第一篇：高中生學習數(shù)學問卷調(diào)查

高中生學習數(shù)學問卷調(diào)查

1、你喜歡數(shù)學嗎?（）

A.喜歡B.一般C.不喜歡

2、你覺得高中的數(shù)學學習與初中數(shù)學學習比（）

A 競爭更加烈B 學習方法不太適應C 比以前吃力D 變化不太大

3、你能否適應并接受高中數(shù)學學習的變化？（）A非常樂意，狀態(tài)好B還能適應C有時感覺不適應D很不適應

4、你感覺高中數(shù)學教師與初中數(shù)學教師的授課方式的差異是否很大（）A很大，很難適應B還可以，能接受C變化不大D不是很清楚

5、你是否適應高中數(shù)學老師的教學方式（）A可以適應B很難適應C不能適應D一般

6、你在高中數(shù)學的學習過程中，對老師布置的作業(yè)通常會（）A獨立完成B直接抄取人C參考答案完成D與同學討論完成7、你認為課堂練習設(shè)置以及課后作業(yè)的布置有必要分出層次嗎？（）

A.非常有必要B.一般C.沒有必要

8、你認為老師布置的數(shù)學練習題對你而言難不難？（）

A.難B.簡單C.一般

9、你感覺老師的課堂練習習題的效果如何？（）

A.好B.一般C.不好

10、我們要求平時每天數(shù)學作業(yè)不超過一小時，你認為老師布置的作業(yè)量如何？

A.適中B.基本適中C.太少或太多，完不成11.你經(jīng)常性地對所學知識進行復習嗎？（）A經(jīng)常復習B偶爾復習C從來不復習D說不準

12、你是否感覺到高中數(shù)學學習的壓力？（）

A 感覺壓力很大B 壓力不大C 沒有感覺到壓力D一般

13、如果你感覺高中學習壓力很大，那么，你覺得原因是（）A競爭太激烈B沒有找到合適的學習方法，成績不理想

C 父母的期望D老師的要求太高，管理太嚴

14.高中數(shù)學學習更強調(diào)學習的自主型和探究性，你的態(tài)度和現(xiàn)狀是（）A積極參加 很有收獲B感覺新鮮，但收獲不大

C有時不能適應D感覺困難，很不適應

15、你對老師教學態(tài)度的認真程度（）

A.滿意B 基本滿意C.不滿意

16、你與老師間關(guān)系的融洽程度？（）

A.好B.不好C.一般

17、在數(shù)學學習中,你愿意與他人討論交流嗎?（）

A 愿意B 想交流但不敢C 不愿意

18.在數(shù)學學習方面，你是否希望得到比較具體的學習方法方面的指導？（）

A 很希望B希望C 無所謂D否

19.你是否因為數(shù)學學習困難而感到焦慮和急躁？（）

A 經(jīng)常B 有時C 很少D 從來沒有

