第一篇：六年級語文期末測試題

期末檢測題

姓名

詞句訓(xùn)練

一、拼一拼，寫一寫。

1、一個聰明的人經(jīng)常受到贊美，他可能會zhān zhān zìxǐ(),而給與jǐng gào(),可讓他的心態(tài)平和，不誤入qí tú(),從而進步更快。

2、災(zāi)區(qū)人民lín wēi bú jù(),救援人員pī jīng zhǎn jì(),勇往直前。由于舉國上下萬眾一心，zh?ng zhì chéng chéng(),災(zāi)民已度過了難關(guān)。我們深信他們的明天一定更美好。

二、火眼金睛，選字組詞。（載 裁）重 判 刊 別出心（辨 辨）認 論 別 不容爭（魂 魄）力 靈 詩 驚心動

三、找出個組中的一個錯別字，畫上記號，并改正。A 藕斷絲連 津津有味 中流底柱 牽腸掛肚 B 龐然大物 再接再勵 奇珍異寶 玲瓏剔透 C 一如既往 浮想聯(lián)翩 同仇敵愾 懸崖絕壁 D 厲精圖治 排山倒海 喋喋不休 低頭折節(jié)

四、補充成語，并解釋所填的字。（）釘截鐵 眾星（）月 安然無（）嘔心（）血 前（）后繼 星（）棋布

五、讀警句，寫出含有這些字的成語。虛（）心（）萬（）事（）能（）成（）自（）滿（）十（）事（）九（）空（）

六、按要求填空。

1、選詞填空，組成比喻句。寬廣 剛強 清澈 挺拔 純潔 謙遜 有人說，一個人的心靈，應(yīng)該像清泉那樣（）；人格，應(yīng)該向松柏那樣（）；意志，應(yīng)該像鋼鐵那樣（）；氣質(zhì)，應(yīng)該向梅花那樣（）；品德，應(yīng)該向雪花那樣（）；胸懷，應(yīng)該向大海那樣（）。

2、用詩句、名言警句、歇后語填空。A 小剛在學(xué)校里默默無聞，可他的書畫作品多次榮獲全國金獎，這真是“ ”呀。B “。”這說的是會讀書的人可以由愚蠢變得聰明起來。C 年少時不知道勤奮學(xué)習(xí)，年紀大了會后悔呀。這正如“。”這句詩所說的一樣。D “。”這告訴我們：事情要成功，人要成才，都必須付出艱辛的努力與代價。E “。” 是呀，兄弟之間都要和睦，講誠信。F 古人常用“舍生取義”來表現(xiàn)人生追求。文天祥的詩句“。”也體現(xiàn)了這種追求。

七、按要求寫句子。

1、句子仿寫。一本好書是一盞明燈，它將照亮人生前進之路： 一本好書就是一把鑰匙，它將 ； 一本好書是，它將。

2、句子瘦身。堅強不屈的傷員的臉上漸漸地露出了舒心的笑容。

3、句子換裝。（1）小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。改成比喻句： 改成擬人句：（2）黃桷蘭盛開的時候，前后數(shù)十戶鄰居都浸在撲鼻的花香里。改成雙重否定句：

4、用上“不屈不撓”和“頂天立地”，造一個體現(xiàn)中華民族氣節(jié)的句子。

八、判斷說法，正確的打√，錯誤的打×

1、“喜笑顏開、喜形于色、大發(fā)雷霆、怒發(fā)沖冠”這幾個詞語是按一定順序排列的。（）

2、“紙上談兵、入木三分、指鹿為馬、聞雞起舞”這幾個成語的主人公分別是趙括、王獻之、趙高、祖逖。（）

3、長征結(jié)束后，毛澤東是這樣評價的：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”（）

4、“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”杜麗就是這樣的人——奧運會第一天沖金失敗了，她第二次卻成功了。（）閱讀訓(xùn)練 寒冬的一天，我隨父親到天津去治病。我們踏上北去列車的時候，車廂里擠滿了人。父親背著我，我吃力地往前移動著，頭上分明已滲出了汗珠。他多么希望能有一個位子讓我坐下。

“爹，這有一個！”我喜出望外。就在我們面前，一個青年人側(cè)身躺在座位上。這人西裝筆挺，皮鞋滑亮，頭發(fā)卷曲著，胡亂地翻著一本畫報，嘴里不停地哼著：“我家住在黃土高坡?”父親上下打量著他，先是遲疑了一下，繼而又很有禮貌地問： “同志，這兒有人嗎？” 青年假裝沒聽見，繼續(xù)唱著“大風(fēng)從坡上刮過?” “同志，這兒有人嗎？” “有，咋的？”青年頭也沒抬，“真掃興！” “同志，我的女兒腿有病，讓她先坐一會兒行嗎？” “有病咋的，回家嬌去！這是火車，誰先到誰坐，你懂不懂？鄉(xiāng)巴佬！” “爹?”我委屈地哭了。父親氣得一句話也說不出，呆呆地站在那里，兩腿微微的發(fā)顫。“叔叔，讓姐姐坐在這兒吧！” 我抬起淚水蒙蒙的眼睛，眼前站著一位不滿十歲的小姑娘，他的胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾。父親遲疑了一下。“謝謝你，小朋友！”父親把我放在座位上，常常地嘆了一口氣。旅客們都用贊嘆的目光看著這位天真可愛的“紅領(lǐng)巾”。車廂里一片沉默，只聽到車輪那悅耳的節(jié)奏聲。“吱－”一個急剎車，小姑娘跌到了，發(fā)出痛苦的呻吟。父親趕緊去攙她。這時，她媽媽從不遠處跑來，一把抱住了孩子，憐惜地埋怨起來：“你腿有病，好不容易找個座位，一會兒不見

就讓給別人！”

“媽媽，這位姐姐她?”孩子滿含淚花用手指著我。他媽媽看見了我身旁的雙拐，一句話也沒說，只是默默地點了點頭。這時我才發(fā)現(xiàn)小女孩右腿下部纏滿了繃帶。我的心感到不安和內(nèi)疚。

旅客們被眼前的情景所感動，紛紛要求讓座。那位青年人不安了起來，表情是那樣難堪，他“咻”地站了起來，搶先把小姑娘抱到他的位子上，還用手扶正了她胸前佩帶的紅領(lǐng)巾。然后拿起他的小挎包，帶著羞愧，帶著沉思，還有一點兒不易察覺的欣慰，頭也不會地走了。人們用異樣的目光望著他，又一次陷入了沉思。

