第一篇：論語 導學案 第一單元2[定稿]

第一單元《論語》選讀

二、當仁，不讓于師

學習目標：

1．理解、運用文中關于學習、為人處世的名言警句，進一步培養文言閱讀能力。

2．感受孔子光輝人格魅力，端正從師態度，提高個人的思想道德修養。

學習重點：

1.結合孔子的經歷，分析本文的主要思想內涵。

2．重點欣賞文中關于師生學習方面的片段并且盡可能背誦。

學習難點：

深層理解《論語》內蘊；引導學生取其精華去其糟粕。

學習過程

一、自主學習：閱讀正文，參考注釋，完成《創設》的“基礎積累”。

二、結合注釋，翻譯每一節的內容。（翻譯在課本空白處）

三、探究研討

1、在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么樣的人呢？（可以從文章中找出一些體現這些品質的語句，加以仔細體會）

2、找出第一節中的兩個比喻，說明這兩個比喻的作用。

3、從第三節中找出孔子是如何教導弟子的？

4、從第四節中找出能夠體現孔子品質的語句。

5、孔子為什么會比較同意曾點的看法呢？

6、“當仁，不讓于師”，體現了孔子的什么思想？這種思想現在還有意義嗎？為什么？

四、課堂積累-------尊師名言：

1、一日之師,終身為父。——元.關漢卿

2、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

3、君子隆師而親友。——《荀子修身》 

4、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

5、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋.勸學》 

6、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪《勤求》

7、國將興,心貴師而重傅。——《荀子.大略》

8、三人行,必有我師焉；擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》

9、片言之賜,皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法.自序》

10、師道既尊,學風自善。——康有為《政論集.在浙之演說》

11、善之本在教,教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

五、作業：完成《創設》訓練落實篇。

第二篇：論語十二章導學案

第11課 《論語》十二則 【文海拾貝】：

1、半部《論語》治天下，萬世師表耀古今。

2、《論語》中并非深不可測的大道理，全是為人處世的真本事，是至圣先師的諄諄教誨，是立身處世的道德規范。

_________一位諾貝爾獎得主的獲獎感言

4、“四海之內皆兄弟”。

______聯合國總部大堂的標語

3、如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。

【學習目標】：

1、掌握常用的文言實詞，能用現代漢語翻譯課文。（重點）

2、了解孔子及其《論語》。

3、弄懂十二則語錄的基本意思，能流暢地朗讀、背誦課文。（重點）

4、積累成語、格言。

5、學習儒家的待人接物的處世之道。

第一課時

完成目標1、2。

【學習過程】

一、預習導學：

1、交流有關孔子、《論語》的知識。孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統治者尊為“圣人”，戰國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”

《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。《論語》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。

2、完成文學常識填空：

孔子(公元前551—公元前479)，名___，字仲尼。我國_____（朝代）時期偉大的思想家、_______。______學派的創始人。他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯合國教科文組織把他列為世界十大名人。

3、《論語》是記錄__________________________的書，共二十篇。是儒家經典著作之一。南宋時，朱熹把它和《大學》、《中庸》、《孟子》合為“四書”。

二、課堂研討重點學習1-6則。

（一）課文內容 1．孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”

第1句講：學習方法 第2句講：學習的樂趣 第3句講：個人修養 2.曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業是否復習了？”

本章強調治學的人重視品德修養

3．我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規矩。

1），本章是孔子自述他學習和提高修養的過程。2），從本章來看，學習和修養的過程可分為幾個階段？

十五歲到四十歲：學習領會五十、六十歲：安心立命，不受外界左右

七十：主觀意識和做人規則融合為一 3），道德修養的最高境界是怎樣的？

思想與言行融合，自覺遵守道德規范，而不是勉強去做。

4），我們從這一章中可以得到什么啟示？

道德修養并非一朝一夕可以完成，要經過長時間的學習，循序漸進。

4.孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

本章談學習方法 5.孔子說：“只學習不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學習，就會有害。”

本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。6.孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”

本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。

（二）重點記憶

1、完成加點字注音，請填空。

不亦說()乎 人不知而不慍()．．三省()吾身

傳不習乎()．．四十而不惑()從心所欲不逾矩()．．學而不思則罔()思而不學則殆()．．

一簞()食 知之者不如好()之者

．． 曲肱()而枕之 不舍晝()夜 ．．

2、正確、流暢地朗讀課文。完成以下小題。（1）、解釋重點句中加點詞語的意思。

學而時習之，不亦說乎?（）人不知而不慍（）．．溫故而知新

（）吾日三省吾身（）．．學而不思則罔，思而不學則殆（）（）．．（2）、翻譯下列句子：

①人不知而不慍，不亦君子乎?

