第一篇：小學(xué)四年級下冊語文期末測試卷

一、我會拼寫。(6分)

wúxiázànshǎngtàishānlǚyóumáifúquánlì

()()()()()()

二、我會在正確的讀音下劃“√”。(4分)

1、面對夢寐以求的汽車，父親沒有失去為(wéiwèi)人處(chǔchù)事的尊嚴(yán)。

2、伽利略衣著(zháozhuó)整齊,做了“兩個鐵球同時著(zháozhuó)地”的試驗。

三、我會辨字組詞。(4分)

攔()棚()稍()半()

欄()朋()哨()伴()

四、把下列詞語補(bǔ)充完整。(5分)

一絲不()()心悅目膽大()為()名其妙氣急()壞

笑()顏開()不可及魚()而出聚精會()連()不斷

五、我會按要求改寫句子。(14分)

1、小河嘩嘩向前流去。(改成擬人句)

____________________________________________________

2、為人類造福，難道有錯嗎?(改成陳述句)

____________________________________________________

3、蘆葦上蓋了白雪。(擴(kuò)句)

___________________________________________________

4、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)__________________________________________________

5、假日里，媽媽做了許多一個又一個的菜。(修改病句)__________________________________________________

6、七月的天山很美。(改為感嘆句)___________________________________________________

7、生活.人們.那里的.過著.幸福的(把詞語連成一句通順的話)

___________________________________________________

六.選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(4)

雖然……但是……如果……就……只要……就……因為……所以……

1、一個人()活的誠實，有信用，()等于有了一大筆財富。

2、()生命短暫，()我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。

3、這件事()值得去做，()應(yīng)該全神貫注。

4()羅丹認(rèn)真工做，()忘了他的朋友。

七、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了六首古詩詞，請選擇你最喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者的名字喲!(6分)

()

______________________________________

______________________________________

八、先根據(jù)課文內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。(5分)

采菊東籬下驕兵必敗

己所不欲無數(shù)夕陽山

幾行紅葉樹悠然見南山

關(guān)羽失荊州勿施于人

生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對這些人，我們可以用上面一句名言來提醒，這句名言是：

第二篇：四年級下冊語文期末測試卷

一、【字詞百花洲】(15分)

1.看拼音寫詞語。

gōuqúbǎntújùlǒngǒuěrhénjì

()()()()()

gūjìzhǎngwòdàngyànglüèguòdiàn

()()()()()

2.按要求寫詞語。

(1)把下列描寫優(yōu)美景色的成語補(bǔ)充完整。

世外()春深()飛瀑()古木()

小學(xué)四年級下冊語文期末測試卷：風(fēng)月()蔚為()詩情()小心()

(2)選擇合適的詞語填空。

回蕩蕩漾

①太陽紅了，草兒青了，花兒開了，燕子來了，和煦的春風(fēng)在我們身旁輕輕()著。

②清脆的鳥叫聲和悠揚的琴聲在湖面上()著，春天的西湖分外美麗迷人。

二、【句子大觀園】(34分)

1.按要求寫句子。

(1)在括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

燕子()外形嬌美，()飛行的姿勢也很優(yōu)美。

(2)老師介紹了許多小明的事跡。(修改病句)

(3)春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。(改成比喻句)

(4)池塘里的荷葉在微風(fēng)中搖動著。(改成擬人句)

2.照樣子補(bǔ)充句子。

例：“爺爺，您又看花啦?”孩子仰起臉天真地問。

“是啊，杏花開了。”說著，爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開的嗎?”

“同學(xué)們，告訴大家一個好消息，”張老師說，“王明同學(xué)在演講比賽中得獎了!”

