第一篇：九年級課外古詩詞教學案大全

九年級下冊古詩文復習學案

主備人 劉建華 【教學目標】

1、了解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情

2、激發學生的聯想和想象。

3、理解融情于景的表現手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。

【教學重難點】、1．了解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情。2．初步鑒賞品味詩歌的美點。

3．把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。教學過程：

默寫九年級（下冊）課內古詩詞 關雎 《詩經》，。，。，。，。蒹葭 《詩經》，。，。，。，。，。

默寫九年級（下冊）課外古詩詞

1、從軍行（楊炯）唐。。。。

2、月下獨酌（李白）。。。。。

3、羌村三首（杜甫）。。。。。。。。

4、登樓（杜甫）

。。。。

5、走馬川行奉送封大夫出師西征（岑參）

。。。。。。

6、左遷至藍關示侄孫湘（韓愈）唐

。。。。

7、望月有感（白居易）

。。。。

8、雁門太守行（李賀）唐

。。九年級下冊古詩文積累 一 課內古詩文

，在河之洲。

。

。

，鐘鼓樂之。（《詩經·蒹葭》）

，，在水一方。

。

，宛在水中坻。（《詩經·蒹葭》）二 課后十首 《從軍行》，作者

，初四杰之一，以邊塞詩著名。通過景物描寫戰爭的句子：

。直抒保邊衛國壯志豪情的句子：

。

2白在《月下獨酌》中運用豐富的想象，展示自己懷才不遇的寂寞 孤傲的詩句：

。

3杜甫在《羌村三首》中表現安史之亂給人民帶來深重苦難的詩句：

。

請再寫出兩句：

。4甫在《

》中借古諷今，表現對國事關心的憂患意識的詩句是。

。

。

5《走馬川行奉送封大夫出師西征》是唐朝邊塞詩人

的代表作，我們還學過他的另一首邊塞詩《

》。

① 本詩寫邊塞環境惡劣的詩句

。

②寫出邊塞將士不畏嚴寒，嚴陣以待的句子是

。

。③與“風馳電掣凍不翻”一樣表現邊塞奇冷的詩句是

。

。

6被譽為“唐宋八大家”之首的 在《左遷至藍關示侄孫湘》 中：

① 表明自己對國事的忠心的詩句

。

②借景抒情，念家人，更系國事的詩句：

。

7李賀在《雁門太守行》中：

①

。構思新奇，是千年以來人們一直喜歡的詩句。

② 運用夸張手法，表現戰爭氣氛慘烈的詩句是

。

③ 突出將士高昂士氣和愛國理想的詩句是：

。

8居易在《望月有感》中借月抒發骨肉相思之情的詩句是

。

9觀在《送鮑浩然之浙東》中借描繪山水之貌來暗示離別之情的詩句是：

。

？。

10淳在《別云間》中抒寫亡國之痛和抒發壯志難酬的悲憤情感的語句 分別是

，；

。

11《從軍行》描寫一位書生投筆從戎，抵御外患，寫感慨的句子：寧為百夫長，勝作一書生。

12《月下獨酌》浪漫詩人邀明月與身影一起飲酒的句子：舉杯邀明月，對影成三人。

13羌村三首反映出當時人民在戰火遍地時農村生產凋弊情況，兵革不息 子弟全被征發而厭亂悲傷的句子：

莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征.14 杜甫《登樓》論事有縱觀古今之概，寫國家災難的句

北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵。

15岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》寫一支威武之師忠君報國忘身于外者的句子：馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。

16韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》寫自己忠而獲罪并無辜遭禍的憤慨的句子：

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

17白居易《望月有感》抒發骨肉相思之情的句子：吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

18《雁門太守行》表現戰爭緊急形勢和艱苦生活的句子：黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開，角聲滿天秋色黑，塞上燕脂凝夜紫。

19王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》詩人巧妙地把“惜春”和“惜別”聯系在一起，表現了詩人的美好情懷的句子：若到江南趕上春，千萬和春住。

20夏完淳《別云間》詩人感情迸發，誰說山河廣闊，在敵人的鐵蹄下，豈有我的立足之地，此情此景，令人潸然淚下，慷慨抱痛的句子：無限山河淚，誰言天地寬；寫英雄氣概之壯麗，但思鄉之情不由而生且極為強烈，然而為國赴難，豈容得兒子情長的句子：已知泉路近，欲別故鄉難。

21《關雎》：小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關雎》一詩中的“窈窕淑女，君子好逑” 這兩句就是佐證。

22《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句： 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

九年級下冊古詩文積累答案

1炯，唐/雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲/寧為百夫長，勝過一書生。

2月下獨酌》/舉杯邀明月，對影成三人。

3甫/莫辭酒味薄，黍地無人耕/吏呼一何怒，婦啼一何苦。

4極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵/可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁 甫吟》。

5參/輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走/將軍金

甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割/馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。

6愈/欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年/云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。

7云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開/半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不 起/報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

