第一篇：四年級語文下冊復習教案
四年級語文下冊復習計劃
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習目標：
1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。
2．重點鞏固精學課文內容，背熟十五個精彩片段。
3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容：(一)字、詞、句
1、字
會認生字表
（一）的200個生字，會寫生字表
（二）的200個生字。
練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等 注意：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。
（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。
（3）注意書寫端正、規范，卷面整潔。
2、詞語
（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。（2）能寫出近義詞、反義詞。（3）四字詞語
①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語
②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿
③寫園地四的關于動物的成語
3、句子
（1）感知比喻句、反語
（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。
（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。
（4）默寫語文園地中的“日積月累”
（二）閱讀
閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發的閱讀練習題
（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。
四、復習措施：
（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。（3）優幫差，加強合作與督促。（4）輔差工作不放松。
（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
第一部分：拼音
復習目標：
1.鞏固漢語拼音，并能利用漢語拼音識字，學習普通話。
2.能準確地認讀字母表，并能運用《漢語拼音字母表》查字典。
3.能看拼音寫字、詞和句子；掌握多音字、輕聲字詞，并在具體語言環境中讀準字音。
訓練重點：
拼音寫詞語；掌握多音字、輕聲詞語，并在具體語言環境中讀準字音。
訓練難點：
能看拼音寫詞；掌握多音字、輕聲詞語，并在具體語言環境中讀準字音。
訓練時數：一課時
第一課時
復習訓練：
一、漢語拼音知識
1、字母：
A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z
2、聲母(23個)b p m f d t n l ɡ
k
h j q x zh ch sh r z c s y w
3、韻母(24個)a o e i u ü
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
4、整體認讀音節：(16個)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
5、音節：每個音節最少要由三個成分組成，即聲母、韻母、聲調，如hái
6、音序：音節中第一個字母的大寫字母，如hái的音序是H（音節是hái）
7、拼寫規則：ü 拼j、q、x，兩點要省去
二、看拼音、寫詞語。
三、多音字組詞。
本學期積累的所有多音字
第二部分：字詞
復習目標：
1． 掌握本學期會寫會認的生字。
2． 認準形、音，了解一字多義，并能正確運用到具體語言環境中。形近字會組詞、能一字組多詞。
3． 學過的詞能讀、寫，積累詞匯，并加以歸納和應用。4． 要能利用字典幫助理解詞語。
5． 能在具體語言環境正確理解字詞意思。
訓練重點：
1、掌握本學期的生字。
2、學過的詞能讀、寫，積累詞匯。
3、掌握并歸類積累四字詞語，并能正確填空。
訓練難點：
1、學過的詞能讀寫，積累詞匯。
2、掌握并歸類積累四字詞語，并能正確填空。
訓練時數：三課時
第一課時
復習訓練：
1、AABB式：重重疊疊
斑斑點點
模模糊糊
飄飄悠悠
歪歪斜斜
磕磕絆絆 斷斷續續
2、AABC式：緩緩駛過
悶悶不樂
默默無言
栩栩如生
蒙蒙細雨
碌碌無為
3、ABAC式：多災多難
多姿多彩
不折不扣
不慌不忙
百發百中
知己知彼 百戰百勝
有始有終
自言自語
4、ABCC式：氣喘吁吁
清香裊裊
興致勃勃
生機勃勃
生氣勃勃
怒氣沖沖
5、ABB式：白皚皚
綠茵茵
紅撲撲
香噴噴
黑糊糊
白茫茫
眼睜睜
紅彤彤
笑瞇瞇
胖呼呼
金燦燦
輕飄飄
孤零零
淚汪汪
綠油油
齊刷刷 帶有“看”意思的詞：盯 瞅 瞄 望 見 瞧 盯著
遙望
瞧見
注視
察看
觀看 帶有“說”意思的詞：講 談 聊 談話 聊天 講述 描述 議論 討論
發言
回答
6、含反義詞：爭先恐后
橫七豎八
改天換地
房前屋后
天高地闊
此起彼落 恩將仇報
爭先恐后
寸進尺退
有始有終 驅寒取暖
異口同聲 天長地久
左顧右盼
7、近義詞成語：狼吞虎咽 走街串巷 無遮無攔 生息繁衍
枯枝爛葉 下流無恥 多災多難
8、數字成語：一本正經
二話不說 三心二意
四通八達 五彩繽紛 六神無主
七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛
十全十美 百發百中 千軍萬馬
萬眾一心 萬紫千紅
9、帶人體部位的成語：面呈菜色 將心比心 隨心所欲 奪眶而出
膽大妄為 賞心悅目 披頭散發 笑逐顏開 10描寫人物神態：面呈菜色 疲憊不堪 神氣十足 全神貫注
笑逐顏開
聚精會神 熱淚盈眶 氣急敗壞 若無其事
11、描寫人物外貌：骨瘦如柴
儀態端莊
披頭散發
12、含有動物名稱的成語：魚貫而出 扁鵲治病 鵝黃嫩綠 鵬程萬里 狼吞虎咽
望子成龍 如虎添翼 汗馬功勞 笨鳥先飛 膽小如鼠
13、描寫景色的成語：形態萬千
花繁葉茂
雜草叢生
色彩明麗
描寫水的成語：波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見底 奔流不息
描寫山的成語：峰巒雄偉 奇峰羅列 拔地而起 危峰兀立 連綿不斷
突兀森郁
14、出自成語故事：手不釋卷
鵬程萬里 圍魏救趙 四面楚歌 草木皆兵 風聲鶴唳
15、出自寓言故事： 紀昌學射 扁鵲治病 畫蛇添足 坐井觀天 驚弓之鳥 守株待兔
16、與戰爭有關的成語：
知己知彼
百戰百勝
運籌帷幄
決勝千里
出其不意
攻其不備
圍魏救趙
聲東擊西
兵貴神速
突然襲擊
神出鬼沒
所向無敵
四面楚歌
腹背受敵
草木皆兵
風聲鶴唳
17、形容意志堅定、不懈努力的成語：
雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒
全力以赴 知難而進 無堅不摧
18、形容缺少恒心和毅力的成語：
知難而退
碌碌無為
一暴十寒
寸進尺退
有始無終
半途而廢
二、近義詞：
觀賞--欣賞
格外--特別
依據--根據
增加--增添
寂靜--寧靜 涼爽--清涼
好像--仿佛
精深--清湛
情況--情形
款待--招待 贊賞--欣賞
教導--教誨
鼓勵--鼓舞
器重--重視
盤問--詢問 奉獻--貢獻
卓越--杰出
流利--流暢
引導--引領
飛翔--飛行 瞬間--頓時
沉穩--平穩
領悟--領會
珍惜--愛惜
糟蹋--浪費 震撼--轟動
遵從--遵守
清晰--清楚
遼闊--廣闊
樸實--樸素 率領--帶領
奔馳--飛馳
照例--照樣
爭辯--辯論
平常--尋常 信任--信奉
允許--容許
違抗--違背
祝賀--祝福
異樣--異常 可怖--可怕
徑自--獨自
疑惑--疑問
堅毅--堅強
感觸--感受 醫治--治療
敬佩--佩服
吩咐--叮囑
堅硬--僵硬
充足--充分 靈敏--敏捷
嚴厲--嚴格
謙虛--虛心
思索--思考
情愿--愿意 揭開--掀開
隱蔽--隱藏
繁殖--繁衍
啟發--啟示
注視--凝視 彌漫--充滿
珍貴--寶貴
照顧--照料
驕傲--自豪
居然--竟然 溫暖--暖和
裝扮--打扮
辛苦--辛勞
專注--專心
尊嚴--威嚴 遮掩--遮擋
責備--批評
固執--頑固
唯一--唯獨
舒服--舒暢 伺候--侍侯
可惡--厭惡
悲慘--凄慘
饒恕--寬容
兇惡--兇狠
三、反義詞：
擴散--聚集
增添--減少
善良--兇惡
樸素--華麗
僵硬--柔軟 沉重--輕松
熟練--生疏
維護--破壞
權利--義務
不屈--屈服 無限--有限
遵從--違反
短暫--長久
清晰--模糊
懲罰--獎勵 專注--分心
微弱--強烈
遮掩--裸露
荒涼--繁華
新鮮--腐爛 鎮定--慌張
表揚--批評
笨重--靈巧
聰明--愚蠢
真誠--虛假 勤奮--懶惰
成功--失敗
陌生--熟悉
容易--困難
危險--安全 簡單--復雜
驕傲--謙虛
延長--縮短
猶豫--堅決
科學--迷信 微波--巨浪
蜿蜒--筆直
冷淡--熱情
破壞--保護
寂靜--喧鬧 敏銳--遲鈍
揭開--覆蓋
寬敞--狹窄
提高--降低
和平--戰爭 糟蹋--愛惜
明白--疑惑
堅定--動搖
特別--普通
平凡--偉大 錯誤--正確
漆黑--明亮
流暢--阻塞
消失--出現
公開--秘密 垂頭喪氣--昂首挺胸
歪歪斜斜--端端正正
花繁葉茂--枯枝敗葉 迷惑不解--恍然大悟
知難而進--知難而退
第二課時
一、組詞
拂（）
彩（）
藍（）
愈（）佛（）
睬（）
籃（）
愉（）悔（）
映（）
繚（）
尊（）歉（）
影（）
嘹（）
遵（）微（）
原（）
建（）
正（）徽（）
源（）
鍵（）
癥（）柔（）
勞（）
叼（）
濤（）抒（）
嘮（）叨（）
禱（）挺（）
嘗（）
植（）
適（）艇（）
賞（）
值（）
?。ǎ╋嫞ǎ?/p>
孤（）
獵（）
鷗（）吹（）
抓（）
蠟（）
區（）
二、按要求將四字詞語補充完整。
波（）壯（）
（）（）不解
（）（）不堪（）（）不樂
面呈（）（）
（）（）云霄 愚不（）（）
磕磕（）（）
膽大（）（）
三、關聯詞
1、并列關系：前半句和后半句各說明或描寫一件事、一種情況或同一事物的一個方面。既……又……
爸爸給我買的這支筆既實用，又美觀。一邊……一邊……
小東一邊看書，一邊思考。
有的……有的……
下課了，同學們來到操場上，有的跳橡皮筋，有的拍皮球。
2、因果關系：前半句說明原因，后半句表明結果，或反過來。
因為（由于）……所以（因此）…… 因為下著大雨，所以馬路上的汽車行駛得很慢。
之所以……是因為……
之所以馬路上的汽車行駛得很慢，是因為下著大雨。
3、遞進關系：后半句比前半句意思更進一層。
不但（不僅）……而且……
他不但會唱歌，而且會跳舞。
不僅……還……
小麗不僅誠懇地接受了批評，還堅決地改正了錯誤。
4、條件關系：前半句提出條件，后半句表示結果。
只有……才……
只有多讀多寫，才能提高寫作水平。
只要……就……
只要你下定決心改正缺點，就一定能取得進步。
無論……都……
無論刮風下雨，我從來都不遲到。
不管……總……
不管去到哪里，我總是那么快樂。
5、轉折關系：后半句并不是順著前半句的意思說，而是轉到相反的意思上去。
雖然……但是（可是）……
雖然我們的生活水平提高了，但是我們還要注意節約。
6、假設關系：前半句假設出現了某種情況，后半句說明產生怎樣的結果。
如果（假如）……就……
如果我們小隊最先爬到山頂，紅旗就屬于我們了。
第三課時
一、詞語搭配。指導（）指揮（）
指明（）
指向（）
（）的小花
（）的心情（）的小葫蘆
（）的笑容
優美的（）（）的太陽花
（）的北風 年輕的（）（）的小鳥
健康的（）心愛的（）（）的節目
羨慕的（）（）的浪花 蓬松的（）
（）的故事
可愛的（）
二、把下列的詞語搭配起來。
飄著
雪毯
金黃的旗幟 鋪著
銀裝
火紅的樂曲 披著
雪花
歡樂的果實
三、選詞填空。
盼望
渴望
希望
期望
愿望
1、我們不應該辜負老師和父母的（）。
2、我的（）是“和平之花”永遠開放。
幽靜
寂靜
1、魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給（）的天上增添了無垠生機。
2、騎馬穿行林中，只聽到馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加（四、根據意思寫出相應的四字詞語。（）
1、形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。（）
2、指因欣賞美好的情景而心情舒暢。（）
3、清而透明，能見到底。（）
4、幾種物體融合為一個不可分割的整體。（）
5、各種花競相開放。（）
6、在陽光下波浪顯得十分明亮潔凈。（）
7、很少被人知道。（）
8、熟練地操作。（）
9、背地里輕輕地交談。（）
10、工藝技術高明的人。（）
11、被弓箭嚇怕了的鳥。（）
12、失去許多同伴，無依無靠。（）
13、生命力非常旺盛。（）
14、形容十分擔心害怕。（）
15、看到的東西多、色彩繁雜，幾乎把眼睛都看花了。（）
16、自己控制不住自己的感情。（）
17、捧著肚子大笑。（）
18、用不著想，說話做事迅速。（）
19、憤怒得不能阻止。（）
20、應該有的都有了，非常齊全，不缺少。（）
21、對人的感情很深厚。（）
22、頭腦發昏，眼睛發花。（）
23、堅決地，毫不猶豫地。（）
24、看見了就害怕。（）
25、驚動了天地。（）
26、一會兒看見，一會兒又看不見。（）
27、倆人靠的近，互相低聲說話。（）
28、出于人們的意料之外。（）
29、逝世、去世。（）30、大街上和人道里。（）
31、車馬多，來往不絕。（））。
32、各種花木競相開放，色彩鮮艷，枝葉繁茂的景象。（）
33、做事慌張，沒有先后，沒有條理的樣子。（）
34、由于寒冷而發抖。（）
35、光彩極為鮮艷耀眼。（）
第三部分：句子、標點
復習目標：
1、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會其作用。
2、能運用常用的關聯詞語。
3、正確運用標點符號。
4、能按要求把句子寫具體，進行簡單的句式變換。訓練重點：
1、正確運用標點符號。
2、能運用常用的關聯詞語。
3、進行簡單的句式變換。
訓練難點：
1、正確運用標點符號。
2、能運用常用的關聯詞語。
3、進行簡單的句式變換。
訓練時數： 三課時
第一課時
復習訓練：
一、改句子
（一）問句改成陳述句：
1、不經過努力，學習能取得好成績嗎？
2、沒有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎？
3、巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？
4、這朵花很好看，難道你可以摘了嗎？
（二）縮句
1、數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。
2、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
