第一篇：行動學(xué)習(xí)課程大綱

行動學(xué)習(xí)課程大綱

一、行動學(xué)習(xí)介紹

行動學(xué)習(xí)是一組人通過共同解決組織實際存在的問題實現(xiàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展。行動學(xué)習(xí)的理念和方法已經(jīng)在國內(nèi)外諸多知名企業(yè)的管理實踐中得以應(yīng)用，并取得了驚人的效果。美國通用電氣、花旗銀行、殼牌石油、霍尼韋爾公司、波音、強生、西門子、AT&T、lBM、杜邦等許多世界500強企業(yè)引入行動學(xué)習(xí)的模式進行管理技能的培訓(xùn)和再造企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和組織。在國內(nèi)，華潤集團，中糧集團、中國移動、華為、李寧、騰訊、百度等公司等也都開始在組織內(nèi)部積極探索實踐著行動學(xué)習(xí)。對于這些公司來說，從提升公司銷量，到培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，從日常運營改善，到項目管理，從解決實際問題，到創(chuàng)新管理模式，從團隊建設(shè)到組織發(fā)展，行動學(xué)習(xí)的作用已經(jīng)充分顯現(xiàn)。菲利普〃科特勒對于行動學(xué)習(xí)的評價是，“行動學(xué)習(xí)是一項事業(yè)，是一項導(dǎo)致培訓(xùn)革命、催化管理革命的事業(yè)?！?/p>

行動學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于實現(xiàn)自我發(fā)展與組織發(fā)展的雙贏，以行動學(xué)習(xí)理念為核心的培訓(xùn)不僅僅是簡單的知識傳遞；更重要的是通過解決一個企業(yè)實際問題，建立一個解決問題的范式，改變學(xué)員的態(tài)度和行為，培養(yǎng)一批能解決問題的人，使企業(yè)在變化的世界和復(fù)雜多變的問題中能夠永遠處于領(lǐng)先地位。

目前，行動學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)越來越得到中國企業(yè)界的認可，行動學(xué)習(xí)課程及咨詢培訓(xùn)新范式已成為管理教育、培訓(xùn)領(lǐng)域的新興潮流。國外不少頂級的商學(xué)院已經(jīng)逐漸將行動學(xué)習(xí)納入課程體系。華東理工商學(xué)院在國內(nèi)率先將行動學(xué)習(xí)引入MBA、EMBA的教學(xué)模式變革之中，并取得了良好的成效。

二、課程目標：

1.幫助學(xué)員掌握學(xué)習(xí)的本質(zhì)和方法論。

2.幫助學(xué)員掌握開展組織學(xué)習(xí)的方法，以及如何通過組織學(xué)習(xí)來增強團隊解決問題能力，提升組織績效。

3.幫助學(xué)員掌握行動學(xué)習(xí)基本理念、要素及學(xué)習(xí)過程中的角色扮演，并且掌握制定高效團隊行動學(xué)習(xí)項目的方法。

4.幫助學(xué)員掌握行動學(xué)習(xí)研討的基本規(guī)則和方法，以及催化師的職責(zé)和技能。

5.幫助學(xué)員深入理解并熟練掌握行動學(xué)習(xí)的過程工具，并且結(jié)合案例進行現(xiàn)場演練，實現(xiàn)熟練使用這些工具方法來高效解決問題。

三、課程特色

1.思想性：站在企業(yè)家高度講述組織行動學(xué)習(xí)方法，將哲學(xué)與心理學(xué)智慧與現(xiàn)

代企業(yè)經(jīng)營管理有機融合，形成了獨特的商業(yè)思維和突破性思考方式，幫助學(xué)員實現(xiàn)思想性的提升。

2.實用性：通過最實用的講解將復(fù)雜枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為簡單可操作的原則、技巧和方法，解決現(xiàn)實的管理問題，具有極強的實操性與實用性。3.生動性：在課程設(shè)計上，融入教育學(xué)的相關(guān)理念，緊扣主題，安排小組研討，不是單向的灌輸，而是雙向的互動，讓學(xué)員在潛移默化中更容易接受相關(guān)知識和理念。

