第一篇：第九冊語文期末測試題

第九冊語文期末測試題

卷首語：

金秋九月，翻開課本：我們唱響園丁之歌，聆聽了《陶校長的演講》，深感《師恩難忘》；我們《去打開大自然綠色的課本》，《裝滿昆蟲的衣袋》里的《變色龍》來了一次《金蟬脫殼》；我們走進了名著，明白了《厄運打不垮的信念》《滴水穿石的啟示》

2、《林沖棒打洪教頭》選自我國古典四大名著之一的《》，作者是朝的，我還知道這本書中相關的故事如和。此外三本名著分別是作的《》、作的《》和作的《》。閱讀這些書籍是我的享受，因為是成功的保證??新年伊始，讓我們合上課本，一起來檢閱自己的收獲！[積累與運用]

一、詞語快車道。8%

dān wùyājiazhang tuōyàoshifangxibiànshí

pú taomáo dùn

二、成語樂園。8%

1、寫出四條來自于寓言故事的成語：

2、寫出四條表示堅持不懈的成語：

三、詩詞對對碰。8%

1、農村的生活多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛。” 或者“一曲高歌一樽酒，”，“最喜小兒無賴。”

2、依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠去，李白低吟“孤帆遠影碧空盡。”人雖離得遠了，但心卻連著心，因為“。”古人的送別詩很多，我還知道。

四、美文再現。23%

1、《狐貍和葡萄》這篇課文選自（時代國家）（作者）創作的《》，讀了這則寓言我明白了。（1.5+1.5=3）

。（讀書的名言警句）（5.5+1.5=7）

3、靠著“滴水穿石”的精神，發明了炸藥、寫成了《國榷》、愛迪生發明了，這些人物的成功再次宣示了：而不，而不，就一定能夠實現我們美好的理想。（3.5）

4、我們隨著課文，游覽了、和莫高窟，那里不僅

有，還有。最引人注目的是成百上千的飛天有的，；有的，??難怪人們說莫高窟是。為了讓大家都來一睹莫高窟的風采，請你為它設計一句廣告：。（6.5）

5、，南朝北朝是對頭。請你分別寫出所填朝代的一位名人，他們分別是、、、。（3）[分析與思考]

五、美文賞析。17%

考

晚上，我們全家在門前場地上乘涼。忽然，爸爸笑著對我說：“小玲，我考你幾個問題，回答得()要準確，()要迅速，好嗎？”“好!”我爽快地答應。心想，自己是高年級的學生了，能不會回答嗎？

爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重!”“哈哈??”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一楞，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我連忙改口說：“一樣重？”媽媽說：“對了，要聽清問話。”

爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個重？”這回我特別聽清了

“一立方米”幾個字，“一樣重”。

“哈哈??”大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重。”

接著，哥哥也來考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個體積大？”我吸取了前兩次的教訓，盤算了一會說：“棉花體積大!”“為什么？”爸爸追著問。“因為一斤鐵的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了!”大家聽了，滿意地笑了。

這時，爸爸語氣平靜地說：()“遇到什么問題，()要認真思考；()

是很容易的，()應該好好想一想，否則會鬧出笑話。”我點了點頭，笑了。

1．在括號里填上適當的關聯詞。3

2．給下面帶點詞選擇合適的解釋條。(在括號內寫上序號)2

鬧：①不安靜 ②吵、擾亂 ③干。

(1)否則會鬧出笑話。()(2)方塔街是我市的鬧市區。()

乘：①坐 ②在數與數之間進行乘法運算 ③利用

(1)我們全家在門前場地上乘涼。()(2)我們一起乘車去公園吧。()

3．聯系短文回答問題。

(1)“我吸取了前兩次的教訓，盤算了一會說”句中的“兩次教訓”是指

①②

(2)最后一節里，爸爸教育我，說了兩層意思：2

一是二是

4、學期伊始，我們又學習兩種良好的學習習慣，分別是讀書要做筆記和。下面請你在文章中做筆記（記號），并寫下你的讀后感。1+3+4

[表達與敘述]

六、妙筆生花。30%

考試，是讓我們又愛又恨，但卻無法擺脫的話題。你喜歡考試嗎？考試前后你的心情如何？你是如何對待考試的？考試帶給你什么？你期望的考試是什么？請拿起你的筆，來談一談跟考試有關的話題吧。要求：400字左右。語言通順，情感真摯。

