第一篇：小學語文四年級下冊期末復習教案

小學語文四年級下冊期末復習教案

第1、2課時

一、復習內容

1、生字表

（一）中200個“會認字”能讀準字音，會口頭組詞。

2、生字表

（二）中300個“會寫字”能讀準字音，正確書寫，并組詞。

二、練習方法，用“拼音填漢字卷”和“組詞卷”進行練習。

三、復習過程

（一）生字表歸納

1、本冊平舌字17個（要求背下來，要容易區分平翹舌）。

簇.擦.財.贈.尊.斯.罪.聳.蠶.桑.塞.薩.刺.蔡.睬.鎖.臟.2、輕聲音的字。

駱駝(tou)

思量（liang）講究（jiu）鈴鐺（dang）

蒼蠅(ying)

折騰(teng)

掃帚(zhou)埋伏(fu)

蘑菇(gu)

打扮(ban)枕頭(tou)

糟蹋

(ta)

撲閃(san)孤零零(ling)

招呼(hu)

吩咐(fu)

規矩(ju)

火候(hou)

耽誤(wu)

抱怨(yuan)撲閃(shan)

3、多音字（會用不同音組詞）

似.卷.轉.據.飲.重.華.泊.把.悶.削.難.扎.吁.折.掃.擰.還.彈.悄.鋪.率.冠.摸.圈.塞.應.的.惡.撒.4、易錯音

諳(an)駝(tuo)

浙(zhe)

簇(cu)

皚(ai)津(jin)耽(dan)愚(yu)

蝙(bian)巷(xiang)捕(bu)蠅(ying)帚(zhou)屑(xie)彌(mi)

濟(ji)

弋(yi)

頻(pin)

浸(jin)

裊(niao)屢(lv)

垠(yin)

箬(ruo)蓑(suo)

撩(liao)違(wei)執(zhi)徽(hui)

誘(you)

塑(su)

擾(rao)豌(wan)詔(zhao)焰(yan)膝(xi)

恕(shu)矩(ju)懲(cheng)絹(juan)

5、易錯字

漓 綿 瀾 潭 攀 臀 擦 蜿 蜒 隙 微 拔 撥 惑 德 瘦 帽 喉 吟 宛 滾 毀 凱

姨

雜 慌 聚 康 瞬

塌 欲 擾 巢 搬 飾 搗 辯 釋 澈 徽 妄

融 蔡

焰 饒 膝 啄

第3、4課時

“字”的練習

一、看拼音寫詞語-------練習卷

二、用”/”劃去不正確讀音.諳(yīn.ān)駱駝(tuó.tuo)浙江(za.zha)一簇(zú.cù)

白皚皚(ǎi.ái)

天津(jīng.jīn)耽誤(dān.dāng)愚蠢(yú.yū)蝙蝠(biān.piān)小巷(gǎng.xiàng)熒光屏(yin.ying)捕捉(pu.bu)蒼蠅(ying.yin)掃帚(zhou.zhou)頭屑(xue.xie)彌補(mi.ni)

周濟(ji.ji)

游弋(ge.yi)

頻率(pin.ping)

侵入(qin.jin)

裊裊(niao.miao)屢次(lou.lu)無垠(xian.yin)箬笠(nuo.ruo)蓑衣(shai.suo)

撩人

(liao.liao)違抗(wei.wei)固執(zhi.zhi)廠徽(wei.hui)誘人(rou.you)塑像(su.suo)打擾(long.rao)豌豆(wan.wan)沼澤(zao.zhao)火焰(yan.yan)

膝蓋(qi.xi)

饒恕(nu.shi)

規矩(ji.ji)懲罰(cheng.cheng)春蠶(can.chan)思量(liang.liang.liang)絹花(juan.juan)

三、形近字組詞: 蜒()

綿（）

瑕（）

誘（）

臀（）蜓()

棉（）

暇（）

繡（）

臂（）

泰（）蜿（）

即（）

擦（）

徽（）秦（）宛（）

既（）

蔡（）

微（）

稍()

廷（）

避（）

辯（）

斑（）梢()

延(捎()

庭（撥（）尊（拔（）遵（堪（）幼(湛（）幻（慣（）

凱(貫（）

毀（攏（）狠(擾（）狼（四、多音字組詞:

sì()

似

shì()

jū()

據

jù()

huá（）

華

huà()

mēn（）悶

mèn（）

/zhā（）扎-zhá

（）zā

（）)

僻（）

辨（）

班()

辟（）

辮（）)

憊()

巒()

健（）

備()

戀()

建（）

熒（）

削（）

孤()

螢（）

哨（）

弧（）

燙（）

盲（）撼（）

湯（）

妄（）憾()

配（）

限（）

蹋()

佩（）

垠（）

踏（juǎn()

zhuǎn（卷

轉

juàn()

zhuà（yǐn()

chóng（飲

重

yìn()

zhòng（bó（）

bǎ

（泊

把

pō（）

bà（xiāo()

nán（削

難

xuē()

nàn（xū()

zhē

（吁

折

yù（）

shé

（）))))))))))))))))))

sǎo()

qiāo（）

mó

（）掃

悄

模

sào()

qiǎo（）

mú

()

/níng()

hái()

tán（）擰-nǐng（）

還

彈

nìng()

huán()

dàn（）

pū()

shuài()

guān（）鋪

率

冠

pù()

lù

（）

guàn（）

quān()

sāi()

yīn（）

圈

塞

應

juàn()

sài()

yìng（）

sè

（）de（）

è()

sā（）的惡

撒

dì

（）

ě

（）

sǎ（）

wù

()

