第一篇：大學精神之我談

大學精神之我談

齊瑜 申曉晨

大學，既是提供教學和研究條件和授權頒發學位的高等教育機關。“大學”一詞最早出現在8世紀末，它是社會找到全方位知識的進路。“大學”的拉丁文名字Uni-versitas，是由Versus“趨向”和Unum“一”合成，是“合眾為一”的涵義。在中國古代，類似于大學的高等教育機構有太學、國子監以及后來的高等書院等，是指聚集在特定的地點整理、研究和傳播高深領域知識的機構。大學通常被人們比作象牙塔，根據圣經《舊約雅歌》（the Old Test ament，song of songs）第7章第4節，睿智富有的以色列王所羅門其中《雅歌》都是愛情之歌。在第五首歌中，新郎是這樣贊美新娘的，“Your neck is like an ivorytower.Your eyes are pools in Heshbon,by the gate of Bath-rabbim”意為“你的頸項如象牙塔；你的眼目像希實本巴特那拉并門旁的水池”很清楚，這里的“象牙塔”只是用來描述新娘美麗的頸項。這個詞后來被逐漸運用到社會生活的各方面，在漢語中，象牙塔的外延涵義主要是指“比喻脫離現實生活的文學家和藝術家的小天地”。

大學，正是這種地方。大學精神，亦不可脫離“象牙塔”崇奉理想、崇奉學術的實質。

崇奉理想，首先要樹立正確、遠大的理想。

中國自古便有“窮則獨山其身，達則兼濟天下”的處世立身準則，這里的“兼濟天下”，是當代大學生理應具備的奮斗理想，是愛國精神、社會責任感的集中體現，而“獨善其身”，則是在最基本的層面上作為“人”所應當具備的道德品質，個人發展的追求，對個人生活的豐富。敬愛的周恩來總理曾在少年時期立誓要為“中華的崛起而讀書”，而今，這樣的話語早已成為包括大學生在內的人們閑來取樂的談資。縱使如此，我們依舊要重申愛國精神的必要性，是所有大學精神的核心，有了愛國精神，才會有感恩之心，才能夠更好的從古老中華民族的精神沃野中汲取力量：勤勞、勇敢，熱愛和平、不屈不撓、自強不息。與此同時，我們也要培養國際視野、時代精神，正如母校貿大“國際儒商”的提法，“國際”與“儒”相得益彰。大學精神，要以愛國精神為核心，在傳承民族美德的基礎上與時代接軌，豐富完善。

崇奉學術，是對知識對真理的敬畏與追尋，求實創新，開拓進取，自由民主的氛圍，誠信嚴謹的態度。

大學是研究高深學問的地方，李敖曾言，大學應有的品位是“真正培養出一些智慧的才具，培養出一些有骨頭、有廣博知識，同時又有影響力的知識分子”。社會上的不正之風蔓延到大學校園，知識成果功利化，整體氛圍的浮躁，實是學術界、國家的悲哀。學者張汝倫曾經對當前中國大學的境況痛心疾首：“60年前，人們因為國難深重，偌大的校園放不下一張平靜的書桌才沖出書齋，今天的大學真的又放不下一張平靜的書桌，或已無需一張平靜的書桌了嗎？只要在大學校園里走一圈，不難得出答案：公司、商行、卡拉OK和超市乃至歌廳舞廳和酒樓，大學一概不缺，惟獨缺乏它自己的理念。”我們需要對知學術的景仰，需要寧靜方才能致遠。

此外，創新精神亦是“大學精神”的大學存在的價值所在，是大學在社會有機體中保證自身地位的根本生命力，最簡易平實的例證便是，年輕的斯坦福大學以

強烈的進取精神，提出不因襲任何傳統，不斷開拓創新，沿著自己的路標向前，成為“硅谷”的強大后盾，亦成為美國整體科技水平的提高貢獻巨大力量。大學作為進行科學研究的重要機關，其創新與否直接關系到我國“科教興國”戰略的實踐，關乎著我國經濟結構的轉型，綜合國力的提升。

浙江大學校長竺可楨在戰時西遷途中對學生說：“亂世道德墮落，歷史上均是，但大學猶如海上燈塔，吾人不能于此時降落道德標準。切記：異日逢有作弊機會是否能涅而不淄、度而不磷，此乃現代教育試金石也。”而今，從老師到學生，學術造假、論文抄襲之風屢起，誠實守信，不僅僅是大學精神的必不可少，更是完整人格的不可或缺。

