第一篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題（西師大版）

每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，學(xué)校往往以試卷的形式對(duì)各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測(cè)，對(duì)這學(xué)期知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，希望大家好好作答。

一，聽力(10分)

1、短文講了威仁爵士前半生從事，后半生從事，都取得了成就。

2、別人稱譽(yù)他

3、你在故事中明白了

二、語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用

4、把下面的句子規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。(3分)

一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%。

5、用“——”畫出下面帶點(diǎn)字的正確讀音。

寧?kù)o(níng líng)強(qiáng)調(diào)(qiáng qiǎng)寶藏(zàng cáng)殲滅(jiān qiān)似(sì shì)的如愿以償(cháng sháng)情不自禁(jìn jīn)校(xiào jiào)對(duì) 卓(zhuō zhuó)越

6、找出詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，用“ ”畫出來(lái)，并依次糾正在括號(hào)內(nèi)。(4分)

慷概 鏗鏘 倔強(qiáng) 蘊(yùn)藏 貯立 桑葚 輝煌 草莓 予盾 欺騙

()()()()

7、仿寫句子。

人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮;你昏睡時(shí)，它呼喚你清醒;，。

8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)

1)《收藏陽(yáng)光》一文中的“陽(yáng)光”有兩種深刻含義：一種是指;另一種是指。

(2)學(xué)而不思則罔。

(3)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

(4)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了 的魯迅先生，的廉頗，的宋慶齡;同時(shí)，從《匆匆》中懂得了;《矛盾》一文告誡我們：;《在急流中》啟示我們：。

9、聯(lián)系課文內(nèi)容做題。

(1)、韋德的心愿是一雙棉手套和一雙棉拖鞋，相信你也有一個(gè)為他人著想的心愿，請(qǐng)寫下來(lái)吧!(3分)

(2)、《提燈女神》中“她把傷病員的生命看得比自己的生命更寶貴?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的?(3分)

10、修改病句

(1)在春節(jié)文藝晚會(huì)上，我看到了精彩的節(jié)目和動(dòng)人的歌聲。

修改：

(2)兩個(gè)新舊社會(huì)，不是鮮明的對(duì)比嗎?

修改：

11、陽(yáng)光交際

人人都希望家庭的港灣寧?kù)o而和諧，在家庭中適當(dāng)運(yùn)用一下幽默話語(yǔ)，能使家庭氣氛更

融洽。請(qǐng)你設(shè)想在看到父母下班非常累時(shí)，用幾句幽默的話輕松一下。

三，課內(nèi)閱讀

仙人掌憑著頑強(qiáng)旺盛的生命力在酷熱干旱的艱苦環(huán)境中生長(zhǎng)著，而且給人們貢獻(xiàn)出許多有價(jià)值的東西。它雖然渾身是刺，貌不驚人，外表比不過(guò)高大挺拔的喬木、搖曳多姿的奇花異卉，但仙人掌適應(yīng)艱苦環(huán)境而生存的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和它那種默默奉獻(xiàn)的精神，卻是一種獨(dú)特的美麗?？梢哉f(shuō)，仙人掌是個(gè)只講奉獻(xiàn)不講索取的典范!

(1)“異”在字典中的解釋有：A分別、不同;B奇異、特別;C驚奇、奇怪?！爱悺痹凇捌婊ó惢堋敝羞x()

(2)給這段話加個(gè)標(biāo)題：

(3)“獨(dú)特的美麗”指什么?

(4)對(duì)于沙漠玫瑰的開放，為什么“我們”驚喜得大叫而鄰居卻無(wú)動(dòng)于衷呢?

(5)從沙漠玫瑰身上，你得到了什么啟示?

四、課外閱讀

一個(gè)真實(shí)的故事

我的朋友告訴我一個(gè)真實(shí)的故事。

一個(gè)星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已經(jīng)游滿了大大小小的鴨子，幾只晚來(lái)的還拖著肥胖的身體在公路上搖搖擺擺，夾在稀疏的路人中顯得有些滑稽。朋友惡作劇地走近鴨群，突然猛一跺腳，受驚的鴨子四處逃竄，“嘎嘎”地叫著，有的還張開翅膀，撲打著，來(lái)個(gè)個(gè)趔趄。

可突然之間，朋友驚呆了，他看到了一只飛行的鴨子!它的飛行姿態(tài)不敏捷，雙翅的每一次撲打都顯得很吃力，很笨拙，簡(jiǎn)直像是在空中爬行。它飛得很慢，仿佛隨時(shí)都可能落下來(lái)。但是它卻一直在飛著，撲啦撲啦地，越過(guò)朋友的頭頂，一直飛到西面的池塘上空，雙翅一斂，落了下去。