第5、6課時

復習內容：

1、詞語盤點。

2、日積月累。

3、詞語的理解與運用。復習過程：

一、讀準詞語：讀詞語盤點。

二、抄寫詞語盤點。

三、成語積累

波（）壯闊

水平如（）峰（）雄偉（）地而起

（）不相連

奇（）羅列

（）峰兀立

怪石（）（）云霧迷（）連（）不斷

突兀森（）

變化多（）

顏色各（）

峭（）斷崖

五彩（）斕

無（）生機

（）無盡

重重（）

五彩（）紛

無邊（）花 技術精（）

夢（）以求

神情嚴（）（）不樂

迷（）不解 緩緩（）過

走街串（）（）在在一生受（）

疲憊不（）狼吞虎（）

骨（）如柴

十分（）意

面（）菜色

（）無其事

魚（）而出

（）不可及

響（）云（）生息（）衍

叫苦不（）（）心所欲

不（）不扣

橫七（）八

（）想天開

生態平（）機（）人亡

垂頭（）氣

（）草叢生

（）精會神

興（）勃勃不（）不忙

永（）人間

花繁葉（）（）

（）（）絆絆

四、找出詞語中的錯別字并改正過來.多資多彩

清香鳥鳥

突如奇來

不加思索

不故一切（）

（）

（）

（）

（）徐徐如生

熱淚盈筐

與世長詞

奇眶而出

改天喚地（）

（）

（）

（）

（）傲然廷立

怦然一振

極目遠跳

瞟肥體壯

遼闊無限（）

（）

（）

（）

（）攸然自得

脈脈無言

芽包初放

此起筆落

直進肺腑

（）

（）

（）

（）

（）

膽大忘為

全神慣注

儀態瑞莊

清撒見低

一絲不句

（）

（）

（）

（）

容為一體

疑箬不解

驅寒取媛

氣疾敗壞

挽弓搭剪

（）

（）

（）

（）

笑啄顏開

無惡不作

思將仇報

下流無齒

雄心狀志

（）

（）

（）

（）

第7、8課時

詞語練習：

五、連線

水滴石穿

一支獨秀 早開的紅梅

后來居上 砌墻的石頭

驕兵必敗 關羽失荊州

入木三分

王羲之寫字

一個愿打一個愿挨 周瑜打黃蓋

非一日之功

六、近義詞: 鼓勁--

果然--

至愛--

鎮靜--

抱怨--

尊重--

似乎--

趕緊--卓越--

贊揚--

寶貴--

迎接—

出其不意---

圍魏救趙---

風聲鶴唳---

四面楚歌---

堅定不移---

集腋成裘---所向無敵---

有始無終---

持之以恒---

七、接成語

知己知彼---（）

運籌帷幄---（）

兵貴神速---（）

神出鬼沒--（）

八、反義詞

清晰--

錯誤--

粗壯--

稠密--通暢--

責怪--

寬敞--

允許--安全--

呈現--

得意--

奉獻— 一暴十寒---

知難而進---

自強不息---

九、選關聯詞填空: 無論...都...不但...而且...既...又...既然...就...雖然...但是...因為...所以...1、只要有一顆為人民服務的心,（）干什么,（）會有貢獻的.）））

（（（2、陸老帥制作教具,（）解決了教子急需,（）為國家節約了開支.3、他（）注意鍛煉身體,（）很健康.4、誠實是人的美德,（）做什么,（）要誠實,辦實事.5、我們（）做了一些對人民有益的工作,（）離人的要求差很遠.6、（）他對你的批評是正確的,你（）應該虛心接受.十、對號入座：

著

了

過

的地

1、院子里（）花草樹木交相輝映,組成（）一幅精美（）圖案.2、這下,我可

（）,幫大人搶（）掛花樹,使勁（）掘.3、叫小明（）不男孩很快（）躺在草墊上.4、我念中學()時候,全家到（）杭州.第9、10、11、12課時

復習內容

1、句子的變換、擴句、縮句。

2、句式、修辭。

3、理解句子。

一、改變說法，不改變句意：

（一）1、中獎者開回一輛暫新的奔馳汽車。

被字句：___________________________________

2、把黃河治理好，關鍵是要管住泥沙。

把字句：_________________________________

3、姑娘們唱起了歌

擴句：

___________________________________

4、大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客?？s句：______________________________________________

5、這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 變成陳述句：____________________________________________

6、湖水很綠。

比喻句：_____________________________

7、小溪在山間流淌。

擬人句：________________________________

8、她流了很多眼淚。

夸張句：____________________________________

9、這個故事怎能不使我感動呢？

陳述句：______________________________________

10、田園風光讓人們迷戀。

反問句：_______________________________________

（二）1、這座住宅是偉大的工程。

疑問句：_______________________________________ 反問句：_______________________________________ 感嘆句：_______________________________________

2、灰心喪氣能改變現狀嗎？ 感嘆句：______________________________設問句：

3、鄉村的夜晚使人們陶醉。

“把”字句：______________________“被”字句：

感嘆句：___________________________反問句：

4、夏天到了，樹上的葉子綠了。

比喻句：_________________________________擬人句：

夸張句：_________________________________感嘆句：

二、下面句子用了什么修辭方法

1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

2、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

3、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

4、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

5、駱駝是沙漠之舟。（）

6、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（）

7、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）

8、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>

9、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

10、你難道要違背人類的真理嗎？（）

11、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

12、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

13、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

14、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

15、桂子花開，十里飄香。（）

16、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

17、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。（）

18、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）

19、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，拴在繩子上的鈴鐺響個不停。（）20、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。（）

