第一篇：復(fù)習(xí)教案四年級下冊
四年級語文復(fù)習(xí)教案
執(zhí)教
葉鳳容
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時間內(nèi)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材，特制定此復(fù)習(xí)計劃。
一、班級學(xué)生掌握知識情況分析
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎(chǔ)的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學(xué)會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
三、復(fù)習(xí)目標(biāo): 1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5.面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)要求
1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)會成語，學(xué)會多種形式的成語。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會用自然段歸并和事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標(biāo)點符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用，提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。
9、以寫作為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。
五、單元復(fù)習(xí)重點
第一單元：正確認(rèn)讀32個生字，規(guī)范，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；
第二單元：正確認(rèn)讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標(biāo)點符號；會續(xù)寫童話故事。
第三單元：正確認(rèn)讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)
第四單元：正確認(rèn)讀43個生字；規(guī)范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感。
第五單元：本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。
第六單元：本單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)生態(tài)平衡。
第七單元；認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義
七、復(fù)習(xí)重難點
1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
七、復(fù)習(xí)措施：
1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。先全面復(fù)習(xí)，再重點攻關(guān)重點課文的重點段落。
2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
4、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。、5、扎扎實實地上好每一堂復(fù)習(xí)課，注意查漏補(bǔ)缺。輔差工作不放松。
6、加強(qiáng)檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
八、復(fù)習(xí)方法：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高平均分。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
會將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥樱粫褂妙D號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等；認(rèn)識比喻句；學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會每單元后中的名言警句及古詩。
九、復(fù)習(xí)資料 以復(fù)習(xí)提綱為主。
第二篇：四年級語文下冊復(fù)習(xí)教案
四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2．重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟十五個精彩片段。
3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴(kuò)句、點標(biāo)點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)字、詞、句
1、字
會認(rèn)生字表
（一）的200個生字，會寫生字表
（二）的200個生字。
練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等 注意：（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。
（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。
（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語
（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。（2）能寫出近義詞、反義詞。（3）四字詞語
①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語
②握本學(xué)期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿
③寫園地四的關(guān)于動物的成語
3、句子
（1）感知比喻句、反語
（2）體會同一個意思的不同表達(dá)，如反問句。
（3）標(biāo)點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。
（4）默寫語文園地中的“日積月累”
（二）閱讀
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題
（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。
四、復(fù)習(xí)措施：
（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。（4）輔差工作不放松。
（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。（6）加強(qiáng)檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
第一部分：拼音
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.鞏固漢語拼音，并能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
2.能準(zhǔn)確地認(rèn)讀字母表，并能運用《漢語拼音字母表》查字典。
3.能看拼音寫字、詞和句子；掌握多音字、輕聲字詞，并在具體語言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。
訓(xùn)練重點：
拼音寫詞語；掌握多音字、輕聲詞語，并在具體語言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。
訓(xùn)練難點：
能看拼音寫詞；掌握多音字、輕聲詞語，并在具體語言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。
訓(xùn)練時數(shù)：一課時
第一課時
復(fù)習(xí)訓(xùn)練：
一、漢語拼音知識
1、字母：
A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z
2、聲母(23個)b p m f d t n l ɡ
k
h j q x zh ch sh r z c s y w
3、韻母(24個)a o e i u ü
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
4、整體認(rèn)讀音節(jié)：(16個)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
5、音節(jié)：每個音節(jié)最少要由三個成分組成，即聲母、韻母、聲調(diào)，如hái
6、音序：音節(jié)中第一個字母的大寫字母，如hái的音序是H（音節(jié)是hái）
7、拼寫規(guī)則：ü 拼j、q、x，兩點要省去
二、看拼音、寫詞語。
三、多音字組詞。
本學(xué)期積累的所有多音字
第二部分：字詞
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1． 掌握本學(xué)期會寫會認(rèn)的生字。
2． 認(rèn)準(zhǔn)形、音，了解一字多義，并能正確運用到具體語言環(huán)境中。形近字會組詞、能一字組多詞。
3． 學(xué)過的詞能讀、寫，積累詞匯，并加以歸納和應(yīng)用。4． 要能利用字典幫助理解詞語。
5． 能在具體語言環(huán)境正確理解字詞意思。
訓(xùn)練重點：
1、掌握本學(xué)期的生字。
2、學(xué)過的詞能讀、寫，積累詞匯。
3、掌握并歸類積累四字詞語，并能正確填空。
訓(xùn)練難點：
1、學(xué)過的詞能讀寫，積累詞匯。
2、掌握并歸類積累四字詞語，并能正確填空。
訓(xùn)練時數(shù)：三課時
第一課時
復(fù)習(xí)訓(xùn)練：
1、AABB式：重重疊疊
斑斑點點
模模糊糊
飄飄悠悠
歪歪斜斜
磕磕絆絆 斷斷續(xù)續(xù)
2、AABC式：緩緩駛過
悶悶不樂
默默無言
栩栩如生
蒙蒙細(xì)雨
碌碌無為
3、ABAC式：多災(zāi)多難
多姿多彩
不折不扣
不慌不忙
百發(fā)百中
知己知彼 百戰(zhàn)百勝
有始有終
自言自語
4、ABCC式：氣喘吁吁
清香裊裊
興致勃勃
生機(jī)勃勃
生氣勃勃
怒氣沖沖
5、ABB式：白皚皚
綠茵茵
紅撲撲
香噴噴
黑糊糊
白茫茫
眼睜睜
紅彤彤
笑瞇瞇
胖呼呼
金燦燦
輕飄飄
孤零零
淚汪汪
綠油油
齊刷刷 帶有“看”意思的詞：盯 瞅 瞄 望 見 瞧 盯著
遙望
瞧見
注視
察看
觀看 帶有“說”意思的詞：講 談 聊 談話 聊天 講述 描述 議論 討論
發(fā)言
回答
6、含反義詞：爭先恐后
橫七豎八
改天換地
房前屋后
天高地闊
此起彼落 恩將仇報
爭先恐后
寸進(jìn)尺退
有始有終 驅(qū)寒取暖
異口同聲 天長地久
左顧右盼
7、近義詞成語：狼吞虎咽 走街串巷 無遮無攔 生息繁衍
枯枝爛葉 下流無恥 多災(zāi)多難
8、數(shù)字成語：一本正經(jīng)
二話不說 三心二意
四通八達(dá) 五彩繽紛 六神無主
七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛
十全十美 百發(fā)百中 千軍萬馬
萬眾一心 萬紫千紅
9、帶人體部位的成語：面呈菜色 將心比心 隨心所欲 奪眶而出
膽大妄為 賞心悅目 披頭散發(fā) 笑逐顏開 10描寫人物神態(tài)：面呈菜色 疲憊不堪 神氣十足 全神貫注
笑逐顏開
聚精會神 熱淚盈眶 氣急敗壞 若無其事
11、描寫人物外貌：骨瘦如柴
儀態(tài)端莊
披頭散發(fā)
12、含有動物名稱的成語：魚貫而出 扁鵲治病 鵝黃嫩綠 鵬程萬里 狼吞虎咽
望子成龍 如虎添翼 汗馬功勞 笨鳥先飛 膽小如鼠
13、描寫景色的成語：形態(tài)萬千
花繁葉茂
雜草叢生
色彩明麗
描寫水的成語：波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見底 奔流不息
描寫山的成語：峰巒雄偉 奇峰羅列 拔地而起 危峰兀立 連綿不斷
突兀森郁
14、出自成語故事：手不釋卷
鵬程萬里 圍魏救趙 四面楚歌 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳
15、出自寓言故事： 紀(jì)昌學(xué)射 扁鵲治病 畫蛇添足 坐井觀天 驚弓之鳥 守株待兔
16、與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語：
知己知彼
百戰(zhàn)百勝
運籌帷幄
決勝千里
出其不意
攻其不備
圍魏救趙
聲東擊西
兵貴神速
突然襲擊
神出鬼沒
所向無敵
四面楚歌
腹背受敵
草木皆兵
風(fēng)聲鶴唳
17、形容意志堅定、不懈努力的成語：
雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒
全力以赴 知難而進(jìn) 無堅不摧
18、形容缺少恒心和毅力的成語：
知難而退
碌碌無為
一暴十寒
寸進(jìn)尺退
有始無終
半途而廢
二、近義詞：