時光一閃過，此事離現(xiàn)在已經(jīng)二十多年了，可我怎么也忘不了。因為這個女孩獻出的不僅僅是一個位子，留給人們的也不僅僅是思考。

1、同角度給短文加題目。

（1）人物：

（2）事件：

（3）主題：

2、讀畫線的句子，填空。

（1）這兩句話側(cè)重人物描寫，主要刻畫了

的。(2)這個兩句話表現(xiàn)了的個性特點。

3、說說最后一句話的意思。

4、小姑娘有怎樣的特點？用兩個成語表示。（）（）

5、青年為什么還有一點欣慰？

6、概括短文的主要內(nèi)容。

習(xí)作訓(xùn)練

題目：二十年后再訪汶川

提示：汶川是個山清水秀、鳥語花香的好地方。可在去年“5.12”大地震之后，變成了一片廢墟。假如你是一名記者，二十年后再訪汶川，你會看到怎樣的景象呢？放飛心靈，大膽想象，寫一篇內(nèi)容具體、有真情實感的習(xí)作。

第二篇：人教版六年級語文期末測試題

人教版六年級語文期末測試題

一、字詞擂臺。（19分）

1.讀下面的詞語，每組全對的打“√”，有錯的打“×”。（2分）A.靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃觸類旁通（）B.抽噎名譽 積勞成疾司空見慣革故鼎新（）C.咳嗽 廚房 蜂擁而至囫圇吞棗寢不安席（）D.鼎盛 書藉 紛至踏來 竭澤而漁膾炙人口（）2.靈活運用課內(nèi)課外的積累，根據(jù)要求填空。（2分）

（1）“唐國強、鄧亞萍、楊瀾”參加全國政協(xié)會議，這三個人的姓名按姓氏筆畫排列依次為，按音序排列依次為。3.我能用“傳”字組成不同的詞語進行填空。（2分）（）疾病（）知識（）信息（）文明

4.龍，是中華民族的象征，每一個炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像、、等帶有“龍”字的成語，都表示贊頌和祝福。（3分）5.判斷題，說法對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

（1）“爺爺?shù)难暹€比較結(jié)實”和“這塑料袋一點都不結(jié)實”中的“結(jié)實”意思一樣。（）

（2）“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達出的情感色彩是有區(qū)別的，不可混用。（）

（3）“鹿”用部首查字法應(yīng)該查“比”部。（）

（4）我國成語大都有豐富的內(nèi)涵，下面的成語就是談的用兵之法。（）

圍魏救趙暗渡陳倉釜底抽薪金蟬脫殼

6.馬是人類忠實的朋友，下面是根據(jù)“馬”的比喻義所填的成語，錯的兩項是（）。（2分）

①粗略的看（走馬觀花）②走在前列（一馬平川）③非常危險（盲人瞎馬）④隨便走走（快馬加鞭）

7.抓住加點的詞語分析句意，然后在括號里填上一個字的詞。（4分）（1）天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道??過了二十三，大家更忙——年味變得（）了。

（2）種樹人十幾天才來一次——種樹人來得（）。

（3）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去——日子過得（）。（4）經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得（）。

二、積累運用。（26分）

1.展開想像寫一寫。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多： 讀出了，讀出了，還讀出了。（3分）

2.綜合改錯。（兩個錯別字，兩處語病）（4分）

體操運動員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫(yī)藥費，她毅然絕然地選擇復(fù)出，并盡可能多地參加比賽，爭取贏得獎金的機會。這位本來專功跳馬項目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運動員。3.課文傳真。（10分）

課文讓我們感受到語言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有世界著名人物中，瑪麗? 居里幾乎是 的人。”朗讀著這些句子，我們感受到作者對 之情；文字中有“畫”：“你好，清涼的！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的！你吟誦一首小詩，是邀我與你唱和嗎？”回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個標題《 》；文字中有“理”：“如果無法在這種 中汲水生長，樹苗自然就 了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成大樹就不成問題了。”咀嚼著這些句子，我想到了一句名言： ；

文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，！”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準確地道出伯牙的心意，這是一種 的境界啊！4.古詩詞是我國燦爛文化的瑰寶,其語言精練,含意深邃,韻味無窮,令人百讀不厭。看到這些詞語，你會想起哪首古詩？請選擇其中的句子寫下來。（6分）慈母情深：。節(jié)日習(xí)俗：。人才發(fā)展：。豪情壯志：。5.古文今讀。（3分）

（1）一兒以日初出遠，而日中時近也。“以”的意思是（）。這句話的意思是：

（2）“之乎者也”是文言文表達的特點。“患者、學(xué)者、記者、老者??”中的“者”的意思是（）。（A.著。B.代表某種身份的人。C.指代事或物。）

三、閱讀沖浪。（25分）

（一）一年之后

1.老者在樹上釘釘子有什么目的？他的目的達到了嗎？為什么？（3分）

2.與漫畫中的老者所犯的錯誤最為接近的一項是（）。（1分）A.杞人憂天 B.守株待兔 C.刻舟求劍 D.南轅北轍

3.時間是無影無蹤的東西，作者是怎么通過漫畫讓我們感受一年之后這一時間的變化的?

（2分）

（二）蝴蝶的家

我常想:雷雨天的時候,麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風(fēng)吼叫著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？ 我一想起來就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢？她們的身體是那樣輕盈 載不動一個水點 她們身上的彩粉是那樣的素潔 一點水都不能玷污 她們是那樣的柔弱 比一片樹葉還無力 怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢 想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。

但是，一位小朋友非常確信地說：“她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時候，她們會急忙飛到家里去哩！不過他們的家在哪里呢？人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來避過雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾落；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就已經(jīng)被雨點打得發(fā)抖了，怎能藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。1． 第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指。（1分）

2.給劃線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉它c。（2分）

3.這段話在表達上有什么特點？選兩項。（）（2分）

A．巧設(shè)懸念，引人入勝 B.運用排比、反復(fù) C.細致的想象 D.運用對比

4.你體會到作者要表達一種什么樣的感情和思想？（2分）

（三）豆角鼓

有一個在幼兒園就熟識的朋友，男生。那時，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動課的時候阿姨發(fā)給每人一面跳新疆舞用的小鈴鼓里頭裝滿了豆角。當(dāng)我摘不完豆角筋的時候，他會來幫我。我們就把新疆鈴鼓稱為“豆角鼓”。

以后幾十年，我們只有很少的來往，但彼此都知道對方在城市的某一個角落里，愉快地生活著。一天，他妻子來電話，說他得了喉癌，手術(shù)后在家靜養(yǎng)，如果我有時間的話，請給他去個電話。我連連答應(yīng)，說明天就做。他妻子略略停了一下說：“和他通話時請您盡量多說，他會非常入神地聽。但是，他不會回答你，因為他無法說話。” 第二天，我給他打了電話。當(dāng)我說出他的名字后，回答是長久的沉默。我習(xí)慣地等待著回答，猛然意識到，我是不可能得到回音的。我便自顧自地說下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽著。自言自語久了，沒有反響也沒有回饋，甚至連喘息的聲音也沒有，感覺很是怪異，好像你面對著無邊無際的棉花垛??

