第一篇：九年級化學第一單元課題1導學案

【化學導學案】

第一單元課題1：物質的變化和性質（第1課時）

姓名：自我評價效果：

【學習目標】 ⑴了解物理變化和化學變化的概念及區別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化；

⑵認識化學變化的基本特征，理解反應現象和本質的聯系。

【預習效果自測】⑴水變成水蒸氣，塊狀膽礬被研碎后都是的變化，（填“有”或“沒有”）其他物質生成，屬于變化。

⑵石灰石和新鹽酸反應生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；向藍色的膽礬溶液中滴加無色酚酞溶液，會產生色沉淀。這些變化（填“有”或“沒有”）其他物質生成屬于變化，又稱。

⑶化學變化的特征是。常表現為、、等，而且還伴隨著能量的變化，常變現為、、等，但是這些現象（填“能”或“不能”）作為判斷化學變化的依據。

⑷物質在中表現出來的性質叫做化學性質，如。物質不需要發生化學變化就表現出來的性質叫做性質，如。

【課時達標】1.葡萄酒的酒度低、營養高，飲量適度有益健康。下列家庭釀制葡萄酒的過程中不屬于物理變化的是（）

A．清洗葡萄B．搗碎葡萄C．葡萄發酵成酒D．用細紗布過濾后裝瓶

2.成語被譽為中華民族語言的瑰寶。下列成語描述的變化中，一定包含化學變化的是（）

A.木已成舟B.花香四溢C.燭炬成灰D.滴水成冰

3．（益陽）下列變化中，有一種與其他三種存在著本質上的差別，這種變化是（）

A．水沸騰B．瓷碗破碎C．石蠟熔化D．動植物呼吸

4．2013年4月，上海某大學一名研究生遭他人投毒后死亡，相關涉案人受到法律嚴懲。二甲基亞硝基代胺是一種劇毒化學品，下列對該劇毒品認識中不屬于化學性質的是（）

A．淺黃色油狀液體，易溶于水B．有劇毒性

C．遇明火可以燃燒D．受熱分解易放出有毒的氧化氮煙氣

5.（北京）下列物質的用途中，利用其物理性質的是（）

A．干冰用作冷凍劑B．硫酸用于處理堿性廢液

C．氧氣用于氣焊D．生石灰用作干燥劑

6．2013年11月，圓通公司“奪命快遞”由湖北武漢山發往山東濰坊，在卸載環節中造成危險化學品氟乙酸甲酯泄露?，F收集到氟乙酸甲酯的下列信息：

①氟乙酸甲酯是一種無色透明液體；②沸點為104.5℃；③可溶于酒精，不溶于水；④易燃，要遠離火源；⑤劇毒，有腐蝕性，刺激眼睛、呼吸系統和皮膚；⑥氟乙酸甲酯在燃料、醫藥、農藥等領域有廣泛的用途，是制造抗腫瘤藥物和抗菌藥物的起始原料等。

