第一篇：七年級思品第一單元第二課《享受學習》課堂實錄

七年級思品第一單元第二課《享受學習》課堂實錄

導入：猜謎揭題

師:“痛并快樂著”是央視著名節目主持人白巖松寫的一本書的書名，當有記者問他，為什么取這樣一個名字？他回答說：這是我理解的一種人生態度。不知道在同學們成長的過程中是否有過“痛并快樂著”的感受？

生：有過,比如我爬山??、做出一道難題?? 師：有這么多的同學也有過這種感受，看來一定能深刻體會這其中的味道了，那么現在，老師要把這句話作為一個謎面，讓你們猜一猜：打一中學生的主要生活內容

生：學習！（幾乎一致）師：這么有同感，這么一致嗎？謎底確實是學習。可是老師想知道為什么呢？ 生：因為學習有苦也有樂，就是一種有痛有快樂的感覺。

一、我訴我心

師：是啊，從我們背上書包，蹦蹦跳跳去上學的那一天起，學習就成為我們生活中的主要內容，在這一過程中，我們感受到了學習的苦，也體會過學習的樂，在每個人心里都會有一份屬于自己的苦樂回憶。（現在請每位同學寫出一條自己認為學習最苦的地方，和自己學習中的快樂瞬間,讓我們一起分擔苦惱，分享快樂。）

生：略(分別傾訴自己的苦與樂)師：學習中充滿了如此多的苦與樂，那么你們覺得是苦多一些，還是樂多一些呢？你們喜歡學習嗎？

生：苦多（絕大部分同學）生：不喜歡！（大部分同學）

生：因為苦比樂多多了，快樂的時候少，辛苦、苦惱、苦悶、痛苦的時候多。師：哦，這是你們真實的感受，是嗎？那么對于不喜歡的學習，你們會做出什么選擇呢？

（出示投影）

師：是放棄還是不放棄？ 生：不放棄。（不約而同）

師：既然都選擇不放棄，但學習中又有這么多的苦，老師非常想知道你們在選擇繼續學習之后，希望自己過一種怎樣的學習生活呢？是痛苦煎熬，還是享受快樂呢？

生：當然想享受快樂！

師：好，大家都愿意在自己的學習生活中去享受快樂，沒有人愿意自己在痛苦中煎熬，但是如果我們心里裝著這么多的苦，就不可能享受到學習的快樂！所以，我們必須去尋找快樂，而且是苦中尋樂。先來我們來聽一位國王的幸福法則：播放小故事《國王的幸福法則》

二、快樂在心

1、播放小故事：《國王的幸福法則》

師：故事中說“只要奉行了這寶貴的智慧，就一定能過上富裕幸福的生活。”如此神奇的法則！大家想想這張紙上可能會寫著什么呢？ 生：智慧、勤勞?? 師：其實紙上只寫了一句話：“天下沒有不勞而獲的東西”。那么國王為什么要告訴大家這句話呢？

生：國王是要天下的百姓都知道：天下沒有免費的午餐，只有付出才會有收獲。

師：說得真好，是的，天下沒有免費的午餐，任何人想要有所收獲，想要取得成功，都必須經歷一定的磨練，付出一定的代價。人生的苦與樂是相對的，你能受多少苦你就能享多少樂，如果你苦不起，同樣你也樂不起，每個人都有自己必須要做的事情。當然作為中學生也有很多事情是我們應該做和必須做的（如：每天按時上學、每天要完成作來、上課認真聽講等），我們不能偷懶怕累，就像我們每天都要吃飯一樣，所以只要端正了態度，這些就不是真的苦。

這就是我們的快樂秘笈一：端正學習態度，有些苦就不是真正的苦。

2、小游戲：《味道好嗎？》

師：剛才講到吃東西，老師還真帶來了一些好東西，這是什么？ 生：巧克力！（驚奇而興奮的）

師：是的，現在我要請兩位同學上來嘗嘗我的巧克力味道如何，不過有個小小的條件：兩位同學要比一比，誰先把手中的哪塊吃完然后就能贏得我手中的另外一塊巧克力。誰愿意來試一試？

生：我來！（非常躍踴）

師：好，我們已經請上了兩位同學，現在比賽開始！

兩位學生開始狼吞虎咽起來，還沒來得及嘗就迫不及待的吞下去。師：好，有一位同學已經吞完了，我想問一下，味道如何？ 生甲：有點硬，沒覺得有什么味道。

生乙：還沒有來得及嘗，已經吞下去了。

師：真可惜！好吧，我再請兩位同學上來品嘗，這次的要求是：誰先嘗出它真正的味道誰算贏。

兩位同學開始慢慢品味，細細品嘗，之后一女生舉手說： 生：味道很濃，特別是巧克力在嘴里融化的時候，很香很香。

師：哦，你說得我只咽口水啊。謝謝你們。現在哪位同學能夠告訴我，為什么第一組同學覺得沒有味道？而第二組同學能夠享受到巧克力的香濃美味呢？

生：因為第一組同學的目的是比賽，所以他們完全沒有品味過程，而只注重結果。目的不一樣，味道就不一樣了。

師：是的，旁觀者清！大家已經非常清楚的知道了原因，其實我們的學習也是一樣。

總結：記得小時候，我們學搭積木，學玩游戲，都很快樂，因為我們在這一過程中享受

到了玩具和游戲本身的樂趣，而現在許多同學學習的目的變得很單一：只是為了把它記住，然后用它應付考試，而不再享受知識本身帶給我們的無窮樂趣，其實考試并不是我們學習的目的，它只是一種手段和過程，過分注重結果而丟掉了最能給予我們快樂的知識本身，我們的學習怎么還會快樂呢？就像我們學一段優美的文章，首先應該學會去享受它欣賞它，如同品嘗一頓美味的菜肴，而記住它背下它，則應該成為享受文章魅力的過程中自然發生的結果，只有這樣的學習，才是快樂的。所以這就是快樂學習的第二個秘笈：明確學習目的，享受知識本身帶給我們的樂趣。這也是讓我們投入學習的最大動力。