朋友莫名興奮。他不由自主地追過(guò)去，一池綠水，半塘灰鴨，一樣的安詳，他辯不出究竟是哪一只鴨子剛剛進(jìn)行了那攝人心魄的飛翔。朋友相信自己決不會(huì)看錯(cuò)，它分明就落在了池塘里，它也決不會(huì)是一個(gè)普通的家鴨，家鴨不可能會(huì)飛，更不可能連續(xù)飛行近200米!他決心要找到這只會(huì)飛的鴨子，于是撿起池塘邊的一塊大石頭，用力向池塘中央拋去。隨著“嘩啦”一聲響，鴨群四散天來(lái)，其中一只飛起來(lái)落到一個(gè)農(nóng)戶家里。朋友緊追到農(nóng)戶家，表示要看一看這只會(huì)飛的鴨子。主人漫不經(jīng)心地說(shuō)，其實(shí)沒有什么好看的，這只鴨子連條腿都沒有。原來(lái)，這只鴨子在很小的時(shí)候，就被老鼠咬掉了雙腳，主人以為必死無(wú)疑，也沒去理會(huì)它。誰(shuí)知，它不但沒有死，還慢慢長(zhǎng)大了，而且學(xué)會(huì)了飛行!每天早晨，它就從巢里直接起飛，到200米外的池塘里游泳，晚上再飛回來(lái)。

鴨子，沒腿，會(huì)飛——鴨子所以會(huì)飛，是因?yàn)闆]有腿。確實(shí)，人生之中難免會(huì)遇到逆境、困境，甚至致命的打擊，是一蹶不振還是在逆境中奮起而學(xué)會(huì)飛翔，全在于我們內(nèi)心的選擇。

4.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。(2分)

漫不經(jīng)心:

一蹶不振:

5、這個(gè)文段主要寫了

(2分)

6、為什么朋友認(rèn)為“它也決不會(huì)是一個(gè)普通的家鴨”?(2分)

7、讀了這篇充滿哲理性的文章，你有什么啟示?(2分)

五，作文

題目： 家鄉(xiāng)的______

要求： 一方水土養(yǎng)育一方人，一個(gè)民族有一個(gè)民族的節(jié)日，即使是同一個(gè)節(jié)日，不同 的地域與民族歡慶的方式也各不相同。選擇一個(gè)最具家鄉(xiāng)特色的、家鄉(xiāng)味十足的項(xiàng)目來(lái)寫，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美、對(duì)中華民族古老文化的熱愛。

第二篇：西師大版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題

六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

編寫：夏建立審核：郭立

卷首語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定進(jìn)步了吧！今天，讓我們共同完成這些練習(xí)吧！看看自己在哪些方面做得還真不錯(cuò)，以便繼續(xù)揚(yáng)；哪些方面存在不足，需要在今后的學(xué)習(xí)中注意趕上。每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次歷練，無(wú)論成功還是失敗對(duì)我們都十分重要。

一、積累與運(yùn)用（43分）

1、看拼音寫詞語(yǔ)（5分）

chóu chútǎn tashān húkēng qiāngxuān xiāo（）（）（）()()

juān kadànshēngwān yánlín lángpái huái（）（）（）()()

2、請(qǐng)你在加點(diǎn)字正確讀音下劃?rùn)M線。（3分）

情不自禁（jìn jīn）校（xiào jiào）對(duì)殲（jiānqiān）滅．．．

似（sìshì）的寶藏（zàng cáng）殲滅（jiān qiān）．

3、將下列詞語(yǔ)填在句中適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里。（5分）

瀏覽閱讀審閱翻閱

我們提倡拓寬課外（）面，但在（）過(guò)程中，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)一般書籍只需大致（）一下即可，不可能每篇文章都細(xì)細(xì)（），畢竟我們要（）的東西太多。

4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（4分）

a.（）今天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)照常舉行。

b.（）今天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。

c.（）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（）照常舉行。

d.（）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（）延期舉行。

5、加一加：（加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣）（4分）

這 梨 不 大 好 吃這 梨 不 大 好 吃

這 梨 不 大 好 吃這 梨 不 大 好 吃

6、照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)。（3分）

例：弄（假）成（真）

口（）心（），積（）成（），（）驚（）怪，化（）為（），喜（）厭（），揚(yáng)（）避（），7、按要求寫出下列成語(yǔ)（4分）

表示神態(tài)的：_____ ____、____________、_____________、__________

表示動(dòng)作的：、、、8、照樣子，成語(yǔ)接龍（4分）

例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ ??