8看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

無限山河淚，誰言天地寬/毅魄歸來日，靈旗空際看。一 課內

關關雎鳩，窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人/溯洄從之，道阻且躋。溯游從之。

教學小結： 教學反思：

第二篇：九年級課外古詩詞教學案

九年級下冊古詩文復習學案

主備人 劉建華 【教學目標】

1、了解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情

2、激發學生的聯想和想象。

3、理解融情于景的表現手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。【教學重難點】、1．了解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情。2．初步鑒賞品味詩歌的美點。

3．把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。教學過程：

九年級下冊古詩文積累 一 課內古詩文

，在河之洲。

。

。

，鐘鼓樂之。（《詩經·蒹葭》）

，，在水一方。

。

，宛在水中坻。（《詩經·蒹葭》）二 課后十首 《從軍行》，作者

，初四杰之一，以邊塞詩著名。通過景物描寫戰爭的句子：

。直抒保邊衛國壯志豪情的句子：

。

2白在《月下獨酌》中運用豐富的想象，展示自己懷才不遇的寂寞 孤傲的詩句：

。

3杜甫在《羌村三首》中表現安史之亂給人民帶來深重苦難的詩句：

。

請再寫出兩句：

。4甫在《

》中借古諷今，表現對國事關心的憂患意識的詩句是。

。

。

5《走馬川行奉送封大夫出師西征》是唐朝邊塞詩人

的代表作，我們還學過他的另一首邊塞詩《

》。

① 本詩寫邊塞環境惡劣的詩句

。

。②寫出邊塞將士不畏嚴寒，嚴陣以待的句子是

。

。

③與“風馳電掣凍不翻”一樣表現邊塞奇冷的詩句是

。

。

6被譽為“唐宋八大家”之首的 在《左遷至藍關示侄孫湘》中： ① 表明自己對國事的忠心的詩句

。②借景抒情，念家人，更系國事的詩句：

。

7李賀在《雁門太守行》中：

①

。構思新奇，是千年以來人們一直喜歡的詩句。

② 運用夸張手法，表現戰爭氣氛慘烈的詩句是

。

③ 突出將士高昂士氣和愛國理想的詩句是：

。

8居易在《望月有感》中借月抒發骨肉相思之情的詩句是

。

9觀在《送鮑浩然之浙東》中借描繪山水之貌來暗示離別之情的詩句是：

。

？

。10淳在《別云間》中抒寫亡國之痛和抒發壯志難酬的悲憤情感的語句 分別是

，；

。

11《從軍行》描寫一位書生投筆從戎，抵御外患，寫感慨的句子：。12《月下獨酌》浪漫詩人邀明月與身影一起飲酒的句子：。

13羌村三首反映出當時人民在戰火遍地時農村生產凋弊情況，兵革不息子弟全被征發而厭亂悲傷的句子： 杜甫《登樓》論事有縱觀古今之概，寫國家災難的句: 15岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》寫一支威武之師忠君報國忘身于外者的句子：

16韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》寫自己忠而獲罪并無辜遭禍的憤慨的句子： 17白居易《望月有感》抒發骨肉相思之情的句子： 18《雁門太守行》表現戰爭緊急形勢和艱苦生活的句子：

19王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》詩人巧妙地把“惜春”和“惜別”聯系在一起，表現了詩人的美好情懷的句子：

20夏完淳《別云間》詩人感情迸發，誰說山河廣闊，在敵人的鐵蹄下，豈有我的立足之地，此情此景，令人潸然淚下，慷慨抱痛的句子： ；寫英雄氣概之壯麗，但思鄉之情不由而生且極為強烈，然而為國赴難，豈容得兒子情長的句子：

21《關雎》：小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關雎》一詩中的“ ” 這兩句就是佐證。

22《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句：

九年級下冊古詩文積累答案

1炯，唐/雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲/寧為百夫長，勝過一書生。

2月下獨酌》/舉杯邀明月，對影成三人。

3甫/莫辭酒味薄，黍地無人耕/吏呼一何怒，婦啼一何苦。

4極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵/可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁 甫吟》。

5參/輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走/將軍金

甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割/馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。

6愈/欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年/云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。

7云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開/半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不 起/報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

8看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

無限山河淚，誰言天地寬/毅魄歸來日，靈旗空際看。一 課內

關關雎鳩，窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人/溯洄從之，道阻且躋。溯游從之。

11《從軍行》描寫一位書生投筆從戎，抵御外患，寫感慨的句子：寧為百夫長，勝作一書生。12《月下獨酌》浪漫詩人邀明月與身影一起飲酒的句子：舉杯邀明月，對影成三人。13羌村三首反映出當時人民在戰火遍地時農村生產凋弊情況，兵革不息 子弟全被征發而厭亂悲傷的句子：

莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征.14 杜甫《登樓》論事有縱觀古今之概，寫國家災難的句

北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵。

15岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》寫一支威武之師忠君報國忘身于外者的句子：馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。

16韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》寫自己忠而獲罪并無辜遭禍的憤慨的句子：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

17白居易《望月有感》抒發骨肉相思之情的句子：吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

18《雁門太守行》表現戰爭緊急形勢和艱苦生活的句子：黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開，角聲滿天秋色黑，塞上燕脂凝夜紫。

