第一篇：小學六年級語文上冊期末測試題

語文上冊期末測試題

一、詞語親兄弟，馬虎不得的喲!O(∩_∩)O~呵呵!(8分)撓()峭()艱()篇()填()繞()俏()銀()遍()鎮()燒()悄()跟()翩()慎()

二、用“√”標出帶點字的準確讀音。會嗎?當然會啊!╮(╯﹏╰)╭嘖嘖!(9分)氣魄(p? pù)純正(chún shún)殲滅(qiān jiān)河堤(tí dī)引誘(xiù y?u)掀起(xiān xuān)姿勢(zī zhī)損失(sěn sǔn)膝蓋(qī xī)勾勒(la là)迸發(bang bìng)開辟(bì pì)茁壯(zhu? chū)沸騰(fai fú)刪除(shān shuān)陌生(bǎi m?)湖畔(pàn bàn)裹挾(xi? jiā)

三、我的地盤，我做主!(*^__^*)嘻嘻??!(備注：亮點題)(5分)“笑”的感情色彩豐富，請填一填。1.歡欣鼓舞的笑是()2.讓人溫暖親切的笑是()3.不屑一顧的笑是()4.伴著刻薄語言的笑是()5.邊指手畫腳邊笑的笑是()

四、字典是我們的老師，學會運用哦!O(∩_∩)O~呵呵!(5分)查“屈” qū字，用音序查字法先查音序()，再查音節();用部首查字法先查()部，再查()畫?！扒痹谧值淅锏慕忉層校孩購澢箯澢?②屈服，使屈服;③理虧;④委曲，冤枉。將下面詞語中“屈”字的正確解釋的序號填在括號里。

頑強不屈()能屈能伸()屈打成招()

五、“看”的意思真豐富，填一填，寫意寫。(^o^)/~好好!(5分)A.睹、矚、張、望、顧、視、盼、瞻

左看看，右看看——左()右()東看看，西看看——東()西()站得高，看得遠——高()遠()看慣了，只當沒看見——熟()無()B.表示“看”的意思的詞語還有呢?你知道嗎?

六、照樣子根據拼音寫出不同的詞語，再分別造句。(⊙_⊙)嗯嗯!(4分)(備注：亮點題)例：yōu jìng(幽 靜)這片竹林里很少有人來，十分幽靜。

(幽 徑)我帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。1.qīng ji?()()2.qīng cuì()()

七、故意找茬，有錯必改。(╯▽╰)嘻嘻!(5分)疲備不堪()慢不經心()異味深長()形色匆匆()永往直前()保經鳳霜()不曲不撓()頭昏腦脹()不干落后()張官李戴()八、一詞多義，寫句子，會嗎?會啊!╮(╯﹏╰)╭好好!(4分)(備注：亮點題)A.根據“剪紙”不同的意思說一句話。①表示剪圖的過程。②表示剪出來的圖案。B.根據提示寫一寫。習慣(褒義)習慣(貶義)

九、細推敲，明判斷，對打“√”，錯打“×”。O(∩_∩)O~呵呵!(4分)(1)“爭強好勝”是貶義詞。()(2)“惟妙惟肖”中的“肖”應讀xiào。()(3)“餐桌上還留有一張紙條，上面寫著：在我困難的時候，有人幫助了我。我現在也想幫幫你?！边@句話中標點使用無誤。()(4)“翠色欲流”“萬古長青”“一碧千里”三個詞都是表示顏色的詞語。()

十、慧眼識真：相信自己會做出正確的選擇。(^o^)/~嗯嗯!(4分)1.下面四組詞中，完全正確的一項是()，完全錯誤的一項是()A.波瀾狀闊 盛氣臨人 防災錯施 和藹可親 B.瞻仰 電鈕 一絲不茍

栩栩如生 C.抱償 慰籍 會集 折除 D.饞貓 停泊 出版 名謄

2.選擇下列句子中加點字的意思，將正確答案的序號寫在括號里。光：①一點不剩 ②榮譽、光彩 ③只、單

1.女排姑娘當年頑強拼搏，為祖國爭了光。()2.落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒.()3.任務如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。()安：①懷著

