第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題

六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題 滿分120分，100分鐘完成

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

積累天地

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)熬啊

kāng kǎi

lián mián bú duàn

xuān bù

dàn shēng

ēn cì

jīng

yíng

zī xún

jǐn shan

zhān yǎng

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)上“√”。（8分）

大廈（shà xià）枯(gū kū)竭

盡管（jǐn jìn）

角（jiáo ju?）色 災(zāi)難（nán nàn）

慰藉（jì jia）饞嘴（chán cán）謀生（móu mó）

三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)（4分）

1、小心翼翼 得意洋洋（）（）

2、化難為易 大公無(wú)私（）（）

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

（）可親

小心（）

（）入夢(mèng)

高山深（）連（）不斷

盛氣（）人 水平如（）旁（）斜出

四、選詞填空。（5分）

既然??就?? 如果??就?? 不但??而且??

只有??才

寧可??也

1、你（）知道錯(cuò)了，（）應(yīng)當(dāng)改正。

2、（）在社會(huì)主義新中國(guó)，勞動(dòng)人民（）能當(dāng)家做主。

3、周老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的生活。

4、劉胡蘭（）犧牲自己，（）不向敵人屈服。

5、（）你做錯(cuò)了事，（）應(yīng)大膽地承認(rèn)錯(cuò)誤。

五、給句子換一個(gè)說(shuō)法，但不改變句子原來(lái)的意思（8分）

1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發(fā)嗎？

2、小明高興地告訴媽媽：“我被評(píng)為了校三好學(xué)生。”

3、我們不能被困難嚇倒。

4、人與山的關(guān)系日益密切，不能不使人感到親切與舒服。

閱讀理解

六、認(rèn)真讀文，你會(huì)感到閱讀學(xué)習(xí)的樂(lè)趣在于用心體會(huì)噢！（27分）

（一）竹 子

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來(lái)寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見(jiàn)而確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

仔細(xì)閱讀上文后完成下列填空:

1、“息”字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；④利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第（）種解釋。（1分）

2、這段短文寫(xiě)了竹子（）（）兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的（）。（3分）

3、作者從（）（）（）（）等用途寫(xiě)出了竹子“全身是寶”。（2分）

4、“歲寒三友”是指（）（）（）（3分)

5、用“——”畫(huà)出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句；用“~~~~”畫(huà)出作者由竹子引起聯(lián)想的語(yǔ)句。(2分)

6、“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？” 這是（）句，將它改為陳述句 ：

竹子最突出的品格是（）。全文表達(dá)了作者（）的思想感情。(4分)

（二）穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她。可是，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi) 掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。

世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。

死神（）可以?shī)Z去人的生命，（）永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！世界上最堅(jiān)強(qiáng)不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞，在下面畫(huà)橫線。（2分）

2、在（）處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：（4分）

一籌莫展：

遍體鱗傷：

4、“V”字形代表（），“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指（），“漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)”是說(shuō)（）

（3分）。

5、讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？（2分）

個(gè)性寫(xiě)作

生活中你一定會(huì)有許多夢(mèng)想吧，你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎？今天就給你的夢(mèng)想插上想象的翅膀，盡情地飛吧！以《假如我是??》為題，寫(xiě)一篇想象作文。把題目補(bǔ)充完整，400字以上。（30分）

附加題（20分）

1、請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物。(6分)①（）草船借箭－－－滿載而歸 ②（）七十二變－－－神通廣大

③（）用兵－－－以一當(dāng)十 ④（）敗走華容道－－－不出所料

⑤（）大擺空城計(jì)－－－化險(xiǎn)為夷 ⑥（）斷案－－－鐵面無(wú)私

2、用另一成語(yǔ)來(lái)解釋下列成語(yǔ)，即寫(xiě)出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)。（4分）

畫(huà)蛇添足（）得意忘形（）有條不紊（）聚精會(huì)神（）

3、補(bǔ)充成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。（6分）

一夫當(dāng)關(guān)

（）

聰明一世（），路遙知馬力，（）

姜太公釣魚(yú)

（）

張飛穿針（）

外甥打燈籠

（）

4、從前，有位讀書(shū)先生，他在自己的書(shū)房寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)：“好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)。”乍看，上下聯(lián)完全重復(fù)，其實(shí)頗有深意。上聯(lián)寫(xiě)的是年輕的時(shí)候讀書(shū)的情形，下聯(lián)寫(xiě)的是老年以后讀書(shū)的情形。要把意思表達(dá)準(zhǔn)確，關(guān)鍵在于把“好”字的聲調(diào)讀準(zhǔn)，四個(gè)“好”字的正確讀音依次是：_______、_______、______、______。（4分）

