第一篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

在班主任工作中，我們時(shí)常有這樣的困惑——套用一句俗話，那就是“老師的心在學(xué)生身上，學(xué)生的心在石頭上”。我們盡心盡力教育學(xué)生，可學(xué)生為何就不領(lǐng)情，甚至敵對老師呢？在感嘆之余，我們是否多了一份反思：也許我們太一廂情愿地把自己的情感強(qiáng)加于學(xué)生，而不注意學(xué)生的感受，不注意教育方式，一味圍追堵截地灌輸，這豈不是強(qiáng)人所難？豈不是自食其果？或許我們會(huì)想，自己所做的一切都是為了學(xué)生，學(xué)生就得服從，可我們是否真正從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生考慮過？只有以心才能換取心，只有以愛才能換來愛，只有用靈魂才能塑造靈魂。“欲先取之，必先予之。”作為班主任，要帶好班，必須用自己的心去換學(xué)生的心，用自己的愛去換學(xué)生的愛，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。當(dāng)然，任何事都不可能盡善盡美，確實(shí)有極少數(shù)的學(xué)生，就算傾心相教，也是作用甚微，對此我們必須要有“豈能盡如人意，但求無愧我心”的態(tài)度。

班主任的自身素質(zhì)、工作態(tài)度和工作方法直接影響一個(gè)班級(jí)的成長。他的一言一行，對待學(xué)生的態(tài)度都會(huì)潛移默化地對學(xué)生造成影響，那么如何才能做好班主任工作呢？

首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。愛是師德之魂，不愛學(xué)生何以會(huì) 關(guān)心學(xué)生、善待學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的心靈？每一個(gè)學(xué)生都渴望老師的關(guān)心與愛護(hù)，哪怕是一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一個(gè)微笑、一句激勵(lì)的話語，都會(huì)在他們心中激起一陣溫暖的熱流，都會(huì)給他們以上進(jìn)的勇氣，以學(xué)習(xí)的信心和生活的希望。如果我們只是冷冰冰地說教甚至訓(xùn)斥，用“趕鴨子上架”的態(tài)度對待學(xué)生，得到的只能是學(xué)生的無動(dòng)于衷，難以接受，甚至是敵對。

如果我們以一顆真心關(guān)愛學(xué)生，效果可能大不一樣。上學(xué)年，班里轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，他以前在蘭州上學(xué)。他個(gè)子矮矮的，衣著打扮可謂“時(shí)髦”，給人的第一感覺就不好，我本能地的想這是個(gè)難對付的學(xué)生。果然不出所料，在以后的學(xué)習(xí)中，他時(shí)常逃課、曠課，與同學(xué)打架。我又批評又嚇唬，可無濟(jì)于事。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，突然想到他普通話說的好，何不在這上邊做點(diǎn)“文章”？于是，我找他談話，每天約定向他學(xué)習(xí)普通話，并在班上大力表揚(yáng)他普通話說得好，希望全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這一招還真管用，不久，他原有的不良習(xí)慣改變了許多，我了解到他是一個(gè)苦命的孩子，父親死于腸梗阻，家道一落千丈，母親無力扶養(yǎng)他們兄妹三人在蘭州上學(xué)，因此只好把他和妹妹送回老家，寄居在外婆家。知道了這些，我內(nèi)心無比愧疚，想起以前對他的過分指責(zé)，我覺得自己對學(xué)生缺乏了解與關(guān)愛。從此，我用理解和鼓勵(lì)對待他。學(xué)校發(fā)寄宿生活補(bǔ)助，我先考慮他，舉行朗誦 會(huì)，我力舉他；同時(shí)告訴科任老師，讓他們多關(guān)心這個(gè)學(xué)生。有時(shí)，請他和我一起吃飯。我們成了朋友，他轉(zhuǎn)變很大，學(xué)習(xí)進(jìn)步了很多。在中考時(shí)我建議學(xué)校給他免除了報(bào)名費(fèi)，他也不負(fù)眾望，考上了高中。我想，如果不是愛與關(guān)懷打動(dòng)了他的心，他可能會(huì)走向墮落。

其次要寬容善待學(xué)生。學(xué)生有了錯(cuò)誤，要批評，但批評不是諷刺，不是粗暴。暴風(fēng)驟雨式的批評教育，不但不易被接受，效果也未必佳，甚至?xí)呦蚍疵妗Ｅu的目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，以求改進(jìn)，因而不要過分地指責(zé)。有時(shí)，和風(fēng)細(xì)雨式的批評更會(huì)讓學(xué)生樂于接受。要求學(xué)生“循規(guī)蹈矩”，可能是對學(xué)生個(gè)性的摧殘與壓抑。因此，學(xué)生偶爾的過失，大可不必過于追究。

其實(shí)每一位同學(xué)，不管學(xué)習(xí)好不好，表現(xiàn)良不良，他們都有美好善良的一面，他們的內(nèi)心埋藏著過多的痛苦和不幸。善待學(xué)習(xí)差的同學(xué)，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心，會(huì)使他們更有信心；善待表現(xiàn)不良的學(xué)生，會(huì)喚醒他們的良知，會(huì)讓他們潔身自愛，而不自暴自棄。

