第一篇：讓每個孩子擁有媽媽的愛

讓每個孩子都擁有媽媽的愛

五0一沙娜

今天，我觀看了《媽媽，再愛我一次》。這部電影講述的是一位小女孩的媽媽在過馬路的時候，因?yàn)樗緳C(jī)駕駛過程時接聽電話，抽煙而高度興奮，變得忘乎所以，最后因闖紅燈而發(fā)生了意外，讓一個可愛、開朗的小女孩從此失去母愛，失去了本該屬于自己幸福??看到這里，我哭得很傷心，一個原本應(yīng)該幸福美滿的家庭，就這樣因?yàn)橐粋€意外的車禍給徹底摧毀了??

消息傳來，當(dāng)小姑娘聽到老師說“我的媽媽”好像當(dāng)時就呆了，眼淚順著腮幫慢慢往下流，看著別人畫作里的媽媽，小姑狼心里有多么酸澀，又有誰真正體會到小姑狼內(nèi)心的酸楚呢？

美術(shù)課上，其他的小朋友都興高采烈地描繪著自己媽媽，她獨(dú)自一個人躲在角落里，暗暗抹著眼淚，一張小臉布滿淚痕，漸漸的，其他小朋友畫完教給了老師，紛紛走出教室，只有她，好像整個世界遺忘了她，在教室里忍不住哭得撕心裂肺??

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像個草??”隨著歌聲的走進(jìn)，深刻感受到小姑娘內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與無奈！

電影最后，小姑娘拿起粉筆在地上畫出了媽媽的模樣，躺在畫中媽媽的懷抱之中，小姑娘盤著腿，把頭深深埋在雙腿之間，蜷縮著身體，就像一個嬰兒靜靜著感受著媽媽的溫暖??此時此刻，我的心好像被誰狠狠地揪了起來，隱隱作痛，當(dāng)血色彌漫在我眼前時，我真想對那些打電話、抽煙開車的司機(jī)叔叔說：“叔叔，當(dāng)你打電話、抽煙，不認(rèn)真開車的時候，想過我們這些可憐的孩子了嗎？沒有媽媽的孩子有多么可憐；想過那些曾經(jīng)因?yàn)檐嚨渷G失生命或者親人的人們嗎？那些人們是有多么的無辜；想過您自己的親人嗎？嚴(yán)重車禍若使你們出了意外，您的孩子可能就丟失了你這位父親，您的母親會丟失你這位兒子，你能忍心嗎？叔叔們，開車小心，小心開車啊！生命大于天，遵守交規(guī)，幸福的第一步??！??”

《媽媽，再愛我一次》故事情節(jié)雖簡單，但感人至深，幾次禁不住潸然淚下。心酸之余，發(fā)人身省。我想再次對大家說：“每一次接打電話、抽煙、喝酒、超速等等都可能讓這個社會丟失兩個美滿的家庭，讓你的家庭陷入痛苦之中，所以在做這些事情之前，好好想想自己的家人吧??”

我再次認(rèn)真地呼吁廣大駕駛員攜手并進(jìn)，摒棄交通陋習(xí)，自覺遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己、保護(hù)別人，讓我們每個孩子都擁有媽媽完整的愛！

第二篇：讓每個孩子都享受愛和尊重

讓每個孩子都享受愛和尊重

每天走在去往學(xué)校的路上，看到公路兩旁綠樹青蔥、湖水蕩漾，心情無比舒暢；遠(yuǎn)看青山連綿，近看工業(yè)園、商住區(qū)鱗次櫛比，感受到辛寨的發(fā)展欣欣向榮；進(jìn)入校園，學(xué)生彬彬有禮、同事和睦相處、教學(xué)樓嶄新舒適，我感受到學(xué)校的發(fā)展日新月異。作為辛寨的一分子，我暗下決心：我一定要明確自身的責(zé)任，一定要對得住“教師”這一光榮的稱號，一定要為辛寨的發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。

我的第一堂課歷歷在目：28雙目光充滿對新教師的好奇，充滿對知識的渴望，更充滿著純真，正是這份純真洗滌了我的心靈，正是這份渴望點(diǎn)燃了我奮斗的理想。

每一節(jié)課我都精心地準(zhǔn)備：課前，我刻苦鉆研教材，掌握每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程；上課時，全身心投入，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都主動參與學(xué)習(xí)，循循善誘、耐心指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)；課后，及時批改作業(yè)、及時反饋，做好總結(jié)反思。在上好課的同時，我積極參加教研活動，不斷提升教育教學(xué)水平，經(jīng)常與學(xué)生談心、與家長交流，聽取他們的意見，像每個家長愛護(hù)自己的孩子那樣，給予每一個學(xué)生平等的關(guān)愛、充足的關(guān)注。