更重要的是，大學，應具有蓬勃的朝氣。大學聚集著風華正茂的莘莘學子，是洋溢青春、碰撞激情的地方。大學精神，要有“初生牛犢不怕虎”的闖勁，敢想即敢做，少的是所謂“厚黑處世”知道，多的是鋒芒畢露，熱忱與純粹。是的，我們熱切地呼喚大學精神的回歸。

華中理工大學教授、著名學者姚國華說，現代大學的問題是重建真正的大學，培植真正的學術，以公開透明的手段扼止沼澤化，優勢重組；應該讓學生在相互激勵、碰撞、流動、綜合、創新中溶解物欲與權欲，崇尚公開、自由的學術批評，建立民主、公正的業績評估，更要摒棄“大學為什么服務”的短見，營建超越功利關系的文化象牙塔。在組織管理方面，學校內部的行政權與學術權應當分離，校長只擁有行政權，而不再擁有學術權，大學的教育事務與學術事務實行教育本位管理與學術本位管理。同時，教育目標應該從實用人才所需的專業知識技能，到完整人格所需的綜合文化素養，整頓教學體系，猛壓必修課目，增加選修比例，擴大自由選擇空間，由單純的政治教育回歸全面的人文教育，喚醒天之驕子的自主意識。

梁啟超先生在《少年中國說》一問中寫道：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步。”大學，既要培養少年們擁有“大”的眼界胸懷，也需培養“學”的專注持衡，需要對千千萬青春少年的未來人生之路負責，需要對國家、民族的前途負責。大學精神的回歸，任重而道遠。于此，筆者期待每一位大學學子都能或多或少的稟賦上述精神，靜心方能致遠，大學精神并不是拿到“offer”的保障，但確是充盈人生的前提。

第二篇：我談大學

我談大學

大學之大，不在樓房之大，在學問之大。所謂學問，顧名思義，乃學與問。學乃學習，問乃思考。

現在的大學參差不齊，讀大學的目的與意義也五花八門。如果說，讀大學是為了掌握專業知識，那么，畢業以后，那不叫做本科生，最多只能稱為合格的專科畢業生，因為他只學習了一種專業。如果說，讀大學為了談戀愛，那我只能說他（她）為了她（他）制造了四年的糖衣炮彈。如果說，讀大學為了提早接觸社會而瘋狂地入黨、入學生會、團委，為自己的簡歷增加一系列的“頭銜”，我只能說他是孬種，他的生活是可憐的，這四年是這樣，以后亦如此。如果讀大學為了成為老師和同學眼中的“模范”，每天規規矩矩，麻木地看教材，那四年后，他會發現自己不過是這學校里的無名過客。如果讀大學為了找工作，那他以后的“工齡”將增加四年，我會恭喜他，可以少買四年社保，提早四年退休了……

人生最寶貴最自由的時間都在大學四年，不用來學習，對不起自己的人生。

要學，就要學真正的知識，學科學，學哲學，學文學，學社會，學人生。如果課堂上老師講的就是科學，那么世界上就不需要愛因斯坦和霍金了！他們會給我們講相對論？會講量子力學？會講天體？會講宇宙？不，他們教我們的是分數，是一大堆沒用的公式，是考試，每次談到這個，我都象過敏似的產生劇烈的反感。

要問，就要坦誠地面對自己的內心，時刻思考，時刻追問。在大學，除非遇到真正的教育事業者，不然教授們只會給你講潛規則和斗爭。所以，要么就是問朋友，要么就是問自己，追問自己想到的一切為什么。我目睹很多底層百姓為了生活茍且偷生地度日，人生說白了就是為了活著，有錢才能活著。但是，每天拼命地賺錢只是為了維持自己的生，卻沒想過生的意義，一復一日，年復一年，就麻木地單純地為了活著，最后因為衰老迫不得已地死去。或許我們每個人都是這樣，作為平凡人，渾渾噩噩地度過一輩子，因為單純的成功是沒意義的，即使早已成功的人，大抵最終目的還是為了錢，但有了錢，還是想不出為什么活著，人的悲哀莫過如此。

大學，大學問，在于以求知若渴的心不斷去認識世界。不讀《資本論》，瘋狂地為工作而生存，永遠不知道社會的運作，而時刻被剝削也只能怨天尤人。不讀《相對論》和《時間簡史》，就永遠不會知道物理教材都是毒害學生的。不讀《西方美學史》和《西方哲學史》，所以活著才會乏味，缺少審美，怎能去發現世界的美好呢？不讀《百年孤獨》，不讀《追憶似水年華》等等，單單只靠工作去了解社會，又怎能深刻？又怎能從多個角度去探索社會與人性？

