第一篇：時間是我的？還是我是時間的？范文

時間是我的？還是我是時間的？大三了，準備考研，所以每天都堅持上自習，早上8點起，晚上9點多圖書館閉館回。中間穿插兩頓飯，當然不想學的時候會酷跑兩把，和朋友聊聊天，在所難免。

這樣的生活天天如此，每天感覺稍稍有點枯燥和壓抑。但是就在昨天，我在廁所拉屎，邊拉屎邊玩著酷跑。就在這個時刻我感覺到心中是無比愜意的，事后，我反思，學習累了也玩酷跑，在廁所拉屎也玩酷跑。但是玩酷跑的心情是完全不一樣的，為什么，在廁所玩的時候，心里是空的，空如明鏡，思想在整個宇宙中漂流，不用想未來，不用想追求和夢想，不用想責任，沒有必須干什么，沒有必須不能干什么，只有想干什么。這種感覺雖然只出現了一霎那，但是卻是我很想抓住的。

學習一會兒感覺有點累了，也會玩酷跑。但是卻沒有舒服的感覺，只是麻木的玩著，玩著玩著突然發現時間過去了這么多了，該學習了，于是心生罪惡感，馬上停止，繼續學習。

我感覺當自己心空如明鏡的時候，什么都不想的時候時間才是我的，而剩下的時候我是時間的，這部分時間已經被固定死了，這段時間應該學習，這段時間該睡覺了，這段時間該吃飯了，這段時間該喝水了。時間不是我的，因為我不能分配這些時間，而是不知道是誰幫我早已經幫我分配好了時間。就連今天的睡覺也是為了明天有更好的精神去迎接明天的太陽，去迎接明天的事情。什么時候我們如此忙碌了？

仿佛有一只無形的繩子牽著我們的鼻子，這條繩子可能是自己的夢想，可能是對未來的恐懼，可能只是周圍人影響帶來的壓力。

我在想如果天天讓我玩游戲，我會開心嗎？不一定，那取決于我的心境。現在很多游戲，都是玩得多經驗越多，你的級別越高，裝備越牛，所以在玩游戲的時候也都帶有目的性，玩一把心請就會爽快起來，玩一把我的經驗又多了，玩一把我的裝備就更好了，殺傷力更大了。如果我是這樣的想法的話，玩得時候可能會很爽，但是玩過之后應該是累吧。如果我在玩游戲的時候，什么也沒有想，僅僅只是在玩游戲，沒有想著一定要把敵人殺死，來證明自己的技術，讓心境自由的在游戲的天空中漂流，也許看到對手的那個角色設計的很漂亮。就一直看著對手把我殺死，也許看到某個場景很有意思，停下來欣賞一番，這樣我覺得也是很好的。

說了這么多，我只是在懷疑生活的目的性。

早上起床是為了什么？答：早起我要去學習，要不然找不到工作。答:早起為了占座，占不到座位就不能學習了。答：早起為了工作，要不然被老板罵會扣工資。答：起來早是為了怕人家說我懶。答：起來早是為了鍛煉身體。答起來早是為了看看朝陽。等等理由。工作是為了什么？答：為了賺更多的錢，過更好的生活，給孩子一個好的生活環境。答：為了表現好，能升職，升職之后有面子。也證明了自己。答:為了實現自己的價值。等等理由。

我就不再多寫這樣的事情了，反正做每一件事，我們都有著自己的目的，甚至我寫這篇文章也是為了某個未知的目的。但是我并不是否定目的，沒有目的性，整個人會很混亂吧，社會的發展也不會那么大。

但是我也在試想另外一種生活。就是什么都不想的生活，那種采菊東籬下，悠然見南山的生活，那種閑庭信步的生活。當心里放空，什么都不存在的時候，仿佛時間停滯了，空氣凝結了。這時候浮現在腦海的是，純真的微笑，繁茂的森林，噴涌的瀑布，巍峨的山峰，廣闊的大海。藍天白云，盡收于心中，空氣成了身體最好的養分，陽光給了無窮的力量。可以隨意在宇宙中四處游走。如果生活停留在此刻，爽到爆。

突然想起了小時候，盡情的在河里摸魚，在河里洗澡。想起了水里游得歡快的魚兒，想

起了在水里游得歡快的自己。想起老家河邊的大石頭，可以在石頭上一趟一兩個小時，聽著流水聲，聽著牛羊不時的鳴叫。想起放學回家路上小伙伴伴著純真的微笑你追我趕。想起了回家路上路旁的那顆柳樹隨風飄蕩著她常常如發絲的柳條，享受著微風，享受著河流，享受著清新的空氣。大自然給人的感覺是很好的。但是不知道有多久沒有這種感受了。每天面對的是水泥。水泥路。水泥房子。每天面對的是燈光，路燈。店子的招牌上的燈。

