第一篇：2013學年下期四年級期末復習研討的幾點建議

2013學年下期期末復習的幾點建議

-------期末復習研討

各位老師，大家下午好！

現已臨近期末，各年級、各學科都已經進入到緊張的復習階段。我們不難看出：期末復習對于老師和學生來說都是很累的。半個月，大量的習題讓學生應接不暇，繁重的批改量讓老師頭昏眼花，腰酸背痛。這一切都不可否認，但競爭是殘酷的，數據更是殘酷的，之前所有的努力都濃縮在考試那幾個小時之中，正所謂“養兵千日，用兵一時”，為了能更好的鞏固之前的努力和汗水，借今天這個機會和大家交流關于期末復習的幾點建議。

首先思想上要重視。期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內容，全面檢測我們的教學能力，檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。半年了，究竟教得怎樣，學得怎么樣？學生自己想知道，家長想知道,我們學校更想知道、上級教育主管部門最想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。雖然考試不是檢測教師的教和學生的學的唯一標準，但也可以通過試卷分析出教師和學生在教與學中存在的問題。因此，“復習”不是可有可無，其重要性不言而喻。其次要講究方法。俗話說：工欲善其事，必先利其器。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力教學，為學生打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。復習方法因人而異，能夠提高復習效率的方法就是好方法。

復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。復習不單是機械的重復，而更應包含著對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學應該利用復習之機，在知識的遷移、在能力的訓練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使其在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。學習一般的同學更應該加大復習力度，鞏固基本知識掌握基本技能，做到溫故而知新。學困生對書上的題必須再復習，達到會做，在自己原有的程度上有所提高。老師對每天的復習題要精心選擇，有基礎、有拔高，滿足不同層次的學生的需要。復習方法多種多樣，按照“循序漸進、階段側重、精講精練、知能并存”的原則，可以把期末復習分成四個階段：

（1）基礎復習；

（2）強化能力；

（3）查漏補缺；

（4）模擬練習。

1、基礎復習。

把基礎知識一項一項地歸納、整理，讓學生真正搞清楚，弄明白。

2、強化能力。

我們結合基本訓練點，有針對性地出題，分散難點，逐個突破，注意聯想與遷移、理解與綜合應用，從而提高運用能力。

3、查漏補缺。

讓學生通過復習錯題等多種形式，進行查漏補缺。自己歸納、總

結，找規律，抓特點，和同學一起討論、研究、互幫互助，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點，不放棄每一個學生。

4、模擬練習。

通過有選擇性地做模擬試題，熟悉考試題型，巧用試題。試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。學生做了卷子后，發現問題，查漏補缺。對部分考得差的學生先打個臨時分數，教師對重點題和最容易出錯的題，再進行剖析講解，然后再做，等他們改完全部錯題后，再加分，直到總分加夠１００分為止。這樣可以激發學生的積極性，讓全體學生獲得成功。

再次期末復習要力爭做到 “四個用心”：

1.復習課授課內容設計要用心――有針對性的提煉教學重點，幫助學生建立完整的知識體系。

2.復習方法要用心――采取省時高效的復習方法提高復習效率，避免機械重復作業練習，為學生真正減負。可以使用“一幫一”合作復習、教師提問、隨堂檢測等等多種形式。

3.復習期間批改作業要用心――細心發現學生作業和測試中出現的漏洞，及時彌補。

4.后進生輔導要用心――加大個別輔導力度，巧用方法，不放棄一個差生，逐步縮小差距，逐步提高后進生成績。但在這個過程中要注意對學生給予關愛和鼓勵，期末復習比較繁雜，學生情緒容易波動，特別是后進生的輔導上要巧用方法，多給他們鼓勵，尊重他們，多和

他們溝通，營造愉悅的氣氛，增進師生間的情感交流。

復習是一件“苦差事”,只要大家合理安排好復習時間,勞逸結合，巧用復習方法,考試在即，我們每一個班主任都要認真做好準備，請記住，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”剩下的時間由自己來把握。相信你們一定能抓住它，駕御它！付出永遠和成績成正比。