⑴請根據上述內容可歸納出氟乙酸甲酯的物理性質有，化學性質有，其用途有（填序號）。

⑵按照我國國家郵政局規定氟乙酸甲酯等這類物品不得郵遞，試通過閱讀上述資料，分析其原因為（至少有一點）。

⑶為了避免與人體直接接觸，接觸時應正確處理的方法是。

第二篇：人教版九年級化學下冊導學案 第九單元 溶液 課題1 溶液的形成（第一課時）

人教版九年級化學下冊導學案

第九單元

溶液

課題1

溶液的形成（第一課時）

【學習目標】

1．掌握溶解現象，知道溶液、溶劑、溶質等概念；

2．掌握溶液的基本特征，了解一些常見的乳化現象；

3．了解溶液在科研、生產和生活中有重要應用。

【課前預習】

1．提高科學核心價值觀，學會從化學的角度分析問題。下列分析不正確的是（）

A．液氧用于火箭發射——氧氣具有可燃性

B．洗滌劑清洗油污——洗滌劑有乳化功能

C．氫能源未廣泛應用——氫氣制取成本高、貯存困難

D．氮氣充入食品包裝袋中防腐——氮氣化學性質不活潑

2．下列說法正確的是

（）

A．均一、穩定的液體都是溶液

B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C．鐵和硫酸銅溶液發生反應，溶液質量增大

D．合金中一定含有金屬，不一定含有非金屬

3．下列有關溶液的說法正確的是

A．鹽水的沸點比水低

B．無色澄清液體一定是溶液

C．只有固體能作溶質

D．溶液的各部分性質均相同

4．下列有關溶液的敘述錯誤的是（）

A．長期放置后不會分層的液體一定是溶液

B．衣服上的油污用汽油或用加了洗滌劑的水可除去

C．一瓶合格的生理鹽水密封一段時間，不會出現渾濁

D．實驗室常將固體藥品配制成溶液進行化學反應，以提高反應速率

5．下列有關溶液的說法正確的是（）

A．溶液都是無色的B．溶液中只能含一種溶質

C．植物油加入水中可得到溶液

D．溶液都是均一、穩定的混合物

6．小軍同學需要快速配制一杯可口的白糖溶液，下列措施不能達到目的的是（）

A．用冰水溶解

B．用熱水溶解

C．把白糖碾成粉末后溶解

D．溶解時用筷子攪拌

7．下列物質放入水中，能形成無色溶液的是

A．高錳酸鉀

B．蔗糖

C．植物油

D．面粉

8．下列生活及化學實驗中涉及的變化，一定屬于化學變化的是

（）

A．被雨淋濕的自行車鋼圈上慢慢出現了銹漬

B．用汽油洗去沾在衣服上的油漬

C．用磁鐵分離銅粉中混有的少量鐵粉

D．電燈通電后發光

9．下列洗滌方式應用乳化作用的是（）

A．用汽油洗油污

B．用水洗去盤子上的食物殘渣

C．用洗衣粉洗衣服

D．用鹽酸洗水垢

10．家用洗滌劑可以洗去油污，汽油也可以洗去油性物質，兩者的原理是（）

A．前者為油能溶于洗滌劑中，后者為汽油能乳化油性物質

B．前者為乳化作用，后者為溶解作用

C．兩者都是溶解原理

D．兩者都是乳化原理

【學習探究】

自主學習

閱讀課本，完成下列問題

1．溶液是指

或

物質分散到

物質里，形成、混合物。能溶解其他物質的物質叫，被溶解的物質叫。

2．從組成上看，溶液是由

和

組成，從質量上看，溶液的質量等于

和的質量之和，溶液的體積

溶質與溶劑的體積之和。溶質可以是、、，如果兩種液體互相溶劑時，一般把量多的一種叫做，量少的一種叫做，水是最常見的，此外、等也可作為溶劑。

3．物質的溶解通常伴隨著的變化。如氫氧化鈉溶于水時溶液溫度

；硝酸銨溶于水時，所得溶液溫度

；氯化鈉溶于水時，所得溶液溫度。

4．小液滴分散到液體里形成的混合物叫做

。洗潔精、洗衣粉等洗滌劑具有乳化功能，它能使植物油分散成無數細小的液滴隨著水流走，而不聚成大的，從而使乳濁液的穩定性，洗滌劑的這種作用稱為。

互學探究

[探究一]蔗糖和食鹽的溶解

步驟

現象

結論

食鹽加入水中

食鹽可以＿＿＿在水中

蔗糖加入水中

蔗糖可以＿＿＿在水中

思考：如何從微觀上理解這一現象？

小結：蔗糖表面的分子在＿＿＿分子的作用下，向水里運動擴散，并均一地分散到水分子中去了。氯化鈉中的鈉離子和氯離子在＿＿＿分子的作用下，向水里運動擴散，也均一地分散到水分子中去了。

思考：（1）我們剛才得到的液體是純凈物還是混合物？＿＿＿＿＿

（2）每種液體各部分一樣嗎？＿＿＿＿＿

（3）放置了這么長時間，你有沒有看到哪種液體析出沉淀？＿＿＿＿＿

1、溶液的定義：＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿物質分散到＿＿＿＿＿物質里，形成＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿。

溶液的特征：（1）溶液具有

性：溶液各個部分的組成；

(2)溶液具有

性：是指外界條件（溫度、壓強等）不變時，溶液長期放置＿＿＿＿（“會”或“不會”）分層，即只要，所加入的物質也不會分離出來。

注意：溶液的均一性和穩定性是指溶液形成以后，而不是指在溶解過程中。

思考：溶液中水具有什么作用？

溶劑：能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的物質。溶質：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的物質。

練習：在蔗糖溶液中，溶質是＿＿＿，溶劑是＿＿＿。在食鹽溶液中，溶質是＿＿＿＿，溶劑是＿＿＿＿。

2、問題：只有水能做溶劑嗎？不溶于水的物質是不是什么時候也不會溶解呢？

[探究二]：

溶質

溶劑

現象

碘

水

碘

＿＿＿＿＿于水

碘

汽油

碘

＿＿＿＿＿汽油

高錳酸鉀

水

高錳酸鉀

＿＿＿＿＿水

高錳酸鉀

汽油

高錳酸鉀

＿＿＿＿＿汽油

植物油

汽油

植物油

＿＿＿＿＿汽油

結論：同種溶質在不同溶劑中的＿＿＿＿＿不同，不同溶質在同種溶劑中的＿＿＿＿＿也不同。

【解決問題】：討論：當衣服上沾上油漬時，用水很難冼去為什么？我們可以怎么辦？

回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

[探究三]水和乙醇能夠互溶嗎？

在盛有2mL的水的試管中滴加2~3滴紅墨水，振蕩，然后再用滴管緩緩加入約2mL的乙醇，不振蕩觀察現象，看溶液是否分層，然后震蕩在觀察是否分層，靜置后觀察溶液是否分層。