第三要尊重理解學(xué)生。教師是人，學(xué)生也是人，只是身份、角色不同而已。師生之間是一種平等的人格關(guān)系，要互相尊重，互相理解。遇到要冷靜，要多換位思考，不要一有事便埋怨學(xué)生，認(rèn)為是學(xué)生不對，自己永遠(yuǎn)是對的。學(xué)生值日不認(rèn)真，可能是生活委員未協(xié)調(diào)好，班主任工作不細(xì)致； 學(xué)生作業(yè)未交，可能是作業(yè)過多，而留給學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間太少，也可能是教師督促不力；學(xué)生上課紀(jì)律差，可能是教師組織得不好，或課講得不好等等。不應(yīng)一味地把責(zé)任歸咎于學(xué)生。如果我們從自身出發(fā)去尋找解決問題的辦法，也許會(huì)得到意想不到的收獲。

再次，對學(xué)生要以誠相待，與學(xué)生平等相處。對待學(xué)生要真誠，要以長者和朋友們的身份與學(xué)生相處，多和學(xué)生交流談心，深入了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，拉近師生之間的心理距離，增進(jìn)師生之間的情誼。有一次，我檢查日記，無意中發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生日記中寫著這樣的幾句話：“教室是地獄。面對一個(gè)個(gè)無情的人，我的心是多么痛苦。”一剎那間，我驚愕了，我從未發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對學(xué)校生活是如此感受，這是一個(gè)“乖孩子”，平時(shí)沉默寡語，不遲到不曠課，除了學(xué)習(xí)成績差，可謂表現(xiàn)良好。平時(shí)我也沒太注意他。我沉思著，究竟是什么原因讓他有如此的感受？當(dāng)時(shí)，為了保護(hù)他的自尊心，我沒有聲張。后來我有意識(shí)地多次接近他，和他談心，以便拉近彼此之間的距離。一來二往，他解除了對我的戒備心理，說出了他的真心話，他說自己的學(xué)習(xí)成績差，從未受到老師的關(guān)愛，還常挨批評，甚至感到連一些同學(xué)也看不起他。他怕老師、父母責(zé)罵，因而不敢逃課、曠課，但他在學(xué)習(xí)上的心已經(jīng)死了，每天只是麻木地坐頭著。我鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上要盡力而為，并且有意地讓他在課堂上回答一些簡單的問題，讓他在學(xué)生當(dāng)中找回一點(diǎn)自信，并叮囑他周圍的幾個(gè)同學(xué)要多幫助他，多和他說話，多和他玩耍。一學(xué)期下來，他的性格活躍了不少，學(xué)習(xí)也略有進(jìn)步。因此我覺得多和學(xué)生平等交流，有助于班級(jí)工作的順利展開，有助于學(xué)生的健康成長。

另外要公平公正。對待學(xué)生要一視同仁，不能因自己的好惡而有所偏愛。如果我們偏愛學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，那就會(huì)在班級(jí)中造成離心離德，讓學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)失去上進(jìn)心，甚至“破罐子破摔”。沒有“后進(jìn)生”的進(jìn)步，就沒有整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。從教育公平的角度來說，我們更應(yīng)該關(guān)注“后進(jìn)生”。如果我們處事不公，必然讓學(xué)生寒心。有關(guān)學(xué)生利益的事，必須民主協(xié)商，讓學(xué)生自己決定，班主任不能獨(dú)斷專行。

學(xué)高為師，身正為范。教師的知識(shí)素養(yǎng)、道德情操和人格魅力是無聲的教育。作為班主任，我們必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，寬容善待學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以自己良好的品質(zhì)去塑造學(xué)生的美好心靈。同時(shí)，我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)，以自己豐富的知識(shí)和情感喚醒學(xué)生的求知欲望，使他們健康成長，不斷進(jìn)步。

第二篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

近年來，我一直在擔(dān)任班任工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過自己的辛勤努力，取得了比較顯著的成績。我所擔(dān)任的班級(jí)的各項(xiàng)工作，無論是政治思想、組織紀(jì)律、還是體育衛(wèi)生、升學(xué)質(zhì)量，都在年級(jí)階段評比中名列榜首。在學(xué)校的百分賽評比中 名列第一。我從擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中，深深體會(huì)到，高中生思想活躍，有勇于拼搏，開拓進(jìn)取的精神，并且觀察問題敏感，看問題尖銳，可塑性強(qiáng)，要想把班級(jí)工作搞得井井有條，要想真正培養(yǎng)出有文化、有道德、有理想、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展四化建設(shè)的合格人才，首要條件是班主任要時(shí)時(shí)處處起表率作用，要以身作則，遵紀(jì)守法，言傳身教，為人師表。只有這樣，才能使黨的教育方針得到貫徹落實(shí)，才能真正完成黨和人民交給的任務(wù)。那么，我是怎樣做班主任工作的呢？具體做法有以下幾個(gè)方面。

