第一篇：四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。

7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8、熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。

9、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)、破折號(hào)的用法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。

三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。

五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）

（一）激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。

（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本159頁(yè)，同桌互相考生字。要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。

2、出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。重點(diǎn)識(shí)記多音字，并反復(fù)進(jìn)行組詞練習(xí)。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

同學(xué)們們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。

2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。

3、填讀句子。少年——

（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫(xiě)的。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)148頁(yè)。

1、同桌互相檢查認(rèn)讀。

2、出示生字：開(kāi)火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。

（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園一。

1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)以及名言并聽(tīng)寫(xiě)。

2、理解《鵬程萬(wàn)里》故事的含義

3、背誦《游園不值》并默寫(xiě)。

（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）

（一）導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。

（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1、請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁(yè)，同桌互相考生字。

2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。

（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們們翻到課本159頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園二。

1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)以及名言。

2、背誦《泊船瓜洲》并默寫(xiě)。

3、學(xué)會(huì)總分構(gòu)段，和找中心句。

（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。

第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）

（一）激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)復(fù)習(xí)第三單元。

（二）復(fù)習(xí)課文。

1、（出示圖）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過(guò)的哪篇課文是描寫(xiě)這幅圖的？

（1）誰(shuí)來(lái)試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這段嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）（2）（出示古詩(shī)）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。

2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)看看下面這幅圖描寫(xiě)的又是哪篇課文的內(nèi)容？（1）誰(shuí)知道？（出示圖）你們能回憶起這篇課文的內(nèi)容嗎。

（2）剛才一下沒(méi)回憶起來(lái)的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？大家一起來(lái)讀一遍，體會(huì)作者所抒發(fā)的情感。

3、同學(xué)們，第三單元里除了第七課是寓言故事外，還有哪篇文章也是的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。

（1）（出示第八課圖）這篇文章的題目是？

（2）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本42頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)，這則故事告訴我們什么道理？（3）全班齊讀。

（三）復(fù)習(xí)字詞。

1、開(kāi)火車讀第三單元詞語(yǔ)，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語(yǔ)）（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。

（四）復(fù)習(xí)課文，檢查復(fù)述課文。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園三。

1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)識(shí)記關(guān)于“看”的詞語(yǔ)，2、讀背讀一讀里的成語(yǔ)以及名言。

3、理解《入木三分》故事的含義

4、背誦《清明》并默寫(xiě)

5、學(xué)會(huì)從多個(gè)方面觀察事物

（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。

第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）

（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。

（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。

2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1、請(qǐng)小朋友們翻到163頁(yè)齊讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。

（四）檢查課文背誦情況（第十課）

（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園四。

1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)以及名言

2、背誦《送元二使安西》并默寫(xiě)

3、學(xué)會(huì)改寫(xiě)陳述句，并練習(xí)

（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。

第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第五單元）

（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1、同桌認(rèn)讀。

2、開(kāi)火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶

4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋

（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園五

1、學(xué)習(xí)三字成語(yǔ)，注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字

2、識(shí)記含有動(dòng)物的成語(yǔ)

3、背誦名言和《浪淘沙》并默寫(xiě)。

4、理解《楊修解謎》的含義

5、了解引號(hào)在不同語(yǔ)境中的作用，（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。

第六課時(shí)（復(fù)習(xí)第六單元）

（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。

2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。

（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們們翻到課本160頁(yè)，同桌接力考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫(xiě)。

（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園六。

1、讀一讀，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些關(guān)于節(jié)日的詩(shī)句？

2、背誦《墨梅》和名言并默寫(xiě)

3、理解《韋編三絕》的含義

（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。

第七課時(shí)（復(fù)習(xí)第七單元）

（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。

2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽(tīng)寫(xiě)生字。

5、集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫(xiě)。

（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園七。

1、讀一讀，讓學(xué)生記一記這些氣象諺語(yǔ)

2、了解中國(guó)各省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱。

3、背誦《題西林壁》和名言并默寫(xiě)

（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。

第八課時(shí)（復(fù)習(xí)第八單元）

（一）復(fù)習(xí)第八單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。

2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽(tīng)寫(xiě)生字。

5、集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)課文，并復(fù)述課文

（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園八。

1、讀一讀，注意帶點(diǎn)字的意思。

2、讀背名言并默寫(xiě)

3、理解《錦囊妙計(jì)》的含義

4、學(xué)會(huì)用不同的表達(dá)方式來(lái)引用對(duì)話

5、背誦《楓橋夜泊》并默寫(xiě)

（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。

第九、十課時(shí)（復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文）

（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。

1、明確習(xí)作要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫(xiě)好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過(guò)高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

4、最后老師強(qiáng)調(diào)：《我不......》屬于半命題作文，首先把題目補(bǔ)充完整，再按照一定的因果聯(lián)系敘述，突出中心。學(xué)生也可以在習(xí)作之前，同座位進(jìn)行交流，請(qǐng)他們?yōu)樽约阂獙?xiě)的內(nèi)容提出具體意見(jiàn)。

（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。

1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，故事的情景設(shè)定在下雨天。第二，要以對(duì)話為主要形式。第三，這是一個(gè)童話故事，要充分發(fā)揮自己的想象。教師要提醒學(xué)生，可以從他們的對(duì)話中突出人物的特點(diǎn)，突出中心。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。

1、明確作文要求：（1）文章的體裁是日記，要以日記的形式習(xí)作；（2）寫(xiě)的時(shí)候?qū)⒛愕挠^察對(duì)象的特點(diǎn)敘述清楚；（3）寫(xiě)好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一、將發(fā)生的事情敘述具體

二、將你的收獲寫(xiě)清楚，并突出意想不到。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

4、要通過(guò)這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把水果的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，既要觀察仔細(xì)，又要有一定的邏輯性。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作要求是寫(xiě)事，要通過(guò)一兩件事情來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。所以寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)的事情要與人物的特點(diǎn)相符合，最后再表達(dá)你心中的感激之情。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。

1、明確作文要求：《假如我是.....》首先將題目補(bǔ)充完整。雖然是想象作文但這次習(xí)作有一定的人物限制。要從三個(gè)方面敘述環(huán)保問(wèn)題

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己寫(xiě)的故事讀給同學(xué)聽(tīng)，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂(lè)、互幫互評(píng)、互學(xué)。

（八）復(fù)習(xí)第八單元作文

1、明確作文要求：這次習(xí)作要求是寫(xiě)一次特別的活動(dòng)。要具體的寫(xiě)一次活動(dòng)，在過(guò)程中要體現(xiàn)出特別。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)期末鞏固復(fù)習(xí)

四年級(jí)下冊(cè)期末鞏固復(fù)習(xí)第一單元

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

xiá zhǎi tà suì biān zhī shā bù chèn shān qǐ gài zhù míng（）（）（）（）（）（）（）

yōu chóu xún wèn táo zuì qǐ tú quán shì diān dǎo（）（）（）（）（）（）rèn píng zhí wèi chéng xiàn wěi qū

（）（）（）（）

言（）（）（）詞（）（）（）（）言（）（）（）詞（）（）（）（）言（）（）（）詞（）（）（）（）言（）（）（）詞

1、此時(shí)無(wú)聲勝有聲

2、聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。

3、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

4、良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。第二單元

jìn gōng chè tuì wēi lì shuāi ruò tāo tāo lǚ tú huí xuán（）（）（）（）（）（）（）

shù qín bō wén qín xián xiān xì cuī cù cù jìn pī shàng（）（）（）（）（）（）（）進(jìn)攻 撤退 威力 衰竭 洶涌 耳語(yǔ) 崩潰 禁錮 馴服 沿途 沉醉 映照 絢麗 流淌 回旋 輕柔 節(jié)奏 應(yīng)和 纖細(xì) 催促 開(kāi)犁 裊裊 山崩地裂 第三單元

jiāo xiǎo qià hǎo yá chǐ chái huǒ xìng shù jiāo zào

（）（）（）（）（）（）

guǒ zhī jìn zhǐ mào shèng xīng wàng chāng shèng yǒng tàn（）（）（）（）（）（）

shuì mián zèng sòng xuān gào zhǎ yǎn yǐn shí qióng jiāng（）（）（）（）（）（）

第四單元

chuán dì jì tuō lù dì fān chuán bǐ cǐ xīng chén（）（）（）（）（）（）jūn yún jiāo bù bāo guǒ zāi shù jiǎn chū mó guāng（）（）（）（）（）（）jiè shào pí fū mó cā sǔn shāng zhú jiàn hén jì

