第一篇：《寶劍鋒從磨礪出》教案——第1課時

《寶劍鋒從磨礪出》教案

教學目標

1．主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

2．能具體分析自己的實際情況，有針對性地制定磨礪意志的計劃。3.了解堅強意志的主要表現(xiàn)。

教學重點

堅強意志的重要作用

教學難點

堅強意志的重要作用

教學方法

情境教學法、合作討論法、探究性學習法等。

課前準備

搜集材料 制作多媒體課件

課時安排

2課時

第一課時

教學過程

一、導課

人生難免有挫折，要想克服困難，戰(zhàn)勝挫折，就必須具備一種重要的心理品質－－堅強的意志。狄更斯說過：“頑強的毅力可以征服世界上的任何一座山峰”。

二、新授

（一）個人自主學習

閱讀P104-P107 “堅強意志是成功的保證”部分，討論解決下面的問題： 這一部分主要講了什么問題？請自己設計問題和題目并組織答案。（通過“學樂師生”APP錄音、照相，學生充分發(fā)表自己的看法）

（二）小組合作探究 1.走進名人

許光達19歲時帶領幾位共產黨員到南昌參加起義軍，可當時南潯鐵路中斷，無法乘火車前往，許光達斬釘截鐵的說：“走，用腿，用兩條腿追上革命。”最后終于成功追上革命隊伍。

思考：看完許光達的事跡，你有什么感悟？

點撥：一個人的意志品質主要表現(xiàn)為獨立性、果斷性、自制力、堅定性等幾個方面。2.考考你

（1）堅持把重要的事情先做完，然后做其他事情。

（2）明明知道寫日記對提高寫作能力有好處，但堅持不了幾天，就不想寫了。（3）在克服困難的過程中半途而廢。

（4）在生活中遇到復雜情況時，常常舉棋不定，總是懷疑自己的決定是否正確。（5）生活中遇到困難時，不沮喪，不氣餒，努力克服。說一說：上述行為中那些是堅強意志的表現(xiàn)？ 點撥：

獨立性不隨波逐流，能獨立地做出決定。

果斷性善于對問題情境做出正確的分析和判斷，在復雜情況下迅速做出決定,并付諸行動。

自制力行為不易受外界影響，能自己管住自己。堅定性在行動過程中，不怕困難、不達目的不罷休。3.我思我悟

說一說，這組數(shù)字說明了什么問題？ 提示：堅強的意志是堅定人生目標的保障。4.各抒己見：

明代地理學家徐霞客，立志走遍祖國名山大川，邊防要塞。研究中國地理30余年，歷盡艱險雄心大志不動搖。為了尋求長江源流，他在51歲時，登上旅途。先后克服重病、糧絕等困難，終于完成考察，確認金沙江是長江源流，糾正了當時人們以岷江或嘉陵江作為長江之源的錯誤認識。

徐霞客的事跡告訴我們堅強的意志有何作用？

提示：堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。5.名人故事

《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇小說中有這樣一段描述：一次，保爾對朋友說：“人應該支配習慣，而不是習慣支配人。”當時就有人嘲笑他愛說漂亮話，說保爾明知抽煙不好，但還是戒不掉，保爾聽了當即把口中的煙卷拿了下來說：“從今天起，我決不再抽煙。”保爾說到做到，從此，戒掉了幾乎在孩童時代就養(yǎng)成的抽煙習慣。

保爾是如何戒掉自己吸煙的壞習慣的？你在生活中有哪些好習慣，又是怎樣養(yǎng)成的？ 形成良好的行為習慣需要堅強的意志。

教師補充：良好習慣的養(yǎng)成又不是輕而易舉的事。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“人最大的敵人是我自己”；日本著名的教練大松博文也說過：“對于人來說，最苦的莫過于自己戰(zhàn)勝自己。”戰(zhàn)勝自己指的是什么？就是戰(zhàn)勝自己的惰性，戰(zhàn)勝自己的不良習慣。

教師小結：堅強的意志品質是事業(yè)成功的保證，是堅定人生目標的保證；是克服困難獲得成功的必要條件；養(yǎng)成良好的習慣需要堅強的意志。

6.名人名言：

頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。－－－狄更斯

一個人必須經(jīng)過一番刻苦奮斗的生活，才會有些成就。－－－安徒生

請記住，環(huán)境越艱難困苦，就越需要堅定的毅力和決心，而且懈怠的害處也就越大。－－－列夫·托爾斯泰

勇敢產生在斗爭中，勇氣是在每天對困難的頑強抵抗中養(yǎng)成的，我們青年的格言就是：勇敢、頑強、堅定，就是排除一切障礙。－－ 奧斯特洛夫斯基

三、練習

漫畫“此處沒水”批評的是一種什么現(xiàn)象？

四、總結

堅強意志是一種重要的心理品質，它是堅定人生目標的保障；它是克服困難、獲得成功的必要條件；它是形成良好的習慣需要；踏上成功之路，要從磨練堅強意志開始。同學們要深刻理解堅強意志的重大作用，在以后的學習和生活中自覺、嚴格地培養(yǎng)和鍛煉自己的意志。

