第一篇：大器網課程大綱

大器網－職業發展教育與就（創）業平臺400-651-9858

大器網職業發展教育課程教學大綱

（高職高專層次）

職前寶典（32門153講）

職場方略（11門52講）

自主創業（19門61講）

注：黑體字為大綱必修課程。

第二篇：“大器網”職前教育

提高學生就業與職業發展力

提升學校就業率與就業質量

“大器網”職前教育網絡課堂

——最專業的職前教育與就（創）業平臺

在新技術革命的迅速發展和我國社會主義現代化建設的深入背景下，信息化在各個領域也快速推進，高校就業指導中的信息化也勢在必行。近年來，隨著高校畢業生就業制度改革的深入和人才市場的日益完善，隨著我國信息化建設步伐的加快，傳統就業指導模式即將被深刻改變，就業網絡化與就業指導與服務的網絡化已經開始占據主導地位。

教育部、人事部、勞動保障部在《關于積極做好2008年普通高等學校畢業生就業工作的通知》中明確提出：“將就業指導課程切實納入高校教學計劃，鼓勵和提倡所有高校從2008年起開設就業指導必修課或必選課”。通過我們深入調研、多方比較，現向全市高校隆重推薦“大器網（doqee.com）職前教育網絡課堂”項目，以輔助我市高校就業指導課程的教學需求，幫助高校學生就業指導與職業發展課程盡快實現信息化、網絡化。

目前，全國已有近50所院校引進該課堂并成功應用，其中包括湖南、湖北、四川、廣東、重慶、貴州、云南等地部分國家重點高校和職業學院，且受到了一致好評。

已應用該課堂的部分高校名單：黃岡職業技術學院、鄂州職業大學、黃岡師范學院、湖北師范學院、黃岡科技職業學院、鄂東職業技術學院、凱里學院、湖南同德職業學院、廣東省經濟貿易職業技術學院、廣安職業技術學院、黃石理工學院、重慶工商學校、重慶師范大學等......※ 項目簡介：“大器網”為專業的職前教育與就（創）業網絡平臺，設有“職前教育網絡課堂”、“生涯規劃和職業測評系統”、“校企合作服務系統”、“大學生創業資助”四大核心服務。

“大器網”職前教育網絡課堂是一套專為高校大學生和職業指導教師提供立體式就業指導與職業發展教育服務的職前教育整體解決方案。該方案成功借鑒國際先進的教育經驗和運作模式，整合了國內優勢教育資源和專家資源，將先進的E-Learning學習理念與方式融入大學生職業指導工作的服務平臺，充分考慮到了不同年級、不同層次學生的多層次需求，因此，適用于所有在校學生，能充分滿足學生個性化、自主化、網絡化學習的新特點。

校企合作服務系統是“大器網”為高校和大中型企業搭建的就業/用人網絡聯盟，幫助校企之間實現信息化的無縫對接。通過“大器網”的企業學院，對學生進行企業文化輔導和定向培訓，讓學子能很方便找到自己向往的職業，企業能低成本用上稱心滿意的高素質人才。

大學生創業資助是“大器網”探索大學生與校、企三方合作創業的試點工程。在大學生群體中發掘有能力的自主創業者和有潛力的項目，提供每項目最高100萬元的創業投資。力求在不遠的將來形成基地化產業鏈經營，匯聚大學生自己的企業團體。

※ 項目構成體系：由大學生職業測評系統、生涯規劃系統、職業解讀系統、職前教育專家課程、在線資訊與咨詢、網絡平臺管理系統等一系列專業實用的內容構成。

※ 項目適用對象：

一、所有大學生：通過登錄運行平臺，建立個人職業生涯發展檔案，進行職業測評、職業導航、專家課程學習及效果檢測、瀏覽最新職業資訊，并進行在線咨詢等。

二、學校職業指導教師：登錄管理后臺，發揮網絡課堂輔助教學和就業指導的功能，對本學校各院系學生學習狀況進行檢查和督促，發布重要公告，并接受“大器網”專家的在線咨詢、教學備課參考等服務。

※ 網絡課堂的課程體系：四大類十六門超過300課時的視頻課程，包括求職、禮儀、心理調適、管理和服務技能、創業、理財、勵志、公民道德和人格修養等等。

※ 我們推薦該項目的原因：

一、先進的學習方式。通過為學校搭建就業指導課程網絡平臺，推動就業與職業指導工作的信息化、網絡化建設。先進的網絡技術不僅為學生提供自由、自主的學習，使學習不受空間、時間的限制，同時，也方便就業指導教師隨時對學生學習狀況進行檢查和督促。