第二篇：2017年六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題

2017年六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題

今天我們將一起游玩語(yǔ)文游樂(lè)公園，希望大家仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地思考，愉快地完成這次快樂(lè)的游程，力爭(zhēng)滿載而歸。

一、歡迎你們一起走進(jìn)拼音王國(guó)的迷宮吧！9分

guǎ

chú

liáo

（）婦（）窗

（）亮

yù

miǎo

bì

抵（）

（）視

和氏（）

贊（）

（）小

墻（）

二、走出迷宮，讓我進(jìn)克隆房瞧瞧！（照例子各克隆兩個(gè)字或詞）8分

⑴例

帛

綿

錦

詹

（）（）

⑵例

挨

āi（挨挨擠擠）ái（挨揍）噴pēn（）pèn（）

⑶例

千里迢迢（）（）

⑷例

支支吾吾

（）（）

三、克隆房后是句子游樂(lè)場(chǎng)，讓我去逛一逛吧。11分

1、鸚鵡老師教我們仿寫(xiě)句子。4分

①老師是參天大樹(shù)，為我們遮陽(yáng)蔽風(fēng)。

老師是。

②廣場(chǎng)上的人非常多。

廣場(chǎng)上人山人海。

時(shí)光匆匆，六年的生活已快結(jié)束，我們要畢業(yè)了。

2、麻雀先生說(shuō)了幾句不完整的話，讓咱幫他們修補(bǔ)修補(bǔ)、補(bǔ)充補(bǔ)充。4分

（1）有的同學(xué)只顧眼前打電游好玩，卻忘了耽誤學(xué)習(xí)將誤了自己一輩子，真是，黃雀在后。

（2）光是死讀書(shū)，讀死書(shū)是不行的，因?yàn)榧埳系脕?lái)。

3病句門(mén)診，讓你當(dāng)小醫(yī)生。用修改符號(hào)改病句。3分

①北戴河的夏天是避暑的好地方。

②學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生都是三好學(xué)生。

③無(wú)節(jié)制地打游戲雖然影響了我們的視力，而且影響了我們的學(xué)習(xí)。

四、繼續(xù)前進(jìn)吧，選項(xiàng)商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)員等著我們?nèi)ヌ暨x最中意的序號(hào)答案呢。12分

1、關(guān)聯(lián)詞門(mén)市：

A

盡管……還是……

B即使……也……

（）我們變成了窮光蛋，（）不能忘了做人的尊嚴(yán)。我選的最中意的序號(hào)是

（）

2、反義詞門(mén)市：A龐大

干脆

丑陋

B偉大

堅(jiān)強(qiáng)

絢麗

C龐大

堅(jiān)強(qiáng)

丑陋

（微小

脆弱

美麗）我選的最中意的序號(hào)是

（）

3、選詞門(mén)市：A輪

B顆

C首

D彎

E汪

F

片

一（）新月

一（）圓月

一（）

珍珠

一（）清泉

一（）汪洋

一（）樂(lè)曲

4、找朋友連線柜臺(tái)。3分

《示兒》

陸

游

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

《詠梅》

曹　植

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁

《七步詩(shī)》

民間流傳

少壯不努力，老大徒傷悲。

《長(zhǎng)歌行》

毛澤東

本自同根生，相煎何太急。

五、走出迷宮，我們便進(jìn)入了語(yǔ)文課本的天地。7分

1、《匆匆》一文寫(xiě)得太美了，你最喜歡的部分寫(xiě)下來(lái)。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）

2、《窮人》里有這樣一句話：她自己也不知道為什么會(huì)這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。對(duì)這句話有兩種解釋，請(qǐng)?jiān)谡_答案后打“√”。2分

A、表現(xiàn)了桑娜猶豫、矛盾的心理。（）

B、表現(xiàn)了桑娜善良、果斷的心理。（）

3、默寫(xiě)古詩(shī)《出塞》。3分。。

六、閱讀天地。23分

（一）飛向太空

霞光輝映著戈壁深處的酒泉發(fā)射中心，一個(gè)輝煌的時(shí)刻就要來(lái)臨。

“點(diǎn)火！”2003年10月15日9時(shí)整，隨著指揮員最后一道指令，托舉著飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F火箭在地動(dòng)山搖的轟鳴聲中扶搖直上，在深秋的長(zhǎng)空畫(huà)出一道絢麗的彩虹。

