第一篇：2013年下期五年級語文期末總復習

2013年下期五年級語文期末題

字

形近字：

暇

假

赴

沾

沾

帖

縛

訊

迅

凄

鍥

坑

炕 遐

遐

撲

粘

貼

貼

博

迅

汛

妻

契

炕

吭 將

沮

拳

券

摻

秦

膊

謂

媧

乃

因

礦

礦 漿

租

券

卷

滲

榛

搏

猬

渦

及

囚

曠

擴 供

懇

俊

峻

拄

拔

厲

勵

冽

列

棱

軀

鏈 拱

墾

竣

駿

柱

跋

歷

厲

烈

例

凌

驅

漣

詞

四字詞語。關于“綠”的詞語 33。感情色彩： 自己寫褒義詞 50 自己寫貶義詞 50。神話故事的成語 ： 女媧補天》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《盤古開天辟地》、《愚公移山》、《白蛇傳》。寓言故事的成語：自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 亡羊補牢 畫蛇添足 掩耳盜鈴 買櫝還珠。表示神態的詞語 68。心理感受的 68。情感方面的68。

有反義詞的成語：東奔西走東倒西歪、東張西望、南腔北調、南轅北轍、前赴后繼.、前因后果.有比喻詞的成語：情深似海, 光陰似箭, 柔情似水

有近義詞的成語：見多識廣

粉身碎骨 狂風暴雨 千辛萬苦

生龍活虎 驚天動地

胡言亂語

積累運用

1、句子中運用比喻和擬人的手法有什么好處？15，寫景的句詩句15 ；

2、用“好像”寫比喻句33。

4、用好像寫非比喻句33，關于“綠”的詞語33，我們經常用到的閱讀方法是聯系上下文和生活實際來理解含義深刻的句子34。

3、關于天氣的諺語50 詞語的感情色彩（褒義詞、貶義詞）50

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 ；

4、詞語重疊有什么作用？所表達的程度加深了，起到強調的作用68；神態描寫、心理描寫、情感描寫的詞語68，口語：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人思想深刻，培根的話告訴我們：“知識能塑造人的性格。”69 ；

5、破折號的作用：解釋；聲音延長；話題突然轉變87；名人名言，并理解意思 87

6、會判斷嗅覺、視覺、聽覺 104 ；詞語接龍104；什么叫插敘？有什么作用？105。

7、句子中恰當運用成語的作用？可以簡潔地表答出相應的意思。123；八字成語，壞的方面，好的方面 123

8、會區別疑問句、設問句、反問句，自己寫疑問句，設問句、反問句。140 ；

名人名言140

課文

1、《看海 》

作者站在山上和沙灘上按空間順序觀察海的。

2、《江畔獨步尋花 》 唐代詩人杜甫，字子美，號稱 “詩圣”。

《書湖陰先生壁 》

宋代詩人王安石：政治家、文學家、思想家。

3、《三峽之秋 》按時間順序 寫出了早晨的明麗

中午的熱烈

下午的朦朧

夜晚的靜謐

三峽：西陵峽、巫峽和瞿塘峽

4、《游漓江》

桂林山水甲天下，“陽朔山水甲桂林

5《捅馬蜂窩》 啟發：我們要增強環境保護意識，保護動物，與自然和諧相處。

6、《我沒有釣到那條魚》

第二自然段的環境描寫起到烘托的作用。

背誦最后一段話，并理解意思。啟發：

9《母雞》老舍，原名舒慶春，代表作〈四世同堂〉。由于母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，所以后來作者不敢再討厭母雞了。啟發：母愛是世界上最偉大的愛，我們應該珍惜和保護這分愛，用愛來回報母親的愛。

10、《一只貝》這是一篇借物喻人的文章。啟發：我們要學習貝不求回報、勇于奉獻的精神。

11、《狼群》作者從“威力巨大、分工明確、配合默契著幾個方面來描寫狼群的特點。課后第三題勾畫出褒義詞。

13《少年閏土》作者魯迅，原名周樹人，中國偉大的文學家、思想家、革命家。主要作品《狂人日記》，《阿Q正傳》，《祝福》18《等，課文具體寫了閏土“雪天捕鳥、夏日拾貝、月夜刺猹、潮汛看魚四件事，體會到了閏土是一個健康、活潑、聰明、能干的少年，還體會到了農村的生活也是有趣的。課后句子“他們??四角的天空”意思是富豪子弟生活的天地非常狹窄，不能接觸大自然，就像井底之蛙，見識很少，表達了作者對閏土的佩服，也表達了他對農村生活的向往和對自己所處的生活環境的不滿。

采用倒敘的手法。

14、《彈琴姑娘》 “拳不離手，曲不離口” 意思是要不斷進行練習。

17《不平常的信》以事情的發展為順序，贊揚了英雄母親的堅強意志以及舍小家為大家的博大胸懷。

18〈囚歌〉革命者葉挺，〈耕荒〉藍蒂裕，這兩首詩都抒發了革命烈士視死如歸的革命豪情。19〈許世友四跪慈母〉通過刻畫許世友四次跪拜慈母的動人情景，表現了他對母親的深厚感情，讓我們深深地感受到了母子間的深情。

21〈我的老師〉作者蘇叔陽。作者寫了劉老師趣談殘疾、持拐教學、放風箏這幾件事來表現他的性格特點。

練習完成課后第二題。

22、〈光很活潑〉啟發：我們要尊重每個人的獨特感受。

采用插敘的手法 〈信任〉 只有大家真誠相戴，信守誠信原則，才能體會到信任和被信任的喜悅。24〈網上呼救〉網絡給人們帶來哪些方便？查閱資料、通信、交流、發電子郵件等。25〈鷸蚌相爭〉告訴我們：生活中如果像鷸蚌那樣互不相讓、爭執不休，只會落得兩敗俱傷，讓第三者得利。

閱讀課后鏈接

26〈自然之道〉告訴我們：如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

復習課后題。

27〈蜘蛛脫險〉寫了蜘蛛兩次脫險：身陷火海，身陷“海里”。讓我們懂得了凡事要勇敢堅強，不沮喪灰心，不自暴自棄。

復習課后題。

28〈心田上的百合花〉啟發：在人生的道路上，只要不放棄，就一定會取得成功。

29頤和園在北京西郊，是世界著名的皇家園林，課文從建筑藝術和繪畫藝術兩方面具體介紹頤和園，作者從長廊的造型絕、風水絕、結構絕三方面介紹長廊的建筑藝術美。31〈出噻〉唐代詩人王昌齡，邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。表達了詩人對戰爭連年不斷和邊將無能的不滿之情。〈示兒〉宋代詩人陸游，表達了詩人一心希望收復失地，統一祖國的愛國熱情。復習課后第二題。

修辭

比喻句：父愛如山,母愛如海。

老師是辛勤的園丁，兒童是祖國的花朵

擬人句：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

花兒在風中笑彎了腰.排比句：鄉村的夜是柔和的，寂靜的，夢幻的。夸張句：三十年過去了，彈指一揮間。他一口氣，吸干了長江之水。我住的房間只有巴掌大。對偶句：一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

設問句：我愛我的祖國嗎？當然！

自己提問題，在問號后面自己答。反問句：這間房子還不夠大嗎？

意思就在其中。

修改病句

1、老師介紹了許多季小明的事跡。

2、昨天中午，刮了一陣狂風暴雨。

3、星期五下午，我們班的勞動任務是掃地，擦窗和搞衛生。

4、他不禁忍不住笑出聲來。

5、《林海》的作者是老舍寫的。

6、貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。

7、根據上級的指示，學校反復每天做兩次眼保健操。

8、在同學們地幫助下，使我有了很大的進步。

9、會場上想起一片熱情的掌聲。

10、我一定虛心接受大家的意見，改進缺點。

11、因為你經常鍛練，身體就會健壯起來。

12、我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。

13、在文娛晚會上表演了精彩的節目。

14、這道題最后終于被解答出來了。

15、數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。

16、星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

17、既然有天大的本領，也不能驕傲。

18、大家的眼睛都集中到主席臺上。

19、北極星、天王星、火星、衛星等都是銀河系中比較著名的星。

20、全校師生和校長一起參加了元旦慶祝活動。

21、這里將來綠化以后，一定會更美的。

22、昨天晚上，我們全家都去看電影了，只有我一個人在家做作業。

23、這篇文章的內容和語句都很通順。

24、少年宮展覽室里展出了創作的描繪同學們春天的圖畫。

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

6、異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態度。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

12、你必須一定要認真負責。

13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

18、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

19、他的語文作業基本上全部完成。20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

21、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

22、當我遞上一杯茶，媽媽的臉上洋溢著愉快的心情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必須講究衛生的好習慣。

25、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

28、這學期是我小學學習生活的最后一年。

29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。30、哥哥最喜歡打籃球和足球。

31、我日夜希望的春節，終于來到了。

32、改革開放以后，我國的經濟建設得到迅速的開展。

33、我們要養成邊讀邊想的好辦法。

34、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。

35、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

36、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

37、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

38、每次老師提問他總是首先第一個發言。

39、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。

40、我校請解放軍叔叔經常作報告。

41、我們一定要建設四個現代化的偉大任務。

42、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

43、言行不一的人是一種壞作風。

44、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

45、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

46、相聲節目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望著舞臺上的演出。

47、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。

48、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

49、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。1晚會上，表演了精彩的節目。2春天到了，一朵朵鮮花。3我們從小講衛生的好習慣。

4兒童節那天，校園里處處洋溢著歡樂。5在會上，紛紛發表自己的意見。6這次考試中，他取得了優異的成就。7他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。8今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。9他的寫作水平明顯改進了。