第二篇：蘇教版語文第九冊測試題

一、看拼音，寫詞語。

zhǎnxīn biānjiāng wūyè zhàogù xiédài（嶄新）（邊疆）（嗚咽）（攜帶）()kōngxū zāoyù céngjīng bìngmoó gǎngwān（空虛）（遭遇）（曾經）（病魔）（）

二、比一比，再組詞。

篇（一篇）掉（掉了）虛（空虛）裁（裁縫）

編（胡編亂造）悼（悼念）路（馬路）栽（栽樹）

三、查字典填空。

1、“疆土”的“疆”用音序查字法，應該先查（j），再查（j iang）；用部首查字法，應先查（），再查（）。這個詞語的意思是（）。

2、“妻子”的“妻”用數筆畫查字法應該查（）畫。

四、照樣子寫句子。

例：阿姨說：“小朋友，請填一下匯款單。”

阿姨遞給我一枝筆和一張單子，和藹地說：“小朋友，請填一下匯款單。”

1、小剛 說：“爸爸，這次考試我一定會考好的。”

2、張老師 說：“同學們休息一會兒吧！”

3、爺爺 說：“對岸就是我們的祖國。”

五、按要求完成下面的題目。

1、太陽慢慢地從東邊升起來了。（改寫成擬人句）

2、馬上要進行期末考試了，我們要努力學習。（改寫成反問句）

3、整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。（縮句）

4、教室里可真靜。（改成夸張句）

5、按要求寫出名言。

讀書（如：熱愛書吧——這是知識的源泉！——高爾基）

6、設計一條有關禁止吸煙的公益用語。

六、在原句上修改病句。

1、我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。

2、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。

3、星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

七、將下列排列錯亂的句子，按一定順序重新排列（）四個人一個勁地蓋，還差一小截沒蓋住。（）一滴雨落在小劉鼻尖上。呀，要下雨了!()媽媽和奶奶忙著掃谷，搬塑料薄膜。

()場上曬著谷子，小劉和妹妹拔腿就往場上跑。()雨嘩嘩地下著，場上的谷子全蓋好了。

()小劉和妹妹奔到場上，幫媽媽和奶奶蓋上薄膜。()妹妹急忙跑回家，抱出她和小劉的塑料雨衣，蓋在谷子上。

八、閱讀短文，完成練習。

（一）李伯伯住在我家隔壁，他有一只心愛的鸚鵡。李伯伯把小鸚鵡當（）成自己的孩子，每天細心地照顧它，并且教（）小鸚鵡學了許多話。現在，小鸚鵡已經能和我們互（）相溝通言語了。

以前我上學常常遲到，現在我可不敢了，因為小鸚鵡一看我遲到了，便會大叫：“遲到了，遲到了。”引得李伯伯從屋里出來，我又得聽一番大道理了。

每次爸媽的學生來訪，找不到我家在哪兒，在樓下喊“請問王老師家在哪一樓”時，小鸚鵡就會回答：“七樓，七樓！”大家都佩服它的聰明伶俐。

可愛的小鸚鵡，它不僅是李伯伯的精神支柱，更是我們大家的好伙伴。（1）寫出近義詞。

細心（）佩服（）常常（）照顧（）（2）為了說明小鸚鵡的聰明伶俐，文章舉了兩個事例，一個事例是。另一個事例是。全文的中心句是。

（二）在一個下雪天的下午，愛迪生的媽媽突然病了。晚上，爸爸請來了醫生。原來，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上手術。

當時，家里沒有電燈，油燈的光線很暗，用油燈照明做手術很危險，醫生猶豫了。媽媽痛苦地呻吟著，爸爸無可奈何地搓著手，愛迪生站在一旁焦急地看著媽媽。時間一分一秒地過去了，愛迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，說：“醫生，我有辦法了。”說完，愛迪生把所有的油燈都端了出來。醫生看了看，搖搖頭說：“這些燈圍一圈擋手呀！”誰知，愛迪生又搬來一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后，這樣（）不擋手，光線（）亮了。

醫生順利地做完了手術后，高興地說：“孩子，是你用智慧救了媽媽。”

媽媽醒來了，的臉上露出了 的笑容。愛迪生拉著媽媽的手，一本正經地說：“媽媽，晚上沒有太陽多不方便，我要造一個晚上的‘太陽’。”

后來，愛迪生通過努力，終于發明了電燈。

1、給短文起一個恰當的題目，填在文首的橫線上。

2、在短文中的括號里填上恰當的關聯詞。

3、在橫線上寫上恰當的詞語。

4、寫一句話，用上“智慧”一詞。

5、寫出下列詞語的反義詞。猶豫（）順利（）虛弱（6、醫生為什么說愛迪生用智慧救了媽媽？

7、簡要說說你學了本文后受到了什么啟發？

九、作文。

假如有一天，你來到了地球以外的另一個星球，并且遇到了一些你從來都不曾見過的外星人。這時，你會有什么樣的感受呢？驚奇，害怕，還是喜悅？請展開你想象的翅膀，寫一篇想象作文，題目自擬。

