第一篇：第1課時 化學實驗安全教案

第一章 從實驗學化學

單元規劃：

化學是一門以實驗為基礎的科學，要讓學生學好化學，首先要了解化學學科的這一特征，并引導學生通過實驗去學習化學。實驗是了解物質性質的最好方法，也是認識元素周期律的最佳途徑；通過實驗可以感受化學反應與能量的關系，認識并研究能量的利用問題；通過實驗還能切實了解材料、環境、綠色化學等問題。教科書把化學實驗列為第一章體現了課程標準所反映的教學思想。此外，教科書不僅把“化學實驗”作為專題內容，還把它安排在第一章，突出了化學實驗的基礎性，既起到與初中化學實驗以及化學知識的銜接，又為高中化學新知識的學習穿針引線，通過實驗把學生引入化學世界，由此決定了本章教學內容的基礎性和重要性。

第一節：化學實驗基本方法。在強調化學實驗安全性的基礎上，通過“粗鹽的提純”實驗，復習過濾和蒸發等操作。對于蒸餾，則是在初中簡易操作的基礎上，引入使用冷凝管這一較正規的操作。在復習拓寬的基礎上又介紹了一種新的分離和提純方法——萃取。本節還結合實際操作引入物質檢驗的知識。這樣由已知到未知，由簡單到復雜，逐步深入。

第二節：化學計量在實驗中的應用。在化學基本概念的基礎上，通過實驗介紹一定物質的量濃度溶液的配制方法。溶液的配制方法是化學實驗基本方法和技能，也是對化學知識的應用。而物質的量的有關知識，作為化學實驗中的計量來呈現，從而突出實驗主題。

第一節 化學實驗基本方法 第1課時 化學實驗安全

一、教學目標：

【知識與技能】

復習初中相關實驗、預習本節內容，讓學生獲取實驗安全方面的知識，加強實驗操作能力。【過程與方法】

通過親自實驗和教師指導，讓學生認識實驗安全的重要性，同時加強學生實驗操作能力。【情感態度與價值觀】 增強學生的實驗安全意識，讓學生體會到化學實驗對學好化學的重要性和注意實驗安全對做好化學實驗的重要性。

二、教學重點：

增強學生的實驗安全意識。

三、教學難點：

了解事故的處理方法。

四、教學器材：

多媒體課件，投影儀

教學過程設計

一、導入新課

【引言】化學是一門以實驗為基礎的自然科學。人們對科學規律的發現是通過對自然現象的反復觀察、探究和驗證逐步完成的。化學研究主要用的是實驗法，所以，學習化學也離不開實驗。掌握實驗方法以及完成化學實驗所需的技能，是學好化學的關鍵。同學們在高中階段學習化學的第一章就是從實驗學化學。那么就讓我們一起從實驗推開高中化學的大門吧。

【多媒體播放】《憨豆先生爆笑之化學實驗》，讓學生談談觀看完視頻后的感想。

【過渡】生命最可貴，安全第一位。學習和研究化學，經常要進行實驗，安全是順利進行實驗及避免傷害和事故的保障。我們這節課主要是跟大家一起探討化學實驗安全方面的問題。

二、推進新課

【板書】第1課時 化學實驗安全

【復習提問】

1、在初中我們所學習的化學基本實驗操作有哪些？

固體、液體藥品的取用，物質的加熱、氣體的收集及一些基本儀器的使用（如天平、量筒的使用）

2、根據你的經驗，談談在進行化學實驗的過程中應該要注意哪些安全問題呢？

教學環節一：遵守實驗室規則

【過渡】化學實驗室是我們進行化學實驗的主要產所，俗話說：“無規矩不成方圓。”只有明確了實驗室規則，我們才能更好的利用實驗室。

【板書】

一、遵守實驗室規則

【多媒體展示】化學實驗室規則，讓學生朗讀。

【強調】未經允許，不能私自進入實驗室做實驗，更不能使用危險藥品做實驗。教學環節二：了解安全措施 【板書】

二、了解安全措施

1、常見危險化學品的分類及標志

【過渡】我們首先來了解一下什么是化學品，化學品是指各種元素組成的純凈物和混合物，無論是天然的還是人造的，都屬于化學品。據美國化學文摘登錄，全世界已有的化學品多達700萬種，其中已作為商品上市的有10萬余種，經常使用的有7萬多種，每年全世界新出現化學品有1000多種。

【多媒體展示】常見危險化學品的分類及標志（比比誰記得快）

2、藥品的存放及注意事項 【多媒體播放】《常見化學品的存放》視頻； 【多媒體展示】歸納練習

3、常見實驗事故的處理方法

【過渡】實驗過程難免出現一些實驗事故，出現事故并不可怕，關鍵是要有正確的處理方法。一般情況下需要了解以下幾方面實驗事故的處理辦法。

【多媒體展示】常見實驗事故的處理方法，讓學生朗讀。教學環節三：掌握正確的操作方法

【過渡】正確的操作方法是實驗成功和人身安全的保障。【板書】

三、掌握正確的操作方法

1、認識常用的化學儀器及使用方法

【多媒體展示】一些常用化學儀器（讓學生搶答儀器名稱及簡單介紹其使用方法）【歸納總結】（1）能給固體藥品加熱的儀器有：試管、坩堝、燃燒匙

（2）能給液體藥品加熱的儀器有：試管、蒸發皿、燒杯、燒瓶（要墊石棉網）

2、藥品(固體、液體）取用方法 【多媒體展示】（1）藥品的取用原則（2）藥品的取用方法 【提問】固體的取用要注意什么？

1）裝固體粉末時，先傾斜試管，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管的底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落到底部。（一斜二送三直立）

2）塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，先把容器橫放，把藥品放到容器口，再把容器慢慢豎立起來，使藥品緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。（一橫二放三慢豎）

3）托盤天平的使用

固體稱量用天平，先平放后調零；用紙先將盤底墊，易潮易腐放燒杯；左物右碼不要亂，右加游碼等于左；取碼用鑷手不沾，先大后小游碼添；完畢砝碼歸盒中，游碼回到零刻度。

【提問】液體的取用要注意什么？

1）傾倒：標簽向手心，瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩地倒入試管。倒完液體，立即蓋緊瓶蓋，把瓶子放回原處。（一放、二向、三挨、四流）

2）量筒量取一定量的液體：量筒是一種量器，只能用來量取液體，不能長期存放藥品，也不能作為反應的容器。不能用來量過冷或過熱的液體，不宜加熱。量筒必須放平，視線要跟量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，三線一齊再讀數。

3）滴管取液體：用手指捏緊橡膠頭，趕出空氣，然后把滴管伸入試劑瓶中，放開手指，試劑即被吸入。取出滴管，把它懸空放在試管上方，用拇指和食指捏擠橡膠頭，試劑便滴入試管。