②七十而從心所欲，不逾矩。

③溫故而知新,可以為師矣。

④學而不思則罔，思而不學則殆。

（三）．閱讀探究。

結合課文內容，談談課文在學習態度上強調什么?學習方法上又強調什么?

【學習小結】

1.《論語》十二則主要講述了_____________、_____________、_____________三方面的內容。

2.在本文論述的教育思想中，你認為最有價值的是哪一點?為什么?

【達標檢測】

1.當堂背誦前六則。

2.孔子名____, 字_____，_____時期魯國人，是我國古代偉大的_____ 家，_______家，是____ 家學派創始人。

3.《論語》是___ 家學派經典著作之一，內容是記錄_____________________的一部書。4.《論語》中談“學”與“思”辨證關系的句子是____________________________________。

第二課時

完成目標3、4、5。

【學習過程】：

一．正確、流暢地朗讀全文，問題回顧上節課內容。

《論語》十二則的內容主要包括哪幾個方面? 有的談_____________和_____________，有的談_____________。二．重點學習后六則內容。

（一）課文內容

7．孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。”

本章闡述了學習態度：以學習為快樂 這一段運用了什么修辭？：頂真

講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。8.孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”

本章講人的道德修養

9、孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。”

本章講學習態度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。

10、孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”

本章講時光易逝，應珍惜時間。本章運用了什么修辭？：比喻

用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。

第十一章

11、孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。

12、子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了。”

本章講堅定信念、廣泛學習。

（二）重點記憶

1.解釋重點句中加點詞語的意思。

知之者不如好之者（）

飯疏食飲水（）

．．．曲肱而枕之

（）

擇其善者而從之（）．．．子在川上曰（）

博學而篤志（）．．2.翻譯下列句子：

（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

（2）不義而富且貴，于我如浮云。

（3）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（4）逝者如斯夫！不舍晝夜。

（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

三．朗讀吟詠，積累反思。

1.請從《論語》十二則中積累有關學習態度、學習方法、以及做人修養的的名言警句，并說明此句告訴了你怎樣的道理。

用“我認為_____________與學習方法(態度、修養)有關，這句話告訴我___________的道理”這個句式說話。

如：我認為“學而不思則罔，思而不學則殆”與學習方法有關，這句話告訴我要學思結合的道理。

你的收獲是：

我認為____________________________________________與_______有關，這句話告訴我_____________________________。2.《論語》中的許多內容，后來逐漸演化為成語，在生活中為人們廣為使用。如：溫故知新。請你對本文出現的常用成語作一歸納。

出自《論語》的成語：

溫故知新、不舍晝夜、樂在其中 出自《論語》的名言警句：（1）三人行，必有我師焉。

（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。（3）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也.四．多少年過去了，《論語》依然散發著智慧的光芒，有著永久的生命力。找出文章有關道德修養的論述，就你感受最深的一點，結合你的生活體驗，說說你的看法。

略

【學習小結】

泱泱中華，悠悠五千年的歷史，留下的燦爛輝煌的文化，至今仍光芒四射。在對《論語》的吟誦流連中，我們唇齒留香，我們獲得了多少精神的滋養？怎能不激起我們對祖國燦爛文明的自豪感？

本科知識總結

（一）通假字： 4.傳不習乎 1.不亦說乎。（說：同悅，喜悅、愉快）傳：動詞-名詞，傳授的知識 2.吾十有五而志于學。（有：同又，放在整數5.飯疏食飲水 與零數之間）飯：名詞-動詞，吃飯