3、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。
4、我們通過顯微鏡看到了不計其數的細菌。
5、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。
6、我激動得流下晶瑩的淚珠。
7、深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。
8、工人們在節日里仍然堅持勞動。
9、洪亮的鐘聲在空中經久不息地回蕩。
（三）擴句 １． 小孩在玩。２． 小婷看書。３． 她很高興。
４． 戰士們沖向敵人。５． 太陽升起來了。６． 同許們踢足球。７． 狐貍欺騙了烏鴉。８． 爺爺愛看報紙。
９． 建筑工人蓋起高樓。１０． 機槍噴出火舌。
（四）用因為……所以連接
趕快停車檢查，因為汽車出了故障。小紅馬上停步，因為她看見了紅燈。
第二課時
一、補充句子
1、我雖然是第一次參加考試，2、無論到哪里，3、為了取得好成績，4、只有不怕困難的人
5、即使現在條件很好，6、這家酒店不但堅固，二、把字與被字的互改（主動句改被動句）１． 地上的紙屑被我們撿起來了。２． 幾把壞了的掃帚被我整修一新。
３． 兇惡的狼終于被追趕上來的獵人打死了。４． 炸彈把廟的后墻震坍了。
５． 茂密的樹葉把陽光遮得嚴嚴實實。６． 戰士們把來犯的敵人消滅了。７． 他看完了一本書。
８． 指導員的鮮血染紅了那本書。９． 大雨淋濕了方小明剛買來的新衣。
三、用下面的詞語造句。（1）偶爾……
（2）有……有……還有……
（3）有的像……有的像……有的像……有的還好像……（4）只要……就……（5）不是……是……（6）一……就……（7）除了……還……（8）為了……（9）堅定……
（10）用盡全力……（11）只有……才……（12）本來……可是……（13）雖然……但是……（14）無論……都……（15）不僅……還……（16）再三……
（17）既……又……
第三課時
一、修改病句
（一）缺少部分：
１． 經過半年的努力，終于趕上來了。２． 光榮的成了中國共產黨。３． 大家在操場上愉快地做。
４． 我們肩負著建設社會主義祖國。５． 完成了老師布置的作業。６． 蓋起了一幢又一幢的高樓。
７． 雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。８． 老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。
（二）詞語搭配不當
１． 經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。２． 這座橋不但堅硬，而且美觀。
３． 我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。４． 小氣象員堅持每天考察天氣的變化。５． 我們一定堅持光榮的革命傳統。
６． 我們要端正學習目的，明確學習態度。
７． 上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８． 我們養成了飯前便后洗手的風氣。９． 犯了錯誤，要決心改進。
１０． 老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。１１． 姐姐最愛看舞蹈和音樂。１２． 鋸是魯班發現的。
（三）重復
１． 大約有５０個左右的人，參加了會議。２． 我們學校有一千多個同學們。３． 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４． 我才不怕這些壞蛋們呢？
５． 五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。６． 他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。７． 我有另外別的打算。
８． 廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。
（四）詞序錯誤
1、媽媽只見在臺燈下看書。
2、爺爺過的一生都是儉樸生活。
3、夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。
4、我們要發揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統。
（五）不合事理
１． 我的數學作業本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。２． 我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。３． 這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。４． 參加聯歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關干部。５． 老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。６． 戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。７． 同學們的作業基本上都交齊了。８． 烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
（二）加標點符號
１． 我有一本 漢語成語小詞典 它是幫助我學習的好老師
２． 列寧握住戰士的手 高興地說 你做的很對 小伙子 你對工作很負責任 謝謝 ３． 小華對老師說 爸爸給我買了三本書 這三本書是 十萬個為什么 海洋秘密 和 西游記 ４． 一天中午 我對弟弟說 我們學校要組織看電影了 我給你買了張電影票 弟弟歪著頭問 真的嗎 我挺胸說 咱說話算數 弟弟聽了高興得拍手跳了起來 ５． 參加今天大會的有工人 農民 解放軍 還有教師 ６． 總攻開始了 軍號聲 槍聲 喊殺聲 立刻震動了山谷
第四部分：課文內容
復習目標：
1、背誦要求背誦的課文內容，《語文園地》的“讀讀背背”，形式可以是填空、默寫。
2、能根據語境正確填寫名言名句、歇后語、古詩、成語等。
3、能靈活運用課內外積累的好句。
訓練重點：
對要求背誦的課文內容，并懂得填空、默寫；能靈活運用課內外積累的好句。
訓練難點：
對要求背誦的課文內容，并懂得填空、默寫；能靈活運用課內外積累的好句。
訓練時數：一課時
第一課時
復習訓練：
一、復習課文的主要內容及重點句子。
二、背誦要求背誦的文段。
三、背默今個學期學習的6首古詩詞。
四、背默日積月累里的名言、諺語、歇后語。
五、背誦四年級課外必背的古詩。
第五部分：閱讀
復習目標：
1、學會閱讀短文，讀懂內容，完成練習。
2、積累優美詞語、精彩句段。
3、能感受作品中優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
4、懂得從文章中提一個有質量的問題，并解答。
訓練重點：學會閱讀短文，讀懂內容，完成練習。
訓練難點：學會閱讀短文，讀懂內容，完成練習。
訓練時數：三課時
第一課時
復習訓練：
《桂林山水》文段選讀練習
（一）我看見過波瀾（nán lán）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕(xiá xá)的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似(sì shì)火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊
一座座拔地而起
各不相連
像老人
像巨象
像駱駝
奇峰羅列
形態萬千
桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
1、我會在文中的括號內把不正確的讀音劃掉。（4分）
2、我會寫出反義詞（6分）
波瀾壯闊（）擴散（）
無暇（）
3、我會給文中缺標點符號的地方加上標點符號。（3分）
4、我會根據讀音組詞（4分）
juàn（）
dǎo（）
卷
倒
juǎn（）
dào（）
5、我會給下列的形近字組詞（3分）
瑕（）
棉（）
泰（）
假（）
綿（）
秦（）
6、這兩段描寫了漓江的___________和___________（2分）
7、用“像……像……”造句。（2分）
8、歸納：（6分）
（1）漓江的水有__________、___________、___________的特點（2）漓江的山有__________、___________、___________的特點
9、這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。并用“
”在文中畫一個排比句。（3分）
10、我會縮寫句子。（4分）
（1）漓江的水綠得像一塊無瑕的翡翠。
（2）我們乘著木船來觀賞桂林的山水。
第二課時
《桂林山水》文段選讀練習
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上（）云霧迷蒙，（）綠樹紅花，（）竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
1、根據讀音組詞。（2分）
jiān（）
mēng（）
間
蒙
jiàn（）
méng（）
2、在括號里填寫合適詞，這些詞是
詞。（2分）
3、以“舟行碧波上，人在畫中游” 的詩句結尾，表達了作者的 感情。（2分）
4、填空。（7分）
（1）“這樣的山，這樣的水”指的是
。（2分）
（2）這段話除了寫山、水相依，互相輝映外，還寫了、、、、、這些景物。（5分）
第三課時 漓江
桂林的漓江是一條美麗的江。
春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。
冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環繞著象鼻山、優波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。
1、寫出下列詞語的反義詞。（6分）
沉睡—（）
安靜—（）
豐收—（）
2、讀短文，補充詞語。（6分）
色彩（）（）
顏色（）（）
熱鬧（）（）
生機（）（）
美不（）（）
豐碩（）（）
3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來。（4分）
比喻句：
擬人句：
4、短文的第1自然段與下文的關系是
。（2分）
5、短文按
順序描寫了漓江的景色。（2分）
6、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。（8分）春天：
夏天：
秋天：
冬天：
7、讀了這篇短文，你學到了什么？（或想到了什么？）（4分）
一流風景勝地－－漓江
桂林漓江風景區是世界上規模最大、風景最美的巖溶山水游覽區，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風景區以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。
漓江風景區是舉世公認的世界第一流風景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態，也隨著船的位置，不斷變化。
漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。
1.給下面的字選擇恰當的意思，在上面畫“√”。（4分）猶如：（1）如同（2）還
陶醉：（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好。2.根據意思在文中找出相應的詞語，填入括號。（4分）（1）全世界一致認為。（）
（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。（）3.用“
”畫出描寫水中倒影的語句。（3分）4.細讀短文，填空。（6分）
（1）桂林山水以__________________四絕聞名中外。
（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.給短文的主要內容選擇正確答案，在后面畫“√”。（3分）（1）描述了桂林山水的美麗景色。（）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（）
（3）描述了桂林漓江風景區的奇麗景色。（）
第六部分：習作
復習目標：
整理本學期所寫的八篇習作，要求學生能把自己想表達的意思寫清楚，寫時要注意語名通順、不寫錯別字。
訓練重點：
整理本學期所寫的八篇習作。強調寫信的格式。
訓練難點：
要求學生能把自己想表達的意思寫清楚，寫時要注意語名通順、不寫錯別字。強調寫信的格式。
訓練時數：二課時
第一課時
復習訓練：
一、《×××，我想對你說》 要求：
1、要有明確的中心，要有清晰的條理。
2、所寫的內容要有真情實感。
題析：可以先敘述事件，然后針對事件訴說心里話。作文同說話，說自己最想說的話，心里話。寫自己最想和別人說的話，就能寫得情真意切，十分流暢，而且自己也想寫、能寫、會寫，別人也愛看。
二、《大家都夸他（她）》 要求：
通過
一、兩件事情來說明大家都夸他（她）的原因；內容要具體、完整，要抒發自己的真情實感。
第二課時
一、《生活的強者》 要求：
1、寫出自己的認識、思考和觀點。
2、抒發的情感要真實。
題析：生活就像一葉孤伶的小舟，飄浮在茫茫人海中，有時也學會風平浪靜，有時也會遇到驚濤駭浪，使小舟接受它的“洗禮”甚至“石沉大?！?，但生活的強者是不會位居的，他們會揚起風帆重整旗鼓，他們會站在船頭自豪的說：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”讓我們用微笑擁抱生活，做一個生活的強者，踏上那無垠而又寬廣的人生之路吧！……寫出你對強者的獨特的、真切的、深刻的認識和感受吧！
二、《節日》 要求：
可以介紹你所熟悉的節日，可以說說你最喜歡的節日，當然也可以寫在你節日里發生的故事。內容要具體，語句要通順，要能表達出自己的真情實感，字數不少于3000字。
第二篇：四年級下冊語文復習教案[模版]
四年級下冊語文復習教案
1．生字表
（一）中200個“會認字”能讀準字音，會口頭組詞。
2．生字表
（二）中300個“會寫字”能讀準字音，正確書寫，并組詞。練習方法，用“拼音填漢字卷”和“組詞卷”進行練習。
3．本冊平舌字17個（要求背下來，要容易區分平翹舌）。
簇.擦.財.贈.尊.斯.罪.聳.蠶.桑.塞.薩.刺.蔡.睬.鎖.臟.4．輕聲音的字。
駱駝(tuo)思量（liang）講究（jiu）鈴鐺（dang）蒼蠅(ying)折騰(teng)掃帚(zhou)埋伏(fu)蘑菇(gu)打扮(ban)枕頭(tou)糟蹋(ta)孤零零(ling)招呼(hu)吩咐(fu)撲閃(shan)規矩(ju)火候(hou)耽誤(wu)抱怨(yuan)5．多音字（會用不同音組詞）
似.卷.轉.據.飲.重.華.泊.把.悶.削.難.扎.吁.折.掃.擰.還.彈.悄.鋪.率.冠.摸.圈.塞.應.的.惡.撒.6.易錯音
諳(ān)駝(tu?)