那天晚上他的妻子來電話說，他很高興，很感謝，希望我以后常常給他打電話。我答應(yīng)了，但拖延了很長的時間。也許是因為那天獨自說話沒有回聲的感受太特別了。后來，我終于再次撥通了他家的電話。當(dāng)我說完“你是 xx 嗎？我是你幼兒園的同桌啊??”我停頓了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口氣，預(yù)備徑自說下去。就在這個短暫的間歇里我聽到了細碎的嘩啦啦聲??這是什么響動？啊，是豆角鼓被人用力搖動的聲音！

那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無數(shù)歲月和命運的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。

那一天，每當(dāng)我說完一段話的時候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當(dāng)年我們共同把擇好的豆角倒進菜筐。

當(dāng)我說再見的時候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。1．寫出下列詞語的反義詞。（3分）

長久——（）熟識——（）怪異——（）2.聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。（2分）回饋： 徑自：

3.“也許是因為那天獨自說話沒有回聲的感受太特別了。”這里的“特別”具體體現(xiàn)在哪里？在文中用“ ”畫出有關(guān)句子。（2分）4.“我”第一次給他打電話，是在自言自語，而第二次卻能聽到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到。（2分）

5.“當(dāng)我說再見的時候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。”這“響亮而長久的”豆角鼓聲述說的是。（3分）

四、童心妙筆。（30分）作文題目：一串快樂的音符

睜大我們的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂，快樂的故事無時無刻不在發(fā)生，快樂在人們身上得到傳遞和接力??運用你學(xué)過的多種描寫手法，表達你感悟到的獨特的快樂。附答案：

一、1.A.（×）B.（√）C.（√）D.（×）2.（1）鄧 楊 唐 鄧 唐 楊 3.傳染 傳授 傳遞 傳承 4.龍騰虎躍龍鳳呈祥生龍活虎 5.（1）（×）（2）（√）（3）（√）（4）（√）6.② ④

7.（1）濃（2）少（3）快（4）難

二、2.在“支付”前加“為了” “功”改為“攻” “形”改為“型” “絕然”改為“決然”

3.唯一沒有被盛名寵壞 她的淡泊名利的贊嘆 山泉 溪流 山中訪友不確定 枯萎 如：烈火試真金，逆境試強者。（類似的關(guān)于戰(zhàn)勝困難的格言即可）峨峨兮若泰山！洋洋兮若江河 真知己

4.如：慈母手中線，臨行密密縫 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符 我勸天公重抖擻,不拘一格降人才 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海 5.（1）認為 另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。（2）B

三、（一）1.想知道孩子一年之后能長多少。他的目的沒有達到。孩子在長高，而樹也在長高，而且長得比孩子還快。2.C 3.第一、二幅漫畫畫的是早春的樹木，第三幅漫畫作者畫的是冬天的樹木，第四幅漫畫作者畫的是冬天過后的晚春的樹木，這就可以看出漫畫故事的時間跨度是一年多。

（二）1.指蝴蝶在下雨天無處可躲

2.她們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；她們身上的彩粉是那樣的素潔，一點水都不能玷污；她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？ 3.B.運用排比、反復(fù) C.細致的想象

4.對蝴蝶的關(guān)心和喜愛，對自然界小生命的擔(dān)憂和關(guān)注。

（三）1．短暫 陌生 普通 2.回報。直接、獨自。

3.自言自語久了，沒有反響也沒有回饋，甚至連喘息的聲音也沒有，感覺很是怪異，好像你面對著無邊無際的棉花垛??

4.他從我的電話里得到了溫情，得到了友誼，得到了心靈的慰藉。5.純真的友誼，述說著人間互相關(guān)愛的溫情。

一、在左右兩邊有關(guān)系的詞語之間畫上連線（10分）

1、桃園三結(jié)義 孔子

2、《巴黎圣母院》 希爾頓 最后的晚餐 貂蟬 《蒙娜?麗莎》 達?芬奇 臥薪嘗膽 劉備 《小紅帽》 塞萬提斯 韋編三絕 句踐 《堂吉訶德》 加西莫多

沉魚落雁，羞花閉月 耶穌 《香格里拉》 格林童話 六年級語文競賽試卷 時間：80分鐘 滿分：100分

一、知識積累（46分）

1、將下列字按音序排列。真 月 片 學(xué) 過 名

2、下面四組漢字，全部不翹舌的一組是（）A匝自冊塞 B、寸柴足子 C、翠旨遂縮 D、走詩尊頌

3、給下面加點字注音 小憩（）丘壑（）瞬間（）伶仃（）

4、下列成語中有錯別字的一組是（）

A中流砥柱 B、班門弄斧 C、世外桃園 D、慘無人道

5、試改正下列廣告語中不規(guī)范的字。

衣衣不舍（某洗衣粉廣告）改為： 閑妻良母（某洗衣機廣告）改為： 雞不可失（某考雞店廣告）改為：

6、寫出三個含有姓氏的成語

（）（）（）

7、根據(jù)提示寫出合適的成語

（1）最高大的人（）（2）最強的記憶（）（3）最難做的飯（）（4）最快的閱讀（）

8、《三顧茅廬》寫的是（）與（）的故事，它選自我國古典文學(xué)名著之一的《 》，作者是（）。

9、選擇

著名作家安徒生很簡樸。有一次，他帶著一頂破舊的帽子在街上走，有個行人嘲笑他說：“你腦袋上那個玩意是什么？能算是帽子嗎？”安徒生回敬說：“你帽子下面那個玩意是什么？能算是腦袋嗎？”請問：安徒生答話的言外之意是諷刺對方（）A、思想蒼白 B、長相不好 C、說話粗俗 D、生活奢侈

10、請你寫三句含有“雪”的詩句

11、柳宗元是唐宋八大家之一，請你寫出他所創(chuàng)作的一首詩。

二、閱讀分析（24分）我是中國人

（）是中國人，（）朝鮮人、日本人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情就變得特別強烈，總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家。我就是一個典型。我常常會興（xīng xìng）奮地向別人介紹中國的長城，漢字，我的家鄉(xiāng)上海??

在美國，每節(jié)課都有自由活動的時間。這時，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我常和陳院琴一道，大搖大擺地走到黑板前，旁若無人地寫起來。內(nèi)容可豐富呢：有古詩，名家名言，家鄉(xiāng)的風(fēng)景點??

