第一篇：小學(xué)語文四年級下冊期末復(fù)習(xí)要點

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小學(xué)語文四年級下冊期末復(fù)習(xí)要點

四年級學(xué)生應(yīng)該達到的水平：

1．能夠獨立完成是自學(xué)詞的任務(wù)。

2．學(xué)習(xí)獨立完成識字學(xué)詞的任務(wù)。

3．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4．利用背景資料幫助學(xué)習(xí)。

5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作，培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。

6．（認字183；寫字214）×80%

7．背誦≧15（篇；段）×2

8．習(xí)作≥12次/學(xué)期

9．綜合性活動≥4次/學(xué)期

復(fù)習(xí)要點:

一、積累與運用：

1.能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。（運用鋼筆）

2.充分利用摘錄筆記，從生字的音、形、義進行辨析，提高獨立識字的能力，為五六年級的生字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.積累語言材料，正確地運用于表達中。

① 分類積累。

② 教材中要求背誦的篇目及課文中的精彩、重要句段。

③ 結(jié)合單元主題詞，在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

4.語文基礎(chǔ)知識的積累：（遵循“知——懂——會——熟”的過程）體會不同句式的表達效果，能運用。

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（如比喻句、反問句、祈使句）

② 認識連綿詞，理解語氣詞表達的情感。

③ 成語中的對應(yīng)。

④ 在原有基礎(chǔ)上運用多種方法理解詞語。

⑤ 理解同一字或詞語在不同語境中的不同意思

二、閱讀與理解：

方向：閱讀即思維

1.有獨立閱讀的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有一定的閱

讀速度。

2.感受不同的文體樣式。

①讀文學(xué)作品，能通過分段把握主要內(nèi)容，并能概括或復(fù)

述，要素完整。

②讀信息類文章，能抓住關(guān)鍵詞語、題目等獲取重要信息。

3.根據(jù)不同的文體提出問題，并自行解答。

4.理解課文題目，能抓住重點詞語、動詞理解課文。

5.能設(shè)身處地地閱讀，展開想象，體會作者的心情。

6.體會文章表達的思想感情。

7.對照閱讀古文和譯文，了解古今詞義的演變。

三、習(xí)作：

1．引導(dǎo)學(xué)生整理本期習(xí)作及課堂練筆，根據(jù)學(xué)生習(xí)作實際水平，有針對性地進行敘事作文及想象作文的評改，做到文從字順、內(nèi)容具體、層次清楚，并嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料。

2．習(xí)作修改標準：

① 有根有據(jù)——真實；

② 有情有意——有真情、有中心；

③ 有血有肉——內(nèi)容充實具體；

④ 有聲有色——語言生動（盡量做到）

錯別字控制在2%以內(nèi)

復(fù)習(xí)建議要點：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)有計劃、系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)。

2.在復(fù)習(xí)整理中，重方法的領(lǐng)悟，獲得知識與學(xué)習(xí)能力的提升。

3.重視金鑰匙，課后思考題的教學(xué)要落到實處。

4.以兒童的視野，精心設(shè)計復(fù)習(xí)活動。

5.為學(xué)生創(chuàng)造閱讀環(huán)境，提供閱讀資料，通過語文小報、自制的閱讀卡、習(xí)作集等引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

2009年6月

第二篇：小學(xué)語文四年級下冊復(fù)習(xí)要點（模版）

四年級下冊語文復(fù)習(xí)