首先，對學(xué)生進(jìn)行教育要做到曉之以理。青年學(xué)生的共同特點(diǎn)是都有一顆迫切要求進(jìn)步的心。但是每一個(gè)青年，要想找到一條正確的道路，并且能沿著這條道路走下去是不容易的，這是因?yàn)榍嗄耆吮容^幼稚，還缺乏選擇生活道路的能力，還缺 乏嚴(yán)重的生活的考驗(yàn)和磨煉，因此，這就更需要老師的正確引導(dǎo)。老師要善于到學(xué)生中去觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決他們在思想上、學(xué)習(xí)中存在的種種問題。對于這方面的教育，我是相當(dāng)重視的，比如，學(xué)校每周星期一要舉行升國旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛國

主義教育。但有個(gè)別同學(xué)總是借口不愿參加，當(dāng)我向這些同學(xué)了解情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們在認(rèn)識(shí)上存在著糊涂觀念。他們認(rèn)為農(nóng)村的孩子上高中，就是為了學(xué)知識(shí)，考大學(xué)，找出路，政治活動(dòng)參加不參加小事一樁，沒有啥。于是針對這些學(xué)生的糊涂認(rèn)識(shí)，我就和他們一起開展談心活動(dòng)，我引導(dǎo)他們回顧了鴉片戰(zhàn)爭以后近代中華民族的歷史，給他們講了在列強(qiáng)侵略中國的時(shí)期，想學(xué)知識(shí)而不能，想求生存而不得的道理。只有“五四”運(yùn)動(dòng)以后，中國共產(chǎn)黨人喚醒了民眾，領(lǐng)導(dǎo)中國人民浴血奮戰(zhàn)，中國人民才逐步走上獨(dú)立、自由、民主的道路，學(xué)知識(shí)上大學(xué)才成為現(xiàn)實(shí)，通過啟發(fā)誘導(dǎo)，他們懂得了幸福生活的來之不易，懂得了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，認(rèn)識(shí)到珍惜祖國的今天，是每一個(gè)中國人的共同心愿。從此以后，他們主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的每一次政治活動(dòng)，以此為動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)習(xí)。落后變成了先進(jìn)，使整個(gè)班級(jí)受到了鼓舞，真正造成了一種關(guān)心國事，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的政治氛圍。

再如九四屆畢業(yè)班的惠一鵬、牛力、張猛等同學(xué)，天生聰明，但學(xué)習(xí)上缺乏毅力，一曝十寒，紀(jì)律渙散，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，整天象猴子一樣調(diào)皮愛動(dòng)。二年級(jí)時(shí)老師批評了他們的缺點(diǎn)，他們竟打了老師住室的玻璃窗，還自以為得意。升入三年級(jí)我接任班任工作后，我一邊進(jìn)行家訪，一邊和他們交上朋友，有空兒就和他們一起談理想、談志向、談對＜＜中學(xué)生日常行為規(guī)范＞＞的執(zhí)行和認(rèn)識(shí)情況等，通過交談，他們逐步受到了感染。“浪子回頭金不換”，一旦他們悟出了青年人做人的道理，他們由不去學(xué)習(xí)到逐步自覺刻苦地學(xué)習(xí)。經(jīng)

過一個(gè)多學(xué)期的努力，在一九九四年高考中，惠一鵬同學(xué)獲得了唐河縣理工科類第一名的好成績。牛力、張猛等同學(xué)也均以優(yōu)異的成績考取了重點(diǎn)院校，就連他們的父母也深受感動(dòng)。

其次是對學(xué)生進(jìn)行教育動(dòng)之以情。俗話說，“人非草木，孰能無情”，老師如果用一顆真誠的心去溫暖學(xué)生，無論是什么樣的學(xué)生，如果你向他投之一桃，他就會(huì)對你報(bào)之以李。九四屆畢業(yè)生李書平同學(xué)，是體育運(yùn)動(dòng)員，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，個(gè)人對升學(xué)失去信心，同學(xué)們也瞧不起她。整天憂愁沉郁，當(dāng)她借口經(jīng)濟(jì)困難，準(zhǔn)備輟學(xué)時(shí)，我主動(dòng)幫助了她，幫他解決了經(jīng)濟(jì)困難，并鼓勵(lì)她要學(xué)習(xí)中國女排朗平式人的拼搏精神，并給 她調(diào)配了學(xué)習(xí)好的同學(xué)作同桌，不斷地幫助她，終于使她那顆對升學(xué)無望的冰冷的心又沸騰了起來，她除了每天堅(jiān)持正常的體育鍛煉外，其余時(shí)間專心苦讀，一九九四年高考，她竟以出人意料的成績考入上海體育學(xué)院。李書平同學(xué)手拿通知書，激動(dòng)地說：“趙老師，你是我終生難忘的引路人，到了大學(xué)，我一定要以更優(yōu)異的成績向您報(bào)喜。”