20、你有信心學好數(shù)學嗎？（）

A.有B.一般C.沒有

21、談談你對學習數(shù)學的想法以及對老師提出的建議（寫出你的真實想法，字數(shù)不限）。

第二篇：關(guān)于高中生英語學習興趣的問卷調(diào)查

關(guān)于高中生英語學習興趣的問卷調(diào)查

課題題目：中學生英語學習的興趣

調(diào)查對象：高中生

調(diào)查目的：了解中學生對英語學習的現(xiàn)狀以及影響學習興趣的因素和如何培養(yǎng)中學生學習興趣的方法。

一、性別：（）男（）女

二、年級：（）高一年級（）高二年級（）高三年級

三、英語成績：（）很好（）一般（）差

1、你喜歡學英語嗎？

（）非常喜歡；（）喜歡；（）一般；（）不喜歡

2、你認為英語學習重要嗎？

（）非常重要；（）重要；（）不太重要；（）不重要

3、你認為影響你英語學習興趣的主要原因是什么？

（）個人原因；（）考試需要；（）就業(yè)需要；（）家長、老師意志

4、你愿意花費課余時間學習英語嗎？

（）非常愿意；（）愿意（）不太愿意；（）不愿意

5、你喜歡在課堂上積極回答問題嗎？

（）喜歡；（）不喜歡（）無所謂；

6、當你在英語學習中遇到困難你會怎么做？

（）請教老師；（）問同學；（）自己查資料；（）問父母

7、你認為英語學習策略重要嗎？

（）非常重要；（）重要；（）不重要；()不清楚

8、你認為你的英語怎么樣？

（）優(yōu)秀；（）良好；（）一般；（）不好

9、你認為什么因素最影響你的英語學習興趣？

（）個人因素；（）老師因素；（）教材本身；（）教學設(shè)備

10、你認為學習英語最大的障礙是什么？

（）老師；（）同學；（）教學方法；（）教學經(jīng)驗

11、你認為什么方法能激發(fā)你的學習興趣？

（）多媒體；（）英語活動；

（）鼓勵和幫助；（）學習的重要性

12、你認為在英語課上什么最能吸引你的注意力？

（）黑板；（）卡片、圖片；

（）錄音機，幻燈片；（）電腦

13、以下哪一部分你最感興趣？

（）聽、說；（）詞匯；

（）語法；（）其它相關(guān)知識

14、你認為在英語學習中以下哪一部分最難？

（）聽力；（）口語；（）詞匯；（）語法

第三篇：贛州市高中生英語學習問卷調(diào)查(正式稿)

中學生英語學習情況問卷調(diào)查

親愛的同學： 您好！為了進一步了解我校的英語教與學情況，以研究對策，改進教學方法，加強師生的配合，從而最終使廣大同學更好地學好英語，特進行本次問卷調(diào)查。請你根據(jù)自己的真實情況填寫，謝謝您的合作！1．您覺得高中英語的難度（與其他課程對比）