使用滴管時要注意：取液后的滴管，應保持橡膠頭在上，不要平放或倒置，防止試液倒流，腐蝕橡膠頭；不要把滴管當在實驗臺，以免玷污滴管。用過的滴管要立即用清水洗干凈。

3、給物質加熱方法

【過渡】給物質加熱的主要儀器是酒精燈，它由燈體、燈芯、燈帽三個部分構成，其火焰分為外焰、內焰、焰心，其中外焰的溫度最高，因此我們是用它的外焰給物質加熱的。掌握酒精燈的正確使用方法，是防止發生失火和爆炸等事故的重要保障。

【多媒體展示】加熱操作中涉及到的問題，學生思考回答。（1）點燃酒精燈時能否用旁邊同學的酒精燈點燃？（2）酒精少于1/3時，用于加熱會有什么后果？

【強調】有的同學在做實驗時，可能酒精燃燒剩余量少于1/3了，就立馬向燃著的燈里添加酒精。這樣的做法是絕對要禁止的，否則容易失火，甚至發生爆炸。

（3）能否直接用口吹滅酒精燈？

（4）給液體加熱時，液體不超試管體積多少？（5）熱的容器能否直接放實驗臺或直接用水沖洗？（6）點燃H2、CO、CH4等易燃氣體前應該怎么做？

【歸納總結】使用酒精燈時應注意的事項：兩查兩禁一不可。

“兩查”：檢查燈心是否浸入酒精中，檢查酒精燈中酒精是否多于容積的三分之一 “二禁”：禁止向燃著的燈里添加酒精，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈 “一不可”：不可用嘴吹滅酒精燈，應該用燈帽蓋滅火焰

給藥品加熱時要把儀器擦干(放炸裂)，先進行預熱，然后固定在藥品的下方加熱；加熱固體藥品，藥品要鋪平，要把試管口稍向下傾斜，以防止水倒流入試管而使試管破裂；加熱液體藥品時，液體體積不能超過試管容積的1/3，要把試管向上傾斜45°角，并不能將試管口對著自己或別人；加熱完畢不能用冷水立即沖洗,防炸裂。

4、氣體的收集方法（1）

（2）排水法：不溶于水且不與水反應的氣體。如H2、O2、N2、NO等。

Cl2可用排飽和食鹽水法收集；CO2可用排飽和NaHCO3溶液法收集。

5、儀器的洗滌

1、清洗方法：振蕩、刷洗、藥洗；

2、洗凈標志：既不聚成水滴也不成股流下；

3、放置涼干：試管倒放在試管架上，其它儀器放在指定的地方。

6、操作中應注意的事項

實驗中要做到五防：a.防爆炸；b.防暴沸；c.防失火；d.防中毒； e.防倒吸。其具體操作如下：

①點燃可燃氣體（如H2、CO、CH4、C2H4等）之前應先檢驗純度，防止不純氣體點燃爆炸。②H2還原CuO和CO還原Fe2O3等實驗，在加熱CuO或Fe2O3之前應先通入H2或CO將實驗裝置內的空氣排出后再加熱，防止H2或CO與裝置中的空氣混合受熱爆炸。

③給液體試劑長時間加熱時，要在反應容器內加碎瓷片（也叫沸石），防止暴沸。④濃硫酸與水的混合時，應注意將濃硫酸沿器壁慢慢加入水中，邊加邊攪拌，冷卻。

【介紹講解】大多數化學藥品都有不同程度的毒性。有毒化學藥品可通過呼吸道、消化道和皮膚進入人體而發生中毒現象。如 HF 侵入人體，將會損傷牙齒、骨骼、造血和神經系統；烴、醇、醚等有機物對人體有不同程度的麻醉作用；三氧化二砷、氰化物、氯化高汞等是劇毒品，吸入少量會致死。

⑤做有毒的（如Cl2、CO、SO2、H2S、NO、NO2等）實驗時應在通風櫥中進行，尾氣應用適當試劑吸收，防止污染空氣。

⑥若用加熱法制取氣體，且用排水法收集時，收集完氣體應先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，防止倒吸。

【提問】你知道哪些防倒吸裝置？（讓學生思考、交流）【多媒體展示】常用的防倒吸裝置

教學環節四：重視并逐步熟悉污染物和廢棄物的處理方法

1、有害氣體的處理

【講解】像H2O(g)、N2、O2、CO2等環境無毒害，無需處理，可直接排放，H2S、NO2、Cl2、SO2等有毒尾氣可用堿液吸收，CO可用燃燒法處理或收集再利用。

2、廢液的處理

【講解】酸性廢液可用石灰乳中和；堿性廢液可用硫酸中和（能用硫酸時，就不用鹽酸或硝酸，可減少兩者揮發導致的污染）

3、固體廢棄物的處理

【講解】固體廢棄物不能隨意丟棄，更不能拿出實驗室（應放到指定容器里）

三、隨堂練習

1、下實驗操作，正確的是（B）A、取用固體大顆粒藥品一般用手拿

B、往試管里裝粉末狀藥品時，試管應先橫放再直立

C、向酒精燈內添加酒精時，不得超過酒精燈容積的三分之一

D、試管、燒杯、量筒、集氣瓶都不能用于在酒精燈火焰直接加熱。

2、下列有關化學實驗操作中“先”與“后”的說法不正確的是（D）

A、高錳酸鉀加熱制備氧氣，用排水法收集滿氧氣后，先移出導管，后撤酒精燈 B、給試管加熱時，先給試管來回均勻加熱，后固定藥品位置局部加熱 C、大量堿液流到桌子上，先用醋酸溶液中和，后用抹布抹去

D、在測定溶液的pH時，先用蒸餾水濕潤，后用玻璃棒醮取溶液點在試紙中部，再與標準比色卡比較

3、下列盛放試劑的方法正確的是（D）A、濃硝酸存放在帶橡皮塞的棕色玻璃瓶中 B、汽油或煤油存放在帶橡皮塞的棕色玻璃瓶中

C、碳酸鈉溶液或氫氧化鈣溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色瓶中 D、硝酸銀溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色瓶

4、下列實驗操作中，主要不是從安全因素考慮的是（A）A.酒精燈在不使用時，必須蓋上燈帽

B.給試管里的固體加熱時，試管口應略向下傾斜，外壁干燥后再預熱 C.給試管里的液體加熱時，試管口應略向上傾斜（約45°角），外壁干燥后再預熱 D.用氫氣還原氧化銅時，應先通一會兒氫氣，再加熱氧化銅

5、下列實驗操作正確的是（C）A.把沒用完的藥品倒回原試劑瓶中保存

B.配制稀硫酸時，先在量筒內放好水，再緩緩地加入一定量的濃硫酸 C.用天平稱量藥品質量時，先加質量大的砝碼，再加質量小的砝碼 D.用排水取氣法收集氣體時，導管應插入試管底部

6、下列做法有錯誤且危險的是（C）A.用鋼瓶儲運干燥的液氧

B.碳酸鈉飽和溶液保存在帶玻璃塞的試劑瓶中

C.用質量分數為30％的過氧化氫溶液消除面部色斑

D.當不慎在皮膚上沾上少量濃硫酸時，應立即用大量水沖洗

7.2005年3月29 日，京滬高速公路淮安段，發生一起違章駕駛相撞，使槽罐車中32 t液氯快速泄漏，造成大批人員傷亡、大片農田被毀和重大經濟損失的惡性案件。對于在事故發生時的下列各種應急處理，你認為正確的是（B）

