第一篇：“是花還是樹”作文

“是花還是樹”作文

1.題目：閱讀下面的材料，根據要求作文。

講評課上，老師讀了幾位同學的作文后疑惑不解地問大家：你們為什么都喜歡說自己是“十六歲的花季”？同學們回答說，因為有同名電視劇，而且現在已經約定俗成了。老師聽了這個回答，若有所思地說：“你們為什么沒想到自己是一棵樹呢？一棵有十六道年輪的樹已經很壯實了。”同學們默默不語。

選準角度，明確立意，以“是花還是樹”為題，寫一篇文章，不少于800字。

寫作指導

【分析材料】

材料中所說的花和樹是有寓意的, 在老師的眼中,花只是一種外在的裝飾性美，它只能有一時的絢爛,無法長久,更無力承擔生活的重壓、社會的責任等。樹, 則與花相反,是一種內在的壯實，是一種能支撐擔當的力量。老師的態度是傾向于做一棵樹,學生 “默默無語”代表著反 思與

觸動。

【材料的傾向性】

青少年不應該去做只能美麗一時的花,而應該去做一棵壯實壯實 而有力量的樹。“是花,還是樹”這是個選擇題,基本上, 有三種選擇:選擇花,選擇樹,兼選花樹。但考慮到材料中有著明顯的傾向性,應 該突出樹而不應該選擇花。選擇做“樹”——這個選擇是非常符合材料的傾向性的。要寫出做“樹”的理由, 就需要從樹的“壯實”去入手,與花相比,樹 的“壯實”可以長久地支撐、擔當,可以看 作是支柱性的中堅力量,其地位是舉足輕重 的。這樣就可以聯想到類似于“肩膀”、“擔當”、“責任”、“脊梁”、“堅強” 等話題,這樣的話無論是立意、構思,還是選擇素材,都會很有好處。

【最佳立意】

既做花,也做樹。十六歲的花季已是“既做花，也做樹”。是個既成的事實,但我們可以在花季中努力增 加樹的品質——堅強、勇氣、擔當、支撐等 等。在美麗的同時,也不忘承擔責任。至少, 樹的品質是我們應該努力的方向。可以聯想 “外在與內在”、“美麗與堅強”、“生命 之美”等話題,對構思行文也有很大的幫助。

【佳文賞析】

樹,是世界上最粗壯、最堅強的花,它與花一 樣,有著四季的代謝,有著輪回的周期,卻比花 少了一份嬌弱,多了一份擔當。而我,愿意成為這樣的一棵樹。

我愿意成為一棵樹,在萬物復蘇的春季,在凜 冽的寒冬還未完全褪去的春季,率先抖開一 身的嫩綠,伸展開我全身的筋骨,去撫摸每一 絲微風,去擁抱每一縷暖陽。我要第一個睜 開雙眼,看清這明媚的春光,嗅一嗅這清新的 泥土的芬芳,然后將根深深扎入泥土中,為日 后的時光積蓄力量,用重生的脈搏去喚醒沉 睡的世界。但,假如我是一朵花,我一定會畏 懼春寒的料峭,會貪戀溫室的滋養,又怎能去 感受新年的第一縷的曙光呢?

我愿意成為一棵樹,在生機勃勃的夏季,在每 一絲空氣都跳動著躁動不安的夏季,為路人 帶去一絲清涼。我會撐起擎天的華蓋,為大 地支起一片綠帳。也許酷熱的驕陽會將我的 皮膚灼傷,也許我會因不堪承受熱浪而倒下, 也許,我的枝椏會被乘涼的頑童變成手中的 刀槍。但我想,我不會怕。因為我為他人帶 去了涼意,為盛夏帶去了清爽。但,假如我是 一朵花,我一定會躲在樹陰下,祈求他人的庇 護,又怎能在奉獻中收獲到快樂與成長?

我愿意成為一棵樹,在金風送爽的秋季,在枝 頭碩果

承載著收獲的歡笑的秋季。我也許會 持一條赤練,舞出一派豐收的喜悅;也許會著 一身金甲,與秋風戰于浩瀚的蒼穹下;也許會 化作一座綠塔,守望著冬的腳步。也許,我會 默默地將枝葉交還給大地母親,讓他們化作 枝頭的碩果,再讓那些碩果化作一張張豐收 的笑臉,封存住秋日的私語。但,假如我是一 朵花,我一定會哀嘆自己“林花謝了春紅” 的不濟命運,又怎能有“我言秋日勝春朝” 的滿懷豪情?

我愿意成為一棵樹,在白雪皚皚的冬季,在銀 裝素裹下蘊藏著無限生機的冬季。此時的我, 不僅會在風雪中傲然挺立,去直面那如刀割 般的寒風,也會適時地彎下腰去,去應對那些 層層疊疊的厚重積雪。我需要積蓄力量,去 迎接寒冬過后那并不遙遠的春天。但,假如 我是一朵花,我一定會在大雪中哭泣,然后懷 著一顆死灰般的心黯然離開,又怎能見到那 冰雕玉砌的玲瓏世界?

我愿意做一棵樹,因為樹是花的最高形態,是 花一生的夢想。正因為有了堅強的心,不屈 的靈魂,樹才能應對生活中的四季。以樹的 形態活著,才能在花季中綻放屬于自己的絢 爛。

【點評】

作者以優美的語言表現了一棵樹四季的變化。突出了樹與花相比所具有的堅強、樂觀、敢 于擔當、樂于奉

獻的美好品質,表現出自己 愿意成為一個像樹一樣具有這些美好品行的 人,緊扣主題。文章大量運用了比喻、擬人、對比、引用等 多種修辭,使文章生動形象;段與段之間構成 句群排比,使文章整齊而富有韻律。

當今少年不約而同地把自己的青少年時期比喻為“花季”，讓人不禁心生疑慮：大自然的生物千姿百態，為什么人們單單用花來比喻當代青少年，為什么就沒有人想到青少年也可以像樹呢？

提出這個問題并非抬杠，只要深入地思考一下，就會發現“花后樹下”大有文章。

我們的父輩很少把自己的青少年時期稱為“16歲的花季”。16歲時，他們已經開始在大興安嶺里伐木，在農場上耕耘，在河邊挖泥。他們更愿意稱自己為樹，一棵有16道年輪的壯實年輕而飽經風雨的樹。

我們的父輩的父輩中更少有人將自己的青春稱為“16歲的花季”，因為他們16歲時，中原大地風雨如晦，花兒無處開放，于是他們就成了擎天的柱梁，擔當起救國的急先鋒。

只有我們這一代人，喜歡將“16歲的花季”掛在嘴邊，并認為已經是約定俗成的了。

年輕的花和年輕的樹都是美麗的，前者清純嬌麗，燦爛芬芳；后者風華正茂，郁郁蔥蔥。所不同的是，年輕的花雖然燦爛但也單薄，需要精心呵護；年輕的樹，雖不那么燦爛、鮮亮，卻已能獨立抵擋風雨，承擔責任了。如此看來，將我們這一代人的青春稱為“16歲的花季”確實是符合現狀的。因為燦爛柔嫩、備受呵護、未經風雨正是我們這一代青少年的特征。

可我們不能甘心自己總是花，是花就易凋謝，樹卻可久經考經而常青。16歲，已經可以承擔責任了。像我們的前輩那樣去做一棵壯實的樹，如何？如果嫌它太單調，那就讓這棵青春之樹上開滿鮮花！新時代青少年的青春應該茁壯而長久，燦爛而輝煌！

