第一篇：七年級上冊思品第一單元檢測題

七年級上冊思品第一單元檢測題

一、單項選擇題：

1、進入一個新的班級，面對那么多新的面孔，我渴望更多地了解新同學，結識新伙伴。為此，我們的做法應該是()

A．不理睬新同學B．不向新同學介紹自己，不讓新同學了解自己

C．主動和新同學交談，盡量了解新同學D不與新同學交談，把自己封閉起來

2、七年級是人生道路上的一個新的起點，面對新環境、新老師、新同學，你也許在感到高興的同時，又有點孤單。這時你最好的選擇應該是（）

A、課余時間去找小學同學玩，對不認識的同學敬而遠之

B、主動向新同學介紹自己，盡快融入到新的班集體之中

C、能沉默時則保持沉默，等待新的同學主動來找自己玩

D、時刻保持警惕，提防同學取笑，不讓同學傷害到自己

3、在新的環境中學習和生活，有很多新鮮事需要我們用良好的心態去感受。下面幾種心態中不可取的是（）

A、看到新的學校，我覺得自己又有了一個全新的開始

B、看到新奇的實驗儀器，我感到科學在向我們招手

C、看到新的同學和老師，我相信又會多一批良師益友

D、看到厚厚的教材，我覺得學習肯定很苦很累，前途渺茫

4、“友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰?！编u韜奮先生的這句話告訴我們（）

①相聚在新的班級，我們應該團結友愛 ②同學之間應該建立親密無間的友誼 ③深摯的友誼會給我們帶來精神上的慰藉 ④我們進入七年級的目的是為了尋求深摯的友誼

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、在新的班級里，有那么多新的面孔，慢慢地就成了好朋友。每個人都需要朋友，這是因為（）

A、友情能使我們的生活充滿快樂，有助于我們健康地成長

B、擁有朋友，可以顯示自己的好人緣

C、友情可以在適當的時候有用D、生活中要依賴朋友

6、創建新的班集體，需要有共同目標，因為共同目標是()

A．前進的動力B．實現理想的方法C．集體存在的基礎D．實現理想的途徑

7、要建立一個溫暖的、令人自豪的班集體主要依靠（）

A．全班同學與教師的共同努力B．班委的努力

C．學校的規章制度D．你爭我奪的競爭意識

8、俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！边@句話告訴我們在班集體中（）

A、只要各司其職，做好自己的事B、要團結協作，相互配合C、只要努力學習，不要做其它事D、要明榮知恥，是非分明

9、到了新的班級，我們可以采取一些方式盡快地和同學認識，并結成好朋友，比如說（）①主動作自我介紹 ②主動了解和幫助同學 ③只與有相同愛好的同學相互交流 ④建議班集體開展一些小組互助活動

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

10、在班級籃球比賽中，個人的單打獨斗難以取勝，如果注重整體協防，配合進攻，這樣更容易贏得比賽，這說明（）

①班集體中不能有個人才能的發揮與表現 ②一個人應該把自己融入集體中，服從于整體需要 ③班集體的成功需要成員的密切配合 ④各個成員的相互支持、相互配合能大大提高班集

體的整體能力

A、①②③B、①②④C、②③④D、③④

11、彩虹因七彩光環而美麗，班級因___而增添光彩。（）

A、同學們個性的發揮B、同學們講哥們義氣

C、同學們全面認識自己D、同學們適應新生活

12、升入初中，學習科目增加了，難度也增加了，我們應該：（）

A、小學怎么學，現在怎么學。B、慢慢來，反正有老師。

C、調整好心態，積極主動學習。D、慢慢來，到時候自然有辦法。

13、一位高考狀元在介紹自己的學習經驗時說：“如果你早晨起床后頭腦不清楚，那就不要

跟別人背單詞，如果你覺得多做一點題對你有幫助，那么你也可以跳入題海中去遨游一番。

如果你覺得這樣做別扭，那么就立刻舍棄它，不要猶豫。”正確理解這段話，其含義是（）

A、早上背英語單詞效率不高B、學習要敢于創新

C、要注意學習別人的學習方法D、只有適合你自己的學習方法才是最好的14、下列對新的中學生活認識正確的是（）

A、學習單調、負擔過重B、要積極適應，勇敢迎接挑戰

C、新同學多，不便合作D、太多的功課使學習不能專注

15、困難時，會感到學習太苦了；當自己經過刻苦努力，解決了學習中的問題時，會獲得一

種成功的快樂。”小琛的這段日記說明（）

A、學習是無法放棄的B、學習是苦不堪言的C、學習是十分快樂的D、學習是苦樂交織的16、在一次學習座談會上，幾位高考狀元強調，一個人成功與否，主要在于有沒有學會學習

和學會做人。學會學習就是要求我們做學習的管理者。對于初中生來說，做學習的管理者，應注意（）

①學會自主學習②提高學習效率 ③科學安排時間 ④經常加班加點 ⑤減輕課業負擔

A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②⑤

17、小敏、小剛、小明是同班同學。小敏喜歡通過閱讀來學習，小剛覺得聽別人講更容易學

到知識，而小明覺得自己動手的事情更容易記住。這說明（）

A、小敏、小明比小剛要聰明得多B、老師的教學方法各不相同

C、小敏、小剛、小明的性格各異D、他們的學習方式各有特點

18、陶淵明說：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！边@句話告訴我們（）

A、早晨的時間是最寶貴的，我們應該特別珍惜

B、我們在學習過程中要不斷的勉勵自己和他人

C、應當抓住學習的寶貴時間，時光是不等人的D、時光不可能倒流，青少年時期應該玩夠玩好

19、荀子說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！边@句話啟示我們（）

A、要積極參加社會實踐，探索世界的奧秘

B、人都要學會登高山、臨深溪等探險活動

C、每個人都要樹立起終身學習的現代理念

D、登高山、臨深溪才能有克服困難的勇氣

20、小剛上小學時是個學習成績很好的學生，可進入初中以后，成績有很大的滑坡，他父母

和他自己非常著急。作為小剛的同學，你如何勸他呢？在下列的選項中，你認為哪種觀點是

錯誤的。（）

A、尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法

B、在學習的時候，多注重效率的提高，科學地安排時間

C、初中的課程與小學的課程比起來困難多了，成績下降是很正常的D、制定適合自己的學習計劃，你的成績會提高的21、[適應初中新生活]

