第一篇：2018四年級下冊語文重點復習整理

人教版小學語文四年級（下冊）期末總復習

1．背誦：《古詩詞三首》

1、23課（111頁）《桂林山水》《記金華的雙龍洞》（第六自然段）《生命 生命》《鄉下人家》 2．日積月累（16、33、50、80、97、117、136、161）3．趣聯（162）

4．成語故事：手不釋卷（97頁）鵬程萬里（137）

5．從帶點的部分體會到什么？（11頁、84頁）用上帶點詞語好在哪里。（38頁、50頁）6．相同的句式（排比）16頁 7．擬人句（117頁）

8．比喻句的不同情感色彩（79頁）

9．主要描寫了哪些景物，有什么特點。（第4課）

10．圍繞……講了哪幾件事，從哪些地方看出認真、實在？（22頁）11．體會句子含義（21、58、71、84、90、96、122、126、129）12．從語句中體會人物心情（143、151）

13．找出外貌、動作、語言的句子，體會。（27頁、130）14．結尾和開頭的聯系（首尾照應）（58頁）16．引號的作用（136頁）17．寓言的啟發（143）18．主要內容（160）四年級下冊日積月累

1、舟行碧波上，__________。

2、大漠孤煙直，_____ _

3、幾行紅葉樹，_____________。

4、落木千山天遠大，_______ _。

5、浮天水送無窮樹，__________。

6、春江潮水連海平，_____________。

7、_____________，無數夕陽山。

8、言必信，____________。

9、與朋友交，______。

10、己所不欲，_________

11、精誠所至，_________。

12老吾老，________；幼吾幼，______。

13、愛人者，___________；敬人者，_________。14清明前后，_________。

15、朝霞不出門，___________。

16、雞遲宿，___________。

17、螞蟻搬家蛇過道，____________。

18、春______，夏 _______，秋 _______，冬_______。

19、采菊東籬下，___________。20、人閑桂花落，__________。

21、竹外桃花三兩枝_________。

22、黃梅時節家家雨，___________。

23、___________，春江水暖鴨先知。

24、________，青草池湯處處蛙。

25、鵝湖山下稻粱肥，___________。

26、獨出門望前野田，____________。

27、水滴石穿——。

28、早開的紅梅——

29、砌墻的石頭——

。30、周瑜打黃蓋——。

31、關羽失荊州——。

32、王羲之寫字——。

修辭手法

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句）

2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3、下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游 戲，瞧，他們玩得多開心啊！（排比）

4、是誰養育了我們？是我們的父母！（設問）

5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問）

6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（夸張）

7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（夸張）

二、關聯詞語

1、任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。

2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。

3、無論天氣有多冷，我也要上學。

4、這朵花既美又香。（并列關系）

5、他不僅學習好，而且工作好。（遞進關系）

6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾（選擇關系）我們下課不是玩游戲，就是打籃球。

7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。（轉折關系）

8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。（假設關系）

10、只要努力學習，就會取得好成績。（條件關系）

怎樣縮句

縮句，就是把長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要 意思。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。縮句的主要方法有以下幾種。1.分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“ 誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。如：“滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。”這是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什么——等待靈車。縮句后就成為：“老奶奶等待靈車。”又如：“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。”我們可提問：什么——小絨球；是什么——是小雞。縮句后就成為：“小絨球是小雞。” 2.進行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。”因為“野花”只能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。，縮句后雖然它比較短小但也是一個句子需要用上標點符號。四年級語文下冊概括文章主要內容的方法 要讀懂一篇文章，首先要把握住文章的主要內容。概括文章主要內容的好方法可以是

1、抓重點句：需要注意重點句可能在文章的開頭，可能在結尾，可能在中間部分。

2、串連各部分的主要內容：先讀懂每一部分，再把每一部分的主要意思連起來。）

二、回顧課文，梳理方法。

1、本學期，我們一起學習了許多優美精彩的文章，大家還記得它們嗎？（桂林山水、記金華的雙龍洞、兩個鐵球同時著地）

2、我們現在比一比，誰對課文內容記得最清楚。（1）桂林山水 A 文章先介紹了什么？（漓江的水）有什么特點？（靜、清、綠）再介紹了什么？（桂林的山）有什么特點？（奇、秀、險）B 誰能說一說這篇文章的主要內容？ C 小結：我們將兩方面的內容綜合到一起就可以了。（2）記金華的雙龍洞 A 這是一篇游記。作者按照游覽順序先后介紹了哪些地方？這些地方分別有什么特點？ 洞口，很寬；外洞，寬敞；孔隙，窄小；內洞，昏暗，石鐘乳和石筍顏色各異，形態萬千 B 誰能連起來說一說這篇文章的主要內容？ C 小結：我們按照游覽順序，將每個地方的特點說清楚就可以了。32（3）兩個鐵球同時著地 A 這篇文章寫的是誰的事情？你還記得事情的起因、經過、結果嗎？（深思質疑、反復試驗、公開試驗）B 誰能說一說這篇文章的主要內容？ C 小結：對于寫事的文章，概括主要內容時，將事情的起因、經過、結果連起來就可以了。

3、梳理方法。我們看，這幾篇文章的類型不同，有的寫景，有的寫事，有的則是游記，但是在概括文章的主要內容時，我們可以用同一種方法——先了解每一部分主要講了什么，再把每部分的主要意思連起來。在閱讀練習中，我們要使用這種好方法。概括主要內容時應注意：

1、抓重點句，但不要引用人物的語言，可以概括出主要意思。（清 楚明白）

2、串連各部分的主要意思，不需要細致的描寫，語言盡可能簡練。（簡練）

四年級下冊雙引號的作用：

⒈表示直接引用；（引語指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞）

⒉表示特定稱謂；（特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等）

⒊表示諷刺和否定；（又稱“反語諷刺”）

⒋表示特殊含義；（特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思）

⒌表示突出強調，引起注意。

（特定的稱謂是表示給事物起的別名

特殊的含義是表示不一樣的意思）這學期在語文園地七了解了引號表示的幾種意義，希望從下面的例子中更得到鞏固。

寫出下面雙引號表示的意義。

1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（表示特定稱謂）和平環境像花朵一樣美好，也像花朵一樣嬌嫩，容易受到破壞。