有一次 我在黑板上寫了 我愛你 中國 幾個大字 老師很有興（xīng xìng）趣地湊過來問我們寫的是什么 “I love you（我愛你）”我很嚴肅地說。“what（什么）？”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇。“ China（中國）！”老師恍然大悟，緊握我的手說：“ Good！（好！）”

在這里，友好中也有不友好的事情發(fā)生。幾（jī jǐ）個月前，我們進行了一次地理測驗。快下課時，老師要我們把一張有選擇題的紙交來。那時，我還不知道英語“選擇題”是怎樣說的，以為他說的是地圖，（）我交上了一張地圖。當(dāng)我知道交錯了后，便去解釋。（），（）怎么解釋，（）徒然。他總是搖頭，不理睬，（）在測驗卷上給了個“C”。老師為什么不信任我？為什么不聽我解釋？我很氣憤，（）沒有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴唇??

打那以后，我每次小測驗（）得滿分，大測驗也得“A”。要知道大測驗得“A”，是寥寥無幾（jī jǐ）的。我為我超過美國人而驕傲。我感到自豪，感到揚眉吐氣！

1、選擇()里正確的音節(jié)打“ ”。

2、在（）填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、聯(lián)系上下文解釋詞語。

恍然大悟： 揚眉吐氣：

4、在第三自然段中補上標點。（共五處）

5、“我只是咬了咬嘴唇”這句話的含義是：

三、作文。（30分）

認真閱讀《我是中國人》，寫一篇讀后感。1.毛澤東《長征》中與《飛奪瀘定橋》講的同一件事的句子是：金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒

2.當(dāng)事人往往對利害得失考慮得太多，看問題反而糊涂；旁觀的人由于冷靜那個、客觀卻看德清楚，這就是成語“當(dāng)局者迷 旁觀者清”的意思。宋代詩人的哪位詩人的《 蘇軾 》中的詩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”講的就是這個意思.一、填空(29分)

1、請用A、A、D、I、K、N、U這七個字母合理組合，把加上聲調(diào)后形成的音節(jié)詞語寫在橫線上，并把相應(yīng)的漢字詞語寫在對應(yīng)的括號里(2分)_____________ ____________ ______________ ____________()()()()

2、從前，有位讀書先生，他在自己的書房寫了一幅對聯(lián)：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”乍看，上下聯(lián)完全重復(fù)，其實頗有深意。上聯(lián)寫的是年輕的時候讀書的情形，下聯(lián)寫的是老年以后讀書的情形。要把意思表達準確，關(guān)鍵在于把“好”字的聲調(diào)讀準，四個“好”字的正確讀音依次是：_______、_______、______、______。(2分)

3、將“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定順序排列，并在括號里注明排列的理由、(3分)(1)_______、________、_________、___________()(2)_______、________、_________、___________()(3)_______、________、_________、___________()

4、補充疊詞成語。(2分)得意_______ 生機________ 小心_______ 氣勢_______ _______玉立 ________不絕 _______逼人 _______如生

5、補充成語或歇后語。(3分)一夫當(dāng)關(guān)_________________ 聰明一世，________________ 路遙知馬力，_____________ 姜太公釣魚________________ 張飛穿針_________________ 外甥打燈籠________________

6、在“然”字前面填上合適的字，組成詞語。(2分)_____然大悟 ____然紙上 _____然有序 ____然自得 _____然開朗 ____然大怒 _____然淚下 ____然大波

7、根據(jù)成語典故，在橫線上填寫歷史人物的名字。(2分)(1)________臥薪嘗膽。(2)________無顏見江東父老。(3)________三顧茅廬。(4)________身在曹營心在漢。

8、古往今來，人們對讀書和寫作有許多精辟的總結(jié)，如：要讀有益的書，因為書是知識的________，力量的_______，智慧的_______，生活的______。再如：“書讀百遍，_________”，這是強調(diào)__________________；“讀書破萬卷__________”，這是強調(diào)_______________________

9、填空。“萬古長青、千山一碧、翠色欲流”這三個詞都是描寫“綠”的詞，其中“萬古長青”表示綠的_______________，“千山一碧”表示綠的________________，“翠色欲流”表示綠的________________；“萬水千山、綠水青山、崇山峻嶺”這三個詞都是描寫“山”的詞，其中“萬水千山”是形容_________，“綠水青山”是形容__________，“崇山峻嶺”是形容____________。(3分)

10、用另一成語來解釋下列成語，即寫出一個意思相同的成語。

畫蛇添足()得意忘形()有條不紊()聚精會神()

二、選擇正確的答案，將序號填在括號里。(5分)

1、下列詩句中的“/”表示朗讀的停頓，停頓正確的一項是()(1分)A．輕輕地/我/走了，正如我/輕輕地/來；我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩 B．輕輕地/我走/了，正如我/輕輕地/來；我/輕輕/地/招手，作別/西天的/云彩 C．輕輕地/我/走了，正如我/輕輕/地/來；我/輕輕地/招手，作別西天/的/云彩 D．輕輕/地/我走了，正如/我/輕輕地/來；我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩

2、下面三句話，后面都空缺了，空缺處原文用a、b、c標明寫在后面。請完成三道選擇。(3分)①不是所有的歡笑都表達高興，就像____。a.不是所有的名聲都表達實情。②不是所有的掌聲都表達歡迎，就像____。b.不是所有的眼淚都表達痛苦。③不是所有的職稱都表達能力，就像____。c.不是所有的喝彩都表達贊頌。(1)請從下列組合中，選出與①②③相對應(yīng)的最恰當(dāng)?shù)拇钆漤?)A．a(chǎn) b c B．b c a C．b a c D．c b a(2)上面這組句子所揭示的是()A．言與行的矛盾 B．表里不一的矛盾 C．一般與特殊的矛盾 D．全面與片面的矛盾(3)上面這組句子的表現(xiàn)手法是()A．比喻 B．?dāng)M人 C．排比 D．對比 E．類比

3、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，正確的一組是()(1分)()虛心地承認錯誤、缺點，()決心改正這些錯誤、缺點，從錯誤、缺點中學(xué)會新的知識、本領(lǐng)，()能使知識不斷深化，()逐步掌握規(guī)律，取得勝利。A．只要、或者、才、而 B．只有、或者、就、因而 C．只要、并且、就、因而 D．只有、并且、才、從而

三、從十首古詩詞中各選出一句帶有“黃”字的詩句或詞句來，寫在下面的橫線上。(5分)

1、_______________________

2、__________________________

3、_______________________

4、__________________________

5、_______________________

6、__________________________

7、_______________________

8、__________________________

9、_______________________

10、_________________________

四、寫句子。請用“我去”兩個字組成表達四種不同語氣的句子；再用“我去”作為復(fù)雜句子的一個分句，寫出表示不同的關(guān)系的句子。(4分)