10由于堅持鍛煉，他的體質增加了。11我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。12他終于端正了認真學習的好習慣。13他們已經光榮地加入了少先隊員。14他穿上了一件灰上衣，一頂藍帽子。15我們要繼承和發揚自己的優點。16猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。17春天的戴云山是一年中最美的季節。

18家鄉的夏天是一個迷人的地方。19林老師光榮地被評為“優秀輔導員”的稱號。20火藥是我國古代的四大發明。21河里的魚兒正在河里快活地游來游去。

22老農掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。23這篇文章充滿著兒童的童趣。24大家一起歡度美好的佳節。25我們要下決心改掉不好的壞習慣。26同學們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。

27我們忍不住情不自禁地笑出聲來。28他這次沒考好難過得流下了傷心的眼淚。

29遭到毒打，揚科又一次悲慘地死去了。30他不但改正錯誤，而且接受了大家的批評。31校長召集全老師和各班班主任開會。32在晚會上，我們班演出了文娛節目和舞蹈。33在勞動中，少先隊員和男同學搶著干重活。

34爸爸從市場是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。35下課了，同學們爭先恐后地一個一個地擁到操場上 我們搞四化建設，需要繼承和發揮艱苦奮斗的優良傳統。

今天是我的小表弟五歲誕辰。我們討論了并且聽了校長的報告。

反問句改陳述句

1、這些設想即使能夠實現，又有多少人能夠去居住呢？

2、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

3、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

4、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

5、我們遇到困難，怎么能退縮呢？

6、說出的話難道可以不算數？

7、難道這不是祖**親對我的期望嗎？

8、不是自家人，難道就不該互相關心嗎？

9、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？

10、當農民，難道就不需要文化知識了嗎？

11、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

12、你都是老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

13、十萬支箭，三天怎么造得成？

14、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

15、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

16、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

17、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

陳述句改反問句

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2.不好好學習，自然不能取得好成績。3.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問

4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。5.功課沒做完，不能去看電影。6.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。7.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。9.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。

10.我們不能被困難嚇倒。

12、你們沒看見過這樣的總理。

13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。

14、這潮濕冰冷的地面不能睡。

15、我們是學生，應該遵守學校的紀律。

16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。

18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。

19、咱們早就分好了。20、游鑒了長城，我受到了教育。

21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。

22、這個世界上應該有您最想要的東西。

23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。

1,每個人都喜歡他這樣的孩子。

改：人們不會不喜歡他這樣的孩子。

人們怎么不喜歡他這樣的孩子呢？ 2,詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

改：詹天佑不能不算是我國杰出的愛國工程師。

詹天佑怎么能不算是我國杰出的愛國工程師呢？

3,一塊兒來的小伙伴見了奶奶都一下了頭，不敢吱聲。

改：一塊兒來的小伙伴見了奶奶沒有一個不低下頭，誰也不敢吱聲。

一塊兒來的小伙伴見了奶奶怎么能不低下頭，怎么能敢吱聲呢？ 4,講臺桌上的那束鮮花,正表達了我們對老師的一片深情.改：講臺桌上的那束鮮花,難道不正表達了我們對老師的一片深情嗎? 講臺桌上的那束鮮花,不正表達了我們對老師的一片深情嗎? 5,報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。改：報紙的誘惑力如此之大，你不能不每日不讀它

陳述句該雙重否定句

轉述句練習

1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。

劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”

2.3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”

6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

7.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

9.王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體。”10.小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢。”

11.爸爸：“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯了。”

12.董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”

13.小青石說：“這樣安靜的生活,我討厭了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”

14.魯迅在回信中說:“我的信如果要發表,且有發表的地方,我可以同意。”

15.他湊到我耳邊輕輕地問：“記者,你見過電燈嗎?”

16.西門豹說: “把新娘領來讓我看看。” 17老師傅說：“好吧，我把你收下了。”

18.他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。”

19.他說：“我就是叫作藤野嚴九郎的。”20.父親說：“我早已不管他了。”

21.他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。”

22.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

23.小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”

24.藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”

25.藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”

26.王寧說：“我要像李涌那樣關心集體。” 27.小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。”

28.科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。”

29． 李剛對我說：“幫你把自行車送上樓去。”

第二篇：五年級語文期末總復習

期末總復習

（一）第1課我的寫作夢

1、生詞。踮起腳、沉甸甸、矯健、登載、退稿、儲蓄

2、理解：綠色的郵筒，像一只大大的儲蓄罐，我存進去童年時代的一個夢。

答：這句把希望的綠色郵筒比作“一只大大的儲蓄罐”，說明作者心中有夢，執著追求，不斷為夢想而努力，最后的結果并不重要。

第2課：太陽路

1、生詞。猜想、懸掛、纏繞、葵花、隔離、一截、傻孩子、順利、攀登

2、什么是太陽路？答：太陽路指對光明和未來的追求之路。

3、背誦奶奶說的一段話，并說說其含義。

答：世上的事物都在通向光明、理想的路上奮力行走，但追求之路充滿艱辛。只有不斷努力才能取得成功與收獲。這樣的一生才有價值。

第3課：我的房間

1、生詞。窗子、眼鏡、潛艇、毛毯、煎餅、蠶繭、冰砌

古詩誦讀：十五夜望月

王建（唐）這首詩表達了詩人對家長、親人的思念之情。這首詩寫的是中秋節。

樂園一

1、意思相近感情相反的詞。如堅定，但不固執

2、幾種句子類型：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句

3、關于珍惜時間的名言。

第4課：長征組歌》兩首

1、生詞。解渴、炊煙、襲擊、錘煉、侵略

2、會熟練背誦這兩首詩。

3、兩首詩的中心句都要是最后一句。分別是“毛主席用兵真如神。”和“革命理想高于天。”

4、找出描寫長征“難”的語句，說一說紅軍戰士是怎樣戰勝困難的？

《四渡赤水出奇兵》描寫“難”的詩句為：橫斷山，路難行，天如火來水似銀。橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。紅軍戰勝困難的原因為：毛主席英明指揮，紅軍戰士的英勇頑強，老百姓的親人般的幫助。

《過雪山草地》描寫“難”的詩句為：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”紅軍戰勝困難靠的是

崇高的革命理想，戰士們敢于戰勝一切困難的英

雄氣概。

5、理解“紅軍都要鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。” 答：這句詩運用了夸張的修辭手法，突出了紅軍敢于戰勝一切困難的英雄氣概。

第5課：話說長江（節選）

1、生詞。挺拔、延伸、氣氛、促進、運輸、倒映、閃爍

第6課：雷鋒之歌

1、生詞：功勛、滲透、光輝、梳理、音符、纖維、花瓣。

2、什么是“雷鋒精神”？

答：雷鋒精神就是忠于黨，一心為公，為人民服務。

3、武漢市志愿者服務口號是什么？答：學習雷鋒，奉獻他人，提升自己。

第7課：向五星紅旗敬禮

1、生詞。脫帽、旗幟、民族、歷史、浴血奮戰、舍生取義、神圣、尊嚴、奴隸

古詩誦讀：石灰吟

作者：于謙（明）這首詩是一首詠物詩，詩人借石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

語文樂園二

1、詞語搭配。積累、培育、放飛、拓寬、分享、創造

2、修辭方法：比喻（分明喻和暗喻）比喻的修辭方法的效果是使表達更加生動、形象。

3、名言：人皆可以為堯舜。

與天地兮比壽，與日月兮齊光。

4、本學期所學的讀書方法：朗讀、默讀、瀏覽。請同學們掌握其方法和目的。

第8課：

1、生詞。罰站、害羞、恐懼、催促、挪動（移動）、掄起（搶）、躲避、抽搭、燒烤

本學期學過的表示哭的詞：抽搭、抽泣、哭泣

2、父親對我的態度前后有什么不同？這兩種態度說明了什么？ 答：前面父親對我要求很嚴，后面給我送衣送錢，說明很疼愛我。其實這兩種態度都說明了父親愛我。

3、想到這么不舒服地上學，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。說說“竟”包含的意思？ 答：“竟”字含有轉折的含義。寫出了一個小孩子明知做錯事，又不愿改正，觀望試探大人反應的心理。

4、一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。“居然”一詞包含的意思？ 答：“居然”一詞包含轉折的意思，寫出了我此時與父親對抗的情態，也寫出了我對自己的行為感到不可思議。

第9課：秋天的懷念

1、生詞。恢復、捶打、訣別、艱難。

2、課文有幾次寫到菊花？這樣寫有什么作用？ 答：課文三次寫到菊花，前兩次是母親要帶我去看菊花，是希望孩子能夠好好活下去的良苦用心。第三次是妹妹推“我”去看菊花。這里包含著對母親的深深思念，同時也表明“我”明白了生命的意義：人要好好活下去。

注意：這一課含義深刻的句子比較多，要多讀，多記。

第10課：

1、生詞。需要（須）、誘惑、熟悉、委屈、捆綁、哭泣、控制

2、爸爸為什么要將全部家信從前線背回來？ 答：在戰爭年代，家信是珍貴的，這也表明了爸爸對家的牽掛，也表明家在爸爸心中的位置。

3、“媽媽最終控制不住自己，放聲大哭起來。”這“哭”里包含著哪些情感。答：包含著感動、欣慰和幸福。

古詩誦讀：秋思

作者是張籍（唐）這首詩表達了旅居他鄉的詩人對家鄉親人的思念。

語文樂園三

1、注意前后鼻音，平翹舌音的區別。

2、排比的修辭手法。表達效果：增強語言氣勢。增強語言的表現力。

3、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。以直報怨，以德報德。

4、本學期成語故事：邯鄲學步、一鼓作氣、鄭人買履、鷸蚌相爭，漁人得利。

第11課：

1、生詞。險峻、平緩、分辨、溝渠、繚繞、點綴、喝水、清澈、依戀（迷戀）

第12課：

1、生詞。藏（多音字）、遮蓋、蝴蝶、跳舞、增添、隆重、莊稼

2、課文從哪幾個方面描寫藏北草原的？答：從自然景色美和人之美兩個方面來寫的。

第13課：

1、生詞。拘束、淑女、賭氣、尤其、跨過、猴子、清爽、襪子。

2、背誦課文第2、3自然段。這兩個自然段都采用總分的結構，第一句話都是全段的中心句。第二自然段還寫了山的三個特點，也采用了總分結構。要注意體會。

3、索溪峪的“野”表現在哪些方面？課文是按怎樣的順序來寫的？

答：表現在四個方面：山野、水野、動物野、游人變野。課文是按“先概括，后具體”的順序來寫的。

4、“野”在課文中是什么意思？為什么說“索溪峪的‘野’蕩滌著我的胸懷”？

答：野指的是沒有經過雕琢的，天然的，野性的美。

在這種環境中，每一個人都會不由自主地顯露出純樸的本性，人與人之間也沒有了市井中的那股俗氣，所以??

