第一篇：西師大版小學三年級語文上冊期末試題

西師大版小學三年級語文上冊期末試題-

小學三年級語文上冊期末試題

第一部分： 基礎知識積累與運用（44分）

一、我能拼，我能寫。（共6分）。

yuan

zhi hui

yang

shen

xian

埋()

（）（）望

（）至

（）少

二、我能用“

”畫出句子中帶點字的正確讀音（3分）。

原來圣誕樹就是給（ɡěi jǐ）予樹，它給（ɡěi jǐ）小朋友們帶來新年的祝福（fú

hú）。

三、我能看清每組字的區別，看我來組詞。（5分）

辨（）仰（）戴

（）臉（）緒（）

辯（）柳（）帶

（）撿（）堵（）

四、積累詞語我最棒，我一定能填正確（4+2分）。

水（）石穿

沒（）打采

迫不（）待

氣急（）壞

興高（）烈

爭（）恐后

（）不絕口

（）積如山 我還積累了不少這樣的四字詞語，我可以再寫出兩個。

（）（）

五、先連線，再寫句子，請注意把線畫好。（6+4分）。

人心齊

疑則思問 博學多識

泰山移

早開的紅梅

保護地球家園 小蔥拌豆腐

吹面不寒楊柳風

生命呼喚綠色

一枝獨秀

沾衣欲濕杏花雨

一清二白

我還會寫二句類似的句子：

六、下面的句子是病句，我能把它改正過來。（4分）

小亮是我們班成績最好最優秀的學生。

七、我會仿照例句，寫一處景物或活動。要用上精彩的詞語。（3分）。

例：魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅櫻；有的眼晴圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。

八、我會默寫《元日》。（4分）

十、本學期，我們知道了“豐富多彩的中華傳統節日”。我了解了中華傳統節日有

、、等。（3分）

第二部分

閱讀積累與運用（26分）

一、我會認真地閱讀課文片段，然后按文后要求回答問題（12分）。

有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑,就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。

1、這是一個神話故事，我還讀過別的神話故事，有《

》、《

》。（2分）

2、我發現這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來嗎？（3分）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

3、形容速度很慢的詞語有很多，文中就有兩個，你能夠找出來嗎？（2分）

（）

（）

二、我會認真閱讀下面的文段，然后回答問題（14）

畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫了一條白色眉線，依依可人。

翠鳥，碧綠的羽毛，點綴（zhuì）著藍色和金色，羽毛的顏色特別美麗。

鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。

你看：大雁飛行的時候

隊形

次序都有一定規矩

大雁打頭

幼雁居中

老雁壓陣

頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。

1、作者抓住了鳥兒羽毛的 來寫出畫眉和翠鳥的美麗。（1分）

2、請給短文最后一段空白處填上標點（3分）。

3、短文介紹了

、和

三種鳥。（３分）

4、請仿照“白花花”一詞的形式，再寫兩個表示顏色的詞語（2分）

5、朗讀下面的句子要用什么語氣呢？請你選擇（1分）。

歡快

贊美

從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。（）

6、“鳥兒不僅外表美麗，它們還有許多美德。”這句話這樣寫，好在哪里呢？（2分）

7、你最喜歡短文里的哪種鳥？為什么？（2分）

第三部分：

習作（30分）

那兒真是一個好地方

向大家介紹你去過的一個地方，可以介紹那兒好看的景點，好玩的活動，好吃的美食。要讓大家看完你的介紹后，也想去看一看，玩一玩！

要求：先把題目抄下來；文章內容具體，語句通順，不少于250字。

第二篇：西師版六年級上冊語文期末試題

西師版六年級上冊期末總復習試題

一、看拼音寫漢字。

fú r?ng yùhú liánmǐn qīpàn faihǔ ch?ngzhì wàzì páihuái _____________________________________________________________ cu?zhē kēngqiāng kesou jiěpōu ch?uchú linlángmǎnmù _____________________________________________________________ wút?ng jīngyíngtītoù qīxī xiāosǎ ju?jiàng gǎngzhí bùān ______________________________________________________________ lí zhuìzhuì pāisha yāncōng d?ngchuāng