溶質

溶劑

振蕩前

現

象

振蕩后

現

象

靜置后

現

象

結論

乙醇

水

酒精和水＿＿＿＿＿，形成＿＿＿＿。

想想：大家能否舉出溶質是氣體的例子？＿＿＿＿＿＿＿＿

小結：溶質溶解前可以是：＿＿＿＿體、＿＿＿＿體、＿＿＿＿體。

3、溶質和溶劑的判斷：

固—液型

液體—溶劑

固體—溶質

例如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

氣—液型

液體—溶劑

氣體—溶質

例如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

液—液型，非水溶液中

量多—溶劑

量少—溶質

例如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

液—液型，水溶液中

水無論量多、量少，水為溶劑

例如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

注：通常沒有指明溶劑的溶液中，水是溶劑，其他的是溶質。

思考：請你能否再舉出一些溶液？指出其溶質、溶劑。并談談溶液的用途？

二、溶液的用途

見課本

【課后練習】

1．下列說法正確的是（）

A．催化劑在化學反應前后質量和化學性質都不變

B．發現煤氣泄漏時，可用明火查找泄漏點

C．洗滌衣服上的油污可用汽油乳化

D．鋁具有很好的抗腐蝕性是因為鋁的化學性質不活潑

2．下列消毒液的溶劑不是水的是

A．75%醫用酒精

B．過氧乙酸溶液

C．過氧化氫溶液

D．碘酒

3．人類的日常生活和工農業生產離不開水，下列說法正確的是()

A．無法用水鑒別硝酸銨、氫氧化鈉兩種固體

B．用水澆滅著火的紙箱，其原理是移除了可燃物

C．天然水經過自然沉降、過濾、吸附，即得純水

D．使用加有洗滌劑的水可去除衣服上的油污

4．下列物質在水中，能形成溶液的是

A．牛奶

B．汽油

C．泥土

D．高錳酸鉀

5．下列有關水和溶液的說法正確的是

A．飽和溶液析出晶體后，溶液的溶質質量分數不一定減少

B．河水經過沉降、過濾、活性炭吸附后得到的水是純凈物

C．通過洗潔精的乳化作用，可將食用油溶解于水形成溶液

D．試劑瓶中的溶液在使用時不慎灑出一部分，剩余溶液溶質質量分數減少

6．沒有水就沒有生命。下列關于水的說法正確的是（____）

A．水能溶解所有的物質

B．用肥皂水可區分硬水和軟水

C．洗滌劑可使油污溶解在水中

D．通過活性炭吸附可將海水淡化

7．下列實驗現象描述正確的是（）

A．加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成的物質：藍色溶液中出現黑色固體

B．向鐵粉中加入足量稀硫酸：黑色固體逐漸減少至消失，溶液由無色變為淺綠色，放熱

C．汽油加入高錳酸鉀中：暗紫色固體逐漸減少，溶液由淡黃色變為紫色

D．檢驗水通電分解后負極得到的氣體：木條燃燒更旺，產生藍色火焰

8．下列物質中不屬于溶液的是（）

A．食鹽水

B．糖水

C．泥土水

D．澄清石灰水

9．下列各組物質中，前者是后者溶質的是

（）

A．氯化氫、鹽酸

B．生石灰、石灰水

C．鐵、硫酸亞鐵

D．酒精、碘酒溶液

10．下列說法不正確的是（）

A．長期放置后不會分層的液體一定是溶液

B．用洗潔精除去油污，是由于洗潔精對油污有乳化作用

C．硝酸銨溶解于水時，吸收熱量，溶液溫度降低

D．食鹽水能導電，是因為溶液中有較多自由移動的Na+和Cl﹣

11．化學就在我們身邊。請根據所學化學知識回答下列問題：

(1)“高鈣牛奶”中的“鈣”是指______(填“元素”、“原子”或“分子”)。

(2)“八月桂花香”。從分子的角度解釋能聞到花香的原因是______。

(3)從微觀角度分析：H2O2和H2O的化學性質不同，原因是______不同。

(4)碘酒常用于消毒，該溶液中的溶劑是______。

12．(1)寫出下列物質的化學式

①生理鹽水溶劑____②標出FeCl2中Fe化合價_______

(2)下列屬于溶液的是

______(填序號)

①蒸餾水

②油水混合物

③黃河水

④豆漿

⑤鹽酸

⑥碘酒

(3)將鋅粉和鐵粉的混合物加入到盛有一定量硝酸銀溶液的燒

杯中，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液。若將所得濾渣加入稀鹽酸中，有氣泡產生，則:濾渣里一定含有______(填寫化學式)，濾液中一定含有______(填寫化學式)。