簡評：本文可貴之處在于創新，開篇即標新立異地提出質疑，然后單刀直入地引出比較論證，在比較中揭示“花”的優劣，以及如何化劣為優。環環相扣，結構嚴謹，使人在心悅誠服之余贊嘆作者的文筆之暢達。同時，針對“花”這一比喻，作者用了“樹”這一形象打比方，兩者比較更相襯。

第二篇：是花還是樹材料作文導寫與示例

“是花還是樹”材料作文導寫與示例

1.題目：閱讀下面的材料，根據要求作文。講評課上，老師讀了幾位同學的作文后疑惑不解地問大家：你們為什么都喜歡說自己是“十六歲的花季”？同學們回答說，因為有同名電視劇，而且現在已經約定俗成了。老師聽了這個回答，若有所思地說：“你們為什么沒想到自己是一棵樹呢？一棵有十六道年輪的樹已經很壯實了。”同學們默默不語。

你覺得你們是花還是樹呢？請以此為話題寫一篇文章。立意自定，除詩歌外文體不限，不少于800字。

2、導寫：

審好本題關鍵是要注意材料中的提示語。

寫好本題，突破點在深入領會話題材料的內涵上。“花季”是一種流行說法，約定俗成，時間一長，人們往往不再注意它另一方面的意義了。事實上，“花季”多指可以繼續做夢的階段，這對一個十六歲的青年學生來說，有點自作多情，未免淺薄。君不見，十六歲時，許多前輩已經選擇了正確的人生之路，踏上征程了，有的甚至于已經為人民大眾的利益而獻身了。這樣看來，一棵向上挺立、堅韌不拔的樹，與“花”相比，與“花季”相比，就有了積極的思想內涵。寫作時，要從這些方面尋找新的思路空間會更好。

3、范文：

是花還是樹

“是花，還是樹？”讀罷上文，覺得在老師看來，花兒，因為花兒總是很脆弱的，經不起風雨的洗禮，而樹就不一樣，那圓圓的粗粗的枝干一定會取得搏擊的勝利。可是，別忘了，不是所有的花都經不起風吹雨打，像風后的菊花，雨后的荷花；也不是所有的樹都能經得起風吹雨打，在現實生活中，這樣的例子還少嗎？所以，樹有樹的脆弱，花有花的堅強。美好的事物總會讓人感到開心。取其美，十六歲，我甘愿作一季花季。

古往今來，美，一直被人們所稱頌、所推崇。美，給人的一種愉悅感覺就會讓你舒服。十六歲，上天沒有給我們什么大的資本，而上蒼又總是那么地公平，它悄悄地塞給了我們年輕、健康。在它們的護航下，我們劈浪前行。這一點，樹有嗎？

多彩的花瓣會豐富人們的視野。取其色，十六歲，我甘愿作一季花季。

花的色彩是斑斕的，五顏六色的花代表了我們豐富的生活。如，白色代表了我們純潔，紅色代表著我們激情??單調的生活我們不要，單調的生活也不屬于我們。我們需要活力、光芒四射的活力。尤其在當今這個社會，單調總會被淘汰。這一點，樹有嗎？ 花香的芬芳沁人心脾。取其香，十六歲，我甘愿作一季花季。

人們為什么喜歡春天？因為有春暖花開，人們為什么喜歡國之江南，因為那兒是花的海洋。記得有人說過，有花的地方空氣都是香的。如此美妙的氣息，何人又不向往呢？吸引人們的目光，表現自我。這一點，樹有嗎？

“零落成泥輾作塵，只有香如故”。取其神，十六歲，我甘愿作一季花季。

沒有花的凋謝，哪有果實累累。沒有花的落地，哪有來年的花兒紅。花，用死來證明高潔與芬芳。這是何等的偉大。

流金歲月，匆匆流過。花季是美好的，但花季又是短暫的。不管怎么說，當花季來到你的面前，你準備好了嗎？

佳作示范

當今少年不約而同地把自己的青少年時期比喻為“花季”，讓人不禁心生疑慮：大自然的生物千姿百態，為什么人們單單用花來比喻當代青少年，為什么就沒有人想到青少年也可以像樹呢？

提出這個問題并非抬杠，只要深入地思考一下，就會發現“花后樹下”大有文章。

我們的父輩很少把自己的青少年時期稱為“16歲的花季”。16歲時，他們已經開始在大興安嶺里伐木，在農場上耕耘，在河邊挖泥。他們更愿意稱自己為樹，一棵有16道年輪的壯實年輕而飽經風雨的樹。

我們的父輩的父輩中更少有人將自己的青春稱為“16歲的花季”，因為他們16歲時，中原大地風雨如晦，花兒無處開放，于是他們就成了擎天的柱梁，擔當起救國的急先鋒。

只有我們這一代人，喜歡將“16歲的花季”掛在嘴邊，并認為已經是約定俗成的了。

年輕的花和年輕的樹都是美麗的，前者清純嬌麗，燦爛芬芳；后者風華正茂，郁郁蔥蔥。所不同的是，年輕的花雖然燦爛但也單薄，需要精心呵護；年輕的樹，雖不那么燦爛、鮮亮，卻已能獨立抵擋風雨，承擔責任了。

如此看來，將我們這一代人的青春稱為“16歲的花季”確實是符合現狀的。因為燦爛柔嫩、備受呵護、未經風雨正是我們這一代青少年的特征。

可我們不能甘心自己總是花，是花就易凋謝，樹卻可久經考經而常青。16歲，已經可以承擔責任了。像我們的前輩那樣去做一棵壯實的樹，如何？如果嫌它太單調，那就讓這棵青春之樹上開滿鮮花！新時代青少年的青春應該茁壯而長久，燦爛而輝煌！

簡評：本文可貴之處在于創新，開篇即標新立異地提出質疑，然后單刀直入地引出比較論證，在比較中揭示“花”的優劣，以及如何化劣為優。環環相扣，結構嚴謹，使人在心悅誠服之余贊嘆作者的文筆之暢達。同時，針對“花”這一比喻，作者用了“樹”這一形象打比方，兩者比較更相襯。

4.評分標準：

一類作文：50分以上（切題；結構清晰；能就事說理議論；語言有文采；卷面整潔）

二類作文：①45—48分（切題；結構清晰；有事例，但不會點題；語言有文采；卷面整潔）②40—44分（切題；結構清晰；有事例，但不會點題；語言一般；卷面整潔）

三類作文：36—39分（切題；結構一般；缺少事例，但能自圓其說；語言一般；卷面整潔）四類作文：①30—35分（離題，但結構清晰，語言表達好，書寫工整或雖然沒有離題，但是語言、結構、書寫都差）

②25--29分（離題，但沒有完全脫離材料，文中有出現花和樹）五類作文：25分以下（完全跑題，就好象寫另外一篇文章的）另：①只寫標題給2分；

②只寫開頭但點題的，給5--8分；

③雖然有開頭結尾，切題，結構也完整，但只寫一半字數的，最多給25分

5.標桿作文（一類卷 58分）：

不畏風雨,立地擎天

雄鷹的位置是青天，在那里，他飛出一道俊逸瀟灑的弧線。魚兒的位置是河海，在那里，它享受著魚翔淺底的安然。小草的位置是平原，在那里，它享受陽光雨露的悠閑。大樹的位置是大地，在那里，它吸取陽光，不畏風雨，立地擎天，一次次接受磨練的洗禮。