2、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（表示強調，特殊含義）指聾啞青年與其它觀魚人人同，愛魚畫魚到癡迷的地步。

3、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（表示引用，有特殊含義）

伽利略并不是真的辯論家，但是他勤于思考，能言善辯，這是同學們送給他的雅號。

4、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（特殊含義，運用比喻）

意思指黃河流域是中華民族的發祥地之一，不是指“搖籃”的一般意義，即養育嬰兒之地。

5、人們都說：“桂林山水甲天下。”（）

6、父親教我在石板上甩出“糖風”來。（）

7、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。（）

8、可是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。（）

9、德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（）

10、科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線型”。（）

11、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。（）

12、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（）

13、好心對待你，你卻要殺我！老話確實講得不錯，真是“恩將仇報”。（）

引號的作用中，表示特定的稱謂和表示特殊含義的區別： 特定的稱謂是表示給事物起的別名 特殊的含義是表示不一樣的意思 比如: 天牛是個“武士”。（表示特定的稱謂）

5、人們都說：“桂林山水甲天下。”（表示引用）

6、父親教我在石板上甩出“糖風”來。（特定稱謂）

8、可是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。（特殊含義，表示強調）

9、德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（特殊含義，表示強調）

11、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。（特定稱謂）

12、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（表示引用）

13、好心對待你，你卻要殺我！老話確實講得不錯，真是“恩將仇報”。殊含義，表示強調）

（特

第二篇：人教版四年級下冊語文第六單元復習重點

人教版四年級下冊第六單元復習重點（20-23課）

一、特殊詞語

ABB：氣沖沖

眼睜睜

黑黝黝

齊刷刷

綠油油

紅彤彤

黃澄澄

AABB：結結實實

兢兢業業

口口聲聲

明明白白

和和美美整整齊齊干干凈凈簡簡單單 ABAC：大智大勇

人山人海

若隱若現

十全十美

惟妙惟肖

無邊無際 ABCC：神采奕奕

生機勃勃

書聲瑯瑯

碩果累累

死氣沉沉

逃之夭夭 天高地闊：天南地北、左鄰右舍、南轅北轍、東張西望 月明人靜：風號浪吼、東張西望、東搖西擺、月朗星稀

二、多音字

踏：tà踏步 應：yìng呼應 嚼：jiáo嚼舌 綠：lǜ綠草

剝：bāo剝皮

圈：juàn羊圈

和：hè應和

huó和面

tā踏實

yīng應該

jué咀嚼

lù綠林

bō剝奪

quān圈套

hé和氣

huò和藥

juān圈起來

hú和牌

三、辨字組詞

篷（帳篷）率（率領）覓（覓食）般（一般）協（協調）幸（幸福）序（順序）棚（馬棚）瞧（瞧見）棚（大棚）率（效率）現（出現）搬（搬家）諧（和諧）辛（辛苦）續（陸續）繃（繃帶）焦（焦急）

率（率領）聳（聳立）塞（邊塞）晝（白晝）蠶（養蠶）耘（耕耘）肺（肺腑）畔（湖畔）垠（無垠）摔（摔倒）耷（耷拉）賽（比賽）盡（盡頭）蠻（蠻橫）耕（耕種）沛（充沛）釁（挑釁）限（限制）shì：裝（飾）、城（市）、（事）故、（是）否xīn：溫（馨）、（辛）苦、（新）年、（心）臟 xié：和（諧）、皮（鞋）、（協）調、傾（斜）mì ：尋（覓）、烏云（密）布、甜（蜜）、（秘）密

四、近義詞

時令—季節照例—按例 率領—帶領和諧—協調

倘若—如果辛苦—辛勞獨特—特別華麗—瑰麗 思考—思索遮掩—遮蓋猶如—仿佛柔軟—松軟歡快—歡暢 柔美—柔媚

阻擋—阻止

無限—無邊 雪白—潔白和諧—融洽

豐滿—豐盈

端莊—莊重

閃爍—閃耀

悠然—悠閑寄住—寄居遠眺—遠望 綠—青 傍—靠肥—胖倘若—如果 獨特—特別 贊許—贊賞悠然自得—悠閑自在 此起彼落—此起彼伏

五、反義詞

傍晚—清晨 好友—敵人舒緩—急促

微弱—強烈 嚴肅—親切柔軟—堅硬 歡快—憂傷

樸素—華麗

獨特—普通

贊許—批評

雪白—烏黑天然—人工贊許—批評閑—忙 晝—夜 肥—瘦悠然自得—疲于奔命

六、詞語搭配

（晶瑩）的細汗（豐滿）的穗兒（碧綠）的草原（成群）的駿馬（深深）的野草

（遼闊無垠）的原野（白色）的綿羊（金色）的晚霞（漆黑）的夜晚（濃綠）的麥葉（紅撲撲）的臉蛋（舒緩平穩）地行駛（密密）的嫩莢（跳動）的音符（歡快）的哨聲（金黃）的油菜花（雪白）的蘿卜花（天然）的運動場（甘甜清涼）的滋味

（掛）在房前（進入）夢鄉（豎著）旗桿

（住著）小小的房屋（投下）一片濃蔭（駕）著小船（翻）跟頭（喊）渴了

（開往）城市（恢復）了平靜（閃爍）著光芒（攀上）棚架（傳）得很遠（搭）瓜架（種）南瓜

（剝開）葉片（換上）了新裝（擎起）了穗兒（爬上）屋檐

七、課文分析

第20課：《鄉下人家》

1、文章按房前屋后的空間順序和春夏秋三季，白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧，充滿詩情畫意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園，裝點自己生活的美好品質。