觀賞--欣賞
格外--特別
依據(jù)--根據(jù)
增加--增添
寂靜--寧靜 涼爽--清涼
好像--仿佛
精深--清湛
情況--情形
款待--招待 贊賞--欣賞
教導(dǎo)--教誨
鼓勵--鼓舞
器重--重視
盤問--詢問 奉獻(xiàn)--貢獻(xiàn)
卓越--杰出
流利--流暢
引導(dǎo)--引領(lǐng)
飛翔--飛行 瞬間--頓時
沉穩(wěn)--平穩(wěn)
領(lǐng)悟--領(lǐng)會
珍惜--愛惜
糟蹋--浪費 震撼--轟動
遵從--遵守
清晰--清楚
遼闊--廣闊
樸實--樸素 率領(lǐng)--帶領(lǐng)
奔馳--飛馳
照例--照樣
爭辯--辯論
平常--尋常 信任--信奉
允許--容許
違抗--違背
祝賀--祝福
異樣--異常 可怖--可怕
徑自--獨自
疑惑--疑問
堅毅--堅強(qiáng)
感觸--感受 醫(yī)治--治療
敬佩--佩服
吩咐--叮囑
堅硬--僵硬
充足--充分 靈敏--敏捷
嚴(yán)厲--嚴(yán)格
謙虛--虛心
思索--思考
情愿--愿意 揭開--掀開
隱蔽--隱藏
繁殖--繁衍
啟發(fā)--啟示
注視--凝視 彌漫--充滿
珍貴--寶貴
照顧--照料
驕傲--自豪
居然--竟然 溫暖--暖和
裝扮--打扮
辛苦--辛勞
專注--專心
尊嚴(yán)--威嚴(yán) 遮掩--遮擋
責(zé)備--批評
固執(zhí)--頑固
唯一--唯獨
舒服--舒暢 伺候--侍侯
可惡--厭惡
悲慘--凄慘
饒恕--寬容
兇惡--兇狠
三、反義詞：
擴(kuò)散--聚集
增添--減少
善良--兇惡
樸素--華麗
僵硬--柔軟 沉重--輕松
熟練--生疏
維護(hù)--破壞
權(quán)利--義務(wù)
不屈--屈服 無限--有限
遵從--違反
短暫--長久
清晰--模糊
懲罰--獎勵 專注--分心
微弱--強(qiáng)烈
遮掩--裸露
荒涼--繁華
新鮮--腐爛 鎮(zhèn)定--慌張
表揚(yáng)--批評
笨重--靈巧
聰明--愚蠢
真誠--虛假 勤奮--懶惰
成功--失敗
陌生--熟悉
容易--困難
危險--安全 簡單--復(fù)雜
驕傲--謙虛
延長--縮短
猶豫--堅決
科學(xué)--迷信 微波--巨浪
蜿蜒--筆直
冷淡--熱情
破壞--保護(hù)
寂靜--喧鬧 敏銳--遲鈍
揭開--覆蓋
寬敞--狹窄
提高--降低
和平--戰(zhàn)爭 糟蹋--愛惜
明白--疑惑
堅定--動搖
特別--普通
平凡--偉大 錯誤--正確
漆黑--明亮
流暢--阻塞
消失--出現(xiàn)
公開--秘密 垂頭喪氣--昂首挺胸
歪歪斜斜--端端正正
花繁葉茂--枯枝敗葉 迷惑不解--恍然大悟
知難而進(jìn)--知難而退
第二課時
一、組詞
拂（）
彩（）
藍(lán)（）
愈（）佛（）
睬（）
籃（）
愉（）悔（）
映（）
繚（）
尊（）歉（）
影（）
嘹（）
遵（）微（）
原（）
建（）
正（）徽（）
源（）
鍵（）
癥（）柔（）
勞（）
叼（）
濤（）抒（）
嘮（）叨（）
禱（）挺（）
嘗（）
植（）
適（）艇（）
賞（）
值（）
恰（）飲（）
孤（）
獵（）
鷗（）吹（）
抓（）
蠟（）
區(qū)（）
二、按要求將四字詞語補(bǔ)充完整。
波（）壯（）
（）（）不解
（）（）不堪（）（）不樂
面呈（）（）
（）（）云霄 愚不（）（）
磕磕（）（）
膽大（）（）
三、關(guān)聯(lián)詞
1、并列關(guān)系：前半句和后半句各說明或描寫一件事、一種情況或同一事物的一個方面。既……又……
爸爸給我買的這支筆既實用，又美觀。一邊……一邊……
小東一邊看書，一邊思考。
有的……有的……
下課了，同學(xué)們來到操場上，有的跳橡皮筋，有的拍皮球。
2、因果關(guān)系：前半句說明原因，后半句表明結(jié)果，或反過來。
因為（由于）……所以（因此）…… 因為下著大雨，所以馬路上的汽車行駛得很慢。
之所以……是因為……
之所以馬路上的汽車行駛得很慢，是因為下著大雨。
3、遞進(jìn)關(guān)系：后半句比前半句意思更進(jìn)一層。
不但（不僅）……而且……
他不但會唱歌，而且會跳舞。
不僅……還……
小麗不僅誠懇地接受了批評，還堅決地改正了錯誤。
4、條件關(guān)系：前半句提出條件，后半句表示結(jié)果。
只有……才……
只有多讀多寫，才能提高寫作水平。
只要……就……
只要你下定決心改正缺點，就一定能取得進(jìn)步。
無論……都……
無論刮風(fēng)下雨，我從來都不遲到。
不管……總……
不管去到哪里，我總是那么快樂。
5、轉(zhuǎn)折關(guān)系：后半句并不是順著前半句的意思說，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去。
雖然……但是（可是）……
雖然我們的生活水平提高了，但是我們還要注意節(jié)約。
6、假設(shè)關(guān)系：前半句假設(shè)出現(xiàn)了某種情況，后半句說明產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。
如果（假如）……就……
如果我們小隊最先爬到山頂，紅旗就屬于我們了。
第三課時
一、詞語搭配。指導(dǎo)（）指揮（）
指明（）
指向（）
（）的小花
（）的心情（）的小葫蘆
（）的笑容
優(yōu)美的（）（）的太陽花
（）的北風(fēng) 年輕的（）（）的小鳥
健康的（）心愛的（）（）的節(jié)目
羨慕的（）（）的浪花 蓬松的（）
（）的故事
可愛的（）
二、把下列的詞語搭配起來。
飄著
雪毯
金黃的旗幟 鋪著
銀裝
火紅的樂曲 披著
雪花
歡樂的果實
三、選詞填空。
盼望
渴望
希望
期望
愿望
1、我們不應(yīng)該辜負(fù)老師和父母的（）。
2、我的（）是“和平之花”永遠(yuǎn)開放。
幽靜
寂靜
1、魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給（）的天上增添了無垠生機(jī)。
2、騎馬穿行林中，只聽到馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加（四、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的四字詞語。（）
1、形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。（）
2、指因欣賞美好的情景而心情舒暢。（）
3、清而透明，能見到底。（）
4、幾種物體融合為一個不可分割的整體。（）
5、各種花競相開放。（）
6、在陽光下波浪顯得十分明亮潔凈。（）
7、很少被人知道。（）
8、熟練地操作。（）
9、背地里輕輕地交談。（）
10、工藝技術(shù)高明的人。（）
11、被弓箭嚇怕了的鳥。（）
12、失去許多同伴，無依無靠。（）
13、生命力非常旺盛。（）
14、形容十分擔(dān)心害怕。（）
15、看到的東西多、色彩繁雜，幾乎把眼睛都看花了。（）
16、自己控制不住自己的感情。（）
17、捧著肚子大笑。（）
18、用不著想，說話做事迅速。（）
19、憤怒得不能阻止。（）
20、應(yīng)該有的都有了，非常齊全，不缺少。（）
21、對人的感情很深厚。（）
22、頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。（）
23、堅決地，毫不猶豫地。（）
24、看見了就害怕。（）
25、驚動了天地。（）
26、一會兒看見，一會兒又看不見。（）
27、倆人靠的近，互相低聲說話。（）
28、出于人們的意料之外。（）
29、逝世、去世。（）30、大街上和人道里。（）
31、車馬多，來往不絕。（））。
32、各種花木競相開放，色彩鮮艷，枝葉繁茂的景象。（）
33、做事慌張，沒有先后，沒有條理的樣子。（）
34、由于寒冷而發(fā)抖。（）
35、光彩極為鮮艷耀眼。（）
第三部分：句子、標(biāo)點
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會其作用。
2、能運用常用的關(guān)聯(lián)詞語。
3、正確運用標(biāo)點符號。
4、能按要求把句子寫具體，進(jìn)行簡單的句式變換。訓(xùn)練重點：
1、正確運用標(biāo)點符號。
2、能運用常用的關(guān)聯(lián)詞語。
3、進(jìn)行簡單的句式變換。
訓(xùn)練難點：
1、正確運用標(biāo)點符號。
2、能運用常用的關(guān)聯(lián)詞語。
3、進(jìn)行簡單的句式變換。
訓(xùn)練時數(shù)： 三課時
第一課時
復(fù)習(xí)訓(xùn)練：
一、改句子
（一）問句改成陳述句：
1、不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎？
2、沒有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎？
3、巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？
4、這朵花很好看，難道你可以摘了嗎？
（二）縮句
1、數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。
2、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
3、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。
4、我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細(xì)菌。
5、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。
6、我激動得流下晶瑩的淚珠。
7、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。
8、工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。
9、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。
（三）擴(kuò)句 １． 小孩在玩。２． 小婷看書。３． 她很高興。
４． 戰(zhàn)士們沖向敵人。５． 太陽升起來了。６． 同許們踢足球。７． 狐貍欺騙了烏鴉。８． 爺爺愛看報紙。
９． 建筑工人蓋起高樓。１０． 機(jī)槍噴出火舌。
（四）用因為……所以連接
趕快停車檢查，因為汽車出了故障。小紅馬上停步，因為她看見了紅燈。
第二課時
一、補(bǔ)充句子
1、我雖然是第一次參加考試，2、無論到哪里，3、為了取得好成績，4、只有不怕困難的人
5、即使現(xiàn)在條件很好，6、這家酒店不但堅固，二、把字與被字的互改（主動句改被動句）１． 地上的紙屑被我們撿起來了。２． 幾把壞了的掃帚被我整修一新。
３． 兇惡的狼終于被追趕上來的獵人打死了。４． 炸彈把廟的后墻震坍了。
５． 茂密的樹葉把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。６． 戰(zhàn)士們把來犯的敵人消滅了。７． 他看完了一本書。
８． 指導(dǎo)員的鮮血染紅了那本書。９． 大雨淋濕了方小明剛買來的新衣。
三、用下面的詞語造句。（1）偶爾……
（2）有……有……還有……
（3）有的像……有的像……有的像……有的還好像……（4）只要……就……（5）不是……是……（6）一……就……（7）除了……還……（8）為了……（9）堅定……
（10）用盡全力……（11）只有……才……（12）本來……可是……（13）雖然……但是……（14）無論……都……（15）不僅……還……（16）再三……
（17）既……又……
第三課時
一、修改病句
（一）缺少部分：
１． 經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。２． 光榮的成了中國共產(chǎn)黨。３． 大家在操場上愉快地做。
４． 我們肩負(fù)著建設(shè)社會主義祖國。５． 完成了老師布置的作業(yè)。６． 蓋起了一幢又一幢的高樓。
７． 雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵著我們前進(jìn)。８． 老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。
（二）詞語搭配不當(dāng)
１． 經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。２． 這座橋不但堅硬，而且美觀。
３． 我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評上“三好”隊員。４． 小氣象員堅持每天考察天氣的變化。５． 我們一定堅持光榮的革命傳統(tǒng)。
６． 我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。
７． 上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８． 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。９． 犯了錯誤，要決心改進(jìn)。
１０． 老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時時在我耳邊回響。１１． 姐姐最愛看舞蹈和音樂。１２． 鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。
（三）重復(fù)
１． 大約有５０個左右的人，參加了會議。２． 我們學(xué)校有一千多個同學(xué)們。３． 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４． 我才不怕這些壞蛋們呢？
