第一篇：七年級上語文期末測試題

七年級上語文期末測試題

一、積累與運用（26分）

1．給加點的字注音。（2分）

竭（）力哀（）鳴靜謐（）潛（）行 ．．．．

2．根據拼音寫漢字。（2分）

夢 mèi()踉qiàng（）è（）運níng（）視

3．下列書寫完全正確的一項（）（2分）

A蔥蘢綢幕圓弧篝火

B萵苣攏亂逃竄和睦

C貪婪近鄰暗啞海域

D暢談縹緲連亙驚呀

4．根據解釋寫出成語（2分）

（1）傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。()

（2）原指野獸的兇猛模樣。現常用于形容壞人兇相畢露的樣子。()

（3）形容稱心如意而自得其樂。()

（4）目空一切，認為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點。()

5．下列說法不正確的一項是（）。（2分）

A、《論語》是記錄孔子和他弟子言行的一部書，是儒家經典著作之一。

B、現代詩人何其芳在《秋天》一詩中，用一個個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖。

C、寓言是文學作品中的一種，都是用一個故事說明某種道理。《智子疑鄰》就是一篇寓言故事。

D、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”選自曹操所寫的名片《觀滄海》，表現了作者取得戰爭后內心的喜悅之情。

6．指出下列各句所運用的修辭方法（4分）

A樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（）B東風來了，春天的腳步近了。（）C理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。（）D春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。（）

7．古詩文默寫（10分）

（1）幾處早鶯爭暖樹，（白居易《錢塘湖春行》）

（2），山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

（3）曹操在《龜雖壽》中表現自強不息、老當益壯的精神的詩句是。。

（4）《過故人莊》中，描寫農村優美風光的詩句是。

（5）我國古代詩詞中，有很多句子寫到了“月”，請寫出兩個含”月“的詩句。，8．揣摩例句特點，發揮想象，根據提示，將句子補充完整。(4分)

事業說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。

友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。

奮斗說：人生就是勤勞說：人生就是

困難說：人生就是

挫折說：人生就是

二、閱讀（34分）

（一）、閱讀下面文言文語段,完成9---13題。（8分）

《論語》十則

（1）子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

(《學而》)

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

（3）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

（4）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)

（5）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》)子曰：“見

賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》）

（6）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）

（7）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦

遠乎？”（《泰伯》）

（8）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

（9）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”

（10）子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《衛靈公》）

9．下列句子中沒有通假字的一項是：（）（1分）

A、不亦說乎B、誨女知之乎C、思而不學則殆D、是知也

10．下列句子中“而”字的解釋與其他三項不一致的一組是：（）（1分）

A、者其善者而從之B、學而時習之C、任重而道遠D、學而不思則罔

11．下列加點字解釋正確的一項是：（）（1分）

A、學而時習之（按時）為人謀而不忠乎？（計謀）．．

B、學而不思則罔（迷惑而無所得）人不知而不慍（怨恨）．．

C、不亦說乎（也,也是）死而后已（已經）．．

D、其恕乎（大概,也許）三人行,必有我師焉（啊）．．

12．翻譯句子（2分）

（1）歲寒,然后知松柏之后凋也。

譯 ：

（2）三人行,必有我師焉。

譯：

13．按要求用原文天空。（3分）

（1）寫出課文中談學習方法的一個句子：

（2）寫出課文中談學習態度的一個句子：

（3）卸出課文中談做人修養的一個句子：

（二）閱讀文章《短期氣候預測：幫你“聽風便知雨”》完成14-19題（12分）

短期氣候預測，就是每天電視廣播里的天氣預報吧？如果你這樣想，那就大錯特錯了。

我們收聽、收看天氣預報，三五天內的氣溫、溫度、風力等“一切盡在掌握中”，大大便利

了日常起居。但是，想不想在酷暑里知道這個冬天冷不冷？想不想在寒冬中預知明年夏天發

不發洪水？——那就要靠“短期氣候預測”了。

中國是個多自然災害的國家，旱澇、高溫、冷害等氣候災害造成直接經濟損失年均約

1000億元，死亡人數年均6000人以上。同時，中國又是農業大國，農業“靠天吃飯”，氣

象預測的“九五”攻關項目，引來全國105個單位、400多名科研人員為之奔忙，這個項目，就是“中國短期氣候預測系統研究”。

“短期氣候預測”，是相較“長期氣候預測”而言，后者做的是未來50、100年的氣候

分析，難度極高。而“短期”，也不像天氣預報時段那么“短”，它的時間概念不是“日”，而論“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所承擔的是，幫助國家決策部門了解掌握未來數月

里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人、財、物損失。

例如，預測即將來臨的冬天何時變冷，石油開采部門由此決定油井需要何時封井，稍有

遲緩，冰就會像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預知某些海灣會不會結冰，破

冰船之類的交通運輸工具要不要及早調度；而農業部門也根據預測的氣候冷暖，提前選擇明

年播種的作物品種。甚至于，明年的空調產量乃至于扇子、飲料產量，相關行業都會隨時看

“短期氣候預測”的“臉色”行事。農業、水利、交通、工業等等，短期氣候預測的作用無

處不在，說它與老百姓生活息息相關絕非夸張。

短期氣候預測，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中國這方面的“資歷”同樣不算短。1958年，我國首次發布“長期氣候預測”，這就是“短期氣候預測的前身”。40多年來經驗積累了不少，但一直到90年代，我國始終處于各地零散研究的狀

態，而從未將之“業務化”，換句話說，完整的預測系統尚未建立。

科研的每一點進展都不會是來自一兩個人的一蹴而就。預測系統包括全球各國的各種氣

候資料收集齊全，隨之建立一個包括預報天氣、海洋與大氣耦合模式、中國與鄰近區域地區

細化、厄爾尼諾系統預報等繁雜的模式系統?? 這一切，意味著一個漫長而艱苦的過程。

5年奮戰，終使“中國短期氣候預測系統研究”大功告成。

作為“九五”重中之重的科研項目，中國短期氣候預測系統曾在“1998抗洪年”準確

預報了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統在國家氣候中心用于年、月、季節、年及年際時間尺度的氣候預測業務試報。

與天氣預報相比，短期氣候預測面對更多不確定因素。憑啥判斷下一個季節是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆，周密演算，也還可能要面對一些不可預知的變數。