21、金黃的油菜花謝了，結出密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。（）

22、那只虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟像車輪一樣。（）

23、雖然天山這時候并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時的天山的無邊繁花呢。（）

三、修改病句

1、聽了同桌的話，我不禁忍不住笑了。

2、昨天雖然下了一夜的大雨，但是，河水漲了許多。

3、爸爸嚴格地批評了他錯誤不對的做法。

4、春天的蘇蒙斯塔村是個美麗的季節。

5、王叔叔看了許多書，豐富了自己的知識和水平。

6、造紙技術是我國古代的四大發明。

7、這件事因為看起來容易，所以做起來并不容易。

四、用關聯詞連句

1、我們在生活中能將心比心，我們會對老人孩子生出一份尊重和關愛。

2、明天下雨，秋游按期舉行。

3、這首詩太美了，人們陶醉了。

五、仿寫

1、小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，有時候彎下腰去拾球果忘了周圍的人。

2、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。

3、雨來用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹著氣，望者媽媽笑。

第13、14、15、16、課時

復習內容：古詩詞、標點、日積月累。

六、古文知識小天地

1、《獨坐敬亭山》的作者是____朝__ __詩的寫作順序是從（）到（）表達了詩人

我們曾學過他的一些詩歌，如_____________等。

2、《望洞庭湖》描繪了____季節夜晚洞庭湖的景色，前兩句寫月光照耀下的______，后兩句寫蒼茫的______。“潭面無風鏡未磨”是______修辭手法，把_____比作_____。

3、《憶江南》是一首，“憶江南”是

名，寫景的句“

?！狈謩e描寫了、、這些景物。

4、《鄉村四月》是____代______所作，這首詩以白描手法描寫了____________的景象，前兩句著重寫__________，后兩句寫_______，表達了詩人_______________________之情。

5、《四時田園雜興》的作者是____代的______，后兩句的意思是__________________，其中績麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。

七、加上標點符號。

（1）他說

孩子

等爸爸回來

我一定送你一頂

藍盔

（2）他注意數著一聲一聲的鳥叫

一

二

三

四

一邊數一邊用手打著拍子

（3）人哪

戰爭一開始這里就沒有人了

小孩不慌不忙地回答

剛剛一開火

村子就著火了

大家都喊

野獸來了

野獸來了

就都跑了

積 累 運 用

（一）關于寫景的詩

大漠孤煙直，（）。（）幾行紅葉樹，（）。（）（），澄江一道月分明。（）浮天水送無窮樹，（）。（）春江潮水連海平，（）。（）

（二）五岳指的是東岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

五大淡水湖有（）（）（）（）（）。

（三）言必信，（）?！?/p>

》

與朋友交，（）?！?/p>

》 已所不欲，（）?！?/p>

》（），金石為開?！?/p>

》 愛人者，（）;敬人者,（）。《

》 老吾老，（）;幼吾幼，（）?！?/p>

》

（四）說“信”

確實地相信叫（）。非常地相信叫（）。堅決地相信叫（）。忠實地相信叫（）。對自己懷有信心叫（）。履行自己的諾言叫（）。取得別人的信任叫（）。講究誠實和信用叫（）。

（五）諺語

清明前后，（）。天上魚鱗斑，（）。雞遲宿，（），風雨不久到。（），明日必有大雨到。春霧（）,夏霧（），秋霧（）冬霧（）

（六）與戰爭有關的成語

知（）知（）

百（）百（）

運（）（）幄

決勝（）（）

（）（）不意

（）（）不備

圍（）救（）

（）東（）西

四面（）（）

（）（）受敵

草木（）（）

風（）鶴（）兵貴（）（）

突然（）（）

（）出（）沒

（）（）無敵

（七）有關生命的名言

人的生命是（），可是，（）是無限的。我要把（），投入到（）之中去。

（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于（），（），而不是（），也不是（）。

（巴金）對于我來說，生命的意義在于（），憂（），樂（）。

（愛因斯坦）

（八）關于田園風光的詩句。

采菊東籬下，（）。（）（），夜靜春山空。（）竹外桃花三兩枝，（）。（）（），青草池塘處處蛙。（）（），豚柵雞棲半掩扉。（）獨出前門望野田，（）。（）

（九）形容人的精神和意志的成語

雄（）壯（）

（）（）不移

（）（）不拔

（）（）不息 聚（）成（）

集（）成（）

（）之以（）

全（）以（）

知（）而（）

無（）不（）

知（）（）退

（）（）無為 一（）十（）

（）進（）退

有（）無（）

（）（）而廢

（十）歇后語

水滴石穿――

早開的紅梅―― 砌墻的石頭――

關羽失荊州―― 王羲之寫字――

周瑜打黃蓋―― 寫出下面雙引號表示的意義。

1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（2、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（3、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（4、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（5、人們都說：“桂林山水甲天下?！保ǎ?/p>

6、父親教我在石板上甩出“糖風”來。（）

7、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。（8、可是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。（9、德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（10、科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線型”。

11、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。（）

12、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（））））)））））

一流風景勝地－－漓江

桂林漓江風景區是世界上規模最大、風景最美的巖溶山水游覽區，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風景區以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。

漓江風景區是舉世公認的世界第一流風景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態，也隨著船的位置，不斷變化。

漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。

1.給下面的字選擇恰當的意思，在上面畫“√”。猶如：（1）如同（2）還 陶醉：（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好。2.根據意思在文中找出相應的詞語，填入括號。（1）全世界一致認為。（）

（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。（）3.用“

”畫出描寫水中倒影的語句。4.細讀短文，填空。

（1）桂林山水以__________________四絕聞名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.給短文的主要內容選擇正確答案，在后面畫“√”。（1）描述了桂林山水的美麗景色。（）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（）（3）描述了桂林漓江風景區的奇麗景色。（）

二、古井

我們村東頭有一口古井。井里的水清涼可口。村里的人都到這兒取水。古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。

古井離我們家很遠。每天從（）到（），取水的人（）地從我家門前走過，桶兒（），扁擔吱悠吱悠，像一支支快樂的（）。門前總是濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨。

