第一篇：第九冊語文期末總復習(二)

溫州市實驗小學第九冊語文期末總復習

（二）?句段積累

五年（）班姓名學號（）總評

【復習要點】

◆熟讀成誦課文中要求必背的內容，并能準確書寫。

◆能夠進行句式變化，結合單元導語和《回顧 拓展》“交流平臺”中出現的各類語（），年年相見在他鄉。（袁牧）家在夢中何日到，（）？（盧綸）（），人在天涯鬢已斑。（劉著）

()，和煦催耕種。裙裾微動搖，（）。夏風草木熏，（）。小立池塘側，（）。言現象并學會運用。

一、默寫古詩詞

泊船瓜洲秋 思

長相思七律·長征（毛澤東）

二、日積月累填空

一日無書，（）。（陳壽）讀書破萬卷，（）。（杜甫）書猶藥也，（）。（劉向）

黑發不知勤學早，（）。（顏真卿）讀書有三到，謂（）、（）、（）。（朱熹）（），切切故鄉情。（張九齡）浮云終日行，（）。（杜甫）（），寒燈獨夜人。（馬戴）

小語第九冊秋風雜秋雨，（）。颼颼不絕聲，（）。（），書齋皆掩窗。整日呼呼響，（）。世上無難事，（）。（），處處細留心。（），自滿十事九空。（），萬事功到自然成。（），梅花香自苦寒來。兄弟敦（），朋友篤（）。（陳子昂）孝在于（），不在于（）。（桓寬）

愛親者，（）；敬親者，（）。（《孝經》）

非（）無以（），非（）無以（）。（諸葛亮）

卜算子﹒詠梅（毛澤東）

風雨送春歸，（）。已是（）百丈冰，猶有（）。俏也（），只把（）。待到（）時，她在（）。

三、按課文內容填空

1、我像一匹餓狼，（）地讀著。我很快樂，也很（）——這種（）的滋味。我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“你們是（）長大的，也是（）長的的。”

2、季羨林爺爺告訴我們，讀書要做到三貫通，即（）、（）、（）。

3、一本你喜愛的書就是一位（），也是一處你隨時想去就去的（）。

4、道德只是個簡單的（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小就受到這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。

5、人要做（）的人，不要做（）而對別人沒有好處的人。

6、我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風（）。“（）”也好，“（）”也好，這兩個（）的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的（）下，我（）地向前駛去。

7、圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉村野。

8、圓明園不但建筑（），還收藏著最（）的歷史文物。

9、戰士們（），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上想起來他們（）的聲音，這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（），（）！

10、這（）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人一起（）起來。

四、句式訓練

1、《桂花雨》的作者是溫籍作家琦君寫的。（修改病句）

1、這清白的梅花，是玷污得嗎？（改成陳述句）

2、我們吃的穿的哪一樣能離開群眾的支持呢？（改成陳述句）

3、我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化為一片灰燼。（縮句）

4、柳條在風中飄蕩著。（改為擬人句）

5、父母的愛，是慈祥的目光。

父母的愛，是嚴厲的批評。（用上關聯詞合并成一句話）

6、小偷十分小心。小偷觸動了裝在玻璃里面的警報器。（用關聯詞合并成一句話）

小語第九冊

五、寫出下列句子的說明方法

1、有智慧的機器人，據統計，日本有15000具，美國有3200具，西德約有1000具，英國有200具。（）

2、螃蟹在挖洞時，把四對小足當作“挖土機”，把“蟹鉗”當作“推土機”。（）

3、假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（）

4、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發現一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。（）（）

5、藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。（）（）

六、給帶點字選擇正確的意思

怪:A奇怪B責備埋怨C很，非常

（1）讓它荒著怪．可惜的，就開辟出來種花生吧。（）（2）請你不要怪．他，這一切都是我的錯。（）（3）不要大驚小怪．，這都是她努力的結果。（）透：A穿透，通過 B極度C顯露D達到飽滿、充分的程度（1）陽光透．過樹梢，在地上留下斑駁的影子。（）（2）田里的禾苗吃透．雨水，顯得格外綠。（）（3）如此不文明的行為，真是糟糕透．了。（）（4）天剛剛透．亮，媽媽就起床準備早餐了。（）

七、判斷下列句子的對錯，對的打“√”，錯的打“×”

1、臨街的窗戶如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音就不能傳到房間里。（）

2、《落花生》一文的作者的著名作家許地山，他的筆名是“落華生”。（）

3、“喋喋不休、雪上加霜、藕斷絲連、其珍異寶”這組詞語中沒有錯別字。（）

4、父親堅持要“我”把大鱸魚放回湖中，是因為父親覺得“我”還會釣到更大的鱸魚。（）

5、這冊書里推薦的讀物《森林報》不是報紙，而是一本書。（）

6、“我邊走邊想：昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？??”這句話是運用了心理描寫。（）

第二篇：高二語文期末總復習(二)