A.最難 B.較難 C.居中 D.較易

E.很容易 2．您什么時候覺得英語開始變難

A.初一

B.初二 C.初三 D.高一 E.高二

F.高三

G.一直都難 3．您在英語學習過程中

A.有一套自己的行之有效的學習方法 B.有一些基本的學習方法

C.不知道如何學習，無學習方法 4．您是否經(jīng)常反思自己的英語學習

A.經(jīng)常反思

B.有時反思 C.很少反思 D.不反思 5．您認為英語學習就是

A.掌握知識，形成能力，全面發(fā)展 B.聽課、記單詞、讀課文、學語法、作題

C.記單詞、背課文 D.聽課、記單詞 E 學會作題 6．您對英語學習的興趣

A.很濃 B.較濃 C.一般 D.興趣不大 E.沒有興趣 7.您學習英語的動機

A.因喜歡而學 B.為了高考而學 C.既喜歡英語，也是為了高考而學 D.被迫無奈而學

8.您對學好英語的信心

A.非常大 B.較大 C.一般 D.不大 E.無 9.您在英語學習投入的時間與精力（和其他各科相比）

A.最多 B.多 C.差不多 D.少 10.您在英語課前預習情況是：

A.堅持預習B.有時預習 C.很少預習 D.幾乎不預習 E.根本不預習

11.上英語課時您的精力能集中

A.30分鐘以上 B.20-30分鐘 C.10-20分鐘 D.10分鐘以下 12.您上英語課的習慣是：

A.邊聽老師的講解邊思考，有選擇性地做筆記

B.聽老師的講解，認真做筆記，不思考

C.忙于做筆記

D.聽老師的講解，不做筆記，按自己的想法去學習

E.聽不懂，做其他學科地事情 13.您覺得上英語課課堂氣氛如何？

A 輕松愉快 B 比較好 C 一般 D沉悶、枯燥 E 很無聊 14.您在英語課堂上說英語的情況：

A.經(jīng)常都有機會與老師和同學用英語交流 B.偶爾有機會與老師和同學用英語交流

C.基本沒有機會與老師和同學用英語交流

D.不愿意與老師和同學用英語交流

15.您在課外說英語的情況：

A.經(jīng)常說 B.偶爾說 C.從不說 16.您參加過何種英語課外活動？

A.英語角 B.英語演講 C.英語辯論賽 D.英語晚會 E.英語夏令營 F.沒有參加過 17.您涉獵過哪些英語聽力資源？

A.課文配套聽力和考試、模擬訓練聽力 B.聽英語廣播節(jié)目 C.看英文原聲電影 D.聽英文歌曲 18.您如何安排時間進行課外聽力訓練？

A.聽學校老師安排 B.自己安排固定時間 C.沒有安排 19．您如何記憶英文單詞？

A.通過發(fā)音記單詞 B.通過閱讀記單詞

C.逐個字母記單詞 D.很少記單詞，根本記不住 20．您課外閱讀使用的英語材料是：

A.練習題或測試卷 B.帶練習和試題的報紙或雜志 C.不帶練習和試題的報紙或雜志 D.英文名著或小說簡寫本 21．您每天英語課外閱讀量大約是：

A．基本沒有 B 200-300詞 C.300-500詞左右 D.600詞左右 E.800詞以上

22.您課外英語寫作的情況：

A．用英語寫日記 B.用英語寫周記 C.堅持句子翻譯

D.每周堅持做2-3篇書面表達題 E.完成老師布置的任務 D.很少做寫作練習23.您使用工具書的情況：

A．課文同步參考書 B.英漢詞典 C.語法資料 24.您英語課外學習時還有那些習慣？ A.有建立錯題檔案的習慣

B.有制作卡片，收集剪貼進行積累英語知識的習慣。C.有隨身攜帶單詞本進行記單詞的習慣 25.您的老師一節(jié)課講課的時間比例大約是：

A.30-40% B.50-60% C.70-80% D.90-100% 26.您的老師在英語課采用過哪些教學形式

A.討論 B.小組合作活動 C.演講 D.表演 E.歌唱活動 27.您的英語教師在課堂教學中英語、漢語的使用情況：

A.多數(shù)時間用英語教學 B.英語漢語交替使用

C.漢語多于英語 D.基本使用漢語 28.您的英語教師在英語教學過程中：

A．把英語學習方法指導滲透于教學之中 B． 偶爾進行學習方法的指導

C．很少進行學習方法的指導 D． 從不進行學習方法的指導

29.您覺得您的練習與作業(yè)量

A.太大 B.大 C.較大 D.適中 E.少 F.過少 30.您對目前英語教學是否滿意

A.非常滿意 B.教滿意 C.基本滿意 D.不滿意 E.非常不滿意

調(diào)查到此結(jié)束，謝謝您的合作！

第四篇：中學生數(shù)學學習情況問卷調(diào)查

中學生數(shù)學學習情況問卷調(diào)查

班級：

親愛的同學：

本問卷旨在了解你的一些基本學習情況，以便于我們在研究之后能夠幫助大家更好地改進學習。所有的題目僅作為我們研究使用，不會和你們在校的學習成績有任何聯(lián)系。因此，請不要擔心填寫問卷會對你造成任何影響，而且我們會對結(jié)果保密。