５． 五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。６． 他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。７． 我有另外別的打算。
８． 廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。
（四）詞序錯誤
1、媽媽只見在臺燈下看書。
2、爺爺過的一生都是儉樸生活。
3、夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。
4、我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。
（五）不合事理
１． 我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。２． 我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。３． 這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。４． 參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。５． 老師表揚(yáng)了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。６． 戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。７． 同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。８． 烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
（二）加標(biāo)點符號
１． 我有一本 漢語成語小詞典 它是幫助我學(xué)習(xí)的好老師
２． 列寧握住戰(zhàn)士的手 高興地說 你做的很對 小伙子 你對工作很負(fù)責(zé)任 謝謝 ３． 小華對老師說 爸爸給我買了三本書 這三本書是 十萬個為什么 海洋秘密 和 西游記 ４． 一天中午 我對弟弟說 我們學(xué)校要組織看電影了 我給你買了張電影票 弟弟歪著頭問 真的嗎 我挺胸說 咱說話算數(shù) 弟弟聽了高興得拍手跳了起來 ５． 參加今天大會的有工人 農(nóng)民 解放軍 還有教師 ６． 總攻開始了 軍號聲 槍聲 喊殺聲 立刻震動了山谷
第四部分：課文內(nèi)容
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、背誦要求背誦的課文內(nèi)容，《語文園地》的“讀讀背背”，形式可以是填空、默寫。
2、能根據(jù)語境正確填寫名言名句、歇后語、古詩、成語等。
3、能靈活運用課內(nèi)外積累的好句。
訓(xùn)練重點：
對要求背誦的課文內(nèi)容，并懂得填空、默寫；能靈活運用課內(nèi)外積累的好句。
訓(xùn)練難點：
對要求背誦的課文內(nèi)容，并懂得填空、默寫；能靈活運用課內(nèi)外積累的好句。
訓(xùn)練時數(shù)：一課時
第一課時
復(fù)習(xí)訓(xùn)練：
一、復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容及重點句子。
二、背誦要求背誦的文段。
三、背默今個學(xué)期學(xué)習(xí)的6首古詩詞。
四、背默日積月累里的名言、諺語、歇后語。
五、背誦四年級課外必背的古詩。
第五部分：閱讀
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。
2、積累優(yōu)美詞語、精彩句段。
3、能感受作品中優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
4、懂得從文章中提一個有質(zhì)量的問題，并解答。
訓(xùn)練重點：學(xué)會閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。
訓(xùn)練難點：學(xué)會閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。
訓(xùn)練時數(shù)：三課時
第一課時
復(fù)習(xí)訓(xùn)練：
《桂林山水》文段選讀練習(xí)
（一）我看見過波瀾（nán lán）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕(xiá xá)的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似(sì shì)火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊
一座座拔地而起
各不相連
像老人
像巨象
像駱駝
奇峰羅列
形態(tài)萬千
桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
1、我會在文中的括號內(nèi)把不正確的讀音劃掉。（4分）
2、我會寫出反義詞（6分）
波瀾壯闊（）擴(kuò)散（）
無暇（）
3、我會給文中缺標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。（3分）
4、我會根據(jù)讀音組詞（4分）
juàn（）
dǎo（）
卷
倒
juǎn（）
dào（）
5、我會給下列的形近字組詞（3分）
瑕（）
棉（）
泰（）
假（）
綿（）
秦（）
6、這兩段描寫了漓江的___________和___________（2分）
7、用“像……像……”造句。（2分）
8、歸納：（6分）
（1）漓江的水有__________、___________、___________的特點（2）漓江的山有__________、___________、___________的特點
9、這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。并用“
”在文中畫一個排比句。（3分）
10、我會縮寫句子。（4分）
（1）漓江的水綠得像一塊無瑕的翡翠。
（2）我們乘著木船來觀賞桂林的山水。
第二課時
《桂林山水》文段選讀練習(xí)
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上（）云霧迷蒙，（）綠樹紅花，（）竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
1、根據(jù)讀音組詞。（2分）
jiān（）
mēng（）
間
蒙
jiàn（）
méng（）
2、在括號里填寫合適詞，這些詞是
詞。（2分）
3、以“舟行碧波上，人在畫中游” 的詩句結(jié)尾，表達(dá)了作者的 感情。（2分）
4、填空。（7分）
（1）“這樣的山，這樣的水”指的是
。（2分）
（2）這段話除了寫山、水相依，互相輝映外，還寫了、、、、、這些景物。（5分）
第三課時 漓江
桂林的漓江是一條美麗的江。
春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。
冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。
1、寫出下列詞語的反義詞。（6分）
沉睡—（）
安靜—（）
豐收—（）
2、讀短文，補(bǔ)充詞語。（6分）
色彩（）（）
顏色（）（）
熱鬧（）（）
生機(jī)（）（）
美不（）（）
豐碩（）（）
3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來。（4分）
比喻句：
擬人句：
4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是
。（2分）
5、短文按
順序描寫了漓江的景色。（2分）
6、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。（8分）春天：
夏天：
秋天：
冬天：
7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）（4分）
一流風(fēng)景勝地－－漓江
桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。
漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。
漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。
1.給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹谏厦娈嫛啊獭薄＃?分）猶如：（1）如同（2）還
陶醉：（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好。2.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填入括號。（4分）（1）全世界一致認(rèn)為。（）
（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。（）3.用“
”畫出描寫水中倒影的語句。（3分）4.細(xì)讀短文，填空。（6分）
（1）桂林山水以__________________四絕聞名中外。
（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫“√”。（3分）（1）描述了桂林山水的美麗景色。（）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（）
（3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。（）
第六部分：習(xí)作
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
整理本學(xué)期所寫的八篇習(xí)作，要求學(xué)生能把自己想表達(dá)的意思寫清楚，寫時要注意語名通順、不寫錯別字。
訓(xùn)練重點：
整理本學(xué)期所寫的八篇習(xí)作。強(qiáng)調(diào)寫信的格式。
訓(xùn)練難點：
要求學(xué)生能把自己想表達(dá)的意思寫清楚，寫時要注意語名通順、不寫錯別字。強(qiáng)調(diào)寫信的格式。
訓(xùn)練時數(shù)：二課時
第一課時
復(fù)習(xí)訓(xùn)練：
一、《×××，我想對你說》 要求：
1、要有明確的中心，要有清晰的條理。
2、所寫的內(nèi)容要有真情實感。
題析：可以先敘述事件，然后針對事件訴說心里話。作文同說話，說自己最想說的話，心里話。寫自己最想和別人說的話，就能寫得情真意切，十分流暢，而且自己也想寫、能寫、會寫，別人也愛看。
二、《大家都夸他（她）》 要求：
通過
一、兩件事情來說明大家都夸他（她）的原因；內(nèi)容要具體、完整，要抒發(fā)自己的真情實感。
第二課時
一、《生活的強(qiáng)者》 要求：
1、寫出自己的認(rèn)識、思考和觀點。
2、抒發(fā)的情感要真實。
題析：生活就像一葉孤伶的小舟，飄浮在茫茫人海中，有時也學(xué)會風(fēng)平浪靜，有時也會遇到驚濤駭浪，使小舟接受它的“洗禮”甚至“石沉大海”，但生活的強(qiáng)者是不會位居的，他們會揚(yáng)起風(fēng)帆重整旗鼓，他們會站在船頭自豪的說：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”讓我們用微笑擁抱生活，做一個生活的強(qiáng)者，踏上那無垠而又寬廣的人生之路吧！……寫出你對強(qiáng)者的獨特的、真切的、深刻的認(rèn)識和感受吧！
二、《節(jié)日》 要求：
可以介紹你所熟悉的節(jié)日，可以說說你最喜歡的節(jié)日，當(dāng)然也可以寫在你節(jié)日里發(fā)生的故事。內(nèi)容要具體，語句要通順，要能表達(dá)出自己的真情實感，字?jǐn)?shù)不少于3000字。
第三篇：四年級下冊期末復(fù)習(xí)教案
四年級語文下冊復(fù)習(xí)教案
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。
7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
8、熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點符號，初步掌握冒號、破折號的用法。
二、教學(xué)重難點：
1、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
2、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。
三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動法、愉快學(xué)習(xí)法。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。
五、教學(xué)過程： 第一課時（復(fù)習(xí)第一單元）
（一）激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會的地方，就要及時補(bǔ)救。今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識。
（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。
1、請同學(xué)們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補(bǔ)認(rèn)。
