第一篇：湘教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題2018

期末考試即將到來(lái)，那么作為一名學(xué)生，你是否已經(jīng)為接下來(lái)的期末考試做好準(zhǔn)備了呢?下面我們?yōu)榇蠹艺砹艘黄昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，希望對(duì)大家有所幫助!

一、用“”畫(huà)去加點(diǎn)字不正確的讀音。(8分)

1.老牛儀態(tài)端莊,好似(sì shì)牛群的家長(zhǎng)(zhǎnɡ chánɡ)。

2.我在這個(gè)小村莊走了一圈(juàn quān),發(fā)現(xiàn)每家農(nóng)戶(hù)的門(mén)后都有一個(gè)羊圈(juàn quān)。

3.有頭牛背(bēi bèi)上蓋著防潮的毛氈(nián zhān),正在低頭吃草。

4.物流公司有人專(zhuān)門(mén)記載(zǎi zài)每天的載(zǎi zài)運(yùn)量。

二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

hào hàn()huò dá()hé ǎi()

pínɡ hénɡ()kōnɡ kuànɡ()jué qǐ()

fú zào bù ān()huì rén bú juàn()

三、先解釋加點(diǎn)的字,再寫(xiě)出句子的意思。(6分)

1.子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。”

其: 從:

意思:

2.子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。”

誨: 知:

意思:

四、按要求寫(xiě)句子。(10分)

1.每個(gè)小朋友都喜愛(ài)小動(dòng)物。(改為雙重否定句)

2.快樂(lè)是什么?快樂(lè)就是為他人付出。(仿寫(xiě)句子)

3.魯迅先生()愛(ài)惜自己的時(shí)間,()愛(ài)惜別人的時(shí)間。(填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞)

4.見(jiàn)到葉圣陶爺爺這樣的大作家,我自然感到十分高興。(改為反問(wèn)句)

5.仿照例子把下面的句子填寫(xiě)完整,使它讀起來(lái)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

例:小溪匆匆走下山崖。

高山 草原。

黃昏 村莊。

五、把下列句子重新排列成一段通順的話(huà)。(6分)

()它終于飛到大海上,看到遠(yuǎn)征的大船在與風(fēng)濤浪谷搏斗,它眼花繚亂起來(lái)。

()蒲公英的子孫撐著毛茸茸的銀色小傘到大千世界游蕩去了。

()它繼續(xù)飛呀,飛呀!

()它又飛過(guò)河流,浪花挽留它,它也不回頭。

()它飛過(guò)大山,樹(shù)木挽住它的手臂,它掙脫了友誼之手。

()它忽然感到自己也雄壯起來(lái),一頭扎進(jìn)了大海。

六、按課文內(nèi)容填空。(13分)

1.通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算的 ,倒拔垂楊柳的 ,具有“勁節(jié)、高志、虛心”品格的 ,領(lǐng)略了變幻無(wú)窮的 ,聽(tīng)到了鳥(niǎo)之絕唱。

2.大雪壓青松,。要知松高潔,。

3.子曰:“ ,好古,。”

4.就是和平。在于運(yùn)動(dòng)。

5.俏也不爭(zhēng)春,。待到山花爛漫時(shí),。

七、閱讀理解。(17分)

(一)黃 山 松(節(jié)選)

更有不可思議的呢:文殊院窗前有一株松樹(shù),由于石頭崩裂,松根一大半長(zhǎng)在空中,像須蔓一般搖曳著。而這株松樹(shù)照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼,娉娉婷婷。這樣看來(lái),黃山的松樹(shù)不一定要餐石髓,似乎呼吸空氣,呼吸雨露和陽(yáng)光,也會(huì)長(zhǎng)大的。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物啊!