1． 握手言歡—→（）—（）—（）—（）

2． 人一己百—→（）—（）—（）—（）

9、請(qǐng)按要求完成句子，好嗎？（共8分）

（1）改成陳述句：你們看見過(guò)這么勞苦、這么簡(jiǎn)樸的總理嗎？（1分）

（2）縮句（縮到最簡(jiǎn)）：老師那蒼白而沒有表情的臉竟會(huì)奔波過(guò)兩個(gè)城市在考場(chǎng)上出現(xiàn)。（1分）

（3）雷聲響。（1分）

改為夸張句：（4）寫出一個(gè)運(yùn)用夸張手法的形容人心胸狹窄的句子。（1分）

（5）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫合適的內(nèi)容，再選擇填空。（3分）“讓自己的生命為別人開一朵花：一句善意的批評(píng)是一朵花，一聲真誠(chéng)的贊美是一朵花，一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，??能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活美好付出的人是不尋常的人?！边@組（比喻句擬人句排比句）向我們展示了人間的真善美。

（6）改病句：一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文知識(shí)提高了。（1分）

10、關(guān)于“學(xué)習(xí)”的名言警句很多，如《論語(yǔ)》中的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。關(guān)于“學(xué)習(xí)”的成語(yǔ)則更多，你能想到哪些？請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出四個(gè)。（3分）

___________________________________

二、口語(yǔ)交際（3分）

張航和鄭浩是同學(xué)又是鄰居，張航每天做完作業(yè)后，習(xí)慣讀一個(gè)多小時(shí)的課外書（包括兒童小說(shuō)、童話傳統(tǒng)經(jīng)典）而鄭浩特?zé)┧@樣，他認(rèn)為把課本上的東西學(xué)好就行，課外書沒什么看頭。可張航并不這樣認(rèn)為，為此兩人常爭(zhēng)得面紅耳赤，對(duì)他倆的爭(zhēng)論，你是什么觀點(diǎn)，有什么想法，請(qǐng)用一段話概括地寫在下面。

三、課內(nèi)閱讀與理解（36分）

1、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（10分）

(1)《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的作品，是一篇感悟時(shí)光流逝的散文。()

(2)《長(zhǎng)江之歌》的歌詞是一首抒情詩(shī)，詩(shī)歌運(yùn)用高度的藝術(shù)概括，采用形象、凝練的語(yǔ)言，發(fā)自內(nèi)心地詠唱了中國(guó)第一大河。()

(3)《永遠(yuǎn)記住您，老師》一文中，沙利文回憶了自己與老師海倫?凱勒相處的點(diǎn)滴。()

(4)蕭紅寫的《回憶魯迅先生》是一篇回憶性的文章，通過(guò)幾件事的描寫表現(xiàn)了魯迅先生幽默開朗、惜時(shí)如金、關(guān)心青年成長(zhǎng)等品格。()

（5）《看戲》一文中，作者通過(guò)多人海的描寫，烘托出了人們觀看的熱烈和踴躍，并表現(xiàn)出梅蘭芳出場(chǎng)前人們的期盼和渴望。（）

（6）世界上已知的仙人掌有一千多個(gè)品種，這一千多個(gè)品種都生長(zhǎng)在墨西哥。（）

(7)《那棵高山榕》，通過(guò)對(duì)高山榕的生動(dòng)描寫，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。（）

（8）“長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤?！逼渲?，“重千斤”是實(shí)指，說(shuō)明祖國(guó)的山川河流在“我”的心中分量很重。（）

（9）“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”一句的意思是：請(qǐng)你再喝一杯酒，因?yàn)槌隽岁?yáng)關(guān)就沒有熟悉的朋友了。（）

（10）《送元二使安西》一詩(shī)中，從“柳色新”一詞得知王維與元二分別在初春。（）

2、按課文內(nèi)容填空：（8分）

①于是，洗衣的時(shí)候；吃飯的時(shí)候；默默時(shí)。我覺察它去得太匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它

又。天黑時(shí)，我躺在床上，它便，從我腳邊。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又。我掩著面嘆息，但是。

②通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的青藏鐵路筑路兵；長(zhǎng)江上的年輕母親；的沃爾特·迪斯尼；的安妮·沙利老師；的韋德；的海子，其中給我留下了深刻的印象，因?yàn)?。

3、理解課文內(nèi)容填空：（7分）

①《大海中的燈塔》是現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家以書信的方式，給我們談了的重要，的藝術(shù)。