13．回答下列與水有關的問題。

（1）硫酸銅溶液中的溶劑是___________。

（2）日常生活中常用___________的方法降低水的硬度；

（3）通過電解水實驗及對生成氣體的檢驗可知，水是由___________組成的。

14．把少量下列物質分別放入水中，充分攪拌，可以得到溶液的是_____

A

面粉

B

氯化鈉

C

蔗糖

D

汽油

15．下列有關溶液的敘述中，正確的是______（填序號）。

①溶液都是無色透明的②溶液中各部分都是均一的③溶液中的溶劑一定是水

④氣體、液體、固體均可作溶質

⑤任何條件下的溶液都是穩定的⑥兩種液體互溶時，量少的一定是溶質

⑦在溶液中進行的化學反應速率較快

⑧食物里的養料經消化變成溶液才能被吸收

⑨溶質在溶解的過程中，有的放出熱量，有的吸收熱量

⑩溶質在溶解時，擴散過程中吸收熱量，水合過程中放出熱量

【參考答案】

【課前預習】

1．A

2．D

3．D

4．A

5．D

6．A

7．B

8．A

9．C

10．B

【課后練習】

1．A

2．D

3．D

4．D

5．A

6．B

7．B

8．C

9．A

10．A

11．元素

分子不斷運動

分子的構成不同

酒精

12．⑤⑥

Fe、Ag

Zn(NO3)2

13．水

加熱煮沸

氫元素和氧元素

14．BC

15．②④⑦⑧⑨⑩

第三篇：九年級化學導學案心得

九年級化學導學案使用心得體會

安定區陽坡學校 周繼斌

一 總體評價

導學案這種授課模式的目的在于引導學生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養學生自學能力、創新能力，從而提高學生的整體素質。將教與學有機的結合，有效提高了課堂教學效率。

二 使用效果

自導學案使用以來，學生真正變成了課堂的主人，積極性大增，效率高效果好，調動了學生的非智力因素，激發了學生的學習欲望。

三 存在的問題

（一）導學案難易程度的把握。各校學生迥異，很難兼顧全部。從一開始對導學案的陌生漸漸變得像如今這么熟悉，重難點的把握也是游刃有余。偶爾設計題目不夠或題目過多或題目超綱，這些都應及時進行修改，以期將九年級化學導學案做到完美。

（二）導學案風格難以統一。由于導學案的制作工作量巨大，教育局安排同一科目的教師分工完成各個單元，因此導學案的風格迥異。針對這一問題，我建議的解決方案是第二輪導學案制作的時候互換先前分配的單元，進行第二輪導學案制作。

四、意見和建議

1.以“導”促“學”，“先學后教，講練結合”，實施導學稿教學。

導學稿的實施，使得一向由傳統課堂上的“灌輸式”學習改變為“主動式”學習。導學稿是培養學生自學能力的一種教學方式，是“先學后教，以教導學，以學促教”的一種課堂教學模式。

2導學稿的設計流程跟上課學習的流程是一樣的，這樣學生就能一直跟著老師的思路走，而且課前也做過預習，學習的過程也是解決課前疑難問題的過程，學生也就很難走神了。如我的課堂流程是教學目標，教學重難點，自學指導，自學檢測，當堂練習。

3“教學目標，教學重難點” 這一模塊主要是讓學生明確一節課的任務，讓學生知道一堂課的學習究竟要達到怎樣的教學目標。

4“自學指導”這一模塊主要是讓學生先自學，然后嘗試著完成一些比較基礎的題目。這和以前的預習有所不同，沒有導學稿之前，其實老師也要求學生做好預習工作，可對學生抽樣調查，所謂預習只是把書本從頭到尾看一遍，然后就不了了之了。然而用導學稿的“自學指導”時，學生必須認認真真的去做，對有疑問的地方應在導學稿上做一些記錄，同時教師通過巡視、個別詢問，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，這為“后教”做好了必要的準備。4“自學檢測 ”這一模塊主要是師生討論，有教師“教”的參與，學生的“學”才會變得更有計劃性和合理性，也更加順利。因為有了前面自學的輔墊，學生已經有明確的學習目標，就會大大提高課堂教學效率。當然教的過程，不是老師單獨“表演”而是以學生自我消化為主，教師引導為輔。

5“當堂練習”是檢查學生對本堂課的學習的學情反饋，這部分練習還是以基礎為主。對同學完成的鞏固練習，我會要求他們進行分組自我校對，自我檢查，組內同學互相幫助，互相交流。對于大部分同學都認為有困難的典型題目，教師可以在作集中輔導。在這環節中，我們可以充分發揮“兵”教“兵”的作用。由于有“學優生”的幫助和教師的及時輔導，學困生也深刻認識到自己的問題，學會了解題方法，加深了對知識的理解，同時克服了畏難情緒，增強了他們的競爭意識和好勝心，也培養了他們的自學能力。

