第一篇：四年級期末復習作文

Peter’s day

It’s seven o’clock now, Peter is getting up.It’s half past seven, Peter is going to school.Peter usually has seven lessons from Monday to Friday.It’s four o’clock in the afternoon.Peter is playing football with his friends.He likes playing football very much.Look, he can play football well.Peter’s week

Peter goes to school from Monday to Friday.He often goes to the school library on Monday afternoon.He always plays basketball with his classmates on Tuesday afternoon.He likes playing basketball very much.Look, he can play basketball well.At weekends, Peter’s family sometimes go to the park.They are happy.The Spring Festival

The Spring Festival is in January or February.It’s in winter.It’s cold and dry.During the Spring Festival, I usually visit my relatives, watch the beautiful fireworks.I can eat dumplings and get money in red envelopes.I like the Spring Festival very much.My favourite festival

My favourite festival is the Dragon Boat Festival.It is in May or June.It’s usually hot, sunny or rainy.I often watch dragon boat races with my friends at the Dragon Boat Festival.We can eat rice dumplings.I like the Dragon Boat Festival very much.Kitty’s favourite festival

Her favourite festival is the Mid-autumn Festival.It is in September or October.It’s usually cool and dry.She often looks at the beautiful moon with her parents at night.And they can eat mooncakes together.She likes the Mid-autumn Festival very much.Peter’s favourite festival

His favourite festival is the Double Ninth Festival.It is in October.It’s usually cool and dry.He often climbs mountains and visits old people with his friends at the Double Ninth Festival.And they can eat Double Ninth cakes.He likes the Double Ninth Festival very much.

第二篇：四年級下學期期末作文復習

四年級下學期期末作文復習

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一，必須弄清題目要寫的對象。

如：《我的自畫像》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在寫動物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的或有趣的動物。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍。

有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規(guī)定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點。

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《我們的奇思妙想》重點應放在“奇思妙想”上，暢想21世紀的科技發(fā)展，寫出我們的奇思妙想，可以是未來的衣服，可以是未來的食品。可以是未來的住宅，可以是未來的交通……

二、認真選材

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。

三、把事寫具體

記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

四、有條理地記事

無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。

記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

五、怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。如：小作者記敘他的老師“那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。”這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現(xiàn)出人物的個性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

2、人物動作描寫。

人的思想品質和性格是表現(xiàn)在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么“”和“怎樣做的”。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現(xiàn)力。

3、人物的語言。

精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人。”寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

⑴ 先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。⑵ 說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。

⑶ 先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。

⑷ 只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）

4、人物的心理活動。

寫人物的心理活動可反映出人物內心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。

考前演練

（一）根據(jù)要求選擇材料

1．作文寫得好不好，材料也是關鍵。平時注意觀察生活的人，能把小事寫生動。考試作文，還應注意的是讀懂作文要求，必須根據(jù)要求來選擇材料。今天我們就來討論一下如何根據(jù)給出的要求選擇材料。

2．習作題目

（1）學習生活雖然有些緊張，但我們也有法子玩一玩，樂一樂。課堂上的游戲能讓我們開懷大笑，自創(chuàng)的游戲也同樣能讓我們開心不已，至于現(xiàn)在流行的新玩具、新玩法，那更讓我們感到樂趣無窮……選一個自己覺得最有意思、最好玩的游戲或活動寫一寫，注意寫清楚玩法。題目自擬，注意語句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。字數(shù)不少于300個字。

（2）快樂的暑假正悄然向我們走來，關于暑假我有很多的打算：走親訪友，增長見識；看書讀報，學會思考；鍛煉身體，強健體魄……今天，我將以信的方式告訴父母、老師、伙伴（選擇一個對象既可）我的打算。注意格式正確，語句通順，敘述清楚。

（3）十年后的世界會是什么樣子？十年后的我會是什么樣，在哪里做些什么？十年后，我為之努力的夢想是不是已經實現(xiàn)？面對十年后那個既熟悉又陌生的自己，讓今天的我充滿期待。展開想象，以“十年后的我”為題目，寫一篇文章，注

意語句通順，條理清楚。字數(shù)不少于400個字。

（4）題目：我好（）

生活是個五味瓶，其中酸、甜、苦、辣、咸。既有真善美，也有假惡丑；既有幸福美滿，也有不幸遺憾……相信你在生活中也飽嘗喜、怒、哀、樂。

要求：請先將題目補充完整，可以填“喜歡”、“高興”、“難過”、“傷心”、“驕傲”、“害怕”……再通過一個具體事例把原因寫具體，注意表達清楚，語句通順。

3．自主劃劃作文要求，思考自己準備寫的內容。

4．思考以上題材作文的要求以及自己的打算。（提示：要讀清要求，寫前必須明確本次作文的題目，內容，以及主題，思考寫什么？為什么要寫？寫作思路則可以借助作文提示打開）復習信的格式。

（二）有條理地表達

1．讀這幾個作文題目，發(fā)現(xiàn)共同點：同樣的要求是語句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。這是四年級習作的基本要求，其中還有一個基本要求是能正確使用標點符號，不寫錯別字。

