第一篇：班主任工作之我談

班主任工作之我談

麻武中心小學：曹芳

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。下面我將自己在班主任工作中的一點收獲分享給大家。

第一：如何對待和處理違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，無規矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律的學生，及時讓他們寫違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，過程和過后的認識以及后一階段如何去改正。經過一段時間的實踐后，我發現這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。

第二：批評學生的藝術

記得我剛做班主任的時候，學生一有問題我是直接指責和批評。但我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數，叫做：“以退為進”。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優點，此謂之“以退為進”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但

很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。其實每一個學生都是非?？蓯鄣?。第三：正確的引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干部組織和主持，我從旁指導和做總結性發言。例如，學習經驗交流會，如何做時間的主人，習慣養成教育、誠信教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

第四：培養一支高效率的班干部隊伍

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學期由學生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設中發揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們為班級管理獻計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如主題班會、編排座位、等有關工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完

成后，都及時找他們來總結，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。

第五：提高學生的成績

班集體的成績由尖子生、中層生和后進生三大支柱決定，我的做法是建立學生學習檔案，依此進行分層，依據學生的能力對各層次的學生分別有不同的學習目標，由易而難，逐層推進。定期總結和培養。

尖子生具有基礎、智力、思維方式，學習方法諸多方面的優勢，對于功課的接受理解和運用較一般學生快捷。但由于尖子生在同學、老師、家長較高期望值氛圍中，壓抑感強，更重要的優生和其他學生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程，這一過程中無疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時，對事物認識往往由于缺乏應有的閱歷和判斷力，更多時候以先入為主的方式形成強烈的自我認識并主導自身的行為。所以除了關注尖子生成績的同時一定要進行心理教育，關注思想變化。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

中層生是成績變數的一大原因，但由于他們平時并不突出，又很少違紀，所以他們有時會因得不到老師的重視而成績浮沉，所以我盡量利用課余時間多跟他們談心，多鼓勵他們，使他們往上沖，一旦發現問題立刻了

解、談話，避免他們加入后進生的隊伍。

總之，作為班主任要善于總結，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結，找出工作中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優秀的班主任。

第二篇：成人教育班主任工作之我談

2013年工作總結

2013年，在校領導的正確領導和關懷下，以十八大精神為指導，努力踐行黨的群眾路線教育活動，勇于創新，交好的完成年初預定的工作任務。先將2013年班主任工作總結入下:

（一）班主任日常工作是學生工作的主要實施者，是學校與學生溝通的橋梁。這一橋梁的堅固程度直接影響到學校與學生關系的處理。成人教育屬高等教育的一種，由于學生群體的特殊性，班主任工作更具復雜性與重要性。因此做好班主任工作是提高成教辦學質量和辦學信譽、促進成人教育事業發展的基礎工程之一。要強化班級管理政策及原則，加強溝通

在成人教育體系中，從青年到中年甚至到老年，其年齡跨度幾十歲，在不同人、不同場合中要學會做相同的角色-老師，同時要強化班級的管理政策和原則，做到公平公正對待每一位學生。做為班主任，首先要了解學生，要學會體諒他們。成人教育對象中，特別是在職的成年人，他們肩負著工作、家庭、學習的多重負擔，困難會更多一些，而且經常來去匆匆，所以更需要班主任積極主動與他們加強聯系，關心幫助他們解決一些實際問題。面對年齡小的學生，更要跟蹤了解、跟蹤他們的思想和行為，經常深入寢室或利用每周三下午班會時間，與學生談心，以便及時發現問題及時解決問題。

