第一篇：探索發展新思路 打造特色試驗區

探索發展新思路 打造特色試驗區

咸豐縣大路壩區工委 羅安寧

大路壩區位于恩施西南邊陲，與黔江接壤，毗鄰黔江區小南海鎮，距咸豐縣城78公里，而距黔江城區僅25公里，區位優勢明顯。同時大路壩處于小南海國家地質公園旅游圈內，距活龍坪二仙巖高山濕地也很近，有著得天獨厚的旅游區位優勢。2009年初，國務院提出：“協調渝鄂湘黔四省市毗鄰地區成立‘武陵山經濟協作區’，組織編制區域發展規劃，促進經濟協作和功能互補，加快邊窮地區經濟社會發展”。2010年，“武陵山經濟協作區建設”上升為國家戰略。在日前召開的湖北省“兩會”中，“如何建設武陵經濟協作試驗區”開始引起人們的廣泛關注，成為與會代表們的熱門話題，引起了強烈的反響。政府工作報告也首次提出：要“積極推進大別山革命老區經濟社會發展試驗區和湖北武陵山少數民族經濟社會發展試驗區建設，采取特殊政策措施，促進革命老區和民族地區經濟社會更好更快發展。”

我省“武陵山少數民族經濟社會發展試驗區”包括恩施州8縣市和宜昌的長陽、五峰2個自治縣，而對我縣對我區而言，這無疑是一次難得的發展機遇。現時，我們要積極響應國家政策，搶抓機遇，加大對本地區各項資源的開發和利用，以帶動本地區的經濟、社會全面、協調、可持續發展。

2011年重慶市黔江區為開發小南海國家地質公園旅游資

源，投資數十億改造黔江城區到小南海的二級公路。這條二級路要經過大路壩區境內多處大面積地段，且從大路壩區集鎮外沿通過，這對于大路壩來說是一個極大的再發展機遇，區內旅游業等均會因此得到極大地發展。同時，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，黔江區水利局為了使小南海有充足的水源，預備在蛇盤溪建設一個大型水庫，以期從中引活水灌入小南海。該項工程現已全面開工，這也為大路壩區的經濟發展提供了一個新的舞臺。另外，張家壩移民新區的建設，使大路壩區集鎮建設上了一個新臺階……面對這些發展契機，我們沒有理由得過且過，安于現狀；我們沒有理由不思進取，停滯不前；我們沒有理由貪圖安逸，麻木懈怠……我們只有一條路，那就是抓住這次大的發展機會，讓大路壩區走上一個更高更穩更寬闊的新臺階。

那么，我們該如何打造魅力大路壩經濟試驗區呢？

第一，建設“一道一區”，推進城鎮擴容提質。優先整體規劃，堅持“城鎮帶動”戰略，突出民族風情，打造邊區民族地域特色。按照“改造提升楚渝大道，高起點、高標準規劃建設生產線大道”的工作思路，大路壩要在2013年之前建設一條集鎮大道，使集鎮和黔小二級路連通，以提升集鎮區位競爭優勢。于此同時，要加快實施大路壩集鎮新老街道綠化工程，優化居住環境，實現集鎮主干道綠化覆蓋率100%，推進集鎮擴容提質。

第二，打造“一景一線”，發展鄉村特色旅游業。大路壩要依靠得天獨厚的區位優勢，以“打造鄂渝邊區旅游名鎮”為目標，發

揮優勢資源，加快特色旅游建設。首先是整合項目資源，保護開發茶林堡古寨，把茶林堡打造成獨具民族風情的鄉村旅游新亮點；其次加大協調力度，做好小南海補水工程和黔小二級路湖北段的工程建設；其次水庫建成后要開發建設好庫區水面旅游資源，同時啟動巖蜂窩小流域治理工程建設。

第三，建好“一基一廠”，實現產業提檔升級。我們要大力發展本地區的特色。大力發展茶葉，建成1000畝茶葉板塊兒示范基地，并引進茶葉加工企業，帶動全區茶葉產業形成規模，在穩步中求發展、創新高，打破我區茶葉長期游離于縣茶葉長廊之外的窘境。同時，繼續鞏固壯大油菜產業，實現油菜產業的的規模化、產業化和品牌化。當然，生漆、響殼李等產業也要鼓勵發展，爭取打造出各自特色產業的專業村，發展出更多的專業合作社。

一切的實踐都源自于正確理論的指導和思想的堅定。我相信，“如何將經濟協作區發展出成績”是試驗區每個人都應認真思考的問題。同時，這也是試驗區內各級黨委、政府在未來的工作中必須回答的問題。特別是對于我們基層政府而言，不僅要做好上級組織提出的各項工作目標，同時我們也應該要深入的去考慮自己的發展出路。這些，直接決定著試驗區建設的效果。要建設好試驗區：

首先，需要解放思想，大膽探索。雖然國際國內有不少經濟協作區成功的案例，但是類似我們大路壩這樣的武陵試驗區的卻很少。對于山區來說，沒有沿海、平原那種得天獨厚的區位優勢