第一堂課我就發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生對知識的渴望非常強(qiáng)烈，課上積極回答問題，作業(yè)認(rèn)真完成，很有上進(jìn)心。但后來，他 1的表現(xiàn)不再像往常那樣積極，作業(yè)不及時完成，與同學(xué)的關(guān)系也開始變差。通過我和他談心了解到，最近他在學(xué)習(xí)上有些吃力，由于自尊心強(qiáng)，不愿與其他同學(xué)交流。面對這種情況，我如何才能讓他走出困境？沉思許久，頓然醒悟，雨果說：“愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，并且使之欣欣向榮”。為此，我決定以“愛”為契機(jī)，開導(dǎo)他，改變他。課上，我時不時地讓他回答問題，及時地表揚(yáng)他、鼓勵他；課下，跟他講自己以前遇到過的挫折，又是怎樣一步一步站起來的；讓其他同學(xué)主動關(guān)心他、幫助他。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，自信的笑容又出現(xiàn)在了他的臉上，他變得比以前更加開朗、活潑，學(xué)習(xí)成績也趕了上來。

小學(xué)生正處于人生的起步階段，每一位老師都是他們心中“最美的人”，我們的一言一行都對他們有烙印般的影響，他們小心地依偎著我們，就像弱小的樹苗渴望陽光和雨露，充滿著信任和期待。我們能做的，就是為他們提供一個安全溫馨的成長環(huán)境，讓他們放心地去體驗(yàn)人生的美好經(jīng)歷，磨礪意志，堅(jiān)強(qiáng)面對，快樂成長。給他們愛，讓他們感受到愛，讓他們相信愛是人間最美的心靈，愛是人間最巨大的力量，并以同樣的愛回報他人、回報社會，讓社會變得更加美好。

每當(dāng)?shù)玫酵碌墓膭?，每?dāng)?shù)玫郊议L的認(rèn)可，每當(dāng)看到一張張歡快的笑臉，看到孩子們一天天進(jìn)步，我就感到無比欣慰、無比快樂，倍感幸福，并增添了無窮的干勁。

在我們辛寨的各行各業(yè)，都有兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、埋頭苦干的普通勞動者，他們用行動詮釋了什么是職責(zé)，什么是奉獻(xiàn)，什么是崇高的信念，什么是火熱的情懷！他們在平凡的崗位上盡職盡責(zé)，發(fā)光閃亮，奮斗著、快樂著、幸福著。雖然個人貢獻(xiàn)與辛寨發(fā)展相比微不足道，但正是十多萬辛寨人民團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，才助推了辛寨的騰飛、辛寨的輝煌。我是辛寨的一員，我將秉承前輩們的優(yōu)良作風(fēng)，穩(wěn)步、踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作, 以微笑面對學(xué)生，以愛心包容學(xué)生，以愛傳遞愛，讓每個學(xué)生都享受到愛的溫暖、尊重的美好。

在辛寨工作是快樂的，我愿在這里譜寫我的教育人生，在這里放飛孩子們的美好夢想；將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定是盛開絢麗的花朵。

第三篇：讓每個家庭擁有平安

讓每個家庭擁有平安

一老頭牽著牛過河，全掉進(jìn)水里淹死了，牛的全身都可以賣錢，但老頭需要雇人打撈、火化安葬都需要花錢，相當(dāng)于帶著錢進(jìn)的棺材，假如他有一份保險的話，公司肯定會陪錢的。牛居然比人還值錢，這個事例聽起來近乎殘酷，但這樣的事在當(dāng)今中國并不少見。

改革開放使中國人生活逐漸富裕起來之后，一種自我保障的潛意識終于開始在中國人頭腦中涌動：來之不易的好日子不能再付之東流，我們需要提高生命的質(zhì)量，為自己和家人購買各種形式的保險已逐漸成為許多有識之士的必然選擇。