欣欣的性格比較內向，不喜歡交友，但學習很用功，成績一直都很優秀。邁進中學校門后，她發現中學校園生活豐富多彩，很想參加一些集體活動。但是，“含羞草”的心理影響著她。在與人交往時，總是害怕別人不接納自己，怕別人笑話‥‥‥

小華在小學時，是個學習成績很好的學生，可是進入初中后，隨著科目增多，小華感到時間不夠用，成績有很大的滑坡，他父母很著急，小華也是憂心忡忡。

（1）欣欣在交友方面出現了什么問題？假如你是欣欣的同學，你會怎么幫助她？（6分）

(2)你認為造成小華憂心忡忡的原因可能有哪些？（3分）

（3）應注意采取哪些有效學習方法和策略，以適應初中學習生活？

22、[創建優秀班集體]

有一個班集體學習氛圍很好?？谡Z優異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數學特好的數學課代表為同學們精心準備“每日一題”；思品課代表則每天準時為同學們播報“每日要聞”??這些活動不僅極大地培養了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優勢贏得了“優秀班級”稱號。

（1）這段材料體現了該班什么特點？

（2）進入中學以后，我們都有了自己新的班集體。請你說說，我們應如何創造一個優秀的新集體？

23、[體味學習苦與樂]

某校師生在學習《把握學習新節奏》一課時，針對“學習是一件苦事還是一件樂事”開展了一次主題班會。請你參加這次主題班會，完成下列問題。

（1）[情感體驗]（請按照以下格式寫出你的情感體驗）

例：有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經過努力，終于找到了解題的方法，這時我感受到了學習的快樂。

我的體驗：

（2）[各抒已見]

小明說：“學習是件痛苦的事?！毙傉f：“學習中充滿快樂，應該珍惜?！蹦阗澩l的觀點？請說明理由。

（3）總結歸納

“學習是一件苦事還是一件樂事”這個辯題，經過辯論，最后應該得出的結論是什么？（24、[適應教學新特點]

進入初中后，李明的數學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，他很喜歡，而語文老師的上課方式他不太喜歡，上語文課的時候他不想聽，慢慢地對語文沒什么興趣了。根據材料請回答：

（1）李明是以什么標準來確定自己的學習喜好？（2分）

（2）如果李明這樣繼續下去，會有什么后果？（2分）

（3）如果你是李明，你會怎么辦？（2分）

25、[實踐與探究]

進入初中，學習的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學校、家長對同學的要求也高了，有的同學不適應這種變化，于是逐漸變得厭學，甚至曠課、逃學，經常違反校紀校規，為了引導同學深刻反思自己的行為，端正學習態度，激發學習熱情，班主任決定召開一次以“學先賢事跡，做學習主人”的主題班會。

假如你是該班的一名同學，根據所學內容回答下列問題：

（1）請你對那些厭學，甚至曠課、逃學的同學的行為作出評析（2分）

（2）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對我們有什么啟示？（2分）

（3）請你再收集一些勸學的格言或勤奮苦讀的事例與你的同學進行交流。（2分）

（4）學習成績不理想的同學要縮小差距，你認為應該從哪些方面努力？（4分）

第二篇：八年級上冊思品第一單元檢測題

第一單元 成長根據地檢測題

班級： 姓名： 得分：

一、單項選擇題：

1、親情化作水，滴滴潤幼雛。對此理解正確的是（）

A 父母為子女所做的一切是無私的付出，無悔的奉獻 B 父母為子女所做的一切是為了將來的索取 C 父母為子女所做的一切是不得已而為之的 D 父母為子女所做的一切說明他們很傻，很不值得

2、在大庭廣眾之下，看到為了生計正在揀拾廢品的母親，響亮地叫一聲“媽媽”，這是（）

①將自己與母親聯結在一起的心靈之鏈 ②同呼吸、共患難的家庭責任感的體現 ③不顧及母親面子的表現 ④有損自尊心的舉動

A ①②③ B ①② C ①③④ D ③④

3、以下情況會產生沖突的是（）

①父母“專制獨裁”，過分干預子女的學習生活 ②子女做了錯事主動檢討 ③子女常保守秘密，不與父母談心 ④子女我行我素，有事不與父母商量

A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④

4、毛澤東說：“我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過，不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。”這句話給我們的啟示是（）

A 過河就要搭橋 B 冷靜是溝通的前提 C 與父母發生矛盾或誤解要從現實中架起溝通的橋梁 D與父母產生矛盾要先過一條河再來解決

5、孔融讓梨這一典故，告訴我們的道理是在家庭交往中要（）A 學會謙讓 B 學會做人 C 孝敬父母 D 不貪小便宜

6、下列不屬于中國傳統節日的是（）

A 端午節 B 七夕節 C 重陽節 D 感恩節

7、下列屬于青春期逆反心理表現的有（）

① 明知爸爸不喜歡，小白故意在一只耳朵上穿個耳環 ② 媽媽偷看小琪的日記后，她故意一個星期沒有理媽媽 ③ 面對爸爸嚴厲的批評，小揚憤然離家出走 ④ 媽媽的說教讓小玲很不耐煩，她沖媽媽說：“麻煩！惡心！”

A ①② B ③④ C ①③④ D ①②③④

8、在追星的過程中，我們應該清醒地看到，“星光”的美麗應該是（）A 華麗的外表B 汗水的閃爍和內在美的光華 C 狂熱的掌聲 D 娛樂媒體的追逐炒作

9、小明在放學回家的路上碰到有人手持匕首向七年級的同學要錢，而持匕首的那個人恰好是他家隔壁輟學在家的小剛。假如公安機關來調查，小明應該（）

A 保守秘密，因為擁有個人秘密是正常的 B 如實反映情況，因為對違法犯罪行為而言，知情不報是法律不允許的 C 保守秘密，因為他有這個權利 D 如實反映情況，因為公民不能有個人秘密