1．你對數(shù)學這門課的認識是（）

A.很有意義B.有點意義C沒有意義。

2．你認為你對待數(shù)學的態(tài)度是（）

A.非常認真B.一般般C.馬虎應付

3．你認為自己對數(shù)學最感興趣的是哪個階段（）

A.小學低年級的時候（三年級以下）B.整個小學階段

C.一直到現(xiàn)在D一直沒有興趣

4．你喜歡上數(shù)學課嗎？（）

A.特別喜歡B.一般C.不太喜歡D.討厭

5．影響你對數(shù)學學習興趣的主要原因是什么？

A.數(shù)學學科本身B.老師的教學C.同學D.其他

6．數(shù)學課你能聽懂嗎？（）

A．能聽懂B．大部分能聽懂C．少部分能聽懂D．一點都聽不懂

7．你上數(shù)學課時，集中精神聽課的時間有（）

A.30分鐘以上B.20分鐘～30分鐘C.10分鐘～20分鐘D.10分鐘以下

E.無法集中精神

8．課堂上，你會積極思考老師提出來的問題嗎？

A.經(jīng)常會B.有時會C.不會

9．你上數(shù)學課時（）

A.積極舉手B.偶爾舉手C.從不舉手

10．當老師提問時，你（）

A.經(jīng)常答對B.有時答對C.很少答對

11．你是否經(jīng)常在課堂向數(shù)學老師提出自己的想法和觀點（）

A．經(jīng)常提出 B．偶爾提出 C．從來沒有

12．上課沒聽懂，你一般怎么辦（）

A．下課馬上問老師B.有時間問老師，沒時間就算了

C.問同學D.誰也不問，隨它去 E.堅持認真聽課

13．你的數(shù)學作業(yè)是（）

A.獨立完成B.有時獨立完成，有時在別人的幫助下完成C.經(jīng)常需要別人的幫助才能完成D.抄襲作業(yè)

14．你認為數(shù)學作業(yè)對學習數(shù)學的幫助（）

A.很大B.較大C.不大D 沒有一點幫助

15．你每天用來做數(shù)學作業(yè)的時間（）

A.1小時以上B.30分鐘～1小時C.30分鐘以下

16．你與數(shù)學老師（）

A.關(guān)系很好B.關(guān)系一般C.關(guān)系很差

17．如果老師對你進行個別輔導，你會（）

A.盼望（開心）B.無所謂C.討厭

18．你認為你的數(shù)學成績（）

A.很好B.較好C.一般D.不好

19．你認為上初中以來，你的數(shù)學成績（）

A.有較大的提高B.與小學差不多C.比小學差很多

20．你認為自己學數(shù)學（）

A.很輕松就能取得好成績B.要努力才能取得好成績

C.不管怎樣努力，只能取得一般的成績D.不管怎樣努力，也不能取得好成績

請寫出三種能夠激發(fā)你數(shù)學學習興趣或提高你的數(shù)學成績的方法。

1.2.3.

第五篇：淺談高中生的數(shù)學學習121

淺談高中生的數(shù)學學習

摘要： 態(tài)度、.習慣、行為、內(nèi)在的思維品質(zhì)和學習方式

關(guān)鍵詞：數(shù)學學習

不少高中生對數(shù)學有一種恐懼感，也有很多人抱怨數(shù)學難學！究其原因是學習不得法。“以無厚入有間，則恢恢然而有余而”！數(shù)學的學習貴在抓住它的規(guī)律。如果不按照數(shù)學的學習規(guī)律來學數(shù)學，肯定要繞彎子，吃苦頭的！根據(jù)我近幾年的教學經(jīng)驗，我想對高中生談一下數(shù)學的學習。