（）（）（）（）（）（）

手（）（）（）指（）（）（）（）手（）（）（）指（）（）（）（）手（）（）（）指（）（）（）（）手（）（）（）指

第五單元

cháng zhēng yǐn bì zhēn chá mò míng qí miào kùn fá chēng zàn（）（）（）（）（）（）

kuáng hōng làn zhà shěn pàn xìng liú chóu hèn àn jiàn zūn mìng ái dǎ（）（）（）（）（）（）（）

破釜沉舟 ：比喻下決心不顧一切地干到底。

圍魏救趙 ：本指圍攻魏國(guó)的都城以解救趙國(guó)?，F(xiàn)借指用包超敵人的后方來(lái)迫使它撤兵的戰(zhàn)術(shù)。

調(diào)虎離山 ：設(shè)法使老虎離開(kāi)原來(lái)的山岡。比喻用計(jì)使對(duì)方離開(kāi)原來(lái)的地方，以便乘機(jī)行事。勝戰(zhàn)計(jì) 瞞天過(guò)海 圍魏救趙 借刀殺人 以逸待勞 趁火打劫 聲東擊西

敵戰(zhàn)計(jì) 無(wú)中生有 暗渡陳倉(cāng) 隔岸觀火 笑里藏刀 李代桃僵 順手牽羊

攻戰(zhàn)計(jì) 打草驚蛇 借尸還魂 調(diào)虎離山 欲擒故縱 拋磚引玉 擒賊擒王

混戰(zhàn)計(jì) 釜底抽薪 混水摸魚(yú) 金蟬脫殼 關(guān)門(mén)捉賊 遠(yuǎn)交近攻 假道伐虢

并戰(zhàn)計(jì) 偷梁換柱 指桑罵槐 假癡不顛 上屋抽梯 樹(shù)上開(kāi)花 反客為主

敗戰(zhàn)計(jì) 美人計(jì) 空城計(jì) 反間計(jì) 苦肉計(jì) 連環(huán)計(jì) 走為上計(jì)

尊（）隱（）恨（）極（）遵（）穩(wěn)（）狠（）級(jí)（）第六單元

shè yǐng jiǎng shù yuán zhù shè huì juān kuǎn fǎn huí pín kùn（）（）（）（）（）（）（）

bìng mó jué zé jiān yì ān wèi gāo shàng jiǎo mó huī fù（）（）（）（）（）（）（）jiàn kāng ěr lóng yí yuàn qiān zì xī rì

（）（）（）（）（）

眼（）（）（）目（）（）（）（）眼（）（）（）目（）（）（）（）眼（）（）（）目（）（）（）（）眼（）（）（）目

第七單元

jiàn tà zōng zhǐ zhōng xún fǔ jīn zhuī xī yǐn shuǐ sī yuán

（）（）（）（）（）diǎn rán wén zhāng

（）（）

第八單元

xiōng shǒu táo tuō dòu xiào dǐng duān cuò shǒu bù jí lǐng wù（）（）（）（）（）（）kòng zhì shā mò líng mǐn xiàn jìn jī xù wéi chí（）（）（）（）（）（）

第九單元

zhěn tou sǎ mǎn kuò dà fàn wéi fù hè shèn zhì rǎn hóng（）（）（）（）（）（）（）chǐ cùn jǐ bèi fán zhí zhí wù zhēng qì piāo fú jù jí

（）（）（）（）（）（）（）

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。----唐 王維

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。---唐 劉禹錫 倍 備 加（）完（）（）加 擴(kuò) 闊（）大 開(kāi)（）（）展 犯 范（）圍（）錯(cuò)（）罪 繁 煩（）惱（）殖 麻（）

第十單元

shān gāng màn cháng shān lǐng yán hú zhǎo zé shì yí（）（）（）（）（）（）

zǔ ài chè dǐ luó mǎ dīng zhe héng guàn wǔ lì xiōng nú（）（）（）（）（）（）（）

ān zhì nǎi zhì duàn liàn gāng tiě（）（）（）（）

千里之行，始于足下。---古代格言

其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。----魯迅 條條大路通羅馬。---歐洲諺語(yǔ) 十一單元

qīng xié sòng dú dǒu qiào pǔ sù zī wèi tíng yuàn kuáng bēn

（）（）（）（）（）（）（）

tíng xiē shū yíng xí guàn yōng yǒu yù wàng kǒng pà tú bù（）（）（）（）（）（）（）chí zhī yǐ héng téng yún jià wù wēi zài dàn xī（）（）（）

成語(yǔ)填空

衣衫襤褸 無(wú)動(dòng)于衷 鶯飛燕舞 良辰美景 顛倒是非 面不改色

貪生怕死 山崩地裂 郁郁蔥蔥 斑斕多姿 七嘴八舌 莫衷一是 密密麻麻 繽紛五彩 經(jīng)久不衰 不遺余力 燦爛多姿 生機(jī)勃勃 錦上添花 花好月圓 花團(tuán)錦簇 花枝招展 姹紫嫣紅 國(guó)色天香 含苞待放 美不勝收

汗流浹背 鎮(zhèn)定自若 面面相覷 莫名其妙 人困馬乏 喜從天降 得意忘形 丟盔棄甲 眉開(kāi)眼笑 喜出望外 狂轟濫炸 悉心照料 驚慌失措 冒名頂替 聞所未聞 神機(jī)妙算 破釜沉舟 圍魏救趙 調(diào)虎離山 振聾發(fā)聵 栩栩如生 熱淚盈眶 溘然長(zhǎng)逝 才華橫溢

扶危濟(jì)困 以史為鑒 撫今追昔 飲水思源 記憶猶新 刻骨銘心 滔天罪行 日月如梭 日新月異 如日中天 日久天長(zhǎng) 度日如年 遮天蔽日 日薄西山 歡聚一堂 崇山峻嶺 開(kāi)拓進(jìn)取 目瞪口呆 贊不絕口 日夜兼程 不露聲色 馬不停蹄 人跡罕至 暢通無(wú)阻

騰云駕霧 心悅誠(chéng)服 意味深長(zhǎng) 受益不淺 持之以恒 危在旦夕 心急如焚

衣衫（）（）無(wú)（）于（）（）飛（）舞（）（）美景

（）（）是非 面（）改（）（）生（）死 山（）地（）郁（）（）蔥 斑斕（）（）七（）八（）莫（）（）是

密密（）（）（）（）五彩（）久不（）不（）余（）（）（）多姿 生機(jī)（）（）錦（）（）花 花（）月（）花團(tuán)（）（）花（）招（）姹（）嫣（）國(guó)（）天（）

含（）待（）（）不（）收（）流（）背 鎮(zhèn)定（）（）面面（）（）莫（）其（）人（）馬（）（）從（）降

得（）忘（）丟（）棄（）（）開(kāi)（）笑 喜（）出（）外 狂（）濫（）悉心（）（）驚慌（）（）冒（）頂（）聞（）（）聞 神（）機(jī)（）算 振（）發(fā)（）（）（）如生 熱（）盈（）溘（）長(zhǎng)（）才華（）（）

（）危（）困 以（）為（）（）今（）昔 飲（）思（）

記憶（）（）（）骨（）心（）天（）行

日（）如（）日（）月（）如（）中（）日（）天（）

（）日（）年（）天（）日 日薄（）西（）

歡（）一（）（）山（）嶺 開(kāi)（）進(jìn)（）目（）口（）

（）不（）口 日夜（）（）

不（）聲（）馬（）停（）人（）罕（）（）通無(wú)（）（）云（）霧 心（）誠(chéng)（）（）味（）長(zhǎng) 受（）不（）

持（）以（）危在（）（）心（）如（）

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子訓(xùn)練

（二）三、按要求寫(xiě)句子。

1、天空中的小星星（寫(xiě)成擬人句）

2、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）

3、這活潑的小孩是我的好朋友。（反問(wèn)句）

4、我家在市圖書(shū)管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）

5、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

6、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

7、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

五、病句診所。（把正確的句子寫(xiě)在橫線上）（1）我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。

（2）我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹(shù)木。

（3）星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

（4）生物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。

（5）早晨起來(lái),我呼吸燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。

（6）全體老師、班主任和我們一起參加植樹(shù)活動(dòng)。

（7）媽媽從菜市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)了茄子、豆角、蘋(píng)果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。