10、青春期是一個人生理迅速發展的時期，處于青春期的我們面對的問題和困惑也增多了。適當的傾訴可以（）

①幫助我們保持心理健康 ② 幫助我們緩解心理壓力 ③ 消除我們的秘密 ④使我們從他人那里獲得幫助

A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

11、我愛我家，因為（）

①家是成長的搖籃 ② 家是心靈的港灣 ③ 家是我的第一所學校 ④家讓人盡享親情和溫暖 A ①② B ①②③④ C ②③④ D ①③④

12、與父母交往的竅門有（）

① 贊賞父母 ②認真聆聽 ③幫助父母 ④ 不必太計較 A ②③④ B ①②③④ C ①③④ D ①②④

13、良好的人際關系是相互選擇的結果，要想擴大人際交往圈，就不能（）A 敞開心扉 B 封閉自己 C 積極交往 D 開放自我

14、男女生正常交往的原則有（）

①既要相互尊重，又要自尊自愛 ② 既要開放自己，又要掌握分寸 ③ 要主動熱情，不需要注意場合 ④ 真誠待人，坦然大方

A ①②④ B ①③④ C ①② D ①②③④

15、下列屬于走出逆反困境的有（）

①培養多向思維 ②設身處地地分析 ③學會控制情緒 ④與父母頂撞 A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ①②③④

二、情境練習，他（她）該怎樣做？（每小題5分，共20分）

16、麗麗的父親在一家建筑公司做工，母親所在的企業因虧損倒閉，去年下崗了，家庭非常貧困。麗麗：

17、小霞班上的一個男生放學后來她家借筆記本，他們一塊聊了一些班上的事情，小霞的媽媽非常緊張，一個勁追問那個男生是誰，聊什么。小霞：

18、小華喜歡班上的小麗，但他知道現在的首要任務是學習，不能讓這件事情分心，可是放在心里，他真的好累。小華：

19、其他同學都有名牌鞋，小明也想要一雙，因為他覺得自己如果沒有，在同學面前沒有面子。小明：

三、歌曲欣賞：(16分)《讓愛住我家》感動了無數的家庭：

女兒：我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架常常陪我玩耍 媽媽：我愛我的家，兒子女兒我親愛的他，愛就是忍耐家庭所有繁雜 爸爸：我愛我的家，兒子女兒我親愛的她，愛就是付出讓家不缺乏?? 讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家?? 20、從家庭結構看，歌詞反映的家庭屬于何種類型？（2分）

21、根據歌詞，談談家最重要的特點是什么？（至少寫出兩點）（4分）

22、為了“讓愛天天住我家”，爸爸媽媽都做了些什么？（至少寫出三點）（6分）

23、為了“讓愛天天住我家”，你認為你能為家庭做出的最大貢獻是什么？（至少寫出兩點）（4分）

四、閱讀思考：

不知從什么時候開始，突然覺得自己家的空間變小了。難道是我的個子長高了，才感到家里的天花板給了我一種壓抑感？我說不清楚為什么，反正覺得自己越來越像一只關在籠子里的小鳥，毫無自由。父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他們對我總是斥責多于鼓勵、要求多于傾聽，我已經明顯感受到我和他們之間的隔閡了，現在，我和父母要么不搭理，要么就是激烈爭吵，我該怎么辦呢？

24、讀了這封信，我想對那位女兒說：

五、實踐與探究：

八年級某班學生在學習了“成長根據地”的有關內容后，決定召開一次“關愛父母，從現在做起”的主題班會，活動分兩個環節：

（1）你說我說：有人說現在我們還是中學生，沒有經濟來源，談贍養扶助父母還為時過早，那應該是長大之后的事。要求針對此觀點進行辯論。如果請你發言，你準備對上述觀點如何進行駁斥？

（2）贍養父母應落實到行動，班會組織者列出了以下幾種情境供同學們討論發言，請寫出你的處理方法。

①你的父母只要你讀書，不要你做家務活，你該怎么做？ ②假如你的父母在生活中遇到不順心的事，你該怎么做？

③假如你是獨生子女，父母對你過分疼愛，你該怎么做？

第三篇：七年級思品第五單元單元檢測題[模版]

七年級思品第五單元單元檢測題

一、請你選擇（每小題3分，共30分）

1、小白上初中后，忽然感到自己的煩惱越來越多了，他認為學習沒有任何用處，學校搞的一切活動都很無聊，父母對他也不理解??他只能向日記傾訴。但是，有一天媽媽在他不在家時偷看了他的日記。他該怎么做呢（）

①和媽媽大吵大鬧，然后撕掉日記本，從此不再寫日記 ②把日記本鎖起來，從此不再理媽媽③和媽媽談心，讓媽媽幫助自己消除煩惱④敞開心扉，和父母、老師、同學交流自己的思想A、①②B、③④C、①④D、①③

2．對處于青春期的青少年來說，解除煩惱、控制心理沖動，就應該（）

①多與父母、老師和同學溝通②提高自我控制力③參加社會公益活動以轉移注意力④多讀書，不斷豐富自己A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④

3．卡耐基說：“發現你自己，你就是你。記住，地球上沒有和你一樣的人。在這個世界上，你是一種獨特的存在。只能以你自己的方式歌唱，你只能以自己的方式繪畫。你是你的經驗、你的環境、你的遺傳所造就的你。不論好壞與否，你只能耕耘自己的小園地，不論好壞與否，你只能在生命的樂章中奏出自己的音符?！边@段話告訴我們（）①要愉快地接納自己②要接受現實，學會欣賞自己③要做到唯我獨尊④要相信自己是獨一無二的，是別人所不能代替的A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④

4．陳剛進入初中以后，身高一直很“穩定”，看到周圍的同學“海拔”不斷增高，他非常著急，懷疑自己是不是有些不正常。對此我們可以告訴他（）

①趕緊去醫院檢查，吃一些增高的藥物②沒必要大驚小怪，每個人發育的速度和水平是有差別的③加強體育鍛煉，有助于身體發育④愉快地接受自己的身體變化

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④

5．下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有（）

①向老師、家長、親友及社會尋求幫助 ②增強自我調控能力 ③不斷豐富自我 ④順其自然、自暴自棄A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