和資源，所以，在建設武陵試驗區的過程中，需要有敢為人先、敢闖敢試的精神，需要變革思想觀念、創新體制機制，要突出本地區的特色，要充分對本地區各種資源進行挖掘，特別是本地區的原生態資源的合理、有效的發掘和利用。

其次，需要全力推進產業興區戰略。將產業發展作為重中之重，大力發展以特色農業、農產品加工業、生態文化旅游業為主的特色產業，適度發展新型工業。同時，在產業發展過程中，注重環境保護。

再次，積極探索與周邊地區的合作協調機制，讓試驗區內多個地區形成“抱團優勢”。事實證明，有效的合作協調機制有利于區域之間進行資源配置，產業整合，生態保護，和政策共享。隨著武陵地區內更多的鐵路和高速路開通，武陵地區間合作與協調將會更容易、更普遍。同時，發展需要不拘一格招人才，我們應該大力引進各種專業技術型人才，最重要的是，還要思考如何才能更好地使用人才和留住人才。

最后，發展武陵試驗區最重要的目的，是帶動這一地區的人民共奔致富路。所以，在發展試驗區的時候，應該堅持把保障和改善民生作為原始的出發點和最終的落腳點，人民始終是我們的源泉，始終是我們的依靠。只有一切從人民的利益出發，根基才會更牢固，后盾才會更強硬。

我相信，在各級政府和組織部門的正確領導和英明決策下，武陵經濟協作試驗區、大路壩特色經濟試驗點一定會展望出一個

輝煌的明天。

第二篇：探索農村發展新思路

探索農村發展新思路

侯新華

在滇西北怒江大峽谷深處，有一個小山村，遠遠望去，一片茂密的樹林里，一幢幢磚混樓房拔地而起；走進村里，村容村貌整潔有序，戶戶通上硬化路，村圖書閱覽室、娛樂活動室、衛生室一應俱全，家家房前屋后綠樹成蔭、果木成林，一幅“林在村中、村在林中”，人與自然和諧發展的優美畫卷。這就是蠻輝自然村。

蠻輝自然村位于怒江傈僳族自治州瀘水縣上江鄉西南部，距州府六庫28公里，總面積2.25平方公里。村內有漢、傈僳、白、彝、傣等多個民族雜居，全村共有115戶487人，耕地面積700.7畝，其中水田432.7畝，旱地268畝，經濟林果547畝，人均有糧495公斤，屬典型農業村。幾年前，蠻輝村經濟社會發展水平低，基礎設施落后，農民收入單一，村級集體經濟薄弱，農村經濟總收入和農民人均純收入低，村里的道路是凹凸不平的泥巴路，群眾出行“晴天一身灰、雨天一身泥”，是一個集窮、臟、亂、差于一身的貧困山村。

近年來，該村以強化黨建為抓手，以培育新型農民為目標，以整治村容為切入點，以促進農民增收為著力點，立足優勢資源，創新工作機制，大膽探索，改革創新，全村經濟發展，社會事業、基層組織建設等方面發生了巨大變化，一躍成為遠近聞名的先進村，走出了一條山區脫貧致富的新路子。2009年底，農民人均純收入達到了2860元，人均有糧495公斤以上。

蠻輝村的發展，關鍵在于堅定不移地堅持“黨建帶村、基礎固村、產業強村、科教興村、生態立村、和諧促村”的發展思路，堅持“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的建設方針，圍繞“糧食增產、農業增效、農民

增收”目標，促進社會主義新農村建設，有效改善群眾生產生活條件，不斷增加農民經濟收入，切實提高群眾生活水平。

黨建帶村

發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用

基層黨組織是黨在農村全部工作的組織基礎，是農村各種組織和各項工作的領導核心，堅強有力的農村黨組織是農村發展的關鍵。要夯實基礎工程，加強基層黨建工作，加強以村黨支部為核心的村級組織建設，提升村級組織的整體水平鞏固和強化班子的戰斗力，保持班子團結、奮進、發展優勢，以領導班子好、黨員干部隊伍好、工作機制好、小康建設業績好、農民群眾反映好的要求，加強村級班子建設。健全后備干部隊伍，加強教育與培養。堅持好黨日活動、民主評議黨員、黨員目標管理等重點制度。堅持發展黨員“五項制度”的落實，保證質量，嚴格程序，加強發展新黨員工作。

基礎固村

破解制約農村發展的因素

圍繞“生活寬裕”目標，提高群眾生活質量。完善農村的各項基礎設施，做到“路通、電通、廣播電視通、網絡通”。加大村民的教育培訓力度，使45歲以下的村民都掌握1至2項生產致富技術。使農民享受現代文化娛樂。改善村衛生醫療條件，完善醫療設施，保障村民享受到最基本的公共衛生服務。產業強村