（8）我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。（9）公園新設(shè)了兩個(gè)國(guó)外援進(jìn)的游樂(lè)項(xiàng)目。

（10）小云的歌唱得有聲有色。

（11）兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比呀。

（12）聽(tīng)了老師的話，受到了很大的教育。

（13）火車慢慢地徐徐開(kāi)動(dòng)了。

（14）明明對(duì)小惠說(shuō)，你明天下午和我去圖書(shū)館好好看一天書(shū)吧。

（15）三演義是我國(guó)四大古典文學(xué)名著。

（16）同學(xué)們夸耀四年（3）班的清潔衛(wèi)生搞得最好。

（17）我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來(lái)。

（18）校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹(shù)和喇叭花等花卉。

（19）我國(guó)是世界上悠久的國(guó)家之一。

（20）林老師對(duì)我們的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。

（21）廬山的夏天是人們避暑的好地方。

（22）展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。

（23）姑娘們給我們演唱了民族歌舞。（24）一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過(guò)田野，伸向遠(yuǎn)方。

（25）為了奪取瀘定橋，紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。

（26）小名經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。

（27）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。

（28）同學(xué)們只有多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。

六、用正確修改符號(hào)修改病句

1、我最愛(ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè)。

2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買(mǎi)了一幅名為《北國(guó)風(fēng)光》的畫(huà)報(bào)。

5、媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。

6、昨天，五個(gè)日本的小朋友來(lái)我校參觀。

7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。

8、孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。

9、這位六十多歲的老人已經(jīng)年過(guò)花甲。

10、我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

11、老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。

七、把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)提前。

1、幾名兒童在茶地里緊迫地追著飛舞的蝴蝶。

2、我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫(xiě)了一張紙條。

3、一群少先隊(duì)員在池塘邊看小青蛙。

八、把問(wèn)句改成陳述句。

（1）把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。______________________________________ 為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。____________________________ 少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。_________________________________________（2）把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_____________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

_________________________________________________ 實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

_________________________________________________

九、下面句子使用了哪幾種修辭方法，在括號(hào)里寫(xiě)出。

1、一陣春風(fēng)過(guò)后，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、桃花、梨花、海棠花……都開(kāi)得笑盈盈的。（）

3、我的爺爺走起路來(lái)，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

4、許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（）

5、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

6、春在哪里？春在操場(chǎng)上，春在教室里。（）

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

8、最是一年好處，絕勝煙柳滿皇都。（）

9、在這境界里連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（）

10、天、地，連皇城的紅墻都在顫抖。（）

11、我們的“大蜻蜓” 仿佛比飛機(jī)飛得還高了。（）

12、風(fēng)吹著雪花，萬(wàn)馬奔騰似的，從山頂上呼嘯而來(lái)。（）

13、爺爺一生沒(méi)有什么嗜好，只知道工作、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、工作。（）

14、揚(yáng)科覺(jué)得旅店里的每根柱子都在顫抖，都在唱歌，都在演奏。（）

15、一棵小榕樹(shù)就像一頂撐開(kāi)著的綠絨大傘。（）

16、那是一雙很大的拖鞋——簡(jiǎn)直可以拿來(lái)作小孩的搖籃。（）

17、天上的星星快活地眨著眼睛。（）

18、春風(fēng)像母親的手撫摩著你。（）

19、一位少年，舉著一面火焰似的紅旗。（）20、黃河掀起萬(wàn)丈狂瀾。（）

21、一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里。它決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣。（）

22、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）

23、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

24、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

25、附近沒(méi)有樹(shù)林字，也沒(méi)有河，只有一些不深的長(zhǎng)滿了灌木的地溝，像長(zhǎng)蛇一樣分割平坦的草原。（）

27、夕陽(yáng)照在小湖上，沒(méi)有什么風(fēng)，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（）

28、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

29、黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕?，祖?guó)人民在望著他，朝鮮人民在望著他。（）

30、寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣。（）

31、種子決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣。（）

32、桂林的山像老人，像巨象，像駱駝。（）

33、桂子花開(kāi)，十里飄香。（）

34、蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我們清早飛行的快樂(lè)。（）

35、這些貝殼難道不是從海邊拾來(lái)得嗎？（）

36、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)關(guān)聯(lián)詞練習(xí)

（三）十、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。

1、小華的字寫(xiě)得很快。小華的字寫(xiě)得很好。

2、革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。

3、我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。

4、你沒(méi)有告訴我。我知道了。

5、我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)。

十一、判斷下列句子的關(guān)聯(lián)詞使用是否正確。（在括號(hào)里打“√”或“×”）

1、即使秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子也都黃了。（）

2、因?yàn)榭拷涞奈鞑麃?，所以北?guó)的冬天來(lái)得總要早一些。（）

3、我們盡管要學(xué)好課本上的知識(shí)，還是必須進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。（）

4、不管天氣很冷，廣場(chǎng)上參加早鍛煉的人總是很多。（）

5、雖然來(lái)了，你就安心地住下吧。（）關(guān)聯(lián)詞練習(xí)題

并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤?/p>

條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……

【輔助練習(xí)】

１、把下列句子補(bǔ)充完整：

⑴ 這只空調(diào)雖然體積不大，_________________________________

⑵ 只要你做的事對(duì)人民有益，_________________________________

⑶ 星期天，你是去公園，_________________________________

⑷ 小明的爸爸（），還會(huì)修汽車。

⑸ 盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，（）（），才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。

２、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。

⑴ 我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________

⑵ 這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。

__________________________________________________________

⑶ 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________

⑷ 做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

__________________________________________________________

⑸ 你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。

__________________________________________________________

十二、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

1、不但……而且…… 只要……就…… 寧可……也不…… 只有……才…… 雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?/p>

孔繁森同志是領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。（）他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（）時(shí)刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有困難，他（）想方設(shè)法去幫助。（）自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)，（）他心里很踏實(shí)。

2、雖然……但是…… 不但……而且……

與其……不如…… 無(wú)論……都……

一……就…… 因?yàn)椤?所以……(1)、我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。(2)、（）坐在那里說(shuō)空話，（）實(shí)實(shí)在在地去干。

(3)、張老師（）沒(méi)有擔(dān)任我們的班主任，（）卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。他（）有空兒，（）到我們班問(wèn)這問(wèn)那。

一、縮句。

（1）那美麗的太陽(yáng)露出紅紅的臉。（2）姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。（3）小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。（4）伶俐可愛(ài)的燕子從南方趕來(lái)了。（5）我們躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的石頭上。（6）孩子的身上像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。（7）數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門(mén)。（8）楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。

（9）一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。（10）我們通過(guò)顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌（11）國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐上升。（12）我激動(dòng)的流下了晶瑩的淚珠。（13）深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。（14）工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。（15）洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。

雙重否定句 我必須工作。我不得不工作。病人需要去醫(yī)院。病人不能不去醫(yī)院。

訂購(gòu)商品到貨后才付款。訂購(gòu)商品不到貨不付款。

1、香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無(wú)比自豪。

2、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。

3、每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。

4、我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無(wú)限的敬佩。

5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。

6、這是偉大的奇觀。

7、你應(yīng)該知道這件事。

8、我們建成了希望小學(xué)。

9、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

10、星期天,我們必須去看排球賽。

11、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

12、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。

13、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。

14、寫(xiě)得不怎么樣，但還是有希望的。

答案

香港回歸偉大的祖國(guó)，我們不得不感到無(wú)比自豪。

2、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，不得不表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。

3、沒(méi)有哪個(gè)小孩子不喜歡小動(dòng)物。

4、我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里不得不感到無(wú)限的敬佩。

5、信賴，不得不創(chuàng)造出美好的世界。

6、這不會(huì)不是偉大的奇觀。

7、你不得不知道這件事。

8、我們不得不建成了希望小學(xué)。

9、詹天佑不會(huì)不是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

10、星期天,我們非去看排球賽不可。

11、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日非要讀它不可。

12、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但并不是沒(méi)有道理的。

13、問(wèn)題還是沒(méi)有弄清，但已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)兒頭緒。

14、寫(xiě)得不怎么樣，不是沒(méi)有希望的。

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)