蔚志升2017-2018學年第1學期16學前A語文教案

教案總第96-98

教案審閱人：張玉娜

--------------------________ A、第一節中“這是你最后一次在我的眼前”表達了對大海的依戀。

一． 選擇題（本大題10個小題，每小題2分，共20分。在每小題的四個選項，B、“好像是朋友的憂郁的怨訴”從大海的角度寫詩人的感受，視大海為知己。只有一項符合題目要求，請將符合要求的選項選出。）C、“還因為那個隱秘的愿望而苦惱心傷！”表達了詩人對大海的歉意，不應該產生

1、依次填入下面橫線上的關聯詞語，正確的一項是（）逃離大海的想法。

江南，秋當然也是有的； 草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，D、第一至第四節為一個層次，抒發了對大海的熱愛之情。第三冊語文期末總復習

（二）5、選出對《致大海》的語句解析不當的一項（）。

_-_--_-_--號---學--------_線_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--名---姓----_--_-_--_-_-__封-_-_--_-_--_-_--_-_--_-級---班-------_-_--_-_--_-_--__密_-_--_-_--_-部---系-----

2、《回憶魯迅先生》的作者蕭紅，是一位現代 作家。蕭紅，是她發表《生死場》時用的。

3、《致橡樹》是一首優美、深沉的抒情詩，詩人別具一格地選擇了 和 兩個中心意象。

4、《再別康橋》是現代詩人 膾炙人口的詩篇，是 派詩歌的代表作品。是《致橡樹》的作者，她是 派詩歌的代表人物。

5、裴多菲，（國）愛國詩人和英雄。普希金，民族的偉大詩人。

6、《故都的秋》全文按 的方式安排結構。、、、是作者對故都之秋自然風物特點的概括。

7、《致橡樹》通過“一棵樹”對“另一棵樹”的內心獨白的方式，表達了自己的 觀。

8、《致大海》是普希金的 主義代表作，歌頌了大海的奔放和崇高，把大海看作 精神的象征。

9、《赤壁賦》的作者是蘇軾，他寫了兩篇賦，我們學習的是第一篇，又稱。

四、判斷題（對的打√，錯的打X，每題1分，共10分）

閱讀詩歌，判斷下列賞析的正誤。

斷章 卞之琳

你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

1、詩中形象地揭示了人與“風景”的關系：人是“風景”（即大自然）的組成部分，而且是“風景”的重要組成部分。“風景”里有了“人”，“風景”才會有靈氣，（）

4、在“樓上人”的眼里，“你”比“風景”更美；在“樓上人”的心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現出來。（）

5、《再別康橋》起筆三個“輕輕的”表達了詩人不愿驚擾康橋靜謐溫馨的一腔柔情，為全詩奠定了輕柔纏綿的基調。（）

6、《致大海》中，把“我”分別比喻為“急流”“荒林”等，把自己的愛人比喻為“小魚” “小鳥”等，運用“博喻”的手法，為讀者描繪了他心目中的理想愛情。（）

7、《致橡樹》中，作者以“一棵樹”對“另一棵樹”的內心獨白的方式，表達了自己的愛情觀。（）

8、《再別康橋》是一首優美的抒情詩，宛如一曲優雅動聽的輕音樂。()

9、《致大海》寫在詩人與尤麗亞熱戀時期，是一首向自己所愛之人表白愛情的詩。（）

10、《故都的秋》寫了作者對北國、江南之秋的不同感受，表達了對江南之秋的向往之情。（）

五、閱讀理解

（一）、閱讀下面的文段，回答問題。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”蘇子曰：“客亦知乎水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而

蔚志升2017-2018學年第1學期16學前A語文教案

教案總第96-98

教案審閱人：張玉娜

--------_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--號---學---------_-_--_-_--_-_--__密_-_--_-_--_-部---系-----莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”

1、下列句子中加點的詞語在文中的意思不正確的一項是（）A.釃酒臨江，橫槊．賦詩 槊：長矛。B.方其破荊州，下．江陵 下：下面。C.是造物者之無盡藏．也 藏：寶藏。D.山川相繆．，郁乎蒼蒼 繆：通“繚”，繚繞。

2、下列句中加點的詞,是意動用法的一項是()A.．舞．幽壑之潛蛟,泣．孤舟之嫠婦 B.況吾與子漁樵．．

于江渚之上 C.侶．魚蝦而友．麋鹿 D.哀．吾生之須臾

3、下列譯句不正確的一項是（）

A.此非孟德之困于周郎者乎：這不是曹操圍困周瑜的地方嗎？B.固一世之雄也，而今安在哉： 本來是一世的英雄啊，現在又在何處呢？C.逝者如斯，而未嘗往也：江水是這樣不停地奔流，但其實沒有流走。