1、按原文填空

2、文中的“她”指（），“乳汁”指（），“兒女”指（）?！安赣钡囊馑际牵ǎ?。

3、用“

”畫出文中的一個比喻句，這句話中把（）比作（）。

4、第二段從

、、、幾個方面寫出到古井取水的人多。

5、你從《古井》這篇文章受到什么啟發？

一、故鄉的小橋

我的故鄉是一個小山村，村里有條小河，河上有座小橋。

這座小橋是木頭做的，架在清澈見低的小河上。河邊載滿了垂柳。柳絲迎風起舞，河里柔絲漂動，好看極了。傍晚，小鳥在枝頭鳴唱，蝴蝶在花間篇篇起舞，山路上水牛在悠閑地吃著青草??我的故鄉太美了。

我愛故鄉的山，我愛故鄉的水，更愛故鄉的小橋。它沒有盧溝橋的壯觀，也沒有長江那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。因為它雖然矮小，卻是默默無聞地，十分認真地躬著身軀，讓人踏著它的脊背走過去，年年月月負著重荷，而沒有一句怨言。

每當我從橋上走過，心里就充滿激情，把腳步兒放得輕輕的??啊，故鄉的小橋，你在我心中。

1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（），再查音節（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫?！叭峤z飄動”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音節（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫。

2、寫出反義詞

高大（）

悠閑（）

傍晚（）

3、“躬著身軀”的“躬”意思是（）

4、文中的“脊背”指的是（）

5、“我”愛故鄉的小橋，最主要的原因是什么？用“

”劃出來。

6、找出第二段中的錯別字，按順序寫下來。（）

二、迷人的海濱夏夜 這是一個迷人的海濱夏夜。

夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了（啟

起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。

夜色加濃，各處的燈火也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應映）在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。

1、用“＼”劃去括號里不正確的讀音或字詞。

2“

”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到

和

.3、用“

”劃出文中打比方的句子。

4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序寫在下面的橫線上。

5、把文中你認為寫得最優美的一個句子摘抄在橫線上，并說說你認為優美的理由，然后仿照著這句你也寫一句吧。

6、用自己的話來贊一贊海濱的夏夜。

三味書屋

魯迅的書桌上刻著一個小小的“早”字。字橫著，很像________________，又像__________。這個“早”字有一段來歷。魯迅的父親害了病，魯迅一面上書（塾

熟）讀書，一面幫母親料理家務。幾乎天天奔（bēn ban）走于當（dāng dàng）鋪和藥鋪（pū

pù）之間，把家里的東西拿到當鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨

魯迅上學遲到了

教書認真的壽鏡吾老先生嚴（厲

歷）地對他說

以后要早到

魯迅（默默地

靜靜地

悄悄地）回到座位上

就在那張舊書桌上刻了個“早”字

也把一個堅定的信念深深地刻在心里 從那以后，魯迅上學再沒有遲到過，而且時時早，事事早，（毫

豪）不松（弛

馳）地奮斗了一生。

1、在橫線上按課文內容填空。

2、在括號內選擇正確的讀音或字詞。

3、給文中沒標點符號的地方補上標點符號。

4、寫近義詞：

料理（）

嚴厲（）

奔走（）

松弛（）

5、這段話寫了“早”字的_______、_______、_______。請你用“||”把這段話分為三層。

6、“堅定的信念”是指什么？（請用文中的話回答）

______________________________________________________________

7、請用“像??又像??”寫一句話。

_______________________________________________________________ 威武的“小獅子”

一天，我看見馬路邊一只“小獅子”威風凜凜地蹲著。它既不會跑，又不會跳，是個陶制的“小獅子”果殼箱。

這只“小獅子”真討人喜歡。頭上的毛一綹一綹的，像燙發似的。兩只大耳朵耷拉著，像是在傾聽周圍的動靜。透藍的眼眶里鑲嵌著一對黑溜溜的大眼睛，像在觀察來往行人和車輛。一張大嘴張得大大的，露出尖尖的牙齒，好像在怒喝那些不愛清潔的人。它那四條粗粗的腿，前腿趴著，后腿蹲著，真有神采！銳利的爪子，像要把人們扔的果皮和紙屑，全都抓進自己的肚子里。它蜷著毛茸茸的大尾巴，顯出一副調皮的模樣。

我往遠處一看，馬路兩旁整齊地蹲著一個個威武雄壯的“小獅子”。它們個個昂首挺胸地蹲著，像等候檢閱的儀仗隊。

“小獅子”多像不分晝夜值勤的小衛兵啊。自從有了它們，幾條馬路變得清潔了。人們把紙屑、果皮塞進它的大嘴，它好像吃蜜糖一樣，吃得津津有味。“小獅子”日日夜夜不辭辛勞地守衛著馬路，它們的功勞真大啊！

1．概括第一自然段段落大意。

____________________________________________________

2．讀第二自然段，這段話共（）句話，是圍繞（）這句話寫的，具體寫了這只“小獅子”的（），（），（），（），（），（）和（）。

3．文章的哪一部分著重寫“小獅子”的作用？

輕輕的一聲叮嚀

出差在外，在一農家借宿一夜，天亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上??”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□

我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’?！?向導驚訝地問：“原來你懂馬來話?！?/p>

我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀?！?/p>

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產。

我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”

又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來?！痹瓉?，雨早已停了，我額上全是汗?？諝猓ㄝp、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。