2、成人教育學生思想差別大，要深入了解學員特點，注重正面教育和引導，做到因人而異、因勢利導

在成人教育的學生中，他們大多數是已參加工作的或是曾參加過工作的，有的還在原單位擔任領導工作，由于他們所受的教育程度不同，知識結構不同，人生閱歷、工作經驗和能力以及年齡跨度等等方面的不同，使我們接觸到的學生思想差別很大。?？浦杏械氖谴龢I青年，有的是高中畢業或中專畢業，還有的是初中沒念完的等等各種生源，面對這樣復雜的人群，這樣復雜的心理狀態，我們首先要了解他們，平時多觀察，摸清情況，做到教育學生有的放矢。注意經常將班級的學習工作情況反饋給學生，表揚先進，鼓勵后進，引導和幫助學生克服困難，戰勝困難，以一顆真誠理解的心去傾注自已的感情，這樣只有成為了他們的朋友，才能得到他們的信賴，才能增強他們學習的積極性和自信心。特別是專升本年齡較大的、心理成熟的學員，他們渴望得到尊重，自尊心特別的強，對于這些學生，我們首先要以高姿態去面對他們，視其為家人、朋友，對他們堅持周到的服務，堅持正面教育和積極疏導相結合的原則，多鼓勵、少批評，善于發揮他們的優點和長處，營造良好的班級氛圍。而傳統的以班主任為中心，統一要求一刀切的管理模式對于主體意識很強的成教學生而言不合適了。在成人的班級管理中，一定更要時時處處體現以人為本的管理理念和人性化服務的管理意識。由于各樣生源的存在，班主任還應純化師生關系，增強抵御不正之風的侵蝕能力，做到自珍、自愛、自重。對于那些年齡小、思想不穩定的學生，一定勤查、勤管、勤督促，做到及時了解情況，及時處理問題，對于犯錯誤的學生，不能包庇，不能回避。

3建立起完善的聯絡機制，完備的考勤制度，加強學生自我管理，選拔優秀的班干部，配合老師做好班級管理工作

成人教育體系中，特別是專升本學生，學生形式多是集中的，或是業余的，常因工作及家庭問題，使學習受到干擾，致使其流動性大，同時也加大了班主任的工作難度。例如聯系某個學生，通知其上課、補考、畢業攝像、了解其他信息以及班級考勤等等都很困難。所以班主任就要將每一位學生聯絡方式的備案工作作為一項重要工作來抓，每學期填充一次。在考勤方面，班主任首先要明確考勤制度、原則，在班級公布之后，隨時抽查，班干部配合老師做好簽到工作，使考勤工作做到公平、公正、公開。逐漸使學生養成自我管理、自我教育、自我約束的能力。所以說要帶好一個班級，光靠班主任的獨角戲是不行的，必須要有班干部和廣大學生一幫人的配合。而班干部的選拔，對于完全脫產班級，可采取先動員，后自薦競選上崗制度，每學期考核一次;對于集中上課的學生，針對其流動性大的特點，可以采取自愿或者輪流上崗制度，選出責任心強，有熱情的學生配合好老師，服務好班級。

4、努力提高班主任的威信。

班主任是代表學校管理學生的直接執行者，他們的威信，不僅影響其對學生的管理，而且關系著學院整個學生工作的順利開展。專職班主任威信的樹立，是一股無形的力量，可為其工作帶來事半功倍的效果。因此，努力提高班主任的威信很必要。

目前，學校教育中，中小學班主任威信較高，高校班主任威信相對較低，成人高校班主任威信尤其低。造成這種現狀的原因是多方面的，由于學生對象的區別，班主任工作性質的差異等決定了高校班主任無法達到中小學班主任威信的高度。中小學班主任大多由主干課程的專任教師擔任，他們普遍畢業于師范院校，接受過規范的學生管理知識教育，自身業務水平較高，能夠贏得學生的信服。同時，中小學班主任與學生的接觸非常密切，他們與學生溝通交流的頻繁，對學生關心的細致都是其他班主任難以達到的。但班主任工作總體上存在某些相通性，中小學班主任威信的建立可為我們提供思考的方向。我們要提高成人教育中專職班主任的威信可以學習中小學班主任工作的經驗，結合成人學生特點，具體情況具體分析，從業務修養和情感溝通兩方面來努力，提高專職班主任的威信，取得學生管理工作的進展。

