第一篇：是誰偷走了我的時間詩歌（范文）

是誰偷走了我的時間

總覺得我的時間丟了許多，這讓我有點疑惑，想不起是怎么丟的，也記不起在哪里遺落。

想做的事情沒有做，計劃好的一再推脫，曾經信誓旦旦，在我一生中我要做什么什么，我要實現自己的理想，我要過自己的生活，那時，我為有這樣的雄心抱負而自豪------

如今，我最想利用的時間卻讓這一切成了浮云和傳說。

我悔愧，我自嘲，我沮喪，我失落，理由：沒時間啊！

這成了我最好的借口，似乎這樣自己就可以為自己解脫，那么，我的時間哪去了，是誰偷走了我的時間？

我沒有聽到回答，也沒有人向我回說

我在問誰？

我應該問誰 ？

我丟失的是無形的東西，用眼睛無法去尋捉，也是無法標價的商品，不能確定它的價值是少還是多。

是誰撿到了它？

請還給我。

現在，我終于想明白了，并沒有人偷走我的時間，因為所有人都擁有它，它把自己公平的分割，無需再去竊取。

是我把它弄丟了，我的不經意不珍惜，讓它從我身邊悄悄走過，我沒有留住它。

這是我的錯。

時間走過去了，它永遠不會再回來找我，它雖然給了所有人，而所有人得到的卻是不同的收獲。

在余下的日子里，不想讓這寶貴的時間再丟落，因為生命的車輪不會倒著行走。

那我該如何？

答：無需做的轟轟烈烈，也不必做的風風火火，只要不枉費時間的恩賜，只要有價值就可。

第二篇：《誰偷走了我的時間》讀后感

我們每個人可能都有類似的經歷，一整天似乎總是忙忙碌碌，感覺時間不夠用，但到了晚上一清點，卻往往發現有很多計劃好的事情都沒有完成，忙碌的一天似乎沒有什么效果，那么那些時間到底花到哪里去了，是誰偷走了我的時間？

暑假學校為我們推薦了幾本有意義的書，其中有一本我最喜歡的一本書的名字叫做《誰偷走了我的時間》。這本書的大概意思是：郭果他們班來了一個新來的班主任，叫于小魚。他能讓一只只紙折的貓、老虎、獅子等瞬間變化成活生生的動物。突然有一天，在街上出現了很多奇奇怪怪的魔法學校，接著又出現了一個個穿著黑色長袍的魔法師。許多家長認為，孩子不上魔法學校就會吃虧，于是都紛紛把自己的孩子送到魔法學校。可是過了幾天之后，去魔法學校學習魔法的孩子在一夜之間都變成了一個個小老頭和小老太太。原來是黑暗領主讓邪惡黑魔們偽裝成大魔法師專門招收那些生命力旺盛，卻頭腦簡單的少年，用咒語和大嘴巴小鬧鐘偷走了最寶貴的時間。郭果的同桌艾可兒被一只蛇頭鷹身的大鳥捉去了，郭果去問大魔法師是怎么一回事，卻被偽裝成大魔法師的邪惡黑魔騙進了彌亞黑暗島迷宮，從而遇到了于小魚老師，得知了黑暗領主的陰謀和于小魚老師的身份，并和于小魚老師一起把艾可兒同學救了出來，還把被黑暗領主偷去的時間拿了回來。

時間可以讓一個人變老，也可以讓一個人因為一無所獲而變成一個廢物。時間是很公平的，它從來不多給你一秒，哪怕你是一個腰纏萬貫的富翁；也從來不少給你一分，哪怕你是一個一無所有的窮光蛋。

回顧我國近幾次的大的災難：春節遭遇了百年罕見的冰雪凝凍天氣，導致許多地區電停了，路封了，甚至有的房子也塌了。汶川的大地震，有多少人被壓在廢墟之中......如果沒有我們救援人員的爭分奪秒，那不知要造成多大的損失和傷亡啊！所以時間很寶貴，絕對不能浪費。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。合理安排時間的人，沒有功夫抱怨時間不夠。以后，我一定要珍惜每一秒寶貴的時間，合理安排使用，絕不讓時間老人白白從我身邊跑掉，我要成為時間的小主人，朝著一個目標堅定不移地走下去！