6．麗麗的一位男同學給她打電話，被麗麗的媽媽知道后嚴加盤問了一番，弄得麗麗非常尷尬。你認為麗麗應該采取什么方法，來面對這種情況（）

A．與媽媽大鬧一場B．離家出走

C．與媽媽談一談，互相溝通D．賭氣，不理媽媽

7．有一天上學，李清發現書桌的抽屜里有一張紙條，是他們班的王朝寫給她的，在紙條里王朝表述了對李清的好感，并約李清放學到學校附近的西餐廳見面。面對這樣的情

愛心用心專心 1

況，李清應該采取什么樣的行動最為適宜?（）

A．赴約，嘗試發展感情B．告訴自己家長，讓家長責備王朝

C．在班里宣揚，把王朝罵一頓D．私下跟王朝談談，告訴他這種行為的危害性

8．最近，東東的電話特別多，許多電話是女生打來的，雖然都是問作業或商量問題的，但媽媽還是很擔心東東會因為和女生交往多了影響學習。東東看出了媽媽的心思，想用所學知識說服媽媽。東東可以采用的觀點有（）

①男女同學間的交往對學習是不會產生任何影響的②男女同學思考問題的方式、方法等有所不同，一起學習交流，可以互相學習，共同進步③男女同學的交往可以促進個性的健康發展④男女同學的交往可以收獲真摯的友情

A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④

9．到了初中，我們越來越意識到男生女生之間關系的微妙，那么正確對待男女同學關系的態度是 ?（）

A．既然是一個敏感問題就盡量回避B．沒有什么關系，可以隨心所欲

C．落落大方，互相尊重理解D．沒必要去理會異性同學

10．男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。因此，我們在交往中應 該（）A．扭扭捏捏，故作姿態

C．親密無間，不分男女B．大方得體，相互尊重 D．劃清界限，互不相干

二、請你回答（每小題8分，共16分）

11．每當站在鏡子前打量著鏡中那平平凡凡的女孩時，我不免感到沮喪。這個相貌、個子、衣著、氣質都平平的女孩就是我。在文藝匯演時，我總是坐在臺下為那些能歌善舞、出盡風頭的女孩拼命鼓掌；在運動場上，我總是站在看臺上為那些英姿颯爽的姑娘們大喊“加油”；在演講比賽中，我又總是默默地充當那些口若懸河、妙語連珠的女同學的聽眾??唉，我發現自己既不美貌，又無才華。一時間，我陷入了苦惱的泥潭而不能自拔。

（1）我來幫助她走出這苦惱的泥潭（4分）

（2）為她提供幾招“變美”的技巧（4分）

12.小菲在日記里寫道：“李曉的成績特別好，特別愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也很高興為我解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他有意思。我很怕別人這樣說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。”

（1）小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？（4分）

（2）你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由。（4分）

三、請你評析（每小題8分，共24分）

13.媽媽發現小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事，不用你管！”

請你對小剛的言行進行評析。

14.林林天生活潑開朗，她有許多同性朋友和異性朋友，課間，她常和同學打鬧，特別是和男同學追逐嬉鬧，在同學中影響很不好，老師批評她，她卻說：“我這是和異性同學正常交往，有什么錯?”

菲菲是班里的才女，學習成績好，喜愛讀書和音樂，她常和幾個女同學交流讀書心得，但從不和男同學交流，她認為男同學只知道玩，頭腦簡單。甚至男同學組織的活動，她也很少參與和關注。她的清高使得男同學很反感，菲菲也覺得自己越來越孤單。

林林和菲菲的觀點、做法是否正確?為什么?

15.徐明的父母在邊遠的鄉村工作，他隨父母工作調動調入城市后，并沒有感到興奮，反而備感壓抑。同學們瞧不起他，時常以冷言冷語譏諷他。有一次，同桌鄭原再次嘲笑他時，他暴怒起來，兩人扭打在一起。老師讓他們二人各寫一份檢查，一向盛氣凌人的鄭原不但不表示歉意，反而與同學串通起來再次譏諷徐明。在打架中已吃了虧的徐明對老師各打一大板的處理方式不滿，見鄭原依然得意忘形，心里無法平靜，報復心突起。他找來根鐵管，在午休時對毫無防備的鄭原突下猛手??

（1）徐明的行為是什么原因造成的？（4分）

（2）這種行為會產生什么后果？（4分）

四、親臨其境（共14分）

16.七年級（1）班班主任王老師接到班上一位女同學的信，信中說：“我與班上的一位男生很談得來。他興趣廣泛，知識豐富，在學習上給了我很大的幫助。在他的幫助下，我的英語和數學成績進步很快。我從來沒有得到過這樣可貴的幫助，所以我很佩服他，課間經常和他討論問題、相互借閱書籍，彼此收獲都很大。沒想到這卻引起了其他同學的誤解，家長知道后也橫加干涉，不允許我們交往。為此，我痛苦極了。我們真的錯了嗎?”

（1）如果你是王老師，打算怎樣處理這件事?（6分）

（2）如果你是這個班上的同學，會怎樣認識和對待這兩位異性同學間的交往?（4分）

（3）如果你是這位女同學，是否會因此而斷絕和那位男同學的交往?（4分）

五、實踐探究（共16分）

17.各抒己見：劇情表演A：一女生在上學路上遇到了異性同學。女生舉止不莊重，叫男生綽號等，男生生氣轉而攻擊女生，兩人吵起來了。/劇情表演B：為了討論下周值日勞動安排，班長（男生）請副班長（女生）中午到小樹林進行討論。不巧討論時被班上的一女生看見。下午兩人走進教室時，同學們正在悄悄議論。/劇情表演C：全班同學在一起進行郊游活動，兩位男女同學總是獨自在一起活動。