1、四種不同語氣的句子：(1)____________________________(2)___________________________(3)____________________________(4)___________________________

2、四種不同關(guān)系的復(fù)雜句子：(1)并列關(guān)系：-___________________________________________________(2)因果關(guān)系：___________________________________________________(3)條件關(guān)系：___________________________________________________(4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：___________________________________________________

五、閱讀(22分)閱讀(一)：讀下面短文，完成1—5題(9分)。

非雪天不能讀書

①讀書不分四時。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。

②我年少時即插隊山區(qū)，那里地曠人稀，勞動很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時雨天不出工，但能夠留給我讀書的時間畢竟太少，也太零碎。

③只有冬天，對我來說是奢侈(shēchǐ)的日子，會有整把整把的時日供我閉戶讀書，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書香伴著苗條。書讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來吃，吃飯后又翻開喜愛的書來讀。這種時日，我往往將平日里想讀而無暇讀的書堆滿一床，逐本讀過去，或者將一年中零零散散讀過的書全翻出來，恣意地重讀一遍。

④雪夜讀書在我也是歡樂的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐(mì)的落雪聲，我時而默誦，時而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺。現(xiàn)在回想起來，我平時所讀的書，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。

⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒有楊柳岸邊書相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書房里讀書不值得留戀嗎？可是近年來我的讀書成了消遣，早期的銳志沒有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來，一堆一堆還沒翻過，有些只看了開頭的幾頁就再也沒有碰過。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來讀書的日子數(shù)來不少，但真正用在讀書上的時間卻不多。讀書，是需要一點生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說》里道，年輕時因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官后，生活安順，書也“俸去書來”容易得到了，反而“素蟫灰絲，時蒙卷軸”，讀書的時間反倒不多了。

⑥袁枚說的是書非借不能讀，而我則想說書非雪天不能讀。寒冬，是時令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。

1、第①段中，“有連天蓮葉相伴”一句，是由______朝詩人_________的詩句___________________________轉(zhuǎn)化而來。(2分)

2、第①段中“一天風(fēng)雪”中“一天”的意思是______________________；第④段中“戀戀不舍”一詞體現(xiàn)出一種感情，它與本段中________一詞相呼應(yīng)。(2分)

3、“奢侈”的本義是花大量錢財追求過分享受，它在第③段中如何理解？(1分)__________________________________________________________________

4、綜觀全文，題目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。(1分)

5、用“//”將全文分作兩段，并概括各段大意。(3分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 第一段___________________________________________________________ 第二段___________________________________________________________

閱讀二 引路人

雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少，我不禁加快了腳步向前走去。

我只顧低頭走路，突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去，“對不起，對不起！”我連聲道歉。

“噢，噢，不要緊。”這時，我心里感到一陣不安 忙說 大伯 我扶你回去吧 說著 就伸出手攙扶著他 太謝謝了 小姑娘 他感動地說。

我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您這邊走，小心絆倒。”他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定會被絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。

這時，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。

雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著??在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我很好的引路人。

1、解題。“引路人”有兩個含意：（1）；（2）。

2、用“‖”把短文分成三部分，并寫出每段的主要內(nèi)容。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3、在第二自然段的空白處加標點。

4、閱讀短文，思考為什么“我的眼睛濕潤了”？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5、結(jié)合上文，解釋短文畫橫線句子的意思。A．下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)А．下雨天，雙目失明的老人教給我怎樣做人。C．下雨天，我是盲人的向?qū)Вと私探o我怎樣做人。

寫出下列詞語的近義詞

丈量（計量）彎陡（陡峭）快慰（欣慰、高興）愜意（舒服）

一、根據(jù)情境寫詞句（共24分，每題4分）

1、預(yù)防違法犯罪，弘揚社會正氣，我想給違法犯罪的人送上這樣幾個成語：

2、為“家鄉(xiāng)的水資源”做廣告，我設(shè)計的廣告詞是：

3、在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時總有一句名言激勵我，這句名言是：

4、黃河孕育了五千年華夏文明，面對母親河，我想高聲朗誦：

（古詩）

5、司馬遷入獄受刑，本來想死，后來有一種想法激勵他活下去繼續(xù)奮發(fā)寫《史記》，這一想法后來成了千古名句：

6、教師節(jié)前夕，有位同學(xué)為老師寫了一副贊美敬業(yè)精神的上聯(lián)，請對下聯(lián)：

三尺講臺誨人不倦，二、根據(jù)要求寫幾句話（共12分，每題6分）

1、改寫下列這段話，請用上4個成語，不改變原意。

這是一只小鳥，它一會兒跳上樹枝唱歌，一會兒跳進草坪張望。它那得意的神態(tài)，實在招人喜愛。

2、請用上比喻、擬人手法，使“因為受到打擊，我的內(nèi)心產(chǎn)生了極大的震動和恐懼：這句話生動、形象。

三、閱讀短文，完成作業(yè)（64分）

（一）學(xué) 奕

奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，唯奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。注：奕秋：“秋”是人名。因為棋下得好，所以叫奕秋。

小學(xué)六年級語文知識競賽試題

5、下列詞語錯別字最少的一組是()。A、震耳欲聾 跋山涉水 遍體粼傷 安然無羊 B、嘔心瀝血 春意盎然 沉重其事 再接再勵 C、流水潺潺 斬釘截鐵 風(fēng)餐路宿 輾轉(zhuǎn)反側(cè) D、談笑風(fēng)聲 忑忐不安 狼狽為干 神計妙算

6、下列全是象形字的一組是()。

A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、馬 C、本、看、從、星、瓜 D、虎、水、鳥、鼠、舞

7、下列加“.”字解釋全部正確的一組是()。

出神入化(神妙)濫竽充數(shù)(蒙混)A、意蘊深刻(包含)安居樂業(yè)(喜歡)

欺君之罪(欺凌)舉不勝舉(盡)B、首腦會晤(見面)奮不顧身(照管)

古木參天(高聳)危峰兀立(高而上平)C、目不暇接(空閑)通宵達旦(經(jīng)過)

山清水秀(青色)喜出望外(意料)D、走投無路(投奔)寡不敵眾(少)

8、詞語：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬貫、名副其實的反義詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。A、胸懷大志 錦上添花 一箭雙雕 一貧如洗 徒有虛名 B、目光遠大 莫不關(guān)心 事倍功半 衣衫襤褸 名不副實 C、高瞻遠矚 錦上添花 事倍功半 一貧如洗 名不副實 D、高瞻遠矚 莫不關(guān)心 一箭雙雕 衣衫襤褸 濫竽充數(shù)