一方面，班主任必須通過提高業務修養水平來提高其業務威信。大部分班主任都是非師范畢業生，沒有教學經驗和工作經歷，缺乏教育理論修養和普通心理學知識，這樣的一個團體要在成人學生中樹立威信很不容易?！耙粋€缺乏威信的班主任要搞好一個班級，其難度是可想而知的。”因此，我們可以通過提高班主任的聘用條件來提高班主任隊伍的業務水平；目前，班主任隊伍中有經驗的班主任很少，隊伍內部缺乏拉幫帶的學習提高機制，可以通過調整班主任隊伍結構來促進青年班主任的提高；對現有層次較低的班主任，我們要組織他們進行規范的心理學、教育學、學生管理工作等培訓，并實行嚴格的考核，成績合格者才能到崗工作；同時，我們要定期召開例會，討論總結各專職班主任的工作情況，發揚優點，改正缺點；此外，我們也要鼓勵班主任通過繼續教育、自考等實現自我提升，提高工作能力。只有班主任業務水平提高了，才能用科學的理論和方法指導具體的學生管理工作實踐，才能樹立信心，建立威信。

另一方面，班主任可以通過建立與學生溝通的多方橋梁來提高其情感威信。人是有情感的，學生管理工作究其本質是管理人的工作，因此，要管理好學生，真正實現人性化管理，班主任的愛心是極其重要的。要傳達愛心，就要與學生多交流溝通。成人教育以業余學生為主，學生在校時間較短，與班主任接觸的時間很少，不像中小學那樣，班主任與學生朝夕相處。因此，建立多方位的交流平臺對提高專職班主任的情感威信意義重大。有詢問，有告誡，注意語言要委婉中肯，態度要溫和友善；開展豐富多彩的班級活動，在娛樂中增強班級的凝聚力，加深班主任與學生的情感，同時可邀請任課老師和學生管理工作領導參加，溝通協調多方關系；建立業余學生論壇，對班主任工作提意見建議，促使班主任與學生的真心交流，提高專職班主任的工作能力；此外，還可組織探望拜訪生病同學等?？傊?，在成人學生管理工作中，班主任只有真正做到“曉之以理，動之以情”，才能提高他們的威信，搞好本職工作。班主任工作是一項復雜艱辛而有創造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的。或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。

第三篇：班主任工作經驗之我談

班主任工作經驗之我談

什字中學馬進發

參加工作兩年來，我勤快跟班，勤快管班，使所帶班級形成良好的班風，學生成績名列前茅，表現積極，在學校獨樹一幟，得到全體師生的好評。

做班主任難，做一名優秀班主任更難。借此機會，我談談自己在該方面的點滴體會，希望各位領導批評指正。

一、提高自身素質，學習管理經驗是班主任的必修課。

常言道：“親其師信其道”，班主任只有以其高尚的品德，淵博的知識，和藹的長者風范，博大的智者胸懷和先進的教育理念去感染，教育和影響學生，才能培養出品學兼優的學生。班主任是一個班的精神領袖，他的個人素質直接影響著整個班級每個學生的情緒。尤其是剛帶班的老師，在學生面前，時刻牢記：自己是一位老師，不做與教師身份不符合的事！

二、“愛”生如子，給學生家的感覺。

一個好的班主任，首先必須用愛心對待學生。只有對學生充滿執著的愛，才能生發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我們要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。對學生愛之愈深，教育效果愈好。對學生的表現，班主任要給以實事求是的評價：

1對其缺點，要恰如其分地指出；對其積極因素，要善于發現并加以鼓勵。雖然你是老師，是班主任，但在學生面前，切不可自以為是，言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。

愛就是一種情感教育，因此，不能在某些事情上苛刻地去追求，而是要通過師生的正確交往，傾心交談，逐漸讓學生體會到情感，達到潛移默化的目的。把握時機，使教師的情感能錦上添花。“危難之時顯身手，患難之時顯真情?！苯處煹膼凼且环N特殊工具，借重它是為了一個更深層的目的——激發學生在思想感情上產生共鳴, 激勵學生奮發向上。作為一名教師，尤其是我們班主任，有責任有義務加強自己的情感修養，力求使情感教育技巧化、藝術化，為教學、育人創造一種良好的氛圍。