如果我是一棵大樹,我選擇立根大地,不畏風雨，立地擎天。似蘇武，立根于國，揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其仍進云霄深處。用一枝禿筆，矮紙斜行，鐫刻出對大漢最深切的眷顧。蒼茫大漠中，至死不忘祖國，他的根在大漢，這一刻，他渾身熱血沸騰著:“立根于國,精忠報國”的信念。立根于國，讓他將“生是大漢人,死是大漢臣”的承諾堅守于心, 不畏風雨，立地擎天，留下一段段感人肺腑的千載頌歌。

我愿我是一棵樹，吸取大地日月精華，扎根大地，不畏風雨，立地擎天。似董存瑞，高舉炸藥包，用渾身的熱血為保衛祖國而獻身，不畏死亡。似叢飛，立根于這片熱情的大地，用樹干為山區的兒童撐起一片陽光。不畏風雨，立地擎天，用盡身上的每一枝樹干與每一片樹葉。似李春燕，用一間竹樓撐起苗鄉十里八鄉的健康。用樹枝為苗鄉十里八鄉的居民撐起一片藍天。立根于地，不畏風雨。

其實我已是一棵樹，一棵在這片熱情的土地上熱切盼望著成長的小樹。父母的愛，老師的愛是那陽光與雨露。我幸福的吸取養分，無時無刻不盼望著成長。盼望有著：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的無畏。盼望有著“壯懷激烈，八千里路云和月”的豪情壯志。盼望有著：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的偉大與無私。不畏風雨立地擎天。不羨慕蒼鷹能翱翔青天，不羨慕魚兒能遨游海底，不羨慕小草生于平原，享受一派悠閑。是一棵樹，就必須努力吸取養分，把根扎于深土之中。是一棵樹，就必須永遠忠于大地，至死不渝。

是一棵樹，就必須不畏風雨，接受一次次磨練的洗禮。是一棵樹，就要不畏風雨，立地擎天！

一類卷 55分

我們是一棵樹

沒有天空的無際無邊，沒有百花的爭妍斗艷，沒有大海的波濤洶涌，我們只是一棵樹，一棵平凡但有理想、有知識、有責任的樹。

我們是一棵有理想的樹。

我們偉大的周恩來總理，是樹的典范。他從小就有著為中華的崛起而讀書的理想。理想的動力使他成了一棵樹，一棵支撐起中華民族的生存的樹。受益于周總理，我們也是一棵有理想的樹。理想讓我們不再懼怕黎明前的黑暗，勇往直前，力爭向上；理想讓我們不再懼怕寒冬中的寒冷，挺拔如初，茁壯成長。為了理想，我們常青不枯。我們是一棵有知識的樹。

像無數的新生事物一樣，我們有著對周圍一切好奇的目光。求知的心使我們的樹枝不斷向外延伸。小時候，我們知道了“孔融讓梨”的故事；當我們的年輪增多了一些的時候，我們能把《三字經》、《唐詩三百首》倒背如流；時至今日，我們已經學會品位“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”的惆悵，“會當凌絕頂，一覽眾山小”的寬容。知識讓我們從小樹長成了大樹，知識讓我們的年輪更清晰、更深沉。我們是一棵有責任的樹。

十多個春秋輪回，我們的根已經扎進了大地深處，責任二字在我們的樹干上重量愈發沉重。當我們看到身影不再挺拔的父母時，我們感受到了兒女的責任：當我們看到辛勤奉獻的老師時，我們感受到了學生的責任；當我們看到祖國的貧窮落后時，我們感受到了一棵扎根于祖國大地的樹的責任。看先烈們血染過的五星紅旗，看他們熱血灑過的大地上茁壯成長的樹。我們吸收著先烈們“化作春泥更護花”的養分，我們扛起了繁榮祖國，實現中華民族偉大復興的責任。我們是一棵有責任的樹，我們的根已經深深扎進祖國大地。

不需要流傳千古的絕唱，不需要旗幟翻飛的凱旋，不需要轟轟烈烈的壯舉，只需要堅持一個屬于樹的理想，用知識作我們的肥料，用嫩枝扛起樹干上的責任。

我們是一棵樹，一棵有理想、有知識、有責任的樹，一棵平凡但能使祖國走向富強的樹。

優秀范文：

樹韻

春日暖暖，陽光映射，百花爭艷，臘梅愿意與白雪為伍，在漫天飄絮的季節里散發清幽；懸崖峭壁，巖石突兀，海浪瀟瀟，蒼松愿意與石縫相依，在鷗翔魚躍的氛圍里傲然獨立；人生漫漫，椰林婆娑，銀沙拾貝，我愿意成為蒼穹中的一棵樹，在歷史的滄海中依然堅持自己。

松柏樹

李白，一個“松柏本孤直，難為桃李顏”，的志士，在“吟詩作賦北窗里，萬言不值一杯水”的懷才不遇中，在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的坎坷中，即使“白發三千丈，愁緣似個長”。也決不低下頭，決不向權貴摧眉折腰，在讓高力士脫靴的豪情中騎白鹿，訪名山。李白在富貴與自我之間選擇了做回自我，最終得以“詩圣”之名，——我愿像李白做一棵松柏，在物欲橫流的世界中做我自己。

白楊樹

杜甫，一個從貧困的巷坊到富貴的園林，從重樓高疊，互竟豪華的曲江到征人必經的咸陽橋畔的失意者。他在仕途中受盡磨難，官場的黑暗使他被逼流浪。秋風一來，茅屋被破。如此的困境他仍發出“大庇天下寒士俱歡顏”的呼喚，他并沒有放下對祖國深切的摯愛，為天下百姓擔憂。貧賤不能移，杜甫在窘迫中依然堅持志向，終能彪炳千古——我愿像杜甫，做一個像白楊樹一樣的人，在艱難困苦中猶然堅持志向。

墻頭草

秦檜，一個詩學兼茂，曾說過“檜荷國忠，甚愧無報”的臣子。然而，在金人的威逼利誘之下，在勞逸之間，他選擇做一棵隨風搖擺的墻頭草。在帝王面前讒言進諫，在岳飛面前充滿忌恨，在百姓面前叱咤風云，最終，是岳飛殉國。在岳飛靈魂的召喚下，他永遠跪在岳飛墓前。秦檜在誘惑面前迷失了自己，失去了人格，落得千古罵名。——我不愿意成為墻頭草，我要成為大樹，威武不能屈。

盧梭曾說：“年輕的舵手，千萬別讓你的船錨動搖”。我們人也要像大樹一樣，在風雨的洗禮中日久彌堅，在狂風的搖曳下依然挺直身軀，堅持自我。

修改：

樹韻

春日暖暖，陽光映射，百花爭艷，臘梅愿意與白雪為伍，在漫天飄絮的季節里散發清幽；懸崖峭壁，巖石突兀，海浪瀟瀟，蒼松愿意與石縫相依，在鷗翔魚躍的氛圍里傲然獨立；人生漫漫，椰林婆娑，銀沙拾貝，我愿意成為蒼穹中的一棵樹，在歷史的滄海中依然堅持自己。

松柏樹

李白，一個“松柏本孤直，難為桃李顏”，的志士，在“吟詩作賦北窗里，萬言不值一杯水”的懷才不遇中，在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的坎坷中，即使“白發三千丈，愁緣似個長”。也決不低下頭，決不向權貴摧眉折腰，（他依然如松柏般青蔥碧綠，蒼勁挺拔）在讓高力士脫靴的豪情中騎白鹿，訪名山。李白在富貴與自我之間選擇了做回自我，最終得以“詩圣”之名，（他就是這樣一棵獨具英雄本色傲然挺立的松柏。）——我愿像李白做一棵松柏，在物欲橫流的世界中做我自己。