五、作業(yè)

請舉出自己靠堅強意志戰(zhàn)勝困難取得成功的事例。

六、板書

堅強意志是成功的保證

1.堅強意志是重要的心理品質：獨立性、果斷性、自制力、堅定性等 2.我們選擇堅強

(1)堅定人生目標的保障；

（2）克服困難、獲得成功的必要條件；（3）形成良好的習慣需要堅強的意志

第二篇：《寶劍鋒從磨礪出》教案

《寶劍鋒從磨礪出》教案

教學目標

1．主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

2．能具體分析自己的實際情況，有針對性地制定磨礪意志的計劃。

3.了解堅強意志的主要表現(xiàn)。

教學重點

堅強意志的重要作用

教學難點

堅強意志的重要作用

教學方法

情境教學法、合作討論法、探究性學習法等。

課前準備

搜集材料

制作多媒體課件

課時安排

2課時

第一課時

教學過程

一、導課

人生難免有挫折，要想克服困難，戰(zhàn)勝挫折，就必須具備一種重要的心理品質－－堅強的意志。狄更斯說過：“頑強的毅力可以征服世界上的任何一座山峰”。

二、新授

（一）個人自主學習

閱讀P104-P107

“堅強意志是成功的保證”部分，討論解決下面的問題：

這一部分主要講了什么問題？請自己設計問題和題目并組織答案。

（通過“學樂師生”APP錄音、照相，學生充分發(fā)表自己的看法）

（二）小組合作探究

1.走進名人

許光達19歲時帶領幾位共產黨員到南昌參加起義軍，可當時南潯鐵路中斷，無法乘火車前往，許光達斬釘截鐵的說：

“走，用腿，用兩條腿追上革命。”最后終于成功追上革命隊伍。

思考：看完許光達的事跡，你有什么感悟？

點撥：一個人的意志品質主要表現(xiàn)為獨立性、果斷性、自制力、堅定性等幾個方面。

2.考考你

（1）堅持把重要的事情先做完，然后做其他事情。

（2）明明知道寫日記對提高寫作能力有好處，但堅持不了幾天，就不想寫了。

（3）在克服困難的過程中半途而廢。

（4）在生活中遇到復雜情況時，常常舉棋不定，總是懷疑自己的決定是否正確。

（5）生活中遇到困難時，不沮喪，不氣餒，努力克服。

說一說：上述行為中那些是堅強意志的表現(xiàn)？

點撥：

獨立性不隨波逐流，能獨立地做出決定。

果斷性善于對問題情境做出正確的分析和判斷，在復雜情況下迅速做出決定,并付諸行動。

自制力行為不易受外界影響，能自己管住自己。

堅定性在行動過程中，不怕困難、不達目的不罷休。

3.我思我悟

說一說，這組數(shù)字說明了什么問題？

提示：堅強的意志是堅定人生目標的保障。

4.各抒己見：

明代地理學家徐霞客，立志走遍祖國名山大川，邊防要塞。研究中國地理30余年，歷盡艱險雄心大志不動搖。為了尋求長江源流，他在51歲時，登上旅途。先后克服重病、糧絕等困難，終于完成考察，確認金沙江是長江源流，糾正了當時人們以岷江或嘉陵江作為長江之源的錯誤認識。

徐霞客的事跡告訴我們堅強的意志有何作用？

提示：堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。

5.名人故事

《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇小說中有這樣一段描述：一次，保爾對朋友說：“人應該支配習慣，而不是習慣支配人。”當時就有人嘲笑他愛說漂亮話，說保爾明知抽煙不好，但還是戒不掉，保爾聽了當即把口中的煙卷拿了下來說：“從今天起，我決不再抽煙。”保爾說到做到，從此，戒掉了幾乎在孩童時代就養(yǎng)成的抽煙習慣。

保爾是如何戒掉自己吸煙的壞習慣的？你在生活中有哪些好習慣，又是怎樣養(yǎng)成的？

形成良好的行為習慣需要堅強的意志。

教師補充：良好習慣的養(yǎng)成又不是輕而易舉的事。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“人最大的敵人是我自己“；日本著名的教練大松博文也說過：“對于人來說，最苦的莫過于自己戰(zhàn)勝自己。“戰(zhàn)勝自己指的是什么？就是戰(zhàn)勝自己的惰性，戰(zhàn)勝自己的不良習慣。

