第一篇：三年級思品第一單元教案

三年級思品第一單元教案

“我學習我快樂”活動一：《時光老人對我說》

教學目標：

知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點： 理解、感悟一分鐘的重要。教學過程：

1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師啟發談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）

（引導學生看圖感知，形成初步的感受，創設了教學情境，將學生帶入學習氛圍中來。）

2、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題。（游戲是學生喜歡的形式，增強了趣味性，學生對“一分鐘”有了一定的體會后，必然會對課文產生濃厚的興趣。）

3、討論：

（1）講故事，問： 元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？

4、拓展：

以“我幫元元改毛病”主題，引導學生想一想今后元元應該怎么做？

（聯系生活實際，實現情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，體現語文教學的綜合性。）

5、伴教錦囊 有關珍惜時間的名言 節省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。----魯迅

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。----郭沫若

少壯不努力，老大徒傷悲。----《長歌行》

我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。----達爾文

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。----富蘭克林

“我學習我快樂”活動二：我有一把金鑰匙

教學目標：

1、知道學習每門功課都有趣，懂得學習的重要意義；

2、交流學習一些學習的方法和竅門，能解決學習中遇到的問題。教學過程：活動--現場訪談“金點子在行動” Ａ、幫幫盼盼

１、學習生活很有趣，幫助有困難的人也是一件快樂的事，有一位小伙伴看到我們學習得那么快樂，他也很想參加，可是他遇到了困難，你們看--他是誰？遇到了什么困難？你們有沒有像他一樣也遇到過字寫不好的困難？有的小朋友朝老師眨眨眼。趕緊小小組討論一下：為什么寫不好字？你有什么寫好字的辦法？

2、哪位小朋友來幫幫盼盼？（討論錯因，如何寫好字，獎勵愛心之星，答不出可引導看書上29也上創創鼠的回答：向老師請教、請同學幫助、自己勤奮練習、多動腦筋、仔細看、向爸爸媽媽請教、注意寫字姿勢??）

3、小朋友的方法這么多，我們趕緊把它記在書上（指導寫或畫，填補空白。）

4、聽了創創鼠和小朋友的辦法，我們也來動手寫四個字（子、月、四、五）一個月后我們再寫同樣的四個字，看看我們是否掌握方法，有進步了？有進步的小朋友獲得進步星。（學生練習書寫）Ｂ幫幫同學

1、剛才我們幫盼盼解決了字寫不好的困難，那我們自己有沒有在學習中遇到過困難？（學生發言提出自己的困難）

2、有困難的小朋友可以扮演記者，帶上你們剪的五角星去采訪同學，也可以去找聽課的老師幫你想想辦法，問問他們是怎么學習的，送上自己的五角星表示感謝。

（學生走動交流，找同學、老師商量解決的方法或竅門。）

3、交流：你們的困難解決了嗎？說說你找到的好辦法。你開心嗎？給自己送上一顆五角星。

小結：創創鼠聽了大家的發言，想跟大家說：小朋友們，當我們在學習中遇到困難可千萬別著急，要先動腦筋想一想，有時多看看書，有時可以問小伙伴和爸爸媽媽，另外請老師你幫忙也是一種學習的好辦法！別忘了老師也是你們的朋友。總結：這節課大家感到快樂嗎？喜歡品德與生活課嗎？讓我們一起在今后的學習中去尋找更多的快樂！

“我學習我快樂”活動三：今天我進步了嗎

活動目標要求：

一、情感與態度

1、通過活動使學生認識到學習每門學科都有趣，學習是一件愉快的事，激發學生樂學、愛學的情感。

2、學習與老師、同學交往，善于發現自己和同學學習優點，并學會欣賞，引導學生體驗成功學習的喜悅，培養學生積極、認真的學習態度。課前準備：

教師（1、了解學生各科學習情況。

2、音樂〈閃爍的小星〉、幻燈、話筒。）學生（寫字、畫畫等學生作品準備。）活動過程：

活動

（一）--師生互動游戲：“我們是朋友”

1、小朋友們，記得開學第一天，我就和大家說過，我是你們的老師，也是你們的大朋友，你們還記得嗎？朋友之間需要互相了解，開學到現在雖然有兩個多月的時間了，同學們可以說說自己進步了嗎？進步在哪些地方？（學生自由提問，師生交流）

2、你們都了解我了嗎？這是因為同學們認真聽老師講，其實認真聽別人說話也是一種學習，所以我們要學會認真聽別人說話。現在我這個大朋友想了解小朋友們為什么會進步的？（學生自由發言，談感受。教師針對學生在該門課的表現加以評價和鼓勵并引導學生從語文、數學、音樂、美術、體育等課學習內容、學習成績方面來說。）

３、看來，我的朋友們個個都很愛學習，通過學習你們一定學會了許多本領，誰愿意在大家面前露上一手？（板書）活動

（二）--學習成果展示“露一手”

1、你可以把自己學習中最滿意的作業、圖畫、書法作品、讀得最好的課文或兒歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一節廣播操在小小組里展示。（學生在小組內交流伴樂《閃爍的小星》）

2、小朋友們的本領真多啊！誰愿意帶頭大膽地向大家展示展示，露上一手？（學生展示才藝）

師扮演記者進行現場采訪XXX你向大家展示什么？你平時是怎樣學習的？隨機將好的畫、字貼到黑板上來。

3、看到大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，寫字（子、月、四、無）你們覺得老師寫得好嗎？你想知道我為什么寫得好嗎？因為我以前上寫字課時很認真地聽，寫字時注意姿勢，一筆一畫地寫，平時多練習，特別是作業認真寫，這樣我就越寫越好了。活動

（三）唱兒歌，動一動

剛才同學們展示了那么多的本領，都是從各門功課中獲得的，其實每門功課都能學到本領，都能獲得五角星（指小小擂臺）所以我們要喜歡每門功課，說到這里，老師忍不住想唱上一曲（出示兒歌，邊唱邊動作）讀讀寫寫算算題，唱唱畫畫練身體。又動腦，又動手，學習生活多有趣。跟老師唱

站起來表演唱

第二篇：三年級思品第13周教案

第十三周 第1課時 課題名稱：我是誰 課 型：新授

備課時間：2016.11.8 授課時間：

學習目標：

1.體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。

2.增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。

3.體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。4.知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。學習重點：體現自己在現實生活中的不同角色，并愿意在現實生活中當好自己的角色。

學習難點：通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。導學過程：

一、識不同的場合有不同的角色。

1.教師以自己為例問學生：“我是誰？”

學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2.設置場景，讓學生說說“我是誰？”（1）在學校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。3.身邊的人是誰？