4.啟發(fā)性：課程使用了許多發(fā)人深省的案例，通過對這些案例的深入剖析，啟發(fā)學(xué)員進行深度思考。

5.分享性：不僅注重臺上的講授，更強調(diào)學(xué)員之間的分享。

四、課程大綱

五、課程展示

高松教授已經(jīng)在華東理工大學(xué)商學(xué)院MBA和EMBA在行動學(xué)習(xí)課程，贏得了學(xué)員的高度評價，現(xiàn)場互動熱烈。

六、課程教授簡介：

高松博士

能夠大幅提升學(xué)員滿意度的教授

能夠?qū)⒗碚撍枷胄耘c實戰(zhàn)實用性完美融合的專家

? 教授，華東理工大學(xué)商學(xué)院MBA教育中心主任，MBA案例中心主任；領(lǐng)導(dǎo)國內(nèi)商學(xué)院MBA

以行動學(xué)習(xí)為核心的培養(yǎng)模式變革潮流。

? 國內(nèi)最大的管理+IT公司AMT咨詢集團首席咨詢專家，曾為幾十家行業(yè)標桿企業(yè)提供戰(zhàn)

略和營銷咨詢服務(wù)；高松教授服務(wù)過的客戶包括中國電信集團有限公司、三一重機有限公司、上海莊臣有限公司、顧家家居、帥康集團等；高松教授所主持的中國電信（集團）有限公司的市場戰(zhàn)略研究項目得到中國電信集團高層的高度評價，其主要研究結(jié)論被王曉初總經(jīng)理在關(guān)于中國電信轉(zhuǎn)型的重要講話中引用，經(jīng)過幾年的實踐檢驗，該戰(zhàn)略方案取得了良好的效果。

? 高松教授具有豐富的商業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。不僅包含多年大型企業(yè)集團市場總監(jiān)、營銷副總裁的經(jīng)營管理經(jīng)驗，還擁有數(shù)年作為控股股東、CEO全面運營企業(yè)的經(jīng)驗。

? 高松教授是華東理工大學(xué)最受MBA學(xué)員歡迎的課程教授之一，高松教授還先后為上海交

通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院、浙江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院、華東理工大學(xué)商學(xué)院的MBA、EMBA、高級總裁班教授市場營銷，行動學(xué)習(xí)，戰(zhàn)略管理等課程。

? 高松教授在營銷和戰(zhàn)略領(lǐng)域進行了深入系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究，取得國家各級課題多個，其中

已完成課題均以高分驗收通過。高松教授還在國內(nèi)一流學(xué)術(shù)期刊雜志上發(fā)表了數(shù)十篇研究論文，出版數(shù)本專著。高松教授還是第一財經(jīng)日報特約撰稿人，曾在第一財經(jīng)日報上發(fā)表了多篇長篇經(jīng)濟時評及研究文章，如《古羅馬人與古埃及人的對話——娃哈哈與達能股權(quán)糾紛評析》、《巴菲特法則的心理學(xué)邏輯》等。

授課風(fēng)格：

? 高松教授多年從事商業(yè)教育和培訓(xùn)，能夠從學(xué)習(xí)的本質(zhì)出發(fā)設(shè)計課程，并創(chuàng)新式的引入

行動學(xué)習(xí)研討法，采用多元化的教學(xué)手法，與學(xué)員充分互動，讓學(xué)員于輕松氣氛中領(lǐng)悟相關(guān)知識，收獲個人感悟。

? 高松教授具有深厚的管理學(xué)、哲學(xué)、國學(xué)和心理學(xué)功底，在長期的實踐中，高松教授進

行了深入而系統(tǒng)的思考，將哲學(xué)智慧與現(xiàn)代企業(yè)管理有機融合，形成了突破性的碰撞經(jīng)營課程，為學(xué)員帶來全新的思考及持續(xù)的人生啟迪，有效提升學(xué)員的管理境界。? 高松教授演講風(fēng)格生動幽默，講解透徹，使用案例鮮活有代表性，授課內(nèi)容嚴謹系統(tǒng)、能將復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為簡單可操作的技巧、方法，解決現(xiàn)實問題，具有極強的實操性與實用性。學(xué)員反饋