②平安

③安裝

1.黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。

()2.經醫生全力搶救，英雄已轉危為安了。

()3.刁德一這樣一說，不知他安的什么心。

()

十一、溫馨記憶，快樂填空。O(∩_∩)O~哈哈!(5分)(備注：亮點題)1.小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：“。”

2.當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：“?！?/p>

3.盛永波是學校有名的書法家，許多同學讓他給寫字。有貪玩的王

二、自滿的李

四、還有不愛讀書的張三，請你幫助他各選一句合適的名言警句吧。

給王二的： 給李四的： 給張三的：

十二、閱讀大舞臺。(12分)四季美湯包

老通城的三鮮豆皮、四季美的湯包，小桃園的煨湯，蔡林記的熱干面，是武漢的“四大”名吃。其中四季美湯包： 特色為“皮薄、湯多、餡嫩、味鮮”。有蝦仁湯包、香菇湯包、蟹黃湯包、雞茸湯包、什錦湯包等新品種，花樣繁多，風味獨特。

小籠湯包，清末民初就從溯江來到江城，適應漢口居民宵夜的習慣。1922年漢陽人田玉山，在后花樓交通路對過一個側巷內，開了個熟食店，經營小籠湯包和豬油蔥餅。這個所謂店，是個只有幾張半圓桌靠墻擺設的小而窄的店堂，開始叫“美美園”，后來看到迥龍寺、長堤街有兩家下江館子，掛出早已著名的“四季美”的招牌，田玉山想“美美園”店雖小，但地處鬧市區，也有意改換招牌。不料他的侄子田澤春竟在隔壁開店，打起“四季美”的牌號，激怒了他，索性掛出了“老四季美”的招牌了。

田玉山從南京請來了烹飪好手徐大寬師傅，待如家人，徐師傅也把自己視為田家的一員。先做蔥油餅，每天工作十一二小時，這是老四季美迅速發展的最關鍵的一著。由徐師傅建議，做起小籠湯包來。湯包制作程序嚴格，第一步熬皮湯，做皮凍，第二步做肉餡，第三步制包，最后“一口氣” 火候，都要一絲不差。用料選上等，肉皮要絕對新鮮的，肉餡要一指膘的精肉，蟹黃湯包要用陽澄湖大鮮蟹等，不得以次充優。如此食鮮物美，倍受江城人民的寵愛。

解放初期，生意進一步興隆，因狹窄的舊址已不足以迎接四方來客，遂至江漢路與中山大道交會之處，建筑起四層大廈，由小吃店發展成為大餐館，四季美小籠湯包因而聞名遐邇。

1.結合具體的語言環境解釋下列詞語。聞名遐邇： 寵愛：

2.“四季美湯包”特色是、、、。之所以有這些特色，是因為一：;二：

3.“花樣繁多”指的是

4.下列詞語你能給它們找一個意思相近的伴兒嗎? 獨特——()索性——()程序——()寵愛——()興隆——()狹窄 ——()5.你還知道武漢或你的家鄉有哪些名小吃呢?快快說出來與大家一起分享吧!

十三、我手寫我心，精彩瞬間妙筆生花。(30分)小草，感謝陽光給它的生機;葉子，感謝土壤給它的綠意;水滴，感謝大海給它的包容;小鳥，感謝鳥媽媽給它的藍天??我們生活在一個充滿愛的世界里，都有一顆感恩的心，讓我們用平實的語言寫出你生活中最讓你感動的一幕吧。

參考答案

一、朦朧、審閱、抱怨、咨詢、傲慢、抵擋。

二、依次為：語言描寫、神態描寫、心里描寫、動作描寫。

三、贊賞、欣賞、觀賞、賞識。

四、勉強(qiǎng)、堅強(qiáng)強詞奪理(qiǎng)、倔強(jiàng);夠著(zháo)、沉著(zhu?)、敷著(zhe)、一著(zhāo)。

六、1、C;

2、D;

七、反義詞：一籌莫展——胸有成竹;歡天喜地——垂頭喪氣;神氣活現——愁眉苦臉;舉世聞名——引人注目。近義詞：竊竊私語——交頭接耳;相安無事——安然無恙;想方設法——千方百計;將信將疑——驚弓之鳥。