學生小組討論，然后班上交流。4.猜猜“他是誰？”

（1）每個小組設計兩種角色身份，并選出代表，根據角色特征進行

個案設計

個案設計 表演，讓其他組的同學猜猜這位同學扮演的是什么角色。誰先說出來誰獲勝。

（2）請獲勝小組介紹自己是如何判斷人物身份的，從而讓學生初步感受到，角色總是同相應的活動和責任相聯系的。

二、活動 說一說，演一演

（1）參考教材第60頁圖，以小組為單位，每組演一種角色。（2）小組先討論一下，作為一個小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應的場合，他們應該怎樣做；然后派代表上臺表演，其他同學做評判員，評價表演得像不像，為什么？從而使學生思考不同的場合，對角色有哪些不同的要求，如何才能當好自己的角色。

三、我們的小調查

1．學生自愿結合成組（也可以個人），選擇一個調查目標進行調查。教師應事先做一些指導，如觀察什么，應以什么標準判定其是否當好了自己的角色。

2．調查后，小組進行討論。將調查對象的表現列出來，并進行分析、評判。寫成小調查報告，并在班上交流。

3．在交流的基礎上，結合具體事例，討論怎樣才能當好自己的角色。

第十三周 第2課時 課題名稱：我是誰 課 型：新授

備課時間：2016.11.8 授課時間：

學習目標：

1.體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。

2.增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。

3.體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。學習重點：體現自己在現實生活中的不同角色，并愿意在現實生活中當好自己的角色。

學習難點：通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。導學過程：

一、認識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。

1.學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2.小組討論：怎樣做才是一名好學生？ 3.小組表演

在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現在就讓我們一起來表演、討論。

學生上臺抽取題目根據教師提供的場景進行表演。表演場景：

（1）秋游動物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現

圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點的圖片（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4.師生合演

表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。

個案設計

個案設計 表演后，學生評價。5.角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢？

二、小結

師：同學們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權利和義務，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。板書設計：

在汽車上 乘客 我是誰 在商店 顧客

在學校 學生

第十三周 共2課時 審核人： 審核時間：

第三篇：五年級上冊思品第一單元

盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

第一單元《我是誰》

第1課《我更了解自己了》

第一課時

教學目標：

1.知識；知道每個人豆油自己不錯的方面，要發掘自身優點，懂得欣賞自己。2.情感：學習發掘自己的優點，培養學生樂觀向上、積極進取的態度。

3.能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優點。教學準備：

1.準備能展示自己優點的作品，如手工、書畫、作業等。2.制作與課文有關的小品和與生活相關的課件。教學過程：

一、錄象導入，揭示學習內容

1、新學期的第一天，老師看見幾位同學在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進去。原來他們正在為自己成為五年級學生而自豪呢！我們一起去看一看吧。

2、錄象展示根據課文拍攝的小品。

老師解說：王路同學發言后，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優點說具體些。第二天，華震宇同學就交來了一篇自我介紹。請同學讀一讀華震宇自我介紹的內容。

3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現在哪些方面嗎？ 小組合作交流，代表小結，教師幫助總結；看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等好多方面。

二、我挺不錯的

1、同學們一定也感到自己挺不錯的吧！千萬別錯過那么好的機會，說說你覺得自己哪些方面挺不錯呢。

2、以一小組作示范，請其中一名學生說說自己的優點，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細小的地方。小組成員逐一交流。

3、組內交流好后，動筆把自己的優點列出來——“自我欣賞”。

4、大聲地朗讀自己的優點，并針對其中的一個優點進行具體事例說明，口頭闡述。

三、自我展示

在組內交流的基礎上，在全班面前展示，將事先準備的作品展示給全班同學看。例：毛筆字寫得好的，可以展示自己的書法作品； 唱歌唱得好的，可以現場演唱一首； 舞跳得好的，可以當即獻舞一段；

愛勞動的、誠實的、有愛心的等，可舉一個最能證明的真實事例。

四、教師小結

剛開學，我們精神振奮，今天我們認識自己的優點，每個人都是那么棒，相信這學期我們的表現會更加出色！今天的展示只是一個開頭，本學期我們將有特別的班隊活動，進行我們的才藝大比拼，看看誰在哪些方面是最棒的！盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

第一課第二課時

教學目標

1、知識：使學生能全面認識自己，既要正視自己的缺點并通過努力克服它，也要明白自己的長處，樹立自己的自信心，正確認識自己的價值，善于發揮自己的長處，對自己的將來充滿信心。

2、情感：幫助學生全面認識自己，取長補短，樹立自信心，挖掘發揮潛能，培養積極進取的精神。

3、能力：培養學生始終對自己充滿信心，勇于發揚自己的長處，并能取長補短，改正缺點，為努力的目標付出堅辛和努力，通過故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動，幫助學生正確認識自己，樹立信心。教學準備：

1、黃勁同學事例的錄像

2、語言故事錄音

3、組織學生收集有關名人“與自己較量”的感人事例。

4、投影片若干 教學過程：

一、回顧導入

同學們，經過上一節課的學習，我們都認識到了自己的優點，誰來向大家談談自己？（請學生做自我介紹）

今天，我們要進一步研究、認識自己。

二、學習課文

1、學習第一部分 1）、教師講述故事《完美的椅子》 2）、討論：這個故事使你明白了什么？ 3）、小結，是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個人的身上也都有缺點，人無完人（板書我們并不完美）4）、列舉一些例子（人不完美）

2、學習第二部分 1）、提出問題，我們每個人身上都有缺點，那我們該怎樣面對自己的缺點呢？ 2）、看錄像，黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的

思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣去克服它？ A、交流討論，找出好的克服困難的方法

B、看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己動手填寫第5頁，第6頁的問題 3）、過渡：其實，我們發現在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？

聽故事《歌星的故事》

說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫表格第7頁 討論：怎樣對待這些缺點？

小結：一個人有缺點并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會更棒。

故事補充名人克服先天不足的感人故事

3、學習第3部分 結合自身，不斷完善自我 1）、聽故事《與自己較量》 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

學生談感受

小結：自信是成功的先決條件，假如輕率的認為自己一無是處，產生自卑心是不能成功的。2）、認識自我，挖掘潛力

討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之長，相互激勵

以小組為單位，同學間尋找他人的優點，取各人之長，并記下組內其他同學對自己的激勵

（結合課本完成）

三、本課文小結

每個人身上都有優點，也有缺點，只要我們能正視自己的缺點，并克服它，并能肯定自己的長處，對自己充滿信心，善于發揮自己的長處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

第2課 我是自己的主人

教學目標:

1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。

2、情感：培養學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態度，促進學生成長。

3、能力：幫助學生逐步養成獨立思考、明辨是非的良好習慣。教學準備：

1、讓學生利用業余時間收集有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。

2、把“什么是獨立思考”中的內容制作成有關錄象資料；錄音故事《敢與“大師”對話》《人云亦云》。

3、把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。教學過程（2課時）

第1課時

一、學會獨立思考——敢與“大師”對話

1、小組選派代表匯報收集的有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。

2、錄音故事《敢與“大師”對話》。思考：湯姆發現了什么？結果怎樣？

3、學生討論、交流。

4、你佩服湯姆嗎？為什么？

5、小結：只要我們像湯姆一樣善于發現問題、善于獨立思考、一定能做出令人敬佩的事。

二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物

1、看錄象：魏新同學的班級圍繞他是否獨立思考所開的班隊討論會。

2、同學們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？

3、小組討論、交流。

4、你認為班里誰善于獨立思考，請以小記者的身份現場采訪，他是如何獨立思考的？

三、不要盲目從眾——腦袋對你告白

1、能獨立思考的同學是我們學習的好榜樣，怎樣像他們學習呢？聽錄音。

2、鮑堅這樣學對不對？為什么？

3、你覺得這則故事給你什么啟示？

4、讀“腦袋的話”。

第2課時

四、案例分析——再現經歷

1、出示案例分析1、2。思考：你認為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學生討論、交流。

3、小結：從眾也苦惱產生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個為什么，在獨立思考的情況下再采取行動。

4、在同學們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評一評。

五、堅持正確意見——鞏固認識

1、從眾的情況不僅學生中有，甚至在社會的各行各業也存在。聽錄音。思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？

2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？ 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

3、小話吧里出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。出示課件。

第3課時

教學目標：

1、知識：了解自己的學習態度，培養自己良好的學習習慣。了解培養堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養較強的意志力。

2、情感：樹立敢于向困難挑戰的信心。

3、能力：初步學會從身邊的點滴小事做起，培養堅強的意志。在學習和生活中充分發揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現既定目標，達到成功的彼岸。教學準備：

1、準備三種學習態度對學習產生不同影響的情景。

2、準備《學習意志自測表》，每人一份。教學過程：

一、導入新課，提出目標

1、幻燈出示三種學習態度對學習產生不同影響的情景。

2、學生進行討論：

1）三種情景中哪個同學的學習意志力比較強？ 2）你認為良好的學習態度有哪些表現？ 3）不同的學習態度對學習有何影響？

3、理解意志力的含義。

二、學習課文，理解目標

1、自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問題 1）這5位同學在學習、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2）這樣的學習態度對學習有何影響？ 3）他們為什么“管不住自己”呢

2、這樣的煩惱你有嗎？

3、《學習意志自測表》填寫，交流 1）我具備哪些良好的學習態度？ 2）我的學習態度哪些需要改進？ 3）尋找自己生活中曾經發生過的因為自我控制能力強或不強帶來的不同結果的事情

體會自控能力對學習、生活的影響。

三、加深認識，解決目標

1、閱讀“抵制誘惑”

1）劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想，我們怎樣才能管好自己呢？ 1）閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。2）你還有什么好經驗，介紹一下。

3）想想你身邊的人，誰具有較強的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學習？ 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

4）教師舉例

自己制訂學期進步計劃 定期反省，寫“學習病歷”（疾病名稱，發病時間、原因，治療方法，幾個療程）每天統計“三閑”數字（閑話句數、閑事件數、閑思次數??）

3、教師小結：強調只有積極、主動、獨立、認真的學習態度，才能高效、深入地學習，并掌握所學的知識。鼓勵閑思在了解自己學習態度的基礎上，進一步改善自我的學習表現，端正學習態度。

四、聯系實際，確定目標

1、自我管理，努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫下感受。制訂一個訓練計劃，列出必須做到的幾條。

2、課外布置一些有適當難度、有一定困難的任務讓學生去完成，鍛煉學生的自我管理能力。

五、總結導行

從點滴小事培養自控能力，持之以恒，培養自己堅強的意志。

第4課時

教學目標：

1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候學會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。

2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。

3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經驗，做一個有主見的人。教學準備：

1、錄音

2、課件 教學過程：

一、談話導入，設疑激情

聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。

二、講述故事，討論明禮

1、聽故事《走自己的路》

2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？

3、討論：

1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應該自己拿主意、做決定的？

2）曾經自己拿主意、做決定的事有哪些？

4、設疑：

1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？

2）在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對待他人的不同意見的？

三、行為辨析，具體導行

1、課件《行使拒絕權》 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權？

3、模擬情境，角色扮演、評價。

4、小結：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做 后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權。

四、結合板書，總結全文。

1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？

2）

2、在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

第3課 我心中的那顆“星”

第一課時

教學目標

1、知識：多角度地認識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業追求、社會貢獻等方面的情況。

2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。

3、能力：自主收集網上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，發現名人豐富多彩的性格特點或內心世界，把對“明星”們的外形崇拜轉化為對其內在品質的挖掘與模仿。教學準備

1、學生自主收集網上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應推薦有代表性的有關名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時代故事，獲諾貝爾獎科學家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學作品中的人物。

2、有條件的可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出的有關名人節目錄像。如東方之子、人物訪談、對話等。教學過程

一、說出我心中的“星”

1、人們常說“榜樣的力量是無窮的”》我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對他們表現出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現象。

2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？

3、學生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學生簡述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？

2、隨著我過自己研制的“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點人物。當楊利偉鎮定自若地走出返回艙，歷史已經將這一刻永遠地定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成了當之無愧的民族英雄，成了全體中國人心目中的“明星”。

3、你知道關于楊利偉叔叔的小故事嗎？

4、討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國人民心中的“明星”呢？（教師引導：第一：把對楊利偉的崇拜外延擴展到對我國航天事業默默奉獻的各行各業的所有人員。第二：把對明星的外形崇拜轉到對楊利偉內在品質的挖掘和模仿上來。引導學生認識到人的內在美遠勝過外在美。）

5、老師為自己心中的“星”建立了一個《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），請同學們也為自己心中的“星”建立一個《明星檔案》。

6、學生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時的星光閃耀，可有誰知道他們在“星”路歷程中的艱辛與汗水呢？

2、學生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。

3、在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個人心中的那顆星都能激勵我們成長，鞭策我們奮進。盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

第二課時

教學目標

1、知識：了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優秀品質。懂得每個“明星”成長的背后都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質。

2、情感：崇敬那些具有優秀品質的“明星”們。從內心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學習的信心。