（二）古今異義 6.好之者不如樂之者 1..不亦君子乎 樂：名詞-意動。以??為樂 古：道德上有修養的人

（四）一詞多義 今：泛指品德高尚的人 為： 2.可以為師矣 可以為師矣

（當，做）古：可以、憑借 為人謀而不忠乎

（替）

今：可能、許可

3.飯疏食飲水 知 古：粗劣 人不知而不慍

（了解）今：疏通、疏散 溫故而知新

（懂得）

4.飯疏食飲水

古：冷水 而 今：無色無味無臭的液體 人不知而不慍

（表轉折）5.匹夫不可奪志也 溫故而知新

（表順承）

古：普通人 博學而篤志

（表并列）

今：無學識、無智謀的人

6.吾日三省吾身 其 古：多次 仁在其中矣

（它的）今：數詞，三 其不善者而改之

（他人）

（三）詞類活用

（四）特殊句式 1.學而時習之 省略句： 時：名詞-狀語，按時 可以為師矣。“以”后面省略代詞“之” 2.吾日三省吾身 其不善者而改之。句首省略動詞“擇”

日：名詞-狀語，每日

3.溫故而知新 判斷句： 故、新：形容詞-名詞，舊的知識、新的體賢哉，回也！會 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

【達標檢測】

背誦默寫

1．_______________________________，不亦君子乎？” 2.________________________________可以為師矣。3.學而不思則罔，_____________。

4．知之者不如好之者，____________________________________________。5._______________________，其不善者而改之。

6.____________________，______________________，仁在其中矣。

【課外作業】

背誦并默寫全文

【課后反思】

第三篇：論語四則導學案

六年級語文科導學案

【課

題】《論語》四則（第一課時）【學習目標】

1、學會本課2個生字，會讀“女、知、敏”等字，理解“子曰、善、其、從、誨、女、知、敏”等詞語的意思。

2、理解、積累“三人行，必有我師”“溫故知新”等詞語。

3、能準確、流暢地朗讀并熟練背誦課文，能正確疏通文意。

【學習重點】

疏通文章，理解《論語》四則的內容。

【學習方法】 自主探究法 【快樂鏈接】

1、作者簡介： 孔子（前551年～前479年4）名丘，字仲尼，漢族，春秋末期魯國陬邑（今中國山東曲阜市南辛鎮）人。我國古代著名的思想家和教育家，儒家思想的創始人。

2、<<論語>>簡介 《論語》是儒家學派的經典著作之一,由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成.它以語錄體和對話文體為主,記錄了孔子及其弟子的言行,集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、及教育原則等.通行本《論語》共二十篇，與<<大學>><<中庸>><<孟子>>并稱“四書”。“五經” 為：<<詩經>><<尚書>><<禮記>><<易經>><<春秋>>。

【學習過程】

一、【預習檢測】

基礎知識

(1)辨字組詞

誨（）故（）必（）論（）悔（）姑（）心（）倫（）（2）解釋下列字詞：

子曰：

善者：

從：

誨：

女：

知新： 敏：

溫：

故：

二、【自主學習】

請同學們根據朗讀指導，有感情地反復朗讀課文。

朗讀的基本要求：

（1）要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準字音，不漏字，不添字，不錯字；

（2）態度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節奏恰當，讀出層次；

（3）能用抑揚頓挫的聲調比較準確地表達出作者的思想感情；

（4）融情入境，情隨文動。

三、【合作探究】

1、學習“子曰：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

子曰：

三人：

其： 焉：

善：

從：

句子釋義：

2、學習“子曰：由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

誨：

女：

知之：

為：

是：

句子釋義：

3、學習“子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

者：

好古：

敏：

求： 句子釋義：

4、學習“子曰：溫故而知新，可以為師矣。”

溫：

故：

可： 以為： 句子釋義：

四、【拓展延伸】

思考：課文哪幾則是談學習態度的，哪幾則是談學習方法的？

五、【課堂檢測】

1.本文中“子曰”的“子”指的是_____，名_____，字_____，_____時 期_____國人，我國古代偉大的________、________，_____家學派的創 始人。

2.寫出本文中孔子認為要實事求是，不要不懂裝懂的句子。

_________________________________________________________ 3.寫出本文中孔子認為應虛心向他人學習的一句。

_________________________________________________________ 4.寫出本文中告訴我們要經常復習的一句。

_________________________________________________________ 六【教（學）后反思】

第四篇：七年級第一單元復習導學案

七年級第一單元《珍愛生命熱愛生活》復習導學案

【單元主題】本單元是對我們進行生命教育。認識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生 命的價值。