浙(zha)簇(cù)皚(ái)津(jīn)耽(dān)愚(yú)蝙(biān)巷(xiànɡ)捕(bǔ)蠅(yínɡ)帚(zhǒu)屑(xia)彌(mí)濟(jì)弋(yì)頻(pín)浸(jìn)裊(niǎo)屢(lǚ)垠(yín)箬(ru?)蓑(suō)撩(liáo)違(w?i)執(zhí)徽(huī)誘(y?u)塑(sù)擾(rǎo)豌(wān)詔(zhào)焰(yàn)膝(xī)恕(shù)矩(jǔ)懲(ch?nɡ)絹(juàn)
7．易錯字
漓 綿 瀾 潭 攀 臀 擦 蜿 蜒 隙 微 拔 撥 惑 德 瘦 帽 喉
吟 宛 滾 毀 凱 姨 雜 慌 聚 康 瞬 塌 欲 擾 巢 搬 飾 搗 辯 釋 澈 徽 妄 融 蔡 焰 饒 膝 啄
“字”的復習
1.看拼音寫詞語-------練習卷 要求反復練!2.用”/”劃去不正確讀音.諳(yīn.ān)駱駝(tu?.tuo)浙江(za.zha)一簇(zú.cù)白皚皚(ǎi.ái)天津(jīng jīn)耽誤(dān dāng)愚蠢(yú yū)蝙蝠(biān.piān)小巷(gǎng.xiàng)熒光屏(yín.yíng)捕捉(pǔ.bǔ)蒼蠅(yíng.yín)掃帚(zhǒu.zhou)頭屑(xua.xia)彌補(míní)周濟(jì.jǐ)游弋(gě.yì)頻率(pín.píng)侵入(qīn.jìn)裊裊(niǎo.miǎo)屢次(lǒu.lǚ)無垠(xiàn.yín)箬笠(nu?.ru?)蓑衣(shuāi.suō)撩人(liáo.liào)違抗(w?i.wěi)固執(zhí.zhì)廠徽(wēi.huī)誘人(r?u.y?u)塑像(sù.su?)打擾(l?ng.rǎo)豌豆(wān.wǎn)沼澤(zǎo.zhǎo)火焰(yàn.yán)膝蓋(qī.xī)饒恕(nù.shù)規矩(jù.jǔ)懲罰(ch?ng.chěng)春蠶(cán.chán)思量(liàng.liáng.liang)絹花(juān.juàn)三.形近字組詞: 蜒()綿()瑕()誘()臀()蜓()棉()暇()繡()臂()
泰()蜿()即()擦()徽()秦()宛()既()蔡()微()
稍()廷()避()辯()斑()梢()延()僻()辨()班()捎()庭()辟()辮()
撥()尊()憊()巒()健()拔()遵()備()戀()建()
堪()幼()熒()削()孤()湛()幻()螢()哨()弧()
慣()凱()燙()盲()撼()貫()毀()湯()妄()憾()
攏()狠()配()限()蹋()擾()狼()佩()垠()踏()
四.多音字組詞: sì()似
shì()jū()據 jù()
huá()華
huà()
mēn()悶
man()
/zhā()扎-zhá()zā()
sǎo()掃
sào()
/níng()擰-nǐng()nìng()
pū()juǎn()卷 juàn()yǐn()飲 yìn()b?()泊 pō()xiāo()削 xuē()xū()吁 yù()qiāo()悄 qiǎo()hái()還 huán()shuài()
zhuǎn()轉
zhuàn()ch?ng()重
zh?ng()bǎ()把
bà()nán()難
nàn()zh?()折
sh?()m?()模
mú()tán()彈
dàn()guān()
鋪 率 冠
pù()lù()guàn()
quān()sāi()yīn()圈 塞()應
juàn()sài()yìng()
de()a()sā()的 惡 ě()撒
dì()wù()sǎ()
一.詞語積累
波（）壯闊 水平如（）峰（）雄偉（）地而起（）不相連 奇（）羅列（）峰兀立 怪石（）（）云霧迷（）連（）不斷 突兀森（）變化多（）顏色各（）峭（）斷崖 五彩（）斕 無（）生機（）無盡 重重（）五彩（）紛 無邊（）花 技術精（）夢（）以求 神情嚴（）（）不樂 迷（）不解 緩緩（）過 走街串（）（）在在 一生受（）疲憊不（）狼吞虎（）骨（）如柴 十分（）意 面（）菜色（）無其事 魚（）而出（）不可及 響（）云（）生息（）衍 叫苦不（）（）心所欲 不（）不扣 橫七（）八（）想天開 生態平（）機（）人亡 垂頭（）氣（）草叢生（）精會神 興（）勃勃不（）不忙 永（）人間 花繁葉（）（）（）（）絆絆 二.找出詞語中的錯別字并改正過來.多資多彩 清香鳥鳥 突如奇來 不加思索 不故一切（）（）（）（）（）徐徐如生 熱淚盈筐 與世長詞 奇眶而出 改天喚地（）（）（）（）（）傲然廷立 怦然一振 極目遠跳 瞟肥體壯 遼闊無限（）（）（）（）（）攸然自得 脈脈無言 芽包初放 此起筆落 直進肺腑（）（）（）（）（）膽大忘為
全神慣注
儀態瑞莊
清撒見低
一絲不
句（）（）（）（）（）容為一體
疑箬不解
驅寒取媛
氣疾敗壞
挽弓搭剪（）（）（）（）（）笑啄顏開
無惡不作
思將仇報
下流無齒
雄心狀志（）（）（）（）（）
三、連線
水滴石穿 一支獨秀 早開的紅梅 后來居上 砌墻的石頭 驕兵必敗 關羽失荊州 入木三分
王羲之寫字 一個愿打一個愿挨 周瑜打黃蓋 非一日之功 四①近義詞: 鼓勁--果然--至愛--鎮靜--抱怨--尊重--似乎--趕緊--卓越--贊揚--寶貴--迎接—
出其不意---圍魏救趙---風聲鶴唳---四面楚歌---堅定不移---集腋成裘---所向無敵---有始無終---持之以恒---②接成語
知己知彼---（）運籌帷幄---（）兵貴神速---（）神出鬼沒--（）③反義詞
清晰--錯誤--粗壯--稠密--通暢--責怪--寬敞--允許--安全--呈現--得意--奉獻— 一暴十寒---知難而進---自強不息---五.選關聯詞填空: 無論...都...不但...而且...既...又...既然...就...雖然...但是...因為...所以...1.只要有一顆為人民服務的心,()干什么,()會有貢獻的.2.陸老師制作教具 ,()解決了教學急需,()為國家節約了開支.3.他()注意鍛煉身體,()很健康.4.誠實是人的美德,()做什么,()要誠實,辦實事.5.我們()做了一些對人民有益的工作,()離人的要求差很遠.6.()他對你的批評是正確的,你()應該虛心接受.六.對號入座： 著 了 過 的 地 1.院子里()花草樹木交相輝映,組成()一幅精美()圖案.2.這下,我可(),幫大人搶()掛花樹,使勁()掘.3.叫小明()不男孩很快()躺在草墊上.4.我念中學()時候,全家到()杭州.“句子”的練習
一、換個說法不改變句意：
（一）1、中獎者開回一輛暫新的奔馳汽車。被字句：___________________________________
2、把黃河治理好，關鍵是要管住泥沙。把字句：_________________________________
3、姑娘們唱起了歌。
擴句： ___________________________________
4、大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客。縮句：______________________________________________
5、這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？變成陳述句：____________________________________________
6、湖水很綠。
比喻句：_____________________________
7、小溪在山間流淌。
擬人句：________________________________
8、她流了很多眼淚。
夸張句：____________________________________
9、這個故事怎能不使我感動呢？
陳述句：______________________________________
10、田園風光讓人們迷戀。
反問句：_______________________________________
（二）1、這座住宅是偉大的工程。
疑問句：_______________________________________ 反問句：_______________________________________ 感嘆句：_______________________________________
2、灰心喪氣能改變現狀嗎？ 感嘆句
：
______________________________句：
3、鄉村的夜晚使人們陶醉。
設
問
“把”字句：______________________“被”字句： 感嘆句：___________________________反問句：
4、夏天到了，樹上的葉子綠了。比夸
二、下面句子用了什么修辭方法
1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）
2、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）
3、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
4、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）
5、駱駝是沙漠之舟。（）
6隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（）
7、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）
8、生物真是人類的好老師啊?。ǎ?/p>
9、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
10、你難道要違背人類的真理嗎？（）
11、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）
12、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
13、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
14、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）
15、桂子花開，十里飄香。（）
16、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
17、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。（）
18、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）
19、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，拴在繩子上的鈴鐺響個不停。（）20、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。喻張句句：：
__________________________________________________________________
擬感
人嘆句： 句：
（）
21、金黃的油菜花謝了，結出密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。（）
22、那只虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟像車輪一樣。（）
23、雖然天山這時候并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時的天山的無邊繁花呢。（）
三、修改病句
1、聽了同桌的話，我不禁忍不住笑了。
2、昨天雖然下了一夜的大雨，但是，河水漲了許多。
3、爸爸嚴格地批評了他錯誤不對的做法。
4、春天的蘇蒙斯塔村是個美麗的季節。
5、王叔叔看了許多書，豐富了自己的知識和水平。
6、造紙技術是我國古代的四大發明。
7、這件事因為看起來容易，所以做起來并不容易。
四、用關聯詞連句
1、我們在生活中能將心比心，我們會對老人孩子生出一份尊重和關愛。
2、明天下雨，秋游按期舉行。
3、這首詩太美了，人們陶醉了。
五、仿寫
1、小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，有時候彎下腰去拾球果忘了周圍的人。
2、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。
3、雨來用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹著氣，望者媽媽笑。
六、古文知識小天地
1、《獨坐敬亭山》的作者是____朝__ _。詩的寫作順序是從（）到（）表達了詩人 我們曾學過他的一些詩歌，如_____________等。
2、《望洞庭湖》描繪了____季節夜晚洞庭湖的景色，前兩句寫月光照耀下的______，后兩句寫蒼茫的______?！疤睹鏌o風鏡未磨”是______修辭手法，把_____比作_____。
3、《憶江南》是一首，“憶江南”是
名，寫景的句“
。”分別描寫了、、這些景物。
4、《鄉村四月》是____代______所作，這首詩以白描手法描寫了____________的景象，前兩句著重寫__________，后兩句寫_______，表達了詩人_______________________之情。
5、《四時田園雜興》的作者是____代的______，后兩句的意思是__________________，其中績麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。
七、加上標點符號。
（1）他說 孩子 等爸爸回來 我一定送你一頂 藍盔
（2）他注意數著一聲一聲的鳥叫 一 二 三 四 一邊數一邊用手打著拍子
（3）人哪 戰爭一開始這里就沒有人了 小孩不慌不忙地回答 剛剛一開火 村子就著火了 大家都喊 野獸來了 野獸來了 就都跑了
積 累 運 用
（一）關于寫景的詩
大漠孤煙直，（）。（）幾行紅葉樹，（）。（）
（），澄江一道月分明。（）浮天水送無窮樹，（）。（）春江潮水連海平，（）。（）
（二）五岳指的是東岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。
五大淡水湖有（）（）（）（）（）。
（三）言必信，（）?！?》 與朋友交，（）?！?》 已所不欲，（）?！?》（），金石為開。《 》
愛人者，（）;敬人者,（）?！?》 老吾老，（）;幼吾幼，（）?！?》
（四）說“信”
確實地相信叫（）。非常地相信叫（）。堅決地相信叫（）。忠實地相信叫（）。
對自己懷有信心叫（）。履行自己的諾言叫（）。取得別人的信任叫（）。講究誠實和信用叫（）。
（五）諺語
清明前后，（）。天上魚鱗斑，（）。
雞遲宿，（），風雨不久到。（），明日必有大雨到。
春霧（）,夏霧（），秋霧（）冬霧（）
（六）與戰爭有關的成語
知（）知（）百（）百（）運（）（）幄 決勝（）（）
（）（）不意（）（）不備 圍（）救（）（）東（）西
四面（）（）（）（）受敵 草木（）（）風（）鶴（）兵貴（）（）突然（）（）（）出（）沒（）（）無敵
（七）有關生命的名言
人的生命是（），可是，（）是無限的。我要把（），投入到（）之中去。（雷鋒）
我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于（），（），而不是（），也不是（）。（巴金）
對于我來說，生命的意義在于（），憂（），樂（）。（愛因斯坦）
（八）關于田園風光的詩句。
采菊東籬下，（）。（）
（），夜靜春山空。（）竹外桃花三兩枝，（）。（）（），青草池塘處處蛙。（）（），豚柵雞棲半掩扉。（）獨出前門望野田，（）。（）
（九）形容人的精神和意志的成語
雄（）壯（）（）（）不移（）（）不拔（）（）不息
聚（）成（）集（）成（）（）之以（）全（）以（）
知（）而（）無（）不（）知（）（）退（）（）無為
一（）十（）（）進（）退 有（）無（）（）（）而廢
（十）歇后語
水滴石穿―― 早開的紅梅―― 砌墻的石頭―― 關羽失荊州―― 王羲之寫字―― 周瑜打黃蓋――
寫出下面雙引號表示的意義。A特定稱謂 B具有特殊含義（需強調）C引用 D否定、諷刺、反語
1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）
2、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（）
3、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（）
4、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？()
5、人們都說：“桂林山水甲天下?！保ǎ?/p>
6、父親教我在石板上甩出“糖風”來。（）
7、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。（）
8、可是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。（）
9、德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（）
10、科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線
型”。）
11、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。（）
12、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（）
一流風景勝地－－漓江
桂林漓江風景區是世界上規模最大、風景最美的巖溶山水游覽區，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風景區以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。
漓江風景區是舉世公認的世界第一流風景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態，也隨著船的位置，不斷變化。
漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。
1.給下面的字選擇恰當的意思，在上面畫“√”。猶如：（1）如同（2）還
陶醉：（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好。2.根據意思在文中找出相應的詞語，填入括號。（1）全世界一致認為。（）
（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。（）3.用“ ”畫出描寫水中倒影的語句。4.細讀短文，填空。
（1）桂林山水以__________________四絕聞名中外。（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.給短文的主要內容選擇正確答案，在后面畫“√”。（1）描述了桂林山水的美麗景色。（）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（）（3）描述了桂林漓江風景區的奇麗景色。（）
古井
我們村東頭有一口古井。井里的水清涼可口。村里的人都到這兒取水。古
井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。
古井離我們家很遠。每天從（）到（），取水的人（）地從我家門前走過，桶兒（），扁擔吱悠吱悠，像一支支快樂的（）。門前總是濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨。
1、按原文填空