D.是造物者之無盡藏也：這是自然界的無窮無盡的寶藏。

4、作者用曹操的典故，其用意是（）

A.同情曹操不遇于時 B.贊頌曹操橫槊賦詩的英雄氣概

C.慨嘆人生無常 D.借曹操自比，表明自己被貶的心志

5、蘇子用水與月作比，闡明了什么道理？下列說法正確的一項是（）A.闡明變與不變的道理 B.闡明物各有主的道理 C.闡明無欲即無私的道理 D.闡明物質不滅的道理

6、填出下列各句的作者：（）

甲：月明星稀，烏鵲南飛。

乙：逝者如斯夫，不舍晝夜。

A、曹操、孔子 B、曹操、老子 C、蘇軾、孔子 D、蘇軾、老子

（二）、朗讀下面的詩句，回答問題

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己： 我如果愛你—— 絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲； 也不止像泉源，常年送來清涼的慰籍；

也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。

7、下列意象中不屬于作者否定的世俗的愛情觀當中的是（）

A、凌霄花 B、癡情的鳥兒 C、春雨 D、橡樹

8、詩人在表述“即使是由衷的奉獻，也還是不夠的”這一愛情觀時，采用的意象是（）

A、泉源 險峰 日光 春雨 B、鳥兒 泉源 險峰 凌霄花 C、鳥兒 泉源 險峰 日光 D、鳥兒 日光 春雨 凌霄花

9、下列選項中不屬于作者否定的愛情觀的是（）

A、極力攀附的愛情觀 B、只知依附的愛情觀 C、一味奉獻的愛情觀 D、獨立平等的愛情觀

10、詩中女主人公形象是木棉，對詩人之所以選擇木棉而不選擇花朵來表達情感的分析錯誤的一項是（）

A、因為木棉是作為樹的形象和橡樹站在一起的，跟橡樹具有同樣的地位和人格。

B、詩人所追求的是獨立的個性、平等的地位。

C、詩人追求的是一種既尊重對方存在，又珍視自身價值的嶄新的愛情觀。D、花朵雖然漂亮但不如木棉高大。

六、作文題（30分）

感恩是人類永恒的話題，那我們為什么要感恩，怎樣感恩？以《學會感恩》為題，寫一篇600字左右的文章。

第三篇：五年級語文第九冊期末復習教案

五年級語文第九冊期末復習教案（1）

五年級語文第九冊期末復習教案（1）

一、指導思想：

以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

二、復習思路：分板塊，分專題復習。

三、復習方法：總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

四、復習內容：

（一）基礎

1、生字表中的150個生字，能讀準音、認清字形，了解在語言環境中的字義。

2、課本中出現的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。

3、會使用字、辭典，聯系上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。

4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

5、學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）

（二）閱讀

1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

2、默讀。每分鐘達到300個字。

3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據需要搜集信息。

4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。

6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

7、閱讀課外讀物。

①能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。②能聯系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。

8、積累。

①能積累、背誦課本優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句

②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。

④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

（三）習作

1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。

2、能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯系實際，感情真實，夾敘夾議。

4、四十分鐘內完成不少于400字習作。要求：書寫規范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

(四)綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。(五)做好優生的培養和差生的輔導工作。

優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

五、復習措施：

1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

2、對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。

3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發，在課本中尋找語言優美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。

4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

六、課時安排：

1、復習時間：為12月22日到1月14日，17日期末考試。

2、具體時間安排：

拼音：2課時

識字：2課時

詞語：2課時

句子：3課時

閱讀：4課時

作文：5課時

綜合練習、評講8課時

總計26課時

五年級語文第九冊期末復習復習教案

總復習

（一）漢語拼音（第一、二課時）

一、預設目標：

1、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。

2、熟練掌握大寫字母。區別易混淆的聲母。

3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。

4、會用多音字、同音字組詞。

二、教學過程

1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對應的大寫字母

b-q h-n i-j f-t p-q

2、出示易錯讀音，選擇正確讀音。

腋（yì ya）下 皺（zhàu zàu）紋 謄（t?ng yì）寫 剔（tītì）透 翕（xī h?）動 告誡（jia xia）

3、讀拼音，寫詞語

xī shēng

zuì a

jiàn kāng

gān zàng

（）（）（）（）yú chǔn luò tuo lóng yǎ zāo tà（）（）（）（）shāo huǐ ɡān zànɡ kǎi xuán zāo tà（）（）（）（）jiānɡ yìnɡ shàn liánɡ shāo wēi sāo rǎo（）（）（）（）

4、多音字組詞。

xiāo（）yù（）a（）ɡōnɡ（）tán（）削{ 吁{ 惡{ 供{ 彈{ xuē（）xū（）wù（）ɡònɡ（）dàn（）

sā（）juàn（）yǐn（）jiàng（）sǎo（）撒{ 卷{ 飲{ 將{ 掃{ sǎ（）juǎn（）yìn（）jiāng（）sào（）

總復習

（二）字、詞(第三—六課時)