1、給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）

出差（chā,chāi）

小花傘（sǎn,shǎn）

著想（zháo,zhuó）

似乎（shì ,sì）

瀏覽（lǎn,nǎn）

2、將文中括號里不正確的字劃去。

3、從文中找出幾對近義詞。

（）—（）

（）—（）

4、根據字典的義項并聯系上下文理解畫線詞語的意思。

深：1)從表面到底或從外面到里面距離大(2)久，時間長(3)程度高的(4)顏色重。洋：1)比海更大的水域； 2)廣大，多； 3)外國的； 4)現代化的。凌：1)冰； 2)侵犯，欺壓； 3)升，高出； 4)相犯，交錯，迫近。

一種說不清卻感人至深：

溫暖和情感洋溢在我的周圍：

給我整理凌亂的衣服：

5、在“□”中把空缺的標點補上。

6、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“

”畫出來。

7、三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現的“我”是不是同一個人？兩個“我”分別是誰？

8、“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？

野 鴨

一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。

起初，我以為這只野鴨是害怕被人發現，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動不動。我覺得很（奇怪、驚奇），便彎下身仔細看，才發現她已經死了。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。（果然、居然）在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發現一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑?。?/p>

太陽已經落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（1）在（）內劃去不恰當的詞語。

（2）課文寫了三個方面的內容：發現死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中的次要內容是

。主要內容是

。（3）從第二自然段中找出體現野鴨與暴風雪搏斗的詞句，用“

”畫下來。（4）任選一題做：

①文中的人稱本應用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會到什么？ ②從掩埋野鴨，包好十三只蛋的動作，你體會到了什么？ ③你認為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會到什么？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________（5）從文中抄下最能表現思想感情的一句話。

________________________________________________________________(6)任選一題①想像野鴨與暴風雪搏斗的情景（動作、心理、神態）寫一個小片斷，不少于120字。②續寫十三只蛋的故事。（不超過200字）

_________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __

小珊迪（節選）

我給了他一先令，他轉身就跑了。等了很久也不見他回來，我猜想可能上當了。但是當我想到孩子那誠（墾 懇）的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。

晚上，旅館的人說，有一個小孩要見我。小孩被帶進來后，我發現他不是那個（賣 買）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。這個男孩在破衣服里找了一會兒，然后問：“先生，您是從珊迪那兒買火柴的那位先生嗎？”

“是的?！?/p>

“這是您那個先令找回來的四便士?！蹦泻⒄f，“珊迪受了傷，不能來了。一輛馬車把他撞倒（dǎo dào），從他身上軋（yà zhá）了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了，有七個便士也不知哪兒去了，說不定他會死的??”

1．在括號里選擇正確的讀音，用“√”表示。

2．在括號里劃去不正確的字。

3．聯系上下文，寫出下列詞語的意思。

(1)猜想——_______________________(2)斷定——_______________________

4．回答下列問題。

(1)“??想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人?！边@句話中的“他”是指_______________。“那種人”是指_____。

(2)“晚上，旅館里的人說，有一個小孩要見我?！边@里的小孩指

5．造句。斷定——_______

___

_____

6．讀了這段話，你覺得珊迪是個怎樣的孩子？

______________

______

_____ 黔驢技窮

從前，黔（qián 貴州省的簡稱）地本來沒有驢子。有個喜歡多事的人用船把驢子運到黔地，運來后派不上什么用場，就把它放在山腳下。山上有只老虎看見驢子身軀那樣高大，以為是個什么神，隱蔽在森林中間偷看；后來，老虎又小心翼翼地從樹林里走出來，一點一點接近驢子，仍然搞不清驢子的底細。突然，驢子長鳴一聲。老虎聽了，非常害怕，嚇得跑得遠遠的，以為驢子要吃掉自己。

又后來，老虎多次觀察驢子，覺得驢子沒有什么特殊本領，對驢子的長鳴也習慣了。它便走近到驢子的身邊，轉來轉去，時而對驢子發威，時而沖撞驢子，惹得驢子大發脾氣，抬起腿來，用蹄子去踢老虎。老虎一看，非常高興。它心里盤算：“這個龐然大物也就只有這一點本事!”于是，老虎騰空一躍，大吼一聲，向驢子撲了過去，咬斷它的喉嚨，吃完了它的肉，這才離去。

(1)從文中找出下列詞語的近義詞。

隱藏——（）

特別——（）(2)聯系上下文理解詞語的意思。小心翼翼:

(3)用直線劃出老虎看到驢子只有這點本事后是怎樣做的?并從文中找出表示動作的詞。(4)寫出每—小節的節意。

第—節：

第二節：

(5)這則寓言故事告訴我們什么道理?

小水珠和大浪

從山崖上摘下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看看是怎樣的結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽賽。

從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興是“嘩——”地沖一下，不高興時懶洋洋??

九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”

大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續幾聲，可是河邊的石頭仍然移動也不動。

1、這篇短文的寫作順序是哪一種，請選擇正確的打“√”。

（1）按敘述的內容順序寫。（）

（2）按空間位置變換的順序寫。（）

（3）按事情發展（事情的起因、經過、結果）的順序寫。（）

2、大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話的神態屬于哪種？請在括號里打“√”。

（1）虛心（）

（2）瞧不起（）

（3）高興

3、從短文中找出下列詞語的近義詞。堅固（）保持（）渾身（）依舊（）

4、從短文中找出下列詞語的反義詞。

白天（）辛勤（）容易（）高興（）

5、用“

”畫出短文中描寫任務內心活動的句子。

威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區的首府，有十萬居民。

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋。該橋建在運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現許多臨時的木板橋。

威尼斯的船（）實際上是當地唯一的交通工具（）這里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個人使用的（）出租的（）游覽的（）應有盡有（）