大學寶貴的四年，提供大量的機會去做學問。真正的知識不在于有用與否，不在于能否產生經濟效益。如果什么都要講有用，那么人生真的很枯燥。存在即合理，但不是每一種存在的東西都會產生作用（對開口閉口都講現實的人來說，這作用單純指經濟效益）世界上太多太多未知的東西等待我們去探索。有一種說法我深信不疑：人的一生早被設定好，活著就是為了收集酸甜苦辣，收集各種各樣的體驗與感悟，死了之后，我們將會回味自己所得到的。大學只是人生中的一剎那，四年太短，不過能做的學問可以很多很多，用短暫的光陰來收獲無窮的知識。

用一段外國的名詩作結尾：

“一顆沙里看出一個世界，一朵野花里看出一個天堂，把無限抓在你的手掌里，把永恒放進一剎那的時光。”

你不懂？或許是沒有慧根。你說你懂，便可躋身于風雅之林。此乃大學問也。

第三篇：企業文化之我談

企業文化之我談

什么是企業文化？余世維在他的著作《企業變革與企業文化》中講的很清楚：企業文化——是一種公司上下共有的價值觀，最終要融入思想與行為。

企業文化是企業在解決生存和發展的問題中產生的，以企業家精神為主導，以群體意識為主體，被企業成員認為有效，并共同遵守的一系列價值觀、信念、準則、規范。它解決了一直困擾我們的三個問題——我們為什么存在？我們要到哪里去？我們該如何做？我們為什么存在？講的是企業的使命，也就是我們所肩負的責任，而且是終極責任。其實，很多企業并不清楚自己為什么存在，所以搞清楚這個問題是企業文化管理的本源問題。我們要到哪里去？回答這個問題，就是企業的愿景。一個領導，一個組織能不能描繪一個激動人心的長遠目標，讓我們的員工感知到，觸摸到，這是一個領導、一個組織應該首先要做的，也是應該具備的愿景規劃能力。只有這樣，我們企業的員工才愿意感覺跟著你干，在這個企業里才有發展潛力，才有奔頭。我們如何做？講的就是企業的核心價值觀。它告訴員工，你該做什么，不該做什么，該怎么做，不該怎么做？這一點才是最重要的。

現在，許多企業都在建設自己的企業文化，但不少企業對企業文化的理解比較片面和淺顯。他們將企業文化往往等同于企業文體活動，員工業余生活，如員工文藝會演、員工文體活動等等。

再有，就是把企業文化變成幾條抽象的文化和經濟學的概念，如團結、進取、拼搏、奮進、效率、質量等詞匯是企業宣傳材料中描述企業文化出現頻次最高的。

實際上，企業文化是企業特定的文化氛圍、價值理念、思維方式與行為規范的統一體，其中最核心的內容是價值理念與行為規范這兩個方面。

企業文化中的價值理念與行為規范是一個不可分的整體，二者相互聯系、相互作用、缺一不可。價值理念中蘊涵著應有的行為規范，行為規范以價值理念為指導。企業文化的作用似乎看不見，但作用很大，它可以讓企業在發展中以文化驅動經濟，從而使企業不斷壯大發展。企業文化不是簡單的我們過去觀念中的政治思想工作，而是一種向上的積極的理想與現實緊密結合的價值理念。

企業文化不是像“抽水機”那樣，靠別人把員工的積極性和創造力抽取出來;也不是像“榨汁機”那樣，靠外力把員工的聰明才智擠出來，而是應該像噴泉那樣，讓員工的能力和潛在的智慧自然而然地噴涌出來。這就是進行企業文化建設的真正涵義。

張鈺飛

二〇一四年三月二十一日

第四篇：班主任工作經驗之我談

班主任工作經驗之我談

什字中學馬進發

參加工作兩年來，我勤快跟班，勤快管班，使所帶班級形成良好的班風，學生成績名列前茅，表現積極，在學校獨樹一幟，得到全體師生的好評。

做班主任難，做一名優秀班主任更難。借此機會，我談談自己在該方面的點滴體會，希望各位領導批評指正。

一、提高自身素質，學習管理經驗是班主任的必修課。

常言道：“親其師信其道”，班主任只有以其高尚的品德，淵博的知識，和藹的長者風范，博大的智者胸懷和先進的教育理念去感染，教育和影響學生，才能培養出品學兼優的學生。班主任是一個班的精神領袖，他的個人素質直接影響著整個班級每個學生的情緒。尤其是剛帶班的老師，在學生面前，時刻牢記：自己是一位老師，不做與教師身份不符合的事！