一、預設目標：

1、理解本冊288個生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。

2、能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。

3、會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。

4、聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

5、能掌握常用的成語。第三、四節、識字

一、復習要求

1、使學生鞏固本冊所學的形近字和以前學的字并能用這些形近字組詞。

2、能熟練地用音序、部首和數筆畫的查字方法查字。

3、能結合詞句準確地理解這個字。

二、教學過程

（一）、復習形近字。（1）出示形近字。

暇（）泰（）蜒（）馳（）梢（）潮（）瑕（）秦（）蜓（）駛（）捎（）嘲（）徹（）材（）捶（）捕（）弧（）擋（）砌（）財（）唾（）鋪（）狐（）鐺（）拔（）候（）辯（）綿（）飾（）塌（）撥（）喉（）辨（）棉（）肺（）蹋（）沃（）駐（）熒（）搶（）鍵（）旋（）妖（）柱（）螢（）槍（）健（）旅（）貫（）撼（）辛（）皆（）珍（）撤（）慣（）憾（）幸（）諧（）診（）撒（）（2）讓學生區別這些形近字的音、形、義。（3）指名口頭組詞，再做下來。（4）檢查訂正。

（二）、復習音序、部首、數筆畫三種查字法。

（1）指名說說音序，部首，數筆畫三種查字的方法。（2）練習： A、音序：絆倒

B、部首：震撼

C、數筆畫：肺（3）檢查，總結

（4）“聚精會神”的“聚”音序查，部首查，再查 畫，字典中的意思是。

(三)、在錯別字下打個“△”，訂正在（）里。

1、小紅底著頭走出書店。（）

2、大榕樹像一位慈祥的老人。（）

3、“夾絲玻璃”非常堅硬，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。（）

4、我決定從毛衣入手，自己設計，制作和銷售時裝。（）

5、漢字在書法家的筆下，它們更能生發出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪??（）

6、我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的，她再次擁抱了我。（）

7、在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。（）

8、爸爸鼓勵我在接在勵爭取考個第一名。（）

9、同桌向老師反應我的情況，老師急時幫我解決了困難（）

10、花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辯出來它有沒有果實，必需挖起來才知道。（）

（四）、為加點字選擇正確地解釋。

臨 A、靠近B、到，來 C、對看 D、將要.快要。

1、五壯士居高臨下地打擊敵人。（）

2、今天，我們身臨其境才知道當年紅軍過雪山的艱難。（）

3、面對敵人，李大釗臨危不具，大義凜然。（）

4、臨考前幾天，小明發高燒。（）

好 A、使人滿意 B、友好，和睦 C、易于，便于 D、很，甚 E、完，完成 F、表示贊許G、愛，喜歡

1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（）

2、小東連連點頭說：“這件事，好辦！”（）

3、今天好熱啊！（）

4、葉公好龍是一個成語故事。（）

5、“好，你真行！”老師表揚了我。（）卻 A、表示轉折 B、再 C、推辭

1、草色遙看盡卻無。（）

2、小溪泛盡卻山行。（）

3、一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）

4、好意難卻我只得另尋相宜的住處了。（）

絕 A、斷絕 B、完全沒有了；窮盡 C、走不通的去；沒有出路的 D、獨一無二的 E、極；最 F、絕對 G、絕句

1、斬盡殺絕（）

2、絕處逢生（）

3、絡繹不絕（）

4、絕大多數（）盡 A、完 B、遷到極端 C、全部用出 D、用力完成 E、全，所有的

1、竭盡全力（）

2、山窮水盡（）

3、無窮無盡（）

4、盡量幫忙（）望 A、向遠處看 B、探望 C、望；希望 D、名望 E、怨 F、對看；著

1、一望無際（）

2、喜出望外（）

3、德高望重（）

4、看望病人（）透 A、滲透 B、暗地里告訴 C、透徹 D、達到飽滿充分得程度 E、稍稍喘一口氣

1、小草的芽向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（）

2、一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。（）

3、果園里得蘋果熟透了。（）

第五節、詞語（1）

一、復習要求

1、能熟練地進行詞語配搭。

2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個詞。

二、復習過程

1、把下列的詞語恰當地用直線連起來。

精致的眼睛

紅紅的草地

愉快的友誼

藍藍的天空

熱情的木船

白白的雪花

真摯的事情

綠綠的太陽

2、寫出近義詞。

光顧（）滋味（）發現（）忽略（）唯獨（）訓斥（）寶貴（）珍藏（）姿態（）鋒利（）問世（）啟示（）告辭（）教育（）居然（）信賴（）誕生（）贊賞（）

3、寫出反義詞。

容易（）便宜（）輕松（）彎曲（）僵硬（）寧靜（）危險（）失常（）驕傲（）幸運（）熟悉（）冷漠（）絕望（）勝利（）偉大（）溫暖（）批評（）自信（）

4、填空。

（）盆大雨（）不猶豫（）瓜爛熟（）光溢彩 津津有（）如（）如癡（）想聯翩 囫圇（）棗 不求甚（）悲歡離（）牽（）掛肚 如（）似渴 不言而（）千篇一（）別出心（）大（）身手 心安（）得 念念不（）嘔心瀝（）能書善（）風（）雪壓（）天立地（）頭折節 頗（）盛名（）望相助 安然無（）藕（）絲連 古（）今來

龐然大（）氣（）萬千 不容爭（）依依不（）大（）過望 心（）手巧（）（）不斷（）用不盡

不（）聲色 滿（）信心 破（）不堪 喋喋不（）雪上加（）（）日方長（）情畫意（）珍異寶 滿（）怒火（）釘截鐵 懸崖絕（）（）山倒海 夜以（）日（）水（）山 四（）八（）第六節、詞語（2）