19王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》詩人巧妙地把“惜春”和“惜別”聯系在一起，表現了詩人的美好情懷的句子：若到江南趕上春，千萬和春住。

20夏完淳《別云間》詩人感情迸發，誰說山河廣闊，在敵人的鐵蹄下，豈有我的立足之地，此情此景，令人潸然淚下，慷慨抱痛的句子：無限山河淚，誰言天地寬；寫英雄氣概之壯麗，但思鄉之情不由而生且極為強烈，然而為國赴難，豈容得兒子情長的句子：已知泉路近，欲別故鄉難。

21《關雎》：小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關雎》一詩中的“窈窕淑女，君子好逑” 這兩句就是佐證。

22《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句：

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

教學小結： 教學反思：

第三篇：八年級下冊課外古詩詞復習教學案

八年級下課外古詩詞背誦默寫

1、《贈從弟（其二）》詩中展示松柏意態從容、堅貞志節的詩句：冰霜正慘凄，終歲常端正。

2、《贈從弟（其二）》陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩中與此意思相似的詩句：風聲一何盛，松枝一何勁！

3、《送本少府之任力蜀州》詩中表達詩人曠達胸襟，一洗送別詩悲涼凄愴之氣的詩句：海內存己知，天涯若比鄰。

4、唐代陸龜蒙《離別》詩中有“丈夫非無淚，不灑別離間”的句子，由此我們可聯想到《送杜少府之任蜀州》詩中的句子：海內存己知，天涯若比鄰。

6、《登幽州臺歌》詩中俯仰古今，暗示自己懷才不遇的詩句：前不見古人，后不見來者。

7、《登幽州臺歌》詩中寫登樓遠眺，表現詩人孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句：念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

8、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中能夠表現詩人遠大抱負的詩句：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

9、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中表現詩人精神極度苦悶，無法解脫的詩句：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

10、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中運用擬人手法，表達自己被時間所拋棄、心緒被時間所擾亂的詩句：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

11、古詩詞中有許多寫愁緒的名句，請寫出其中連續的兩句，并注明作者和出處：（1）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）（2）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜《相見歡》）（答案不惟一，僅供參考）

12、《早春呈水部張十八員外》詩中表現春天朦朧美的詩句：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

13、《早春呈水部張十八員外》詩中用反襯手法表現詩人對早春景色喜愛之情的詩句：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

14、《無題》詩中運用比喻修辭，以諧音雙關的手法表達對愛情忠貞不渝的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

15、《無題》詩中原為表達思念之情，現常用來表達對具有無私奉獻精神的人的贊頌的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

16、《無題》詩中用設想的語氣設想對方為情所困，字字充滿關切的詩句：曉鏡但愁云鬢改，夜呤應覺月光寒。

17、《相見歡（無言獨上西樓）》詞中現在經常被人們用來形容心緒煩亂，某事令人難以解決的詞句：剪不斷，理還亂。

18、《相見歡（無言獨上西樓）》詞中人們用業形容只有自己內心知曉的那種難以言說的感受的詞句：別是一般滋味在心頭。

19、《相見歡（無言獨上西樓）》詞中表達亡國后，詞人因失去自由而寂寞悲傷的詞句：寂寞梧桐深院銷清秋。

20、請你寫出你所喜愛的古詩詞中其他運用比喻的手法來表達無限愁緒的名句。并標明作者或出處：．（1）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白《宣州謝

樓餞別校書叔云》）（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

21、《登飛來峰》詩中表現詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負的詩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

22、《登飛來峰》詩中表現詩人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

25、劉楨《贈從弟》中，借贊頌松柏經嚴寒而不凋的品行，勉勵從弟在惡劣環境中要正氣凜然的詩句是：冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！

26、《登幽州臺歌》中

寫詩人生不逢時，懷才不遇的句子是：前不見古人,后不見來者。

寫詩人獨立于悠悠天地之間，孤寂悲涼之情油然而生的語句是：念天地之悠悠,獨愴然而涕下。

27、被譽為“詩佛”的唐代詩人、畫家王維不僅“詩中有畫，畫中有詩”，還飽含深刻的人生哲理，如《終南別業》中“行到水窮處，坐看云起時。”這兩句詩就表達了“當你處于某種絕境，只要換一個角度來看，就會看到希望或轉機”的隨遇而安的人生態度和哲理。

28、李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一詩中，形象生動地傳達出詩人綿綿無盡的愁情并被世人傳誦的佳句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

表現詩人身處逆境時仍然豁達樂觀的詩句是：人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

29、《宣州朓樓餞別校書叔云》中既表現作者詩興高遠，感情豪壯，又表達詩人對美好的理想的追求的兩句是：

。表現詩人綿綿無盡愁情的語句是：

。表現作者懷才不遇、意欲歸隱的語句是：。30、《己亥雜詩》《相見歡》中表達離愁的詩句分別是：___________________，_____________ _____。和，理還亂。

31、劉楨《贈從弟》中，借贊頌松柏經嚴寒而不凋的品行，勉勵從弟在惡劣環境中要正氣凜然的詩句是：冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！

