第一篇：九年級化學 1.2化學實驗室之旅(第1課時)導學案

1.2臨河六中化學----化學實驗室之旅（1課時）導學案

九年級：科目: 化學編寫：潘素霞 審核：趙永明時間：8月21日（2課時）

1.【我的目標】

了解一些常見儀器的名稱、用途、使用方法及注意事項。

2.【自主學習】

初中化學實驗常用儀器介紹

1.試管

用途：少量物質的反應容器，常溫或加熱時使用，收集少量氣體。

注意：裝液體的量不應超過容積的1／2，給液體加熱時，液體量不超過試管容積的1／3；加熱前應擦干試管外壁，加熱后不能驟冷，防止炸裂；用試管夾夾持或用鐵夾定

在鐵架臺上加熱；振蕩時靠腕力甩動。

2.試管夾

用途：夾持試管

注意：從試管底部向上套或取下，不能橫進橫出；夾在距試管口約1／3處；手握長柄，不能按短柄，防止試管脫落；防止燒損或腐蝕。

3.玻璃棒

用途：攪拌、引流、蘸取少量液體。

注意：攪拌時不可用力過猛，不要碰器壁；引流時下端緊靠接收器內壁；蘸取液體的玻璃棒要潔凈，用后要沖洗。

4.酒精燈

用途：加熱

注意：使用時將燈放穩，燈帽豎放；燈體內酒精不可超過容積的2／3，不少于1／4；

添加酒精必須先將火熄滅；用燃著的火柴或細木條點燃酒精燈，嚴禁用燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈；用燈帽蓋滅，不用時要蓋上燈帽；失火用濕布或砂土蓋滅。

5.膠頭滴管滴瓶

用途：膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體；滴瓶用于盛放少量液體藥品。

注意：膠頭滴管不能吸得太滿，不能將吸有液體的膠頭滴管平放或倒置；用膠頭滴管滴加液體時，滴管要豎直懸空在容器口上方，不要深入容器內或接觸容器壁，不能將滴管傾斜滴加；用過后立即洗凈，再去吸取其他藥品。滴瓶的膠頭滴管與滴瓶口磨毛配套，不能互換或移作他用，滴瓶的膠頭滴管取用藥品后應立即插回原瓶，不能用水沖洗。

6.鐵架臺

用途：固定和支持儀器（常配有鐵夾和鐵圈）。

注意：不能用力敲打；夾持玻璃儀器要注意松緊適度，鐵夾內襯以絨布或石棉紙。

7.燒杯

用途：盛放較多量試劑的容器；較多量物質的反應容器；溶解物質、配制溶液、承接濾液。

注意：不能直接加熱，加熱時外壁應干燥并墊一石棉網；不能加熱固體；加入液體不應過多。

8.量筒

用途：量度液體體積

注意：量筒的最大量程應與液體的體積相近且一次量完；平放在桌面上讀數，視線與

用心愛心專心 1

液體凹液面最低處保持水平；不能用于加熱，不能量熱的液體，不能用于溶解、稀釋，不能作反應器。

9.集氣瓶

用途：收集或儲存少量氣體；進行某物質與氣體的反應。

注意：收集或儲存氣體時用毛玻璃片蓋住；不能加熱；做某些反應的反應器時應裝少量砂子或水。

10.錐形瓶

用途：用作較多量液體反應的容器，在常溫或加熱時使用。

注意：加熱時需要點上石棉網

11.藥匙

用途：用于盛取固體藥品

12.漏斗

用途：用于過濾

【達標檢測】

1． 在①坩堝②燒杯③燒瓶④蒸發皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶等儀器中，不能加熱的是___________，能直接放在火焰上加熱的是_____________，要放在石棉網上加熱的是______________。