2、出示生字，開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
指名用讀錯頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。重點識記多音字，并反復(fù)進(jìn)行組詞練習(xí)。
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
同學(xué)們們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！
1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。
2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。
3、填讀句子。少年——
（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請大家打開書148頁。
1、同桌互相檢查認(rèn)讀。
2、出示生字：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正。
（五）復(fù)習(xí)語文樂園一。
1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語和成語以及名言并聽寫。
2、理解《鵬程萬里》故事的含義
3、背誦《游園不值》并默寫。
（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。第二課時（復(fù)習(xí)第二單元）
（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。
（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。
1、請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。
1、請同學(xué)們們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（五）復(fù)習(xí)語文樂園二。
1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語和成語以及名言。
2、背誦《泊船瓜洲》并默寫。
3、學(xué)會總分構(gòu)段，和找中心句。
（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。
第三課時（復(fù)習(xí)第三單元）
（一）激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)第三單元。
（二）復(fù)習(xí)課文。
1、（出示圖）先請同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？
（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這段嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。
2、同學(xué)們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（1）誰知道？（出示圖）你們能回憶起這篇課文的內(nèi)容嗎。
（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？大家一起來讀一遍，體會作者所抒發(fā)的情感。
3、同學(xué)們，第三單元里除了第七課是寓言故事外，還有哪篇文章也是的呢？請同學(xué)們繼續(xù)看圖。
（1）（出示第八課圖）這篇文章的題目是？
（2）請同學(xué)們打開書本42頁，說一說，這則故事告訴我們什么道理？（3）全班齊讀。
（三）復(fù)習(xí)字詞。
1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
（四）復(fù)習(xí)課文，檢查復(fù)述課文。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
（五）復(fù)習(xí)語文樂園三。
1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)識記關(guān)于“看”的詞語，2、讀背讀一讀里的成語以及名言。
3、理解《入木三分》故事的含義
4、背誦《清明》并默寫
5、學(xué)會從多個方面觀察事物
（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。
第四課時（復(fù)習(xí)第四單元）
（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。
（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。
1、請同學(xué)們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。
1、請小朋友們翻到163頁齊讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
（四）檢查課文背誦情況（第十課）
（五）復(fù)習(xí)語文樂園四。
1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語和成語以及名言
2、背誦《送元二使安西》并默寫
3、學(xué)會改寫陳述句，并練習(xí)
（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。
第五課時（復(fù)習(xí)第五單元）
（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。
1、請同學(xué)們翻到課本160頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。
1、同桌認(rèn)讀。
2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶
4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋
（四）復(fù)習(xí)語文樂園五
1、學(xué)習(xí)三字成語，注意容易寫錯的字
2、識記含有動物的成語
3、背誦名言和《浪淘沙》并默寫。
4、理解《楊修解謎》的含義
5、了解引號在不同語境中的作用，（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。
第六課時（復(fù)習(xí)第六單元）
（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。
1、請同學(xué)們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、堂上聽寫，集體訂正。
（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。
1、請同學(xué)們們翻到課本160頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。
（四）復(fù)習(xí)語文樂園六。
1、讀一讀，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些關(guān)于節(jié)日的詩句？
2、背誦《墨梅》和名言并默寫
3、理解《韋編三絕》的含義
（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。
第七課時（復(fù)習(xí)第七單元）
（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。
1、請同學(xué)們翻到課本161頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
1、請同學(xué)們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。
（四）復(fù)習(xí)語文樂園七。
1、讀一讀，讓學(xué)生記一記這些氣象諺語
2、了解中國各省市自治區(qū)的簡稱。
3、背誦《題西林壁》和名言并默寫
（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。
第八課時（復(fù)習(xí)第八單元）
（一）復(fù)習(xí)第八單元要求會認(rèn)的生字。
1、請同學(xué)們翻到課本161頁，同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
1、請同學(xué)們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）復(fù)習(xí)課文，并復(fù)述課文
（四）復(fù)習(xí)語文樂園八。
1、讀一讀，注意帶點字的意思。
2、讀背名言并默寫
3、理解《錦囊妙計》的含義
4、學(xué)會用不同的表達(dá)方式來引用對話
5、背誦《楓橋夜泊》并默寫
（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。
第九、十課時（復(fù)習(xí)八個單元作文）
（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。
1、明確習(xí)作要求：調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個較為完整的意思就可以了。對習(xí)作的評改要以鼓勵表揚(yáng)為主。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
4、最后老師強(qiáng)調(diào)：《我不......》屬于半命題作文，首先把題目補(bǔ)充完整，再按照一定的因果聯(lián)系敘述，突出中心。學(xué)生也可以在習(xí)作之前，同座位進(jìn)行交流，請他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出具體意見。
（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。
1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，故事的情景設(shè)定在下雨天。第二，要以對話為主要形式。第三，這是一個童話故事，要充分發(fā)揮自己的想象。教師要提醒學(xué)生，可以從他們的對話中突出人物的特點，突出中心。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。
1、明確作文要求：（1）文章的體裁是日記，要以日記的形式習(xí)作；（2）寫的時候?qū)⒛愕挠^察對象的特點敘述清楚；（3）寫好后和同桌交流，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個方面的要求，一、將發(fā)生的事情敘述具體
二、將你的收獲寫清楚，并突出意想不到。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
4、要通過這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把水果的特點展現(xiàn)出來，既要觀察仔細(xì)，又要有一定的邏輯性。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作要求是寫事，要通過一兩件事情來表現(xiàn)人物的性格特點。所以寫作時，寫的事情要與人物的特點相符合，最后再表達(dá)你心中的感激之情。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。
1、明確作文要求：《假如我是.....》首先將題目補(bǔ)充完整。雖然是想象作文但這次習(xí)作有一定的人物限制。要從三個方面敘述環(huán)保問題
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評、互學(xué)。
（八）復(fù)習(xí)第八單元作文
1、明確作文要求：這次習(xí)作要求是寫一次特別的活動。要具體的寫一次活動，在過程中要體現(xiàn)出特別。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
第四篇：四年級下冊語文復(fù)習(xí)教案[模版]
四年級下冊語文復(fù)習(xí)教案
1．生字表
（一）中200個“會認(rèn)字”能讀準(zhǔn)字音，會口頭組詞。
2．生字表
（二）中300個“會寫字”能讀準(zhǔn)字音，正確書寫，并組詞。練習(xí)方法，用“拼音填漢字卷”和“組詞卷”進(jìn)行練習(xí)。
3．本冊平舌字17個（要求背下來，要容易區(qū)分平翹舌）。
簇.擦.財.贈.尊.斯.罪.聳.蠶.桑.塞.薩.刺.蔡.睬.鎖.臟.4．輕聲音的字。
駱駝(tuo)思量（liang）講究（jiu）鈴鐺（dang）蒼蠅(ying)折騰(teng)掃帚(zhou)埋伏(fu)蘑菇(gu)打扮(ban)枕頭(tou)糟蹋(ta)孤零零(ling)招呼(hu)吩咐(fu)撲閃(shan)規(guī)矩(ju)火候(hou)耽誤(wu)抱怨(yuan)5．多音字（會用不同音組詞）
似.卷.轉(zhuǎn).據(jù).飲.重.華.泊.把.悶.削.難.扎.吁.折.掃.擰.還.彈.悄.鋪.率.冠.摸.圈.塞.應(yīng).的.惡.撒.6.易錯音
諳(ān)駝(tu?)