增加群眾經濟收入

圍繞“生產發展”目標，增加農民收入和村級收入。農業農村經濟在鞏固、發展好優勢產業的基礎上，調整優化農業結構，提高特色農產品的產業化水平。推進農業科技進村入戶，加強先進實用技術的示范和推廣工作。同時發展壯大農民流通隊伍，引導農村經濟人成立流通協會，帶動農產品的種、養、銷售產業的發展。發展勞務經濟，引導和組織農業富余勞動力向外輸出，轉移發展，多渠道增加群眾收入。

科教興村

提高農業科技含量和群眾素質

“科教興村”是提高農村群眾素質，實現農業現代化的重要手段。提高農民素質要加強對農民的思想政治教育，引導農民發揚顧全大局、互助友愛和扶貧濟困的精神，正確處理國家、集體、個人三者關系，自覺履行對集體應盡的義務。大力發展農村科技教育，高度重視農村基礎教育，使人民享有接受良好教育的機會，形成全民學習、終身學習的學習型氛圍。增加對農村教育的投資，加強農村師資力量的配備，普及義務教育，積極發展農村職業教育和成人教育，不斷提高勞動者的技術水平，抓好農民的科技培訓，加強對農民進行法制教育，提高農民的法制觀念和法律意識，努力做到知法、守法，積極履職盡責，并懂得用法律保護自己的合法權益，增強用法律手段駕馭管理市場經濟的本領。

生態立村

實現人與自然和諧發展

圍繞“村容整潔”目標，實施生態村建設工程。開展清污水、清垃圾、清違章建筑，改路、改廁、改灶為主要內容的村容村貌大整治，使附屬房亂搭建、柴草亂垛、垃圾亂倒、畜禽亂跑、污水亂流的現象得到有效改變。同時，綠化、美

化新農村，擴展農房綠化覆蓋面。與農村地域特色相結合，發展庭院經濟，促進農民增收致富，形成“一村一品”的綠化、美化特色，創建美麗和諧的農居環境。和諧促村

創建穩定安寧的文明家園

圍繞“村風文明”目標，扎實開展文明村建設活動。加大資金投入，完善村民活動陣地建設。健全完善護村隊、老年義務巡邏隊等治安管理形式，有效控制治安及刑事案件發生，以實現“平安村街”為目標。深化農村移風易俗、遵紀守法、尊老愛幼、無私奉獻等主題教育，引導廣大農民革除陳規陋習，建立科學、文明、健康的生活方式。圍繞“管理民主”目標，建設民主法制示范村。建立村民自治機制，完善村規民約、村務公開和村民議事制度，保障村民對村務的管理權、參與權和監督權。堅持民主決策，健全和完善村民會議和村民代表會議制度，并督促決策事項的有效實施。規范民主管理，規范公開形式、公開內容、公開時間。加強民主監督，實現民主評議村干部工作制度和村干部激勵約束制度，調動干部的工作主動性與積極性。引導農民自主開展農村公益事業建設，建立健全村務管理的各種制度，切實維護農民的民主權利，對村務進行民主管理，建立農村各種服務組織、協會，為農民發展生產經營和維護合法權益提供有效服務。（作者系怒江傈僳族自治州委副書記、州長）

來源：《云南日報》

第三篇：打造生命文化特色 探索內涵發展之路

打造生命教育文化 探索內涵發展之路

摘 要 生命教育是提升人的生命質量，完善人的生命價值，促進人的自由全面的發展，實現人和自然，人與社會和諧發展的教育。本文從生命教育內涵、核心理念、教育策略、氛圍營造、活動開展等方面闡述了學校如何探索生命教育特色。

關鍵詞 特色 生命教育 學校文化

作 者 李光均 研究生 中學校長 中學高級教師（重慶 沙坪壩）學校文化是學校的生命與靈魂，是學校整體發展的命脈，是學校社會形象的根本。它對學校發展具有價值引導、觀念整合、情感激勵、規范調節等作用。作為學校文化的校園文化是一種潛在的隱性課程，對師生具有一種能動的、持續的教育力量。我校歷來重視校園文化建設，在西部新城建設加快，微電園保稅區快速發展，沙坪壩強力推進特色學校的大背景下，學校進行了大量的調查研究，提出了“打造生命教育特色，探索內涵發展”的特色之路，復蘇師生精神生命，提升師生生命質量。

一、生命教育內涵與內容

生命教育是關于人的生命的教育，是提升人的生命質量，完善人的生命價值，促進人的自由全面的發展，實現人和自然，人與社會和諧發展的教育。從微觀上包括人生教育、人倫教育、人性教育、人格教育、人文教育、人道教育在內的全人教育，從宏觀上包括自然生命的教育、精神生命的教育和社會生命的教育三個層面。