2、文中的“她”指（），“乳汁”指（），“兒女”指（）?！安赣钡囊馑际牵ǎ?。
3、用“ ”畫出文中的一個比喻句，這句話中把（）比作（）。
4、第二段從、、、幾個方面寫出到古井取水的人多。
5、你從《古井》這篇文章受到什么啟發？
故鄉的小橋
我的故鄉是一個小山村，村里有條小河，河上有座小橋。
這座小橋是木頭做的，架在清澈見低的小河上。河邊載滿了垂柳。柳絲迎風起舞，河里柔絲漂動，好看極了。傍晚，小鳥在枝頭鳴唱，蝴蝶在花間篇篇起舞，山路上水牛在悠閑地吃著青草??我的故鄉太美了。
我愛故鄉的山，我愛故鄉的水，更愛故鄉的小橋。它沒有盧溝橋的壯觀，也沒有長江那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。因為它雖然矮小，卻是默默無聞地，十分認真地躬著身軀，讓人踏著它的脊背走過去，年年月月負著重荷，而沒有一句怨言。
每當我從橋上走過，心里就充滿激情，把腳步兒放得輕輕的??啊，故鄉的小橋，你在我心中。
1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（），再查音節（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫?！叭峤z飄動”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音節（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫。
2、寫出反義詞
高大（）悠閑（）傍晚（）
3、“躬著身軀”的“躬”意思是（）
4、文中的“脊背”指的是（）
5、“我”愛故鄉的小橋，最主要的原因是什么？用“ ”劃出來。
6、找出第二段中的錯別字，按順序寫下來。（）
迷人的海濱夏夜
這是一個迷人的海濱夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了（啟 起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。
夜色加濃，各處的燈火也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應映）在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
1、用“＼”劃去括號里不正確的讀音或字詞。
2“
”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到 和.3、用“ ”劃出文中打比方的句子。
4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序寫在下面的橫線上。
5、把文中你認為寫得最優美的一個句子摘抄在橫線上，并說說你認為優美的理由，然后仿照著這句你也寫一句吧。
三味書屋
魯迅的書桌上刻著一個小小的“早”字。字橫著，很像________________，又像__________。這個“早”字有一段來歷。魯迅的父親害了病，魯迅一面上書（塾 熟）讀書，一面幫母親料理家務。幾乎天天奔（bēn ban）走于當（dāng dàng）鋪和藥鋪（pū pù）之間，把家里的東西拿到當鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨 魯迅上學遲到了 教書認真的壽鏡吾老先生嚴（厲 歷）地對他說 以后要早到 魯迅（默默地 靜靜地 悄悄地）回到座位上 就在那張舊書桌上刻了個“早”字 也把一個堅定的信念深深地刻在心里 從那以后，魯迅上學再沒有遲到過，而且時時早，事事早，（毫 豪）不松（弛 馳）地奮斗了一生。
1、在橫線上按課文內容填空。
2、在括號內選擇正確的讀音或字詞。
3、給文中沒標點符號的地方補上標點符號。
4、寫近義詞：
料理（）嚴厲（）奔走（）松弛（）
5、這段話寫了“早”字的_______、_______、_______。請你用“||”把這段話分為三層。
6、“堅定的信念”是指什么？（請用文中的話回答）
______________________________________________________________
7、請用“像??又像??”寫一句話。
_______________________________________________________________ 威武的“小獅子”
一天，我看見馬路邊一只“小獅子”威風凜凜地蹲著。它既不會跑，又不會跳，是個陶制的“小獅子”果殼箱。
這只“小獅子”真討人喜歡。頭上的毛一綹一綹的，像燙發似的。兩只大耳朵耷拉著，像是在傾聽周圍的動靜。透藍的眼眶里鑲嵌著一對黑溜溜的大眼睛，像在觀察來往行人和車輛。一張大嘴張得大大的，露出尖尖的牙齒，好像在怒喝那些不愛清潔的人。它那四條粗粗的腿，前腿趴著，后腿蹲著，真有神采！銳利的爪子，像要把人們扔的果皮和紙屑，全都抓進自己的肚子里。它蜷著毛茸茸的大尾巴，顯出一副調皮的模樣。
我往遠處一看，馬路兩旁整齊地蹲著一個個威武雄壯的“小獅子”。它們個個昂首挺胸地蹲著，像等候檢閱的儀仗隊。
“小獅子”多像不分晝夜值勤的小衛兵啊。自從有了它們，幾條馬路變得清潔了。人們把紙屑、果皮塞進它的大嘴，它好像吃蜜糖一樣，吃得津津有味。“小獅子”日日夜夜不辭辛勞地守衛著馬路，它們的功勞真大啊！
1．概括第一自然段段落大意。
____________________________________________________
2．讀第二自然段，這段話共（）句話，是圍繞（）這句話寫的，具體寫了這只“小獅子”的（），（），（），（），（），（）和（）。
輕輕的一聲叮嚀
出差在外，在一農家借宿一夜，天亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上??”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。
路上果然下了大雨，許多人在樹下躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。3．文章的哪一部分著重寫“小獅子”的作用？
途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□
我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。
我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’?！?向導驚訝地問：“原來你懂馬來話?！? 我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀?！?/p>
出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產。
我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話?！?/p>
又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來?！痹瓉?，雨早已停了，我額上全是汗?？諝猓ㄝp、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。
想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。
1、給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）
出差（chā,chāi）
小花傘（sǎn,shǎn）
著想（zháo,zhu?）似乎（shì ,sì）
瀏覽（lǎn,nǎn）
2、將文中括號里不正確的字劃去。
3、從文中找出幾對近義詞。
（）—（）
（）—（）
4、根據字典的義項并聯系上下文理解畫線詞語的意思。
深：1)從表面到底或從外面到里面距離大(2)久，時間長(3)程度高的(4)顏色重。
洋：1)比海更大的水域； 2)廣大，多； 3)外國的； 4)現代化的。凌：1)冰； 2)侵犯，欺壓； 3)升，高出； 4)相犯，交錯，迫近。給我整理凌亂的衣服：
5、在“□”中把空缺的標點補上。
6、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“
”畫出來。
7、三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現的“我”是不是同一個人？兩
8、“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？ 一種說不清卻感人至深：
溫暖和情感洋溢在我的周圍：
個“我”分別是誰？
野 鴨
一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。
起初，我以為這只野鴨是害怕被人發現，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動不動。我覺得很（奇怪、驚奇），便彎下身仔細看，才發現她已經死了。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。（果然、居然）在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。
我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發現一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。
我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑??！太陽已經落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（1）在（）內劃去不恰當的詞語。
（2）課文寫了三個方面的內容：發現死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中的次要內容是。主要內容是。（3）從第二自然段中找出體現野鴨與暴風雪搏斗的詞句，用“ ”畫下來。（4）任選一題做：
①文中的人稱本應用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會到什么？ ②從掩埋野鴨，包好十三只蛋的動作，你體會到了什么？ ③你認為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會到什么？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________（5）從文中抄下最能表現思想感情的一句話。
________________________________________________________________(6)任選一題①想像野鴨與暴風雪搏斗的情景（動作、心理、神態）寫一個小片斷，不少于120字。②續寫十三只蛋的故事。（不超過200字）
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __
小珊迪（節選）
我給了他一先令，他轉身就跑了。等了很久也不見他回來，我猜想可能上當了。但是當我想到孩子那誠（墾 懇）的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。
晚上，旅館的人說，有一個小孩要見我。小孩被帶進來后，我發現他不是那個（賣 買）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。這個男孩在破衣服里找了一會兒，然后問：“先生，您是從珊迪那兒買火柴的那位先生嗎？”
“是的。”
“這是您那個先令找回來的四便士。”男孩說，“珊迪受了傷，不能來了。一輛馬車把他撞倒（dǎo dào），從他身上軋（yà zhá）了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了，有七個便士也不知哪兒去了，說不定他會死的??”
1．在括號里選擇正確的讀音，用“√”表示。
2．在括號里劃去不正確的字。
3．聯系上下文，寫出下列詞語的意思。(1)猜
想
——_______________________(2)
斷
定——_______________________
4．回答下列問題。
(1)“??想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。”這句話中的“他”是指_______________。“那種人”是指_____。
(2)“晚上，旅館里的人說，有一個小孩要見我?！边@里的小孩指
5．造句。斷定——_______
___
_____
6．讀了這段話，你覺得珊迪是個怎樣的孩子？
______________
______
_____ 黔驢技窮
從前，黔（qián 貴州省的簡稱）地本來沒有驢子。有個喜歡多事的人用船把驢子運到黔地，運來后派不上什么用場，就把它放在山腳下。山上有只老虎看見驢子身軀那樣高大，以為是個什么神，隱蔽在森林中間偷看；后來，老虎又小心翼翼地從樹林里走出來，一點一點接近驢子，仍然搞不清驢子的底細。突然，驢子長鳴一聲。老虎聽了，非常害怕，嚇得跑得遠遠的，以為驢子要吃掉自己。
又后來，老虎多次觀察驢子，覺得驢子沒有什么特殊本領，對驢子的長鳴也習慣了。它便走近到驢子的身邊，轉來轉去，時而對驢子發威，時而沖撞驢子，惹得驢子大發脾氣，抬起腿來，用蹄子去踢老虎。老虎一看，非常高興。它心里盤算：“這個龐然大物也就只有這一點本事!”于是，老虎騰空一躍，大吼一聲，向驢子撲了過去，咬斷它的喉嚨，吃完了它的肉，這才離去。(1)從文中找出下列詞語的近義詞。
隱藏——()特別——()(2)聯系上下文理解詞語的意思。翼:(3)用直線劃出老虎看到驢子只有這點本事后是怎樣做的?并從文中找出表示動作的詞。
(4)寫出每—小節的節意。
第—節：
第二節：(5)這則寓言故事告訴我們什么道理?
小水珠和大浪
從山崖上摘下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看看是怎樣的結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽賽。
從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興是“嘩——”地沖一下，不高興時懶洋洋??
九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”
大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續幾聲，可是河邊的石頭仍然移動也不動。
1、這篇短文的寫作順序是哪一種，請選擇正確的打“√”。（1）按敘述的內容順序寫。（）（2）按空間位置變換的順序寫。（）
（3）按事情發展（事情的起因、經過、結果）的順序寫。（）
2、大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真
小心翼
是笑話！”大浪說這句話的神態屬于哪種？請在括號里打“√”。（1）虛心（）（2）瞧不起（）（3）高興
3、從短文中找出下列詞語的近義詞。堅固（）保持（）渾身（）依舊（）
4、從短文中找出下列詞語的反義詞。
白天（）辛勤（）容易（）高興（）
5、用“ ”畫出短文中描寫任務內心活動的句子。
威尼斯
威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區的首府，有十萬居民。
威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。
威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋。該橋建在運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現許多臨時的木板橋。
威尼斯的船（）實際上是當地唯一的交通工具（）這里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個人使用的（）出租的（）游覽的（）應有盡有（）
威尼斯的奇麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。
1．將短文分段，用“∥”在文中表示。2．寫
出
第二
段
段
落
大
意
。____________________________________________________ 3．給文章的第五節加上標點符號。
4．讀完全文你認為以下哪種講法是對的，請打“√”。這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。
第三篇：人教版四年級語文下冊復習教案
四年級下冊語文復習教案
第一單元
復習目標：
本組課文以“走遍千山萬水”為主題，圍繞學習描寫景物的方法來編排。如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學習運用，體會用優美語句表情達意的作用。要重視語言的積累，在誦讀中體會山水景物的美好。
《古詩詞三首》
1、讀古詩詞，說說詞與古詩的不同。默寫古詩。注意“亭”與“庭”的區別，寫好“庭”
2、注意個別字詞的意思。厭？；閑？；和？潭面？諳？藍？盡：完；勝：強過超過；如：如同；謠望：遠看。3.、說詩句的意思。課后三句。
4、體會作者的情感：
《獨坐敬亭山》詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了詩人當時因懷才不遇而孤獨寂寞的心情，其中最能表現這份心情的詩句是“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，尤其是盡、孤、獨、閑。
《望洞庭》詩人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的秋月洞庭圖，表達了作者對洞庭美景的喜愛和贊美的感情?！鞍足y盤”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。這里采用了比喻的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
《憶江南》是詩人對江南的贊美，“能不憶江南？”是一個反問句，意思是江南的風景這樣美好，能不讓人回憶嗎？整首詩體現了詩人對江南的贊美和懷念的感情。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融為一體的方法來描寫桂林山水的，還要學習把“……比作……”的形象的描寫方法，發現排比句式的主要特點。引導學生把學到的方法，運用到自己對身邊一二處景物的描述中。
1、讀課文，記生字，注意“讕、瑕、攀、泰、巒、綿”的寫法，“紅葉似火畫卷倒映迷蒙”的讀音
2、課文描繪了桂林山水的秀麗風光，突出漓江的水的特點靜、清、綠；桂林的山的特點奇、秀、險，表達了作者熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。課文將大海、西湖與漓江水進行比較，將泰山、香山與桂林的山進行比較，是為了說明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3、桂林山水真像一幅連綿不斷的畫卷，畫卷中有山、水、竹筏小舟、云霧、綠樹紅花等景物，讓產生“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，與這句有前后照應的是“人們都說：?桂林山水甲天下。?”