這是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第71次飛行。

9時(shí)10分，“神舟”五號(hào)載人飛船進(jìn)入預(yù)定軌道。

9時(shí)42分，中國(guó)載人航天工程總指揮宣布，載人飛船發(fā)射成功。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心指揮控制大廳內(nèi)一片沸騰……

1、讀了本文后，你了解到什么信息？請(qǐng)你寫(xiě)出兩條，每條寫(xiě)一句話。2分

2、你還想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？

3、讀最后一段話，展開(kāi)想像，用幾句話描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的沸騰場(chǎng)面。



（二）童年安徒生

19世紀(jì)初，安徒生出生在一個(gè)古老而又美麗的小鎮(zhèn)上。他父親是一位鞋匠，母親是傭人。

安徒生天性善良，雖然自己家境不好，但總是請(qǐng)求母親多分一些食物給乞丐。他還常常照顧①?zèng)]有地方可以去的小動(dòng)物，母親為孩子有顆善良的心而高興。

安徒生的父親沒(méi)上幾天學(xué)，卻很喜歡讀書(shū)，一有空就會(huì)念些兒歌。每當(dāng)這時(shí)，他總是坐在父親身旁，跟著搖頭晃腦。

童年的安徒生②雖然生活苦了些，但是很快樂(lè)。可是好景不長(zhǎng)，父親去世了。母親只好強(qiáng)忍淚水，獨(dú)自挑起養(yǎng)家的擔(dān)子。為了實(shí)現(xiàn)父親的愿望，母親把安徒生送到學(xué)校念書(shū)。可安徒生對(duì)算術(shù)一點(diǎn)興趣一蛾眉月，成績(jī)非常的差。一天放學(xué)后，安徒生家庭作業(yè)沒(méi)有做完就玩兒去了。母親知道后非常難過(guò)，失望地對(duì)他說(shuō)“你為什么這樣敷衍了事？難道你不明白家里的艱難？學(xué)習(xí)是為了你的將來(lái)。為什么你不明白我的苦心？”說(shuō)著傷心地掉下眼淚來(lái)。安徒生知道錯(cuò)了，非常懊悔。從此他不再討厭上學(xué)，功課也漸漸有了進(jìn)步。

有一次，安徒生連夜寫(xiě)了一篇文章，自己越看越滿意。他想，這次一定能得到芬凱洛太太的贊賞，她是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。好不容易等到天亮，他立刻去敲芬凱洛太太的門(mén)。她家的仆人認(rèn)為現(xiàn)在不應(yīng)該打擾她，安徒生很生氣，用無(wú)理的話頂撞了仆人。芬凱洛太太聽(tīng)到吵鬧聲，出來(lái)見(jiàn)了安徒生，看了他的文章。文章寫(xiě)的不錯(cuò)，可看到安徒生傲慢的態(tài)度，她說(shuō)：“這樣的文章，就讓你如此滿意嗎？象你這樣對(duì)自己已經(jīng)很滿意了，還會(huì)有進(jìn)步嗎？“安徒生起先有點(diǎn)不知所措，后來(lái)終于明白了她的用心。

以后，安徒生懷著謙虛的心廣泛讀書(shū)，不斷寫(xiě)作，雖然常遭挫折，但心從不灰心。最終，他以豐富的想象力和生動(dòng)的筆法，寫(xiě)出了《賣(mài)火柴的小女孩》等動(dòng)人的故事，成了家喻戶曉的。

1、在下面的詞語(yǔ)中，選擇合適的填在文中的兩條橫線上。（2分）

荷蘭　　丹麥　　著名詩(shī)人　　童話之父

2、請(qǐng)把文中兩處橫線的句意寫(xiě)成成語(yǔ)。（4分）

①

②

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）

認(rèn)真（）

慶幸（）

成功（）

驕傲（）

4、文中說(shuō)“母親的苦心”苦心是指

；說(shuō)“芬凱洛的用心”“用心”指。

（4分）

4、第2—3自然段重點(diǎn)寫(xiě)了童年安徒生的和

兩件事。（2分）

5、安徒生的作品除了文中所說(shuō)的，我還讀過(guò)

和

等。

6、短文的人物中，給我印象最深的是，因?yàn)?/p>

七、作文。30分

生活是如此的多姿多彩，在你的成長(zhǎng)歷程中，一定經(jīng)歷過(guò)許多的快樂(lè)、驚喜、成功、驚奇的事吧，是什么事讓你生活充滿快活呢？請(qǐng)圍繞：成長(zhǎng)、快樂(lè)、和諧“這個(gè)主題取材，記下你成長(zhǎng)中的歡樂(lè)與老師分享，題目自擬。