九五屆畢業(yè)班學(xué)生袁霜，在上學(xué)的路上，不小心撞倒了一位老大娘，那幾天，她愁眉不展，飯也吃不香，學(xué)習(xí)無心思，我知道后心想，老師的責(zé)任就是給學(xué)生排憂解難的。一連天，我跑上跑下，去疏通老大娘家里的工作，很快使問題得到了解決，袁霜同學(xué)就高興地重新振作精神學(xué)習(xí)了。我常常以父母之心對待每一位同學(xué)，學(xué)生病了，我就主動(dòng)請醫(yī)生、買藥，學(xué)生冷了，我就催促他增添衣服，并把自己的衣服借給學(xué)生。學(xué)生有了困難，就千方百計(jì)地去幫助解決。同學(xué)們說：

“趙老師對我們象父母一樣，不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。”。家長也總是說：“有這樣的班主任，我們的孩子在校學(xué)習(xí)，一千個(gè)放心，一萬個(gè)放心。”

第三，對學(xué)生進(jìn)行教育，我注意做到導(dǎo)之以行。常言說的好“榜樣的力量是無窮的。”我做班主任的一條宗旨是：要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。否則，空洞的說教是沒有力量的，是失信于民的。所以我非常注意起表率作用。早晨上操，我要求學(xué)生做到快、靜、齊，首先，我就親自到場，逐一落實(shí)，一年三百個(gè)早晨，無論寒冬臘月，還是炎熱酷暑，我從未間斷過。記得去年冬季的一天早上，我發(fā)高熱39度，妻子勸我耽誤一早上算了，但幾十個(gè)學(xué)生的身影總在我眼前晃動(dòng)，我還是毅然決然踉踉蹌蹌向教室走去，妻子說我抓班不要命，工作不要家。其實(shí)，這也是講的實(shí)話。由于我的嚴(yán)格要求，歷年來，我班的出操率是最高的。老師要求學(xué)生上課不遲到，我每次總是提前到教室，老師要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，我批改作業(yè)時(shí)從不馬虎，老師要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂，在為希望工程捐資的活動(dòng)中，我走在學(xué)生的前面。在勤工儉學(xué)活動(dòng)中，要求學(xué)生做的，我也決不例外。在每次大掃除活動(dòng)中，我總是身先士卒，做學(xué)生中的普通一兵。學(xué)校舉行隊(duì)列廣播操活動(dòng)中，我和學(xué)生一起跑步、練操，在我的帶動(dòng)下，班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，拾金不昧，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體蔚然成風(fēng)，連續(xù)被評為先進(jìn)集體。九四年高考中，全縣理工科類獲獎(jiǎng)金的五人中，我班就有三人，分別獲得第一名、第二名和第五名。九五、九六、九七又連續(xù)三年獲得好成績。

第四，注意教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部。火車跑得快，全靠車頭帶，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體的形成，首先必須有一批思想過硬，作風(fēng)正派，工作大膽，熱情負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績優(yōu)異的學(xué)生干部。所以，我非常注意學(xué)生干部的培養(yǎng)。在選拔學(xué)生干部上，不先講私情，任人唯賢，對他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，經(jīng)常教育他們要做好自身修養(yǎng)，要樹立當(dāng)干部吃虧的思想，堅(jiān)決反對當(dāng)干部優(yōu)越論。近年來，我所培養(yǎng)的學(xué)生干部，無論在高中，還是在大學(xué)，都深受領(lǐng)導(dǎo)的青睞。象已走進(jìn)大學(xué)的王運(yùn)生、趙德生、李冉、趙劍平等同學(xué)都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部，他們的喜報(bào)，頻頻飛回母校，已經(jīng)步入大學(xué)的趙劍平同學(xué)，曾任唐河一高學(xué)生會(huì)主席和三六班長等職，雖然一肩擔(dān)二職，但學(xué)習(xí)也是佼佼者，除了把學(xué)校班級(jí)工作搞得井井有條外，學(xué)習(xí)上他已獲得河南省奧林匹克化學(xué)競賽特等獎(jiǎng)和全國競賽二等獎(jiǎng)，被 北京大學(xué)破格提前錄取，為南陽地區(qū)爭了光。

總之，近年來，我在教書育人,做班主任工作方面，取得了比較顯著的成績，這些都是領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷和指導(dǎo)的結(jié)果，和那些模范人物相比，是微不足道的。距離黨的要求，人民的重托還相差很遠(yuǎn)。我一定要戒驕戒躁，再接再厲，為祖國，為四化做出新的貢獻(xiàn)，把我的畢生精力獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。

第三篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

政和南門小學(xué)王柳枝

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，班主任要具備以下幾方面的能力。

一、班主任要有博愛的情懷。

弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中指出：“愛是對所愛對象的生命和成長的積極關(guān)心，哪里缺少這種積極關(guān)心，哪里就根本沒有愛。”的確愛是一種神奇的東西，它可以化腐朽為神奇，它可以起死回生。愛是兒童成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要，還是教育改革的需要，更是培養(yǎng)具有人文情懷的新一代接班人的需要。

教育事業(yè)也就是愛的事業(yè)，對學(xué)生的愛，是大愛，是仁者之愛。只有愛才能喚醒所有沉睡的潛能，只有愛才能激發(fā)進(jìn)取的意識(shí)，只有愛靈魂才能培養(yǎng)愛的靈魂。作為師愛，它又有其獨(dú)特而豐富的內(nèi)涵。愛就是責(zé)任，愛就是尊重，愛就是寬容，愛就是民主。