二、權威專業的、適合高校特點的職前教育和就業指導講師和專家。網絡課堂匯聚近百位專注于大學生職業生涯指導的國內外知名職前教育名師和業界專家，共同為學生們提供“專業性強、系統性好、實用性高、權威性強”的職前教育課程體系，使高校就業指導工作更專業、更有效。

三、具有吸引力的名師現場授課。“大器網”簽約的知名職前教育名師和業界專家將到簽約院校現場授課，并根據學生需求邀請國內外著名學者進行巡回演講。

四、系統專業的課程學習理念。每個課程設立了課前思考，視頻授課，課后練習等模塊。

通過“思考－學習－鞏固”的三循環步驟來提高學習者對該課程的把握能力，學習一門，掌握一門。

五、廣泛的學生用戶。適用于各個年級、不同學歷層次大學生的全程職前教育。

六、高效的個人學習計劃。每位學生可按照自己的實際情況，自主進行課程學習的有效組合，從而能充分實現大學生個性化和自主化學習的新特點，大大提高學習效率。

七、豐富的激勵手段。根據完善的職業生涯發展檔案，對學生的學習情況進行全面的跟蹤和綜合考核，優秀學員提供優勝者獎學金和“先人一步”大獎。

八、平臺優勢方便、實用、成本低。為學校提供了可重復利用并不斷更新積累的學習資源庫，可以在很大程度上解決由于師資、信息資源限制而產生的指導對象受益面窄、缺乏系統性等“瓶頸”問題，降低師資、講座等方面的組織和投入成本，且教學效率成倍提高。