轉承：當然學習過程中有的不僅只是美味，更多的時候我們會碰到不感興趣，不喜歡，不擅長的東西，會遇到各種困難和挫折，那么我們又該怎么辦呢？好，繼續我們的尋樂！

3、看小故事：《枯井里的驢》

師：這深陷枯井的驢，是怎么走出困境的呢？它要告訴我們的是什么道理呢？

生：面臨困境，一定要靠自己，要會動腦筋??。

師：對，運用自己的智慧，依靠自己，因為它無法改變別人的決定，也無法改變自己所面臨的現狀，它能改變的只有自己的態度和行為，運用自己的智慧把這些原來要埋葬它的塵土變成了使它走出困境的階梯。

總結：其實，我們的學習就是如此，在學習過程中，各種各樣的困難和挫折，時常會如同塵土一般落到我們的身上，如果我們不調整心態和行為，那我們永遠也走不出這枯井，永遠也不能體會到陽光的燦爛和溫暖；但是要想從這苦難的枯井中走出去，辦法只有一個，那就是：將這些困難和挫折統統都抖落在地，重重地踩在腳下。把每一個困難，每一次挫折，都當成是我們走向成功的墊腳石，這樣我們才會走出困境，擁抱快樂！

所以，面對無法改變的現實時，不妨改變一下自己，特別是心態，也許會有意想不到的收獲。讓我們試著換種心態來看問題，看看會有哪些新的感受：

師：喜歡旅游探險嗎？為什么？

生：喜歡。因為可以開拓眼界，還可以學到許多新的知識。

師：對，不過大家可能沒有注意到，其實在我們的書本中也有許多我們不知道的秘密，比如，金字塔之謎、恐龍滅絕之謎等，那么我們為什么不把每一次新知識的學習，當成一次愉快的旅行探險呢？這樣我們會學得更快樂！

師：想拿體育比賽的第一名嗎？ 生：想！（大聲的）

師：告訴你們一個很容易的訣竅！和小學生小朋友一起比賽，保證拿第一！生：噓（不屑的表情），沒意思！（失望的，自嘲的）師：為什么？拿了第一還不高興？ 生：沒有成就感！

師：對了，沒有挑戰就沒有超越，沒有超越就沒有成功！所以當你經過艱難的思索，推

理，最后解出一道難題時，當你經過挑燈夜戰的努力終于取得優良成績時，當你運用所學的知識解決了實際問題時，你當然會樂在其中，可見有時我們享受并不是成績本身，而是在享受不斷挑戰不斷超越自我的過程。

總結：所以，快樂秘笈三就是：調整心態，品味成長與超越的精彩過程！

這就是我們痛并快樂著的學習！痛并快樂著，快樂是本質，快樂與否取決于我們的心態，讓我們的學習有苦更有樂！（一邊總結一邊貼板書）

三、將心比心

師：但是, 你們是否知道，當我們在這里討論學習的苦與樂時，這對還有一些人來說，卻是一件多么奢侈的事情，我們的苦對于他們其實也許就是一種莫大的幸福與渴望。因為戰爭、疾病、貧窮等原因，讓許多我們的同齡人失去了求學的機會，讓我們聽聽他們的聲音吧：

播放動畫《我要上學》 學生一邊看，一邊感受，表情沉重，心靈震動，許多同學眼眶濕潤、繼而淚流滿面。

師：“我要上學！”當我們聽著那一聲聲渴望上學的呼喊時，不知道此時的你們又是如何理解“苦樂交織”的學習的，難道這種苦不是一種樂嗎？難道這些樂不值得我們去珍惜嗎？

學生表情凝重，鄭重地點頭，眼神堅定，對學習的認識有了一個飛躍。

四、結語

師：同學們！請珍惜我們所擁有的權利，享受學習帶給我們的快樂，把握自己的幸福和希望，共同去創造屬于自己的美好明天！謝謝大家！

學生們起立鼓掌！心情激動，久久不愿離去！

（二）教學反思與感悟部分：

《享受學習》是七年級思品第一單元第二課的內容，也是我第一次接受的七年級內容的公開課，當時除了感激于省教研員樓老師的信任外，對于喜歡挑戰的我來說并沒有感受到太大的壓力，甚至覺得七年級的內容應該比九年級的更容易把握，于是我滿懷信心的開始了準備：很快第一稿教案出爐了。按我最初的設想這應該是不會有太大問題的，但是我錯了，七年級的學生并不買我的帳，在我試教的課堂上他們暢所欲言，痛訴學習之苦，一個又一個尖銳的問題，直指當前教育弊端，大吐心中的不滿情緒，一節課下來，讓我感到十分心虛與失敗。此后幾次雖然我對教案作了一再的修改，但是依然不見效果。

一個和學生有著密切關系的話題卻是交流得如此艱難，一節課上得如此一波三折是我所始料不及的，我花了那么多的時間和精力，為什么會上不好一節七年級的課呢？一天，正當我郁悶牢騷時，一位老師開玩笑的說：“因為你從來沒有教過七年級，不了解他們，你總是高高在上，拿九年級學生的眼光看待他們，當然會郁悶啊！”是啊，我花了大量的時間在課標教參，在課文內容，在查找資料，卻從沒真正走進過學生的心里，沒有去真實的了解過他們的感受和心情，我總是試圖希望他們能夠按照我所設計好的思路，跟著我的感受走，卻從沒想過應該跟著他們的想法，跟著他們的感受走，對了！這應該就是問題的所在了，這讓我想起了一則寓言故事：有一扇大門上掛著一把鎖，鐵棒連撬帶砸，也不能把鎖打開。而鑰匙伸進鎖里，輕輕一轉，鎖就開了。鐵棒問：“為什么我費了九牛二虎之力也不能打開，而你卻能輕易打開？”鑰匙回答說：“這是因為我能深入它內心的緣故。”