A.附近居民切忌驚慌，用毛巾護住口鼻，朝順風方向逃逸或向避風的溝塘低洼處轉移 B.要快速地將翻落的氯槽罐安全起吊，并用堿液稀釋中和泄漏的液氯

C.液氯的流淌速度很慢，居民不必驚慌，可以放心地撤退到家中，關緊門窗

D.檢修或現場搶救時，如果沒有防毒面具，可以佩戴用濃的燒堿溶液浸泡過的濕口罩 8.下列說法正確的是（C）A.鉛筆芯的主要成分是金屬鉛

B.CO氣體有毒，在生有爐火的居室中多放幾盆水，可吸收CO C.含磷洗衣粉的大量使用會造成水體富營養化

D.綠色食品是指使用過化肥和農藥生產出來的農副產品

第二篇：第一課時 化學實驗安全教案

第一課時 化學實驗安全學案

【學習目標】1.知識與技能:了解化學實驗的安全措施，樹立安全意識，初步形成良好的實驗習慣，并能識別一些化學品安全標識。

2.過程與方法:掌握正確的實驗操作.3.情感、態度與價值觀：能發現生產、生活中有意義的化學問題，建立化學為生產、生活服務的觀點。【學習重點】實驗安全常識

【學習難點】常見安全事故的處理方法 【學習方法】小組交流、討論法、歸納法

一、復習回顧：

（一）常用儀器的使用： 1.加熱儀器

(1)熱源——酒精燈

a．在使用前，要檢查燈里有無酒精。向燈內添加酒精時，不能超過酒精燈容積的。b．絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免

； c．絕對禁止用酒精燈

另一只酒精燈；

d．熄滅酒精燈時，必須用

蓋滅，不可用

去吹； e．不要碰倒酒精燈，不慎碰倒起火，應立即用

蓋滅(2)可直接加熱的儀器 a.試管

試管夾夾在__________________處，加熱時液體體積____________________試管口以約

____角向上傾斜，但不可讓試管口對著自己或他人的方向，以免液體噴出傷人；如果給試管里的固體加熱，試管口應稍微

，以免試管內有水倒流炸裂試管。

b.蒸發皿

盛液體的量不應超過____________________，取放蒸發皿應用____________________

c.坩堝

把坩堝放在三腳架上的____________________上加熱，取放坩堝必須使用_______，加熱完坩堝應放在____________________上冷卻。(3)墊石棉網加熱的儀器有：_________________，可直接加熱的玻璃儀器_______________。2.計量儀器(1)量筒

粗略量取一定體積液體的儀器，不能作為_______器皿，記錄讀數時眼睛必須_______刻度線。量筒計數，精確度一般為___________mL。(2)托盤天平

a.使用：稱量前_______，稱量時左 __右 __，砝碼用_____夾取。

b.注意：稱量干燥的固體應放在_____，易潮解或具有腐蝕性的藥品應在________中稱量。c.精確度為_____g

（二）基本操作：藥品的取用：

1、用藥品的安全注意事項：

?不能直接用

接觸藥品，不要用鼻子

去聞藥品（特別是氣體）的氣味。應該手持容器，另一只手在容器口

,使藥品揮發物與空氣接觸稀釋,再用鼻子聞。?注意節約藥品。應該嚴格按照實驗規定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般按最少量取用。

?實驗剩余的藥品既不能放回

，也不要隨意丟棄，更不要帶出

，要放入 專業的試劑回收桶。

2、固體藥品的取用

?取用塊狀固體使用_____，然后將容器水平放置，將固體放在_____，再慢慢將試管直立。?取用粉狀固體使用_____或_____，先將試管_____放置，再將_____或_____伸至試管_____，將試管直立。

3、液體藥品的取用 ?直接請到法

取下試劑瓶塞_____放在桌上，右手握試劑瓶（標簽_____），左手拿容器，使試劑瓶口與容器口緊貼，緩緩倒入。?引流法

將液體沿_____慢慢倒入容器 ?少量液體可用_____取用。

二、化學實驗安全

要做到實驗安全，應注意以下問題：

1、遵守實驗室的的規定

2、熟悉實驗的原理與過程

3、熟悉實驗試劑的性質

4、掌握實驗儀器的使用方法

熟悉并識別爆炸品、氧化劑、劇毒品、腐蝕品的標志圖標： ．．．．．

【善于總結】 了解安全措施

（1）劇毒藥品要單獨專柜保存；幾種特殊試劑的存放： ①鉀、鈣、鈉應放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣。②白磷保存在冷水中。

③液溴有毒易揮發，盛放在磨口的細口瓶中，并加些水，起水封作用。④見光易分解的物質（濃硝酸、硝酸銀等），應保存在棕色試劑瓶中。⑤盛有堿性溶液的試劑瓶瓶塞不能是玻璃塞，要用橡膠塞。

（2）實驗中主要做到五防：a.防爆炸；b.防暴沸；c.防失火；d.防中毒；e.防倒吸。其具體操作如下：

①點燃可燃性氣體如H2、CO、CH4等之前先檢驗純度，防止不純氣體點燃爆炸。

②H2還原CuO和CO還原Fe2O3等實驗，在加熱CuO或Fe2O3之前應先通入H2或CO，將實驗裝置內的空氣排出后，再加熱，防止H2或CO與裝置的空氣混合受熱爆炸。③加熱液態混合物特別是沸點較低的有機物時，加碎瓷片或沸石防暴沸。

④制備有毒氣體如Cl2、CO、SO2、H2S、NO、NO2等應在通風櫥中進行，尾氣應用適當試劑吸收，防止污染空氣。

⑤加熱法制取氣體時，若用排水法收集氣體，在收集氣體結束時先撤導管，再熄滅酒精燈，防止倒吸。

（3）常見事故的處理方法

①酸液濺到皮膚上，立即用較多水沖洗，若濃硫酸濺到皮膚上，應先用布拭去，再用水沖洗并涂上3%~5%的NaHCO3溶液；濃堿液濺到皮膚上，用較多水沖洗，再涂上硼酸溶液。②大量酸灑到桌上，可加適量NaHCO3中和，然后水洗。大量堿灑到桌上，可加適量稀醋酸中和，然后水洗。大量濃硫酸灑到桌上，先用抹布抹，NaHCO3中和，水洗。

③酸堿液入眼中，邊用水沖，邊眨眼，不可揉。④液溴、苯酚沾到皮膚上，應用酒精擦洗。⑤鉀、鈣、鈉、白磷著火，用沙土撲滅。

⑥一般的割傷處理：應保持傷口干凈，傷口內有異物應立即取出，然后用酒精棉球清除傷口周圍的污物，涂上外傷藥物或消炎粉。不要用手觸摸傷口或用水沖洗傷口。⑦溫度計水銀球碰破，可用硫磺粉覆蓋吸收。