3、能力：善于從“明星”身上學習優秀品質、汲取成功經驗，付諸日常的學習、生活中。教學準備

1、提前一周布置學生進行相關資料的收集。可以是一些成功人士的圖片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學生寫寫自己的想法。

2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎上，組織學生出一期題為“心中的星”的黑板報。

3、讓學生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節目。

4、自制《居里夫人》錄音故事，收集居里夫人的圖片。

5、各種媒體、道具。教學過程

一、談話導入，引領訪談

1、這個星期老師驚奇地發現同學們都成了狂熱的“追星族”。大家通過各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶??自己還動手出了題為“心中的星”的黑板報。真棒！

2、老師也帶來了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人）

3、播放錄音故事《居里夫人》。

4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛祖國、刻苦學習??）

二、激發興趣，小組交流

看得出來，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長經歷、優秀品質和大家一起來分享。下面就請以小組為單位進行交流。過一會兒，各小組再推薦同學作全班交流。

三、全班匯報，適當點評。

請各組推薦的 同學上來介紹你心中的“星”，談談崇拜的原因。

四、模仿秀

同學們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個節目，過一把明星癮吧！

五、博采眾長

1、剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學到了什么呢？寫一寫。

2、交流

3、總結：的確，一個人的成功是來自不易的。讓我們以“明星”們為榜樣，不斷地磨練自己，相信不久的將來，你一定也會成為一顆耀眼的新“星”。

第三課時

教學目標

1、知識：明白從小應當樹立遠大的理想，理想是行動的指南。能了解自己的特點，發揮自己的長處。

2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東 的信心，有恒心。

3、能力：能結合實際，制定學習與生活的目標，并努力朝著目標邁進。善于從成功人士身上汲取經驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀地面對生活。教學準備

1、制作幻燈片（含圖片和文字）

2、將“陽光地帶”內容制成錄音故事。

3、《少先隊隊歌》 教學過程

一、談話導入

（分別出示電燈、電話、載人飛船圖片）

同電燈照明，曾經是人類的渴望，愛迪生的成功發明書寫了人類歷史的新篇章；用電線來傳遞聲音，曾經被認為是不可思議的事，貝爾創造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經牽動了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個夢。同學們，多少創舉、奇跡誕生了，人類心想事成了。“心想事成”是每個人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？

二、明晰道理

1、學生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。

2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經歷中，我們深刻地

感受到要想成功首先要有偉大的夢想，即理想。沒有了理想，生活就沒有目標，行動就沒有方向。沒有理想談何事成？

3、是啊，我們將成為世界的創造者。俗話說：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。

4、姚明自己說過：“夢想不同于空想，后者是永遠無法實現的白日夢，而前者是以熱忱、樂觀、希望為前進動力的一種積極的想法。”（出示句子），談談自己的理解。

5、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學生舉例。

6、小結：羅蘭曾經說過，一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認為最合適的事情上面去求發展，就自然會有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業就缺少了遠動力，因此也就缺少了成功的希望。

三、事實論證

1、有一個同學也心想事成了，一起聽聽他的故事。（播放“陽光地帶”的錄音故事）

2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：從小締造音樂王國之夢，得知將在美國舉行好萊塢國際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎。）

3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標落實到行動，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。）板書：付諸行動，坦然面對

4、小結：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。

5、深化認識：講述故事《位置》

明白要正確認識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。

四、戰略指導

怎樣才能“心想事成”？（學生自由發言，說說夢想成真的體會，曾經想過退縮 盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

嗎？又是如何克服的？）板書：正確認識——確立理想——制定目標——付諸行動——坦然面對——總結經驗

五、聯系實際

1、每個人都有自己崇拜的偶像，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。

2、制定學習與生活的目標并交流

3、閱讀“未來遐想”，結合自定的學習與生活的目標，說說“20年后的我”。

4、總結：有一位詩人說得好（師誦讀《童年 星》），夢想那登天的梯，執著努力，就會成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時，我們都已夢想成真！

5、齊唱《少先隊隊歌》。

怎樣與人相處 教學目標：

知識：懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

情感與能力：通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；促進同學團結，促進學生身心發展。

教學準備：

1、收集有關游戲，排練短劇小品。

2、好個別談話，捕捉典型事例。

3、準備有關音響資料。教學設計理念

1、體現“兒童的生活是課程的基礎”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯系，讓學生了解身邊的同學，角色換位，增進友誼。這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。

2、體現“引導兒童熱愛生活、學習做人”的理念。通過讓學生學會來贊賞別人使他們體會到負責任、有愛心地生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，養成良好的品德和行為習慣，教學過程：

一、“相互采訪’，了解接納

1、全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。

2、訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。

3、帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

二、將心比心，角色換位

1、引入：我們在與同學的相處過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇． 一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務．

2、（演員在這個時候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看??”）短劇中的演員換位，繼續表演。盱眙縣第一小學蘇教版五年級上冊品德與社會教案

劉耀東

同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。

3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個位置，結果竟會有如此大的變化呢？”

（大家討論，隨意發表意見）

4、教師小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

三、學會贊賞，友情花開

1、同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學習數學的方法真好，對我的啟發很大！”等等．接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”

2、教師小結：贊美他人是一種肯定，一種激勵，一種鞭策；表達了對他人的一種信任和美好的情感！善于發現別人的優點，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點、這樣我們才能獲得更多的朋友。

第四篇：三年級思品第三單元練習

練習一

一、填空題：

1.在我們身邊，有許多為（）的人，如交警、（）、（）、（）等。他們每天從事的都是一些（）的工作，但是他們干一行，（），認真去做，為社會做出了很大的貢獻，不少人還成為行業里的（）。2.（）被人們稱為是“城市美容師”，應當受到社會的（）和愛護。

3.各行各業的（）是我們生活中不可缺少的人，他們在平凡的崗位上做出了（）的成績。我們要（）從事各行各業的普通勞動者，感謝他們為我們提供的（）。4.（）是對環衛工人的尊重，（）是對農民伯伯的尊重。

5.不同職業的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，給我們的生活帶來（），我們在享受勞動者給我們帶來的快樂時，別忘了說聲：“（）”

二、判斷題

1.我們應該尊重并感謝為大家服務的人。（）

2.只要干一行，愛一行，各行各業都能成為狀元。（）3.小芳媽媽看到清潔工在掃垃圾，就捂著鼻子走開了。（）4.各行各業的勞動者都是我們生活中不可缺少的人。（）5.清潔工人就是掃大街的，不需要尊重。（）6.尊重別人等于尊重自己。（）