教師小結：堅強的意志品質是事業(yè)成功的保證，是堅定人生目標的保證；是克服困難獲得成功的必要條件；養(yǎng)成良好的習慣需要堅強的意志。

6.名人名言：

頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。－－－狄更斯

一個人必須經(jīng)過一番刻苦奮斗的生活，才會有些成就。－－－安徒生

請記住，環(huán)境越艱難困苦，就越需要堅定的毅力和決心，而且懈怠的害處也就越大。－－－列夫·托爾斯泰

勇敢產生在斗爭中，勇氣是在每天對困難的頑強抵抗中養(yǎng)成的，我們青年的格言就是：勇敢、頑強、堅定，就是排除一切障礙。－－

奧斯特洛夫斯基

三、練習

漫畫“此處沒水”批評的是一種什么現(xiàn)象？

四、總結

堅強意志是一種重要的心理品質，它是堅定人生目標的保障；它是克服困難、獲得成功的必要條件；它是形成良好的習慣需要；踏上成功之路，要從磨練堅強意志開始。同學們要深刻理解堅強意志的重大作用，在以后的學習和生活中自覺、嚴格地培養(yǎng)和鍛煉自己的意志。

五、作業(yè)

請舉出自己靠堅強意志戰(zhàn)勝困難取得成功的事例。

六、板書

堅強意志是成功的保證

1.堅強意志是重要的心理品質：獨立性、果斷性、自制力、堅定性等

2.我們選擇堅強

(1)

堅定人生目標的保障；

（2）克服困難、獲得成功的必要條件；

（3）形成良好的習慣需要堅強的意志

第三篇：《論語》第1課時教案

《論語》第一課時教案

【教材內容】

走近孔子，走進《論語》 【教學目標】

1、認識孔子的生平和主要成就。

2、了解《論語》的作者和主要內容及文體的特點。

3、學生自我瀏覽教材內容，初步感知教材的特點。

4、通過聽范讀，感受古文的節(jié)奏美，從而激發(fā)學生的學習興趣。【教學重難點】

1、認識孔子的主要思想及主要貢獻。

2、了解《論語》的主要內容。

3、激發(fā)學生的學習興趣。【教學準備】

1、本節(jié)課的課件。

2、《論語》前三篇的朗讀視頻。【教學過程】

一、談話引入

同學們，中國是一個歷史悠久的文明古國，在歷史的長河中，誕生了無數(shù)的歷史名人和文化典籍。在這些歷史名人和文化典籍當中，有這么一個人和這么一本書，它照耀著、引領著一代又一代的人。這個人就是（課件出示孔子圖像）說出他的名字？對，這個人就是孔子（板書：孔子），被 人們尊稱為“圣人”（板書：圣人）的孔子。

二、走近“圣人”

（1）生平經(jīng)歷

孔丘，孔氏，子姓，名丘，字仲尼。春秋末期的思想家、教育家、政治家，是儒家學派的代表人。他一生從事傳道、授業(yè)、解惑，被中國人尊稱“至圣先師，萬世師表（板書：萬世師表）”。相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人，曾帶領部分弟子周游列國。孔子的思想對后世產生了極其深遠的影響。孔子和戰(zhàn)國時期儒家代表人物之一的孟子，被后世稱為“孔孟”。孔孟兩者思想的結合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。（2）政治才華

孔子的家境相當貧寒。由于身處亂世，孔子的政治主張是“禮”和“仁”（板書：禮、仁）的學說沒有施展的空間，但在治理魯國的三個月中，使強大的齊國也畏懼孔子的才能，足見孔子無愧于杰出政治家的稱號。政治上的不得意，使孔子將很大一部分精力用在教育事業(yè)上。孔子打破了教育壟斷，開創(chuàng)了私學先驅。（3）對世界的影響

孔子是中國儒家學派的創(chuàng)始人，也是世界最著名的文化名人之一。（出示課件）1988年1月，75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎發(fā)表宣言：“如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。”

孔子的一生都在追求真、善、美。曾經(jīng)有人用這樣的一句話概括了孔子的一生。（出示課件）孔子是一位有才而得不到重用的閑人，是一位周游列國、四方游學的忙人，是一位為理想奮斗了一生的強人。

三、走進《論語》

1、《論語》的作者及內容

（出示課件）公元前479年，孔子去世，享年72歲。他的弟子和再傳弟子輯錄了孔子的一些言論，編成《論語》（板書）一書，共20篇，分別是《學而篇》、《為政篇》、《八佾篇》、《里仁篇》、《公冶長篇》、《雍也篇》、《述而篇》、《泰伯篇》、《子罕篇》、《鄉(xiāng)黨篇》、《先進篇》、《顏淵篇》、《子路篇》、《憲問篇》、《衛(wèi)靈公篇》、《季氏篇》、《陽貨篇》、《微子篇》、《子張篇》、《堯曰篇》。每篇的題目都是以開頭的前兩三個字而命名的。