2．下列儀器不能作為反應容器的是（）

A．試管B．廣口瓶C．量筒D．燒杯

3．振蕩試管內的液體時，正確的操作是（）

A．用手緊握試管，用臂晃動B．拇指堵住試管口，上下晃動

C．用手捏住試管，用腕搖動D．手緊握試管，上下晃動

4．寫出下列實驗所需主要儀器的名稱（只寫一種）

（1）量取一定體積的液體__________________________。

（2）用作收集或貯存少量氣體時需用________________。

（3）溶解較多量固體時應用________________________。

（4）給物質加熱時需用____________________________。

（5）少量試劑反應時需用__________________________。

（6）將試管置于酒精燈上加熱需用__________________。

【教后反思】

用心愛心專心 2

第二篇：1.2 化學實驗室之旅

1.2化學實驗室之旅

教學目標：

（一）知識與技能

1．舉例說明化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位；

2．認識化學實驗的目的和意義，列舉實驗的注意事項；

3．說出常用儀器的名稱、使用范圍；

4．能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，概述操作要求。

（二）過程和方法

1．通過參觀化學實驗室，說出實驗室規則、儀器名稱；

2．通過實驗探究，學習并學會一些實驗基本操作技能。

（三）情感、態度與價值觀

1．形成遵守實驗室規則的良好意識；

2．通過對化學家們研究過程的了解產生探究的欲望；

3．通過本節的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴謹的科學態度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。

教學重點：

1．儀器的識記；

2．固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。教學難點：滴管的使用。

教學課時：2課時

課前準備：

學生：預習教材內容，課余時間分組參觀實驗室、儀器室、藥品室，了解實驗室實驗規則、儀器的名稱和用途、藥品的貯存

教師：準備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件

附：實驗儀器及藥品

試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。

教學過程

[教師活動]

走進化學實驗室展示化學家的實驗室圖片，介紹科學家取得的成功與無數的實驗是分不開的，讓學生知道實驗的重要性。播放違規實驗造成的實驗事故的課件或實物表演，使學生認識安全實驗的重要性。

[交流與討論]：參觀實驗室后，對實驗室的實驗規則、儀器、藥品，形成認識。

[板書]

一、藥品的取用

〈一〉固體藥品的取用

[展示藥品]：大理石、碳酸鈉

觀察藥品，關注藥品的性質，閱讀教材，交流、討論，得出正確的操作方法。

[提出問題]： 1．要將大理石放入試管內而不打破試管底，應如何操作？應用什么儀器取用？

[回答] 1．用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。

2．如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上？應使用什么儀器？

[回答]2．用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。

注意指導學生，注重培養學生實驗操作的規范性，讓學生互教互學，鼓勵學生大膽動手實驗，學會分析實驗成與敗的原因。

[交流與討論]對實驗成敗進行總結。

〈二〉液體藥品的取用

展示藥品：稀鹽酸，觀察藥品

[提出問題]：

1．回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？

2．如何將稀鹽酸倒入試管內？

[聯想與啟示]：

回憶日常生活經驗，交流與討論，結合教材液體的傾倒，得出液體取用的方法。

[練習與實踐]：

1．細口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上？

2．傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應快速倒還是緩慢地倒？

3．拿細口瓶傾倒時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心？

4．傾倒液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？

[實驗探究]

1．取少量稀鹽酸于試管中，并將試管放在試管架上。

[交流與討論]

對實驗成敗進行總結。

完成練習，交流、討論，形成認識。

〈三〉量筒的使用

[提出問題]：

1．回憶初二物理學過的知識，如何使用量筒量取液體的體積？

2．量筒量取液體時，為什么要使視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平？采用仰視或俯視，將會對讀數產生什么影響？ 學生回憶學過的知識，并對老師提出的問題進行討論。

[實驗探究]：

1．用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。

2．量筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數產生影響。

3．將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發生的現象。交流實驗結果。

〈四〉滴管的使用

[提出問題]

1．取少量的液體應使用什么儀器？

2．使用膠頭滴管應注意什么事項？

注意指導學生實驗規范。閱讀教材滴管的使用，思考、討論。

[實驗探究]

1．用滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發生的現象。

2．用滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發生的現象。交流、總結。

二、物質的加熱

〈一〉酒精燈的使用方法

[提出問題]

1．正確使用酒精燈應注意實驗事項是什么？

2．酒精燈的火焰各部分顏色為什么不同？

3．怎樣熄滅酒精燈？ 閱讀教材酒精燈的使用，思考、回答。

[實驗探究]

點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1－2秒后取出，觀察發生的變化，記錄現象，分析原因。

學生聯想生活中見到的現象：

1．燒開水時，水裝得過多，沸騰時水會溢出。

2．裝過熱開水的玻璃杯馬上放入冷水中，杯子很容易破裂。

思考、交流、討論、歸納給物質加熱的方法。

〈二〉給物質加熱

[提出問題]