著名教育家陶行之先生說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”可見說教并不是真正的教育，真正的教育應該是心靈的對話。調整了方向之后，我開始重新備課，我先回憶了在之前上過的課，學生對學習的理解提得最多是苦樂交織，但苦比樂多，有一位學生還精辟的概括為“痛并快樂著”曾得到學生們熱烈的反響，現在回想起來，覺得太了不起了，形容得多好啊，沒有切身體會和感受怎么會有如此精辟的概括。于是我決定以此為題，這一題目在此后上課中引起了絕大部分同學的共鳴，收到了很好的效果，接著我又沿著學生的思路一層層分析研究苦的真正原因所在，為了能夠讓學生有一個更直觀更感性的認識，對享受學習本身樂趣這一環節，精心設計了吃巧克力和品巧克力的活動，讓每一位身臨其境的學生刻骨銘心回味無窮，至今碰到這些學生，他們都還會開玩笑的跟我說，“我們以后一定會記得要慢慢品味才有味！”突破了這一難點，課突然變得輕松起來，我與學生的距離一下子就拉近了，最后的板書設計一向是我比較擅長的，抓住了學生的心靈，當然就非常容易把握本課的核心，一個大大的“樂”字既升華了本課的主題又給學生留下了難以忘懷的印象。

回首整個過程，在經歷了挫折、打擊、快樂、痛苦、感動后讓我真正的感到：教學只有觸及學生的情緒和意志，觸及到學生心靈的真實感覺和需要，這種教學才會變得高度有效！

第二篇：七年級思品第一單元同步測試題1

七年級思品第一單元同步測試題

出題人：高海燕

審定人：李德仁

1.請看右邊的漫畫，漫畫中這位父親的行為告訴我們

① 這是一種侵犯他人生命健康權的行為②父親毆打子女，是天經地義的，體現了父親對子女的嚴格要求③ 父親的行為是對子女生命的不尊重④ 作為父親應尊重子女的生命，可以用其他非暴力方式來教育子女 A． ①②③④

B．①③④ C． ②③④ D．①②④

2.歌德說：“你若要喜歡自己的價值，就德給世界創造價值。”這句名言主要說明

A社會的發展和進步，需要每個人有所創造 B實現個人生命價值，就要對社會有所貢獻

C一個人的能力有大小，對社會的貢獻也不同 D創造會使人感到生活的美好 3．喜劇天王周星馳曾說過：“要實現自己的價值要付出努力和代價。”我們中學生實現生命的價值就要

①珍惜時間，抓住今天，不荒廢青春年華 ②努力學習，完善自我 ③創建良好的班集體 ④生命價值的實現要從點滴小事做起，從現在做起

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4.2009年10月12日，原濰坊市長助理、市政府黨員、山東省援建北川工作指揮部新縣城建設組組長崔學選被評為第二屆“感動濰坊十大人物”。他在援建工作中，不辱使命，不負重托。他視災區人民為親兄弟，舍小家，顧大家，不畏艱險，身先士卒，無私奉獻，為支援抗震救災，獻出了自己的生命。崔學選的事跡表明 ①要珍愛自己和他人的生命 ②人的價值在于創造和奉獻 ③人生價值因奉獻而閃爍光彩 ④只有現出自己的生命，才能實現生命的價值

A①②④ B①③④ C②③④ D①②③

5.生命的價值要靠行動來實現。以下行為有利于實現自身生命價值的有

①無償資助白血病孤兒 ②積極參加義務植樹活動 ③努力工作，處理好人際關系，爭取做“大官”，職位越高越能體現人生價值 ④參加學校組織的“校園十佳歌手”比賽 A、①② B、③④ C、①④ D、②③

6.愛因斯坦在12歲時便選擇了探索世界奧秘的人生之路，楊樂在上中學時就開始了向數學世界的沖刺，牛頓創立微積分時只有22歲??這些事例充分說明 A.一個人如果從小就樹立遠大理想，長大后就一定能成長為偉人 B.青春時節是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期 C.生命的價值需要一點一點去創造 D.有理想的人心想事成

7.“花有重開日，人無再少年”，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”。這兩句名言啟示人們

A．青春對每個人只有一次，應該珍惜青春時光 B．生命是最可貴的，要珍愛生命

C．年少時，應盡情享受生活的給予 D．青春時代，應注意儀表，講究穿戴

8．青春是美好的，充滿激情、幸福和希望。下列屬于描繪美好青春、創造生命價值的是 ①追求積極向上的人生目標 ②參加小發明、小創造活動 ③在圖書館如饑似渴地學習④投身社會實踐，為他人和社會做貢獻

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

9．安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學一點，學得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點。”金瞳的事跡啟示我們 ①要提升生命價值，必須全面提高自身素質 ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻使人充實，使人快樂 ④珍惜青春年華，創造有意義的人生 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④

10.北京21路公共汽車售票員李素麗的人生價值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現。這啟示我們，實現人生價值的重要基礎是 A．干一番轟轟烈烈的大事 B．做一個有地位的人 C．干好本職工作，從小事做起 D、做自己認為重要的事 二 非選擇題

112.2009年9月20日晚，第二屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮————《道德的力量》在北京舉行。山東省壽光市沿海經濟開發辦工農科科長、壽光市北海灘涂養殖有限公司董事長李學海被評為“全國見義勇為模范。”他曾說過“海里飄著幾百萬，我不會去撈，太危險了！可一條人命是多少錢也買不回來的！”他是這樣說的，也是這樣做的。風暴來臨時，他率先沖進海浪里救人；開車路上看到別人遭遇車禍，他二話不說先送傷員去醫院??漁民出身的企業家李學海多次救助遇險的群眾146人。

1．請運用所學知識和自己的感悟，談談你對“人命是多少錢也買不回來！”這句話是怎樣理解的？

2．了解了李學海的事跡，請談談你對生命價值有了哪些新的感悟？

三 材料題

12.“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”青春是美好的，青春又是易逝的。年輕的朋友，或許你對明天充滿了憧憬，或許你對未來滿懷著希望。可是如果沒有今天的努力和奮斗，理想就可能成為永遠的夢想！如何才能激發我們的熱情，燃燒起青春的火焰呢？請以“唱響青春之歌”為題，在班里舉行一次主題班會。（1）請你為本次班會設計一個標題。