第三篇：語文第九冊期末復習計劃

小學語文第九冊期末復習計劃

一、復習目標：

1、歸納分散的，梳理凌亂的，再現遺忘的；對模糊的認識使之清晰，把淺層感知提高到深層理解，促使技能的形成和遷移運用。

2、復習課文，鞏固識字寫字成果，吸收思想營養，感悟和素優美的語言，使之能運用。在“體會句子含著的意思”“閱讀要有一定的速度”的復習中總結方法，形成能力，遷移于課外閱讀和習作。

3、復習“積累運用”，鞏固“讀讀背背”的內容，豐富語言積累。能在留心周圍事物的基礎上，具體真實、文從字順地寫出自己的見聞和想像中的事物。樂于用普通話，大膽有禮貌地與人交際。學習辦手抄報，能把自己實踐活動的過程寫清楚，把調查和思考結合起來。

二、班級情況：

本班大部分學生能自覺做好課后的復習工作，學習積極性高。但有一小部分同學的學習目的不明確，作業馬虎應付，學習成績不理想。

三、時間安排：12月19日——12月31日

四、復習內容：

1、識字寫字。

語文教學要“使學生具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，習作能力，口語交流能力。”識字寫字既是閱讀和作文的基礎，又可陶冶人的性情。本冊生字230個，其中的160個能讀準音、認清形、了解義，正確端正地書寫，并在識字過程中形成能力，學會獨立識字。復習時可教給方法，如借助拼音讀準音，借助工具書、語境和體驗了解義，根據造字方法識記形等。可采用多種方法復習，如聽寫、看拼音寫、辨形組詞、選擇填空、語境運用等。

2、語言的感悟積累

語言的感悟積累十分重要，是運用的基礎。課文中主要通過讀。

1背、默寫、聽寫、摘抄等方法引導。指定默寫的五首古詩，指定聽寫的一段話，指定背誦的11個自然段和一首古詩在復習中要落實。由學生選擇的詞句雖沒有限定，但要把握幾種主要的：由生字組成的詞語，由熟字組成的新詞，在表達課文情意中有重要作用的詞句，形象、生動、優美的詞句等。要根據學生實際和課文特點有針對性地復習。如：草草應付的要引導，摘抄沒有質量的要明原因，積累不到點不到位的要指點，感悟錯誤的要糾正。

3、閱讀訓練

在閱讀能力訓練上，本冊圍繞：“體會句子含著的意思”“閱讀要有一定的速度”兩個項目進行。第一個項目涉及到分段，但它只作為理清順序的手段，不是目的，可以靈活。第二項是前一項的延伸和提高，應把步驟方法總結給學生。這兩個項目在精讀課文中學習，在略讀課文中實踐，在讀寫例話中認識，在積累運用中再實踐并得以遷移運用。

4、習作

本冊的習作有學寫信、有記實作文、有想像作文。從教材編排看，以記實作文為主，目的在于引導學生多觀察留心周圍的事物。

5、口語交際和語文實踐活動

口語交際和語文實踐活動重在平時的訓練，復習中要善于指導總結，提高能力。

五、具體措施：

1、認真組織學生上好每一節復習課。

2、對復習材料按畢業班摸底考試的類型進行歸類，編擬成復習提綱。復習提綱盡量做到內容精、張數少、容量大。

3、復習內容盡量做到有趣，讓學生樂于接受。

4、認真批改學生的復習作業。

5、做好練習后反饋信息的收集，及時調整復習方案。

第四篇：小學語文第九冊期末復習計劃

小學語文第九冊期末復習計劃

一、指導思想：

根據本學期工作計劃的安排和本年級組的統一教學方案，結合學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

二、復習總目標：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語。

2、能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。

3、進行系統分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

4、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

三、復習重點、難點：

本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生復習的重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行）

四、復習措施：

1、減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養。

2、依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

3、從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

第五篇：第九冊語文期末總復習(二)

溫州市實驗小學第九冊語文期末總復習

（二）?句段積累

五年（）班姓名學號（）總評

【復習要點】

◆熟讀成誦課文中要求必背的內容，并能準確書寫。

◆能夠進行句式變化，結合單元導語和《回顧 拓展》“交流平臺”中出現的各類語（），年年相見在他鄉。（袁牧）家在夢中何日到，（）？（盧綸）（），人在天涯鬢已斑。（劉著）