⑧誤服銅鹽、汞鹽等重金屬鹽，可喝豆漿、牛奶或雞蛋清解毒，再服用瀉藥MgSO4等。

當堂檢測

⒈ 盛放濃硫酸的試劑瓶的標簽上應印有下列警示標記中的（）

⒉ 可以用酒精燈直接加熱的儀器或用品有 ①燒杯 ②坩堝 ③錐形瓶 ④蒸發皿 ⑤試管 ⑥燒瓶 ⑦表面皿 ⑧蒸餾燒瓶

⑨量筒 ⑩集氣瓶

⒊ 用pH試紙測定某無色溶液的pH值時，規范的操作是（）

A.將pH試紙放入溶液中觀察其顏色變化，跟標準比色卡比較 B.將溶液倒在pH試紙上，跟標準比色卡比較

C.用干燥的潔凈玻璃棒蘸取溶液，滴在pH試紙上，跟標準比色卡比較

D.在試管內放少量溶液，煮沸，把pH試紙放在管口，觀察顏色，跟標準比色卡比較 ⒋ 下列有關使用托盤天平的敘述，不正確的是（）

A.稱量前先調節托盤天平的零點 B.稱量時左盤放被稱量物，右盤放砝碼 C.易潮解的或具有腐蝕性的藥品，必須放在玻璃器皿里稱量，其他固體藥品可直接放在天平托盤上稱量

D.用托盤天平可以準確稱量至0.01g E.稱量完畢，應把砝碼放回砝碼盒中

⒌ 如果實驗室出現較嚴重的事故，比如大量的易燃物、易爆物品被燃燒，發生嚴重爆炸事故，引起火災，學生和老師均無法救治，需要撥打緊急救援電話，首先應撥打時電話是（）

A.110 B.119 C.120 D.122 ⒍ 進行化學實驗必須注意安全，下列說法不正確的是

（）

A.不慎將酸濺到眼中，應立即用水清洗，邊洗邊眨眼睛

B.不慎將濃堿溶液沾到皮膚上，要立即用大量水沖洗，然后涂上硼酸溶液 C.實驗時，萬一酒精燈被打翻引起酒精燃燒，應立即用濕抹布蓋住火焰

D.配置硫酸溶液時，可先在量筒中加入一定體積的水，再在攪拌下慢慢加入濃硫酸

7.請回憶稀釋濃硫酸的實驗過程，并描述必要的實驗步驟。

【思考與交流】選擇使你留下深刻印象的化學實驗事故作為例子，分析引發安全事故的主要原因，你認為主要的教訓是什么？（提示：可以從試劑的存放、試劑的取用、實驗操作和實驗過程中廢棄物的處理等方面考慮）

第三篇：示范教案 第一節 化學實驗基本方法 第1課時

第一章

從實驗學化學

單元規劃

化學是一門以實驗為基礎的科學，要讓學生學好化學，首先要了解化學學科的這一特征，并引導學生通過實驗去學習化學。實驗是了解物質性質的最好方法，也是認識元素周期律的最佳途徑；通過實驗可以感受化學反應與能量的關系，認識并研究能量的利用問題；通過實驗還能切實了解材料、環境、綠色化學等問題。教科書把化學實驗列為第一章體現了課程標準所反映的教學思想。此外，教科書不僅把“化學實驗”作為專題內容，還把它安排在第一章，突出了化學實驗的基礎性，既起到與初中化學實驗以及化學知識的銜接，又為高中化學新知識的學習穿針引線，通過實驗把學生引入化學世界，由此決定了本章教學內容的基礎性和重要性。

第一節：化學實驗基本方法。在強調化學實驗安全性的基礎上，通過“粗鹽的提純”實驗，復習過濾和蒸發等操作。對于蒸餾，則是在初中簡易操作的基礎上，引入使用冷凝管這一較正規的操作。在復習拓寬的基礎上又介紹了一種新的分離和提純方法——萃取。本節還結合實際操作引入物質檢驗的知識。這樣由已知到未知，由簡單到復雜，逐步深入。

第二節：化學計量在實驗中的應用。在化學基本概念的基礎上，通過實驗介紹一定物質的量濃度溶液的配制方法。溶液的配制方法是化學實驗基本方法和技能，也是對化學知識的應用。而物質的量的有關知識，作為化學實驗中的計量來呈現，從而突出實驗主題。教學重點

1.掌握溶解、過濾、蒸發等基本操作，掌握蒸餾、萃取等分離方法。2.理解物質的量的概念，掌握一定物質的量濃度溶液的配制方法和應用。教學難點

物質的量概念及一定物質的量濃度溶液的配制。課時安排

第一節

化學實驗基本方法

3課時

第二節

化學計量在實驗中的應用

3課時 復習課

1課時

第一節

化學實驗基本方法

整體設計

從容說課

本節從實驗室安全注意事項入手，主要提醒學生從實驗室規則、安全措施和正確的操作方法等方面重視安全問題。并通過讓學生討論一些實際問題而加深對實驗安全的認識。

初中化學已經介紹了藥品的取用、物質的加熱、儀器的洗滌、天平的使用等基本操作，也介紹了過濾、蒸發等分離方法。本節選擇“粗鹽的提純”實驗，其目的是：（1）學生已經做過粗鹽的提純實驗，在此，從學生的經驗出發，既可起到復習的作用，又可降低實驗的難度，逐步深入；（2）粗鹽的提純實驗中包含著較多的分離操作，而且過濾是所有分離方法中最常用的，有必要讓學生掌握；（3）粗鹽經溶解、過濾后所得的濾液并不只是NaCl的溶液，仍然含有少量可溶性雜質，需要進一步檢驗并除去。這樣就可以利用這一實驗進一步介紹離子檢驗的方法。

蒸餾的操作在初中只介紹了簡易的方法，在此進一步介紹實驗室較正規的操作方法，比初中有所提高。而且本節最后介紹了萃取這一新的分離方法，讓學生對分離和提純的方法有更進一步的認識，同時使實驗技能進一步提高。教學重點

第1頁

混合物的分離與離子的檢驗 教學難點

物質檢驗試劑的選擇，蒸餾、萃取的操作，分離與提純過程的簡單設計 課時安排

3課時

第1課時 教學設計

三維目標 知識與技能

1.了解實驗安全的重要性。

2.了解一些常見安全事故的處理方法。過程與方法

學會正確的操作方法。情感、態度與價值觀

認識實驗安全的重要性，樹立嚴謹的科學實驗態度，掌握正確的科學實驗方法。教學重點

實驗安全常識 教學難點

常見安全事故的處理方法 教具準備

多媒體課件，投影儀，一些常用危險化學品的標志圖、卡片 教學過程

導入新課

師：在初中階段，我們已經接觸了化學，知道它是一門有趣的學科，與我們的生活密切相關。美國著名化學家、諾貝爾化學獎獲得者西博格教授曾說過：“化學——人類進步的關鍵”，也許我們對這句話的含意還知之甚少，相信隨著我們知識的豐富，你一定會同意西博格教授的觀點，并對化學有一個全新的認識。