白楊樹

杜甫，一個從貧困的巷坊到富貴的園林，從重樓高疊，互竟豪華的曲江到征人必經的咸陽橋畔的失意者。他在仕途中受盡磨難，官場的黑暗使他被逼流浪。秋風一來，茅屋被破。（然而他依然如白楊般樸質堅強、扎根泥土、心系人民，在）如此的困境他仍發出“大庇天下寒士俱歡顏”的呼喚，他并沒有放下對祖國深切的摯愛，為天下百姓擔憂。貧賤不能移，杜甫在窘迫中依然（如白楊般）堅持志向、（力爭上游），終能彪炳千古——我愿像杜甫，做一個像白楊樹一樣的人，在艱難困苦中猶然堅持志向。

墻頭草

秦檜，一個詩學兼茂，曾說過“檜荷國忠，甚愧無報”的臣子。然而，在金人的威逼利誘之下，在勞逸之間，他選擇做一棵隨風搖擺的墻頭草。在帝王面前讒言進諫，在岳飛面前充滿忌恨，在百姓面前叱咤風云，最終，是岳飛殉國。在岳飛靈魂的召喚下，他永遠跪在岳飛墓前。秦檜在（那凄風苦雨的年代，在）誘惑面前（他這棵墻頭草）迷失了自己，失去了人格，落得千古罵名。——我不愿意成為墻頭草，我要成為大樹，威武不能屈。

盧梭曾說：“年輕的舵手，千萬別讓你的船錨動搖”。我們人也要像大樹一樣，在風雨的洗禮中日久彌堅，在狂風的搖曳下依然挺直身軀，堅持自我。

青松

我們可以不是湍急的河流，但我們可以是穿石的滴水；我們可以不是蔚藍的天空，但我們可以是天上的白云；我們可以不是巍峨的高山，但我們可以是風雪中的青松。我們已是有十八道年輪的青松，而不是那溫室的小花。

我們是已有十八道年輪的青松。青松，常處在風雪中，但依然聳立！而溫室的小花呢？經不了一點風雨，十八歲的我們，一路上跌倒、爬起，細細品味生命的味道，感悟人生的悲歡離合，解讀百味人生，在成長的歲月中磨練意志，我們已能像松一樣地堅強、無畏！瘋狂英語創始人李陽，大學時曾五門功課不幾個，英語也補考了多次，但他心中有一個想法：我不是溫室是小花，我應是一棵青松！正因為他有著這樣的想法，他每天早上都在樓頂上大喊英語，無論春夏秋冬，從未廢離。最終在英語六級考試中拿了全校第一名。他證明了自己是一棵輕松，而不是溫室里的小花。我們呢？我們也應學習他，成為一棵立風雪而不倒的青松！

為什么我們是青松呢？

青松，象征著堅強，永立不倒的精神。著名的體操運動員陳翠婷，她在選擇學校時，毅然選擇了深圳大學這所要求高的學校，她一心要證明給人們看她是青松，是一棵不畏風吹雨打的青松，雖然她只有初中的文化程度，但她憑者這一信念，無時無刻不在學習，甚至在吃飯、走路、休息時間都在學習英語，她的床頭也貼滿了英語單詞，最終她獲了成功。她證明了自己不是花兒，而是任由風吹雨打仍舊屹立不倒的青松！陳翠婷用自己的行動告訴我們，我們是青松，不是溫室的小花！

那我們怎樣才能成為一棵屹立不倒的青松呢？

在面對困難，我們要有像王安石一樣的無畏，做到任何時候都“不畏浮云遮望眼”。我們做事情要像王昌齡一樣的豪壯“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”；面對失敗，我們要有李白一樣的瀟灑，“天生我材必有用，千金散盡還復來”。這樣，我們就能成為立風雪而不倒的青松。

我們已不是溫室的小花，我們是永不倒的青松！想，要壯志凌云；干，要腳踏實地！讓我們向世人證明，我們是屹立不倒的青松！

二類卷 48分

爭當參天大樹

是鷹，終要離開舒適的母窠，展翅高飛，搏擊長空；是蒲公英，終要成熟離開母體，隨風而去，再次扎根土地；是小溪，終要離開浩瀚的大海，涓涓而流，飽覽世界美景。我們，不再是被呵護的花朵，我們要爭當參天大樹，櫛風沐雨，為山河增添一絲綠意，裝點一份壯觀。

是參天大樹，就應櫛風沐雨，魏然聳立。

十六歲，樹一樣的年華，參天大樹挺拔聳立，枝茂葉繁，是因為有苦難這肥沃的土地支撐，苦難向來是天才的雕刻者。讓?安理蒂安，加拿加大第一位連任兩屆的總理，這樣一棵參天大樹，支撐起了整個民族的希望。誰料想他走過的那苦難是如何地磨礪著他。他一出生，相貌極其丑陋，說話口吃。他為矯正他的口吃，他摩仿古人用石子含在嘴里練。日月如晦，石子磨平了，嘴磨爛了，絲絲血從口中吞出，見證他櫛風沐雨的磨練，最終他成功了，能順口地說話，并且成為全國人們擁戴的總理，成為了一棵參天大樹。上帝是公平的，給你一份磨練，給你一份成功。

是參天大樹，就應為人芘蔭。

十六歲，雷鋒將有限的生命投入無限的社會主義建設中；十六歲，魯迅先生“捧出一顆心來，不帶半根草去”；十六歲，劉亦婷熱愛學習，成為萬人矚目的焦點。十六歲，樹一般的年華，應該轟轟烈烈干一番事業，為人民造福。

是參天大樹，就應該碩果累累。

周恩來，一代開國功臣，人民的參天大樹，為人民鞠躬盡瘁，死而后已，他死后，鳥兒為之哭啼，花兒為之遜色，人們更是撕心裂肺，“十里長街送總理”，這是他的榮譽，他的碩果，他將自己的骨灰撒進祖國大河山川。在無數人心中立下無數的石碑。這難道不是參天大樹的累累碩果嗎？