1.找出這段話(huà)中兩個(gè)AABB式的詞語(yǔ),寫(xiě)下來(lái)。(2分)

2.這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。(1分)

3.在寫(xiě)文殊院窗前那株松樹(shù)時(shí),作者先寫(xiě)松根 ,再寫(xiě)松樹(shù)照樣長(zhǎng)得 ,這樣一對(duì)比,更突出松樹(shù)具有。(3分)

(二)童年的饅頭

聶作平

如今的幸福生活使我欣慰,不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。

那時(shí)候,娘拉扯著我和妹妹,家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué),6歲的妹妹在家燒火做飯,背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草。娘起早摸黑掙工分,日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年六一,學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié),給每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō):“明天發(fā)饅頭,妹妹一個(gè),娘一個(gè),我一個(gè)。”妹妹笑了,娘也笑了。

那天,學(xué)校真的蒸了饅頭。開(kāi)完典禮,手里多了一片荷葉,荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。回家路上,看著手中的饅頭,口水一咽再咽,肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧,我對(duì)自己說(shuō),于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下肚,嘴里還沒(méi)品出味兒,饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段路,口水和肚子故技重演,而且比剛才更厲害。干脆,把娘那個(gè)也吃了,給妹妹留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把麥粑(bā)讓給我和妹妹,她只喝糊糊嗎?娘說(shuō)過(guò),她不喜歡麥粑呀……等我回到家時(shí),手中荷葉里空空的,連饅頭屑也不見(jiàn)了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén),怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑笑,沒(méi)吭聲。

呆立間,同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén),老遠(yuǎn)就大聲地嚷:“平娃娘,平娃娘!你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎?你看我家二丫,發(fā)三個(gè)饅頭,一個(gè)都舍不得吃,餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了!”

娘從灶間抬起頭,“可不,我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了!你看嘛——”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋,鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的饅頭!“你看,人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好,還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢!”

二丫娘看看我,我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午,娘把饅頭拾給我和妹妹,淡淡地說(shuō):“吃吧,平娃,不就是幾個(gè)饅頭嗎!”妹妹大口大口地咬著饅頭,我卻“哇”的一聲哭了。

后來(lái),我發(fā)現(xiàn),就是在那一天,我的童年結(jié)束了。

1.讀短文,寫(xiě)一寫(xiě)“我”心理變化的原因。(2分)

(1)“我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén),怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。”那是因?yàn)椤?/p>

(2)“妹妹大口大口地咬著饅頭,我卻‘哇’的一聲哭了。”那是因?yàn)椤?/p>

2.用“ ”畫(huà)出三句表現(xiàn)母親神情變化的語(yǔ)句。(3分)

3.“后來(lái),我發(fā)現(xiàn),就是在那一天,我的童年結(jié)束了。”從這句話(huà)中可以看出“我”心中充滿(mǎn)了對(duì)母親的 和對(duì)自己行為的。(2分)

4.讀了短文,我想對(duì)“母親”說(shuō):“ ”;想對(duì)文中的“我”說(shuō):“。”(4分)

八、寫(xiě)作。(30分)

每個(gè)人都有美好的童年,童年發(fā)生的事情往往充滿(mǎn)了稚趣,你的童年一定也有許多趣事吧,請(qǐng)選擇一兩件事寫(xiě)下來(lái)。題目自擬,語(yǔ)句通順,400字左右。

期末檢測(cè)卷參考答案

一、畫(huà)去:1.shì chánɡ 2.juàn quān 3.bēi nián

4.zài zǎi

二、浩瀚 豁達(dá) 和藹平衡 空曠 崛起 浮躁不安

誨人不倦

三、1.其:他們,他們的。從:采納,聽(tīng)從。孔子說(shuō):“幾個(gè)人一起走路,其中必定有可以作為我的老師的人。我就選取他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí),他們的缺點(diǎn)如果自己也有,就改正。” 2.誨:教導(dǎo)。知:通“智”,智慧。孔子說(shuō):“仲由!我教給你求知的正確態(tài)度吧!對(duì)待知識(shí),知道就是知道,不知道就是不知道,這才是聰明智慧啊!”