“太好了，太好了!”同學(xué)們。

3.圍繞“春天真美啊”寫一段話。

4.在你們班上誰最適合擔(dān)任中隊長呢，為什么，請發(fā)表自己的意見。

5.按課文內(nèi)容填空。

(1)，溝渠，公路……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的，伴隨的是一棵棵的小樹。

(2)一身的羽毛，一對的翅膀，加上

似的尾巴，這就是的小燕子。

(3)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。《江南春》作者是代詩人，詩中描寫了、、、、、等景物。

三、【閱讀錦繡宮】(21分)

(一)竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。

竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。

1.聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。

精確：

頃刻間：

2.“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。”從帶點的詞語可以看出竺爺爺?shù)玫綔?zhǔn)確時間后的心情。

3.“搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”從這些話語中，我們可以體會到竺爺爺對科學(xué)研究是的態(tài)度。

(二)哨卡(kàqiǎ)

在風(fēng)雪迷漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空，那里有我軍的一個哨卡。

十余名軍人正頂風(fēng)冒雪，艱難的向山頂進(jìn)發(fā)。路實再太險，有些地方僅能容一人側(cè)生通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，梢不留心就可能墜下懸崖。

上校走在將軍前面，遇到危險路段，總是先把腳踩實，再回頭拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶所有哨卡，今天，他要去的是一個海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士(住駐)守。

早上，將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(háohào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走!”好幾個人圍過來，面有難色：“路太險，天太壞，下次吧!”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請求地說：“太危險了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長，是從軍二十年的老兵了。常年的高原生活，他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險，走!”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。

接近三個小時的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂風(fēng)更加肆虐，雪(落拍)到臉上，像刀割一般疼痛。_

三名士兵列隊迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。

風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問當(dāng)兵幾年了五年一直在這兒不以前在三千米前年來的將軍的目光嚴(yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：“高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定是什么?他，這么長時間，為什么?”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然更生氣了，他提高了嗓門：“你就這么帶兵的?嗯?”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”

“假如是你的親人，你會這樣?”

上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時，一個隨員走過來，悄聲對將軍說：“他，是團(tuán)長的……弟弟……”。

將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然，他腳跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了一個軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€軍禮，他們的眼中都閃著淚花。

風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群峰融為一體，支撐在天地之間。

1.從()中分別選擇正確的讀音和詞語，在下面畫上“”。

2.第2節(jié)中有四個別字，先找出來畫上“○”再訂正。

3.給第7小節(jié)中缺少標(biāo)點符號的句子添上標(biāo)點符號。

4.按要求填空：

(1)“將軍一行和他們一一握手……”

“一行”指“他們”指

(2)上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”，“……”省略了上校回答將軍的話。上校會對將軍說什么?請你想一想，寫在下面。

(3)本文中的幾個主要人物你最喜歡或崇拜，因為。

四、【習(xí)作暢想島】(30分)

春天來了，校園內(nèi)、田野里、池塘邊到處呈現(xiàn)出一派春意盎然的景象，你有沒有與小伙伴兒一塊去踏青呀?你有沒有在迷人的春光中流連忘返呢?

請拿起手中的筆，把你最喜歡的一幅春景圖寫出來，與大家分享快樂。

第三篇：2010年四年級語文下冊期末測試卷

2010年四年級語文下冊期末測試卷

瀘溪白沙小學(xué)

張文婕

一、讀拼音，寫漢字。（8分）

yóu yù

zhēn chá

bān bó

cāng sāng（）

（）

（）

（）zhì

huì

cuò

shī

làn yú

chōng shù（）

（）

()

二、比一比，再組詞。（10分）

資（）

慚（）

培（）

侮（姿（）

漸（）

陪（）

悔（揭（）

涯（）

控（）

漿（喝（）

崖（）

腔（）

獎（三、找出不同類的詞語寫在括號里。（4分）

杏樹 桃樹 柏樹 梨樹 棗樹（厘米 千米 分米 公斤 毫米（小麥 水稻 莊稼 玉米 花生（農(nóng)民

商人

少年

演員

工人

（四、選詞填空。（5分）

堅持

維持

⑴警察叔叔在十字路口（）交通秩序。⑵我們要（）不懈地保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。）））））斯（））欺（））乞（））氣（）

不僅??還??

如果??就??