附加題：20分

（一）語(yǔ)文樂(lè)園里最富挑戰(zhàn)性的就是“大觀園”，讓我們趕快去一試才華。5分

1、大觀園的門(mén)口有一個(gè)字迷：一只小黑狗，一聲也不吼。

迷底是（）。

2、瞧，這座假山前面寫(xiě)的不是唐伯虎與祝枝山的對(duì)聯(lián)嗎？只見(jiàn)左邊寫(xiě)著“水車(chē)車(chē)水，水隨車(chē)，車(chē)停水止”，卻不見(jiàn)右邊的下聯(lián)，何不讓我試一試：_____________

__。

3、大觀園的藏書(shū)室里珍藏的都是些珍貴的古籍、名著，就是這個(gè)藏書(shū)室的墻上少了個(gè)橫幅，讓我來(lái)寫(xiě)一句：

___________________________________________________________________

4、“大觀園”的叔叔教育我們說(shuō)：“你們做任何事情都要持之以恒，堅(jiān)持不懈，只有這樣才會(huì)有所成就。”他硬要我們?cè)谒墓P記本上寫(xiě)上邊一句名言

：

5、進(jìn)入閱覽室，那里可是書(shū)的海洋了，你可以向朋友推薦一本好書(shū)______________！推薦的理由是________________________________________________________。2分

（二）、走出閱覽室，外面卻下起了小雨，這時(shí)我不禁想起了古人的兩首詩(shī)。（2分）

（三）雨過(guò)天晴，天上掛起一道彩虹，同學(xué)們又吟起：

____________________________________________________。

（四）吟完詩(shī)，我們聽(tīng)到了小靈通宣傳車(chē)的“嘀嘀”聲，我應(yīng)邀上了車(chē)，他們要我為大家做個(gè)宣傳。6分

宣傳環(huán)保的重要性，還得選用上“資源”、“枯竭”、“有限”"生態(tài)”、“污染”、“滅絕”“砍伐”等詞語(yǔ)。我一時(shí)愣住了，我說(shuō)得擬個(gè)稿，讓我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。

______________________________________________________________________________________

第三篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題

一、讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)得整齊又漂亮。(8分)

y?u zhì wǔ rǔ yí hu? líng lì

()()()()

kuí wǔ pái huái jiǎo xìng jiān áo

()()()()

二、比一比，再組詞。（5分）

峻（）撓（）蠟（）湊（）摩（）竣（）饒（）臘（）奏（）魔（）

三、按要求填空(8分)

1、在橫線上填入恰當(dāng)?shù)寞B詞組成詞語(yǔ)(4)（）善誘（）計(jì)較（）如生（）之音

（）向榮（）不斷（）俱到（）無(wú)聞、補(bǔ)全詞語(yǔ)(4)洶涌()()弄()成()好()()遠(yuǎn) 抑（）頓（）

身()其()()勝()汰 請(qǐng)()自()()死()傷

四、用“贊”字組成三個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，分別填入括號(hào)里。(3分)

1、在升國(guó)旗儀式上，同學(xué)們高聲朗誦()祖國(guó)的詩(shī)篇。、中隊(duì)委員會(huì)建議星期日去春游，大家一致()。

3、老師和同學(xué)們都()小麗的字寫(xiě)得好。

五、把兩句話寫(xiě)成一句話。(2分)

1、張老師叫我。我坐在她的辦公桌對(duì)面。

2、河邊有個(gè)小男孩。小男孩在吹口哨。

六、說(shuō)出下列句子使用的修辭手法(擬人、比喻、夸張、排比、反問(wèn))。(6分)1．待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。()2．大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，大吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。()3．興安嶺以青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。()4．美啊!古色古香的文化街；美啊!風(fēng)味齊全的食品街；美啊!縱橫交錯(cuò)的立交橋。()5．秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?()6．大榕樹(shù)成了鳥(niǎo)的天堂。()

七、雜癥門(mén)診(在原句上修改病句)(8分)

1、武漢市被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生城市”的光榮稱號(hào)。

2、昨天晚上下了一天的雨，風(fēng)呼呼地刮個(gè)不停。

3、我們從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌的習(xí)慣，做一個(gè)文明社會(huì)的孩子。

4、你即使跟人家約好了，就一定要去。

八、按要求寫(xiě)句子。(10分)

1、中國(guó)北京申奧成功了，我們感到無(wú)比自豪。

改為反問(wèn)句：

2、人們歷盡艱險(xiǎn)，憑著頑強(qiáng)的意志一步一步登上頂峰。

縮句：

3、大興安嶺真美麗。

改成打比方的句子：

4、月亮被黑云遮住了。

改成擬人句：

5、這地方的火燒云顏色變化極多，(寫(xiě)排比句)

九、閱讀短文，完成練習(xí)（18分）

[短文一]

我忽然覺(jué)得自己仿佛（fú f?）就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩（piàn piān）起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)（飄揚(yáng) 飄動(dòng)）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了。我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)??