修改病句。（4分）

1、他的意見(jiàn)基本是完全正確的。

2、我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷取得進(jìn)步。

3、金魚(yú)缸里有許許多多無(wú)數(shù)的金魚(yú)。

4、畫(huà)畫(huà)的青年具有頑固的毅力。

按要求寫(xiě)句子。（6分）

1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）

2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句）

3、一只蝴蝶落在樹(shù)葉上飛來(lái)飛去。（修改病句）

1、鄉(xiāng)親們長(zhǎng)年累月地為一對(duì)年過(guò)六旬的老人挑水。

縮寫(xiě)句子：

2、羅丹忘我工作的精神打動(dòng)了我。

改為“把”字句：

閱讀積累與運(yùn)用（30分）

（一）、讀《桂林山水》片段，回答問(wèn)題（15分）

我攀登過(guò)（）的泰山，游覽過(guò)（）的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；

桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊危

峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)

1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填詞語(yǔ)（2分）

2、“?！弊质牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（）（3分）

3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線（2分）

險(xiǎn)：①地勢(shì)不平坦②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能③狠毒④險(xiǎn)要

危：①危險(xiǎn)，不安全②處于危險(xiǎn)境地，損害③指人快要死④高⑤端正

4、給段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2分）

5、這段寫(xiě)出了桂林的山的特點(diǎn)是、、（3分）

6、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運(yùn)用了（）和（）的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫(xiě)具體。（2分）

7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”（1分）

二）、閱讀《我家的小園》，回答問(wèn)題。（15分）

我家的小園

我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬（sūshū）菜、花草和樹(shù)木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開(kāi)始熱鬧（làonào）起來(lái)了。

夏天，成行的向日葵長(zhǎng)(zhǎngcháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽(yáng)怒放；火紅的石榴花開(kāi)得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòngzhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的可愛(ài)。

秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠葉叢（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴樹(shù)上的石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)？

冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，園里的石榴樹(shù)披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。” 小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫(huà)。

三）讀《夜鶯的歌聲》片段，回答問(wèn)題（15分）

隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘了。

森林越來(lái)越密。彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林，穿過(guò)雜草叢生的空地，有爬上了長(zhǎng)滿古松的小山。

“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問(wèn)。

“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。

軍官覺(jué)得從孩子嘴里什么也問(wèn)不出來(lái)，就不再問(wèn)了。

1、“踢”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），部首是（）。（3分）

2、在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

（）的小路（）的空地

（）的小山（）的樹(shù)林

3、用“有時(shí)候??有時(shí)候??有時(shí)候??”寫(xiě)一句話。（2分）

4、“他好像把身邊的軍官完全忘了?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你從中這句話中體會(huì)到什么？（3分）

5、對(duì)畫(huà)線句子正確理解的是（）（2分）

A．孩子不明白軍官在問(wèn)什么，隨便回答。

B．孩子是故意答錯(cuò)，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。

C．這個(gè)孩子其實(shí)什么都不懂，太頑皮了。

6、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（3分）

1、用“—”把括號(hào)里正確的讀音劃下來(lái)。（4分）

2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）

強(qiáng)壯（）茂密（）威風(fēng)（）

3、這篇短文是按照順序?qū)懙摹＃?分）

4、在文中用“—”劃出一個(gè)擬人句。（2分）

5、讀完這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一兩句話寫(xiě)出來(lái)。（4分

（一）、讀《生命生命》片段，回答問(wèn)題（15分）

夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣（）！那樣（）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有（）、沒(méi)有（）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。

1、“屈”字的部首是（）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（）。（2分）

2、依原文在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。（4分）

3、從文中找出下面詞的近義詞（2分）

微弱（）含糊（）

4、用“——”劃出能說(shuō)明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。（2分）

5、把文中畫(huà)線句子改為反問(wèn)句。（2分）

6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（3分）

（一）讀《魚(yú)游到了紙上》片段，回答問(wèn)題（15分）

就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。

一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。

“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。

1、“缸”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），部首是（）。（3分）

2、文中帶點(diǎn)的字選正確的解釋畫(huà)上橫線（2分）

老： ①年歲大②陳舊③原來(lái)的④長(zhǎng)久⑤經(jīng)常為⑥很；極

晚： ①晚上②時(shí)間靠后的③比規(guī)定的或合適的時(shí)間靠后④后來(lái)的3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞（2分）

特別（）活潑（）

4、用“”劃出描寫(xiě)青年外貌的句子。（2分）

5、這個(gè)青年“特別”表現(xiàn)在。（3分）

6、你認(rèn)為這個(gè)青年的畫(huà)畫(huà)得好嗎？從什么地方看出來(lái)（3分）

校園里一件難忘的事

時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我感動(dòng)不已，那是在三年級(jí)時(shí)候發(fā)生的一件事。直到今天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫(huà)面，讓我歷歷在目。

那天，我們正在上第二節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，陳浩亮突然說(shuō)他的肚子疼，老師讓他去上廁所，可是沒(méi)想到他上完廁所回來(lái)之后還說(shuō)肚子疼，老師看他臉色蒼白，鼻尖和腦門(mén)不停的冒汗，手還捂在肚子上。老師看見(jiàn)這情況心里很著急，于是便不管是她自己的課，讓別的老師替她一會(huì)兒，自己便背著陳浩亮去醫(yī)院，剛走到門(mén)口，老師就已經(jīng)是滿頭大汗了，但她還是堅(jiān)持背著陳浩亮繼續(xù)走，走到校門(mén)口遇見(jiàn)了張主任，然后倆人就一起打的去了醫(yī)院，到了之后，老師就忙著給他辦手續(xù)，又跑這跑那，看到醫(yī)生給他檢查完，輸上液，老師這才稍微松了口氣，直到他的父母匆匆忙忙地趕來(lái)，老師才放心地回到學(xué)校。

這件事雖然已過(guò)去了一年多，但是直到現(xiàn)在我還是忘不了。這件事也許在別人心里很渺小，但在我的心里對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。因?yàn)樗浞直磉_(dá)了老師對(duì)我們的愛(ài)，同時(shí)也讓我們懂得了老師的愛(ài)-----是天下最偉大最高尚的愛(ài)。

第四篇：復(fù)習(xí)教案四年級(jí)下冊(cè)

四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

執(zhí)教

葉鳳容

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時(shí)間內(nèi)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材，特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字，正確、流利地朗讀課文，對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學(xué)會(huì)了默讀，靜下心來(lái)品讀、感悟文章，按要求理解詞語(yǔ)，深入體會(huì)重點(diǎn)句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材，寫(xiě)出自己印象深刻的或最受感動(dòng)的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

三、復(fù)習(xí)目標(biāo): 1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)要求

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

2、掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4、掌握本冊(cè)中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類，并能學(xué)會(huì)成語(yǔ)，學(xué)會(huì)多種形式的成語(yǔ)。

5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語(yǔ)和古詩(shī)句，能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫(xiě)句子。

6、能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用自然段歸并和事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)等的使用，提醒學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

9、以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。

五、單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第一單元：正確認(rèn)讀32個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫(xiě)句子；寫(xiě)擬人句；

第二單元：正確認(rèn)讀33個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫(xiě)句子；懂得從表面文字理解深層含義；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；會(huì)續(xù)寫(xiě)童話故事。

第三單元：正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)26個(gè)生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會(huì)寫(xiě)生活中的新發(fā)現(xiàn)

第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字；規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。

第五單元：本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。

第六單元：本單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說(shuō)明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡。

第七單元；認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語(yǔ)交際，8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義

七、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

七、復(fù)習(xí)措施：

1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。先全面復(fù)習(xí)，再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。、5、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂復(fù)習(xí)課，注意查漏補(bǔ)缺。輔差工作不放松。

6、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

八、復(fù)習(xí)方法：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高平均分。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

會(huì)將把字句改寫(xiě)成被字句；學(xué)習(xí)改寫(xiě)反問(wèn)句；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥?；?huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào)，初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法等；認(rèn)識(shí)比喻句；學(xué)習(xí)用打方的方法寫(xiě)句子。能夠?qū)W會(huì)每單元后中的名言警句及古詩(shī)。

九、復(fù)習(xí)資料 以復(fù)習(xí)提綱為主。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

第1、2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、生字表

（一）中200個(gè)“會(huì)認(rèn)字”能讀準(zhǔn)字音，會(huì)口頭組詞。

2、生字表

（二）中300個(gè)“會(huì)寫(xiě)字”能讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)，并組詞。