我想從以下幾個方面談起：態(tài)度、習慣、行為、內(nèi)在的思維品質(zhì)和學習方式。

㈠端正的態(tài)度

我經(jīng)常聽到學生或者是學生家長說他的成績在初中如何的好，到高中怎么不行了！很多人往往只是停留在抱怨上，真正解決實際問題的少！其實這點很正常，初中的數(shù)學內(nèi)容相對簡單，學生不需要怎么努力就可以取得一個比較好的成績，再加上很多初中數(shù)學老師采用題海戰(zhàn)術(shù)，簡單的內(nèi)容，機械的重復，取得一個好成績就相對容易了。但是到了高中不一樣了，功課比較多、容量大、難度深，如果他在初中沒有端正的學習態(tài)度的話，到高中就很容易懶散，成績就容易滑坡！這也是很多初中的數(shù)學“尖子”進入高中后數(shù)學成績滑坡的主要原因。怎么養(yǎng)成一個端正的態(tài)度，我認為首先有正確的思想認識，因為思想意識決定態(tài)度。很多同學剛開始沉醉于考上重點高中的榮耀上，很長時間沒有適應快節(jié)奏高中生活，沒有意識上的緊迫危機感，當然談不上在數(shù)學上有端正的態(tài)度了！其次應做好學習數(shù)學的心理準備，要有攻堅攻難的思想準備！因為高中剛?cè)胧值牡胤捷^難，這個時候應該是積極進取，迎難而上，這樣才能有好成績！

另外我認為還要有認真的態(tài)度和精益求精的精神，把平時作業(yè)和練習看成考試！很多同學做數(shù)學、學數(shù)學馬馬虎虎，凡事都不求甚解，滿足于聽懂了，看會了，而不去自己親自做一遍，不去尋求更為簡捷的思路，方法和表達，結(jié)果到考試的時候才發(fā)現(xiàn)什么都好象差那么一點，什么都拿不準，結(jié)果是成績不理想！所以我想如果我們能把平時的練習都看成考試，那么真正的考試就不會有這么多遺憾了！

學數(shù)學要樂觀，充滿自信。因為數(shù)學的學習到高中不象初中那樣，很多時候我們要碰到困難與挫折，我們必須樂觀和積極的去面對我們的困境，尋找有效的方法和解決方式，這樣才能長久有效的學好數(shù)學。

還有學生要積極主動的去學數(shù)學，而不是數(shù)學學我們！講這話的意思就是很多同學在學習數(shù)學時很被動，老師讓做什么時才去做，老師如果沒要求，就什么都不去做！而高中數(shù)學老師對于學生是給予很大的自由主動性的，許多數(shù)學問題需要學生自己去尋找，自己去解決，不能把希望寄托在老師的講解上，不要等老師要求后才去做，同樣自己發(fā)現(xiàn)的問題不要都等著老師去解決，而是自己先試著解決，然后學生之間交流，最后再師生交流，這樣對我們的提高很快！但是很多同學惰性很大，消極被動地對待數(shù)學學習，結(jié)果成績就不理想，數(shù)學素養(yǎng)就不高。只有學生克服了自己的惰性，數(shù)學的學習成績和素養(yǎng)才能真正提高！㈡養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣

1．要有良好的聽課習慣。高中數(shù)學教學內(nèi)容很多，再加上教師的補充和詮釋，事實上一堂課的容量非常大，所以我們聽課要專注！但是我們又不可能做到一堂課一點都不分神，怎么辦？我認為可以這樣來處理，通過課前預習、上課認真聽講和課后復習這三個環(huán)節(jié)來解決！首先是課前預習。很多學生不會預習，因為他的預習習慣不合理，他們把數(shù)學預習當成了新課的學習，雖然把許多問題搞懂了，卻消耗大量的時間，這樣他在聽課的時候就沒有多少興趣和注意力了，同時也影響其他功課的學習，所以常常無法堅持下去。我認為應該這樣預習，粗略的看一遍，把不好懂的地方、不好理解的地方做好標記，等聽的時候認真聽！其次是上課聽課要專注。在聽課時當聽到老師跟我們不一樣的思路和解釋時，做好筆記！因為老師的備課肯定是對數(shù)學的一個深加工，從老師他們的觀點和境界來解構(gòu)數(shù)學，所以我們不能忽略這部分！最后課后要復習。學生要學會對于暫時不明白的地方可以暫時先放過去，等下課的時候看看，很多時候都是懂的，一是因為人的思維可能不是一直通暢的，二是因為如果一個問題我們不知道它的目標和方向，我們可能就弄不清楚怎么回事，但是當我們從全局去看一看，一切都好懂了。如果我們上課的時候我們老是對我們不懂的地方糾纏，就影響整個的聽課過程！還有對于老師講的重點例題，一定要在當天擠時間做一下。這點很重要！對于一個重點的難題，如果學生能在當天做一遍，以后這類題基本都會做！這也符合心理學成痕原理吧---------人的學習符合艾賓豪斯記憶曲線！適當?shù)倪^度學習可以提高學習效率！但是如果當天沒有做的話，以后再見面的話，基本就不會了，這點希望每個老師和學生注意！