威尼斯的奇麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。

2．寫出第二段段落大意。____________________________________________________

3．給文章的第五節加上標點符號。

4．讀完全文你認為以下哪種講法是對的，請打“√”。這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。

第二篇：四年級語文下冊期末復習

修改病句。（4分）

1、他的意見基本是完全正確的。

2、我們要發揚自己的優點和不足，不斷取得進步。

3、金魚缸里有許許多多無數的金魚。

4、畫畫的青年具有頑固的毅力。

按要求寫句子。（6分）

1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）

2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句）

3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。（修改病句）

1、鄉親們長年累月地為一對年過六旬的老人挑水。

縮寫句子：

2、羅丹忘我工作的精神打動了我。

改為“把”字句：

閱讀積累與運用（30分）

（一）、讀《桂林山水》片段，回答問題（15分）

我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；

桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊危

峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就會栽倒下來

1、根據課文內容，在括號里填詞語（2分）

2、“兀”字是（）結構，部首是（），音序是（）（3分）

3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線（2分）

險：①地勢不平坦②遭到不幸或發生災難的可能③狠毒④險要

危：①危險，不安全②處于危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正

4、給段中沒有標點的地方加上標點符號（2分）

5、這段寫出了桂林的山的特點是、、（3分）

6、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運用了（）和（）的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。（2分）

7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”（1分）

二）、閱讀《我家的小園》，回答問題。（15分）

我家的小園

我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（sūshū）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧（làonào）起來了。

夏天，成行的向日葵長(zhǎngcháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòngzhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢（綠色圃中小學教育網）中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園?！?小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

三）讀《夜鶯的歌聲》片段，回答問題（15分）

隊伍出發了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。

森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，有爬上了長滿古松的小山。

“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。

“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。

軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。

1、“踢”字是（）結構，音序是（），部首是（）。（3分）

2、在（）里填上恰當的詞語。（2分）

（）的小路（）的空地

（）的小山（）的樹林

3、用“有時候??有時候??有時候??”寫一句話。（2分）

4、“他好像把身邊的軍官完全忘了?！闭埪撓瞪舷挛模f說你從中這句話中體會到什么？（3分）

5、對畫線句子正確理解的是（）（2分）

A．孩子不明白軍官在問什么，隨便回答。

B．孩子是故意答錯，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。

C．這個孩子其實什么都不懂，太頑皮了。

6、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（3分）

1、用“—”把括號里正確的讀音劃下來。（4分）

2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）

強壯（）茂密（）威風（）

3、這篇短文是按照順序寫的。（2分）

4、在文中用“—”劃出一個擬人句。（2分）

5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。（4分

（一）、讀《生命生命》片段，回答問題（15分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣（）！那樣（）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力阿！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有（）、沒有（）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

1、“屈”字的部首是（）結構，音節是（）。（2分）

2、依原文在括號里填上詞語。（4分）

3、從文中找出下面詞的近義詞（2分）

微弱（）含糊（）

4、用“——”劃出能說明種子的生命非常頑強的句子。（2分）

5、把文中畫線句子改為反問句。（2分）

6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（3分）

（一）讀《魚游到了紙上》片段，回答問題（15分）

就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。

“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。

1、“缸”字是（）結構，音序是（），部首是（）。（3分）

2、文中帶點的字選正確的解釋畫上橫線（2分）

老： ①年歲大②陳舊③原來的④長久⑤經常為⑥很；極

晚： ①晚上②時間靠后的③比規定的或合適的時間靠后④后來的3、寫出下列詞語的反義詞（2分）

特別（）活潑（）

4、用“”劃出描寫青年外貌的句子。（2分）

5、這個青年“特別”表現在。（3分）

6、你認為這個青年的畫畫得好嗎？從什么地方看出來（3分）

校園里一件難忘的事

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我感動不已，那是在三年級時候發生的一件事。直到今天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫面，讓我歷歷在目。

那天，我們正在上第二節語文課時，陳浩亮突然說他的肚子疼，老師讓他去上廁所，可是沒想到他上完廁所回來之后還說肚子疼，老師看他臉色蒼白，鼻尖和腦門不停的冒汗，手還捂在肚子上。老師看見這情況心里很著急，于是便不管是她自己的課，讓別的老師替她一會兒，自己便背著陳浩亮去醫院，剛走到門口，老師就已經是滿頭大汗了，但她還是堅持背著陳浩亮繼續走，走到校門口遇見了張主任，然后倆人就一起打的去了醫院，到了之后，老師就忙著給他辦手續，又跑這跑那，看到醫生給他檢查完，輸上液，老師這才稍微松了口氣，直到他的父母匆匆忙忙地趕來，老師才放心地回到學校。

這件事雖然已過去了一年多，但是直到現在我還是忘不了。這件事也許在別人心里很渺小，但在我的心里對我的觸動卻很大。因為它充分表達了老師對我們的愛，同時也讓我們懂得了老師的愛-----是天下最偉大最高尚的愛。

第三篇：小學語文四年級下冊期末復習要點

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小學語文四年級下冊期末復習要點

四年級學生應該達到的水平：

1．能夠獨立完成是自學詞的任務。

2．學習獨立完成識字學詞的任務。

3．養成良好的閱讀習慣。

4．利用背景資料幫助學習。

5．學習修改習作，培養修改習作的習慣。

6．（認字183；寫字214）×80%

7．背誦≧15（篇；段）×2

8．習作≥12次/學期

9．綜合性活動≥4次/學期

復習要點:

一、積累與運用：

1.能規范、端正、整潔地書寫正楷字。（運用鋼筆）

2.充分利用摘錄筆記，從生字的音、形、義進行辨析，提高獨立識字的能力，為五六年級的生字學習打下基礎。

3.積累語言材料，正確地運用于表達中。

① 分類積累。

② 教材中要求背誦的篇目及課文中的精彩、重要句段。

③ 結合單元主題詞，在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

4.語文基礎知識的積累：（遵循“知——懂——會——熟”的過程）體會不同句式的表達效果，能運用。

語文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！

（如比喻句、反問句、祈使句）

② 認識連綿詞，理解語氣詞表達的情感。

③ 成語中的對應。

④ 在原有基礎上運用多種方法理解詞語。

⑤ 理解同一字或詞語在不同語境中的不同意思

二、閱讀與理解：

方向：閱讀即思維

1.有獨立閱讀的能力，養成良好的閱讀習慣，有一定的閱

讀速度。

2.感受不同的文體樣式。

①讀文學作品，能通過分段把握主要內容，并能概括或復

述，要素完整。

②讀信息類文章，能抓住關鍵詞語、題目等獲取重要信息。

3.根據不同的文體提出問題，并自行解答。

4.理解課文題目，能抓住重點詞語、動詞理解課文。

5.能設身處地地閱讀，展開想象，體會作者的心情。

6.體會文章表達的思想感情。

7.對照閱讀古文和譯文，了解古今詞義的演變。

三、習作：

1．引導學生整理本期習作及課堂練筆，根據學生習作實際水平，有針對性地進行敘事作文及想象作文的評改，做到文從字順、內容具體、層次清楚，并嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。

2．習作修改標準：

① 有根有據——真實；

② 有情有意——有真情、有中心；

③ 有血有肉——內容充實具體；

④ 有聲有色——語言生動（盡量做到）

錯別字控制在2%以內

復習建議要點：

1.引導學生自主復習，學習有計劃、系統地進行復習。

2.在復習整理中，重方法的領悟，獲得知識與學習能力的提升。

3.重視金鑰匙，課后思考題的教學要落到實處。

4.以兒童的視野，精心設計復習活動。

5.為學生創造閱讀環境，提供閱讀資料，通過語文小報、自制的閱讀卡、習作集等引導學生自主復習。

2009年6月

第四篇：四年級下冊期末復習教案

四年級語文下冊復習教案

一、復習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據拼音寫出已學的漢字。

2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

7、結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。

8、熟讀24篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9、復習已學過的標點符號，初步掌握冒號、破折號的用法。

二、教學重難點：

1、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

2、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

3、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

三、教學方法：創設情境、啟發引導、游戲、互動法、愉快學習法。

四、學生學習方法：合作學習，自主學習法。

五、教學過程： 第一課時（復習第一單元）

（一）激趣導入：

同學們，上一周，我們已經學完了這個學期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復習、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發現自己還有不會的地方，就要及時補救。今天，我們首先來復習第一單元的知識。

（二）復習第一單元要求會認的生字。

1、請同學們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。

2、出示生字，開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。重點識記多音字，并反復進行組詞練習。

（三）復習課文，檢查背誦。

同學們們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。

2、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。

3、填讀句子。少年——

（四）復習第一單元復習要求會寫的生字。

剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請大家打開書148頁。

1、同桌互相檢查認讀。

2、出示生字：開火車讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（五）復習語文樂園一。

1、自由讀讀一讀認一認的詞語和成語以及名言并聽寫。

2、理解《鵬程萬里》故事的含義

3、背誦《游園不值》并默寫。

（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。第二課時（復習第二單元）

（一）導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。

（二）復習讀課文，檢查背誦。

四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

（三）復習第二單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）復習第二單元復習要求會認的生字。

1、請同學們們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（五）復習語文樂園二。

1、自由讀讀一讀認一認的詞語和成語以及名言。

2、背誦《泊船瓜洲》并默寫。

3、學會總分構段，和找中心句。

（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第三課時（復習第三單元）

（一）激情導入。

同學們，今天我們繼續來復習第三單元。

（二）復習課文。

1、（出示圖）先請同學們看課件，仔細觀察，好好回憶一下，我們學過的哪篇課文是描寫這幅圖的？

（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這段嗎？（學困生優先提問）（2）（出示古詩）指導帶表情齊讀、齊背。

2、同學們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內容？（1）誰知道？（出示圖）你們能回憶起這篇課文的內容嗎。

（2）剛才一下沒回憶起來的同學，現在怎樣？大家一起來讀一遍，體會作者所抒發的情感。

3、同學們，第三單元里除了第七課是寓言故事外，還有哪篇文章也是的呢？請同學們繼續看圖。

（1）（出示第八課圖）這篇文章的題目是？

（2）請同學們打開書本42頁，說一說，這則故事告訴我們什么道理？（3）全班齊讀。

（三）復習字詞。

1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學們跟讀。（課件出示詞語）（學困生優先提問）

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）復習課文，檢查復述課文。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰賽檢查。

（五）復習語文樂園三。

1、自由讀讀一讀認一認識記關于“看”的詞語，2、讀背讀一讀里的成語以及名言。

3、理解《入木三分》故事的含義

4、背誦《清明》并默寫

5、學會從多個方面觀察事物

（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第四課時（復習第四單元）

（一）復習讀課文，檢查背誦。

1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。

（二）復習第四單元要求會認的生字。

1、請同學們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習第四單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到163頁齊讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）檢查課文背誦情況（第十課）

（五）復習語文樂園四。

1、自由讀讀一讀認一認的詞語和成語以及名言

2、背誦《送元二使安西》并默寫

3、學會改寫陳述句，并練習

（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第五課時（復習第五單元）

（一）復習第五單元要求會認的生字。

1、請同學們翻到課本160頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習第五單元要求會寫的生字。

1、同桌認讀。

2、開火車讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（四）復習語文樂園五

1、學習三字成語，注意容易寫錯的字

2、識記含有動物的成語

3、背誦名言和《浪淘沙》并默寫。

4、理解《楊修解謎》的含義

5、了解引號在不同語境中的作用，（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第六課時（復習第六單元）