四、1.沒(méi)有小朋友不喜愛(ài)小動(dòng)物。2.什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。3.既……又……

4.見(jiàn)到葉圣陶爺爺這樣的大作家,我怎能不感到高興呢? 5.深情地注視著 溫柔地?fù)肀е?/p>

五、5 1 3 4 2 6

六、1.孔明 魯智深 鄭板橋 巫峽的霧 空山鳥(niǎo)語(yǔ) 2.青松挺且直 待到雪化時(shí) 3.我非生而知之者

敏以求之者也 4.體育 生命 5.只把春來(lái)報(bào) 她在叢中笑

七、(一)1.郁郁蒼蒼 娉娉婷婷 2.這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物啊!3.一大半長(zhǎng)在空中 郁郁蒼蒼,娉娉婷婷 頑強(qiáng)的生命力

(二)1.(1)“我”把三個(gè)饅頭都吃了,感到很不好意思

(2)娘為了“我”撒了個(gè)謊,“我”心里很羞愧 2.妹妹笑了,娘也笑了。娘笑笑,沒(méi)吭聲。娘把饅頭拾給我和妹妹,淡淡地說(shuō) 3.愧疚 后悔 4.您用心良苦,只為了不傷害孩子的自尊,您真?zhèn)ゴ?你應(yīng)該理解母親的良苦用心,長(zhǎng)大后好好孝順?biāo)?/p>

八、略

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

期末考試即將到來(lái)，同學(xué)們一定在忙著備考，可是這備考也是需要合適的復(fù)習(xí)資料的。下面是小編為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，歡迎參考~

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

一、根據(jù)拼音，寫(xiě)出詞語(yǔ)。(5分)

yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gài là zhú

()()()()()

二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)

懸崖()壁 悠揚(yáng)的麥()勝利的()息()麗的姑娘

三、選擇正確的選項(xiàng)，填在括號(hào)里(2+2分)

1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美祭器很講究()我們要講究衛(wèi)生()

2.下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A.雕粱畫(huà)棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼

B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚(yáng)頓挫 可見(jiàn)一般

C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云

四、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“√”;錯(cuò)的打“×”。(4分)

1.“誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也”這句話(huà)出自《禮記》。………()

2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。………………()

3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個(gè)母親”分別是指他的親身母親和帶他長(zhǎng)大的奶媽。…………………………()

4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這幾篇文章寫(xiě)的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧美好的感人故事。…()

五、按要求改寫(xiě)句子。(6分)

1.李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。(在原句上修改病句)

2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來(lái)仿寫(xiě)一句)舀起一汪山泉。

3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣。(體會(huì)破折號(hào)的用法，把句子寫(xiě)具體)的事情發(fā)生了——

六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空(14分)

1.“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去。”該段出自我國(guó)大文豪 的文章《少年閏土》，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的很多名言：(寫(xiě)一句)

2.“伯牙善鼓琴，鐘子期。……伯牙所念，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無(wú)，乃破琴絕弦，終身。”

3.當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來(lái)建工廠(chǎng)、蓋高樓時(shí)，不禁想用學(xué)過(guò)的一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)“，”來(lái)提醒人們：珍惜土地!

4.在“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”單元里，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是《 》;通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)了一位現(xiàn)代詩(shī)人;我們小組也圍繞主題開(kāi)展了“ ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

七、閱讀運(yùn)用(30分)

(一)《窮人》(節(jié)選)(4+4+2+2分)

“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了。”

“哦?什么時(shí)候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”

但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。

1.選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

①上文中，主要的寫(xiě)作特色是………………………………………………()

A.人物動(dòng)作描寫(xiě) B.人物心理描寫(xiě)

C.人物對(duì)話(huà)描寫(xiě) D.人物神態(tài)描寫(xiě)。

②上文中，第一處的省略號(hào)的作用是………………………………………()

A.列舉內(nèi)容的省略 B.重復(fù)詞語(yǔ)的省略

C.引文的省略 D.表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)

2.“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!”一個(gè)“熬”字，說(shuō)明了漁夫;“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜說(shuō)這句話(huà)時(shí)的心情是。

3.拉開(kāi)帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你也來(lái)一段對(duì)話(huà)描寫(xiě)。

4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話(huà)的?