（2）請說出描繪青春的詞語或詩句。

（3）在本次班會上你要準備發言，請寫一個發言提綱。

第三篇：王亞莉七年級思品第一單元

七年級思想品德上冊單元測試一

（2014年秋季用）命題人：王亞莉

一、生活情境辨識（每題的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，把答案寫在題后括號內）

1.2010年1月20日，2009世界十大科技進展新聞揭曉。美國通過撞月發現月球存在水冰、歐洲大型強子對撞機實現首次對撞創下能級新紀錄、人類發現殺滅癌細胞的新途徑、在火星上發現甲烷、首臺通用編程量子計算機問世、世界最大遠紅外線望遠鏡及宇宙輻射探測器升空等十項重大科技發現發明入選。上述材料說明

（）A.人類能夠不斷的創造滿足生存的需要 B.每個人的生命具有獨特性

C.人類具有無窮的智慧和巨大的創造力 D.人類以自己獨特的形式生活

2010年3月29日，教育部長袁貴仁在第十五個“全國中小學安全教育日”發表講話指出：生命不保，何談教育，這是我們應當必須共同遵循的教育準則。一個沒有安全保障的學校，絕對是一所不合格的學校，一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師。據此完成2、3兩題

2.對“生命不保，何談教育”這句話，你的理解是

()

A.生命是人們享受一切權利的基礎 B.生命的過程充滿了無限的歡樂 C.受教育是更好的享受生命的前提 D.人要通過受教育能夠提升生命的價值

3.袁貴仁部長的這段講話啟示我們

()

①要增強自我保護意識，提高自我保護能力 ②在珍愛自己生命的同時要愛護、尊重他人的生命 ③學校要強化責任，切實保障學生安全 ④教師要增強安全意識，保護學生安全成長

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④ 4.在上海世博會園內，造型獨特的英國館的主題被稱為“種子圣殿”，由6萬根亞克力管組成，而管子的底部則放著900種共26萬顆種子，全部是瀕臨滅絕、稀缺品種。“世界上沒有一種東西比種子更具有潛力！”在“種子圣殿”的設計師赫斯維克眼里，種子是一切生命的源頭。“種子圣殿”的獨特設計（）

①警示人們要善待自然，保護生物 ②體現了人類偉大的創造力 ③對物種的不斷滅絕于事無補 ④說明了世界因生命而精彩

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

七年級思想品德單元測試一第1頁（共4頁）

5.玉樹地震災區搶救出的一只貓引起眾多網民的關注，該貓是在玉樹地震后224小時后，成都民兵在一片廢墟中救出來的，這只小貓被挖出時已經接近了生命的極限，由于其頑強的生命力，網民親切地把它稱作“貓堅強”，“貓堅強”感動了玉樹。對民兵救貓事件你的正確認識是（）

A.不值得，玉樹地震后救人要緊，救貓無意義

B.應該救，眾多生命構成了一個共存共榮、息息相關的生命大系統 C.無所謂，貓的生命沒有多大價值，救不救兩可

D.應該救，貓的生命與人的生命同樣重要 6.作家羅曼羅蘭說：“人生不出售來回車票，一旦動身，決不返回。”這形象地說明（）（1）一個人的生命是不可重復的（2）生命一旦失去就不會再來（3）正確認識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好（4）生命屬于我們只有一次 A．(1)(2)(3)B．(1)(2)(4)C．(1)(3)(4)D．(2)(3)(4)7.下列說法，正確的是

（）A．實現人生價值要從國家大事做起 B．作為一個中學生，沒有人生價值可言

C．作為一個中學生，實現自己的人生價值的主要途徑是努力學習D．我們今天的學習與創造生命價值沒有聯系 8.馬克思說：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善，不應該認為，這種利益是敵對的，互相沖突的。”這意味著（）A．為社會作貢獻與實現人生價值是對立的

B．創造和貢獻是社會發展的要求，也是實現個體人生價值的需要 C．人類個體的生命價值是渺小的 D．人類是高級的動物 9.愛護環境、保護生物多樣性要從點滴小事做起。下列不利于保護環境、生物多樣性的有（）A．不使用一次性筷子

B．不吃受保護的野生動物 C．踐踏草坪

D．自覺愛護樹木

10.人類是地球上最高級的生命，因此（）A．人類可以任意處置其他生命 B．人類最有權利生活在地球上

C．人類無需其他生命的存在 D．人類有責任保護我們賴以生存的地球

11.我們每個人的生命都孕育于自然界，我們的衣、食、住、行都源于大自然，因此（）A．大自然的資源取之不盡，用之不完

B．我們應該對大自然抱有敬畏之心，感謝之情 C．我們可以肆無忌憚地從大自然獲取食物 D．我們可以征服大自然

12.“從干旱的土地里鉆出一棵稚嫩小芽；巖石的壓迫下一個生命很努力地在生長??”看到這樣的場景，我們通常都會聯想到（）A．生命是頑強的 B．生命是無處不在的 C．動植物的生命不足為題 D．生命渴望被關懷 13.一位中學生給自己的箴言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”對此處“生命的質量”理解正確的應是（）A．生活條件的優越

B．生活的艱辛和曲折 C．生命的價值和意義 D．生活中的快樂和悲傷

14.2009年10月12日，原濰坊市長助理、市政府黨員、山東省援建北川工作指揮部新縣城建設組組長崔學選被評為第二屆“感動濰坊十大人物”。他在援建工作中，不辱使命，不負重托。他視災區人民為親兄弟，舍小家，顧大家，不畏艱險，身先士卒，無私奉獻，為支援抗震救災，獻出了自己的生命。崔學選的事跡表明（）

七年級思想品德單元測試一第2頁（共4頁）

①要珍愛自己和他人的生命 ②人的價值在于創造和奉獻

③人生價值因奉獻而閃爍光彩 ④只有現出自己的生命，才能實現生命的價值 A．①②④ B.①③④

C.②③④

D.①②③ 15.著名作家柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處卻只有幾步，特別是當人年輕的時候。”這句話告訴我們（）A．青春是短暫的，要抓緊時間及時享樂 B．青春存在缺憾，是不完美的

C．青春是易逝的，要把握青春，開拓進取 D．青春是美好的，擁有青春是幸福的

16.如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是（1）不開門（2）打電話給父母（3）有禮貌地請進門（4）告訴她父母馬上就回家（）A.（1）（3）（4）B.（1）（2）（4）C.（1）（2）（3）D.（2）（3）（4）

