第一篇：四年級下冊期末語文復習古詩詞部分[模版]

復習古詩詞

第一課古詩詞復習匯總

1、古詩——《獨坐敬亭山》（唐 李白）————抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。

①詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠

2、古詩——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。

①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。

3、詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。

①詩句：江南好, 風景舊曾諳。日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南？ ②詞意：江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？

4、古詩名句總匯

①相看兩不厭，只有敬亭山。②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。

5、古詩修辭手法

①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。

②對比：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。③比喻：

潭面無風鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。

6、古詩異同 同：

1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）

2、景物地點同（都屬于江南）

3、詩詞內容同（都寫景，都是寫景抒情的）異：

1、體裁形式不同（前兩首是詩，后一首是詞）

2、詩人情感不同（前一首冷調寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。）

3、表現手法不同（第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。）

第23課的古詩分析總匯

1、古詩——《鄉村四月》（宋 翁卷）————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

2.古詩——《四時田園雜興》（宋 范成大）————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。

3.詞——《漁歌子》（唐 張志和）————表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。

①詩句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家

文學常識、要點

1、獨坐敬亭山──唐 李白 字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。

2、望洞庭──唐劉禹錫 字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。

3、憶江南──唐白居易是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

4、鄉村四月——宋 翁卷 表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

5、四時田園雜興——宋范成大贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。

6、漁歌子——唐張志和意境優美，表現了漁夫悠閑自在的情趣。

第二篇：四年級語文下冊期末復習

修改病句。（4分）

1、他的意見基本是完全正確的。

2、我們要發揚自己的優點和不足，不斷取得進步。

3、金魚缸里有許許多多無數的金魚。

4、畫畫的青年具有頑固的毅力。

按要求寫句子。（6分）

1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）

2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句）

3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。（修改病句）

1、鄉親們長年累月地為一對年過六旬的老人挑水。

縮寫句子：

2、羅丹忘我工作的精神打動了我。

改為“把”字句：

閱讀積累與運用（30分）

（一）、讀《桂林山水》片段，回答問題（15分）

我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；

桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊危

峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就會栽倒下來

1、根據課文內容，在括號里填詞語（2分）

2、“兀”字是（）結構，部首是（），音序是（）（3分）

3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線（2分）

險：①地勢不平坦②遭到不幸或發生災難的可能③狠毒④險要

危：①危險，不安全②處于危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正

4、給段中沒有標點的地方加上標點符號（2分）

5、這段寫出了桂林的山的特點是、、（3分）

6、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運用了（）和（）的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。（2分）

7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”（1分）

二）、閱讀《我家的小園》，回答問題。（15分）

我家的小園

我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（sūshū）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧（làonào）起來了。

夏天，成行的向日葵長(zhǎngcháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòngzhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢（綠色圃中小學教育網）中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。” 小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

三）讀《夜鶯的歌聲》片段，回答問題（15分）

隊伍出發了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。

森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，有爬上了長滿古松的小山。

“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。

“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。

軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。

1、“踢”字是（）結構，音序是（），部首是（）。（3分）

2、在（）里填上恰當的詞語。（2分）

（）的小路（）的空地

（）的小山（）的樹林

3、用“有時候??有時候??有時候??”寫一句話。（2分）

4、“他好像把身邊的軍官完全忘了。”請聯系上下文，說說你從中這句話中體會到什么？（3分）

5、對畫線句子正確理解的是（）（2分）

A．孩子不明白軍官在問什么，隨便回答。

B．孩子是故意答錯，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。

C．這個孩子其實什么都不懂，太頑皮了。

6、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（3分）

1、用“—”把括號里正確的讀音劃下來。（4分）

2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）

強壯（）茂密（）威風（）

3、這篇短文是按照順序寫的。（2分）

4、在文中用“—”劃出一個擬人句。（2分）

5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。（4分

（一）、讀《生命生命》片段，回答問題（15分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣（）！那樣（）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力阿！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有（）、沒有（）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