浙(zha)簇(cù)皚(ái)津(jīn)耽(dān)愚(yú)蝙(biān)巷(xiànɡ)捕(bǔ)蠅(yínɡ)帚(zhǒu)屑(xia)彌(mí)濟(jì)(jì)弋(yì)頻(pín)浸(jìn)裊(niǎo)屢(lǚ)垠(yín)箬(ru?)蓑(suō)撩(liáo)違(w?i)執(zhí)(zhí)徽(huī)誘(y?u)塑(sù)擾(rǎo)豌(wān)詔(zhào)焰(yàn)膝(xī)恕(shù)矩(jǔ)懲(ch?nɡ)絹(juàn)
7．易錯字
漓 綿 瀾 潭 攀 臀 擦 蜿 蜒 隙 微 拔 撥 惑 德 瘦 帽 喉
吟 宛 滾 毀 凱 姨 雜 慌 聚 康 瞬 塌 欲 擾 巢 搬 飾 搗 辯 釋 澈 徽 妄 融 蔡 焰 饒 膝 啄
“字”的復(fù)習(xí)
1.看拼音寫詞語-------練習(xí)卷 要求反復(fù)練!2.用”/”劃去不正確讀音.諳(yīn.ān)駱駝(tu?.tuo)浙江(za.zha)一簇(zú.cù)白皚皚(ǎi.ái)天津(jīng jīn)耽誤(dān dāng)愚蠢(yú yū)蝙蝠(biān.piān)小巷(gǎng.xiàng)熒光屏(yín.yíng)捕捉(pǔ.bǔ)蒼蠅(yíng.yín)掃帚(zhǒu.zhou)頭屑(xua.xia)彌補(bǔ)(míní)周濟(jì)(jì.jǐ)游弋(gě.yì)頻率(pín.píng)侵入(qīn.jìn)裊裊(niǎo.miǎo)屢次(lǒu.lǚ)無垠(xiàn.yín)箬笠(nu?.ru?)蓑衣(shuāi.suō)撩人(liáo.liào)違抗(w?i.wěi)固執(zhí)(zhí.zhì)廠徽(wēi.huī)誘人(r?u.y?u)塑像(sù.su?)打擾(l?ng.rǎo)豌豆(wān.wǎn)沼澤(zǎo.zhǎo)火焰(yàn.yán)膝蓋(qī.xī)饒恕(nù.shù)規(guī)矩(jù.jǔ)懲罰(ch?ng.chěng)春蠶(cán.chán)思量(liàng.liáng.liang)絹花(juān.juàn)三.形近字組詞: 蜒()綿()瑕()誘()臀()蜓()棉()暇()繡()臂()
泰()蜿()即()擦()徽()秦()宛()既()蔡()微()
稍()廷()避()辯()斑()梢()延()僻()辨()班()捎()庭()辟()辮()
撥()尊()憊()巒()健()拔()遵()備()戀()建()
堪()幼()熒()削()孤()湛()幻()螢()哨()弧()
慣()凱()燙()盲()撼()貫()毀()湯()妄()憾()
攏()狠()配()限()蹋()擾()狼()佩()垠()踏()
四.多音字組詞: sì()似
shì()jū()據(jù) jù()
huá()華
huà()
mēn()悶
man()
/zhā()扎-zhá()zā()
sǎo()掃
sào()
/níng()擰-nǐng()nìng()
pū()juǎn()卷 juàn()yǐn()飲 yìn()b?()泊 pō()xiāo()削 xuē()xū()吁 yù()qiāo()悄 qiǎo()hái()還 huán()shuài()
zhuǎn()轉(zhuǎn)
zhuàn()ch?ng()重
zh?ng()bǎ()把
bà()nán()難
nàn()zh?()折
sh?()m?()模
mú()tán()彈
dàn()guān()
鋪 率 冠
pù()lù()guàn()
quān()sāi()yīn()圈 塞()應(yīng)
juàn()sài()yìng()
de()a()sā()的 惡 ě()撒
dì()wù()sǎ()
一.詞語積累
波（）壯闊 水平如（）峰（）雄偉（）地而起（）不相連 奇（）羅列（）峰兀立 怪石（）（）云霧迷（）連（）不斷 突兀森（）變化多（）顏色各（）峭（）斷崖 五彩（）斕 無（）生機(jī)（）無盡 重重（）五彩（）紛 無邊（）花 技術(shù)精（）夢（）以求 神情嚴(yán)（）（）不樂 迷（）不解 緩緩（）過 走街串（）（）在在 一生受（）疲憊不（）狼吞虎（）骨（）如柴 十分（）意 面（）菜色（）無其事 魚（）而出（）不可及 響（）云（）生息（）衍 叫苦不（）（）心所欲 不（）不扣 橫七（）八（）想天開 生態(tài)平（）機(jī)（）人亡 垂頭（）氣（）草叢生（）精會神 興（）勃勃不（）不忙 永（）人間 花繁葉（）（）（）（）絆絆 二.找出詞語中的錯別字并改正過來.多資多彩 清香鳥鳥 突如奇來 不加思索 不故一切（）（）（）（）（）徐徐如生 熱淚盈筐 與世長詞 奇眶而出 改天喚地（）（）（）（）（）傲然廷立 怦然一振 極目遠(yuǎn)跳 瞟肥體壯 遼闊無限（）（）（）（）（）攸然自得 脈脈無言 芽包初放 此起筆落 直進(jìn)肺腑（）（）（）（）（）膽大忘為
全神慣注
儀態(tài)瑞莊
清撒見低
一絲不
句（）（）（）（）（）容為一體
疑箬不解
驅(qū)寒取媛
氣疾敗壞
挽弓搭剪（）（）（）（）（）笑啄顏開
無惡不作
思將仇報
下流無齒
雄心狀志（）（）（）（）（）
三、連線
水滴石穿 一支獨秀 早開的紅梅 后來居上 砌墻的石頭 驕兵必敗 關(guān)羽失荊州 入木三分
王羲之寫字 一個愿打一個愿挨 周瑜打黃蓋 非一日之功 四①近義詞: 鼓勁--果然--至愛--鎮(zhèn)靜--抱怨--尊重--似乎--趕緊--卓越--贊揚(yáng)--寶貴--迎接—
出其不意---圍魏救趙---風(fēng)聲鶴唳---四面楚歌---堅定不移---集腋成裘---所向無敵---有始無終---持之以恒---②接成語
知己知彼---（）運籌帷幄---（）兵貴神速---（）神出鬼沒--（）③反義詞
清晰--錯誤--粗壯--稠密--通暢--責(zé)怪--寬敞--允許--安全--呈現(xiàn)--得意--奉獻(xiàn)— 一暴十寒---知難而進(jìn)---自強(qiáng)不息---五.選關(guān)聯(lián)詞填空: 無論...都...不但...而且...既...又...既然...就...雖然...但是...因為...所以...1.只要有一顆為人民服務(wù)的心,()干什么,()會有貢獻(xiàn)的.2.陸老師制作教具 ,()解決了教學(xué)急需,()為國家節(jié)約了開支.3.他()注意鍛煉身體,()很健康.4.誠實是人的美德,()做什么,()要誠實,辦實事.5.我們()做了一些對人民有益的工作,()離人的要求差很遠(yuǎn).6.()他對你的批評是正確的,你()應(yīng)該虛心接受.六.對號入座： 著 了 過 的 地 1.院子里()花草樹木交相輝映,組成()一幅精美()圖案.2.這下,我可(),幫大人搶()掛花樹,使勁()掘.3.叫小明()不男孩很快()躺在草墊上.4.我念中學(xué)()時候,全家到()杭州.“句子”的練習(xí)
一、換個說法不改變句意：
（一）1、中獎?wù)唛_回一輛暫新的奔馳汽車。被字句：___________________________________
2、把黃河治理好，關(guān)鍵是要管住泥沙。把字句：_________________________________
3、姑娘們唱起了歌。
擴(kuò)句： ___________________________________
4、大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客。縮句：______________________________________________
5、這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？變成陳述句：____________________________________________
6、湖水很綠。
比喻句：_____________________________
7、小溪在山間流淌。
擬人句：________________________________
8、她流了很多眼淚。
夸張句：____________________________________
9、這個故事怎能不使我感動呢？
陳述句：______________________________________
10、田園風(fēng)光讓人們迷戀。
反問句：_______________________________________
（二）1、這座住宅是偉大的工程。
疑問句：_______________________________________ 反問句：_______________________________________ 感嘆句：_______________________________________
2、灰心喪氣能改變現(xiàn)狀嗎？ 感嘆句
：
______________________________句：
3、鄉(xiāng)村的夜晚使人們陶醉。
設(shè)
問
“把”字句：______________________“被”字句： 感嘆句：___________________________反問句：
4、夏天到了，樹上的葉子綠了。比夸
二、下面句子用了什么修辭方法
1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）
2、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）
3、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
4、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）
5、駱駝是沙漠之舟。（）
6隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）
7、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）
8、生物真是人類的好老師啊！（）
9、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
10、你難道要違背人類的真理嗎？（）
11、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）
12、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
13、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
14、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）
15、桂子花開，十里飄香。（）
16、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
17、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）
18、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）
19、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，拴在繩子上的鈴鐺響個不停。（）20、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。喻張句句：：
__________________________________________________________________
擬感
人嘆句： 句：
（）
21、金黃的油菜花謝了，結(jié)出密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（）
22、那只虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟像車輪一樣。（）
23、雖然天山這時候并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時的天山的無邊繁花呢。（）
三、修改病句
1、聽了同桌的話，我不禁忍不住笑了。
2、昨天雖然下了一夜的大雨，但是，河水漲了許多。
3、爸爸嚴(yán)格地批評了他錯誤不對的做法。
4、春天的蘇蒙斯塔村是個美麗的季節(jié)。