過(guò)了一會(huì)，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（《荷花》）

1、在文中的括號(hào)里選擇正確的拼音和詞語(yǔ)，打上“√”。2分

2、在文中有一個(gè)AABC式的詞語(yǔ)（翩翩起舞），請(qǐng)你照著寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞。2分 翩翩起舞

3、用“ ”畫(huà)出文中的一句擬人句，并仿寫(xiě)一句。2分

4、“我”為什么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？2分

（二）．我愛(ài)露珠

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來(lái)到野外散步。在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便呈現(xiàn)在我眼前。看，那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆??像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。啊，露珠！這就是極普通而又為人們所喜愛(ài)的露珠。

露珠身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切冷酷無(wú)情，它把短暫的一生，獻(xiàn)給了樹(shù)木、莊稼??而對(duì)它們卻無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛(ài)的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血滴滴灑在我們的心田??

我愛(ài)露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。

1．給文章分段，寫(xiě)出各段段意。(3分)

2、這篇文章的結(jié)構(gòu)是，用橫線劃出全文前后照應(yīng)的句子。（2分）

3、用“﹏﹏”劃出文中一句比喻句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。（2分）

3．結(jié)合短文回答，什么是“露珠精神”?(3分)

十、作文(任選一題)(30分)

1、題目：我給全家人帶來(lái)了歡樂(lè)

要求：(1)要用具體事例說(shuō)明你是怎樣做的，因而使你全家人為你的成長(zhǎng)感到高興。

(2)要注意細(xì)節(jié)和場(chǎng)面描寫(xiě)，要有真情實(shí)感。

2、題目：我們生活的環(huán)境

要求：寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿、調(diào)查報(bào)告、建議書(shū)等。字?jǐn)?shù)在500字左右。

[附加題]讀小故事，寫(xiě)成語(yǔ)。(2分)宋朝初年，宋太祖趙匡胤召集文人學(xué)者編了一部規(guī)模宏大的百科全書(shū)，宋太祖賜名為《太平御覽》。

據(jù)說(shuō)這部書(shū)編成之后，宋大祖每天都要閱覽三卷。有時(shí)，因事務(wù)繁忙，不能按日閱覽，他閑 暇時(shí)也一定要補(bǔ)上。有人認(rèn)為，皇帝日理萬(wàn)機(jī)，還要抽時(shí)間讀書(shū)，實(shí)在大辛苦了。宋大祖卻不以為然，他說(shuō)：“只要打開(kāi)書(shū)，便會(huì)有所收益，我并不認(rèn)為這是什么辛苦的事情。”

后來(lái)，宋大祖說(shuō)的這句話變成了一句成語(yǔ)，勉勵(lì)人們博覽群書(shū)，以增見(jiàn)聞。想一想，這個(gè)成語(yǔ)是什么，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（）

第四篇：2017年上期六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題

學(xué)校

班級(jí)

考號(hào)

姓名_________________試場(chǎng)號(hào)______________

裝訂線內(nèi)不要答題

uuuuuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuuuuuu

2017年上期六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題

一﹑積累運(yùn)用。(56分)

1﹑我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

Juān

zèng

xiōng

hàn

yǎn

yì

cōng

jǐng

（）

（）

（）

（）

2﹑下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）（2分）

A﹑薄（bó）霧

挪（luó）移

膝（qī）蓋

徘（pái）徊

B﹑削（xiāo）弱

邊塞（sài）

摩（mā）平

從（cōng）容

C﹑埋（mái）怨

噴（pén）香

豁（huò）達(dá)

渺（mǎo）小

D﹑搖晃（huàng）

戛（gā）然

貯（chú）存

奇葩（pā）

3﹑下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）

A﹑無(wú)精打采

心直口快

手忙腳亂

苦口婆心

B﹑迫不及待

痛心疾手

川流不息

筋疲力盡

C﹑各抒己見(jiàn)

走頭無(wú)路

胸有成竹

揚(yáng)眉吐氣

D﹑抑揚(yáng)頓錯(cuò)

陰謀詭計(jì)