1．加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人，為什么？

2．如果試管外壁有水的話，能否直接加熱，為什么？

3．將液體加熱到沸騰的試管，能否立即用冷水沖？為什么？

4．如何給試管里的液體進行預熱？

[實驗探究]

1．取三支試管，各加入3毫升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。

2．用量筒取2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中，用滴管滴入硫酸銅溶液，觀察、記錄現象，再加熱試管里的液體，觀察現象。

三、洗滌儀器

[提出問題]

做過實驗的儀器為什么要洗滌？如何洗滌試管？

[實驗探究]

將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈，并整理實驗桌和實驗室。

布置作業

1．書面作業：

素質教育學案：

2．家庭小實驗：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、閱讀教材后，交流、總結。

盆子等，進行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習。板書設計 [略]

第三篇：走進化學實驗室_導學案

走進化學實驗室 導學案

〖教學目標〗

1、知道化學實驗室是進行科學探究的重要場所，嚴謹的科學態度、正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關鍵；

2、了解一些化學實驗室的規則，樹立實驗安全意識；

3、掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作；

4、培養學生的觀察能力和動手能力?！贾攸c難點〗

1、了解化學實驗室的實驗規則和常用儀器的名稱、作用；

2、練習藥品的取用；

3.掌握酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法。

【學習過程】 【自主學習】

實驗室藥品取用規則：

實驗室里有很多藥品是易、易、有 性或有 性的。為了保證安全,同學們一定要聽從老師指導,遵守實驗室的規則,規范操作。

1．不能用，不要，不得。

2．注意。應該 取用藥品。如果沒有說明用量，一般應該按 液體。固體 即可。

3．實驗剩余的藥品既不能，也不要，更不要，要放入。

4．實驗中要特別注意保護眼睛。萬—眼睛里濺進了藥液(尤其是有腐蝕性或有毒的藥液)，要(切不可用手揉眼睛)。洗的時候要眨眼睛，必要時請醫生治療。

一、藥品的取用

1.固體藥品取用

固體藥品通常保存在 中，取用一般用（或用）。

塊狀藥品可用 夾取。用過的鑰匙或鑷子要立刻 ,以備下次再用.把密度較大的塊狀藥品放入玻璃容器時,應該先把容器 ,把塊狀藥品放入 以后，再把容器，使塊狀藥品 容器的底部，以免。往試管里裝入固體粉末時，為何要將藥品送至試管底部?

2、液體藥品的取用

液體藥品通常保存在 中。

1．細口瓶的塞子為何要倒放在桌上? 2．傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應該快速倒還是緩慢地倒? 3．拿細口瓶倒液時，細口瓶貼標簽的一面為何要朝向手心處? 4．倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處?

取用一定量的液體藥品，常用 量出體積。量液時，量筒必須，視線要與 保持，再讀出液體的體積。若仰視則讀數將比實際值，若俯視則讀數將比實際值。選擇量筒時為何要與所取液體體積最接近?

練習： 如果有 10mL、50mL、100mL 量筒可供選擇，量取8mL液體應該選用 mL量筒，量取38mL液體應該選用 mL量筒，量取88mL液體應該選用 mL量筒。

量筒用來量度液體體積，量筒不能用來加熱、不能用作反應器、也不能用來貯存液體藥品。

【提問】少量液體如何取用?要注意哪些問題呢? 取用少量液體可用。取液后的滴管應保持橡膠頭在，不要，防止、、或。不要把滴管放在。用過的滴管要，注意滴瓶上的滴管不要用水沖洗。