是參天大樹，應該懂得呵護別人，從家庭的溫室中走出來下，學會自己承受磨練，結出碩果。我們要爭當參天大樹。

優秀范文：

長大的樹

花,雖然很美麗,但是它敵不過雨打風吹;雞蛋的外殼雖然光滑,但它敵不過石頭碰撞;小草雖然有堅強的生命力,但它經不起人的踐踏.人在花季雖然有父母的保護,但人總是要獨自接受磨煉，成為一棵堅韌不拔的樹,一棵長大的樹.長大的樹能夠抵擋風雨的摧殘.魯迅先生小時候家境很貧寒,父親生病不能去工作,他不想看到媽媽那么辛苦,決定要做一棵長大的樹,面對生活的苦難.他每天除了幫媽媽做家務和照顧弟弟妹妹,他每天還要去打工,減輕家庭開支.雖然那時的他還很小,還要讀書, 但是他知道只有自己堅強了, 成為一棵堅韌的大樹,沒什么事情可以吹倒他.長大的樹能夠理解大地給它的恩情,從而搖一搖身體,回報大地.蘇武理解對大漢的恩情,他將”生是大漢人,死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處,他將”榮華富貴,千金豐侯”的許諾忘得一干二凈.大漢是生他養他的地方,他滿腔的愛國之情體現在他拒絕折節叛亂.拿著羊鞭在高山上放牧來精忠報國.他是一棵長大的樹,知道自己的根在哪里,應該怎樣回報祖國.長大的樹懂得付出,懂得如何實現自己的價值,而不求任何回報.魏青剛是一棵長大的樹,他在一次麥莎臺風中三次落水救人,他不顧自己的安全,盡力地搶救身在困難的落難人.在救人成功后,他拖著疲憊的身體從群眾中消失了.在他離開時,人們詢問他的名字,可是他只笑一笑沒有回答.這樣一個懂得付出,不求回報的人是一個令人尊敬的人.他的人生價值充分體現出來.他是一棵可靠的大樹,是一棵為別人遮擋風雨的大樹,是一棵長大了的樹.要做一棵樹很容易,只需灑下幾顆種子,但是要做一棵長大了的樹要經得起風雨,可是不經歷風雨怎么能見彩虹呢?所以,我們要決心做一棵長大了的樹,一棵能夠理解,抵擋風雨和懂得付出的大樹.點評：這兩篇作文最大的缺點就是沒有把事例和觀點結合起來，只說周恩來是樹，魏青剛是樹，沒有回到話題我們也要做周恩來、魏青剛這樣的大樹。其實只要在事例后面加上一兩句話，這兩篇文章就可以成為一類卷了。

二類卷 標桿文（40分）

花樣年華

“花是美麗的，而且每一次都十分璀璨，動人，使人充滿希望。”而樹是堅固的，它永遠那么頑強，記載著多年的風雨。對于青春的我們，還能用樹來說明我們嗎？于是，我們認為我們是花一樣的年華。

十六歲的我們是青春的，我們是國家未來的希望，但我們是花，不像樹有頑強的生命力，我們需要照顧，引導和保護。所以，我們要在這樣的情況下才能綻放美麗，否則，未開已折。花需要照顧。面對當今社會，混亂而干擾大，如果沒有好好照顧花一樣的十六歲，思想很容易被侵蝕。現代很多青少年被繽紛多彩的網絡世界所吸引，不能自拔，以致經常見到很多青少年吸煙，打架和犯罪行為發生。他們的花沒有得到照顧，部分已經枯萎了。面對這種情況，我們是花，不是樹，十六歲的花是需要照顧的。

花需要引導。有時候，面對復雜的問題，我們需要引導，就像發明家愛迪生，他小時候沒有好好的讀書，但他卻有另外一種天分，是他的家人引導了他，讓他自由發揮，最后成了著名的發明家聞名于世。他這朵花，被很好地引導，使的綻放了美麗燦爛的光彩，使世界更加美麗。可見，我們是花，不是樹，我們需要引導。

花需要保護。可能有些花先天生出來就很美，但是你只要把他放在一邊，任憑它被風吹雨打，沒有適當的保護，它最后還是會被后天的風雨所摧殘。古時候，一位父親發現自己的兒子很會詩書古文，很多時候還會寫文章，朗詩，作詩，村里的人也知道這個聰明的小孩。于是，父親就帶這兒子到處跟一些文人，詩人去比賽。經過多年的奔波，他的兒子沒有進步，越來越失去那種天分，變成了一個普通人。什么原因呢？是父親，他發現了兒子的天分，卻沒有好好保護，不帶兒子去上學，反而帶著他到處跟人比美，最后使得兒子變成了普通人。沒有了光芒，使得本來美麗得花朵，沒有得到好好的照顧，變得平平凡凡，甚至走錯彎路，枯萎了。

十六歲得我們使多么需要照顧，引導和保護，就像花一樣。所以，我們認為，我們是花不是樹。

6.作文中出現的問題

①擬題能力差

像《勇氣》、《成長》、《如何看待》、《愿為何者》，一看就讓閱卷老師認為是跑題作文。

愿當何者

十六歲的花季，讓人感覺到青春，讓人感覺到火力，讓人感覺到花季般的激情與爭艷。

但何嘗樹（樹又何嘗）不是這樣，雖然樹（刪）與花相比，樹當然會被 花給貶下去，但樹卻有著花所沒有的意志力。花經不起風吹雨打，而樹卻能；花經不起太陽的長期照射，但樹可以；花經不起人為破壞，但樹可以，并且樹還可以不受外來因素影響，更茁壯地成長，而花卻不能。知道這之后，我愿當花，還是愿當樹。撫心問一問，愿當何者？

花的花期只有一個月或更短，但是樹卻不一樣，它有著千百年的生命，為何人們要寫十六歲的花季呢！這樣寫不就是寫自己易衰老嗎？樹卻不同。樹有十六道年輪已經很扎實，更何況是參天巨樹？你想要花的短暫生命，還是想要樹的百年不死，你愿當花，還是愿當樹。撫心自問，愿當何者？ 植物是這樣，人亦如此。

人也是一樣，有精忠報國的，有出賣國家的，有為國家而死的，有茍且偷生的?? 文天祥發出了仰天長嘯：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”他精忠報國，為國家犧牲。汪精衛出賣國家，讓自己茍且偷生，為什么同是人，會做出不同的做法，你愿做報國人；還是做賣國人，撫心自問，愿當何者？

人就像樹一樣，十六歲已經成熟了，即使沒有成年。人就像樹一樣，十六歲已經壯實；不像花一樣脆弱，人就像樹一樣，十六歲已經會做有理性的事了，不像花一樣無知?? 十六歲的我們已經成熟了，理性；懂得更有思維的思考了。當我們遇到事情時，要從兩方面去考慮，好的，壞的，由自己決定，但要撫心自問，愿當何者？

當遇到“攔路虎”的時候，要退縮還是前進？要當勇者，還是當敗者？取決于你那短短幾秒的思考。愿當何者？撫心自問吧！

當勇者，要做出理智選擇，別讓自己后悔。當敗者，也要笑看人生，別讓自己瞧不起。

愿當何者，撫心自問吧！要短暫性的花季，還是當意志力頑強力特強的樹，撫心自問，愿當何者？

點評：這篇作文題目是問句，沒有明確回答是花還是樹，也就是說沒有表明觀點。我們說好的題目是能夠表明觀點的。不難看出，這位同學還是煞費苦心的。正是“撫心自問，愿當何者？”貫穿了全文，并且使得文章結構清晰，但我們說作文要有答題意識，如果把這句問話換成明確的“兩相比較，我選擇做一棵樹，一棵參天大樹”，那就好很多了。

題好文一半。好的文題往往是傳達文章主旨、內容和意蘊之神的“眼睛”，它可以為文章畫龍點睛，增添色彩，從而誘人閱讀。像這次作文中出現的《樹的誓言》、《我要做一棵堅實的大樹》、《不畏風雨,立地擎天》、《爭當參天大樹》題目都不錯，還有《志作凌云木》用了《小松》這首詩做題記“自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木,直待凌云始道高”

②審題不準

沒有回答要求中提出的問題“你覺得你們應該是花還是樹”，有的回答了，但是沒有深入闡述為什么是花或者是樹。例如下面的文章：

堅定地挺立著

青年朋友們，或是花季，或是雨季，而我認為，這是已有十幾道樹輪的堅實的樹的季節。樹，仍然堅實地挺立著??