②國(guó)際紅十字會(huì)為了表彰各國(guó)優(yōu)秀的護(hù)理工作者特設(shè)立了獎(jiǎng)，并以的生日作為因際護(hù)士節(jié)。

③我們的語(yǔ)文課本蘊(yùn)含著人生的哲理，《收藏陽(yáng)光》讓我們明白__________________,《沙漠玫瑰》讓我們驚嘆____________,《巨人的花園》使我們懂得 大海中的燈塔》使我們領(lǐng)悟了.④在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們結(jié)識(shí)了許多可敬的中外名人。他們中有橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，相信科學(xué)，敢于踢鬼的；有獻(xiàn)身祖國(guó)天文事業(yè)的；有為新中國(guó)奪得第一塊金牌的。還有以國(guó)家利益為重，顧大局識(shí)大體的。

4、課內(nèi)閱讀：（11分）

收藏陽(yáng)光、顏色和單詞，收藏夏季美麗的景象，好在嚴(yán)冬來(lái)臨之際溫暖自己的心房，這是多么簡(jiǎn)單的道理，卻又多么實(shí)在！

人生如月，也有陰晴圓缺，無(wú)論去到哪里，總難免有不愉快的事情。

如果沒有嚴(yán)冬，我們未必能覺察四季的可貴；如果田鼠們沒有儲(chǔ)藏糧食，就一定熬不過(guò)冬天；如果我們沒有留心收藏快樂(lè)的片斷，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的心靈防線，哪怕只是一次小小的挫折，也足以讓我們的內(nèi)心世界凍結(jié)、枯萎。

因此，對(duì)于生存，精神儲(chǔ)備和物質(zhì)收藏同等重要。

（1）短文選自《》 它的體裁是。（2分）

（2）寫出尼克收藏的“陽(yáng)光”、“顏色”、“單詞”分別代表什么？（3分）

陽(yáng)光代表著：

顏色代表著：

單詞代表著：

（3）“人生如月，也有陰睛圓缺，”這句話源于的《》中的詞句。（2分）

（4）仿寫：“如果沒有嚴(yán)冬，我們未必能覺察四季的可貴?！保?分）

如果沒有，我們未必能的可貴。

如果沒有，我們未必能的可貴。

（5）“對(duì)于生存，精神儲(chǔ)備和物質(zhì)收藏同等重要?！边@句話我們這樣理解的：（2分）

四、課外閱讀，閱讀短文按后要求做題。（18分）

恰到好處的掌聲

1991年，一位來(lái)自遼寧沈陽(yáng)的父親帶著9歲的兒子，來(lái)到北京尋找他們的音樂(lè)夢(mèng)。

可是，父子倆一無(wú)關(guān)系，二無(wú)背景，僅憑著對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與熱愛，根本不足以引起音樂(lè)界的重視。為了能夠待在京城，父親費(fèi)盡周折，勉強(qiáng)（qiángqiǎng）將兒子送進(jìn)了一所小學(xué)。

兒子的特長(zhǎng)是彈鋼琴，父親花高價(jià)聯(lián)系了一位有名的鋼琴師上輔導(dǎo)課。第一天，鋼琴師只教了兒子一段簡(jiǎn)單樂(lè)譜，就搖起了腦袋：“這孩子，腦子比一般人笨，反應(yīng)也慢，肯定上不了中央音樂(lè)學(xué)院的，趁早改行吧！”結(jié)果，性格倔強(qiáng)（jiàngqáing）的兒子當(dāng)場(chǎng)就和老師吵了起來(lái)，父親怎么也勸不住，師生鬧得不歡而散。

看著不爭(zhēng)氣的兒子，父親心里一陣難過(guò)：“這些年，爸爸為什么辭職、賣房子，背井離鄉(xiāng)，到處求人？我所做的這一切不都是為了你能學(xué)好鋼琴，將來(lái)上中央音樂(lè)學(xué)院?jiǎn)?？你現(xiàn)在卻成了這個(gè)樣子??”兒子的倔勁又上來(lái)了爸我再也不學(xué)琴了情況我想回沈陽(yáng)經(jīng)過(guò)又一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)之后，父親由失望變成絕望，決定帶兒子離開北京。

在父子倆動(dòng)身的當(dāng)天，他們意外地接到一個(gè)通知：兒子所在的小學(xué)辦晚會(huì)，老師們指定要兒子彈奏一曲鋼琴。兒子顯然還在氣頭上：“不彈了，連鋼琴老師都說(shuō)我笨，我反應(yīng)慢，我再也不摸琴了！”幾位老師都很奇怪：“彈得好好的，怎么說(shuō)不彈了就不彈了？”“不摸琴？你父親送你來(lái)北京，不就是為了學(xué)琴的嗎？”然而（）老師們?cè)趺醋龉ぷ?，兒子（）表示再也不摸琴了?/p>