嚴禁用。

注意：用滴管向某容器滴加液體的時候，要逐滴加入，滴管要垂直懸空放在容器的上方，滴管不能伸入容器內部，不能接觸容器的內壁。

【鞏固練習】

1．（6分）化學是一門以實驗為基礎的科學。請根據下列實驗要求填空：

（1）量取4.5mL溶液，需要一種合適的玻璃儀器是____

____；（2）吸取和滴加少量液體時，所用的儀器是_

__；（3）讀取量筒內液體體積時視線應________________________ ______________。

2、（06湖北黃岡課改區）下列各圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中錯誤的是（）

3.(05年北京海淀區)下列四項基本實驗操作中，正確的是（）

二、物質的加熱

1酒精燈的使用方法

①絕對禁止向。說明：因為此時“明火”的周圍存在酒精和酒精蒸氣。

②絕對禁止用。說明：側傾的酒精燈會溢出酒精，引起大面積的失火。

③用完酒精燈后必須用。不可。

說明： 用嘴吹氣不僅不易吹滅，還很可能將火焰沿燈頸壓入燈內，引起著火或爆炸。

④酒精灑在桌子上燃燒起來后，應立刻用。

⑤酒精燈火焰分為、、三個部分。

部分的溫度最高，部分的溫度最低。加熱時應該用 部分加熱。⑥酒精燈里的酒精最多不超過燈容積。

說明：酒精過滿容易引起酒精蒸發而在燈頸處起火。

2、給物質加熱

① ② 加熱試管中液體時，能否將試管口對著人或自己?為什么？ 如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱?為什么?

③ 將液體加熱到沸騰的試管，能否立刻用冷水沖洗?為什么? ④ 如何給試管中的液體進行預熱？

【小結】給試管中的液體加熱的方法：

①試管中的液體的量一般不超過試管容積的。

②試管外的 要擦干。

③用 夾持，夾在距試管口 處，手握試管夾的 柄。

④加熱時試管口不能對，要先，再對液體的中下部加熱。

⑤試管與桌面約成 °，并用 加熱。在加熱過程中要不時移動試管。⑥熱的試管不能立刻。

三、洗滌儀器

① 如何直接用水洗滌試管?

② 儀器洗滌干凈的標志是什么? 【反饋練習】

1．下列實驗操作不正確的是（）．．．

A．熄滅酒精燈 B．檢查裝置的氣密性 C．取用粉末狀藥品 D．給液體物質加熱

2．下列有關酒精燈的使用方法中正確的是（）

E

F

3．下列圖示的實驗操作中，正確的是

（）

4.下列實驗操作中，正確的是

（）

第四篇：九年級化學導學案心得

九年級化學導學案使用心得體會

安定區陽坡學校 周繼斌

一 總體評價

導學案這種授課模式的目的在于引導學生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養學生自學能力、創新能力，從而提高學生的整體素質。將教與學有機的結合，有效提高了課堂教學效率。

二 使用效果

自導學案使用以來，學生真正變成了課堂的主人，積極性大增，效率高效果好，調動了學生的非智力因素，激發了學生的學習欲望。

三 存在的問題

（一）導學案難易程度的把握。各校學生迥異，很難兼顧全部。從一開始對導學案的陌生漸漸變得像如今這么熟悉，重難點的把握也是游刃有余。偶爾設計題目不夠或題目過多或題目超綱，這些都應及時進行修改，以期將九年級化學導學案做到完美。

（二）導學案風格難以統一。由于導學案的制作工作量巨大，教育局安排同一科目的教師分工完成各個單元，因此導學案的風格迥異。針對這一問題，我建議的解決方案是第二輪導學案制作的時候互換先前分配的單元，進行第二輪導學案制作。

四、意見和建議

1.以“導”促“學”，“先學后教，講練結合”，實施導學稿教學。

導學稿的實施，使得一向由傳統課堂上的“灌輸式”學習改變為“主動式”學習。導學稿是培養學生自學能力的一種教學方式，是“先學后教，以教導學，以學促教”的一種課堂教學模式。

2導學稿的設計流程跟上課學習的流程是一樣的，這樣學生就能一直跟著老師的思路走，而且課前也做過預習，學習的過程也是解決課前疑難問題的過程，學生也就很難走神了。如我的課堂流程是教學目標，教學重難點，自學指導，自學檢測，當堂練習。

