第一篇：數學問卷調查 -

延安慧澤小學數數教師問卷調查

為了進一步細化課題實驗的研究目標和實驗重點，做好各因素的準備和前測工作，特設計本調查問卷。問卷從 “教什么”和“怎么教”“如何聽、評課”的角度展開，以期了解全校教師的教學現狀。有許多不完善之處，聽聽各方同仁的真知灼見！

1.您在備課時，會提前認真閱讀整組課文，并從單元整體來確定教學目標和訓練重點嗎（）（A）經常

（B）有時

（C）偶爾

（D）從不

2.您確定教學目標、內容和教學重難點的主要依據是（）（A）年段教學目標和單元導讀要求

（B）參考《教師教學用書》查閱課文相關資料（C）查閱他人教案或者教學實錄

（D）課文語言特點、課后習題和學生情況 3.您了解學生情況的最常用的方法是（）(A)課堂提問

(B)課前預習檢測

(C)作業批改

(D)考試成績

4.您在上課時，經常怎樣處理課后練習（）

（A）完全照搬

（B）整合后在教學問題中完成（C）會增加或者刪減

（D）基本不采用 5.您在教學中是如何運用多媒體課件輔助教學的（）(A)多媒體課件直觀有效，已經完全取代傳統教學手段。

(B)多媒體課件有其自身優勢，結合教學實際適當使用。

(C)學校有要求才使用，沒要求就不用。(D)從來不使用

6.教科研活動對教師的專業發展意義不大（）（A）認同（B）不認同（C）不確定

7.您認為下列描述中，哪些是中年級的數與代數教學目標（）

(A)在具體的情境中，認、讀、寫億以內的數，了解十進制計數法，會用萬、億為單位表示大數。理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

(B)進一步認識小數和分數（包括帶分數和假分數），認識百分數；探索小數、分數和百分數之間的關系，并會進行轉化(不包括將循環小數化為分數)。

(C)探索和理解運算律，能運用運算律進行一些簡便運算。

(D)在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養成估算的習慣

8.小學階段閱讀教學目標中，有一項共性的要求是 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，其中第一學段的要求是“學習用”，第二學段是“用”，第三學段是“能用”。這就表明：中年級是從“初步學習”到“能用”的過渡階段，是形成朗讀能力的關鍵時期。在這一階段，您指導學生朗讀最大的誤區是（）（A）重技術化的指導，如標注詞語，暗示重音

（B）不知如何引導學生入情入境，常常是機械重復朗讀，原地踏步

（C）常常是先定感情（基調），然后再讀，結果是，朗讀成了拿腔捏調、矯揉造作的表演

9.中年級要初步學會默讀，下列默讀訓練，您落實比較好的一項是（）（A）布置思考任務，要求默讀，多次訓練，逐步達標（B）要求學生凝神，限定時間，逐步提高掃讀速度；同時圈點批注，養成邊默讀邊思考的習慣。

（C）要求學生凝神思考，逐步提高掃讀速度；同時圈點批注，養成邊默讀邊思考的習慣；經常要求默讀質疑，訓練學生提出有價值的問題。

（D）要求學生凝神思考，提高掃讀速度；圈點批注，邊默讀邊思考；要求默讀質疑，提出有價值的問題；當學生具備了初步默讀能力時，指導學生抓關鍵語句學習跳讀、略讀。10．您引導學生理解含義深刻的詞句時，存在的誤區是（）（A）重視理解詞句的含義，但沒有有效的策略和方法。

（B）重視理解重點詞句的表面含義（本義），但不知如何體會它在語境中表情達意的作用，如不知如何啟發學生展開想象，體會它的深刻內涵。

（C）無法確定哪些詞句是重點詞句或含義深刻的詞句。

11.中年級要重視“讀寫結合、從讀學寫”，您同意下列哪個觀點（）（A）“讀寫結合”應該仿寫課文中經典的語言范式

（B）“讀寫結合”不僅要仿寫經典語段，還要在教學中滲透寫作知識（C）“讀寫結合”就是經常在閱讀中進行“**，我想對你說” 的練筆

12.“段的教學”是中年級閱讀教學的重點之一，以《和時間賽跑》第4自然段為例，您認為最應該把該段的教學目標定位在（）

“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。”爸爸說。

——《和時間賽跑》第4自然段（A）劃分段落層次，了解語段的意思

（B）劃分段落層次，了解語段的意思，在實踐中學習閱讀該語段的方法

（C）劃分段落層次，了解語段的意思，13.引導學生品味語言，您認為重點要品析哪些語言現象（）(A)運用修辭等表現手法的、有規律的語言現象

(B)陌生化的語言現象，例如《鄉下人家》“天高地闊地吃起來”(C)有深刻蘊含的、表現文章中心的語言

（1）AB

（2）BC

（3）AC

（4）ABC 14.您經常怎樣引導學生課前預習（）（A）要求熟讀課文，抄寫生字詞

（B）要求熟讀課文，借助工具書理解詞語

（C）要求熟讀課文，借助工具書理解詞語，讀后質疑，記下不懂的問題（D）要求熟讀課文，理解詞語，讀后質疑，并查閱課文相關資料 15.您認為中年級閱讀教學中，關于“標點”的教學目標是（）（A）根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