（一）復習第六單元要求會寫的生字。

1、請同學們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（二）復習第六單元要求會認的生字。

1、請同學們們翻到課本160頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰賽檢查。

3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

（四）復習語文樂園六。

1、讀一讀，讓學生說一說，你還知道哪些關于節日的詩句？

2、背誦《墨梅》和名言并默寫

3、理解《韋編三絕》的含義

（五）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第七課時（復習第七單元）

（一）復習第7單元要求會認的生字。

1、請同學們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請同學們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰賽檢查。

3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

（四）復習語文樂園七。

1、讀一讀，讓學生記一記這些氣象諺語

2、了解中國各省市自治區的簡稱。

3、背誦《題西林壁》和名言并默寫

（五）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第八課時（復習第八單元）

（一）復習第八單元要求會認的生字。

1、請同學們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請同學們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復習課文，并復述課文

（四）復習語文樂園八。

1、讀一讀，注意帶點字的意思。

2、讀背名言并默寫

3、理解《錦囊妙計》的含義

4、學會用不同的表達方式來引用對話

5、背誦《楓橋夜泊》并默寫

（五）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第九、十課時（復習八個單元作文）

（一）復習第一單元作文。

1、明確習作要求：調動學生習作的積極性，激發他們的習作興趣，幫助他們建立寫好習作的信心。因此，要求就不可提得過高，學生只要能用自己的話，表達一個較為完整的意思就可以了。對習作的評改要以鼓勵表揚為主。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、最后老師強調：《我不......》屬于半命題作文，首先把題目補充完整，再按照一定的因果聯系敘述，突出中心。學生也可以在習作之前，同座位進行交流，請他們為自己要寫的內容提出具體意見。

（二）復習第二單元作文。

1、本次習作的要求非常明確：第一，故事的情景設定在下雨天。第二，要以對話為主要形式。第三，這是一個童話故事，要充分發揮自己的想象。教師要提醒學生，可以從他們的對話中突出人物的特點，突出中心。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（三）復習第三單元作文。

1、明確作文要求：（1）文章的體裁是日記，要以日記的形式習作；（2）寫的時候將你的觀察對象的特點敘述清楚；（3）寫好后和同桌交流，對自己的習作進行修改。（4）展示和欣賞。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（四）復習第四單元作文。

1、明確作文要求：這次習作有兩個方面的要求，一、將發生的事情敘述具體

二、將你的收獲寫清楚，并突出意想不到。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、要通過這次習作，培養學生的觀察能力

（五）復習第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習作，要求學生把水果的特點展現出來，既要觀察仔細，又要有一定的邏輯性。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（六）復習第六單元作文。

1、明確作文要求：這次習作要求是寫事，要通過一兩件事情來表現人物的性格特點。所以寫作時，寫的事情要與人物的特點相符合，最后再表達你心中的感激之情。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（七）復習第七單元作文。

1、明確作文要求：《假如我是.....》首先將題目補充完整。雖然是想象作文但這次習作有一定的人物限制。要從三個方面敘述環保問題

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己寫的故事讀給同學聽，與同學一起分享習作的快樂、互幫互評、互學。

（八）復習第八單元作文

1、明確作文要求：這次習作要求是寫一次特別的活動。要具體的寫一次活動，在過程中要體現出特別。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

第五篇：四年級下冊語文期末復習試卷

本學期的期末考試已經臨近，各年級、各學科都已經進入到緊張的復習階段。小編整理了四年級下冊語文期末復習試卷，供大家參考!

第一部分：基礎知識積累與運用(35分)

一、看拼音，寫詞語。(6分)

wān yān yú chǔn xī shēng

()()()

gānzàng dǎn dà wàng wéi

()()

二、找出錯別字畫上“”，改正后寫進括號里。(2分)

雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到嶂得物就反射回來，顯示在瑩光屏上。()()()

三、多音字組詞。(2分)

juàn()sāi()

卷 塞

juǎn()sài()

四、組詞。(3分)

抗()臟()饒()

坑()服()繞()

五、在括號里填上合適的詞語。(3分)

()的校園()地作業()的家庭

六、按要求仿寫句子。(4分)

1、牛群吃草非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。

2、極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。

七、不改變意思，將句子換個說法。(4分)

1、這不是偉大的奇觀么?

2、那是魚兒的家園，不然它們為什么會整天那么快樂?

3、英勇的黃繼光用自己的身體堵住了敵人的槍眼。

八、修改病句。(4分)

1、火藥時我國的四大發明。

2、看了這部電影，留下了深刻的印象。

3、我們全校師生和少先隊員都去參觀博物館。

4、語文對我感興趣。

九、按要求改寫句子。(3分)

1、農夫在地里同時種了兩棵一樣大小的果樹苗。(縮句)

2、太陽升起來了。(擴句)

十、把下列句子補充完整，再寫兩句類似的句子。(4分)

幾行紅葉樹。，行必果。，晚霞行千里。

關羽失荊州，__________。

第二部分：閱讀積累與運用(30分)

(一)閱讀《普羅米修斯》選段，相信你能回答下面的問題。

眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！?/p>

普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：“為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!”

火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。()如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。

許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。

1、在()內填上關聯詞。(1分)

2、“臟”字用音序查字法應查音序()，音節()用部首查字法應查部首()再查()畫，()結構，組詞為()。(3分)

3、把畫“～～～”的句子換個說法。(2分)

4、請寫出下列詞語的近義詞。(4分)

敬佩()懲罰()饒恕()堅定()

5、文中畫“”的句子，你體會到什么?請談談你的理解。(2分)

6、宙斯得知消息后，有什么反映?請用“”畫出來，從這里，你能體會宙斯的心理活動和心情嗎?(3分)

7、你敬佩普羅米修斯嗎?請用幾句話談談你的看法。(3分)