三、班主任要抓好細節，做到勤、早、細。

1、班主任要做到“勤”——腿勤、嘴勤、筆勤，在班級管理中，這三勤必須持之以恒。

腿勤，即班主任經常到班級看、聽，特別是對于剛入學的新生，早晨、課間、中午，多到班上看一看、坐一坐，發現問題，及時解決，把問題消滅在萌芽中。記得我剛來什字中學的時候，也是我剛步入工作崗位，當時我說實話我真的不會干班主任工作，我記得很清楚當時我的校長對我說：“勤跟”。就這兩個字，一年下來我班的成績可以說是大的飛躍！記得當時我有時感覺學生是不是感覺我像個幽靈一樣纏著他們不放，可以說是早中晚，但我一直堅持著，因為我能體會到農村學生學習的不自覺性。事實上我很累，但取得的效果是有目共睹的，我從心底上知足了。

嘴勤，即每周班會或發現問題時必講，哪怕課先放一放都可以。講做人道理；講學習的意義；特別是講班級的規矩和安全。對上一周學習情況和學生表現情況，做一次詳細的分析，并確定今后同學們努力的方向。有一次我班的一個學生犯了一個小錯，也就是把家里拿的干糧不珍惜，我記得當時上完早操后，我把全班的學生說啊說，結合我們農村的實際情況，說的有些學生都流淚了，事實上取得了一定得效果。

筆勤，即班主任要好好利用班干部會議記錄本，把同學們存在的問題及時記錄好，對每一個學生的表現，做到心中有數。如果有必要，可以提前寫好班會課內容，使班會課這40分鐘更加有效。除了班主任要筆勤，我還另外設置了一本“紀律情況登記本”，每日的值日干部負責記錄好當天的紀律情況，并對違反了紀律的學生要及時進行教育。

2、班主任要來得早。我每天早早地來到教室，組織學生進行早讀。長期堅持，直到同學們養成良好的習慣。

3、班主任要做到細心。有一首歌唱的好：世界是個小天地，小小的人間也擁擠，你有你的倔性格，我有我的小脾氣，勺子哪不碰鍋沿，腳板哪不擦地皮，在這小小的天地里，互相謙讓在一起。一個班集體就是一個小天地。這里有獨生子女、留守兒童等不同心里狀態的學生，班主任之友十分熟知孩子們的具體情況，從一點一滴去引導、排解，盡心盡力幫助他們健康成長。班主任的“細心”是做好班級工作、化解矛盾的法寶。

四、重視對班干部的培養。

本學年我接手了一個新班級。這個班女生居多，人心渙散，對于各種集體活動都不感興趣，課間休息時熱熱鬧鬧，但課堂氣氛卻很沉悶。所以，我一開始就細心觀察，尋找班干部，組建一支團結、富有號召力的班干部隊伍。

我覺得作為班主任，必須學會做伯樂，平時認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識才。真正把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。我班有個男生寇某，成績較差，以前時常不穿校服，作業拖拉抄襲，沒有明確的學習目標。但他體育成績突出，為人熱心，有較強的集體榮譽感。我就推薦他擔任體育委員，通過一些小事加以表揚和鼓勵，現在他干勁很足。

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進一步激發他們的工作熱情。我經常引導班干部意識到以下三點：

１、當干部是鍛煉自己的好機會。

實踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，這些素質為當代青年走向社會所必須具備的素質。當干部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應當自覺去做，樂意去做。

２、當干部是促進自己努力學習的一種動力。

干部不僅是執行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率，上面提到的鄭某擔任體育委員后，認識到自己與他人的差距，也認識到自己與一個班干部的差距，他的學習態度大為改觀。

在培養班干部隊伍的過程中首先培養了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。同時，在班干部的表率作用帶動下，班集體的建設也隨之水到渠成。學生們不再覺得是班主任把許多事情強加于他們，而完全是他們自己的事。

總而言之，榜樣的力量是無窮的。讓全班學生時刻身處于班干部有序的管理之下，以及良好的言行和學習習慣的感染之中，那么，形成積極向上的班級氛圍，這一班集體的建設目標也就不難實現了。

