第一篇：花里鎮優秀站點管理員典型材料

用好“遠程教育”這把“工具”

------花里鎮優秀站點管理員典型材料

XXX，男，58歲，現為花里鎮XX村村支部宣傳委員、村委委員、村會計。同時，他還有一個特殊的職務，就是自村里黨員干部現代遠程教育終端站點建成起，一直擔任站點管理員。在這個崗位上，他充分發揮了自己責任心強、求真務實和好學愛思的優勢，并用比別人更多的努力彌補了自己年齡偏大的劣勢，勤勤懇懇，任勞任怨，一干就是5年，為本村發展，村民致富和黨員干部與民眾的思想進步貢獻了巨大的力量，獲得了我村干部群眾的一致好評，他也因此被花里鎮黨委評為了優秀站點管理員。

一．潛心鉆研業務，站點學習從自身做起。

初到崗位上，他就在思考：切實做好遠程教育工作，光把大家召集起來看自己覺得有意義的節目是遠遠不夠的，要達到學以致用的目的，必須讓大家對節目感興趣，同時能通過節目聯系實際，找到對自己有益的東西。但是單憑黨員干部自身的努力是不現實的，必須得有人來引導。于是他勇敢的承擔起了這份責任，他先是對節目、學員和學員需求做了調研和分類，確定了適應各類人士的播放計劃和學員分組，然后，每次播放遠程節目前他都會先看一遍節目并認真分析節目內容，總結幾點節目帶來的啟

示，待到每次節目播放結束后引導學員展開討論。最后，他還經常通過走訪或播放時回顧的方式和學員對一些大家比較關注的問題進行深入的探討，很好的鞏固了學習成果。在他的帶動下，遠程教育學習已成了黨員干部、產業戶及村里群眾生活的一部分，很多人都反映：“現在茶余飯后經常都在思索遠程教育學習中留下的疑問，閑聊時也會聊一些比較有價值的話題，感覺生活充實了許多。”

二、播放計劃動態管理，學習和關注國家大事相結合。他會根據村上每年的發展計劃和群眾手頭上的事情來因時制宜的調整播放計劃，如今年村里要著手建茶園了，他會馬上給大家播放茶葉生產和茶葉市場方面的節目，讓我們的黨員干部看了能更好的進行宣傳和指導工作，產業大戶對自己從事產業的前景更有信心，同時，使他們在生產過程中能從容的應對各種問題。此外，遇到國家有大事發生了，如全國政協會議召開、釣魚島爭端等，他會專門播放相關主題的電視新聞給學員們，讓他們能時刻了解時事，豐富自己的思想。這種因時制宜的動態管理辦法取得的效果相當明顯，八成以上的學員都反映自己對遠程教育的內容非常感興趣，而且節目的內容都非常的實用。

三、重視學習成果轉化。

劉美志在長期的站點管理中體會到電教雖然拓寬了學員的思路，給他們帶去了很多新的東西，但要給這些想法尋找萌發的土壤，還須要克服很多現實問題，如資金，土地，器械，技術指

導等等，于是他往自己本已疲憊的身軀上又加了一個沉重的擔子—推進后期的學習成果轉化。他非常注重于學員的交流，他會主動的在課程結束后或通過走訪的方式了解學員的成果轉化情況，對于有問題的他會抽空尋找解決辦法，然后反饋給學員，必要時還會親自向鎮黨委、村黨委申請給他們提供幫助，甚至去縣上找產業資金或幫扶資金。在他的努力下，我村的產業發展有了長足的進步，如養山羊，單純的放養增肥慢，周期長，而他引入混養方法（羔羊通過科學配料快速成長，中期放養，后期搭配飼料催肥、出欄），這既保證了產肉量，又縮短了養羊周期。此外，他在羊舍設計上引入了“隔空羊床”的技術，這利于羊舍通風和隔濕,很好解決了村里養羊的一個頑疾—雨季潮濕生長慢的問題。這些技術的引入使向陽村的山羊產業迎來一個發展的高峰,養羊的數量以每年50%以上的比例增長,目前已達到了350只,山羊產業初具規模。同時,村里養雞,養蜂,養豬等產業在電教的“協助”下發展迅猛,到目前為止，養豬從去年的400頭提高了600頭,養蜂從去年的80桶提高到了200桶,養雞較前年增加了4000只，這直接使我村的人均純收入同比增長了15%。在村內社會管理的創新上,劉美志借助電教的“養分”和平時的查閱、思考、探索起到了主導的作用，為村內管理的規范化和工作效率的提升起到了良好的促進作用。