結合劇情討論：（1）你遇到過類似的情景嗎?若這件事發生在你身上，你怎么想、怎么辦?（2分）

（2）與異性同學交往時，應該持什么樣的態度?（4分）

（3）在交往方式上（如時間、地點、場合），怎樣才是恰當的?（4分）

18.某校七年級正在開展“我做最受歡迎的人”的文明活動，請你和你的伙伴一起做一個調查。

（1）女孩最歡迎這樣的男生（2分）：

（2）男生最歡迎這樣的女生（2分）：

（3）你打算怎樣做一個最受歡迎的男孩或女孩?（2分）

第四篇：五年級上冊思品第一單元

盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

第一單元《我是誰》

第1課《我更了解自己了》

第一課時

教學目標：

1.知識；知道每個人豆油自己不錯的方面，要發掘自身優點，懂得欣賞自己。2.情感：學習發掘自己的優點，培養學生樂觀向上、積極進取的態度。

3.能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優點。教學準備：

1.準備能展示自己優點的作品，如手工、書畫、作業等。2.制作與課文有關的小品和與生活相關的課件。教學過程：

一、錄象導入，揭示學習內容

1、新學期的第一天，老師看見幾位同學在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進去。原來他們正在為自己成為五年級學生而自豪呢！我們一起去看一看吧。

2、錄象展示根據課文拍攝的小品。

老師解說：王路同學發言后，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優點說具體些。第二天，華震宇同學就交來了一篇自我介紹。請同學讀一讀華震宇自我介紹的內容。

3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現在哪些方面嗎？ 小組合作交流，代表小結，教師幫助總結；看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等好多方面。

二、我挺不錯的

1、同學們一定也感到自己挺不錯的吧！千萬別錯過那么好的機會，說說你覺得自己哪些方面挺不錯呢。

2、以一小組作示范，請其中一名學生說說自己的優點，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細小的地方。小組成員逐一交流。

3、組內交流好后，動筆把自己的優點列出來——“自我欣賞”。

4、大聲地朗讀自己的優點，并針對其中的一個優點進行具體事例說明，口頭闡述。

三、自我展示

在組內交流的基礎上，在全班面前展示，將事先準備的作品展示給全班同學看。例：毛筆字寫得好的，可以展示自己的書法作品； 唱歌唱得好的，可以現場演唱一首； 舞跳得好的，可以當即獻舞一段；

愛勞動的、誠實的、有愛心的等，可舉一個最能證明的真實事例。

四、教師小結

剛開學，我們精神振奮，今天我們認識自己的優點，每個人都是那么棒，相信這學期我們的表現會更加出色！今天的展示只是一個開頭，本學期我們將有特別的班隊活動，進行我們的才藝大比拼，看看誰在哪些方面是最棒的！盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

第一課第二課時

教學目標

1、知識：使學生能全面認識自己，既要正視自己的缺點并通過努力克服它，也要明白自己的長處，樹立自己的自信心，正確認識自己的價值，善于發揮自己的長處，對自己的將來充滿信心。

2、情感：幫助學生全面認識自己，取長補短，樹立自信心，挖掘發揮潛能，培養積極進取的精神。

3、能力：培養學生始終對自己充滿信心，勇于發揚自己的長處，并能取長補短，改正缺點，為努力的目標付出堅辛和努力，通過故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動，幫助學生正確認識自己，樹立信心。教學準備：

1、黃勁同學事例的錄像

2、語言故事錄音

3、組織學生收集有關名人“與自己較量”的感人事例。

4、投影片若干 教學過程：

一、回顧導入

同學們，經過上一節課的學習，我們都認識到了自己的優點，誰來向大家談談自己？（請學生做自我介紹）

今天，我們要進一步研究、認識自己。

二、學習課文

1、學習第一部分 1）、教師講述故事《完美的椅子》 2）、討論：這個故事使你明白了什么？ 3）、小結，是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個人的身上也都有缺點，人無完人（板書我們并不完美）4）、列舉一些例子（人不完美）

2、學習第二部分 1）、提出問題，我們每個人身上都有缺點，那我們該怎樣面對自己的缺點呢？ 2）、看錄像，黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的

思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣去克服它？ A、交流討論，找出好的克服困難的方法

B、看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己動手填寫第5頁，第6頁的問題 3）、過渡：其實，我們發現在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？

聽故事《歌星的故事》

說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫表格第7頁 討論：怎樣對待這些缺點？

小結：一個人有缺點并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會更棒。

故事補充名人克服先天不足的感人故事

3、學習第3部分 結合自身，不斷完善自我 1）、聽故事《與自己較量》 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

學生談感受

小結：自信是成功的先決條件，假如輕率的認為自己一無是處，產生自卑心是不能成功的。2）、認識自我，挖掘潛力

討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之長，相互激勵

以小組為單位，同學間尋找他人的優點，取各人之長，并記下組內其他同學對自己的激勵

（結合課本完成）

三、本課文小結

每個人身上都有優點，也有缺點，只要我們能正視自己的缺點，并克服它，并能肯定自己的長處，對自己充滿信心，善于發揮自己的長處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

第2課 我是自己的主人

教學目標:

1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。

2、情感：培養學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態度，促進學生成長。

3、能力：幫助學生逐步養成獨立思考、明辨是非的良好習慣。教學準備：

1、讓學生利用業余時間收集有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。

2、把“什么是獨立思考”中的內容制作成有關錄象資料；錄音故事《敢與“大師”對話》《人云亦云》。

3、把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。教學過程（2課時）

第1課時

一、學會獨立思考——敢與“大師”對話

1、小組選派代表匯報收集的有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。

2、錄音故事《敢與“大師”對話》。思考：湯姆發現了什么？結果怎樣？

3、學生討論、交流。

4、你佩服湯姆嗎？為什么？

5、小結：只要我們像湯姆一樣善于發現問題、善于獨立思考、一定能做出令人敬佩的事。

二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物

1、看錄象：魏新同學的班級圍繞他是否獨立思考所開的班隊討論會。

2、同學們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？

3、小組討論、交流。

4、你認為班里誰善于獨立思考，請以小記者的身份現場采訪，他是如何獨立思考的？

三、不要盲目從眾——腦袋對你告白

1、能獨立思考的同學是我們學習的好榜樣，怎樣像他們學習呢？聽錄音。

2、鮑堅這樣學對不對？為什么？

3、你覺得這則故事給你什么啟示？

4、讀“腦袋的話”。

第2課時

四、案例分析——再現經歷

1、出示案例分析1、2。思考：你認為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學生討論、交流。

3、小結：從眾也苦惱產生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個為什么，在獨立思考的情況下再采取行動。