5、王叔叔看了許多書，豐富了自己的知識和水平。
6、造紙技術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。
7、這件事因為看起來容易，所以做起來并不容易。
四、用關(guān)聯(lián)詞連句
1、我們在生活中能將心比心，我們會對老人孩子生出一份尊重和關(guān)愛。
2、明天下雨，秋游按期舉行。
3、這首詩太美了，人們陶醉了。
五、仿寫
1、小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，有時候彎下腰去拾球果忘了周圍的人。
2、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。
3、雨來用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹著氣，望者媽媽笑。
六、古文知識小天地
1、《獨坐敬亭山》的作者是____朝__ _。詩的寫作順序是從（）到（）表達(dá)了詩人 我們曾學(xué)過他的一些詩歌，如_____________等。
2、《望洞庭湖》描繪了____季節(jié)夜晚洞庭湖的景色，前兩句寫月光照耀下的______，后兩句寫蒼茫的______。“潭面無風(fēng)鏡未磨”是______修辭手法，把_____比作_____。
3、《憶江南》是一首，“憶江南”是
名，寫景的句“
。”分別描寫了、、這些景物。
4、《鄉(xiāng)村四月》是____代______所作，這首詩以白描手法描寫了____________的景象，前兩句著重寫__________，后兩句寫_______，表達(dá)了詩人_______________________之情。
5、《四時田園雜興》的作者是____代的______，后兩句的意思是__________________，其中績麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。
七、加上標(biāo)點符號。
（1）他說 孩子 等爸爸回來 我一定送你一頂 藍(lán)盔
（2）他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫 一 二 三 四 一邊數(shù)一邊用手打著拍子
（3）人哪 戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了 小孩不慌不忙地回答 剛剛一開火 村子就著火了 大家都喊 野獸來了 野獸來了 就都跑了
積 累 運 用
（一）關(guān)于寫景的詩
大漠孤煙直，（）。（）幾行紅葉樹，（）。（）
（），澄江一道月分明。（）浮天水送無窮樹，（）。（）春江潮水連海平，（）。（）
（二）五岳指的是東岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。
五大淡水湖有（）（）（）（）（）。
（三）言必信，（）。《 》 與朋友交，（）。《 》 已所不欲，（）。《 》（），金石為開。《 》
愛人者，（）;敬人者,（）。《 》 老吾老，（）;幼吾幼，（）。《 》
（四）說“信”
確實地相信叫（）。非常地相信叫（）。堅決地相信叫（）。忠實地相信叫（）。
對自己懷有信心叫（）。履行自己的諾言叫（）。取得別人的信任叫（）。講究誠實和信用叫（）。
（五）諺語
清明前后，（）。天上魚鱗斑，（）。
雞遲宿，（），風(fēng)雨不久到。（），明日必有大雨到。
春霧（）,夏霧（），秋霧（）冬霧（）
（六）與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語
知（）知（）百（）百（）運（）（）幄 決勝（）（）
（）（）不意（）（）不備 圍（）救（）（）東（）西
四面（）（）（）（）受敵 草木（）（）風(fēng)（）鶴（）兵貴（）（）突然（）（）（）出（）沒（）（）無敵
（七）有關(guān)生命的名言
人的生命是（），可是，（）是無限的。我要把（），投入到（）之中去。（雷鋒）
我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于（），（），而不是（），也不是（）。（巴金）
對于我來說，生命的意義在于（），憂（），樂（）。（愛因斯坦）
（八）關(guān)于田園風(fēng)光的詩句。
采菊東籬下，（）。（）
（），夜靜春山空。（）竹外桃花三兩枝，（）。（）（），青草池塘處處蛙。（）（），豚柵雞棲半掩扉。（）獨出前門望野田，（）。（）
（九）形容人的精神和意志的成語
雄（）壯（）（）（）不移（）（）不拔（）（）不息
聚（）成（）集（）成（）（）之以（）全（）以（）
知（）而（）無（）不（）知（）（）退（）（）無為
一（）十（）（）進(jìn)（）退 有（）無（）（）（）而廢
（十）歇后語
水滴石穿―― 早開的紅梅―― 砌墻的石頭―― 關(guān)羽失荊州―― 王羲之寫字―― 周瑜打黃蓋――
寫出下面雙引號表示的意義。A特定稱謂 B具有特殊含義（需強(qiáng)調(diào)）C引用 D否定、諷刺、反語
1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）
2、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（）
3、他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（）
4、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？()
5、人們都說：“桂林山水甲天下。”（）
6、父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來。（）
7、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。（）
8、可是一查黃河近2000年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。（）
9、德國有個林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（）
10、科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線
型”。）
11、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。（）
12、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（）
一流風(fēng)景勝地－－漓江
桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。
漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。
漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。
1.給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹谏厦娈嫛啊獭薄＊q如：（1）如同（2）還
陶醉：（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好。2.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填入括號。（1）全世界一致認(rèn)為。（）
（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。（）3.用“ ”畫出描寫水中倒影的語句。4.細(xì)讀短文，填空。
（1）桂林山水以__________________四絕聞名中外。（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫“√”。（1）描述了桂林山水的美麗景色。（）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（）（3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。（）
古井
我們村東頭有一口古井。井里的水清涼可口。村里的人都到這兒取水。古
井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。
古井離我們家很遠(yuǎn)。每天從（）到（），取水的人（）地從我家門前走過，桶兒（），扁擔(dān)吱悠吱悠，像一支支快樂的（）。門前總是濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨。
1、按原文填空
2、文中的“她”指（），“乳汁”指（），“兒女”指（）。“哺育”的意思是（）。
3、用“ ”畫出文中的一個比喻句，這句話中把（）比作（）。
4、第二段從、、、幾個方面寫出到古井取水的人多。
5、你從《古井》這篇文章受到什么啟發(fā)？
故鄉(xiāng)的小橋
我的故鄉(xiāng)是一個小山村，村里有條小河，河上有座小橋。
這座小橋是木頭做的，架在清澈見低的小河上。河邊載滿了垂柳。柳絲迎風(fēng)起舞，河里柔絲漂動，好看極了。傍晚，小鳥在枝頭鳴唱，蝴蝶在花間篇篇起舞，山路上水牛在悠閑地吃著青草??我的故鄉(xiāng)太美了。
我愛故鄉(xiāng)的山，我愛故鄉(xiāng)的水，更愛故鄉(xiāng)的小橋。它沒有盧溝橋的壯觀，也沒有長江那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。因為它雖然矮小，卻是默默無聞地，十分認(rèn)真地躬著身軀，讓人踏著它的脊背走過去，年年月月負(fù)著重荷，而沒有一句怨言。
每當(dāng)我從橋上走過，心里就充滿激情，把腳步兒放得輕輕的??啊，故鄉(xiāng)的小橋，你在我心中。
1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫。“柔絲飄動”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫。
2、寫出反義詞
高大（）悠閑（）傍晚（）
3、“躬著身軀”的“躬”意思是（）
4、文中的“脊背”指的是（）
5、“我”愛故鄉(xiāng)的小橋，最主要的原因是什么？用“ ”劃出來。
6、找出第二段中的錯別字，按順序?qū)懴聛怼＃ǎ?/p>
迷人的海濱夏夜
這是一個迷人的海濱夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟 起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。
夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應(yīng)映）在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
1、用“＼”劃去括號里不正確的讀音或字詞。
2“
”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到 和.3、用“ ”劃出文中打比方的句子。
4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。
5、把文中你認(rèn)為寫得最優(yōu)美的一個句子摘抄在橫線上，并說說你認(rèn)為優(yōu)美的理由，然后仿照著這句你也寫一句吧。
三味書屋
魯迅的書桌上刻著一個小小的“早”字。字橫著，很像________________，又像__________。這個“早”字有一段來歷。魯迅的父親害了病，魯迅一面上書（塾 熟）讀書，一面幫母親料理家務(wù)。幾乎天天奔（bēn ban）走于當(dāng)（dāng dàng）鋪和藥鋪（pū pù）之間，把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨 魯迅上學(xué)遲到了 教書認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)（厲 歷）地對他說 以后要早到 魯迅（默默地 靜靜地 悄悄地）回到座位上 就在那張舊書桌上刻了個“早”字 也把一個堅定的信念深深地刻在心里 從那以后，魯迅上學(xué)再沒有遲到過，而且時時早，事事早，（毫 豪）不松（弛 馳）地奮斗了一生。