置之不理

一絲不茍

4﹑下列詞語(yǔ)中搭配有誤的一組是（）（2分）

A﹑增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

增強(qiáng)體質(zhì)

增進(jìn)友誼

增添光彩

B﹑皎潔的目光

燦爛的陽(yáng)光

明亮的月光

刺眼的燈光

C﹑清脆的聲音

清涼的河水

清新的空氣

清純的泉水

D﹑沉重的打擊

沉重的心情

沉重的負(fù)擔(dān)

沉重的腳步

5﹑選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（8分）

不但……而且……

只有……才……

寧可……也不……

既然……就……

（1）老師（）重視提高我們的文化素質(zhì)，（）重視提高我們的思想素質(zhì)。

（2）小民（）帶病去學(xué)校，（）愿請(qǐng)假。

（3）（）尊重別人，（）會(huì)得到別人的尊重。

(4)（）你已經(jīng)下定了決心，（）努力去做吧！

6﹑我會(huì)按要求改寫(xiě)句子。（10分）

(1)公園里的花開(kāi)得很美。（改為感嘆句）

（2）這個(gè)故事使我感動(dòng)得流下了眼淚。（改為雙重否定句）

（3）爸爸對(duì)我說(shuō)，他想看看我寫(xiě)的字工整不工整。（改為直接引語(yǔ)）

（4）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的參加游行的隊(duì)伍。（縮句）

（5）雪松的樹(shù)枝被厚厚的積雪壓彎了。（改為擬人句）

7﹑我會(huì)用修改符號(hào)修改病句。（8分）

（1）李民光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的稱號(hào)。

（2）晚會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

（3）聽(tīng)了馬校長(zhǎng)的報(bào)告，使我深受教育。

（4）夏天的碼市是最美麗的季節(jié)。

8﹑仿寫(xiě)句子。（4分）

(1)沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；

沒(méi)有一本書(shū)的家，是

；沒(méi)有一本書(shū)的家，是；

沒(méi)有一本書(shū)的家，是

；沒(méi)有一本書(shū)的家，是。

9﹑補(bǔ)充詩(shī)句或名言警句。（16分）

（1）只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能。

（2）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)。

（3）水是，山是。

（4）東邊日出西邊雨。

（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死？。

（6），天涯若比鄰。

（7）抽刀斷水水更流。

（8）十年寒窗無(wú)人問(wèn)。

二﹑閱讀理解。（分）

（一）《三亞落日》節(jié)選

（14分）

三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗擦過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心雪白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹(shù)，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。

1、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。2分

金燦燦

亮閃閃

_______________

______________

2、這段話寫(xiě)到了__________、_________、_________、_________、________等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。________、_______、________、_______、等詞語(yǔ)寫(xiě)出了景物的色彩美和形態(tài)美。4分

3、用“-------”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把__________比作了________。2分

4、“_________”、“__________”等心理描寫(xiě)，表達(dá)了作者_(dá)____________之情。3分

5、我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的____________省，有“東方夏威夷”的美稱。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如___________、_____________、____________等。2分

（二）敬重卑微（10分）

（1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。

（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震動(dòng)的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

（3）當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí

jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

（5）（）沒(méi)有抱成團(tuán)的聰明，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會(huì)全軍覆滅。

（6）生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)厲，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

（8）世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tī

dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

1、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟＃?分）

2、在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）

3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。（1分）

_____________________________________________________________________

4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問(wèn)題。

■第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_______________________________________________

”這一句相照應(yīng)。用橫線畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分）

■第（5）自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“聰明”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

答：

_________________________________________________________________

螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了______________

和_____________這樣兩種精神、。（2分）

5、回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）

_______________________________________________________________

三、習(xí)作園地。（50分）

“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。請(qǐng)你選擇生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次___________的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇400字以上的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，有一定的條理。

四﹑拓展提升。（20分）

1﹑歇后語(yǔ)沙龍。（2分）

（1）芝麻開(kāi)花—（）（2）司馬昭之心—（）

（3）孔夫子拜師—）（3）韓信點(diǎn)兵—（）

2﹑成語(yǔ)之最。（4分）

最長(zhǎng)的時(shí)間—（）

最快的速度—（）

最遠(yuǎn)的地方—

（）

最貴重的話—（）

最大的嘴巴—（）

最無(wú)奈的事—（）

最孤單的人—（）

最難熬的一天—（）

3﹑根據(jù)情境，按要求填空。（8分）

（1）人們常常用《春夜喜雨》中的“

”

來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育和潛移默化的熏陶。

（2）爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“。”爺爺卻嘆道：“。”