二、練習(xí)方法，用“拼音填漢字卷”和“組詞卷”進(jìn)行練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)過(guò)程

（一）生字表歸納

1、本冊(cè)平舌字17個(gè)（要求背下來(lái)，要容易區(qū)分平翹舌）。

簇.擦.財(cái).贈(zèng).尊.斯.罪.聳.蠶.桑.塞.薩.刺.蔡.睬.鎖.臟.2、輕聲音的字。

駱駝(tou)

思量（liang）講究（jiu）鈴鐺（dang）

蒼蠅(ying)

折騰(teng)

掃帚(zhou)埋伏(fu)

蘑菇(gu)

打扮(ban)枕頭(tou)

糟蹋

(ta)

撲閃(san)孤零零(ling)

招呼(hu)

吩咐(fu)

規(guī)矩(ju)

火候(hou)

耽誤(wu)

抱怨(yuan)撲閃(shan)

3、多音字（會(huì)用不同音組詞）

似.卷.轉(zhuǎn).據(jù).飲.重.華.泊.把.悶.削.難.扎.吁.折.掃.擰.還.彈.悄.鋪.率.冠.摸.圈.塞.應(yīng).的.惡.撒.4、易錯(cuò)音

諳(an)駝(tuo)

浙(zhe)

簇(cu)

皚(ai)津(jin)耽(dan)愚(yu)

蝙(bian)巷(xiang)捕(bu)蠅(ying)帚(zhou)屑(xie)彌(mi)

濟(jì)(ji)

弋(yi)

頻(pin)

浸(jin)

裊(niao)屢(lv)

垠(yin)

箬(ruo)蓑(suo)

撩(liao)違(wei)執(zhí)(zhi)徽(hui)

誘(you)

塑(su)

擾(rao)豌(wan)詔(zhao)焰(yan)膝(xi)

恕(shu)矩(ju)懲(cheng)絹(juan)

5、易錯(cuò)字

漓 綿 瀾 潭 攀 臀 擦 蜿 蜒 隙 微 拔 撥 惑 德 瘦 帽 喉 吟 宛 滾 毀 凱

姨

雜 慌 聚 康 瞬

塌 欲 擾 巢 搬 飾 搗 辯 釋 澈 徽 妄

融 蔡

焰 饒 膝 啄

第3、4課時(shí)

“字”的練習(xí)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)-------練習(xí)卷

二、用”/”劃去不正確讀音.諳(yīn.ān)駱駝(tuó.tuo)浙江(za.zha)一簇(zú.cù)

白皚皚(ǎi.ái)

天津(jīng.jīn)耽誤(dān.dāng)愚蠢(yú.yū)蝙蝠(biān.piān)小巷(gǎng.xiàng)熒光屏(yin.ying)捕捉(pu.bu)蒼蠅(ying.yin)掃帚(zhou.zhou)頭屑(xue.xie)彌補(bǔ)(mi.ni)

周濟(jì)(ji.ji)

游弋(ge.yi)

頻率(pin.ping)

侵入(qin.jin)

裊裊(niao.miao)屢次(lou.lu)無(wú)垠(xian.yin)箬笠(nuo.ruo)蓑衣(shai.suo)

撩人

(liao.liao)違抗(wei.wei)固執(zhí)(zhi.zhi)廠徽(wei.hui)誘人(rou.you)塑像(su.suo)打擾(long.rao)豌豆(wan.wan)沼澤(zao.zhao)火焰(yan.yan)

膝蓋(qi.xi)

饒恕(nu.shi)

規(guī)矩(ji.ji)懲罰(cheng.cheng)春蠶(can.chan)思量(liang.liang.liang)絹花(juan.juan)

三、形近字組詞: 蜒()

綿（）

瑕（）

誘（）

臀（）蜓()

棉（）

暇（）

繡（）

臂（）

泰（）蜿（）

即（）

擦（）

徽（）秦（）宛（）

既（）

蔡（）

微（）

稍()

廷（）

避（）

辯（）

斑（）梢()

延(捎()

庭（撥（）尊（拔（）遵（堪（）幼(湛（）幻（慣（）

凱(貫（）

毀（攏（）狠(擾（）狼（四、多音字組詞:

sì()

似

shì()

jū()

據(jù)

jù()

huá（）

華

huà()

mēn（）悶

mèn（）

/zh?。ǎ┰?zhá

（）zā

（）)

僻（）

辨（）

班()

辟（）

辮（）)

憊()

巒()

?。ǎ?/p>

備()

戀()

建（）

熒（）

削（）

孤()

螢（）

哨（）

?。ǎ?/p>

燙（）

盲（）撼（）

湯（）

妄（）憾()

配（）

限（）

蹋()

佩（）

垠（）

踏（juǎn()

zhuǎn（卷

轉(zhuǎn)

juàn()

zhuà（yǐn()

chóng（飲

重

yìn()

zhòng（bó（）

bǎ

（泊

把

pō（）

bà（xiāo()

nán（削

難

xuē()

nàn（xū()

zhē

（吁

折

yù（）

shé

（）))))))))))))))))))

sǎo()

qiāo（）

mó

（）掃

悄

模

sào()

qiǎo（）

mú

()

/níng()

hái()

tán（）擰-nǐng（）

還

彈

nìng()

huán()

dàn（）

pū()

shuài()

guān（）鋪

率

冠

pù()

lù

（）

guàn（）

quān()

sāi()

yīn（）

圈

塞

應(yīng)

juàn()

sài()

yìng（）

sè

（）de（）

è()

sā（）的惡

撒

dì

（）

ě

（）

sǎ（）

wù

()

第5、6課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

2、日積月累。

3、詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

二、抄寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

三、成語(yǔ)積累

波（）壯闊

水平如（）峰（）雄偉（）地而起

（）不相連

奇（）羅列

（）峰兀立

怪石（）（）云霧迷（）連（）不斷

突兀森（）

變化多（）

顏色各（）

峭（）斷崖

五彩（）斕

無(wú)（）生機(jī)

（）無(wú)盡

重重（）

五彩（）紛

無(wú)邊（）花 技術(shù)精（）

夢(mèng)（）以求

神情嚴(yán)（）（）不樂(lè)

迷（）不解 緩緩（）過(guò)

走街串（）（）在在一生受（）

疲憊不（）狼吞虎（）

骨（）如柴

十分（）意

面（）菜色

（）無(wú)其事

魚(yú)（）而出

（）不可及

響（）云（）生息（）衍

叫苦不（）（）心所欲

不（）不扣

橫七（）八

（）想天開(kāi)

生態(tài)平（）機(jī)（）人亡

垂頭（）氣

（）草叢生

（）精會(huì)神

興（）勃勃不（）不忙

永（）人間

花繁葉（）（）

（）（）絆絆

四、找出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正過(guò)來(lái).多資多彩

清香鳥(niǎo)鳥(niǎo)

突如奇來(lái)

不加思索

不故一切（）

（）

（）

（）

（）徐徐如生

熱淚盈筐

與世長(zhǎng)詞

奇眶而出

改天喚地（）

（）

（）

（）

（）傲然廷立

怦然一振

極目遠(yuǎn)跳

瞟肥體壯

遼闊無(wú)限（）

（）

（）

（）

（）攸然自得

脈脈無(wú)言

芽包初放

此起筆落

直進(jìn)肺腑

（）

（）

（）

（）

（）

膽大忘為

全神慣注

儀態(tài)瑞莊

清撒見(jiàn)低

一絲不句

（）

（）

（）

（）

容為一體

疑箬不解

驅(qū)寒取媛

氣疾敗壞

挽弓搭剪

（）

（）

（）

（）

笑啄顏開(kāi)

無(wú)惡不作

思將仇報(bào)

下流無(wú)齒

雄心狀志

（）

（）

（）

（）

第7、8課時(shí)

詞語(yǔ)練習(xí)：

五、連線

水滴石穿

一支獨(dú)秀 早開(kāi)的紅梅

后來(lái)居上 砌墻的石頭

驕兵必?cái)?關(guān)羽失荊州

入木三分

王羲之寫(xiě)字

一個(gè)愿打一個(gè)愿挨 周瑜打黃蓋

非一日之功

六、近義詞: 鼓勁--

果然--

至愛(ài)--

鎮(zhèn)靜--

抱怨--

尊重--

似乎--

趕緊--卓越--

贊揚(yáng)--

寶貴--

迎接—

出其不意---

圍魏救趙---

風(fēng)聲鶴唳---

四面楚歌---

堅(jiān)定不移---

集腋成裘---所向無(wú)敵---

有始無(wú)終---

持之以恒---

七、接成語(yǔ)