作者還通過對動植物擬人化的描寫來表達自己熱愛鄉村生活的情感，如“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”，“聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去”，紡織娘在月明人靜的夜里，便唱起歌來，都體現了作者喜愛鄉村生活的感情。

2、在介紹農家別有風趣的裝飾時，運用了什么手法？ 答：“裝飾”本指在身體和物體的表面加些附屬的東西，使之美觀。這里采用而來對比的手法。指青、紅的瓜，碧綠的藤和葉把農家小屋裝點得色彩明麗，親切可愛，質樸自然。

3、作者為什么說“樸素中帶著幾分華麗”呢？

答：它們不像城市里的花有漂亮的花瓶來襯托，有美麗的彩紙來包裝，農村的花是那樣簡單，那樣樸素，但樸素是最自然的，最自然的往往是最美的。

4、“探”改成“長”“冒”好嗎？為什么？

答：不好，因為“探”運用了擬人的手法，表現了竹筍想迫不及待地看看這個世界，充滿了勃勃的生機，讓人感覺到竹筍的無比可愛。其他兩字則沒有這樣的表達效果。

5、寫雞群覓食時運用了怎樣的手法？

答：運用了擬人的手法，如“大踏步地走來走去”，再現了寧靜、和諧的農村生活畫面。

6、他們的屋后倘若有一條小河…它們也從不吃驚。此處表現了小鴨子怎樣的情態？

答：從“游戲”中讀出鴨子們生活得很自由、很快樂；從“從不吃驚”中知道了這種自在、輕松、和諧的場景在農村是很常見的。

7、鄉下人家的晚餐有什么特點？

答：將近晚上，紅霞輝映，晚風輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然的懷抱里，人們邊享用晚飯，便閑話家常，好不愜意。寫出了農村生活的淳樸和閑適。

8、秋天到了，紡織娘…甜甜蜜蜜地進入夢鄉。這一句運用了什么修辭手法？有什么作用？

答：擬人。把紡織娘的叫聲寫得比催眠曲還優美，渲染了鄉下人家睡夢的甜美，襯托了秋夜的祥和美麗。

9、作者描寫了哪些鄉村美景？

答：作者描寫的景物主要有：房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓；門前空地上依著時令開放的美麗的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來的嫩筍；覓食的雞群，嬉水的小鴨；鄉下人家在門前的樹陰下邊吃晚飯，邊閑話家常，其樂融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜地進入夢鄉…

10、你知道文章是按什么順序來描寫的嗎？從哪些語句可以看出來？

答：文章是按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫的。從“但總愛在屋前搭一瓜架”“有些人家，還在門前的場地上種幾株花”“還有些人家，在屋后種幾十株竹”“他們的屋后倘若有一條小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”這些句子中可以看出來。

11、《鄉下人家》通過瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢六個畫面，描繪了一幅獨特、迷人的鄉村風景，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生村活，表現作者對鄉村生活和鄉村景色的喜愛之情。第21課《牧場之國》

1、課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際，寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜，神秘含蓄，讓我們看到了荷蘭牧場和運河交錯的獨特地形，看到了荷蘭藍天，碧草，牛羊組成的優美迷人，自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發出的贊嘆。本文語言生動，形象傳神，比喻，擬人是本文語言上的一個突出特點。

2、荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。本段在文中的作用是什么？

答：這句話是文章的總起句、句子緊扣主題，開門見山，點明了荷蘭的獨特之處。

3、寫牛吃草時運用了怎樣的寫法？作用是什么？

答：“專注“指專心注意，這一句用了擬人的手法，讓人感受到牛無論吃草還是站立時，都像一個人在深沉含蓄、不時地琢磨問題，可見整個低地是何等的安靜。

4、介紹牛吃草一般的順序是怎樣的？

答：第一段是按照“總---分---總”的順序介紹的。最后一句是對前面具體描寫牛群活動場面的總括，描繪了一幅精致壯觀、色彩明麗的畫面。

5、從“膘肥體壯”這個詞你感受到什么？

答：這里的自然條件非常適宜放牧，而且這里的人民擅長放牧，所以駿馬匹匹膘肥體壯。

6、為什么說它們是這個自由王國的主人？寫馬表達了什么感情？

答：沒有牧人的吆喝，沒有對食物的紛爭，沒有強敵的進攻，駿馬是這無邊草原上尊貴的主人，它們無憂無慮、自由自在地生活，任意馳騁在這絲絨般的碧綠草原，駿馬和草原是這樣的和諧。體現了草場與駿馬的和諧之美，其中也流露出作者的喜愛之情。

7、用擬人手法寫綿羊、豬群、小雞、山羊等動物有什么好處？

答：這樣寫更富有情致，同時也寫出了它們的安閑與悠然自得，表現出它們就是這個世界的主人。

8、分別找出一個描寫人、奶牛和自然共同點的詞語。

答：人：默默無言；奶牛：嚴肅沉默；自然：寂靜。可以看出此時的靜謐與沉寂。

9、為什么說荷蘭是“牧場之國”？從哪里可以看出？

答：從以下四個方面可以看出：第一：荷蘭牛群眾多，生活自然，再加上絲絨般的草地，色彩明麗，非常壯觀。第二：荷蘭有成片成片的原野，一望無垠，平坦而寬闊，是駿馬生活的天堂，沒有牧人的吆喝，無拘無束，就連那些小動物也是如此。第三：從動物們的生活就知道，荷蘭不僅是奶牛的王國、駿馬的王國，也是牲畜們自由生活的王國。第四：晚霞消逝，夜幕降臨，擠奶工開始工作，一切都顯得無聲無息。正因為荷蘭三分 之一的土地都是牧場，人與動物和諧相處，所以人們才說荷蘭是“牧場之國”。