1998年大洪水之所以能準確預報，正緣于一些重要征兆被我們及時抓住：1997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時，“厄爾尼諾現象”頻頻光顧我國。科學家通過系統中眾多模

式對其進行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。這套系統主攻的是汛期預報，每年

4月間都會向有關決策部門通報當年夏天汛情預報結果。對于今夏還會不會干旱下去，雨水多

不多，目前仍意見不一。

氣象變幻莫測，短期氣候預測系統絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學才能進步。

14.本文的說明對象是

15.第1段開篇用了一個由。（4分）

16．由第3段給“短期氣候預測”下定義。（1分）

短期氣候預測是

17．第4段運用說明方法。（1分）

（2）（2分），說明的主要內容是 句，能否改成其他的句式？為什么？談一談其中的理。（2分）18．第7段中回答了中國短期氣候預測的兩大功績：（1）

19．本文的說明順序為（2分）

（三）閱讀文章《九十九分的苦惱》后完成19—24題（14分）

我歷盡坎坷，中年才得 一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心

頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比

我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕

齊驅.在這種情感氛圍中，我們對孩子 寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等

女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應該

門門都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿

了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）(引

發引起發生）一場暴風驟雨的可能。

每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽

媽拿出來數落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。

可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。

夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數落卻有了發展。

原來用的是第二人稱單數，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如

何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結果“你們”

會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關鍵的還是要切實有效地幫助

孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子 做作業。

皇天不負有心人。不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（2）（走 沖 邁）進

門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。

果然帶回來一個99分。

我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄

不明白，你為什么就拿不下那最后1分!'我大為震驚，本想頂回去：“你上小學考過幾個100

分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績

有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。

我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了T’我說：“孩子學習成績不

夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”

妻子有點不解，我繼續說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你

笨。”

“這不可能。”

“那就是第二種可能：我笨。”

“我看這樣說，還比較恰當。”

“但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象：滿園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀

了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

20．理清文章思路，把下面概括各部分內容的幾句話分別填入相應的括號內（只填序號)（4

分）

A．媽媽不滿意孩子的考試成績B．父母對女兒寄寓了很高的期望

C．矛盾暫時 得到化解D．99分所引起的**

事情的起因是（），事情的經過是（）（），事情的結果是（）

21．文中劃線部分一連用了五個“比”字，目的是突出（1分）

22．結合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當的詞語（從括號內選擇）（2分）

(1）于是就有(引發 引起 發生）一場暴風驟雨的可能。

(2）老遠就喊著（走 沖 邁）進門來了。

23．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要

回答。（3分）

孩子苦惱的是：她媽媽苦惱的是：“我”苦惱的是：

24．下面對本文結尾含義和作用的理解，不正確的一項是（）（2分）

A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。

B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。

C．語言幽默風趣，讓人發出苦澀的笑。

D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

25．作者寫這篇文章有其深刻的用意。談談你對作者寫作意圖的體會。（2分）

三、作文（40分）

26、從下面文題中任選一題，完成一篇文章。

題目（1）：以“我的另一片天地”為題寫一篇文章。字數不少于500。

題目（2）：人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的一步，有時至關重要。請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深刻的片段，寫

一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步，題目自擬，字數不少于500。

參考答案1、2略

3、A4、5、C6、（1）比喻（2）擬人（3）排比、比喻（4）比喻7、8、略

9、C

10、D11、B

12、大意對即可

13、（1）“學而時習之。”；“學而不思則罔，思而不學則殆。”；“溫故而知新，可以為師矣。”（2）“知之為知之，不知為不知，是知也。”；

“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”；“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（3）吾日三省吾身：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”； “士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”； “歲寒，然后知松柏之后凋也。”；“己所不欲，勿施于人”。（對一個即可）

14、短期氣候預測，短期氣候預測的意義、含義、作用15。議論句，不，可引起讀者興趣和思考。

16、略

17、舉例說明

18、略19，邏輯。

20．B——AD——C21．母親對女兒的期望很高（母親對女兒的夸贊，母親的自豪等）。基本意思相符即可。22．（1)引發（2）沖（3）高興失望癱 23．孩子：不被媽媽理解，總受指責。她媽媽：女兒不爭氣，達不到自己的要扎 “我”：女兒受委屈，自己左右為難。

24．A25．要求：（1）不能把分數作為評價學生學習好壞的唯一標準；（2）針度應試教育的社會弊端，說明實施素質教育的必要；（3）家長不要對孩子不切實際地苛求；（4）父母要正確對待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環境等。(答對以上任何一點都可。)

第二篇：七年級下冊語文期末測試題

八年級語文學科分班考試試卷

滿分100分時間120時分鐘得分————

一、積累與運用：（34分）

1、寫一手好字是令人羨慕的，請你把下面的話抄寫到空格里。（2分）平心靜氣,相信自己,細心閱題,耐心答題。

2、請給下列加點的字注音，寫出已給拼音的漢字。（4分）驪．歌（）污穢．（）chóu（）悵澎pài（）

3、請改正下列句中的錯別字（3分）①所以夏期便不能多日的歸醒了。

②濁流婉轉，結成九曲連環。

4、選出下列加點詞語運用有誤的一項。（）（3分）A.同學們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶。B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。

C.任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉。

D.面對特務的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。

5、下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.2004年中國健兒以優異的成績從雅典奧運會勝利凱旋歸來。B.在老師的悉心輔導下，使我的數學成績迅速提高了。C.我不得不承認我確實是做錯了。

D.本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。

6、自由選取一具體形象，運用“寫物寓意”的手法，創造一句“名言”。（3分）

例——船：永遠在風浪中生活，但從來沒有因此而停航。

7、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出有關諸葛亮的兩個故事的名稱。（3分）

例如：舌戰群儒，__________________；__________________。

8、名句積累，可以提高你的文學素養。請你把下面的空缺的句子補充完整。（15分）

A.深林人不知。（王維《竹里館》）（1分）

1分）

C.《木蘭詩》中描寫戰場苦惡環境的詩句是。（2分）

D.《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是： 1分）

E．不識廬山真面目，1分）

F．黃河是中華民族的母親河，自古以來有很多詩人寫詩來謳歌她。（1分）

請你選取你知道的一個描寫黃河的連續兩句詩寫在下面：

。G.潮平兩岸闊，1分）

H.亂花漸欲迷人眼，1分）1分）思而不學則殆。（1分）（1分）L.曲徑通幽處。（1分）M.商女不知亡國恨。（1分）

N.我寄愁心與明月。（1分）

二、閱讀與理解。（36分）

（一）珍珠鳥（14分）

①漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

②它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小爪子在紙上發出“嚓嚓”響。

③我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫他細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