2．討論說說如何能做到習作的條理清楚，語句通順？（在習作前打好腹稿，想清楚怎樣開頭，怎么結尾，重點落在哪里，該怎樣展開，然后列好提綱。）

3．選擇以上題目中的一個，打打腹稿。交流：說說自己準備怎樣寫。題目一《做客》

開頭：我跟爸爸媽媽到舅舅家做客，他們的孩子剛滿三周歲，長得胖嘟嘟的，樣子挺可愛。

結尾：月光照著大地，照出我們的影子。我的心情格外舒暢，覺得月亮也在夸我能干呢！

材料：

1、小表弟吵著要看電視動畫片，離電視機又很近。舅媽擔心多看電視會影響他的視力。我施展渾身解數(shù)，想出種種方法，終于讓表弟把電視關了。

2、外公很寵舅舅的孩子，這孩子吃飯時挑食，邊吃邊浪費；只喝飲料不喝水。我施展渾身解數(shù)，想出種種方法，終于說服了他。

3、幾個大人難得見面，就湊在一起打麻將、聊天，照顧小表弟的任務就交給了我。我施展渾身解數(shù)，想出種種方法，把表弟哄得非常聽話。

題目二《誤會之后》

開頭：森林里，鴨子、狐貍、小熊和看管林子的大爺朝夕相處，就像一家人一樣親密無間。一天，小熊發(fā)現(xiàn)大爺送給自己的一罐蜂蜜不知哪里去了，它一會兒懷疑鴨子，一會兒懷疑狐貍，一會兒又懷疑是看管林子的大爺自己把罐頭拿回去了。想了半天也無法確定，干脆一個都不理睬他們，還罵他們是賊。鴨子、狐貍和大爺都沒有和它吵架。

結尾：鴨子和狐貍接受了小熊的道歉，又成了和睦相處的好朋友。大爺笑呵呵地說：“希望大家從這件事情中吸取教訓，一定要先動腦子再下結論。” 材料：

1、小熊沖進鴨子家翻箱倒柜，搜出了一個差不多的空罐子，鴨子大叫冤枉；小熊又沖進狐貍的家，搜出了一個一模一樣的空罐子，狐貍大叫冤枉。大爺?shù)莱稣嫦啵⌒芊浅M愧。

2、烏鴉告訴小熊鴨子不吃蜂蜜；刺猬告訴小熊狐貍不吃甜食；蜜蜂告訴小熊大爺家中有吃不完的蜂蜜。小熊無意中發(fā)現(xiàn)自己的那罐蜂蜜滾落在樹洞的一個角落

里……

3、第二天，不知是誰將一罐蜜放在小熊門口；第二天又有一罐；第三天小熊發(fā)現(xiàn)大爺又拿了一罐蜜悄悄放下就走。小熊終于理解到大家是因為不想鬧不團結才這么做的。

題目三《快樂的一天》

開頭：今天是我的10歲生日，爸爸讓我做一件好人好事，給自己的生日送一份最有意義的禮物。

結尾：當我許完愿睜開眼睛的時候，發(fā)現(xiàn)我的面前堆滿了爸爸媽媽爺爺奶奶送的禮物。啊！這是我過得最開心的一個生日。

材料：

1、我看到同桌手工作品完不成，就幫她完成。老師獎勵我一枚巧手章。我把這事告訴爸媽，他們都夸我做得對。

2、路上有幾個盲人在演唱，他們在鄉(xiāng)下的盲人劇團解散了，只好倒上海來賣唱。我把自己的零花錢給了他們，還動員同行的小伙伴也這么做。我把這事告訴爸媽，他們都夸我做得對。

3、同學小紅嘔吐了，我不怕臟不怕累，把地拖干凈，還安慰小紅。老師獎勵我一枚友誼章。我把這事告訴爸媽，他們都夸我做得對。

題目四《成長的故事》

開頭：在我成長的過程中，有好多好多值得回憶的故事，就像海邊多彩的貝殼一樣在眼前閃現(xiàn)。今天，就讓我挑出最美的那一片，與老師分享，與同學們分享。結尾：這件事情雖然已經過去了，但這樣的故事，會激勵我不斷進步，不斷取得成功。

1、剛上學時，我很不適應緊張的學習生活，鬧出了不少笑話。但在老師和家長的幫助下，我成了一個好學生，老師的好幫手。

2、有一段時間，我迷上了某一種游戲或某一種玩具，影響了學習。在老師同學和家長的幫助下，我最終從這種迷戀中擺脫出來，開始了新的進步。

3、我在某一門功課上遇到了難處，開始有些退縮害怕，但我以優(yōu)秀同學為榜樣，終于戰(zhàn)勝了困難，取得了好成績。

第三篇：四年級語文期末復習

2011學年第二學期四年級語文期末復習計劃

短短的一個學期即將過去，同學們在這個學期中學習了40篇課文，背誦積累了16首古詩，認真學習了8個綜合練習。為了幫助學生系統(tǒng)地梳理學過的知識，重新回憶起遺忘的內容，鞏固學會的內容，更好地補一補薄弱環(huán)節(jié)。

復習內容

1、拼音、字、詞：

輕聲（綜合1）

大寫字母（綜合7）

選擇正確的讀音或義項（綜合2和綜合3）

帶點字注音（綜合5中“深邃、粗糙、輪廓、咆哮、臉頰、迸出”）

圈出詞語中的錯別字（綜合6中“責責稱贊”）

多音字

給字組詞再造句（綜合5中“謎（謎語）夏日的晚上??）

填寫關聯(lián)詞（p112）

選詞填空（p30揭開、翻開、打開

（p34處處、時時、慢慢

（p117果然、居然、突然）

詞的搭配（綜合1中“沙啞的嗓音、清亮的嗓音”）

(《祖先的搖籃》中“逮蟈蟈”)

(《天然動物園漫游記》中“泰然自若的斑馬”）

照樣子寫詞語（綜合1中“無拘無束”）

(綜合4中“清秀——山清水秀”)

(綜合8中“風霜雨雪”）

按要求寫詞語（綜合3含兩種動物，如“狼吞虎咽”）

（綜合7含有一個故事的成語，如“負荊請罪”）

近義詞（《擁抱大樹》文后“奇怪、違反、警醒”）

理解詞語（天涯、咫尺、p94“前傾、拼命、沉重、骯臟、襤褸”）

體會詞語的意思再造句（p64“安詳、輕輕地”）

體會詞語的作用（p79“挑剔”與“責怪”，“理會”與“理睬”；p88“好像是在輕輕撫摸睡夢中的嬰兒、像捧著整個世界一樣”）

描寫春天的詞語

句中的詞語用得好在哪里（《燕子》中的“帶、斜、掠、落”）

為什么用上不同的動詞（《小溪流的歌》中“跑、漂、游”）

詞的辨析（《小溪流的歌》中“清亮和清脆”）

把句子概括成詞語（p38摩肩接踵p119狼吞虎咽）

描寫人物外貌、神態(tài)的詞語（p119兩鬢斑白/怒氣沖沖）

整本書上重點的四字詞語

2、句子：

關聯(lián)詞造句（不但??而且??因為??所以??）

（不是??而是??雖然??但是??）

用帶點的詞語造句（p38“不敢不”、p58“為了、為的是”）

照樣子把句子寫具體（p30數(shù)學家陳景潤是一個不知疲倦的人。）照樣子把句子補充完整（綜合7“盡管饑餓折磨著年輕人??”