一、人物品質(zhì)：

1.烏塔，獨立自主。2.小溪流：勇往直前，奮斗不息。3.小約翰：自食其力。

4.阿諾德：有思想，有主見、有主人翁精神；布魯諾：缺乏主見、做事被動。

5.伽利略：不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理。6.冰心：有了愛就有了一切。

二．課文主題：

1.天窗，給鄉(xiāng)下孩子到來了無盡遐想和無窮的快樂。

2.蘆葉船，給水鄉(xiāng)孩子帶來了歡樂。

3.我們家的貓，古怪性格和它小時候的淘氣可愛，流露出作者對貓的喜愛之情。

4.小獅子愛爾莎，線索是小獅子的出生——成長——回到大自然，是按小獅子愛爾莎的成長過程記敘的。

5.《老人和鳥》：人與動物和諧相處。

6.《自然之道》：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

7.《鎖不住的心》：世界也是一本書，大自然是廣闊的課堂。

8..《給予的故事》：贊美了高尚無私。給予奉獻的品格。

三.文章體裁：

1.天窗，茅盾，2.《鎖不住的心》現(xiàn)代兒童詩。3《小溪流的歌》童話，擬人手法，嚴文井。

4.頤和園，按照游覽的順序，使用移步換景的方法，結(jié)構(gòu)總分總。長廊——萬壽山——昆明湖及十七孔橋。

5.東北大森林，寫景散文，按照時間順序，描繪了東北大森林一年四季的美景，冬春夏秋，冬季白雪的海洋；春季，花的海洋|、綠的海洋；夏季，霧的海洋；秋季，色彩的海洋。

6.水鄉(xiāng)行，由遠及近，寫了進水鄉(xiāng)，游水鄉(xiāng)，出水鄉(xiāng)。

7.威尼斯的小艇，馬克.吐溫，威尼斯，水上城市。

8.蝴蝶的家，作者對弱小生命的關(guān)愛。

9.兩個鐵球同時落地，通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)。

四、語文知識：

1.寫作順序：事情發(fā)展順序、時間順序。

2.人稱：第一人稱，我《小獅子愛爾莎》《假如記憶可以移植》；第二人稱，你《別踩了這朵花》；第三人稱；他《大舞臺》。

五、日積月累：

1.關(guān)于笑的成語：心花怒放眉開眼笑妙趣橫生哄堂大笑心領(lǐng)神會嫣然一笑前仰后合捧腹大笑轉(zhuǎn)悲為喜破涕為笑。

2．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年壯心不已。

3.擬聲詞：沙沙，呱呱呱，啪嗒啪嗒，嘻嘻嘻，哈哈哈。

4.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。

5.人物品質(zhì)：德才兼?zhèn)?品學(xué)兼優(yōu) 深謀遠慮足智多謀見微知著一葉知秋防患未然未雨綢繆。.6.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

六.古詩：

1.《宿新市徐公店》2.《清平樂》3.《四時田園雜興》4.《鄉(xiāng)村四月》5.《芙蓉樓送辛漸》

第三篇：四年級語文期末復(fù)習(xí)要點

四年級語文期末復(fù)習(xí)要點

策略：重基礎(chǔ)，側(cè)重點，分層次，多樣化。第一部分：拼音

1、掌握好本冊會認、會讀的生字詞的讀音，其考點是選擇正確的拼音、根據(jù)漢語拼音字母表的順序排列漢字等。

2、訓(xùn)練正確補充音節(jié)、聲調(diào)。

第二部分：字詞

1、訓(xùn)練鞏固本學(xué)期學(xué)過的生字詞，能正確看拼音寫詞語、組詞。

2、訓(xùn)練積累多音字組詞，形近字組詞、同音字組詞。

3、訓(xùn)練積累近、反義詞。

4、積累四字詞語：?AABB式的、AABC式的、ABAC式的、ABCC式的。?數(shù)字成語、寓言故事成語。?描寫人物外貌、神態(tài)的成語、描寫景物的成語。④勵志成語、其它成語。

5、關(guān)聯(lián)詞語的積累運用：并列關(guān)系的、因果關(guān)系的、遞進關(guān)系的、條件關(guān)系的、轉(zhuǎn)折關(guān)系的、假設(shè)關(guān)系的。