（一）組開花詞，并選擇恰當的填空。

懼（）（）（）

1、面對敵人的嚴酷刑法，江姐毫不（）

2、看到這猙獰的面孔，他（）得睜大了雙眼，喘不過氣來。慈（）（）（）

1、老師（）地摸著我的頭，鼓勵我要努力學習。

2、老師（）的面容令我想起我的母親。

富（）（）（）

1、貧窮的父親日夜盼望過上（）的生活。

2、爸爸將他畢生創造的（）捐獻給國家。

感（）（）（）

1、從聲音里，人學會了分辨（）各種喜怒哀樂。

2、從這篇文章讓許多人（）得留淚。

精（）（）（）

1、我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的（），就這樣化成了一片灰燼。

2、老師傅（）打造了一對寶劍，希望兒子用它來殺日本鬼子。

滿（）（）（）

1、望著一等獎的證書，小東（）地笑了。

2、他的雙眼（）了渴望的神情。

報（）（）（）

1、強烈的（）之火燒毀了他的理智，令他做出了毀滅他人毀滅自己的行動。

2、為了（）生養他的母親，他夜以繼日地刻苦攻關。

持（）（）（）大家要共同（）會場秩序，（）會場的安靜。

弱（）（）（）

1、他的意志太（）了，碰到一點挫折就灰心喪氣。

2、奶奶的身體十分（），再也無法承擔養育孫子的責任。

（二）選擇恰當的詞語填空。繼續 陸續 連續 持續

1、這場戰斗（）了兩天兩夜，戰士們已經（）兩夜沒有合眼了。

2、戰斗還在（）進行，傷病員（）被抬下了火線。成績 成就

1、改革開放以后，我國的航空事業取得了巨大的（）。

2、今天的跳水比賽，（）最優秀的是山東。激烈 熱烈 強烈 猛烈 壯烈

1、江風（）地吹著，江面掀起了滔天的巨浪。

2、戰斗在（）地進行著，沖在最前面的戰士（）地犧牲了。

3、戰士們懷著（）的仇恨，以（）的炮火向敵人轟擊。期望 指望 盼望 希望 渴望

1、臺灣是祖國的一部分，兩岸人民（）早日統一，臺灣早日回歸。

2、我們——少先隊員，是祖國的（）。

3、在信中，凡卡訴說著自己豬狗不如的生活，告訴爺爺，自己的生活沒有（）了。

4、黨和人民對他寄予了殷切的（）。

（三）給下面的句子填上恰當的關聯詞。

1、小紅（）第一次上臺演講，（）她一點兒也不怯場。

2、（）下雪，（）這次行動必須取消。

3、（）春天到了，（）主人的花園依舊是蕭瑟的冬天。

4、經過幾天的治療，他的病情（）沒有好轉，（）越來越嚴重。

5、（）遇到多大的困難，他（）堅持不懈地刻苦學習。

6、這件事（）再困難，我（）要想辦法把它辦成。

7、（）沒有課程改革，我國的教育（）不會有這樣巨大地發展。

8、星期天，（）去外婆家，（）去打球？小東一時拿不定主意。

9、（）他始終努力學習，（）成績十分優秀。

10、王樂（）自己學習好，（）樂于幫助學習有困難的同學。

（四）按要求寫成語（各5個）

帶反義詞的： 帶數字的： 帶顏色的： 和戰爭有關的： 注意力集中的： 寓言故事的： AABB： ABAC： AABC： ABCC： 總復習

（三）句子（第七—九課時）預設目標：

1、能找出句子中用錯的字詞，并改正。

2、能修改明顯的病句。

3、能用常用的語詞和關聯詞造句。

4、能把句子寫具體。

5、能把陳述句改為反問句。

6、能把陳述句改為雙重否定的句式。

7、能照樣子寫句子（具體見課文）。

第四篇：人教版小學語文第九冊總復習教案

人教版五年級上冊語文教案總復習

總復習

一、復習要求

根據本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。做到總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

二、復習內容

1、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。

２、句子：掌握常見的幾種句式轉換，能進行擴句、修改病句等練習。３、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