古詩誦讀：觀書有感

作者是朱熹（宋）這首詩告訴我們學習只有不斷吸取新知，才能不斷進步的道理。

語文樂園四

1、詞語的搭配。如（潔白的云朵）

2、擬人的修辭手法。注意“擬”字不要寫錯。表達效果：使句子的表達更加生動形象。

3、名言：會當凌絕頂，一覽眾山小。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

第14課 武夷山和阿里山的傳說

1、生詞：小溪、蹦跳、陷阱、瀑布

2、這個故事表達了人們心中怎樣的期盼？你是怎么知道的？ 答：這個故事表達了中國人民勇敢保衛自己家園，敢于同邪惡勢力斗爭，熱切盼望大陸與臺灣早日統一的美好期盼。

第15課刷子李

1、刷子李有什么絕活？課文是怎樣表現他這一絕活的？

答：刷子李的絕活是刷墻的技藝高超。作者主要通過三方面來表現刷墻絕活。一是一波三折的敘事，引人入勝。二是注重細節描寫，塑造人物個性。三是采用對比，烘托人物形象。

2、生詞：配合、手臂、銜接、搜索、露（lou）餡、湊近

第16課：格列佛游記

1、生詞：旅游、掀翻、輕舉妄動、堅毅、歐洲、盔甲、罪魁禍首、和顏悅色、急不可耐、肅然起敬、2、會用前面的四字詞語造句。

古詩誦讀《寄揚州韓綽判官》 作者是杜牧（唐），表達了詩人對揚州生活的懷念，對朋友的思念。

語文樂園五

1、表示同一個意思的二字詞和四字詞。例如：健壯

身強力壯。要求熟練背誦其他的詞語。

2、修辭手法：夸張，夸張可以增強語言的表現力，突出事物的特點。

3、名言。事不目光耳聞，而臆斷其有無，可乎？ 眼見方為是，傳言未必真。

第17課 用目光傾聽

1、傾聽、伴隨、溫暖、窗子

2、文中“交往、交談、交流”三個詞在文中都出現了，注意不要混淆。

3、我的“窗子”永遠明亮燦爛。一句中引號表示：特殊的含義。在這里“窗子”指的是眼睛，也指心靈。

4、結合課文內容和自己的實際，談談對“用目光傾聽”的理解。

答：從課文內容來看，用目光傾聽就是在和別人交流談話的時候一定要用眼睛看著對方，這是真誠和尊重的表現。結合自己實際說說“用目光傾聽”的作用。

第18課 雪地賀卡

1、生詞：膝蓋、嘴唇、誕生、癡迷、妨礙（不妨）

2、句子理解：

我把賀卡放回去，生出別樣心情。“別樣心情”是指什么？答：“別樣心情”是一種矛盾心理：到底是把真相告訴劉玲，還是將游戲繼續下去。

在這場游戲中，我應該小心而且罷手了。盡管劉玲焦急地期待回音。

從這段話中的“小心”這個詞可以體會到什么？答：可以體會到作者喜歡劉玲這個善良純潔的孩子，生怕傷害了她那寶貴的“童心”。

第19課

1、生詞。鑲嵌、燕子、耽誤、啄、代替、瞎子、純潔、跌倒。

2、這個城里兩件最珍貴的東西是什么？為什么說這兩件東西最珍貴？

答：這兩件最珍貴的東西是快樂王子的心和小燕子的心。因為他們心地善良，能夠犧牲自己幫助別人，給別人帶來快樂。

3、說一說，市長和上帝對快樂王子的看法有什么不同？

答：市長是從外表是否美麗來評價快樂王子的。而上帝卻是從快樂王子的內心品質來評價他。

古詩誦讀《客中作》

1、會背誦并默寫這首詩。

2、體會主人的熱情好客與李白情投意合，李白雖身在他鄉卻樂觀、豪邁之情。

語文樂園六

1、隔音符號的用法。

2、修辭手法：對偶。特點：成對使用的兩個文句字數相等，結構、詞性大體相同，意思相關。

3、名言：投我以桃，報之以李。

第20課

奇異的激光

1、生詞。距離、暫時、目眩、灼傷、切割、毫米、火花四濺、感染、儀器、橋梁、耳膜

2、激光的特點方向性強，亮度高。正是因為激光的方向性強，才讓激光成為最高的光，最快的刀，最準的尺。

3、課文圍繞哪些方法來介紹激光的特點。

答：課文運用了作比較，列數據，舉例子、打比方等說明方法來介紹激光的特點。同學們能夠找到運用這些說明方法的語句。

21、太空醫院

1、生詞：舔、揀出、瓶子、詫異、謎、捆綁、紐扣、寬敞（敞開）搶救。

22、最后一只白鷺鷥

1、生詞：草坪、豬與獵、搬家、水域、出售、遺失、啟事與啟示

2、這個消息傳來，住在潭邊的鷺鷥們都議論紛紛，心里很擔心，打算搬到更偏一點的地方。議論紛紛的意思是？它們會議論些什么？答：議論紛紛的意思是：討論多而且雜。它們的議論關系到后文中的相思林被砍、潭水被抽走，草地被破壞、水田被毀，這導致它們沒有家住，沒有水喝，沒有地方玩耍，沒有食物等。（自己組織語言）

3、背誦看板上的廣告及遺失啟事，說說從中體會到什么？

一是這都運用了排比的手法，二是廣告營造了一個美好的生活環境，啟事則說明了人類對于環境的破壞而感到遺憾與悲痛，呼喚人類環保意識回歸，綠色家園回歸，美好社會回歸。三理解“痛心疾首”

古詩誦讀《登幽州臺歌》

1、會背誦并默寫這首詩。

2、這首詩表達了詩人懷才不遇的悲憤與無奈、孤單寂寞。

語文樂園七

1、一筆之差的形近字。如（灑與灑）要求熟練掌握。

2、修辭手法：排比。排比的手法更能表達強烈的情感。

3、名言。不涸澤而漁，不焚林而獵。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

23、心愿

1、生詞。公寓、貿易、展覽館、刺繡、花蕾、講述

迷惑不解、目不轉睛、繪聲繪色、滔滔不絕，四個成語理解意思并造句。

2、課文表達了“我們”怎樣的心愿？答：修一座友誼的長橋，愿中法友誼不斷深入發展，世代友好。

3、體會句子含義。

是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。

答：小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，表達了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷，愛上了中國。

修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。答：希望中法兩國友誼不斷深入發展，世代友好。

24、健忘的教授

1、生詞。健忘、權威、崇拜、褲兜、涉及、出版、嬰兒

2、理解句子。“啊，中國來的，那是一個創造智

慧和文明的國家，我很崇拜她。”

“啊，中國來的，那是一個值得尊敬的國家。” 答：這兩句話表達了教授對于中國的感情，這兩句話表達了崇拜和尊敬，情感越來越深。因為了解，所以崇拜；因為崇拜，所以尊敬。

3、這篇文章寫法上的最大特點是什么？

答：這篇文章采用了對比的手法來寫。學術上的驚人記憶與生活中的健忘進行對比，突出了教授的形象。

第25課《友誼的航程》

1、生詞。軍艦、抵達、纜繩、拋下、目睹、洋溢、卓越、烹調、昂首闊步、歡呼雀躍、興致勃勃、雄姿英發、揚眉吐氣、熱淚盈眶

2、說說你對“這是無法用海里來計算的友誼的航程”這句話的理解？

答：中國艦艇編隊的這次出訪，展示了中國海軍現代化建設的成就，帶去了中國人世的友好情誼，贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪，同時還贏得了其他美洲國家的友誼。所以說是無法用海里來計算的友誼航程。

3、第3自然段在文中起什么作用？（中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。）答：這一自然段承接第2自然段的內容，（贏得了美國人民的友誼），提示了下文的內容（使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。起著承上啟下的作用。