八、1、他很驕傲。神舟五號飛船的順利升空是中國人民的驕傲。

2、今天的天氣很溫和。他是一個溫和的老人。

3、他有事耽擱了。這件事情耽擱不得。

4、草原上的空氣格外新鮮。這些蔬菜很新鮮。

十、1、到市民中間轉轉調查研究的做法，叫做微服私訪。博采眾長 【拼音】：b? cǎi zh?ng cháng 【解釋】：博采：廣泛搜集采納。從多方面吸取各家的長處。

2、殼 k?(蛋殼)qiào(地殼);傳chuán(傳統)zhuàn(傳記)。

3、豆皮的“豆”必須是脫殼綠豆;豆皮的“皮”必須是精制米漿;豆皮的餡，必須是湘產糯米;豆皮的三鮮必須是鮮肉、鮮菇和鮮筍。形方而薄;色金而黃;味香而醉。

4、來歷、歷史、制作方法。

第二篇：六年級上冊語文期末測試題

期末考試即將到來，同學們一定在忙著備考，可是這備考也是需要合適的復習資料的。下面是小編為大家整理的六年級上冊語文期末測試題，歡迎參考~

六年級上冊語文期末測試題

一、根據拼音，寫出詞語。(5分)

yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gài là zhú

()()()()()

二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)

懸崖()壁 悠揚的麥()勝利的()息()麗的姑娘

三、選擇正確的選項，填在括號里(2+2分)

1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內容;③精美祭器很講究()我們要講究衛生()

2.下面沒有錯別字的一組是()

A.雕粱畫棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼

B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚頓挫 可見一般

C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云

四、判斷下列句子的正誤，對的打“√”;錯的打“×”。(4分)

1.“誠者，天之道也;誠之者，人之道也”這句話出自《禮記》?！?)

2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠利益?！?)

3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個母親”分別是指他的親身母親和帶他長大的奶媽?！?)

4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰象》、《跑進家來的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動物、動物與動物之間和諧美好的感人故事。…()

五、按要求改寫句子。(6分)

1.李老師上課時對我們的態度非常嚴格。(在原句上修改病句)

2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來仿寫一句)舀起一汪山泉。

3.意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時大不一樣。(體會破折號的用法，把句子寫具體)的事情發生了——

六、根據課文內容或提示填空(14分)

1.“深藍的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去?！痹摱纬鲎晕覈笪暮?的文章《少年閏土》，這個學期我們積累了他的很多名言：(寫一句)

2.“伯牙善鼓琴，鐘子期?！浪?，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無，乃破琴絕弦，終身?！?/p>

3.當我們看到城鎮周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時，不禁想用學過的一條環保標語“，”來提醒人們：珍惜土地!

4.在“輕叩詩歌大門”單元里，我知道了我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《 》;通過閱讀認識了一位現代詩人;我們小組也圍繞主題開展了“ ”綜合性學習活動。

七、閱讀運用(30分)

(一)《窮人》(節選)(4+4+2+2分)

“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦?什么時候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

但桑娜一動不動。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

1.選擇最佳答案，將序號填在括號里。

①上文中，主要的寫作特色是………………………………………………()

A.人物動作描寫 B.人物心理描寫

C.人物對話描寫 D.人物神態描寫。

②上文中，第一處的省略號的作用是………………………………………()

A.列舉內容的省略 B.重復詞語的省略

C.引文的省略 D.表示說話斷斷續續

2.“哦，我們，我們總能熬過去的!”一個“熬”字，說明了漁夫;“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ日f這句話時的心情是。

3.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會說些什么呢?請你也來一段對話描寫。

4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?

(二)尋找幸運的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)

那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時竟回答不上來。

放學以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀!可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。

于是，那天放學以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。

第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。

在跑向學校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?

誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧!”

我像發現了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!

那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒!放學后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。

我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。

一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”我幾乎要認定自己是一個找不到幸運的人了。

忽然，我發現了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數一數：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。

此時，我突然問自己：我將得到什么幸運呢?我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的……哦，我的幸運不就是源于一個新發現而帶來的快樂嗎?

