第一篇：九年級化學(xué)緒言教學(xué)案

贛縣三溪中學(xué)羅慶亮

請閱讀：①納米材料。納米是一種長度單位，1nm=10m，1nm長度相當(dāng)于4～5個(gè)原子排列起來的長度。納米材料是指由納米級大小（不超過100nm）的顆粒構(gòu)成的固體材料。它具有很多奇特的性質(zhì)，如納米銅，但納米銅仍然是銅，不是新物質(zhì)。②“水中鳥籠”、“火上貓咪”的材料 3．即學(xué)即練：課本中制作“水中鳥籠”的材料必須具備的性質(zhì)是（）A．絕熱B．透氣C．導(dǎo)電D．隔水

如果給你這種材料，請你設(shè)想可以用它制作：

Ⅱ．個(gè)人（小組）疑問

三．精講補(bǔ)架

1．關(guān)于化學(xué)研究的內(nèi)容

⑴化學(xué)——物質(zhì)——物質(zhì)變化——制造新物質(zhì)⑵從分子、原子的角度研究物質(zhì)

2．怎樣學(xué)好化學(xué) ：重實(shí)驗(yàn)——善記憶——勤思考——多練習(xí)——有信心 四．歸納完型（請你歸納本課主要知識，形成知識框架，利于知識鞏固）五．達(dá)標(biāo)鞏固

1．我國是文明古國，下列技術(shù)成就中，不屬于化學(xué)成就的是（）A． 燒制陶瓷B．發(fā)明指南針C．使用火藥D．造紙

2．1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予科恩(美)和波普爾(英),以表彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域做出的重大貢獻(xiàn).他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì),引起了整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域的革命性變化。下列說法正確的是（）

A．化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué)B．化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)

C．化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道D．未來化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化 3．發(fā)現(xiàn)元素周期律的科學(xué)家是()

A．愛因斯坦B．門捷列夫C．道爾頓D．阿佛加德羅 4．下列學(xué)習(xí)方法最為妥當(dāng)?shù)氖?)

A．認(rèn)真聽懂老師所講的內(nèi)容B．多做化學(xué)題

C．記住每個(gè)概念D．從生活、課本、材料、實(shí)驗(yàn)、信息網(wǎng)等各方面獲取信息 5．下列說法不正確的是()

A．元素周期表和元素周期律的發(fā)現(xiàn)，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循

B．綠色化學(xué)的提出，為環(huán)保開辟了新途徑，但綠色化學(xué)中的綠色并不是說食品中的顏色一定是綠色C．化學(xué)家利用納米技術(shù)合成了具有特定功能的產(chǎn)品 D．到21世紀(jì)初，人類合成的物質(zhì)已超過3000萬種

6．事物都有兩面性，化學(xué)產(chǎn)品也如此。請你任舉一例，說說某一化學(xué)產(chǎn)品的利與弊 你所列舉的產(chǎn)品是；

利；

弊。

課題： 《緒言》教學(xué)案

班級：九（）班 姓名：學(xué)科：化學(xué) 課型：新授編者：羅慶亮

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道什么是化學(xué)；分別從古代、近代、現(xiàn)代了解人類認(rèn)識及利用化學(xué)的情況；初步了解學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，通過對化學(xué)與生活、社會(huì)及科技的聯(lián)系的學(xué)習(xí)引發(fā)親近化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．什么是化學(xué)

【學(xué)習(xí)過程】一．定向入境 揭題示標(biāo)：白紙顯字，投影本課目標(biāo)。情境激趣：清水變牛奶 二．自學(xué)建架

知識模塊——

（一）化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 Ⅰ．個(gè)人自學(xué)：1．閱讀：P1～P2第1段 2．建構(gòu)：

⑴ 化學(xué)就是要研究及其，不僅要研究自然界中已經(jīng)存在的，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的。⑵化學(xué)有什么用？

①； ②； ③； ④。

3．即學(xué)即練：（黃石中考）化學(xué)研究的對象是()A．物質(zhì)B．物體C．運(yùn)動(dòng)D．實(shí)驗(yàn) Ⅱ．個(gè)人（小組）疑問

知識模塊——

（二）什么是化學(xué) Ⅰ．個(gè)人自學(xué)：1．閱讀：P2第1段

2．建構(gòu)：化學(xué)是研究的、、以及的科學(xué)。3．即學(xué)即練：（廈門中考）下列科技成果主要屬于化學(xué)研究范疇的是（）A．利用人體皮膚細(xì)胞“仿制”成胚胎干細(xì)胞B．發(fā)現(xiàn)類似地球的太陽系外行星 C．發(fā)現(xiàn)由碳水化合物制取氫氣的新技術(shù)D．量子通迅距離創(chuàng)下新記錄 Ⅱ．個(gè)人（小組）疑問