古詩誦讀《終南望余雪》

1、作者是祖詠（唐）。這首詩被稱為古今詠雪絕唱。

2、陰：指山的北面。霽：雨雪后初晴。

3、體會“浮”字的妙用。

答：終南山的陰嶺高出云端，積雪未化。高出云端的積雪又在陽光照耀下寒光閃閃，給人以“浮”的感覺。“浮”字生動傳神，將靜化動，為畫面增添了生氣。

語文樂園八

1、意思相近和相反的成語。如近義詞：不由自主——情不自禁

反義詞：赫赫有名——默默無聞

2、頂針的修辭方法。由兩個或兩個以上分句組成，前一個分句的結尾，是下一個分句的開頭。

3、關于禮節交往的名言。

有朋自遠方來，不宜樂（le）乎？

往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。

第三篇：語文五年級期末總復習經驗交流材料

語文五年級期末總復習經驗交流材料 各位領導、老師們：

你們好！非常高興能和大家一起進行期末總復習交流探討。復習階段中，五年級三位教師——馮老師、洪老師和我邊探討、邊實踐，現將一些做法向大家做一下匯報，不足之處請領導、老師們不吝賜教。

一、整體回憶復習：學完整冊課文后，首先讓學生打開課文目錄，看著目錄逐單元、逐課回憶復習。復習的大體方法是：學生自主發言，回憶每課的主要內容，重要知識點，哪怕是一個詞、一句話，只要學生站起來說，我們都要對他們進行表揚。有時一節課就是一場激烈的討論，比如在回憶第一課《神鳥》中講的三個故事時，有的學生講獵人的媽媽眼睛看不見，可接著另又有學生反對說：“獵人的媽媽眼睛不好，不是看不見！”于是這兩個學生爭辯起來，引得同學們一陣大笑。在無形之中讓學生享受學習語文的樂趣。

二、逐課復習：內容為精讀課文、略讀課文、學習園地。

老師在課前一定要認真研讀教師用書，把本課的知識點羅列到教案上，課上對這些知識點進行復習鞏固。對于一些重要的知識點，老師可多花些時間講實、講透。

對精讀課文的重點段落進行“問題預設”，這就要求我們教師在上課前認真備課，結合本單位的重點課文及訓練重點進行分析，預設一些題型讓學生用學過的學習方法進行訓練，從而達到復習鞏固的目的。如：《火把節》主要描寫了哪幾個場面？你最喜歡哪個場面？說說你的感受等。

略讀課文則以課前預習本上的內容為主進行復習。對于略讀課文中的一些段落也可進行閱讀訓練。

對于語文園地的復習不局限于一道題的內容，而應對這些題進行拓展，從而拓寬學生的知識面。如：講到“貶義詞”、“褒義詞”時，可以借課本上出示的詞語引導學生說出更多“貶義詞”“褒義詞”，幫助學生深入理解。在理解反問句時，可以舉一反三，讓學生自己再說其他的反問句。

在每單元復習結束，學情檢測試題正好充當檢測學生掌握的大體情況，以便查缺補漏。

三、歸類復習：逐課復習完，學生對每篇課文都有很深的印象。但是他們的知識都是零零碎碎的，需要老師歸類指導。

建立分類復習本，大部分包括基礎知識、閱讀、習作及綜合練習。

1、基礎知識：以字、詞、句的復習為主。字：理解字義；辨析學過的同音字、形近字、多音字；兩種查字典的方法；掌握生字的音、形、義，重在培養學生聯系上下文理解詞語的能力；詞：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語，詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語，補充詞組、常用成語；反義詞、近義詞。這部分內容以課后題和語文園地中出現的詞語訓練的類型進行歸類復習。詞語的復習要強調詞語的理解和運用，并注意積累。通過復習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力。詞語的簡單聽寫可以讓家長協助完成，上交作業由復習組長批閱，教師可以利用課前幾分鐘抽查學生聽寫幾個詞語，掌握情況。

句：以積累為主。包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語等的積累；以本冊學習園地中出現的讀讀背背及其拓展為主要復習內容。

2、閱讀。閱讀包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。

按課文內容填空包括本冊書中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優美片段）

閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時先要求學生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內容，再讀讀短文后面的習題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動筆答題。在答題時要注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？ 教師可根據教材出一些閱讀題或從學校定的試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學生見各種題型，在做之前先教給學生做題的方法，再讓學生當堂完成，當堂分析、講解，以提高復習效率。做一道題有一道題的效果。對于錯得多的題要講做題方法，讓學生知道遇到這樣的問題應該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、聯系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學生這個詞是什么意思。

3、習作。習作的復習應以方法為主而不應以寫為主。

首先“限題”：復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫什么？二讀看看有哪些具體要求？三讀看有沒有遺漏的要求。其次“放題”，讓學生以審題為中心放開想象，發散思維，列出簡單提綱，寫出屬于自己的作文。開展專題作文競賽活動，結合競賽進行有針對性的輔導和練習，同時也可鼓勵學生將自己本學期的作文進行歸類整理，相互傳閱、相互學習，可以讓學生學有所得。

以上是在平時的復習教學中的一點小小的嘗試，說得不當之處還望各位老師批評指出。

語文期末總復習經驗交流材料

我們都知道：語文學科的總復習要打破章節之間的界限，理清章節間的內在聯系，把所教的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體；總復習重點是要查漏補缺，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否恰當、科學，學生學習的積極性是否得以充分調動。鑒于此，在期末的語文復習課里，我注意做好以下幾個方面的工作：

一、注重基礎知識的復習，讓每個學生扎實掌握。

基礎知識的復習，我認為重點要抓好復習內容的整體性。把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。因此，要把復習課與新授課區別開來，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍。這就要求教師首先要從整體上把握整冊教材。我通常的做法是在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句、等不同的內容進行分類，把課文中、練習冊、試卷等出現的練習題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣，我先從整體上把握了全冊內容做到了心中有數，復習就有章可循，有的放矢。其次，要采取恰當的復習形式。如何抓好總復習，從而最大限度地提高教學質量呢？我的具體做法如下：

1．加強寫字訓練。《新課標》要求學生養成良好的寫字習慣，每次考試都有對寫字的考查，有的還專設了卷面分。從我們批閱試卷的情況看，許多學生由于書寫馬虎從而導致吃虧。因此我在復習階段也特別重視寫字訓練，每次作業我都特別強調學生的書寫質量，對學生進行統一指導，使同學們始終具有“提筆即是練字”的自我訓練意識，從而養成嚴格認真、一絲不茍的良好寫字習慣，為考試打下堅實的基礎。

2.生字及高頻錯別字“過篩”；背誦與默寫課文“過篩”。

先說說生字及高頻錯別字的“過篩”。四年級下冊冊共有178個生字，要求學生逐個“過篩”。方法是：教師逐個提聽寫，將會寫的放過去，將不會寫或寫得不對的字集中起來，讓學生練習。待學生練得差不多了，教師再提出聽寫??如此一遍遍地“篩”下去，直到大家都會寫全冊的生字為止。我的習慣是復習階段幾乎每天都有聽寫，但為了減輕批改的負擔我主要采取同桌互批，聽完當即訂正鞏固。

我們既要抓生字，還要注意抓熟字，尤其是那些高頻錯別字。怎么在復習期間圍殲高頻錯別字呢？一個有效的做法是：分期分批，逐個擊破。即將學生作業中出現的高頻錯別字分成若干批，每批20～30字，一批一批地過關。

再說說背誦與默寫課文的“過篩”。要求背誦的部分必須人人過關，分三個環節背誦：家長關、組長關、和教師關。一環一環地過關，將之落到實處。背誦之后的默寫不可忽視，一定要落實在筆頭上，經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣。

3.自主梳理知識點，實現差異互補

曾在雜志上讀過這樣一則小故事：有一個女孩特別挑食，女孩的媽媽頗費苦心，想到了用椰子殼為孩子盛飯。女孩每次捧到椰子殼，總會興奮得小臉放光，津津有味地吃起原本不愛吃的飯菜。故事給了我們一個啟示：在總復習過程中，如果我們開展內容新穎、形式多樣的教學，拓寬學生參與的渠道，就能激發他們的興趣，調動其主動性與積極性。這樣，我們的復習課不也能為學生捧上一個他們鐘愛的“椰子殼”了嗎？

自主梳理知識點就是對知識的整理、回顧、積累和總結，幫助學生將零散的知識進行梳理歸類，串成“知識鏈”。我的做法是：指導學生編寫積累本的方式把本冊所學知識進行分類整理，如名人名言、諺語、歇后語、同類詞語、古詩古文等。為了提高學生積累興趣，我經常鼓勵學生用彩筆、貼畫等材料裝飾積累本，不定期地評選優秀積累本進行展覽，讓學生觀摩學習。學生的興致十分高昂，這樣通過自己動手制作積累本不僅歸納了知識點便于學生對知識的理解，而且復習起來十分方便，每天拿出來從頭到尾讀一遍，印象更加深刻。

實現差異互補就是讓優等生和學困生組合，給優等生定計劃，定任務幫助學困生解決學習中的疑難問題，促進提高，達到優生更優，差生不差的目的。

4．各類題型綜合歸類，統一復習。比如，中高年級語文主要的題型有修改病句、改寫句子等，我就計劃幾個課時專門進行修改病句或改寫句子的專題復習。低年級語文因為學生認知水平有限，要讓學生盡可能多的接觸不同類型的題目，告訴學生審題的方法，避免遇到新題型不知所措。

二、閱讀理解部分的復習與作文練習相結合閱讀理解部分的復習我在復習階段主要融于課文的復習當中。對于課文的理解，首先要求學生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點知識，形式可以多種多樣，可以用積累本或出試卷的方式把課文的基礎知識、重點片斷及需要理解的句子進行歸納總結。