知己知彼---（）

運(yùn)籌帷幄---（）

兵貴神速---（）

神出鬼沒(méi)--（）

八、反義詞

清晰--

錯(cuò)誤--

粗壯--

稠密--通暢--

責(zé)怪--

寬敞--

允許--安全--

呈現(xiàn)--

得意--

奉獻(xiàn)— 一暴十寒---

知難而進(jìn)---

自強(qiáng)不息---

九、選關(guān)聯(lián)詞填空: 無(wú)論...都...不但...而且...既...又...既然...就...雖然...但是...因?yàn)?..所以...1、只要有一顆為人民服務(wù)的心,（）干什么,（）會(huì)有貢獻(xiàn)的.）））

（（（2、陸老帥制作教具,（）解決了教子急需,（）為國(guó)家節(jié)約了開(kāi)支.3、他（）注意鍛煉身體,（）很健康.4、誠(chéng)實(shí)是人的美德,（）做什么,（）要誠(chéng)實(shí),辦實(shí)事.5、我們（）做了一些對(duì)人民有益的工作,（）離人的要求差很遠(yuǎn).6、（）他對(duì)你的批評(píng)是正確的,你（）應(yīng)該虛心接受.十、對(duì)號(hào)入座：

著

了

過(guò)

的地

1、院子里（）花草樹(shù)木交相輝映,組成（）一幅精美（）圖案.2、這下,我可

（）,幫大人搶（）掛花樹(shù),使勁（）掘.3、叫小明（）不男孩很快（）躺在草墊上.4、我念中學(xué)()時(shí)候,全家到（）杭州.第9、10、11、12課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、句子的變換、擴(kuò)句、縮句。

2、句式、修辭。

3、理解句子。

一、改變說(shuō)法，不改變句意：

（一）1、中獎(jiǎng)?wù)唛_(kāi)回一輛暫新的奔馳汽車。

被字句：___________________________________

2、把黃河治理好，關(guān)鍵是要管住泥沙。

把字句：_________________________________

3、姑娘們唱起了歌

擴(kuò)句：

___________________________________

4、大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客?？s句：______________________________________________

5、這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 變成陳述句：____________________________________________

6、湖水很綠。

比喻句：_____________________________

7、小溪在山間流淌。

擬人句：________________________________

8、她流了很多眼淚。

夸張句：____________________________________

9、這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢？

陳述句：______________________________________

10、田園風(fēng)光讓人們迷戀。

反問(wèn)句：_______________________________________

（二）1、這座住宅是偉大的工程。

疑問(wèn)句：_______________________________________ 反問(wèn)句：_______________________________________ 感嘆句：_______________________________________

2、灰心喪氣能改變現(xiàn)狀嗎？ 感嘆句：______________________________設(shè)問(wèn)句：

3、鄉(xiāng)村的夜晚使人們陶醉。

“把”字句：______________________“被”字句：

感嘆句：___________________________反問(wèn)句：

4、夏天到了，樹(shù)上的葉子綠了。

比喻句：_________________________________擬人句：

夸張句：_________________________________感嘆句：

二、下面句子用了什么修辭方法

1、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（）

2、牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）

3、那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）

4、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

5、駱駝是沙漠之舟。（）

6、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）

7、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）

8、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>

9、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

10、你難道要違背人類的真理嗎？（）

11、森林里的害蟲(chóng)大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。（）

12、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

13、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

14、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）

15、桂子花開(kāi)，十里飄香。（）

16、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

17、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。（）

18、成千上萬(wàn)的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（）

19、蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，拴在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（）20、雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。（）

21、金黃的油菜花謝了，結(jié)出密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（）

22、那只虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟像車輪一樣。（）

23、雖然天山這時(shí)候并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)的天山的無(wú)邊繁花呢。（）

三、修改病句

1、聽(tīng)了同桌的話，我不禁忍不住笑了。

2、昨天雖然下了一夜的大雨，但是，河水漲了許多。

3、爸爸嚴(yán)格地批評(píng)了他錯(cuò)誤不對(duì)的做法。

4、春天的蘇蒙斯塔村是個(gè)美麗的季節(jié)。

5、王叔叔看了許多書(shū)，豐富了自己的知識(shí)和水平。

6、造紙技術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

7、這件事因?yàn)榭雌饋?lái)容易，所以做起來(lái)并不容易。

四、用關(guān)聯(lián)詞連句

1、我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模覀儠?huì)對(duì)老人孩子生出一份尊重和關(guān)愛(ài)。

2、明天下雨，秋游按期舉行。

3、這首詩(shī)太美了，人們陶醉了。

五、仿寫(xiě)

1、小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，有時(shí)候彎下腰去拾球果忘了周圍的人。

2、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

3、雨來(lái)用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹著氣，望者媽媽笑。

第13、14、15、16、課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：古詩(shī)詞、標(biāo)點(diǎn)、日積月累。

六、古文知識(shí)小天地

1、《獨(dú)坐敬亭山》的作者是____朝__ __詩(shī)的寫(xiě)作順序是從（）到（）表達(dá)了詩(shī)人

我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的一些詩(shī)歌，如_____________等。

2、《望洞庭湖》描繪了____季節(jié)夜晚洞庭湖的景色，前兩句寫(xiě)月光照耀下的______，后兩句寫(xiě)蒼茫的______?！疤睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨”是______修辭手法，把_____比作_____。

3、《憶江南》是一首，“憶江南”是

名，寫(xiě)景的句“

。”分別描寫(xiě)了、、這些景物。

4、《鄉(xiāng)村四月》是____代______所作，這首詩(shī)以白描手法描寫(xiě)了____________的景象，前兩句著重寫(xiě)__________，后兩句寫(xiě)_______，表達(dá)了詩(shī)人_______________________之情。

5、《四時(shí)田園雜興》的作者是____代的______，后兩句的意思是__________________，其中績(jī)麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。

七、加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）他說(shuō)

孩子

等爸爸回來(lái)

我一定送你一頂

藍(lán)盔

（2）他注意數(shù)著一聲一聲的鳥(niǎo)叫

一

二

三

四

一邊數(shù)一邊用手打著拍子

（3）人哪

戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了

小孩不慌不忙地回答

剛剛一開(kāi)火

村子就著火了

大家都喊

野獸來(lái)了

野獸來(lái)了

就都跑了

積 累 運(yùn) 用

（一）關(guān)于寫(xiě)景的詩(shī)

大漠孤煙直，（）。（）幾行紅葉樹(shù)，（）。（）（），澄江一道月分明。（）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，（）。（）春江潮水連海平，（）。（）

（二）五岳指的是東岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

五大淡水湖有（）（）（）（）（）。

（三）言必信，（）。《

》

與朋友交，（）?！?/p>

》 已所不欲，（）?！?/p>

》（），金石為開(kāi)?！?/p>

》 愛(ài)人者，（）;敬人者,（）?！?/p>

》 老吾老，（）;幼吾幼，（）?！?/p>

》

（四）說(shuō)“信”

確實(shí)地相信叫（）。非常地相信叫（）。堅(jiān)決地相信叫（）。忠實(shí)地相信叫（）。對(duì)自己懷有信心叫（）。履行自己的諾言叫（）。取得別人的信任叫（）。講究誠(chéng)實(shí)和信用叫（）。

（五）諺語(yǔ)

清明前后，（）。天上魚(yú)鱗斑，（）。雞遲宿，（），風(fēng)雨不久到。（），明日必有大雨到。春霧（）,夏霧（），秋霧（）冬霧（）

（六）與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)

知（）知（）

百（）百（）

運(yùn)（）（）幄

決勝（）（）

（）（）不意

（）（）不備

圍（）救（）

（）東（）西

四面（）（）

（）（）受敵

草木（）（）

風(fēng)（）鶴（）兵貴（）（）

突然（）（）

（）出（）沒(méi)