景杏中心學校 教導處2014年6月12日

第二篇：四年級下期作文復習指導

泰師附小四年級下學期作文復習指導

（一）作文題目的擬定

1．全命題目的（也叫命題作文）

這種題目常見的有兩種類型：一種是直接命題，沒有其它要求。如：我的媽媽 另一種是題目中有其他內容。如：

一位名人說過：“興趣是最好的老師。”我們每個人都曾在某些方面有過濃厚的興趣。請結合你學習和生活的實際，以“興趣”為題寫一篇文章。

這兩個作文試題中，都包含了完整的作文題目，不能更改，不需要再擬題。

2．半命題目的（也叫補全題目作文）

大約有四種類型：題前補，題后補，題中補，要求+半命題目。這種類型的題目都只給了一半，需要擬題。

3．未命題目的（也叫自擬題目作文）

一種叫話題作文，另一種是給材料作文。

（二）半命題作文

1．半命題作文相對全命題作文要容易，因為試題中已經有的內容已經作了提醒。從這個意義上講，半命題的作文就在于抓住第一閃念。

2．為什么要抓住“一閃念”呢？這是因為第一“閃念”的東西是大腦中最活躍的東西，最活躍的東西是大腦中印象最深刻的東西。

3．下邊有三道半命題作文，看你能不能在30秒鐘（10秒鐘一道）把它們補全：

（1）我忘不了

（2）我是迷

（3）在的日子里

（三）本期作文分類

1．寫人類：

會說話的的眼睛；

2．敘事類：

我總也忘不了那句話；鮮花送給

在規則面前，我??；

在放學回家的路上；在我成長的道路上；我喜歡的一句格言；

3．寫景狀物類：

春天的小河我喜歡的花；的手；

4。想象類：

我是春天的小雨點；我是花；五指兄弟；

眼鏡的故事；假如我有一雙火眼金睛；我是太陽城的小公民；

5．應用文：新聞稿

（四）筆下生花

1。因為有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因為有了你，你的家庭成員可

能產生了許多變化??請以“因為有了我”為題，寫一篇不少于500字的記敘文，記敘你和你家人的故事。

寫作指導：自從我們來到這個世界，我們便無時無刻不在沐浴著親情。回味一下家庭生活，你便會在親人一個不經意的眼神里，一個隨意的動作中，一句最平常不過的叮嚀中，一件日常的瑣事中，深深地感受到它——悠悠親情。每一個孩子更是家庭的寶貝：父母愛著，老人寵著。在選材上，應注意著重選擇自己親身經歷的事情來寫。可以記述一段故事，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調的敘述性語言。

寫作提綱：

2．《及時雨》：《水滸傳》中有一位“及時雨”宋江，每當江湖朋友有難之際，他都會伸出援手。在生活中當你寒冷時，有人送來了棉衣，這也是“及時雨”；正苦悶時，來了一個善解人意的朋友，這也可以說是“及時雨”??在你的身邊有這樣的“及時雨”朋友嗎？愿不愿意把他介紹給大家。提示：突出人物性格特點，多種描寫方式相結合，內容具體，字數在500字以上。

3．你最愛好干什么？是畫畫、下棋、練書法、剪報，還是跳皮筋、踢足球??你為什么對它那么著迷？是增長了知識提高了技藝，還是受到了啟示，感受到了樂趣？請你“我是迷”為題，選一件事寫下來。寫一篇500多字的作文。

寫作指導：這是一個半命題作文，想想自己最大的愛好是什么？題干中的要求已經告訴我們，要寫好這幾方面的內容：我最大的愛好是什么？我為什么有這樣的愛好？哪件事說明了你對這個愛好非常著迷？它給你帶來了什么收獲？重點一定是這件事，要注意通過自己的動作、語言、別人的態度反映你對這項愛好的癡迷。