名人曾說過，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀《誰偷走了我的時間》這本書給我的啟發可真大呀！時間掌控在我們自己手中。歸根結底，我們就是說：要珍惜時間！

第三篇：誰偷走了學生的睡眠時間？

是誰？“偷走”了學生的睡眠時間

冉曉艷，朱松華

成都市龍泉中學校，成都市龍泉驛區柏合學校

【提要】盡管教育部對保障學生睡眠時間早有規定，但全國的形勢至今卻依然令人憂慮。2011年成都市學生課業負擔監測數據表明，中小學生的睡眠時間達標率不到15%，學生在校時間、家庭作業時間過長，有的還要參與補課是重要原因。所以，管制在校時間、合理家庭作業、改善交通、嚴禁補課、嚴格教輔、重視家長培訓就成為解決問題的選項。

【關鍵詞】學生；睡眠時間；作業；質量評估體系 【作者簡介】冉曉艷，出生于1970年08月，女，重慶萬州人，現供職于成都市龍泉中學校，成都市優秀青年教師、成都市優秀班主任、成都市首屆最“具風采班”主任、四川省優秀班集體（班主任）、四川省骨干教師，中學高級教師，史學學士，主要從事教學、教育科研等工作；朱松華，出生于1967年04月，男，成都，現供職于成都市龍泉驛區柏合學校，任教學副校長，中學高級教師，理學學士，主要研究教學及教學管理、教育科研。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，睡眠知多少？

青少年兒童正處于生長發育的關鍵時期，須有充足的睡眠，才能保證心智健康、精力旺盛，也才能有效預防和降低近視率。

教育部早在2008年就規定：要保證小學生每天睡覺10小時，初中學生9小時，高中學生8小時。但直到現在，從全國各地反映的情況來看，大多令人憂慮。成都的教育在我國中西部處于前列，學生的負擔也相對較小。剛剛發布的成都市2011年監測數據，還是表明：

只有14.7%的小學生達到規定睡眠時間，有27.4%的學生反映睡眠時間不足9小時，有6.6%的學生反映睡眠時間不足8小時，達標率很低。不同區域間也有差別：越是郊區的小學生睡眠時間越少（城區17.0%、二圈層15.0%、三圈層12.6%），各區縣間差距較大（20個區縣中，高于25%的有6個，低于10%的有10個）。

只有11.8%的初中學生達到規定睡眠時間，45.2%的學生反映睡眠時間不到8小時，超過10%的學生反映睡眠時間不到7小時，達標率更低。三個圈層呈逐漸增加趨勢（城區9.8%、二圈層12.4%、三圈層12.7%），各區縣間也有較大差距（20個區縣中，高于15%的有4個，低于8%的有11個）。

面對這樣的數據，我們不禁要問：

學生們一天的時間是怎樣花去的？

1.在校時間

小學生：16.0%的小學生反映在校時間在7小時以下，有9.8%的學生反映在校時間超過9小時，高達74.2%的學生反映在校7-9小時(參照成都市規定小學生在校集中學習時間不超過6小時，小學生在校7-9小時是合理的)，所以小學生在校時間比較正常。

中學生：62.7%的中學生反映在校時間超過9小時，有39.5%的學生反映在校時間超過10小時，說明“中學生在校時間超標現象嚴重”。

2.作業時間

77.4%的小學生反映能在1小時內完成家庭作業，表明大多數小學生的家庭作業負擔合理，但也有5個區縣家庭作業在1.5小時以上。

67.0%的初中生反映每天完成家庭作業的時間在2小時以內，只有35.8%的學生反映作業時間在規定的1.5小時以內，表明“中學生作業時間普遍偏長”。

3.路上時間

據了解，因為城區交通擁堵、農村居家較遠等原因，許多學生早上不得不提前1.5小時起床上學。按照城區平均3公里的家校距離，上放學需耗時約1小時；鄉村學校，按照平均5公里的家校距離，上放學時間約需1.5小時。