17.要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，你覺得自己應該怎樣度過這美好的青春時光呢？（）（1）從我做起，從小事做起，進一步體會青春成長的美好（2）努力學習科學文化知識，立志為祖國服務

（3）敢于創新，善于創新（4）吃喝玩樂，享受生活 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（3）

D.（1）（2）（3）（4）18.“你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值”。歌德這句話說明（）（1）生命的價值在于對他人、對社會作出貢獻（2）生命的價值靠行動來實現

（3）創造和奉獻是社會發展的需要，也是實現個人價值的需要

（4）人生價值的實現，離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實現人生價值的重要基礎 A.（1）（2）（3）B.（1）（2）（4）C.（1）（3）（4）D.（2）（3）（4）

19.“人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業------為人類的解放而斗爭。’”奧斯特羅夫斯基這段令人熱血沸騰的名言所包含的道理有()A.人最寶貴的是生命

B.生命屬于每個人只有一次 C.每個人都珍惜愛護自己的生命

D.生命的價值在于創造和奉獻

20.2011年“7·23”甬溫線特大鐵路交通事故發生后，胡錦濤總書記、溫家寶總理當即作出重 要指示，要求各有關部門務必把救人放在第一位，全力以赴組織好救援工作。之所以要把救人放 在第一位，是因為（）①人最寶貴的是生命 ②人的生命最脆弱

③生命是人們享受一切權利的基礎 ④生命健康權是公民最根本的人身權 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①③④

二、生活問題解析

21.珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。必備的求生知識，是我們在緊急情況下保護生命所必需的。在日常生活中，我們一定要注意安全。

請你回答以下問題

（1）你知道本地區的急救、報警、消防、交通事故電話嗎？

（2）獨自一人遇到搶劫，你該怎么辦？

七年級思想品德單元測試一第3頁（共4頁）

（3）發現有人觸電，你該怎么辦？

（4）不幸被寵物咬傷，怎樣自救？

22.珍惜美好時光，追求生命價值

七年級學生李小剛，家里開了一個大公司，從小受爺爺奶奶的寵愛，爸爸媽媽更是溺愛他。可是他不求上進，整日想著穿新款衣服，追求時尚和玩樂，也不理會班級的任務。老師和同學對他進行批評教育，他卻說：“我家里有的是錢，學習有設么用。再說了年齡小應該吃好玩好，將來長大了要工作，就沒有機會了，這叫‘酷’。只有這樣，青春才有意義，生命才有價值。”

1.請你運用所學的知識，對李小剛的言行進行評價。

2.假如你是李小剛的話，你會怎樣做？

23.生活實踐

2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市第十九中學語文教師張麗莉，面對一場突如其來的車禍，她推開了身邊的兩個學生，自己卻被卷入車下，造成雙腿截肢。

這一推，大美大愛，讓生命之花綻放，無限芬芳；這一推，大情大義，聚成最溫暖的光束，照亮神州；這一推，她留下了身體的傷殘，卻以一己之力，向人們詮釋了責任與擔當。

張麗莉老師讓年輕的生命煥發出絢麗的光彩，她的動人事跡對我們認識生命的價值有何啟示？

24.三、分析說明題

七年級思想品德單元測試一第4頁（共4頁）

[要聞回放] 3月23日，福建南平血案，一男子殺死8名、重傷5名小學生；

4月12日，廣西合浦兇殺事件，一男子砍死2人、砍傷5人，其中包括多名小學生； 4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名小學師生； 4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子幼兒園內持刀砍傷32人； 4月30日，山東濰坊血案，一男子小學內用鐵錘錘傷5人。[高層關注] 5月3日，中央政治局常委***在全國綜治維穩工作電視電話會議強調，各級黨委、政府要把維護學校、幼兒園安全作為一項重大政治任務，切實承擔起第一責任，黨政一把手要負總責、親自抓。要強化督導檢查和責任追究，及時發現問題、堵塞漏洞、改進工作。這實際上已經將校園安全升至國家戰略高度。

[哀思遙寄] ⑴請為在以上事件中遇害的同齡人寫一句話表達你的心情。

[政策感悟] ⑵結合所學知識，請談一談為什么國家調度重視校園安全工作，把它上升至“國家戰略”的高度？

[反思踐行] ⑶在現實生活中，我們應怎樣珍惜愛護自己的生命呢？

七年級思想品德單元測試一第5頁（共4頁）

七年級思想品德第一單元測試題答案

一、生活情境辨識

1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B 7.C 8.B 9.C 10.D 11.B 12.A 13.C 14.D 15.C 16.B 17.A 18.A 19.D 20.D

二、生活問題解析

21.（1）急救120 報警110 消防119 交通事故122（2）符合實際即可得分。如：記住犯罪分子的外貌特征及去向，及時報警等（3）符合實際即可得分。如：迅速關掉電閘；做人工呼吸等（4）符合實際即可得分。如：沖洗傷口，去醫院注射疫苗 22.珍惜美好時光，追求生命價值（18分）

1.（1）人的生命要有價值，就要對他人對社會有所貢獻。實現人生價值，要從身邊做起，從平凡的小事做起。如果無所事事，人生將會失去價值。（2）青春是美好的，青春時期是孕育理想、確立志向的最佳時期，是立志成才的奠基時期和關鍵時期。（3）小剛不思進取，貪圖享受，將會浪費青春的大好時光，失去人生價值。。。

2.應該樹立遠大理想，追求積極向上的人生目標；珍惜美好時光，努力學習，提高自身素質；不斷完善自己、充實自己；熱愛生活，積極實踐，創造美好人生；從現在做起，從點滴小事做起，用智慧和汗水播種未來。。。

等等（四點即可）

23.生活實踐

①每個人的生命都是有價值的，我們在肯定自己生命價值的同時，也應肯定他人的價值、尊重他人的生命；當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。②人生的意義在于對社會的貢獻；實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起。

24.⑴答案示例：親愛的同齡人一路走好；犯罪分子一定會受到法律的嚴懲，請在九泉之下安息等等。

⑵①人最寶貴的是生命，它是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提；②人的生命只有一次，而且是短暫的，不可重復的；③青少年是祖國的未來和希望，他們年齡小，容易受到不法的侵害，需要特殊保護。