10、作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？ 答：因為作者對荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，他心中的千言萬語在課文中只匯成一句話“這就是真正的荷蘭”。這句話是一條清新柔和的線索，將課文各個自然段的內容緊密地練習在一起，這句看似簡單的話卻表達了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的情感。

第22課《古詩詞三首》

（一）《鄉村四月》[宋]翁卷

詩意

綠遍山原白滿川，山陵和原野一片綠色，稻田里的水色映著天空的光輝，子規聲里雨如煙。

只有聽見杜鵑鳥不停地在蒙蒙細雨中叫著。鄉村四月閑人少，四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，才了蠶桑又插田。剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

1、《鄉村四月》表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。

2、前兩句是怎樣寫江南初夏的景色的？

答：樹木蔥郁，水光映天，色彩明麗動人。蒙蒙細雨中，杜鵑啼鳴催耕，由靜入動，現出了活潑的生機，寥寥幾筆就把江南水鄉初夏時特有的景色勾勒了出來。

3、“才”和“又”兩字有怎樣的表達效果？

答：這兩個字不言忙而忙卻顯現出來，寫出了農民勞動的繁忙緊張，也寫出了詩人對勞動人民的同情之心和贊美之情。

4、結尾處詩人為什么不直接說人們很忙，而說“閑人少”呢？

答：詩人不正面直說人們太忙，卻說閑人很少，故意說得委婉一些，舒緩一些，為的是在人們的一片繁忙緊張之中保持一種從容悠閑的氣度，與詩歌前兩句互相呼應。

（二）《四時田園雜興》[宋]范成大

詩意

晝出耘田夜績麻，白天鋤地，夜晚搓麻，村莊兒女各當家。農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。童孫未解供耕織，小孩子哪里懂得耕織之事，也傍桑陰學種瓜。也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。

1、《四時田園雜興》描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，展現了農家夏忙的場面。贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。

2、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。這兩句是怎樣具體寫農村田園生活的？

答：這兩句詩生動地描繪了鄉村里男耕女織，日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。

3、“學”字表現了什么？

答：一個“學”字，使天真可愛的兒童形象躍然紙上，寫出了農村兒童從小喜愛勞動，表現了農村兒童的天真情趣。

（三）《漁歌子》[唐]張志和

詩意

西塞山前白鷺飛，西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花流水鱖魚肥。桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。青箬笠，綠蓑衣，頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨不須歸。斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

1、《漁歌子》借雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸桃花，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。

2、西塞山前的江南水鄉是什么樣的？

答：桃花盛開，白鷺飛翔，碧波粼粼，鱖魚跳躍，清新、秀麗，一派秀麗宜人的水鄉風光！

3、“不須歸”說明了什么？

答：說明了漁翁在這優美的景色中忘情山水，陶醉于自然的悠然自得。第23課《麥哨》

1、這是一篇略讀課文。以生動有情趣的筆調抒寫著鄉村孩子快樂的童年，在聲聲麥哨里，孩子們勤勞地割草，快樂地嬉戲，嘴饞地吮吸，表現了鄉村濃濃的歡樂。展現了鄉村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣。教學中了解作者在寫作的構思方面采用首尾呼應的方法，中間的敘事與寫景，相得益彰地體現農家的快樂，以朗讀來體現兒童的天真快樂。

2、寫孩子的臉蛋用比喻的手法有什么好處？ 答：這個比喻句把“孩子們的臉”比作“一朵朵沾滿露珠的月季花”，這樣形象生動的語言，產生了一種意境美，寫出了孩子們面容的稚嫩、可愛、美好。

3、金黃的油菜花謝了…結出了一蓬蓬的種子。這句話該怎么理解呢？ 答：作者運用排比的修辭手法，將一個五彩繽紛的田間世界再現出來，字里行間也透露著一種豐收的喜悅。

4、“擎”字好在哪里？ 答：與“舉、托”等字相比，“擎”字更顯出果實的豐滿，突出麥子的自豪與獻禮般的鄭重，表現了豐收的喜悅。

5、寫“天然的運動場”用了什么手法？

答：用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，這樣的運動場是農村特有的，是城市運動場無法比擬的，也表明作者為鄉村孩子們有這樣“天然的運動場”而感到由衷的高興。

6、孩子們吹著麥哨，為什么這么高興？

答：鄉村的孩子們生活在田園之中，他們是如此貼近大自然，他們開心地、無拘無束地在田野中玩耍、嬉戲。他們的童年是幸福而又快樂的。

7、作者圍繞“麥哨”描寫了哪些“樂”與“美”的畫面？

答：第一：孩子們衣服美：“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。”第二：田野里花果美、豐收樂：“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠…就是一個跳動的音符。”第三：小伙伴游戲樂：“男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭…這簡直是一個天然的運動場！”第四：茅茅針滋味美：“…一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！”

8、鄉村的生活是如此的歡快，讓人不由自主地陶醉其中，這僅僅是因為鄉村景色宜人嗎？ 答：鄉村生活令人陶醉不僅僅是因為鄉村景色宜人，更重要的是這里的老人家健康長壽，孩子們聰明可愛，夫妻們恩愛美滿，鄰居們和睦相處。鄉村的景色是宜人的，鄉村的人們更是美好的，他們的美是內在的：樸實、熱情、善良、純真。美麗的景色和這些可愛的鄉親們構成了一幅歡快、柔美、和諧的畫面，使人難以忘懷。

日積月累：

采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

第三篇：人教版四年級下冊語文課文重點內容復習

四年級下冊語文課文重點內容復習

第一單元：

《獨坐敬亭山》作者李白（701-762），字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情。

《望洞庭》作者劉禹錫：字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。詩人以輕快地筆觸，描寫了一幅優美的洞庭湖秋月圖。