4、仿照課文第二三段仿寫，讀讀。
《記金華的雙龍洞》重點讓學生復習作者游覽過程中的所見、所感。按游覽的先后順序記敘的方法，以及初步了解有詳有略的敘述方法。
1、讀課文，記生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”
2、作者游覽的順序是路上、洞口、外洞、孔隙、內洞、出洞 文中還有一條線索：作者多次寫到了水。途中“一路迎著溪流”，來到洞口，發現“那溪流就是從洞口流出來的”；“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”。
作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了洞口外的景色，特點是很有氣勢，再寫了洞口，特點是很寬，然后寫了外洞，特點是大?！翱紫丁钡奶攸c是窄小。表現在：a小得只能容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？ 見書b船的進出方式是：
，c乘船必須
d通過孔隙時的感受是
內洞的特點是黑、大、奇，重點寫了奇的特點。
3、讀句子，說說從帶點的部分體會到了什么。見書P11 《七月的天山》，在寫法上既按照瀏覽的先后順序，又體現了一步一景的描寫方法
1、默讀課文，說說課文主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。注意生字
2、填空：課文一共有5個自然段。第2段從高到低，由近及遠，依
次寫了天山的雪峰、雪水、雪水匯成的溪流（向我們展示了天山的無限生機，又解釋了盛夏進入天山涼爽的原因）。第3段依次寫茂密的森林、細碎的日影和馬蹄濺起的水聲。第4段著重寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美。
作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三方面向我們展示了天山的美景。
（水：無限生機；樹：相映成趣；花：耀眼絢爛）
4、第5段換種說法?！墩Z文園地一》
1、詞語盤點：讀詞語，聽寫
2、口語交際：略
習作：即按照游覽的先后順序描寫景物的方法。
3、我的發現：排比句式，這樣寫，不僅使語言優美，而且使文章生動形象具體。
4、日積月累：描寫自然風光的古詩名句。背一背，用一用
5、寬帶網：是本組走進千山萬水的拓展內容，了解五岳，五湖
第二單元
專題是“以誠待人”。四篇都是寫人記事的課文。訓練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。
《中彩那天》，找出母親講的話和描寫父親的神態、動作語句，1、讀課文，記生字，注意“德、屬、駛、惑、撥”
2、找出文中“我”心情變化的句子。說說“悶悶不樂、迷惑不解”的意思
“我”之所以“迷惑不解”是因為父親得到了夢寐以求的汽車，怎么還不高興呢？
“剛才的情形”是什么？（我幾次興奮地??）
用“嚴肅”這個詞描寫出父親中彩后的神情，那是因為他正面臨著（是否要把中獎得來的汽車送還）這個道德難題，但他用自己的“誠信”解決了這個問題
（與上面有重復）他怎樣面對和處理這個難題的？找出父親的神態動作的句子來討論。（在得與失面前，父親經過復雜的思想斗爭，終于被做老實人、辦老實事、誠實、守信的思想占據了上峰。當父親看著奔馳牌汽車被開走時，心里如釋重負，顯得特別高興。）打電話給庫伯先生，讓他把車開走。
父親這樣做值得嗎？或者（這個時候“是我家最富有的時刻”），那是
因為中獎的車子被領走了，但父親得到的是誠信、朋友、和快樂。這些是金錢買不到的。
3、母親的教誨指的是什么？請聯系實際，說說你的體會 誠實守信比金錢、財富更重要??
《萬年牢》，“課文中三處提到了?萬年牢?，這中間人什么聯系呢？”，找出課文相關內容認真讀讀，再體會做糖葫蘆與做人之間的關系，前兩處“萬年牢”是講做糖葫蘆這件事，后一處“萬年牢”是講怎么做人?！蹲饑馈?/p>
1、讀課文，記生字，注意“尊、憊、堪、喉”
2、找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會人物的內心變化。“狼吞虎咽”的意思是形容吃東西又急又猛，像餓狼和老虎吞咽一樣，說明年輕人非常餓
“愜意”的意思是舒適爽快，原因是那個年輕人捶得很賣力
3、“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴?！?/p>
“尊嚴”的意思是什么？（以崇高莊嚴的人格贏得別人的尊敬）“什么都沒有”指的是（他目前是個難民，一無所有）“富翁”指的是（擁有尊貴的人格，是一種精神上的富翁）
既然他什么都沒有，又怎么會是個富翁呢？你是如何理解這句話的？
（雖然他目前是一個難民，但他擁有尊貴的人格，就等于擁有一筆巨大的財富。）
加上“百分之百”表達了杰克遜大叔對年輕人的信任、喜愛和敬重的感情
4、杰克遜大叔留下這個年輕人的原因是他看到哈默活得有尊嚴、有骨氣、有毅力，將來肯定能成就一番大事業。
5、課文題目為什么叫做“尊嚴”？以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有“尊嚴”的，要自愛、自尊；另一方面也放映了杰克遜大叔尊重他人，看重人品的長者風范。從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們學到了什么？ 從哈默身上，我們學到了要做一個自愛、自強、自尊的人 從杰克遜大叔身上，我們學到了要做一個尊重他人的人。
《將心比心》，是講人和人之間的寬容和理解，抓住課文最后一段，結合生活實際，讓學生談自己的理解和體會。《語文園地二》
1、詞語盤點：讀詞語，聽寫
2、口語交際：略
習作：把自己想說的心理話寫下來。注意運用具體的事例
3、我的發現：養成留心周圍的事物、勤觀察和勤動筆的習慣，同時
養成讀書看報的習慣。這也是一個有關寫的訓練重點。
4、日積月累：有關誠信的名言
5、趣味語文：“說信”
填空：學了這組課文，我們認識了好幾位有著美好品質的人物，《中彩那天》中的父親是一個誠實守信的人，《萬年牢》中的父親是一個認真、實在、正直（真誠為人認真做事）的人，《尊嚴》中的哈默是一個極力維護自己尊嚴（有自尊有毅力有骨氣）的人，《將心比心》中的母親是一個寬容、理解別人（替別人著想）的人。其中我最欣賞《
》的，因為
。當你的朋友不講信用時，你真想對他說
（用上〈論語〉中的句子）
第三單元
圍繞“大自然的啟示”主題取材，啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態平衡，否則受到大自然的懲罰；二是找出大自然的規律，從中進行發明創造。《自然之道》
1、讀課文，記生字，注意“幼、啄、蠢”
“道”是指道理，事物的規律。“自然之道”是自然界的客觀規律，是不經人力干預的自然規律。
2、課文按照事情發展的順序，講述了一個發人深省的故事。作者和同伴以及一個生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看見一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇發現并被啄時，不顧向導的勸阻，要向導救它。接著，成群的幼龜得到了錯誤的信息，以為外面很安全，就結伴而出，結果全成了食肉鳥的口中之食。
交流學了課文后的體會：做事要遵循自然規律，如果不按自然規律辦事，往往會產生事與愿違的結果。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，具體指什么？
我們是如此緊張，而向導是怎樣的態度？用一個詞回答。若無其事 你怎樣理解“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”這句話的？ 這是大自然的規律，是太平洋海龜防備天敵、自我保護的手段。點
明了課題，自然之道即自然的規律。
3、體會個別字詞的意思：
極不情愿：說明向導對同伴們善良的呼喊予以理解，但又感到無奈。說明向導非常勉強
向導“不情愿”的原因是向導認為這會給海龜帶來傷害。悲嘆：表達出此時向導十分傷心、難過。
根本：說明了海龜的災難，完全是由于“我們”違背了規律造成的。頹喪：表達出嘲鶇飛走時的不甘心，運用擬人的手法，表達得十分形象。
可略
4、為什么說“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害”？ “我們干了一件蠢事”指的是硬讓向導從嘲鶇的嘴里救下了那只小龜，結果害得大批的幼龜以為外面沒有危險，爭先恐后地出來，最后很多幼龜被嘲鶇吃掉。
“我們認為自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的規律，不按“自然之道”辦事
向導對小海龜的態度為什么會從“若無其事”轉變為“悲嘆”？
《黃河是怎樣變化的》，了解黃河變化的原因，弄清人類無限制開發而產生的惡性循環所帶來的惡果。
1、黃河發生變化有2方面的原因，一是自然的原因，黃土高原氣溫轉寒，暴雨集中，黃土結構松散，引起水土流失，而是人類自身的原因，人口迅速增長，無限制地開墾放牧（人類對自然的破壞），引起水土流失。
水土流失是黃河發生變化的核心問題，因此要把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住。
2、因為黃河是中華民族的搖籃，所以保護它人人有責。雖然它已經成了一條多災多難的禍河，但是我們已清醒認識到人類所犯的錯，作為小學生不但要從自己做起，而且還要教育身邊的人，共同為保護黃河出力。
《蝙蝠和雷達》，講人類從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能在夜間飛行。
1、讀課文，記生字，注意“捕、礙、揭”
蝙蝠是這樣探路的：它一邊飛，一邊從嘴里發出一種超聲波，超聲波向前推進時遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改變方向飛行
2、說說實驗的過程
讀第3段，說說蝙蝠飛行有什么特點？在漆黑的夜里它也能敏捷地飛行。將最后一句換個說法。
3、蝙蝠與雷達之間的聯系，見課后第2.3題
4、“終于”這個詞語體會到科學家的研究成果來之不易，付出了漫長的勞動，經歷了漫長時間。
5、你知道人們還從
身上受到啟示，發明了。
《大自然的啟示》，兩個短文一個關于生態平衡，一個關于仿生學。
1、填空：《“打掃”森林》主要講了林務官命令護林工人把森林“打掃”干凈，結果卻破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，樹林漸漸給毀了。告訴我們，大自然中的一切事物都是聯系的，這樣，才能保持大自然的生態平衡。教育我們要樹立愛護和保護大自然的觀念。生物真是人類的好老師，《人類的老師》文中列舉出人類的”老師“都有 蜻蜓、鯨等?？茖W家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。告訴我們要更好地利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。
2、自然中的一切事物都是互相聯系的?？葜∪~不僅能增加土壤的肥力，還是小動物的事物和隱蔽場所；矮樹叢也是許多動物的棲息的地方，而許多動物以植物為食。從“只好”這個詞體會到?? 《語文園地三》
1、詞語盤點：讀詞語，聽寫
2、口語交際及習作：大自然給人類的啟示
3、我的發現：先讓學生讀讀沒有副詞的句子，再讀讀加上副詞后意思有什么不同
4、日積月累：諺語，與農時，氣象有關
第四單元
圍繞“戰爭與兒童”的主題，課文表現了兒童在戰爭中的機智勇敢以及他們對和平的渴望。強調了兒童如何在戰爭打擊敵人，保護自己的生命。《夜鶯的歌聲》
1、讀課文，記生字，注意“削、喂、挺槍、滾、毀”，“擰”念第二聲 小夜鶯的話語要童聲稚氣、天真活潑；軍官總是想從小夜鶯口中得到什么，他的話語中帶有誘騙恐嚇期盼，因此軍官的話語要讀得狡詐、陰冷而又帶有期翼。
《夜鶯的歌聲》一文是按事情發展順序記敘的，以夜鶯的歌聲為線索。
（13）《夜鶯的歌聲》結尾兩個自然段和開頭三個自然段有什么聯系？
2、找出“夜鶯”說、做的句子，想想小夜鶯為什么要這樣說、這樣做？他心里是怎么想的，德國兵看見他這樣說、這樣做會怎么想？ 找出孩子說的話哪些含著一定的意思，反復朗讀，體會這些句子表達出孩子怎樣一種情感。
A“野獸、麻雀等”都是指敵人、德國兵，把他們比做“野獸”說明了什么？對敵人的憎恨。
“大家都喊：?野獸來了???”這個句子含著的意思是你們這些鬼子都
是野獸，人們都被你們嚇跑了。
B“不慌不忙”看出，這個小孩雖然面對德國兵，但是一點也不緊張、害怕，很鎮定坦然
C軍官認為夜鶯是“蠢東西”，其實軍官才是“蠢東西”
D“小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫??”小孩這么做是為了迷惑敵人，既進一步讓敵人確信自己是個不懂事的孩子，又為后面給游擊隊傳遞情報做好準備
3、、“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊傳送情報的？ “夜鶯”在與敵人周旋時講究方法，首先，是讓敵人消除對自己的懷疑，然后將計就計傳遞情報?！耙国L”很機靈，在狡詐的敵人面前利用“孩童戰術”，使敵人誤以為他什么都不懂，結果卻被“夜鶯”誘騙到游擊隊的埋伏圈
小孩學鳥叫是有目的的，他用夜鶯叫的次數表示敵人的數量，用杜鵑叫的次數表示機關槍的數量
4、文后泡泡中的思考題，把文章的開頭和結尾對照起來，這種寫法叫首尾呼應，我知道那個孩子是在堅守崗位、察看敵情。
《小英雄雨來》
1、默讀課文，談談自己感受最深的是什么(雨來熱愛祖國、機智、勇敢的優秀品質)，2、“腳下箱踩著風”體會到跑得很快
雨來一直朝后院跑去是為了掩護李大叔，表現他的機智和勇敢
3、你體會到鬼子不僅兇狠，而且非常殘忍
4、理解“有志不在年高”等的意思：志：志氣志向，年高：年紀大。有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優異的成績。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們?！兑粋€中國孩子的呼聲》
1、讀課文，記生字，注意“凱、腕”
2、我有一位怎樣的父親，讀有關句子。父親的話應用堅定的語氣讀，“我”介紹爸爸“精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士”以及爸爸“為和平而倒下”時應帶著自豪崇拜的感情來讀
失去父親的痛苦，讀有關的句子。應當表達出傷心痛苦的情感
3、讀第4段。此段朗讀語調要略低，語速要略快，體現我們內心悲痛的心情。
“和平！和平！和平！”朗讀時要一次比一次堅定，表現對和平的渴望
“如約”指的是“我們”和爸爸有約定，他們的約定是等爸爸的凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他，他要送我一頂?藍盔?。
4、結合當前的伊拉克戰爭等具體事例，來理解課后提示的重點句子。？？“但是世界并不太平??”是說世界上的一些地區戰火仍未熄
滅，而最弱小的群體，婦女和兒童仍受到子彈的威脅，那些可憐的孩子仍未擺脫戰爭帶來的威脅。所以維護和平需要全世界人民共同捍衛。
“讓那已經能夠聽到??”表達了作者對戰爭的憎恨及對和平的無限渴望。
《和我們一樣享受春天》
1、朗讀4處“這究竟是為什么”的語氣，表達了詩人對戰爭的憤慨和憎恨，對和平的祈盼。
2、“和我們一樣在鮮花??”詩歌中的省略號，省略的是美好、無限的的希望，這美好無限的希望，就是“和平”，表達了對制止戰爭、維護和平的祈盼。
3、“本來”的意思是原來。大海在沒有戰爭前是海鷗的樂園。“可是”在文中起轉折作用，揭示戰爭給自然界帶來的災難。“不速之客”的意思是沒有經過邀請而突然到來的客人，在這里指戰艦和水雷 《語文園地四》
1、詞語盤點：讀詞語，聽寫
2、口語交際及習作：小小新聞發布會
哭泣（略）
3、我的發現：比喻句，帶點的部分表達了不同的感情
第一組中用“小泥鰍”和“小鴨子”這些可愛的小動物來比喻雨來，表達了作者對雨來的喜愛，第二組中用“鷹、惡狼”這些兇惡的動物來
形容敵人，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡。
4、日積月累：與戰爭有關的成語。
第五組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關生命的課文，目的是讓學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。
本組多音字：悄