⑶我們應增強法律意識，學會依法保護自己的生命健康權；我們要增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護能力，避免意外和危險的發生；無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望；要愛護、尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手。

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第四篇：七年級上冊思品第一單元檢測題

七年級上冊思品第一單元檢測題

一、單項選擇題：

1、進入一個新的班級，面對那么多新的面孔，我渴望更多地了解新同學，結識新伙伴。為此，我們的做法應該是()

A．不理睬新同學B．不向新同學介紹自己，不讓新同學了解自己

C．主動和新同學交談，盡量了解新同學D不與新同學交談，把自己封閉起來

2、七年級是人生道路上的一個新的起點，面對新環境、新老師、新同學，你也許在感到高興的同時，又有點孤單。這時你最好的選擇應該是（）

A、課余時間去找小學同學玩，對不認識的同學敬而遠之

B、主動向新同學介紹自己，盡快融入到新的班集體之中

C、能沉默時則保持沉默，等待新的同學主動來找自己玩

D、時刻保持警惕，提防同學取笑，不讓同學傷害到自己

3、在新的環境中學習和生活，有很多新鮮事需要我們用良好的心態去感受。下面幾種心態中不可取的是（）

A、看到新的學校，我覺得自己又有了一個全新的開始

B、看到新奇的實驗儀器，我感到科學在向我們招手

C、看到新的同學和老師，我相信又會多一批良師益友

D、看到厚厚的教材，我覺得學習肯定很苦很累，前途渺茫

4、“友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。”鄒韜奮先生的這句話告訴我們（）

①相聚在新的班級，我們應該團結友愛 ②同學之間應該建立親密無間的友誼 ③深摯的友誼會給我們帶來精神上的慰藉 ④我們進入七年級的目的是為了尋求深摯的友誼

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、在新的班級里，有那么多新的面孔，慢慢地就成了好朋友。每個人都需要朋友，這是因為（）

A、友情能使我們的生活充滿快樂，有助于我們健康地成長

B、擁有朋友，可以顯示自己的好人緣

C、友情可以在適當的時候有用D、生活中要依賴朋友

6、創建新的班集體，需要有共同目標，因為共同目標是()

A．前進的動力B．實現理想的方法C．集體存在的基礎D．實現理想的途徑

7、要建立一個溫暖的、令人自豪的班集體主要依靠（）

A．全班同學與教師的共同努力B．班委的努力

C．學校的規章制度D．你爭我奪的競爭意識

8、俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”這句話告訴我們在班集體中（）

A、只要各司其職，做好自己的事B、要團結協作，相互配合C、只要努力學習，不要做其它事D、要明榮知恥，是非分明

9、到了新的班級，我們可以采取一些方式盡快地和同學認識，并結成好朋友，比如說（）①主動作自我介紹 ②主動了解和幫助同學 ③只與有相同愛好的同學相互交流 ④建議班集體開展一些小組互助活動

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

10、在班級籃球比賽中，個人的單打獨斗難以取勝，如果注重整體協防，配合進攻，這樣更容易贏得比賽，這說明（）

①班集體中不能有個人才能的發揮與表現 ②一個人應該把自己融入集體中，服從于整體需要 ③班集體的成功需要成員的密切配合 ④各個成員的相互支持、相互配合能大大提高班集

體的整體能力

A、①②③B、①②④C、②③④D、③④

11、彩虹因七彩光環而美麗，班級因___而增添光彩。（）

A、同學們個性的發揮B、同學們講哥們義氣

C、同學們全面認識自己D、同學們適應新生活

12、升入初中，學習科目增加了，難度也增加了，我們應該：（）

A、小學怎么學，現在怎么學。B、慢慢來，反正有老師。

C、調整好心態，積極主動學習。D、慢慢來，到時候自然有辦法。

13、一位高考狀元在介紹自己的學習經驗時說：“如果你早晨起床后頭腦不清楚，那就不要

跟別人背單詞，如果你覺得多做一點題對你有幫助，那么你也可以跳入題海中去遨游一番。

如果你覺得這樣做別扭，那么就立刻舍棄它，不要猶豫。”正確理解這段話，其含義是（）

A、早上背英語單詞效率不高B、學習要敢于創新

C、要注意學習別人的學習方法D、只有適合你自己的學習方法才是最好的14、下列對新的中學生活認識正確的是（）

A、學習單調、負擔過重B、要積極適應，勇敢迎接挑戰

C、新同學多，不便合作D、太多的功課使學習不能專注

15、困難時，會感到學習太苦了；當自己經過刻苦努力，解決了學習中的問題時，會獲得一

種成功的快樂。”小琛的這段日記說明（）

A、學習是無法放棄的B、學習是苦不堪言的C、學習是十分快樂的D、學習是苦樂交織的16、在一次學習座談會上，幾位高考狀元強調，一個人成功與否，主要在于有沒有學會學習

和學會做人。學會學習就是要求我們做學習的管理者。對于初中生來說，做學習的管理者，應注意（）

①學會自主學習②提高學習效率 ③科學安排時間 ④經常加班加點 ⑤減輕課業負擔

A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②⑤

17、小敏、小剛、小明是同班同學。小敏喜歡通過閱讀來學習，小剛覺得聽別人講更容易學

到知識，而小明覺得自己動手的事情更容易記住。這說明（）

A、小敏、小明比小剛要聰明得多B、老師的教學方法各不相同

C、小敏、小剛、小明的性格各異D、他們的學習方式各有特點

18、陶淵明說：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”這句話告訴我們（）

A、早晨的時間是最寶貴的，我們應該特別珍惜

B、我們在學習過程中要不斷的勉勵自己和他人

C、應當抓住學習的寶貴時間，時光是不等人的D、時光不可能倒流，青少年時期應該玩夠玩好

19、荀子說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”這句話啟示我們（）

A、要積極參加社會實踐，探索世界的奧秘

B、人都要學會登高山、臨深溪等探險活動

C、每個人都要樹立起終身學習的現代理念

D、登高山、臨深溪才能有克服困難的勇氣

20、小剛上小學時是個學習成績很好的學生，可進入初中以后，成績有很大的滑坡，他父母

和他自己非常著急。作為小剛的同學，你如何勸他呢？在下列的選項中，你認為哪種觀點是

錯誤的。（）

A、尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法

B、在學習的時候，多注重效率的提高，科學地安排時間

C、初中的課程與小學的課程比起來困難多了，成績下降是很正常的D、制定適合自己的學習計劃，你的成績會提高的21、[適應初中新生活]