知識模塊——

（三）化學(xué)發(fā)展史

Ⅰ．個(gè)人自學(xué)：1．閱讀：P2第二段～P4完 2．建構(gòu)：

⑴古代：使人類變得強(qiáng)大起來，并制得了一些有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品。⑵近代 ：①奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

②使化學(xué)成為了一門獨(dú)立的學(xué)科。

⑶現(xiàn)代：人類利用種元素，發(fā)現(xiàn)和合成了種物質(zhì)，并掌握了技術(shù)。

第二篇：九年級化學(xué)上冊緒言

化學(xué)使世界變的更加絢麗多彩

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解化學(xué)研究的內(nèi)容及化學(xué)學(xué)科的發(fā)展過程，認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值 2．學(xué)會(huì)密切聯(lián)系生活實(shí)際的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。

3．體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步的關(guān)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究欲望。

使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：

1.認(rèn)真閱讀課本1-4頁，畫出你認(rèn)為重要的知識。2.實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備

分別倒入

氫氧化鋇溶液稀鹽酸酚酞

一導(dǎo)入新課

趣味小實(shí)驗(yàn)：水變牛奶、水變汽水、彩色飲料

二自主學(xué)習(xí)、合作探究

知識點(diǎn)一什么是化學(xué)

1、（A類）化學(xué)是一門研究物質(zhì)的______、______、______、以及_________的自然科學(xué)。所以化學(xué)研究的對象是______。化學(xué)不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì),還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)．

2、（B類）什么是組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化？

知識點(diǎn)二化學(xué)的發(fā)展史

化學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科經(jīng)歷了漫長的時(shí)期 １、古代化學(xué)

①（A類）_____ 的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué),但是沒有建立這門學(xué)科。

②（A類）我國勞動(dòng)人民在古代化學(xué)的發(fā)展上有哪些杰出成就？舉例２－３個(gè)例子。

２、近代化學(xué)

①（A類）原子論和分子學(xué)說

_____國___________ 提出了原子論;_____國____________提出了分子學(xué)說.;__________ ____________的創(chuàng)立奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).②（A類）元素周期律的發(fā)現(xiàn)

_______年_____國____________發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表, 使化學(xué)變的有規(guī)律可循.３、現(xiàn)代化學(xué)

①（B類）你知道什是綠色化學(xué)和納米化學(xué)嗎?談?wù)勀愕恼J(rèn)識

②（A類）1nm=________m 知識點(diǎn)三 為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

1、（A類）化學(xué)無處不在，有了化學(xué)我們的衣食住行得到極大地豐富，舉例說明。

2、（A類）化學(xué)帶給人們發(fā)展的影響都是正面的嗎？舉例說明

知識點(diǎn)四如何學(xué)好化學(xué)

1、（A類）在新的一學(xué)期，你有哪些好的學(xué)習(xí)方法和大家分享呢? 對于化學(xué)，我們應(yīng)該用什么方法學(xué)好它呢？

三課后記：

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你對化學(xué)有哪些新的認(rèn)識？

你想了解嗎？

下節(jié)課，第一單元 課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。請你提前預(yù)習(xí)課本并完成下一節(jié)的“課前預(yù)習(xí)”。

第三篇：九年級化學(xué)學(xué)案11.1

第十一單元

課題1 生活中常見的鹽

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識幾種生活中常見的鹽，知道一些鹽的性質(zhì)和用途。2．學(xué)會(huì)粗鹽初步提純的操作方法。

3．認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。教學(xué)重點(diǎn)：

常見的鹽的性質(zhì)用途 教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生的條件

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1.鹽是指組成里含有_______和_________的一類化合物.2.生活中常見的鹽有碳酸鈉（Na2CO3，俗稱______、_________）碳酸氫鈉（NaHCO3，俗稱______）、高錳酸鉀（KMnO4）和大理石（主要成分為CaCO3）等 3 氯化鈉

氯化鈉俗稱______，是一種______固體，______于水。它的用途很多如 ________________________________________________.．

4.粗鹽的提純

①粗鹽初步提純需要那些步驟？

②過濾器的準(zhǔn)備需要那些儀器？濾紙如何使用？過濾操作時(shí)應(yīng)注意那些問題？

③整個(gè)操作過程中玻璃棒的作用有那些？

4.碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣

（1）石灰石、大理石的主要成分是_______，談們都是重要的建筑材料，碳酸鈣還可用作補(bǔ)鈣劑，如鈣爾奇片的成分就是碳酸鈣。（2）碳酸鈉俗稱_______，廣泛用于玻璃、造紙、洗滌劑等的生產(chǎn)。（3）碳酸氫鈉俗稱_______，蒸饅頭時(shí)可用它作發(fā)酵粉，醫(yī)療上可用于