(二)尋找幸運(yùn)的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)

那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。

放學(xué)以后，我從丁香樹(shù)旁邊走過(guò)，只匆匆看了兩眼，原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀!可是，有一天，你忽然又說(shuō)：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。

于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我沒(méi)能找到。

第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。

在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?

誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)誆你吧!”

我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!

那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒!放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹(shù)樹(shù)的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。

我必須直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。

一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒(méi)聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。

忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。

此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么幸運(yùn)呢?我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的……哦，我的幸運(yùn)不就是源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來(lái)的快樂(lè)嗎?

1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)帶拼音的三個(gè)詞語(yǔ)意思。

怔在那兒()悻悻離去()誆我()

2.選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………()

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

②劃線(xiàn)部分是寫(xiě)我怎樣看花的，我這樣做是因?yàn)椤?)

A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會(huì)被蜜蜂叮著

C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來(lái)。

③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?……………………………………()

A.因?yàn)槲灏陜憾∠愫芟∑?B.為了得到幸運(yùn)

C.為了證明世界上沒(méi)有五瓣兒丁香 D.同學(xué)找得到，我也找得到

3.用“ ” 劃出一處心理描寫(xiě)的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫(xiě)的句子。

4.仔細(xì)默讀第10自然段，作者兩次寫(xiě)道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復(fù)的寫(xiě)法，有什么好處?

5.小作者得到的是什么幸運(yùn)?請(qǐng)你結(jié)合短文的最后一句話(huà)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話(huà)概括短文的主要內(nèi)容

八、習(xí)作表達(dá)(30分)

上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過(guò)程中體會(huì)到“什么是幸運(yùn)”。關(guān)于“幸運(yùn)”人們會(huì)有不同的理解：將丟失的幾元錢(qián)找回是幸運(yùn);碰上一個(gè)好老師是幸運(yùn);在最后一分鐘趕上回家的公交車(chē)是幸運(yùn);找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與好朋友重修與好也是幸運(yùn)……讓我們回憶生活的點(diǎn)滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運(yùn)事寫(xiě)下來(lái)吧。

要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字?jǐn)?shù)不少于400字。

第三篇：教科版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題2018年

期末考試考查面涵蓋很廣，剛剛過(guò)去的半學(xué)期，同學(xué)們究竟學(xué)得怎么樣？學(xué)習(xí)效果可以通過(guò)期末考試來(lái)檢驗(yàn)。教科版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題推薦給大家，希望能夠真正的幫助到大家。

一、比一比，再組成詞語(yǔ)。

{碾()

輾()

{坎()

砍()

{遙()

搖()

{銳()

悅()

二、給下面的字加上偏旁組成新字，再分別組詞。

()()嶙峋()崖()壁崇山()()驚()駭()()()洶涌()()蕩蕩()()壯麗()()粼粼()()繞梁()()難覓棋逢()()一著()()()()龍蛇力透()()()妙()肖()()圣手()()蔭深()()相宜()()錦簇()()弄姿()()參差

三、根據(jù)意思在本單元的課文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。

⑴ 美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。()

⑵ 心情愉快，滿(mǎn)臉笑容。()

⑶ 應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。()

⑷ 客人到了這里就像回到自己的家一樣。()

⑸ 形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大。()

四、日積月累

林綠()濃淡()花團(tuán)()迎風(fēng)()

一陂春水繞花身，()。

它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。

五、在加點(diǎn)字的正確讀音上面畫(huà)“√”。

廈門(mén)(xià shà)帆篷(péng féng)忙不迭(dié diē)酵母菌(jiào xiào)一艘(sōu sǒu)不屑(xuè xiè)

六、比一比，再組成詞語(yǔ)。

{蓬()

篷()

{豎()

堅(jiān)()

{擇()

譯()

{衰()