二、生命教育核心理念

學校提出了“讓教育成就人的尊嚴與幸福。培養懂禮儀、會處世、愛學習的陽光學子；塑造有激情、善學習、愛學生的活力教師；營造重人本、強文化、具活力的歡樂校園”，把西中辦成智慧耕耘的田地、才能展示的舞臺、走向未來的橋梁、生命成長的家園和文明進步的窗口作為全體西中人共同的發展愿望和理想追求。讓每一位西中學子在發展中都享受到學習的快樂和生命成長的喜悅；讓每一名教師都享受到教師職業的尊嚴和生活創造的幸福。

三、生命教育的建構策略

（一）文化建設策略

按照學校文化的分類，學校提出了建設“關注生命，尊重人性，建設發展為本的理念文化”；呵護生命，規范人性，建設科學、民主、人文的制度文化；創 1

造生命，豐滿人性，建設體系開放的課程文化；完善生命，提升人性，建設嚴謹高雅、生動活潑的行為文化。

（二）隊伍打造策略

在人生價值追求上，要求西中人做到“五有”：即有思想、有追求、有智慧、有修養、有作為。在此基礎上提出“塑造有激情、善學習、愛學生的活力領導和教師”的總體目標。具體為：

１、打造具有“從大局出發，以事業為重，對未來負責，為師生服務”的四種境界領導班子。

２、教師職業要守住“五顆心”。教師修養要做到“有愛心”，具有善良之心，寬恕之心，無私之心，快樂之心，大道之心，厚德之心，美麗之心；“有上進心”，工作上有成果，個人間有友誼，為人處事積極樂觀向上；“有責任心”，責任是一個人的義務任務權利名利，更讓一個人的期待守望成就之本人生價值之根，榮譽快樂幸福之源”,“有事業心”，努力讓每教師都樹立科學的發展觀，具有較強整體意識，系統觀念，長遠思想)。

３、教師要加強六項修煉。修煉上進的事業心；修煉博大的愛心；修煉堅強的意志；修煉豁達的胸懷；修煉協作的精神；修煉認真的態度。

4、實施“七大工程”，提升教師幸福指數。即通過“溫暖工程”為教師減壓；通過“形象工程”增強教師歸屬感；通過“名師工程”滿足教師發展需要；通過“自主工程”激發教師工作熱情；通過“陽光工程”提高學校民主管理系數；通過“讀書學習工程”提升師生素質；通過“全員育人工程”強化育人之責。

（三）陽光學生培養策略

學校以培養懂禮儀、會處世、愛學習的陽光學子為目標。通過培養西中學生政治意識、民族意識、生命意識、責任意識、規則意識、卓越意識、誠信意識、團隊意識、競爭意識、創新意識、感恩意識、可持續發展意識等12大意識。培養人文修養的“六種基本素質”即政治立場堅定，自主自律自強，善于創新實踐，懂得合作競爭，身心健康坦蕩，審美情趣高雅。打造西中學生“心胸大氣、言行雅氣，處事靈氣，知識底氣，特長才氣“五種特質”。

四、營造生命教育傳播輿論氛圍

（一）追求理想化生命文化教育的境界。

學校提出“讓學校成為師生充滿生命活力的園地；讓學校成為師生充滿幸福的精神家園；讓學校中的每個人都珍愛生命、快樂成長；讓學校中的每個人都張揚個性、升華生命。”的生命教育追求。

（二）提煉生命教育傳播文化 １、提煉生命教育傳播口號

重慶西永，前程似錦；生命教育，奠基幸福；體驗德育，陽光沐浴； 小班教學，自主合作；活力課堂，激情飛揚；陽光體育，青春旋律； ２、堅守教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，肩負民族的希望，胸懷祖國的未來，手捧孩子的明天！面對國旗，面對學生，我莊嚴的宣誓：我立志把愛心獻給學生，用人格引領人格，讓智慧點燃智慧，用生命喚起生命；學為人師、行為世范；愛崗敬業，嚴謹篤學；尊重個性，激發創造；發展德智體，弘揚真善美；做學生愛戴的師長和真誠的朋友。為了中華民族的偉大復興，我將通過每一天平凡的工作，培養身心健康、善良正直、睿智幸福的現代公民，履行一名知識分子推動中國文明進步的神圣使命！

3、踐行學生誓言

（要求學生左手觸摸胸口，感受生命律動，釋放青春激情；右手握緊拳頭，高舉肩頭，跟我宣誓請大家舉起右手，跟我一起宣誓）我是西中的陽光學子，我以青春的生命名譽宣誓:我要愛自己，珍愛生命，幸福人生！

我要愛父母，給予生命，養育之恩！我要愛師長，培育關愛，教誨之恩！我要愛集體，鑄就未來，生命載體！我要愛校園，人文生態，精神洗禮！我要愛家鄉，科技之城，夢歸故里！我要愛自然，一草一木，天然合一！我要愛祖國，文明和諧，大愛天地！我要崇尚文明，舉止高雅;立志立德，篤學善學。

在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民!努力做一個有尊嚴的中國人，做一個幸福陽光的現代人！