2．有良好的作業(yè)習慣！這包括以下內(nèi)容：①課堂作業(yè)一定要獨立完成。很多同學手頭都有答案，但是很多同學不會利用答案，老是想?yún)⒖即鸢福@樣時間長了就養(yǎng)成了依賴的壞習慣，就不能發(fā)展自己的思考能力！我認為一個題目只有當你暫時不會的時候才有思考價值。如果我們放棄了思考，那么我們的思考能力發(fā)展就無從談起！因為書上絕大多數(shù)題目配置對學生是比較有針對性的！所以這點希望學生能嚴格要求自己！②課下配套作業(yè)一定要及時完成，當然首先應該是處理好書上課后練習、課后作業(yè)和復習題，因為很多高考題是以它們?yōu)榛緛碜兓摹５俏覀兪诸^的數(shù)學配套資料一定要今日事情今日畢，因為數(shù)學是思維的“體操”，要求每天都要做一點，這樣才能保持比較高的效率和準確性！很多同學比較懶散，作業(yè)積累很多，結(jié)果數(shù)學成績就可想而知了！③對于學完一個單元或者是幾個單元，應該做個小模擬卷，來檢測一下自己的學習效果。因為我們在學每節(jié)課時，可能我們都能學得非常好，但是前后的知識會產(chǎn)生干擾。根據(jù)心理學認知規(guī)律，相似相近或是相反的知識會影響我們的準確性和速度，所以我們只有經(jīng)過模擬練習，才能讓錯誤和干擾反映出來，才能讓我們思維誤區(qū)體現(xiàn)出來，才有可能讓前后的知識融會貫通，才能讓我們的知識成一個有機體，只有知識、方法、能力成系統(tǒng)，我們的數(shù)學學習才具有生命力！在測驗的時候我們一定要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的題目，因為只有這樣才能達到提高我們做題的速度和準確性的效果！

3．養(yǎng)成一些考試好習慣。因為考試畢竟和平時不同，需要我們調(diào)控和把握，只有學會考試，才能很好的表達自己。比如說要重視選擇題和填空題，要把握自己的速度和準確性，要把我們會做的全做對，要把可以拿的分全拿滿??，這里限于篇幅，不多講了。㈢要有好的學習行為

學生在平時數(shù)學學習的時候一定要做到“通透”。“通”是前后知識融會貫通，“透”是對數(shù)學知識、思路、方法及規(guī)律有一個比較清晰透徹的理解！我們做題目在“精”在“透”不在多，當然有些時候我們也要在深度和廣度上下一番工夫的。對于廣大的學生們，應該在“通透”下工夫，應該還是把基本的東西搞清楚，弄透徹，做到知識和結(jié)構(gòu)前后對比，縱橫聯(lián)系！這樣才能舉一反三，這樣才有最好的方法和表達格式。這樣才能使自己的數(shù)學學習效率最優(yōu)化！

學習資料也不是越多越好，一般以一本好資料為本。主攻一本，弄清楚搞透徹上面的每一個題目的變換就夠了，因為每本資料看起來都好象有些新東西，但是從整體所表達的內(nèi)容又都一樣的！另外最好選擇與老師同步或老師推薦的資料，這樣方便交流，還有另外一些原因就是有些資料的編排不盡合理，不符合我們的思維認知規(guī)律，把很多后面的內(nèi)容放到前面來，造成很多同學做題目沒信心，沒思路，影響了數(shù)學的學習和發(fā)展，所以我們要在老師的推薦下選擇一本適合自己的好資料。