我不想當養不活自己的詩人，整天追求精神上的閑適，心境的空明。這是不允許的，自己要吃飯，就得自己去覓食。我也不是在否定人人都有的目的性，它應該也屬于人天性本真的一部分吧，我只是希望自己的生活不要完全被各種目的占據，成了時間的俘虜。我仍希望自己的年齡多大。都有一分童真。我仍希望歷史形成的文明，形成的規則，不要把所有的天性打壓掉。那樣的世界就太可怕了。時不時的忙里偷閑是必須的，嘿嘿！

第二篇：《我是時間的小主人》反思

《我是時間的小主人》教學反思

《我是生活小主人》這課重在幫助學生學會做到有計劃、合理地利用時間。讓學生意識到時間的重要性，要愛惜時間。教材給了教師極大的施展空間，我根據學生的實際情況設計了以下教學環節。

一、激趣揭題

同學們，上課之前我們來做一個猜謎語的游戲，好嗎？世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最另人后悔的是——？（板書：時間）出示鐘表，請同學們看時間，感受時間的流逝，一去不復返。

二、名人榜樣

觀察四幅圖，分別講講四幅圖的意思。老師講解魯迅小時侯刻“早”字的例子，父親生病了，因為魯迅每天都得變賣家中的東西再去藥鋪抓藥，然后再上學。有一次魯迅去私塾遲到了，先生狠很地批評了他，他什么都沒說，就回到了自己的座位上，在自己的書桌角刻了一個“早”字，他發誓以后再也不遲到了，做事要時時早，事事早，以后每天早晨魯迅都早早地起床去當鋪和藥鋪，再也沒有遲到過，后來成了我國著名的文學家，革命家。

三、多媒體運用

通過觀察鐘表，感受時間的流逝，讓同學們懂得珍惜時間。通過積累名人故事，名人格言，學習名人珍惜時間，合理安排時間的好習慣。在這節課中，我播放不同時間學生做的事情，學生回憶打下基礎。

第三篇：《我是時間的小主人》教學設計

《我是時間的小主人》教學設計

一、教學目標

1、幫助學生學會做到有計劃、合理地利用時間。

2、讓學生意識到時間的重要性，要愛惜時間。

二、重點、難點、疑點及解決辦法

本課的教學重點在引導學生感受時間的珍貴，一去不復返。在教學中交流自己及身邊的人在生活中虛度光陰的行為，通過交流、討論及老師的指導，樹立學生正確的觀念，能夠在生活中合理的、科學地利用自己的學習生活時間。

三、教學內容

時間管理能力是決定一個人成功與否的基本能力之一。每個人得到的時間是一樣的，只有科學地管理好自己的時間，合理安排時間去做事情，才可以達到事半功倍的效果，才可以獲得更多的成功和機會。小學三年級的學生還比較貪玩，雖然玩的過程中也可以學到很多東西，不過，學習科學知識對他們來說更為重要。但是學生們還不知道如何去更好地安排自己的時間，所以，培養他們的時間管理意識和能力非常重要。讓他們開始懂得如何去合理、科學地利用時間，是今后成長中獲得更多成功的關鍵。教師在本課教學中讓學生感受時間的寶貴，并教給學生合理科學地安排時間，告訴他們怎么才可以更有效地利用時間。

四、教學方法

本課主要采取情景感染，語言溝通，相互交流，觀察鐘表感受時間的珍貴，利用數學的統計方法等教學方法來完成教學目標。

五、教學過程

（一）激趣揭題

同學們，上課之前我們來做一個猜謎語的游戲，好嗎？

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最另人后悔的是——？（板書：時間）

出示鐘表，請同學們看時間，感受時間的流逝，一去不復返。

師總結，時間從我們洗手的水盆里流過，從我們吃飯的飯碗里流過，我們要做時間的小主人（板書），看看小精靈是怎么利用時間安排時間的。

（二）導航燈

觀察四幅圖，分別講講四幅圖的意思。

（1）做計劃：有的時候有很多事情要做，小精靈經常做計劃，這樣可讓時間安排的更合理。

（2）先學習，再去玩：做事情要分清楚主次，小精靈總是先學習，然后再去玩個痛快。

（3）玩要限制好時間：玩也應該有節制，小精靈給自己規定好玩的時間的長短。

（4）睡覺不能晚，休息好可以讓自己第二天更有精神，小精靈從來都按時上床睡覺。

你還知道哪些名人珍惜時間的例子？

老師講解魯迅小時侯刻“早”字的例子，父親生病了，因為魯迅每天都得變賣家中的東西再去藥鋪抓藥，然后再上學。有一次魯迅去私塾遲到了，先生狠很地批評了他，他什么都沒說，就回到了自己的座位上，在自己的書桌角刻了一個“早”字，他發誓以后再也不遲到了，做事要時時早，事事早，以后每天早晨魯迅都早早地起床去當鋪和藥鋪，再也沒有遲到過，后來成了我國著名的文學家，革命家。