33、《贈從弟（其二）》詩中展示松柏意態從容、堅貞志節的詩句：

。34《贈從弟（其二）》陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩中與此意思相似的詩句：。

35、贈別詩在中國古代詩詞中占有相當的比率。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“。”來表達真摯的惜別之情，成為寫離愁的名句。李白在《送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”含蓄地表達對友人的依依不舍之情；與李白句子相似的句子還有岑差的在《白雪歌送武判官歸京》中的“。”而高適在《別董大》中用“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“。”寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。

36、臺灣著名女作家琦君在《春酒》中無奈地感慨“可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”故鄉，是人的生命之根。

請寫出兩句表達鄉情鄉愁的古代詩歌名句：

鄉書何處達？歸雁洛陽邊 夕陽西下，斷腸人在天涯。

日暮鄉關何處是？ 煙波江上使愁。

37、三年的初中生活即將結束，在臨別之際，請你選用古詩詞中兩個“送別”的句子來表達你對老師或同學的離別之情。

①海內存知己，天涯若比鄰。

②勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人

③山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

④浮云游子意，落日故人情

⑴《贈從弟》中描寫風狂的反復句是：風聲一何盛，松枝一何勁!主旨句：豈不罹凝寒，松柏有本性!

⑵《送杜少府之任蜀州》中寬慰友人，表達送別情感的千古名句是：海內存知己，天涯若比鄰。勸慰友人不要做兒女之情句是：無為在歧路，兒女共沾巾。

⑶《登幽州臺歌》中指生不逢時句：前不見古人，后不見來者。描寫空間遼闊抒發悲哀苦悶心情句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下!

⑸《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中描摹愁緒的千古名句是：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

運用想象寫作者壯志豪情的詩句是：俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。

⑺描寫秋天的古詩詞：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

⑽古詩詞中的愛國情懷：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）⑴《贈從弟》中描寫風狂的反復句是：風聲一何盛，松枝一何勁!主旨句：豈不罹凝寒，松柏有本性!⑵《送杜少府之任蜀州》中寬慰友人，表達送別情感的千古名句是：海內存知己，天涯若比鄰。勸慰友人不要做兒女之情句是：無為在歧路，兒女共沾巾。

⑶《登幽州臺歌》中指生不逢時句：前不見古人，后不見來者。描寫空間遼闊抒發悲哀苦悶心情句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下!⑷《送元二使安西》中，描寫清新明朗的送別環境句是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。詩中雖只字未提送別，但筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了“此時無聲勝有聲”的藝術效果，它是：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

⑸《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中描摹愁緒的千古名句是：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。運用想象寫作者壯志豪情的詩句是：俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。

⑹描寫春天的古詩詞：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景二首》）⑺描寫夏的古詩詞：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）

⑻描寫秋天的古詩詞：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 ⑼描寫冬天的古詩的名句：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

(10)《無題》①以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是： 相見時難別亦，東風無力百花殘。

② 常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神（表現愛情堅貞）（鞠躬盡瘁，死而后已）的詩句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

(11)《相見歡》用巧妙地比喻寫"愁”： 翦不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

(12)《登飛來峰》：與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”（“會當凌絕頂，一覽眾山小”）兩句有異曲同工之妙的兩句詩：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(13)《早春呈水部張十八員外》中描寫早春春草初出，若隱若現的美景的句子是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。作者發表看法，表達盛夏比不上早春景色的觀點的句子是：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

(14)《蘇幕遮》描寫登高所見秋景的語句是：碧云天，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。抒發濃烈的思鄉愁緒的語句是：黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

64．《登飛來峰》中是全詩的精華，蘊涵著深刻的哲理的句子是：

(不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。)附：課后詩十首

11、劉楨《贈從弟》（其二）對仗句是：

12、王勃的《送杜少府之任蜀州》寫送別的地點和友人要去的地方的詩句： ；勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達、爽朗的胸懷的詩句： ；把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩：。同窗好友將隨父去西藏就讀，請選擇古詩名句贈別留念,以示萬水千山隔不斷真摯友誼：。唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。如朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃的詩句 來表達一種豪邁的情懷。

13、陳子昂《登幽州臺歌》一詩中表現詩人孤獨寂寞之情的句子是：

14、王維《終南別業》一詩中引入人的活動，表現生活氣息的詩句是：

15、李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》一詩中寫詩人虛度光陰，報國無門的痛苦的詩句是：。表現詩人揮灑出世的幽憤之句是：

16、《早春呈水部張十八員外》一詩中描寫早春的細雨蒙蒙，春色若隱若現的詩句是：。

17、李商隱的《無題》詩寄托了作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：。常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是：。寫女子離別后的擔心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：。詩中通過祖籍找到慰藉自己的途徑，表達了自己情感的詩句是：。

18、李煜《相見歡》一詞中寫庭院中清幽景色的句子是：。抒發詩人“離愁”的句子是：

19、王安石的《登飛來峰》：詩中蘊含站得高，看得遠的道理的詩句是：。寫出詩中與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙的兩句詩：。