學生上放學時間明顯偏多。

4.參加課外輔導時間

除了寒暑假、雙休日補課外，有9.5%的小學生和6.5%的中學生反映每周一到周五都參加課外輔導（家教），不容小覷。

一天24小時，姑且不計少數學生參加課外輔導的時間，大多數小學生在家自由支配的時間有13小時，大多數中學生在家自由支配時間有12小時。從這一表面數據看，應該能有充足的睡眠時間呀？注意，玩耍是孩童的天性，與伙伴一起是件令人愉快的事情，事實上已經沒有這樣的時間了。所以自娛自樂地玩耍一會兒，看會兒電視，還得吃飯、洗漱，如果沒有家長加以提醒和約束，就會用去許多時間，睡眠時間就難以保障。一些農村學生處于留守狀態，情況會更嚴重。

一天下來，學生時間被學校“明目張膽”的（多）偷去了一些，在路上“無賴”的被偷去了一些，在家里也被“不知不覺”的偷了些去。這樣，大多數學生的睡眠時間得不到保障，就成為一件“很正常”的事情。

那么，我們何以應對這些“小偷”呢？

如何保證學生睡眠時間？

筆者建議標本兼治，疏堵結合，可采取以下措施：

1.政府強力執行學生在校時間規定

各區縣間學生在校時間存在較大差別，正好說明了政府是大有可為的。既然對學生在校時間有明確規定，政府就應該針對少數小學生和大多數中學生在校時間嚴重超標的情況，以學校、班級為單位加以督查和糾正，可以收到立竿見影之效。

2.建立國家或區域的“綠色”、“綜合”、‘“生態”質量評估體系

社會、政府及教育主管部門對教育的單

一、過于偏重“質量”的要求和評估，是學校、教師加大學生負擔的原始動力。所以，建立全面的、科學的質量評估體系是當務之急，再配套中考、高考改革，將從根本上改變學生負擔過重的局面。

3.科學布置作業

作業負擔總體偏大，一重要原因就是教師布置作業粗放、隨意，缺乏“分層”要求或學生“選擇”，針對性差，而且主要集中在書面作業，缺乏實踐性作業、探究性作業，學生不樂意，成為負擔。加上學科間缺乏溝通協調，作業量有時太大，給學生留下深刻的痛苦記憶。所以，學校需要對作業布置統籌安排，增強科學性。

一些學校的教學質量與作業量呈顯著“負相關”，正是對此最好的詮釋。

4.嚴格限制教輔資料

2011年成都市檢測報告顯示，43.5%的小學生語數學科有1種教輔資料，17.1%的小學生語數學科超過3種教輔資料；54.4%的中學生語數外物學科有1種教輔資料，17.4%的中學生語數外物學科超過6種教輔資料。表明“課外習題集等教輔資料是學生過重課業負擔的主要來源”，成為影響學生休息的重要因素，應加以嚴格限制。

5.改善公共交通

城市交通擁堵，農村交通不便，學生上放學耗時過高。需進一步改善公共交通，特別是增加農村地區上放學時段的交通車班次和準點率，讓學生上放學對交通不焦慮，不等車、不擠車。

6.打擊非法補課

各種民辦補課機構猖獗，公辦教師的參與更是火上澆油。政府應適當抬高民辦校辦學門檻，加強對補課的監管力度；同時加強公辦教師師德教育，對參與非法補課的老師亮“紅牌”。

7.重視家長培訓

無家長有效監管，特別是“隔代監管”現象在農村比較普遍，學生在家學習效率低、生活無規律、自由散漫、作息時間混亂，也是影響睡眠的重要因素。因此，對家長進行培訓，提高家長的監管意識，加強監管能力，應該作為學校工作的重要部分。