3“教學目標，教學重難點” 這一模塊主要是讓學生明確一節課的任務，讓學生知道一堂課的學習究竟要達到怎樣的教學目標。

4“自學指導”這一模塊主要是讓學生先自學，然后嘗試著完成一些比較基礎的題目。這和以前的預習有所不同，沒有導學稿之前，其實老師也要求學生做好預習工作，可對學生抽樣調查，所謂預習只是把書本從頭到尾看一遍，然后就不了了之了。然而用導學稿的“自學指導”時，學生必須認認真真的去做，對有疑問的地方應在導學稿上做一些記錄，同時教師通過巡視、個別詢問，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，這為“后教”做好了必要的準備。4“自學檢測 ”這一模塊主要是師生討論，有教師“教”的參與，學生的“學”才會變得更有計劃性和合理性，也更加順利。因為有了前面自學的輔墊，學生已經有明確的學習目標，就會大大提高課堂教學效率。當然教的過程，不是老師單獨“表演”而是以學生自我消化為主，教師引導為輔。

5“當堂練習”是檢查學生對本堂課的學習的學情反饋，這部分練習還是以基礎為主。對同學完成的鞏固練習，我會要求他們進行分組自我校對，自我檢查，組內同學互相幫助，互相交流。對于大部分同學都認為有困難的典型題目，教師可以在作集中輔導。在這環節中，我們可以充分發揮“兵”教“兵”的作用。由于有“學優生”的幫助和教師的及時輔導，學困生也深刻認識到自己的問題，學會了解題方法，加深了對知識的理解，同時克服了畏難情緒，增強了他們的競爭意識和好勝心，也培養了他們的自學能力。

2013.5

第五篇：課題3 走進化學實驗室(第一課時)導學案

課題3

走進化學實驗室(第一課時）

一、學習目標

1.初步養成良好的實驗習慣。2.培養學生的觀察能力以及實驗操作能力。

3、初步認識常見的化學實驗儀器。

4、掌握藥品的取用方法。

二、重點 難點

化學實驗基本操作。引導學生主動參與科學探究的過程。學習過程

一、常用儀器的主要用途和使用方法

反應容器：試管、燃燒匙、燒杯、錐形瓶、集氣瓶

存放容器：集氣瓶（氣體）、細口瓶（液體）、廣口瓶（固體）、滴瓶（少量液體）計量儀器：托盤天平（稱固體質量）、量筒（量液體體積）

取用儀器：鑷子（塊狀或較大顆粒）、藥匙或紙槽（粉末或小顆粒）、膠頭滴管（少量液體）夾持容器：試管夾、坩堝鉗、鐵架臺（帶鐵圈、鐵夾）

其它儀器：漏斗、長頸漏斗、分液漏斗、石棉網、玻璃棒、水槽、試管刷 可直接加熱的：試管、蒸發皿、燃燒匙

能間接加熱的（需墊石棉網）：燒杯、燒瓶、錐形瓶 加熱儀器：酒精燈

1．燒杯 圓柱狀玻璃容器，杯口有便于倒出液體的嘴。常用的有25mL、50mL、100 mL、250 mL、500 mL 等

（1）用于大量物質的溶解和配制溶液或者進行化學反應的容器，也常用于接過濾后的液體。（2）實驗時盛放液體的量不超過燒杯容積的1/2，以防攪拌時濺出。（3）向燒杯中注入液體的時候，應沿燒杯內壁或玻璃棒引流。