曾經有其他站點的管理員就站點管理問題來向他取經，他說：“其實，遠程教育只是一把工具，你想的不應該是怎么做好

遠程教育這份工作，而應該去想如何用好這個工具。首先，我們得清楚遠程教育是輔助我們常規工作的一個非常好的工具，有了它可以讓我們在很多工作上尋求突破。其次，我們要了解它的益處，然后要想方設法從它那里汲取“養分”。最后，我們要把它和我們本職工作結合起來，用它來輔助我們達到發展本村經濟，提高群眾收入，建立和諧社會的根本目的。”正是這種立足實際的信念，加上他為尋求真理而勇往直前的精神，才讓他有今天的收獲。

第二篇：站點管理員典型材料

曲卓木鄉遠程教育典型材料

縣委組織部：

巴桑羅布，是我鄉曲卓木村的一名大學生“村官”。自他負責我鄉和該村的遠程教育工作以來，無論我鄉還是曲卓木村的遠程教育工作都取得了長足的進步，遠程教育這個平臺也發揮了它的巨大影響。

首先，他在制度上，做到“管”為先，確保遠程教育各項設施設備齊全，保證人員責任落實到位。他在遠程教育這塊明確責任、加強管理。明確村支部書記為村遠程教育工作主要責任人，大學生村官為主要實施人及責任人，小組長、致富能手、年輕實干的同志為宣傳號召人。我鄉非常重視村級遠程教育建設，專門安排他在地區進行了專門培訓學習，在學習期間，他認真學習，將實踐與理論進行了充分結合，提高了他自身的技能。

其次，他在操作上確立了以靈活為主的方針，讓村民合理安排學習時間，靈活學習。作為站點管理員，他播放遠程教育不僅僅針對農村黨員，還針對全村村民。一是將遠程教育與每月的三會一課、創先爭優和“一講二評三公示”活動有機結合，將月中15日、月底25日定為黨員固定學習日，在學習日內各小組組織黨員集中收看遠程教育節目，變著內容讓老黨員同志吸收新內容。有時是學習上級的路線、方針 及政策，有時是學習相關的農業科普知識和實用技術，然后通過討論，切實解決我村村民生產、生活困難。在學習科普知識的同時，結合我村實際情況，積極探索適合我村發展的新路子。二是他每次下鄉走訪都會告知群眾，每周三他都在活動室值班，播放遠程教育片，發動群眾前來收看。三是他在播放遠程教育的時候，會認真做好五簿一冊的記錄，收集好學習圖片資料，做到有章有序。

再次，在實踐上以用為標、學用結合、帶領群眾致富。通過遠程教育，黨員干部、群眾進一步了解了黨和國家的方針、政策，黨員干部的理論水平、黨性修養、政治覺悟和個人素質都得到了明顯的提高，國家的各項惠民政策也深入人心。通過遠程教育學習，群眾解放了思想，開拓了視野，改變了以往靠天吃飯的生存習慣，通過農業科普知識普及和實用技術教育，我鄉農牧業的科技含量都有了顯著提高。遠程教育平臺已逐步成為我鄉農民發家致富的助推器。