20、范仲淹《蘇幕遮》一詞中，描寫登高所見的秋景是：。表現詞人濃烈的思鄉之情的句子是：。。附：課后詩十首

11、劉楨《贈從弟》（其二）對仗句是：亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。

12、王勃的《送杜少府之任蜀州》寫送別的地點和友人要去的地方的詩句城闕輔三秦，風煙望五津；勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達、爽朗的胸懷的詩句與君離別意，同是宦游人；把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩：海內存知己，天涯若比鄰。同窗好友將隨父去西藏就讀，請選擇古詩名句贈別留念,以示萬水千山隔不斷真摯友誼：海內存知己，天涯若比鄰。唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。如朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃的詩句海內存知己，天涯若比鄰來表達一種豪邁的情懷。

13、陳子昂《登幽州臺歌》一詩中表現詩人孤獨寂寞之情的句子是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

14、王維《終南別業》一詩中引入人的活動，表現生活氣息的詩句是：偶然值林叟，談笑無還期。

15、李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》一詩中寫詩人虛度光陰，報國無門的痛苦的詩句是：棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。表現詩人揮灑出世的幽憤之句是： 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

16、《早春呈水部張十八員外》一詩中描寫早春的細雨蒙蒙，春色若隱若現的詩句是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

17、李商隱的《無題》：這首詩寄托了作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：相見時難別亦難，東風無力百花殘。常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。寫女子離別后的擔心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。詩中通過祖籍找到慰藉自己的途徑，表達了自己情感的詩句是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

18、李煜《相見歡》一詞中寫庭院中清幽景色的句子是：無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。抒發詩人“離愁”的句子是：剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

19、王安石的《登飛來峰》：詩中蘊含站得高，看得遠的道理的詩句是：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層；寫出詩中與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙的兩句詩：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

20、范仲淹《蘇幕遮》一詞中，描寫登高所見的秋景是：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。表現詞人濃烈的思鄉之情的句子是：黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

第四篇：九年級課外古詩詞譯文背誦

課外古詩詞譯文

·觀刈麥：農戶人家一年四季很少有閑暇的時候，特別是到了五月收麥子的季節，人們更是加倍地繁忙。夜里，一陣南風吹起，滿地的小麥覆蓋著田壟，到處一片金黃。婦女擔著用竹籃盛的飯，孩童們手提著壺漿，互相招呼著送飯到田里去，因為那些青年壯漢正在南岡收割小麥。他們低頭割麥，腳底下蒸騰著濕熱的土氣，脊背上照射著灼人的太陽。本來已經累得筋疲力盡，但仍顧不上炎熱，只想珍惜這初夏較長的天光，能夠多干點活。還有一個貧窮的婦女，抱著小孩站在他們身旁。她的右手拿著一些撒落下來的麥穗，左胳臂挎著一只破舊的竹筐。聽她望著大家說出的那番話，人人都不禁為之萬分悲傷。為了給官家納稅，她早已把自家的田產賣光，如今揀拾這些麥穗，只不過是為了填一填饑餓的肚腸。我又有什么功勞和德望？既不務農，也不采桑，可一年的俸祿竟有三百石，到年末，倉庫里還存有余糧。默念著這些，私下里越發感到羞愧，乃至終日都不能把它遺忘。·月夜：夜靜更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隱藏在黑夜里。北斗星傾斜了，南斗星也傾斜了。偏偏就在今夜，使人分明的覺出春天正在回暖，因為你聽—綠窗紗外，唧唧的蟲鳴，頭一遭兒傳到了屋子里來了。

·商山早行：黎明起床時，車馬上的鈴鐸已叮當作響，出門的人踏上了旅途，還一心思念家鄉。雞叫聲很嘹亮，客棧沐浴著曉月的余輝，足跡凌亂，木板橋覆蓋著早秋的寒霜。枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路，淡白的枳花，照亮了驛站的泥墻。因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群野鴨、大雁，正嬉戲在明凈的池塘。

·卜算子：驛亭之外的斷橋邊，梅花自開自落，無人理睬。暮色降臨，梅花無依無靠，已經夠愁苦了，卻又遭到了風雨的摧殘。梅花并不想費盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發出縷縷清香

·破陣子：燕子飛來正趕上社祭之時，清明節后梨花紛飛。幾片碧苔點綴著池中清水，黃鸝的歌聲縈繞著樹上枝葉，只見那柳絮飄飛在采桑的路上邂逅巧笑著的東鄰女伴。正驚疑著昨晚的春宵美夢，原來是今朝發現田中土肥草盛，不由得臉上生笑

·浣溪沙：山腳下蘭草嫩芽入小溪，松林間小路清沙凈無泥，傍晚細雨中杜鵑陣陣啼。誰說人老不可再年少？ 門前流水還能執著奔向西！不必煩惱嘆白發，多愁唱黃雞

·醉花陰：稀薄的霧氣濃密的云層掠起煩愁直到白晝，龍腦的香料早已燒完了在爐金獸。美好的節日又到重陽，潔白的瓷枕，輕紗籠罩的床廚，昨日半夜的涼氣剛剛浸透。在東籬飲酒直飲到黃昏以后，淡淡的黃菊清香飄滿雙袖。別說不會消損神魂，珠簾卷起是由于被受西風，閨中少婦比黃花更加消瘦。