1、在橫線上按課文內(nèi)容填空。
2、在括號內(nèi)選擇正確的讀音或字詞。
3、給文中沒標(biāo)點符號的地方補(bǔ)上標(biāo)點符號。
4、寫近義詞：
料理（）嚴(yán)厲（）奔走（）松弛（）
5、這段話寫了“早”字的_______、_______、_______。請你用“||”把這段話分為三層。
6、“堅定的信念”是指什么？（請用文中的話回答）
______________________________________________________________
7、請用“像??又像??”寫一句話。
_______________________________________________________________ 威武的“小獅子”
一天，我看見馬路邊一只“小獅子”威風(fēng)凜凜地蹲著。它既不會跑，又不會跳，是個陶制的“小獅子”果殼箱。
這只“小獅子”真討人喜歡。頭上的毛一綹一綹的，像燙發(fā)似的。兩只大耳朵耷拉著，像是在傾聽周圍的動靜。透藍(lán)的眼眶里鑲嵌著一對黑溜溜的大眼睛，像在觀察來往行人和車輛。一張大嘴張得大大的，露出尖尖的牙齒，好像在怒喝那些不愛清潔的人。它那四條粗粗的腿，前腿趴著，后腿蹲著，真有神采！銳利的爪子，像要把人們?nèi)拥墓ず图埿迹甲ミM(jìn)自己的肚子里。它蜷著毛茸茸的大尾巴，顯出一副調(diào)皮的模樣。
我往遠(yuǎn)處一看，馬路兩旁整齊地蹲著一個個威武雄壯的“小獅子”。它們個個昂首挺胸地蹲著，像等候檢閱的儀仗隊。
“小獅子”多像不分晝夜值勤的小衛(wèi)兵啊。自從有了它們，幾條馬路變得清潔了。人們把紙屑、果皮塞進(jìn)它的大嘴，它好像吃蜜糖一樣，吃得津津有味。“小獅子”日日夜夜不辭辛勞地守衛(wèi)著馬路，它們的功勞真大啊！
1．概括第一自然段段落大意。
____________________________________________________
2．讀第二自然段，這段話共（）句話，是圍繞（）這句話寫的，具體寫了這只“小獅子”的（），（），（），（），（），（）和（）。
輕輕的一聲叮嚀
出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，天亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上??”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。
路上果然下了大雨，許多人在樹下躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。3．文章的哪一部分著重寫“小獅子”的作用？
途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□
我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。
我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。” 向?qū)@訝地問：“原來你懂馬來話。” 我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”
出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。
我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學(xué)時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”
又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認(rèn)識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。
想到每次約會結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認(rèn)可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。
1、給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）
出差（chā,chāi）
小花傘（sǎn,shǎn）
著想（zháo,zhu?）似乎（shì ,sì）
瀏覽（lǎn,nǎn）
2、將文中括號里不正確的字劃去。
3、從文中找出幾對近義詞。
（）—（）
（）—（）
4、根據(jù)字典的義項并聯(lián)系上下文理解畫線詞語的意思。
深：1)從表面到底或從外面到里面距離大(2)久，時間長(3)程度高的(4)顏色重。
洋：1)比海更大的水域； 2)廣大，多； 3)外國的； 4)現(xiàn)代化的。凌：1)冰； 2)侵犯，欺壓； 3)升，高出； 4)相犯，交錯，迫近。給我整理凌亂的衣服：
5、在“□”中把空缺的標(biāo)點補(bǔ)上。
6、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“
”畫出來。
7、三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個人？兩
8、“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？ 一種說不清卻感人至深：
溫暖和情感洋溢在我的周圍：
個“我”分別是誰？
野 鴨
一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。
起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地?fù)芰怂幌拢虢兴酒饋恚墒撬齾s一動不動。我覺得很（奇怪、驚奇），便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。（果然、居然）在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。
我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭以后死去的。
我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑啊！太陽已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（1）在（）內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）課文寫了三個方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中的次要內(nèi)容是。主要內(nèi)容是。（3）從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的詞句，用“ ”畫下來。（4）任選一題做：
①文中的人稱本應(yīng)用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會到什么？ ②從掩埋野鴨，包好十三只蛋的動作，你體會到了什么？ ③你認(rèn)為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會到什么？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________（5）從文中抄下最能表現(xiàn)思想感情的一句話。
________________________________________________________________(6)任選一題①想像野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的情景（動作、心理、神態(tài)）寫一個小片斷，不少于120字。②續(xù)寫十三只蛋的故事。（不超過200字）
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __
小珊迪（節(jié)選）
我給了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了。等了很久也不見他回來，我猜想可能上當(dāng)了。但是當(dāng)我想到孩子那誠（墾 懇）的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。
晚上，旅館的人說，有一個小孩要見我。小孩被帶進(jìn)來后，我發(fā)現(xiàn)他不是那個（賣 買）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。這個男孩在破衣服里找了一會兒，然后問：“先生，您是從珊迪那兒買火柴的那位先生嗎？”
“是的。”
“這是您那個先令找回來的四便士。”男孩說，“珊迪受了傷，不能來了。一輛馬車把他撞倒（dǎo dào），從他身上軋（yà zhá）了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了，有七個便士也不知哪兒去了，說不定他會死的??”
1．在括號里選擇正確的讀音，用“√”表示。
2．在括號里劃去不正確的字。
3．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。(1)猜
想
——_______________________(2)
斷
定——_______________________
4．回答下列問題。
(1)“??想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。”這句話中的“他”是指_______________。“那種人”是指_____。
(2)“晚上，旅館里的人說，有一個小孩要見我。”這里的小孩指
5．造句。斷定——_______
___
_____
6．讀了這段話，你覺得珊迪是個怎樣的孩子？
______________
______
_____ 黔驢技窮
從前，黔（qián 貴州省的簡稱）地本來沒有驢子。有個喜歡多事的人用船把驢子運到黔地，運來后派不上什么用場，就把它放在山腳下。山上有只老虎看見驢子身軀那樣高大，以為是個什么神，隱蔽在森林中間偷看；后來，老虎又小心翼翼地從樹林里走出來，一點一點接近驢子，仍然搞不清驢子的底細(xì)。突然，驢子長鳴一聲。老虎聽了，非常害怕，嚇得跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以為驢子要吃掉自己。
又后來，老虎多次觀察驢子，覺得驢子沒有什么特殊本領(lǐng)，對驢子的長鳴也習(xí)慣了。它便走近到驢子的身邊，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，時而對驢子發(fā)威，時而沖撞驢子，惹得驢子大發(fā)脾氣，抬起腿來，用蹄子去踢老虎。老虎一看，非常高興。它心里盤算：“這個龐然大物也就只有這一點本事!”于是，老虎騰空一躍，大吼一聲，向驢子撲了過去，咬斷它的喉嚨，吃完了它的肉，這才離去。(1)從文中找出下列詞語的近義詞。
隱藏——()特別——()(2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。翼:(3)用直線劃出老虎看到驢子只有這點本事后是怎樣做的?并從文中找出表示動作的詞。
(4)寫出每—小節(jié)的節(jié)意。
第—節(jié)：
第二節(jié)：(5)這則寓言故事告訴我們什么道理?
小水珠和大浪
從山崖上摘下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽賽。
從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興是“嘩——”地沖一下，不高興時懶洋洋??