1.留下一些可以用的東西給妻子兒女，而不是留下一些負(fù)擔(dān)給他們。

2.沒有一個人死的合時，不是死的太早，就是死的太遲。

3.如果錢沒有貶值，人先貶值了（如受傷、殘疾），怎么辦？

4.保險就像一把陽傘，要用時沒帶，帶了不一定會用。

5.如果您的孩子可以選擇，他一定不會選擇您做父母，您的孩子是靠您的健康及工作才以生存。

6.是否可以把墳?zāi)估锏娜私谐鰜?。問他們是不是后悔沒有買保險。

7.買保險就是養(yǎng)一個孝順的兒子，二十年后一定會養(yǎng)您的老。

8.每天都有人在拒絕保險，但也有很多人買；每天都有人在懷疑保險，但也有很多人得到理賠。

9.很多人常說：“早知道??我就???！比绻皇孪确婪?，等到災(zāi)害發(fā)生，一切都太遲了。

10.一個寡婦抱著五百萬痛哭，另一個寡婦抱著棉被在大街上痛哭，兩個人明天一樣面對生活，假如有一個光棍，他會娶哪個？

11.買保險不過是把銀行里的存款轉(zhuǎn)一部分到保險公司的賬戶上，并沒有花去。

12.什么事兒最優(yōu)先？假如疾病、意外降臨到自己頭上，花錢醫(yī)治才是最重要的，是花公司的錢好，還是花自己的錢好？

13.孩子生病時，您不可以說：“等一下，等我有錢了再生病?！北ｋU就是那筆急用的錢。

14.您娶老婆、生小孩時誓言旦旦說要給他們一生幸福，但您拿什么來保證他們的幸福？

15.黃泉路上無老少，棺材中裝的是死人，并不都是老人。

16.您愿不愿意娶一個帶著兩個孩子的女人？如果不愿意，您的太太改嫁給誰？沒有錢的寡婦可能必須再結(jié)婚，而有錢的寡婦卻不一定再結(jié)婚。

17.您敢說，只要我在我就照顧你們？你敢不敢說，只要您在我就能照顧你們？因?yàn)榧词刮野倌旰蟛辉诹耍乙矔o妻子兒女留下一筆錢照顧他們。

儲蓄功能———平平安安當(dāng)存錢

保障功能———萬一有事領(lǐng)大錢

投資功能———長期投資穩(wěn)賺錢

有事時雪中送炭，沒事時錦上添花

保險并非經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而是人們能幸福生活的最有力保證！

保險就好像家家都有的那把雨傘、汽車上的備用胎、輪船上的救生圈、飛機(jī)上的降落傘、更簡單的說就是咱家那扇大門。小偷不一定光顧，但為什么天天晚上要關(guān)門？

有些錢可以省，有些錢不能??！省下不該省的錢，將來會付出更大的代價！

疾病、意外和明天，哪一個會先到？！誰也不知道。我們保險人員可以等，但疾病、意外、養(yǎng)老、子女教育會等我們準(zhǔn)備好了再來嗎？？

第四篇：(完成)讓每個孩子都能感受到關(guān)懷和愛

讓每個孩子都能感受到關(guān)懷和愛

——長寧中心幼兒園古慧霞教師先進(jìn)事跡材料

人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血。古慧霞老師作為一名小班的主班老師，她在平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機(jī)勃勃的世界。

一、讓每個孩子都能感受到關(guān)懷和愛。

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！睂τ谝幻挠變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

秋季學(xué)期開學(xué)，古老師擔(dān)任小班主班工作，班上28位孩子全是新生，剛?cè)雸@時，班上95%的孩子出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)清晨孩子來園時，她會給每一個孩子親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是親切的；當(dāng)孩子在午睡前想媽媽時，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。開學(xué)一周內(nèi)，她和配班老師走訪了28位孩子們的家，了解孩子們在家生活習(xí)慣，與孩子們拉近了愛的距離。班上有一名叫小雨的女孩子，一開始天天都在哭鬧，一天三餐都不肯吃，家長說孩子上了幾天幼兒園變了另外一個人，晚上還做惡夢，幾天下來小雨瘦了很多，家長打算退學(xué)。古老師 一方面上門做家長的工作，另一方面給小雨更多的愛，一天三餐在她旁邊鼓勵她吃，游戲時，古老師主動牽她的小手，摸摸她的頭，讓孩子們跟親近她，與她結(jié)伴玩耍，并耐心地教會她自理生活的能力，對她的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會在全班小朋友面前表揚(yáng)她。功夫不負(fù)有心人，不久后，小雨漸漸地適應(yīng)幼兒園的生活。從開始的不肯上幼兒園，現(xiàn)在每天都吵著上幼兒園，身體也慢慢地胖了。古老師的工作得到家長的應(yīng)可。