這種獨(dú)特而豐富的師愛在實(shí)施過程中，作為班主任要注意以下三點(diǎn)： 第一、愛要普照“眾生”，濃烈熾熱。

班主任的愛既非只有愛人才能分享的情愛，更非子女才能享受的母愛與父愛，它是一種普照“眾生”的博愛。班主任不能隨心所欲的選擇自已學(xué)生，這些學(xué)生當(dāng)中既有品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，也有冥頑不靈、品行有待提高的學(xué)生。總之一個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況是復(fù)雜的，作為班主任你要愛那些優(yōu)等生，也要愛那些潛能生，因?yàn)樗麄兌际悄愕膶W(xué)生。贊可夫曾說過：“漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。”陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”只真心地去愛那些潛能生的班主任，才是真正有愛心的班主任。更值得注意的這種愛要像核裂變一樣要濃烈而熾熱，不能蜻蜓點(diǎn)水，做樣子而已。事實(shí)上愛潛能生并不會(huì)影響你對優(yōu)等生愛，也不會(huì)降低你在優(yōu)等生心目中的地位。

在我所帶的學(xué)生中有這樣一名女同學(xué)，性情極其暴躁，稍有不如意就會(huì)暴發(fā)并且是一發(fā)而不可收拾，多次與科任教師、同學(xué)發(fā)生沖突，以致于同學(xué)

1和科任教師對她就像躲避瘟疫一樣，對她臵之不理。作為班主任的我知道，她是我班的一顆定時(shí)炸彈，一但再次爆發(fā)后果將不堪設(shè)想，更何況這樣下去這孩子性格一直會(huì)偏執(zhí)下去，對自己將來的發(fā)展很不利。為了改變她，我制定了一個(gè)長期計(jì)劃。首先，我將她的父母請到學(xué)校進(jìn)行了一次長談，從談話中我了解到了她性格形成的原因。她的父親是一位警察，性格比較暴躁。她的母親對她是百依百順。她怕的父親，因?yàn)橐坏┳鲥e(cuò)了事情父親就會(huì)揍她一頓。談話后我對她父親提出一個(gè)要求，從今以后不管發(fā)生什么事情，不能再揍，也不能再罵，父親答應(yīng)了我要求。此外我和她的父母講了我準(zhǔn)備改變她的方案，她的父母十分贊同。第二步，因?yàn)樗膶懽髂芰^強(qiáng)，語文成績不錯(cuò)，我就做同學(xué)們的工作補(bǔ)選她為我的語文科代表。并且對她的日記每隔三天檢查一次，每次檢查完都寫一段鼓勵(lì)她的話并且每次批語都寫幾句改變性格的話。在第二學(xué)期她只和兩名同學(xué)發(fā)生過沖突。在六年級(jí)第二學(xué)期后半學(xué)期，一次我看到她交上來的日記本里寫道：“老師，謝謝你給我機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的。”看著這個(gè)小條我會(huì)心地笑了，一年多的努力沒有白費(fèi)。后來同學(xué)們和老師都向我反映她的表現(xiàn)就像換了一個(gè)人似的。

這個(gè)事例堅(jiān)定的了我的想法：只有用愛才能縫補(bǔ)缺失的愛，只有愛才能改變偏激，也只有愛才能改變?nèi)松?/p>

第二、愛要理智而適度。

教師之愛一是種理智的愛，它是以冷靜客觀為前提的。馬卡連柯曾說：“我的基本原則永遠(yuǎn)盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能的尊重一個(gè)人。”贊可夫認(rèn)為，只有教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的，具有自己的志向，自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，才能有助于教師去熱愛他們。教師應(yīng)深深地喜愛學(xué)生所有的個(gè)性，去注意發(fā)現(xiàn)，加以肯定，并扶植和發(fā)展學(xué)生的性格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，特殊才能，而不應(yīng)該將自已的主觀意志強(qiáng)加于學(xué)生，處處求整齊劃一，把學(xué)生模式化，扼殺學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。

杜魯門當(dāng)選總統(tǒng)不久，一位想了解杜魯門家庭生活的記者，特地造訪了他的母親。記者笑著對杜魯門的母親說：“您有一個(gè)這樣的兒子，相信您一定感到非常自豪和驕傲。”“不錯(cuò)，但我還有一個(gè)兒子，他同樣讓我感到自豪與驕傲。”記者問：“哪他從事什么職業(yè)呢？”杜魯門母親回答到：“他

現(xiàn)在正在地里挖馬鈴薯呢。”杜魯門母親的做法應(yīng)該成為我們每一位班主任的典范。

此外教師對學(xué)生愛要“親而不狎，嚴(yán)而不厲。”如果失去了分寸，就失去了師愛。我十分欣賞“亦師亦友”的師生關(guān)系，但這種師生觀是建立在相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上的。這種尊重與信任又是建立在平等與民主的基礎(chǔ)上的。