1、“屈”字的部首是（）結構，音節是（）。（2分）

2、依原文在括號里填上詞語。（4分）

3、從文中找出下面詞的近義詞（2分）

微弱（）含糊（）

4、用“——”劃出能說明種子的生命非常頑強的句子。（2分）

5、把文中畫線句子改為反問句。（2分）

6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（3分）

（一）讀《魚游到了紙上》片段，回答問題（15分）

就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。

“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。

1、“缸”字是（）結構，音序是（），部首是（）。（3分）

2、文中帶點的字選正確的解釋畫上橫線（2分）

老： ①年歲大②陳舊③原來的④長久⑤經常為⑥很；極

晚： ①晚上②時間靠后的③比規定的或合適的時間靠后④后來的3、寫出下列詞語的反義詞（2分）

特別（）活潑（）

4、用“”劃出描寫青年外貌的句子。（2分）

5、這個青年“特別”表現在。（3分）

6、你認為這個青年的畫畫得好嗎？從什么地方看出來（3分）

校園里一件難忘的事

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我感動不已，那是在三年級時候發生的一件事。直到今天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫面，讓我歷歷在目。

那天，我們正在上第二節語文課時，陳浩亮突然說他的肚子疼，老師讓他去上廁所，可是沒想到他上完廁所回來之后還說肚子疼，老師看他臉色蒼白，鼻尖和腦門不停的冒汗，手還捂在肚子上。老師看見這情況心里很著急，于是便不管是她自己的課，讓別的老師替她一會兒，自己便背著陳浩亮去醫院，剛走到門口，老師就已經是滿頭大汗了，但她還是堅持背著陳浩亮繼續走，走到校門口遇見了張主任，然后倆人就一起打的去了醫院，到了之后，老師就忙著給他辦手續，又跑這跑那，看到醫生給他檢查完，輸上液，老師這才稍微松了口氣，直到他的父母匆匆忙忙地趕來，老師才放心地回到學校。

這件事雖然已過去了一年多，但是直到現在我還是忘不了。這件事也許在別人心里很渺小，但在我的心里對我的觸動卻很大。因為它充分表達了老師對我們的愛，同時也讓我們懂得了老師的愛-----是天下最偉大最高尚的愛。

第三篇：四年級下冊語文期末復習試卷

本學期的期末考試已經臨近，各年級、各學科都已經進入到緊張的復習階段。小編整理了四年級下冊語文期末復習試卷，供大家參考!

第一部分：基礎知識積累與運用(35分)

一、看拼音，寫詞語。(6分)

wān yān yú chǔn xī shēng

()()()

gānzàng dǎn dà wàng wéi

()()

二、找出錯別字畫上“”，改正后寫進括號里。(2分)

雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到嶂得物就反射回來，顯示在瑩光屏上。()()()

三、多音字組詞。(2分)

juàn()sāi()

卷 塞

juǎn()sài()

四、組詞。(3分)

抗()臟()饒()

坑()服()繞()

五、在括號里填上合適的詞語。(3分)

()的校園()地作業()的家庭

六、按要求仿寫句子。(4分)

1、牛群吃草非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。

2、極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。

七、不改變意思，將句子換個說法。(4分)

1、這不是偉大的奇觀么?

2、那是魚兒的家園，不然它們為什么會整天那么快樂?

3、英勇的黃繼光用自己的身體堵住了敵人的槍眼。

八、修改病句。(4分)

1、火藥時我國的四大發明。

2、看了這部電影，留下了深刻的印象。

3、我們全校師生和少先隊員都去參觀博物館。

4、語文對我感興趣。

九、按要求改寫句子。(3分)

1、農夫在地里同時種了兩棵一樣大小的果樹苗。(縮句)

2、太陽升起來了。(擴句)

十、把下列句子補充完整，再寫兩句類似的句子。(4分)

幾行紅葉樹。，行必果。，晚霞行千里。

關羽失荊州，__________。

第二部分：閱讀積累與運用(30分)

(一)閱讀《普羅米修斯》選段，相信你能回答下面的問題。

眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”

普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：“為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!”