習作的復習

我認為，我們所要做的就是對一學期的所學做一個系統的梳理、歸納和總結，指導學生把所學的相關知識熟練地運用到作文中去，做到學以致用，從而提高學生的作文能力。

1、注重審題訓練

作文審題是寫好一篇文章最關鍵的。如果不能解決“寫什么”，就有可能“下筆千言，離題萬里”。因此，在復習階段更要注意培養學生認真審題的習慣。首先我鼓勵學生養成每日閱讀優秀習作半小時的習慣，建議學生在閱讀一篇習作之前，先想想，若是自己寫會寫什么，怎樣寫，然后再看正文，尋找差距，增長見識，尤其是要細細品讀每篇習作后的簡評；其次，開展“佳文有約”活動，具體做法是：每周由老師確定一兩個作文題目或話題，布置給同學們，要求他們在周六周日休息時間準備（可以查找作文選也可以自己寫）。在作文復習課上按照指定的順序為大家朗讀準備好的材料或文章。每次朗讀的人數為三到四人，每個人都有機會上臺。于是，輪到的同學用心地朗讀，其余的同學津津有味地聽，并且當評委，以判定這些朗讀的同學所讀的習作是否“跑題”。然后，師生再賞析：這篇文章好嗎？好在哪里？那些地方還應注意等等。如果這位同學所讀的習作沒有扣題，那么我就會讓他再找一篇，并“對癥下藥”給他“開小灶”。這項活動開展以來，我覺得很有益處：一是被指定的同學接受任務后，要細心查找習作選，如果自己的習作選中沒有所需的習作，他就會向其他同學借用，甚至自己動手來寫。這個查找、借閱、篩查、確定的過程其實就是一個認真審題的過程。接受任務的同學在確定稿件后，要反復練習朗讀，他們都希望能“表現自我”。因為讀的都是優秀習作，所以也是一個欣賞精品美文的過程；在這個緊張的復習階段，同學們每天能有幾分鐘的時間在一起聆聽、評價那么美的一篇文章，無疑是緊張節奏中的一種放松、休息與頓悟。其次是系統地教給學生審題的方法，如分析法，比較法，設問法等，進行一些專項的審題訓練。

2、分類型復習

小學階段的作文不外乎這幾種類型：寫人記事，寫景狀物，再就是應用文。各種類型的作文只要弄清它的特點，有針對性地輔導就行了。

3、復習方式多樣化 對作文體裁進行分類后，要進行逐個攻破，但要講究方法，如學生熟悉的題目可以讓他們列提綱，陌生的題目可以讓他們寫重點段，感興趣的題目可以放手讓他們練習。另外，可以減少寫的次數，加強修改的訓練，每次修改一個方面，可以是作文中的一個片斷，也可以是作文的開頭和結尾；可以是某一個同學的一篇不成功的習作，也可以是學生自己一學期以來一些有代表性的“作品”；但無論采取何種訓練方式，我認為都要有一個時間方面的限制。當然，即使是復習，我們也要注意“興趣是最好的老師”。因此，應適當開展一些活動，推進作文復習，如在班級開辟“復習佳作展評”專欄，精選學生的優秀作文或精彩片斷。開展專題作文競賽活動，結合競賽進行有針對性的輔導和練習，同時也可鼓勵學生將自己本學期的作文進行歸類整理，編選文集。

以上是我在平時的復習教學中的一點小小的嘗試，說得不當之處還望各位老師批評指出。

總之，老師只有在總復習上多花些心思，在復習之前制定詳細的復習計劃，才能真正達到復習的效果。

第四篇：五年級語文總復習

語文科各單元復習資料

小學五年級語文各單元總復習資料

第一單元

《草原》

A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美

【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯歡話別（簡寫：草原美景、迎客、待客、話別）（又可以說為：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖）】

B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過

這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

2《絲綢之路》文化交流、經濟交流（中西友誼之路）

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊

疆的遠大志向和奉獻精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白

楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）

爸爸的神情變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。

C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動

搖。”

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白

楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。（理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設

邊疆的棟梁之材。）

爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。

D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”

4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。

贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。

第二單元

5《古詩詞三首》A背誦、默寫。

B詩句解釋 C《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

6《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。

A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童

年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。

7《祖父的園子》 作選自蕭紅《呼蘭河傳》

課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。

8《童年的發現》 作者：俄國費奧多羅夫

A課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

B課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

D請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風

險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。（例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。）

9《兒童詩兩首》

A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追

求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。

第三單元

10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末

至晉代士族階層言談軼事的小說。

B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上

回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

D你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是采用了否

定的方式，婉轉對答，機智的駁斥了孔君平，又是他無言以對。

二是他用幽默的語言回答，表達了他應有的禮貌。從中可以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出

來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子

巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國

強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：機智、勇敢、愛國

12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。

13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道

德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14《再見了，親人》 A節選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民

用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。

小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。

大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

D文中反問句列為陳述句的方法。

E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真

意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。

15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌

可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而

不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

D“燦爛的光芒”指的是老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們

獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身

C文中的比喻句、擬人句。

17《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

第五單元

18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

A本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”

C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品

質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

D從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。

E藺相如：勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體識大體的可

貴品質和政治遠見

廉頗：勇于改過，以國家利益為重。

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19《草船借箭》

A根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊

揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。

C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。

周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑

D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等

20《井陽岡》

A《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤

手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。

C注釋：課本下面的解釋

D全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

21《猴王出世》

A這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢

于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

C注釋。

第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：

1、古代，驛差長途跋涉。

2、近代，依靠交通工

具的郵政系統。

3、現代，電報、電話。

4、當代，廣播、電視和計算機網絡。

B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個簡單的研究計劃。

3、通過各種途徑獲取

資料

4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播??

研究報告的寫法：

1、問題的提出

2、調查方法

3、調查情況和資料整理

4、結論

第七單元

22《人物描寫一組》

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒

忠厚老實的個性特點。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】

《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。【動作

描寫及細節描寫】

《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物

形象。

中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。【描寫方法：正面

描寫和側面描寫。】

23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

C作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24《金錢的魔力》：節選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

第八單元

25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。

B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋

味的？

答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人

都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本

文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯系。

第五篇：五年級語文 S版 上冊期末總復習

小學語文（S版）第九冊期末總復習

姓名

溫馨提示：書寫要正確、美觀、姿勢正確。

一、漢語拼音üáǎàō?ǒ?y?ta?íǐìūúǔùǖǘǚǜɡ

知識點：大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小寫：a b c d e f ɡ h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 1.聲母（23個）：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 2.韻母（24個）①單韻母：ɑ o e i u ? ②復韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie ?e er ③鼻韻母：ɑn en in un ?n ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

3.整體認讀音節（16個）：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ

練習1.按字母表的順序將下列人物進行排列。孔子 陳嘉庚 屈原 西門豹 米芾 巴斯德

2、拼一拼，再按要求填空。

略 宜 魂 閘 腔 誓 譽 恕 戀 疫 瘡 澀 煌 墟 兩拼音節的有： 三拼音節的有： 整體認讀音節的有： 翹舌音的有：

4、按查字典的要求填空。

①“幽”部首是，倒數第二筆是 ；“鼠”部首，除開部首再查 畫； “丐”部首是，屬于 結構； “丸”部首，第一筆是 ； “刃”音序是，部首是 ； “乏”部首，屬于 結構 ；

“乞”音序是，第三筆筆畫名稱 ； “祭”音序是，屬于 結構； ②“復”部首是 或，組詞 ；“疑”部首是 或，組詞 ； 辨字組詞

迤（）藉（）奘（）訣（）伸（）拖（）籍（）裝（）決（）呻（）

哪（）翼（）鍵（）仗（）蹲（）挪（）冀（）毽（）杖（）遵（）

催（）咳（）嗽（）炫（）棉（）摧（）核（）漱（）弦（）綿（）

壁（）釀（）曼（）誦（）煥（）璧（）娘（）蔓（）通（）喚（）臂（）朗（）漫（）桶（）換（）

詞語填空：

搖身一（）不（）設想（）（）聲勢（）口無言 急中生（）束手無（）百折不（）（）心（）膽 奔（）萬里 一勞永（）老奸巨（）喜不自（）鐵骨（）（）（）外之音 流芳百（）欣喜若（）價格不（）（）（）不已 推己（）人 韋編三（）（）然心動 不可思（）（）（）生輝 不可名（）沒精打（）臨危不（）中流（）柱 披（）斬（）大義（）然 同仇敵（）眾志成（）平心（）氣（）情（）志（）然自得 若有所（）居高（）下（）絲不動（）七（）八 斬釘（）鐵 壯烈（）邁 氣（）山河 全神（）注（）食（）日 遍體（）傷 應接不（）（）不可言（）而不見（）肝（）膽 目不轉（）斗轉星（）弱不（）風 活（）亂跳（）眉（）臉 垂頭（）氣 勞苦（）高 殘渣碎（）驚慌失（）（）（）有禮 手舞足（）忠心（）（）神不知（）吃一塹（）有志不在（）滅害功臣（）森林醫生（）北極圈霸主（）滅鼠益獸——黃鼠狼 大地清道夫——蜣螂 捕鼠能手——貓頭鷹 最大的鳥——駝鳥（體重約160克）最小的鳥——蜂鳥（體重2克）

1.“歷”應查（）部，再查（）畫，最后一筆名稱是（），音序是（）。

2.“ 深”字的第五筆是____。用音序查字法查這個字，應先查音序___ ,用部首查字法，應先查___ 部，再在_____畫里查。“深”在字典里的解釋有：①深度 ②深奧 ③從上到下或從外到里的距離大(跟“淺”相對)④深刻 ⑤感情厚 ⑥顏色濃 ⑦距離開始的時間久。請為下面的四個詞語中的“深”字選擇合適的意思： ①年深日久（）②深信不疑（）③深入淺出（）④夜深人靜（），在“夜深、深紅、內容深、影響深”中，“深”的解釋應分別選第、、、種。