他們的爭(zhēng)執(zhí)引來(lái)了一群好（hǎohào）奇的觀眾，那就是兒子班上的同學(xué)。同學(xué)們知道了事情的原委，便你一言我一語(yǔ)地幫著勸開了：“彈吧，我們都喜歡聽你彈琴！”“在我們心中，你的鋼琴是彈得取棒的！”這感人的話語(yǔ)終于打動(dòng)了兒子。那天晚上，兒子流著淚，以從未有過(guò)的激情彈奏了幾支中外名曲。當(dāng)他演奏完最后一首曲子時(shí)，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。兒子站起身來(lái)，一遍又一遍向著鼓勵(lì)他的人們鞠躬。在那些不連綿不絕的掌聲中，兒子做出了一個(gè)改變一生的決定：“我要學(xué)鋼琴！我一定要學(xué)好！”

憑著過(guò)人的自信加努力，兩年后，兒子以第一名的成績(jī)考入中央音樂(lè)學(xué)院附小；十年后，他成了中央音樂(lè)學(xué)院最年輕的客座教授，并且憑著一系列成功的演出技驚中外。他，就是被譽(yù)為“百年不遇的鋼琴天才”——郎朗。

成名之后，很多人問(wèn)起郎朗成功的秘訣，郎朗無(wú)一例外都會(huì)提及小學(xué)時(shí)那場(chǎng)特殊（chū shū）的晚會(huì)，提及激勵(lì)自己上路的掌聲。后來(lái)，一位記者在專訪中動(dòng)情地寫道：“這些掌聲，是對(duì)草根藝術(shù)的肯定。（）它們不是出自名人大腕，（）在關(guān)鍵時(shí)刻，以恰到好處的聲音，拯救了一位音樂(lè)天才?！?/p>

1、用“/”畫去加點(diǎn)字后面括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的讀音。（2分）

2、聯(lián)系上下文解釋成語(yǔ)的意思。（2分）

背井離鄉(xiāng)：

經(jīng)久不息：

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（1分）

近義詞：鼓勵(lì)——（）反義詞：希望——（）

4、在短文的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

5、將短文中畫橫線的句子換一種說(shuō)法，不改變?cè)瓉?lái)的意思。（1分）

6、在短文第4自然段落的空白處加標(biāo)點(diǎn)。（2分）

7、概括短文第5、6自然段主要內(nèi)容。（2分）

第5自然段：

第6自然段：

8、根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行選擇。（4分）

“在那連綿不絕的掌聲中，兒子做出了一個(gè)改變一生的決定?！边@個(gè)“決定”是第（）個(gè)。

①以第一名的成績(jī)考入中央音樂(lè)學(xué)院附小。

②做中央音樂(lè)學(xué)院最年輕的教授。

③要成為百年不遇的鋼琴天才。

④要學(xué)鋼琴，而且一定要學(xué)好。

短文題目《恰到好處的掌聲》的含義是第（）個(gè)

①這掌聲恰好合適。

②這掌聲是郎朗成功的秘訣。

③這掌聲肯定了郎朗的藝術(shù)才華，并鼓勵(lì)著他走向成功。

④這肯定了鋼琴藝術(shù)，拯救了郎朗。

9、這篇短文使你受到了哪些啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)囍鴱牟煌嵌日勔徽劇＃?分）

第三篇：西師大版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)六年級(jí)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題

六年級(jí)語(yǔ)文第五單元周周清測(cè)試題

命題：夏建立 審核：曲麗 簽字：付書現(xiàn)

一、積累與運(yùn)用（58分）

1、根據(jù)拼音寫漢字（12分）

pà mǐn qī cōng fèi f? 手（）憐（）()騙 煙（）（）（）zhì chuāng wà wèi fú róng 真（）凍（）（）子（）城（）（）

2、一錘定音。（用“√’表示）（6分）

歧路（qí zhī）浥（yì sè）輕塵 冰淇（qí jī）淋 ．一怔（zhēn zhèng）膽怯（qiè qù）葷（hūn yūn)油

3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（6分）

無(wú)（）無(wú)（）南（）北（）（）先（）后（）（）足道 氣喘（）（）（）（）之言

4、判斷下列句子中省略號(hào)的作用（8分）

A.表示列舉的省略 B.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) C.表示說(shuō)話遲疑 D.表示意味深長(zhǎng) ①海子拉著同事的手，說(shuō)：“我想回家，看我娘??我三個(gè)多月沒回??”（）