火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。()如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。

許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。

1、在()內填上關聯詞。(1分)

2、“臟”字用音序查字法應查音序()，音節()用部首查字法應查部首()再查()畫，()結構，組詞為()。(3分)

3、把畫“～～～”的句子換個說法。(2分)

4、請寫出下列詞語的近義詞。(4分)

敬佩()懲罰()饒恕()堅定()

5、文中畫“”的句子，你體會到什么?請談談你的理解。(2分)

6、宙斯得知消息后，有什么反映?請用“”畫出來，從這里，你能體會宙斯的心理活動和心情嗎?(3分)

7、你敬佩普羅米修斯嗎?請用幾句話談談你的看法。(3分)

第四篇：四年級語文期末復習

2011學年第二學期四年級語文期末復習計劃

短短的一個學期即將過去，同學們在這個學期中學習了40篇課文，背誦積累了16首古詩，認真學習了8個綜合練習。為了幫助學生系統地梳理學過的知識，重新回憶起遺忘的內容，鞏固學會的內容，更好地補一補薄弱環節。

復習內容

1、拼音、字、詞：

輕聲（綜合1）

大寫字母（綜合7）

選擇正確的讀音或義項（綜合2和綜合3）

帶點字注音（綜合5中“深邃、粗糙、輪廓、咆哮、臉頰、迸出”）

圈出詞語中的錯別字（綜合6中“責責稱贊”）

多音字

給字組詞再造句（綜合5中“謎（謎語）夏日的晚上??）

填寫關聯詞（p112）

選詞填空（p30揭開、翻開、打開

（p34處處、時時、慢慢

（p117果然、居然、突然）

詞的搭配（綜合1中“沙啞的嗓音、清亮的嗓音”）

(《祖先的搖籃》中“逮蟈蟈”)

(《天然動物園漫游記》中“泰然自若的斑馬”）

照樣子寫詞語（綜合1中“無拘無束”）

(綜合4中“清秀——山清水秀”)

(綜合8中“風霜雨雪”）

按要求寫詞語（綜合3含兩種動物，如“狼吞虎咽”）

（綜合7含有一個故事的成語，如“負荊請罪”）

近義詞（《擁抱大樹》文后“奇怪、違反、警醒”）

理解詞語（天涯、咫尺、p94“前傾、拼命、沉重、骯臟、襤褸”）

體會詞語的意思再造句（p64“安詳、輕輕地”）

體會詞語的作用（p79“挑剔”與“責怪”，“理會”與“理睬”；p88“好像是在輕輕撫摸睡夢中的嬰兒、像捧著整個世界一樣”）

描寫春天的詞語

句中的詞語用得好在哪里（《燕子》中的“帶、斜、掠、落”）

為什么用上不同的動詞（《小溪流的歌》中“跑、漂、游”）

詞的辨析（《小溪流的歌》中“清亮和清脆”）

把句子概括成詞語（p38摩肩接踵p119狼吞虎咽）

描寫人物外貌、神態的詞語（p119兩鬢斑白/怒氣沖沖）

整本書上重點的四字詞語

2、句子：

關聯詞造句（不但??而且??因為??所以??）

（不是??而是??雖然??但是??）

用帶點的詞語造句（p38“不敢不”、p58“為了、為的是”）

照樣子把句子寫具體（p30數學家陳景潤是一個不知疲倦的人。）照樣子把句子補充完整（綜合7“盡管饑餓折磨著年輕人??”

p117“發令槍響了，他像）

陳述句與反問句互改（綜合3、綜合7）

雙重否定句改肯定句（綜合7）

改轉述句（p120）

讀句子提出疑問（p47為什么這句話用上“也”字？）

（p50為什么加上“似乎”一詞？）

讀句子體會人物心情（p121“興奮”）

認識過渡句及作用（《頤和園》）

3、段：

先概括后具體（p99“蘇武頑強地忍受著各種折磨??”）

4、課文背誦、按照課文內容意思填空（含淺顯的文學常識）

5、標點：引號的作用（《鳥語》文后）、破折號的作用（《十年后的禮物》

6、古詩、名言、對對子（好書不厭看還讀）

7、重點課文的閱讀

（1 《燕子》6 《祖先的搖籃》11《揭開雷電之謎》16《頤和園》 24《十年后的禮物》26《大倉老師》31《一幅名畫的誕生》39《狼和鹿》

第五篇：四年級語文下冊期末復習試題及答案

班級

姓名

分數

二、基礎知識。

1．看拼音，寫詞語。

hé

xié

jíxiáng

yāo qǐng

pín dào()