雖然??但是?? ⑶秀才見他（）是個小娃娃，（）十分好學(xué)，便答應(yīng)教他試試。

⑷（）聽到什么聲響，它們（）立即四散游開。⑸臨走時，我們向金老師道謝，（）謝他請我們吃楊梅，（）謝他允許我們在整理圖書的休息時間隨意翻閱圖書。

五、按要求寫句子。（12分）

1、用一定的修辭手法把下面的句子寫得更生動。①知了在枝頭叫著。

_________________________________________________________

②云霧在山間飄動。

__________________________________________ ________________

2、改病句。

①讀課外書和音樂能陶冶人的情操。

__________________________________________ ________________ ②經(jīng)過老師們的耐心教育，漸漸成長起來了。

__________________________________________ ________________

六、我的積累。（10分）

1、寫出本冊中你最喜歡的科學(xué)名言：__________________________________________ __________（2分）

2、寫出本冊中你最喜歡的友誼格言：__________________________________________ __________（2分）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：我攀登過______________的泰山，游覽過______________的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真____呀，一座座______________，各不相連，像______，像巨象，像______，奇峰羅列，______________；桂林的山真___哇，像翠綠的______，像______的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真____哪，_____________，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。（6分）

七、閱讀短文回答問題。（21分）

我家書桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多姿，也不像月季那樣嬌艷惹人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺。

文竹四季長綠。初春，它那油綠的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出茸茸的綠葉。暮春時節(jié)，文竹的新枝上又伸出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉，顯得郁郁蔥蔥。

盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來，文竹輕拂絹袖，悄悄地婆娑起舞。剛澆過水的文竹，更是好看，晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中，陽光一照，像無數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。

秋天，百花開始落葉。可文竹還是那樣綠茸茸的，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，形成了一塊綠蔭，讓人感到清雅、文靜。

寒冬，許多花草都凋謝了，而文竹還像蒼松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺得它是溫柔，又是那么堅強(qiáng)。

每當(dāng)我做在書桌前溫習(xí)功課的時候都要看這盆文竹。它是我生活中的伙伴。

1．短文的題目可以是_____________________。（2分）2．用“_____”畫出文中的比喻句，這句把___________比作____________；用“～～～～”畫出文中的擬人句。（3分）3．在括號里填上合適的詞。（3分）

（）的綠葉（）的小水珠（）珍珠 一（）文竹 一（）綠 蔭（）地起舞 4．玫瑰的特點是______________；月季的特點是______________；而文竹，暮春顯得______________，盛夏最美的是______________ ；秋天讓人感到______________；冬天讓人覺得______________。短文是按______________順序?qū)懙模瑥奈闹衉________、___________、_____________、____________ 這些詞語可以看出。（11分）

5．分層正確的一組是（）（2分）

A.①②③//④⑤//⑥ B.①//②③④⑤//⑥ C.①②//③④//⑤⑥ D.①②③//④⑤⑥

八、筆下生輝。（30分）

觀察家鄉(xiāng)的變化，抓住某一個方面，寫一篇贊美家鄉(xiāng)的文章。

參考答案 答案

一、猶豫 偵察 斑駁 滄桑 智慧 措施 濫竽充數(shù)

二、略

三、柏樹 公斤 莊稼 少年

四、（1）維持（2）堅持（3）雖然??但是??（4）如果??就??（5）不僅??還??

五、1、略

2、①讀課外書和聽音樂能陶冶人的情操。②經(jīng)過老師們的耐心教育，我漸漸成長起來了。

六、1、略

2、略

3、峰巒雄偉 紅葉似火 奇 拔地而起 老人 駱駝 形態(tài)萬千 秀 屏障 新生 險 危峰兀立

七、1、文竹

2、剛澆過水的文竹，更是好看，晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中，陽光一照，像無數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。把小水珠比作珍珠

盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來，文竹輕拂絹袖，悄悄地婆娑起舞。

3、略

4、絢麗多彩 嬌艷惹人 郁郁蔥蔥 剛澆過水的時候 清雅文靜 溫柔堅強(qiáng) 時間 初春、盛夏、秋天、寒冬

5、B

第四篇：四年級語文下冊期末參考測試卷

一、讀拼音寫詞語：

miànmàohéxiéjiūchántáozuì

()()()()

wúdòngyúzhōngxīnkuàngshényí

()()

二、給帶點字選擇正確讀音，在正確讀音下畫“√”：

膝蓋(xīqī)甜津津(jīnjīng)火焰(yányàn)機(jī)械師(jièxiè)

三、組詞：

婪()弧()牌()shě()舍禁()孤()脾()shè()