【復習目標】

1、知道人類是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環境。保護動植物。

2、認識人類生命是有獨特性的，每個人的生命都有獨特性。

3、知道法律保護公民的生命和健康不受侵犯。

4、知道生命的價值在于創造和奉獻，懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。

5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

【重點復習題】

1、人類為什么要與大自然和諧相處？

2、人類生命的獨特性。

3、為什么說人最寶貴的是生命？

4、怎樣珍惜愛護我們的生命？

5、為什么說人生的價

值在于創造和奉獻？

6、人生價值體現在哪些方面

7、怎樣實現生命的價值？

8、怎樣讓青春更美麗？

【復習過程】

一、基礎知識復習：

1、結合重點復習題，復習課本知識，重點問題重點記憶。

2、小組長檢查本組復習知識點掌握情況，并及時反饋教師。

3、教師針對重點復習知識點進行各個學習層次學生抽查。

二、鞏固訓練（單項選擇題）

1、各種生命息息相關，都有存在的意義和價值，需要相互尊重關愛。下列看法不對的是（）A、某班同學給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”。

B、尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身

C、人類為了更好地發展經濟，可以使用科技手段無節制地開發自然資源

D、我們要積極保護珍稀瀕危動植物

2、地震時，小學6年級女學生康潔勇敢地從6樓縱身跳下逃生。脫險后的康潔，并沒有忘記救人，她冒著生命危險再次跨進了隨時倒塌的教學樓搶救老師和同學。少年英雄康潔的這一行為表明（）①她珍愛自己和他人的生命②他人生命遭遇困境時，盡力伸出援助之手③她的人生價值因勇敢而閃爍光彩④人的生命是脆弱的A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

3、小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉很不以為然：又沒發生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是（）

A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起

B．人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧

C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現生命價值

4、著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”這句話啟示我們，青春（）

A.是快樂的，我們沒有理由不快樂B.是美好的，我們要趁這個時光好好玩樂

C.是漫長的，我們要慢慢的渡過D是短暫的，我們要學會珍惜，好好把握

5、“生命的質量在于追求，而不僅僅在于活著”，“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”。從這些語言中，你能體會到：（）

A、人的生命因為智慧而閃爍光彩B、生命很珍貴，好死不如賴活著

C、生命的意義不在于長短，要不斷延伸生命的價值D、應當善待他人的生命

三、直通中考

【中考鏈接】

1、（2012 濰坊）第二炮兵士官學院副營職參謀沈星在青州市勇救落水少年犧牲的事跡引起了社會各界的廣泛關注和贊譽。2012年5月15日，上萬人自發走向街頭，灑淚為英雄告別。學習沈星的事跡后，你最想說的是（）

①他以瞬間義舉，詮釋了生命價值的真諦。②為挽救他人生命，可以輕易放棄生的希望③青年一代具有強烈的社會責任感 ④我們要以他為榜樣，多做奉獻社會、服務他人的實事、好事A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

2、（2012 廣東）2012年3月26日，湖北襄陽一中高三學生張文馳放棄高考復習，專程赴京捐獻骨髓。當人們問他為什么要這樣做時，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫的！”網民們稱他為“90后最美中學生”。張文馳同學的做法表明（）

A.學會選擇就一定能實現人生價值 B.挽救他人生命比自己生命更重要

C.生命的價值在于奉獻自己的生命 D.他對生命的無比珍愛和高度尊重

【中考變式】

1、“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。”這句話告訴我們（）

A.生命是短暫的，要加倍珍惜B.人生苦短，應及時行樂

C.生命屬于我們只有一次D.人生易老，什么都是浮云

四、當堂檢測

1、有人估計，目前全世界動物有150多萬種，植物有50多萬種。這說明（）

A.生命世界是豐富多彩的 B．動物生命的個體獨特性

C．動植物種類繁多，與生命世界無關 D．動物有生命，植物沒有生命

2、生命是可貴的，生命的價值就在于（）

A．壽命長短 B．能否賺到更多的錢 C．能否為社會多做貢獻 D．能否讓自己過得快樂。

3、作為交通參與者，青少年每日往返于家庭與學校之間，交通方式有步行、騎自行車、乘搭摩托車、汽車等，由于年齡、判斷力、行為支配力等諸多原因，使青少年極易成為交通事故的受害者。為了提高同學們的交通安全意識，培養了自覺遵守交通規則和自我保護意識，關愛生命，保護生命安全，七年級（5）班舉行一次主題班會。