()

()

（）2．辨字組詞。

捐（）

脅（）

樓（）

很（）絹（）

協（）

摟（）

狠（）3．“誓”字先查

部，再查

畫；用音序查字法，應先查

；是

結構，第五畫是，組詞。

4．在下面橫線上填上合適的詞語。

的夜鶯

的鄉下人家 描寫景物的詞：、描寫人意志的詞：、有關戰爭的成語：、5．把下面的詞語補充完整。

笑（）顏開

吉（）如意

遼闊無（）

賞心（）目

與世長（）

九（）云外

不（）其煩

老馬識（）6．寫出下列詞語的近、反義詞。

寬敞：近義詞（）

反義詞（）簡樸：近義詞（）

反義詞（）7．按原文填空。

（1）幾行紅葉樹。（2）關羽失荊州--。

（3）黃梅時節家家雨。

（4）春霧風，秋霧陰。（5）與朋友交。

（6）對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂。

8．選詞填空。

柔美

柔嫩

耀眼

五彩繽紛

綿延

絢爛

（1）走進天山深處，山色逐漸變得（），山形也逐漸變得（）。這里溪流緩慢，縈繞著第一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，（），像織不完的錦緞那么（），像天邊的霞光那么（），像高空的彩虹那么（）。欣賞

悠然自得

贊許

王國

2）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，（）。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示（）。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地（）著這屬于它們自己的（）。這就是真正的荷蘭。

三、活學活用。1．按要求填空。

（1）鄉下人家住著小小的房屋。鄉下人家總愛在屋前搭一瓜架。（用關聯詞把兩句連成一句）

（2）校園里，垃圾被同學們打掃得干干凈凈。（改在“把”字句）

（3）屋前的雨絲，織成了一張張碧綠的珠簾。（縮句）

（4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么能還用老眼光看我呢？（改成陳述句）

2．默寫《鄉村四月》。。。

3．判斷下面的比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。（1）他像他的爸爸。（）（2）子規聲里雨如煙。（）（3）那兒好像在打架。（）

（4）漓江的水真綠呀！綠得像一塊無瑕的翡翠。（）

4．根據課文內容填空。

（1）這個學期你一定學了很多的古詩詞吧！請你把其中的一句寫下來：

。意思是：

（2）這個學期我們一共學習了32課，你感受最深的一課是《

》，原因是：

5．排列下面句子的順序。

（）鄉村四月里人們是多么忙碌。（）細雨微風中杜鵑在歡快地歌唱。

（）才侍弄完蠶桑又開始了插田。（）一條小河中流淌在碧綠的山間。

四、閱讀感悟。

（一）課內閱讀感悟。

天邊的紅霞，（）的微風，（）飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅（）、（）的田園風景畫。1．根據課文內容，把課文補充完整。

2．文中的“他們”指的是

。3．你了解多少鄉下人家的生活，請你把他寫下來。

參考答案

一、略。

二、1．和諧、吉祥、邀請、頻道。

2.捐款、威脅、高樓、很多、手絹、協助、摟住、兇狠。3.言、七、S、上下、、誓言。

4.（1）、勇敢、和諧。（2）、花繁葉茂、牙苞初放，持之以恒、堅韌不撥，百戰百勝、知己知彼。

5.逐、祥、垠、悅、辭、霄、勝、途。6.寬闊、狹窄，樸素、奢華。

7.（1）無數夕陽山。（2）驕兵必敗。（3）青草池塘處處蛙。（4）夏霧晴，冬霧雪。

（5）言而有信。（6）樂他人之樂。

8.（1）柔嫩、柔美、五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛。（2）悠然自得、贊許、欣賞、王國。