（3）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用“。”來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的懷念。

（4）這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個(gè)房間找遍了也沒(méi)找到。我打開(kāi)文具盒一看，沒(méi)想到它在這里！真是“。”

4﹑文學(xué)常識(shí)填空。(6分)

（1）我國(guó)四大古典名著是（）的（），（）的（），（）的（）

（）的（）。

（2）我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是（）,我國(guó)第一篇白話短篇小說(shuō)是（）的（）。我國(guó)第一位著名女詞人是（）。

(3)我知道一些唐代詩(shī)人的雅號(hào)：詩(shī)仙（），詩(shī)圣（），詩(shī)佛（），詩(shī)魔（）詩(shī)囚（），詩(shī)鬼（）。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題

為考試出題是老師的重要教學(xué)任務(wù)，下面就是小編為您收集整理的六年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

六年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題

一、聽(tīng)得清。(8分)、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ).(6 ×0.5= 3 分)

___________________________________________、聽(tīng)短文，按要求填空。(3 分)

《一本男孩必讀的書(shū)》是 ____________，是 ____ 作家 ____ 寫(xiě)的。書(shū)中的主人公是一個(gè) ____________ 的人。這本書(shū)告訴我們 _________________。

二、填得準(zhǔn)。、仔細(xì)辨析并組詞。(5 分)

洛()梁()跌()誠(chéng)()避()

絡(luò)()粱()秩()誡()僻()、畫(huà)出正確的讀音。(5 ×0.5= 2.5 分)

給 予(ge ǐ j í)載 重(za ǐ za ì)袒露(l ù l u)倔強(qiáng)(qaing jiang)戛 然(ji á g á)、補(bǔ)充成語(yǔ)。(1 × 4=4 分)

廣結(jié)()()()()舌劍()()頑抗 驚()萬(wàn)()

心急()()()行()道()()淚下(()而至、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(12 ×0.5=6 分)

(1)嗷嗷待哺： _____________________________

(2)大名鼎鼎： _____________________________

(3)東張西望： _____________________________、把正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(3 ×1.5=4.5 分)

(1)()餐館的女主人她很疲勞，()忙來(lái)忙去地為老婦人端茶送飯。

(2)()你刻苦練習(xí)，琴()一定能彈好。

(3)星期天，我()要看書(shū)，()要寫(xiě)作業(yè)。、把下列歇后語(yǔ)和俗語(yǔ)補(bǔ)充完整。(10 ×0.5=5)

姜太公釣魚(yú)——()鐵杵磨成針——()隔著門(mén)縫看人——()豬鼻子插蔥——()桂林山水甲天下，()上有()，下有()。東北有三寶：()、()、()。

五岳歸來(lái)不看山，()。世上無(wú)難事，()。、按要求改寫(xiě)句子。(1 ×7=7)

(1)我經(jīng)常擺弄著奶奶剪的各式各樣的窗花。(縮句)

______________________________________________________

(2)花園里的花真香。(改為夸張句)

_____________________________________________________

(3)一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。(改為反問(wèn)句)____________________________________________________

(4)美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。(修改病句)

_______________________________________________________

(5)你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人我們。(改為感嘆句)

_______________________________________________________

(6)寫(xiě)一句有關(guān)“愛(ài)”的比喻句。_______________________________

(7)寫(xiě)一句激勵(lì)人的話。_____________________________________、課文內(nèi)容我知道。(3+2+3+2+6+5=21 分)

(1)《簡(jiǎn).愛(ài)》作者是 _________, 她是一位在 ______ 中成長(zhǎng)的典范，她的生命 ___________，像 __________ 的仙人掌花。她的兩個(gè)妹妹分別寫(xiě)了《 ________ 》和《 _________ 》也震動(dòng)了世界文壇。

(2)史蒂芬.霍金被稱為 _______。他撰寫(xiě)的 __________ 在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。他感動(dòng)大眾的精神力量是 ________________________________。

(3)“而那些遠(yuǎn)離群體的零零星星的三兩棵松樹(shù)，在灌木叢中鶴立雞群”。這句話運(yùn)用了 _____ 的修辭手法。“鶴”指 ___________，“雞”指 __________。學(xué)了這篇課文告訴我們 _____________________________________。

(4)通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了幾位杰出的人物，他們是 ________ 的鄭成功，_________ 的哈爾威，___________ 的藺相如，____________ 的霍金。

(5)默寫(xiě)《示兒》： ____________，____________。____________，____________。這首詩(shī)是 ____ 代詩(shī)人 ____ 在 ____ 寫(xiě)下的。題目的意思是： ________。他在臨終前的遺恨是 ____________，遺愿是 ______________。