最后，在推廣上，將遠程教育作為活動室對外開放的常規項目。為了確保村民隨時都能收看到節目，他將村“兩委”成員都培訓成站點管理員。通過手把手的教育，讓村上的每個干部都能播放遠程教育片，教會他們熟悉遠程教育系統里面的內容，播放的方式，從而保證了遠程教育的隨時播放，方便了黨員群眾的收看。

總之，巴桑羅布作為一名遠程教育終端站點管理員，為更好地發揮好黨員干部現代遠程教育作用，不斷推進先進信息技術、信息資源、教育資源在農村的應用發揮了自己的才能，貢獻了自己的力量。

中共曲卓木鄉委員會

2011年10月12日

第三篇：遠程教育站點優秀管理員典型材料

優秀終端站點管理員典型材料

***，男，**年**月出生，**年**月入黨，現任**鎮**村黨總支副書記、村遠程教育站點管理員。自農村黨員干部現代遠程教育終端站點建成以來，***就一直擔任站點管理員。他刻苦學習業務知識，積極為該村群眾播放各種惠農政策和致富信息，得到了全村黨員群眾的普遍歡迎。

一、刻苦鉆研業務，促進管理規范

***同志充分認識到黨員干部現代遠程教育是基層黨建工作中新的領域，專業性、技術性比較強，同時也清醒地認識到本人年齡偏大，所掌握的知識陳舊，為適應工作新形勢新要求，他刻苦學習，鉆研業務，通過向書本學、向領導學、向兄弟村站點管理員學等各種途徑積極學習遠程教育的相關技術知識，很快掌握了遠教設備的操作技能，并能做到熟練操作，成為了行家里手。為加強對站點的規范管理，他堅持提前觀看放映內容，以熟練了解相關教材的詳細內容，以群眾需求為標準；堅持定期按時播放，及時做好記錄，不斷總結經驗以便提高。嚴格按照規定對設備進行管理和維護。

二、針對不同對象，實行分類教學

***同志根據村里黨員干部群眾的不同年齡層次、不同文化程度、不同知識需求等，播放不同類型的課件，因材施教，按需施教。如：組織黨員干部、入黨積極分子集中學習政治理論、政策法規知識；為群眾播放優秀影片或實用技術方面的課件。在村“兩委”換屆期間，重點播放《基層組織工作條例》、《村民委員會組織法》、中央關于嚴肅換屆紀律的規定、“兩委”換屆選舉的有關文件和規定等。在中央省市縣有關會議時或會議召開后，播放會議實況等方面的內容。

三、堅持學用結合，確保收到實效

在遠程教育工作中，***同志努力幫助參與學習的黨員和群眾實現生產生活與學習培訓“兩不誤、兩促進”。許多黨員和群眾在遠程教育學習中找到了解決生產生活中的實際問題的方式方法。有的通過對農業技術的學習，找到致富路，學到致富經，辦起了養魚場、養豬場，成為了種植大戶；有的通過學習了解到了黨的政策，積極參加新農合和新農保；有的通過學習，道德水平得到進一步提升積極支持和參與村級公益事業，幫助困難群眾生產生活；有的學習了法律、法規，有效維護了自身的合法權益。

去年以來，累計組織該村黨員群眾集中學習**次，參學人數達**余人次，有效提升了該村群眾對遠程教育認知度和滿意度，進一步增強了黨員干部群眾致富本領，促進了該村經濟社會快速發展。***同志因此也受到干部群眾的一致好評。

第四篇：xx鎮遠程教育成績突出站點管理員典型材料

xx鎮遠程教育成績突出站點管理員xxx典型材料

xxx，楊家灣中心校教師。從2005年工作以來一直擔任楊家灣中心校站點管理員。他積極學習遠程教育各項操作技術提高服務“三農”能力。去年畢節市啟動“以獎代補”工程以來，積極配合鎮遠教辦的工作，按照“村校結合”的具體要求，大力開展“六個一”工程活動，成績突出，年底被評為鎮級優秀站點管理員。