三、1.（1）鄉下人家雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架。（2）略。

（3）雨絲織成了珠簾。

（4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你不應該還用老眼光看我。2.綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

（1）×（2）√（3）×（4）√。

4.（1）眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。意思是：天上的鳥兒向遠處飛去，飛得無影無蹤了，遼闊的天空中僅有的一片白云也慢慢垢越飄越遠。（2）略。5.③、②、④、①。

四、（一）1.向晚、頭上、自然、和諧。2.鄉下的人們。3.略。

一、基礎知識（60分）

1、讀拼音，寫詞語。（10分）

luò tuó

wān yán

ɡònɡ xiàn

shāo huǐ

shùn jiān

駱駝

蜿蜒

貢

獻

燒毀

瞬 間

chénɡ fá

pí láo

biàn lùn

xī

ɡài

yú chǔn

懲

罰

疲勞

辯

論

膝

蓋

愚

蠢

2、給帶點的字選擇正確的讀音，并用“ √ ”標出。（4分）

浙江（zhé zhè√）

啄食（zhuó√ zuó）

棲息（qī√ xī）

剝皮（bā bāo√）

3、多音字組詞。（4分）

nán(困難)

juàn(豬圈)

sāi(塞車)

tán(彈琴)

難

圈

塞

彈

nàn(逃難)

quān(圓圈)

sài(出塞)

dàn(子彈)

4、比一比，組詞。（4分）

忘（忘記）

繞（環繞）

采（采摘）

徽（廠徽）

妄（妄想）

饒（饒恕）

睬（理睬）

微（微笑）

5、先將成語中的錯別字用“＿”標出，并把正確的字寫在（）里。（4分）

清撤見底（澈）

賞心閱目（悅）

氣極敗壞（急）

攻棋不備（其)具精會神（聚）

魚慣而行（貫）

迷或不解（惑）

波闌壯闊（瀾）

6、在（）里填上合適的詞語。（8分）

(美麗)的鮮花

（快速）地奔跑

表演得（精彩）

盡情地（歌唱）

7、選擇題。把正確答案的序號寫在（）里。（4分）

（1）用部首查字法查字，“攀”字應先查（D）

A、“ 棧”字部

B、“ 大 ”字部

C、“ 林 ”字部

D、“ 手 ”字部

(2)選詞填空。

一只美麗的蝴蝶，（A）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。

A、竟然

B、果然

C、自然

（3）“采菊東籬下，悠然見南山。”是（C）的詩句。

A、王維

B、蘇軾

C、陶淵明

D、白居易（4）下面句子中引號的作用是（C）

罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

A、表示引用

B、表示特定的稱謂

C、表示特殊含義

8、按要求寫句子。（14分）

（1）改寫句子。

①有哪一個花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

改寫成陳述句：沒有一個花園能比得過這時天山的無邊繁花。

②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。

改寫成“把”字句：盲女孩把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。

改寫成“被”字句：睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。

（2）在原句上修改病句。

①在慶“六?一”活動中，我校的全體師生和班主任老師登臺表演了文藝節目。

②這個故事深深地感受（動）了我。

（3）造句。

①從詞語“悄然、贊賞、爭先恐后、氣喘吁吁”中，任選一個造句。

體育節到了，同學們爭先恐后地去報名，唯恐落后。

② 雖然……但是……

雖然明天是周末可以休息，但是我還要去上興趣班。

9、填空。（8分）

（1）把下面語句補充完整。

①愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

②水滴穿石—— 非一日之功。

（2）先把詩句補充完整，再按要求填空。

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”詩句選自宋代詩人范成大的《四時田園雜興 》。其中“未解”的意思是不懂。“供”的意思是從事。詩句的意思是：小孩不懂耕種和織麻，但也在桑樹蔭下學種瓜。

得分

二、閱讀（15分）

（一）閱讀語段，回答問題。（5分）

有一次，我用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，（這就是我的生命，單單屬于我的）。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