二、愛崗敬業(yè)，勤于工作。

她自覺遵守幼兒園的考勤制度，幾年來從無遲到、早退、請假。每天早出晚歸，把買菜、做飯、照顧小孩等家務(wù)事都托乎給還要工作的丈夫。有一天早上，上班時間快到了，她騎著摩托車匆匆趕來，眼睛紅紅的，我以為她紅眼病，上前去問她：“眼睛不舒服嗎？”，她說：“不是，小孩昨晚發(fā)高燒，現(xiàn)在還沒退燒”?！澳阙s快回去照顧小孩吧”。“不！班上二十多個孩子不能沒有我”。她愛崗敬業(yè)、勤于工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛孩子、從不計(jì)較個人得失等精神是許多年輕教師學(xué)習(xí)的典范。

三、立足本職，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

古老師剛到我園，她活潑開朗，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領(lǐng)導(dǎo)有意識的鍛煉和培養(yǎng)新人，凡參加縣上的各種文娛比賽活動安排她 組織，并多次取得悅?cè)说某煽儭ｎI(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當(dāng)她回到班上和孩子們一起組織活動時，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，她樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，針對自己剛?cè)雸@，帶班經(jīng)驗(yàn)不足，她主動向園長請求，安排她和一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師搭班，吸取經(jīng)驗(yàn)，園長答應(yīng)了她的請求。當(dāng)時園里實(shí)行的是分班制，她經(jīng)常利用不帶班時間觀察主班老師的半日活動，用心記下有經(jīng)驗(yàn)老師課上的每個環(huán)節(jié)、每句話甚至每個表情和語氣，虛心向周圍的老師請教，并認(rèn)真閱讀多種幼教書籍和報刊，從中吸取營養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補(bǔ)不足，有時為了第二天的半日活動而反復(fù)修改計(jì)劃直至深夜。俗話說得好：“一份耕耘，一份收獲?！?她認(rèn)真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定，成為了園內(nèi)的骨干教師！

2007年7月

第五篇：讓每個孩子熱愛數(shù)學(xué)

讓每個孩子熱愛數(shù)學(xué)

說起教育故事，一般都認(rèn)為語文老師或班主任都滔滔不絕，其實(shí)，在數(shù)學(xué)老師的心中也有許許多多令人感動的故事。這些故事就像閃光的珍珠點(diǎn)綴著我們數(shù)學(xué)教師繁忙而充實(shí)的教學(xué)生活，使我們平凡的生涯充滿了欣喜和感動。

首先，我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常有趣而有研究意義的工作。在數(shù)學(xué)課上，有思維深化，也有正誤辯論，有積極的合作。如今的教學(xué)和我們小時接受的教學(xué)方式真的是千差萬別，我們機(jī)械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求，他們個個使勁渾身解數(shù)，在展示自己的個性思維和奇妙方法，像是在演繹精彩而又真實(shí)的數(shù)學(xué)童話故事。不知不覺，挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)開始要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的學(xué)生講課。在學(xué)生這種研究的勁頭下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下這門課的教學(xué)，樂在其中，努力改變八九十年代的教學(xué)方法方式。

第二、第一次接觸數(shù)學(xué)教學(xué)，遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方法，填鴨式的教學(xué)模式，教師滿堂講，學(xué)生全堂聽，猶如開什么會議似的，十幾年過后，幸運(yùn)的趕上了生本這個時髦而又富有成效的教學(xué)新法的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也在慢慢的摸索中和我班的孩子共同成長，運(yùn)用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。我就更加謹(jǐn)慎，不說大話，指望我的教法和培養(yǎng)方法能指引學(xué)生終生的學(xué)習(xí)，但愿我的點(diǎn)滴能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展有一點(diǎn)點(diǎn)的鞭策。在實(shí)施新的教學(xué)理念的教育教學(xué)過程中，我多次嘗試、反思、總結(jié)，較深的體會有：

1、放手讓孩子創(chuàng)新，適合他們的年齡階段的創(chuàng)新。我們確實(shí)比學(xué)生考慮事情要周全，也就不自覺的想為他們安排好一切，包括要學(xué)生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸最真實(shí)和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng)新的東西。