哀()

七、讀句子，填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

⑴ 我特別感謝自己的父母和兩個(gè)姐姐，()不是他們的付出，我可能()沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)廣闊的世界，()沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)略科學(xué)的美好與神奇。

⑵ 阿基米德那么專(zhuān)心，()羅馬士兵站在他跟前()沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

八、畫(huà)掉加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

冉冉升起(yán rǎn)開(kāi)拓(tuò tuō)饞涎欲滴(xiányán)嶄新(zǎn zhǎn)津津有味(jūn jīn)菜肴(yáo xiáo)

九、按課文填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。再想一想使用這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理由。

⑴ 動(dòng)身前()我和朋友們開(kāi)玩笑說(shuō)()這次回去()我很想吃幾樣小菜()如八寶辣醬()清爆鱔背()黃魚(yú)羹()咸菜豆瓣湯()醬汁肉()炒螺螄()青蠶豆()等等()

⑵ 突然()小侄女發(fā)言了()她說(shuō)()臺(tái)灣同胞回祖國(guó)大陸怎么喜歡吃這種()低級(jí)菜()這一說(shuō)()把大家逗得大笑()

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

期末檢測(cè)題

姓名

詞句訓(xùn)練

一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、一個(gè)聰明的人經(jīng)常受到贊美，他可能會(huì)zhān zhān zìxǐ(),而給與jǐng gào(),可讓他的心態(tài)平和，不誤入qí tú(),從而進(jìn)步更快。

2、災(zāi)區(qū)人民lín wēi bú jù(),救援人員pī jīng zhǎn jì(),勇往直前。由于舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心，zh?ng zhì chéng chéng(),災(zāi)民已度過(guò)了難關(guān)。我們深信他們的明天一定更美好。

二、火眼金睛，選字組詞。（載 裁）重 判 刊 別出心（辨 辨）認(rèn) 論 別 不容爭(zhēng)（魂 魄）力 靈 詩(shī) 驚心動(dòng)

三、找出個(gè)組中的一個(gè)錯(cuò)別字，畫(huà)上記號(hào)，并改正。A 藕斷絲連 津津有味 中流底柱 牽腸掛肚 B 龐然大物 再接再勵(lì) 奇珍異寶 玲瓏剔透 C 一如既往 浮想聯(lián)翩 同仇敵愾 懸崖絕壁 D 厲精圖治 排山倒海 喋喋不休 低頭折節(jié)

四、補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字。（）釘截鐵 眾星（）月 安然無(wú)（）嘔心（）血 前（）后繼 星（）棋布

五、讀警句，寫(xiě)出含有這些字的成語(yǔ)。虛（）心（）萬(wàn)（）事（）能（）成（）自（）滿(mǎn)（）十（）事（）九（）空（）

六、按要求填空。

1、選詞填空，組成比喻句。寬廣 剛強(qiáng) 清澈 挺拔 純潔 謙遜 有人說(shuō)，一個(gè)人的心靈，應(yīng)該像清泉那樣（）；人格，應(yīng)該向松柏那樣（）；意志，應(yīng)該像鋼鐵那樣（）；氣質(zhì)，應(yīng)該向梅花那樣（）；品德，應(yīng)該向雪花那樣（）；胸懷，應(yīng)該向大海那樣（）。

2、用詩(shī)句、名言警句、歇后語(yǔ)填空。A 小剛在學(xué)校里默默無(wú)聞，可他的書(shū)畫(huà)作品多次榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)，這真是“ ”呀。B “。”這說(shuō)的是會(huì)讀書(shū)的人可以由愚蠢變得聰明起來(lái)。C 年少時(shí)不知道勤奮學(xué)習(xí)，年紀(jì)大了會(huì)后悔呀。這正如“。”這句詩(shī)所說(shuō)的一樣。D “。”這告訴我們：事情要成功，人要成才，都必須付出艱辛的努力與代價(jià)。E “。” 是呀，兄弟之間都要和睦，講誠(chéng)信。F 古人常用“舍生取義”來(lái)表現(xiàn)人生追求。文天祥的詩(shī)句“。”也體現(xiàn)了這種追求。