欣欣的性格比較內向，不喜歡交友，但學習很用功，成績一直都很優秀。邁進中學校門后，她發現中學校園生活豐富多彩，很想參加一些集體活動。但是，“含羞草”的心理影響著她。在與人交往時，總是害怕別人不接納自己，怕別人笑話‥‥‥

小華在小學時，是個學習成績很好的學生，可是進入初中后，隨著科目增多，小華感到時間不夠用，成績有很大的滑坡，他父母很著急，小華也是憂心忡忡。

（1）欣欣在交友方面出現了什么問題？假如你是欣欣的同學，你會怎么幫助她？（6分）

(2)你認為造成小華憂心忡忡的原因可能有哪些？（3分）

（3）應注意采取哪些有效學習方法和策略，以適應初中學習生活？

22、[創建優秀班集體]

有一個班集體學習氛圍很好。口語優異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數學特好的數學課代表為同學們精心準備“每日一題”；思品課代表則每天準時為同學們播報“每日要聞”??這些活動不僅極大地培養了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優勢贏得了“優秀班級”稱號。

（1）這段材料體現了該班什么特點？

（2）進入中學以后，我們都有了自己新的班集體。請你說說，我們應如何創造一個優秀的新集體？

23、[體味學習苦與樂]

某校師生在學習《把握學習新節奏》一課時，針對“學習是一件苦事還是一件樂事”開展了一次主題班會。請你參加這次主題班會，完成下列問題。

（1）[情感體驗]（請按照以下格式寫出你的情感體驗）

例：有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經過努力，終于找到了解題的方法，這時我感受到了學習的快樂。

我的體驗：

（2）[各抒已見]

小明說：“學習是件痛苦的事。”小剛說：“學習中充滿快樂，應該珍惜。”你贊同誰的觀點？請說明理由。

（3）總結歸納

“學習是一件苦事還是一件樂事”這個辯題，經過辯論，最后應該得出的結論是什么？（24、[適應教學新特點]

進入初中后，李明的數學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，他很喜歡，而語文老師的上課方式他不太喜歡，上語文課的時候他不想聽，慢慢地對語文沒什么興趣了。根據材料請回答：

（1）李明是以什么標準來確定自己的學習喜好？（2分）

（2）如果李明這樣繼續下去，會有什么后果？（2分）

（3）如果你是李明，你會怎么辦？（2分）

25、[實踐與探究]

進入初中，學習的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學校、家長對同學的要求也高了，有的同學不適應這種變化，于是逐漸變得厭學，甚至曠課、逃學，經常違反校紀校規，為了引導同學深刻反思自己的行為，端正學習態度，激發學習熱情，班主任決定召開一次以“學先賢事跡，做學習主人”的主題班會。

假如你是該班的一名同學，根據所學內容回答下列問題：

（1）請你對那些厭學，甚至曠課、逃學的同學的行為作出評析（2分）

（2）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對我們有什么啟示？（2分）

（3）請你再收集一些勸學的格言或勤奮苦讀的事例與你的同學進行交流。（2分）

（4）學習成績不理想的同學要縮小差距，你認為應該從哪些方面努力？（4分）

第五篇：2013七年級思品第三單元復習題

2013學年第一學期初一思品第三單元復習

班別：姓名：學號：組別：

一、單項選擇題（每小題3分，共60分）

1．下列對家的認識中，錯誤．．的是（）A．家為我們提供了衣食住行等的保障B．家是人生的港灣 C．家是我們情感的歸宿D．家是對我們自由的約束

2．在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。作為子女的我們，要奉獻對父母的愛應該做到（）

①敬重和愛戴父母，理解和關心父母②聽父母的話，一切順從父母的安排③多為父母做一些力所能及的事，為父母分憂④樂于付出感情，樂于贊賞父母，讓父母精神愉悅 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3．“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”對父母的養育之恩，我們唯有以愛和孝敬來回報。下列說法正確的是（）①孝敬父母要在生活上幫助父母②孝敬父母要理解父母 ③孝敬父母要在精神上支持父母④孝敬父母是長大以后的事情 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

4．家庭生活中，要化解父母與子女間“愛”的沖突。下列有關子女的做法不正確．．．的是（）A．理解父母，換位思考B．對父母的話要絕對服從

C．和父母發生矛盾時要冷靜處理D．遇事主動和父母商量，聆聽父母的好建議 5．目前，許多中學生總覺得自己與父母之間隔著一堵“心墻”。要拆除這堵“心墻”，正確的做法是（）

A．主動和父母溝通B．拒絕與父母交流C．凡事依賴父母D．事事自作主張 6．進入七年級，小明有了新苦惱：“父母常常和我嘮叨，真煩！我只好一回家就砰地關上自己的房門。”請你告訴他，要與父母有效溝通，就必須注意（）

①了解、理解和尊重父母②與父母發生矛盾時，要冷靜，心平氣和③換位思考，求同存異④學會贊賞父母、認真聆聽父母的意見、為父母分憂 A．①②B．③④C．②③④D．①②③④

7．曉雨因遲到受到老師批評，但當老師了解了曉雨遲到的原因后，隨即表揚了她。對老師的表揚與批評，曉雨同學應持的態度是（）

A．表揚時飄飄然，批評時垂頭喪氣B．只聽表揚，拒絕批評 C．對批評不抱怨，對表揚不自滿D．對表揚和批評不要在乎

8．居里夫人說：“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下了最初的種子。”可見（）

A．老師是我們成功的主要因素B．居里夫人具有高尚的品格 C．我們應該懂得謙虛、謙讓D．我們要熱愛、尊重老師

9．“長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利??”歌詞告訴我們（）A．老師只是文化知識傳播者B．對老師的話要完全言聽計從 C．應該由衷地感激老師，尊重老師D．每個人都應該當老師