九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”
大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然移動也不動。
1、這篇短文的寫作順序是哪一種，請選擇正確的打“√”。（1）按敘述的內(nèi)容順序?qū)憽＃ǎ?）按空間位置變換的順序?qū)憽＃ǎ?/p>
（3）按事情發(fā)展（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)憽＃ǎ?/p>
2、大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真
小心翼
是笑話！”大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？請在括號里打“√”。（1）虛心（）（2）瞧不起（）（3）高興
3、從短文中找出下列詞語的近義詞。堅固（）保持（）渾身（）依舊（）
4、從短文中找出下列詞語的反義詞。
白天（）辛勤（）容易（）高興（）
5、用“ ”畫出短文中描寫任務(wù)內(nèi)心活動的句子。
威尼斯
威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區(qū)的首府，有十萬居民。
威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構(gòu)成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。
威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋。該橋建在運河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現(xiàn)許多臨時的木板橋。
威尼斯的船（）實際上是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ撸ǎ┻@里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個人使用的（）出租的（）游覽的（）應(yīng)有盡有（）
威尼斯的奇麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬的游客。
1．將短文分段，用“∥”在文中表示。2．寫
出
第二
段
段
落
大
意
。____________________________________________________ 3．給文章的第五節(jié)加上標(biāo)點符號。
4．讀完全文你認(rèn)為以下哪種講法是對的，請打“√”。這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。
第五篇：四年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案
四年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案
（一）小數(shù)的意義和性質(zhì)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動）
2、對小數(shù)的相關(guān)知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收
復(fù)習(xí)難點：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題，復(fù)習(xí)重點：數(shù)位順序表 復(fù)習(xí)過程：
1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書P53）
請一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。小組比一比：
小數(shù)點（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進(jìn)率都是（）
（1）小數(shù)點右面第二位是（）位，它的計數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計數(shù)單位是（）。（2）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（）（3）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例
（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個
（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個，二位小數(shù)有（）個（7）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是（）（8）0.4里有（）個十分之一，有（）個百分之一 注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯知識
2、小數(shù)性質(zhì)
（一）復(fù)習(xí)概念
（二）小數(shù)化簡1.2300000，將1.23改寫成5位小數(shù)
注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點的后面添上或者去點零，小數(shù)大小有可能改變。
再強(qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點后面有幾位 練習(xí)：
（1）0.6里面有（）個0.01（2）0.61里面有（）個0.01（3）3.61里面有（）個0.01（4）0.061里面有（）個0.001 7÷100改寫成小數(shù)（）； 23÷1000改寫成小數(shù)（）34÷10000改寫成小數(shù)（）； 3÷1000改寫成小數(shù)（）0.25寫成分?jǐn)?shù)（）； 0.312寫成分?jǐn)?shù)（）把小數(shù)90.90100化簡后是（）將小數(shù)40.070化簡后是（）。
3、復(fù)習(xí)小數(shù)點移動的規(guī)律
注：在移動過程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯。小數(shù)點前面要添零，小數(shù)點后面不必添零 練習(xí)：63.6 ×10 ×100 ÷1000 63.6 縮小為原數(shù)的1÷10 縮小位原數(shù)的1÷1000 把300縮小為原數(shù)的（）是0.3（2）由0.56到0.056是（）。
a 縮小10倍 b 擴(kuò)大10倍 c 縮小100倍
（3）把一個小數(shù)的小數(shù)點先向右移動兩位，再向左移動三位，得到的數(shù)比原數(shù)（）
練習(xí)： 2.37米=（）厘米 1.46米=（）毫米 5070千克=（）噸 6.5噸=（）千克 1噸25千克=（）噸 52米4厘米=（）米
教師提問：
這些題是從低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是從高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)? 是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率?
4、鞏固練習(xí)：完成書上練習(xí)
（二）四則運算、運算定律與簡便計算
教學(xué)內(nèi)容：四則運算、運算定律與簡便計算 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號.2、復(fù)習(xí)運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運算。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、口算
2、計算小數(shù)加減法及驗算
3、說一說小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同與不同之處
4、口答下面各題的運算順序。1.25 同桌互說再集體反饋
二、組織練習(xí)
1、改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？ 235+5?（200?100?25）=240?（100?25）=240?4 =960 5?（12?12?12+12）=5?（0+12）=5?12 =60
2、說說運算順序再計算 4300?（224?7?8）（41?16）?（89?64）（375+31?16）?（89?64）1)小結(jié)：四則運算順序
2)師：下面四張撲克 牌上的點數(shù)，經(jīng)過怎樣的運算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？ 6點、4點、2點、3點(小組活動討論)
三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運算定律
1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個運算定律）
2、課堂練習(xí)
1)、計算并運用運算定律驗算 578+3864= 178X26= 2)、簡算（并用字母表示所用的運算定律）25X12 514-389-111 87X201 125X88 66X99 28X3+28X5+2X28 25X47X40 98X27 23X37+27X37
3、應(yīng)用題
A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？（生獨立完成，請個別同學(xué)上臺板演，全班訂正,重點說說運用什么運算定律，用字母怎么表示。）
一、綜合練習(xí)：
課本P125-126 3、4、5、6
P129-130 6、7、8、9
（三）位置與方向
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向（練習(xí)卷）
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。（2）對任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。
（3）能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖
二、復(fù)習(xí)過程：
1、幻燈片顯示方位圖，并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個地點距離學(xué)校的位置。
此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。
結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題1
2、復(fù)習(xí)量角器量角的方法
結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實際距離多少）
鞏固練習(xí)：測一測（練習(xí)卷3、4題）
3、算平均距離、平均速度 學(xué)生說一說方法，再做一做練習(xí)4（2）
4、畫路線圖 注意： 幻燈顯示：
例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖 根據(jù)所給信息畫出越野路線
（1）在起點的東偏北40°方向距離350千米的地方是點1（2）2在點1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點2（3）終點在點2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方 學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，說一說
(四)空間與圖形
一、教學(xué)內(nèi)容：
三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。
三、教學(xué)過程：
活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。
1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談?wù)勛⒁馐裁磫栴}？(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法)
2、三角形的穩(wěn)定性。
說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？
3、給出三根小棒說說可不可以組成三角形？ 3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5 為什么？
三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點。活動二：解決問題
1、求三角形各個角的度數(shù)。1）三邊相等
2）等腰三角形，頂角是50度 3）有一個銳角50度，是直角三角形
根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報解題思路
2、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？
觀察找信息——分析——解決
3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？ 活動三：提高題
1、能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？ 交流——匯報
2、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？ 交流討論——匯報
四、綜合練習(xí)：課本P127 8 P130-13110、11、12、13
（五）統(tǒng)計
教學(xué)內(nèi)容：第七單元 統(tǒng)計 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生鞏固認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。
2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。
3、通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中的較簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：
1、說一說折線統(tǒng)計圖的特點?
2、在繪制折線統(tǒng)計圖是要注意什么？
3、練習(xí)：1991—2003年沙塵暴總天數(shù)的變化情況(幻燈片顯示)
（1）讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。（2）根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題，我們能夠怎樣解決問題。（4）關(guān)注現(xiàn)實生活中環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
4、P127統(tǒng)計
9、根據(jù)1997-2003年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)計圖回答問題。
（1）學(xué)生獨立完成后請交流。
（2）分組討論，每組自由選擇一小段時間（如：1998—2000的變化情況）
（3）匯報交流各自的研究情況。
（4）讓學(xué)生體會到從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實際生活緊密聯(lián)系起來，再次認(rèn)識統(tǒng)計的作用。
P131 14 根據(jù)我國1997—2003年博物館數(shù)量統(tǒng)計圖回答問題。
（六）綜合復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：課本練習(xí)二十一
復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生對知識有個綜合的梳理，通過講評使學(xué)生對知識掌握更加靈活、牢固。復(fù)習(xí)過程：
1計算，怎樣簡便就怎樣算
（1）45+63+37+22（2）8×（11×125）（3）25×11（4）72×125（5）54×99+54（6）3900÷25÷4（7）（100+4）×25（8）16×43-43×6 分析：（1）注意在簡算過程中要湊成整數(shù)的需要加上括號（2）注意8和125的關(guān)系，8×125=1000，所以要把他們先乘（3）注意要拆最接近整數(shù)的數(shù)，所以25×11=25×（10+1）=25×10+25×1（4）注意72×125，看到125想到要找個8相乘，所以可以拆成（8×9）×125=（8×125）×9（5）（7）（8）注意用乘法分配率（6）連續(xù)除以兩個數(shù)等于減去連個數(shù)的積
2、遞等式計算
強(qiáng)調(diào)計算準(zhǔn)確，并在稿紙上列豎式檢查
3、填空課本p1281、2、3題
4、選擇：
（1）下面數(shù)量中與1.2分米不相等的是 0.12米 1.20分米 1.02分米 12厘米
分析：此題考核小數(shù)的性質(zhì)和單位換算，小數(shù)點的移動。在講評過程中，注意再次復(fù)習(xí)這幾個知識點的靈活應(yīng)用
（2）下面每組3個角不可能在同一個三角形內(nèi)的是
分析：考核三角形的內(nèi)角和等于180度，只要每組答案三個度數(shù)和是180度的就是正確的
（3）下面每組三個角，不能為成三角形的是 分析：此題考核三角形的任意兩邊之和大于第三邊
5、實踐操作（1）位置與方向
注意：強(qiáng)調(diào)要先找出觀測點，在觀測點上畫十字。先看所去地點在觀測點的什么方向上，最后量角度，并標(biāo)上角度和線段（2）統(tǒng)計圖 注意：畫統(tǒng)計圖時要先描點再連線，并要標(biāo)上數(shù)字
6、課本中剩下題均獨立完成。
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