3.勝：

①贏。②超過。③優美的。④能擔任，能承受。

1、風景名勝（）

2、勝利（）

3、勝任（）

4、一個勝似一個（）4.老：

①年歲大。②原來的。③很、極④富有經驗，老練

1、老手（）

2、老遠（）

3、老家（）

4、老人（）

5.定：①不可變更的。②預先約妥。③鎮靜，安穩，不動搖。

1、預定的地點（）

2、學校的規定（）

3、堅定地走去（）

6.益：A、好處；B、增加；C、更加；D、有益的。

（1）經過一番談話，我覺得受益不淺。()（2）我們要保護益蟲。()（3）人與山的關系日益密切。()（4）多參加體育活動能使人延年益壽。()7.“透”字，用部首查字法，應查部首，再查 畫。“透”在字典里的解釋有：①滲透、穿透；②透徹；③達到飽滿的、充分的程度；④稍稍喘一口氣。在“小草的芽向地面透”、“他以為該透口氣了”、“果園里的蘋果熟透了”和“這句話你理解透了嗎”中的“透”依次應取第、、2 和第 種解釋。

3、盛： ①興旺。②深厚。③熱烈，大規模的。④豐富，很大。

（1）頗負盛名（）（2）桂花盛開（）（3）盛情難卻（）

（4）大會盛況（）

8.“眼疾手快”中的“疾”按音序查字法應查大寫字母（），再查音節（）。按部首查字法查（）部，再查（）畫，是（）結構的字。在字典里的解釋有①痛苦；②迅速，快。這里應取第（）種解釋。9.驕傲：①自高自大，看不起別人；②自豪 ．．．．（1）驕傲自滿一定會失敗。（）（2）楊利偉是我們中華民族的驕傲。（）

三、詞語。

1.ABB式：熱（騰騰）懶（洋洋）慢（悠悠）圓（溜溜）胖（乎乎）

紅（）笑（）樂（）喜（）靜（）

霧（）雨（）綠（）黑（糊糊）白（）

黃（）紫（）甜（）紅（）灰（）

2.AABB式： 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 干干凈凈平平安安 郁郁蔥蔥

蔥蔥蘢蘢 密密層層 祖祖輩輩 ___________ ____________ ___________

3.ABCC式：白發蒼蒼 風塵仆仆 得意洋洋 果實累累 金光閃閃 生機勃勃

4.ABAC式：一心一意 一模一樣 十全十美 自言自語 各種各樣 自私自利 5.AABC式：津津有味 井井有條 炯炯有神 頭頭是道 侃侃而談 滔滔不絕 6.含有數字：三心二意 九牛一毛 九死一生 五光十色 七上八下 一干二凈 ___________ ____________ ____________ ___________ ____________

7.含有反義詞的成語：天長地久 爭先恐后 大驚小怪 舍近求遠 反敗為勝 大同小異

頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合 天高地厚 同生共死 化敵為友

8.含有近義詞的成語：千言萬語 千姿百態 東張西望 天長地久 驚天動地 冰天雪地 9.含有生肖的成語：生龍活虎 雞飛狗跳 畫蛇添足 九牛一毛 膽小如鼠 狗膽包天 ___________ ____________ ____________ ___________ ____________ 10.人物品格：舍己為人

助人為樂

見義勇為

大公無私

舍身忘死

無私奉獻

高風亮節 11.刻苦學習：全神貫注 專心致志

廢寢忘食 手不釋卷 分秒必爭 爭分奪秒

夜以繼日

聚精會神、目不轉睛、一心一意、一絲不茍、孜孜不倦、手不釋卷

刻苦鉆研

12、并列關系：鳥獸蟲魚 梅蘭竹菊 亭臺樓閣 琴棋書畫 筆墨紙硯 喜怒哀樂

衣食住行 油鹽柴米 酸甜苦辣 春夏秋冬 說學逗唱 風雨雷電

13、描寫神態的成語： 沒精打采 沉默不語 目不轉睛 恍然大悟 垂頭喪氣 振奮人心 呆若木雞 垂頭喪氣 開懷大笑 悠然自得 火冒三丈 欣喜若狂 喜出望外 淚如雨下 神采飛揚 有氣無力 容光煥發 生氣勃勃 炯炯有神

14、“春 夏 秋 冬”成語：春 春回大地

春暖花開 草長鶯飛

春花秋月

春華秋實 花紅柳綠

夏

夏日炎炎

揮汗如雨 揮汗成雨 汗如雨下

驕陽似火

烈日中天

流汗浹背

秋 秋風落葉 秋高馬肥 秋高氣爽

一葉知秋

金桂飄香

天高云淡

春花秋月

秋風蕭瑟 冬 千里冰封 白雪茫茫 雪上加霜 寒冬臘月

冰天雪地

寒風呼嘯

寒風刺骨

滴水成冰 四把下列詞語排列正確的次序

1．中秋節 重陽節 元宵節 端午節 春節

2． 國慶節 元旦 兒童節 勞動節 教師節

按要求分類.鉛筆 一串紅 桔子 大雁 螞蟻 茄子 香蕉 黃瓜 西瓜 鋼筆 三角梅 老虎 狐貍 燕子 橡皮 蝸牛 毛筆 楊梅 麻雀 葡萄 白鷺 西紅柿 玫瑰 紫薇 1.文具類:__________________________ _____________ 2.水果類:___________________________ _____________ 3.動物類:________________________ _________________ 4.蔬菜類:__________________________ _____________ 5.花卉類:___________________________ _____________ 6.飛鳥類:________________________ _________________

選出不是同類的詞語。

1.兒童 老人 學生 女人()2.農民 老師 青年 演員()3.電視 電燈 電話 冰箱()4.話劇 電視 京劇 彩調劇()5.玫瑰花 紫薇花 冰花 月季花()6.排球 網球 皮球 籃球()7.老虎 獅子 孔雀 梅花鹿()8.鯊魚 鯨 鯰魚 鯉魚()9.宜州 廣州 杭州 蘭州()10.春節 清明節 勞動節 端午節()下面每組詞語中，有一個不是同一類的，把它劃掉。

（1）曲藝 電影 歌舞 報紙 戲劇（2）菊花 蘭花 植物 臘梅 仙人掌

（3）苗族 壯族 民族 藏族 哈薩克族（4）游艇 船倉 油輪 軍艦 貨輪

（二）（）地叫喊（）地發展（）地學習（）地移動

（）地勞動（）地奔跑（）地爭論（）地辯論

（）地歌唱（）地說服（）地思考（）地閱讀

（三）珍惜（時間）愛惜（糧食）發表（意見）發現（問題）討論（問題）

開展（活動）發明（火藥）發展（生產）解決（難題）批準（申請）發揮（作用）發揚（風格）探聽（消息）培養（人才）打掃（衛生）指揮（戰斗）率領（戰士）培育（樹苗）舉行（活動）堅持（戰斗）消滅（敵人）開發（技術）愛護（樹木）保護（動物）講究（衛生）

（四）用線把搭配的詞語連起來：

美好的 理想 ︱ 壯麗的 氣氛 ︱ 發動 意見

遠大的 衣服 ︱ 豐碩的 態度 ︱ 發表 群眾

漂亮的 生活 ︱ 和藹的 成果 ︱ 發現 火箭

美麗的 風景 ︱ 濃厚的 景象 ︱ 發明 問題

注意 公物 ︱ 文明的 山林 ︱ 勤奮 花草

愛護 衛生 ︱ 慈祥的 龍眼 ︱ 種植 任務

講究 視力 ︱ 鮮嫩的 目光 ︱ 執行 學習保護 安全 ︱ 寂靜的 舉止 ︱ 尊敬 老人

緩慢地 進攻 ︱ 悄悄地 跑著 ︱ 沖破 工作

認真地 爬著 ︱ 靜靜地 學習︱ 取得 時間

猛烈地 讀書 ︱ 刻苦地 走來 ︱ 珍惜 經驗

驚奇地 飛著 ︱ 奮勇地 躺著 ︱ 調動 阻力

輕捷地 看著 ︱ 飛快地 前進 ︱ 交流 勝利

你能選擇正確的答案，把序號填在括號里嗎？試試看吧！

食：①吃；②專指吃飯；③人吃的東西；④供食用或調味用的。⑤ 月球走到地球太陽之間遮住了太陽，或地球走到太陽月球之間，人們所看到的日月不全或完全不見的現象。（1）我看見過日環食，太漂亮了！

（）

（2）我有一個挑食的不良習慣，我下決心改掉它。（）

（3）超市里的食品非常豐富。（）

（4）我在一本書里看到過食人魚，很可怕。（）

（5）退休前，爺爺在造紙廠的食堂工作。（）

五、先解釋帶橫線詞語的意思，再說說句子的意思 1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回

2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

3.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓

4.為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。

5.叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎。

五、下面句子里，哪個字或詞語用得最精彩，請給這個字或詞加上點，并說說理由。1.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

2.春風輕輕地給柳樹梳頭。

3.雪花也急了，和北風一起敲打著家家戶戶的門窗。

4.等人一走，麻雀瞬間就會把撒落在地上的面包屑收拾得干干凈凈。

5.頓時，石頭像包子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

六、造句

喜出望外： 斬釘截鐵：

也許??也許??也許??:

②不但?而且?____________________________________________________________ ___。③雖然?但?_____________________________________________________________ __。④像?似的?___________________________________________________________ __ __。⑤不是?而是?_________________________________________________________ ______。⑥無論?都?____________________________________________________________ ___。⑦如果?就?.⑧因為?所以?__________________________________________________________ _ ____。⑧既然?就?______________________________________________ _______________ __。⑧即使?也?____________________________________________________________ ___。