·南鄉子：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光，但是中原還是看不見。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道，年代太長了。只有長江的水滾滾東流，永遠也流不盡。我們今天所能看到的就是長江，多少興亡事情已經過去了。

·山坡羊 驪山懷古：在驪山上四處看看,阿房宮已經被一把火燒沒了,當時的奢侈,現在在哪里?只看見了蕭疏的草,水縈紆,到現在遺留的仇恨象煙霧一樣。列國的周齊秦漢楚,這些國家,贏了的,都變成了土;輸了的,都變成了土。

朝天子 詠喇叭：喇叭和嗩吶，曲兒雖然小，腔調卻很大。官船來往像亂麻亂糟糟的，全都靠你來抬身價。軍人聽了軍人愁，百姓聽了百姓怕。哪里能辨別出 1

甚么真和假？ 眼見的吹翻了這家，又吹傷了那家，只吹得水盡鵝飛吧！

默寫填空

一 《觀刈麥》詩中表明繁重的賦稅帶給人們不盡苦難的詩句是，2 詩中表現詩人為自己過著不勞而獲的生活深感愧疚的詩句是，3 詩中與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”同樣表現隱含的矛盾心理的詩句是，白居易《買花》中有“一叢深色花，十戶中人賦”的詩句，在《觀刈麥》中，同樣道出人民苦難的句子是，5詩中用側面烘托手法，表現來了唐朝時繁重的賦稅使人民傾家蕩產的詩句是，詩中與“殫其地之出，竭其廬之入”意思相近的詩句是，詩中以自責的方式表達自己對不勞而獲的統治者的諷刺和鞭撻的詩句是，“田家四月閑人少，采了蠶桑又插田”。寫出了農民勞動的艱辛、繁忙，詩中與此意相似的詩句是，二 《月夜》詩中充滿詩情畫意的詩句是，詩中通過明暗對比來襯托夜的靜謐和天空的寂靜的詩句是，詩中從視覺角度表現夜深夜靜的詩句是，4詩中從聽覺角度和感受角度表現春之來臨的詩句是，詩中一反前人寫春的角度，另辟蹊徑，具有獨創性的詩句是，詩中以喧鬧的聲響來展示生命活力的詩句是，詩中通過對昆蟲的描寫，使之感到春已來臨的詩句是，三 《商山早行》詩中點明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鳴的詩句是，詩中把早行情景寫的歷歷在目，稱得上“意象俱足”的佳句是，詩中描繪詩人剛上路所見的景物的詩句是，詩中“早行”之景與“早行”之情都得到完美體現的詩句是，四 《卜算子·詠梅》詞中描繪梅花生長的嚴酷環境的詞句是，詞中寫出梅花悲慘遭遇的詞句是，詞中詞人借梅花盛開來寫個人品格的高尚的詞句是，詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是，王安石的詠杏詩有“縱被東風吹伏雪，絕勝南陌碾成塵”的詩句，《卜算子·詠梅》中比其用意更為深沉的詞句是，古詩詞中有大量受人歡迎的有關“花”的名句，請寫出你喜歡的連續的兩句，并注明作者和出處，五 《破陣子》詞中用特定的景物點明時令的詞句是，詞中動靜結合，有聲有色地描繪春景的詞句是，詞中表現采桑女心情的詞句是詞中與《陌上桑》中的“羅敷喜蠶桑，采桑城南隅”意境相似的詞句是

六 《浣溪沙》詞中暗示暮春節令，同時描繪寧靜、祥和、美好的鄉村景色的詞句是詞中以由南到北的空間轉換從宏觀上描繪鄉村繁忙、熱鬧景象的句子是3 詞中運用借代修辭手法的句子是4 詞中寫行人悠然而行，任意而走，給讀者一個意外驚喜的句子是，本詞中流露出了作者對田園風光的熱愛之情，請你再寫出連續兩句描繪田園風光的名句，并注明作者和出處，七 《醉花陰》詞中描寫閨中少婦心事重重的愁態的句子是，詞中寫詞人思念丈夫卻又不得團聚，自己獨處，寂寞冷清的句子是，3 詞中明寫賞菊飲酒，實為寫詞人無法排遣思念之情的句子是，詞中暗示飲酒賞花，也難解思念之苦的句子是，八 《南鄉子·登京口北固亭有懷》詞中抒發詞人縱目環視，樓頭山水風光無限，而不見中原故土的感慨的句子 3

是，詞中與“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”意境相似的句子是，詞中贊揚孫權年少有為，不畏強敵，并戰而勝之的句子是，九 《山坡羊·驪山懷古》曲中點明懷古之地的語句是，《山坡羊·潼關懷古》中有“望西都，意躊躇，宮闕萬間都做了土。”的句子，《山坡羊·驪山懷古》中與此意境相似的語句是，3 曲中再現驪山和阿房宮舊址的荒涼景象的語句是，曲中表明作者對歷史興亡的大徹大悟，對王朝爭權奪位的否定的語句是。