４、閱讀：復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。

５、習作：重點訓練語文園地中的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言。

2、背誦要求背誦的課文。

3、閱讀方法審題方法的指導。

四、復習形式

第一輪：以單元為單位進行精讀課文重點內容的梳理，同時進行詞語聽寫。第二輪：配合復習資料進行專項復習。

第三輪：做綜合試卷，提高綜合答題能力。

第五篇：五年級語文期末總復習

期末總復習

（一）第1課我的寫作夢

1、生詞。踮起腳、沉甸甸、矯健、登載、退稿、儲蓄

2、理解：綠色的郵筒，像一只大大的儲蓄罐，我存進去童年時代的一個夢。

答：這句把希望的綠色郵筒比作“一只大大的儲蓄罐”，說明作者心中有夢，執著追求，不斷為夢想而努力，最后的結果并不重要。

第2課：太陽路

1、生詞。猜想、懸掛、纏繞、葵花、隔離、一截、傻孩子、順利、攀登

2、什么是太陽路？答：太陽路指對光明和未來的追求之路。

3、背誦奶奶說的一段話，并說說其含義。

答：世上的事物都在通向光明、理想的路上奮力行走，但追求之路充滿艱辛。只有不斷努力才能取得成功與收獲。這樣的一生才有價值。

第3課：我的房間

1、生詞。窗子、眼鏡、潛艇、毛毯、煎餅、蠶繭、冰砌

古詩誦讀：十五夜望月

王建（唐）這首詩表達了詩人對家長、親人的思念之情。這首詩寫的是中秋節。

樂園一

1、意思相近感情相反的詞。如堅定，但不固執

2、幾種句子類型：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句

3、關于珍惜時間的名言。

第4課：長征組歌》兩首

1、生詞。解渴、炊煙、襲擊、錘煉、侵略

2、會熟練背誦這兩首詩。

3、兩首詩的中心句都要是最后一句。分別是“毛主席用兵真如神。”和“革命理想高于天。”

4、找出描寫長征“難”的語句，說一說紅軍戰士是怎樣戰勝困難的？

《四渡赤水出奇兵》描寫“難”的詩句為：橫斷山，路難行，天如火來水似銀。橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。紅軍戰勝困難的原因為：毛主席英明指揮，紅軍戰士的英勇頑強，老百姓的親人般的幫助。

《過雪山草地》描寫“難”的詩句為：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”紅軍戰勝困難靠的是

崇高的革命理想，戰士們敢于戰勝一切困難的英

雄氣概。

5、理解“紅軍都要鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。” 答：這句詩運用了夸張的修辭手法，突出了紅軍敢于戰勝一切困難的英雄氣概。

第5課：話說長江（節選）

1、生詞。挺拔、延伸、氣氛、促進、運輸、倒映、閃爍

第6課：雷鋒之歌

1、生詞：功勛、滲透、光輝、梳理、音符、纖維、花瓣。

2、什么是“雷鋒精神”？

答：雷鋒精神就是忠于黨，一心為公，為人民服務。

3、武漢市志愿者服務口號是什么？答：學習雷鋒，奉獻他人，提升自己。

第7課：向五星紅旗敬禮

1、生詞。脫帽、旗幟、民族、歷史、浴血奮戰、舍生取義、神圣、尊嚴、奴隸

古詩誦讀：石灰吟

作者：于謙（明）這首詩是一首詠物詩，詩人借石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

語文樂園二

1、詞語搭配。積累、培育、放飛、拓寬、分享、創造

2、修辭方法：比喻（分明喻和暗喻）比喻的修辭方法的效果是使表達更加生動、形象。

3、名言：人皆可以為堯舜。

與天地兮比壽，與日月兮齊光。

4、本學期所學的讀書方法：朗讀、默讀、瀏覽。請同學們掌握其方法和目的。

第8課：

1、生詞。罰站、害羞、恐懼、催促、挪動（移動）、掄起（搶）、躲避、抽搭、燒烤

本學期學過的表示哭的詞：抽搭、抽泣、哭泣

2、父親對我的態度前后有什么不同？這兩種態度說明了什么？ 答：前面父親對我要求很嚴，后面給我送衣送錢，說明很疼愛我。其實這兩種態度都說明了父親愛我。

3、想到這么不舒服地上學，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。說說“竟”包含的意思？ 答：“竟”字含有轉折的含義。寫出了一個小孩子明知做錯事，又不愿改正，觀望試探大人反應的心理。

4、一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。“居然”一詞包含的意思？ 答：“居然”一詞包含轉折的意思，寫出了我此時與父親對抗的情態，也寫出了我對自己的行為感到不可思議。

第9課：秋天的懷念

1、生詞。恢復、捶打、訣別、艱難。

2、課文有幾次寫到菊花？這樣寫有什么作用？ 答：課文三次寫到菊花，前兩次是母親要帶我去看菊花，是希望孩子能夠好好活下去的良苦用心。第三次是妹妹推“我”去看菊花。這里包含著對母親的深深思念，同時也表明“我”明白了生命的意義：人要好好活下去。