p117“發(fā)令槍響了，他像）

陳述句與反問句互改（綜合3、綜合7）

雙重否定句改肯定句（綜合7）

改轉述句（p120）

讀句子提出疑問（p47為什么這句話用上“也”字？）

（p50為什么加上“似乎”一詞？）

讀句子體會人物心情（p121“興奮”）

認識過渡句及作用（《頤和園》）

3、段：

先概括后具體（p99“蘇武頑強地忍受著各種折磨??”）

4、課文背誦、按照課文內容意思填空（含淺顯的文學常識）

5、標點：引號的作用（《鳥語》文后）、破折號的作用（《十年后的禮物》

6、古詩、名言、對對子（好書不厭看還讀）

7、重點課文的閱讀

（1 《燕子》6 《祖先的搖籃》11《揭開雷電之謎》16《頤和園》 24《十年后的禮物》26《大倉老師》31《一幅名畫的誕生》39《狼和鹿》

第四篇：四年級上冊期末作文總結復習

不熄的柴火

在我的心中，燃燒著一堆柴火，沒有熄滅過。“太棒了！太棒了！”今天我要去古城老家了！那里我的許多小伙伴，他們都很友好。老家坐落在茂密的山林中，在那里我可以打鳥、爬樹，摘蒲公英??

汽車一路飛馳，睡一覺就到了。一下車，清新的空氣撲面而來，抬頭就能看到淡藍的天，青綠的樹葉、粗狀的樹枝圍繞著小路，輕脆的鳥叫聲伴和著，這里真是一個美好的地方！我的心情好極了，飛快地奔向那座木質的房子，叔叔阿姨、舅公、舅媽早已等在門口，他們熱情接待我們。

很快我就和伙伴們玩開了。我們走到后山，找到一個荒涼的土坡，就近拾起一些木棍，搭起火架來。搭完后拿了一張紙和一個打火機，將紙點燃，放進木堆里，這樣火架就點燃了。我大叫：“燃起來了！”我好高興啊，急忙往上面放了一根粗木頭，沒想到火熄滅了。我心里有些內疚，這個小火苗是我們好不容易才弄出來的呀！我怎么那么笨啊！小伙伴卻沒有責怪我，而是用溫柔的聲音對我說：“我們再生一個火架吧！”

這次我只添加小木條，火沒滅，變得更大了。我歡呼雀躍，然后又繼續(xù)加柴，等火大了我又去拿了一大捆柴放在了上面，“1-2-3-”，瞬間起了大火。“哇！”這火可真大，足足有1米多高呢！大人看見了，說：“來來來，我們在外面烤火吧！”我聽了忍不住笑了。

夜幕降臨，我們圍坐在火堆旁，大人們靠著火堆搓著手取暖，孩子們跑來跑去拾撿柴火。夜涼如水，我們的心卻感覺很溫暖，快樂圍繞在我們身邊，久別重逢的溫馨蔓延著。

這是一個難忘的夜晚，那堆柴火一直沒有熄滅，燃燒在我的心中??

我學會了騎馬

那是一個陽光明媚的日子，微風浮動，我和弟弟約好一起去騎馬踏青。我呀，還是第一次騎馬，心里十分激動，恨不得馬上蹦到馬背上去！

當我來到騎馬場，眼前的一切讓我既好奇又激動。騎馬場坐落于山腳的一塊平坦寬闊的空地，周圍綠植深深，水草豐富，正是馬兒們生活的好居所。馬場的工作人員用木柵欄圈出一個八百米的跑道，專供游客騎馬。

只見幾位叔叔騎著馬在騎馬場上奔馳。陽光下，馬兒鬃毛油光水滑，燦燦生光。迎著微風，馬尾高高揚起，像一面威風凜凜的旗幟。嗒嗒馬蹄聲不絕于耳，演奏著一曲激昂的賽馬曲。太酷了！我也想去試試。排了一個多小時的隊終于輪到我了，我看見那匹馬時喜出望外，那匹馬不算高，但膘肥體健，一雙馬眼炯炯有神，一看就是一匹駿馬！

跑第一圈，教練陪著我練習。他先將我抱到馬背上，然后自己坐在背后保護我。我坐在馬背上往下看，天呀！好高！我的激動突然變成了害怕，害怕馬兒跑得太快把我從馬背上摔下來。此時我心中充滿了恐懼，雙腿緊緊夾著馬肚子。教練看出了我的緊張，在背后輕輕安撫我：“別怕，手把馬鞍抓穩(wěn)，雙腿放松，我在后面保護你！”只見他雙手握住韁繩，雙腿輕拍馬肚，馬兒就慢跑起來。

教練兩腿一蹬，馬兒立刻加快了速度，我頓時又緊張起來，后背出了好多汗，雙手緊緊地握著馬鞍，身體僵坐著。隨著馬兒奔跑速度的加快，我的身體也跟著馬兒跑的節(jié)奏上下躥動，我感覺好像要被甩下來了。這時教練對我說：“如果你想在馬背上坐穩(wěn)，那你的身體就必須跟著馬兒的節(jié)奏上下起伏。”聽了教練的話，我試著像教練說的去感受，跟隨馬兒的律動，我漸漸掌握了騎馬的技巧，騎馬似乎不那么可怕了，連馬糞的味道都不那么難聞了。