（出示課件）《論語》的“論”是倫理的意思，所以讀作“l(fā)ún”。它的內容主要分為兩個方面，一是關于學習態(tài)度和學習方法的；二是關于思德修養(yǎng)方面的。

2、《論語》的體裁（出示課件）（1）語錄體

如：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？” 句中的“子曰”的“子”是指孔子。

（2）對話體

如： 子禽問于子貢曰：夫子至于是邦也，必聞其政，求之與，抑與之與？”子貢曰：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與？”（3）記敘體

如：入公門，鞠躬如也，如不容。立不中門，行不履閾。過位，色勃如也，足躩如也，其言似不足者。攝齊升堂，鞠躬如也，屏氣似不息者。出，降一等，逞顏色，怡怡如也。沒階，趨進，翼如也。復其位，踧踖如也。

3、《論語》在中國地位

A、宋代的朱熹把《論語》列入“四書”（板書：“四書”之一）之中，是封建社會讀書人必讀之書，也是中國歷史上最早的一部教育書。

B、《論語》闡述了孔子的全部思想，它代表了中國幾千年的思想源頭。C、宋初宰相趙普曾說過：“半部《論語》治天下。”（板書）

4、《論語》對世界的影響

（1）1793年，法國將孔子的名言“己所不欲，勿施于人”寫入了《法國人權宣言》第四條。

（2）日本戰(zhàn)后幾十年的經(jīng)濟騰飛有兩個主要原因。一個是全面質量管理，一個就是以中國儒家文化的經(jīng)典（主要是《論語》），對全體員工和廣大國民所進行的企業(yè)文化管理和廣義的文化教育。

（3）《論語》中的許多話都已成為格言而流傳于世。聯(lián)合國甚至將“四海之內皆兄弟”作為聯(lián)合國總部大堂的標語。

四、親近《論語》

1、學生自我瀏覽《論語》的前三篇，初步感知教材，找一找哪些是語錄體、哪些是對話體。

2、學生提出疑問。

3、欣賞1——3篇范讀，初步感知朗讀特點。（播放視頻）

4、教師交給學生學習的一些方法：（出示課件）（1）讀：讀準字音，讀出節(jié)奏。（2）解：了解大意

（3）行：把學到的學習方法和做人道理運用到平時的學習和生活中來。

五、結束語

同學們，隨著經(jīng)濟全球化的到來，一個文化全球化的時代即將到來，中華傳統(tǒng)文化將在文化全球化的進程中擔當起舉足輕重的作用。作為中華傳統(tǒng)文化的核心代表和孔子思想學說的重要載體，《論語》必定為知識經(jīng)濟熏染的時人含英咀華，就讓我們靜下心來學《論語》，用《論語》中的智慧指導自己的人生吧！

六、板書

走近孔子，走進《論語》

孔子： “圣人、萬世師表” “禮” “仁”

《論語》： “四書”之一 半部《論語》治天下

第四篇：《美國》精品教案(第1課時)（定稿）

《美國》精品教案（第1課時）

【教學目標】

1.知識與技能

在地圖上指出美國的地理位置、領土范圍。運用圖文資料說明美國的民族、種族構成特點。知道美國是一個移民國家。

了解美國社會存在的種族歧視的問題。2.過程與方法

通過對美國民族構成的分析，學會運用已獲得的地理概念，對地理事物進行分析。

3.情感態(tài)度和價值觀

通過認識美國，懂得尊重移民國家的文化和傳統(tǒng)，樹立不同膚色的人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分的觀點。【教學重點】

美國的領土組成。美國是一個移民國家。【教學難點】

美國社會存在種族歧視的原因和表現(xiàn)。【教學方法】

讀較分析、資料了解、教師講解 【課前準備】

多媒體課件 【課時安排】

2課時（第1課時）【教學過程】

一、情景導入

出示圖片：自由女神、星條國旗 你知道它們來自哪個國家嗎？（美國）

今天，讓我們走近美國，首先來了解它的位置和民族。

二、新課學習

（一）民族大熔爐

拓展延伸：你能說出美國國旗的含義嗎？

國旗：星條旗。主體由13道紅、白相間的寬條組成，7道紅條，6道白條；旗面左上角為藍色長方形，其中分9排橫列著50顆白色五角星。紅色象征強大和勇氣，白色代表純潔和清白，藍色象征警惕、堅韌不拔和正義。13道寬條代表最早發(fā)動獨立戰(zhàn)爭并取得勝利的13個州，50顆五角星代表美利堅合眾國的州數(shù)。

1.組成

除本土外，還包括北美洲西北部的阿拉斯加州和太平洋中的夏威夷州。拓展延伸：阿拉斯加州

位于北美大陸西北端，東與加拿大接壤，另三面環(huán)北冰洋、白令海和北太平洋。該州擁有全美20座最高山脈中的17座，6194米的麥金利峰是北美最高峰。世界上大多數(shù)活動冰川在阿拉斯加州境內，是美國面積最大的州。