在一次又一次的挫折中跌倒，又一次一次地爬起來，馬麟，像樹一般堅實地挺立著，憑著驚人的意志力像巨人般挺立著。因意外而痛失右手，音樂神童的夢想隨之破滅，然而馬麟爬起來了，放棄了鋼琴，他堅實地挺立在乒乓球桌的一邊，只靠一只左手勇敢地迎接著未來的無數次挑戰。是的，馬麟仍然堅實地挺立著。

有人說上帝在造人時給了他一副模子，他只能算是半個人，卻是世界上最著名的激勵大師，約翰。庫緹斯，像樹一般堅實地挺立著，他告訴自己，永遠都不要說不可能。他天生嚴重殘疾，罹患癌癥；卻勇敢地挑戰死亡；他從小受盡歧視與折磨，而依然小對人生；他只能用雙手走路，卻成為了運動健將。是的，約翰?庫緹斯仍然堅定地挺立著。

失去了聽覺，世界的一切都沉靜下來了，一個個蝴蝶夢仿佛一下子破碎了，煙銷云散了，而他，貝多芬，像樹一般堅實地挺立著，舞動著靈巧的手指，在黑白琴鍵上奏響最后一聲。《命運》交響曲，凝聚的是一位音樂家心靈里的永恒的吶喊，要萬籟俱寂的黑灰色世界里，用心與他熟練的雙手堅實地挺立在大樂隊前，只用心去感受音符，然而卻留下了不朽的樂章。是的，貝多芬仍然堅實地挺立著。

我熱愛那野生胡楊樹，因為它一千年不死，一千年不倒，一千年不朽的堅實的精神。花，會謝；雨，會停；而樹，不變。我輕輕地聞過花香，嗅過雨味，但樹的靈氣卻永存，那時一種至死不渝的精神，因為，樹，仍然堅實地挺立著??

當我們一步一步從歲月中走過，當我們跨過萬山千水，當我們被苦水浸過，我們一定會在心底里積累了更多，那就是一種堅實挺立的精神。讓我們像馬麟、約翰。庫緹斯、貝多芬堅實挺立著的朋友們一樣，像樹一樣，堅實地挺立著，迎接未來萬變的世界。

③觀點不夠鮮明或者入題太慢，文中扣題不多。提升辦法：每一段都用一句話扣題，告訴閱卷老師一個信息，我沒有跑題。

④轉換話題

例如，開頭寫我要做一棵堅強的大樹，然后接下來不是寫要做怎樣堅強的大樹，而是大寫特寫堅強是什么。

我們來看看這篇考試的作文和修改后的作文。考試作文：

學會獨立（得分30分）

溫室里的花固然很美,可生命非常地脆弱，如果放在室外，很難獨立生存下來；路邊的野花雖然不如溫室的花美，卻能不依靠人類獨立生存下來，且經得起風吹雨打。很多同學都喜歡在‘溫室’里長大，因為無憂無愁。喜歡說自己是‘十六歲的花季’，因為有人‘栽培’。卻不知如果做一棵樹，一棵十六歲的樹，已經很壯實，不用依靠‘溫室’。因此，我們要獨立，要學會獨立。（點評：雖然有說做一棵樹，但重點是寫學會獨立，開頭就開始跑題了）

修改：

做一棵獨立的樹

溫室里的花固然，可生命非常的脆弱，如果置于室外，很難獨立生存下來；路旁的樹雖然其貌不揚，卻能經得起風吹雨打。

很多年輕人都喜歡在‘溫室’里長大，因為可以無憂無愁；喜歡說自己是‘十六歲的花季’，因為有人‘栽培’；喜歡在父母的懷抱里成長，因為有依、安全。但這樣的花容易夭折，十六歲的我們應該選擇做一顆樹，一棵有著十六道年輪的堅實的獨立的樹。）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

學會獨立，永遠別指望別人為你買單。美國的里根總統在小的時候很頑皮，一次在踢球的時候，不小心把鄰居家的玻璃窗打破了，他連忙跑回家叫父親去賠。他父親聽了后，叫他自己去賺錢賠給人家。里根的父親不是沒有錢，而是他要讓里根學會獨立。后來里根去給一家餐館洗碗，賺了錢去賠償給鄰居。里根也因此學會了獨立。

修改：

我們要做一棵獨立的樹，不要永遠指望別人為你買單。美國的里根總統小的時候和許多小孩一樣頑皮。一次在踢球時，把鄰居家的窗戶打碎了，他連忙跑回家，叫父親去賠。他父親是個富商，但他想讓里根學會獨立，學會做一棵獨立的樹，他沒有給錢他，而是叫里根自己去賺錢賠償給人家。不得已，里根唯有去給人打工，他到一家餐館幫人洗碗。做一個月，把賠款賺夠了.里根也因此明白到人必須要獨立，不要永遠指望別人為你買單.同樣,我們也要學會獨立,學會做一棵獨立的樹.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

學會獨立，別人給予的幫助是有代價的。李澤楷，香港首富李嘉誠之子。如今被評為世界年輕的商業巨頭之一，他所取得的成就已超過了他的父親。他很感激父親當年讓他學會獨立。在李澤楷十四歲那年，他被父親李嘉誠送到國外留學。雖然安排有房子居住，卻是有條件的。李嘉誠對他說：‘你可以在這間屋子住，但你必須支付房租。’顯然，他父親想他知道別人不會永遠在你需要的時候給予你幫助，即使有也是需要付出重大的代價的。因此，你必須學會獨立才能生存下來。于是，具有膏腴父親開出的租金的一倍，他自己在一些便宜的賓館住下了，而且他還做一些工作，為自己的生活打下基礎，他學會了獨立。修改：

我們要做一棵獨立的樹,要知道別人的幫助是有代價的.被評為世界600富之一的李澤楷,是李嘉誠的兒子.雖然他所取得的成就已超過他的父親,但他很感激父親當年讓他學會獨立,學會做一棵獨立的樹.在他十四的那年,年輕的他被送到美國留學,李嘉誠雖然安排了一幢別墅給他住,卻要他交納租金.水電費等.他父親是要讓他知道天下沒有免費的午餐共給的.別人的幫助是有代價的,自己必須學會做一棵獨立的樹才能保證自己的三餐不受牽制.而李澤楷做到了,他把別墅轉租給別人,從中獲利,然后自己在便宜的賓館住下.十四歲的他只身在外,獨立生存了下來.學會了做一棵獨立的樹.同樣,我們也要學會做一棵獨立的樹.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

學會獨立，你才能在惡劣的環境下存活。達爾文曾提出‘優勝劣汰’的理論，中國人雖然知道，卻無動于衷。有這樣一個對比：一次中日少年野營比賽，中國的少年在家長的陪同下大包小包地拎著；日本的卻只有自己來參加。為何？因為日本的家長懂得讓孩子學會獨立。這樣才能在告訴發展的社會里不被淘汰。修改：

我們要做一棵獨立的樹,你才能在惡劣的環境下自救.一次中日少年野營比賽,中國的少年者在家長的陪同下,大包小包地拎著,日本參賽者只有自己來參加.形成了鮮明對比.最后,日本參賽者都能獨立完成,而中國少年參賽者處于缺少家長的幫助,只有半途而廢。要學會做一棵獨立的樹，我們才能走得更遠。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