七、按要求寫(xiě)句子。

1、句子仿寫(xiě)。一本好書(shū)是一盞明燈，它將照亮人生前進(jìn)之路： 一本好書(shū)就是一把鑰匙，它將 ； 一本好書(shū)是，它將。

2、句子瘦身。堅(jiān)強(qiáng)不屈的傷員的臉上漸漸地露出了舒心的笑容。

3、句子換裝。（1）小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。改成比喻句： 改成擬人句：（2）黃桷蘭盛開(kāi)的時(shí)候，前后數(shù)十戶(hù)鄰居都浸在撲鼻的花香里。改成雙重否定句：

4、用上“不屈不撓”和“頂天立地”，造一個(gè)體現(xiàn)中華民族氣節(jié)的句子。

八、判斷說(shuō)法，正確的打√，錯(cuò)誤的打×

1、“喜笑顏開(kāi)、喜形于色、大發(fā)雷霆、怒發(fā)沖冠”這幾個(gè)詞語(yǔ)是按一定順序排列的。（）

2、“紙上談兵、入木三分、指鹿為馬、聞雞起舞”這幾個(gè)成語(yǔ)的主人公分別是趙括、王獻(xiàn)之、趙高、祖逖。（）

3、長(zhǎng)征結(jié)束后，毛澤東是這樣評(píng)價(jià)的：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。”（）

4、“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”杜麗就是這樣的人——奧運(yùn)會(huì)第一天沖金失敗了，她第二次卻成功了。（）閱讀訓(xùn)練 寒冬的一天，我隨父親到天津去治病。我們踏上北去列車(chē)的時(shí)候，車(chē)廂里擠滿(mǎn)了人。父親背著我，我吃力地往前移動(dòng)著，頭上分明已滲出了汗珠。他多么希望能有一個(gè)位子讓我坐下。

“爹，這有一個(gè)！”我喜出望外。就在我們面前，一個(gè)青年人側(cè)身躺在座位上。這人西裝筆挺，皮鞋滑亮，頭發(fā)卷曲著，胡亂地翻著一本畫(huà)報(bào)，嘴里不停地哼著：“我家住在黃土高坡?”父親上下打量著他，先是遲疑了一下，繼而又很有禮貌地問(wèn)： “同志，這兒有人嗎？” 青年假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)唱著“大風(fēng)從坡上刮過(guò)?” “同志，這兒有人嗎？” “有，咋的？”青年頭也沒(méi)抬，“真掃興！” “同志，我的女兒腿有病，讓她先坐一會(huì)兒行嗎？” “有病咋的，回家嬌去！這是火車(chē)，誰(shuí)先到誰(shuí)坐，你懂不懂？鄉(xiāng)巴佬！” “爹?”我委屈地哭了。父親氣得一句話(huà)也說(shuō)不出，呆呆地站在那里，兩腿微微的發(fā)顫。“叔叔，讓姐姐坐在這兒吧！” 我抬起淚水蒙蒙的眼睛，眼前站著一位不滿(mǎn)十歲的小姑娘，他的胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾。父親遲疑了一下。“謝謝你，小朋友！”父親把我放在座位上，常常地嘆了一口氣。旅客們都用贊嘆的目光看著這位天真可愛(ài)的“紅領(lǐng)巾”。車(chē)廂里一片沉默，只聽(tīng)到車(chē)輪那悅耳的節(jié)奏聲。“吱－”一個(gè)急剎車(chē)，小姑娘跌到了，發(fā)出痛苦的呻吟。父親趕緊去攙她。這時(shí)，她媽媽從不遠(yuǎn)處跑來(lái)，一把抱住了孩子，憐惜地埋怨起來(lái)：“你腿有病，好不容易找個(gè)座位，一會(huì)兒不見(jiàn)

就讓給別人！”