治療胃酸過多，但不能治療胃潰瘍（易引起胃穿孔）。5.復(fù)分解反應(yīng)

復(fù)分解反應(yīng)的定義：__________________________________________ 復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：_______________________________________ 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、硫酸銅晶體中CuSO4和H2O的質(zhì)量比約是（）

A．10∶

1B．12∶1

C．1.8∶1

D．9∶1

2．碳酸鈉晶體(Na2CO3·10H2O)是（）

A．碳酸鈉的水溶液

B．具有一定組成的混合物

C．Na2CO3與H2O的分子數(shù)比為1∶10的混合物

D．碳酸鈉的結(jié)晶水合物

3．下列各組是屬于同一種物質(zhì)的是（）

(3)

碳酸鈉晶體的化學(xué)式是

______，其中所含的水叫做______，常溫

A．藍(lán)礬、膽礬

B．生石灰、熟石灰 下在干燥的空氣中，碳酸鈉晶體能夠______。

C．燒堿、純堿

D．水銀、銀

4.下列物質(zhì)屬于純凈物的是()A.膽礬 B.濃硫酸 C.生理鹽水 D.碘酒 5．日常生活中的下列物質(zhì)，不屬于鹽的是()A.調(diào)味用的食鹽 B.消毒用的高錳酸鉀 C.洗滌用的純堿 D.供食用的蔗糖

6.下列各組物質(zhì)中的兩種物質(zhì)不能用同一個(gè)化學(xué)式表示的是()A.食鹽、氯化鈉 B.苛性鈉、燒堿 C.膽礬、硫酸銅 D.熟石灰、消石灰 7.下列說法正確的是()A.純堿不是堿 B.食鹽不是鹽 C.火堿不是堿 D.鹽酸不是酸 8．填寫下列空白

(1)粗鹽在空氣里容易變潮是因?yàn)槠渲泻衉_____、______等雜質(zhì)。

(2)膽礬的化學(xué)式是__________________，它是____色的晶體，把它放在蒸發(fā)皿中加熱后變成______。

9．Na2CO3·10H2O式量是______，碳酸鈉晶體里結(jié)晶水的質(zhì)量

分?jǐn)?shù)是______，含鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。

10．某白色粉末，加水溶解成為藍(lán)色溶液，把藍(lán)色溶液分成兩等份：一份投入一根鐵釘，在鐵釘表面上析出紅色固體；另一份加入氯化鋇溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。某白色粉末是______，它與鐵釘反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，與氯化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

11．簡答

(1)為什么有的病人胃酸過多，醫(yī)生給服用碳酸氫鈉或氫氧化鋁？

(2)為什么檢驗(yàn)氯離子或硫酸根離子的待測液必須用蒸餾水溶解？

(3)為什么盛放燒堿的廣口瓶或試劑瓶，不能使用玻璃瓶蓋？

(4)為什么熟石灰可用于建筑業(yè)

第四篇：九年級化學(xué)《物質(zhì)組成的表示》教學(xué)案

第二節(jié)《物質(zhì)組成的表示》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、了解相對分子質(zhì)量的含義

2、掌握根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對分子質(zhì)量、化合物中各元素的質(zhì)量比，以及某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3、準(zhǔn)確掌握有關(guān)化學(xué)式計(jì)算，規(guī)范書寫格式。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算

三、課前預(yù)習(xí)：

1、就是相對分子質(zhì)量。例如水的相對分子質(zhì)量＝。

2、根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以進(jìn)行哪些類型的計(jì)算？

四、學(xué)習(xí)過程：

根據(jù)化學(xué)式我們可以進(jìn)行一些簡單的計(jì)算，請同學(xué)們先閱讀課本P90，討論總結(jié)：相對分子質(zhì)量、物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比及物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

化合物中各元素的質(zhì)量比＝各種原子的相對原子質(zhì)量×對應(yīng)的原子個(gè)數(shù)之比＝各種原子的相對原子質(zhì)量總和的最簡整數(shù)比

例：求硝酸銨（NH4NO3）中各元素的質(zhì)量比

硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為：14×2：1×4：16×3＝7：1：12 元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

某元素的相對原子質(zhì)量?該元素的原子個(gè)數(shù)