? “非常感謝您的精彩授課，尤其是每天一次的課堂研討和發(fā)表（希望以后上課的老師也

能堅持這樣就好了），以及生動有趣、一氣呵成的講解，讓我們獲益匪淺！”

?“通過這短短的4天，讓我更深刻地體認到了您冷峻、瀟灑的外表里的樸實、真誠和

人文關(guān)懷！謝謝您！”

?“體驗式教學(xué)的優(yōu)勢無可替代。只有有了對個人深入的感悟，有了自知，在洞見的道

路上才能走的越深。”

? “高松教授的課程并不是一個簡單汲取知識的課程，而是與其他學(xué)員們一起同修共創(chuàng)，深刻剖析自我，分享各自的思考的過程”。

? “在這次課程之前，有許多事情沒有想到。沒有想到要這么深入的剖析自己；沒有想到

幾天的課程出現(xiàn)那么多難忘的經(jīng)歷；沒有想到這幾天的課程會改變我的思維模式。這些沒有想到的問題，卻產(chǎn)生了一個我完全沒有想到好的結(jié)果”。

七、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：鄒老師 手機：*** 郵箱：wendyzy@126.com

第二篇：《教育心理學(xué)》課程學(xué)習(xí)大綱

《教育心理學(xué)》課程學(xué)習(xí)大綱

一、課程學(xué)習(xí)目標：

《教育心理學(xué)》是一門既具有一定的理論性，又具有很強的應(yīng)用性的課程。該課程對于學(xué)生正確把握教育心理學(xué)的地位和作用，科學(xué)掌握教育心理學(xué)的基本原理，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，具有不可替代的重要作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握教育心理學(xué)的概念和歷史，理解教育心理學(xué)的價值和機制，闡明學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在過程、特點及規(guī)律，探索影響學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)外部因素。把握教育教學(xué)心理的過程和方法，觀察、分析學(xué)校教育教學(xué)與教學(xué)改革中的現(xiàn)實問題，根據(jù)教育心理學(xué)原理要求進行課程和內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，知曉現(xiàn)代教育心理學(xué)的基本理念、技術(shù)和模式，提升自己在教育心理學(xué)方面的綜合素養(yǎng)，為將來從事教育教學(xué)工作奠定堅實的教育心理學(xué)基礎(chǔ)。

二、課程學(xué)習(xí)基本要求：

1、以科學(xué)精神為指導(dǎo)，通過教育心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生構(gòu)建傳授教育心理學(xué)基本理論知識、理解教育心理學(xué)研究的一般原理，理解教育心理學(xué)的價值和機制，把握教育教學(xué)心理的過程和方法，掌握和了解教育心理學(xué)的基本概念和理論；

2、使學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理、知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、規(guī)范的學(xué)習(xí)以及教學(xué)的設(shè)計及其成效的考核與評估的基本內(nèi)容、方法和技能；

3、能運用教育心理學(xué)知識分析教師的課堂教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，根據(jù)教育心理學(xué)原理要求進行課程和內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生能在正確理解教育心理理論的基礎(chǔ)上，形成運用有關(guān)理論分析與解決教育教學(xué)實踐問題的能力。

4、能有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動以及學(xué)生和自己的學(xué)習(xí)活動，以滿足學(xué)生日后從事教育實際工作和現(xiàn)實生活的要求，培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)能力、教學(xué)培訓(xùn)能力、理論聯(lián)系實際的能力、認知能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、解決實際問題的能力、學(xué)績測驗的命題能力、研究能力。

5、優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生心理健康水平。

6、了解教師等外部因素與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系，了解這些外部影響對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并能利用這些因素對學(xué)生施加有效的、積極的影響；