（B）認識常用標點符號，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（C）體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

16.您在中年級識、寫字教學中，存在的主要問題是（）（A）關注字形，忽視字義，弱化了培養學生使用工具書的習慣

（B）關注一個，忽視一類，很少進行規律的發現和引導（C）關注正確，忽視美觀

（D）缺失基本的漢字知識，很少進行字理滲透（E）其他

17.您一般采用什么方式引導學生背誦積累（）(A)仿寫語段

(B)課上滲透背誦方法，指導背誦(C)布置背誦作業，課后完成(D)分主題積累、定期盤點

（1）AB

（2）AC

（3）BD

（4）ABD 18.學文結束時，您一般采用什么方式引導學生梳理學習收獲（）（A）總結板書內容

（B）總結板書內容，并讓學生交流學習收獲（C）引導學生畫結構圖，線性的提煉

19您現在聽課的主要目的是（）（A）完成學校布置的任務（B）個人發展需要（C）幫助同行教師

20．您在聽課前做好的準備工作是（可多項）（）（A）熟悉教材，感知教學內容的重難點和教學要求（B）了解一下教者的教學設計（C）基本了解一下學生學習情況（D）一般不準備，到時就去聽

21．您認為一堂優質課哪些要素最關鍵（可多項）（）（A）課堂氣氛

（B）教學形式

（C）教學方法

（D）教學手段

（E）教學過程

（F）教學效果

22．您聽課時的關注點是（可多選）（）（請按其重點順序排列）（A）教師如何講

（B）課堂氣氛（C）目標達成度（D）情境設計（E）問題設置

（F）教學程序

（G）課程資源

23．您在聽完課后評課時（）

（A）聽課后常常不重視評課或不參加評

（B）評課時礙于情面，多說優點，少說或不說缺點（C）實事求是的評價

24．您喜歡怎樣的評課方式（）（A）設計調查問卷表作定量分析

（B）圍繞某一主題做交流

（C）就自己感興趣的問題作交流

25．在評課過程中你認為最大困惑是（可多項）（）（A）不知道應抓哪些要點來評

（B）缺乏評課知識，不善于用語言表達

（C）如何將教學中的問題理論化，使評課達到一定的理論高度（D）如何更好地聯系學生實際、地區實際，區分課堂教學的有效性

第二篇：高中生學習數學問卷調查

高中生學習數學問卷調查

1、你喜歡數學嗎?（）

A.喜歡B.一般C.不喜歡

2、你覺得高中的數學學習與初中數學學習比（）

A 競爭更加烈B 學習方法不太適應C 比以前吃力D 變化不太大

3、你能否適應并接受高中數學學習的變化？（）A非常樂意，狀態好B還能適應C有時感覺不適應D很不適應

4、你感覺高中數學教師與初中數學教師的授課方式的差異是否很大（）A很大，很難適應B還可以，能接受C變化不大D不是很清楚

5、你是否適應高中數學老師的教學方式（）A可以適應B很難適應C不能適應D一般

6、你在高中數學的學習過程中，對老師布置的作業通常會（）A獨立完成B直接抄取人C參考答案完成D與同學討論完成7、你認為課堂練習設置以及課后作業的布置有必要分出層次嗎？（）