6、詞語搭配訓(xùn)練：比如：（）的節(jié)日

7、訓(xùn)練選近義詞填空：比如：“盼望、渴望、希望、期望、愿望 ”。

8、訓(xùn)練根據(jù)意思寫詞語。

第三部分：句子

1、訓(xùn)練句子的改寫、變換：

問句改成陳述句、縮句、擴句、補充句子“把”字句和“被”字句的互改、造句、把原句改成擬人句、比喻句等，反問句改寫等

2、訓(xùn)練修改病句：缺少部分（主語）、搭配不當(dāng)、用詞重復(fù)、詞序錯誤、不合事理等題型。

3、標點的運用。

4、句子順序的排列。

第四部分：課文內(nèi)容

1、鞏固要求背誦的課文內(nèi)容，背誦和默寫語文園地中的“日積月累”內(nèi)容。

2、背誦和默寫本學(xué)期所學(xué)的古詩詞、詩意、相關(guān)的作者和朝代。

3、重點指導(dǎo)復(fù)述講讀課文的主要內(nèi)容、理解重點句子含義。

4、選擇性識記教材中的“資料袋”內(nèi)容。

第五部分：閱讀

1、首先教會學(xué)生學(xué)會閱讀的方法和技巧：快速把短文讀通順、讀懂大體內(nèi)容。

2、教會學(xué)生聯(lián)系上下文解決短文練習(xí)，在閱讀考試中呈現(xiàn)的題型是多種多樣的，比如：在短文中選擇正確拼音或是字詞、在短文中找出近反義詞、多音字組詞、勾劃出各種修辭語句、句子的變換與改寫、造句，文意、段意歸納、加標點、加標題、寫作順序等待。第六部分：習(xí)作

1、整理本學(xué)期所學(xué)的8篇習(xí)作，進行二次練寫，要求學(xué)生：首先認真讀題、審題，弄清楚是寫什么內(nèi)容，寫好作文題目，想想要分幾個

部分來寫，注意合理分段和正確使用標點，不使用錯別字，把話說通順；其次要求學(xué)生書寫認真，力求把字寫得工整美觀。要求不論什么測試都必須認真對待作文內(nèi)容完成，不要有一個字也不寫或一兩句話就結(jié)束的情況發(fā)生。

2、訓(xùn)練重點：?“我最敬佩的一個人”，?“xxx我想對你說”這兩個習(xí)作內(nèi)容，?寫一處風(fēng)景（校園一角）。④觀察發(fā)現(xiàn)（我的發(fā)現(xiàn)）

第四篇：四年級下冊語文復(fù)習(xí)要點

一、作者作品等文學(xué)常識。

1、《記金華的雙龍洞》是著名作家 葉圣陶 先生寫的，上個學(xué)期我們還學(xué)過他的作品《爬山虎的腳》。

2、《萬年牢》作者是 新鳳霞 ；《小英雄雨來》的作者是 管樺 ；《生命 生命》的作者是 杏林子 ；《花兒的勇氣》是著名作家 馮驥才 寫的。

3、海倫·凱勒是一位盲人作家，她的作品是《假如給我三天光明》。

4、這個學(xué)期我們認識了很多古希臘神話中的神，有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，關(guān)于他們的傳說很多，如：金羊毛的故事，特洛亞戰(zhàn)爭的故事。

5、6、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》，被譽為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁和神燈的故事》、《三個蘋果的故事》都出自這本書。

二、課文理解及原文填空。

1、“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。

大海——波瀾壯闊西湖——水平如鏡泰山——峰巒雄偉香山——紅葉似火 作者用運用了對比的寫法突出了桂林山水的特點。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

這樣的山指 奇、秀、險 的山，這樣的水指 靜、清、綠 的水。

2、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。

3、4、做人要做萬年牢就是告訴我們要做個可靠的人，實實在在的人，無論做什么事，都要講究認真，講究實在。

5、《尊嚴》一課使我明白：做人要做一個的人。

6就會使人與人之間多一些寬容和理解。

向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手美食丟掉，只好頹喪地飛走了

8、人們由蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達；從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”；從鯨的身上得到啟示，發(fā)明了流線型船體，這樣的科學(xué)就叫仿生學(xué)。

9思相感情。

讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

10一個屬于自己的繽紛世界。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的靈性抓住了。

11、《生命 生命》一文通過飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽自己的心跳三個事例告訴我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