7.我們應該愛護別人的勞動成果。（）

8.我們付錢了就用不著對服務的人說聲謝謝了。（）9.每天放學走過學校大門，我都會和門衛大爺打招呼。（）10.校園里不能亂扔垃圾，其他地方不管。（）11.服務員給丁丁送來了面包，丁丁忙說：“謝謝！”（）

12.小軍的媽媽是清潔工，他不愿意在同學面前提起媽媽的工作。（）13.小紅說學習雷鋒就是3月5日這天做一些好事。（）14.小軍說：“不愛惜學習、生活用品，不能說這是不尊重勞動者。”（）15.一個人活著應該“時刻想著為人民多做些什么，而不是索取什么”。（）16.李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。（）17.在我們身邊，有各行各業為我們服務的人，我們的生活離不開他們。（）18.我上學從沒遲到，真要好好感謝對我嚴厲有加的媽媽。（）19.為大家服務是各行各業的人們的職責，他們沒有苦和樂。（）

20.李素麗被稱為“晚上十九點鐘的太陽”是因為她做出了不平凡的業績。（）21.國家主席和掏糞工人都是人民的勤務員。（）

22.作為學生，我們要尊重教師，但可以不尊重其他行業的勞動者。（）23.我是清潔工，很多人都尊重我們的勞動，也有少數人瞧不起我們。（）24.我們可以采用“采訪”的方式，了解身邊各行各業的勞動者。（）25.三百六十行，行行出狀元。（）

26.警察叔叔維護社會治安，可真辛苦！（）

27.郵遞員阿姨每天清晨把新鮮的蔬菜送到菜市場。（）28.沒有送氣員，對人們的生活不會產生影響。（）29.在平凡的崗位上只能做出平凡的成績。（）

30.正因為現在生活中任何職業不可缺少，所以才有職業的貴賤之分。（）31.演員不是為我們服務的人。（）

32.送水工趙叔叔特別為客戶著想，多次受到客戶表揚，他是送水行業的“狀元”。（）33.要成為“狀元”，就要做有心人，加強學習和練習。（）

34.各行各業的勞動者通過他們的辛勤勞動，使我們的生活更加方便、美好。（）35.乞丐沒有給我們服務，是不需要尊重的。（）

練習二

一、選擇題

1.下列行為錯誤的是（）

A、小華的鞋壞了，修鞋師傅幫著把小華的鞋修好了，小華說了聲謝謝

B、小明家臟了，就打電話叫清潔工人打掃 C、郵遞員叔叔總是按時將報紙送到訂戶手中 2.下面說法錯誤的是（）

A、李阿姨是有名的“一針準”，是說她打針技術高明 B、送水叔叔特別為客戶著想，因為他想得到客戶的表揚 C、掏糞工人一心一意掏糞，也是在為人民服務 3.被喻為“晚上十九點鐘的太陽”的是（）。A、送水的王叔叔 B、徐虎 C、李素麗 4.從時傳祥的事跡中我們可以看出（）。

A、他這樣做是為了想表現自己 B、他是把集體利益放在第一位，把個人利益放在第二位 C、他這樣做是為了讓國家主席接見 5.生活中，治病救人的是（）。A、教師 B、警察 C、醫生

6.下列哪項業務不屬于郵遞員的工作范圍（）。A、寄信 B、郵政快遞 C、安裝電話 7.對待每一種職業的勞動者，我們應該（）。

A、想怎樣就怎樣 B、不用理他們 C、尊重他們的勞動成果 8.接受別人為我們提供的服務和幫助后，我們應該（）。A、什么也不說 B、說聲謝謝 C、無所謂

9.我們身邊有各行各業的勞動者在為我們服務，下面表述錯誤的是（）。A、醫生為我們治病 B、郵遞員為我們送水 C、教師給我們上課 10.了解我們身邊各行業的“狀元”，不可以采取的方式是（）。A、采訪 B、邀請他們來做客 C、找他們打架，因為不打不相識 11.服務我們的人們，應值得我們（）。

A、他們應該的 B、不理他們 C、尊重和愛護他們 12.服務員為我們端茶倒水的時候，我們應該（）。A、說聲“謝謝” B、與我們無關 C、不理他們 13.要成為行業狀元，就應該（）。

A、想做就做，不想做就不做 B、愛怎么做就怎么做 C、干一行，愛一行，認真去做 14.我們要成為學習“狀元”，應該做到（）。

A、做有心人、加強學習和練習B、我行我素，想學就學，不想學時不學 C、別人學時我也學，別人不學時我也不學 15.下面屬于贊美“清潔工”的是（）。

A、人類靈魂工程師 B、城市美容師 C、白衣天使 16.下面幾位同學的行為正確的是（）。A、送氣員叔叔給我家送氣時，我請他喝水 B、每天放學我都不和門衛大爺打招呼 C、小李總覺得清潔工身上有一股味道，他總是躲著清潔工 17.下面屬于各行各業的共同點的是（）。

A、只有分工不同，沒有高低貴賤之分，在各自的崗位上都要為人民服務 B、由于貢獻不同，有的行業需要尊重，有的行業不需要尊重 C、各行業的勞動者，有的有苦，有的有樂 18.對于身邊為我們服務的人，我們不能（）。