重
彈
鋪
《觸摸春天》從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學的難點，珍惜時間、熱愛生命。
1、讀課文，記生字，注意“磕、瞬、弧”的字形，注意“繽”的字音
安靜是一位熱愛生活、熱愛生命、熱愛自然、熱愛春天的女孩，她是用心來觸摸春天，她用心感受到的是飛翔的快樂，人生的美好，從而也反映了安靜對生活的熱愛
“張望”是向四周或遠處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現出她對飛翔的向往。
“
”，這一句是課文《觸摸春天》中作者對人生的感悟，也是這篇課文所要告訴我們的道理。
2、背誦課文4、5、6、7小節
3、我看到了一個什么奇跡？哪個詞充分表現這是一個奇跡？（睜著眼睛的蝴蝶被盲姑娘用手攏住了。竟然
4、這在安靜的生命歷程中也是一個奇跡，你從哪里體會出？她驚訝
什么？
（從“安靜的臉上充滿了驚訝”可以看出。對安靜來說，蝴蝶在她的手指間撲騰，這是一種全新的體驗，全新的經歷，所以她很驚訝。）
5、安靜對春天無限熱愛，對幼小的生命（蝴蝶）十分愛護，對人生充滿樂觀。
6、選詞填空：
石徑
經過
路徑
曾經
經歷
（徑
經）
絆倒
伴侶
伙伴
同伴
絆腳石
（絆
伴）孤獨
圓弧
弧形
孤單
弧線
（弧
孤）
《永生的眼睛》，死后捐獻器官目前在中國，大多數人還不可能做到。找出有“驕傲”的句子，體會為什么驕傲，再討論討論從中受到什么啟示。
1、課文《永生的眼睛》講述了一家三代人
的動人事跡，贊美了
。特別是父親說的“
”這一段話，更突出體現了琳達父母
的高尚的思想情操。
2、溫迪為什么為母親及外公所做的一切“感到驕傲”
（因為母親支持外公用角膜幫助失明的人重見光明，這是了不起的）
3、“父親留下的遠非一副角膜”還留下一種美德-----竭盡所能幫助
別人，甚至獻出身體一部分。
4、背 第5小節，父親的話
《生命 生命》，通過動、植物及人，三個生命躍動的事例，感悟生命的力量，提升對人生命意義的認識。這篇課文對四年級學生來說有點難，課文中含義深刻的句子較多，可引導學生結合自己的生活經驗討論交流自己的體會、感受，能談多注就多少，不要拔高，重在積累、背誦。
1、讀課文，知道作者——杏林子，注意生字——擾
撼
蹋；背2、3、4、5小節
2、被捉的飛蛾極力鼓動雙翅，墻縫的香瓜子竟然冒出一小截小瓜苗，自己的心跳沉穩而有規律，可見生命很寶貴，我們要珍惜生命。
3、“但它掙扎著，極力鼓動翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”這段話出自《生命生命》一文?！皰暝笔侵感★w蟲 在生命面臨嚴重威脅時的一種抗爭，這句話寫出了小飛蟲 強烈的求生欲望。
4、“我必須對自己負責”并非單指要保全自己短暫的生命，其深刻的含義可以用文中的一句話概括——讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力。
5、只要我的手指一用力，它就不能動彈了。從“只要??就”我體
會到小飛蛾生命的弱小。
《花的勇氣》，注意引導學生體會作者內心情感有什么不同的變化，每一次變化反映出作者怎樣一種情感。
1、讀課文，體會作者的心情變化 失望—遺憾—驚奇—心頭怦然一震
2、“我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣”這段話出自《花的勇氣》。這句話是課文的中心句，表達了作者對生命的感悟 生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。
3、背重點句子——2、7、8段中的部分句子
口語交際、習作：可以從《觸摸春天》后布置的活動入手，也可結合提供的閱讀材料，老師還可以準備更適合的材料，來啟發學生發現大自然中的生命現象，以及身邊熱愛生命的人或事，充分調動學生生活的積累。
我的發現：體會含義深刻的句子。這是一個有關閱讀的重要的訓練點(項目)，通過對話，總結了體會句子含義的一些基本方法。背誦關于生命的名人名言，知道成語“手不釋卷”
第六組本組教材以“鄉村生活”為主題，展現了一幅幅田園生活的畫
面，讓學生了解鄉村生活，感受田園生活的詩情和樂趣。一要是重視積累優美語言，想象課文中描寫的田園生活畫面；二要引導學生體會關鍵詞句表情達意的作用。本組課文 還安排了一個訓練的重點：體會擬人句子的作用，在語文園地中“我的發現”中呈現出來。本組多音字“模，圈，和，應”
《鄉下人家》用樸實而生動的語言，描寫了一幅幅鄉村風景畫面：房前的瓜架，屋后的竹，門前空地上的花等，“閱讀鏈接”《在天睛了的時候》描寫了雨后天晴的鄉間小徑，體會作者快樂的心情。
1、讀課文，記生字——裝飾
率
巢；背誦2、3、4、5、7小節
2、鄉下人家的裝飾物是青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”給我們莊嚴、肅穆、冰冷的感覺；這里用了對比，突出鄉下人家的別致、質樸、自然。第二段的方位詞有 門前的場地上、屋后，這說明鄉下人家處處景色宜人，美不勝收。“探出頭”用了“擬人”方法，充分展示 春季勃勃的生機。第三段用四字短語概括兩個畫面雞群覓食，雄雞踏步，用了擬人方法。“鴨子遇到搗衣的婦女從不吃驚”可見家禽與人的和睦相處。最后一段，“獨特、迷人”的意思是 特有的，讓人著迷。這句是文章的中心句，起到總結全文的作用。
3、用“樸”組詞：
鄉下人家，住著小小的房屋，穿著打扮不講究，衣著十分樸素。雖然他們一直過著簡樸的生活，但他們彼此間都有
一顆善良而有樸實的心。
《牧場之國》，可以抓住課文四次提到的“這就是真正的荷蘭”，理解每一段主要講了什么內容，有感情地朗讀，感受異國的田園風光。同時借助“資料袋”的內容，進一步體會牧場之國的風情。
1、讀課文，了解荷蘭以郁金香、風車、牧場、運河聞名天下。有“歐洲花園，花卉王國”之稱
2、寫出荷蘭田園風光的安謐靜美的詞有——
《古詩詞三首》，主要反映了古代農村的生活。要引導學生理解詩句的意思，并想象描寫的畫面。還要背誦、默寫。
1、背誦三首古詩，會默寫。重點理解“白滿川”“子規”“才、了”；“耘田、績麻、未解、供、傍”“不須歸”；
用自己的話說說課后三句詩的意思。
2、本課的三首詩都是描寫田園風光的，兩首詩還表現了鄉村農民 熱愛勞動 的特點。其中《鄉村四月》描寫的是夏季 風光，《四時田園雜興》描寫的是 夏季 風光，《漁歌子》描寫的是春季 風光。
3、課外的田園風光詩——《過故人莊》《游山西村》《山居秋瞑》《清平樂.村居》辛棄疾等
《麥哨》，語言明快活潑，讓學生在讀中感受麥田割草孩子的快樂生活。
1、讀課文，背誦 重點句
第3 小結
2、填意思相對的詞
A、一聲呼，一聲 應，忽高忽低。
B、黑白相間的蠶豆花謝了。
C、一忽兒，四處都響了起來，你呼我應，此起彼落。
口語交際、習作、展示臺，是綜合性學習的延續。讀“我的發現”體會擬人句的作用。背誦“日積月累”
第七組四篇都是寫人記事的文章，以“執著的追求”為主題，選取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意義。訓練的重點是：能把握課文的主要內容，留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執著追求精神；能在學習的過程中提出不懂的問題討論解決 ；還要學習通過具體的事例來描寫一個人精神風貌的方法。本組多音字：的確
《兩個鐵球同時著地》，注意引導學生體會伽利略提出疑問、解決疑問的實驗過程，體會伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的難點，要引導學生弄明白。
1、讀課文，記生字——辯、釋、宣
2、他提出的問題很不尋常，常常使老師難以解答?！俺３！闭f明伽利略善于研究、常向老師提問，而且提出的問題很有水平。伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。
從“反復、的確”看出伽利略在研究科學時的態度是非常嚴謹認真 的。這2個句子體會到他是一個 敢于提問、研究科學認真嚴謹的人。
3、為了證明自己的觀點，伽利略決定在比薩斜塔上作一次公開試驗。雖然但是受到很多人的（）和（），但事實證明了真理。實驗證明了鐵球往下落的 速度跟鐵球的重量沒有關系。從中我們懂得要相信事實，相信科學，不盲目迷信、崇拜任何人。
4、找文中的反義詞
《全神貫注》，注意引導學生找出課文中描寫人物神態和動作的語句，從而體會羅全身心投入、精神高度集中的藝術創作狀態。再讓學生抓住課文的最后一句話，結合實際談自己的體會。有關羅丹的“資料袋”可先讓學生在學習課文之前讀讀，以豐富對課文人物的理解。
1、讀課文，了解羅丹是法國著名的雕塑家?！懊朗堑教幎加械?，對
于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”
2、背誦最后一段?！拔摇敝复耐瘛！拔摇痹诹_丹工作室里學到了 做事要全神貫注。與“全神貫注”意思相近的有 聚精會神、專心致志、一心一意。從茨威格對待這件事的態度看來，他是一個善于思考，嚴格要求自己的人。
3、羅丹“輕輕地吁了口氣”的含義——羅丹因修正了藝術品的缺陷，心里很滿意，如釋重負。
《魚游到了紙上》，“魚游到了紙上”與“先游到了心里”兩者之間的關系，是課文理解上的重點，也是難點，可抓住描寫人物的神態、動作和場景來理解。
1、讀課文，背誦第7小節；記生字——港、澈、徽；一絲不茍：做事認真、細致，一點也不馬虎。融為一體：融合在一起。這2個詞突出青年人觀魚、畫魚時的忘我。
2、說“認識”其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說“特別”是因為他愛魚到了忘我的境界。唯一沒有任何反應的是他自己。聯系上下文，有2個原因——第一他是個聾啞人；第二他專心致志地作畫。
3、“魚游到了紙上”的含義——青年畫的魚栩栩如生；“魚游到
了心里”的含義——青年用心去觀察、認真畫魚。因為“魚游到了紙上”所以“魚游到了心里”。
《父親的菜園》要了解父親是怎樣開墾菜園的，從這件事中，你懂得了什么。可以引導學生談自己的感受。同樣，要抓住對人物描寫的語句重點學習和體會。
1、讀課文
讀最后一段，注意標點
2、用文中的詞語填空：
這只面目猙獰的老虎嚇壞了游人。奶奶患病期間，媽媽一直在身邊伺候。
碗里堆得高高的飯菜，升騰著熱氣，散發著誘人的香氣。父母在這片貧瘠的土地上沒日沒夜地勞作，雖然他們知道勞作的結果并不豐盈，但他們卻滿懷希望。
3、這塊土地是父親同惡劣的自然環境進行抗爭，付出艱辛努力的結果，才擁有了這快“翡翠般的菜園”，父親創造的不僅僅是荒涼中的奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。所以說是“父親的菜園”
本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有執著、求實 的伽利略，全神貫注的羅丹，畫技高超、做事認真的聾啞青年，勤勞、堅持不懈的父親，他們都讓我們肅然起敬。
口語交際、習作：這是本學期第二次寫人的作文。作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執著追求的精神風貌寫出來，把自己對這個人的敬佩之情表達出來。
復習引號的用法：表示特定稱謂；表示特殊含義或需強調；表示引用；表示否定或諷刺。
背誦 形容人的精神和意志的成語——日積月累 了解成語故事——鵬程萬里——比喻前程遠大
第八組本組以“故事長廊”為主題，選有中外著名故事，包括成語故事、民間故事、神話故事。學習本組課文，要求讀懂故事內容，體會故事講述的道理。訓練的重點是：學習抓住課文主要內容的方法，并練習復述課文。本組多音字有“惡、臟、塞、撒”
《寓言兩則》中國寓言故事
1、讀課文，記生字“妻、刺、蔡”
2、好學的紀昌
善教的飛衛
醫術高超的扁鵲
固執己見的蔡桓公
3、為什么飛衛先讓紀昌練眼力，而不先教他開弓放箭？
（因為練眼力是學射箭的基本功，只有基本功扎實了，才能成為射箭能手。）
有扁鵲這樣的名醫在身邊，蔡桓公為什么還會病死？
（因為蔡桓公自以為是，不善于聽別人的勸告，不接受別人正確的意見，沒有防微杜漸，所以最終病死。）
4、“紀昌學射”告訴我們做事專心致志，持之以恒，“扁鵲治病”告訴我們的道理可以用“防微杜漸”這個成語來解釋。
5、拓展 寓言故事——愚公移山、濫竽充數、刻舟求劍、掩耳盜鈴、守株待兔等
《文成公主進藏》中國民間傳說故事
1、讀課文
2、填反義詞：
一個使臣都這么聰明能干，不用說，他們的首領一定不會愚蠢
可惡的烏鴉飛來說壞話，可愛的天鵝飛來報平安。節約用水光榮，浪費用水可恥。我們應該遵守紀律，而不能違反紀律。
《普羅米修斯》古希臘神話故事
1、讀課文，記生字“焰、袖、罰、饒、膝”，課文講普羅米修斯為人類拿取火種而受到宙斯懲罰的事。
2、宙斯給普羅米修斯最嚴厲的懲罰是把普羅米修斯的雙手和雙腳戴
上鐵環，死死地鎖在高高的懸崖上，遭受風吹雨淋的痛苦，還派了一只兇惡的鷲鷹啄食他的肝臟。
火神敬佩普羅米修斯是因為普羅米修斯盜取火種的做法是正義的，也是勇敢的。
我們最佩服他 勇敢，為人類造福不惜犧牲一切，不屈不撓?；颍ㄋ挠赂液瞳I身精神）
3、在你眼里，你認為普羅米修斯是一個
，宙斯是一個，火神是一個
，赫拉克勒斯是一個
。你讀過的希臘神話中，印象深刻的是《
》中的（人物），發生在他身上最令你感動的事（一句話概括）。
《漁夫的故事》古代阿拉伯民間故事
1、讀課文。了解選自《一千零一夜》又叫《天方夜譚》
2、漁夫用自己的智慧戰勝了魔鬼。這是一個善良、聰明的漁夫，這是一個恩將仇報、兇惡狡猾的魔鬼。
習作：安排的是不拘形式、自由表達自己想寫的內容。要求學生把作文內容寫清楚、寫具體，養成良好的習作習慣，如寫后認真修改；與他人分享習作的快樂。
我的發現——概括課文的主要內容（本冊重點）
日積月累——歇后語的積累
對聯——頂真聯和數字聯 豬八戒照鏡子——里外不是人
出自《西游記》作者吳承恩 梁山泊的軍師——吳用
出自《水滸傳》作者施耐庵 劉備招親——弄假成真
出自《三國演義》作者羅貫中 劉姥姥進大觀園——眼花繚亂
出自《紅樓夢》作者曹雪芹 白骨精騙唐僧——一計不成又生一計
出自《西游記》作者吳承恩 愚公的居處——開門見山；諸葛亮大擺空城計——化險為夷；曹操敗走華容道——不出所料；
包公斷案——鐵面無私；
徐庶進曹營——一言不發；
周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨
總結全冊：
1、這個學期我們在課文中認識了許多英雄：有在抗日戰爭中面對敵人的盤問，并巧妙脫身的小英雄
，有大膽質疑前輩的理論，并通過科學實驗進行驗證的科學家，還有希臘神話中為了取火造福人類而甘愿承受懲罰的。
我們在本冊課文里又認識了許多了不起的人物。這其中有擁有尊嚴的，機智勇敢的抗日英雄，熱愛生命的盲女孩，堅持真理的科學家，工作時全神貫注的，醫術高明的和為人類造福的天
神。
2、綜合運用：我的哥哥，日復一日，年復一年，幾年來刻苦練習毛筆書法，從未間斷。因此他能寫一手強健有力的毛筆字，并在各級各類書法比賽中獲得了許多大獎。我想，正是有了哥哥這種
（成語）、刻苦訓練的盡頭，才有了出色的表現。用一句格言來說，就是“
，金石為開”，用我們本學期學過的一句歇后語來說，那就是“水滴石穿?！?/p>
3、根據自己的理解，用一個詞語來概括課文中人物的一個特點：的伽利略的紀昌的雨來
的普羅米修斯的羅丹
4、寫出帶有“花”的古詩2句
5、寫出古詩中描寫“動物”的句子2句
6、來到洞庭湖時，我會想起“湖光秋月兩相和，”詩句。與朋友交往時，我會想起《論語·學而》中“
”的格言。清明節到了，我又會想起“清明前后，”的諺語。當同學取得成功時，我會用歇后語對他說：“
”
修改病句
1、不合事理、不合邏輯；
2、前后矛盾；缺少成分；
3、用詞不當；
4、搭配不當；
5、次序混亂；
6、意思重復；
7、指代不明。
第四篇：四年級下冊語文復習教案
四年級下冊語文復習教案
一、復習目標
1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。
2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
3、復習使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
4、復習掌握本冊的生字詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7、結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。
8、熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