拓展延伸：夏威夷州

美國唯一的群島州，由太平洋中部的132個島嶼組成。首府位于瓦胡島上的火奴魯魯（檀香山），位居太平洋的“十字路口”，是亞、美和大洋洲間海、空運輸樞紐，具有重要的戰(zhàn)略地位。

2.位置（1）半球位置

讀圖可知美國位于西半球、北半球。（2）緯度位置

本土：大部分位于30°N～ 50°N之間，屬于北溫帶。阿拉斯加：66.5°N通過北部，主要位于北寒帶。夏威夷：23.5°N通過，主要位于熱帶。（3）海陸位置

本土北、南分別與加拿大、墨西哥相鄰，位于太平洋和大西洋之間，南臨墨西哥灣。

3.人口和民族（1）人口 2010年，美國總人口3.1億，是世界第三人口大國；人口增長率為0.97%，是發(fā)達國家中人口增長較快的國家。移民是美國人口增長較快的主要原因。

（2）種族和民族

原來居住在美國的是印第安人（屬黃種人）等原住民，今天居住在美國的白種人——主要來自歐洲、黑種人——歷史上被作為奴隸從非洲販賣而來和亞洲黃種人——作為勞工來到美國，都是在最近200多年時間里移入美國的。

拓展延伸：美國印第安人現(xiàn)狀

美國國務院資料：目前美國有印第安人253萬多人，分屬560多部落，居住200多塊印第安保留區(qū)內。直到今天，印第安許多村落還沒有電、自來水和電視等現(xiàn)代生活設施。印第安人拒絕現(xiàn)代文明東西進入他們的生活，改變他們原有的生活方式。

各國移民移入美國后，經(jīng)過長時期的融合，在語言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成統(tǒng)一的美利堅民族。

閱讀材料：美國幾名公民的祖先或祖籍，感受美國是移民大國。美國第一任總統(tǒng)華盛頓的祖先是英國人。著名科學家愛因斯坦是在德國出生的猶太人。諾貝爾物理學獎獲得者李政道、楊振寧出生在中國。美國第四十四任總統(tǒng)奧巴馬的祖先來自非洲。4.華人、華僑

美國的華人和華僑約有400萬人（2010年），分布比較廣泛。在舊金山、紐約和洛杉磯等城市還有華人聚居的、富有中華文化特色的“唐人街“。

閱讀教材75頁“華人對美國的貢獻”的材料，說一說華人對美國做出的貢獻。華人勞工在美國西部開發(fā)和鐵路的修建中發(fā)揮了重要作用。

現(xiàn)在美國的各行各業(yè)都有華人杰出的表現(xiàn)：李政道、楊振寧、丁肇中等先后獲得諾貝爾物理學獎，貝聿銘獲得普利克獎，王贛駿是第一位華裔航天員。

活動：感受美國的人種問題，說出美國的人種構成。

白種人為主，占79.96%，黑種人占12.85%，華人華僑占4.43%，印第安人等原住民占1.15%，其他種族占1.61%。

讀教材76頁圖中幾個人的對話，說說你的感想。黑人、印第安人以及包括華人在內的黃種人，在政治、經(jīng)濟、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美國社會存在著嚴重的種族不平等、貧富差距懸殊等社會現(xiàn)象。

材料分析：

美國最新的民意調查結果顯示，非洲裔、拉美裔和亞洲裔美國人等少數(shù)民族經(jīng)常在公共場所遭到不公平待遇。超過33%的黑人：曾因膚色在找工作時被拒絕或得不到升遷機會；20%的拉美裔和亞洲裔人：曾在工作場所受到岐視；50%的黑人男子和25%的黑人女子：曾因黑人身份受到警察的岐視。

思考：這反映了美國社會存在著什么樣的問題？（種族歧視）視頻：《奧巴馬：美國種族歧視現(xiàn)象仍存在》 【課堂練習】

1.關于美國地理位置的描述，正確的是（C）A．位于北美洲北部 B．大部分位于低緯度地區(qū) C．東臨大西洋，西臨太平洋 D．是北美洲面積最大的國家 2.美國的土著居民是（C）A.因紐特人 B.蘇美爾人 C.印第安人 D.猶太人

3.在美國人種的構成中，占絕大多數(shù)的人種是（A）A.白種人 B.黑種人 C.黃種人 D.混血種人

4.有關美國位置的敘述，錯誤的是（C）A.位于西半球的北部

B.在美國可以欣賞到極晝極夜現(xiàn)象 C.是跨北美洲和南美洲的國家

D.北臨北冰洋、東臨大西洋、西臨太平洋 【課堂小結】

我們學了什么？（美國的地理位置、領土組成；美國的人口和民族；美國存在著嚴重的種族歧視問題。）【作業(yè)布置】

1.說一說美國的地理位置。2.美國的人種構成是什么樣的？ 【板書設計】 美國（第1課時）

（一）民族大熔爐 組成 位置 人口和民族 華人、華僑 【教學反思】

通過本節(jié)課的學習，學生不但了解的美國的位置、組成及民族、種族情況，同時，學會了尊重各國的文化，體會到不同人種之間不應該存在種族歧視，基本達到情感教育的目的。