10．數學課上，同學們發現老師對一道幾何題的解法是錯的。這事要不要跟老師說呢？正確的做法是（）

A．不能跟老師說，怕老師批評B．不要跟老師說，怕損害老師的形象 C．應當埋怨老師，堅決不原諒老師的錯誤D．應該跟老師說，與老師主動溝通

11．自古至今，人們對老師有很多形象的比喻，以此表達人們對老師的崇敬之情。以下對老師的比喻明顯不恰當．．．的是（）A．園丁B．人類靈魂的工程師C．警察D．蠟燭

12．陳紅的一曲《常回家看看》道出了多少人的心聲：“常回家看看，回家看看，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩??老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易，就圖個團團圓圓。”之所以要“常回家看看”，是因為（）

①不能忘記父母對我們的養育之恩②這是子女關心父母的唯一形式③孝敬父母是中華民族的傳統美德④這是子女對父母應盡的義務

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 13．下列行為屬于禮貌待師的是（）

A．小雄喜歡給老師起綽號B．小明總愛從背后拍打老師 C．小力上課時總愛找老師的話茬兒D．小紅見到老師主動問好

14．人與人之間的彼此尊重在人際交往中非常重要，我們要學會尊重。為此應該做到（）①學會奉迎他人，投其所好②不要指出他人的過錯或不足民③虛心聽取他人的意見④欣賞與贊美他人

A．①②B．③④C．①④D．②④

15．“有一種內在的禮貌，它是同愛聯系在一起的，它會在行為的外表上產生出令人愉快的禮貌。”對歌德的這句名言理解正確的有（）

①禮貌是謙虛恭敬的態度和言行②禮貌是尊重他人的美德的外在表現③禮貌表現出一個人的文化內涵和良好修養④禮貌能夠增添一個人的風采和魅力 A．①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

16．“好言相待，舒心暖懷。惡語傷人，結怨招災。”下列對這句話的理解錯誤．．的是（）A．不文明的行為是導致敵意、阻礙溝通、惡化關系的重要因素 B．在任何時候、對任何人，我們都要笑臉相迎 C．有禮貌的言行是有效溝通、增進友誼的重要條件 D．是否講究文明禮貌在人際交往中會導致不同的后果

17．著名教育專家朱和平說過這樣一句話：“心的距離靠什么拉近？對你的老師付出真情，對你的學生無怨無悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平。”這說明（）A．老師不了解你的憂慮和不安B．老師的權威常使你感到壓抑 C．師生之間要相互溝通D．老師很少與你交換意見

18．理解老師要從平時的師生關系中去體現。下列行為屬于理解老師的是（）A．語文老師上課時把小明的名字記錯了，有同學取笑老師 B．王老師今天上課時臉色不好，班長給老師抬來一張椅子

C．上數學課時，小王講話，但老師卻嚴厲地批評了小張，小張覺得委屈，當場與老師發生了沖突

D．看見老師被校長批評，小文覺得很解氣

19．中華民族是禮儀之邦，自古強調“為人子，方少時，親師友，習禮儀”。下列同學的行為不．

2、情景一：小章同學上課時，突然腹痛嘔吐一地，陳老師及時把把小章送到校醫務室，又親自用拖把將地面拖洗干凈。

情景二：小麗同學上課走神，課堂作業一時不會做，陳老師課間休息時耐心細致地給她講解，指導她完成了作業。

情景三：星期一上午第一節課，某校七年級（2）班召開“師生交流會”。會上，同學們暢所欲言。……交流會上，同學們提出的意見和建議大部分被老師們接受。同時，同學們也提出了建立良好師生關系的困惑，同學們交流了自己的做法，老師們也提出了一些建議。符合．．

交往禮儀的是（）A．小偉穿著拖鞋，光著膀子進教室上課

B．小勇得到別人的幫助后，都要對幫助他的人說一聲“謝謝” C．小宇進老師辦公室之前先敲門、喊報告，經允許后才進入 D．小玲上學和放學回家都與父母打招呼

20．隨著我們年齡的增長，活動范圍的擴大，我們會與更多的人交往，社會交往會成為我們一

生的重要課題。通過交往，我們可以（）

①獲得知識、友誼、信任和肯定，從而找到自己在社會中的位置，產生歸屬感和安全感②

不斷學習和調適自己，更好地適應社會③減少孤獨、寂寞、空虛、恐懼，培育健康心理④解決學習和生活中遇到的任何問題

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

二、問答題（共40分）

1、材料一：我們需要感謝幫助過我們、關心著我們的人，但我們最需要感謝的是自己的父母，最值得讓我們感動的也是我們的父母，學會感恩于我們的父母，回報父母的恩情，才有資格去真誠地感謝他人，才有資格去接受別人的感謝。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。

材料二：現在很多中學生都不懂得感恩，可以說，幾乎沒有感恩意識。不管父母做什么，他們都覺得那是理所當然的。對于今天的青少年來說，感恩意識絕不是簡單地回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。

閱讀材料，結合所學知識回答下列問題。

（1）根據材料一，請你說一說為什么要孝敬父母、感恩父母？（6分）

（2）對于材料二中的“很多學生都不懂得感恩”，你認為自己應該做些什么？（4分）（3）當你與父母發生矛盾時，你會如何處理？（5分）

（1）結合情景一和情景二，說說老師對我們的成長有何幫助？（6分）（2）“師生交流會”體現了一種怎樣的師生關系。（3分）

（3）結合你個人的情況，談談為建立良好的師生關系你打算怎么做？（6分）

3、閱讀材料，分析回答問題（每小題5分，共10分）

小明、小剛、小軍是某中學七年級的學生。有一天，他們在操場上活動課，突然一個籃球“嘭”的一聲打在小明的頭上。小明問：“誰扔的？想找死！”這時，有兩個同學跑過來忙向小明道歉：“對不起，請原諒！”小明說：“對不起就行了？”然后不由分說，上去就對這兩個同學拳打腳踢??

（1）小明的言行是什么行為？

（2）你認為青少年學生怎樣才能實現文明交往、和諧相處？