4、在同學們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評一評。

五、堅持正確意見——鞏固認識

1、從眾的情況不僅學生中有，甚至在社會的各行各業也存在。聽錄音。思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？

2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？ 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

3、小話吧里出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。出示課件。

第3課時

教學目標：

1、知識：了解自己的學習態度，培養自己良好的學習習慣。了解培養堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養較強的意志力。

2、情感：樹立敢于向困難挑戰的信心。

3、能力：初步學會從身邊的點滴小事做起，培養堅強的意志。在學習和生活中充分發揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現既定目標，達到成功的彼岸。教學準備：

1、準備三種學習態度對學習產生不同影響的情景。

2、準備《學習意志自測表》，每人一份。教學過程：

一、導入新課，提出目標

1、幻燈出示三種學習態度對學習產生不同影響的情景。

2、學生進行討論：

1）三種情景中哪個同學的學習意志力比較強？ 2）你認為良好的學習態度有哪些表現？ 3）不同的學習態度對學習有何影響？

3、理解意志力的含義。

二、學習課文，理解目標

1、自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問題 1）這5位同學在學習、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2）這樣的學習態度對學習有何影響？ 3）他們為什么“管不住自己”呢

2、這樣的煩惱你有嗎？

3、《學習意志自測表》填寫，交流 1）我具備哪些良好的學習態度？ 2）我的學習態度哪些需要改進？ 3）尋找自己生活中曾經發生過的因為自我控制能力強或不強帶來的不同結果的事情

體會自控能力對學習、生活的影響。

三、加深認識，解決目標

1、閱讀“抵制誘惑”

1）劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想，我們怎樣才能管好自己呢？ 1）閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。2）你還有什么好經驗，介紹一下。

3）想想你身邊的人，誰具有較強的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學習？ 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

4）教師舉例

自己制訂學期進步計劃 定期反省，寫“學習病歷”（疾病名稱，發病時間、原因，治療方法，幾個療程）每天統計“三閑”數字（閑話句數、閑事件數、閑思次數??）

3、教師小結：強調只有積極、主動、獨立、認真的學習態度，才能高效、深入地學習，并掌握所學的知識。鼓勵閑思在了解自己學習態度的基礎上，進一步改善自我的學習表現，端正學習態度。

四、聯系實際，確定目標

1、自我管理，努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫下感受。制訂一個訓練計劃，列出必須做到的幾條。

2、課外布置一些有適當難度、有一定困難的任務讓學生去完成，鍛煉學生的自我管理能力。

五、總結導行

從點滴小事培養自控能力，持之以恒，培養自己堅強的意志。

第4課時

教學目標：

1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候學會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。

2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。

3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經驗，做一個有主見的人。教學準備：

1、錄音

2、課件 教學過程：

一、談話導入，設疑激情

聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。

二、講述故事，討論明禮

1、聽故事《走自己的路》

2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？

3、討論：

1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應該自己拿主意、做決定的？

2）曾經自己拿主意、做決定的事有哪些？

4、設疑：

1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？

2）在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對待他人的不同意見的？

三、行為辨析，具體導行

1、課件《行使拒絕權》 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權？

3、模擬情境，角色扮演、評價。

4、小結：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做 后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權。

四、結合板書，總結全文。

1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？

2）

2、在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

第3課 我心中的那顆“星”

第一課時

教學目標

1、知識：多角度地認識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業追求、社會貢獻等方面的情況。

2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。

3、能力：自主收集網上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，發現名人豐富多彩的性格特點或內心世界，把對“明星”們的外形崇拜轉化為對其內在品質的挖掘與模仿。教學準備

1、學生自主收集網上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應推薦有代表性的有關名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時代故事，獲諾貝爾獎科學家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學作品中的人物。

2、有條件的可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出的有關名人節目錄像。如東方之子、人物訪談、對話等。教學過程

一、說出我心中的“星”

1、人們常說“榜樣的力量是無窮的”》我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對他們表現出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現象。

2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？

3、學生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學生簡述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？

2、隨著我過自己研制的“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點人物。當楊利偉鎮定自若地走出返回艙，歷史已經將這一刻永遠地定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成了當之無愧的民族英雄，成了全體中國人心目中的“明星”。

3、你知道關于楊利偉叔叔的小故事嗎？

4、討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國人民心中的“明星”呢？（教師引導：第一：把對楊利偉的崇拜外延擴展到對我國航天事業默默奉獻的各行各業的所有人員。第二：把對明星的外形崇拜轉到對楊利偉內在品質的挖掘和模仿上來。引導學生認識到人的內在美遠勝過外在美。）

5、老師為自己心中的“星”建立了一個《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），請同學們也為自己心中的“星”建立一個《明星檔案》。

6、學生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時的星光閃耀，可有誰知道他們在“星”路歷程中的艱辛與汗水呢？

2、學生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。

3、在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個人心中的那顆星都能激勵我們成長，鞭策我們奮進。盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

第二課時

教學目標

1、知識：了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優秀品質。懂得每個“明星”成長的背后都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質。

2、情感：崇敬那些具有優秀品質的“明星”們。從內心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學習的信心。

3、能力：善于從“明星”身上學習優秀品質、汲取成功經驗，付諸日常的學習、生活中。教學準備

1、提前一周布置學生進行相關資料的收集?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學生寫寫自己的想法。

2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎上，組織學生出一期題為“心中的星”的黑板報。

3、讓學生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節目。

4、自制《居里夫人》錄音故事，收集居里夫人的圖片。

5、各種媒體、道具。教學過程

一、談話導入，引領訪談

1、這個星期老師驚奇地發現同學們都成了狂熱的“追星族”。大家通過各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶??自己還動手出了題為“心中的星”的黑板報。真棒！

2、老師也帶來了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人）

3、播放錄音故事《居里夫人》。

4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛祖國、刻苦學習??）

二、激發興趣，小組交流

看得出來，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長經歷、優秀品質和大家一起來分享。下面就請以小組為單位進行交流。過一會兒，各小組再推薦同學作全班交流。