四、在()里填上合適的詞：

()的場面()地乞求祝賀()()的時刻()地贊美缺乏()

五、給帶點字選擇正確的解釋，把序號填在()中：

果：①植物的果實;②結(jié)果，事情的結(jié)局;③果斷、堅決;④果然、確實、真的1、果敢的判斷()

2、要正確處理問題，必須弄清事情的前因后果。

()甘：①甜，味道好，跟“苦”相對;②甘心，自愿，樂意

()

1、下雨了，田野里的禾苗吮吸著這春天的甘露。

()

2、中國排球隊雖以0比1輸了第一局，但隊員不甘落后，奮力拼殺，終以3比1戰(zhàn)勝對手。

六、造句：

1、辛勤——

2、贊美——

七、理順下面排列錯亂的句子，將序號填在句前的括號里：

()小伙伴們?nèi)滩蛔∨郎蠘淙ゴ驐棥?/p>

()我們院里有一棵古老又高大的棗樹。

()他們在樹上搖來搖去，棗兒好像冰雹似的落在地上。

()吃著又甜又脆的大棗，我心里十分感謝種棗樹的人。

()我抱著頭去拾棗，不一會兒，就拾了一籃子。

()秋天，樹上的棗又紅又大，好像掛滿了許多小紅燈籠。

八、用修改符號修改病句：

1、球賽結(jié)束了，陸續(xù)走出工人體育場。

2、門鈴響了，我首先第一個跑去開門。

3、冬天，樹上所有的葉子都落光了，只有幾片枯葉還孤零零地掛在枝頭。

4、夏夜雨后的北海公園，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣格外鮮美。

九、按原文填空：

1、少小離家老大回。

2、，枝頭花落未成陰。

3、()照在小湖上，沒有什么風(fēng)，()的湖面平得像一面鏡子。()有幾棵垂柳，垂柳外邊是()的()。

語言的理解：

十、閱讀短文，回答問題：

母與子有個孩子，對一個問題一直想不通。為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一;而他想考第一，才考了全班第二十一名。回家后他問：“媽媽，我是不是比別人笨?我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后?”媽媽不知該怎樣回答。又是一次考試。這一次，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。兒子又問了同樣的問題。媽媽真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。但她知道，如果說了，孩子也許就此認(rèn)為自己是個愚笨的人。兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然仍舊沒趕上他的同桌，但他的成績一直在提高。母親為此帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。后來，兒子以全校第一名的成績考入了清華大學(xué)。母校請他給同學(xué)們及家長們作一個報告。其中他講了小時候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地飛，它們拍兩三下翅膀就升入了天空，而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘上飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。”這個報告使很多母親流下了淚，其中包括他的母親。

1、小學(xué)畢業(yè)后，母親帶兒子去看了一次大海。在這次旅行中，母親是怎樣回答孩子的問題的?請把有關(guān)語句用“”畫在文中。

2、當(dāng)海浪打來時，小灰雀的特點是：海鷗的特點是：

3、母親用小灰雀和海鷗的不同特點，回答了兒子的問題，意思是告訴兒子：

語言的運用：

十一、習(xí)作：題目：

《小灰雀與海鷗》提示：讀讀《母與子》一文中，母親在海邊講的那段話，聯(lián)系自己的體會，以《小灰雀與海鷗》為題，自編一篇童話。要求：想像豐富，內(nèi)容具體，語句通順，有真情實感。

十二、查字典：查字典，按要求填寫下表：

要查的字部首音序頁數(shù)要查的字部首音序頁數(shù)燙魅弧褂醉衰脾赤餅丘

第五篇：小學(xué)四年級語文下冊期末測試卷

四年級下冊語文期末測試卷

第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用

一、看拼音，寫詞語。

jìng pèi zhèn hàn chéng fá jīng zhàn mǐn ruì()()（）（）（）kǎi xuán hé xié biàn lùn jiě shì jù jīng huì shén（）（）（）（）（）