第三篇：課程大綱

課程大綱 第一部分稽查企業會計報表涉稅異常問題分析與審定

重點講解稅務機關稽查框架下會計報表的四大分析方法與異常行為的審定

第二部分企業經營收入涉稅稽查異常問題分析與審定

(一)重點講解企業經營收入中10大環節

(1)采用直接收款銷售方式取得收入的確定與檢查的重要環節

(2)采用預收賬款銷售方式申報收入的確定與檢查的重要環節

(3)采用托收承付結算方式取得收入的確定與檢查的重要環節

(4)委托其他單位代銷商品、勞務收入的確定與檢查的重要環節

(5)采用賒銷和分期收款結算方式取得的收入的確定與檢查的重點環節

(6)長期工程合同收入的確定與檢查的重要環節

(7)采用委托外貿代理出口方式取得收入的確定與檢查的重要環節

(8)對外轉讓土地使用權和銷售商品房取得收入的確定與檢查的重要環節

(9)對于向客戶收取的一次性入網費用取得收入的確定與檢查的重要環節

(10)對于企業取得的會員制會籍收入取得收入的確定與檢查的重要環節

（二）主營業務收入稽查重點內容與異常問題審定

（1）主營業務收入的確認時間

（2）截止性測試技術的使用

重點注意：關注三個與主營業務收入確認有著密切關系的日期

（3）主營業務收入交易價格審定

此環節注意通過2011年稅務稽查經典案例解析進行講解

（三）其他業務收入的檢查基本內容與異常分析

（1）.其他業務收入確定與檢查重要環節（重點講解四大環節）

a、材料銷售的收入b、代購代銷手續費收入

c、包裝物出租收入d、包裝物押金收入檢查

（2）其他業務收入的檢查。

（四）補貼收入的確定與檢查重要環節（重點檢查以下三個方面）

（1）檢查企業實際收到的補貼收入

（2）.檢查企業取得的補貼收入

（3）檢查企業從購貨方取得的價外費用

（五）視同銷售收入的檢查異常問題審定、重點檢查以下內容：

（1）貨物交付他人代銷的檢查

（2）重點檢查應收賬款、應付賬款等往來賬戶

重點注意十大環節的檢查，此環節主要通過現金管理分析企業申報、特別注意三個方面

（1）.“處置非貨幣性資產視同銷售的收入”的檢查

（2）注意不同稅種的應稅收入確認范圍的檢查

（3）取得的各種價外基金、收費和附加的檢查

（六）投資收益的檢查異常問題審定

重點注意檢查：長期投資、短期投資、銀行存款、無形資產、固定資產、存貨的檢查

（七）營業外收入的檢查異常問題審定

重點注意檢查：固定資產科目、無形資產轉讓、營業外收入、非貨幣性資產交易等第三部分：企業經營費用扣除項目環節異常問題檢查及風險防范

（一）主要成本與費用的檢查

（1）成本費用基本資料的檢查

（2）成本費用檢查的基本內容

（3）材料費用的檢查

（4）輔助生產費用的檢查

（5）制造費用的檢查

（6）生產成本 的檢查

（7）在產品成本的檢查

（8）完工產品成本的檢查

（9）其他行業主營業務成本檢查

重點注意：以上環節稅務稽查稅收指標異常問題分析

（一）其他業務支出的檢查主要內容

（二）視同銷售成本的檢查、營業外支出的檢查（重點注意八大環節的檢查）

（三）稅收上應確認的其他成本費用的檢查

（四）期間費用的檢查

（五）管理費用的檢查（重點注意六大環節的檢查）

（六）財務費用的檢查

（七）匯兌損益項目檢查

第四部分：資產、負債環節涉稅異常的稅務分析與問題審定

（1）貨幣資產的檢查（重點注意十大環節的檢查）

（2）存貨的檢查

（3）短期投資的檢查

（4）長期投資的檢查

（5）應收及預付賬款的檢查

（6）應收票據的檢查

（7）其他應收款的檢查

（8）待攤費用的檢查

（9）應付賬款、預收賬款的檢查

（10）應付票據的檢查

（11）應付債券的檢查

（12）預提費用的檢查

（13）短期借款、長期借款、長期應付款的檢查

（14）其他流動負債的檢查（重點注意檢查）

（一）其他流動負債檢查

（二）其他應付款的檢查

（三）應付福利費的檢查

（四）應付工資的檢查

（五）應付股利的檢查

（15）實收資本的檢查

（16）資本公積金的檢查

（一）稅前彌補虧損的檢查

（二）免稅所得及減免稅的檢查

（三）技術開發費和加計扣除的檢查

咨詢內容可以涉及各性質不同點、采用現場公開咨詢和部分問題單獨咨詢相結合的方式進行建議參會學員提前準備好企業的問題，便于我們通過本次會議獲得更多的收獲。

第一部分：企業涉稅風險防范

一、熟悉稅收政策，籌劃應對策略

2012稽查重點，國稅發[2012]17號；稅改目標：服務科學發展，共建和諧稅收

（一）稅企協調的成因

1.政策理解.例如:

2．條文寬嚴不一【案例】發票檢查

3.征稅的藝術。【案例】統借統還利息問題

（二）協調溝通途徑

1．運用政策，合理合法的解釋

【案例1】核定征收單項所得的處理

【案例2】某公司關聯交易的調整。關聯企業之間收取資金占用費的處理

【案例3】某公司銷售價偏低能否調整?

【案例4】三方發票的規避

2．多聽，會說，能寫

【案例1】某支付境外傭金是否扣繳所得稅、營業稅？

【案例2】票據應對問題【案例3】核定征收單項所得的處理

（三）稅收調解與和解

1.排除主觀故意，避免定性偷稅【案例】某公司檢查定性處理

2.消除危害后果，減輕稅務處罰【案例】稽查處罰能否低于50%?

3.靈活運用稅款、罰款追溯時效【案例】某公司土地使用稅檢查處理

4、尋找稅務機關責任，達成和解

【案例1】納稅評估，停售發票的處理【案例2】某公司聽證答辯

二、了解稽查程序，把握應對重點

1、稽查流程分析及應對。容易被選中檢查的企業?

2、檢查結束后的溝通.合適的應對方法?

3、不能給予處罰的偷稅行為.三、了解稽查權限，強化證據意識

1、稅務稽查證據

2、電算化稽查問題

【案例1】收入檢查案例

【案例2】電算化稽查證據

【案例3】研發費用加計扣除的調整

四、分清稽查與評估，靈活應對

1、稅務稽查與納稅評估的分析處理

【案例】日常檢查與稅務稽查的業務邊界

2、稅收預警分析及控制

【案例】 低稅負率預警的處理

第二部分：所得稅匯算清繳方略

一、所得稅匯繳注意事項

1.匯繳退稅問題.退稅申請的政策依據

2.少預繳稅款的處理.能否繳納罰款及滯納金?

3.彌補虧損問題.預繳補虧及檢查調整補虧

4.核定征收企業的處理.核定所得稅低于帳面利潤計算結果的處理

5.匯繳調整策略.帳面虧損申報贏利的應對

6.熟悉本地匯繳政策。

浙江省國稅局2011年企業所得稅匯算清繳問題解答、企業所得稅匯算清繳后續審核辦法（浙國稅函[2010]106號）、《關于企業所得稅優惠項目管理問題的公告》（浙江省國家稅務局公告2012年第6號）等等。