馬背上看到的風景果然不一樣。天似乎更藍了，棉花一樣的云朵點綴其間，清淡如畫。青草棵棵直立，堅挺而有力量，任馬兒怎么踐踏也不歪倒。我想，這就是堅持不懈的力量吧。借著這力量，我學會了騎馬！

軍事夏令營之旅

重慶的夏天很炎熱，然而身在“火爐”中的我卻有幸在今年夏天去避暑之地黑山谷參加軍事夏令營活動，度過了一個既涼爽又十分有意義的暑假。

到了營地，只見遠山重重疊疊，山路曲曲環(huán)環(huán)，偶爾聽見泉水叮叮咚咚，再加上高高下下的樹，真是一片綠色天地。在夏令營，我參加了許多活動，但最讓我難忘的就是滾、翻、扛輪胎比賽。

第一項是滾輪胎比賽，排長第一個來，只見他用手扒住輪胎往前一用力，輪胎滾出好遠，他又追著輪胎用一只手把輪胎往前送。我認真地看著，學習他的動作要領。前面的戰(zhàn)友一個接一個地學著他的樣子滾了起來。輪到我了，我有些緊張，大腦一片空白，我抬起頭，看見排長鼓勵的眼神，想起排長的動作，開始把那又大又重的輪胎往前推，在中途因沒有控制好方向，把輪胎滾歪了，好不容易扭轉正了方向，在滾時差點摔了一跤，但我沒有放棄，繼續(xù)向前滾。最后我成功到達了終點。比賽結束后，我輕輕吹著已經擦傷了的手掌。

第二項是翻輪胎比賽，我先看前面戰(zhàn)友翻輪胎，看他們越翻越慢，最后都翻不動了。有位戰(zhàn)友，他翻著翻著一不注意就摔倒了，不過他又奮力爬起來，繼續(xù)向前奔跑，我給他點贊，贊揚他堅持不懈的精神。他們一翻完我就開始翻了。前面我翻得很快，也很穩(wěn)，但越到后面越慢，因為我的腰已經酸了。就在快要到終點時，我徹底翻不動了，撐在輪胎上休息，但看著對面焦急萬分的排長，不禁又繼續(xù)翻了起來，直到翻到終點為止。

最后一項是扛輪胎比賽，我以前未扛過輪胎，這還是第一次，當我扛起輪胎時，感覺身子像是被什么東西壓彎了似的。但是我二話不說飛奔起來，肩膀上壓輪胎會很酸，所以我就用手撐著，那黑黑的輪胎在我的臉上擦來擦去，把我的臉都擦黑了。在跑時我聽見了有人在喊：“小謝好樣的!”聽了我更加用力向前跑去。最后快速到達了終點。比完了賽我們得了第二，雖然沒有得到第一但我很滿意，因為我知道我努力了。

整個夏令營結束了，回想起夏令營度過的時光，心里有一股說不出來的味道，不舍、酸澀，個中種種難以描繪。終不得不揮手再見，別了，夏令營。

聽見掌聲的那一刻

臺下響起了一片熱烈的掌聲。那掌聲讓我激動，讓我感動，它是多么的響亮，照亮我受傷的心靈。

前不久，我被老師選去參加“禁毒知識競賽”了，這讓我又驚又喜。能被老師選中，我很開心，可是，當老師將知識競賽的試題發(fā)給我時，我愣住了：有108道題！這些題目全部需要熟記，太難了！

我有點退卻了。或許是老師看透了我的想法，在一個課間，將我叫到面前，對我說：“我之所以選你去參加比賽，是因為你記憶力好，不要害怕，加油！”老師的話驅散了我心中的不安，看著窗外那棵迎風成長的小樹，我對自己說：你能做到！

比賽當天，雖然我有所準備，但也緊張無比，心里狂跳不已，比賽只有半個小時，但我卻覺得好長好長，手心全是汗。比賽結束了，有些題我不會，出了考場，內心有些失落。過了幾天，老師將比賽成績公布在了QQ群里，我沒有獲獎。看著屏幕上彈出的對話框，我的眼睛有些酸，心像被一根棒子悶悶地敲了幾下，很不是滋味。

第二天我照常來到學校，交了作業(yè)坐在位子上時，老師說話了：“小謝同學代表我們班級參加了禁毒知識競賽，雖然沒有獲獎，但是她花了很多時間背題單，勇敢參加了比賽，請大家給予掌聲鼓勵。”臺下響起了一片熱烈的掌聲，那掌聲多么響亮，像是空谷中的清泉，叮叮咚咚，舒緩了我失落的情緒。同學們的臉上漾著笑容，眼睛里流露出真誠和鼓勵，那一雙雙眼睛亮晶晶的，像是夏夜的星星，真美！

現(xiàn)在，每當我遇到困難，我就會想起那次的掌聲，它讓我明白了，失敗并不可怕，前方的路并不漆黑，月光會為我照明。

感謝那次掌聲，那一刻，我看見了小樹伸展開的枝葉。

我更懂爸爸了

想起那個夜光如水的夜晚，爸爸手臂上的紅包，我懂得了爸爸對我的愛。這年暑假，父母帶我回到老家，遠看那一座座高山在云層中時隱時現(xiàn)，一條條鄉(xiāng)間小道在山中蜿蜒盤旋。每座山都是一個村莊，每條小路都連著幾戶人家。

小路旁參差不齊地長著一棵棵老樹，它們的枝干密密麻麻，像一張張蜘蛛網，樹葉一簇堆在一簇上。旁邊的灌木垂下一些樹絲，擾亂了行人的步伐。路旁的小草滴下幾滴露珠，在微風下?lián)u著頭，向我們問好。

我和爸爸走在小路上，小路平穩(wěn)瓷實，不時掠過幾只飛鳥，嗖一聲，隱進林中不見了。陽光灑在地上，我們的小影子跳了出來。忽然，我看見一群人匆忙走過，只見他們有拿著矮凳，有些抱著水瓶，三三兩兩的，好不熱鬧。我們湊上去一問，才知道他們要去看露天電影！