②娘說(shuō)：“海子回家了，再也不走了??”（）

③爹對(duì)海子說(shuō)：“海子，你??以后不到過(guò)節(jié)或放長(zhǎng)假，就不要會(huì)來(lái)了?！保ǎ?/p>

④大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃、一種紅??（）

5、按要求寫詞語(yǔ)（12分）①ABB式

②ABCC式

③帶有反義詞的（如：大同小異）．．

6、按要求寫句子（8分）

（1）用上“可愛，懂事，天真爛漫”這三個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。

。（2）用“不管??都??”造句。

。（3）海子看著爹娘，怯怯地說(shuō)：“我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來(lái)的?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：。（4）爹對(duì)娘說(shuō)：“你又不是不曉得，海子是警察，工作忙哩?！?/p>

改為肯定句：。

7、修改下面的病句。（6分）（1）聽了劉校長(zhǎng)的報(bào)告，受益匪淺。

。（2）奶奶經(jīng)常談起過(guò)去的往事。

。（3）我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

二、閱讀與分析（42分）(一）課內(nèi)閱讀

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（14分）

（1）《回家》中海子小時(shí)候爸爸不讓他回家是因?yàn)?，后?lái)他 回家；媽媽不讓他回家又是因?yàn)?，后?lái)他 回家。

（2）《永遠(yuǎn)記住您，老師》中安妮教會(huì)了“我”，，其中對(duì)我影響最大的是。（3）海內(nèi)存知己。，兒女共沾巾。（4）香山碧云寺云碧山香。

（5）重重喜事重重喜 ； 笑頻頻傳捷報(bào)。

2、先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再按要求答題。（7分）

送元二使安西

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

，①把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2分）

②前兩句為我們勾勒了一幅色調(diào)清新明朗的春景圖，你能用自己的語(yǔ)言生動(dòng)形

象地描繪出來(lái)嗎？（2分）。”兩句表達(dá)了。（3分）

3、課文片段閱讀

“老師，我家的泥屋沒有煙囪，圣誕老人從哪兒進(jìn)??？”他低低的語(yǔ)調(diào)含著憂傷。我一怔，也許根本就沒有人會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題。我微笑著告訴他，圣誕老人能穿．．．．．墻鉆地，無(wú)所不能，他會(huì)有辦法到你家的。

韋德抬起眼睛，眼神那樣晶亮，顯得非常高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！”

（1）韋德想要的禮物是 和。（2分）（2）文中加點(diǎn)的詞“這個(gè)問(wèn)題”是指哪個(gè)問(wèn)題？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（2分）。（3）從“韋德抬起眼睛，眼神那樣晶亮，顯得非常高興”這個(gè)句子中，你體會(huì)到了什么？（2分）。

（二）閱讀短文，完成下列各題。（15分）

冬夜的燈光

我和妻子拋下自己開的診所，離開了舒適可愛的家，來(lái)到加拿大西部一個(gè)荒涼的小鎮(zhèn)。這里（）天氣很冷，十分偏僻，（）我們感覺到：這里有的是溫暖、友誼和樂(lè)觀。

記得一個(gè)冬夜，有個(gè)農(nóng)民打電話來(lái)說(shuō)他的嬰兒正在發(fā)高燒。他聽說(shuō)我（）多晚也（）愿意出診，因此請(qǐng)我上門去給他的嬰兒治病。

他的農(nóng)場(chǎng)在１５千米外，我要他告訴我怎樣去。

“我這里很容易找到。出鎮(zhèn)向西走６千米半，轉(zhuǎn)北走１千米半，轉(zhuǎn)西走３千米，再??”

我被他搞得糊里糊涂。雖然他把走的路線又說(shuō)了一遍，我還是弄不清楚。

“我知道該怎么辦了。醫(yī)生。我會(huì)打電話給沿途農(nóng)家，叫他們開亮電燈，你看著燈光開車到我這里來(lái)。我還會(huì)把開著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你就找得到了。”他在電話里告訴我這個(gè)辦法，我覺得不錯(cuò)。③這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人依依惜別之情。同是送別詩(shī)，《芙蓉樓送辛漸》卻通過(guò)“

啟程前，我出去觀察了一下阿爾伯達(dá)上空廣闊無(wú)邊的天穹。在冬季里，我們隨時(shí)都要提防風(fēng)暴，而山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人猝不及防地在車?yán)飪鼋]有經(jīng)歷過(guò)荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊，是不知道它的危險(xiǎn)性的。