⑴請你為他們設計班會活動的主題

⑵請你為本次活動設計幾個號召力的標語：

⑶為避免悲劇發生，請你提出合理建議。

⑷請你設計簡短的倡議。

3、⑴提高安全意識，創建“平安校園”；讓悲劇不再發生

⑵關愛生命，關注安全；打造平安校園，共建和諧社會；師生共建平安世界，等等。

⑶家長要堅持不懈對孩子進行交通安全教育；學校要加強安全教育工作，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]養成遵紀守法，文明出行的良好習慣。市民在等公交車時，遇到中小學生應該保護孩子，讓他們先上；

在上下學路段，公交車和私家車經過附近時，要減速，謙讓學生；公交車要強化司機安全意識教育；等等。

⑷中學生是家庭的希望、祖國的未來。孩子們的生命安全直接關系著每個家庭的幸福，為了孩子上下學交通安全，我們倡議社會各界立即行動起來，關愛中學生，保護他們的生命安全。同時，每個同學也要增強安全意識，杜絕交通悲劇發生。

第五篇：高二導學案第一單元答案

第一課第一框 參考答案

【探究2】文化是動物和人共有的，所以說文化素養是天生的。

答案 ①文化是人類社會特有的現象。純粹“自然”的東西不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實踐的產物。所以認為文化是動物和人共有的觀點錯誤。②每個人所具有的文化素養，不是天生的，而是通過社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養出來的。所以認為文化素養是天生的觀點錯誤。易錯點探究：答案 文化活動是一種依托物質載體的活動，不是純粹的精神活動。

易錯點探究：答案 文化對社會發展產生深刻的影響，但不同的文化對社會發展產生的作用是不同的，先進的文化起促進作用，落后的文化起阻礙作用。

單項選擇題：

1—5 D D B D A6--

8、D D C

第一課第二框參考答案

課內探究答案

（辨析題）：從整體上講，經濟是基礎，經濟的發展會決定或帶動文化的發展。但又不能認為文化與經濟的發展是絕對同步的，二者的發展既有同步性的一面，也有不同步的情況。

（1）一方面，經濟是文化發展的基礎。“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，強調了社會經濟的發展決定著文化的發展水平。從這種意義上說，觀點是有一定道理的。

（2）另一方面，經濟發展是文化發展的基礎，并不意味著文化的發展始終與經濟的發展同步。文化有其自身的傳承性和相對的獨立性。那種認為只要物質條件好了，精神文化自然而然地就會好起來，物質條件差一點，精神文化就不可能搞好的觀點，不符合歷史發展的事實，是不正確的。

一 單項選擇題：

1—5CADCB 6—10 BBBDB

二、非選擇題

11、（1）是一種文化活動。因為文化是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品，它具有非常豐富的形式,如思想、文學、藝術等都屬于文化,人們進行文化生產、傳播、積累的過程,都是文化活動。深圳國際文化產業博覽會,向世界人民展示了中外文化,屬于一種文化活動。

（2）“文博會”帶來了巨大的經濟效益,充分說明文化與經濟是交融在一起的。文化產業迅速崛起,文化消費更加豐富,文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。

第一課 文化與社會復習

跟蹤練習一答案：１－５ＣＤＣＢＣ６－８ＣＣＣ

跟蹤練習二答案：1——5 ＡＢＢＤB

第一單元綜合探究一答案

【探究1】

1、（1）從物質生活來看，文化產業的發展，增加了經濟收入，改善了人們的消費結構，提高了人民的生活水平。（2）從精神生活來看，文化產業的發展，創造了大量的精神產品，有利于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量和促進人的全面發展。

2、美國的高科技：宇航、計算機、生物工程等； 美國的電影； 日本的教育和科技，卡通漫畫；韓國的電視；印度的IT產業。

【探究2】

（一）如何理解文化競爭力在綜合國力競爭中的重要地位？

把握這一問題必須以對第一單元基本原理的理解和運用為基礎，具體說要從五個方面去把握：

1、要緊緊依據文化對政治、經濟的影響，文化對人的影響為理論基礎。可以這樣說，文化在綜合國力競爭中的地位和作用實際就是一國文化對國家經濟、政治和國民的積極影響作用。