（）（）無(wú)敵

（七）有關(guān)生命的名言

人的生命是（），可是，（）是無(wú)限的。我要把（），投入到（）之中去。

（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于（），（），而不是（），也不是（）。

（巴金）對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于（），憂（），樂(lè)（）。

（愛(ài)因斯坦）

（八）關(guān)于田園風(fēng)光的詩(shī)句。

采菊東籬下，（）。（）（），夜靜春山空。（）竹外桃花三兩枝，（）。（）（），青草池塘處處蛙。（）（），豚柵雞棲半掩扉。（）獨(dú)出前門(mén)望野田，（）。（）

（九）形容人的精神和意志的成語(yǔ)

雄（）壯（）

（）（）不移

（）（）不拔

（）（）不息 聚（）成（）

集（）成（）

（）之以（）

全（）以（）

知（）而（）

無(wú)（）不（）

知（）（）退

（）（）無(wú)為 一（）十（）

（）進(jìn)（）退

有（）無(wú)（）

（）（）而廢

（十）歇后語(yǔ)

水滴石穿――

早開(kāi)的紅梅―― 砌墻的石頭――

關(guān)羽失荊州―― 王羲之寫(xiě)字――

周瑜打黃蓋―― 寫(xiě)出下面雙引號(hào)表示的意義。

1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（2、說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。（3、他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（4、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（5、人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”（）

6、父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來(lái)。（）

7、那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”。（8、可是一查黃河近2000年來(lái)的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。（9、德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（10、科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。

11、孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。（）

12、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（））））)））））

一流風(fēng)景勝地－－漓江

桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來(lái)它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽(yáng)朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。

漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫(huà)廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無(wú)比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來(lái)。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。

漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬(wàn)千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。

1.給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面?huà)“√”。猶如：（1）如同（2）還 陶醉：（1）喝酒過(guò)多神志不清。（2）沉迷，過(guò)分地愛(ài)好。2.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填入括號(hào)。（1）全世界一致認(rèn)為。（）

（2）東西很多很好，眼睛來(lái)不及看，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。（）3.用“

”畫(huà)出描寫(xiě)水中倒影的語(yǔ)句。4.細(xì)讀短文，填空。

（1）桂林山水以__________________四絕聞名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫(huà)“√”。（1）描述了桂林山水的美麗景色。（）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（）（3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。（）

二、古井

我們村東頭有一口古井。井里的水清涼可口。村里的人都到這兒取水。古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。

古井離我們家很遠(yuǎn)。每天從（）到（），取水的人（）地從我家門(mén)前走過(guò)，桶兒（），扁擔(dān)吱悠吱悠，像一支支快樂(lè)的（）。門(mén)前總是濕漉漉的，老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨。

1、按原文填空

2、文中的“她”指（），“乳汁”指（），“兒女”指（）。“哺育”的意思是（）。

3、用“

”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，這句話中把（）比作（）。

4、第二段從

、、、幾個(gè)方面寫(xiě)出到古井取水的人多。

5、你從《古井》這篇文章受到什么啟發(fā)？

一、故鄉(xiāng)的小橋

我的故鄉(xiāng)是一個(gè)小山村，村里有條小河，河上有座小橋。

這座小橋是木頭做的，架在清澈見(jiàn)低的小河上。河邊載滿了垂柳。柳絲迎風(fēng)起舞，河里柔絲漂動(dòng)，好看極了。傍晚，小鳥(niǎo)在枝頭鳴唱，蝴蝶在花間篇篇起舞，山路上水牛在悠閑地吃著青草??我的故鄉(xiāng)太美了。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的山，我愛(ài)故鄉(xiāng)的水，更愛(ài)故鄉(xiāng)的小橋。它沒(méi)有盧溝橋的壯觀，也沒(méi)有長(zhǎng)江那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。因?yàn)樗m然矮小，卻是默默無(wú)聞地，十分認(rèn)真地躬著身軀，讓人踏著它的脊背走過(guò)去，年年月月負(fù)著重荷，而沒(méi)有一句怨言。

每當(dāng)我從橋上走過(guò)，心里就充滿激情，把腳步兒放得輕輕的??啊，故鄉(xiāng)的小橋，你在我心中。

1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫(huà)?！叭峤z飄動(dòng)”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫(huà)。

2、寫(xiě)出反義詞

高大（）

悠閑（）

傍晚（）

3、“躬著身軀”的“躬”意思是（）

4、文中的“脊背”指的是（）

5、“我”愛(ài)故鄉(xiāng)的小橋，最主要的原因是什么？用“

”劃出來(lái)。

6、找出第二段中的錯(cuò)別字，按順序?qū)懴聛?lái)。（）

二、迷人的海濱夏夜 這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。

夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的時(shí)候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動(dòng)著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟

起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。

夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來(lái)，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應(yīng)映）在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)的珍珠。

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說(shuō)不出的愉快和興奮。

1、用“＼”劃去括號(hào)里不正確的讀音或字詞。

2“

”一詞集中寫(xiě)出了海濱夏夜的美，作者面對(duì)這美景，感到

和

.3、用“

”劃出文中打比方的句子。

4、從文中找出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。

5、把文中你認(rèn)為寫(xiě)得最優(yōu)美的一個(gè)句子摘抄在橫線上，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為優(yōu)美的理由，然后仿照著這句你也寫(xiě)一句吧。

6、用自己的話來(lái)贊一贊海濱的夏夜。

三味書(shū)屋

魯迅的書(shū)桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字橫著，很像________________，又像__________。這個(gè)“早”字有一段來(lái)歷。魯迅的父親害了病，魯迅一面上書(shū)（塾

熟）讀書(shū)，一面幫母親料理家務(wù)。幾乎天天奔（bēn ban）走于當(dāng)（dāng dàng）鋪和藥鋪（pū

pù）之間，把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢(qián)，再到藥鋪去給父親買(mǎi)藥。有一天早晨

魯迅上學(xué)遲到了

教書(shū)認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)（厲

歷）地對(duì)他說(shuō)

以后要早到

魯迅（默默地

靜靜地

悄悄地）回到座位上

就在那張舊書(shū)桌上刻了個(gè)“早”字

也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里 從那以后，魯迅上學(xué)再?zèng)]有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，（毫

豪）不松（弛

馳）地奮斗了一生。

1、在橫線上按課文內(nèi)容填空。

2、在括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或字詞。

3、給文中沒(méi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、寫(xiě)近義詞：

料理（）

嚴(yán)厲（）

奔走（）

松弛（）

5、這段話寫(xiě)了“早”字的_______、_______、_______。請(qǐng)你用“||”把這段話分為三層。

6、“堅(jiān)定的信念”是指什么？（請(qǐng)用文中的話回答）

______________________________________________________________

7、請(qǐng)用“像??又像??”寫(xiě)一句話。

_______________________________________________________________ 威武的“小獅子”

一天，我看見(jiàn)馬路邊一只“小獅子”威風(fēng)凜凜地蹲著。它既不會(huì)跑，又不會(huì)跳，是個(gè)陶制的“小獅子”果殼箱。

這只“小獅子”真討人喜歡。頭上的毛一綹一綹的，像燙發(fā)似的。兩只大耳朵耷拉著，像是在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。透藍(lán)的眼眶里鑲嵌著一對(duì)黑溜溜的大眼睛，像在觀察來(lái)往行人和車輛。一張大嘴張得大大的，露出尖尖的牙齒，好像在怒喝那些不愛(ài)清潔的人。它那四條粗粗的腿，前腿趴著，后腿蹲著，真有神采！銳利的爪子，像要把人們?nèi)拥墓ず图埿?，全都抓進(jìn)自己的肚子里。它蜷著毛茸茸的大尾巴，顯出一副調(diào)皮的模樣。

我往遠(yuǎn)處一看，馬路兩旁整齊地蹲著一個(gè)個(gè)威武雄壯的“小獅子”。它們個(gè)個(gè)昂首挺胸地蹲著，像等候檢閱的儀仗隊(duì)。

“小獅子”多像不分晝夜值勤的小衛(wèi)兵啊。自從有了它們，幾條馬路變得清潔了。人們把紙屑、果皮塞進(jìn)它的大嘴，它好像吃蜜糖一樣，吃得津津有味?！靶—{子”日日夜夜不辭辛勞地守衛(wèi)著馬路，它們的功勞真大?。?/p>

1．概括第一自然段段落大意。

____________________________________________________

2．讀第二自然段，這段話共（）句話，是圍繞（）這句話寫(xiě)的，具體寫(xiě)了這只“小獅子”的（），（），（），（），（），（）和（）。

3．文章的哪一部分著重寫(xiě)“小獅子”的作用？

輕輕的一聲叮嚀

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，天亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上??”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹(shù)下躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上□我在招待所翻書(shū)□讀到一篇□母性□的文章□