二、“愛”生如子，給學生家的感覺。

一個好的班主任，首先必須用愛心對待學生。只有對學生充滿執著的愛，才能生發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我們要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。對學生愛之愈深，教育效果愈好。對學生的表現，班主任要給以實事求是的評價：

1對其缺點，要恰如其分地指出；對其積極因素，要善于發現并加以鼓勵。雖然你是老師，是班主任，但在學生面前，切不可自以為是，言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。

愛就是一種情感教育，因此，不能在某些事情上苛刻地去追求，而是要通過師生的正確交往，傾心交談，逐漸讓學生體會到情感，達到潛移默化的目的。把握時機，使教師的情感能錦上添花。“危難之時顯身手，患難之時顯真情。”教師的愛是一種特殊工具，借重它是為了一個更深層的目的——激發學生在思想感情上產生共鳴, 激勵學生奮發向上。作為一名教師，尤其是我們班主任，有責任有義務加強自己的情感修養，力求使情感教育技巧化、藝術化，為教學、育人創造一種良好的氛圍。

三、班主任要抓好細節，做到勤、早、細。

1、班主任要做到“勤”——腿勤、嘴勤、筆勤，在班級管理中，這三勤必須持之以恒。

腿勤，即班主任經常到班級看、聽，特別是對于剛入學的新生，早晨、課間、中午，多到班上看一看、坐一坐，發現問題，及時解決，把問題消滅在萌芽中。記得我剛來什字中學的時候，也是我剛步入工作崗位，當時我說實話我真的不會干班主任工作，我記得很清楚當時我的校長對我說：“勤跟”。就這兩個字，一年下來我班的成績可以說是大的飛躍！記得當時我有時感覺學生是不是感覺我像個幽靈一樣纏著他們不放，可以說是早中晚，但我一直堅持著，因為我能體會到農村學生學習的不自覺性。事實上我很累，但取得的效果是有目共睹的，我從心底上知足了。

嘴勤，即每周班會或發現問題時必講，哪怕課先放一放都可以。講做人道理；講學習的意義；特別是講班級的規矩和安全。對上一周學習情況和學生表現情況，做一次詳細的分析，并確定今后同學們努力的方向。有一次我班的一個學生犯了一個小錯，也就是把家里拿的干糧不珍惜，我記得當時上完早操后，我把全班的學生說啊說，結合我們農村的實際情況，說的有些學生都流淚了，事實上取得了一定得效果。

筆勤，即班主任要好好利用班干部會議記錄本，把同學們存在的問題及時記錄好，對每一個學生的表現，做到心中有數。如果有必要，可以提前寫好班會課內容，使班會課這40分鐘更加有效。除了班主任要筆勤，我還另外設置了一本“紀律情況登記本”，每日的值日干部負責記錄好當天的紀律情況，并對違反了紀律的學生要及時進行教育。

2、班主任要來得早。我每天早早地來到教室，組織學生進行早讀。長期堅持，直到同學們養成良好的習慣。

3、班主任要做到細心。有一首歌唱的好：世界是個小天地，小小的人間也擁擠，你有你的倔性格，我有我的小脾氣，勺子哪不碰鍋沿，腳板哪不擦地皮，在這小小的天地里，互相謙讓在一起。一個班集體就是一個小天地。這里有獨生子女、留守兒童等不同心里狀態的學生，班主任之友十分熟知孩子們的具體情況，從一點一滴去引導、排解，盡心盡力幫助他們健康成長。班主任的“細心”是做好班級工作、化解矛盾的法寶。

四、重視對班干部的培養。

本學年我接手了一個新班級。這個班女生居多，人心渙散，對于各種集體活動都不感興趣，課間休息時熱熱鬧鬧，但課堂氣氛卻很沉悶。所以，我一開始就細心觀察，尋找班干部，組建一支團結、富有號召力的班干部隊伍。

我覺得作為班主任，必須學會做伯樂，平時認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識才。真正把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。我班有個男生寇某，成績較差，以前時常不穿校服，作業拖拉抄襲，沒有明確的學習目標。但他體育成績突出，為人熱心，有較強的集體榮譽感。我就推薦他擔任體育委員，通過一些小事加以表揚和鼓勵，現在他干勁很足。

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進一步激發他們的工作熱情。我經常引導班干部意識到以下三點：

１、當干部是鍛煉自己的好機會。

實踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，這些素質為當代青年走向社會所必須具備的素質。當干部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應當自覺去做，樂意去做。