一、抓實“一校兩教”，實現資源共享。

作為一名基層管理員，他深深感到遠程教育工作的核心是如何讓黨員干部、農民群眾去積極的學習并應用到實際工作中。一次到村里檢查工作，聽到村支部書記反映黨員群眾眾口難調，有的節目愿看，有的節目不愿看。他了解到這一情況后，多次到村進行走訪，調查群眾所需，結合各村校實際，制定了學習方案，并根據群眾的不同需求，組織成立了政治理論組、經營管理組、實用技術組、計劃生育組等十多個學習小組，增強了學習的針對性，黨員干部群眾學習的積極性得到了提高。同時，他積極下載節目，并將節目刻錄成光盤，建立了遠程教育數據庫，供黨員群眾借閱學習。為了增強培訓效果，還定期組織由專業技術人員組成的教學輔導隊到各站點進行理論和技術講解，解答群眾的疑問，使群眾能夠方便、快捷地掌握和應用科技知識。在畢節市“稻水象甲和紫莖澤蘭”防控期間，他積極參加地區農委和市遠程辦在三合村舉辦的“稻水象甲和紫莖澤蘭”防控培訓，并在其余的15個村小學遠教站點，舉辦“稻水象甲和紫莖澤蘭”防控的二級培訓，幫助農民防蟲害保糧食豐收。一年多來，他開展培訓170多次，全鎮共有8500多名黨員干部、農民群眾掌握了兩門以上實用技術，許多農民靠種植、養殖和項目加工等走上了致富之路。

二、加強管理，確保遠教設備安全運轉

在遠程教育維護中，劉仕勇發現有不少問題都是管理員操作不當引起的，有的管理員連基本故障也不會排除。為了改變各小學站點管理員操作水平比較低的現狀，他積極向學校分管領導建議，對各學校站點管理員進行培訓。先后在中心校對全鎮其余15個村級小學站點管理員進行了兩期系統培訓，使他們能夠熟練的操作遠程教育設備，并制定了每年培訓的工作計劃。遠程教育的基礎是站點建設，關鍵是搞好管理使用，難點是持之以恒。楊家灣中心校站點圍繞推動“三農”，提高農村黨員干部素質，幫助農民脫貧致富奔小康開展工作。一是明確責任。明確對應的村校負責人為第一責任人，各站點管理員為直接責任人，與各村校負責人簽定了遠程教育設備安全責任保證書，增強了管理員的責任心和安全意識。二是健全制度。設備安裝調試完之后，統一制作了標準較高的匾牌、制度上墻，使遠教的各項工作都有章可循，用制度去約束、引導工作。同時，建立了定期協調調度和督導檢查制度，進一步規范了村級遠教站點，提高了其使用效率。三是落實待遇。按照上級有關要求，認真落實各級管理員的的待遇，合理解決他們的報酬，充分調動他們的積極性、主動性，確保遠程教育渠道暢通、運轉靈活、服務高效。

三、遠程教育工作服務群眾的能力明顯提高

該同志按照“注重實用、抓好應用、發揮作用”的思路，依托遠程教育站點平臺，定期舉辦農民實用技術培訓。同時，邀請有關專業技術人員及“土專家”、“田秀才”深入各村開展大規模現場種植、養殖技術培訓，切實增強實用技術培訓效果。讓農民真正學到了實用的兩門以上農村致富技能。在種植、養殖方面建立了開林村楊梅種植示范基地、站坡盛世養殖場等四個鎮級遠程教育學用轉化示范基地，組織廣大農戶實地觀摩，由農業、畜牧技術人員或致富能人現場操作，手把手地向群眾傳授農業實用技術，實現了學、用的有機結合，為農民掌握實用技術提供了相互學習和交流的平臺。