我和爸爸跟著人群走，來到一個空曠的大壩子上，壩子中間搭建了兩個高高的柱子，柱子中間掛著一塊巨大的長方形幕布。我第一次看露天電影，覺得一切都很新奇，前面早已擠滿了人，我踮著腳，蹦跳著，可是還是看不到。這時，爸爸說：“來，你坐到我肩上吧！”爸爸蹲下身，我雙腿放在他的肩上，他將我抬了起來。霎時，我變得好高，一切都在我的眼下，看得真清楚！電影很精彩，我看得入迷，激動時，我還在爸爸肩上動來動去。

天色漸漸暗了，月亮姑娘出來了，電影結束了。人們四散開來，爸爸將我放下，我們并肩走在寂靜的小路，月光泄下來，竟然很明亮。草叢中傳來蛐蛐的鳴叫聲，啪地一聲，爸爸一巴掌打在我的額頭上，我抬頭正想質問爸爸，只聽見爸爸說道：“這農村的蚊子可真多，兩只手都打不過來。”月光下，我看見爸爸的手臂上布滿了紅色的小包，再看看我，一雙白胖胖的小手，一個包也沒有。原來爸爸不光背負著我看電影，還一直給我打蚊子，顧不上自己，那滋味一定不好受。可我卻絲毫沒有發(fā)現(xiàn)。

我的眼睛有些酸澀，牽著爸爸的手，想說點什么，喉嚨卻像被什么堵住了一樣，什么都說不出。小路還是那條小路，卻像是不一樣了。

看著我和爸爸的影被月光拉得越來越長，漸漸的成了一條影，就像我們的心，也連在了一起。這一刻，我更懂爸爸了。

第五篇：人教版四年級下冊 期末作文復習

人教版四年級下冊 期末作文復習

第一單元：寫景 第二單元：寫心里話。第三單元：寫大自然的啟示。

第四單元：看圖寫話，發(fā)出對和平的呼吁。第五單元：有關“熱愛生命”的故事和感受。第六單元：“鄉(xiāng)村生活”，可寫人、事 或景物。第七單元：“我敬佩的一個人” 第八單元：自由作文。

語文園地一 主題：觀察景物

要求：觀察一處景物并按一定的順序寫下來，可以寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發(fā)生在校園里的難忘的事。提示：

1習作內容范圍很寬泛，只要和景物有關的都可以寫。2觀察有特點的景物，按照一定的順序來寫。

校園春色

我愛我們的校園，我更愛那充滿美和活力的校園的春色。

我們的校園，座落在啤酒廠西側，是一所藝術氛圍濃郁的學校。走進校門，映入眼簾的是粉色的教學樓，教學樓的東側，有著橢圓形的花壇。花壇里，四季青松環(huán)繞。粉紅的月季在春風的吹拂下綻開了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗多姿。嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地擺動著小腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動。草根上，慢慢的移動著不可計數(shù)的小蝸牛。“嗡，嗡，嗡”幾只蜜蜂在花叢中穿來穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，時而停在一朵花瓣上，時而又撲扇著翅膀飛了起來，我正想去捕捉一只，忽聽一陣清脆的鳥叫聲從我身后傳來，喔，原來是幾只麻雀，正歡快地跳躍在枝頭。我被吸引住了，不由自主地又向前走了幾步。它們用驚異的目光注視著我，然后“嘰嘰喳喳”地叫了幾聲，不約而同地飛走了。校園兩側，彎彎的垂柳抽枝吐葉，泛出層層新綠。高大粗壯的楊樹舒展著強壯的筋骨，枝頭上的一個個嫩綠的新芽，喜氣洋洋地探出頭來，那清新明亮的色調照耀著我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。還有些不知名的綠樹也挺立在校園中，給校園增添了幾分生機。

在校園的每一個角落都可以找到春天，都可以找到溫暖的春意，找到春天的活力。

快樂的校園

快樂是幸福的源泉，我們生活在校園里緊張并快樂著。春天，在桃花盛開的校園里，淡淡的清香香滿大地，也灑滿了我們的心靈，讓我們在學習時在課堂上也能快樂地上課。

夏天，在陽光的世界里，我們自由地奔跑，嬉戲著各種各樣的游戲，打口袋，藏貓，跳皮筋都是我們的最愛。

秋天，我們在飛滿落葉的校園中，我們盡情地踩踏著猶如厚厚地地毯似的校園，還不時拿起落葉擊打對方。

冬天，那就更有趣了，我們在皚皚白雪中堆雪人，打雪仗，盡情地享受著大自然帶給我們的快樂。

快樂的校園里有著快樂的小朋友，快樂的小朋友玩著快樂的游戲，快樂的游戲里有著快樂的心情，這樣的校園是多么令人流連忘返，我們愛我們的校園。

寫心里話：

1、情感要真實，要把平時不敢說、難開口或沒機會說的心里話說出來。感受最深的部分寫具體。

2、圍繞一兩個重點，結合事例寫，可邊敘述邊抒發(fā)感受，重在體會。

3、確定對象和人稱以及語氣。語文園地二 主題：說心里話

要求：敞開心扉，說出自己最想說的心里話，表達出自己的真情實感。可以向寫說給父母的話，也可以寫對別人的心里話。提示：

1習作的題目自擬，選擇的人稱可以是第一人稱，也可以是第二人稱。可以用書信、書信等形式。理解心里話的意思。2想好寫哪些方面的心里話？為什么會這樣想？

3小組內相互交流，互相評議。是否真實地表達了自己的內心感受。

媽媽，我想對您說

通過媽媽熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神處看到了小小的我。

是的，不知那是為什么，媽媽眼里的我總是那樣小，盡管我已經在慢慢長大。放假了，我和同學們商量好了，一起去人們公園玩兒，而且是徒步行走。

“媽媽，我準備七點半和同學去公園玩兒”我的話還沒說完，媽媽馬上就說：“嗯？你還太小，能走那么長的路嗎？路上出了事怎么辦，還是別去了。”我聽了后嘟囔著嘴，很不高興，心想：干嘛不讓我去呀？我都已經長大了，不再是您懷里的乖寶寶了，可為什么您眼里的我卻還是那樣小呢？