第五篇：第1課時 折扣(教案)

2百分數(shù)

（二）【教學目標】

1.理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義，知道它們在生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。

2.在理解、分析數(shù)量關系的基礎上，使學生能正確地回答有關百分數(shù)的問題。【重點難點】

利用百分數(shù)解決實際問題。

【教學指導】

注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學生解決問題的能力。本單元的概念較多，教學時要突出重點，幫助學生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。只有理解了百分數(shù)的含義，才能正確地運用它解決百分率、折扣、成數(shù)、稅率、利率等實際問題。再如，百分數(shù)和分數(shù)雖然在本質上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的：百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的關系；分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的關系。

【課時安排】

建議共分5課時：折扣1課時 成數(shù)1課時 稅率1課時 利率1課時

解決問題1課時

【知識結構】

第1課時 折扣

【教學內容】

折扣（教材第8頁的內容，練習二第1~3題）。【教學目標】 1.明確折扣的含義。

2.能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。3.正確解答有關折扣的實際問題。

4.學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。【重點難點】

1.會解答有關折扣的實際問題。

2.合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。【教學準備】 多媒體課件。

【情景導入】

圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷的？（學生匯報調查情況。）

【新課講授】

1.教學折扣的含義，會把折扣改寫成百分數(shù)。

（1）剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？

（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。（電腦顯示）

①大衣，原價：1000元，現(xiàn)價：700元。②圍巾，原價：100元，現(xiàn)價：70元。③鉛筆盒，原價：10元，現(xiàn)價：？ ④橡皮，原價：1元，現(xiàn)價：？

（3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少？

（4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。

（5）討論，找規(guī)律。

A.學生動手操作、計算，并在計算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

B.學生匯報尋找的方法：利用計算器，原價乘以70%恰好是標簽的售價或現(xiàn)價除以原價大約都是70%；或查書等等。

（6）歸納，得定義。

A.通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？

B.概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分數(shù)，該怎樣表示？（“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十）

C.通俗來講，商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折就是85%，九折就是90%。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾這樣的分數(shù)形式，寫成分數(shù)時，有時會出現(xiàn)小數(shù)（例如八五折就會寫成（7）練習。

①四折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。②六折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。④九二折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。2.運用折扣含義解決實際問題。

出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

① 導學生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？ ② 找出數(shù)量關系式。

先讓學生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關系式： 原價×85%=實際售價

8.5），不便于計算和理解。10

③ 學生獨立根據(jù)數(shù)量關系式，列式解答。

④全班交流。根據(jù)學生的匯報，板書：180×85%=153（元）

答：買這輛車用了153元。

出示問題（2）：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？

① 導學生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？ ② 學生試算，獨立列式。③全班交流。根據(jù)學生的匯報，板書： 第一種算法：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。160-160×90% =160-144 =16（元）

第二種算法：原價160元，現(xiàn)價比原價便宜了（1-90%）。160×(1-90%)=160×10% =16（元）

重點引導學生理解第二種算法，知道現(xiàn)價比原價便宜了10%。3.典例講析。

例

在某商店促銷活動時，原價800元的某品牌自行車九折出售，最后剩下的幾輛車，商家再次打八折出售，最后的幾輛車售價多少元？分析：原價800元，第一次打九折出售，價格是原價的90%，再次打八折出售，價格是第一次打九折后的80%。可以先求出第一次打折后的價格，再求出第二次打折后的價格，即為現(xiàn)在的售價。

解：800×90%×80%=720×80%=576（元）答：最后的幾輛車售價是576元。【課堂作業(yè)】

1.（1）爸爸買了一個剃須刀，原價240元，現(xiàn)在只花了八折的錢，比原價便宜了多少錢？

A.打八折怎么理解？是以誰為單位“1”？ B.學生試做，講評。

（2）判斷：

①商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標準量。（）②一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低10%。（）2.完成教材第8頁“做一做”練習題。3.完成教材第13頁練習二第1~3題。

說明：第1題是一道開放題，有多種可能，應注意給學生提供交流自己想法的機會。練習后可指出“五折”也可以說成“半價”，豐富學生的生活經(jīng)驗。

第2題，要注意指導學生理解9.6元表示的實際含義，它與八折有什么關系。使學生明確9.6元就是打折后比原價少的錢數(shù)，它相當于原價的1—80%，在此基礎上讓學生列出方程或算式。