9、理解句、段、篇之間的聯系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。
二、教學重難點：
1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
三、教學方法：創設情境、啟發引導、互動法、愉快學習法。
四、學生學習方法：合作學習，自主學習法。
六、教學時間：12課時。
七、教學過程 : 第一課時
復習內容：本學期的生字新詞。
復習目標：學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區別同音字、形近字、多音字。復習重難點
1、區別同音字。
2、區別形近字。
3、掌握多音字的讀法。
復習準備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題。復習過程
一、故事導入
1、講錯別字故事。引起學生復習興趣。
2、聽故事。
3、揭題，板書：復習本學期的生字新詞。
二、復習生字。
1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。
2、復習識記生字的方法有哪些？
3、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。
三、區別同音字。
1、出示例題。
尊（）候（）僵（）遵（）喉（）疆（）
2、自己讀一讀，區別。
3、請學生發表想法。
4、講上述生字的區別。說明區別同音字的方法。
5、師生總結：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區分。
四、區別形近字。
1、出示例題。
暇（）戀（）綿（）泰（）瑕（）巒（）錦（）秦（）
2、自己讀一讀，區別。
3、請學生發表想法。
4、講上述生字的區別。說明區別形近字的方法。
5、師生總結：區別形近字的方法
五、掌握多音字的讀法。
1、出示例題。mēn（）chèn（）fénɡ（）悶 mèn（）稱 chēnɡ（）縫 fènɡ（）
2、自己讀一讀，區別。
3、請學生發表想法。
4、講上述生字的區別。說明區別多音字讀音的方法。
5、師生總結：區別多音字讀音的方法。
6、老師總結：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區別清楚。
六、隨堂練習。第2課時
復習內容：成語與四字詞語。
復習目標：學會正確區分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字詞語和成語。
復習重點：鞏固本期學習的四字詞語和成語。
復習難點：學會正確區分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字詞語和成語。
復習準備：四字詞語、成語以及有關練習題。復習過程
一、趣味詞語導入。詞語接龍游戲。
二、復習四字詞語。
1、師出示：白雪——雪白，故事——事故 水平如鏡 綠油油 高高興興 悶悶不樂 自言自語 火紅火紅
2、齊讀，邊讀邊想，發現什么？
3、學生匯報發現。
4、你還能說出像他們一樣結構的詞語嗎？
5、說出像他們一樣結構的詞語，師板書。
6、學生練習。
7、展示，評講。
三、復習成語。
1、成語故事“手不釋卷”引入。
2、學生互說積累的成語。
3、我們學了這么多成語，怎樣才記得又多又快呢？
4、學生匯報回答。
5、師總結：歸類識記是一種很好的記憶方法。
6、把成語歸類。
7、相機板書。
含有動物名稱的成語，例：狼吞虎咽 含有數字的成語，例：一清二楚 含有反義詞的成語，例：南轅北轍 含有近義詞的成語，例：左顧右盼 寫景的成語，例：連綿起伏
寫人的成語，例：全神貫注 寫有恒心的成語，例：持之以恒 與戰爭有關的成語，例：草木皆兵
8、比賽說出這些類別的成語若干個。
9、學生練習：分別選用兩個以上的成語贊美心目中的英雄和好同學
10、師總結：漢語中的成語豐富多彩，恰當運用能使表達更準確、生動。
四、正確區分成語與四字詞語。
1、怎樣區分成語與四字詞語呢？
2、生回答。
3、師總結。板書設計： 復習詞語
詞語 成 語 白雪——雪白，故事——事故 含有動物名稱的成語，例：狼吞虎咽
綠油油 含有數字的成語，例：一清二楚 高高興興 含有反義詞的成語，例：南轅北轍 悶悶不樂 含有近義詞的成語，例：左顧右盼 自言自語 寫景的成語，例：連綿起伏 火紅火紅 寫人的成語，例：全神貫注 水平如鏡 寫有恒心的成語，例：持之以恒 與戰爭有關的成語，例：草木皆兵 第3課時
復習內容：復習各種類型的句子,修改病句,造句。復習目標：
1、知識目標：復習鞏固本學期學過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。
2、能力目標：培養學生的理解能力、表達能力和思維能力。
3、教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。復習重點：復習句式的改寫,練習修改病句。復習難點：掌握各種類型句子的改寫方法。復習過程
一、揭示復習內容。
二、復習各種類型的句子。
指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。
三、練習
1、改寫句子：（1）小明完成了作業。
把字句： 被字句： 反問句：（2）這沒什么可懷疑的了。反問句：（3）你把這本書拿給老師。改為有禮貌的句子：
2、擴寫句子。
①（）沙灘上有（）的貝殼。②（）公園里有（）花。③（）同學們（）玩游戲。
3、修改病句。（1）報名參加“衛生突擊隊”。（2）朝霞把大地染得。（3）厚厚的白雪一大片莊稼。
（4）你是中隊長，應該嚴肅要求自己。（5）奶奶常談起過去的往事。（6）那達慕大會上那場景可真熱鬧。
（7）參加聯歡會，心里真高興。
四、小結
通過這節課的復習，哪位同學說說自己學到了什么知識？懂得了什么？
五、隨堂練習
（出示句子練習）完成練習。
1、我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。
2、小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
3、大約有50個左右的人，參加了會議。
4、我們學校有一千多個同學 第4課時
復習內容：復習修改病句。復習目標
1、了解修改病句的步驟。
2、知道病句的一些類型。
3、正確判斷病因。
4、正確修改病句。讓學生懂得修改病句的原則。復習重點：了解修改病句的步驟。正確判斷病因。正確修改病句。復習難點：正確判斷病因。正確修改病句。復習準備：小黑板，有關練習題。復習過程
一、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經用完了，請快點寄點線來。??現在，經過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了。??”
二、學生聽完故事后，說說那個女孩子的信有什么毛病，然后結合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現過什么樣的語病，最后結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）常見的病句類型有：
①誤用錯別 ②用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺 ⑥答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理
三、老師出示小黑板，學生分析小黑板上病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。
1、小黑板練習題。
①我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。②在文娛晚會上表演了精彩的節目。③這道題最后終于被解答出來了。④數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。
2、學生說了之后，老師幫助學生歸納修改病句的方法。①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。②查：查出病因。③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。
④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。
老師總結出方法之后，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。
四、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？
①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）②大家的眼睛都集中到主席臺上。（修改為：大家都集中到主席臺上。）
學生討論之后，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。
五、總結復習內容、方法。
六、練習、鞏固。
1、經過半年的努力，終于趕上來了。
2、光榮的成了中國共產黨。
3、經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。
4、這座橋不但堅硬，而且美觀。
5、小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
6、大約有50個左右的人，參加了會議。
第5課時
復習內容：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區分兩種修辭手法。
復習目標：學會的修辭手法造句并正確區分兩種修辭手法。體會祖國語言文化的精妙。
復習重點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區分兩種修辭手法。
復習難點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區分兩種修辭手法。
復習準備：小黑板，收集課文中的一些比喻句、擬人句。復習過程
一、導入
1、談話引入。
2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句。
二、復習比喻句、擬人句的特點
1、比喻句有什么特點？
2、說比喻句有什么特點。個別說。
3、生總結：比喻句的特點--比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點，能給人具體形象的感受。
4、擬人句有什么特點？
5、說擬人句有什么特點。個別說。
6、生總結：擬人句的特點：按著人的想象和聯想直接把物當做人或把人當做物，或把甲事物當成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動作或感情。
7、比喻句、擬人句有什么區別？
8、小組討論。
9、個別發言
10、師生總結：比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯系起來，喚起人們的聯想，使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和擬人句的最重要的標志。
三、隨堂練習。
1、說出句子是比喻句還是擬人句。
2、造比喻句、擬人句。（1）、湖面很平靜。（改成比喻句）（4）、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）
第6課時
復習內容：《標點》。復習目標
1、通過學習，認識常用標點符號。
2、通過學習，懂得運用常用的標點符號。
復習重難點：通過學習，懂得運用常用的標點符號。復習準備：小黑板、相關練習題。復習過程：
一、故事導入主題。
二、進入標點符號的王國。
1、出示標點符號，介紹它們的特點。
2、出示句子，說明常用標點符號的用途。
三、進入實踐階段。
根據教師出示的句子，理解意思，填入相應的標點符號。各小組進行比賽。
四、進入訓練場。
1、小鳥對小草說 小草弟弟 我病了 請你跟我說一會兒話 好嗎
2、小柳樹問小棗樹 你怎么不說我呀
3、今天的天氣真好呀 小明自言自語地說
4、你怎么走那么快啊 我問軍軍
五、教師巡堂指導。
六、教一首有關標點符號的兒歌。第7課時
復習內容：結合上學期學過的理解句子的方法復習理解本學期課文中含義深刻句子。
復習目標：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法。比較準確地體會含義深刻的句子，提高閱讀理解能力。復習重點：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準確地體會含義深刻的句子。
復習難點：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準確地體會含義深刻的句子。
復習準備：小黑板，有關練習題。復習過程
一、故事引入。
1、復習理解課文中的含義深刻的句子的方法
2、出示課文中的含義深刻的各類句子。生齊讀。
3、說一說這些句子的含義。師相機引導學生總結出解課文中的含義深刻的句子的方法。
4、練習。
5、總結：這節課你學會了什么？
五、作業：把課文讀一讀，注意課文中的含義深刻的句子。第8課時
復習內容：閱讀部分。復習目標
1、知識目標：進一步掌握分段的方法及歸納段意。復習概括文章主要內容的方法,學會概括文章主要內容的方法。
2、能力目標：培養學生的閱讀能力、理解能力和表達能力。
3、教育目標：激發學生學習的興趣。
復習重點：掌握分段的方法及歸納段意。概括文章主要內容的方法。
復習難點：指導學生分段，概括段意。概括文章主要內容的方法。教具準備：小黑板、有關練習題。復習過程：
一、復習幾種常見的分段方法。（板書）
1、按事情發展的順序。
2、按時間的推移。
3、按地點的轉移。
4、按材料的不同性質。
5、圍繞故事的主要事件劃分。
二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段
三、出示一篇短文，練習分段。
1、學生自由讀，討論如何分段。
2、指名分段，師生共評。
3、討論說說給文章分段應注意什么問題？
4、小組交流后指名說。
5、教師小結分段的方法及要注意的問題。
四、復習歸納段意的方法。（板書）
1、找中心句或重點句。
2、找過渡句。
3、用自己的話概括。
4、串字連詞。
五、隨堂練習（出示短文）
1、練習閱讀短文，完成短文后的練習。
2、學生小組討論，交流。
3、指名匯報。
六、概括文章主要內容的方法。段意連接法。
1、學生討論 本學期學過的概括文章主要內容的方法。
2、總結：段意連接法。
七、小結
“閱讀”重點在于“讀”，我們在給短文分段，概括段意時，應該把短文多讀幾遍，在理解短文內容的基礎上進行分段和概括段意。把各段段意連接起來概括出文章主要內容。
八、隨堂作業
讀作文選，摘錄好詞佳句。第9課時
復習內容：復習本學期要求背誦的課文及日積月累的內容。
復習目標：進一步鞏固本學期要求背誦的課文及日積月累的內容增加學生好詞好句的積累量。進一步體會祖國語言文化的精妙，體會閱讀樂趣。復習重點：進一步鞏固本學期要求背誦的課文及日積月累的內容增加學生好詞好句的積累量。
復習難點：進一步鞏固本學期要求背誦的課文及日積月累的內容。
復習準備：要求背誦的課文、日積月累的內容練習題。復習過程
一、故事引入。
二、復習要求背誦的課文、日積月累的內容
三、學生同桌互相檢查，一人讀一部分。
四、老師抽查，背誦情況。
五、鞏固練習。
隨堂默寫有關要背誦的課文。第10課時
復習內容：復習本期所教的寫作方法并進行例文展示。復習目標 :
1、知識目標：進一步鞏固寫作知識，要求學生寫出內容具體、通順的文章。
2、能力目標：培養學生的表達能力、理解能力和寫作能力。
3、教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。復習重點：指導學生審清題目要求，把事情的過程寫具體。
復習難點：培養學生掌握修改作文的方法。復習過程：
一、揭示復習內容。
二、指導寫作方法。
1、審題。即把握作文題目的具體要求。
2、確定作文題目的重點。學會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。
3、復習記敘文的六要素。指名說，板書： 時、地、人、事的起因、經過、結果
4、習作開頭的方法。（1）開門見山。（2）提問式開頭。