五、打造校園形象文化校園形象文化是理念文化與行為文化的依托和重要表現。它包括設備、設施和物質環境文化。我們根據學校校園空間的實際，精心設計，合理布置，打造兩個廣場、兩個大道，營造“校園處處是教育，師生時時受熏陶”的濃厚氛圍，讓校園充滿生命氣息，讓師生在純凈和諧的環境中充分釋放生命的潛能，彰顯生命個性。１、生命廣場，特色鮮明。改建學校校門，設“生命廣場”，以“生命教育”為主題、通過《校長寄語》、《生命宣言》、《教師宣言》、《學生格言》，把生命教育的核心理念和主題特色形象地美化和展示出來，充分表達了我校以人為本，塑造陽光心態、陽光生活的文化特色。充分突出了生命教育健康、幸福的目標，讓師生在“生命教育“的文化場中，舉手投足，耳濡目染生命教育的精、氣、神，牢記生命的價值在于奉獻的意義，樹立自信、堅強、健康的

成長意識，懂得欣賞、認識自己的生命，時刻審視自己生命的不足，展示健康快樂的陽光生命。

２、情智廣場，主題突出。在二號操場校門布置“西中賦”，“三風”和“校訓”的校訓，突出健康生命、快樂成長的育人理念和高尚、自強的生命價值觀，通過“生命因磨練而堅強、生命因堅強而升華、生命因您而精彩”的標語和內容豐富的圖文，充分展現了我校師生在教育教學中保護生命、尊重生命、珍愛生命、提升生命、創造精彩生命的精神，使生命教育的主題深入人心。文化標志更充分表達了我校以人為本，尊重生命，構建陽光、和諧教育，全校團結一致，實現跨越式發展的生命教育文化主題理念。

3、文化走廊，潛移默化。學校立數尊中外名人雕像，建《少年中國說》文化墻，引導學生理解生命意義和價值，建立生命與自我、生命與自然，生命與社會的和諧關系，激發學生追求生命的完善和發展。通過美好生命的板塊，充分挖掘師生身邊的典型人物事跡，又將師生的精神融入生命的意義，簡單明晰地說明了生命因奉獻而美好的道理，教育師生奉獻熱情，奉獻愛心，創造美好而精彩的生命，體現出了豐富的校本特色。大道兩旁以四季常青的植物和花卉，展示勃蓬向上的生命力，洋溢無聲的生命氣息。

4、綠色長廊，體驗感悟。將學校原有的無意廳進行改造，突出文化內涵，小標牌做到精心設計，內容豐富、語言簡潔、文字優美、內涵深刻、朗朗上口、教育性強，讓師生在休閑中體驗和感悟綠色生命氛圍。

此外，我校堅持以人為本，構建生命或力課堂，用愛澆灌生命，讓生命活力理念及活動展現在課堂。學校力求整個校園文化主題突出，體系完整，圖文并茂，內涵豐富。藝術性強。教室文化精彩紛呈，各具特色，其他室內文化既簡潔、美觀，又突出功能性，極富教育性、趣味性。寢室文化以學生作品為主，充分展示學生對生命的理解，培養學生團結互助、整潔高雅、健康生活的品質。辦公室文化，突出教師對生命教育的理解和個性特色以及教育理念的彰顯。廁所文化倡導文明、衛生、健康。食堂文化崇尚安全、文明、節約、健康、衛生。

六、行踐生命行為文化

校園行為文化是以特定的理念文化為基礎。學校活動文化展示以“為學生的幸福人生奠基”為主題，以匯報、生命勵志歌曲競賽、教師讀書會、主題班會、生命書簽制作比賽、校本課程觀摩課等形式，展示學校一年多來圍繞“認識生命、尊重生命、珍愛生命、敬畏生命”為主題，開展的“八大工程”即生命教育校園文化建設、教師生命教育理論、家長生命教育理論培訓、生命教育志愿者團、德育活動中的生命教育、弱勢群體學生的生命教育、學科教學中的生命教育、生命教育校本課程等一系列活動，取得了良好的育人效果。

我校竭力打造校園文化特色，用學校精神和文化，用科學人事的理念和管理，用優質的教育和服務樹形象，創品牌，形成了教師團結拼搏、無私奉獻、創新高效和學生愛清潔、講文明、懂禮貌、愛學習的良好風尚。現代化學校要有現代化的校園文化。我們將以學校硬件建設日益完善為契機，不斷加深對校園文化建設與學校發展的理解，繼續深入挖掘生命教育文化的內涵，深入研究，形成課題，開發校本課程，加大對外交流和研究，進而構建符合本校實際的校園文化特色，促進學校內涵式發展。

第四篇：立足實際 探索老年大學發展新思路

立足實際探索研究老年教育工作新思路

曲靖市老年大學

胡錦濤總書記“七一”講話精神，習近平同志在全國老干部工作“雙先”表彰會議上的講話精神，進一步強調要加強社會工作，為老干部搭建學習、娛樂的平臺，為構建和諧社會發揮積極作用。曲靖市老年教育工作遵循其精神實質，結合老干部工作的實際，著力研究探索新的舉措和思路。