某化合物的相對分子質(zhì)量

×100%

例：硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：

氮的相對原子質(zhì)量?2硝酸銨的相對分子質(zhì)量×100%=14?2

14?2?1?4?16?3

×100%=35%

五、課堂練習(xí)：

1、一種元素R的相對原子質(zhì)量為56，它的氧化物中R元素和氧元素的質(zhì)量比為7：3，則R的化合價(jià)是（）

A．+1B．+2C．+3D．+4

2、用物理光學(xué)原理制成的錄像機(jī)在錄像時(shí)用的高性能磁粉，主要材料之一是由三種元素組成的化學(xué)式為CoxFe3-xO3+x的化合物，書籍氧為－2價(jià)，鈷（Co）和鐵可能呈現(xiàn)＋2價(jià)或＋3價(jià)，且上述化合物中每種元素只有一種化合價(jià)，則x值為＿＿＿，鐵的化合價(jià)為＿＿＿，鈷的化合價(jià)為＿＿＿

3、醫(yī)藥上阿斯匹林的組成里含氫4.5%，氧35.5%，碳60%，其相對分子質(zhì)量為180，化學(xué)式為CxHyOz，那么x：y：z＝＿＿＿＿＿

4、已知硫酸的化學(xué)式為H2SO4，求：

硫酸的相對分子質(zhì)量。

硫酸中各元素的質(zhì)量比。

硫酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

④50g硫酸中含氫元素的質(zhì)量多少g？

5、根據(jù)三氧化硫（SO3）的化學(xué)式計(jì)算：（1）三氧化硫中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）160g三氧化硫中硫元素的質(zhì)量是多少克？（3）多少克三氧化硫中含有96g硫元素？

六、達(dá)標(biāo)測試

1、下列各物質(zhì)相對分子質(zhì)量相等的是（）

A、CO2和SO2B、H2O和NH3C、H3PO4和H2SO4D、N2和CO2、血紅蛋白是個(gè)大分子，它的相對分子質(zhì)量為68000，書籍其中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.33%，則每個(gè)血紅蛋白分子中含鐵原子的個(gè)數(shù)為（）A、2B、3C、4D、53、質(zhì)量相等的CO和CO2中氧元素的質(zhì)量比為（）A、14：11B、11：14C、1：2D、2：14、在氫、氧、硫古種元素組成的化合物中，H、S、O元素的質(zhì)量比為1：16：24，則該化合物的化學(xué)式為（）

A、H2SO3B、H2SO4C、HSO4D、H2S2O45、熟食制品包裝中常加入防腐劑，丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學(xué)式為C3H5O2Na ,丙酸鈉中 C、Ｈ、Ｏ、Ｎa四種元素的質(zhì)量比為，其相對分子質(zhì)量為，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

第五篇：教學(xué)案 九年級思想品德

平度市西關(guān)中學(xué) 教學(xué)案 九年級思想品德

課型: 新授 主備人: 王霞 審核人: 李建英 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三4.2 知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：擁護(hù)我國改革開放的政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（二）能力：提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識和看待社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。

（三）知識： 知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟(jì)制度，懂得堅(jiān)持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了解國家關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度方面的新政策、新動(dòng)向，掌握新的資料；本課內(nèi)容有一定的理論難度，課前要先了解學(xué)生的認(rèn)知水平，做到心中有數(shù)；布置好學(xué)生事先要查閱的資料和小組參與辯論的論題。【學(xué)生準(zhǔn)備】1.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？

2.說一說自己的父母在什么經(jīng)濟(jì)形式的單位工作？

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體課件播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，讓學(xué)生感受人民生活的美好，離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)人民制定的正確的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策，這就是我們今天共同探討的問題。

（二）共同探討，學(xué)習(xí)新知 共同探討

（一）請同學(xué)們閱讀課本p44小宋媽媽的故事，并四人一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論： 1.小宋的媽媽開辦的服裝加工店與 原來的服裝廠在經(jīng)濟(jì)形式上有什么不同？

2.請結(jié)合課本和自己的 生活實(shí)際想一想，現(xiàn)階段，我國主要存在哪些經(jīng)濟(jì)成分？ 3.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？

4.說一說自己的父母在什么經(jīng)濟(jì)形式的單位工作？

老師根據(jù)學(xué)生的回答，共同列出我國經(jīng)濟(jì)成分的體系表

多媒體課件展示： 課題：第4課（1）充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度 總第 8 課時(shí)

國有經(jīng)濟(jì)公有制經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)混合所有制國有成分經(jīng)濟(jì)中的集體成分個(gè)體經(jīng)濟(jì)非公有制經(jīng)濟(jì)私營經(jīng)濟(jì)外資經(jīng)濟(jì)我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)成分 各小組對各種經(jīng)濟(jì)成分的含義進(jìn)行理解 【知識鏈接】