二、把下列詞語補(bǔ)充完整。

一絲不（）（）心悅目 膽大（）為（）名其妙 氣急（）壞 笑（）顏開（）不可及 手不（）（）

疲憊不（）響（）云霄 全神（）（）（）（）萬里 我還能夠選擇其中一個寫一句話。

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中的括號里。（5）

感激 感動 感情 聰明 高明 精明

1、普羅米修斯的不屈行為（）了大力神赫拉克勒斯。

2、人類非常（）普羅米修斯冒險拿取火種的行為。

3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個絕頂（）的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很（）。

雖然……但是…… 因為……所以…… 不是……而是…… 只有……才……

4、普羅米修斯拿取火種（）為了自己，（）為了地球上的人類。

5、（）中國孩子生活在和平環(huán)境中，（）世界并不太平。

四、把下面的詞語、句子補(bǔ)充完整。（12）

1、把歇后語補(bǔ)充完整。（2）

早開的紅梅—（）（）—后來居上

2、寫上對應(yīng)的成語。（2）

知己知彼

出其不意

3、把名言補(bǔ)充完整。（2分）

精誠所加。，金石為開。老吾老，；幼吾幼。

4、補(bǔ)充諺語。（2）

螞蟻搬家蛇過道。，曬谷不用翻。

5、填寫詩句。（3分）

a、，悠然見南山。b人閑桂花落。c、我能從“，”想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。

五、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號里。（4分）

“拜”：A一種見面表示敬意的禮節(jié) B用于往來，表示麻煩人辦事 C表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D見面行禮表示祝賀

1、紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。（）

2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。（）

3、名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。（）

4、請你幫忙照看我孩子，拜托了。（）

六、用修改符號修改病句。

1、普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。

2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。

七、我會判斷。（對打 “√”錯打“ⅹ”，）

1．《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。（）2．“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。（ⅹ）3．《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。()4．“手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時間讀書的故事。（ⅹ）5.荷蘭，是樹之國，花之國，也是牧場之國。（ⅹ）

八、靈光一閃。

(一）春天到了，小明和小文商量著到樹林里找春天。他們來到一條小溪邊，樹林就在小溪對面。溪水中鵝卵石清晰可見，還有小蝌蚪呢！望著這清清的小溪，他倆各說了一句話，有趣的是這兩句話都是七個字，但字的排列順序不同，意思就完全不同了。請你想象他倆各說了一句什么樣的話。（用這七個字組成兩句話）

不、深、知、淺、能、怎、過

（二）巧答

王安石作宰相的時候，常有人來送禮。有一次，一位客人送來一只獐子和一只鹿，獐子和鹿裝在一個籠子里，當(dāng)時，王安石的兒子才幾歲大。客人故意逗王云：“哪只是獐，哪只是鹿？”王云根本分不清，他想了一想說：“ ”客人聽了，非常驚異。王云會怎么說？填在橫線上.第二部分:閱讀積累與運用

一、按照課文內(nèi)容填空。

1、他有時，把金魚的每個部位 地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致

；有時又

，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛。

2、有些人家，還在 種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們，順序開放，樸素中帶著，顯出一派獨特地。

3、雖然生命短暫，但是，我們卻可以。

4、誰都有生命的權(quán)利。

二、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習(xí)。

眾神的lǐng xiù()宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fēn fù（）火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求ráo shù（）你。”

普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

1、在拼音旁的括號里寫上詞語。

2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從（）這個詞看出來；他十分憤怒后是這樣做的 ；

從此看出他是一個 的人。

3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“ ”線）。（1）

4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：。

5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（2）

三、閱讀短文，回答問題。（12）

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我（）不解的樣子，便接著說：“你知道大詩人杜甫吧，他小時候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是'煮書'。這樣，他做起詩來就感到得（）應(yīng)手了。所以他說，'讀書破萬卷，下筆如有神'。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么'煮'。否則就很難把語文學(xué)好。”

“ 爺爺，你看我該怎么'煮書'呢？” “你可以從煮語文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去，你（）能體會文章的情感，（）可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章，還會犯難嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩。

1、把文中的詞語補(bǔ)充完整。

2、文中“煮書”中的引號作用是表示。

3、爺爺說的“煮書”指的是。

4、把文中畫橫線的句子換種說法。

5、結(jié)合短文內(nèi)容，寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的理解。第三部分：習(xí)作

四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的…… 選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。