12、《花的勇氣》

13、思考。

14、《全神貫注》

15、學(xué)習(xí)《魚游到了紙上》 他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致。16、17、《扁鵲治病》寓意是：我們要防微杜漸，善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。18、19、學(xué)了《“打掃”森林》20、《鄉(xiāng)下人家》一課使我了解到：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊，他們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。

三、人物特點：

哈默：自尊 自強文成公主：聰明 美麗

杰克遜大叔：善良、富有愛心小夜鶯：機智勇敢，臨危不懼

小英雄雨來：熱愛祖國 機智勇敢安靜： 熱愛生命 熱愛生活

小溫迪：富有愛心，關(guān)愛他人伽利略：善于思考 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威

普羅米修斯：為人類造福 不怕犧牲赫拉克勒斯：富有同情心和正義感

《萬年牢》的父親 認真 實在聾啞青年：做事勤奮專注

《父親的菜園》中的父親：勤勞 執(zhí)著呂蒙：熱愛學(xué)習(xí)手不釋卷

《中彩那天》中的父親： 誠實 守信紀昌：虛心好學(xué)勤學(xué)苦練

四、古詩復(fù)習(xí)

1、《獨坐敬亭山》（唐李白）——抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情。①眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

詩句中，盡、孤、獨、閑幾個字表現(xiàn)了詩人孤獨寂寞的心境。

②相看兩不厭，只有敬亭山。

這是一個擬人句，“只有”一詞表現(xiàn)了詩人對敬亭山的喜愛之情。

2、《望洞庭》（唐劉禹錫）——表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。

①遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。這是一個比喻句，白銀盤指洞庭湖，青螺指君山

3、《憶江南》（唐白居易）————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。這是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

①江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ “諳”是熟悉的意思，“勝”是超過的意思，“如”是像的意思。“能不憶江南？”采用反問的修辭，很好地表達了詩人對江南美景的懷念之情。

4、《鄉(xiāng)村四月》（宋 翁卷）——表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的喜愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

5、《四時田園雜興》（宋 范成大）——詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的農(nóng)村兒童的喜愛。

6、《漁歌子》（唐張志和）————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。這也是這是一首詞，“漁歌子”是詞牌名。

在這些田園詩中，表現(xiàn)鄉(xiāng)村美景的詩句是：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。表現(xiàn)鄉(xiāng)

村農(nóng)忙的詩句是：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真、勤勞的詩句是：童孫未解供織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

四、課外積累

1、關(guān)于誠信的名言：一言既出，駟馬難追。——中國諺語

2、農(nóng)時諺語：①立春三場雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。

3、氣象諺語：①有雨山戴帽 無雨山?jīng)]腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風(fēng)雨到

4、關(guān)于生命感悟的名人名言：一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么——愛因斯坦

5、歇后語：

①八仙過海——各顯神通②芝麻開花——節(jié)節(jié)高 ③王婆賣瓜——自賣自夸

6、描寫山水風(fēng)光的古詩

①《望廬山瀑布》唐．李白

日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。

7、描寫田園風(fēng)光的古詩

《游山西村》 [宋]陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

8、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

9、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

10、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

11、引號作用：

（1）特定稱謂——“糖風(fēng)”、“流線型”、“藍盔”。

（2）特殊含義，運用比喻——“和平之花”、“搖籃”。

（3）特殊含義，表示強調(diào)——“特別”、“表現(xiàn)”、“恩將仇報”。

（4）特殊含義——“辯論家”、“偵察兵”、“打掃”。

（5）表示引用——“桂林山水甲天下”。

第五篇：四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)

修改病句。（4分）

1、他的意見基本是完全正確的。

2、我們要發(fā)揚自己的優(yōu)點和不足，不斷取得進步。

3、金魚缸里有許許多多無數(shù)的金魚。

4、畫畫的青年具有頑固的毅力。

按要求寫句子。（6分）

1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）

2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句）

3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。（修改病句）

1、鄉(xiāng)親們長年累月地為一對年過六旬的老人挑水。

縮寫句子：

2、羅丹忘我工作的精神打動了我。

改為“把”字句：

閱讀積累與運用（30分）

（一）、讀《桂林山水》片段，回答問題（15分）

我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；

桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊危

峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就會栽倒下來

1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填詞語（2分）

2、“兀”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（）（3分）

3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線（2分）

險：①地勢不平坦②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能③狠毒④險要

危：①危險，不安全②處于危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正

4、給段中沒有標點的地方加上標點符號（2分）

5、這段寫出了桂林的山的特點是、、（3分）

6、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運用了（）和（）的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。（2分）