有位公司老總講過一席頗值得令人尋味的話：“讓想干事的人有機會，能干事的人有平臺，干成事的人有地位?！蔽蚁胛覀冏鳛榘嘀魅?，是學校的主力軍，學校給我們提供了發揮才能的平臺，我們應盡量去挖掘自己的潛力，去展示自己的才能，去愛崗，去敬業。

電視劇《士兵突擊》中的主人公許三多的一句臺詞說的好：“不拋棄，不放棄，好好活，做有意義的事。不怕吃虧，不怕吃苦，愛崗敬業，實現人生的價值。”若能在班主任工作中，以此為準繩，班主任崗位定會熠熠生輝。

第四篇：我談班主任工作

我談班主任工作

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。班主任不但要教好所任學科，還要使所帶班級養成良好的班風，是每個學生各方面都得到全面發展，形成良好的個性品質，不付出是不會收獲的。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。通過這幾年做班主任，自己體會到了做班主任至少在以下幾方面是應該做好的：

一、工作要有責任心

只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級

二、不但要細心，而且更要有耐心

只有細心的班主任，才能及時發覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中；只有細心的班主任，及時發現學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養成一種習慣；耐心這一點主要體現在后進生的轉化教育工作上班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。

三、加強班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學生的民主選舉，在學生當中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經常開班干部會議。

四、心態要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規校紀。許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產生懷疑，或常常自責，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當得到調節、釋放，教師自己也可能產生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態，不管遇到什么情況，班主任的心態一定端正。

五、懂得賞識和激勵每一位學生

一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包

容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或當眾揭老底，使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。對于犯錯的學生我都給一次機會。

六、及時與家長溝通

要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，通過與家長聯系，教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行為表現。不管是班主任，還是學生家長，只有深入了解學生，才能因材施教，讓教育效果最優化。

總之，班主任的工作是平凡而繁瑣的，只有在實踐中才能探索行之有效的方法，使班級工作再上新臺階。

第五篇：工作感受之我談

接待工作感受之我談

佚 名

剛拿到這份作業的時候，說實話，有點懵。一是好久沒寫作文了，手生；第二個覺得題目好大，不好寫。我想主任讓我們寫這份作業，目的不在于說前段時間我們取得了哪些成績，更不會是看看我們文字水平怎么樣，根本目的應該是讓我們關注工作中那些不足之處?？吹搅瞬蛔?，找到解決方法，并付諸于行動，我們的工作才能進步。所以靜下心來，仔細想了想，才發現主任布置的這個題目用五個簡單的詞就把我們接待工作需要具備的工作作風全概括進去了，“吃苦耐勞、大局意識、團隊意識、責任心、事業心”這五個經常提及的詞，就代表了一種工作作風。這種工作作風一次兩次做到不難，但是要把這些作風始終貫穿在工作中，就需要付出努力了!

接待工作貫穿于各行各業之中，但是我們作為一個縣的接待部門，工作的重要性又有別于其他行業的接待辦公室。我們是窗口單位，有時候外來人員最先遇到的是我們，那他對我們縣最直觀的印象就決定在與我們的接觸上，接待工作是否到位直接關系到我們縣的形象問題。我們都說“接待工作無小事、細節決定成敗”，到底怎么做才能讓我們的工作好上加好，細中更細，圍繞這個題目中的五個關鍵詞，我認為應該在以下幾個方面下功夫。

一、重信念、求奉獻、講團結

我們的工作沒有節假日，沒有黑天白天，經常與正常的生活規律相悖，累嗎？真累！說不累那是假的！但是，我們選擇了這一行，就需要我們把這項特殊而又平凡的工作，當做一項事業來看待。樹立一種“干一行愛一行、否則就不干”的信念，把被動工作變為主動投入，調動自己的積極性，這樣才能充分發揮主人翁的精神，甚至在工作中得到很多樂趣，把工作的過程變為一種享受的過程。我就曾經跟醫院的同事說過，“很享受工作中那種忙碌的感覺，那時的自己很有成就感！”不知道大家有沒有同感？當然，我這樣說并不等于我就無私奉獻了，在累的時候心里也不平衡過，我也在努力的調試自己，所以也希望大家在累的時候，我們能夠共同消除這種負面情緒，共同堅持，一起面對！