A、給他們倒水喝 B、對他們說“謝謝” C、不尊重他們的勞動成果 19.對于我們身邊的“狀元”，我們應該（）。

A、他們是他們，與我們無關 B、向他們學習C、挖苦、諷刺他們 20.下面是值得我們學習的“狀元”是（）。

A、小剛是班上的“調皮精” B、小明是班上的“成績優勝者” C、小星是班上的謊話第一人

二、連線題

城市美容師

醫務工作者 人民的衛士

教師 白衣天使

環衛工人 人類靈魂的工程師

郵遞員 綠衣天使

武警戰士

練習三

一、簡答題

1.留意一天的生活，你知道有哪些人在為我們服務？假如沒有他們，我們的生活會怎樣？

2.在日常生活中，你是怎么尊重那些為大家服務的人的？

3.你認識的行業“狀元”是誰？他是怎樣成為“狀元”的？

4.如何理解“三百六十行，行行出狀元”這句話？

5.你想成為學習上的“狀元”嗎？你認為怎樣做才能成為學習上的“狀元”？

6.人們為什么稱徐虎為“十九點鐘的太陽”？

二、行為辨析題

1.小明看見送報紙的叔叔累得滿頭大汗，連忙找來凳子給他坐，端來開水讓他喝。

2.小海禮貌的對待看大門的張爺爺，小成認為看大門的不需要客氣，他們誰對？為什么？

3.一清潔工不小心把一點臟東西掃到了小康身上，小康就大罵清潔工，小康對嗎？為什么？

4.小梅的爸爸修自行車，小梅怕同學笑話，說她爸在銀行工作，你贊同嗎？

5.尊重為我們服務的人們，就是說聲謝謝，這種說法對嗎？為什么？

6.看病的時候付了錢，我們就沒必要再對醫生說“謝謝”，這種做法對嗎？為什么？

練習四

一、生活實踐

1.請列舉在日常生活中為我們服務的行業以及給我們的生活帶來的便利和快樂。（至少四例）① ② ③ ④

2.你會表示感謝嗎？當你遇到下面情況時，你想對為我們服務的人說點什么？（1）服務員為我們端茶倒水的時候：

（2）醫生為我們看完病的時候：

（3）演員為我們演完節目的時候：

（4）電梯工為我們打開電梯門的時候：

3.你想對為我們服務的人說點什么嗎？請制作一張愛心小卡片，把你要說的話寫在上面，送給他們吧！

第五篇：九年級思品第一單元測試題1

九年級思品第一單元測試題1 【回眸中考 總結提升】

1．（2008·湖北武漢）“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業奉獻模范”??從2007年首次評出的53名全國道德模范身上，我們對責任有了進一步理解。下列觀點正確的是（）

①只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好的社會 ②要自覺承擔責任，努力做負責任的公民 ③在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責任 ④責任產生于社會關系之中的相互承諾

A．①②③ B．①②④ C．②③④D．①③④

2．（2008·山西太原）小王在家里主動幫媽媽做力所能及的家務；在學校努力學習，認真完成學習任務；在社區主動擔任衛生監督員。小王的這些行為表明（）

A．責任產生與社會關系之中的相互承諾 B．人因不同的社會身份而負有不同的責任

C．承擔責任意味著付出代價獲得回報 D．青少年的主要任務是學習知識和參加勞動

3．（2008·浙江溫州）2008年5月12日14時28分．四川汶川發生8級地震．地動山搖之間．一座座樓房夷為平地，成千上萬的生命被廢墟掩埋，一幕幕自救、互救、救援的場景感動著我們。

場景：北川中學的王甜甜同學是地震的幸存者。在離開一片廢墟的北川時，她在日記中這樣寫到：“北川，我的家，我們會回來看你，你養育了我，你的建設我一定會參與．你是我們的家，永遠的家!”

王甜甜同學這番話語感動了大家。得到人們的贊賞。從社會責任的角度談談人們為什么贊賞她？

4．（2008·廣東汕頭）材料：5月12日發生在四川汶川的8級特大地震，給人民生命財產造成重大損失。在黨中央、國務院的統一部署和直接指揮下，全國人民萬眾一心，眾志成城，共擔責任。災區干部群眾、解放軍、武警官兵和公安干警迅速出動，合力抗震救災。醫護人員大力搶救傷病人員，防疫人員消毒防疫，社會各界組織募捐活動，至5月24日12時，共接收國內外捐贈款物261.01億元。

汕頭市民余漢藩，自掏腰包買了30多萬元物資，不顧自身的安危于5月19日親自運送到重災區四川綿竹。他表示，能為災區人民做點事，盡一份責任，很值得!

九年級(1)班的同學看到這些新聞后，擬舉行“抗震救災，你我有責”主題班會。請 你參與完成下列活動內容。

（1）【點題概括】材料中的各種人員共同承擔了什么樣的責任？

（2）【事理分析】列舉一件你感觸較深的抗震救災的事例，運用九年級第一單元所學知識進行分析。(要求事理結合)

（3）【行動體驗】在這次抗震救災中，你有什么實際行動？在行動中你感悟到什么？

【學以致用 達標測評】

一、單項選擇題

1．責任是我們一生都不可回避的話題。臺灣著名國學大師耕云先生說“人活在責任和義務里”。下列對責任認識正確的是（）

①責任是一個人應該做的事情 ②責任產生于社會關系中的相互承諾

③責任就是法律規定的我們必須做的和不能做的事情

④責任是一個人不應該做某些事情

A．①②③

B．②③

C．①③④

D．①②④

2．2008年2月17日，2007感動中國人物評選結束。對愛情忠貞，對老人孝順，人如其名，信守一生的謝延信當選。這說明（）

A．責任來源于承諾 Ｂ．身份不同，責任就不同

Ｃ．責任涵蓋了人們生命歷程的全部

Ｄ．同一個人，在不同的階段，責任也不同

有人在一首名為《責任》的小詩中寫道：工人的責任是建造高樓大廈；農民的責任是種出糧食、鮮花；軍人的責任是保國衛家；醫生的責任是治病救人、消除傷疤；教師的責任是傳道、授業、解惑，培養千里馬；學生的責任是陶冶情操、學好知識文化。據此回答3—4題。

3．小詩說明（）

A．承擔責任只是職業的要求

B．社會角色不同，責任不同

C．承擔責任是成年人的事情，與我們未成年年人無關

D．責任只是一種道德上的要求

4．從詩中可以看出，我們承擔著各種各樣的責任。那么，誰首先對“我”負責？（）

A．國家 B．學校 C．家長 D．自己

5．對漫畫中“某主管領導”的言行認識不正確的是（）

A．這是認真追究責任、嚴格管理的表現

B．這是缺乏責任感，推卸責任的體現

C．這種做法不利于查找工作中的失誤，杜絕事故的再次發生

D．這位“主管領導”應該增強責任意識，認真反省自己的不足

6．自古以來，人類歷史上就有一批仁人志士，他們具有強烈的社會責任感，憂國憂民。下列詩句或格言能夠體現著一點的是（）

①位卑未敢忘憂國。──陸游（宋）

②天下興亡，匹夫有責。──顧炎武（清）

③先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。──范仲淹（宋）

④只為家庭活著，這是禽獸的私心；只為一個人活著，這是卑鄙；只為自己活著，這是恥辱。──奧斯特洛夫斯基（蘇聯）A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

7．2008年5月12日，四川汶川發生強烈地震，在地震中，東汽中學一棟教學樓頃刻坍塌。當時，教師譚千秋正在這棟教學樓的教室里上課。危急時刻，他用雙臂將四名高二（1）班的學生緊緊地掩護在身下。13日晚上，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。譚千秋，用雙臂將死神攔在自己胸前。對此理解不正確的是（）

A．譚千秋老師忠實地履行了一名教師的職責 B．無私奉獻精神是社會責任感的集中體現 C．履行責任就要有時付出生命的代價 D．只有在遇到危難時才要求我們承擔責任

8．2008年4月20日，《朝聞天下》欄目主持人文靜就節目當中打哈欠一事向廣大觀眾和網民致歉的致歉。很多觀眾認為，這實際上是一件很普通，很正常的事，文靜卻較了真，并向廣大觀眾以致歉信的方式道了歉。對此分析有誤的（）