從今天開始，我們將在初中化學學習的基礎上，去學習更多的化學知識，并學會用它解決更多的化學問題，解釋更多的實驗現象。只要我們帶著探究的眼光去看，帶著創新的精神去想，我們就會發現高中的化學更精彩！

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，無論是學習還是研究化學經常要進行實驗，因此，我們就從實驗學化學。

［板書］第一章

從實驗學化學 推進新課

師：“千里之行始于足下”，讓我們就從化學實驗基本方法學起吧。［板書］

一、化學實驗基本方法

師：小明同學對化學實驗有著強烈的好奇心，這不，他在家中進行了KMnO4制O2的實驗，讓我們一起來看看吧。

［多媒體設置情景］

一位學生用固體加熱制氣體，實驗結束后，先撤去酒精燈，結果水倒吸至熱試管中，引起試管炸裂。

師：我們一起來分析一下，為什么會出現這樣的結果呢？

生：小明未將導管先從水槽中取出就撤去酒精燈，引起水倒吸至熱的試管中，導致熱的試管遇冷水炸

第2頁

裂。

師：無論是在化學實驗室還是在家中進行實驗或探究活動，必須注意安全，這是實驗順利進行和避免受到意外傷害的保障。［板書］

（一）化學實驗安全

師：我們在初中曾經學習過一些基本的化學實驗操作，如固體和液體藥品的取用、物質的加熱以及一些基本儀器的使用等，在這些基本操作中要注意哪些安全問題呢？ ［思考與交流］

1.安全取用藥品的注意事項有哪些？ 2.用酒精燈加熱的安全注意事項有哪些？ ［多媒體展示］

1.安全取用藥品的注意事項

實驗室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的，因此，在使用時一定要嚴格遵照有關規定和操作規程，保證安全。為此，要注意以下幾點：

(1)不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何藥品的味道。(2)注意節約藥品，應該嚴格按照實驗規定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般應按最小量取用：液體取1~2 mL，固體取用量為蓋滿試管底部。

(3)實驗剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內。2.用酒精燈加熱的安全注意事項

(1)在使用前，要先檢查燈里有無酒精。向燈內添加酒精時，不能超過酒精燈容積的2/3。

(2)在使用時，要注意幾點：絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立即用濕布撲蓋。

師：要做到實驗安全，應注意哪些問題呢？ ［板書］1.遵守實驗室規則。2.了解安全措施。

3.掌握正確的操作方法。

師：當你走進化學實驗室時，首先要認真閱讀并牢記實驗室的安全規則。下面是我校實驗室的安全規則。

［多媒體展示］

1.實驗室是學生進行化學知識學習和科學探究的場所，必須嚴肅、認真。2.在進入實驗室前必須要熟悉和遵守實驗安全總則。

3.了解實驗室水、電、氣（煤氣）總開關的地方，了解消防器材（消火栓、滅火器等）、緊急急救箱、緊急淋洗器、洗眼裝置等的位置和正確使用方法以及安全通道。

4.了解實驗室的主要設施及布局，主要儀器設備以及通風實驗櫥的位置、開關和安全使用方法。5.做化學實驗期間必須穿長袖、過膝的衣褲，戴防護鏡或自己的近視眼鏡（包括隱形眼鏡）。長發（過衣領）必須扎短或藏于帽內，不準穿拖鞋。

6.嚴禁將任何灼熱物品直接放在實驗臺上。

7.產生危險和難聞氣體的實驗必須在通風櫥中進行。

8.取用化學試劑必須小心，在使用腐蝕性、有毒、易燃、易爆試劑（特別是有機試劑）之前，必須仔細閱讀有關安全說明。

9.一切廢棄物必須放在指定的廢物收集器內。

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10.使用玻璃儀器必須小心操作，以免打碎、劃傷自己或他人。

11.禁止在實驗室內吃食品、喝水、咀嚼口香糖。實驗后，吃飯前，必須洗手。12.實驗后要將實驗儀器清洗干凈，關好水、電、氣開關和做好清潔衛生。實驗室備有公用手套供學生使用。13.一旦出現實驗事故，如灼傷、化學試劑濺撒在皮膚上，應及時用藥處理或立即用冷水沖洗，被污染的衣服要盡快脫掉。

14.實驗室所有的藥品不得攜帶出室外。用剩的有毒藥品要還給教師。

15.在化學實驗室進行實驗不允許嬉鬧、高聲喧嘩，也不允許帶耳機邊聽邊做實驗。16.實驗結束后，由老師簽字，方可離開實驗室。

17.任何有關實驗安全問題，皆可詢問老師。發生事故，必須立即報告，即時處理。

師：遵守實驗室規則是我們進行安全實驗的前提，同時我們還得了解一些安全措施。［多媒體播放］

1.危險化學藥品在存放和使用時的注意事項。2.一些常用危險化學品的標志：

［思考與交流］

1.你能舉出你曾經歷過或了解的發生安全問題的例子嗎？ 2.從這些例子中你能小結要注意哪些安全問題嗎？ 分小組討論，教師參與小組討論。每小組選代表發言： 1.曾經歷過的安全事故：

生：NaOH溶液濺到皮膚上；藥品不小心濺到眼中；熱容器遇冷水炸裂；玻璃儀器破裂劃破手指；在家中點燃硫磺中毒。……

2.注意的安全問題

生：傾倒溶液時應用玻璃棒引流。攪拌時應用玻璃棒輕輕攪拌。在橡皮塞上安裝玻璃導管時應用布包著導管。熱的容器不能直接放在實驗臺上。有毒溶液或有毒氣體參與的反應要在通風櫥中進行。……

師：在實驗中我們由于這樣或那樣的原因，偶爾會遇到一些“小麻煩”，如果一旦“出事了”，我們如何去處理這些事情呢？ ［學生表演］

1.情景設置：一位學生用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，結果有酒精灑在桌上并著起火來。實驗模擬：在表面皿中放些酒精并點燃，讓學生學會正確的滅火方法。

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2.情景設置：一位學生在稀釋濃硫酸時，將水一下子倒入濃硫酸中，結果濃硫酸迸濺到皮膚上。實驗模擬：在白木棍上滴些濃硫酸，讓學生學會藥品沾到皮膚上的處理方法。3.情景設置：一位學生在攪拌NaOH溶液時，不小心將NaOH迸濺到眼中。實驗模擬：在一布娃娃眼中滴些水，讓學生學會藥品滴入眼中的處理方法。4.情景設置：一位學生在用乳膠管連接兩根玻璃導管時，不小心劃破了手指。