“媽媽?zhuān)@位姐姐她?”孩子滿(mǎn)含淚花用手指著我。他媽媽看見(jiàn)了我身旁的雙拐，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)小女孩右腿下部纏滿(mǎn)了繃帶。我的心感到不安和內(nèi)疚。

旅客們被眼前的情景所感動(dòng)，紛紛要求讓座。那位青年人不安了起來(lái)，表情是那樣難堪，他“咻”地站了起來(lái)，搶先把小姑娘抱到他的位子上，還用手扶正了她胸前佩帶的紅領(lǐng)巾。然后拿起他的小挎包，帶著羞愧，帶著沉思，還有一點(diǎn)兒不易察覺(jué)的欣慰，頭也不會(huì)地走了。人們用異樣的目光望著他，又一次陷入了沉思。

時(shí)光一閃過(guò)，此事離現(xiàn)在已經(jīng)二十多年了，可我怎么也忘不了。因?yàn)檫@個(gè)女孩獻(xiàn)出的不僅僅是一個(gè)位子，留給人們的也不僅僅是思考。

1、同角度給短文加題目。

（1）人物：

（2）事件：

（3）主題：

2、讀畫(huà)線(xiàn)的句子，填空。

（1）這兩句話(huà)側(cè)重人物描寫(xiě)，主要刻畫(huà)了

的。(2)這個(gè)兩句話(huà)表現(xiàn)了的個(gè)性特點(diǎn)。

3、說(shuō)說(shuō)最后一句話(huà)的意思。

4、小姑娘有怎樣的特點(diǎn)？用兩個(gè)成語(yǔ)表示。（）（）

5、青年為什么還有一點(diǎn)欣慰？

6、概括短文的主要內(nèi)容。

習(xí)作訓(xùn)練

題目：二十年后再訪(fǎng)汶川

提示：汶川是個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的好地方。可在去年“5.12”大地震之后，變成了一片廢墟。假如你是一名記者，二十年后再訪(fǎng)汶川，你會(huì)看到怎樣的景象呢？放飛心靈，大膽想象，寫(xiě)一篇內(nèi)容具體、有真情實(shí)感的習(xí)作。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末口語(yǔ)測(cè)試題

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末口語(yǔ)測(cè)試題

（評(píng)價(jià)意見(jiàn)：本冊(cè)口語(yǔ)測(cè)試工作應(yīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織。本試卷由測(cè)試組織教師每人各執(zhí)一份，根據(jù)試卷項(xiàng)目對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行逐項(xiàng)測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果記錄登記入冊(cè)，由學(xué)校存檔，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的主要依據(jù)。）

一、朗讀（5分）

[測(cè)試內(nèi)容：從本冊(cè)所有精讀課文中任抽一篇]

《山中訪(fǎng)友》《草蟲(chóng)的村落》《詹天佑》《懷念母親》《窮人》《唯一的聽(tīng)眾》《只有一個(gè)地球》《這片土地是神圣的》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》《伯牙絕弦》《月光曲》

1.測(cè)試方法確定測(cè)試內(nèi)容，每人準(zhǔn)備3分鐘，之后進(jìn)行逐一測(cè)試。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。測(cè)試?yán)蠋煾鶕?jù)該標(biāo)準(zhǔn)酌情給被測(cè)學(xué)生打分。

二、背誦（5分）

[測(cè)試內(nèi)容：從本冊(cè)的《回顧.拓展》中的日積月累中任選一處背誦。]

測(cè)試方法：以抽簽辦法決定測(cè)試內(nèi)容，抽簽后準(zhǔn)備1分鐘進(jìn)行測(cè)試。

三、口語(yǔ)交際（5分）

交際內(nèi)容：

（1）.動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友

（2）傷害動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的危害

（3）談身邊的藝術(shù)

（4）生活中如何珍惜資源？

要求：請(qǐng)從上面選擇一個(gè)話(huà)題，準(zhǔn)備5分鐘，發(fā)言2-3分鐘。