A．用合理的方法及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現

B．只有人人關愛集體，集體才真正成為我們依戀的家 C．角色不同，責任不同 D．承認錯誤是一種負責任的表現 9．對右邊漫畫分析正確的是（）

①他們雖扮演著不同的角色，但都承擔著支援災區的責任②他們都熱心公益，積極服務社會③它說明不負責任將付出很大的代價④他們能在幫助他人的過程中提升自己的人生價值

A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③

10．狄更斯說：人能盡自己的責任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。劉易斯卻說：責任有時使人厭煩。對此我們應該這樣認識（）

A．狄更斯的話是正確的，因為承擔責任能獲得回報

B．劉易斯的話是正確的，因為承擔責任會付出代價，帶來不必要的麻煩

C．兩個人的話都是錯誤的，因為快樂與否與責任無關

D．兩個人的話都有道理，因為承擔責任既會得到回報，也會付出代價

二、非選擇題 11．【辨析明理】

“5·12”汶川特大地震中，多所學校倒塌，在地動山搖的那一刻，都江堰某中學教師范美忠選擇了獨自逃跑，把學生丟在了后面。5月22日，范美忠將這段經歷在博客中公開，成為輿論焦點。隨后！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，他再次發表言論：“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人在這種情況下我也不會管的。” 這一言論再次將范美忠推到輿論的風口浪尖上。有人認為他是不對的違背了職業道德；也有人認為在危急時刻選擇自己的生命，是一種本能，不應該苛責。

結合本課所學知識，請你評析一下范美忠的言行。

12．2008年 5月12日，四川汶川特大地震發生后，邱光華積極請戰參加抗震救災，主動承擔急難險重飛行任務，在氣候復雜多變、通信聯絡不暢的情況下，冒著生命危險，頻繁執行汶川、北川、茂縣等重災區的飛行任務，先后飛行63架次，運送救災物資25.8噸，輸送救災人員87人，轉移受災群眾234人，為抗震救災作出了突出貢獻。5月31日，邱光華同志率機組執行運送受傷群眾任務，因高山峽谷局部氣候瞬時變化、突遇低云大霧和強氣流撞山失事，與機組成員一起不幸遇難，以身殉職。社會各界群眾自發從四面八方為英雄邱光華送行。

（1）邱光華為救人失去了生命說明了什么？

（2）邱光華犧牲后，社會各界群眾為其送行這一事實說明了什么？

（3）邱光華的事跡對你的成長有何啟示？

【回眸中考 總結提升】

1．（2008〃山東濟寧）“全國道德模范”武秀君，在丈夫去世后，頂著家庭和債務雙重壓力，走上了代夫還債之路。5年里，她干過木匠、油漆工，像男人一樣拼命工作；5年里，她還清了數百筆欠款，用真誠和汗水實現了自己的諾言。她（）

①在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑戰 ②弘揚了助人為樂的精神 ③踐行諾言，勇于承擔責任 ④具有誠實守信的優良品質

A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

2．（2008〃山西太原）在突如其來的災難面前，人們首先想到的是家人平安。然而人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅守抗災第一線。蔣敏的事跡使我們認識到，當個人利益和集體利益發生矛盾時

A.個人利益高于集體利益 B.任何時候都沒有個人利益 C.要自覺維護集體利益 D.集體利益服從個人利益

3．（2008〃福建）材料：2008年5月12日，四川汶川發生8級地震，大量房屋倒塌，數以萬計的災區同胞深埋其中??

一時間，13億中國人民的心匯聚成愛的海洋，各地群眾有錢出錢，有力出力??一位下崗工人在獻血點這樣說到：我沒有錢，就讓我給災區人民獻點血吧！更有眾多的出租車司機，自動自發的加入志愿者的隊伍，為災區轉運傷員和物資。

⑴請你從承擔責任的角度，對上述畫面中的志愿者進行評價。

⑵作為中學生，我們應該為災區人民做點什么？

【學以致用 達標測評】

一、單項選擇題（下面每小題只有一個最佳答案，請把序號填在題后括號里）2008年5月12日，四川汶川發生8級地震后,很多武警官兵積極投入抗震救災工作當中。許多官兵的老家就在重災區，但他們卻沒有去救援家人，而是積極的舍家救災。據此回答1-2題。

1.廣大官兵的感人事跡告訴我們（）①在集體利益面前，個人利益并不重要 ②集體利益高于個人利益 ③必要時應不惜犧牲個人利益，維護集體利益 ④在我國，集體利益和個人利益在根本上是沖突的

A.①② B.①③④ C.②③ D.②③④ 2.下列對集體利益與個人利益的關系說法錯誤的是（）A.集體利益和個人利益在根本上是一致的 B.集體利益是個人利益的基礎和保障

C.個人利益處于第一位，集體利益處于第二位 D.集體利益和個人利益是相輔相成，密不可分的

2008年5月22日，吳邦國在十一屆全國人大常委會舉行第四次委員長會議上強調：全國各族人民把思想和行動統一到中央的決策部署上來，同心同德，就能奪取抗震救災斗爭的全面勝利。據此回答3-4題：

3.抗震救災的全面勝利說明（）

①團結的集體才有凝聚力和戰斗力 ②集體的力量主要取決于成員數量的多少 ③集體的力量主要取決于成員間的組織和配合 ④人們要承擔關愛集體的責任，努力為集體作貢獻

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.上述材料啟示我們，要關愛集體就要做到（）

①自覺維護集體的榮譽和利益 ②積極為集體建設貢獻才智 ③努力解決集體遇到的困難 ④服從集體的安排與領導

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 5.右圖漫畫《拆》中人物的行為（）①以損害集體利益來滿足個人利益，是不可取的 ②是正確的做法，因為集體應充分尊重和保護個人利益 ③啟示我們應積極關心和維護集體利益 ④說明維護集體利益至上，不應該考慮個人利益

A.①③④ B.②④ C.①②③

D.①③

6.2008年五一期間，一些出境旅游公民的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內外輿論的關注和批評。為此在外出旅游中我們應做到()

①時刻以國家利益為重，自覺維護國家的榮譽和利益 ②對損害國家榮譽和利益的旅游事件聽之任之，視而不見 ③在外出旅游中，不做有損國格、人格的事 ④對損害國家榮譽和利益的事及時向有關部門舉報

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

7.2008年8月8日，我們將迎來舉世矚目的北京奧運會。屆時將會有許多外國人來到我們國家，在與外國人交往中我們應做到()