7、有意識養(yǎng)成教師職業(yè)的神圣感、使命感，有追求理想教師境界的意識、價值觀和信念。

三、課程考試形式：

結(jié)合教育實習(xí)經(jīng)歷，撰寫一篇有關(guān)教育心理學(xué)知識的教學(xué)案例。要求：1000字以上，鋼筆書寫。

四、參考書目

1.皮連生主編，教育心理學(xué)，上海教育出版社，2003年

http://pan.baidu.com/s/1dDGLEmd

2.Jeanne Ellis Ormrod著，教育心理學(xué)，陜西師范大學(xué)出版社，2006年

http://pan.baidu.com/s/1c0IjB3q

3.黃正夫、吳天武主編，教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2010 4.莫雷主編，教育心理學(xué)，教育科學(xué)出版社，2005年 5.皮連生主編，學(xué)與教的心理學(xué)，華東師大出版社，2003年 6.史萊文[美]，教育心理學(xué)，中國郵電出版社，2004年 7.斯騰伯格[美]，教育心理學(xué)，中國輕工業(yè)出版社，2004年

8.羅伯特·斯萊文著，姚梅林等譯，教育心理學(xué)理論與實踐，人民郵電出版社，2004年

第三篇：課程大綱

課程大綱 第一部分稽查企業(yè)會計報表涉稅異常問題分析與審定

重點講解稅務(wù)機關(guān)稽查框架下會計報表的四大分析方法與異常行為的審定

第二部分企業(yè)經(jīng)營收入涉稅稽查異常問題分析與審定

(一)重點講解企業(yè)經(jīng)營收入中10大環(huán)節(jié)

(1)采用直接收款銷售方式取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(2)采用預(yù)收賬款銷售方式申報收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(3)采用托收承付結(jié)算方式取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(4)委托其他單位代銷商品、勞務(wù)收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(5)采用賒銷和分期收款結(jié)算方式取得的收入的確定與檢查的重點環(huán)節(jié)

(6)長期工程合同收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(7)采用委托外貿(mào)代理出口方式取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(8)對外轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)和銷售商品房取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(9)對于向客戶收取的一次性入網(wǎng)費用取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(10)對于企業(yè)取得的會員制會籍收入取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

（二）主營業(yè)務(wù)收入稽查重點內(nèi)容與異常問題審定

（1）主營業(yè)務(wù)收入的確認時間

（2）截止性測試技術(shù)的使用

重點注意：關(guān)注三個與主營業(yè)務(wù)收入確認有著密切關(guān)系的日期

（3）主營業(yè)務(wù)收入交易價格審定

此環(huán)節(jié)注意通過2011年稅務(wù)稽查經(jīng)典案例解析進行講解

（三）其他業(yè)務(wù)收入的檢查基本內(nèi)容與異常分析

（1）.其他業(yè)務(wù)收入確定與檢查重要環(huán)節(jié)（重點講解四大環(huán)節(jié)）

a、材料銷售的收入b、代購代銷手續(xù)費收入

c、包裝物出租收入d、包裝物押金收入檢查

（2）其他業(yè)務(wù)收入的檢查。

（四）補貼收入的確定與檢查重要環(huán)節(jié)（重點檢查以下三個方面）

（1）檢查企業(yè)實際收到的補貼收入

（2）.檢查企業(yè)取得的補貼收入

（3）檢查企業(yè)從購貨方取得的價外費用

（五）視同銷售收入的檢查異常問題審定、重點檢查以下內(nèi)容：

（1）貨物交付他人代銷的檢查

（2）重點檢查應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款等往來賬戶

重點注意十大環(huán)節(jié)的檢查，此環(huán)節(jié)主要通過現(xiàn)金管理分析企業(yè)申報、特別注意三個方面

（1）.“處置非貨幣性資產(chǎn)視同銷售的收入”的檢查

（2）注意不同稅種的應(yīng)稅收入確認范圍的檢查

（3）取得的各種價外基金、收費和附加的檢查

（六）投資收益的檢查異常問題審定

重點注意檢查：長期投資、短期投資、銀行存款、無形資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、存貨的檢查