()，和煦催耕種。裙裾微動搖，（）。夏風草木熏，（）。小立池塘側，（）。言現象并學會運用。

一、默寫古詩詞

泊船瓜洲秋 思

長相思七律·長征（毛澤東）

二、日積月累填空

一日無書，（）。（陳壽）讀書破萬卷，（）。（杜甫）書猶藥也，（）。（劉向）

黑發不知勤學早，（）。（顏真卿）讀書有三到，謂（）、（）、（）。（朱熹）（），切切故鄉情。（張九齡）浮云終日行，（）。（杜甫）（），寒燈獨夜人。（馬戴）

小語第九冊秋風雜秋雨，（）。颼颼不絕聲，（）。（），書齋皆掩窗。整日呼呼響，（）。世上無難事，（）。（），處處細留心。（），自滿十事九空。（），萬事功到自然成。（），梅花香自苦寒來。兄弟敦（），朋友篤（）。（陳子昂）孝在于（），不在于（）。（桓寬）

愛親者，（）；敬親者，（）。（《孝經》）

非（）無以（），非（）無以（）。（諸葛亮）

卜算子﹒詠梅（毛澤東）

風雨送春歸，（）。已是（）百丈冰，猶有（）。俏也（），只把（）。待到（）時，她在（）。

三、按課文內容填空

1、我像一匹餓狼，（）地讀著。我很快樂，也很（）——這種（）的滋味。我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“你們是（）長大的，也是（）長的的。”

2、季羨林爺爺告訴我們，讀書要做到三貫通，即（）、（）、（）。

3、一本你喜愛的書就是一位（），也是一處你隨時想去就去的（）。

4、道德只是個簡單的（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小就受到這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。

5、人要做（）的人，不要做（）而對別人沒有好處的人。

6、我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風（）。“（）”也好，“（）”也好，這兩個（）的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的（）下，我（）地向前駛去。

7、圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉村野。

8、圓明園不但建筑（），還收藏著最（）的歷史文物。

9、戰士們（），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上想起來他們（）的聲音，這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（），（）！

10、這（）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人一起（）起來。

四、句式訓練

1、《桂花雨》的作者是溫籍作家琦君寫的。（修改病句）

1、這清白的梅花，是玷污得嗎？（改成陳述句）

2、我們吃的穿的哪一樣能離開群眾的支持呢？（改成陳述句）

3、我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化為一片灰燼。（縮句）

4、柳條在風中飄蕩著。（改為擬人句）

5、父母的愛，是慈祥的目光。

父母的愛，是嚴厲的批評。（用上關聯詞合并成一句話）

6、小偷十分小心。小偷觸動了裝在玻璃里面的警報器。（用關聯詞合并成一句話）

小語第九冊

五、寫出下列句子的說明方法

1、有智慧的機器人，據統計，日本有15000具，美國有3200具，西德約有1000具，英國有200具。（）

2、螃蟹在挖洞時，把四對小足當作“挖土機”，把“蟹鉗”當作“推土機”。（）

3、假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（）

4、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發現一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。（）（）

5、藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。（）（）

六、給帶點字選擇正確的意思

怪:A奇怪B責備埋怨C很，非常

（1）讓它荒著怪．可惜的，就開辟出來種花生吧。（）（2）請你不要怪．他，這一切都是我的錯。（）（3）不要大驚小怪．，這都是她努力的結果。（）透：A穿透，通過 B極度C顯露D達到飽滿、充分的程度（1）陽光透．過樹梢，在地上留下斑駁的影子。（）（2）田里的禾苗吃透．雨水，顯得格外綠。（）（3）如此不文明的行為，真是糟糕透．了。（）（4）天剛剛透．亮，媽媽就起床準備早餐了。（）

七、判斷下列句子的對錯，對的打“√”，錯的打“×”

1、臨街的窗戶如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音就不能傳到房間里。（）

2、《落花生》一文的作者的著名作家許地山，他的筆名是“落華生”。（）

3、“喋喋不休、雪上加霜、藕斷絲連、其珍異寶”這組詞語中沒有錯別字。（）

4、父親堅持要“我”把大鱸魚放回湖中，是因為父親覺得“我”還會釣到更大的鱸魚。（）

5、這冊書里推薦的讀物《森林報》不是報紙，而是一本書。（）

6、“我邊走邊想：昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？??”這句話是運用了心理描寫。（）