講到這里，就說到團結的問題，我們這個集體讓我體會到了很強的凝聚力。不管是在學校還是在醫院，這種凝聚力還是第一次體會到。這種為了辦成一件事，大家可以毫不計較的去做的精神，讓我很是佩服。在這里，我也檢討一下自己，我呢說話比較直，又是急性子，有的時候在比較緊張的情況下，說了一些不該說的話，做了一些不該做的事兒，對大家造成了傷害，還請求大家能夠原諒，以后呢我一定爭取改掉這個毛病，請大家監督！

講到團隊精神，我認為現在無論是企業還是事業單位，這都是頭等大事，一盤散沙是成就不了任何事情的。團隊精神有時候不單指凝聚力，還有與團隊成員的配合問題。它的核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。所以，在強大凝聚力的前提下，我們這個集體在協同合作能力上如果有更進一步的提高的話，我相信我們的工作會更加得心應手，我們這個集體也將是一個極具韌性的集體，無堅不摧！

二、勤學習、善總結、求創新 接待工作很平凡，但是也很特殊，歸根結底它是一個服務部門，它也是在不斷的發展的。隨著生活水平的提高，人們對接待工作的要求也越來越高。尤其是被接待人員出門在外，有的人生地不熟，如果能夠得到超出她期望的友好接待，你說心情是不是會很好？這樣或許也會讓我們在某些方面能夠占據一定的主動地位。所以，這就需要我們不斷的學習，強化崗位責任感，“他山之石可以攻玉”，積極學習別的單位、別的縣市的接待經驗，取長補短、博采眾長，來提高我們自身的接待水平。比如，從全省住建工作會議中我們學到了給領導更換床單這個經驗，改變了進賓館千篇一律的白色，融入了色彩，形成了視覺上的美感，自然也愉悅了心情。

當然學習是一方面，能夠不斷總結，推陳出新，才是最重要的?？偨Y了才能發現問題，才能改正問題，工作才會得到質的提高。

三、講全局、提效率、重質量

我看過一篇講接待的文章，作者給接待工作總結了四個字“全、密、實、早”，我覺得很好。

1、全，工作中要全方位考慮問題，我們每接到一個任務，賓館的吃住、房間的擺設，會場的布臵，活動的安排，現場的準備，道路的暢通等一系列問題，以及各環節的銜接，都需要我們考慮周全，如果哪個環節出現紕漏，都可能影響下個環節，乃至整個活動；

2、突出一個“密”字，接待工作牽涉領導的安全，所以要注重保密工作的落實，做到不該問的不問，不該說的不說，不該聽的不聽，不該做的不做；

3、重點突出一個“實”字，這也是最重要的一個環節，也是最體現責任心的環節。工作一旦確定，必須落實到位，落實到人。避免因為接待次數多了，經驗足了，就不以為然，覺得不會出問題?？墒菃栴}恰恰愛找這樣的空子出現,比如這次安監總局的會議，錯別字的問題不光暴露了我基本常識的不足，也打擊了我對自己駕馭文字的自信。就是因為太自信了，沒有仔細核對，導致了會標的重做，好在是時間來得及，如果來不及后果將不堪設想。

4、在工作中應該體現一個“早”字，做到早介入、早準備、早安排、早到位。這里的“早”，我認為有兩層意思，一是早介入，二是效率高。不能因為活動時間還早，就拖拖拉拉，非要拖到活動眼跟前兒，才能就位。這樣的工作方式不適合我們這個行業。

以上是對這四個字的解讀，說來說去，我們的根本目的就是為了干好工作，不斷地追求高質量的服務。套用酒店管理的幾句話吧，在工作中做到“五心”（對老年客人要耐心、對病殘客人要貼心、對兒童要細心、對不好意思的客人要關心、對一般客人要熱心）、“三勤”（應該是四勤，但嘴勤不適合我們）（手勤、腳勤、眼勤）、“三滿意”（客人滿意、領導滿意、自己滿意），本著這樣的心態工作，一定能做好！

此篇感受與大家共勉！