1、按原文填空。（1分）

2、從文中找出下列詞語的反義詞。（1分）

慌張——（沉穩）

愛惜——（糟蹋）

3、這段話主要寫作者用聽診器感悟生命。

（1分）

4、劃“——”線句子的含義是什么？（2分）

答：劃線句子的含義是：每一個人的生命都是屬于自己的，每個人都有生命的權利，你可以對生命負責，讓它發揮出應有的價值，也可以放棄生命。

（二）閱讀短文，回答問題。（10分）

||看完電視以后，老王一整夜都沒有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點，那端才傳來兒子的聲音：“爸，什么事？”老王連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？寒潮快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……”

兒子漫不經心地說：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了，說：“知道了，知道了。”說完就放下電話。||

||老王剛準備再撥過去，電話鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有點兒發顫：“天氣預報說，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒有？”寒風陣陣，穿過窗戶的縫隙吹進室內，老王還來不及答話，打了一個大噴嚏。

母親聽到兒子的噴嚏聲可急了：“

已經感冒了吧？

怎么這么不聽話？

從小就不愛加衣服……”

絮絮叨叨，從他七歲時的“劣跡”說起。老王趕緊截住母親的話：“媽，你那邊天氣怎么樣呀？”老人回答道：“雪還在下呢！”

老王不由自主地愣住了。||

在寒潮初襲的清晨，老王深深牽掛的是北風尚未抵達的武漢的兒子，卻忘了勻一些給住在北風起處的故鄉的已經年過七旬的老母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點發愣。

1、給第四自然段沒有標點的地方加上正確的標點符號。（2分）

2、在文中找出下列詞語的近義詞。（1分）

急忙——（趕緊）

到達——（抵達）

3、給帶點的字選擇正確的解釋，把正確答案的序號寫在括號里。（1分）

老王深深牽掛的是北風尚未抵達的武漢的兒子……

（C）A、拉

B、牽涉

C、掛念

4、短文已用“||”分成三段，第一段主要寫的是：

老 王牽掛武漢的兒子，給他打電話要他注意保暖。（2分）

5、給短文加一個題目，最合適的一項是（C）。（填序號）（1分）

A、母親的電話

B、父親的嘮叨

C、牽掛

D、電話

6、文中表現老王和老母親說話時共同特點的一個詞語是絮絮叨叨

。（1分）

7“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”含義是什么？（2分）

答：含義是：每一個做父母的首先想到的是對自己孩子的溫情，卻忘了對自己父母的關心和問候。

三、習作（25分）

題目：

，我想對你說

要求：

1、先想一想，你想對誰說；然后把題目補充完整。

2、再想一想，你想說什么，然后把你想說的話寫具體。

3、語句通順，字跡工整，不寫錯別字，400字以上。

一、看拼音，寫詞語。(10分)yú chǔn

xī shēng

gù zhi

zāotà

shuài lǐng（）（）（）（）

（）biānfu

gān zàng

wānyán

pí bèi

jiànkāng()

（）

（）

（）

（）

二、我會找出意思相近的幾組對應地寫在括號里。（6分）拮據夢寐以求器重贈予困難疑惑不解 饋贈日思夜想看重悶悶不樂迷惑不解愁眉苦臉

（）－－（）

（）－－（）（）－－（）

（）－－（）（）－－（）

（）－－（）

三、把下面的成語補充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，贊美一個你心目中的英雄。（11分)知（）知（）

（）出（）沒

出（）不（）所（）無（）

運（）帷（）

骨瘦（）（）聲（）擊（）

花（）葉（）

（）先（）后

四、句子萬花筒。（10分）

1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）

2、禮花綻放。（把句子寫具體）

3、湖面很平靜。（改成比喻句）、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）

5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。（用上恰當的關聯詞合成一句話）

五、精彩回放。(17分)

1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：、。

2、大漠孤煙直。這是

代的 寫的詩句。我還能寫出他的詩句。

3、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護黃河設計一則標語：

4、關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如。

5、學了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、、等，其中給我印象最深的是

，因為。

6、早開的紅梅——；

——入木三分。課外我還收集了很多歇后語，如。快樂閱讀（21分）

（一）安靜的手指悄（qiaoqiao）然合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個（）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿了（）。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她（）沒有體驗過的地方。