1.聯系上下文，解釋文中加點帶拼音的三個詞語意思。

怔在那兒()悻悻離去()誆我()

2.選擇最佳答案，將序號填在括號里。

①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………()

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

②劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因為………………………()

A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會被蜜蜂叮著

C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來。

③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?……………………………………()

A.因為五瓣兒丁香很稀奇 B.為了得到幸運

C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D.同學找得到，我也找得到

3.用“ ” 劃出一處心理描寫的句子，用“ ”劃出一處環境描寫的句子。

4.仔細默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復的寫法，有什么好處?

5.小作者得到的是什么幸運?請你結合短文的最后一句話，談談你的理解。

6.請用簡短的話概括短文的主要內容

八、習作表達(30分)

上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過程中體會到“什么是幸運”。關于“幸運”人們會有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運;碰上一個好老師是幸運;在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運;找準機會與好朋友重修與好也是幸運……讓我們回憶生活的點滴，把自己經歷的一件幸運事寫下來吧。

要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字數不少于400字。

第三篇：小學六年級上冊語文期末口語測試題

小學六年級上冊語文期末口語測試題

（評價意見：本冊口語測試工作應由學校統一組織。本試卷由測試組織教師每人各執一份，根據試卷項目對每個學生進行逐項測試，并將測試結果記錄登記入冊，由學校存檔，作為評價學生學習素養的主要依據。）

一、朗讀（5分）

[測試內容：從本冊所有精讀課文中任抽一篇]

《山中訪友》《草蟲的村落》《詹天佑》《懷念母親》《窮人》《唯一的聽眾》《只有一個地球》《這片土地是神圣的》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《老人與海鷗》《最后一頭戰象》《伯牙絕弦》《月光曲》

1.測試方法確定測試內容，每人準備3分鐘，之后進行逐一測試。

2.評價標準：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。測試老師根據該標準酌情給被測學生打分。

二、背誦（5分）

[測試內容：從本冊的《回顧.拓展》中的日積月累中任選一處背誦。]

測試方法：以抽簽辦法決定測試內容，抽簽后準備1分鐘進行測試。

三、口語交際（5分）

交際內容：

（1）.動物是人類的好朋友

（2）傷害動物給人類帶來的危害

（3）談身邊的藝術

（4）生活中如何珍惜資源？

要求：請從上面選擇一個話題，準備5分鐘，發言2-3分鐘。

第四篇：小學六年級語文上冊期末測試題（新人教版）

每個學期快結束時，學校往往以試卷的形式對各門學科進行該學期知識掌握的檢測，對這學期知識進行查漏補缺。我們為大家準備了六年級語文上冊期末測試題，希望大家好好作答。

第一部分：基礎與積累(30分)

一、讀拼音寫漢字，注意把字寫工整。(4分)

miǎn kuí hú lún náo

勤()()梧()吞棗 阻()

yì cuò mì

()揚頓()靜()

二、用橫線找出帶點字的正確讀音。(2分)

1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,閏土來到我家幫忙看管供(ɡōnɡ ɡònɡ)品。

2.三更(ɡēnɡ ɡènɡ)半夜，我家的狗叫個不停，可能有賊!

3.閏土頸上套一個明晃晃(huǎnɡ huànɡ)的銀項圈。

三、我能找出下面成語中寫錯的字，并改正。(3分)

陰謀鬼計()走頭無路()一諾千斤()

甘敗下風()一如繼往()金榜提名()

四、判斷下面句子運用了什么修辭方法，填在括號里。(5分)

1.優美的音韻，像靈泉一般流了出來。()

2.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。()

3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。()

4.每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。()

5.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。()

五、按要求寫句子。(10分)

1.我能看得出草蟲的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。

改成反問句：。

2.我們不得不去收起遺像。

改成肯定句：。

3.風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。(仿寫一句)。

4.用適當的關聯詞把兩句話合成一句話。

諾貝爾是一位偉大的發明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業家。

5.爸爸說：“看到這壯觀的場面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞。”

改成轉述句：。

六、語言積累。(共6分)

1.造物無言卻有情。

2.，唯有他發揚起來，中國才有真進步。

3.，不能動人。

4.珍惜自然資源。

5.，俯首甘為孺子牛。

6.寫一句課外積累的類似的句子：

第二部分：閱讀(30分)