我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹(shù)，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

我告訴太太：“她說(shuō)‘孩子，小心啊，別把手指割掉’?！?向?qū)@訝地問(wèn)：“原來(lái)你懂馬來(lái)話?！?/p>

我答：“我不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀。”

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽(tīng)，他的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早（已、以）過(guò)世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過(guò)的話，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。

我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門(mén)時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽(tīng)老師話?！?/p>

又是一個(gè)雨天，我騎車去約會(huì)。中華門(mén)城門(mén)下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來(lái)?！痹瓉?lái)，雨早已停了，我額上全是汗?？諝猓ㄝp、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的人，是不會(huì)為別人著想的。

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫(huà)橫線）

出差（chā,chāi）

小花傘（sǎn,shǎn）

著想（zháo,zhuó）

似乎（shì ,sì）

瀏覽（lǎn,nǎn）

2、將文中括號(hào)里不正確的字劃去。

3、從文中找出幾對(duì)近義詞。

（）—（）

（）—（）

4、根據(jù)字典的義項(xiàng)并聯(lián)系上下文理解畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。

深：1)從表面到底或從外面到里面距離大(2)久，時(shí)間長(zhǎng)(3)程度高的(4)顏色重。洋：1)比海更大的水域； 2)廣大，多； 3)外國(guó)的； 4)現(xiàn)代化的。凌：1)冰； 2)侵犯，欺壓； 3)升，高出； 4)相犯，交錯(cuò)，迫近。

一種說(shuō)不清卻感人至深：

溫暖和情感洋溢在我的周圍：

給我整理凌亂的衣服：

5、在“□”中把空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

6、文中寫(xiě)了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“

”畫(huà)出來(lái)。

7、三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個(gè)人？?jī)蓚€(gè)“我”分別是誰(shuí)？

8、“我”聽(tīng)不懂馬來(lái)話，為什么知道男童的母親說(shuō)的話？

野 鴨

一天，我在小山上散步，忽然看見(jiàn)在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。

起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹(shù)枝輕輕地?fù)芰怂幌?，想叫她站起?lái)，可是她卻一動(dòng)不動(dòng)。我覺(jué)得很（奇怪、驚奇），便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開(kāi)，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見(jiàn)這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來(lái)。（果然、居然）在她身子底下有一個(gè)巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來(lái)看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛(ài)，多么感人肺腑啊！

太陽(yáng)已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個(gè)小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來(lái)，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（1）在（）內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）課文寫(xiě)了三個(gè)方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨→猜測(cè)死因→掩埋死鴨。其中的次要內(nèi)容是

。主要內(nèi)容是

。（3）從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的詞句，用“

”畫(huà)下來(lái)。（4）任選一題做：

①文中的人稱本應(yīng)用“它”來(lái)稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會(huì)到什么？ ②從掩埋野鴨，包好十三只蛋的動(dòng)作，你體會(huì)到了什么？ ③你認(rèn)為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會(huì)到什么？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________（5）從文中抄下最能表現(xiàn)思想感情的一句話。

________________________________________________________________(6)任選一題①想像野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的情景（動(dòng)作、心理、神態(tài)）寫(xiě)一個(gè)小片斷，不少于120字。②續(xù)寫(xiě)十三只蛋的故事。（不超過(guò)200字）

_________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __

小珊迪（節(jié)選）

我給了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了。等了很久也不見(jiàn)他回來(lái)，我猜想可能上當(dāng)了。但是當(dāng)我想到孩子那誠(chéng)（墾 懇）的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。

晚上，旅館的人說(shuō)，有一個(gè)小孩要見(jiàn)我。小孩被帶進(jìn)來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)他不是那個(gè)（賣 買(mǎi)）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。這個(gè)男孩在破衣服里找了一會(huì)兒，然后問(wèn)：“先生，您是從珊迪那兒買(mǎi)火柴的那位先生嗎？”

“是的。”

“這是您那個(gè)先令找回來(lái)的四便士?！蹦泻⒄f(shuō)，“珊迪受了傷，不能來(lái)了。一輛馬車把他撞倒（dǎo dào），從他身上軋（yà zhá）了過(guò)去。他的帽子找不到了，火柴也丟了，有七個(gè)便士也不知哪兒去了，說(shuō)不定他會(huì)死的??”

1．在括號(hào)里選擇正確的讀音，用“√”表示。

2．在括號(hào)里劃去不正確的字。

3．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

(1)猜想——_______________________(2)斷定——_______________________

4．回答下列問(wèn)題。

(1)“??想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。”這句話中的“他”是指_______________?！澳欠N人”是指_____。

(2)“晚上，旅館里的人說(shuō)，有一個(gè)小孩要見(jiàn)我?！边@里的小孩指

5．造句。斷定——_______

___

_____

6．讀了這段話，你覺(jué)得珊迪是個(gè)怎樣的孩子？

______________

______

_____ 黔驢技窮

從前，黔（qián 貴州省的簡(jiǎn)稱）地本來(lái)沒(méi)有驢子。有個(gè)喜歡多事的人用船把驢子運(yùn)到黔地，運(yùn)來(lái)后派不上什么用場(chǎng)，就把它放在山腳下。山上有只老虎看見(jiàn)驢子身軀那樣高大，以為是個(gè)什么神，隱蔽在森林中間偷看；后來(lái)，老虎又小心翼翼地從樹(shù)林里走出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)接近驢子，仍然搞不清驢子的底細(xì)。突然，驢子長(zhǎng)鳴一聲。老虎聽(tīng)了，非常害怕，嚇得跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以為驢子要吃掉自己。

又后來(lái)，老虎多次觀察驢子，覺(jué)得驢子沒(méi)有什么特殊本領(lǐng)，對(duì)驢子的長(zhǎng)鳴也習(xí)慣了。它便走近到驢子的身邊，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，時(shí)而對(duì)驢子發(fā)威，時(shí)而沖撞驢子，惹得驢子大發(fā)脾氣，抬起腿來(lái)，用蹄子去踢老虎。老虎一看，非常高興。它心里盤(pán)算：“這個(gè)龐然大物也就只有這一點(diǎn)本事!”于是，老虎騰空一躍，大吼一聲，向驢子撲了過(guò)去，咬斷它的喉嚨，吃完了它的肉，這才離去。

(1)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

隱藏——（）

特別——（）(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。小心翼翼:

(3)用直線劃出老虎看到驢子只有這點(diǎn)本事后是怎樣做的?并從文中找出表示動(dòng)作的詞。(4)寫(xiě)出每—小節(jié)的節(jié)意。

第—節(jié)：

第二節(jié)：

(5)這則寓言故事告訴我們什么道理?

小水珠和大浪

從山崖上摘下來(lái)的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺(jué)得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能給石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽賽。

從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興是“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)懶洋洋??

九百九十天過(guò)去了，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”

大浪一聽(tīng)，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然移動(dòng)也不動(dòng)。

1、這篇短文的寫(xiě)作順序是哪一種，請(qǐng)選擇正確的打“√”。

（1）按敘述的內(nèi)容順序?qū)?。（?/p>

（2）按空間位置變換的順序?qū)?。（?/p>

（3）按事情發(fā)展（事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）的順序?qū)?。（?/p>

2、大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說(shuō)這句話的神態(tài)屬于哪種？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。

（1）虛心（）

（2）瞧不起（）

（3）高興

3、從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。堅(jiān)固（）保持（）渾身（）依舊（）

4、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

白天（）辛勤（）容易（）高興（）

5、用“

”畫(huà)出短文中描寫(xiě)任務(wù)內(nèi)心活動(dòng)的句子。

威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區(qū)的首府，有十萬(wàn)居民。

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構(gòu)成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運(yùn)河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開(kāi)窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——理阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開(kāi)設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。

威尼斯的船（）實(shí)際上是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ撸ǎ┻@里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個(gè)人使用的（）出租的（）游覽的（）應(yīng)有盡有（）

威尼斯的奇麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬(wàn)的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。

2．寫(xiě)出第二段段落大意。____________________________________________________

3．給文章的第五節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．讀完全文你認(rèn)為以下哪種講法是對(duì)的，請(qǐng)打“√”。這篇短文主要是寫(xiě)（景）、（狀物）、（敘事）的。