十 《朝天子·詠喇叭》曲中運用擬人手法，刻畫狐假虎威的宦官形象的句子是，曲中運用夸張手法，對封建社會作了“灰飛煙滅，必然滅亡”的預測的語句是，3 曲中表現人們對宦官既怕又恨的心理的句子是，4

第五篇：古詩詞復習教學案

七 年 級 語 文 教 學 案

課題：古詩詞閱讀專項復習

【方法指導】

一、詩詞賞析解題指導：

1．體味詩詞的遣詞，應從詩詞語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。

2．體味詩歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細體味詩中的意象，借助想像和聯想把握詩歌所抒寫的情懷。

3．體味詩詞所表現的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

4．體味試題的要求，把握解答的切入點，把握試題的側重點。

另外，要借助注釋、提示、作家的生平經歷、自身的知識儲備和業已形成的能力，仔細誦讀，品味所給的詩詞，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。

二、注意分析各種表達技巧 1．選材方面的虛實結合。

實景是詩人描寫的現實客觀景物，即眼前之景、可觀之景；虛景是詩人通過感覺、聯想或想象而虛擬出的景物，即心中之景、可想之景。虛實結合往往是古詩詞意境的基本方法。2．選材方面的反襯。

古詩詞表達技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補的方法。它與“對比”不同，對比的兩個事物間的關系是并列的，結果是突出對比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。3．內容方面的動靜結合。有時可理解為“以動襯靜”，“動靜相對”。4．結構方面的對比。

對比是指在作品中把兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達也易產生犀利、深刻的效果。

5．寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外等等。

三、悟感情

一首詩歌，從遣詞造句到營造畫面，從選擇物象到融情于景，無不深深打上作者的情感烙印，所以在品讀詩歌時要結合作者以及寫作背景的理解來體會作者的思想情感。下面所列古詩文常見感情，希望同學們注意體會：

（1）感情基調：迷戀、憂愁、愁苦、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守、節操、憂國憂民、壓抑、歡快、風趣、平淡。（2）常見主題：憂國憂民、懷古傷今、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、相知相思、離愁別恨。

（3）不同詩歌類別的不同感情：邊塞征戰詩——對建功立業的渴望，有報效祖國的激情，有抒寫征士的鄉愁和家中妻子的離恨，有表現塞外生活的艱辛和連年征戰的殘酷，有反映對帝王開邊的不滿和驚異于塞外絕域那種迥異于中原的 風光；即事感懷詩——古人常以“即事”為題寫詩，因一點事由生發，抒寫心中的感慨，如懷親、送友、思鄉、贈人、人生感悟、閑情逸趣等；詠物寄托是古人賦詩的普遍現象：或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發其報國無門、不為當道所重之憤；或逞其離愁別緒、物是人非之感；或敘其命運無常、孤苦無助之難。

【拓展訓練】

閱讀下面古詩詞，回答問題。

夏日田園雜興 南宋

范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

1．詩中表現了農村兒童天真情趣的詩句是

2．從詩中可以看出當時農村是一種怎樣的生活？

3．本詩表現了詩人怎樣的思想感情？

參考答案：

1．童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。2．鄉村男耕女織，日夜辛勞 3．對大自然的熱愛和贊美

和對田園生活得憧憬

同時也反映了農民遭受的剝削以及生活的困苦

賞析：首句“晝出耘田夜績麻”是說：白天下田去除草，晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農的口氣，“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。

絕句二首（其二）

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

1．詩中哪兩句猶如一幅鑲嵌在鏡框里的風景畫，施濃彩于圖中，有令讀者目迷神奪的魅力。

2．詩的一二兩句主要運用了哪種表現手法？請描述第二句所展現的畫面。

3．全詩表現了詩人怎樣的思想感情？

參考答案：

1.江碧鳥逾白，山青花欲燃 2.襯托，以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗。畫面：滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團旺火。3．這首詩以色彩鮮明，清新怡人的美好風光反襯詩人強烈盼望歸家的心情，抒

發了作者長久旅居他鄉的感慨。

賞析：此詩為杜甫入蜀后所作，抒發了羈旅異鄉的感慨。“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。你看，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團旺火，多么綺靡，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態，搖曳多姿。兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目。可是，詩人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉，慨而嘆之。“今春看又過，何日是歸年”！句中“看又過”三字直點寫詩時節。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。

清平樂·村居 宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1．詞的下片中“臥”字可謂一字千金，試簡析其妙在何處。

2．全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達了詩人什么樣的感情？

參考答案：

1．它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

2.整首詞語言清新自然樸實無華具有濃郁的鄉土氣息，抒發了作者對詞中農家生活的向往和熱愛的感情，客觀上反映了作者對黑暗官場生活的憎惡。

賞析：上片勾勒環境烘托氣氛。開篇用素描手法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡幾筆便形象地描畫出江南農村的特色，為人物的出現安排下廣闊的背景。