2、文化產業是國民經濟中的一個重要產業，文化生產力在現代經濟總體格局中的作用越來越突出。

3、國際經濟和科技競爭，越來越圍繞知識和人才的競爭而展開。教育在現代化建設中具有先導性、全局性和基礎性的作用。因此，文化在綜合國力競爭中的地位越來越突出。

4、民族精神在國家的獨立和發展中具有靈魂作用，文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力中，是一個國家和民族的精神支撐。

5、對于發展中國家而言，文化是綜合國力競爭中維護自身經濟安全必不可少的精神武器。在經濟全球化的今天，發展中國家不僅面臨文化產業差距的拉大的威脅，而且面臨發達國家的文化滲透。因此，發展中國家維護文化安全關系著國家經濟和政治安全。

（二）1，對政府而言：重視全社會的創新精神和能力的培養與提升；進一步落實科教興國戰略；適應社會主義市場經濟的要求，進一步革除制約文化發展的體制性障礙；在平等基礎上加強與其他國家的文化交流合作。

2，對青年學生而言：加強自身創新能力培養，增強責任感、使命感，好好學習，立志成才，報效社會。

【探究3】

（1）中國文化歷史悠久，源遠流長，博大精深，具有強大的生命力和滲透力。

（2）中國文化包含著能夠與世界文化融為一體的因素

（3）中國文化具有獨特的藝術魅力，能夠吸引世界各國人民

（4）世界各國的華人為中國文化的傳播創造了條件

（5）中國經濟高速發展，國際地位不斷提高，國際影響力日益增強，有力地促進了中國文化的傳播。

【探究4】一，（1）文化對個人和民族的影響是潛移默化并且深遠持久的（2）國際社會中存在著文化霸權主義。隨著經濟全球化趨勢的發展，某些西方發達國家為了達到經濟和政治上的目的，不斷推行“文化殖民”政策，形成了日益嚴重的“文化帝國主義”傾向。

二，如何維護：（1）經濟和政治決定文化

首先要確保社會主義市場經濟又好又快發展，增強經濟實力，使文化發展擁有雄厚的基礎保證；同時加快社會主義民主政治和政治文明建設，使文化發展擁有堅定地政治方向。

（2）繼承優秀的傳統文化，弘揚民族精神，加快文化創新，發展先進的健康的文化，把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，提高國家文化軟實力，堅決反對文化霸權主義。

第二課第二框 參考答案

合作探究提示

【探究1】．（l）這充分體現出文化對人的重大影響，文化在塑造著人。優秀文化作品能夠使人的心靈得到凈化，思想境界得到提升，優秀文化能夠豐富人的精神世界。

（2）愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，是我國人民精神世界的主流。這是改革開放以來，我們加強中國特色社會主義文化建設的結果。

【探究2】．（1）人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面都得到全面提高。優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，豐富人的精神世界，增強人的精神力量，能夠提高人的思想道德素質和科學文化素質，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。

（2）優秀文化作品屬于社會文化財富，優秀文化作品的產生是社會發展的表現。優秀文化作品促進人的全面發展，說明社會發展與人的發展是相互結合、相互促進的，社會的發展，物質文化財富的增加，能推動人的全面發展。

單項選擇題：

1-5．D A D B C 6-7．B B

問答題8．（1）優秀文化總以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。所以，秀文化能夠增強人的精神力量。

（2）但不能說只要參加文化活動人的精神就會健康向上，因為文化有先進和落后、優秀和糟粕之分。只有參加先進的優秀的文化活動，才能使人的精神健康向上。而落后、糟粕的文化活動會腐蝕人的精神，參加此類活動會使人精神空虛、迷茫甚至墮落。

（3）人們參加優秀文化活動是一個自覺學習、主動感悟的過程。如果只是被動地、受強制地參加優秀文化活動，也難以產生健康向上的精神力量。

第二課 文化對人的影響復習

參考答案

單選：1-6 ACCBBB

問答：7 答：①文化與經濟相互影響、相互交融，文化對經濟有反作用，文化生產力在現代經濟總體格局中的作用越來越突出。文化產業振興有利于提高我省文化產業在國民生產總值中的比重，促進生產力的發展。（4分）