答案：1.（1）240-240×80%=48（元）（2）① √ ② ×

2.第8頁“做一做”：52

73.5

30.8 3.練習二第1題：

（1）1.5×50%=0.75（元）2.4×50%=1.2（元）1×50%=0.5（元）3×50%=1.5（元）

（2）（此題答案不唯一）可以買一種面包，也可以兩種或兩種以上合買。單獨買各種打折后的面包：

①3÷0.75=4（個）合買各種打折后的面包： ②3÷0.5=6（個）

33÷1.5=2（個）○④3÷1.2=2（個）??0.6（元），再買1個打折后0.5元的面包。⑤可以買3個0.5元的面包，買2個0.75元的面包。

可以買1個1.5元的面包，買2個0.75元的面包??第3題：分析：按原價的八折買，優(yōu)惠價占二折，9.6元占原價的20%，求出原價，用除法計算。解答：9.6÷20%=48（元）

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】

完成練習冊中本課時的練習。

第1課時 折扣

八五折180×85％=153（元）

九折160×（1-90％）=160×10％=16（元）

總結： 解決與折扣有關的實際問題實質上是求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的問題。在分析折扣時，不要把打折后的價格當作定價，正確區(qū)分定價、進價和售價是解決折扣問題的關鍵。

第2課時 成數(shù)

【教學內容】

成數(shù)（教材第9頁內容）。【教學目標】 1.明確成數(shù)的含義。

2.能熟練的把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)。3.正確解答有關成數(shù)的實際問題。【重點難點】 1.成數(shù)的理解。

2.成數(shù)的計算。【教學準備】 多媒體課件。

【情景導入】

農業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產二成”??

教師：同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（學生匯報相關報導）【新課講授】

1.介紹成數(shù)的含義，會把成數(shù)改寫成分數(shù)，百分數(shù)。（成數(shù):表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”）

（1）剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產“二成”，你怎么理解？

（學生討論并回答）教師板書：

成數(shù)

分數(shù)

百分數(shù) 二成 十分之二

20%(2)試說說以下成數(shù)表示什么？

①出口汽車總量比去年增加三成。這里的“三成”表示什么？ ②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。這里的兩成表示什么？ 引導學生討論并回答。

2.運用成數(shù)的含義解決實際問題。

（1）出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？

（2）分析題目，理解題意：

①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？ ②找出數(shù)量關系式。

先讓學生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關系式： 今年的用電量=去年的用電量×（1-25%）

③學生獨立根據(jù)關系式，列式解答。④全班交流。

方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(萬千瓦時)方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（萬千瓦時）【課堂作業(yè)】

完成教材第9頁“做一做”。

答案：15000÷（1+20%）=15000÷1.2=12500（人）【課堂小結】

這節(jié)課我們一起學習了有關成數(shù)的知識，你們對成數(shù)的知識有哪些了解？ 【課后作業(yè)】

完成練習冊中本課時的練習。

第2課時 成數(shù)

第3課時 稅率

【教學內容】

稅率（教材第10頁有關納稅的內容，練習二第6、7題）。【教學目標】

1.使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計算稅款。

2.在計算稅款的過程中，加深學生對社會現(xiàn)象的理解，提高學生解決問題的能力。

3.增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。【重點難點】 1.稅額的計算。2.稅率的理解。【教學準備】 多媒體課件。

【情景導入】 1.口答算式。

（1）100的5%是多少？（2）50噸的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50萬元的20%是多少？ 2.什么是比率？ 【新課講授】

1.閱讀教材第10頁有關納稅的內容。說說：什么是納稅？ 2.稅率的認識。

（1）說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。

（2）試說說以下稅率表示什么。A.商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。這里的5%表示什么？B.某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么? 3.稅款計算。

（1）出示例3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？

（2）分析題目，理解題意。

引導學生理解“按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”的含義，明確這里的5%是營業(yè)稅與營業(yè)額比較的結果，也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的5%，題中“十月份的營業(yè)額是30萬元”，因此十月份應繳納的營業(yè)稅就是30萬元的5%。

（3）學生列出算式。

求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算。列式：30×5%（4）學生嘗試計算。（5）匯報交流。

30×5%這個算式有兩種計算方法。

方法1：把百分數(shù)化成分數(shù)來計算。30×5%=30×=1.5（萬元）100方法2：把百分數(shù)化成小數(shù)來計算。30×5%=30×0.05=1.5（萬元）【課堂作業(yè)】