七、閱讀《窮人》片斷，回答問題

古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現在在哪兒?上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。

1、用——線劃出描寫環境的語句。用～～～線劃出描寫人物心理活動的句子。

2、摘錄人物語言的句子：

3、摘錄人物的行動或動作的語句：桑

4、這個文段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：(.破舊的鐘表)(只能勉強填飽肚)(孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去)和(吃的是黑面包，菜只有魚)。

5、也就是這個文段的描寫，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從(她自己也從早到晚地干活)這句可以看出她的勤勞，從(不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。)這兒最能看出她的善良。

6、“勉強”的“強”字在這兒讀該選的讀音是“qiáng qiǎng”,這個字的部首是(弓)，用部首查字法再查(9)畫，讀這個音時還可以組詞：(強詞奪理)。讀另一個讀音時可以組詞(強烈)和(堅強)。它還有另一個音jiàng,可以組詞(倔強)。

7、仿照最后一句，用上“一面……一面……”寫句子。

八、作文(40分)

題目：真沒想到

提示：可寫一個人或者一個地方的可喜變化;也可以寫近期發生的你所意想不到的事，全文在400字以上。

第五篇：六年級語文期末測試題

期末檢測題

姓名

詞句訓練

一、拼一拼，寫一寫。

1、一個聰明的人經常受到贊美，他可能會zhān zhān zìxǐ(),而給與jǐng gào(),可讓他的心態平和，不誤入qí tú(),從而進步更快。

2、災區人民lín wēi bú jù(),救援人員pī jīng zhǎn jì(),勇往直前。由于舉國上下萬眾一心，zh?ng zhì chéng chéng(),災民已度過了難關。我們深信他們的明天一定更美好。

二、火眼金睛，選字組詞。（載 裁）重 判 刊 別出心（辨 辨）認 論 別 不容爭（魂 魄）力 靈 詩 驚心動

三、找出個組中的一個錯別字，畫上記號，并改正。A 藕斷絲連 津津有味 中流底柱 牽腸掛肚 B 龐然大物 再接再勵 奇珍異寶 玲瓏剔透 C 一如既往 浮想聯翩 同仇敵愾 懸崖絕壁 D 厲精圖治 排山倒海 喋喋不休 低頭折節

四、補充成語，并解釋所填的字。（）釘截鐵 眾星（）月 安然無（）嘔心（）血 前（）后繼 星（）棋布

五、讀警句，寫出含有這些字的成語。虛（）心（）萬（）事（）能（）成（）自（）滿（）十（）事（）九（）空（）

六、按要求填空。

1、選詞填空，組成比喻句。寬廣 剛強 清澈 挺拔 純潔 謙遜 有人說，一個人的心靈，應該像清泉那樣（）；人格，應該向松柏那樣（）；意志，應該像鋼鐵那樣（）；氣質，應該向梅花那樣（）；品德，應該向雪花那樣（）；胸懷，應該向大海那樣（）。

2、用詩句、名言警句、歇后語填空。A 小剛在學校里默默無聞，可他的書畫作品多次榮獲全國金獎，這真是“ ”呀。B “?！边@說的是會讀書的人可以由愚蠢變得聰明起來。C 年少時不知道勤奮學習，年紀大了會后悔呀。這正如“?！边@句詩所說的一樣。D “?！边@告訴我們：事情要成功，人要成才，都必須付出艱辛的努力與代價。E “。” 是呀，兄弟之間都要和睦，講誠信。F 古人常用“舍生取義”來表現人生追求。文天祥的詩句“。”也體現了這種追求。

七、按要求寫句子。

1、句子仿寫。一本好書是一盞明燈，它將照亮人生前進之路： 一本好書就是一把鑰匙，它將 ； 一本好書是，它將。

2、句子瘦身。堅強不屈的傷員的臉上漸漸地露出了舒心的笑容。

3、句子換裝。（1）小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。改成比喻句： 改成擬人句：（2）黃桷蘭盛開的時候，前后數十戶鄰居都浸在撲鼻的花香里。改成雙重否定句：