②文化是民族凝聚力和創造力的重要源泉，是綜合國力競爭的重要因素，是經濟社會發展的重要支撐。振興我省文化產業，有利于擴大齊魯文化的影響力，促進全省經濟社會發展。（4分）

③振興文化產業，能夠滿足人民群眾的文化需求，豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。（4分）(1)文化對人有著重要影響，文化能塑造人生。世界觀、人生觀、價值觀是人的文化素養的核心標志，對人的活動起支配作用。不同文化的影響，可以使人們形成不同的價值觀念，從而做出不同的行為活動。所以說文化的征服是人心的征服，人心的征服才是真正的征服。

(2)文化與經濟、政治相互影響、相互交融，文化是綜合國力的重要標志，文化在國際競爭中的地位和作用越來越突出。我們應把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，牢牢把握先進文化的前進方向，大力弘揚民族精神，優先發展教育和科技，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。要大力發展面向現代化、面向世界、面向未來的民族的科學大眾的社會主義先進文化，提升我國文化的國際競爭力，加強國際文化交流，抵制腐朽文化的影響和西方價值觀念的9（3）①文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式，加強環境宣傳教育，有助于人們清醒地認識環境與發展的關系，轉變思維方式，采取自覺行動。② 文化能產生潛移默化、深遠持久的影響。加強環境宣傳教育有助于營造全社會重視環保的文化氛圍。③文化豐富人的精神世界、增強人的精神力量。加強環境宣傳教育，有助于提高人的道德素質、促進人的全面發展。

單元復習課參考答案

第一單元文化與生活

一、什么是文化

1、文化的內涵： 這里的“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。

2、文化的特點：

（1）文化現象無時不在，無處不在；不同的區域，也有不同的文化環境。

（2）文化是一種精神現象。

（3）文化是人類社會特有的現象，是人類社會實踐的產物。

（4）文化又是人們的一種素養。每個人所具有的文化素養．不是天生的，是通過對社會生活的體驗．特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養出來的。

（5）人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。一個時代的文化和精神產品，往往是這一時代社會發展軌跡的反映。

3、文化的形式： 文化的形式是多樣的。如思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等都屬于文化。（靜態形式）

4、文化的活動：人們進行文化生產、傳播、積累的過程都是文化活動（動態形式）

二、文化的作用

1、文化總體作用： 文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。

2、文化對社會的影響

（1）不同的民族文化，影響不同民族和國家各具特色的發展道路

（2）文化作為一種精神力量，對人類社會的發展產生著深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用，落后的、腐朽的文化則對社會的發展起著重大的阻礙作用。

（3）文化與經濟、政治相互影響 經濟、政治和文化是社會生活的三個基本領域。經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映，一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的經濟、政治，給予政治、經濟以重大影響。先進的、健康的文化會促進社會的發展，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持；落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。

經濟發展是文化發展的基礎，但這并不意味著文化的發展始終與經濟的發展亦步亦趨，文化有其自身的傳承性和相對的獨立性。

（4）文化與經濟、政治相互交融 ①文化與經濟相互交融。在經濟發展中，科學技術的作用越來越重要，為推動經濟建設，發展教育事業、培養各種高素質人才、提高勞動者素質越來越重要。文化產業迅速崛起，文化消費更加豐富，文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。②文化與政治相互交融。影響政治文明的發展，隨著民主與法制建設的發展，人們為了參與政治生活，需要更高的文化素養；文化與國際政治相互交融，隨著世界多極化的發展，奉行霸權主義的國家借助文化滲透的方式，意圖推銷自己的價值觀念，企圖削弱和取代別國的民族文化，以推行強權政治。這使世界范圍內反對文化霸權主義的斗爭，成為當代國際政治斗爭的重要內容。

（5）文化在綜合國力競爭中的作用 ①文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。②對于發展中國家，文化是綜合國力競爭中維護國家利益與安全的重要精神武器。在世界多極化和經濟全球化進程中，處于弱勢地位的發展中國家，不僅在經濟發展上面臨嚴峻挑戰，在文化發展上也面臨嚴峻挑戰。