(6)“驟雨一樣，是 ________;__________ 一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是 ________ 的腳步;火花一樣，是 _______;_________ 一樣，是 ________。”這句話選自 _____ 寫(xiě)得 ________，這句話運(yùn)用了 ______ 和 ______ 的修辭手法。

三、說(shuō)得好。

(5 分)

每年的 6 月 5 日 是“世界環(huán)境日”，假日你在湖邊看一位老人垂釣，這時(shí)，一對(duì)年輕人經(jīng)過(guò)你的身邊，隨手往湖里扔了果皮等垃圾，垂釣的老人誤以為是你扔的，嚴(yán)厲的批評(píng)了你。你應(yīng)該如何向他解釋呢?請(qǐng)想一想，寫(xiě)下來(lái)。

四、讀得通。

市長(zhǎng)的柱子

烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100 年的古老建筑。1918 年，十月革命勝利后組建的新政府對(duì)它進(jìn)行了一次全面的(修復(fù)修繕)，負(fù)責(zé)(修復(fù)修繕)的施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1 厘米的(縫隙間隙)。這是怎么回事呢?是支柱下沉了還是屋頂變形了?市長(zhǎng)波爾金接到報(bào)告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來(lái)，問(wèn)他發(fā)生了什么事。

奧羅斯基說(shuō)：“市長(zhǎng)先生，什么事情也沒(méi)發(fā)生，當(dāng)年建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子。”市長(zhǎng)奇怪了：“建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子?支柱沒(méi)有頂?shù)轿蓓敚遣皇呛翢o(wú)用處嗎?”“是的，市長(zhǎng)先生，毫無(wú)用處。”市長(zhǎng)越發(fā)地奇怪了：“既然毫無(wú)用處，你為什么還要這樣設(shè)計(jì)?難道你覺(jué)得大廳里多一根柱子好看嗎?你不嫌(qi ānxi án)它礙(ái ài)事嗎?”

奧羅斯基說(shuō)：“是的，它很不好看，也很礙事，就是(多此一舉畫(huà)蛇添足)。我的設(shè)計(jì)里本來(lái)沒(méi)有這根柱子，是后來(lái)按照柯蒙市長(zhǎng)的要求加進(jìn)去的，因?yàn)樗J(rèn)為沒(méi)有這根柱子，大廈會(huì)不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會(huì)采用我的設(shè)計(jì)，不讓我來(lái)負(fù)責(zé)建造這座大廈。”

原來(lái)是這么回事!波爾金一下子就明白了奧羅斯基的(意思用意)，他在屋頂和支柱之間留了1 厘米(縫隙間隙)，是為了日后用它來(lái)證明自己原來(lái)的設(shè)計(jì)并沒(méi)有錯(cuò)。奧羅斯基對(duì)這位新市長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺(tái)了，我們可以把那根毫無(wú)用處的柱子拆掉了。”波爾金(思忖沉思)良久，卻說(shuō)：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長(zhǎng)和所有市政府的官員都能看到它。”

后來(lái)，那根奇怪的柱子被保留下來(lái)了，人們稱它為：柯蒙市長(zhǎng)的柱子。、給詞語(yǔ)和字選擇正確的詞語(yǔ)好讀音。(9 ×0.3=2.7 分)、畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，請(qǐng)把這句話改為陳述句。(2 分)

_________________________________________________________________________、從“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”可以看出柯蒙市長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?(1 分)

_________________________________________________________________________、你認(rèn)為設(shè)計(jì)師奧羅斯基是個(gè)怎樣的一個(gè)人?要用關(guān)于他行為的例子來(lái)說(shuō)明。(2 分)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5、波爾金市長(zhǎng)知道這是根毫無(wú)用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來(lái)?(2 分_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________、作者為何不用“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”做題目，而用“市長(zhǎng)的柱子”?你體會(huì)到了什么(1.3 分)_______________________________________________________________、你會(huì)對(duì)工程師奧羅斯基說(shuō)些什么?(1 分)_________________________________

_________________________________________________________________________

五、寫(xiě)得順

作文。(20 分)

要求：你肯定見(jiàn)過(guò)許多的美味佳肴，那就拿起自己的筆，選擇自己喜歡的一種美味，介紹給大家。注意要突出美味的色、香、味、形，要按一定的順序把美味的特點(diǎn)寫(xiě)具體。語(yǔ)句要流暢，敘述有條理。題目自擬。字?jǐn)?shù)450 字。