三、四句寫詞中出現的老公公和老婆婆，他們講話的聲音帶著醉意，愈加顯得溫 3 柔婉媚，但是等走到他們面前時，才發現說話的已不是什么年輕人，而是白發皤皤的老年人了。從“醉里”，可以看出老年人生活的安詳，從“媚好”，可以看出他們精神的愉快。下片集中寫這一農戶的三個兒子，比較全面地反映了當時農村生活的各個方面，畫面在繼續擴展。整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠。詩人著力于“小兒”的描繪，共用了兩句，占全詞四分之一篇幅。“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態。對此，詞人感到由衷的歡喜。這首詞具有濃厚的農村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對農村生活的喜悅之情，客觀上反映了作者對黑暗官場生活的憎惡。

雪梅 盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

1．請說說“梅雪爭春未肯降”中“爭”字的妙處。

2．這首詩后兩句蘊含很深的哲理，試作簡要分析。

3．請寫出連續的兩句詠雪或者詠梅的詩句。

參考答案：

1.運用擬人手法，生動寫出了二者為爭春發生了“磨擦”，都認為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓的情態。這種寫法，實在是新穎別致，出人意料。

2.人各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。3.例如：墻角數枝梅，凌寒獨自開。

賞析：古今不少詩人往往把雪、梅并寫。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。如毛澤東《卜算子·詠梅》中就曾寫道：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”雪、梅都成了報春的使者、冬去春來的象征。但在詩人盧梅坡的筆下，二者卻為爭春發生了“摩擦”，都認為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓。這種寫法，實在是新穎別致，出人意料，難怪詩人無法判個高低。詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費評章”的原因，也道出了雪、梅各執一端的根據。讀完全詩，我們似乎可以看出作者寫這首詩是意在言外的：借雪梅的爭春，告誡我們人各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是真理。這首詩既有情趣，也有理趣，值得詠思。

鐘山即事 宋 王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。

1．詩中哪些詞語寫出了鐘山春景的“幽”？

2．全詩表現了詩人怎樣的心情？

參考答案：

1．無聲、弄春柔、不鳴

2．作品看似表露詩人心中的一種閑適自得，然而細細品味則不難體會出字里行間蘊含著的孤獨、寂寞和政治上失意的心情。

賞析：這首詩表達的是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵，日游鐘山時的所見所感。看似脫去世故，其還是人退而心不退，故作此詩，以表達心中的不平。在詩人王安石的筆下，一切都是鮮活的，都是充滿生機與活力的，“澗”是鮮活的，在山間竹林里回環往復，奔騰跳躍，唱著歌，帶著笑流向遠方；“竹”也是鮮活的，仿佛在你的思維深處亭亭玉立，舞動腰身，款款弄姿，將那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那“花草”，正在舞弄柔情。然而，在詩人的筆下，一切又都那么幽深靜寂，“澗”是幽靜的，“竹”是幽靜的，“花草”也是幽靜的，無聲無息，自生自長，隨心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？“茅檐相對坐終日”，整天整日一聲不響地在屋檐下對著大山靜靜的坐著，幽閑、寂寞至極。山林呢？連一聲鳥叫都沒有，那山林深處究竟有多幽靜就可想而知了，何況還特意在“幽”前邊著了一個“更”字呢？作品看似表露詩人心中的一種閑適自得，然而細細品味則不難體會出字里行間蘊含著的孤獨、寂寞和政治上的失意。令人讀來身生戰栗，心生恐慌。

早行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

1．詩中哪些地方體現了“早行”？

2．此詩主要用了什么表現手法？有何效果？

參考答案：

1．露侵、曉、星斗闌干

2．主要用了反襯手法。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。

賞析：第一句寫感覺，第二句寫視覺；三四兩句，則視覺、感覺、聽覺并寫。先聽見蹄聲響亮，才略開睡眼；“小”橋和“稻”田，當然是看見的。而“稻田深處草蟲鳴”，則是“和夢”過“小橋”時聽見的。正像從響亮的馬蹄聲意識到過“橋”一樣，“草蟲”的鳴聲不在橋邊、而在“稻田深處”，也是從聽覺判斷出來的。詩人在這里也用了反襯手法。“寂寞小橋和夢過”，靜中有動；“稻田深處草蟲鳴”，寂中有聲。四野無人，一切都在沉睡，只有孤寂的旅人“和夢”過橋，這靜中之動更反襯出深夜的沉靜，只有夢魂伴隨著自己孤零零地過橋，才會感到“寂寞”。“寂寞”所包含的 一層意思，就是因身外“無人”而引起的孤獨感。而“無人”，在這里又表現天色尚“早”。“寂寞”所包含的又一層意思，就是因四周“無聲”而引起的寂寥感。而“無聲”，在這里也表現天色尚“早”。這首詩的最突出的藝術特色，就表現在詩人通過感覺、視覺和聽覺的交替與綜合，描繪了一幅獨特的“早行”(甚至可以說是“夜行”)圖。讀者通過“通感”與想象，主人公在馬上搖晃，時醒時睡，時而睜眼看地，時而仰首看天，以及涼露濕衣、蟲聲入夢等一系列微妙的神態變化，都宛然在目；天上地下或明或暗、或喧或寂、或動或靜的一切景物特征，也一一展現眼前。