三、全班匯報，適當點評。

請各組推薦的 同學上來介紹你心中的“星”，談談崇拜的原因。

四、模仿秀

同學們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個節目，過一把明星癮吧！

五、博采眾長

1、剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學到了什么呢？寫一寫。

2、交流

3、總結：的確，一個人的成功是來自不易的。讓我們以“明星”們為榜樣，不斷地磨練自己，相信不久的將來，你一定也會成為一顆耀眼的新“星”。

第三課時

教學目標

1、知識：明白從小應當樹立遠大的理想，理想是行動的指南。能了解自己的特點，發揮自己的長處。

2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東 的信心，有恒心。

3、能力：能結合實際，制定學習與生活的目標，并努力朝著目標邁進。善于從成功人士身上汲取經驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀地面對生活。教學準備

1、制作幻燈片（含圖片和文字）

2、將“陽光地帶”內容制成錄音故事。

3、《少先隊隊歌》 教學過程

一、談話導入

（分別出示電燈、電話、載人飛船圖片）

同電燈照明，曾經是人類的渴望，愛迪生的成功發明書寫了人類歷史的新篇章；用電線來傳遞聲音，曾經被認為是不可思議的事，貝爾創造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經牽動了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個夢。同學們，多少創舉、奇跡誕生了，人類心想事成了。“心想事成”是每個人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？

二、明晰道理

1、學生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。

2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經歷中，我們深刻地

感受到要想成功首先要有偉大的夢想，即理想。沒有了理想，生活就沒有目標，行動就沒有方向。沒有理想談何事成？

3、是啊，我們將成為世界的創造者。俗話說：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。

4、姚明自己說過：“夢想不同于空想，后者是永遠無法實現的白日夢，而前者是以熱忱、樂觀、希望為前進動力的一種積極的想法。”（出示句子），談談自己的理解。

5、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學生舉例。

6、小結：羅蘭曾經說過，一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認為最合適的事情上面去求發展，就自然會有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業就缺少了遠動力，因此也就缺少了成功的希望。

三、事實論證

1、有一個同學也心想事成了，一起聽聽他的故事。（播放“陽光地帶”的錄音故事）

2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：從小締造音樂王國之夢，得知將在美國舉行好萊塢國際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎。）

3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標落實到行動，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。）板書：付諸行動，坦然面對

4、小結：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。

5、深化認識：講述故事《位置》

明白要正確認識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。

四、戰略指導

怎樣才能“心想事成”？（學生自由發言，說說夢想成真的體會，曾經想過退縮 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

嗎？又是如何克服的？）板書：正確認識——確立理想——制定目標——付諸行動——坦然面對——總結經驗

五、聯系實際

1、每個人都有自己崇拜的偶像，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。

2、制定學習與生活的目標并交流

3、閱讀“未來遐想”，結合自定的學習與生活的目標，說說“20年后的我”。

4、總結：有一位詩人說得好（師誦讀《童年 星》），夢想那登天的梯，執著努力，就會成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時，我們都已夢想成真！

5、齊唱《少先隊隊歌》。

怎樣與人相處 教學目標：

知識：懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

情感與能力：通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；促進同學團結，促進學生身心發展。

教學準備：

1、收集有關游戲，排練短劇小品。

2、好個別談話，捕捉典型事例。

3、準備有關音響資料。教學設計理念

1、體現“兒童的生活是課程的基礎”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯系，讓學生了解身邊的同學，角色換位，增進友誼。這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。

2、體現“引導兒童熱愛生活、學習做人”的理念。通過讓學生學會來贊賞別人使他們體會到負責任、有愛心地生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，養成良好的品德和行為習慣，教學過程：

一、“相互采訪’，了解接納

1、全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。

2、訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。

3、帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

二、將心比心，角色換位

1、引入：我們在與同學的相處過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇． 一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務．

2、（演員在這個時候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看??”）短劇中的演員換位，繼續表演。盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。

3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個位置，結果竟會有如此大的變化呢？”

（大家討論，隨意發表意見）

4、教師小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

三、學會贊賞，友情花開

1、同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學習數學的方法真好，對我的啟發很大！”等等．接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”

2、教師小結：贊美他人是一種肯定，一種激勵，一種鞭策；表達了對他人的一種信任和美好的情感！善于發現別人的優點，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點、這樣我們才能獲得更多的朋友。

第五篇：七年級上冊思品第四單元試卷

濟源市王屋鎮第一初級中學

七年級思想品德（上）第四單元測試卷

一、單項選擇題

1.心理學家把人的需要分為很多層次，下列需要只有通過交往才能實現的是（）①吃、喝、睡等生理需要 ②安全的需要 ③愛和歸屬的需要 ④尊重的需要

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．美國心理學家詹姆斯·林區在《寂寞會致命》中寫到：“一個人的生命很可能因為缺乏人際情誼而縮短?！睂Υ死斫庹_的是（）

①如果交往的需要被剝奪，會影響人們的心理和精神健康 ②人們有強烈的交往需要

③如果交往的需要被剝奪，會影響人們的身體健康 ④不與人交往會影響人們的成長和發展

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

3．在開放的現代文明社會里，由于人們之間交往需要的增加，促進了飛機、電話、計算機互聯網等交通與通訊的不斷發展。這說明（）A．社會的進步離不開社會交往 B．交通和通訊的發展在改變著人們的生活 C．個人的發展需要交往 D．交往是人類心靈的內在需要

4． 進入初中后，莉莉覺得一下子忙了許多，忙于完成各科的學習任務，很少的時間去參加各種各樣的課外活動。假如你是她的同學，你會這樣勸說對我們的成長有哪些重要作用（）

①正常的交往能增強自己的交往能力

②正常的交往能促進我們的健康快樂地成長

③交往可以彌補學習上的不足，要多交往，少學習

④正常的交往能擴大知識面，使我們獲得更加廣闊的發展空間 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6．吳迪有愛耍小性的毛病，在與同學交往時往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學那里得到溫暖。他的內心很痛苦，很希望克服這個性格弱點，搞好與同學之間的關系。下面幾項中有利于同學間團結合作的做法是()①與同學平等相處，尊重對方的人格 ②寬容待人，學會關心和幫助別人 ③學會換位思考，體諒對方的情感 ④我行我素，一切順其自然 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