4．題目：《那一次，我要求：（1）要圍繞中心把一件事有層次、有條理地寫具體、寫完整。

（2）和中心有關的情節要寫得具體詳細。字數不少于500字。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允許寫一件。而且這件事必須是自己親身經歷或耳聞目睹的。應該說，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己總想著的事卻不太多。

惟獨“那一次”使作者“流淚、悔恨、羞愧、激動、笑??”，說明“這件事”決不是一件普普通通的事。“這件事”也許對自己幫助極大，也許十分有趣，也許對自己教訓十分深刻，等等。寫作時，要在補充出來的字眼上下功夫，如果寫的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫得成功了。

1.一個小學四年級的學生，每天都要帶剝掉殼的雞蛋到學校吃。有一天，父母忘

了剝殼，放學時雞蛋仍完好無損，為什么？那個學生回答得干脆：“沒有縫，我怎么吃？”

讀了這則材料，你會想些什么呢？請你以“我長大了”為題，寫一篇作文。

2.材料：桌子上放著一本影集。小女孩坐在旁邊看，眼里流淌著淚珠。她可能在想什么呢？請你展開想象，寫一篇作文，題目自擬。

3.社會不斷進步，科學技術不斷取得新成果，未來的社會將變成什么樣子？展開想象，以“未來的------------”為題，寫一篇作文，內容要富有想象力，具有創造性。

4.我們的生活色彩斑斕，有成功、有失敗、有快樂、有痛苦……下面請你以“--------------的時候”為題寫篇作文，注意表達出自己真實的感受。

5.我們讀過的課外書越來越多了，其中一定有你印象深刻的吧。今天，就讓我們來寫一寫讀書后的收獲。可以是書的主要內容，也可以談談讀了這書后給自己留下的深刻印象。要做到內容詳實具體，語句通順連貫。

6.

第三篇：四年級下期語文作文復習

筆下生花（二選一）

想象作文：我是春天的小雨點

或我是太陽城的小公民

字數400字左右

話題作文：有時候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是“話語”的力量；爸爸的手粗大有力，媽媽的手溫暖細膩，我的手稚嫩靈巧，每個人的“手”都不同；“眼睛”是心靈的燈，是打開心靈的窗戶；“時間”如流水，一去不復回。選擇“話語”、“手”、“眼睛”、“時間”中的任意一個為話題完成一篇寫人（記事）的記敘文，要求內容生動具體、有血有肉，題目自擬，字數400字左右。

第四篇：期末復習研討反思總結

期末復習研討反思總結 2020

溫故而知新，定期的復習與整理對于學習的重要性不言而喻，為了提高教學效果，確實讓學生學習到知識，開展以下復習研討。

一、制定合理復習計劃經歷對前三個單元知識及方法、學習過程等進行反思和梳理的過程，進一步理解和掌握“認識更大的數”“線與角”“乘法”單元的相關知識:感受數學知識之間的內在聯系;逐步學會整理與復習的方法。

二、針對學生的不理解的重點與難點進行有針對性的復習并制定相應的復習計劃。激發學生自主學習通過學習計劃引導學生進行回顧和反思，嘗試由學

生提出自己感興趣我或有疑惑的問題，讓學生學會清楚地表達自己的想法，從而提高學生發現和提出問題的能力，并且在此基礎上培養學生解決問題的能力，引導學生開展自主學習，為后續學習打下一個良好的基礎。

三、培養學生實際運用為了更好地鞏固所學知識，還應該加強學生對于所學知識的運用，從而加深他們對基礎知識和基本技能的理解，并能在日常生活中運用所學知識解決實際問題，幫助學生發展出解決日常問題的能力，達到學有所用的目的。

四、帶領學生主動復習在所有教學任務完成以后，還應該引導學生主動回顧自己的學習足跡，從而感受到克服困難、嘗試探索和獲得成功的樂趣，使學

生養成勤復習勤回顧的良好習慣，在課后自己就能對所學內容進行復習整理，從而切實提高自己的學習能力，達到更好的教學效果。

學習不止是學生自己的事，學校、老師、家長都應該參與其中，通過自身的努力，言傳身教，寓教于樂，讓學生能夠在一個更好的學習環境中成長，不知學習到知識，還能培養出學生獨立自主的能力，從而為學業打下一個堅實的基礎，為自己今后的發展打牢根基。