二、所得稅匯繳實務

（一）收入項目

1．稅收返還及各類補貼收入的處理

2．無法償付的款項【案例】某公司注銷出現的問題

3．帳實不相符的問題

4.買一贈一的涉稅分析

5.以貨抵債的稅收處理

6.總分支機構貨物移送涉稅分析

7．在建工程試運行收入的處理

8．企業間無利息借款是否確認利息收入？

9．房地產企業收入確認的稅收會計差異及季度預繳報表填報

（二）扣除項目

1．所得稅匯繳中，那些支出需要開發票，什么情況不需要發票？

“查稅必查票” 國稅發〔2012〕12號

【案例】拆遷補償款是否需要發票？

2．企業通過各種方式取得的非貨幣性資產如何確認計稅基礎？

【案例】以設備投資，評估報告能否提取折舊？以貨抵債的貨物是否需要發票？

3．賠償款、違約金的票據問題；交通事故賠償支出如何在稅前扣除？

4．借款利息的涉稅分析

5．垃圾處置費、水電費的發票及進項抵扣問題？

6．支付給非企業單位的費用列支問題

7．支付境外的簽收單據能否稅前扣除

8．企業提供有效憑證時間

【問題】計提未實際支付的借款利息，是否可以稅前扣除？

9．工資列支出分析。集團公司派到下屬企業工作的人員，五險一金在集團公司繳納，工資由下屬企業支付，下屬企業是否可以列支該部分工資？

10.以前發生應扣未扣支出的稅務處理

11．資產損失扣除注意事項。專項申報的證據取得？

12、房地產企業完工成本結轉、稅金及費用扣除、預計毛利與實際毛利的調整等

第四篇：課程大綱

Syllabus

Course: Advanced English I

Semester: Autumn, 2012

Grade: 2008

Level: Juniors

Course Description

This course, which covers a great variety of subjects selected from contemporary anthologies in different writing styles, is designed to help students acquire a fairly high degree of communicative competence.To accomplish this goal, students will receive intensive training in reading skills as well as in other basic language skills.Students will learn to develop their analysis and reference skills so that they may be able to think independently and work on their own.Course Objectives

? Encourage students to accommodate themselves to self-directed learning with

the help of English-English dictionaries and access to library and Internet resources

? Activate students’ background knowledge about topics covered in the textbook ? Expand students’ repertoire in the areas of vocabulary, grammar and discourse

analysis

? Promote students’ cross-cultural awareness and sensitivity

? Review, remedy and put to use what the students have already learned in the

past

Students Will Be Able To

1.Increase their linguistic repertoire and communicative competence

2.Describe or explain in general terms the topics covered in the textbooks

3.Recognize and understand different types or styles of texts and their corresponding linguistic characteristics such as the use of certain rhetorical devices

4.Search for further information about the topics covered—both in the library and on the Internet

Required Textbook

Yang, Limin.Contemporary College English V.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2002.Course Requirements:

1.Regular class attendance is required.Three absences, whether excused or unexcused, will lead to failure in this course.Tardiness is discouraged.Three tardy appearances equal one absence.2.Productive participation, good preparation, and courteous behavior in

classroom will help students improve their final grades.3.Academic honesty is required.Failure to comply with school policy will result in a grade of zero, and the person(s)concerned will have to bear other consequences as well.Grading Policy

Class participation and performances:10%

Written Assignments:10%

Mid-term exam:20%

Final exam:60%

Tentative Course Schedule

Week 1-2Lesson One

Week 3-4Lesson Two

Week 5-6Lesson Three

Week 7-8Lesson Four

Week 9Mid-term Exam

Week 10Lesson Five

Week 11-12Lesson Six

Week 13-14Lesson Seven

Week 15-16Lesson Eight

Week 17-18Lesson Nine

Week 19Final Exam

Note: This syllabus is subject to change with official school activities.Supplementary Materials:

1.Mother Tongue by Amy Tan

2.Pseudocommunities by David Ehrenfeld

3.鳴機夜課圖 【清】蔣士銓

4.Letter, much too late by Wallace Stegner

5.The fourth state of matter by Jo Ann Beard

推薦課外閱讀書目

1.The autobiography of Benjamin Franklin（《富蘭克林自傳》）（對比《了凡四訓》）

2.Ralph Emerson: English Traits（《英國人的特性》或《英國特色》，有多種譯本）

3.De Tocqueville: Democracy in America(Vol.2)(《論美國的民主》第二冊)

4.David Thoreau: Walden（《瓦爾登湖》，有多種譯本）

5.Upton Sinclair: The Jungle（《屠場》）（讀前面約三分之一就夠了）

6.Narrative of the Life Frederick Douglass, An American Slave, 1845.7.Alex Haley: Roots