④白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

⑤有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？

⑥我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

⑦信賴，往往創造出美好的境界。

1.段③中“這樣”一詞指代的內容是什么？（2分）

2.先前“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應有什么不同？這種變化說明了什么？（2分）

3.段④中“淘氣”一詞在文中要表達什么意思？“再三”一詞能否刪掉，為什么？（2分）

4.段⑥中“感受”一詞指代什么內容？（2分）

5.段⑦最后一行文字有什么作用？（2分）

6.段⑤這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅“畫”加個標題，點出這幅“畫”的含義。（2分）

7、聯系社會生活，人類處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對“信賴，往往創造出美好的境界”這句話的個人體會。（2分）

（二）門的懸念（12分）

學校大廳的門被踢破了。

——可憐的門，自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳打門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。

教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門——讓他們去“啃”那鐵家伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。

新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢，孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。

這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。

——這是一道玻璃門。

1、校長說“我已經訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這道門是最堅固的？根據文意作簡要的回答。（3分）

2、文中說，“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢”具體指什么？（3分）

3、“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用？（3分）

4、對“如何糾正不良行為習慣”這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據文意分別概括。（3分）

（三）傷仲永（10分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”

1、解釋下列加點字。（2分）A.世隸．耕（）B.未嘗．

識書具（）C.或以錢幣乞．之（）D.不能稱．前時之聞（）

2、下列加點的“之”用法與其他三項不一致的一項是（）（2分）A.忽啼求之．B.或以錢幣乞之． C.余聞之．也久D.不能稱前時之．

聞

3、翻譯下列句子。（2分）

①父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。

譯：

②余聞之也久。

譯：

4、你認為方仲永由天才變為庸人的原因是什么？（用選文中原句回答）（2分）

5、從方仲永的事例中你得到什么啟示？（2分）

三、寫作（30分）

如花之開放，如筍之拔節，人生是一種靜悄悄的生長過程。在這個過程中，你曾經有過幸福、甜美的回憶，也曾有過尷尬、為難的經歷。請你敞開心扉，以“成長”為話題，講述你成長過程中的一個故事。600字以上。

參考答案：

一、積累與運用：(20分)

1、（2分）抄寫時做到準確、規范、端正、整潔即可得分。

2、（2分）Líhuì惆湃

3、（2分）①醒省② 婉宛

4、（2分）A5、（2分）C6、（2分）略

7、（2分）例如：

8、（14分）

A.明月來相照

B.此夜曲中聞折柳

C.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

D.卿今者才略，非復吳下阿蒙

E.只緣身在此山中

F．黃河之水天上來，奔流到海不復回。（黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。白日依山盡，黃河入海流。大漠孤煙直，長河落日圓。……）G.風正一帆懸 H.淺草才能沒馬蹄 I.枯藤老樹昏鴉 J.學而不思則惘

L.禪房花木深 M.隔江猶唱后庭花 N.隨風直到夜郎西

二、閱讀與理解。（50分）

（一）珍珠鳥（14分）

1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。

2、（2分）大鳥再三叫喚，小鳥才回籠里。這種變化說明了小鳥逐漸對“我”產生了信賴和留戀。

3、（2分）“淘氣”一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點。“再三”一詞不能刪，因為它顯示了珍珠鳥對“我”的信賴程度。

4、（2分）信賴，往往創造出美好的境界。

5、（2分）揭示全文主題。

6.（2分）信賴。其實，人和人，社會和社會，國家和國家之間，又何嘗不是如此？世界的和平日子，只有從彼此信賴中才能得到！

7、（2分）略

（二）門的懸念（12分）

1（3分）因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。

2（3分）經不起踢打的玻璃門。

3（3分）形象的寫出了學生傾注充分的愛，以及學生沐浴在愛的氛圍中。

4（3分）教導主任：用換門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。

（三）傷仲永（10分）

1（2分）A.屬于B.曾經C.求取D.相當

2（2分）D

3（2分）

①（他）父親對此感到十分驚異，于是向鄰居借了這些東西給他，仲永當即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。

②我聽到這件事已經很久了。

4（2分）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

5（2分）一個人的天資和后天教育都很重要，但后天教育更是一個人成才的關鍵

（三）不會跑的馬（14分）

我多么驚訝——當我在鄉下看到一個農民把一匹高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁子上。“它會跑掉的？”我擔心地對老農說。老農呵呵一笑，十分肯定地告訴我說：“才不會哩！”他說：“這匹馬還是小馬駒的時候，就給栓在這個木樁子上了。一開始，它撒野地要從木樁上掙出來。可是，那時它的勁兒小，折騰了一陣子還是在原地打轉轉，它就蔫了。后來，它長大了，卻再沒有心思跟那個木樁斗了。有一回，我來喂它，有意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只有?咴咴?叫了兩聲，腦袋就蔫了。——你說，它有多乖！”

我恍悟，原來，約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建筑的牢獄，用慣性打造的枷鎖。

1、“我”驚訝什么？（2分）

2、文中有幾處表述“我”的心理活動的詞，請指出來。（3分）

3、文中“高高大大”與“細細短短”兩詞能否去掉？為什么？（3分）

5、“細細短短的木樁”在你自己的生活中有沒有？如果有，請用簡明的話表述出來。（3分）

（三）不會跑的馬（14分）

1（2分）高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁上不會跑

2（3分）驚訝擔心恍悟

3（3分）不能，為了形成鮮明的對比。

4（3分）約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建筑的牢獄，用慣性打造的枷鎖。

5（3分）略

第三篇：七年級語文下冊期末測試題

七年級下冊語文期末試卷

（時間150分鐘，總分120分）

一、積累與運用（12分）

1．下列加粗字注音和字形全都正確的一項是（）（2分）A．歸省shěng 粗獷guǎng 鍥而不舍 迫不急待 B．冗雜rǒng 驀然mò 婦孺皆知 荒草萋萋 C．告罄qìng 贏弱yíng 驚惶失措 義憤填膺 D．叱咤chà 悲愴cāng 略勝一疇 鋒芒畢露