注意：這一課含義深刻的句子比較多，要多讀，多記。

第10課：

1、生詞。需要（須）、誘惑、熟悉、委屈、捆綁、哭泣、控制

2、爸爸為什么要將全部家信從前線背回來？ 答：在戰爭年代，家信是珍貴的，這也表明了爸爸對家的牽掛，也表明家在爸爸心中的位置。

3、“媽媽最終控制不住自己，放聲大哭起來。”這“哭”里包含著哪些情感。答：包含著感動、欣慰和幸福。

古詩誦讀：秋思

作者是張籍（唐）這首詩表達了旅居他鄉的詩人對家鄉親人的思念。

語文樂園三

1、注意前后鼻音，平翹舌音的區別。

2、排比的修辭手法。表達效果：增強語言氣勢。增強語言的表現力。

3、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。以直報怨，以德報德。

4、本學期成語故事：邯鄲學步、一鼓作氣、鄭人買履、鷸蚌相爭，漁人得利。

第11課：

1、生詞。險峻、平緩、分辨、溝渠、繚繞、點綴、喝水、清澈、依戀（迷戀）

第12課：

1、生詞。藏（多音字）、遮蓋、蝴蝶、跳舞、增添、隆重、莊稼

2、課文從哪幾個方面描寫藏北草原的？答：從自然景色美和人之美兩個方面來寫的。

第13課：

1、生詞。拘束、淑女、賭氣、尤其、跨過、猴子、清爽、襪子。

2、背誦課文第2、3自然段。這兩個自然段都采用總分的結構，第一句話都是全段的中心句。第二自然段還寫了山的三個特點，也采用了總分結構。要注意體會。

3、索溪峪的“野”表現在哪些方面？課文是按怎樣的順序來寫的？

答：表現在四個方面：山野、水野、動物野、游人變野。課文是按“先概括，后具體”的順序來寫的。

4、“野”在課文中是什么意思？為什么說“索溪峪的‘野’蕩滌著我的胸懷”？

答：野指的是沒有經過雕琢的，天然的，野性的美。

在這種環境中，每一個人都會不由自主地顯露出純樸的本性，人與人之間也沒有了市井中的那股俗氣，所以??