實驗模擬：用布包著蘸有水的海綿，讓學生學會劃傷事故的處理方法。

師：通過以上分析，我們可以知道，良好的實驗習慣是實驗順利進行和實驗取得成功的保證。要想做好化學實驗必須注意以下幾點：

1.實驗前做好預習，熟悉實驗的內容，制定實驗的方案，了解安全操作事項，檢查實驗的儀器和藥品。2.實驗時要認真觀察與記錄、分析實驗現象并得出結論。

3.掌握實驗程序：實驗名稱→實驗目的→實驗藥品與裝置→實驗操作步驟→實驗結果。

師：隨著我們學習的深入，遇到的實驗也越來越多，希望同學們能在注意安全的前提下，認真做好每一個實驗。

［多媒體展示問題］

在化學實驗中必須注意安全操作，下列實驗操作或事故處理方法正確的是： ①在點燃H2、CO、CH4等易燃性氣體前，必須檢驗氣體的純度。

②在稀釋濃硫酸時，應將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒攪拌。

③濃硫酸對皮膚有腐蝕性，如不慎沾到皮膚上，應用較多的水沖洗，再涂上硼酸液。④給試管中的液體加熱時，液體不超過試管容積的1/3。⑤點燃添滿酒精的酒精燈。布置作業

1.除了我們在課堂上討論的安全措施外，請查資料了解更多的安全措施。2.請查資料了解還有哪些危險化學品的標志。板書設計

一、化學實驗基本方法

（一）化學實驗安全 1.遵守實驗室規則。2.了解安全措施。

3.掌握正確的操作方法。活動與探究

1.上網查找資料，了解化學實驗室安全還有哪些注意事項。

2.進行化學實驗必須注意實驗安全，對于下列實驗事故，你是如何處理的？（1）不慎將酸濺到眼中。

（2）不慎將濃堿溶液沾到皮膚上。（3）如果酒精燈不慎失火。（4）遇到有毒氣體泄漏。隨堂練習

一、選擇題

1.下列盛放試劑的方法正確的是（）A.濃硝酸存放在帶橡皮塞的棕色玻璃瓶中 B.汽油或煤油存放在帶橡皮塞的棕色玻璃瓶中

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C.碳酸鈉溶液或氫氧化鈣溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色玻璃瓶中 D.硝酸銀溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色玻璃瓶中 答案:D 2.下列實驗操作正確的是（）A.將氫氧化鈉固體放在濾紙上稱量 B.用10 mL量筒量取8.58 mL蒸餾水

C.用加熱高錳酸鉀分解制O2時，試管口應略向上傾斜

D.配制一定濃度稀硫酸時，應將濃硫酸慢慢加入水中，邊加入邊攪拌 答案:D 3.下列實驗操作中，主要不是從安全因素考慮的是（）A.酒精燈在不使用時，必須蓋上燈帽

B.給試管里的固體加熱時，試管口應略向下傾斜，外壁干燥后再預熱 C.給試管里的液體加熱時，試管口應略向上傾斜（約45°角），外壁干燥后再預熱 D.用氫氣還原氧化銅時，應先通一會兒氫氣，再加熱氧化銅 答案:A 4.下列實驗操作正確的是（）

A.把沒用完的藥品倒回原試劑瓶中保存

B.配制稀硫酸時，先在量筒內放好水，再緩緩地加入一定量的濃硫酸 C.用天平稱量藥品質量時，先加質量大的砝碼，再加質量小的砝碼 D.用排水取氣法收集氣體時，導管應插入試管底部 答案:C 5.下列做法有錯誤且危險的是（）A.用鋼瓶儲運干燥的液氧

B.碳酸鈉飽和溶液保存在帶玻璃塞的試劑瓶中

C.用質量分數為30％的過氧化氫溶液消除面部色斑

D.當不慎在皮膚上沾上少量濃硫酸時，應立即用大量水沖洗 答案:C 6.化學實驗中的安全意識是重要的科學素養。下列實驗操作或事故處理中，不正確的是（）A.稀釋濃硫酸時，應將水沿器壁慢慢注入濃硫酸中，并不斷攪拌 B.將酒精燈熄滅后，再向其中補充酒精至適量

C.皮膚上不慎沾上濃硫酸，應先用布拭去再用大量水沖洗 D.汽油著火時，應立即用沙子撲滅 答案:A 7.2005年3月29 日，京滬高速公路淮安段，發生一起違章駕駛相撞，使槽罐車中32 t液氯快速泄漏，造成大批人員傷亡、大片農田被毀和重大經濟損失的惡性案件。對于在事故發生時的下列各種應急處理，你認為正確的是（）

A.附近居民切忌驚慌，用毛巾護住口鼻，朝順風方向逃逸或向避風的溝塘低洼處轉移 B.要快速地將翻落的氯槽罐安全起吊，并用堿液稀釋中和泄漏的液氯

C.液氯的流淌速度很慢，居民不必驚慌，可以放心地撤退到家中，關緊門窗

D.檢修或現場搶救時，如果沒有防毒面具，可以佩戴用濃的燒堿溶液浸泡過的濕口罩 答案:B

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8.下列說法正確的是（）A.鉛筆芯的主要成分是金屬鉛

B.CO氣體有毒，在生有爐火的居室中多放幾盆水，可吸收CO C.含磷洗衣粉的大量使用會造成水體富營養化

D.綠色食品是指使用過化肥和農藥生產出來的農副產品 答案:C

二、填空題

9.下列有關化學實驗操作中“先”與“后”的說法正確的是___________(填字母編號)。A.高錳酸鉀加熱制備氧氣，用排水法收集滿氧氣后，先移出導管，后撤酒精燈 B.給試管加熱時，先給試管均勻加熱，然后固定局部加熱 C.大量堿液流到桌子上，先用稀醋酸溶液中和，后用抹布抹去

D.點燃可燃性氣體（如H2、CO、CH4等）時，先檢驗氣體純度，后點燃

E.在測定溶液的pH時，先用蒸餾水濕潤pH試紙，然后用玻璃棒蘸取溶液點在試紙中部，再與標準比色卡比較

答案:ABCD 10.指出在使用下列儀器（已經洗滌干凈）或用品時的第一步操作： ①石蕊試紙（檢驗氣體）：_________________________________。②容量瓶：_________________________________。③集氣瓶（收集氯化氫）：_________________________________。④托盤天平：_________________________________。

答案:①先用蒸餾水潤濕試紙

②檢查容量瓶是否漏水

③檢查集氣瓶是否干燥

④檢查游碼是否在零刻度

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第四篇：高中化學《化學實驗基本方法》(第1課時)教案1新人教版必修1

第一章 從實驗學化學第一節 化學實驗基本方法第一課時

教學目標：

1．體驗科學探究的過程，學習運用以實驗為基礎的實證研究方法。

2．樹立安全意識，能識別化學品安全使用標識，初步形成良好的實驗工作習慣。

3．掌握物質過濾、蒸發操作的方法，能根據常見物質的性質設計除雜質方案。情感目標：

1．樹立綠色化學思想，形成環境保護的意識。

2．能發現學習和生產、生活中有意義的化學問題，并進行實驗探究

教學重點難點：過濾、蒸發操作的掌握及應用。

實驗準備：（4人一組）燒杯（15）、玻璃棒（15）、過濾裝置（15）、蒸發裝置（15）、試管4×

15、稀硝酸、氯化鋇。

教學過程：

[課前準備]將P2及P3化學家做實驗及實驗室投影到教室前面，引導學生從思想意識中進入化學世界。

[講述]故事：1774年，拉瓦錫在發現氧的著名實驗中，經過科學分析得出了反應事物本質的結論：空氣是有兩種氣體組成的。拉瓦錫通過嚴謹的化學實驗拭凈了蒙在氮元素上的塵土，人們終于科學的認識了空氣的基本組成。