一、落實5號文件精神，推進老年大學科學發展 省委、省政府辦公廳[2010]5號文件《關于進一步加強新形勢下老年大學工作的意見》，是我省第一個就老年大學工作的專題性文件。在全面分析人口老齡化的現狀，著力滿足離退休干部、職工求知、求樂、求健康的晚年生活狀態，而提出新形勢下老年大學工作的主要任務、工作目標和具體要求，以此提升老年大學辦學水平和服務質量，使廣大離退休干部、職工在生活中求得快樂，精神上得到慰藉，不斷增強人生的幸福指數。5號文件明確指出：“老年大學是一項公益事業，要把社會效益放在首位，各級政府要把老年大學的正常辦學經費納入同級財政預算安排，根據辦學規模、辦學條件，切實保障辦學經費。”這就為老年大學定了性，辦學經費作了硬性規定。老年教育工作有了具體而明確的指導意

1見，辦好老年大學勢在必行。實踐已經證明，老年大學是老老年教育工作的有效載體，搭建了這個平臺，充分彰顯出老年教育工作，有形式、有內容、有目標、有成效，老干部和老年人在老年大學這個活動空間里，選擇陶冶情操的方式，倍感“第二青春”的操動，生活充滿樂趣，為社會的穩定、和諧產生積極的影響。

二、立足曲靖實際情況，研究探索辦學新機制

曲靖是一個人口大市，600多萬人口，68.7多萬老齡人。僅曲靖中心城區就有8萬多老齡人閑散游蕩，給社會工作帶來不小的壓力。老年大學的開辦承擔一定數量的離退休干部、職工和社會老年人學習活動，構建了一個老有所學、老有所教、老有所樂的有效組織形式，而且隨著人口老齡化的加速，辦學規模呈上升趨勢。因此，我們在辦學中針對老年大學的特點，以科學發展觀為指導，提出“創新教學，推進學科研究，開展和諧校園文化建設，建立師資、科研、管理三支隊伍，營造特色辦學模式的要求。在整個學校工作中，研究制定富有成效的管理舉措。即：一是堅持教學為主，抓好教學工作；二是依靠教師辦學，提高辦學水平；三是建立工作機制，強化管理工作；四是建立會議制度，加強集體領導；五是健全規章制度，提高工作效率。極大地激活教職員工的使命感和責任感，為廣大老干部、老年人成為現代老人、享受現代生活，實現積極老齡化而努力工作。

三、營造和諧校園文化，提升老年大學辦學品位

《辭海》譯文“文化”是指人們在長期實踐中積淀下來的物質成果、制度成果、思想成果的總和。在這個廣義的“大文化”中，核心是文化精神。老年大學的文化精神，就是正確的教育觀念、真誠的情感態度、堅韌的意志力。我們辦老年大學就是要從文化精神方面思考、研究，辦學才不會迷失方向。文化精神是老年大學的靈魂、旗幟，是學員的精神食糧。曲靖老年大學從辦學實踐的視角作了概括歸納。提煉出具有鼓舞作用，振奮精神，弘揚正氣的老年大學精神。即：一是從教職員工無私奉獻，不計得失，甘愿吃苦耐勞，任勞任怨，傾心為老干部、老年人服務的“奉獻精神”；二是在教學上，注重追求文化品位，探索文化風骨，發揚優良文化的“崇尚精神”；三是重視學術研究，務求實踐真諦，勤于思考，善于思索的“探索精神”；四是注重團結和諧，互敬互愛，樂于助人的“團結精神”；五是工作中開拓進取，求實創新，破解難題，艱苦辦學，提升辦學水平，呈現新局面的“創新精神”。用這幾種文化精神統攬教職員工、學員的思想，為老年大學注入活力及科學發展源泉，推動老年大學健康、科學發展。

四、廣泛了解辦學信息，促進我校辦學新思路

興辦老年大學是件探索性工程，各地的具體情況不同，差異性較大，在辦學中，廣泛吸收中外各地的辦學經驗，它

山之石可攻玉。據我的感悟，作為老年教育工作者，一是悉心研究黨和國家的方針、政策，把握政治方向、堅持政治辦學的原則；二是分析全國老年教育發展態勢，把握發展變化脈搏，使辦學理念不落伍；三是積極參加全國性的會議和培訓，開拓視野，增加見識，及時了解掌握全國各地的工作動態，為做好老年教育工作奠定思想基礎。我們的認知，在工作中很受益，思索辦學有新的舉措、思路、辦法，攻堅克難，不斷推進老年教育工作，切實把“老有所學、老有所教、老有所樂”落到實處。

第五篇：發展校企合作 探索就業新思路

發展校企合作 探索就業新思路

——以四川大學錦城學院為例

四川大學錦城學院工商管理系霍巖

【摘要】就業是各個高校都非常重視的一項工作，四川大學錦城學院更是將就業工作視為學院發展的生命線，自建校以來，學院開展各項工作來促進就業率，校企合作是其中的一個重要方式，本文將從四個方面來探究四川大學錦城學院的校企合作模式，進一步探索就業工作新思路。