為了充分發揮遠程教育教學資源這座“金山”的優勢，他狠抓農村實用技術培訓，著力建設一支素質高、能力強、示范性好的農村鄉土人才隊伍。出煙洞村譚太國通過遠程教育培訓，積極學習現代農業技術，帶領村民大力調整產業結構，把地膜種植推廣到洋芋種植上去，不但耐旱，而且個頭大，畝產近3000余斤，達到了增產增收的目的。真正實現了大旱之年不減收的目標，增強了農民學習實用技術的積極性，培養了一批有市場經驗、懂致富技能的新型農民，營盤村的支書周占權還編了一句順口溜：“要想大蒜種得好，遠程教育來指導”，在村里廣為流傳。

在今后的工作中，充分發揮遠程教育在教育教學中的作用，真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作，培育新型農民的重要場所，為“縮小城鄉教育差別，使黨員干部享受到優質教育資源作出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“讓黨員干部經常受教育，使農民群眾長期得實惠”的目標。

第五篇：優秀站點管理員

踏踏實實抓遠教 一心為民謀發展

——大坪鄉“雙創雙爭”優秀終端站點管理員吳家德先進事跡

吳家德，男，1985年10月出生，中共黨員，現任大坪鄉三岔河村黨總支書記。吳家德同志自2010年2月任三岔河村總支書兼任遠程教育管理員以來，團結帶領村兩委班子，把開展遠程教育作為提高黨員干部素質，加強農村基層組織建設，發展產業，促進農民增收，促進三岔河村經濟社會全面發展的有效載體，積極開展教育培訓，在遠教平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

一、熱中遠教事業，探索管理創新

吳家德非常重視遠程教育作用的發揮，把它作為一項“富民工程”來抓。在他上任后，積極爭取資金，在鄉黨委、政府和上級有關部門的大力支持下，積極組織黨員干部、群眾投工投勞修建設村級基層活動場所，解決了遠程教育室不足20平方米，無法滿足黨員干部、群眾學習培訓需要的問題。如今三岔河村新的遠程教育室已超過40平方米，有桌椅12套、制度健全并規范上墻、資料規范完整、設備運行良好。他還積極參加鄉上及上級組織的各類遠程教育培訓，不斷豐富自身的業務知識，提高操作管理水平，加強對站點的管理，積極創新工作思路，逐步探索出了一條“站點管理規范化、組織教學制度化、培訓方式多樣化、服務群眾常態化”的遠程教育新路子。

（三岔河村新的遠程教育室）

二、發揮遠教優勢，增強支部活力

在吳家德上任村黨支部書記兼任管理員之前，由于三岔河村兩委班子在干部思想、群眾利益擺放位置上出現問題，以及兩委之間鬧不團結，再加上黨員隊伍老齡化、黨員文化素質較低等原因，導致班子軟弱渙散，喪失了凝集力和戰斗力，使村中管理一片混亂，更別說開展遠程教育，工作的壓力可想而知。但是吳家德沒有怨天尤人，他多次說：“組織在關鍵的時候把重任交給我，是對我的信任和期盼，在困難面前我決不退縮，干好本質工作。”吳家德深知要改變這個現狀，必須從抓班子，建隊伍做起，要扭轉黨員干部的精神面貌和工作作風，遠程教育就是最好的載體和手段。到任以后，村黨支部在他的建議下，建立完善了《遠程教育設備管 護制度》、《遠程教育學習制度》等制度，堅持以制度加強遠程教育的管理，規范各項工作的開展。通過學習，三岔河村主任羅來那深有感觸地說：“學習遠程教育就是不一樣啊，生動、直觀，我們黨員干部現在思路明了，解決矛盾和問題的辦法多了，關注民生和服務基層的意識強了，工作作風和精神面貌有了進一步改善。”