1.鞏固練習：教材第10頁“做一做”。2.完成教材第14頁練習二第6題。答案：

1.（5000-3500）×3%=45（元）2.300×3%=9（元）【課堂小結】

這節(jié)課我們一起學習了有關納稅的知識，你們對納稅的知識有哪些了解？ 【課后作業(yè)】

1.完成練習冊中本課時的練習。2.教材第14頁第7題。

第3課時 稅率

應納稅額=收入額×稅率收入額=應納稅額÷稅率稅率=應納稅額÷收入額×100％30×5％=1.5（萬元）

答：10月份應繳納營業(yè)稅約 1.5萬元。

第4課時 利率

【教學內容】

利率（教材第11頁有關利率的內容）。【教學目標】

1.通過教學使學生知道儲蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會進行簡單計算。

2.對學生進行勤儉節(jié)約，積極參加儲蓄以及支援國家、災區(qū)、貧困地區(qū)建設的思想品德教育。

【重點難點】

1.掌握利息的計算方法。

2.正確地計算利息，解決利息計算的實際問題。【教學準備】

多媒體課件。

【情景導入】

隨著改革開放，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時不用的錢存入銀行，儲蓄起來。這樣一來可以支援國家建設，二來對個人也有好處，既安全、有計劃，同時又得到利息，增加收入。那么，怎樣計算利息呢？這就是我們今天要學的內容。

【新課講授】

1.介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

2.閱讀教材第11頁的內容，自學討論例4，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元錢存入銀行，整存整取兩年，到2013年8月1日，王奶奶不僅可以取回存入的5000元，還可以得到銀行多付給的150元,共5150元。）（注：這里不考慮利息稅）

本金:存入銀行的錢叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，利率有時會有所調整，利率有按月計算的，也有按年計算的。

（2）閱讀教材第11頁表格，了解同一時期各銀行的利率是一定的。

3.學會填寫存款憑條。

把存款憑條畫在黑板上，請學生嘗試填寫。然后評講。（要填寫的項目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。）

4.利息的計算。

（1）出示利息的計算公式： 利息=本金×利率×時間（2）計算方法：

若按照2012年7月的銀行利率，如果王奶奶的5000元錢整存整取，兩年到期的利息是多少？學生計算后交流，教師板書：5000×3.75%×2=375(元)

加上王奶奶存入的本金5000元，到期時她能得到本金和利息，一共5375元。

【課堂作業(yè)】

本題是有關“打折”和“納稅”的問題，是百分數(shù)的具體應用，在練習時應讓學生說說自己每一步計算的意義，并進行集體訂正。

【課堂小結】

通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計算利息？

【課后作業(yè)】

1.完成練習冊中本課時的練習。2.教材第14頁第9題。

第4課時 利率

利息=本金×利率×時間

任何一種存款，在計算利息時，都要乘以存入的時間，如果存款的利率是年利率，計算時所乘時間單位應是年，如果存款的利率是月利率，計算時所乘時間單位應是月，不要一律按年計算。

第5課時 解決問題

【教學內容】

用百分數(shù)解決問題。（教材第12頁例5）

【教學目標】

1.熟練地掌握百分數(shù)應用題的數(shù)量關系，并能解決問題。2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。【重點難點】

認真審題，用百分數(shù)解決實際問題。【教學準備】 多媒體課件。

【復習導入】

前面我們已經(jīng)學習了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分數(shù)在生活中的具體應用，今天我們一起來學習它們更多的應用，學習新知識之前，我們來回憶下之前的內容。

口頭列式。

（1）媽媽想買一件原價500元的裙子，五折之后這條裙子多少錢？（2）爸爸這個月工資由原來的6000元漲了一成五，爸爸現(xiàn)在工資是多少？（3）爸爸的月工資是6000，扣除3500個人免稅征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，他應繳個人所得稅多少元？

（4）小云將壓歲錢1000元存入銀行，存期為3年，年利率為4.25%。到期支取時，小云一共能取回多少錢？

師：這幾道題分別屬于什么類型的應用題？ 學生交流，匯報。【新課講授】 教學例5。

1.學生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。2.利用提問，引導學生思考回答，歸納出解題思路。教師：“滿100元減50元”是什么意思？

引導回答：就是在總價中取整百元部分，每個100元減去50元。不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。

解題思路：

（1）在A商場買，直接用總價乘以50%就能算出實際花費。

（2）在B商場買，先看總價中有幾個100，230里有兩個100，然后從總價里減去2個50元。

3.學生獨立列出算式后，讓他們計算并給出結果。板書：A：230×50%=115（元）B：230-2×50=130（元）A

提問：通過計算，我們知道了A商場更省錢，在什么時候兩個商場價格差不多呢？

反思：看起來滿100減50元不如打五折實惠。如果總價能湊成整百多一點就差不多了。

【課堂作業(yè)】

完成教材第12頁“做一做”。學生獨立完成，教師講解。答案：A商場：120-40=80（元）B：120×60%=72（元）B商場更省錢。【課堂小結】

通過這節(jié)課，你有什么收獲，你將如何運用到生活中呢？ 【課后作業(yè)】

完成練習冊中本課時的練習。

第5課時 解決問題

A商場：230×50%=115（元）B商場：230-50×2=130（元）115<130，A商場更省錢。