_______________________________________________________________

二、按原文填空。

1.洛陽親友如相問，____________。2.___________西出陽關無故人。3.__________，___________。無為在歧路，兒女共沾巾。4.___________，不亦樂乎？ 5.___________，可以為師矣。6.____________，思而不學則殆。7.三人行，________________。

8.朋友是不分國籍，不限年齡，不拘性格，只要_________________________________都可以很堅固地連結在一起。

9、弱小的草呵！驕傲些吧，_____ _______。

10、飛流直下三千尺，___________ ___。

11、一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，___________________-__，兒得活。12人有鬻矛與盾者，_______________，俄爾又譽其矛曰__________________。

13、景德鎮是世界聞名的瓷都，瓷器素以___________________這四大特點名揚四海。

14、友誼是，____________。

15、在默默里算著，八千多個日子已經從我手中溜去____________________________也沒有影子。2.按要求做題。（都寫出3個）

1.AABB_____________________________________ 4.ABAC_________________________________________ 7.含ABB_______________________________________ 8.ABAB___________________________________________

三、成語接龍。1.空虛—（）—（）—（）—（）2.收藏—（）—（）—（）---()3.四季如春—（）—（）—（）—（）

四、按要求寫詩句。

1.描寫春天的詩句。______________________________________________ 2.寫夏天的詩句。__________________________________________________ 3.秋天的詩句。________________________________________________4.描寫冬天的詩句___________________________________________________5.間友誼的詩句。___________________________________________________6.思念家鄉的詩句。_________________________________________________7.你收集到的趣聯。_____________________________________________ ____

五、修改病句。

1.下學期一開始，我就訂好了學習計劃和決心。______________________________________________________ 2.我知道自己錯了，心情很繁重。_____________________________________________________________ 3.《匆匆》這篇文章大的作者是朱自清寫的。_________________________________________________________ 4.快畢業了，應該更刻苦學習。___________________________________________________________ 5.盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還是沒有做成。___________________________________________________________ 6.古代中國是世界四大文明古國。___________________________________________________________ 7.表演精彩極了，禮堂里響起了一片激烈的掌聲。

___________________________________________________________

六、知識積累和運用。1.友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。（仿寫）

________________________________________________________________ 2.洗衣的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗了過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫）____________________________________ _ ____________________________________________________________ ____ 8.請寫出下面故事的主人公。

提燈女神—（）草船借箭—（）完璧歸趙—（）三打白骨精—（）永遠記住您，老師—（）試飛—（）

七、聯系課文內容做題。

1、請用自己的話寫出下面句子的理解。A、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

____________________________________________________________ _____ B、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

______________________________________________________________ _____ C、海內存知己，天涯若比鄰。

D、光持石擊甕破之，水迸，兒得活。__________________ ________________ E、以子之矛，陷子之盾，何如？________________________ ______________ F、對于生存，精神儲備和物質收藏同等重要。

___________________________________________ __________________________ G、倘若是貴，常常讓魯迅先生踢踢倒是好事，因為給他一個做人的幾會。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ H、我有許許多多美麗的花，可是最美麗的花是這群活潑可愛的孩子。

_______________________________________________________________________ 我感到慶幸——在我成長的過程中，既有不吝嗇贊揚、精心呵護我自信心的母親，又有直言不諱、嚴格要求我的父親，是他們教會了我如何面對各種各樣的“肯定”與“否定”。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首先我得不懼怕批評，不管這些否定意見來自何方，也不管這些“宣判”過么令人心碎，我絕不能因為別人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面，我又得在一片贊揚聲中克服內心深處的自我陶醉。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ｉ、過去的日子如___________, 被_____________;如___________, 被__________。（仿寫）

J、在逝去如飛的日子里，我能做____________, 我能做______________, 我還能做_____________。（寫話）K、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（仿寫）________________________________________________________________________