①以國家利益為重，堅決捍衛國家的榮譽和利益 ②對損害國家榮譽和利益的事聽之任之，視而不見 ③以大局為重，局部利益服從全局利益，決不做有損國格、人格的事 ④對損害國家榮譽和利益的事及時向有關部門舉報

A.①③④ B.①④ C.②④ D.①②③

8.2008年5月21日，著名影星李連杰宣布，為了專注賑災決定息影一年。災情發生后，李連杰一直奔走于四川災區的各處，為賑災籌款而忙碌。李連杰的行為對我們的主要啟示是

A.承擔責任沒有代價，只有回報

B.應對自己負責，承擔起自己的責任 C.應自覺守法，承擔起維護社會秩序的責任 D.積極承擔社會責任，服務社會，奉獻社會

9.2008年5月2日，濟南鐵路局局長陳功、黨委書記柴鐵民被鐵道部免職審查。由于他們的工作失誤，致使膠濟鐵路發生旅客列車脫軌傾覆相撞特大事故，造成72人死亡、416人受傷。對此下列說法錯誤的是()

A.不負責任要付出代價

B.我們要自覺承擔起屬于自己的責任

C.不負責任要受到法律的嚴懲

D.我們在做任何事之前，要充分考慮自己的行為是否會給他人、社會造成不良影響

2008年5月4日，“微笑北京志愿奧運”志愿者誓師大會在首都體育館隆重召開。奧運期間，奧組委只為志愿者提供賽會期間的市內交通和餐飲，其余費用則由其自己負擔，但這絲毫沒有阻擋志愿者的參與熱情。據此回答10-12題。

10.上述材料告訴我們（）

①承擔責任需要消耗時間、精力或體力 ②每個公民都有自覺守法、維護社會秩序的責任 ③積極承擔責任是做人的基本要求 ④積極參加社會公益活動是服務社會、奉獻社會的好形式

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

11.下列對北京奧運會志愿者的評價錯誤的是()A.做到了服務社會、奉獻社會 B.在奉獻社會的過程中收獲了快樂

C.會得到社會的認可、人們的贊譽 D.付出大量的時間，不值得

12.學習志愿者，養成親社會的行為，我們就要()

①參加與貧困山區的孩子手拉手、獻愛心的活動 ②走上街頭，進行義務法制宣傳 ③積極參加義務植樹活動 ④走上街頭抓小偷

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

13.2008年上半年，東風汽車有限公司將召回4945輛存在制動隱患的天籟轎車，并將對召回的車輛更換主、輔消聲器，以消除故障隱患。東風汽車有限公司召回存在制動隱患的汽車（）

①說明他們的技術不過關，存在蒙騙消費者的現象 ②他們能夠做到信守承諾，勇擔過錯 ③是一種負責任的行為，將會得到消費者的認可與信任 ④是不妥當的，這不利于今后汽車的銷售

A.①②③ B.②③ C.①④ D.②③④

14.2008年5月5日，83歲的聞連春被授予“遼寧省見義勇為先進分子”稱號。聞連春老人不顧個人安危，跳入3米深的水塘救起了一名10歲男孩。聞連春（）

①承擔了對社會的責任 ②承擔了關愛集體的責任 ③自身的價值在奉獻中得到了提升 ④弘揚了中華民族見義勇為的傳統美德

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

二、非選擇題 15.國家興亡 匹夫有責

材料一：2008年上半年，在第12屆瓦倫西亞室內田徑世界錦標賽60米欄決賽中，中國飛人劉翔7秒46奪得冠軍。在劉翔登臺領獎的時候，西班牙組委會錯將智利國歌當作中 6 國國歌放出。隨后，劉翔向賽事組委會提出了嚴重抗議，經過十分鐘的協調，頒獎儀式重新進行。這一次，劉翔終于展開了屬于冠軍應有的笑容。

材料二：漫畫：【夜幕下的交易】

閱讀材料，回答問題：

⑴材料一和材料二分別說明了什么問題？

⑵作為當代中學生，怎樣做才是對國家、對民族負責呢？

16.積極承擔社會責任

材料一：2008年6月9日，“北京志愿者支援災區接力計劃服務隊”首批8人赴四川災區，他們將分赴成都、德陽、什邡進行7天服務。截至目前，2700余名志愿者報名團市委、北京志愿者協會聯合推出的“捐出500小時”支援災區接力計劃。經過審核的志愿者將在京或赴地震災區開展醫療、教育等服務，每人累計服務不少于500小時。

材料二：5·12汶川震災發生時，袁文婷老師所在的民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難發生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷老師一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，三層的教學樓轟然倒塌??袁老師獻出了年僅26歲的生命。

⑴作為祖國未來的建設者，你打算怎樣向上述志愿者學習？

⑵袁文婷老師的事跡對你在做人方面有何啟示。

17.熱心公益 服務社會

2008年5月4日，濟南教委出臺了一項政策，要求每個中學生從初一到高三畢業前要累計完成一個月社會公益服務。社會公益服務，可采取多種方式、多種形式，既可以集體進行，也可以個人進行。動員中學生參加“每周奉獻一小時”志愿服務活動，就近在社區參與清理環境衛生、社區綠化美化，參與青少年社區幫扶、社區矯治等公益活動。也可以組織到愛國主義教育基地開展志愿講解活動，在校園、社區、公共場所等開展糾正不文明行為的“小小文明工程”志愿服務活動。各學校將記錄每個中學生的社會公益服務時間，到畢業時完不成的，將會影響畢業成績。

閱讀材料后，請回答下列問題：

⑴這段材料說明了什么？

⑵青少年學生為什么要積極參加社會公益活動？

⑶你參加過哪些公益活動？談談參加這些活動的感受。

18.關注奧運

2008年8月8日北京奧運會即將隆重召開。這是全體中華兒女的共同期盼，對于促進我國經濟社會發展、增進中國人民同世界各國人民的友誼與合作，具有重要意義。我們要扎實做好各項籌備和組織工作，創造良好環境，確保成功舉辦一屆有特色、高水平的體育盛會。

為配合2008奧運會的籌備活動，某校開展了以“迎接新奧運，感受新北京”為主題的社會實踐活動，假如你也參與這次活動，請你完成以下的任務：

◆活動一：參與宣傳。

任務：⑴請你為“迎奧運、講文明、樹新風”學習宣傳活動設計兩條宣傳標語。

⑵你認為可以采取哪些方式進行宣傳？

◆活動二：志愿服務。

⑶你能為北京奧運會的成功舉辦做哪些志愿服務工作？

⑷在志愿服務活動過程中，有同學抱怨參與這樣的活動，會犧牲自己的時間，影響自己的學習。請你運用所學知識做好這位同學的思想工作。