2020 年 12 月

第五篇：四年級語文期末復習

2011學年第二學期四年級語文期末復習計劃

短短的一個學期即將過去，同學們在這個學期中學習了40篇課文，背誦積累了16首古詩，認真學習了8個綜合練習。為了幫助學生系統地梳理學過的知識，重新回憶起遺忘的內容，鞏固學會的內容，更好地補一補薄弱環節。

復習內容

1、拼音、字、詞：

輕聲（綜合1）

大寫字母（綜合7）

選擇正確的讀音或義項（綜合2和綜合3）

帶點字注音（綜合5中“深邃、粗糙、輪廓、咆哮、臉頰、迸出”）

圈出詞語中的錯別字（綜合6中“責責稱贊”）

多音字

給字組詞再造句（綜合5中“謎（謎語）夏日的晚上??）

填寫關聯詞（p112）

選詞填空（p30揭開、翻開、打開

（p34處處、時時、慢慢

（p117果然、居然、突然）

詞的搭配（綜合1中“沙啞的嗓音、清亮的嗓音”）

(《祖先的搖籃》中“逮蟈蟈”)

(《天然動物園漫游記》中“泰然自若的斑馬”）

照樣子寫詞語（綜合1中“無拘無束”）

(綜合4中“清秀——山清水秀”)

(綜合8中“風霜雨雪”）

按要求寫詞語（綜合3含兩種動物，如“狼吞虎咽”）

（綜合7含有一個故事的成語，如“負荊請罪”）

近義詞（《擁抱大樹》文后“奇怪、違反、警醒”）

理解詞語（天涯、咫尺、p94“前傾、拼命、沉重、骯臟、襤褸”）

體會詞語的意思再造句（p64“安詳、輕輕地”）

體會詞語的作用（p79“挑剔”與“責怪”，“理會”與“理睬”；p88“好像是在輕輕撫摸睡夢中的嬰兒、像捧著整個世界一樣”）

描寫春天的詞語

句中的詞語用得好在哪里（《燕子》中的“帶、斜、掠、落”）

為什么用上不同的動詞（《小溪流的歌》中“跑、漂、游”）

詞的辨析（《小溪流的歌》中“清亮和清脆”）

把句子概括成詞語（p38摩肩接踵p119狼吞虎咽）

描寫人物外貌、神態的詞語（p119兩鬢斑白/怒氣沖沖）

整本書上重點的四字詞語

2、句子：

關聯詞造句（不但??而且??因為??所以??）

（不是??而是??雖然??但是??）

用帶點的詞語造句（p38“不敢不”、p58“為了、為的是”）

照樣子把句子寫具體（p30數學家陳景潤是一個不知疲倦的人。）照樣子把句子補充完整（綜合7“盡管饑餓折磨著年輕人??”

p117“發令槍響了，他像）

陳述句與反問句互改（綜合3、綜合7）

雙重否定句改肯定句（綜合7）

改轉述句（p120）

讀句子提出疑問（p47為什么這句話用上“也”字？）

（p50為什么加上“似乎”一詞？）

讀句子體會人物心情（p121“興奮”）

認識過渡句及作用（《頤和園》）

3、段：

先概括后具體（p99“蘇武頑強地忍受著各種折磨??”）

4、課文背誦、按照課文內容意思填空（含淺顯的文學常識）

5、標點：引號的作用（《鳥語》文后）、破折號的作用（《十年后的禮物》

6、古詩、名言、對對子（好書不厭看還讀）

7、重點課文的閱讀

（1 《燕子》6 《祖先的搖籃》11《揭開雷電之謎》16《頤和園》 24《十年后的禮物》26《大倉老師》31《一幅名畫的誕生》39《狼和鹿》