8.Rachel Carson: Silent Spring(科學出版社英文版，《寂靜的春天》，吉林人民出版社）

9.林達·利爾《自然的見證人：蕾切爾·卡森傳》

10.《美國人民的歷史》（西外圖書館）

11.《美國自由的故事》，商務出版社

12.《E．B．懷特隨筆：重游緬湖》，《E．B．懷特隨筆：這就是紐約》，上海譯文出版社。

13.拉斯 卡薩斯《西印度史述略》商務印書館

14.E．B．懷特《夏洛的網》

16.《動物解放》，青島出版社（西外圖書館）（對比豐子愷《護生畫集》，《蓮池大師戒殺放生文》）

17.唐納德·沃斯特《塵暴》，三聯書店，2003

18.錢穆《國學新論》

19.紀曉嵐《閱微草堂筆記》

第五篇：企業文化課程大綱

人力資源《企業文化》系列課程大綱

主辦單位：深圳市哲信管理咨詢顧問有限公司

協辦單位：深圳市哲信管理咨詢顧問有限公司

培訓時間：2012年6月30日

培訓地點： 昆山

收費標準：1280元/人

聯系方式：0512-87888123

聯系人：魏女士

傳真：0512-36627968

郵箱：1420796333@qq.com

課程背景 21世紀企業之間的競爭，實際上也是企業文化的競爭。企業文化，是企業綜合實力的體現，是一個企業文明程度的反映，也是知識形態生產力轉化為物質形態生產力的源泉。公司創立伊始到成長，積淀了一定的文化底蘊，但面臨新的形勢、新的任務、新的機遇、新的挑戰，要想在激烈的市場競爭中取勝，把企業做大做強，實現企業的跨越式發展，就必須樹立“用文化管企業”、“以文化興企業”的理念，要對原有文化進行整合和創新，營造培育先進的企業文化，積極推進文化強企戰略，努力用先進的企業文化推動企業的改革發展，提高企業的創新力、形象力和核心競爭力，營造“企業有生氣、產品有名氣、領導有正氣、職工有士氣”的發展環境和精神面貌

課程安排：

課題一：【企業文化的定義】

課題二：【企業文化與傳統文化】

課題三：【企業文化的落地】

課前準備

1、請收集企業文化營造，提升等方面存在的問題。

2、請匯總企業文化營造的難題難點，作為課堂討論的案例之一

課程收益

1.明確企業文化的真正意義與內涵；

2.明了企業文化建設具體思路；

3.開闊企業文化建設的眼界；

4.提升對企業文化建設的認識程度

課程大綱

課題一：企業文化的定義

案例：猴子的故事

引發思考：有多少人去思考周邊的文化形成的原因

接受現有文化和改變現有文化對我們的影響

一、企業文化認識誤區

口號+活動

抄襲、剽竊

不能持之以恒

建立過程言行不一

二、文化與企業文化的定義

三、企業文化的結構分析

1.第一層：表層 物質文化 視覺識別

2.第二層：淺層 行為文化，外顯的人的行為表現

3.第三層：中層 制度文化，顯示文化的規范

4.第四層 核心層 精神文化

四、企業文化的重要意義

課題二：企業文化與傳統文化

一、儒家文化

二、佛教文化

三、道教文化

四、傳統文化給現代的中國人帶來了什么？

課題三：企業文化的落地

一、判斷組織模型和企業文化狀態

1.競爭性價值觀模型

2.基于方格理論的分類

二、企業文化的模式

三、氛圍的選擇

1.奉獻型企業開辦初期

2.凝聚力型公司大了以后，人心開始渙散的時候

3.形象型有社會知名度了

3.競爭型競爭行業 家電

4.學習型

5.創新型

四、建立文化卡

1.設定企業理念訴求方向

2.企業理念要素的語言表征

3.語言表征的精煉與概括

4.以大量的案例、實證來證明強化企業文化理念

五、佛學六和敬與企業文化打造

講師介紹

哲信咨詢老師的講課風格為:生動自然，風趣幽默，復雜的理念簡單化，高深的道理通俗化，平常的語言美聲化，鮮活的案例身邊化，以真性情贏得真掌聲。學員中最高的贊譽之詞是：擺小攤都管用。

?培訓服務的客戶：

?中航工業貴州航空工業（集團）有限責任公司及原所屬45家企事業單位、貴州省委組織部、貴州省國防工辦紀委、貴州省《勞動時報》社、貴州省醫藥聯盟、貴州遵義鈦業公司、貴州水城礦業集團、貴州都勻東方公司、貴州貴陽能發公司、貴州貴陽橡六申一公司、安順市旅游發展局、安順黃果樹旅游集團有限責任公司、安順市市屬星級酒店、河南洛陽空空導彈院、貴州083基地、安順市運輸公司??