《憶江南》是唐代詩人白居易寫的一首詞，“憶江南”是詞牌名，這首詩表達了作者對江南美景的贊美和懷念之情。

《桂林山水》描寫桂林水的特點是：靜、清、綠；桂林的水的特點是：奇、秀、險。

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶寫的一篇游記，作者按游覽的順序，描寫了“路上－洞口－外洞－孔隙－內洞－出洞”的過程。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實寫出窄小的特點 第二單元：

《中彩那天》 通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。母親的話是：一個人只要活得誠實，有行用，就等于有了一大筆財富。

《萬年牢》中三處“萬年牢”，表現了父親做事的認真和實在。

《尊嚴》使我們懂得了尊嚴比任何財富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴，就會堅持不懈地努力，就一定會成功。

第三單元：

《自然之道》使我們懂得了如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

第四單元

《夜鶯的歌聲》一文寫了“歌聲誘敵、麻痹敵人、誘敵深入、傳遞敵情、殲滅敵人、繼續戰斗”幾個部分，表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

《一個中國孩子的呼聲》是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一份信，體會作者所表達的情感——反對戰爭，渴望和平。

①但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。這句話的意思是說：只要有局部的戰爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛。

②讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰爭”的心聲。

第五單元：《觸摸春天》給我們講述了一個春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細細地感受到春光后，安靜又

把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。

①安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。——“悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。②許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。——“張望”是向四周或遠處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現出她對飛翔的向往。“弧線”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里，已經感受到飛翔的快樂，人生的美好。

③“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛的世界”：使我們懂得了每一個人都擁有生活得權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創造一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。

《生命 生命》用飛蛾求生、瓜苗磚縫生長、傾聽心跳三個事例，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。第六單元：

《鄉下人家》通過瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢六個畫面，描繪了一幅獨特、迷人的鄉村風景，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生村活，表現作者對鄉村生活和鄉村景色的喜愛之情。

《鄉村四月》翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，同時體現了作者對勞動人民的同情、贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。

《四時田園雜興》作者是宋朝的范成大，詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。

《漁歌子》作者張志和既是詩人還是畫家，他通過這首詞借表現漁夫生活來再現自己隱居生活的樂趣。

第七單元

《兩個鐵球同時著地》贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。使我們懂得了對權威要尊重，但不要盲從，權威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。

《全神貫注》表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。

《魚游到了紙上》課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。

第八單元

《紀昌學射》使我們懂得了無論學習什么技藝，都要從學習基本功入手。學習要有恒心和毅力。

《扁鵲治病》使我們懂得了要防微杜漸，要聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。不能諱疾忌醫，固執已見等道理。

《普羅米修斯》贊揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。

第四篇：四年級語文重點復習試卷

一、知識起跑線(29分)

1.看拼音，寫詞語。(16分)

chùlìpínɡhénɡshuāilǎoqǐménɡ

juānqūpāoqìjùpàfánɡyán

2.給多音字注音并組詞。(從每組6個選項中進行選擇,6分)

四年級第二學期語文期中試卷：féng(①縫補②裂縫③云縫)jié(①結束②結伴③結構)

縫結

fèng(④縫合⑤縫隙⑥縫實)jiē(④結實⑤結婚⑥結巴)

3.根據句子的意思，選擇加點字的讀音。(7分)

(1)小明的聽覺(juéjiào)非常好，可他睡覺(juéjiào)時，媽媽怎么叫他，他都不醒。

(2)請你把鋼釘(dìnɡdīnɡ)釘(dìnɡdīnɡ)在墻上。

(3)西藏(zànɡcánɡ)是個美麗富饒的地方，地下藏(zànɡcánɡ)有許多寶藏(zànɡcánɡ)。

二、能力接力棒(19分)

1.下列句子運用了什么修辭手法，寫在括號內。(3分)

(1)小草偷偷地鉆出地面。()

(2)可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。()

(3)愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。()

2.在下面這段話的括號里填入恰當的詞語，使其意思表達更具體(6分)

星期天，我和媽媽來到()的菜市場，啊!這里的蔬菜可真多啊!有()的黃瓜，()的茄子，()的西紅柿，.........在一個攤位前，我們()的挑選了幾種新鮮的蔬菜，()地回家了。

3.按要求寫句子。(10分)

(1)媽媽帶我去觀賞了一場音樂會。(修改病句)

(2)不耕耘怎么會有收獲?不學習怎么會有知識?(改成陳述句)

(3)我看到了亂蓬蓬的頭發下面平靜而慈祥的臉。(縮寫句子)

(4)如果我們破壞了地球,我們將無處可去。(改為“被”字句)

(5)雪花飛舞。(補充句子)

三、課文加油站(17分)

1.日積月累。(4分)

(1)，明月何時照我還?

(2)日出江花紅勝火。

(3)鞠躬盡瘁。

(4)，只是近黃昏。

2.課文精彩回顧。(13分)

五壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人(滾落墜落)山澗(jiānjiàn)，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道同志們用石頭砸頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上穿來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。

1.本段文字選自課文。(2分)

2.在文中空白處填寫標點符號。(3分)

3.選擇合適的詞語或拼音，用“√”表示。(4分)

4.這段話寫了(2分)

5.讀文中劃線的句子，體會句子好在哪里?(2分)

四、快樂閱讀園(10分)

藥品名稱：健胃消食片

成份：太子參、陳皮、山藥、麥芽(炒)、山楂等

性狀：本品為淡棕黃色異形片;氣略香，味微甜、酸

作用類別：本品為厭食類非處方藥藥品

功能主治：健胃消食。用于脾胃虛弱，消化不良

用法用量：口服、咀嚼。兒童，2—4歲，一次2片，一日3次。5—8歲，一次3片，一日3次。9—14歲，一次4片，一日3次。成人，一次4—6片，一日3次。

⒈給加點字注音。(3分)

山楂()厭食()咀嚼()

⒉閱讀說明書，幫幫丁丁回答弟弟的問題。(5分)

丁丁的弟弟這兩天有點厭食，醫生給他開了一盒健胃消食片。

弟弟：哥哥，這藥有啥用?