學會獨立，你才能為自己買單。

學會獨立，你才能在暴風雨中站住腳跟。

學會獨立，你才能造就你的美麗人生。修改：

學會做一棵獨立的樹，你才能為自己買單。

學會做一棵獨立的樹，你才能在競爭激烈的社會淘汰別人。

學會做一棵獨立的樹，你才能創造屬于你的美麗人生。

⑤事例和分論點完全脫節或者事例和分論點扣得不緊密。對材料的運用，不能有針對性地轉述材料，還是停留在機械地照搬，然后牽強的做結論。

⑥堆砌事例，不會點題。如果能在材料之后加上幾句提升性的句子，就能起到畫龍點睛的作用，與觀點吻合。

對比下面兩篇文章：

做一棵壯實的樹

絮婷

鷹不愿匍匐在溫暖的巢窩，因為搏擊長空才是它的人生；魚不愿在淺灘中留連，因為暢游大海才是它的理想。物猶如此，人何以堪？我們不要做在溫室中時刻被人呵護的花朵，要做，就做一棵頂天立地的大樹！

做一棵壯實的大樹，傲視渺小、卑微。

“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”的李白，放棄功名利祿，傲視渺小卑微的達官貴人，留下“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的鄙視，引空長嘯“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”即使在污濁的宮廷中，他也要高力士為他脫靴，楊貴妃為他研墨。從不留戀美人佳肴，憑著一壺濁酒，游遍五岳名山，傲視渺小卑微。“詩仙”二字從此躍然史書。是的，要做，就做一棵像李白一樣的大樹！

做一棵壯實的大樹，勤奮吸收每一縷陽光。

“口不停吟六藝之文，手不停披百家之篇”的韓愈，“四十未到而視茫茫，而發蒼蒼，而牙齒松落”，他叮囑世人“業精于勤而荒于嬉”。“飄若浮云，矯若驚龍”的大書法家王羲之，勤奮練字，把門前的湖水都染黑了，才能成為萬人景仰的書法大師。魯迅先生把“別人用來喝咖啡的時間致力于文學創造”，（改：把“別人用來喝咖啡的時間致力于文學創造”，的魯迅，正是吸收了前人呢的精華，）才能誕生出這文學史上的碑石。把書房的燈變成塞納河上的燈塔的福樓拜，同樣是每天不停吸收“每一縷陽光”，并勤奮地“生長”著，才有如此大的成就。是的，要做，就做像偉人們一樣的勤奮吸收每一縷陽光的大樹。

做一棵壯實的大樹，為別人創造一片陰涼的天地。

德蘭修女伸出關愛的手，溫暖了世界每一個角落，溫暖了每一個人。她也是一棵大樹，為別人創造一片陰涼的天地。徐本禹放棄光輝燦爛的前途與即將到手的畢業證書，毅然走向貧困的山區。他是一棵大樹，為山區的渴望得到知識的孩子們創造了一片綠蔭。是的，要做，就做像德蘭修女和徐本禹一樣的大樹。

不管是做像李白一樣傲視權貴的大樹，還是做像偉人一樣勤奮的大樹，又或者是做像德蘭修女和徐本禹一樣創造綠蔭的大樹，我們都要擯棄溫室的花朵，做一棵佇立在風雨中壯實的大樹。

不要艷麗要蔥綠

郭建安

花，芬芳艷麗；樹。蔥綠強壯。一陣風刮過，花折了、凋謝、再死亡；但大樹只掉了兩三片枯葉，樹依然強壯而屹立不倒。人要想成功，想要有所貢獻，就必須做一棵頂天大樹。因為只有這樣，才能貢獻歷史現在，實現人生價值。

頂天大樹——屹立在腐朽中的不朽。

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。李白滿懷壯志，高力士脫靴的事件使他被貶官職，面對當時的腐朽的統治，腐朽的官場，他毅然拂袖而去，發出這豪邁的言辭。把壯志寄予壯麗山河，在浪漫辭藻當中成為中國第一位浪漫主義詩人，留下多不勝數的瑰麗詩篇，成為中國歷史上一位永垂不朽的偉人。他把自己的一生貢獻給了文學，詩、詞、歌、賦，無一不給中國文學史留下了珍貴的寶藏。

他是一棵不朽的頂天大樹，頑強而屹立不倒。

頂天大樹——頂起貧窮中的富裕。

假如眼淚是一種財富，那么他將是一個百萬富翁。剛剛大學畢業的徐本禹毅然放棄了考研機會，放棄舒適的城市生活，只身奔赴貧困山區支教，為了無助的山區兒童，他毅然用他細嫩的雙肩扛起了那本不屬于他的責任，撐起了潦倒的教室，給山區中渴望學習，渴望知識的兒童帶來了奇跡般的希望。他把自己貢獻給了這貧困中的兒童，他把自己貢獻給了全體中國人民！他，使我們感動，使我們的內心富裕，更使山區兒童的前途因學習而充滿希望。他是一棵頂天大樹，屹立于艱苦貧困中仍然頑強，屹立不倒。

頂天大樹——撐起黑暗中的光明。

“慈悲天傷”，“窮人的圣母”：德蘭修女。她一生致力于幫助貧困人們，她把自己所有的財產、時間和愛貢獻給他們。她用愛去關心、愛護、擁抱窮人。她一生帶著光明行走，把自己貢獻給了世人，用行動和愛邀請世人走向光明大道。

她是一棵頂天大樹，面對黑暗她頑強斗爭，屹立不倒，用愛在黑暗中為世人撐起一片陽光。

或許你沒有永垂不朽的偉大貢獻，或許你沒有富裕世人的偉大貢獻，或許你沒有撐起光明的偉大貢獻，又或許你沒有頂天大樹的強壯和頑強，但請你不要灰心，因為十六道年輪的樹已經很強壯了。不要做嬌柔不勝秋風的花朵，讓我們一起來做強壯屹立不倒的大樹吧！頑強拼搏，為社會為國家貢獻一份力量，實現人生的價值！

頂天大樹，貢獻自己，實現自我！

（點評：郭建安的作文關鍵是列舉事例之后，雖然說他是一棵樹，但沒有轉換到我們的角度上，像黃絮婷就注意到了轉換）

⑦題目、分論點出現錯別字或病句

⑧卷面問題相當嚴重。因為看不清而直接影響得分

第三篇：是...是...還是怎么造句

1、孩子是父母的希望，也是祖國的希望，還是人類的希望。

2、老師是蠟燭，是園丁，還是慈母

3、快樂是享受，是權利，還是一種象征。

4、做一個對社會有用的人是父母對我們的寄望，是老師對我們的希冀，還是祖國對我們的期盼！

5、你是聽到了窸窸窣窣的落葉聲碼？是高貴的靈魂在歌唱嗎？還是想用手去撫摸那些可愛而可悲的聽眾？

6、那個人是我的慈祥的父親，是我媽媽的值得依靠的丈夫，還是我奶奶的孝順兒子。

7、雷鋒是一名普通的戰士，是黨的好同志，還是人民的好榜樣。

8、今天的天氣很好，我們是去打籃球，是去打乒乓，還是去打羽毛球呢？

9、小明是學校里的好學生，是家里的好孩子，還是同學們的好朋友。

10、這個小孩為什么一直哭呢？是渴了，是餓了，還是身體不舒服呢？

11、勤奮是通向成功之門的道路，是照亮成功之門的明燈，還是打開成功之門的鑰匙

12、你是敵人，是朋友，還是旁觀者？

13、我是父母的好孩子，是老師的乖學生，還是祖國的未來。

第四篇：作文如果我是樹

如果我是樹

如果我是樹，是人類最好的朋友，我會為人類做出我力所能及的事，為人類做出重大貢獻。我可以做成木材、家具、筷子、紙制品、裝飾品……

秋天，我的葉子會枯黃，當我的葉子落下時，人們都會忍不住贊嘆真美麗，我還為大地鋪上了一層紅地毯呢；冬天，人們過春節，到處放煙花爆竹，空氣不好，我能凈化空氣，使霧霾消失；春天，生枝長葉，使春天顯得更生機勃勃……