學生要尊敬老師而不是依賴老師！很多同學在初中可能是老師的寵兒，但是到了高中就變成很普通的一員，所以有強烈的失落感，原因當然很多，但是很多原因和自身有關(guān)系，如果不能擺正心態(tài)，很容易和老師產(chǎn)生對立！其實我們對老師的關(guān)系不是依賴，而是尊敬！

因為“疾學在于尊師”，我們要想學得快，學得好，我們必須尊敬師長，這里的師不僅僅是單指老師，還是指那些在某些方面比我們出色的同學。很多同學問老師的積極性還可以，對同學之間的交流熱情就不高，這在很大程度上是阻礙了我們的發(fā)展和進步。首先我們承認自己的不足，承認別人的長處，這樣才能虛心向人學習，才能有更大的進步。只有開放交流的數(shù)學學習方式才能使我們的數(shù)學素質(zhì)更優(yōu)秀化！

最后我想學生的學習行為應該是深入有效的，不能是膚淺的。“學然后知不足”，我們只有真正的深入到學習中去，我們才能知道我們自身的不足，才能發(fā)現(xiàn)自己真正不會的問題，才能有效的去解決問題，提高能力！我們怎樣深入到學習中去？舉個例子，我們對于經(jīng)典例題的學習應該是這樣的：拿到題目一定要先做一遍，先仔細的分析、思考一番，等到自己有個大概思路和過程，看看那些地方是自己無法突破，無法進行下去的，這個時候再看答案，通過對比分析，我們才有真正的收獲與提高，不能上來就看答案；另外我們在做題目時也應該要進行的充分的思考，一般來說一個題目沒有十分鐘到半小時的思考，最好不要看答案，實在是沒有辦法時才可以看答案！還有就是做題目要講究一氣呵成，這樣才會有準確性和速度的提高。對于數(shù)學不能光看，光看不練，是不可能學好數(shù)學的，不管你看多少本資料都沒有用！

㈣學生在學習數(shù)學中要注意自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)

1．學數(shù)學要自信。沒有自信的學生在處理一些難題時，往往不進行積極思考，很容易放棄。沒有積極認真的思考就不會對數(shù)學概念、定理、公式、思想和方法有困惑，沒有困惑就不會有困惑過后的透徹、清晰的理解，沒有這一點，就不可能真正學好數(shù)學！所以學生學習數(shù)學第一條就是必須樹立自信，只有這樣才能進行真正有效的學習！

2．作為一名學生要有毅力和恒心，老師也要在數(shù)學教學中有意識地培養(yǎng)學生堅韌的品格。高中數(shù)學學習不是一朝一夕的事情，需要我們持續(xù)不斷的努力，另外數(shù)學學習不是一帆風順，而是充滿了波折，如果學生淺嘗輒止或產(chǎn)生畏懼心理，是不可能學好數(shù)學的。

3．思考問題既要全面又要深刻，只有既全面又深刻的來思考問題，才能把握問題的特征和本質(zhì)，才能提高我們解決數(shù)學問題的準確性和速度！因為一個數(shù)學問題只有全面考慮，才不會在解決時出問題，同樣一個數(shù)學問題只有思考透徹，才能適應各種變換，才有速度和準確性！