9、下列各組四個詞語結(jié)構(gòu)形式完全不同的一組是()。A、霞光 危峰兀立 兇神惡煞 噩耗 B、規(guī)矩 春意盎然 綠草如茵 手足 C、呼吸 拔苗助長 鳥語花香 出入 D、談心 葉公好龍 出水芙蓉 動靜

10、下列詞語搭配全部正確的一組是()。A、深沉的微笑 戰(zhàn)斗時候 端正態(tài)度 炮火劇烈 B、深沉的雷聲 戰(zhàn)役年代 端正目的 競賽激烈 C、深沉的哀悼 戰(zhàn)爭年代 端正作風(fēng) 光線強烈 D、深沉的夜晚 戰(zhàn)役時候 端正思想 疼痛猛烈

11、下列無法按任何規(guī)律排列的一組是()。A、頭部 眼珠 身體 眼睛 B、弟弟 爸爸 爺爺 姐姐

C、第二小組 小學(xué) 白水洋小學(xué) 六年級 D、樹葉 樹根 樹干 樹枝

12、下列四個句子縮句，全部正確的一組是()。

⑴東郭先生牽著毛驢在路上走。

⑵每年入冬，成千上萬、五光十色的蝴蝶，就像候鳥遷徒一樣浩浩

蕩蕩地飛進蝴蝶谷過冬。

⑶微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。

⑷鶴發(fā)童顏的老奶奶笑得合不攏嘴。A、⑴東郭走。⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷。

⑶海面上灑遍銀光。⑷老奶奶合不攏嘴。B、⑴東郭先生牽著毛驢走。⑵蝴蝶過冬。

⑶微波灑遍銀光。⑷奶奶笑

C、⑴東郭先生牽著毛驢走。⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷過冬

⑶海面上灑遍銀光。⑷老奶奶笑。D、⑴先生走。⑵蝴蝶飛進谷過冬。

⑶微波灑遍銀光。⑷奶奶笑得合不攏嘴。

一、填空

8、補上成語的下半部分

A、千里之行（）B、天網(wǎng)恢恢（）C、螳螂捕蟬（）D、（）滿招損

9、疊字成語

A、咄咄（）B、兢兢（）C、虎視（）D、振振（）

10、諺語、歇后語 A、人心齊，（）B、有則改之，（）C、飛蛾撲火。————（）D、孔夫子搬家————（）

11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（）省（）內(nèi)，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（）和湖南的（）。

12、“至今思項羽，不肯過江東。”“項羽”是我國（）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱（），后來被（）打敗。

13、“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”“南朝”是晉朝以后（）（）等的合稱。六年級語文競賽試題

第三篇：六年級上冊語文期末測試題

期末考試即將到來，同學(xué)們一定在忙著備考，可是這備考也是需要合適的復(fù)習(xí)資料的。下面是小編為大家整理的六年級上冊語文期末測試題，歡迎參考~

六年級上冊語文期末測試題

一、根據(jù)拼音，寫出詞語。(5分)

yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gài là zhú

()()()()()

二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)

懸崖()壁 悠揚的麥()勝利的()息()麗的姑娘

三、選擇正確的選項，填在括號里(2+2分)

1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美祭器很講究()我們要講究衛(wèi)生()

2.下面沒有錯別字的一組是()

A.雕粱畫棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼

B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚頓挫 可見一般

C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云

四、判斷下列句子的正誤，對的打“√”;錯的打“×”。(4分)

1.“誠者，天之道也;誠之者，人之道也”這句話出自《禮記》。………()

2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠利益。………………()

3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個母親”分別是指他的親身母親和帶他長大的奶媽。…………………………()

4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進家來的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動物、動物與動物之間和諧美好的感人故事。…()

五、按要求改寫句子。(6分)

1.李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。(在原句上修改病句)

2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來仿寫一句)舀起一汪山泉。

3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時大不一樣。(體會破折號的用法，把句子寫具體)的事情發(fā)生了——

六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空(14分)

1.“深藍的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去。”該段出自我國大文豪 的文章《少年閏土》，這個學(xué)期我們積累了他的很多名言：(寫一句)

2.“伯牙善鼓琴，鐘子期。……伯牙所念，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無，乃破琴絕弦，終身。”

3.當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時，不禁想用學(xué)過的一條環(huán)保標語“，”來提醒人們：珍惜土地!

4.在“輕叩詩歌大門”單元里，我知道了我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《 》;通過閱讀認識了一位現(xiàn)代詩人;我們小組也圍繞主題開展了“ ”綜合性學(xué)習(xí)活動。

七、閱讀運用(30分)

(一)《窮人》(節(jié)選)(4+4+2+2分)

“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

“哦?什么時候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

但桑娜一動不動。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

1.選擇最佳答案，將序號填在括號里。

①上文中，主要的寫作特色是………………………………………………()

A.人物動作描寫 B.人物心理描寫

C.人物對話描寫 D.人物神態(tài)描寫。

②上文中，第一處的省略號的作用是………………………………………()

A.列舉內(nèi)容的省略 B.重復(fù)詞語的省略

C.引文的省略 D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)

2.“哦，我們，我們總能熬過去的!”一個“熬”字，說明了漁夫;“你瞧，他們在這里啦。”桑娜說這句話時的心情是。

3.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會說些什么呢?請你也來一段對話描寫。

4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?

(二)尋找幸運的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)

那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時竟回答不上來。

放學(xué)以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀!可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。

于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。

第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。

在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?

誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧!”

我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!

那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒!放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。

我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。

一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J定自己是一個找不到幸運的人了。

忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。

此時，我突然問自己：我將得到什么幸運呢?我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的……哦，我的幸運不就是源于一個新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂嗎?

1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點帶拼音的三個詞語意思。

怔在那兒()悻悻離去()誆我()

2.選擇最佳答案，將序號填在括號里。

①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………()

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

②劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因為………………………()

A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會被蜜蜂叮著

C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來。

③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?……………………………………()

A.因為五瓣兒丁香很稀奇 B.為了得到幸運

C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D.同學(xué)找得到，我也找得到

3.用“ ” 劃出一處心理描寫的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫的句子。

4.仔細默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復(fù)的寫法，有什么好處?