2013.5

第四篇：課題3 走進化學實驗室(第一課時)導學案

課題3

走進化學實驗室(第一課時）

一、學習目標

1.初步養成良好的實驗習慣。2.培養學生的觀察能力以及實驗操作能力。

3、初步認識常見的化學實驗儀器。

4、掌握藥品的取用方法。

二、重點 難點

化學實驗基本操作。引導學生主動參與科學探究的過程。學習過程

一、常用儀器的主要用途和使用方法

反應容器：試管、燃燒匙、燒杯、錐形瓶、集氣瓶

存放容器：集氣瓶（氣體）、細口瓶（液體）、廣口瓶（固體）、滴瓶（少量液體）計量儀器：托盤天平（稱固體質量）、量筒（量液體體積）

取用儀器：鑷子（塊狀或較大顆粒）、藥匙或紙槽（粉末或小顆粒）、膠頭滴管（少量液體）夾持容器：試管夾、坩堝鉗、鐵架臺（帶鐵圈、鐵夾）

其它儀器：漏斗、長頸漏斗、分液漏斗、石棉網、玻璃棒、水槽、試管刷 可直接加熱的：試管、蒸發皿、燃燒匙

能間接加熱的（需墊石棉網）：燒杯、燒瓶、錐形瓶 加熱儀器：酒精燈

1．燒杯 圓柱狀玻璃容器，杯口有便于倒出液體的嘴。常用的有25mL、50mL、100 mL、250 mL、500 mL 等

（1）用于大量物質的溶解和配制溶液或者進行化學反應的容器，也常用于接過濾后的液體。（2）實驗時盛放液體的量不超過燒杯容積的1/2，以防攪拌時濺出。（3）向燒杯中注入液體的時候，應沿燒杯內壁或玻璃棒引流。