夏天，我的貢獻可是最大的。夏天天氣悶熱難耐，驕陽似火，人人都抱怨天氣太熱，這時是，我可是一個好幫手。我枝繁葉茂，遮住了部分的陽光，樹蔭下面就有一塊陰涼的、給路人休息的好地方。每當看到有人擦去臉上的汗珠在這里休息時，我肯定會感到很高興，因為我為人類出了一份力。

地球的溫度正在逐年上升，冰川在不停的熔化，海平面不斷抬高，沙漠的面積逐年擴大，洪水爆發……每當災難來臨，我的根深深地扎在泥土里，和我的小伙伴們牢牢地手牽著手，守護著地球的每一寸土地。所以，請地球的人們更加關愛、保護樹木！

如果我真的是樹，我一定盡到我的職責，保護地球，保護人類。可是，何時才能美夢成真呢？

第五篇：學裱花是學校好還是去蛋糕店做學徒好

學裱花是學校好還是去蛋糕店做學徒好

有很多人一直都在向往著做一名蛋糕裱花師，有的人可能是自身喜好，有的可能就是想自己開一個店。這兩種想法的都是好的，但是很多人一直就有一個疑問，我們學習蛋糕技術的時候是要去蛋糕店當學徒還是去正規的蛋糕培訓學校去學習呢？這個讓很多人感到棘手，不知道應該怎么選擇。這里成都新東方烹飪學校對學西點蛋糕的同學們有話要說，可能是因為外行人看不清這里面所有的門道，有些問題我們需要理性的分析一下就知道如何取舍了。

首先，我們來對比一下蛋糕店和專業學校的學習時間的問題。

先來說說蛋糕店，我們去蛋糕店當學徒的時候，可以說是以一個員工的身份進去的，一般來說，是員工就要簽合同，相信大家也是知道的，合同一簽，短則半年，長則一年甚至兩年，這期間我們都要兢兢業業的在蛋糕店里工作學習。

我們再來看看蛋糕培訓學校，相較于蛋糕店學徒，我們在蛋糕培訓學校里，沒有別的事情，我們要做的就是專心致志的學好我們需要的專業技術。雖然說有的還是得看個人的領悟能力，但是一般的單科平常人都是可以在一個月左右的時間就學會。

兩者對比，高下立分。這里可以就學習時長問題下一個結論，蛋糕培訓學校要比蛋糕店學徒的學習時間短很多。

其次，我們再來看看操作熟練程度這個問題。

還是先來說說蛋糕店學徒，我們既然是以一個員工的身份進去，要做的就不止是學習了，更多的是去操作，去生產。每天我們都會重復同樣的操作方式，這就讓我們對于蛋糕制作相應流程的操作更加的熟悉。

相較于蛋糕店一直重復著做同樣的操作，蛋糕培訓學校對于產品，一般都是要求在一到兩天練習操作，以不斷的練習，以致能夠熟練的操作。

對于操作熟練程度這個問題，我們來總結一下。蛋糕培訓學校和蛋糕店學徒相比，在操作熟練程度上可以說是大同小異，只是蛋糕店里是更貼近于銷售，而我們在蛋糕培訓學校里是更貼近于練習。

然后，我們再來看看產品數量的問題，這里所指的產品數量，是指我們學習制作的蛋糕的層次化，中高低檔這些問題。

這次先來說說蛋糕培訓學校，我們在學校里學習的一般都是比較系統的，產品從中低檔到高檔的全都有教授。這就有利于我們日后開店的問題，可以很容易的從課程中選擇自己要開的店面檔次的產品。

兩者對比，蛋糕店不同于蛋糕培訓學校的是，我們在蛋糕店當學徒的時候，我們能夠接觸到，學習到的只是這個店面的產品，也就是說我們只能學習到這個店面對應檔次的產品，無法挑選適合自己今后開店的店面檔次的產品。比如說學習的店面是高檔次的，而我們今后只能開一個中檔的店面，這個就會導致我們今后沒法生產。

比較與蛋糕培訓學校，蛋糕店在產品數量這個問題上可以說是捉襟見肘。我們既然要開店，那自然就要選擇合適自己的產品，在產品數量這個問題上，還是蛋糕培訓學校棋高一著。

緊接著，我們來說說行業行情這個問題。

大家不管是去蛋糕店當學徒，還是去蛋糕培訓學校學習，我們最終的目的就是為了開店，那既然要開店自然就需要研究行業行情這個問題了。

還是先說說蛋糕培訓學校，我們在蛋糕培訓學校里，是有一套系統的學習，不僅僅是學習制作知識，更多的我們會學習如何開店，既然要學習如何開店，相信蛋糕培訓學校的老師都會針對目前的行業行情，行業動態給大家講解。我們可以有更多的渠道去掌握市面上的蛋糕店的情況，才能做到知己知彼。

跟蛋糕培訓學校不同的是，我們在蛋糕店里當學徒是會有師傅的，我們想要了解行業動態大多數都是從師傅那里得知的，這就要我們做到和師傅的關系要好，這里面人情世故自然不能少，這樣如果是師傅剛好又知道一些，又肯跟我們說，這樣我們才能了解得到。

兩者一對比，一眼就可以看出來蛋糕培訓學校在行業行情上面遠遠領先于蛋糕店。如何選擇，不言而喻。

最后，我們再來講講重點，那就是蛋糕店經營。

這里先說說蛋糕店，我們在蛋糕店里當學徒，在學好制作技術之后都會想學習一下如何去經營。那既然說到經營就離不開生產啊，管理啊，還有原料設備選購等等一系列的問題，這時候如果我們去問店長他會和我們說嗎？什么都說了，讓我們去開店搶自己生意的這種事誰愿意做？所以我們在蛋糕店當學徒，至多只能了解到自己崗位上的經營情況，更深入一點的也是無從得知。

再來看看蛋糕培訓學校，不同于蛋糕店的是，蛋糕培訓學校的系統教學里，是有包括開店經營的這些問題。像成都新東方這樣的專業蛋糕培訓學校會在我們開店后如何去管理，如何去選址，如何去營銷等等一系列至關重要的問題上都會有專業的老師給我們出謀劃策。這就讓我們在學成之后，自己開店遇到一些問題自然也會迎刃而解。

所以說，在蛋糕店經營管理，蛋糕培訓學校和蛋糕店學徒，兩者一對比也是高下立見。

如何選擇非常重要，我們既然下了決心要去學習，要去開店，那對于我們學習成果，學習環境和學習方式就要格外的重視。不能只關注眼前的利益，更多的我們要做到未雨綢繆。在選擇蛋糕培訓學校還是去蛋糕店當學徒這兩者之間，我們前后分析了學習時長，操作熟練度，產品數量，行業行情還有蛋糕店經營管理這五個問題，兩者對比，我們可以發現不管是在什么方面，蛋糕培訓學校都是遠遠領先于蛋糕店學徒的。至于最后大家如何去選擇，筆者也不便過多干預，最后在這里，成都新東方烹飪學校愿每一位為夢想去學習，去拼搏的人都會事業順利，一帆風順。