A.非常有必要B.一般C.沒有必要

8、你認為老師布置的數學練習題對你而言難不難？（）

A.難B.簡單C.一般

9、你感覺老師的課堂練習習題的效果如何？（）

A.好B.一般C.不好

10、我們要求平時每天數學作業不超過一小時，你認為老師布置的作業量如何？

A.適中B.基本適中C.太少或太多，完不成11.你經常性地對所學知識進行復習嗎？（）A經常復習B偶爾復習C從來不復習D說不準

12、你是否感覺到高中數學學習的壓力？（）

A 感覺壓力很大B 壓力不大C 沒有感覺到壓力D一般

13、如果你感覺高中學習壓力很大，那么，你覺得原因是（）A競爭太激烈B沒有找到合適的學習方法，成績不理想

C 父母的期望D老師的要求太高，管理太嚴

14.高中數學學習更強調學習的自主型和探究性，你的態度和現狀是（）A積極參加 很有收獲B感覺新鮮，但收獲不大

C有時不能適應D感覺困難，很不適應

15、你對老師教學態度的認真程度（）

A.滿意B 基本滿意C.不滿意

16、你與老師間關系的融洽程度？（）

A.好B.不好C.一般

17、在數學學習中,你愿意與他人討論交流嗎?（）

A 愿意B 想交流但不敢C 不愿意

18.在數學學習方面，你是否希望得到比較具體的學習方法方面的指導？（）

A 很希望B希望C 無所謂D否

19.你是否因為數學學習困難而感到焦慮和急躁？（）

A 經常B 有時C 很少D 從來沒有

20、你有信心學好數學嗎？（）

A.有B.一般C.沒有

21、談談你對學習數學的想法以及對老師提出的建議（寫出你的真實想法，字數不限）。

第三篇：教師數學作業情況問卷調查

學生數學作業情況問卷調查（教師卷）

尊敬的老師：

我們正在進行的一項調查需要您的真誠幫助，希望您仔細閱讀下面的問題，并如實回答。本問卷是不記名的，所以本次調查不會對您本人產生任何不利的影響。謝謝您的合作！

1、你每天都布置數學作業嗎？（）

A、是B、不是

2、你布置的數學作業主要來源什么？（）

A、教材或輔助教材B、網絡C、自己設計D、各種習題有效結合3、你給學生布置一樣的數學作業嗎？（）

A、都一樣B、基本相同C、不一樣

4、你布置的數學作業量多嗎？（）

A、多（較多）B、適中C、少（較少）

5、你認為當前學生的數學作業負擔重嗎？（）

A、重（較重）B、適中C、輕（較輕）

6、按您的理解，作業的目的是什么？（）

A、鞏固知識B、培養能力C、兩者兼顧

7、您布置作業時多考慮培養學生哪些方面：（）

A、鞏固知識；B、應用知識；C、技能訓練D、其他———————

8、您布置作業的主要形式？（）

A、自主開放；B、必選題；C、必選題、自選相結合。

9、您認為當前的作業狀況在必要改革嗎？（）

A、有必要；B、無所謂；C、沒必要。

10、您認為什么樣的作業學生會比較喜歡？（可以多選，也可以補充）（）

A、圖片式 B、游戲式 C、表格式 D、文字式 E、計算 F、其他

第四篇：三年級數學家庭作業學生問卷調查

三年級數學家庭作業學生問卷調查報告

一、問卷調查

1、調查對象

本校三年級兩個班的學生，共60人。本次共發放問卷60份，回收60份，問卷采取無記名形式答卷，只寫班級即可。

2、家庭作業調查內容，有所在班級數學老師布置家庭作業的情況，家長對學生家庭作業的檢查情況，有學生自身情況和完成家庭作業情況。

3、調查問卷：

（1）、教師每天布置的家庭作業（）

A、比較多B、合適C、很少或不留

（2）、教師布置家庭作業的內容（）

A、書面作業B、口頭作業C、實踐活動或其他（3）、你和本班其他所有同學的數學家庭作業完全一樣嗎？（）

A、是B、不是

（4）、教師布置家庭作業的難易程度（）

A、很難B、適中C、簡單（5）你完成數學家庭作業的地方是（）。

A、學校B、家庭C、家教中心

（6）、教師檢查、批改家庭作業情況（）

A、認真檢查批改，反饋及時B、批改檢查不夠認真，反饋不夠

及時C、無批改檢查，無反饋

（7）、你完成數學家庭作業需要多長時間（）

A、30分鐘以內B、1小時以內C、1小時以上

（8）、你認為不想完成作業的原因（）

A、不會做B、想玩游戲，看電視，不喜歡做C、忘記做

（9）、你的家長檢查你的數學家庭作業嗎（）

A經常檢查B、有時檢查C、幾乎不檢查

（10）、當你做數學家庭作業遇到困難時（）

A、有人輔導B、自己想辦法做出來C、干脆不做

（11）、你認為數學家庭作業是（）

A、快樂的事B、為了完成任務C、痛苦的事

（12）、你除了教師留置家庭作業外，還怎么做（）

A、有計劃的做一些書面練習B、和同學搞一些調查實驗、社會實踐C、玩或看電視

二、結果統計

1、教師每天布置的家庭作業認為比較多的占97%，合適的占3%，很少或不留的占0%。

2、教師布置家庭作業的內容，書面作業占92%，口頭作業占8%，實踐活動或其他占0%。