丁丁：這種藥的作用是()，用于()。

弟弟：它苦不苦，味道怎么樣?

丁丁：()

弟弟：我應該吃多少片?

丁丁：你今年6歲了，每次可以吃()片，一天()次。

⒊下面的說法對嗎?對的請打上“√”，錯的打“×”。(2分)

⑴肚子疼只要吃健胃消食片就好了。()

⑵健胃消食片味道真不錯，多吃幾片也可以。()

五、習作展示臺(25分)

第五篇：四年級下冊語文重點復習資料

第一部分：課文精要

一、風景特點篇

1、桂林山水—— 奇秀險、靜清綠

2、雙龍洞—— 雄偉、驚險、神奇

3、七月的天山—— 奇妙無比、引人入勝

4、大海——波瀾壯闊

5、西湖——水平如鏡

6、泰山——峰巒雄偉

7、香山——紅葉似火

8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國

9、鄉村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束

10、鄉下風景——獨特迷人、優美恬靜

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一

甲：第一

12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點篇

1、父親（中彩那天）——誠實，講信用

2、父親（萬年牢）——認真、實在、正直

3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣

4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國 不怕困難

5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高

6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰爭

7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命

8、琳達一家——一心為他人著想，樂于助人

9、鄉下人家——熱愛生活，勤勞樸實

10、伽利略——執著追求真理，相信科學、不迷信權威

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執著追求

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超

13、父親（父親的菜園）——勤勞執著、認準目標、堅持不懈

14、紀昌——虛心好學、勤學苦練

15、飛衛——堪稱名師

16、扁鵲——醫術高超

17、蔡桓公——固執己見、自以為是、諱疾忌醫

18、文成公主——聰明又漂亮

19、普羅米修斯——不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情

21、漁夫——從容、鎮定、聰明

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢

五、單元心得體會（新 課標 第 一網）

1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那么的奇妙無比，引人入勝。

2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。

3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。

4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。

5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

6、學習了第6單元，我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!

7、學習了第7單元，我體會到了無論學習或是做事，都應該認準目標，執著追求。

8、學習了第8單元，我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理，領略故事是多么的引人入勝啊！

六、課文心得體會

1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊！

2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇啊！

3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。

6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。

7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。

10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。

11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。

12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。

13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。

15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命 生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。

19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人向往。

21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多么富有情趣啊！

23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不茍的工作作風。

25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設想。

28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。

6、古詩異同 同：

1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）

2、景物地點同（都屬于江南）

3、詩詞內容同（都寫景，都是寫景抒情的）異：

1、體裁形式不同（前兩首是詩，后一首是詞）

2、詩人情感不同（前一首冷調寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。）

3、表現手法不同（第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。）

7、古詩想象

我獨自坐在敬亭山山中，這里的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。

秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。

春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多么美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南？ 第23課的古詩分析總匯

1、古詩——《鄉村四月》（宋

翁卷）————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

2、古詩——《四時田園雜興》（宋

范成大）————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。

① 詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

② 詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。

3、詞——《漁歌子》（唐

張志和）————表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。

①詩句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

九、古詩詞語解釋

（1）《獨坐敬亭山》

1、敬亭山——在今安徽省宣州市郊。

2、閑——形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。

3、厭——滿足

4、獨坐——表示詩人獨坐時孤寂之情。

5、只有：突出了詩人對敬亭山的喜愛。

6、盡——完

7、相看——互相看

（2）《望洞庭》

1、洞庭——戶名，在湖南省北部。

2、和——和諧，這里指水色月色融為一體。

3、潭面——指湖面。

4、青螺——這里用來形容洞庭湖中的君山。君山的顏色像青色的螺。

5、相——相互。

6、湖光——湖水的光。

7、秋月——秋天的夜晚。

8、未——沒有。

9、磨——磨拭。

10、白銀盤——形容洞庭湖湖水很白。

11、兩相和——湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。

12、遙望——遠望。

13、山——這里指君山。

（3）《憶江南》

1、憶江南——詞牌名

4、舊——從前

2、諳——熟悉

5、曾——曾經

3、藍——一種植物

6、勝——超過、勝過

（4）《鄉村四月》

1、山原——山陵和原野

2、白滿川——指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。

3、子規——杜鵑鳥

4、了——結束

6、蠶——蠶蟲

5、才——剛剛

7、桑——桑葉

（5）《四時田園雜興》

1、雜興——各種興致

2、耘田——除去田里的雜草

8、晝——白天

3、績麻——把麻搓成線

9、夜——夜晚

4、未解——不懂

10、村莊兒女——村里的男男女女

5、供——從事

11、各當家——各管一行

6、傍——靠近

12、童孫——年幼的小孩子

7、四時——春夏秋冬四季

13、桑陰——桑樹的陰下

（6）《漁歌子》

1、西塞山——在今浙江省湖州市西面

5、白鷺——一種水鳥

2、鱖魚——一種淡水魚，味道鮮美

6、桃花流水——正是桃花盛開春水漲的時候

3、箬笠——用竹蔑，箬葉編制的斗笠

7、肥——大，肥嫩，肥美

4、蓑衣——用草或棕制成的防雨用具

8、不須歸——不必回去

十、你為什么喜歡這些句子？

1、因為它是比喻句，比喻能讓句子變得生動、形象！

2、因為它是擬人句，擬人可以讓句子變得生動活潑，有趣。

3、因為它是排比句，可以增強句子的氣勢和表達效果。

十一、引號的用法

1、特定稱謂——“糖風”、“流線型”、“藍盔”。

2、特殊含義，運用比喻——“和平之花”、“搖籃”。

3、特殊含義，表示強調——“特別”、“表現”、“恩將仇報”。

4、特殊含義——“辯論家”、“偵察兵”、“打掃”。

5、表示引用——“桂林山水甲天下”。

第二部分日積月累

（1）描寫自然風光的古詩名句 ①大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）②幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）③落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）④浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