2、下列成語中加點的成語使用不當的一項是（）（2分）A、文山老君山有一棵特大的香樟樹，高30余米，粗13.5米，樹冠覆蓋面積達721.31平方 米，令人嘆為觀止。

B、學校辯論賽上，王佳同學語無倫次的逐一論述，把對手駁得啞口無言。C、前面是萬丈深淵，后面是虎視眈眈的獵人，鹿群陷入了進退維谷的境地。D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結束了他們在賽場上的傳奇人生。

3、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A、通過縣工商局、環保局等部門的聯合整治，使城區環境衛生有了明顯改善。

B、四月的硯山黑巴草場是旅游者露營最好的季節。

C、據統計，今年萬年縣貢米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。D、為了防止流感疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。

4、下列句子排列順序正確的一項是（）（2分）

①這蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到一大碗。④決不憚用了自己的兩個鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。A．⑥⑤⑦②④③① B．①②③⑥⑦⑤④ C．⑥⑤⑦③②④① D．⑥⑤⑦①④②③

5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應填入最恰當的一項是（）（2分）

有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解，多一些和諧與溫，多一些真誠與團暖，結。

A、少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散。B、少一些指責與誤會，少一些爭吵與冷漠，少一些欺瞞與渙散。C、少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會。D、少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠。

二、古詩文閱讀（16分）

（一）古詩賞析（4分）

約

客

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

6、對“黃梅時節”所表明的時令，判斷正確的一項是（）（2分）A．早春

B．暮春

C．夏季

D．秋季

7、對這首詩的理解和品味不恰當的一項是（）（2分）

A．前兩句交待了當時的環境和時令，以“熱鬧”的環境來反襯雨夜的“寂靜”。

B．第四句“閑敲棋子”是一個細節描寫，生動地表現了詩人喜悅的心情。C．第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。

D．全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

（二）、文言文閱讀(12分)

班超，字仲升，扶風平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細節；然內孝謹，居家常執②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養老母。”帝乃除超為蘭臺令史。

[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執：操持，做。③研：通“硯”。

8、句子劃分節奏停頓正確的一項是（）（2分）

A、居︱家常執勤苦 B、帝乃除︱超為蘭臺令史 C、左右皆笑︱之 D、兄固︱被召詣校書郎

9、解釋下面的加點字（3分）

輟（）效（）乃（）

10、翻譯下面的句子（2分）

家貧，常為官傭書以供養

11、根據文意，梳理班超、班彪、班固是什么關系？并寫出文中的成語（2分）

12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學習？（3分）

13、默寫（8分）

（1）

，彈琴復長嘯。

（2）

，云從窗里出。（3）春潮帶雨晚來急。（4）故園東望路漫漫。（5）、中華五千年，英雄輩出，書寫了一幅幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想起清人

趙

翼

在《

論

詩

》

中的名句：。

（6）《木蘭詩》中概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：

。

三、現代文閱讀（30分）

（一）冬天的溫度（14分）

①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂意長時間呆在戶外。

②中午，我接兒子放學，回到小區，見保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛在門崗前。兒子問：“他們不冷嗎？”我說：“沒有人不感覺到冷。”“他們為什么不躲進屋？”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了。依往日習慣，兒子會有謝謝之類的話，今天卻沒有。

③走出門崗不遠，一陣冷風襲來，為避開風的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。

④回到家中，兒子把他的玩具一個個藏進被褥，我問兒子搗什么鬼，兒子說玩具也怕冷，給它們保保暖。一會，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長時間呢。”

⑤我答應了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標準軍禮。

⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務似的歡快起來。下午送兒子去學校時，從保安的眼神里，我讀出一種感動。

⑦下午放學，兒子從學校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風中！！回到小區，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會被寒風吹掉才回去。

⑧第二天，我們路過小區門崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長帶領著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊長說，一個晚上，他們就收到小區居民送來的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實在感謝！他緊緊握著我的手，激動地說。

⑨去學校的路上，寒風依然，我問兒子還冷不，兒子說，天冷，我不冷。

14、根據提示，按故事發展順序，在橫線上填相應的事件。（2分）兒子發現保安衣服單薄→，→，→保安列隊向我和兒子敬禮。

15、文章第?段主要描寫了什么內容？在文中有什么作用？（3分）。

16、文中畫線句子使用了什么修辭方法？有什么表達效果？（2分）。

17、結尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么？（4分）。

18、文中孩子一句不經意的話，一個小小的舉動，觸動了父親，感動了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多，請你舉出一個，并說說這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養或精神風貌。（3分）

（二）垂 釣（16分）

去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與另處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。

在一個小小的彎角上，我們發現，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。

胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。

奇怪的是，只離他兩米遠的瘦老人卻紋絲不動，為什么一條魚也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。

胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。

兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。

過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉，卻連笑聲也沒有發出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。

妻子說：“我已經明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質，一個更加精神。人世間的精神總是固執而瘦削的，對嗎？”

我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類。”

確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒有胖老人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價值都得由對手來證明。可以設想，哪一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會是何等惶恐。在這個意義上，最大的對手也就是最大的朋友，很難分開。

兩位老人身體都很好，我想此時此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中海參崴。

19、“取舍標準”和“堂皇形象”分別指什么？（4分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對方的原因是什么？（2分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

21、“大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。”作者說這句話的意義何在？（2分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

22、你是怎樣理解“最大的對手也就是最大的朋友”這句話的？（2分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

23、文末說兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請根據其中的含義，舉出生活中的一個例子作簡要說明。（2分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

24、“心中的海參崴”與“地理上的海參崴”有何不同？（2分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

25、下列對這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項是（）（）（2分）A．本文通過景物描寫，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。B．文章認為，正確的釣魚法應該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執著固守，只想釣大魚。

C．胖老人與瘦老人盡管在釣魚時互相嘲諷，但在生活中卻是親密無間的好朋友，很難分開。

D．本文作者沒有否定胖老人豐收，也沒有否定瘦老人的固守，而是認為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個方面。

E．本文借對兩位垂釣者的描寫，闡發了一個深刻的哲理：任何一個事物的整體，都是由許多對立的方面構成

四、寫作

26、綜合性學習.（6分）每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言，有了微笑，就多了陽光，多了歡樂．．．．．． ⑴請寫出兩個含有“笑”字的褒義成語：