還有一次，學校組織勞動，老師讓我拿鐵鍬，我回到家，拿起那把鐵鍬就走，卻還是被眼尖的您發(fā)現(xiàn)了。“拿鐵鍬干什么呀？”我說：“學校勞動。”“這鐵鍬太沉了吧，你能拿得動嗎？”我低著頭說了聲：“能！”不行！堅決不行！我聽了媽媽的話，哭著跑了出去。

媽媽，我想對您說：“我要長大，我要自強，我要走自己的路，我要過獨立的生活，請您以后不要再過分溺愛我了，因為，我已經長大了呀，媽媽請您放開我吧！放開我這只已經會飛的小鳥吧！”

媽媽，我長大了！

媽媽，我想對你說

媽媽，每當看到您頭上的白發(fā)一天比一天多；臉上的皺紋一天比一天深時。我總想對你說：“媽媽，辛苦你了，我愛你……”可每次這些話到了嘴邊時，我又不知怎么的總咽了下去。今天我就借此機會跟你訴說一下心里話吧。

十二年來，您為我花了多少心血，才將我教育成人。每當我在學習上遇到困難時，您總是一題一題地給我講解；每當我需要任何的物品時，您總是不顧一切的買給我；在日常生活上你更是給予我無微不至的關懷。還記得去年冬天里的那天嗎？那是一個狂風呼嘯的夜晚，由于你要加班，所以我早已熟睡在暖和的被窩里了。可您呢？回到家不但不休息，而且還在夜以繼日的為我織毛衣。原本我是不知道的，是您一連串微弱的咳嗽聲把我驚醒的。一開始我很好奇，便從門縫里偷偷地注視著客廳的一舉一動。那時我真是驚呆了，不知道是高興還是難過。您為了不驚醒我們，連咳嗽都不敢大聲一點，而且還把燈光調得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，連您平時那張通紅的臉顯得憔悴多了，雙手也由淺紅變成了通紅。雖然是這樣，可您還在一針一針地為我織毛衣。我的眼眶一下子就濕潤了，淚珠也一滴一滴地掉了下來。我打開房門，一個勁的沖向你的懷里，大哭起來。雖然您的身體是冰冷的，可我卻覺得是那么的溫暖、舒服。過了好一會兒，我檫干眼淚，連忙說：“媽，天氣這么冷，夜也這么晚了，你也累了，快回房休息吧！”您笑了笑說：“好，等媽媽收拾好了就去睡，倒是你，明天還要上學呢！這么晚了還起來，如果睡眠不夠就會影響學習的。”雖然你是這么說，可我在房間里看了很久很久客廳的燈依然是亮著的。那一天，我整夜都沒睡好，腦子里總是閃出你那慈祥的面龐。

從那以后，我知道媽媽為了我可以放棄自己的一切，我在學習上更努力了，我最想對你說：媽媽，我愛你！我為有你這樣的一位好媽媽而感到自豪。我覺得你是天底下最好的媽媽，而我就是天底下最幸福的兒子。

媽媽，我想對你說

當我生病時，是誰在我身邊守著我，是我的媽媽；當我遇到困難時，是誰在我身邊支持我，也是媽媽；當我傷心難過時，又是誰在我身邊安慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。我真想對我那親愛的媽媽說一聲：“感謝你，我親愛的媽媽。

小時侯，我是個極之調皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無言地替我撐下這一切的麻煩。甚至連那一次，她也沒有絲毫怨言。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來的媽媽碰見了，看見小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來。我向媽媽擺擺手，示意我并沒事，卻來了一個重心不穩(wěn)的麻煩，結果整個人都“飛”了下去。在昏迷前，我看見媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。在朦朧中，我隱約聽見媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來呢！于是，我睜開了雙眼,發(fā)現(xiàn)原來已經身處病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意識地叫出來，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。咦？媽媽在椅子睡著了。我正想靠過去看看，媽媽卻張開了眼睛。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竟增添了不少白的色彩，整個人顯得瘦了一圈，“好啦！終于醒了，餓嗎？”直到媽媽關切的聲音從耳邊響起，慚愧、內疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉。看到我這般模樣，媽媽又以為我有什么事，還擔心的問：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的喊：”媽，我沒事，對不起，對不起！”那時，媽媽什么都沒說，只是笑了笑，似乎包含著什么韻意。媽媽啊！身為兒子的我，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：“感謝您，我的好媽媽。

大自然中的啟示：

1、可寫在了解、搜集大自然給人啟示過程中的發(fā)現(xiàn)。

2、可寫搜集、了解資料的經過或心得體會。

3、要有重點，有順序。

語文園地三 主題:大自然的啟示

要求：把在綜合性學習中搜集到的資料寫下來，還可以談談自己的了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，或者從動植物身上受到的啟發(fā)。提示：1本次習作內容廣泛，可寫自己的發(fā)現(xiàn)、活動經過或心得。2讀一讀習作要求，考慮好先寫什么再寫什么，確定表達的順序。3把自己的想法寫下來，要寫出自己的親身感受和體驗。

4寫好后，采用讀一讀、評一評、改一改的方式，和同學之間互相修改，最后整理好自己的習作讀給別人聽。

四、看圖寫話

1、有步驟地觀察，看清畫面的背景、每個人（表情、動作等）、每件物、每句話，根據(jù)寫作提示確定重點和中心。

2、由圖想象（想象起因、經過和結果），內容要寫具體。

3、體會作者的創(chuàng)作意圖，抒發(fā)情感（可聯(lián)系實際）語文園地四 主題：看圖寫文（戰(zhàn)爭與和平）

要求：仔細觀察照片，結合思考題，展開想象把你看到的和想到的寫下來。

提示： 1回顧課文，或通過影視傳媒，了解戰(zhàn)爭情景，說出自己的感受。

2緊扣本組專題觀察并想象，把內容寫具體，語句要通順，表達出自己的真實情感。

3與同學交流自己的習作，并將修改后的作文讀給家人聽。

一張舊照片

提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂的情景。然而今天我要展示的這張舊照片，會讓你想起60年前那場殘無人道的戰(zhàn)爭。