（4）加熱時要墊石棉網，也防受熱不均而使其破裂。燒杯不能用作加熱固體試劑。2．試管

（1）用于少量物質的溶解或發生化學反應的儀器，也常用于制取或收集少量氣體。（2）振蕩試管的方法：手持試管、手腕擺動。

（3）實驗時盛放液體量不能超過試管容積的1/3，以防振蕩或加熱時濺出?？芍苯蛹訜帷?/p>

（4）用試管夾或者鐵夾固定時，要從試管底部向上套，夾持在試管的中上部（或離管口1/3的部位）。3．蒸發皿

（1）用于溶液的蒸發、結晶

（2）蒸發過程中需用玻璃棒不斷攪拌，防止液體由于局部溫度過高而飛濺

（3）當溶液的量減少只有大量晶體析出時，停止加熱并放至石棉網上，以防晶體飛濺

（4）取放蒸發皿，要用坩堝鉗夾持 4．集氣瓶

（1）用于收集氣體、短時間貯存氣體、用做物質在氣體中的燃燒的反應器（2）在收集氣體或貯存氣體時，要用毛玻璃片蓋住瓶口。

5、試劑瓶 試劑瓶包括滴瓶、細口瓶、廣口瓶等。分為無色和棕色兩種。各種試劑瓶的用途：

（1）廣口瓶用來存放固體藥品。（2）細口瓶用來存放液體藥品。（3）滴瓶用來存放少量液體試劑。

（4）棕色試劑瓶用來存放需避光保存的試劑。

6、試管夾 用于夾持需加熱的試管。加熱試管時，手持試管夾的長柄。

7、玻璃棒

（1）攪拌：用于加快物質溶解、溶液蒸發。（2）引流：在過濾或轉移液體的操作中使用。（3）蘸?。河脕碚喝∩倭恳后w。

（4）轉移：撥動容器里或濾紙上的固體。

8、鐵架臺

（1）用于夾持試管、燒瓶，固定其它反應容器。（2）在鐵架臺上裝配儀器應遵循從下到上的順序。

9、膠頭滴管 膠頭滴管分為兩種：普通膠頭滴管和滴瓶上的膠頭滴管（1）主要用途：

1、用于吸取或滴加少量液體。（2）使用方法和注意事項：

A、吸取液體的方法（外擠內吸）：第一步：在試劑瓶外擠出膠頭滴管中的空氣； 第二步：伸入試劑瓶中吸取液體。

B、滴加液體的方法：①使用膠頭滴管時不能將滴管尖口向上，也不能隨意平放或倒放

②滴加液體時，保證滴管垂直懸空放在容器的正上方，不要把滴管伸入量筒或試管，或接觸筒壁或試管壁。

③一支膠頭滴管取用試劑后,必須洗凈后才能再取另外試劑。

④洗過的膠頭滴管應將其正放在潔凈的試管或燒杯內。

二、化學實驗室基本操作———藥品的取用和存放 1．取用藥品的原則：（三不）

（1）不能用手接觸藥品（2）不要把鼻子湊到容器口去聞氣味（3）不得嘗任何藥品的味道 2．取用藥品的用量：（1）嚴格按實驗規定用量

（2）未指明用量就取用最少量.固體只需蓋滿試管底部，液體取1—2ml 3．取用藥品的方法

（1）塊狀固體或密度較大金屬顆粒用鑷子夾取；

先將試管平放，將塊狀固體放于管口，慢慢抬起試管口，使固體慢慢滑至試管底部。（一平二放三慢豎）（2）粉末狀固體用藥匙或紙槽送入；

先將試管略傾斜，用藥匙或紙槽將固體送至試管底部，然后將試管直立。（一斜二放三直立）（3）液體藥品的取用： A、較多量液體藥品的取用： ①、取下瓶塞，倒放在桌面上，防止粘上污染物，使瓶內藥品污染； ②、右手拿試劑瓶，瓶上標簽對著手心，以防藥液流下腐蝕標簽； ③、左手拿試管，試劑瓶口緊挨著試管口；

④、取用后，及時塞好瓶塞，將試劑瓶標簽朝外放回原處。B、少量液體藥品的取用：

（A）吸取液體的方法（外擠內吸）：第一步：在試劑瓶外擠出膠頭滴管中的空氣； 第二步：伸入試劑瓶中吸取液體。

（B）滴加液體的方法：①使用膠頭滴管時不能將滴管尖口向上，也不能隨意平放或倒放

②滴加液體時，保證滴管垂直懸空放在容器口的正上方，不要把滴管伸入量筒或試管，或接觸筒壁或試管壁。

③一支膠頭滴管取用試劑后,必須洗凈后才能再取另外試劑。

④洗過的膠頭滴管應將其正放在潔凈的試管或燒杯內。c、一定量液體藥品的取用：

儀器：量筒（是標有刻度的筒形玻璃器皿）、膠頭滴管

常用量筒 ：10毫升、50毫升、100毫升、250毫升、500毫升等幾種。（1）量筒一般用于粗略量取一定體積液體的儀器

（2）選用量筒的原則：在盡可能一次性量取的前提下，選用最小的量筒，盡量減少誤差

（3）量筒的使用方法：向量筒中加入液體到接近所需刻度，改用膠頭滴管向量筒中慢慢滴加液體至所需液體量，不能一次性加到所需刻度。（4）量取液體的讀取方法： ①量筒必須放平穩。