（七）營業(yè)外收入的檢查異常問題審定

重點注意檢查：固定資產(chǎn)科目、無形資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓、營業(yè)外收入、非貨幣性資產(chǎn)交易等第三部分：企業(yè)經(jīng)營費用扣除項目環(huán)節(jié)異常問題檢查及風(fēng)險防范

（一）主要成本與費用的檢查

（1）成本費用基本資料的檢查

（2）成本費用檢查的基本內(nèi)容

（3）材料費用的檢查

（4）輔助生產(chǎn)費用的檢查

（5）制造費用的檢查

（6）生產(chǎn)成本 的檢查

（7）在產(chǎn)品成本的檢查

（8）完工產(chǎn)品成本的檢查

（9）其他行業(yè)主營業(yè)務(wù)成本檢查

重點注意：以上環(huán)節(jié)稅務(wù)稽查稅收指標異常問題分析

（一）其他業(yè)務(wù)支出的檢查主要內(nèi)容

（二）視同銷售成本的檢查、營業(yè)外支出的檢查（重點注意八大環(huán)節(jié)的檢查）

（三）稅收上應(yīng)確認的其他成本費用的檢查

（四）期間費用的檢查

（五）管理費用的檢查（重點注意六大環(huán)節(jié)的檢查）

（六）財務(wù)費用的檢查

（七）匯兌損益項目檢查

第四部分：資產(chǎn)、負債環(huán)節(jié)涉稅異常的稅務(wù)分析與問題審定

（1）貨幣資產(chǎn)的檢查（重點注意十大環(huán)節(jié)的檢查）

（2）存貨的檢查

（3）短期投資的檢查

（4）長期投資的檢查

（5）應(yīng)收及預(yù)付賬款的檢查

（6）應(yīng)收票據(jù)的檢查

（7）其他應(yīng)收款的檢查

（8）待攤費用的檢查

（9）應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款的檢查

（10）應(yīng)付票據(jù)的檢查

（11）應(yīng)付債券的檢查

（12）預(yù)提費用的檢查

（13）短期借款、長期借款、長期應(yīng)付款的檢查

（14）其他流動負債的檢查（重點注意檢查）

（一）其他流動負債檢查

（二）其他應(yīng)付款的檢查

（三）應(yīng)付福利費的檢查

（四）應(yīng)付工資的檢查

（五）應(yīng)付股利的檢查

（15）實收資本的檢查

（16）資本公積金的檢查

（一）稅前彌補虧損的檢查

（二）免稅所得及減免稅的檢查

（三）技術(shù)開發(fā)費和加計扣除的檢查

咨詢內(nèi)容可以涉及各性質(zhì)不同點、采用現(xiàn)場公開咨詢和部分問題單獨咨詢相結(jié)合的方式進行建議參會學(xué)員提前準備好企業(yè)的問題，便于我們通過本次會議獲得更多的收獲。

第一部分：企業(yè)涉稅風(fēng)險防范

一、熟悉稅收政策，籌劃應(yīng)對策略

2012稽查重點，國稅發(fā)[2012]17號；稅改目標：服務(wù)科學(xué)發(fā)展，共建和諧稅收

（一）稅企協(xié)調(diào)的成因

1.政策理解.例如:

2．條文寬嚴不一【案例】發(fā)票檢查

3.征稅的藝術(shù)?！景咐拷y(tǒng)借統(tǒng)還利息問題

（二）協(xié)調(diào)溝通途徑

1．運用政策，合理合法的解釋

【案例1】核定征收單項所得的處理

【案例2】某公司關(guān)聯(lián)交易的調(diào)整。關(guān)聯(lián)企業(yè)之間收取資金占用費的處理

【案例3】某公司銷售價偏低能否調(diào)整?