【關鍵詞】校企合作就業

四川大學錦城學院自建校以來，始終將就業工作放在首位，更有“將就業工作作為學院發展的生命線”這一說法，足以看出學院上下對于就業工作的重視。四川大學錦城學院多年來在強化人才培養特色上下功夫，注重學生的專業知識和實踐技能培養，畢業生就業率在全國高等院校中名列前茅。如此驕人的成績與學院各級領導及相關老師的辛勤努力是分不開的，校企合作就是四川大學錦城學院就業工作的新模式，針對校企合作模式，我將從下面幾個方面進行探究。

一、將實習基地建到企業中去，讓學生預就業

（一）將實習基地建到企業中去

目前有多家企業在我院設立實訓中心或實驗室，其性質也屬校企合作，例如：美凱龍智能倉儲設備研發中心、四川大學錦城學院青白江區委區政府共建ERP實驗室、金蝶軟件產學研培訓基地、用友軟件有限責任——四川大學錦城學院共建企業資源計劃實驗室等，這些校企合作企業除了在我院建立實訓中心或實驗室外，還為教師或學生組織多次專業培訓，讓學生在學校就能學到企業相關知識和經驗，該模式在我院收到了良好的效果。這里我想談到的是，我們還可以將教學基地建立到企業中去，在各個企業單位建立綜合性、專業性、產學結合的實踐教學基地，在這些實踐教學基地所開展的教學，要依據學生教學大綱中對于實踐性教學環節的要求和企業對于學生應用能力要求等來設定大綱，這樣一來，學生身在企業，獲得了實際工作機會，了解了用人單位的用工需求，提高了自身能力和素質，并且更快的將專業知識融入到實踐當中去，且能很快適應企業工作環境，達到預就業的效果。

（二）企業實習基地所遇到的問題及解決方式

1、學生監管問題：學生在企業中的實習基地，雖然該實習基地是學院統籌規劃，但是學院老師畢竟不能隨時在企業中監管學生，企業員工又無監管學生的經驗，這樣就會導致學生在實習基地消極怠工，不履行學生的學習任務。針對此情況，需建立校企學生管理制度，對于學生工作時間進行嚴格規定，可考慮利用打卡機方式監測學生到崗情況，并在企業當中設立專門的教學督導師，一對一或者一對多，對學生來進行監管，并與學校老師保持溝通交流。

2、學生工作量的學分認定問題；學生在校企實習基地工作，其工作內容與學生在校修讀學分差異性很大，這就要求學院建立完善的實習教學考核機制，對學生的學習和工作情況進行相應的指導和監督，可采取計時或計件等方式考核學生的工作量，在學生完成實習工作后，由實習基地教學督導師針對學生工作完成質量情況進行打分，若成績不合格，仍然按照未完成教學計劃處理。

二、發展項目外包，尋求人才培養新突破

（一）發展項目外包的可行性

我院部分專業技術性較強，并能相對獨立完成技術項目，就可以考慮發展項目外包。例如計算機科學與技術系、電子科學系，在充分分析項目外包產業發展現狀和前景的基礎上，可以考慮在校內成立專門的服務外包中心，甚至專門的服務外包實訓室等，并配備相關專業的專兼職教師對整個作業流程進行指導。服務外包中心與相關企業簽訂外包人才培養協議，雙方再根據協議，進行教學計劃的制定、教學實施、實習實訓、學生管理等，整個外包項目由學校和企業共同完成，專業基礎理論教學由學校負責，實踐教學在企業進行。

服務外包人才培養改變了傳統教學模式中人才培養與市場脫節的狀況，提高了學生的應用能力、適應能力和創新能力。

（二）發展項目外包分“三步走”

第一步，學院作為甲方，發展項目外包。發展服務外包可現在校內進行初嘗試，學院可將部分工程或任務作為外包項目交由相關外包實訓室完成，例如：教務軟件設計與開發開發項目可交由計算機科學與技術等相關專業的學生來完成、學院相關建筑的設計方案交由建筑學等相關專業的學生來完成。項目外包率先在學院內部開展，對于無社會實踐經驗的學生來說是個很好的機會，可以讓學生逐漸熟悉專業工作，學院對于學生完成項目的檢驗及學生對項目的整改也比較方便快捷，學院一旦采用學生成果，對于學生是很大的鼓勵，也為學生項目外包社會化奠定良好的基礎。

第二步，校企合作單位作為甲方，發展項目外包。通過學生校園內部項目外包的鍛煉，可將學院友好合作企業作為發展項目外包的對象。我院校企眾多，開展項目多元化，學生可以在各行各業發掘外包項目，在學院老師和校企老師（我院聘請多位校企領導或專家擔任學院兼職教授）的共同指導下，完成外包項目，此舉對于加強學校與校企之間的聯系有著重大的意義和作用。