七、填空。

①學而不思則罔，_____________________。已所不欲，__________________ ___。

知之者，_______________________________；好之者，____________ _________。___________________，不亦說乎？_____________________，不亦樂乎？ ___________________，不亦君子乎？ 學而不厭。溫故而 ；發憤忘食。

，讀書是最高尚的。一本書像一艘船。讀書僅僅是向大腦提供知識原料。遵守諾言就像。信用既是，也是 失足，；失信，閃光的東西，；動聽的語言，臺榭參差金碧里，（北京頤和園聯）

來到久負盛名的濟南大明湖，我看到了一副對聯 達格妮聽完樂曲，她從音樂的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是，6 你就是。”

柳公權不僅，做人也和他的字一樣。傳說，黃帝是中華民族的，是中華文明的 和。黃帝時代一系列的制作和發明 諸如衣冠 宮室 舟車 蠶桑 文字 音樂 歷法 指南車 等等 為古代中國的悠久文明和傳統文化奠定了

《我是貓》中貓的發現的三條“真理”：1.難得的機緣，；2.所有的動物，； 3.臨危之際。

②望天門山 山行 暮江吟______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 七律·長征

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ③ 胡楊，秋天最美的樹，只生在。它是最、最、最 的樹。④ 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。這兩句采用了 的修辭手法。這兩句指的是長征途中的 和 兩個感人的故事。

“暖”表達了 ； “寒”表達了 ⑤這個偏僻山村里的小商店，東西的種類還真不少，真是（歇后語）

我是個五音不全的人，老師居然讓我參加歌唱比賽，真是（歇后語）⑥雨來為了掩護李大叔，不惜跟敵人斗爭，鄉親們都夸他。（六字成語）⑦“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅”，這句中“才”的意思是，表達了 的思想感情；“看看時間，從發起沖鋒到戰斗結束，的思想感情。

⑧《武松打虎》節選自古典名著，作者，我還知道這篇小說里的 才二十分鐘”，這句中“才”的意思是，表達了

7、、等人物，知道小說里的、等故事，我想用、（四字詞語）來形容他們的英雄形象。

《齊天大圣大戰二郎神》節選自古典名著，作者，我還知道這篇小說里的、、等人物，知道小說里的、等故事，我想用、（四字詞語）來描寫我的感受。

《楊子榮借題發揮》節選自，作者 ；《天窗》的作者是

《海上日出》的作者是現代著名作家，他的代表作有、、等 《小麻雀》的作者是蘇聯作家，他的代表作有、、、等

七、填空

１、學完了五年級上冊的語文課文，你最喜歡的課文是《

》，是因為

。２、本冊學過的古詩，你最喜歡的是

寫的《 》，古詩中千古流傳的名句是

3、本學期你積累了那些優美的句子，挑最喜歡的按要求各寫一句，并寫出喜歡的理由。課內的句子 喜歡的理由 課外的句子。喜歡的理由。

填入合適的關聯詞。

1.（）你實在具有正直敢言的諍臣風采，（）還是委屈你兼任此職。

2.（）他視藝術為生命，（）在民族存亡關頭，他毫不猶豫地將藝術讓位于民族氣節。3.（）我們取得了很好的成績，（）不能驕傲自滿。4.（）你不遵守諾言，（）會失去別人對你的信任。5.雨來（）犧牲自己的生命，（）說出李大叔的下落。

6.（）天山這時并不是春天，（）有哪一個春天的花園能比得過這時的無邊繁花呢？

句 子

一、照樣子改寫句子：

例：湯姆怎么會忘記那晚的情景呢？ 湯姆永遠不會忘記那晚的情景。

1、可是，到了這種地步，是不是貓，又有何干？

2、那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力納定，哪里肯放半點兒松寬？

3、沒有水，怎么能越過沙漠呢？ 這怎么忍受得了呢？

4、你別蒙人了，我怎么可能中大獎呢？

例：武松不怕老虎。改：武松怎么會怕老虎呢？ 1.發明這“天窗”的大人們，是應該被感謝的。2.戰勝狂犬病，是巴斯德對人類的重大貢獻。

例：一個奇異的景象出現在我的眼前。景象出現在眼前。

1．孔子是我國歷史上偉大的思想家和教育家。

2． 屈原是戰國時期楚國著名的詩人。

4． 在繁華的巴黎大街邊，坐著一個衣衫襤褸、頭發斑白、雙目失明的老人。

6． 母親親切的呼喚，是很多人曾經擁有的甜蜜體驗。

7．這對了不起的父子，在經歷了這場巨大的災難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。擴句。例：春風（輕輕地）吹拂著（千萬條）柔柳。

1.（）戰士（）注視（）海面。

2.同學們在（）打掃（）教室。

3.（）登山健兒們（）登上了世界第一峰。

4.黃鶯站在（）樹枝上（）鳴叫。

5.一群群（）海鷗在（）大海上飛翔。把陳述句改成擬人句。例：蝴蝶在花叢中飛來飛去。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

1.鳥在枝頭鳴叫。

2.海底的動物常常發出聲音。

3.小鹿在河邊喝水。4.早上，太陽升起來。

在括號里填上一對意思相反的詞。

1、我喜歡（溫順）的貓，害怕（兇猛）的老虎。

2、（謙虛）使人進步，（驕傲）使人落后。

3、（節約）用水光榮，（浪費）水資源可恥。

4、小紅沒有按時回家，媽媽（擔心）發生意外，一直等她回到家，才（放心）。

5、遇到緊急情況要（鎮靜），不要（慌張）。６、走人行橫道（安全），翻越欄桿（危險）。

７、我們家告別了（矮小）的老屋，搬進了（高大）的新居。

3．科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

5． 在茫茫的大海上，小海鷗發現了一條奇怪的大船。

８、到醫院看望病人時不能（吵鬧），要保持（安靜）。

９、我不喜歡（炎熱）的夏天，而喜歡（寒冷）的冬天。

我會修改病句。

1、上課了，都在聚精會神地聽老師講課。

2、夕陽被湖面照得一片金黃。

3、在這次考試中，他取得了優異的成就。

4、上課的時候，發言很熱情。

5、我們要維持公共場所的清潔。

6、火藥是我國的四大發明。

7、今天的活動是最愉快的一天。

8、我國有世界上沒有的萬里長城。

9、海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統一。

10、老師布置的所有的一切作業，他都做完了。

11、小明養了可愛的一只小狗。

12、老師講的知識，我基本上全懂了。

13、菜園里種了扁豆、菠菜、蘿卜、西瓜等蔬菜。

14、這次考試，全班同學普遍的語文成績提高了。

15、他戴著一副眼鏡，一件皮夾克。

16、這是有趣的一本科幻書。

17、我改正了缺點，虛心聽取同學們的意見。

18、他上氣不接下氣，氣喘吁吁地跑來。

19、老師在班會上夸耀了我。

20、王盟和張浩走在放學的路上，他對他說，他明天要去北京旅游。

十二、說說下列句子各使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出來。

1、文天祥帶的兵都是臨時招募來的，要去抵抗兇猛的元軍，這難道不是趕著羊群去和老虎斗，白白送死嗎？（）

2、的確，瓜是瓜，豆是豆，種瓜怎么可能收獲豆子呢？（）

3、花兒在風中笑彎了腰。（）

4、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.（）

5、桃花潭水深干尺，不及汪倫送我情（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

9、突然的雷陣雨，讓曬谷的農民們急的象熱鍋上的螞蟻。()

10、這塊地方沒有巴掌大,怎么能蓋房子呢?（）

11、春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，那流水人家，怎能不叫人陶醉呢？（）()

12、生活是一團麻，那也是麻繩擰成的花；生活是一根線，也有那解不開的小疙瘩；生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼？（）()13.我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。（）

14、太陽會發光，會發熱，是個大火球。（）

15、世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！這個人就是德國著名醫生歐立希。（）

16、是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。（）

派送你的新年禮物，并在你要送出的每份禮物上寫上你對他們的祝福。

1、送給爺爺、奶奶的，我要寫上： 祝您福如東海，壽比南山。

2、送給爸爸、媽媽的，我要寫上： 你的愛是溫暖的陽光，我是茁壯成長的小樹。我愛你，媽媽！

3、送給小伙伴的，我要寫上：童年是一首美好的歌，歌中有你，有我，有他。

4、送給老師的，我要寫上： 老師，您是辛勤的園丁；我們是祖國的花朵，是您的汗水讓百花盛開。

5、送給祖國的，我要寫上： 祖國，我的母親，我要努力學習，將來把你建設得更美好！

口語交際：

1.在爭創全國文明城的時候，作為一名志愿者，當你在路口維持交通秩序時，一位同學騎著自行車硬闖紅燈，這時，你迎上去說：（）

A.喂，你想干嗎？想找死呀？ B.下來，你已經違反交通規則了。C.同學，請你不要闖紅燈！D.你這家伙，懂不懂交通規則？

2.小明上數學課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“___________ _____________”。

3.快考試了，你正在看世界杯球賽直播時，媽媽發現了，告訴你現在不能看，你會怎樣和媽媽溝通呢？（回答：媽媽，學習也要勞逸結合，看一會兒球賽能幫我放松情緒和頭腦，我看會兒球賽，放松一下，等下就馬上去學習，可以嗎？）

4.我發現一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我我把小樹苗弄倒了，不愛護校園花草樹木，我忙解釋道：（回答：老師，我沒有把小樹苗弄倒，我是看見它倒了，所以想把它扶起來，您要相信我！）5.小明：“喂！書我看完了，還給你！”