4、用上“不屈不撓”和“頂天立地”，造一個體現中華民族氣節的句子。

八、判斷說法，正確的打√，錯誤的打×

1、“喜笑顏開、喜形于色、大發雷霆、怒發沖冠”這幾個詞語是按一定順序排列的。（）

2、“紙上談兵、入木三分、指鹿為馬、聞雞起舞”這幾個成語的主人公分別是趙括、王獻之、趙高、祖逖。（）

3、長征結束后，毛澤東是這樣評價的：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！保ǎ?/p>

4、“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”杜麗就是這樣的人——奧運會第一天沖金失敗了，她第二次卻成功了。（）閱讀訓練 寒冬的一天，我隨父親到天津去治病。我們踏上北去列車的時候，車廂里擠滿了人。父親背著我，我吃力地往前移動著，頭上分明已滲出了汗珠。他多么希望能有一個位子讓我坐下。

“爹，這有一個！”我喜出望外。就在我們面前，一個青年人側身躺在座位上。這人西裝筆挺，皮鞋滑亮，頭發卷曲著，胡亂地翻著一本畫報，嘴里不停地哼著：“我家住在黃土高坡?”父親上下打量著他，先是遲疑了一下，繼而又很有禮貌地問： “同志，這兒有人嗎？” 青年假裝沒聽見，繼續唱著“大風從坡上刮過?” “同志，這兒有人嗎？” “有，咋的？”青年頭也沒抬，“真掃興！” “同志，我的女兒腿有病，讓她先坐一會兒行嗎？” “有病咋的，回家嬌去！這是火車，誰先到誰坐，你懂不懂？鄉巴佬！” “爹?”我委屈地哭了。父親氣得一句話也說不出，呆呆地站在那里，兩腿微微的發顫?！笆迨澹尳憬阕谶@兒吧！” 我抬起淚水蒙蒙的眼睛，眼前站著一位不滿十歲的小姑娘，他的胸前飄著鮮艷的紅領巾。父親遲疑了一下?！爸x謝你，小朋友！”父親把我放在座位上，常常地嘆了一口氣。旅客們都用贊嘆的目光看著這位天真可愛的“紅領巾”。車廂里一片沉默，只聽到車輪那悅耳的節奏聲?！爸ǎ币粋€急剎車，小姑娘跌到了，發出痛苦的呻吟。父親趕緊去攙她。這時，她媽媽從不遠處跑來，一把抱住了孩子，憐惜地埋怨起來：“你腿有病，好不容易找個座位，一會兒不見

就讓給別人！”

“媽媽，這位姐姐她?”孩子滿含淚花用手指著我。他媽媽看見了我身旁的雙拐，一句話也沒說，只是默默地點了點頭。這時我才發現小女孩右腿下部纏滿了繃帶。我的心感到不安和內疚。

旅客們被眼前的情景所感動，紛紛要求讓座。那位青年人不安了起來，表情是那樣難堪，他“咻”地站了起來，搶先把小姑娘抱到他的位子上，還用手扶正了她胸前佩帶的紅領巾。然后拿起他的小挎包，帶著羞愧，帶著沉思，還有一點兒不易察覺的欣慰，頭也不會地走了。人們用異樣的目光望著他，又一次陷入了沉思。

時光一閃過，此事離現在已經二十多年了，可我怎么也忘不了。因為這個女孩獻出的不僅僅是一個位子，留給人們的也不僅僅是思考。

1、同角度給短文加題目。

（1）人物：

（2）事件：

（3）主題：

2、讀畫線的句子，填空。

（1）這兩句話側重人物描寫，主要刻畫了

的。(2)這個兩句話表現了的個性特點。

3、說說最后一句話的意思。

4、小姑娘有怎樣的特點？用兩個成語表示。（）（）

5、青年為什么還有一點欣慰？

6、概括短文的主要內容。

習作訓練

題目：二十年后再訪汶川

提示：汶川是個山清水秀、鳥語花香的好地方?？稍谌ツ辍?.12”大地震之后，變成了一片廢墟。假如你是一名記者，二十年后再訪汶川，你會看到怎樣的景象呢？放飛心靈，大膽想象，寫一篇內容具體、有真情實感的習作。