。（2分）⑵、請給你的朋友發送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內。（2分）

⑶、5月8日下午班會課，班級準備在教室里舉行“最美微笑”評選活動。班長派你去邀請班主任老師擔任本次活動的評委，你打算怎么對班主任說？（3分）

27、作文.（50分）。

下面兩個作文題，請任選一題作文。

（1）生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景??每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。

請以“風景”為話題寫一篇文章。要求：(1)文體符合要求，立意自定，題目自擬；（2）字數不少于500字；（3）作文中不要出現真實的人名、校名、地名。

（2）在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋懷??不管何種感受，都值得你去珍藏。請以“總有

值得珍藏”為題 寫一篇文章。

要求：?先把題目補充完整。?說真話、抒真情，忌抄襲。?文中不得出現真實地名、校名、人名。④書寫工整，不少于500字

答 案

1、B

2、B

3、C

4、A

5、B

6、C

7、B

8、D

9、停止、效仿、于是

10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養（母親）

11、班彪與班固、班超是父子關系，班固與班超是兄弟關系。投筆從戎

12、胸有大志；孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認為是羞恥的。

13、獨坐幽篁里、鳥向檐上飛、野渡無人舟自橫、雙袖龍鐘淚不干、江山代有才人出，各領風騷數百年、將軍百戰死，壯士十年歸。

14、兒子送衣服給保安、兒子貼紙箱在門口（小區居民送衣服給保安）

15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂意呆在戶外，引出下文，為下文送衣服作鋪墊。

16、比喻，生動、形象寫出了保安即使天氣寒冷依然堅守自己的崗位的情形

17、不矛盾，“天冷”是指天氣，“我不冷”，是因為“我”的行為帶動了居民送溫暖的活動；保安、小區居民的行動又溫暖了“我”。

18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時發現走道上的一張紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。

19、取舍標準：只釣大魚，不要大海瑣碎的施舍；堂皇形象：安坐著與大海進行較量的人類代表。20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質；瘦老人：執著，倔強，追求精神。

21、自認為的完美并非無懈可擊。

22、彼此的價值都需要對手的存在才能實現和證明。

23、示例：美與丑、歡樂與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對立，但惟其并存，才能體現出生活的真諦和人生的意義。

24、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠的提醒。

25、BC

26、⑴示例：笑逐顏開 談笑風生 ⑵略 ⑶略

27、略

第四篇：2017-2018學年上學期七年級語文期末測試題

2017-2018學年上學期七年級語文期末測試題

（時間：120分鐘，滿分：100分）

一、積累運用（23分）

1、下列加點字的注音完全確的一項是（）(2分)

A、應和（hè）粗獷（guǎng）粼粼（lín）人跡罕至（hàn）

B、抖擻（sǒu）坍塌（tān）狹隘（yì）翻來覆去（fù）

C、尷尬（gà）陋巷（xiàng）曲肱（gōng）拈輕怕重（niān）

D、不慍（yùn）倜儻（tǎng）徘徊（huí）咄咄逼人（duō）

2、下列詞語中書寫有誤的一項是（）（2分）

A、醞釀 懶惰 慫恿 人聲鼎沸

B、竦峙 綿延 禁錮 見異思遷

C、襤褸 熱忱 貯蓄 神采奕奕

D、滑稽 決別 帳篷 駭人聽聞

3、結合語境，下列加點詞感情色彩與其它三項不同的是（）。（2分）

A、這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。．．．．

B、不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。．．．．

C、我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。．．．．

D、任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。．．．．

4、下列句子中沒有語病的一項是（）。（2分）

A.我永遠忘不了父親耐心細致地糾正并指出我錯誤的情景。

B.通過初一上學期的學習，使我掌握了許多知識，學會了許多做人的道理。

C.為了防止酒駕事件不再發生，我縣加大了巡查整治力度。

D.我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉悠了一整天。

5、指出下列句子中每組加點詞詞性不同的一項是（）。（2分）

A、他是本城中極方正，質樸，博學的人。．．．．

B、她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。．．．．

C、它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉。．．．．

D、不知是什么東西飛到了這里，它忽地振翅飛走了。．．．．

6、下列對課文理解正確的一項是（）（2分）

A、《皇帝的新裝》是19世紀法國著名的童話大師安徒生初期創作的童話作品，寫于1837年，是他最著名的童話之一。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極 欲的皇帝受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

B、《植樹的牧羊人》是英國作家讓喬諾寫的一篇著名的小說。講的是一個離群索居的牧羊人，通過近半個世紀堅持不懈地植樹，證實了“孤獨者能夠找到幸福”。

C、朱自清的《春》一文中，盼春，是文章的開端。作者連用兩個“盼望著”，可見期待春天來臨的心情是多么殷切。短短的十幾個字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現得淋漓盡致。

D、《西游記》是中國古典四大名著之一，是由清代小說家吳承恩所完善中國古代第一部浪漫主義的漢族長篇神魔小說。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。

7、結合語境，補寫一個句子，使之與前后句構成排比句。（2分）

敬愛的老師，您好比一架穿梭機，能帶我們穿越歷史長河；您好比一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖。

8、默寫填空。（每空1分，共9分）

（1）___________________，（我想那）定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）

（2）我寄愁心與明月，___________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）___________________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）

（4）___________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）___________________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

（6）河流大野猶嫌束，___________________。（譚嗣同《潼關》）

（7）正是江南好風景，___________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

（8）___________________，切問而近思，___________________。（《論語》十二章）

二、潛移默化（37分）

（一）、古詩賞析，完成第9題。（2分）

9、下列對古詩理解錯誤的一項是（）

A、《十一月四日風雨大作（其二）》以“癡情化夢”的手法，深沉地表達了作者收復國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。

B、《峨眉山月歌》從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時令是在秋天。“秋”字因入韻關系倒置句末。秋高氣爽，月色特明。以“秋”字形容月色之美，信手拈來，自然入妙。

C、《觀滄海》是一首寫景抒情詩。詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。“觀”字起到統領全篇的作用，體現了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。

D、《天凈沙秋思》這首詞很短，一共只有五句二十八個字，但卻描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，并且準確地傳達出旅人凄苦的心境。

（二）閱讀下面的文言文，完成10—14小題。（共11分）

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!(選自《諸葛亮集》)