1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。(1分)

2、根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。(3分)

3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談談理由。(3分)

（二）星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。

街上（），商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被（）的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發火，嘴里一個勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那（）的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。、給短文加個題目。（1分）

2.把下面的詞語準確地填寫在文中的()里。（2分）人山人海拾金不昧五顏六色四下環顧 3.聯系上下文，解釋詞語。（2分）

大約：___________________發呆： _____________________

5、在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作詞。（2分）6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”*2分）①把省略號的意思補充出來：__________________________________ ②這里用省略號表達了“我”_________________________________

7、想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎么說，怎么做呢？請寫一段話。（5分）妙筆生花(25分)四年的學校生活，你一定經歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。

一、看拼音寫詞語。（5分）

kuì jiù

fēn

fù wān

yán

guī jǔ

shū chàng(愧疚)（吩咐）(蜿蜒)

（規矩）（舒暢）

yí huò

huǒ yàn

jié jū

duān zhuāng xiāng qiàn

(疑惑)（火焰)

（拮據）

（端莊）(鑲嵌)

二、形近字組詞。（8分）

拳（拳頭）

睫（睫毛）

泣（哭泣）

唯（唯一）譽（榮譽）

捷（敏捷）

站（站著）

惟（惟一）墊（墊子）

訪（訪問）

捕（捕捉）

慕（羨慕）執（固執）

防（防御）

鋪（鋪完）

暮（暮色）

三、將下列詞語補充完整，并選擇一個喜歡的詞造句。（12分）

知（己）知（彼）

（出）其不（備）

連（綿）不（斷）響（徹）云（霄）

兵（貴）神（速）

（腹）（背）受敵（悶）（悶）不樂

魚（貫）而（出）

百（發）百（中）

突（如）其（來）

狼（吞）虎（咽）

（橫）七（豎）八

（連綿不斷）：_這里的山真是連綿不斷。__________________

四、選詞填空。（5分）

清澈

清潔

清晰

清楚

清新

1、他講話的聲音洪亮，大家都聽得很（清楚）。

2、雨后的空氣十分（清新），雨后的馬路特別（清潔）。

3、（清澈）的小溪，那數不清的的鵝卵石（清晰）可見。

五、日積月累（5分）

獨出前門望野田，_夜明蕎麥花如雪。___________________________ 關羽失荊州————_驕兵必敗____________________

螞蟻搬家蛇過道___________________________，明日必有大雨到。人閑桂花落，_夜靜春山空。___________________________ 黃梅時節家家雨，_青草池塘處處蛙。___________________________

七、指出句子的修辭手法。（夸張、擬人、反問、比喻、設問）（5分）

1、他那雙寶石般的眼睛閃著幸福的光。（比喻）

2、在海洋和深處有沒有聲音呢？有的。（設問）

3、小花貓嘆了口氣說：“這老鼠可真不好抓呀！”（擬人）

4、你這種學習方法難道是對的嗎？（反問）

5、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）

八、按要求寫句子。（8分）

1、火車穿過田野。

我會擴寫句子：_飛快火車穿過綠油油田野。_______________________________

2、一種黑色的小鳥卻可以在巨大的犀牛身上跳來跳去。我會縮寫句子：__一種鳥卻可以在犀牛身上跳。____________________________________-

3、我把包里的東西拿出來擺好。

我寫的“被”字句：_包里的東西被我拿出來擺好。_______________________________

4、我隨手關上了門。

我 寫的“把”字句：__我把門隨手關上了。_______________________________

九、默寫古詩二首。(8分)第一部分：基礎知識積累與運用(32分)

一、我會拼寫。(4分)

pān jiàn kang zènɡ shì shì jing pèi

()登()饋()裝()解()()

二、我會在正確的讀音下劃橫線。(4分)

1、面對夢寐以求的汽車，父親沒有失去為(wéi wèi)人處(chǔ chù)事的尊嚴。

2、伽利略衣著(zháo zhuó)整齊地上了比薩斜塔,做了“兩個鐵球同時著(zháo zhuó)地”的試驗。

三、我會辨字組詞。(4分)