（2）關于誠信的名言

1、言必信，行必果。《論語.子路》

2、與朋友交，言而有信。《論語.學而》

3、己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》

4、精誠所加，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》（3）農業諺語

1、農時諺語——清明前后，種瓜點豆。

2、氣象諺語：

①朝霞不出門，晚霞行千里。

②天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

③雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

④螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。⑤春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

（4）關于戰爭的成語

知己知彼

百戰百勝

運籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風聲鶴唳

兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

（5）關于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。

（雷鋒）

2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。

（巴金）

3、對于我來說，生命的意義在于設身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

（愛因斯坦）

(6)關于鄉村田園生活的詩句

1、采菊東南下，悠然見南山。（陶淵明）（秋天）

2、人閑桂花落，夜靜春山空。（秋天）（王維）

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（春天）（蘇軾）

4、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（夏天）（趙師秀）

5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

（7）形容人的精神和意志的成語：

1、褒義：雄心壯志

堅定不移

堅忍不拔

自強不息

聚沙成塔

集腋成裘 持之以恒

全力以赴

知難而進

無堅不摧

2、貶義：

知難而退

碌碌無為

一暴十寒

寸進尺退

有始無終

半途而廢

（8）歇后語：

滴水石穿——非一日之功

早開的紅梅-------一枝獨秀

砌墻的石頭----后來居上

關羽失荊州-----驕兵必敗

王羲之寫字----入木三分

周瑜打黃蓋-----一個愿打，一個愿挨

歇后語造句：（1）“水滴石穿----非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，小明是不會取得這么好的成績的。（2）你因為考了一百分就馬上驕傲起來了，所以這次又落后了，真是又應了那句話：關羽失荊州-----驕兵必敗。

（9）成語故事

手不釋卷——手里的書舍不得放下，形容勤學或看書入迷。鵬程萬里——相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。

（10）課外積累：

1、關于誠信的名言：一言既出，駟馬難追。——中國諺語

2、農時諺語：①立春三場雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農民愁。

3、氣象諺語：①有雨山戴帽 無雨山沒腰

②朝有棉絮云 下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風雨到

4、關于生命感悟的名人名言：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么——愛因斯坦

5、歇后語：

①八仙過海——各顯神通

②芝麻開花——節節高 ③王婆賣瓜——自賣自夸

6、描寫山水風光的古詩 ①《望廬山瀑布》唐．李白

日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。②《望天門山》唐．李白

天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。兩岸青山相對出, 孤帆一片日邊來。

7、描寫田園風光的古詩 《游山西村》 [宋]陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（十一）資料袋與寬帶網

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

3、仿生學：從青蛙的眼睛得到啟示發明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發明了“雷達”、從蜻蜓身上得到啟示發明了“飛機”??

4、戰爭中涌現出為和平而戰的英雄人物： ①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、②英勇獻身：方志敏、董存瑞、③保家衛國：黃繼光、邱少云??

我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

5、荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。郁金香是荷蘭國花，品種達二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美譽。

6、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”

7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。

8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達航海旅行飛故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。