第三、愛要崇高堅(jiān)定。

師愛是崇高的，它是建立在職業(yè)基礎(chǔ)上的愛，是只講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的，它的目的是使學(xué)生得到愛并懂得愛。

師愛不但是無私的而且應(yīng)該是堅(jiān)定的，班主任一定要突破一切困難堅(jiān)定不移的不去愛自己一切學(xué)生，精誠所至，金石為開。

美國著名女作家海倫凱樂，就是教師薩利文用愛創(chuàng)造的奇跡。一個(gè)一歲半就又聾又啞又盲的女孩，卻能通曉5國語言，擁有14部作品，騎馬、下棋、欣賞雕塑。這個(gè)奇跡的創(chuàng)造，就是源于薩利文堅(jiān)定的愛，試想如果沒有薩利文堅(jiān)定的愛，也就不會(huì)有海倫凱樂的精彩人生。正如斯霞老師所說：“只有熱愛自己的學(xué)生，才能從內(nèi)心涌現(xiàn)出一股強(qiáng)大的力量，如饑似渴地學(xué)習(xí)，刻苦的備課，認(rèn)真地上課，細(xì)致地批改作業(yè)----臵終日的勞累而不顧并自感樂在其中。”

二、班主任要敢于反思，更要勇于反思。

天下最細(xì)微，最精致的工作就是班主任工作。因?yàn)槿说墓ぷ饔绕涫菍W(xué)生的工作最難做，將最難做的工作做好，那更是難上加難。但作為班主任將這最難的工作做好又是義不容不得辭的責(zé)任。怎樣才能將這一最難的工作做好呢？有句話俗話說的好，“只要思想不滑坡，辦法總比問題多。”那就是說，班主任在教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中要不斷的進(jìn)行反思，在反思中尋找出路與方法。正如蘇霍姆林斯基所言：“請記住，教育---首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”

一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個(gè)善于反思的“反思型老師。”根據(jù)鄭金洲主編呂洪波編著的《教師反思的方法》一書中，將教師反思的內(nèi)容詳細(xì)劃分為四種：第一種：教師教育教學(xué)觀念的反思；第二種：教師角色地位的反思；

第三種：教育教學(xué)知識(shí)內(nèi)容方面的反思；第四教育教學(xué)活動(dòng)組織與開展過程的反思。

在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，善于反思的班主任，是最容易贏得學(xué)生認(rèn)可的班主任。不要以班主任的特權(quán)去懾服你的學(xué)生，更何況“哪里有壓迫，哪里就有反抗。”“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”的結(jié)果必然是貌恭而心不服。班主任要在開展工作的過程中與時(shí)俱進(jìn)地反思自己的教育教學(xué)理念、師生觀念、工作開展的方式方法等相關(guān)內(nèi)容。在反思中糾正自己的認(rèn)識(shí)、改變自己的做法，勇敢地面對自己的錯(cuò)誤。

在報(bào)上看到一個(gè)有關(guān)著名科學(xué)家錢學(xué)森的事例。在美國攻讀航空博士學(xué)位的時(shí)候，一次錢學(xué)森研究的一項(xiàng)成果，突破了他的被譽(yù)為“超音速時(shí)代之父”的導(dǎo)師卡門對相關(guān)科技的一項(xiàng)結(jié)論。當(dāng)錢學(xué)森向卡門匯報(bào)時(shí)，卡門十分生氣地大聲說道：“你講的錯(cuò)了。”錢學(xué)森深知自己導(dǎo)師的性格，當(dāng)時(shí)并沒有進(jìn)行任何爭辯，回到實(shí)驗(yàn)室仔細(xì)地驗(yàn)證自己的結(jié)論，準(zhǔn)備第二天再找老師討論。

可是令錢學(xué)森想不到是，沒等錢學(xué)森去找卡門教授。卡門教授親自來到了錢學(xué)森的宿舍。先是向錢學(xué)森深深地鞠了一躬，然后又誠懇地說道：“昨天你匯報(bào)的結(jié)論是正確的，我的看法是錯(cuò)誤的，這是我經(jīng)過整夜思索得出的結(jié)論。”卡門教授勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤的做法不僅使錢學(xué)森熱淚盈眶，也使在場的每一位學(xué)生深受感動(dòng)。大家更加尊敬卡門教授。無獨(dú)有偶，若干年后同樣的事情再次發(fā)生在了時(shí)任中國科學(xué)院力學(xué)研究所所長的錢學(xué)森，接到了一位年輕人郝天護(hù)寫來的信，說錢學(xué)森在一篇關(guān)于土動(dòng)力學(xué)的論文中一個(gè)方程的推導(dǎo)有誤。錢學(xué)森接到來信后，親自給郝天護(hù)寫了回信，信中承認(rèn)自己的粗心大意。并且鼓勵(lì)郝天護(hù)將自己的認(rèn)識(shí)寫成一篇小短文，后來郝天護(hù)寫了一篇名為“關(guān)于土動(dòng)力學(xué)基本方程的一個(gè)問題的討論”在錢學(xué)森的推薦下在《力學(xué)學(xué)報(bào)》正式發(fā)表。