（4）加熱時要墊石棉網，也防受熱不均而使其破裂。燒杯不能用作加熱固體試劑。2．試管

（1）用于少量物質的溶解或發生化學反應的儀器，也常用于制取或收集少量氣體。（2）振蕩試管的方法：手持試管、手腕擺動。

（3）實驗時盛放液體量不能超過試管容積的1/3，以防振蕩或加熱時濺出?？芍苯蛹訜帷?/p>

（4）用試管夾或者鐵夾固定時，要從試管底部向上套，夾持在試管的中上部（或離管口1/3的部位）。3．蒸發皿

（1）用于溶液的蒸發、結晶

（2）蒸發過程中需用玻璃棒不斷攪拌，防止液體由于局部溫度過高而飛濺

（3）當溶液的量減少只有大量晶體析出時，停止加熱并放至石棉網上，以防晶體飛濺

（4）取放蒸發皿，要用坩堝鉗夾持 4．集氣瓶

（1）用于收集氣體、短時間貯存氣體、用做物質在氣體中的燃燒的反應器（2）在收集氣體或貯存氣體時，要用毛玻璃片蓋住瓶口。

5、試劑瓶 試劑瓶包括滴瓶、細口瓶、廣口瓶等。分為無色和棕色兩種。各種試劑瓶的用途：

（1）廣口瓶用來存放固體藥品。（2）細口瓶用來存放液體藥品。（3）滴瓶用來存放少量液體試劑。

（4）棕色試劑瓶用來存放需避光保存的試劑。

6、試管夾 用于夾持需加熱的試管。加熱試管時，手持試管夾的長柄。

7、玻璃棒

（1）攪拌：用于加快物質溶解、溶液蒸發。（2）引流：在過濾或轉移液體的操作中使用。（3）蘸?。河脕碚喝∩倭恳后w。

（4）轉移：撥動容器里或濾紙上的固體。

8、鐵架臺

（1）用于夾持試管、燒瓶，固定其它反應容器。（2）在鐵架臺上裝配儀器應遵循從下到上的順序。

9、膠頭滴管 膠頭滴管分為兩種：普通膠頭滴管和滴瓶上的膠頭滴管（1）主要用途：

1、用于吸取或滴加少量液體。（2）使用方法和注意事項：

A、吸取液體的方法（外擠內吸）：第一步：在試劑瓶外擠出膠頭滴管中的空氣； 第二步：伸入試劑瓶中吸取液體。

B、滴加液體的方法：①使用膠頭滴管時不能將滴管尖口向上，也不能隨意平放或倒放

②滴加液體時，保證滴管垂直懸空放在容器的正上方，不要把滴管伸入量筒或試管，或接觸筒壁或試管壁。

③一支膠頭滴管取用試劑后,必須洗凈后才能再取另外試劑。

④洗過的膠頭滴管應將其正放在潔凈的試管或燒杯內。

二、化學實驗室基本操作———藥品的取用和存放 1．取用藥品的原則：（三不）

（1）不能用手接觸藥品（2）不要把鼻子湊到容器口去聞氣味（3）不得嘗任何藥品的味道 2．取用藥品的用量：（1）嚴格按實驗規定用量

（2）未指明用量就取用最少量.固體只需蓋滿試管底部，液體取1—2ml 3．取用藥品的方法

（1）塊狀固體或密度較大金屬顆粒用鑷子夾?。?/p>

先將試管平放，將塊狀固體放于管口，慢慢抬起試管口，使固體慢慢滑至試管底部。（一平二放三慢豎）（2）粉末狀固體用藥匙或紙槽送入；

先將試管略傾斜，用藥匙或紙槽將固體送至試管底部，然后將試管直立。（一斜二放三直立）（3）液體藥品的取用： A、較多量液體藥品的取用： ①、取下瓶塞，倒放在桌面上，防止粘上污染物，使瓶內藥品污染； ②、右手拿試劑瓶，瓶上標簽對著手心，以防藥液流下腐蝕標簽； ③、左手拿試管，試劑瓶口緊挨著試管口；

④、取用后，及時塞好瓶塞，將試劑瓶標簽朝外放回原處。B、少量液體藥品的取用：

（A）吸取液體的方法（外擠內吸）：第一步：在試劑瓶外擠出膠頭滴管中的空氣； 第二步：伸入試劑瓶中吸取液體。

（B）滴加液體的方法：①使用膠頭滴管時不能將滴管尖口向上，也不能隨意平放或倒放

②滴加液體時，保證滴管垂直懸空放在容器口的正上方，不要把滴管伸入量筒或試管，或接觸筒壁或試管壁。

③一支膠頭滴管取用試劑后,必須洗凈后才能再取另外試劑。

④洗過的膠頭滴管應將其正放在潔凈的試管或燒杯內。c、一定量液體藥品的取用：

儀器：量筒（是標有刻度的筒形玻璃器皿）、膠頭滴管

常用量筒 ：10毫升、50毫升、100毫升、250毫升、500毫升等幾種。（1）量筒一般用于粗略量取一定體積液體的儀器

（2）選用量筒的原則：在盡可能一次性量取的前提下，選用最小的量筒，盡量減少誤差

（3）量筒的使用方法：向量筒中加入液體到接近所需刻度，改用膠頭滴管向量筒中慢慢滴加液體至所需液體量，不能一次性加到所需刻度。（4）量取液體的讀取方法： ①量筒必須放平穩。

②讀數時，視線與量筒內液體的凹液面的最底處保持水平。

（5）量筒不能加熱，不能量取溫度過高的液體，也不能作為化學反應和配置溶液的容器 注意: 量取未知體積液體操作中的誤差分析：

①如果仰視，則液體體積讀數偏小。②如果俯視，則液體體積讀數偏大。

課堂檢測

1.實驗室里，盛放配制好的食鹽水的儀器是（）A、燒杯 B、廣口瓶 C、試管 D、細口瓶

2.要把試劑瓶里的食鹽放進試管，正確的方法是（）A、用鑷子夾取送入試管 B、直接向試管中傾倒

C、先倒在手上，然后再塞進試管 D、用藥匙或紙槽將食鹽放進試管

3.下列實驗操作：①用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標簽向掌心）慢慢將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；③實驗室里兩個無標簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中（）A.只有①正確

B.只有②正確

C.只有③正確

D.全部錯誤 4.用50 mL的量筒量取45 mL水時，采用俯視的讀法，則量取的水的實際體積是()A、45 mL B、大于45 mL C、小于45 mL D、無法確定.5.下列操作或做法正確的是（）

A.未經老師允許，擅自把實驗室的藥品帶回家 B.用滴管滴加液體完畢，把它放在桌面上 C．在實驗室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖 D．實驗完畢把儀器洗滌干凈，并整理好實驗桌 6.以下存放和取用藥品的方法不合理的是（）

A.鋅粒存放于廣口瓶中 B．鹽酸存放于細口瓶中 C．用滴管取用大量液體 D．用藥匙取用碳酸鈉粉末 7.下列做法正確的是（）

A.把實驗剩余的藥品放回原瓶 B．用完試劑后，把試劑瓶標簽向外放回原處 C．量液時，量筒拿在手中讀數

D．用藥匙取用食鹽后，再用同一藥匙直接取用碳酸鈉粉末 8.向試管內裝入某種藥品，操作方法如下：先把試管橫放，藥品放在試管口后，再讓試管慢慢立起，由此可知向試管內裝入的藥品是（）

A.固體粉末 B．塊狀固體 C．液體 D．可能是塊狀固體或粉末 9.要比較準確地量取5ml水，應使用的儀器是（）

A.標明容積的燒杯 B.膠頭滴管 C.100ml的量筒 D.10ml的量筒 課后拓展

1.對化學實驗剩余的藥品，處理方法正確的是（）。

A.帶回家中

B.隨意傾倒在水糟中

C.倒到指定的容器中

D.倒回原試劑瓶 2.小花要量取15ml酒精，她把量筒放平，仰視量筒的刻度，則實際液體量為（）A.大于15 ml B.小于15 ml C.等于15 ml D.無法判斷 3.某同學用量筒量水時操作如下：量筒放平，俯視凹液面最低處，讀數12ml，倒出一部分 后，又仰視凹液面最低處，讀數為7ml,該同學倒出的水的體積為（）