【案例4】三方發(fā)票的規(guī)避

2．多聽，會說，能寫

【案例1】某支付境外傭金是否扣繳所得稅、營業(yè)稅？

【案例2】票據(jù)應(yīng)對問題【案例3】核定征收單項所得的處理

（三）稅收調(diào)解與和解

1.排除主觀故意，避免定性偷稅【案例】某公司檢查定性處理

2.消除危害后果，減輕稅務(wù)處罰【案例】稽查處罰能否低于50%?

3.靈活運用稅款、罰款追溯時效【案例】某公司土地使用稅檢查處理

4、尋找稅務(wù)機關(guān)責(zé)任，達成和解

【案例1】納稅評估，停售發(fā)票的處理【案例2】某公司聽證答辯

二、了解稽查程序，把握應(yīng)對重點

1、稽查流程分析及應(yīng)對。容易被選中檢查的企業(yè)?

2、檢查結(jié)束后的溝通.合適的應(yīng)對方法?

3、不能給予處罰的偷稅行為.三、了解稽查權(quán)限，強化證據(jù)意識

1、稅務(wù)稽查證據(jù)

2、電算化稽查問題

【案例1】收入檢查案例

【案例2】電算化稽查證據(jù)

【案例3】研發(fā)費用加計扣除的調(diào)整

四、分清稽查與評估，靈活應(yīng)對

1、稅務(wù)稽查與納稅評估的分析處理

【案例】日常檢查與稅務(wù)稽查的業(yè)務(wù)邊界

2、稅收預(yù)警分析及控制

【案例】 低稅負率預(yù)警的處理

第二部分：所得稅匯算清繳方略

一、所得稅匯繳注意事項

1.匯繳退稅問題.退稅申請的政策依據(jù)

2.少預(yù)繳稅款的處理.能否繳納罰款及滯納金?

3.彌補虧損問題.預(yù)繳補虧及檢查調(diào)整補虧

4.核定征收企業(yè)的處理.核定所得稅低于帳面利潤計算結(jié)果的處理

5.匯繳調(diào)整策略.帳面虧損申報贏利的應(yīng)對

6.熟悉本地匯繳政策。

浙江省國稅局2011年企業(yè)所得稅匯算清繳問題解答、企業(yè)所得稅匯算清繳后續(xù)審核辦法（浙國稅函[2010]106號）、《關(guān)于企業(yè)所得稅優(yōu)惠項目管理問題的公告》（浙江省國家稅務(wù)局公告2012年第6號）等等。

二、所得稅匯繳實務(wù)