3、全部學生認為自己和其他所有同學的數學家庭作業完全一樣。

4、教師布置家庭作業的難易程度，認為很難的占9%，適中的占85%，簡單的占7%。

5、教師檢查、批改家庭作業情況，認為認真檢查批改，反饋及時的占84%，認為批改檢查不夠認真，反饋不夠及時的占16%，無批改檢查，無反饋的占0%。

6、完成數學家庭作業的地點：96%的學生選擇了家庭，其他學生選擇了家教中心。

7、學生完成數學家庭作業需要的時間，30分鐘以內的占40%，1小時以內的占40%，1小時以上的占20%。

8、學生不想完成作業的原因，不會做的占20%，想玩游戲，看電視，不喜歡做的占75%，忘記做的占5%。

9、家長經常檢查學生數學家庭作業的占10%，有時檢查的占20%，幾乎不檢查的占70%。

10、當學生做數學家庭作業有困難時，有人輔導的占5%，自己想辦法做出來的占20%，干脆不做的占75%。

11、學生認為數學家庭作業是快樂的事的占20%，是為了完成任務的占50%，是痛苦的事的占30%。

12、學生除了教師留家庭作業外，有計劃的做一些書面練習的占20%，和同學搞一些調查實驗、社會實踐的占0%，玩或看電視的占80%。

二、調查分析

由于班級數學家庭作業沒有實行分層布置，因此全班學生的家庭作業存在完全一致的情況。從老師布置的家庭作業難度的自評數據看，說明學生能夠輕松完成作業，少數學習困難的學生存在較大的障礙。絕大多數學生在家里完成作業，具備家長參與的客觀環境條件，絕大數學生的作業完成與家長的參與完全脫離。大部分同學對待作業難題的態度需要端正，多數家長不能夠參與到孩子的家庭作業中，作業中遇到難題不能夠輔導，作業做完后不能給與檢查和評價。教師布置的家庭作業基本上不超過一小時，并且能夠給學生認真批改，及時反饋，但布置的數學家庭作業以書面作業為主，缺少一些其它作業的形式。大多數學生不想做作業的原因，在于想看電視，玩游戲，認為做作業是為了完成老師布置的任務，更有的同學認為做作業是一件痛苦的事。絕大多數學生不會做完老師布置的作業，再有計劃的做一些練習，沒有養成良好的家庭作業習慣。

第五篇：中學生數學學習情況問卷調查

中學生數學學習情況問卷調查

班級：

親愛的同學：

本問卷旨在了解你的一些基本學習情況，以便于我們在研究之后能夠幫助大家更好地改進學習。所有的題目僅作為我們研究使用，不會和你們在校的學習成績有任何聯系。因此，請不要擔心填寫問卷會對你造成任何影響，而且我們會對結果保密。

1．你對數學這門課的認識是（）

A.很有意義B.有點意義C沒有意義。

2．你認為你對待數學的態度是（）

A.非常認真B.一般般C.馬虎應付

3．你認為自己對數學最感興趣的是哪個階段（）

A.小學低年級的時候（三年級以下）B.整個小學階段

C.一直到現在D一直沒有興趣

4．你喜歡上數學課嗎？（）

A.特別喜歡B.一般C.不太喜歡D.討厭

5．影響你對數學學習興趣的主要原因是什么？

A.數學學科本身B.老師的教學C.同學D.其他

6．數學課你能聽懂嗎？（）

A．能聽懂B．大部分能聽懂C．少部分能聽懂D．一點都聽不懂

7．你上數學課時，集中精神聽課的時間有（）

A.30分鐘以上B.20分鐘～30分鐘C.10分鐘～20分鐘D.10分鐘以下

E.無法集中精神

8．課堂上，你會積極思考老師提出來的問題嗎？

A.經常會B.有時會C.不會

9．你上數學課時（）

A.積極舉手B.偶爾舉手C.從不舉手

10．當老師提問時，你（）

A.經常答對B.有時答對C.很少答對

11．你是否經常在課堂向數學老師提出自己的想法和觀點（）

A．經常提出 B．偶爾提出 C．從來沒有

12．上課沒聽懂，你一般怎么辦（）

A．下課馬上問老師B.有時間問老師，沒時間就算了

C.問同學D.誰也不問，隨它去 E.堅持認真聽課

13．你的數學作業是（）

A.獨立完成B.有時獨立完成，有時在別人的幫助下完成C.經常需要別人的幫助才能完成D.抄襲作業

14．你認為數學作業對學習數學的幫助（）

A.很大B.較大C.不大D 沒有一點幫助

15．你每天用來做數學作業的時間（）

A.1小時以上B.30分鐘～1小時C.30分鐘以下

16．你與數學老師（）

A.關系很好B.關系一般C.關系很差

17．如果老師對你進行個別輔導，你會（）

A.盼望（開心）B.無所謂C.討厭

18．你認為你的數學成績（）

A.很好B.較好C.一般D.不好

19．你認為上初中以來，你的數學成績（）

A.有較大的提高B.與小學差不多C.比小學差很多

20．你認為自己學數學（）

A.很輕松就能取得好成績B.要努力才能取得好成績

C.不管怎樣努力，只能取得一般的成績D.不管怎樣努力，也不能取得好成績

請寫出三種能夠激發你數學學習興趣或提高你的數學成績的方法。

1.2.3.