7．我們在與父母、同學、老師交往過程，應該做到“己所不欲，勿施于人。”這是《論語》中一句話，意思是： 自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。這句話的實質是()A ．關心他人、尊重他人、理解他人 B．不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益 C ．寬容他人，悅納自己 D．和而不同，求同存異 8．“就讓我來關心你，就像關心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗。”這段歌詞告訴我們人際交往少不了（）

我自信，我能行，我參與，我快樂，我的課堂我做主。

濟源市王屋鎮第一初級中學

A.理解和信任 B.寬容和忍讓 C.誠實和友愛 D.關心和幫助

9．下列能體現中華民族傳統美德寬容的詩句是（）A．量小失眾友，度大集群朋 B．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 C．敬人者，人恒敬之 D．富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移 10．下列行為中，屬于沒有禮貌的行為是（）

① “喂，老頭，去北京海淀區的路怎么走？”② “你沒長眼睛嗎？踩了老子的腳?！?③ “先生，我不是故意的，請您原諒。”

④ “對不起，不小心碰了你一下。” “沒關系。”

A． ①③ B． ②④ C． ①② D． ③④

11．張某與人洽談生意，本來很具優勢，但因態度傲慢，衣著不整，行為粗俗而失之交臂。而另一家公司，實力雖不雄厚，卻因態度謙和，舉止文明得體而得到其垂青，與其洽談成功。這一事例說明了（）

① 在日常生活中，儀表和語言是否文明會影響到人際關系的交往

② 舉止端莊，能反映我們的道德素質和文明程度，是我們進行社會交往的基本要求 ③ 在與他人交往時，我行我素，不拘小節，是保持本色、顯示個性的表現 ④ 在與他人交往時，過于隨便是對他人的不尊重，也是對自己的不尊重。A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 12．孔子說：“不學禮，無以立?！贝笪暮婪鼱柼┱f過“通向心靈的大路是你的耳朵?！甭撓到裉斓膶嶋H來理解這兩句話，其中正確的是（）①禮貌是文明交往的前提 ②尊重他人是人際交往成功的需要

③相互傾聽能夠使我們更好地與他人溝通 ④語言文明及表達的技巧并不重要 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

13．為人父母的要為孩子做個好榜樣。為人父母，你必須一直保持良好的行為舉止：經常說“請”，“謝謝”，排隊等候，公眾場合抑制自己的壞脾氣等，并且可以用自己的行為做事例向孩子講明禮貌的行為是什么。這說明（）① 一個人的行為舉止和個人的素質是緊密相連的 ② 講禮貌應從日常的點滴做起

③重視生活中的每一個細節，在每一個細節也要講禮貌 ④只要注意規范自己的行為舉止，就能給人留下良好的印象 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

14．小華是某校九（2）班的學生，最近她經歷了一些事情，讓她感受很多，也思考很多。讓我們和她共同回味其中一些情節，感受生活道理吧！

(1）早展，聞培急匆匆上學，把數學作業本丟在家里，交作業時沒找到，以為是同桌小華藏了起來，于是向她索要并發生爭吵。小華為此非常傷心，后來知道聞培多次想找她道歉，因有顧慮，只好作罷。

我自信，我能行，我參與，我快樂，我的課堂我做主。

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假如你是小華，你的正確做法是：。你這樣做的理由是：。

(2）中考前，小華覺得壓力很大，經常睡不看覺，雖很努力，總擔心考不好。一夭，她來到了班主任王老師辦公室，輕輕地敲了一下門，在老師允許下進了辦會室，敘說了自己的情況。老師片小華進行了“臨床診斷”并開出了“處方”，臨走時小華笑著說：“老師，謝謝您！”。

你認為小華在與老師交往中運用的溝通方法是：。假如你是班主任，你會給小華開出什什么樣的“處方”？

。15．明明是班上的學習委員，平時同學有不懂的問題請教他，他都能熱情幫助。一天，他偶然在一家網站論壇里發現了一些指名道姓辱罵自己的帖子，有的帖子甚至公開了他的隱私。明明很生氣，找自己的好友商量，好友說：平時你對無意冒犯你的同學都是一笑了之，這次也就算了，不過是些小事，大度一點，得饒人處且饒人。[來源:學.科.網]（1）從上述材料看，明明同學身上有哪些品質值得我們學習？

（2）你認為明明應該如何回應好友的話？

我自信，我能行，我參與，我快樂，我的課堂我做主。

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16．《魯濱遜漂流記》講的是出身于商人之家的魯濱遜，不甘于像父輩那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰的海外生活，于是毅然舍棄安逸的生活，私自離家出海航行，去實現遨游世界的夢想，但每次都歷經艱險。有一天，風暴將船只打翻，魯濱遜一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了25年孤獨的時光。（1）如果我是魯濱遜，我的感受是____________________________ _ _______ _ _。

（2）設想自己將在很長很長的時間內在一個陌生的地方過一種完全孤獨的生活，我的感受是______ ___ _ 17．一個年輕人要去大王莊，但是他不知道去大王莊的路有多遠。恰巧遇見一位老人，年輕人便高聲喊道：“喂，老頭！從這里去大王莊的路有多遠？”老人脫口回答：“無禮！”年輕人走了，結果走了大約有兩個五里的路程還沒有看見大王莊的影子。（1）這個年輕人的行為是一種什么行為？

（2）看完這一故事后你有何感想？

我自信，我能行，我參與，我快樂，我的課堂我做主。

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18．為了培養學生良好的文明禮貌的習慣，某校初一（5）班在學習了思想品德第十一課后，針對當前在同學中存在的穿著打扮不合禮儀的現象，決定組織一場辯論會，假如你就是本班的一名同學，請你完成下列任務。

（1）假如你是這場辯論會的發起者，請你為本次辯論會擬訂一個主題。（4分）

（2）假如你是這場辯論會的策劃者，請你列出本場辯論會的正方觀點和反方觀點。（6分）

（3）假如你是這場辯論會的實施者，你同意哪一方觀點，陳述一下你的理由。

我自信，我能行，我參與，我快樂，我的課堂我做主。