（一）收入項目

1．稅收返還及各類補貼收入的處理

2．無法償付的款項【案例】某公司注銷出現(xiàn)的問題

3．帳實不相符的問題

4.買一贈一的涉稅分析

5.以貨抵債的稅收處理

6.總分支機構(gòu)貨物移送涉稅分析

7．在建工程試運行收入的處理

8．企業(yè)間無利息借款是否確認利息收入？

9．房地產(chǎn)企業(yè)收入確認的稅收會計差異及季度預(yù)繳報表填報

（二）扣除項目

1．所得稅匯繳中，那些支出需要開發(fā)票，什么情況不需要發(fā)票？

“查稅必查票” 國稅發(fā)〔2012〕12號

【案例】拆遷補償款是否需要發(fā)票？

2．企業(yè)通過各種方式取得的非貨幣性資產(chǎn)如何確認計稅基礎(chǔ)？

【案例】以設(shè)備投資，評估報告能否提取折舊？以貨抵債的貨物是否需要發(fā)票？

3．賠償款、違約金的票據(jù)問題；交通事故賠償支出如何在稅前扣除？

4．借款利息的涉稅分析

5．垃圾處置費、水電費的發(fā)票及進項抵扣問題？

6．支付給非企業(yè)單位的費用列支問題

7．支付境外的簽收單據(jù)能否稅前扣除

8．企業(yè)提供有效憑證時間

【問題】計提未實際支付的借款利息，是否可以稅前扣除？

9．工資列支出分析。集團公司派到下屬企業(yè)工作的人員，五險一金在集團公司繳納，工資由下屬企業(yè)支付，下屬企業(yè)是否可以列支該部分工資？

10.以前發(fā)生應(yīng)扣未扣支出的稅務(wù)處理

11．資產(chǎn)損失扣除注意事項。專項申報的證據(jù)取得？

12、房地產(chǎn)企業(yè)完工成本結(jié)轉(zhuǎn)、稅金及費用扣除、預(yù)計毛利與實際毛利的調(diào)整等

第四篇：課程大綱

Syllabus

Course: Advanced English I

Semester: Autumn, 2012

Grade: 2008

Level: Juniors

Course Description

This course, which covers a great variety of subjects selected from contemporary anthologies in different writing styles, is designed to help students acquire a fairly high degree of communicative competence.To accomplish this goal, students will receive intensive training in reading skills as well as in other basic language skills.Students will learn to develop their analysis and reference skills so that they may be able to think independently and work on their own.Course Objectives

? Encourage students to accommodate themselves to self-directed learning with

the help of English-English dictionaries and access to library and Internet resources

? Activate students’ background knowledge about topics covered in the textbook ? Expand students’ repertoire in the areas of vocabulary, grammar and discourse

analysis

? Promote students’ cross-cultural awareness and sensitivity

? Review, remedy and put to use what the students have already learned in the

past

Students Will Be Able To

1.Increase their linguistic repertoire and communicative competence

2.Describe or explain in general terms the topics covered in the textbooks

3.Recognize and understand different types or styles of texts and their corresponding linguistic characteristics such as the use of certain rhetorical devices

4.Search for further information about the topics covered—both in the library and on the Internet

Required Textbook

Yang, Limin.Contemporary College English V.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2002.Course Requirements:

1.Regular class attendance is required.Three absences, whether excused or unexcused, will lead to failure in this course.Tardiness is discouraged.Three tardy appearances equal one absence.2.Productive participation, good preparation, and courteous behavior in

classroom will help students improve their final grades.3.Academic honesty is required.Failure to comply with school policy will result in a grade of zero, and the person(s)concerned will have to bear other consequences as well.Grading Policy

Class participation and performances:10%

Written Assignments:10%

Mid-term exam:20%

Final exam:60%

Tentative Course Schedule

Week 1-2Lesson One

Week 3-4Lesson Two

Week 5-6Lesson Three

Week 7-8Lesson Four

Week 9Mid-term Exam

Week 10Lesson Five

Week 11-12Lesson Six

Week 13-14Lesson Seven

Week 15-16Lesson Eight

Week 17-18Lesson Nine

Week 19Final Exam

Note: This syllabus is subject to change with official school activities.Supplementary Materials:

1.Mother Tongue by Amy Tan

2.Pseudocommunities by David Ehrenfeld

3.鳴機夜課圖 【清】蔣士銓

4.Letter, much too late by Wallace Stegner

5.The fourth state of matter by Jo Ann Beard

推薦課外閱讀書目

1.The autobiography of Benjamin Franklin（《富蘭克林自傳》）（對比《了凡四訓(xùn)》）

2.Ralph Emerson: English Traits（《英國人的特性》或《英國特色》，有多種譯本）

3.De Tocqueville: Democracy in America(Vol.2)(《論美國的民主》第二冊)

4.David Thoreau: Walden（《瓦爾登湖》，有多種譯本）

5.Upton Sinclair: The Jungle（《屠場》）（讀前面約三分之一就夠了）

6.Narrative of the Life Frederick Douglass, An American Slave, 1845.7.Alex Haley: Roots