4．還有作為一名學生在學習數(shù)學時，不要緊張急躁，要從容不迫，要努力培養(yǎng)鎮(zhèn)定，處變不驚的的心理特征。我們知道很多同學在平時作業(yè)或者是模擬小考中，表現(xiàn)都不錯，但是一到大考就敗北。究其原因，很多同學在考試時發(fā)現(xiàn)許多東西似曾相識，但是又沒有做過，頭腦里不太清晰，從而心理產(chǎn)生畏懼、緊張、急躁。如何能消除這些緊張和急躁呢？我們應該在平時的作業(yè)或者模擬考試中，不貪多求快。在做題時調(diào)整自己的心態(tài)，不是為做題而做題，而是努力控制自己的速度和準確性，一題多解，多題一解。對比不同的解題思路和方式，尋求最簡潔的做法和表達方式，把問題搞清楚、弄透徹，這樣才能真正提高速度和準確性，那么在正規(guī)的大考中就可以取得理想的成績了！

㈤良好的學習方式

我認為高中的較初中而言，數(shù)學學習方式有很大的不同，主要表現(xiàn)為學習自主性要增強，需要更多的學生與學生的交流，學生與老師的交流。

1．很多初中數(shù)學教育主要以老師講述為主，很多的學生自主性沒有得到發(fā)揮，學生對教師的依賴性很強。學生學起來很被動，很多同學基本上屬于老師讓干什么就干什么的類型；但是到了高中這種學習方式發(fā)生了變化。高中數(shù)學老師雖然也會講述，但是不會太多的限制

學生的數(shù)學學習內(nèi)容和學習方式，所以很多學生對老師的依賴就成空，如果這些學生不能很快的轉(zhuǎn)變和適應，成績就會有很大下降！高中學生的數(shù)學學習就需要學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，很多問題要自己獨立思考來解決，不能把問題推給老師和其他同學，應該是想辦法自己去解決，去思考，從課本尋求答案，這樣才能真正培養(yǎng)學生的思考能力和數(shù)學素養(yǎng)。

2．要讓學生學會和學生交流，因為每個學生的每門功課的發(fā)展程度都不一樣，事實上，他們自己完全可以互相交流，互通有無，通過討論和爭辯，就會對數(shù)學中的公理、定理理解更深刻，就能找到更為簡捷的方法和思路，這對他們將來的人生成長也有莫大的幫助！事實上我們應該鼓勵學生之間互相交流，這樣才能使師生的數(shù)學學習效益最大化！

3．要學會和老師交流，很多同學不會和老師交流，主要表現(xiàn)為不會問問題。①很多同學問數(shù)學問題問前未能深入思考，經(jīng)常是拿到題目看一眼就問，事實上，很多題目是稍微思考一下就可以自己解決的，很多同學問問題時都不知道自己到底什么地方不清楚，也就是我經(jīng)常概括的“沒有把問題從難面轉(zhuǎn)化為難點”，一個問題如果不思考的話，對于我們就是一個難面，但是我們經(jīng)過思考，我們會發(fā)現(xiàn)難點在那里，那里思考或者思路進行不下去，這樣發(fā)現(xiàn)了難點，老師才能高效的有針對性的解決問題，從而使老師愿意幫助我們解決問題。②很多同學把問問題的過程，當成了要老師演算每一步，這樣就大大加重了被詢問的人的負擔。每個被問者都想使自己的效率高一些，所以作為學生，應該在聽懂老師講解的基礎(chǔ)上，自己動手做一遍，而不是要老師替我們做一遍，這樣才能真正理解老師所講內(nèi)容！因為一個地方之所以成為難點，是有些深度的，如果我們不鉆研、練習，是不可能達到知識的深度，下次見了肯定還是不會！

還有作為學生我們可以主動找數(shù)學老師談心，交流，因為作為數(shù)學老師肯定在學習數(shù)學上比較有經(jīng)驗，作為學生如果能把自己的困惑說出來，一般都能得到老師的幫助與指導，這比學生自己全部去探索經(jīng)驗要好得多！

以上是我對高中學生數(shù)學學習的一點認識，不當之處，歡迎各位同仁指正！

參考資料：

〈1〉嚴育洪新課程評價操作與案例首都師范大學出版社2004年4月〈2〉曹才翰數(shù)學教育心理學北京師范大學數(shù)學系1989年2月