2、學完《永遠記住您，老師》后，你想對安妮老師說些什么？

________________________________________________________________________

8、梅蘭芳，我國著名____家，擅長____角。他扮相端麗，唱腔圓潤純正，形成一個具有獨特風格的藝術流派，世稱，________________

9、學完《司馬光救友》之后你受到什么啟示? _______________________________________________________________________

10、從《巨人的花園》這個童話故事中你體會到了什么？

_______________________________________________________________________

11、用一個詞語概括文章的內容。

《司馬光救友》—（）《草船借箭》—（）《圍魏救趙》—（）《將相和》—（）

12、每到寒假，“好心”的媽媽們就會把孩子送進各種補習班。用簡練的語言談談你的看法。_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

13、通過本學期的學習文我們認識了我國著名京劇藝術大師、擅長旦角表演的_____________ ；關心他人、堅信科學、無謂勇敢的 ________ ；勇敢沉穩、具有愛國精神的女偉人_________，__________的廉頗，____________的藺相如，還有提燈女神__________。

八、閱讀

A、我不知道他們給了我多少日子（）但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子．我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著（）去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，（）；我也（）。于是（）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1.在括號里填上標點或課文內容。

2.第一小節中作者為什么用“八千多個日子”而不是“二十四年”？

_______________________________________________________________________ 3.寫出你對第一小節劃線句子的理解。

________________________________________________________________________ 4.你覺得我們應該怎么珍惜時間？寫兩條你的做法。

_______________________________________________________________________ 5.寫出你收集到的有關珍惜時間的名言。

________________________________________________________________________

九、課外閱讀。【注釋】 ①竽：一種樂器的名稱，很象現在的笙。②處士：沒有官職的普通知識分子。③廩：糧食倉庫。

齊宣王使人吹竽①，必三百人。南郭處士②請為王吹竽。宣王悅之，廩③食以數百人。宣王死，閔王立。好一一聽之，處士逃。

1.南郭處士請為王吹竽。________________2.廩食以數百人_________________ 3.廩食以數百人_____________________(解釋)2.南國先生逃跑的原因是

________________________________________________________________________ 3.讀了這則寓言，你有什么啟發？

________________________________________________________________________ 4.這則寓言故事的名字是：__________

第三篇：三年級語文上冊期末試題

下面小編為大家整理了三年級語文上冊期末試題，快來看看大家都學會了沒有！

一、用“ ”畫出句子中帶點字的正確讀音。（3分）

1、李虹拿著扇（shān shàn）子，對著媽媽扇(shān shàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長發（fā fà），可媽媽送給了她一個發（fā fà）自內心的微笑。

2、一切準備停當（dāng dàng）之后，小男孩開始給高爾基照相（xiāng xiàng）。

二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。（6分）

例：遍（一遍）編（編寫）

傍（）（）耍（）（）

窮（）（）推（）（）

三、積累詞語（6+2+2分）

1、將下列的詞語補充完整。

（）口同（）（）近（）名 不（）不（）

如（）以（）千里（）（）（）頭（）氣

2、寫兩個你本學期積累的四字詞語（不能重復試卷中出現的四字詞語）：

3、像“靜悄悄”這樣的詞語很有趣，請再寫兩個。

四、認真讀句子，填上合適的詞語。（4分）

望著輕輕地（）天空的風箏，孫子快活地（），奶奶甜甜地（），樹上的小鳥好奇地（）風箏，好像在說：“這玩意也會飛？”