5.小作者得到的是什么幸運?請你結(jié)合短文的最后一句話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.請用簡短的話概括短文的主要內(nèi)容

八、習(xí)作表達(30分)

上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過程中體會到“什么是幸運”。關(guān)于“幸運”人們會有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運;碰上一個好老師是幸運;在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運;找準機會與好朋友重修與好也是幸運……讓我們回憶生活的點滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運事寫下來吧。

要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字數(shù)不少于400字。

第四篇：六年級下冊語文期末測試題G

六年級下冊語文期末測試題G

一、語言積累及運用（30分）

1、拼一拼，在田字格里規(guī)范、正確地書寫詞語（5分）yín sòngméng lónglǐbàiyǎng zūn chǔ yōu()()()()

2、課文直播廳（好好表現(xiàn)吧！）（9分）

（1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做的說過：人固有一死，或，或。

（2）通過六年級語文課本的學(xué)習(xí)，我知道有“世界民居奇葩”之稱的是；認識了一位大文豪，他以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“”，《學(xué)奕》帶給我們 的啟示；還從《》一課感受到人與動物之間的深厚感情。??一句話，真是豐富多彩，令人回味無窮。（3）《賣火柴的小女孩》的作者是他的童話作品有《》《》

3、名句精品屋（8分）

（1）江南幾度梅花發(fā)。（2），殿前拾得露華新。

（3）誠者，；誠之者。

（4），視作重視人才的選拔和任用的名言。

（5）杜甫的詩，同樣表達內(nèi)心的喜悅之情，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”是不露一點痕跡，而“，”把那種喜悅之情見諸于行，見諸于色。

4、修改下面一段話（錯別字2個，語病3處，錯標點2個）（5分）

在草長鷹飛的四月，我校豐富多彩地開展了首屆《閱讀文化節(jié)》活動。通過演童話劇、寫讀后感、與作家面對面等活動??讀書的興趣更

濃了，活動中還有十位同學(xué)被評為“十佳讀書朗”的殊榮。

5、福州烏山的琵琶亭的一幅對聯(lián)，上聯(lián)是“一彈秋水一彈月”下面最適合作為下聯(lián)的是（1分）

A．半入江風(fēng)半入云 B．一味清涼上月時 C．二分明月萬梅花 D．三月細雨春嫵媚

6、兒子參加奧賽，名落孫山，非常沮喪。父親摸摸兒子的頭，只說了一 句：“這會過去的。

”第二年，兒子又參加了奧賽，這一次獲得了一等獎，他可高興了。可這時，父親還是淡淡地說：“這會過去的。”請問：父親的兩句“這會過去的”各表示了什么？（2分）

1、2、二、閱讀天地。（35分）

（一）老人與海鷗（片段）2＋3＋2＝7分）

人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

（1）上述片段描繪了一個的畫面，可以看出。

（2）找出描寫老人的動作：，從中你體會到。（3）“立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃．得干干凈凈。”這句話中把“掃”改成“吃”好不好，為什么？

（二）（11分）

一位神學(xué)教授為未來的牧師講課。在講到《圣經(jīng)》里“樂善好施的撒瑪利亞人”這一段時，教授安排學(xué)生試講。他要求每名學(xué)生在規(guī)定時

間內(nèi)，到別的教室向其他人宣講，在每次宣講后，要在10分鐘之內(nèi)趕到另一個教室繼續(xù)宣講。活動開始后，學(xué)生們都匆匆地在各個教室之間穿梭。每一名學(xué)生在教室之間來回趕的時候，都要經(jīng)過一個走廊，走廊的盡頭坐著一個衣衫襤褸的乞丐——是這位神學(xué)院教授故意安排在那里的。最后，全部試講結(jié)束，教授對結(jié)果顯然大為不滿。因為，這些未來的牧師們沒有一個停下來，給乞丐哪怕一點點的表示，他們都從他身邊走過，急著去向別人宣講愛和同情。

講課結(jié)束時，教授說了如下的一段話□我饑腸轆轆時□你卻成立人道主義俱樂部來討論饑餓問題□我衣不蔽體時□你卻大談特談我是否違反了道德規(guī)范□我無故被人打傷時□你卻對犯罪率滔滔不絕□義憤填膺□我無家可歸時□你卻悠然走來□對我宣講上帝的庇護□你看來如此神圣，如此高尚，如此善良。可我為什么還是餓得發(fā)昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無依呢？”

我們坐在咖啡屋里打探人性的冷漠時，卻不愿給近在咫尺的那個賣冰棍的老太一點幫助，因為喝咖啡比吃冰棍有品位；我們被虛構(gòu)的煽情劇感動得熱淚盈眶時，卻對身邊的苦難視而不見，因為，那顯不出我們的“小資”式的多愁善感。

一個人不慎掉進河里，岸上的人急著大喊大叫，有大罵河邊沒有防護措施的，有抱怨沒有救生員的，有告訴落水者怎么保持身體不下沉的，有迅速拍照送給報社的，有以此為生動教材教育孩子的。一個年輕人一聲不吭，迅速在附近找到一根長魚竿下到水邊費力地遞給水里無望掙扎的人，那個人得救了。這個時候，遞給他一根竹竿比教他游泳要現(xiàn)實得多。

真正的善良不是淚，而是。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語（2分）

義憤填膺：樂善好施：

2、在第2自然段方框內(nèi)加上標點。（3分）

3、在文中空白處填上適當(dāng)?shù)木渥樱?分）

4、給文章擬一個合適的題目（2分）

5、教授在走廊的盡頭故意安排一個乞丐的用意是什么？（2分）

（三）最后一根火柴（17分）一個六人組成的考察隊在可可西里無人區(qū)突遇暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來，老隊長神色（慎重 穩(wěn)重 凝重）地告訴大家，如此惡劣的天氣，營救工作根本無法進行，我們必須設(shè)法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心一下子跌到了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度將降到零下３７度，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能的。

最后，他們發(fā)現(xiàn)一塊上部凸出，下部凹入約一米的巨巖，大家一起擠進去。六個人背靠背，蜷縮著，彼此用身體取暖。

這時，隊員們發(fā)現(xiàn)，他們棲身的巨巖下面竟（纏繞 圍繞 縈繞）著許許多多干枯的樹枝。大家激動不已，把目光齊刷刷地投向全隊唯一的煙民——老隊長。老隊長心領(lǐng)神會，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，火柴盒里的火柴僅剩區(qū)區(qū)幾根了。

這里海拔數(shù)千米，氧氣稀薄，肆虐的寒風(fēng)無孔不入。大家用身體擋著風(fēng)，一根、兩根、三根，火柴“哧”地一亮便熄滅了，騰起一縷青煙。僅剩最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能把柴火點燃的話，他們將魂斷高原。

氣氛驟然緊張起來，老隊長拿火柴的手開始顫抖。狂風(fēng)裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神對峙的悲壯一幕。深思熟慮了許久，老隊長命令大家把雍腫的外衣脫下，擁在各自胸前，對峙的悲壯一幕！” “誰也不會想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！”句子寫出了然后用身體圍成一圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都竭力屏住了呼吸。“哧”地一聲，火柴綻開一朵絢麗的火花，將（濃重 沉重 厚重）的夜幕撕開一角，老隊長將自己的帽子點燃，放在樹枝下。火苗歡快地跳躍著，映紅了六張激動的臉龐，溫暖了六顆冰冷的心。在那漫長的一夜，在那生死之間，大家感到了自身的渺小，同時對那根救命的火柴產(chǎn)生了近乎崇拜的敬意。天亮了，沐浴著溫暖的陽光，人們的眼里閃爍著淚花。