8.增加農村中學生住校比例

有關數據表明，初中學生住校有相當多的優勢和良好的效果。如果條件允許，可擴大初中生住校，能從一個方面改善學生的睡眠。

2012年11月23日

參考資料：

[1]成都市教育局.2011年義務教育階段課業負擔監測報告[R].[2]劉堅（教育部基礎教育課程教材發展中心）.中小學學習質量分析、反饋與指導[R]，2012，10，11

第四篇：是誰偷走了我們的夢想

是誰偷走了我們的夢想

我們都知道，成功的人都是一些有夢想的人，多看看名人傳記你就會發現，那些偉人們從小就有很大的夢想很高遠的志向，因為他們敢想敢做，所以成就了一番偉業。可為什么絕大多數人，比如我們，都不能象他們一樣成功呢？難道是我們從小就沒有夢想嗎？不是，我們從小都會有自已的夢想，只是在我們的成長過程中丟失了自已的夢想。那么，是誰偷走了我們的夢想呢？

第一個偷走我們夢想的人是我們的父母。小的時候我們會有很多的夢想：要成為科學家、音樂家、體育明星……可我們的父母總是提醒我們要腳踏實地，不要白日做夢，因為“我們的祖上就沒出過什么科學家、音樂家、體育明星，我們家族沒有那個遺傳基因”。我們的父母只有一個夢想，就是讓我們好好讀書，將來考個好的大學，找個好的工作，平平安安的度過此生。所以，在我們的成長過程中，除了學習之外，一切夢想都會被父母看成是幼稚、不成熟的表現，他們會想方設法讓我們按他們既定的路線去走，絕不能信馬由韁。就這樣，我們兒時萌發的一些夢想被父母的一片望子成龍之心給偷走了。而現在，我們一些已經成為父母的人也正象我們的父母偷走我們的夢想一樣，正在偷走我們的孩子的夢想，我們不讓他

們東想西想，嚴格要求他們好好學習天天向上，最終的結果是把他們培養成我們這樣的人。

第二個偷走我們夢想的人是我們的老師。我們從上幼兒園開始就時常有一些新奇的想法，并且也會按自已的想法去進行一些嘗試。因為小嘛，所以喜歡賣弄，常在同學們面前顯擺我學會的那點英語，老師知道后不但不鼓勵我還給我潑冷水，說我拼音都沒學好還學什么英語，等于是路都還走不穩就想跑。老師會要求我們按照學校和老師教的內容學習，不能越雷池。

第三個偷走我們夢想的人是我們的朋友。每個人都有自已的朋友圈子，這些朋友中有積極的也有消極的。我們中國有句老話，近朱者赤近墨者黑，事實上也是這樣，積極的人象太陽照到哪里哪里亮，消極的人象月亮初一十五不一樣。常跟積極的人在一樣，你也會努力上進，常跟消極的人在一起，你自然就會意志消沉。也許有一天，你有一個很好想法或創意，對你也說可以是改變一生的機會，于是你迫不及待的跟自已的朋友去透露，結果他卻說“不行，我看你成不了”，你問他為什么，他會說“我太了解你了，象這樣的事就不是我們這號人干的，所以干也是白干，何必費那個神呢？”你說“這次我是下定決心了，非把它干成不可”他會說“省省吧你，你要真能干成我把腦袋割下來給你當球踢！”回到家里你就會認真的想一想，我們是從小一起長大的朋友，他對我是非常了解，他都敢打賭說如果我成了可以把腦袋割下來當球踢，看來我可能真的不行，那還是算了吧，別到時候碰得頭破血流讓人笑話。于是，你的夢想就這樣被他偷走了。