（三岔河村遠程教育管理制度）

在抓班子建設的同時，他還十分重視黨員隊伍建設，充分利用遠程教育幫助經濟能人、經濟大戶發展項目，重視從他們當中培養入黨積極分子，成熟一個發展一個，在各類致富能手中發展了黨員3名。如今，三岔河村黨支部的凝聚力強了，在群眾中的威信高了，真正成了群眾的主心骨。談及三岔河村的黨員干部，一名群眾如是說：“我們村干部說話 算話，愿意為老百姓辦實事、辦好事，我們大家愿意聽、愿意跟著干……”

（村黨員群眾收看遠程教育課件）

三、立足遠教舞臺，開展便民服務

想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所難，是吳家德時刻不忘的座右銘。剛上任的時候，村遠教室教學光盤少，內容不豐富，他就積極跑鄉遠教辦，“索要”相關光盤，不斷充實本村遠教片庫數量。目前，全村光盤達到了50余張。課件豐富了，數量增多了，如何為老百姓學習搞好服務呢？于是，他積極開展兩項服務。一是積極開展光盤借閱服務。加強對課件的管理，對本村課件進行分類登記造冊，專柜專用，隨時更新課件內容，對新下載刻錄或上級下發課件都及時在信息發布平臺上向群眾公布，便于群眾借閱。兩年來，共為黨員群眾借閱光盤提供服務達60余人次。二是積極開展為民代理服務。依托遠程教育站點，積極開展代理服務，為老百姓提供便捷高效服務。吳家德既是遠程教育管理員，也是村民事務全程辦事代理員，不僅要為老百姓學習遠程教育搞好服務，還要積極主動為辦事群眾提供全程無償代辦服務。

四、堅持學用結合，促進產業發展

一個稱職的管理員，必須是能夠利用遠程教育開展各類培訓，帶領、幫助群眾致富的管理員，吳家德堅信這個道理，他始終把發揮遠程教育優勢促進農村經濟發展當著自己應盡職責。通過調查研究，他認為發展、壯大草果產業是村民發家致富的必然選擇，三岔河村草果產業要實現科學種植、規范管理，就必須依托遠程教育平臺。于是，吳家德就開展三類教學，利用遠程教育組織全村黨員群眾開展草果種植技術培訓。一是黨員干部集中學。將草果種植內容納入黨員干部的集中學習計劃，組織黨員干部觀看《草果栽培技術》、《草果病蟲害防治》等，讓黨員干部熟練掌握草果種植、管理、技術，針對農戶的需求和需要，確實為農戶提供相草果生長環境等的相關知識，激發農戶學習新技術興趣。二是農民群眾自主學。根據人民群眾的不同學習要求，有針對性地安排教學，滿足他們的需求。在生產過程中遇到了難題，根據群眾的提出的問題，吳家德就組織學習相關課件，或者是 通過網絡查找解決的辦法，對癥下藥，解決了難題。切實為農戶自主性學習提供服務和輔導，遠程教育室隨時開放，有專人負責，農戶可根據自己的時間安排隨時到遠教室觀看和學習。三是草果大戶示范學。通過遠程教育學習，掌握草果生產技術，擴大草果種植規模。2011年，他又根據三岔河村的實際情況，聯合幾位黨員干部和群眾帶頭示范種植20余畝地集中連片的香蕉，從備地、栽種、培管、等環節都認真上網查詢，將平時所學的技術全部應用到生產中去，取得了明顯效果。在他的示范帶動下，村民們參與遠程教育學習的積極性高漲，學習各種農產品種植技術的勁頭足了。在遠程教育教學的輔導下，農戶掌握了好幾種農產品栽種、管理的技術。

（吳家德為黨員群眾邊收看邊講解）

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。吳家德，一名平凡的村干部，就這樣踏踏實實的干著他的遠程教育事業，續寫著他奮斗的人生。在他的管理下，三岔河村的遠程教育作用得到充分發揮，黨員干部素質明顯提升，農業生產得到快速的發展，農民收入逐漸增多，一派和諧新農村的景象已呈現在人們眼前，村民們正在朝著致富奔小康的道路上前進。