２、當干部是促進自己努力學習的一種動力。

干部不僅是執行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率，上面提到的鄭某擔任體育委員后，認識到自己與他人的差距，也認識到自己與一個班干部的差距，他的學習態度大為改觀。

在培養班干部隊伍的過程中首先培養了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。同時，在班干部的表率作用帶動下，班集體的建設也隨之水到渠成。學生們不再覺得是班主任把許多事情強加于他們，而完全是他們自己的事。

總而言之，榜樣的力量是無窮的。讓全班學生時刻身處于班干部有序的管理之下，以及良好的言行和學習習慣的感染之中，那么，形成積極向上的班級氛圍，這一班集體的建設目標也就不難實現了。

有位公司老總講過一席頗值得令人尋味的話：“讓想干事的人有機會，能干事的人有平臺，干成事的人有地位。”我想我們作為班主任，是學校的主力軍，學校給我們提供了發揮才能的平臺，我們應盡量去挖掘自己的潛力，去展示自己的才能，去愛崗，去敬業。

電視劇《士兵突擊》中的主人公許三多的一句臺詞說的好：“不拋棄，不放棄，好好活，做有意義的事。不怕吃虧，不怕吃苦，愛崗敬業，實現人生的價值。”若能在班主任工作中，以此為準繩，班主任崗位定會熠熠生輝。

第五篇：醫藥行業愛崗敬業之我談

愛崗敬業之我談

愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，看似平凡，實則偉大。任何一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態度的一種普遍要求。熱愛本職，就是職業工作者以正確的態度對待各種職業勞動，努力培養熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自己的職業，他的身心就會融合在職業工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業。敬業就是用一種嚴肅的態度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業業，忠于職守，盡職盡責，一個人只有首先尊重自己的職業，才能喚起他人對其職業的尊敬，才能使其從事的行業煥發光彩。

不論在哪個時代、哪個年代，“愛崗敬業”作為一個詞語都有他不可替代的光芒以及深厚的內涵意義，在具備務實精神的現在社會，尤為重要。

我認為，“愛崗敬業”的實質就是腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。在我們的日常工作中，看似每天都在做著一些微不足道的小事，但是我們每個人都會覺得自己肩頭的擔子并不輕。因為這些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。

愛崗敬業，并不是一句空話，是需要我們每個人用行動去踐行的職業操守；更是一種人生態度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇擔責任的人；做一名集團辦公室員工，需要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實實、一點一滴、認真負責地做好每一項工作任務，能夠積極承擔起崗位賦予我們的職責，能夠有效地處理工作中的問題、不回避；我們就可以成為一名對集團發展真正有用的人；我們個人也因此會擁有更加寬廣的發展空間。我們把每一件工作中看起來很小的事情都把他做好、做精、做細，我們的工作才能出更多的成績，我們自身的能力，也才會有所突破！

“愛崗要敬業、敬業要精業”。這句話怎么講呢？如果敬業是一個態度問題，那么精業應該算是什么問題？精業應該算是能力問題。其實說到這一點呢，我很慚愧，因為我自己在工作很多方面都存在一些不足。所以我雖然也做了一些工作，但是總的來講，自己能夠做的也還很有限。今天在這個地方，也就借這個機會給自己一點壓力，今后我會積極加強學習并向大家請教，爭取盡可能短的時間內盡自己最大努力在工作能力上有所突破！

做好工作就是通向高山之巔的階石，缺少了這樣的階石，就會走彎路、摔跟斗，甚至半途而廢，所以只有甘于并善于一步一個腳印地做好工作，我們才會認識到以往工作的不足，提高認識，我們才能取得真績實效！

辦公室的工作在其他的人眼中看起來或許別人會覺得還算是一個相對輕閑的工作部門,但是這個看似輕閑的工作卻對我們的專業性提出了極高的要求。為了適應工作，我沒有放松學習，珍惜每一次學習的機會，我不懂就問，對于每一項工作，我都以著高度的責任感，滿腔的熱情，從最基本的做起，熟悉自己的專業知識。

從到辦公室工作開始，我和同志們一起并肩戰斗，不僅增進了解，溝通了感情，建立了友誼，而且讓我真切感受到，我們是一個團結的集體，身在其中，我感到無比驕傲和自豪。我相信在以后的日子里，只要始終堅持求真務實的精神，認清自己肩負的擔子，熱愛本職、注重團結，勇于改革、努力提高業務本領，一步一個腳印地做好正在做的事情，為集團的明天盡一份自己的光和熱。