7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”（1分）

二）、閱讀《我家的小園》，回答問題。（15分）

我家的小園

我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（sūshū）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧（làonào）起來了。

夏天，成行的向日葵長(zhǎngcháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòngzhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。” 小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

三）讀《夜鶯的歌聲》片段，回答問題（15分）

隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。

森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，有爬上了長滿古松的小山。

“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。

“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。

軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。

1、“踢”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），部首是（）。（3分）

2、在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）

（）的小路（）的空地

（）的小山（）的樹林

3、用“有時候??有時候??有時候??”寫一句話。（2分）

4、“他好像把身邊的軍官完全忘了。”請聯(lián)系上下文，說說你從中這句話中體會到什么？（3分）

5、對畫線句子正確理解的是（）（2分）

A．孩子不明白軍官在問什么，隨便回答。

B．孩子是故意答錯，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。

C．這個孩子其實什么都不懂，太頑皮了。

6、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（3分）

1、用“—”把括號里正確的讀音劃下來。（4分）

2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）

強壯（）茂密（）威風(fēng)（）

3、這篇短文是按照順序?qū)懙摹＃?分）

4、在文中用“—”劃出一個擬人句。（2分）

5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。（4分

（一）、讀《生命生命》片段，回答問題（15分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣（）！那樣（）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力阿！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有（）、沒有（）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

1、“屈”字的部首是（）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（）。（2分）

2、依原文在括號里填上詞語。（4分）

3、從文中找出下面詞的近義詞（2分）

微弱（）含糊（）

4、用“——”劃出能說明種子的生命非常頑強的句子。（2分）

5、把文中畫線句子改為反問句。（2分）

6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（3分）

（一）讀《魚游到了紙上》片段，回答問題（15分）

就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。

“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。

1、“缸”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），部首是（）。（3分）

2、文中帶點的字選正確的解釋畫上橫線（2分）

老： ①年歲大②陳舊③原來的④長久⑤經(jīng)常為⑥很；極

晚： ①晚上②時間靠后的③比規(guī)定的或合適的時間靠后④后來的3、寫出下列詞語的反義詞（2分）

特別（）活潑（）

4、用“”劃出描寫青年外貌的句子。（2分）

5、這個青年“特別”表現(xiàn)在。（3分）

6、你認為這個青年的畫畫得好嗎？從什么地方看出來（3分）

校園里一件難忘的事

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我感動不已，那是在三年級時候發(fā)生的一件事。直到今天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫面，讓我歷歷在目。

那天，我們正在上第二節(jié)語文課時，陳浩亮突然說他的肚子疼，老師讓他去上廁所，可是沒想到他上完廁所回來之后還說肚子疼，老師看他臉色蒼白，鼻尖和腦門不停的冒汗，手還捂在肚子上。老師看見這情況心里很著急，于是便不管是她自己的課，讓別的老師替她一會兒，自己便背著陳浩亮去醫(yī)院，剛走到門口，老師就已經(jīng)是滿頭大汗了，但她還是堅持背著陳浩亮繼續(xù)走，走到校門口遇見了張主任，然后倆人就一起打的去了醫(yī)院，到了之后，老師就忙著給他辦手續(xù)，又跑這跑那，看到醫(yī)生給他檢查完，輸上液，老師這才稍微松了口氣，直到他的父母匆匆忙忙地趕來，老師才放心地回到學(xué)校。

這件事雖然已過去了一年多，但是直到現(xiàn)在我還是忘不了。這件事也許在別人心里很渺小，但在我的心里對我的觸動卻很大。因為它充分表達了老師對我們的愛，同時也讓我們懂得了老師的愛-----是天下最偉大最高尚的愛。