我開著車上路，車窗外面寒風(fēng)怒吼。果然，正如那位農(nóng)民所說(shuō)的，沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。平時(shí)，一入夜，荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)候的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的。一路的燈光指引著我，使我終于找到了那個(gè)求醫(yī)的人家。

我急忙給嬰兒檢查病情，這嬰兒燒得很厲害。我忙給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后向那人交代怎樣護(hù)理，怎樣給孩子服藥。當(dāng)我收拾藥箱的時(shí)候，心里在想，那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認(rèn)得回去的路呢？

這時(shí)候，外面已經(jīng)下大雪了。那農(nóng)民對(duì)我說(shuō)，（）回家不方便，（）在他家過(guò)一夜，我婉言謝絕了。我還得趕回去，說(shuō)不定深夜還會(huì)有病家來(lái)求診。我壯著膽子啟動(dòng)引擎，把汽車徐徐地駛離這戶人家。說(shuō)實(shí)話，我的心里滿懷著恐懼。但是，車子在道路上開了一會(huì)兒，我就發(fā)覺我的恐懼和憂慮是多余的。沿途農(nóng)家的燈仍然都亮著，通明閃亮的燈光仿佛在朝著我致意，人們用他們的燈光送我回去。我的汽車每駛過(guò)一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光亮著，在等待著我??我沿途聽到的，只是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)不斷發(fā)出的“ ”聲，以及寒風(fēng)的“ ”聲和輪下輾雪的“ ”聲。可是我毫不感到孤獨(dú)，那種感覺就象在黑暗中有燈塔的指引一樣。這時(shí)我領(lǐng)悟到了?? ①在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）②在文中的橫線上填上合適的擬聲詞。（3分）

③文中畫線的句子中“婉言謝絕”的意思是，我可能會(huì)對(duì)那位農(nóng)民說(shuō)：“ ”（3分）④簡(jiǎn)要概括短文的主要內(nèi)容。（2分）

⑤本文以“冬夜的燈光”為標(biāo)題，蘊(yùn)含有兩方面意義：一是實(shí)指： ；還有另一方面的深層含義：冬夜喻指黑暗和寒冷，而燈光則象征。文章結(jié)尾說(shuō)“這時(shí)我領(lǐng)悟到了??”作者領(lǐng)悟到：。（4分）

第四篇：西師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

西師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)情分析：本班共有學(xué)生46名，男生26名，女生20名。根據(jù)升級(jí)成績(jī)來(lái)看，優(yōu)等生25%，中等水平的小學(xué)生占55%，差等生占20%，學(xué)生程度不一，參差不齊，在教學(xué)中的任務(wù)還是很繁重的。

教材分析：本冊(cè)共有課文32篇，精讀課文24篇，略讀課文8篇，8組課文，每組一般4篇課文附帶一個(gè)積累運(yùn)用，在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”，每篇精讀課文后沒“思考、練習(xí)”，略讀課文前設(shè)有“閱讀提示”，集中體現(xiàn)了“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)、注重語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練”。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）政治思想方面

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

（二）語(yǔ)文知識(shí)方面

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音知識(shí)識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、學(xué)會(huì)183個(gè)生字，會(huì)認(rèn)文中的二類生字。

2、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀、默讀，理解生字、生詞、關(guān)鍵句子等，并能在口頭或書面中運(yùn)用。

3、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4、能用普通話交談，能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展等。

5、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。方法措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)、課堂上學(xué)生多讀多講。

3、注重語(yǔ)言的積累、情感和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容9.6-9.12 組織班集體

1、北京的色彩

2、我的百草園9.13-9.19

3、七月上天山

4、鳥的天堂積累運(yùn)用一9.20-9.265、歌詞兩首

6、那棵高山榕

進(jìn)度安排 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容9.27-10.3

7、中華星

8、“零”的突破積累運(yùn)用二10.4-10.109、爛漫的點(diǎn)地梅10.11-10.17 10“妙極了”與“糟透了”11.在急流中10.18-10.24 12.把耳朵叫醒積累運(yùn)用三10.25-10.3113、臥看牽?？椗?/p>

14、數(shù)字圖書館11.1-11.715、仙人掌

16、神奇的音箱11.8-11.14 積累運(yùn)用四預(yù)備期中考試11.15-11.21 期中考試11.22-11.2817、古詩(shī)兩首

18、永遠(yuǎn)記住您，老師13 11.29-12.519、韋德的心愿20、回家積累運(yùn)用五14 12.6-12.12

21、匆匆

22、收藏陽(yáng)光12.13-12.19

23、沙漠玫瑰

24、大海中的燈塔積累運(yùn)用六12.20-12.26

25、看戲

26、回憶魯迅先生12.27-1.227、試飛

28、提燈女神積累運(yùn)用七1.3-1.9

29、古文兩篇30、巨人的花園

31、景德鎮(zhèn)的瓷器19 1.10-1.16

32、將相和積累與運(yùn)用八1.17-1.23 安排期末復(fù)習(xí)、考試、放寒假

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

期末考試即將到來(lái)，同學(xué)們一定在忙著備考，可是這備考也是需要合適的復(fù)習(xí)資料的。下面是小編為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，歡迎參考~