國有經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸全體人民所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。集體經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。

個(gè)體經(jīng)濟(jì)：是由勞動(dòng)者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個(gè)體勞動(dòng)和經(jīng)營的所有制形式。私營經(jīng)濟(jì)：是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)的所有制形式。外資經(jīng)濟(jì)：是指外商在中國開辦的獨(dú)資企業(yè)、中外合資企業(yè)。

混合所有制經(jīng)濟(jì)：指一個(gè)企業(yè)或公司，其出資人有不同的所有制投資主體包括國有、集體、私營、外資等投資主體。

教師引導(dǎo)： 通過剛才的分析，請同學(xué)們想一想，這些經(jīng)濟(jì)成分的劃分依據(jù)是什么？ 教師簡單總結(jié)上述問題后提出：通過對剛才問題的學(xué)習(xí)，我們知道了在我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中既有公有制經(jīng)濟(jì)又有非公有制經(jīng)濟(jì)，那么二者在國民經(jīng)濟(jì)中所處的地位如何呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識進(jìn)行思考。）

我國公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中占主體地位；非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。是促進(jìn)我國社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。

在了解了我國目前存在的各種經(jīng)濟(jì)形式以及公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)中所處的地位后，讓學(xué)生總結(jié)出我國的基本經(jīng)濟(jì)制度并齊聲朗讀。

公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 共同探討

（二）教師引導(dǎo)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們了解了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么，那么在我國為什么要實(shí)行這樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？引導(dǎo)學(xué)生觀察如下圖片及我國的手工制作、半機(jī)械生產(chǎn)、現(xiàn)代化生產(chǎn)圖片：

思考：

1、漫畫《艱難的行走》p46問題：他們?yōu)槭裁醋卟豢欤克麄冊鯓硬拍茏叩每欤?小組合作討論：1.請結(jié)合課本及這些照片想一想，我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎樣的？ 2.根據(jù)我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況，我國應(yīng)實(shí)行什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？

在小組發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生共同進(jìn)行小結(jié)：我國正處在社會(huì)主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。與這一基本國情相適應(yīng)，我國必然實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。

共同探討

（三）請同學(xué)們閱讀天云村的故事，并小組合作解決以下問題： 多媒體展示：

改革開放前，天云村是遠(yuǎn)近聞名的貧困村。近幾年，該村在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地緣、資源優(yōu)勢，突破單一的集體所有制，以集體、個(gè)體、私營或股份合作等形式，辦起了水電站、蓄電池廠、石灰廠、石粉加工廠等11家企業(yè)，幫助群眾辦家庭式個(gè)體企業(yè)90多家，闖出了一條多業(yè)并、綜合發(fā)展的興村富民之路。現(xiàn)在，全村農(nóng)戶全部實(shí)現(xiàn)脫貧，有線電視、電話得到普及，摩托車、汽車等大件商品也進(jìn)入普通家庭。

1.你認(rèn)為天云村由窮變富的主要原因是什么？

2.天云村的變化是我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影，由此結(jié)合課本歸納一下,我國公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中分別起什么作用？ 教師在學(xué)生的發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行歸納總結(jié)：

公有制經(jīng)濟(jì)的作用：公有制經(jīng)濟(jì)對實(shí)現(xiàn)共同富裕，發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國的國際地位發(fā)揮了關(guān)鍵作用。所以必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位；

非公有制經(jīng)濟(jì)的作用：非公有制經(jīng)濟(jì)對促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)快速增長，擴(kuò)大就業(yè)、活躍市場，發(fā)揮著愈益明顯的作用。所以我們必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。共同探討

（四）教師引導(dǎo)：我國堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖是由我國的根本任務(wù)和根本目的決定的，請?jiān)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)出堅(jiān)持我國基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖的第三個(gè)原因：凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式，都可以而且應(yīng)該用來為社會(huì)主義服務(wù)。

最后設(shè)置生活中存在的疑問，進(jìn)行小組討論：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，有些熟悉的國營工廠、商店和集體企業(yè)不見了，繼之在大街兩旁的廣告上，出現(xiàn)了“××中外合資公司”、“××股份公司”等越來越多的新面孔。對此，有些人不免心中產(chǎn)生疑慮，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，會(huì)不會(huì)影響公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位？為什么？ 通過討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（三）收獲平臺

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了……

（四）實(shí)踐平臺

搜集我們身邊的經(jīng)濟(jì)成分，并指出其性質(zhì)，與同學(xué)們共享。

（五）教后記