10、解釋下列加點詞的含義。（2分）

（1）非淡泊無以明志（）（2）非學無以廣才（）．．．

（3）非寧靜無以致遠（）（4）遂成枯落（）．．．

11、翻譯下面句子。（2分）

淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

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12、下面對這篇文章的分析有誤的一項是()（2分）

A、“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現人生理想的基本要求，強調他們是與人的志向相關的。

B、“學須靜也”的“學”已經不只是一般的學習，而含有修養自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。

C、“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。

D、“悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。

13、中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的《誡子書》、《曾國藩家書》，還是《毛澤東家書》、《傅雷家書》，都體現了家教的魅力。而本文是從哪兩個方面進行“家教”的?(2分)

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14、《誡子書》跨越了一千七百年時空，仍給人以強烈的震撼，請就此談談你讀后的體會。(3分)

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（三）閱讀下面的文段，回答15—19小題。（13分）

狗的哲學

小時候，家里養了一頭豬和一條狗。每當給豬喂食的時候，母親就讓我看著狗。

怕它偷吃。

狗低眉順眼地臥在一旁，一副與世無爭的表情。但只要一個不注意，它就溜過去，迅捷地在豬食槽里舔上幾口。等我回身過來，它又臥在一邊，嘴唇上的食兒還沒干呢，卻裝出若無其事的樣子。

有一次，它又偷食，被母親攔腰踹了一腳。罵曰：你個狗東西，豬的食你也敢搶！是的，那個年代，豬的地位是不可撼動的。一年到頭，把一頭豬養大了養肥了，然后賣掉，便是家庭的全部收入。

狗似乎對此沒有異議。罵也好，打也好，待在家里，從不耍狗性子，或者玩什么離家出走。每次豬吃飽之后，一扭頭，懶洋洋地走掉。石槽的邊緣上，還殘 留少許米粒和糠末兒，母親一瓢水倒進去，便是狗的食物。狗埋頭舔食，把一槽泔水舔得音樂感十足，混個水飽后，一扭頭也走掉。

狗是沒有怨言的，依舊看家守院。有一年，有賊人到鄰居家偷牛。狗覺得不管不行，叫聲尖銳，咬個不休。三鄰五舍的人都被驚醒了，扛著鐵鍬，舉著鐮刀奔出來。賊人走了空，臨逃的時候，打折了狗的一條腿。狗拖著一條傷腿無精打采地過了一段日子。父親每天往街里去瞭一回，看有沒有收狗的，有的話，好把它趕緊賣掉。

狗趕在屠戶來之前，竟然不聲不響地好了。看來，要保住自己的一條狗命，靠別人是行不通的。這個世界，主人們或主子們都是實用主義者，他滿心想著自己的時候，是不會顧惜一條狗命的。

母親每次從地里干活回來，狗總要歡天喜地地迎上去。豬呢，睡在那里，連眼皮都不抬。母親把豬草丟給它，它先將鼻子湊過去，聞一聞，覺得不錯，才懶洋洋站起來。我有點看不慣豬的德性，有一次它剛要站起來，我一腳把它踹躺下了。它就真的躺下了，連豬草也懶得吃了。我罵它，你真是頭豬啊！大人們的看法總是跟小孩子有區別的，母親就覺得豬這個樣子好得不得了。

大人們的眼光真是有問題。

有時候，狗去偷吃豬食，我就假裝看不見，睜一只眼閉一只眼。只有看到母親出來，我才高聲咳嗽一聲。狗能聽懂我的暗示，它趕緊撤身，臥在一邊。有一回，母親出來得突然，我來不及咳嗽，結果，我發現，狗居然也能全身而退。原來，狗根本無視我的咳嗽，它早已學會了辨別母親的腳步。

狗活久了，都會有一點老謀深算。

有一年冬天，家里跑來了一條小狗。大狗在它身上嗅了嗅，沒有咬它——算是收留了它。小家伙來了之后，不知道天高地厚，有時候母親連踹幾腳，即便痛得叫聲尖利，但依然埋頭跟豬搶食，而且不屈不撓。大狗臥在一邊，眼皮微抬，有點不屑地看著它折騰。自從小狗來了之后，大狗有意讓著它。它搶食的時候，大狗就臥在一邊看。

狗大了，總會有一點風范的。

小狗最終被趕走了。原因是八個字：不顧廉恥，禍豬殃家。后來，整個院子又成了大狗的天下。它這兒轉轉，那兒轉轉，把個院門看得緊緊的。院子里邊，有個高高的草垛，有時候，它跳到草垛上，凝神端視著整個村莊。

這條狗一直在我家活了好多年。從小黑活到了大黑，從大黑活到了老黑，沒等到活到黑老，它就死了。是老死的。它在家鄉山嶺間找了一個隱秘的地方，安靜地死去了，沒給家和村莊帶來一絲驚擾。

父親平時很少去評價什么。它死后，父親說了這樣一句話：嗯，這是條好狗。

15、文章寫了狗的哪幾件事？（3分）

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16、畫線句子表達了作者怎樣的情感？（2分）

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17、“我”對豬和狗的態度有什么不同？（2分）

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18、聯系前面的父親賣狗事件，說說文章最后一段“嗯，這是條好狗”表現了父親怎樣的心理變化？（2分）

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19、標題為“狗的哲學”，那么狗的生活哲學是什么？（4分）

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（四）閱讀下面的文段，回答20—23小題。（11分）

有溫度的“微行動”

那是個西北風呼嘯的中午，天陰沉沉的，街上行人稀少。我從圖書館出來，裹緊衣領朝家中疾走。這時一個拾荒老人騎著一輛前后載滿紙板盒的自行車從我身旁駛過。突然，一陣風刮過，老人的自行車不由得晃了幾下，隨即扎在車后的一塊紙板掉了下來。老人見狀，猛地剎住自行車，車停了下來，但老人被夾在前后的紙板盒中間，一時跨不下車，他把頭扭向后面，目光盯著離自行車幾米遠的那塊紙板盒。

這時，一位白領模樣的姑娘已從人行道上走過去，正彎下腰，撿起了那塊紙板盒。見老人夾在車上動彈不得，她趕忙急走幾步，拿著紙板盒來到自行車前，幫老人把紙板盒塞進車后的紙板堆里，又把捆扎的塑料繩緊了緊。老人沒想到一位漂亮時髦的姑娘，會幫他撿起這塊對她來說是“垃圾”的紙板盒，一時呆住了，只是對她傻笑，連謝謝也忘了說。姑娘扎緊繩子后，拍了拍手上的灰，轉身走了。