A.等于5ml B.小于5ml C.大于5ml D.以上都不對 4.用調節好的托盤天平稱量一只燒杯的質量時，當天平的右盤加上最小的砝碼后，發現指 針稍微向分度盤中線的左側偏斜，為了使天平平衡，應該（）A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B．把天平右端的平衡螺母向里旋進一些 C．把標尺上的游碼向右移一些 D．把天平右端的底部墊高一些

5.某學生使用天平時，把砝碼放在左盤，藥品放在右盤，稱量結果為15.7g(1g以下用游碼）則藥品的實際質量是（）

A.15g B.16g C.14.3g D.15.7g 6.以下是某小組同學記錄的實驗數據或實驗操作，你認為不合理的是（）

A．吳明用10 mL 的量筒量取6.5 mL的食鹽水

B．張哲用托盤天平稱取了16.5 g硫酸銅晶體 C.劉洋用10ml的量筒量9.55ml的水

D.王新用膠頭滴管吸取和滴加液體 7.下圖兩個實驗操作都是錯誤的，簡要回答它們錯在什么地方，指出可能造成的后果

圖（1）中的錯誤之處：_______ 造成后果___________________ 圖（2）中的錯誤之處： ______________，造成后果_______________。

第五篇：2020-2021學年人教版（五四學制）化學九年級全冊第一單元課題1金屬材料學案

金屬材料

教學目標

知識與技能

1.認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系。

2.了解常見金屬的物理性質。

3.知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

4.了解物質的性質與用途的關系，并能根據需要選擇合適的金屬材料。

過程與方法

1.由學生的生活經驗和對實物性質的討論入手，讓學生了解金屬的物理性質。

2.通過對生活中常見的一些金屬制品材料選擇的討論，引導學生從多角度分析問題，并形成正確的認識。

3.通過實驗比較黃銅片和紫銅片、鋁合金和鋁的性質，認識合金的特點以及合金具有更廣泛的用途。

情感態度與價值觀

1.通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系。

2.在了解金屬性質的基礎上，了解材料選擇要考慮的問題。

教學重點

常見金屬以及其合金的性質和用途

教學難點

1、培養學生運用探究方法得出相關結論的能力。

2、提高學生綜合分析問題的能力。

教具準備

銅片、黃銅片、鋁片、硬鋁片、收集到的金屬用品。

教學過程

一、情境引入

1912年，英國斯科特探險隊的船只，在去南極的途中，用于取暖的煤油卻漏光了，由于天氣十分寒冷，以致探險隊員全部凍死在南極冰原。最后調查的結果讓人大吃一驚，原來造成煤油泄露的罪魁禍首是焊接油桶用的錫。

講解：人類使用和制造金屬材料有著悠久的歷史，從商代使用的青銅器到如今各種各樣的金屬制品，每發現一種新的金屬，人類社會就會產生一個飛躍性的進步?？梢哉f沒有金屬的廣泛應用，就沒有當今社會的快速發展，就沒有我們的現在生活。比如，沒有金屬，就沒有現在的交通工具、電腦、電視、大樓等等。

二、新知探究

一、幾種常見的金屬

（一）1、金屬材料包括

和

。人類的生產生活離不開金屬，銅、鐵、鋁三種金屬被發現、使用的先后順序依次為：___________;目前世界上年產量最高的金屬是____________

2、大部分金屬常溫下為

態（汞為

態），有

光澤；大多數呈

色（銅為

色，金為

色），有良好的性、性、性。

3、物質性質與用途的關系

在選擇使用哪種金屬時要考慮多方面因素，因為物質的在很大程度上決定了物質的，但這不是唯一的決定因素。在考慮物質的用途時，還需考慮、、、，以及

和

等多種因素。

4、課本第四頁“金屬之最”（資料卡片）

（1）地殼中含量最多的金屬元素

（2）人體中含量最多的金屬元素

（3）目前世界年產量最多的金屬（鐵>鋁>銅）

（4）導電、導熱性最好的金屬（銀>銅>金>鋁）

（5）硬度最高的金屬

（6）熔點最高的金屬

（7）熔點最低的金屬

（8）密度最大的金屬

（9）密度最小的金屬

5.合金定義：

鐵的合金包括

和，它們的不同，因而性能不同。

（二）實驗

1、取出鐵絲，銅絲，鋁絲，指導學生觀察實驗現象。每小組的學生代表說出實驗和討論的結果，其他同學補充。

①觀察它們的顏色狀態

；②用力試試是否可以彎曲、折斷；

③用小刀割一下；

④用鐵錘錘一下；

⑤用酒精燈加熱

；⑥用電池、小燈泡測試它們的導電性。

2、歸納金屬共有的物理性質

注意：不同金屬也有本身的特性，如導電性、導熱性、密度、熔點、硬度等物理性質

差別也較大。例如:多數金屬都是銀白色的，但銅卻呈，金呈

（三）課本3頁：表8-1，結合自己的生活經驗回答課本第4頁的“討論”