其實，偷走我們夢想的最大的竊賊是我們自已。步入社會之前我們每個都還是會有自已的夢想的，可步入社會之后我們會發現夢想和現實之間還有很大的差距，這個距離是那么的遙遠，看起來遙不可及，雖然我們開始也會鼓起勇氣去努力爭取，但是當我們的努力一次次的失敗，我們的夢想就會被現實的鐵錘無情的擊碎。當然，人分兩種，一種人愈挫愈勇，最終實現夢想走向成功；一種人日漸消沉，最終放棄夢想走向消亡。有些人上學的時候給自已定的目標是要成為世界首富，但走入社會后發現要成為世界首富并不容易，于是降低標準成為中國首富，等參加工作后發現成為中國首富也難，于是再次降低標準成為地區首富，工作幾年后發現成為地區首富也很難，最后發現別說成為了首富，就在單位里混下去了，就告訴自已還是現實一點吧，只要不下崗能按時把基本工資領到手就行，并且還安慰自已：人啊，要知足，你看我這樣比那些吃低保的強多了！

分析一下我們丟失夢想的原因不外乎如下三種：

一是目標不明確。如果我們對自已缺乏足夠的、清醒的認識，我們就不知道自已該設定一個怎樣的目標，可能是今天一個想法明天一個想法，也可能會產生一些根本不切實際的想法，那么我們雖然很努力的去爭取，但因為目標不明確或者能力太有限夢想也根本無法實現。

二是意志不堅定。雖然我們很清楚自已有幾斤幾兩，也設定了一個很明確的目標，但做任何事情都不會是輕而易舉的，在通往成功的階梯上會有很多的坎坷，就象唐僧的取經之路一樣，會有很多的困難在等著我們，如果我們的意志不夠堅定，很快就會在接二連三的打擊和層出不窮的困難面前敗下陣來。

三是路徑不正確。雖然我們有了很明確的目標，也有足夠堅強的意志，但如果我們選錯了路徑那我們可能越努力離我們的目標會越遠，所以我們在追求夢想的過程中，不僅要時刻激勵自已，調整自已的心態，還要隨時注意調整方向，不要讓自已的足跡偏離了軌道，不要讓自已的努力付諸了流水。

“成功者永不抱怨，抱怨者永不成功。”要想改變自已和家族的命運，從現在開始我們就要牢記這句話，永遠不被消極的思想和言論所左右，每天都要告訴自已：你是最棒的，你一定能做到，這樣我們的夢想就不會丟失，我們的目標才能夠達到！

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第五篇：誰偷走了我的奶酪讀后感

誰偷走了我的奶酪讀后感

人的一生會有很多想得到的“奶酪。?比如金錢/地位?名譽等等?書中的四個主人公/很形象地體現了社會上人們的特點；有的人只知道逃避不順利的現實/在想象這希望；有的人”優柔寡斷：不知怎么辦才好/還在念想著從前的輝煌；有的人也許先前是憂郁的“但是卻馬上擺脫現狀?重新投入到奮戰中去；有的則馬上就出發奮進。毫不憂郁'沒有一刻的遲疑“

上面的幾種當中前兩種必定會失敗,而成功往往出現在后兩種當中;

我們現代,是一個到處都是競爭機制的世界/生活在生活在這樣一個快速'多變和危機的時代：每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇/人們時常會感到自己的?奶酪?在變化/各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問---到底是誰動了'我的奶酪“？然后對新的生活狀況無所適從、不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔”如果你在各種突如其來的變化中;總耽于：失去‘的痛苦。、決定、的兩難,?失望?的無奈??那么生活本身就會成為一種障礙、生活的迷宮很大/你會滯留在其中一角安身立命、久了/年紀漸長、就,懶得變動‘‘或者是/沒有勇氣和激情。再去變動和追尋;

我喜歡這本書‘因為它是一個可愛的故事"輕松愉快地便澄明了混沌的生活”當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前：希望看清自己的真面目而不得時。《誰動了我的奶酪？》就像一位智者/用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡‘讓困惑者真正發現自己的問題所在，