誰也不會想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！

1、在文中括號里畫出合適的詞語（3分）

2、給文中帶點字注音（2分）

棲．身（）肆虐．（）屏．住（）

3、文中畫“”的句子運用了（比喻、擬人、夸張）的修辭手法。（在正確的答案下畫“”（2分）

4、理解句子后填空（6分）

（1）“大家的心一下子跌到了無底深淵”。此時此刻，大家心中會想：“。”（2）“僅剩最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了”，這是因為。

（3）“狂風(fēng)裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神。

創(chuàng)造奇跡的，僅僅是那火柴嗎？你的見地是什么？請說清理由。（3分）

四、綜合實踐（5分）

讀書，可以品嘗書中的酸甜苦辣。比如我們讀《寶蓮燈》，看到沉香不顧一切地找媽媽，渡過種種難關(guān)，最后終于救出了媽媽后，不禁覺得心里酸酸的。讀了《白雪公主》，聰明善良的公主被陰險狠毒的繼母趕出家門，真叫人心酸，不過后來繼母受到了應(yīng)有的懲罰，真是大快人心——你讀文章時也曾有過各種各樣的感受吧，請寫出你心中最想說的話。

第五篇：六年級語文上期末測試題

2013—2014第二學(xué)期語文測試卷

學(xué)校：班級：姓名：分數(shù)：

第一部分：基礎(chǔ)積累與運用（40分）

一、字詞。（9分）

jīnɡyínɡxiéjiékuíwúqínmiǎnlà

()威()枯()()（）（）燭

二、用橫線找出帶點字的正確讀音。（4分）

1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了，閏土來到我家?guī)兔垂芄?ɡōnɡɡònɡ)品。

2.三更(ɡēnɡɡènɡ)半夜，我家的狗叫個不停，可能有賊！

3.閏土頸上套一個明晃晃(huǎnɡhuànɡ)的銀項圈。

三、先把詞語補補充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。（7分）

不同凡（）余音繞（）古色古（）（）血搏殺可見一()獨（）匠心妙筆生（）膾（）人口巧（）天工雅俗共（）我們可以用（）來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用（）來贊美達.芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們對一件精美的工藝品時，我們可以說（），而當(dāng)我們讀到一篇好文章時，我們可以說（）。

四、給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱柼钤诶ㄌ柪铩＃?分）

負： A擔(dān)負B遭受C背D違背

1.在這次作戰(zhàn)中，他身負重傷。（）

2.我們不能做忘恩負義的人。（）

3.既然你是孩子的父親，就應(yīng)為孩子的成長負責(zé)任。（）

五、按要求寫句子。（8分）

（1）忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫連動句）

（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話全成一句話。

文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養(yǎng)。

（3）五年的時間過得很快。（改為夸張句）

（4）他被評為了“三八紅旗手”的光榮稱號。（修改病句）

六、根據(jù)你學(xué)過的知識填空（6分）

A、魯迅先生一生以筆作槍與反動勢力斗爭，可是對于普通百姓卻愛護有加，這正如他自己所寫“，”。

B、我國古代典籍中有很多關(guān)于誠信的名言，如出自于《》中的C、保護地球，人人有責(zé)請你寫出一句呼吁大家保護地球的標語：

第二部分：閱讀{30}

（一）課內(nèi)閱讀。（11分）

（1）“（）的天空中掛著一輪（）圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望

無際的（）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的（）。那猹卻將身（）。反而從他的胯下（）了。”

這段話選擇自課文《》，作者是（）作者通過幾個表示（）的詞語，在我們面前展現(xiàn)了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過幾表示（）的詞語，讓我們感受

到那少年的（）與（）。

（2），“伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”的意思是

（二）課外閱讀。（19）

悔憾

“外面是誰？快來喝口水。”溫和的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻€人不再猶豫了，跨

進這個簡陋的小屋。他是一位慈祥的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子洗了又洗，又從抽屜里找出

一個紙包，小心地把里面的白糖放進裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼白開。”我們頭也不抬地喝著，真甜，真甜！

窗外，一片葵花林，向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。“爺爺，這葵花子能吃嗎？”

“不能。”老爺爺摸著李羅的頭①“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。”

“好啊!”我們高興得直拍手。

我們無拘無束地交談②嬉笑，老爺爺高興得幾根長眉毛翹起來，一動一動的。他說：

“我看護這園林已經(jīng)五十年了，從來沒有像今天這樣快樂。”艾美說：“老爺爺，你真好！

以后我們每個星期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：“好，好③”眼角留下了晶瑩的淚珠。

回去后，我們誰也沒有去過那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋還有一

顆誠摯的心等待著我們。

到了秋天，我們收到一個大郵包和一封信：

可愛的美美、笑笑、羅羅④

好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。

夏天的那個下午，我高興極了。經(jīng)過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西

瓜等你們。直到天黑，不見你們來，我發(fā)覺自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠，怎么會在我身上耽誤時間⑤

可愛的小朋友，秋天一到，我的病就會復(fù)發(fā)，所以我決定回到老家去治療，但我一

定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經(jīng)答應(yīng)過你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會

見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。

祝

學(xué)習(xí)進步！

思念你們的爺爺

×年×月

霎時,我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似地滾出這時，在我們這些幼小的心靈中

才似乎懂得什么叫悔⑥什么叫憾。

1、聯(lián)系課文解釋詞語。（3分）

無拘無束：

忘年交：

2、文中標①②??的地方應(yīng)是什么標點符號，請依次寫在下面。（３分）

①②③④⑤⑥

3、讀第二自然段劃線的句子，如果把兩個“找”換成“拿”好不好？為什么？（３分）

４、文中寫出了老爺爺?shù)哪男┨攸c，找出有關(guān)的詞語寫下來。（3分）

５、什么叫“悔”?什么叫“憾”？“我們”為什么感到“悔”和“憾”？（４分）

６、在你的成長經(jīng)歷中有沒有后悔、遺憾的事，簡單寫一寫，要寫清事情的內(nèi)容。（３分）

第三部分：作文。（３０分）

1，用小動物們吐露心聲、表白的形式，喚起人們的環(huán)保意識。如《小鳥的悲哀》、《《蝴蝶的心聲》、《小魚的祈求》、《小動物們的幸福夢》。

2，創(chuàng)編童話故事，通過童話里美好王國、家園、樂園的由好變壞，以及產(chǎn)生的嚴重惡果，告誡人們要趕快動手用行動保。如《草原消失記》、《森林王國毀滅記》。