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

一、根據(jù)拼音，寫出詞語(yǔ)。(5分)

yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gài là zhú

()()()()()

二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)

懸崖()壁 悠揚(yáng)的麥()勝利的()息()麗的姑娘

三、選擇正確的選項(xiàng)，填在括號(hào)里(2+2分)

1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美祭器很講究()我們要講究衛(wèi)生()

2.下面沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.雕粱畫棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼

B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚(yáng)頓挫 可見一般

C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云

四、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“√”;錯(cuò)的打“×”。(4分)

1.“誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也”這句話出自《禮記》?！?)

2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益?！?)

3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個(gè)母親”分別是指他的親身母親和帶他長(zhǎng)大的奶媽。…………………………()

4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧美好的感人故事?！?)

五、按要求改寫句子。(6分)

1.李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。(在原句上修改病句)

2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來(lái)仿寫一句)舀起一汪山泉。

3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣。(體會(huì)破折號(hào)的用法，把句子寫具體)的事情發(fā)生了——

六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空(14分)

1.“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去?！痹摱纬鲎晕覈?guó)大文豪 的文章《少年閏土》，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的很多名言：(寫一句)

2.“伯牙善鼓琴，鐘子期?！浪?，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無(wú)，乃破琴絕弦，終身?！?/p>

3.當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來(lái)建工廠、蓋高樓時(shí)，不禁想用學(xué)過(guò)的一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)“，”來(lái)提醒人們：珍惜土地!

4.在“輕叩詩(shī)歌大門”單元里，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是《 》;通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)了一位現(xiàn)代詩(shī)人;我們小組也圍繞主題開展了“ ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

七、閱讀運(yùn)用(30分)

(一)《窮人》(節(jié)選)(4+4+2+2分)

“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦?什么時(shí)候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”

但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

1.選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

①上文中，主要的寫作特色是………………………………………………()

A.人物動(dòng)作描寫 B.人物心理描寫

C.人物對(duì)話描寫 D.人物神態(tài)描寫。

②上文中，第一處的省略號(hào)的作用是………………………………………()

A.列舉內(nèi)容的省略 B.重復(fù)詞語(yǔ)的省略

C.引文的省略 D.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

2.“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!”一個(gè)“熬”字，說(shuō)明了漁夫;“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ日f(shuō)這句話時(shí)的心情是。

3.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你也來(lái)一段對(duì)話描寫。

4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?

(二)尋找幸運(yùn)的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)

那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。

放學(xué)以后，我從丁香樹旁邊走過(guò)，只匆匆看了兩眼，原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀!可是，有一天，你忽然又說(shuō)：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。

于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。

第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。

在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?

誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧!”

我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!

那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒!放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。

我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。

一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香?！八陌陜海陌陜?，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。

忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。

此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么幸運(yùn)呢?我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的……哦，我的幸運(yùn)不就是源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來(lái)的快樂(lè)嗎?

1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)帶拼音的三個(gè)詞語(yǔ)意思。

怔在那兒()悻悻離去()誆我()

2.選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………()

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

②劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因?yàn)椤?)

A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會(huì)被蜜蜂叮著

C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來(lái)。

③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?……………………………………()

A.因?yàn)槲灏陜憾∠愫芟∑?B.為了得到幸運(yùn)

C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D.同學(xué)找得到，我也找得到

3.用“ ” 劃出一處心理描寫的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫的句子。

4.仔細(xì)默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復(fù)的寫法，有什么好處?

5.小作者得到的是什么幸運(yùn)?請(qǐng)你結(jié)合短文的最后一句話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括短文的主要內(nèi)容

八、習(xí)作表達(dá)(30分)

上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過(guò)程中體會(huì)到“什么是幸運(yùn)”。關(guān)于“幸運(yùn)”人們會(huì)有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運(yùn);碰上一個(gè)好老師是幸運(yùn);在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運(yùn);找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與好朋友重修與好也是幸運(yùn)……讓我們回憶生活的點(diǎn)滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運(yùn)事寫下來(lái)吧。

要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字?jǐn)?shù)不少于400字。