1.為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？

2.銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？

3.為什么燈炮里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制會出現什么情況？

4.為什么有的鐵制如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？

提問：物質的性質是否是決定物質用途的唯一因素？

結論：物質的在很大程度上決定了物質的用途，但這不是唯一的影響因素。在考慮物質的用途時，還需要考慮、、是否美觀。使用是否便利，廢料是否易于

和

等多種因素。

二、合金

提問：

1、我們在生活中所見到的金屬是不是純金屬？

2、合金與純金屬組成不同，性能上有沒有不同呢？

3、對比思考：

（1）為什么我們在生活中不用純鋁做門窗，而是用鋁合金？

（2）為什么不用純鐵制作湯勺，而用不銹鋼？

（3）根據下表提供的數據，你能得到什么啟示？

（溫馨提示：焊錫是錫與鉛的合金；武德合金是鉛、鉍、錫和鎘組成的合金）

鉛

鎘

鉍

錫

焊錫

武德合金

熔點/℃

327

321

271

232

183

704、歸納

（1）合金一定是

物；

（2）合金性能較純金屬：硬度、熔點，性能更好，應用更廣泛。

5.和

被認為是21世紀的重要金屬材料

優點：（1）熔點高、密度小

（2）可塑性好、易于加工、機械性能好

（3）抗腐蝕性能好

用途：

課堂小結：這節課你學到了什么？

共性：

物理性質

特性：

金屬材料

性質決定其用途：

鐵合金有：

合金

常見合金的成分、性能、用途

鞏固練習

（一）完成課本第8頁練習與應用

（二）增補練習

1．下列應用在高鐵列車上的材料，不屬于金屬材料的是

（）

A．不銹鋼

B．玻璃

C．鋁合金

D．銅線

2．食品包裝袋中經常使用到鋁箔，鋁能制成鋁箔是因為鋁具有良好的（）

A.導電性

B.抗腐蝕性

C.導電性

D.延展性

3．選擇鑄造硬幣的金屬材料不需要考慮的因素是（）

A

硬度

B

價格

C

耐腐蝕性

D

導電性

4．生鐵和鋼的主要區別是（）

A

生鐵和鋼的主要成分都是鐵，但二者的含碳量不同，性能也不同。

B

生鐵和鋼都是碳的合金

C

生鐵就是含雜質較多的鋼，鋼就是含雜質較少的生鐵。

D

生鐵是混合物，鋼是純凈物。

5．下列各組物質中屬于純凈物的一組是（）

A．不銹鋼、黃銅B．24K金、銅導線C．生鐵、鋼D．錢幣、銅鐘

6．下列關于合金的說法正確的是（）

A．合金中至少有兩種金屬

B．合金缺少金屬光澤

C．合金中的元素以化合物的形式存在D．鋼的含碳量比生鐵的低

7.鈦和鈦的合金被認為是21世紀的重要金屬材料，它們具有很多優良的性能，如熔點高，密度小，可塑性好，易于加工，鈦合金與人體有很好的相容性等。根據它們的主要性能，下列用途不切合實際的是（）

A

用來做保險絲

B

用于制航天飛機

C

用來制造人造骨

D

用于制造船舶

8．下列鋁制品的用途主要利用了鋁的哪個性質？

A．導熱性B．導電性C．延展性D．密度較小

（1）鋁鍋燒飯

；（2）鋁錠壓成鋁箔；

（3）鋁線作電纜

：（4）硬鋁制飛機。

9．下表列出了五種金屬的一些資料：

金屬

在地殼中的含量

（%）

每千克的價格

（￥）

相對的抗腐蝕性

（1=最低；4=最高）

金屬的相對強度

（1=最低；3=最高）

Al

8.1

170

Cu

0.005

140

Au

0.000

000

000

Fe

5.0

Zn

0.007

160

(1)

(1)雖然金在地殼中上含量極低，但人類很久以前就發現了金。為什么？

(2)

(2)在上表中，哪幾種金屬最適合用來制造輸送熱水的水管接頭？解釋你的答案。（提示從抗腐蝕性、強度、和價格三方面考慮）

(3)

(3)鋁是制造飛機的主要材料，但它的相對強度很低。試建議如何改進鋁的強度使其符合制造飛機的要求。

(4)

(5)

(4)根據上表提供的資料，舉出一項影響金屬價格的因素。

(6)