1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上海火車站，這張照片就是被當時記者拍下來的 真實情景。

這一天，上海南站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來“翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。“鬼子的飛機來了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措。可敵人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。

“媽媽，你在哪里？”“爸爸，我害怕……”就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存……

眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭在中國留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的“東亞共榮”是謊言嗎？

這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。廢墟中的孩子

這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國上海火車南站時的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。

這是一個陽光明媚的早晨，這時本應當是學生上學，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時候。可是由于日軍的狂轟亂炸，上海城內的學校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學。

這時的上海火車站，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火車南站，人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機的轟鳴聲，日本敵機飛來投下大量炸彈。上海火車站頃刻間變成了一片廢墟，車站，天橋月臺以及鐵軌被炸得稀爛。站內的人們死傷無數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體。火光中，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了。敵機投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來的孩子已認不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著。可是眼前沒有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時那有力的雙手來抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質問侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活啊！

是呀，是戰(zhàn)爭使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭摧毀了人們原本幸福的家園，是戰(zhàn)爭打碎了孩子們童年的夢想。愿這樣的歷史悲劇永遠不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠充滿幸福和歡笑。

五、熱愛生命

1、選好與“熱愛生命”相關的內容、故事或親自觀察的現(xiàn)象，選材要感人，要體現(xiàn)出頑強不屈的精神，對生命執(zhí)著的追求。

2、重點抓“動作、神態(tài)、語言”寫具體。

3、必須重點寫好自己的感受，可邊敘述邊抒發(fā)體會，體會可適當聯(lián)系生活、學習實際談。

4、要弄清楚每一段資料所立足的角度。

5、切忌大段照抄資料。

6、學會從某件事或某一生命現(xiàn)象引發(fā)思考，表達自己對生命的理解和感悟。

語文園地五 主題：熱愛生命

要求：寫一寫了解到的生命現(xiàn)象，也可以是身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，或者是自己獲得的感受和啟發(fā)。

提示：1習作內容廣泛，可以利用課本中的資料，或另選角度來寫。2借鑒本組課文中的表達特點，仔細讀習作要求，將口語交際中的內容進行整理，結合自己的實際從中選擇習作內容。3和同學交流自己的想法，然后把想好的內容寫下來。4將寫好的習作與同學交流，相互修改，進行欣賞評價。

生命

你思索過嗎，什么是生命？

有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進水盆里。可是這只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。

我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會。可是幾天后，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長，啊！這就是偉大的生命力。

從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學，她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位。她學針灸，醫(yī)好了許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展現(xiàn)給人們……她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。

生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值。熱愛生命

熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。

張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難，學習醫(yī)學知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽。

張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。

我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。

六、鄉(xiāng)村生活

1、選取有鄉(xiāng)村特色的景物，或感受深、印象深的鄉(xiāng)村人和事。

2、要抒發(fā)感情。

3、若寫景的按寫景的要求寫，若寫人和寫事的要寫清動作、神態(tài)…… 語文園地六 主題：田園生活

要求：在口語交際的基礎上，寫對田園風光的感受、體驗，也可以寫自己搜集到的圖片和文字資料，或者寫活動中的見聞、趣事。提示：

1、圍繞主題把自己最想寫的內容（經歷的、聽到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）寫下來。2把寫的內容表達清楚，注意運用積累的優(yōu)美詞句。3寫完后先認真讀一讀，再和同學交流，互相改一改。

美麗的農村

一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。

出了市區(qū)，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快。夕陽像一個大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。

到了一片農田，我們停了下來。啊，真是一眼望不到邊呀，遠遠望去，一些農民伯伯好象正在給菜田澆水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個黃色的麥穗，用手剝開，放到嘴里嘗了嘗，一開始吃不出味兒，后來覺得很筋道，還有點甜香味兒呢。麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長的黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發(fā)現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著五顏六色的飄帶。我覺得很奇怪，就問了身邊的農民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的。

今天去郊外讓我學到了許多知識，農村真好啊。

農家小院

我的家鄉(xiāng)在農村，且不提農村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農家小院，就極富詩情畫意。

夏天到了，那株挨著墻角的桃樹，已掩飾不住內心的喜悅，將它豐碩的果實展現(xiàn)在人們面前。好大好大呵，白里透紅。你甚至會感到那果實甜甜的汁液要往外溢。摘一個嘗嘗吧，管讓你口“福”心服。

秋天來了，無論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒，和墻外的樹枝纏繞在一起。由下向上望，便是一個個絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。特別是下雨的時候你會看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人。

冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見生機。逢著下大雪時這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。

這就是我喜愛且魂系夢牽的農家小院，我愛這農家小院。

七、我敬佩的一個人

1、按事情的發(fā)展順序把事情寫清楚，突出重點。

2、選材要典型，事例要具體，寫出敬佩之情。

3、可通過環(huán)境襯托或側面描寫突出受敬佩之處。

4、動作、語言、神態(tài)要寫具體，外貌描寫因文而定。語文園地七 主題：我敬佩的一個人

要求：通過具體事例寫一寫值得敬佩的人。可以寫具有執(zhí)著追求的精神，也可以寫其他品質的可敬之處。

提示：1回憶口語交際的內容，明確寫什么和怎么寫，想通過什么具體事情來表現(xiàn)人物的精神面貌。

2把想好的內容具體寫下來，注意語句要通順。3寫好后自己認真讀一讀，再進行修改。

我最尊敬的人

最尊敬的人是我的爸爸，那是因為很久以前的一件事情讓我對平凡的父親有了一種敬仰之情。

記得在我上小學的時候，五一節(jié)放假，爸爸帶著姐姐和我去住在農村姥姥家。姐姐和我心情都格外的高興，因為那次是我第一次乘坐長途汽車。看著外面青山綠水感到什么都是那么的美好和新奇。車外遠遠望去，山野透著新綠，嫩嫩的，鳥兒在嫩綠中忽高忽低的穿梭，飛著、叫著，聽著那么的悅耳，好象在急切的告訴人們春天的美好。順著公路邊上流淌的小河里的水清清的，還有三五成群的白羊在河邊喝水，時常的抬頭看著我們這些欣賞著自然美景人們，咩咩的叫聲好象在說：歡迎你們。