五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語。（6分）

1、，六月葫蘆彎似弓。

2、，眼見為實。

3、不學，老。

4、山重水復疑無路。

5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的。

6、西沙群島一帶的海水，：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

六、古詩積累（2+3分）

1、《九月九日憶山東兄弟》是 代著名詩人 寫的，詩中最能表現詩人思念家鄉、思念親人的詩句是。

2、蓬頭稚子學垂綸。，怕得魚驚不應人，這首詩選自《 》。

第四篇：人教版小學語文三年級上冊期末試題

人教版小學語文三年級上冊期末試題

（滿分100分

時間：80分鐘）

一積累與運用

（60分）

1?看拼音寅漢字。（20分）

zī

rùn

wán

shuǎ

chuān

dài

jiān

gù

wēi

wǔ

（）

（）

（）

（）

（）

Yóu

xì

jīng

yà

chāo

cháng

tián

mì

qīng

xù

（）

（）

（）

（）

（）

2?辨字組詞。（8分）

鏡（）

辮（）

城（）

郊（）

境（）

瓣（）

誠（）

膠（）

3?給帶點字選擇正確讀音，在下面畫上橫線。（6分）

白發（fā

fà）

扇（chān

sān）風

相處（chù

chǔ）

懦（nuò

xū）弱

融（róng

vóng）化

姿（zī

zhī）勢

4把下面詞語補充完整。（4分）

不（）思索

（）成一團

里應外（）

垂頭（）氣

成群（）隊

（）口同聲

沒精打（）

風（）仆仆

5?照樣子，在括號里填上跟帶點詞語意思相反的詞語。（3分）

例：這介游戲太危險了，不（安全）。

1?節約糧食光榮，（）糧食可恥（chǐ）

2?無論是嚴寒的冬天，還是（）的夏天，我都能堅持上學。

3?上課鈴響了，（）的校園一下子安靜下來。

6?劃去每組里不同類的一個詞語。（2分）

1?蘿卜

黃瓜

面條

菠菜

茄子

2?肩膀

胸膛

手臂

棉衣

腦袋

7?回憶課文內容，選擇恰（qiá）當的詞語填空。（4分）

實驗

試驗

《蜜蜂》的作者做了一個（），證明了蜜蜂有辨別方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。

興高采烈

自言自語

列寧（）地說：“多好的飛雀呀，可惜再也飛不回來了。”

鼓舞

鼓勵

居然

果然

要不是你的勇氣（）了我，我還下不了決心哩！現在（）爬上來了！（《爬天都峰》）

8?把下面詩句補充完整。（6分）

①兩岸青山相對出。

②獨在異鄉為異客。

③玉不琢，不成器；，不知義。

④路人借問遙招手。

⑤聰明在于學習。

⑥金無赤足。

9?按原文填空，在第句中的“□”內加上標點符號。（7分）

⑴它把（）給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚（），飄哇，飄哇，郵來了秋天的（）。

（《秋天的雨》）

⑵草地上盛開著（）的野花，紅的□白的□黃的□紫的□真像個美麗的（）。（《美麗的小興安嶺》）

二

閱讀與思考（15分）

1?把詩句補充完整，并按要求填空。（2分）

⑴

（），淡妝濃抹總相宜。

⑵

這首詩描繪的是（）在不同氣候下呈現的不同景色。

2?讀下面兩段短文，按要求答題。（13分）

（一）我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高。在云彩上面哩！________

再看看毛陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似（）乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！

（《爬天都峰》）

⑴劃去文中括號里錯誤的讀音。（1分）

⑵我觀察天都峰的地點是________

。（1分）

⑶從下面選出一個句子填

在文中的橫線上。（2分

A

我爬得上去嗎？

B我爬不上去呀！

⑷這段話中點明天都峰特點的兩個詞語是（）和（）。（2分）

（二）一天，天剛亮，小黃鶯就去問啄木鳥：“昨天夜里是您在叫嗎？叫得多嚇人！”

啄木鳥又說：“我白天忙著給樹木捉蟲治病，累極了，晚上睡得可香呢！”小黃鶯又去問小松鼠。小松鼠說：“我白天采松果，天一黑我就睡覺了。你想知道昨晚是誰在叫嗎？跟我來”它們來到一個大樹洞口，小松鼠指了指那個洞口。小黃鶯便朝里面問：“昨天夜里是您在叫嗎？”

“哈哈！”樹洞里有一只貓頭鷹，它說：“小黃鶯，你是吃小蟲子的，我可是專抓老鼠。我一發現老鼠，便要大吼一聲，先把老鼠嚇呆，然后才去抓它。昨晚我抓了4只老鼠，沒想到把你吵醒了，________！”