③中國要在綜合國力競爭中立于不敗之地，必須把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟

第三課 第一框世界文化的多樣性導學案答案

探究一答案：

①民族節日，蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。“中秋”申遺有利于增強中華民族的凝聚力；

②文化遺產，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。“中秋”申遺有利于保護中華民族的傳統節日，維護世界文化的多樣性；

③文化既是民族的，也是世界的。“中秋”特有的文化特色是世界文化中不可缺少的色彩。探究二答案：

（1）對待文化多樣性的正確態度：

既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進人類文明繁榮進步。

（2）尊重文化多樣性的原則：

承認世界文化多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和睦相處，共同促進世界文化的繁榮。

（3）尊重文化多樣性的要求：原因：①文化是民族的，又是世界的。文化是民族的,各民族都有自己的文化個性特征,文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。②尊重文化的多樣性是發展本民族文化的內在要求。尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族文化，培育好、發展好本民族文化。

③尊重文化的多樣性是實現世界文化繁榮的必然要求。每個民族以其鮮明的名族特色豐富了世界文化，共同推動了人類文明的發展和繁榮。

一、當堂檢測答案：CDABBCCB

二、非選擇題

答案一：正方觀點：“抵制洋節”。

原因：(1)民族節日是一個民族歷史文化的長期積淀，慶祝民族節日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。我國的傳統節日積淀了五千年的文化，其力量已深深地熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。抵制洋節有利于傳承本民族文化。

(2)文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征。東西方文化的差異是由各民族

間經濟、政治、歷史、地理等因素不同決定的，拋棄自己的傳統，一味過洋節不值得提倡。

答案二：反方觀點：“引進洋節”。

原因：(1)文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。引進洋節是尊重世界文化多樣性的要求。

(2)文化交流有利于中華文化和外來文化的傳播，共同繁榮世界文化。引進洋節有利于中外文化的交流，繁榮世界文化。

第三課 第二框文化在交流中傳播

探究一:

（1）現代社會的文化傳播方式多種多樣，包括人際傳播、報刊、廣播、電視、互聯網及手機短信等。

（2）優點（略）。探究二：

既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，吸收各國優秀文明成果，又要更加主動地推動中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，增強中華文化國際影響力。

一、當堂檢測答案： A A B C B C D C D

二、非選擇題

[答案](1)①有利于促進中華文化走向法國，增進法國對我國文化的了解，有利于擴大中華文化在國際上的吸引力和影響力，提高我國的文化競爭力，增強我國的綜合國力。②也有利于法國文化走進中國，增進中國對法國文化的了解。③有利于增強中法文化的繁榮和發展，維護世界文化的多樣性，加強中法文化的交流與合作，進而促進世界文化的繁榮。④有利于促進中法經濟、政治活動的交流，促進世界的和平與發展，建設和諧世界。

(2)既要熱情歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，吸收各國優秀文化成果，又要更加主動地推動中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者。

第三課 文化的多樣性與文化傳播復習

探究案：所謂大眾傳媒是以印刷媒體的推廣位標志，面向大眾傳遞信息的傳播媒介，如報刊、廣播、電視、網絡等。

原因：依托電子技術、微電子技術、光纖通信技術、網絡技術、多媒體技術等現代信息技術，大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。

一、選擇題1A2C3D4C5B6C7A8B9C10C11B12A

二、非選擇題

1、（1）對內：中華文化①促進中華文化的發展和進步，維護民族文化。②將中國先進文化推向世界，有利于擴大中華文化在國際上的吸引力和影響力，提高我國文化競爭力，增強我國的綜合國力。③促進文化事業的發展。④有利于我國建設全面小康社會。

（2）對外：世界文化①有利于吸收和借鑒，取長補短，維護世界文化的多樣性。②促進世界文化的繁榮與發展。③有利于加強交流國家人民之間的友誼和相互了解，發展友好合作，促進世界和平發展，建設和諧世界。

2、（1）我們既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是時代賦予我們的使命。

（2）正確的態度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，在發展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。

原則是各國文化一律平等。

（3）借助傳媒、網絡、技術和知識做中外文化交流的友好使者。

第二課 文化對人的影響復習

答案：1-6 ACCBBB