我正在發(fā)揮著自己的想象陶醉在春天的美景里時，突然客車停了下來，司機師傅告訴大家在車上等著，他要檢查一下。說著司機師傅下了車，此時車停在一個半山腰上。大家誰也沒有在意，還在有說有笑的談論著。這時車慢慢的開始順著下坡往下溜了。大家馬上驚慌起來，我也緊緊的抓住姐姐的手，喊著：“爸爸！爸爸！快來啊！”車上的人也都叫喊起來，司機師傅在車下面也一個勁的不知道在叫喊些什么......就在著危急關頭，只看見一個熟悉的背影在在我的身邊沖了過去，一個箭步來到駕駛員的位置，是爸爸！從爸爸緊張的背影可以感覺到危險的程度。就在人們都喊著救命的時候，車突然停住了。我看見了爸爸臉頰上流淌的汗水和笑容，心里一下塌實了.這時全車的人都不自覺的鼓起掌來,司機師傅追上來，上車緊緊握著爸爸的手一個勁兒的說謝謝！謝謝！多虧了你啊!晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那驚險的一幕,親屬們都說我有個好爸爸.我最敬佩的一個人

李爺爺，是我家的鄰居，他整天需要坐輪椅，別看他是殘疾人，在我家小區(qū)這一帶可是個了不起的人物。誰家要是遇上什么困難，他可是不請自到的。

樓上的毛阿姨家夫妻全是殘疾人，生活上十分拮據(jù)。去年她女兒考上了大學，學費還差1000多元，說啥也湊不上。李爺爺聽說了這件事，二話沒說，給毛家送來了1000元，為她家解了燃眉之急。鄰居徐大哥從小患腦癱，與奶奶相依為命，他奶奶患腦血栓住院的三萬二千元也是李爺爺出的。事后，徐奶奶逢人就說是李爺爺救了她的命，她家一輩子也還不完李爺爺?shù)膫?/p>

李爺爺曾說過：“人活著就要為社會創(chuàng)造價值。”

幾年來，李爺爺累計為社會捐款200多萬元。因此，他也獲得了全國殘疾人先進個人的光榮稱號。

他身殘、志堅、樂于助人是我最敬佩的人。我最敬佩的一個人

我的媽媽是一位不善言語、心地善良的人。媽媽從不計較個人恩怨，為他人著想的精神令我佩服。

媽媽下崗后就去賣菜。她每次把菜批回來，都要扔掉爛的、去掉泥土、挑去雜草。

一次，一位同行對媽媽說：“你那么做不是少掙錢嗎？”媽媽淡淡地說：“我寧可少掙錢，也要讓買主滿意，不然，我心里不踏實。”

另外一件事，讓媽媽放棄了這份工作。

奶奶半年前癱瘓了，雇了一個保姆。由于保姆的疏忽，給奶奶吃多了藥，險些讓奶奶喪了命。媽媽自告奮勇，擔當起照顧奶奶的重任。

奶奶每次大小便都由媽媽來幫忙。一次，奶奶一周沒大便，媽媽想了幾個辦法全行不通，于是，她用手摳出了大便。奶奶笑了，媽媽也笑了。媽媽，您在我心目中是一盞指路明燈，您所做的一切令我佩服，令我驕傲。

八、自由作文

1、寫自己想寫的內容，把內容寫清楚。

2、運用平時積累的語言材料。語文園地八 主題：自由習作

言；也可以寫自己的夢想或希望；也可以把自己關注的人和事寫進習作。提示：

1認真想一想，自己最想什么，采用不同的形式，自由表達自己想寫的內容。

2寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。3寫好后，先自己修改，然后全班交流評價，共同進行點評。4把最后的習作讀給家人聽。

樹根和樹葉

樹根和樹葉是樹家族的一員。以往他們都能和諧相處，各盡其責。可是，漸漸地，這溫馨的氣氛被打破了……

在一個明朗的夏日，樹葉伸了伸自以為柔軟的腰肢，傲慢地對風說：“我的身段誰也比不上，橢圓的身形，翠綠的裙衫，還一年一換衣裳呢！”

說完他又彎下腰沖地面上的樹根喊：“喂！樹根，看你那黑不溜秋、彎彎曲曲的，多難看，你敢和我比一比誰更美嗎？”樹根甕聲甕氣在地下說：“沒有我，你就美不起來了。”

過了不一會兒，樹葉又炫耀起來：“我這一生多風光阿！外面的世界看個夠；我是最有用的，沒有我樹木哪能茂盛？沒有我們，路人到哪里遮蔭納涼，我才是最有用的。”

她的話被路過的小鳥聽到了。小鳥說：“樹葉，難道你忘了嗎？沒有樹根天天給你們輸送營養(yǎng)，你們能那么鮮活嗎？樹根其貌不揚，但是沒有他整日默默地工作，你那整棵大樹恐怕就要死掉了。你應該感謝樹根才對。”

聽了小鳥的話，樹葉羞愧地低下了頭，從此再也不貶低樹根了。無論寫什么作文，都要抓好重點，定好題目，不能離題。開頭、結尾要互相呼應或點題，適當運用好詞好句和課外積累。

想象作文

1、想象要合理。

2、要有新意，情節(jié)要吸引人。