⑴小黃鶯問什么問題？在正確的答案后面打上“√”（2分）

A

昨晚誰在捉蟲子？（）B

昨晚誰在叫？（）C昨晚誰最累？（）

⑵填一填：從文中中以看出小動物的什么習性？（3分）

⑶最后一段中有一根橫線，橫線上應該填哪個詞語？把你的理由寫下來。（2分）

A

哈哈！

B

對不起！

C

活該！

我認為可以填________，因為________。

三

作文

（25分）

（一）小調查：這學期寫過好幾次作文，寫好后你做過什么？在你做過的后面打“√”，沒做的后面打“×”。

1、讀給家里人聽。

（）

2、讀給同桌聽。

（）

3、讀給你寫的那個人聽

（）

4、讀給大家聽

（）

5、貼在教室里讓大家欣賞。

（）

（二）以《我有一個好________》為題，寫一篇作文。

1?你最想夸夸誰？先把題目補充完整，可以夸老師，同學，奶奶，伙伴……，只要是你真心想夸的人都可以寫。

2要寫一件事情來說明你夸的原因。

第五篇：小學西師版語文三年級上冊教學計劃

小學語文三年級上冊教學計劃

本學期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學任務，我將本學期教學工作做以下計劃。

一、指導思想

以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養創新精神。

二、學生知識現狀分析

本班共有學生 54人，男生26人，女生28人，大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業。能利用字典理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文, 但在詞匯的運用、口頭表達、自學及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。因此本學期教學中我要一面加強“雙基”訓練，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導。注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養。

三、教材分析

本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共七個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內容的信息量大。每單元各部分間互相聯系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。“積累與運用”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“自主閱讀”在增加閱讀量、培養學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“口語交際”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。

四、教學目標

（一）識字與寫字

1.在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續學習生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境里的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣。

2.繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

3.積累本冊教材中學習的詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。

4.學習在方格書寫各種結構大字。要求認真書寫，做到規范端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1.學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

2.聽人說話能抓住主要內容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

3.能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。

4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞句和精彩片斷。

5.進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

6.繼續培養學生預習課文的良好習慣。

（三）習作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.學習觀察生活，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。

3.能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規范、整潔。

（四）口語實際

1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂于參與討論，敢于發表自己的意見。3.表達要有條理，語氣、語調適當。

五、教學措施

（一）識字、寫字教學

在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。根據中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。

（二）閱讀教學 1.精讀課文的教學

（1）加強詞、句訓練。

詞、句訓練的主要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導學生自覺運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

（2）要重視朗讀的指導和訓練。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。

（3）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。（4）開展合作學習

可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果，避免合作學習流于形式。（5）組織好全班交流。

要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現語文學習的個性化、多元化。這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。

2.略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照提示獨立閱讀、思考，發表閱讀感受，然后抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果，不必把每句每段都搞清楚。

（三）口語交際教學

1.明確教學要求，培養口語交際能力。

教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓練要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養良好的語言習慣。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。總之，一堂口語交際課，要能體現出在生與生、師與生的交流互動中語言發展的過程。

3.全員參與。要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。讓每個學生都動起來，要求口述的，要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。

4.引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生進行自主評價。

5.在各種語文實踐活動中培養口語交際能力。

在平時的教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力。

六、本學期提高質量的主要措施

1.靈活運用各種方法,充分調動學生的積極性,注重想象能力,創新能力的培養。

2.充分運用各種教學手段,多媒體教學,提高學生學習的興趣和能動性。3.認真地設計和批改作業。

4.廣泛開展課外閱讀,鞏固課內外所學知識,拓寬智力背景。積極組織各項活動, 提高興趣,拓展視野,使課內外教學相輔相成。5.抓好寫字關,養成認真寫作業并設計美觀作業的習慣，加強書寫指導。

6.耐心輔導學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。7.培養學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養成良好的讀書習慣。利用晨讀背誦《經典詩文誦讀》，加強語言積累。

8.激發習作興趣, 讓學生樂于習作。要讓學生多練筆，多寫日記，以鼓勵為主。

9.多表揚，多鼓勵，策略上主要是抓兩頭，帶中間。

10.多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。