承任錯(cuò)誤得到的不是名譽(yù)掃地，恰恰相反，正是由于卡門教授、錢學(xué)森勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的做使他人本已高大形象更加熠熠生輝。作為班主任更要低下高高在上的頭顱，和你學(xué)生融為一體。

三、班主任要信守承諾，一諾千金。

“人無忠信，不可立于世。”季布是秦朝未年楚地人。他年輕時(shí)喜歡結(jié)交朋友，很講信用，凡事答應(yīng)別人，就一定會(huì)竭力做到。季布言而有信的品質(zhì)使他在同輩的朋友中贏得了贊譽(yù)。后來民間流傳著這樣一名話：“得黃金千斤，不如得季布一諾。”

作為班主任一定要“言必行，行必果。”我們每天都教育自己的學(xué)生要誠實(shí)守信，但一定要注意“身教勝于言傳”。要想讓學(xué)生誠實(shí)守信，班主任老師一定要誠實(shí)守信。在很多時(shí)候有些班主任為了提升自己的威望，有意的編造一些事情來打腫臉沖胖子，但事實(shí)上不是自己的真實(shí)體驗(yàn)很難說服自己的學(xué)生，并且學(xué)生會(huì)拿你的謊言嘲笑你。一個(gè)小小承諾的兌現(xiàn)體現(xiàn)的是一個(gè)高大的人格，因此班主任不能輕易向?qū)W生許諾。

在實(shí)際的教育教學(xué)生活中，班主任一定言而有信，許下的諾一定要兌現(xiàn)，立下的規(guī)矩一定要遵守。在《教師博覽》讀過這樣一則材料，大概題目是《舔豬屁股的校長》。內(nèi)容是這樣的美國一個(gè)小校校長宣布，如果全校600多名小學(xué)生能在4個(gè)月內(nèi)讀完7000冊圖書，他就在圣誕節(jié)當(dāng)眾吻一只小豬，此消息一經(jīng)發(fā)布，立刻激起全校學(xué)生的閱讀狂潮。平時(shí)淘氣包變成了讀書郎，學(xué)生們每天都抱著書讀，一直到圣誕節(jié)前終于讀完了7000冊書。而這位校長正式履行自己的諾言，從畜牧系借來一只小豬，請全校師生舉行了一個(gè)隆重的親吻小豬儀式。校長的行為得到了廣大學(xué)生與家長的稱贊。這位美國校長身體力行，言而有信、率先垂范的作法為我們班主任工作樹立了楷模。因此我堅(jiān)定的認(rèn)為班主任并非權(quán)謀家，班主任不需要太多的權(quán)術(shù)；作為班主任需要的是以自己的行動(dòng)給學(xué)生樹立一個(gè)道德的標(biāo)尺。

人們常說：“要想得到別人的尊重，你首先要尊重別人。”對班主任而言我想應(yīng)該是：“你要想嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，那么首先要從嚴(yán)格要求自己做起。”作為班主任誠實(shí)守信既是敬業(yè)的體現(xiàn)，更是高尚的道德操守的體現(xiàn)。班主任一定要做“口的巨人，行的高標(biāo)”，用自己的良好道德形象來影響自己的學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的理想境界。

第四篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

擔(dān)任學(xué)校班主任工作五年有余，期間有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，怎樣當(dāng)好班主任，在這里，就班級(jí)管理方面，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê托牡谩?/p>

1、在班級(jí)樹立正確的是非觀、榮辱觀。

通過每周班會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、向?qū)W生講解，使學(xué)生一定要知道什么行為是對的，什么是不文明的，是錯(cuò)的，作為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，要有一個(gè)正確的是非觀，在班級(jí)形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想阻止不道德現(xiàn)象的輿論。

2、班級(jí)事務(wù)嚴(yán)格管理。

也就是嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。我?guī)О嘁回灡容^嚴(yán)，所謂嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為一個(gè)班必須有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。我要求學(xué)生必須按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，而且一定要做好。人的能力可以不一樣有大有小，但文明行為每個(gè)人都能做到，而且要做好。當(dāng)然，班主任

嚴(yán)格管理要爭取學(xué)生的理解和支持，你的良苦用心如果學(xué)生不理解，和你作對，效果將大打折扣。為此，我抽時(shí)間和學(xué)生談心，心平氣和的和他們交流，談自己帶班的理念，嚴(yán)厲的好處，爭得學(xué)生的理解與支持。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，不管是誰，一定要受到嚴(yán)厲的紀(jì)律處分，對事不對人，一視同仁，絕不姑息。

3、班主任工作要細(xì)。

從選班干部、課代表，到黑板報(bào)、值日生的安排，甚至國旗下演講人員的安排。班主任每天都要細(xì)心觀察班級(jí)的動(dòng)態(tài)，看有沒有反常的學(xué)生或行為。傳達(dá)學(xué)校政策，檢查每天學(xué)生的到校情況，衛(wèi)生打掃情況、課間操、眼保健操，以及營養(yǎng)餐的發(fā)放情況，事無巨細(xì)，事事都要操心。