[引言]化學是一門以實驗為基礎的自然科學。科學規律是通過對自然現象的發現、探究和反復驗證形成的。化學研究的主要方法是實驗方法，所以學習化學離不開實驗，掌握實驗方法以及完成實驗所必須的技能，是學好化學的關鍵。

[板書] 第一章 從實驗學化學

第一節 化學實驗基本方法

[問題]回顧初中我們所學習的化學基本實驗操作有哪些？

[學生討論、回答]固體、液體的取用、物質的加熱、以及基本儀器的使用。[問題]一般情況下，怎樣取用固體、液體？ [學生回答] 固體蓋住試管低、液體1～2ml。

[講解]為了完成更多的實驗，我們還需進一步學習一些基本的實驗方法和基本操作。[板書]

一、化學實驗安全

[投影]以下圖片，請同學們想一下在哪些地方見過?你知道什么意義嗎？

[學生討論、回答]倉庫、實驗室、研究所??等，它們都是安全標志。[簡介]各圖標的意義。

[講解]實驗安全是為避免受到意外傷害的保障，要想我們的探究實驗取得結果，必須遵守實驗的有關規則、安全措施及正確的操作方法。

[學生閱讀]P4注意問題1、2、3、[學生回答]實驗安全注意的問題：??（老師穿插、補充、完善）[板書]

1、遵守實驗室規則

2、了解安全措施

3、掌握正確的操作方法

[思考]根據初中你做的化學實驗，想一下進行化學實驗和探究時還應注意哪些安全問題。寫在卡片上同為交流。

[交流]討論情況及歸納總結。

[過渡]以上是我們做實驗必須遵守的一些注意事項，下面我們學習幾種化學實驗的基本操作。

[思考與交流]淘金者是利用什么方法和性質將金子從沙里分離出來？如果有鐵屑和沙混合物，你用什么方法將鐵屑分離出來？

[學生回答]具體的方法。（水沖刷、磁鐵）

[過渡]以上我們用的都是較簡單的物理方法，大多數分離與提純需要我們進一步學習一些新的方法實現。

[板書]

二、混合物的分離與提純

[學生閱讀]P5中間自然段，思考回答“學與問”。

[過渡]粗鹽中還用許多對人體有害的物質，通過提純后才可食用；但粗鹽中的雜質也是重要的化工原理原料。例如我們山東的海化公司，就是以食鹽為主要原料的大型化工廠。現在請同學們動手來提純你課桌上的粗鹽。

[板書]

1、過濾和蒸發 [學生閱讀]實驗1-1內容

[學生實驗]（前后位四人一組）教師巡視、指導，并參與實驗。

[交流]P6所填的操作步驟及現象。[幻燈]展示圖1-2 圖1-3

[問題]過濾操作及蒸發操作中應注意那些問題?

[學生交流回答]學生回答：“一低、二帖、三靠”；老師補充、完善。[板書]（1）粗鹽提純步驟：溶解、過濾（“一低、二帖、三靠”）、蒸發。[點擊高考試題] 根據從草木灰中提取鉀鹽的實驗，填寫下列空白：

(1)此實驗操作順序如下：①稱量樣品，②溶解、沉降，③____④___⑤冷卻結晶。(2)用托盤天平(指針向上的)稱量樣品時，若指針偏向右邊，則表示______(填下列正確選項的代碼)。

A．左盤重，樣品輕 B．左盤輕，砝碼重 C．右盤重，砝碼輕 D．右盤輕，樣品重

(3)在進行第③步操作時，有可能要重復進行，這是由于_______(4)在進行第④步操作時，要用玻璃棒不斷小心地攪動液體，目的是防止______。(5)所得產物中主要的鉀鹽有______等

答案：(1)③過濾，④蒸發結晶(2)B(3)濾液渾濁(4)液體飛濺(5)K2CO3、K2SO4、KCl等 [思考]制得的食鹽中可能含含有哪些雜質？如何檢驗？ [閱讀] 資料卡片；注意：物質檢驗的原則。

[過渡]通過剛才習題我們知道食鹽中可能含有K2CO3、K2SO4、KCl等，下面我們通過實驗檢驗食鹽中是否含SO4。[講解]操作步驟：[分組實驗]1-2； 老師指導試管實驗的操作方法。[學生交流]實驗結果，并向老師匯報。[板書]（2）SO4檢驗： 化學方程式： Na2SO4 +BaCl2=BaSO4↓+2NaCl [思考交流]為何加入稀硝酸酸化？

[講解]排除CO3等的干擾：Na2CO3+2HNO3 =2NaNO3+CO2↑+H2O 2－2－2－

[問題]食鹽中除去SO4、CO3雜質外，還含有CaCl2、MgCl2及一些硫酸鹽。同學們考慮如2－2－何除去？將答案寫在作業本上。

[小結]主要內容：過濾與蒸發操作、SO2－

4檢驗。[作業]

1、P7思考與交流

2、P10習題3、4

3、預習：蒸餾和萃取 附：板書設計： 第一章 從實驗學化學 第一節 化學實驗基本方法（第一課時）

一、化學實驗安全

1、遵守實驗室規則

2、了解安全措施

3、掌握正確的操作方法

二、混合物的分離與提純

1、過濾和蒸發

（1）粗鹽提純步驟：溶解、過濾（“一低、二帖、三靠”）、蒸發。（2）SO2－4檢驗： 化學方程式： Na2SO4 +BaCl2=BaSO4↓+2NaCl

第五篇：化學選修4《化學平衡》第1課時教案

第二章 化學反應速率與化學平衡

第三節

化學平衡（第一課時）

一、三維目標

（一）知識與技能

1、通過對溶解平衡的理解和遷移，使學生建立起化學平衡的概念，并理解可逆反應。

2、通過對化學平衡概念的理解，歸納出一個可逆反應達到平衡狀態時的特征。

3、能用平衡狀態的特征來判斷可逆反應是否達到平衡。

（二）過程與方法

1、從學生已有關于溶解的知識——溶解平衡，導入化學平衡，通過對溶解平衡的理解和遷移，使學生建立起化學平衡是個動態平衡的概念。

2、引導學生理解化學平衡的概念，討論并歸納出反應達到平衡時所具有的特征。

3、通過適當的練習讓學生用已歸納的平衡特征來判斷在一定條件下，一個可逆反應進行到某種程度時是否達到平衡。

（三）情感、態度與價值觀

化學平衡是宇宙中各科平衡中的一個小小的分支，化學平衡的核心內容——動態平衡，日常生活中的溶解平衡、環保等平衡問題與化學理論密切聯系在一起——化學與生活息息相關。

二、教學重點

化學平衡狀態的概念和特征

三、教學難點

化學平衡狀態的特征

四、教學過程 [引言] 前面我們學過化學反應速率，知道化學反應有快有慢，但是化學反應還要考慮能否進行到底，也就是化學反應的限度問題，也即是我們要研究的化學平衡問題。[板書]