我望著她遠去的背影，不禁在心里為她點了個贊！

一個春光明媚的下午，我走出地鐵站，要到不遠處的公交終點站換車，趕去參觀一個展覽。快到公交站時，一輛穿梭巴士正好進站。不一會兒，一位八旬模樣的老太太走到車門前欲上車。只見她用手抓住門旁的車把，一只腳蹬上踏板，另一只腳卻怎么也跨不上，一下、兩下??還是沒跨上。老太太換了個腳，緊了緊抓車把的手，一使勁，人還是上不去。

我見狀，趕走幾步，想上前扶一把老太太。忽見旁邊閃出個小伙子，從后面攙著老太太，把她扶上了車。我上車后，只見小伙子把老太太安頓在靠窗的位子，幫她刷好敬老卡后，俯身對她說：“阿婆，你一個人出來要當心。”老太太感動得連聲向他道謝。

我開始以為小伙子也是乘這輛車的，誰知他與老太太打完招呼后就下車走了。我用贊許的目光送他下車，看著他走進燦爛的陽光中??

有一年深秋，我去太湖畔的一家療養院體檢，早晨空腹在檢驗科抽血。因排隊人多，為方便護士操作，排隊者都事先把外套的一只袖子脫了，衣服就披在肩上。輪到我抽完血，我忙著用右手按住左胳膊上的抽血處，站起身時，忙亂中左邊原搭在肩上的衣服脫落了，衣角垂在地上。

我見衣服拖在地上，正想抽開按在抽血處藥棉上的手去拉衣服，這時從后面疾步走來一位小護士，輕輕地幫我把垂在身后的半邊衣服拉起，重新披在我的肩上。我頓時有一種在家般的溫馨感覺。我轉過身正要向她表示感謝，她輕盈的身影已飄走了。不一會兒，又看到她微笑著在為其他療養員服務。

我鄭重地把對她的感謝存放在了心里。

或許，就是這些微小的行動，啟動了微傳播，展示了微價值，讓生活有了微變化，讓社會產生了微進步。

當每個人都用自己散發著微溫暖的行動去暖和世間這條大被窩時，這被窩就會被漸漸地焐熱??

20、品味下面句子中加點詞語的表達效果。（2分）

她趕忙急走幾步，拿著紙板盒來到自行車前，幫老人把紙板盒塞進車后的紙．．板堆里，又把捆扎的塑料繩緊了緊。

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21、如何理解文章最后一段話的含義？（2分）

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22、“我鄭重地把對她的感謝存放在了心里”，請你揣摩一下此時“我”的心理活動。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

23、聯系生活實際，結合本文說說你獲得的生活感悟？（4分）

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三、寫作表達(40分)

在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什么呢？請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。

要求：

1、寫成一篇不少于600字的記敘文。

2、注意書寫工整、清楚、準確。

第五篇：蘇教版七年級生物上期末測試題

蘇教版七年級生物

14.科學探究常常需要進行對照實驗，在設計對照實驗中，我們應注意的問題是（）A．所有的變量都不相同B．所有的變量都相同

C．除實驗變量以外，其他變量都相同 D．除實驗變量以外，其他變量都不相同 15.大豆種子和玉米種子的營養物質分別貯藏在（）①胚 ②子葉 ③種皮 ④胚乳

A．①、② B．②、④ C．①、③ D．③、④ 16.下列哪項不是種子萌發所需要的外界條件（）

A．足夠的水 B．充足的空氣 C．適宜的溫度 D．完整的胚

17.把一段帶葉的枝條下端插入裝有稀釋的紅墨水的瓶子里，放置在溫暖的陽光下，待到葉脈微紅時，觀察莖的橫切面，染紅的結構是（）A．韌皮部的導管 B．木質部的導管

C．韌皮部的篩管 D．木質部的篩管

18.在木本植物的枝條上環割一周，深度至形成層，剝去圈內樹皮，過一段時間可見到環割上端出現瘤狀物，這種現象說明（）

A．韌皮部輸送有機物受阻

B．木質部輸送有機物受阻 C．韌皮部輸送水和無機鹽受阻

D．木質部輸送水和無機鹽受阻 19.柳樹葉片正面綠色深，背面綠色淺的原因是（）

A．正面上表皮比背面下表皮薄 B．上表皮比下表皮的葉綠體多 C．柵欄層比海綿層的葉綠體多 D．海綿層比柵欄層的葉綠體多

20.在一個西瓜中有很多瓜籽，這是因為在西瓜植株的一朵雌花中有許多（）A．花粉 B．雌蕊C．胚珠D．子房

21.在研究植物光合作用產物的實驗中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（）A．不讓植物進行呼吸作用B．加強植物的呼吸作用

C．運走并消耗盡葉片內的養料D．使植物的生命活動減弱 22.植物細胞進行呼吸作用的主要場所是（）

A．細胞核

B．葉綠體

C．細胞質

D．線粒體

23.人們在飼養金魚時，常常往魚缸里放一些新鮮的水草，其主要目的是（）A．水草可供魚食用 B．水草能凈化水質

C．水草能進行光合作用釋放氧氣

D．水草能增加魚缸的美觀 24.有維持生物圈中碳--氧平衡作用的是植物的（）A．光合作用 B．蒸騰作用 C．吸收作用 D．呼吸作用

25.貯藏蔬菜和水果時，往往向貯存的倉庫里通入適量的二氧化碳，其目的是（）A．降低庫內溫度 B．促進庫內氣體流動 C．抑制呼吸作用D．促進呼吸作用

26.植物從土壤中吸收的水，大部分用于（）A．呼吸作用B．蒸騰作用

C．光合作用 D．自身生命活動

27.呼吸是生命的基本特征之一，下列關于呼吸作用的公式，正確的是（）A．水+二氧化碳→有機物+氧+能量 B．有機物+氧→二氧化碳+水+能量 C．有機物+二氧化碳→水+氧+能量 D．水+氧→有機物+二氧化碳+能量 28.下列關于草履蟲的說法中，錯誤的一項是（）