②讀數時，視線與量筒內液體的凹液面的最底處保持水平。

（5）量筒不能加熱，不能量取溫度過高的液體，也不能作為化學反應和配置溶液的容器 注意: 量取未知體積液體操作中的誤差分析：

①如果仰視，則液體體積讀數偏小。②如果俯視，則液體體積讀數偏大。

課堂檢測

1.實驗室里，盛放配制好的食鹽水的儀器是（）A、燒杯 B、廣口瓶 C、試管 D、細口瓶

2.要把試劑瓶里的食鹽放進試管，正確的方法是（）A、用鑷子夾取送入試管 B、直接向試管中傾倒

C、先倒在手上，然后再塞進試管 D、用藥匙或紙槽將食鹽放進試管

3.下列實驗操作：①用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標簽向掌心）慢慢將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；③實驗室里兩個無標簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中（）A.只有①正確

B.只有②正確

C.只有③正確

D.全部錯誤 4.用50 mL的量筒量取45 mL水時，采用俯視的讀法，則量取的水的實際體積是()A、45 mL B、大于45 mL C、小于45 mL D、無法確定.5.下列操作或做法正確的是（）

A.未經老師允許，擅自把實驗室的藥品帶回家 B.用滴管滴加液體完畢，把它放在桌面上 C．在實驗室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖 D．實驗完畢把儀器洗滌干凈，并整理好實驗桌 6.以下存放和取用藥品的方法不合理的是（）

A.鋅粒存放于廣口瓶中 B．鹽酸存放于細口瓶中 C．用滴管取用大量液體 D．用藥匙取用碳酸鈉粉末 7.下列做法正確的是（）

A.把實驗剩余的藥品放回原瓶 B．用完試劑后，把試劑瓶標簽向外放回原處 C．量液時，量筒拿在手中讀數

D．用藥匙取用食鹽后，再用同一藥匙直接取用碳酸鈉粉末 8.向試管內裝入某種藥品，操作方法如下：先把試管橫放，藥品放在試管口后，再讓試管慢慢立起，由此可知向試管內裝入的藥品是（）

A.固體粉末 B．塊狀固體 C．液體 D．可能是塊狀固體或粉末 9.要比較準確地量取5ml水，應使用的儀器是（）

A.標明容積的燒杯 B.膠頭滴管 C.100ml的量筒 D.10ml的量筒 課后拓展

1.對化學實驗剩余的藥品，處理方法正確的是（）。

A.帶回家中

B.隨意傾倒在水糟中

C.倒到指定的容器中

D.倒回原試劑瓶 2.小花要量取15ml酒精，她把量筒放平，仰視量筒的刻度，則實際液體量為（）A.大于15 ml B.小于15 ml C.等于15 ml D.無法判斷 3.某同學用量筒量水時操作如下：量筒放平，俯視凹液面最低處，讀數12ml，倒出一部分 后，又仰視凹液面最低處，讀數為7ml,該同學倒出的水的體積為（）

A.等于5ml B.小于5ml C.大于5ml D.以上都不對 4.用調節好的托盤天平稱量一只燒杯的質量時，當天平的右盤加上最小的砝碼后，發現指 針稍微向分度盤中線的左側偏斜，為了使天平平衡，應該（）A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B．把天平右端的平衡螺母向里旋進一些 C．把標尺上的游碼向右移一些 D．把天平右端的底部墊高一些

5.某學生使用天平時，把砝碼放在左盤，藥品放在右盤，稱量結果為15.7g(1g以下用游碼）則藥品的實際質量是（）

A.15g B.16g C.14.3g D.15.7g 6.以下是某小組同學記錄的實驗數據或實驗操作，你認為不合理的是（）

A．吳明用10 mL 的量筒量取6.5 mL的食鹽水

B．張哲用托盤天平稱取了16.5 g硫酸銅晶體 C.劉洋用10ml的量筒量9.55ml的水

D.王新用膠頭滴管吸取和滴加液體 7.下圖兩個實驗操作都是錯誤的，簡要回答它們錯在什么地方，指出可能造成的后果

圖（1）中的錯誤之處：_______ 造成后果___________________ 圖（2）中的錯誤之處： ______________，造成后果_______________。