古詩誦讀：觀書有感

作者是朱熹（宋）這首詩告訴我們學習只有不斷吸取新知，才能不斷進步的道理。

語文樂園四

1、詞語的搭配。如（潔白的云朵）

2、擬人的修辭手法。注意“擬”字不要寫錯。表達效果：使句子的表達更加生動形象。

3、名言：會當凌絕頂，一覽眾山小。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

第14課 武夷山和阿里山的傳說

1、生詞：小溪、蹦跳、陷阱、瀑布

2、這個故事表達了人們心中怎樣的期盼？你是怎么知道的？ 答：這個故事表達了中國人民勇敢保衛自己家園，敢于同邪惡勢力斗爭，熱切盼望大陸與臺灣早日統一的美好期盼。

第15課刷子李

1、刷子李有什么絕活？課文是怎樣表現他這一絕活的？

答：刷子李的絕活是刷墻的技藝高超。作者主要通過三方面來表現刷墻絕活。一是一波三折的敘事，引人入勝。二是注重細節描寫，塑造人物個性。三是采用對比，烘托人物形象。

2、生詞：配合、手臂、銜接、搜索、露（lou）餡、湊近

第16課：格列佛游記

1、生詞：旅游、掀翻、輕舉妄動、堅毅、歐洲、盔甲、罪魁禍首、和顏悅色、急不可耐、肅然起敬、2、會用前面的四字詞語造句。

古詩誦讀《寄揚州韓綽判官》 作者是杜牧（唐），表達了詩人對揚州生活的懷念，對朋友的思念。

語文樂園五

1、表示同一個意思的二字詞和四字詞。例如：健壯

身強力壯。要求熟練背誦其他的詞語。

2、修辭手法：夸張，夸張可以增強語言的表現力，突出事物的特點。

3、名言。事不目光耳聞，而臆斷其有無，可乎？ 眼見方為是，傳言未必真。

第17課 用目光傾聽

1、傾聽、伴隨、溫暖、窗子

2、文中“交往、交談、交流”三個詞在文中都出現了，注意不要混淆。

3、我的“窗子”永遠明亮燦爛。一句中引號表示：特殊的含義。在這里“窗子”指的是眼睛，也指心靈。

4、結合課文內容和自己的實際，談談對“用目光傾聽”的理解。

答：從課文內容來看，用目光傾聽就是在和別人交流談話的時候一定要用眼睛看著對方，這是真誠和尊重的表現。結合自己實際說說“用目光傾聽”的作用。

第18課 雪地賀卡

1、生詞：膝蓋、嘴唇、誕生、癡迷、妨礙（不妨）

2、句子理解：

我把賀卡放回去，生出別樣心情。“別樣心情”是指什么？答：“別樣心情”是一種矛盾心理：到底是把真相告訴劉玲，還是將游戲繼續下去。

在這場游戲中，我應該小心而且罷手了。盡管劉玲焦急地期待回音。

從這段話中的“小心”這個詞可以體會到什么？答：可以體會到作者喜歡劉玲這個善良純潔的孩子，生怕傷害了她那寶貴的“童心”。

第19課

1、生詞。鑲嵌、燕子、耽誤、啄、代替、瞎子、純潔、跌倒。

2、這個城里兩件最珍貴的東西是什么？為什么說這兩件東西最珍貴？

答：這兩件最珍貴的東西是快樂王子的心和小燕子的心。因為他們心地善良，能夠犧牲自己幫助別人，給別人帶來快樂。

3、說一說，市長和上帝對快樂王子的看法有什么不同？

答：市長是從外表是否美麗來評價快樂王子的。而上帝卻是從快樂王子的內心品質來評價他。

古詩誦讀《客中作》

1、會背誦并默寫這首詩。

2、體會主人的熱情好客與李白情投意合，李白雖身在他鄉卻樂觀、豪邁之情。

語文樂園六

1、隔音符號的用法。

2、修辭手法：對偶。特點：成對使用的兩個文句字數相等，結構、詞性大體相同，意思相關。

3、名言：投我以桃，報之以李。

第20課

奇異的激光

1、生詞。距離、暫時、目眩、灼傷、切割、毫米、火花四濺、感染、儀器、橋梁、耳膜

2、激光的特點方向性強，亮度高。正是因為激光的方向性強，才讓激光成為最高的光，最快的刀，最準的尺。

3、課文圍繞哪些方法來介紹激光的特點。

答：課文運用了作比較，列數據，舉例子、打比方等說明方法來介紹激光的特點。同學們能夠找到運用這些說明方法的語句。

21、太空醫院

1、生詞：舔、揀出、瓶子、詫異、謎、捆綁、紐扣、寬敞（敞開）搶救。

22、最后一只白鷺鷥

1、生詞：草坪、豬與獵、搬家、水域、出售、遺失、啟事與啟示

2、這個消息傳來，住在潭邊的鷺鷥們都議論紛紛，心里很擔心，打算搬到更偏一點的地方。議論紛紛的意思是？它們會議論些什么？答：議論紛紛的意思是：討論多而且雜。它們的議論關系到后文中的相思林被砍、潭水被抽走，草地被破壞、水田被毀，這導致它們沒有家住，沒有水喝，沒有地方玩耍，沒有食物等。（自己組織語言）

3、背誦看板上的廣告及遺失啟事，說說從中體會到什么？

一是這都運用了排比的手法，二是廣告營造了一個美好的生活環境，啟事則說明了人類對于環境的破壞而感到遺憾與悲痛，呼喚人類環保意識回歸，綠色家園回歸，美好社會回歸。三理解“痛心疾首”

古詩誦讀《登幽州臺歌》

1、會背誦并默寫這首詩。

2、這首詩表達了詩人懷才不遇的悲憤與無奈、孤單寂寞。

語文樂園七

1、一筆之差的形近字。如（灑與灑）要求熟練掌握。

2、修辭手法：排比。排比的手法更能表達強烈的情感。

3、名言。不涸澤而漁，不焚林而獵。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

23、心愿

1、生詞。公寓、貿易、展覽館、刺繡、花蕾、講述

迷惑不解、目不轉睛、繪聲繪色、滔滔不絕，四個成語理解意思并造句。

2、課文表達了“我們”怎樣的心愿？答：修一座友誼的長橋，愿中法友誼不斷深入發展，世代友好。

3、體會句子含義。

是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。

答：小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，表達了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷，愛上了中國。

修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。答：希望中法兩國友誼不斷深入發展，世代友好。

24、健忘的教授

1、生詞。健忘、權威、崇拜、褲兜、涉及、出版、嬰兒

2、理解句子。“啊，中國來的，那是一個創造智

慧和文明的國家，我很崇拜她。”

“啊，中國來的，那是一個值得尊敬的國家。” 答：這兩句話表達了教授對于中國的感情，這兩句話表達了崇拜和尊敬，情感越來越深。因為了解，所以崇拜；因為崇拜，所以尊敬。

3、這篇文章寫法上的最大特點是什么？

答：這篇文章采用了對比的手法來寫。學術上的驚人記憶與生活中的健忘進行對比，突出了教授的形象。

第25課《友誼的航程》

1、生詞。軍艦、抵達、纜繩、拋下、目睹、洋溢、卓越、烹調、昂首闊步、歡呼雀躍、興致勃勃、雄姿英發、揚眉吐氣、熱淚盈眶

2、說說你對“這是無法用海里來計算的友誼的航程”這句話的理解？

答：中國艦艇編隊的這次出訪，展示了中國海軍現代化建設的成就，帶去了中國人世的友好情誼，贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪，同時還贏得了其他美洲國家的友誼。所以說是無法用海里來計算的友誼航程。

3、第3自然段在文中起什么作用？（中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。）答：這一自然段承接第2自然段的內容，（贏得了美國人民的友誼），提示了下文的內容（使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。起著承上啟下的作用。

古詩誦讀《終南望余雪》

1、作者是祖詠（唐）。這首詩被稱為古今詠雪絕唱。

2、陰：指山的北面。霽：雨雪后初晴。

3、體會“浮”字的妙用。

答：終南山的陰嶺高出云端，積雪未化。高出云端的積雪又在陽光照耀下寒光閃閃，給人以“浮”的感覺。“浮”字生動傳神，將靜化動，為畫面增添了生氣。

語文樂園八

1、意思相近和相反的成語。如近義詞：不由自主——情不自禁

反義詞：赫赫有名——默默無聞

2、頂針的修辭方法。由兩個或兩個以上分句組成，前一個分句的結尾，是下一個分句的開頭。

3、關于禮節交往的名言。

有朋自遠方來，不宜樂（le）乎？

往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。