A．草履蟲能對外界環境的變化做出適當的反應B．草履蟲對污水具有一定的凈化作用

C．草履蟲體內有葉綠體，能夠自己制造有機物 D．草履蟲生活在有機質豐富、水流平緩的水中

29.下列食物屬于種子的是（）

A．葡萄

B．杏仁

C．西瓜

D．玉米籽粒 30.我國確定每年的哪一天為植樹節？（）

A．3月12日

B．4月12日

C．5月4日

D．9月10日

二、填空題

31.生物體都有一定的結構，除病毒外，生物都是由_________構成的。

32.地球上的生物除了動物和植物外，還有_________、____________、病毒等微生物。33.探究是探索生命的重要方法，通常包括提出問題、_______、_________、得出結論和_________等方面。

34.謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”的謎底是__________。謎面中“麻屋子”和“紅帳子”分別是指其果實的________和_________。

35.綠色開花植物有六種器官，其中屬于營養器官的是_______，屬于生殖器官的是__________。

36.陸生植物吸收水分的主要器官是___________。

37.康乃馨等草本植物的莖不能逐年加粗的原因是因為莖里沒有____________。38.__________是綠色植物進行光合作用的主要器官。

39.__________是地球上的生物和它們生活環境的總稱。

40.酒精燈、三腳架、石棉網等是常用的______________器具。

41.綠色植物通過__________，利用光能把______________和水轉變成貯存能量的_________，并且釋放出氧氣，這個過程就是人們常說的光合作用。

42.“藕斷絲連”中的絲屬于_________組織，這種組織分布在植物體的_______、________、葉等處。

43.__________因素是指影響某種生物生活的其他生物。

44.綠色開花植物經過開花、傳粉和________，結出果實和______________。

三、連線題 45.①細胞核 A．為細胞生命活動提供能量 ②基因 B．遺傳信息庫 ③DNA C．主要的遺傳物質 ④線粒體 D．有特定遺傳功能的DNA片段 ⑤染色體 E．由DNA和蛋白質組成 46.①具有保護、吸收和分泌的功能 A．神經組織 ②具有接受刺激、產生興奮、傳導興奮的功能 B．肌肉組織 ③具有運動等功能 C．輸導組織 ④具有輸送水分、無機鹽和有機物的功能 D．分生組織 ⑤具有分裂的能力 E．上皮組織

四、讀圖填空題

47.細胞是構成生物體的基本結構和功能單位。下圖示動、植物細胞結構模式圖，據圖回答下列問題：

(1)圖________示植物細胞的結構，[①]______的主要功能是控制細胞內外_________。(2)能夠將光能轉化為化學能的結構是[

]________，能夠將有機物氧化分解釋放能量的結構是[

]_______。

(3)吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[

]__________結構。(4)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[

]_________結構中。48.下圖為顯微鏡的結構圖，據圖回答：

(1)對光時要轉動[ ]_______使低倍物鏡正對通光孔，選擇遮光器上較大的光圈，左眼注視[ ]_________，并轉動[ ]__________直到出現明亮的視野。

(2)觀察時，轉動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩下降，此時眼睛應從__________注視物鏡，不要使之接觸玻片，然后左眼注視目鏡，同時反向轉動粗準焦螺旋直到視野中出現物像后，再轉動[9]__________直到物像清晰。

(3)要想使視野中的位于右下方的物像移到中央，應向__________方向移動玻片標本。

(4)一臺顯微鏡有5×、10×、15×三個目鏡，有10×、40×兩個物鏡，這臺顯微鏡的最高放大倍數是_____________倍。

49.觀察葉片的橫切面結構圖并填空：

(1)具有保護作用的結構是[7]下表皮和[

]___________。

(2)葉片與外界進行氣體交換的門戶是[ ]_______。它的開放和關閉由[5]________控制。(3)葉片的基本組織是[ ]__________和[ ]__________，它們的細胞內都含有大量的葉綠體，是葉片進行__________的場所。

五、填空題

50.小明同學在制作和觀察“人的口腔上皮細胞臨時玻片標本”的實驗時進行了如下操作： ①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；

②用涼開水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內側壁輕輕刮幾下； ③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中，并用鑷子分散； ④蓋上蓋玻片； ⑤用稀碘液染色。

請根據小明的操作，回答問題：

(1)實驗中明顯的一處錯誤是步驟________，正確的操作是_________________；

(2)請寫出蓋蓋玻片的方法：讓蓋玻片的____________，然后緩慢放下，這樣做的目的是避免蓋玻片下_______________。

(3)與洋蔥鱗片葉表皮細胞相比，口腔上皮細胞中不具有的結構是_______和___________。

六、讀圖填空題

51.如下圖，晴天的上午，在一株盆栽植物上套一個透明的塑料袋，扎緊袋口：

(1)下午打開袋口，迅速將一支帶火星的火柴棍伸進袋內，火柴復燃了，說明袋內的_________氣體較多，這是植物進行___________作用的結果。(2)傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口。

參考答案

1、B

2、A

3、C

4、C

5、D

6、B

7、C

8、A

9、B

10、C

11、A

12、D

13、A

14、C

15、B

16、D

17、B

18、A

19、C 20、C

21、C

22、D

23、C

24、A

25、C

26、B

27、B

28、C

29、B 30、A

31、細胞

32、細菌 真菌

33、作出假設 實驗 表達交流

34、花生 果皮 種皮

35、根、莖、葉

花、果實、種子

36、根

37、形成層

38、葉

39、生物圈 40、加熱

41、葉綠體 二氧化碳 有機物

42、輸導 根 莖

43、生物

44、受精 種子

45、①B ②D ③C ④A ⑤E

46、①E ②A ③B ④C ⑤D

47、(1)2 細胞膜 物質的進出

(2)⑦葉綠體 ④線粒體(3)⑤液泡(4)③細胞核

48、(1)3轉換器 1目鏡 7反光鏡(2)側面

細準焦螺旋(3)右下方

(4)600

49、(1)[1]上表皮

(2)[6]氣孔

保衛細胞

(3)[2]柵欄層

[3]海綿層 光合作用

50、(1)① 滴一滴（質量分數為0.9%的）生理鹽水

(2)一側接觸液體（或生理鹽水）

產生氣泡

(3)液泡

細胞壁

51、(1)氧氣 光合(2)二氧化碳

呼吸

52、(1)光

(2)光能影響到葉綠素的產生(3)②．黑暗 ③．有無光照

(4)甲中的韭黃變綠了，乙中的韭黃不變綠。