第三節

化學平衡

必修課本我們作了初步的探討，這節課我們再作進一步的研究。其實在初中、高一接觸到的溶液、溶解度也存在這個限度問題，下面我們轉入有關的探索。

1、飽和溶液的可逆過程

在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能再溶解某種溶質的溶液，叫做這種溶質的飽和溶液。飽和溶液中溶質的溶解過程完全停止了嗎？

沒有！以蔗糖溶解于水為例，當溫度一定時，溶液達到飽和之后，溶液中蔗糖分子離開蔗糖表面擴散到水中的速率與溶解在水中的蔗糖分子在蔗糖表面聚集成為晶體的速率相等。即：溶解速率=結晶速率，于是飽和溶液的濃度和固體溶質的質量都保持不變。達到了溶解的平衡狀態，一種動態平衡。溶解、結晶過程可以表示如下：

固體溶質

溶液中的溶質

過程的可逆性是了解過程限度的基礎，過程的限度取決于過程可逆性的大小。對溶解平衡的認識有助于對化學平衡的認識。因為溶解平衡的許多特點在化學平衡中都可以找到。溶解平衡狀態屬于化學平衡狀態的一種。溶解的過程具有可逆性，因此化學平衡狀態所研究的反應也具有可逆性。

[板書]

一、可逆反應與不可逆反應 ▲ 在同一條件下,既能向正反應方向進行,同時又能向逆反應方向進行的反應,叫做可逆反應.注意：可逆反應總是不能進行到底，得到的總是反應物與生成物的混合物

[例題分析]

在容積為1L的密閉容器里，加0.01molCO和0.01mol H2O(g)，開始時C(CO)、C(H2O)最大，C(CO2)、C(H2)=0 隨著反應的進行，C(CO)、C(H2O)逐漸減小 C(CO2)、C(H2)逐漸增大

所以,正反應速率逐漸減小，逆反應速率逐漸增大，進行到一定程度，總有那么一刻，正反應速率和逆反應速率的大小不再變化，且正反應速率=逆反應速率

這時，CO、H2O的消耗量等于CO2、H2反應生成的CO、H2O的量，反應仍在進行，但是四種物質的濃度均保持不變，達到動態平衡，這就是我們今天要重點研究的重要概念—化學平衡狀態 [板書]

二、化學平衡狀態

（一）定義：化學平衡狀態是指在一定條件下的可逆反應里，當正反應速率和逆反應速率相等，反應混合物中各組分的百分含量（濃度、質量、質量分數、體積分數）保持不變的狀態。

（二）化學平衡構成條件∶（1）、反應物和生成產物均處于同一反應體系中，反應條件保持不變；（2）、達到化學平衡狀態時，體系中所有反應物和生成物的百分含量（質量、質量分數、濃度、體積分數）保持不變。

前提條件：可逆反應

實質：正反應速率=逆反應速率

標志：反應混合物中各組分的濃度保持不變的狀態

根據化學平衡狀態的定義請同學們來歸納化學平衡狀態的特征 [學生討論、歸納] [板書]

（三）、化學平衡狀態的特征

(1)動：動態平衡（正逆反應仍在進行）V正、V逆不為O(2)等∶V正=V逆

(3)定：體系中所有反應物和生成物的百分含量（混合物各組分的濃度、質量、質量分數、體積分數）保持 不變。

(4)變：條件改變，原平衡被破壞，在新的條件下建立新的平衡。重要題型：

判斷可逆反應是否達到平衡狀態 【例１】

在一定溫度下,可逆反應達到平衡的標志是（AC）

A.C的生成速率與C分解的速率相等

B.單位時間內生成nmolA,同時生成3nmolB C.A、B、C的濃度不再變化

D.A、B、C的分子數比為1:3:2 【例2】

下列說法中可以充分說明反應: 在恒溫下已達平衡狀態的是（B）A.反應容器內壓強不隨時間變化

B.P和S的生成速率相等

C.反應容器內P、Q、R、S四者共存

D.反應容器內總物質的量不隨時間而變化 【例3】

下列說法可以證明反應 已達平衡狀態的是(AC)A.1個N≡N鍵斷裂的同時,有3個H－H鍵形成 B.1個N≡N鍵斷裂的同時,有3個H－H鍵斷裂 C.1個N≡N鍵斷裂的同時,有6個N－H鍵斷裂 D.1個N≡N鍵斷裂的同時,有6個N－H鍵形成 【例4】

在一定溫度下的恒容容器中,當下列物理量不再發生變化時,表明反應: 2A(g)+3B(g)2C(g)+D(g)已達平衡狀態的是（C）

A.混合氣體的壓強

B.混合氣體的密度 C.B的物質的量濃度

D.氣體的總物質的量

（四）可逆反應達到平衡時反應物的轉化率計算

某指定反應物的轉化率=該反應物變化（即消耗）的濃度（或物質的量）÷起始濃度（或物質的量）×100﹪

={該反應物起始濃度（物質的量）—平衡濃度（物質的量）}÷起始濃度（或物質的量）×100﹪

如可逆反應2HI（g）H2（g）+I2（g）如果開始時碘化氫的濃度為4mol/L，平衡時氫氣的濃度是1mol/L，則碘化氫的轉化率=（4mol/L－2mol/L）÷4mol/L×100﹪=50﹪ 反應物的轉化率越大，該可逆反應完成的程度就越大，反應越徹底。

[小結] １、化學平衡狀態的定義前提條件

實質

標志

2、化學平衡狀態的特征：

動、等、定、變

[布置作業]

復習本節所學內容，預習反應條件對化學平衡狀態的影響

板 書 設 計：

第三節

化學平衡

一、可逆反應與不可逆反應

在同一條件下,既能向正反應方向進行,同時又能向逆反應方向進行的反應,叫做可逆反應。

二、化學平衡狀態

（一）定義：

化學平衡狀態是指在一定條件下的可逆反應里，當正反應速率和逆反應速率相等，反應混合物中各組分的百分含量（濃度、質量、質量分數、體積分數）保持 不變的狀態。

（二）化學平衡構成條件∶（1）、反應物和生成產物均處于同一反應體系中，反應條件保持不變；（2）、達到化學平衡狀態時，體系中所有反應物和生成物的百分含量（質量、質量分數、濃度、體積分數）保持不變。

（三）、化學平衡狀態的特征

(1)動：動態平衡（正逆反應仍在進行）V正、V逆不為O。(2)等∶V正=V逆。

(3)定：體系中所有反應物和生成物的百分含量（混合物各組分的濃度、質量、質量分數、體積分數）保持 不變。

(4)變：條件改變，原平衡被破壞，在新的條件下建立新的平衡。

（四）可逆反應達到平衡時反應物的轉化率計算

某指定反應物的轉化率=該反應物變化（即消耗）的濃度（或物質的量）÷起始濃度（或物質的量）×100﹪

={該反應物起始濃度（物質的量）—平衡濃度（物質的量）}÷起始濃度（或物質的量）×100﹪

教后感：