5、習作結尾的方法。?總結全文，點明中心。?照應開頭。（首尾呼應）
?抒情結尾（表達自己的喜愛之情或敬佩之情）
6、復習本學期要求寫作的幾作文。a、寫一個人（贊揚某方面的優秀品質）b、記一處景物（抓住特點表現出“美”）c、寫一件物品（抓住形狀、特點、用途來寫）d、寫讀后感。e、介紹我們的學校。f、談壓歲錢的用法。
三、練習
1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例贊揚他某方面的優秀品質。B、小組內練習說話。指名說話，師生共評。
四、小結： 寫作文要靠平時積累材料，多練習，多動筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習。
五、作文
以《一件自己深受感動的事》為題，寫一篇作文。
第11—12課時（綜合測試）
一、測試要點：全面檢測。
二、1、看拼音寫詞語。
2、多音字組詞。
3、查字典。
4、比一比，組詞。
5、把下面的詞語補充完整。
6、寫出下列詞的反義詞。子補充完整。
8、修改病句。
9、默寫。
10、閱讀短文，回答問題。
11、習作。
二、考查講評。、把句 7
第五篇：四年級語文下冊復習課教案
四年級語文下冊復習課教案
一、指導思想
依據教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。
二、復習要求
1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節，認識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。
2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文，復習一些有關朗讀的知識。
4、理解句、段、篇之間的聯系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”的方法進行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。
6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。
7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。
8、能寫通知等常用的應用文，會用修改符號修改自己的作文。
9、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。
三、復習重點
1、理解句、段、篇之間的關系，分段、概括段意。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
四、復習難點
1、理解句子含義，體會作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。
五、復習的依據
依據第八冊教材以及學生的實際，系統地進行復習，鞏固學生所學的知識，提高學生運用知識的能力。
六、復習形式
總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。
七、復習措施
1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。
2、密切與家長的聯系，做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。
4、發揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
八、復習的內容及時間安排
1、復習時間：14課時
2、時間安排：
拼音：1課時
識字：1課時
詞語：2課時
句子：3課時
閱讀：3課時
作文：4課時
第一節、漢語拼音
一、教學目的
1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區別易混淆的聲母。
2、會給學過的音節補充完整（加上聲母或韻母和聲調）。
3、能較熟練地讀拼音，寫詞語和句子。
4、會用多音字組詞。
二、教學過程
1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對應的大寫字母
b-q h-n i-j f-t p-q
2、復習音節標調
（1）出示音節xiang詳jiu糾shui睡
（2）問以上的音節怎樣標調？
（3）請同學到黑板上標。
（4）檢查訂正。
（5）總結標調方法。
出示：有a不放過，無a找o e, iu并列標在后。
3、j,q,x與ü 相拼的規律
j q x 與ü 相拼，ü 上兩點省略不寫。因為j q x永遠不和ǖ 相拼
例: jǘn
quán
xǚ
jué
4、讀拼音，寫詞語
kǎi
mò
niàng
凱歌
陌生
釀蜜
5、用下列的多音字組詞。
鋪tiáo()
都 dōu()
diào()
dū()
惡 è()
沒 mò()
wù()
méi()
第二節、識字
一、復習要求
1、使學生鞏固本冊所學的形近字和以前學的字并能用這些形近字組詞。
2、能熟練地用音序、部首和數筆畫的查字方法查字。
3、能結合詞句準確地理解這個字。
二、教學過程
1、復習形近字。
（1）出示形近字。
?。ǎ┣危ǎ姡ǎ?/p>
拾（）悄（）拔（）
（2）讓學生區別這些形近字的音、形、義。
（3）指名口頭組詞，再做下來。
（4）檢查訂正。
2、復習音序、部首、數筆畫三種查字法。
（1）指名說說音序，部首，數筆畫三種查字的方法。
（2）練習：
A、音序：悶熱
B、部首：探聽
C、數筆畫：凹
（3）檢查，總結
第三節、詞語
一、復習要求
1、能熟練地進行詞語配搭。
2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個詞。
二、復習過程
1、把下列的詞語恰當地用直線連起來。
精致的眼睛
紅紅的草地
愉快的友誼
藍藍的天空
熱情的木船
白白的雪花
真摯的事情
綠綠的太陽
2、寫出下列各詞的近義詞。
擊?。ǎ?/p>
緩緩（）
隱藏（）
期望（）
安靜（）
堅硬（）
3、寫出下列各詞的反義詞。
昏暗（）
暴露（）
干燥（）
失敗（）
狹窄（）
高山（）
4、下面各組的五個詞中，有四個是同類的，找出不是同類的一個打“×”。
（1）中國 國家 美國 日本 德國
（2）陽臺 廚房 衛生間 臥室 房子
（3）上海 佛山 廣州 ?？?廣東
（4）冬瓜 南瓜 西瓜 黃瓜 茄瓜
第四節、句子
一、復習要求
能用學過的知識去擴充、縮寫句子，修改病句，把句子換個說法。
二、教學過過程
1、復習擴句
（1）擴句就是把簡單的句子，擴寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變原句的基本意思。
例：（火紅的）太陽（慢慢地）下山了。
（2）照樣給下面的句子加上適當的詞語。
A、（）孔雀睜大了（）眼睛。
B、（）溪水（）奔流。
C、我們（）喝著（）泉水。
2、復習縮句
（1）縮句與擴句相反，是把寫得比較具體、生動、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。
例：我冒著嚴寒，快步來到了展覽館。
我來到了展覽館。
（2）練習
A、我們在教室里，聚精會神地做作業。
B、全校同學排著整齊的隊伍，穿過馬路，來到了影劇院。
C、四年級的男同學在球場上高興地踢足球。
3、仿照例子，寫句子。
例
1、你收拾一下房間吧！
你把房間收拾一下吧！
練習
1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。
練習
2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。
例
2、太陽曬干了地上的水。
地上的水被太陽曬干了。
練習
1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。
練習
2、科利亞挖到了木匣子。
4、修改病句
圍出下面句子中用得不恰當的詞語，把恰當的寫在括號里。
（1）小明的成績大大增添了。（）
（2）海底隱藏著豐富的礦藏。（）
（3）如果我們犯了錯誤，就要下決心改進。（）第五節、寫句子
一、復習要求
會用本學期要求照樣子改寫句子。
二、教學過程
1、把幾句話合成一句話。
A 飛機發生了故障
飛機掠過一座座山峰。
飛機、眼看要撞著山尖了。
B 河水繞過山林。
河水嘩嘩地流。
河水流到綠油油的田里。
C 烈火熊熊地燃燒。
烈火燒著兩間磚木結構的樓房。
烈火很快地把樓房燒了個精光。
2、他很急。
他急得一時說不出話來。
A、路很寬。
B、天上的星星很多。
C、今天很冷。
3、把果因句改成因果句。
A、小方很高興，因為她這次考試得了第一名。
B、小霞感到十分遺憾，因為她不能參加這次歌詠比賽。
C、文藝匯演推遲到下月舉行，因為新劇院還未裝修好。
4、把反問句改成陳述句。
A、大雁在天空中編隊南飛，不就像個人字嗎？
B、不是自家人，就不該互相關心嗎？
C、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
D、當農民，難道就不需要文化知識嗎？
5、用上恰當的關聯詞把兩句話合成一句話。
A、李老師教學認真。李老師關心同學們的思想和生活。
B、他不愿意去。你就不必勉強他。
B、同學們聽到上課鈴聲。同學們跑進教室，準備上課。
C、他全心全意地為人民服務。他得到了大家大家的好評。
D、他每天放學后看書。他每天放學后打乒乓球。
第六節、復習
一、教學要求：復習標點的使用和古詩。
二、教學過程
1、復習學過的幾種標點：
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（1）讓學生說說這幾種標點各在什么情況下運用。
（2）練習：
A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友
B、不我們不需要我的同事說
C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等
2、復習古詩。
A、復習本學期的三首古詩
B、理解下列詞語：鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走
C、背誦以前學過的古詩。
D、背誦課外學過的古詩。
E、練習：
1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我（）
2、我早這次英語演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵我：（）
3、意思是說墻角的幾枝梅花迎風怒放的詩句是：（）
4、詩人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩句是：（）
5、詩人白居易寫湖州駱駝橋的詩句是：（）
6、詩人蘇東坡寫駱駝橋的詩句是：（）
7、請寫出描寫春天的一首古詩：《》（）（）（）（）
8、請寫出歷代詩人描寫湖州的一首詩：《》（）（）（）（）（）
9、父母為我的學習、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己（）。
第七節、閱讀
一、復習要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。
二、復習過程
1、講述分段的幾種方法
段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內容，一層意思，這構成篇章的一個個內容，一層層意思，就是一個個段落。
2、分段的方法有下列幾種：
（1）按抓重點段分段
（2）按事物的幾個方面分段
（3）按時間的順序來分段
（4）按照事情發展的順序分段
（5）按地點分段
（6）按總分關系分段
（7）按主次關系分段
3、結合課文讓學生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。
第八節、閱讀
一、復習要求：訓練學生提高概括段意的能力。
二、復習過程
1、講述概括段意的方法。
（1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作為段意。
（2）有的段落實先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現這一段的段意。
（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。
（4）概括內容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。
（5）歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。
（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。
（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。
2、閱讀文章《粗心的爸爸》
（1）讓學生默讀課文，回答問題
A、給文章分段，寫段意。
B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？
C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什么品格？
3、檢查結果，評講
第九節、閱讀分析
一、復習要求：讓學生獨力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。
二、復習過程
1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》
2、檢查，評講。
3、評講后學生把錯題修改，再交老師檢查，評分。
4、作業 第十節、習作
一、教學要求：學習《亮亮》的方法，通過一件事寫一個熟悉的人，（如：老師、同學、親友等）要寫出這個人的特點。
二、教學過程
1、講述抓住人物的特點寫作注意幾個問題
（1）要選擇一件最能發現人物性格特點的典型事例來寫。
（2）選擇的一件事，必須是真實的，要寫清楚這件事的全過程，即將事情的起因、經過、結果，一一寫清楚。事情的經過是全文的重點，尤其要寫詳細、寫具體。
（3）要選有性格、品質特點的人來寫
（4）以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。
2、讀一、二篇范文。
3、以“我的××”寫一篇文章。
第十一節、習作，復習寫信
一、教學要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴伯伯。
二、教學過程
1、復習寫信的格式和要求
（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號
（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。
（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。
（4）署名：寫在全文結束后，下一行的右下方。
（5）日期：寫在名字的右下方。
2、選擇事例。
（1）想想最近學生發生過一些什么事？家里發生過什么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？
（2）口述。
3、生動筆寫。
第十二節、看圖作文
一、教學要求：能抓住圖畫認真觀察，展開想象，提高學生的觀察能力和想象能力。
二、教學過程
1、認真觀察圖畫
（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？
（2）、他們在哪里？
2、講述看圖作文的重點
（1）、要抓住圖上的主要內容，要從圖中看出故事發生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內容和次要的內容。
（2）、要展開豐富的聯想。
根據人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據事情的發生，想象事情的經過（發展高潮）和結果。
3、練習，看圖作文
第十三、四節、綜合練習，考查
一、教學要點：綜合練習，考查
二、教學過程
1、把預先印好的試卷給學生。
2、按要求完成練習。
3、改好卷后進行評講
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