小剛：“又把我的新書弄臟了，以后再也不借書給你！” 為了避免引發同學間的矛盾，請你為他們重新設計以上的對話：

小明：“______________________ ____ _。” 小剛：“__________________________ __。” 6.現在一些城市的大街上出現了好多乞丐，幾個同學圍繞這種現象，對這些乞丐乞討的問題展開了討論。有人說：“乞丐是弱勢群體，應該同情和幫助。”也有人持反對意見，說：“這些人以乞討 11 為生，不勞而獲，甚至有些人利用這樣的身份去行騙，根本不值得我們同情。”請你簡要說說你對這個問題的看法。

作文：

基本要求：審題——確定范圍——確定中心——選擇材料——謀篇布局——寫作——修改

1、自由作文，可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱??選好一個內容，自己定一個題目，要注意把想表達的意思寫清楚。

2、祖國面貌日新月異，我們的家鄉也變得更美了，觀察身邊發生的變化，如小河、街道、樓房，人們的吃、穿、住、行，以及商店、超市等，讓大家共同分享家鄉變化帶來的喜悅。

7.“愛是人間的春風，愛是生命的源泉。”學了《母親的呼喚》一課，你一定更加感受到母愛的偉大。請以“愛”為話題，選擇你與母親之間發生的一件讓你感動的事寫下來。注意語句通順，內容具體，感情真實。題目自擬，400字以上

8、題目：假如我是……

要求：

1、充分發揮自己的想像力，把自己平時很想實現的愿望，很想表達的心里話在習作里實現吧!假如你是醫生、老師、校長、孫悟空、哪吒、神筆馬良等。

2、發揮想象，把你的想法說清楚。9.優美句段。

媽媽的愛是春天的雨，滋潤著我的心田；媽媽的愛是遮雨的傘，為我遮風擋雨；媽媽的愛是清涼的風，涼爽著我的心田；媽媽的愛是冬天的太陽，溫暖著我的身軀。媽媽在生活中非常關心我，我很感激。

老師的愛是春天的雨，滋潤著我的心田；老師的愛是夏天的濃蔭，為我遮風擋雨；老師的愛是秋天清涼的風，涼爽著我的心田；老師的愛是冬天的太陽，溫暖著我的身軀。

老師不但關心我的學習，而且關心我的生活。人們常說：父愛如山，母愛如海。

“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了......”這是我從小就會唱的一首童謠,每當聽到這首童謠,那幸福的淚水便會奪眶而出.沐浴著母愛的陽光，我在一天天健康地成長，正如歌里唱得那樣“投入媽媽的懷抱，幸福享不了”。感謝母親，感謝母親那博大無私的愛！我要大聲地對您說：媽媽，我愛你！

“慈母手中線，游子身上衣。”每當我想起這詩句的時候，就會想到媽媽對我的愛。童年是一首快樂的歌，童年是一幅七彩的畫，童年是一首有趣的詩。

秋天是一支清新歡快的歌曲，秋天是一幅五彩斑斕的圖畫，秋天是一首優雅迷人的詩篇。有的人喜歡溫順可愛的小白兔，有的人喜歡忠誠老實的小狗，而我最喜歡的是伶俐乖巧的鴨子。

有的人喜歡草長鶯飛的春天，有的人喜歡驕陽似火的夏天，有的人喜歡冰天雪地的冬天，而我最喜歡的是天高云淡的秋天。

謙虛使人進步，驕傲使人落后。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書有三到：心到，口到，眼到。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

1媽媽的愛

“慈母手中線，游子身上衣。”每當我想起這詩句的時候，就會想到媽媽對我的愛。媽媽的愛是春天的雨，滋潤著我的心田；媽媽的愛是遮雨的傘，為我遮風擋雨；媽媽的愛是清涼的風，涼爽著我的心田；媽媽的愛是冬天的太陽，溫暖著我的身軀。媽媽在生活中非常關心我，我很感激。

平時媽媽上班那么忙，已經很勞累了，但她卻沒有時間多休息，還要為我的事操心。有一次考試卷發下來了，我才考了70多分。媽媽沉默良久宣布了一個重大的決定，媽媽要在家陪讀我兩個月。媽媽平時工作非常認真，是個典型的“工作狂”，因為我學習下降媽媽竟然拋開工作幫助我提高成績，我被媽媽感動了！這兩個月我們一起努力，把所有科目都過了一遍，從前迷糊不明白的題一道一道來，天天晚上不學到12.點不罷休，單元考試成績像上臺階似的。兩個后我激動的跑回家，我拿了雙百！考試后開家長會，老師公開表揚我學習成績突飛猛漲，會后班主任問媽媽，有什么秘訣能讓我成績上漲這么快？媽媽笑了，其實哪有什么秘訣，只是用心了而已。媽媽經常在我失敗時告訴我：失敗是成功之母，多用心多動腦，其實你一點都不笨，相反還很聰明，還告訴我團結同學，幫助同學，尊敬老師。因為媽媽的教誨，所以我現在做事非常認真，使我在學校擁有了許多好的伙伴，也成了老師喜歡的學生。現在我在慢慢長大，逐漸懂得了很多事情，明白了很多道理。每次跟媽媽說起我幫助了誰。媽媽都是微笑著點頭。我知道她在用博大的愛把我培養成人。

愛是母親一生的職業，母親對兒女的操勞是無代價的。媽媽的愛就像浩瀚的大海，任我這只小船在大海中遨游,包容著我的一切。媽媽雖然不是什么圣人，但是她用她那顆樸實、善良的心來引導我做學習上和生活中的強者。一年年的過去，不經意間我發現媽媽頭上的銀絲，仔細一看額頭居然還有一些皺紋，這些年媽媽為我操碎了心，她給予我的實在是太多太多了。

沐浴著母愛的陽光，我在一天天健康地成長，正如歌里唱得那樣“投入媽媽的懷抱，幸福享不了”。感謝母親，感謝全天下母親那博大無私的愛！我要大聲地對您說：媽媽，我愛你！爸爸的愛

“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了......”這是我從小就會唱的一首童謠,每當聽到這首童謠,那幸福的淚水便會奪眶而出.我要說，世上不光媽媽好，爸爸更好！我的爸爸是一名農民，中等身材，皮膚黑黑的，穿著很樸素。因為長期操勞，眼角邊已經開始有皺紋了。

爸爸很疼愛我，從我記事起，爸爸總是把好吃的都留給我吃。自己卻舍不得吃。記得一次我鬧著吃魚，爸爸便買了魚，然后煮熟后真香啊！爸爸便一大塊、一大塊放進我的碗里，我也不忘給爸爸分點魚，但爸爸卻讓我好好吃，以后長個健壯的好身體。那天我吃的很香......爸爸很愛我，更重視我的學習。爸爸總是在我學習有困難時幫助我解決它，并且鼓勵我戰勝困難。每當我遇到困難時，都會想起爸爸讓我背誦的一段話：“每個人都是這個世界上獨一無二的奇跡！每個人都能獲得應有的成功！很多時候，你之所以老是失敗，并不是你真的不行，而是你認為自己不行。”這句話給了我很大的幫助。它會使我鼓足勇氣戰勝困難。

爸爸在我有錯誤時指出并讓我改正；他從小就教導我做人要誠實，待人要寬厚，從小就來培養我好的品德

我愛我的爸爸，我打心里佩服他。爸爸非常孝敬父母。有一次，爺爺生病了，住進了醫院。這可把爸爸急壞了，他每天在醫院護理爺爺，忙里忙外的。回到家，爸爸又承擔起家務，洗衣服、做飯、拖地……每到年節的時候爸爸都不會忘記給爺爺奶奶買些禮物。我要以爸爸為榜樣，也做個孝敬父母的好孩子。

我愛我的爸爸。永遠！永遠！

生活是一本書

一個星期天的早晨,陽光明媚。我和爸爸早已按捺不住了。爸爸提議說:“既然今天天氣這么好,我們在家閑著干什么?還是出去釣魚吧!“好呀!”我爽快的答應了。

于是, 我和爸爸拿著漁具來到河邊。我拋下魚鉤,過了一會兒,學著爸爸的樣子注視著浮標的動靜。可沒一會兒我就按捺不住了。突然,浮標抖動了一下,有魚!我興奮極了,大喊:“有魚啦,有魚啦!快上鉤啦!”可誰知我這一喊,把正要上鉤的魚兒給嚇跑了。“唉!”我放下魚竿,嘆了口氣,沮喪地趴在橋邊的護欄上。

一旁的爸爸見了,便對我說:“釣魚要有耐心,在未釣上魚時千萬不要過于興奮,也不能吹噓。”

聽了爸爸的話,我有點醒悟了。于是我又拋下了鉤,過了一會兒,浮標再一次動了起來。可我吸取了上一回的教訓,牢記爸爸的話,不在大喊大叫,而是耐心的等待那條魚完全咬鉤了,我才把魚竿往上一提。哈哈,一條大魚!我把魚從魚鉤上取下來,放入水桶,一掃剛才的沮喪,高興得一奔三尺高。這可是我釣到的第一條大魚!

啊,生活真是本無字的書!這本書讓我通過這次釣魚,認識到:做任何事情要有耐心和恒心。我相信,在今后的生活實踐當中,這本書還會讓我學到更多知識和做人的當理!生活是一本充滿哲理的書，生活是一本與時俱進的書，生活是一本?? 細細品讀生活這本書吧！去感悟人生意義，去實現人生理想，去發掘人生寶藏，去體味人生價值！