第三步，將社會其他企業作為甲方，發展服務外包。通過上述兩個階段的鍛煉，學生已經具備相當的實踐經驗，此時可考慮將項目外包企業延伸到社會中去，尋求新的合作伙伴。學生在社會其他企業發掘外包項目是具有可行性的，其優勢具體表現為：首先，學生勞動成本相對工人較低；其次，學生對于外包項目高度重視并付諸全身心努力；再次，學生外包項目的完成質量以學院廣大教師為保障；第四，通過外包項目可拉近企業和學院的距離，解決部分企業的用工荒問題。在發展社會其他企業作為外包項目甲方單位時，要對外包項目的完成情況高度把關，確保項目質量，外包項目完成情況的好壞是我們發展外包項目是否可持續發展的唯一標準。

通過上述三步走，不僅可以鍛煉學生的實戰能力，更能穩固校企合作關系，并逐步拓展校企規模，這無疑為學生提供了更多的就業機會和崗位。

三、開展訂單式培養，“量身定制”人才

（一）開展訂單式培養的可行性

目前很多行業員工需求量較大，且對員工有具體的要求，以我院旅游管理專業為例，酒店行業員工需求量普遍較大，每年所提供的工作崗位已經遠大于畢業人數，形成了極典型“賣方市場”，每年各個酒店都積極參加我院的實習招聘會或就業招聘會，為了招夠員工，各酒店都積極籌備招聘宣講會，以便招夠名額，即使招夠了人，由于學生對于各個酒店的文化或理念的不認同，或其他各種原因，最終能留在該酒店工作的學生數量少的令人尷尬。面對此情形，開展訂單式培養就極具可行性。

（二）訂單式培養的實施方式；

訂單式培養，在某種意義上類似于本科生定向生，企業根據用工需求委托學校進行人才培養，提出培養數量和質量要求，學校則按照企業的要求進行招生和安排教學計劃。學院與酒店簽訂訂單式培養協議，按照雙方共同制定的培養方案進行。訂單式培養，在教學計劃設置上，可以靈活多樣，可采取“2+2”模式，學生2年在學校進行理論知識的的學習，2年在企業進行實踐學習；也可以采取“3+1”模式，學生3年在學校進行理論知識的的學習，1年在企業進行實踐學習；在課程設置上，專業課可以著重設立一些宣揚企業文化、經營理念、服務要求等性質的專業課以滿足企業對學生從業的各項要求，在任課老師的安排上，也可以聘請企業專門人員來擔任，這樣在課程講授上會更具針對性，效果也會好一些。

由于訂單式培養是為企業專門培養學生，因此可以鼓勵企業在學校設立專項獎學金和助學金，以資助優秀學生和貧困生，此舉也可以增進學生和企業之間的感情，為學生將來對企業忠誠度奠定基礎。

四、舉辦“企業家論壇”助推就業

（一）“企業家論壇”發展雛形；

我院工商管理系曾經開展過多次“企業家面對面”專業講座和“企業家座談會”，“企業家面對面”

專業知識講座是校企合作的另一種開展形式，請來的企業家們從實踐的角度和同學們分享專業知識，而“企業家座談會”則是請來知名企業家，和同學們一起交流大家所關心的話題。

我院工商管理系在2011年9月所舉辦的“企業家座談會”，可以說開啟了“企業家論壇助推就業”的先河，工商管理系兼職教授、四川省商業地產聯盟秘書長、四川省連鎖商業協會會長冉立春先生作為企業家嘉賓參加了此次座談，在給大家帶來精彩的講座之余，更重要的是，他承諾，2011級工商管理系學生畢業后，四川省連鎖商業協會將解決所有同學的就業問題。即2011級學生剛剛入學，就業問題就得到了落實，這不僅為學院的就業工作解決了問題，還振奮了學生的精神，讓學生對學院的認同感加深。

（二）“企業家論壇”發展設想

“企業家論壇”就可以在“企業家座談”基礎上深入展開。企業家論壇一次邀請3到5個企業的負責人來校與學生座談交流。論壇分就業、擇業、求職面試3個板塊和企業家演講、現場訪談、觀眾提問、模擬招聘、企業家小結5個環節，內容涵蓋大學生關心的企業文化理念、企業用人標準、大學生如何成為企業所需的人才等。企業家論壇提高了畢業生的就業能力和就業素質。同時，論壇也使企業家們了解了學校畢業生的優勢，為拓寬大學生就業途徑提供了新思路。因此，企業家論壇在解決就業問題上是一條值得考究的新途徑。

經過五年的探索與實踐，四川大學錦城學院初步構建起了適應就業和經濟社會發展需要的應用型人才培養體系，學生的綜合素質日益提高，畢業生就業率連續幾年保持在98%以上，校企合作在解決就業問題上起了重大的作用，我們要堅定不移的繼續探索校企合作新模式，為我院就業率再創新高提供有力的保障。