辨()徽()湯()蜒()

辯()微()腸()挺()

四、我能在正確的一組詞語后面打“√”。(2分)

1、清澈見底 賞心悅目 氣極敗壞 驅寒取暖()

2、天高地闊 魚貫而出 撥地而起 迷惑不解()

3、聚精會神 爭先恐后 骨瘦如柴 波瀾壯闊()

五、我會按要求改句子。(4分)

1、小溪里，魚兒游來游去。

改成擬人句：____________________________________________________

2、讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻身精神所感動。

改為反問句：____________________________________________________

六、我能積累運用。

1、先根據內容連線，再根據要求填空。(3分)

采菊東籬下 驕兵必敗

己所不欲 無數夕陽山

幾行紅葉樹 悠然見南山

關羽失荊州 勿施于人

生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強迫別人去做。對這些人，我們可以用上面一句名言來提醒，這句名言是：

2、古詩填空(5分)

本學期我們學習了三首描寫田園風光的古詩詞，請選擇你最喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者的名字喲!xk b 1.c om

()

_______________ ______ ______

________________ __ ____ __

七、我能判斷下列說法的對錯。正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分)

1.《紀昌學射》和《鵬程萬里》是兩則引人深思的寓言故事。()

2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。()

3.“我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。” 這句話的作者是巴金。()

4、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜譚》。()

八、綜合實踐。(2分)

本學期，我們圍繞“大自然的啟示” 開展了一次綜合性學習。在學習中，通過觀察，我從動植物的身上得到了一些啟示，比如：_________________ ______

___________________________________________________________________

第二部分：閱讀積累與運用(30分)

一、閱讀《生命 生命》，完成下面練習(15分)

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈(tán dàn)了。但它掙(zhēnɡ zhènɡ)扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈()那樣鮮明()飛蛾那種求生的欲望令我震驚()我忍不住放了它()

……

有一次，我用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應先查____，再查音節______;按部首查字法應查部首_______。“擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語，因受人款待而表示客氣。文中 “騷

”的“擾”應選_____。(4分)

2、請用“√”選出文中加點字的正確讀音。(2分)

3、請在文中的括號里填上合適的標點。(2分)

4、請在文中找出下列詞語的近義詞：(2分)

浪費——()震撼——()

5、本文作者是臺灣作家______，請用橫線從文中畫出體現她對待生命的句子。(2分)

6、在你的學習或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強生命力的人，如：_____________，因為他

(她)_________________________________________________________________(3分)

二、閱讀下面短文，完成后面練習。(15分)

____________________

有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家;一個愛繪畫，想當美術家。

不幸得很!想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了;想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。

恰巧，有位老人從他們身邊經過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢?”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏 靈活)的，為什么不改學彈琴呢?”

孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因為，他可以避免一切(喧鬧 熱鬧)的干擾，使精神高度集中。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因為，他可以免除許多無謂的(煩惱 苦惱)，使心思無比集中。

后來，耳聾的孩子成了美術家，名揚四海;眼瞎的孩子也成了音樂家，聞名世界。

一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆(感激 感動)地拉著老人的手連聲道謝。

老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當命運堵塞了一切道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的。”

1、請給文章加個合適的題目,寫在文前的橫線上。(2分)。

2、用“﹨”劃去()里用得不恰當的詞語。(4分)

3、從文中找出下列詞語的反義詞。(4分)

分散——()愉悅——()

4、這篇短文主要講了______________________ ____________________________

________________________________________________________________(2分)

5、請用“~~~~” 在文中劃出本文的中心句，你從這個句子體會到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________(3分)

第三部分：快樂作文(35分)

生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞優美的景色，盡情地享受濃濃的親情，品嘗友誼帶給我們的歡樂，感受成功帶來的喜悅，還有挫折帶來的成長 ……生活正是因為有了味道各異的調味品，才變得有滋有味。請以“生活，讓我懂得了_____________”為題寫一篇作文。要求用具體的事例寫出真情實感，語句通順，字數350個左右。(注意：