8.Rachel Carson: Silent Spring(科學(xué)出版社英文版，《寂靜的春天》，吉林人民出版社）

9.林達·利爾《自然的見證人：蕾切爾·卡森傳》

10.《美國人民的歷史》（西外圖書館）

11.《美國自由的故事》，商務(wù)出版社

12.《E．B．懷特隨筆：重游緬湖》，《E．B．懷特隨筆：這就是紐約》，上海譯文出版社。

13.拉斯 卡薩斯《西印度史述略》商務(wù)印書館

14.E．B．懷特《夏洛的網(wǎng)》

16.《動物解放》，青島出版社（西外圖書館）（對比豐子愷《護生畫集》，《蓮池大師戒殺放生文》）

17.唐納德·沃斯特《塵暴》，三聯(lián)書店，2003

18.錢穆《國學(xué)新論》

19.紀曉嵐《閱微草堂筆記》

第五篇：《教育名著選讀》課程學(xué)習(xí)大綱

《教育名著選讀》課程學(xué)習(xí)大綱

一、課程學(xué)習(xí)目標：

1．掌握中外教育教育史上主要教育名著的基本思想觀點；

2．了解教育家們思考教育問題的立場、方法及時代背景；

3．通過名著閱讀，通過對教育家生平和教育思想的了解，能夠感知教育家為教育現(xiàn)身的精神和關(guān)心教育事業(yè)的熱情，激發(fā)對教育事業(yè)的熱愛，最重要的是激發(fā)對教育問題的關(guān)注意識。

二、課程學(xué)習(xí)基本要求：

選取在世界教育史中有重大影響和學(xué)習(xí)價值的中外教育名著，學(xué)生自主閱讀，以實習(xí)點為單位進行小組學(xué)習(xí)討論，在泛讀的基礎(chǔ)上了解中外教育名篇概況，有選擇性的對部分內(nèi)容精讀。

三、課程考試形式：

撰寫一篇讀書報告。

要求：2000字左右；鋼筆書寫

四、參考書目

1.盧梭《愛彌爾》；

http://pan.baidu.com/s/1eQ6AqkE

http://pan.baidu.com/s/16c082

2.蘇霍姆林斯基《全面發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》（蘇霍姆林斯基選集第一卷）； http://pan.baidu.com/s/1qW2mdUO

3.蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》（蘇霍姆林斯基選集第二卷）；

http://pan.baidu.com/s/1c0GNFLQ

4.蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》（蘇霍姆林斯基選集第二卷）； http://pan.baidu.com/s/1c0GNFLQ

5.蘇霍姆林斯基《我把心給了孩子們》（蘇霍姆林斯基選集第三卷）；

http://pan.baidu.com/s/1ntLpfmh

6.卡爾·威特《卡爾威特的教育》；

http://pan.baidu.com/s/1pJiBthT

7.陶行知《中國教育改造》；

http://pan.baidu.com/s/1c01o9JM

8.《陶行知生平及其生活教育》；

http://pan.baidu.com/s/1qWJNdfe

9.《蒙臺梭利早期教育法》

http://pan.baidu.com/s/1zqNls

10.單中惠，楊漢麟《西方教育學(xué)名著提要》

http://pan.baidu.com/s/1c0xQP5A

其他中外教育名著：《論語》、《學(xué)記》、《孟子》、《老子》、《勸學(xué)》、《墨子》、《大學(xué)》、《中庸》、《樂記》、《師說》、《管子》、《韓非子》、《顏氏家訓(xùn)》、《四書集注》、《程氏家塾讀書分年日程》、《陶行知文集》與《陶行知教育言論錄》、《蔡元培教育論集》、《家庭教育》（陳鶴琴）；《理想國》柏拉圖、《政治學(xué)》亞里士多德、《雄辯術(shù)原理》昆體良、《大教學(xué)論》夸美紐斯、《教育漫話》洛克、《林哈得與葛篤得》裴斯泰洛齊、《普通教育學(xué)》赫爾巴特、《論教育學(xué)》 康德、《人的教育》福祿培爾、《愛的教育》亞米契斯、《民主主義與教育》杜威、《學(xué)校與社會》杜威、《德國教師培養(yǎng)指南》第斯多惠、《教育論》斯賓塞、《童年的秘密》蒙臺梭利、《教育目標分類學(xué)》布魯納、《教學(xué)設(shè)計原理》加涅