小糊涂也是我們的朋友，他做的可不如小精靈好，我們一起去看看。

（三）小診室

（1）放學了，玩個痛快：小糊涂不管不顧，一放學就知道玩，把完成作業忘記的一干二凈，大部分時間都用來玩了，沒有足夠的時間完成學習任務。

（2）先要享受看電視的樂趣：回到家里，小糊涂先打開電視看個 沒完，不吃飯，不學習，只知道看電視。

（3）該睡覺了，可是作業還沒有做：到了該睡覺的時候，小糊涂才想起來要做作業。

（4）不會做計劃：遇到事情多的時候，小糊涂不知道該如何去處理。你們有沒有像小糊涂這樣，沒有合理安排時間的行為，指名說一說。

（四）感受1分鐘

其實，如果我們能珍惜時間，1分鐘都能做很多事情，下面我們全班就一起來感受一下1分鐘到底能做些什么？可以記英語單詞，可以記生詞，可以寫口算卡，老師記時，說開始再開始，說停止就一定停了。

指名說1分鐘完成的內容，聽完了這些發言，你有什么感受？（1分鐘都能做這么多有意義的事情，應該珍惜時間，多做有意義的事情。）

（五）指南針 活動一：排排隊

鍛煉身體、寫作業看動畫片、看課外書、預習、復習，請同學們以四人小組為單位給這些事情排排隊，認為應該最先做的事情排第一，然后依次類推。

請兩組同學展示，交流，說說這么排的原因。活動二：制定時間管理表

先請同學說說每天回家后都干什么？師板書，可互相補充，如寫作業，看課外書，上網，看電視，吃飯等。

如果這些內容有的你回家不做，就不要寫，如果黑板上還有沒寫到的，你可以根據自己的情況寫。重要性有五檔，按一點都不重要，有點重要，重要，比較重要，很重要填寫。

在接下來的一周里，堅持按照時間管理表去做，在下面記錄每天的情況，檢查自己是否真的按照時間管理表去做的！

在即將下課的時候，老師和智慧爺爺一起推薦給同學們幾句珍惜時間的格言。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。合理安排時間，就等于節約時間。——培根

六、學具、教具和教學媒體的使用

1．通過觀察鐘表，感受時間的流逝，讓同學們懂得珍惜時間。2．通過積累名人故事，名人格言，學習名人珍惜時間，合理安排時間的好習慣。

第四篇：是你還是我詩歌

是你走的太快，

還是我來的太遲，我們終究還是錯過了站。

是你坐過了站，還是我等錯了站，我們終究還是緣盡而散。

是你的緣盡了，還是我的情淡了，我們終究還是有緣無分。

是你拋棄了我，還是我放棄了你，我們終究還是成了過客。

是你走的匆忙，還是我追的迷茫，我們終究還是各奔天涯。

是你步伐急促，還是我步伐緩慢，我們終究還是相逢陌路。

是你給的太假，還是我想的太真，我們終究還是涕淚離別。

是你可有可無，還是我胡思亂想，我們終究還是敗給距離。

是你過于放肆，還是我愛的太深，我們終究還是輸給猜疑。

是你過于現實，還是我異想天開，我們終究還是無緣聚守。

是你半信半疑，還是我疑神疑鬼，我們終究還是放手告別。

是你想的天真，還是我做的荒唐，我們終究還是天各一方。

是你青春犯錯，還是我感情犯罪，我們終究還是往昔陌路。

是時光不饒人，還是流年在牽絆，我們終究還是轉身離開。

是你犯了錯，還是我犯了罪，青春竟是如此純真、荒唐、羞澀。

是歲月蹉跎，還是繁華落盡，終究只剩我孤身一人，不見你的蹤影！

第五篇：你是我生命中最美的相遇時間

讀《你是我生命中最美的相遇》有感

讀了《你是我生命中最美的相遇》，每一首詩句猶如潺潺的小

溪流淌過我的心里。生命是流動的，如川流不息的河流，路途上流過了就是過去了，錯過了就沒有辦法去重新體會。隨著生命的流逝兒時那些天真無邪的笑聲也已經隨著涓涓流水依稀的遠去。

人生如河流，你、我在這樣流淌的途中相遇，也許是小溪，也許是大河，但我希望我們應該有浪花，無論如何，應該有浪花激蕩的歡愉，讓這世界美麗的折射對于我們來說不再是麻木與漠然的。

人生難得相遇，美好的相遇令我們陶醉。人生因為有了相遇，我們的世界才充滿了快樂；因為有了相遇，我們的生命才豐富而飽滿。今生相遇，真是一種別樣的奇跡。花開花落，天晴天陰，彼此牽掛。相遇是一種美，相逢是一首歌。我們會珍惜這份友誼，我們會深深地銘記生命中最美好的相遇，真誠的做彼此的知己。

你給了我一份淡淡的關懷，我給了你一份溫馨與祝福，你給了

我一份真誠和快樂，我給了你一份信心和勇氣。心相牽,誠相隨，夢相依。我們不知道那只小舟到達港灣還需多久？只知道彼此的思念和牽掛是最真摯的情感。我們不知道彼此的牽掛有多深？只知道彼此的真誠是海水難量。我們不知道做彼此的知己有幾個輪回？只知道今生我們擁有生命中最美的相遇！