2、教師要教的少，讓學(xué)生學(xué)的多。

這一點(diǎn)是新理念教學(xué)最根本的一點(diǎn)體現(xiàn)吧，封住自己的嘴的同時，意味著教師要做大量的工作。如何讓學(xué)生學(xué)的多，怎么樣學(xué)生才愿意學(xué)。課前的準(zhǔn)備工作不言而喻是很有挑戰(zhàn)的，如何在課前設(shè)計(jì)有趣味性、有探索興趣的問題，這是一節(jié)成功研討課的關(guān)鍵。起初，預(yù)習(xí)并不順利，學(xué)生只是作為一項(xiàng)任務(wù)把它完成，農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng)，但是對于挑戰(zhàn)性的任務(wù)甚感興趣，比如，和別人比賽誰的方法好，誰學(xué)會的快，誰能自己解決較有難度的事情，誰是第一個完成任務(wù)的優(yōu)勝者。正是基于這些易刺激學(xué)生大腦興奮的誘因，我在預(yù)習(xí)中多加入了挑戰(zhàn)性的問題解決，學(xué)生的興致提高，已能慢慢主動提高作業(yè)的質(zhì)量，多展示自己的想法。我在講一道幾何難題時,在我說完證明過程后,一位同學(xué)突然站起來說：“老師我還有另外的解法?！蓖瑢W(xué)們都用異樣的眼神看著她,因?yàn)檫@位學(xué)生平時數(shù)學(xué)是弱項(xiàng)的.她大膽的走到黑板前說出了自己的證明思路。同學(xué)們也好像恍然大悟.我什么話也沒說,沖她伸出了大拇指，并投去贊賞的眼神。

這是我所沒有預(yù)料到的，看的出學(xué)生有著巨大的潛力，就等著我們怎么去幫助他們挖掘了。我們在日常教學(xué)或生活中，對學(xué)生的一個微笑，一個眼神，一個豎起大拇指的贊許，拍拍肩膀的激勵，握握手的鼓勵都是評價，它像一縷花香，一股清泉沁人心脾，在我的教學(xué)中起了很大的作用。所以不管是哪種評價，都應(yīng)該體現(xiàn)以人為本的思想，尊重個體差異，構(gòu)建個體發(fā)展。在日常教學(xué)中，我們要用積極的眼光從多個角度、多個方面、多個特質(zhì)看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，綜合運(yùn)用多種方式全面評價學(xué)生，滲透對學(xué)生的人文關(guān)懷，讓每個學(xué)生在自尊自信中成長！

3、小組合作既促進(jìn)學(xué)習(xí)，又增進(jìn)友誼。

小組合作應(yīng)該是新理念教育課堂的精髓，以學(xué)生影響學(xué)生，以學(xué)生教會學(xué)生，最終達(dá)到教師不教學(xué)生自會的效果。如何培養(yǎng)小組有效的合作呢？起先，給我最大的困惑是不會引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有序有質(zhì)的說好，反而給了那些不愛動腦筋的孩子一個更不動腦筋貪玩的好機(jī)會，小組合作流于形式。這種心急，給了我一段時間的打擊，讓我快對學(xué)生失去合作的信心。但是，也許是“三個臭皮匠頂個諸葛亮”照亮了他們的心，也許是他們懂得了合作是一種鼓勵、是一種分享，更是一種力量。于是，他們慢慢走到了合作的行列中。現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)能夠在小組內(nèi)進(jìn)行簡單的討論，并學(xué)會了幫助別人，也可以走上講臺當(dāng)一回小老師，學(xué)生的語言表達(dá)能力正在提高，相信給孩子些時間和空間，不斷更新我們的思想，采取有效的方法，孩子一定會有更大的進(jìn)步，就讓我們靜等花開。

在小組合作的同時，還有一個意外的驚喜，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會了謙虛，學(xué)會了尊重，學(xué)會了鼓勵和團(tuán)結(jié)。在組織活動男女生進(jìn)行比賽時，我問女生表現(xiàn)好還是男生表現(xiàn)好，居然他們各不爭搶，反說對方表現(xiàn)好，我想作為學(xué)生，這一點(diǎn)比學(xué)習(xí)的進(jìn)步更難能可貴。

最后，了解學(xué)生的心。知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，教學(xué)上也應(yīng)如此，只有真正了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受水平，才能采取有效的方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)。比如，成人接受知識的特點(diǎn)是先知后行，我們可以通過一個概念去內(nèi)化理解后支配我們的行動，而學(xué)生則是在行動、體驗(yàn)后才真正曉得、理解知識的內(nèi)涵。那么面對一群教育的實(shí)體，我們應(yīng)該順應(yīng)兒童接受知識的能力和特點(diǎn)，有效教學(xué)。

總的說來，自己懂得數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識還太少，不足以滿足教學(xué)的需要，以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多研讀教材，深入把握教學(xué)核心，用先進(jìn)的教育理念武裝大腦，是自己成為一個適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的合格教師。