《一千零一夜》被譽為世界民間文學創作中的“最壯麗的一座紀念碑”。

二、成語解釋

1、恩將仇報——忘恩負義，用仇恨報答恩惠。

2、氣急敗壞——上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。

3、無能為力——用不上力量，沒有力量或力量薄弱。

4、莫名其妙——說不出其中的奧妙。

5、全神貫注——全副精神高度集中。

6、膽大妄為——形容一個人膽量大，胡作非為。

7、悠然自得——指悠閑的樣子，內心感到非常滿足。

8、儀態端莊——指神情舉止、姿態風度端正莊重。

9、改天換地——形容發生巨大的變化。

10、不假思索——用不著想，形容說話做事迅速。

11、栩栩如生——形容生動活潑的樣子。

12、重見天日——比喻脫離黑暗的環境，重新見到了光明。

13、枯枝爛葉——干枯的樹枝，腐爛的樹葉。

14、輕而易舉——形容事情容易做。

15、異想天開——形容想法非常奇怪。

16、隨心所欲——隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。

17、爭先恐后——爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。

18、魚貫而出——像魚那樣一個接一個地出去。

20、無遮無攔——點也沒有阻擋。

21、將心比心——拿自己的心去比照別人的心。

22、疲憊不堪——疲勞得不能忍受了。

23、狼吞虎咽——形容吃東西又猛有急。

24、夢寐以求——睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。

25、拔地而起——從地面突然地高出。

三、詞語歸類

1、形容風景的詞語：山清水秀

鳥語花香

花紅柳綠

春暖花開

風景如畫

百花齊放

2、描寫四季的詞語：春光明媚

春暖花開

驕陽似火

炎炎夏日

秋高氣爽

冰天雪地

3、描寫月亮的詞語：月明人靜 月明星稀

花好月圓

皓月當空

月黑風高

明月高照

4、描寫植物的詞語：花紅柳綠

花枝招展

一碧千里

雜草叢生

綠樹成蔭

生機勃勃

5、描寫外貌的詞語：骨瘦如柴

披頭散發

面呈菜色

一表人才

面黃肌瘦

相貌堂堂

6、描寫神態的詞語：全神貫注

怒氣沖沖

興高采烈

呆若木雞

大驚失色

眉開眼笑

7、形容人多的詞語： 車水馬龍

人山人海

人海茫茫

游人如織

千軍萬馬

絡繹不絕

8、表示看的詞語：瞧

望

盯

打量

欣賞

張望

注視

凝視

觀察

鳥瞰

9、形容高興的詞語：興高采烈

開懷大笑

笑逐顏開

歡聲笑語

歡天喜地

歡喜若狂

10、詞牌名：漁歌子

憶江南

長相思

念奴嬌

水調歌頭

11、意思相同的詞語：

甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚 醫治、解救

12、意思相同的成語：

成千上萬

聚精會神

全神貫注

堅定不移

千言萬語

千呼萬喚

13、含牛的成語: 牛氣沖天

九牛一毛

氣喘如牛

牛刀小試

牛鬼蛇神

牛郎織女

14、描寫色彩的成語：

萬紫千紅

五彩繽紛

五光十色

五顏六色

色彩明麗

15、描寫人物品質的成語：助人為樂

拾金不昧

見義勇為

勤奮好學

機智勇敢

16、描寫人物意志的成語：堅定不移

自強不息

持之以恒

知難而進

半途而廢

17、含寓言故事的成語：

葉公好龍

畫龍點睛

對牛彈琴

愚公移山

刻舟求劍

18、神話故事的成語：

精衛填海

八仙過海

夸父追日

女媧補天

嫦娥奔月

19、出自成語故事的成語：手不釋卷

鵬程萬里

胸有成竹

畫龍點睛

聞雞起舞

20、含近義詞的成語： 生龍活虎

胡言亂語

東奔西走

千言萬語

千呼萬喚

奇形怪狀

21、含反義詞的成語：黑白分明

進退兩難

東張西望

左鄰右舍

七上八下

生死存亡

23、與戰爭有關的成語：

知己知彼

百戰百勝

決戰千里

聲東擊西

草木皆兵

24、形容山的成語：奇峰羅列

連綿不斷

形態萬千

峰巒雄偉

拔地而起

危峰兀立

25、形容水的成語：波瀾壯闊

水平如鏡

清澈見底

波濤洶涌

清波蕩漾

26、用在不好方面的成語： 下流無恥

骨瘦如柴

恩將仇報

膽大妄為

見死不救

27、用在好的方面的成語：

聚精會神

一絲不茍

全神貫注

堅持不懈

持之以恒

三、多音字組詞 悶

mēn（悶熱）釘

dīnɡ（釘子）看

kān（看守）

man（悶雷）

dìnɡ（釘扣子）

kàn（看見）稱

chan（稱心）把

bǎ（一把）干

ɡān（干糧）

chēnɡ（稱呼）

ba（刀把兒）

ɡàn（樹干）劃

huá（劃船）樂 yua（音樂）數

shǔ（數不清）

huà（計劃）

la（快樂）

shù（數學）縫

f?nɡ（縫補）似

sì（似乎）佛

f?（大佛）

fanɡ（縫隙）

shì（似的）

fú（仿佛）

角

ju?（角色）當

dānɡ（當時）惡

a（兇惡）

jiǎo（角度）

dànɡ（上當）

wù（可惡）的

dí（的確）卷 juǎn（卷起）幾 jī（幾乎）

dì（目的）

juàn（試卷）

jǐ（幾個）系

jì（系鞋帶）轉 zhuǎn（轉身）間 jiān（中間）

xì（關系）

zhuàn（轉動）

jiàn（間隔）飲

yǐn（飲水）發

fā（發現）華

huá（中華）

yìn（飲馬）

fà（頭發）

huà（華山）沒

m?i（沒有）要

yāo（要求）泊

b?（泊船）

m?（沉沒）

yào（要領）

pō（血泊）好

hǎo（好人）剝

bāo（剝花生）調

tiáo（調節）

hào（愛好）

bō（剝削）

diào（調動）為

w?i（為人）據

jū（拮據）中

zhōnɡ（中間）wai（因為）

jù（證據）

zh?nɡ（中獎）削

xiāo（削鉛筆）難

nán（困難）扎

zhā（扎針）

二、小練筆P21庫伯把車開走以后

1、第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，我顯得非常不解，不由得生起悶氣來。父親問：“孩子，你為什么這么不高興？”我心有不甘地說：“父親，您為什么叫庫伯把奔馳汽車開走呢？我們家窮呀！”父親微笑著對我說：“如果一輛奔馳汽車可以換得良心的安寧，換得朋友的信任、尊敬，我必須這樣做。”聽了父親的話，我想起父親開著奔馳汽車的嚴肅表情，突然矛塞頓開，連忙跟父親道謙認錯。

是啊，誠實、友誼比金錢更加貴重啊！

2、第二天，庫伯派人把車開走了，我看見爸爸臉上洋溢著淡淡的微笑。我問爸爸：“為什么讓他們開走汽車呢？”爸爸撫摸著我的頭，說：“我們送走的是汽車，但是——”爸爸申請嚴肅起來，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地點點頭。母親說：“對，你爸爸說的對，送走的是汽車，得到的卻是心靈的快樂，這同樣是一筆財富，一筆巨大的財富！”

3.爸爸接過話頭：“盡管家里經濟拮據，但我們要做到人窮志不窮，我們要追求精神上更可貴的東西，我們要懂得人生最重要的是誠實、講信用，這種精神更可貴！”我感到一股輕松傳遍了全身，好似一夜之間長大了許多。

爸爸當天顯得十分高興，為我們講了許多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么開心。

三、P90小練筆

我想把學了《生命 生命》這篇課文后的感受寫下來。

1、生命對于每個人只有一次，而生命是有限的，我們要做的事情卻有很多很多，所以，珍惜時間，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力學習，還要愛老師，愛父母。不讓生命白白地浪費，不給自己的人生留下遺憾！

2、《生命 生命 》主要講的是作者從動物、植物和自己三個方面舉例說明，讓我們懂得要讓有限的生命體現出無限的價值這一道理，使我感受到了生命是很寶貴的，不能讓它白白流失。

3、《生命 生命 》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有些人卻不熱愛生命，抽煙、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認識到生命的重要性。我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事。