雖然有班干部協(xié)助，但我認(rèn)為班干部的管理是有限的，不能代替班主任的督促和檢查，班主任在檢查的過程中能更全面的發(fā)現(xiàn)情況，了解學(xué)生。我校近幾年不斷修建，學(xué)校安排的區(qū)域不斷增加，學(xué)生不斷減少，導(dǎo)致區(qū)域衛(wèi)生安排起來非常困難，這種情況下，我將全班同學(xué)統(tǒng)一安排，實(shí)行責(zé)任到人，承包制，并且一承包就是一學(xué)期，誰有問題找誰，可別說，同學(xué)們個(gè)個(gè)都把自己的“責(zé)任田”衛(wèi)生搞得一干二凈，費(fèi)神的衛(wèi)生難題在細(xì)化中迎刃而解了。

4、班主任工作要勤。

眼勤、腿勤、嘴勤。勤觀察、勤檢查，把一切都做在發(fā)生前。如儀容儀表，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。我校地處農(nóng)村，很多孩子都是留守兒童，個(gè)人衛(wèi)生基本都是自己搞。由于缺乏家長的及時(shí)監(jiān)督，我班一個(gè)小男孩有一次理了個(gè)叫樹葉的發(fā)型，我看到后，找其心平氣和的談心，他告訴我說這種發(fā)型很有個(gè)性。知道了原因，我告訴他，真正的個(gè)性不是像染彩色頭發(fā)，穿奇裝異服這些外在的裝扮，而是追求有內(nèi)涵的個(gè)性，獨(dú)特的氣質(zhì)。之后要求他在指定的時(shí)間前進(jìn)行處理，并以此為戒，督促其他學(xué)生在以后的人生中要經(jīng)常注意自己的儀容儀表，展現(xiàn)美好的形象，追求真正的個(gè)性。

5、班主任工作要有持之以恒的決心。

班主任工作不要抓一段時(shí)間放松一段時(shí)間，貴在有恒，堅(jiān)持天天抓，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)，持之以恒，滴水穿石。持之以恒，就是再頑皮的學(xué)生，也會(huì)在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習(xí)慣。

6、班主任要作好學(xué)生的表率，做到為人師表

孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師的身教作用可見一斑。所以要求學(xué)生做到的，老師必須先做到，要求學(xué)生不做的，老師帶頭不做。學(xué)校要求學(xué)生要注意儀容儀表，我不穿奇裝異服；

要求學(xué)生早上6：50到校，我一般提前十分鐘左右。周五放學(xué)，我遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生關(guān)好門窗，上好鎖。各種集會(huì)我都會(huì)到，且遵守紀(jì)律。所有這些，讓學(xué)生看在眼里，記在心里，知道班主任對班級(jí)的每件事情都會(huì)過問、檢查，避免了偷懶情況的發(fā)生，無形中學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，做好每一樣應(yīng)該做好的本職工作。

以上就是本人在擔(dān)任班主任工作中的些許體會(huì)，如有不妥之處，還望各位同仁指正！

第五篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

十幾年的班主任工作，讓我對“班主任”這三個(gè)字感觸頗深。這三個(gè)字說起來輕松，但做起來沉重。因?yàn)槲覀兂３Ｂ牭竭@樣一句話：有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生。從這一句平凡的話語中，可見班主任工作的重要。以下是我對班主任工作的幾點(diǎn)感悟。

一、班主任要“親”“勤”結(jié)合“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛?/p>

己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、班主任要把握好愛與嚴(yán)的關(guān)系

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。但光愛不嚴(yán)，師生關(guān)系極其融洽，像朋友難道不好嗎？打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，推動(dòng)了班主任最基本的尊嚴(yán)，將會(huì)造成學(xué)生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽，班主任又不會(huì)怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無法形成。

班主任對學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽話，甚至做得很好，學(xué)生也能遵守各項(xiàng)制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)，但時(shí)間長了，學(xué)生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之至。學(xué)生長時(shí)間處于這樣一種被動(dòng)壓抑之中，將對學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。

三、班主任要滿懷期望對待每名學(xué)生

學(xué)生往往依賴于教師的引導(dǎo)，通過參與和表現(xiàn)積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己，提高能力和適應(yīng)性。而在實(shí)際生活中，教師往往比較關(guān)注成績好，能力強(qiáng)的學(xué)生，他們的鍛煉機(jī)會(huì)無疑就比一般學(xué)生多，這樣就對一般學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，甚至對自己的能力產(chǎn)生懷疑。班主任應(yīng)平等地對待每一個(gè)學(xué)生，把目光放在有利于學(xué)生未來身上，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生公平地參與班級(jí)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)自己。在此過程中，學(xué)生樹立了信心，相信自己“我能行”！

如果對學(xué)生抱有較高的期望，其與學(xué)生相處時(shí)心理氣氛比較和-諧、融洽，有利于學(xué)生的健康成長。讓我們都能牢記它，讓我們都為學(xué)生的終身成長考慮，放長目光，滿懷期望，做個(gè)優(yōu)秀的班主任！