第一篇：高等職業院校骨干教師國家級培訓班學習

成都紡織高等專科學校

2014年全國高職院校

骨干教師國家級培訓項目

培訓總結

姓名陳誠

專業旅游管理

時間2014年7月23日

教育部全國重點建設職教師資培訓成都紡織高等專科學校制

行是知之始 ,知是行之成——2014年度高等職業院校骨干教師國家級培訓班學習總

結

國培旅游管理陳誠

2014年6月30日到7月25日，我和來自全國各地的旅游管理專業教師參加了由國家教育部組織的“高等職業院校骨干教師國家級培訓項目”，為期25天的學習讓我受益頗深。

培訓即將結束，總的感覺：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己。具體說：結識了一批走在教育改革前沿的一線優秀教師，與他們交流，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認真學習，廣泛涉獵本專業前沿知識；進行了項目實踐研究，彌補了我的不足。回顧一個月緊湊而充實的培訓學習生活，感觸頗多，分享如下：

一、國家級骨干教師培訓認知

國家在2011-2015年，組織45萬名職業院校專業骨干教師參加培訓，其中中央財政重點支持培訓10萬名，提高教師的教育教學水平特別是實踐教學和課程設計開發能力；支持高等職業學校青年教師到企業實踐，提高教師的產業文化素養和專業技能水平。

培訓目標和任務是為高等職業學校造就一大批專業理論水平高，實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干示范作用的“雙師型”優秀教師，并且經過培訓，參訓教師的教學能力進一步增強，樹立現代職業教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握相關專業教學法和現代教育技術手段，具備初步的課程開發能力，專業水平進一步提高，比較熟練本專業領域的新知識，新技術和關鍵技能，了解現代企業生產狀況，技術水平，用人需求信息，熟悉生產工藝流程和崗位操作規范，加深對學校教學和企業實際聯系的理解。

二、培訓內容和目標解讀

按照教育部對于培訓的要求和標準，綜合學習目標和任務，我們這次的培訓和學習主要分為三大部分：

（一）教學理論與方法

學習我國職業教育現行政策，國內外先進的職業教育教學理論與方法，先進的教育技術手段，結合教學實際，重點進行專業教學法和課程開發的訓練，主要通過專家講授與學員教學研討相結合來進行，請了一些專家和學者以鮮活的實例

和豐富的內涵進行了精湛的理論闡述，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益非淺。

（二）專業知識與技能訓練

主要是學習我國旅游服務業發展現狀，國內外旅游服務業最新發展狀況、先進的旅游服務與管理手段，通過學院、專家講授、知名旅行社交流及專業學術研討會相結合。身為教師要把握職教發展的最新動態、要了解職教新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應中職及技工學校教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。也將使我們的專業知識得到了更新，技能水平得到了提高。

（三）企業考察實踐活動

企業這一塊我們學習內容是針對職業教育和學員特點，采取專題講座、模擬教學、技能訓練等多種形式，突出示范性。最要的培訓方法就是前往企業進行現場觀摩與實作，開闊了眼界，學到了以在書本上學不到的經驗，真是有很大的收獲。

以上是本次培訓的主要學習內容，通過這次學習，我在學到很多新知識的同時，也有很多的想法。職業教育未來的發展方向任重道遠，在我看來高等職業教育可以用一個“十”來表示，橫表示系統的理論知識，豎表示行業技能，兩者完美結合表示系統的理論知識與技能應該完美的結合，互相的依存，十全十美。問題是橫的寬度如何介定，豎的深要多深，在這個方面政府職能部門在職業教育方面沒有綱領性規定，所以我們在教學中面臨很多的問題。我們的辦學條件也有很多的局限性，我們缺少產教結合的辦學條件，在教學中如何處理好理論與實踐的統一，知識與技能的融合，學生的能力在教學中如何培養等等這很多問題，需要我們去探索，去實踐，作為一名職業院校的教師我們更應該加強自身的建設來適應這不斷發展和更新的職業教育理念。

三、本期國家級骨干教師培訓感悟

（一）特殊的國培意義

本次國家級高職旅游骨干教師培訓對于我而言，有著極其特殊的意義。雖然大學我學習的專業是就是旅游專業,但教學過程中依舊讓我感到知識和技能的缺乏。雖然有的能力可以通過學習后天來培養，但沒有進過系統教育的洗禮，一些都是那樣一知半解。因此，此次系統、專業的培訓對我而言，意義是重大的。

（二）明確目標，熱情與責任并進

我們的學校和旅游專業現正處于跨越式發展的關鍵時期，需要不斷大膽探索，提升教師的專業素質和促進專業發展是其中非常重要的一點。熱情與責任讓我擺正了學習態度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識，不斷提高自己，學有所成，成有所用，為我國職教事業奉獻力量。

（三）培訓基地重視，科學管理，組織嚴密，保證了培訓質量

紡專教授嫻熟的組織經驗為國培的順利進行保駕護航。翻開培訓指南，培訓內容精挑細選，無私共享資源。紡專打造了良好的培訓環境，成立了校內外知名專家、教授在內的培訓團隊，選定豐富的培訓內容和專題講座。

在學習中，我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術和人生哲學所折服（成都紡專葉婭麗教授務實的教學風格、重慶師范大學旅游學院院長羅茲柏教授科學嚴謹的治學態度、成都職業技術學院旅游學院院長賴斌博士耐心負責的敬業精神、樂山職業技術學院旅游教研室主任劉瓊英教授通俗易懂的授課技巧等等），希望自己能加強學習，不斷實踐和反思。

特別是成都紡織高等專科學校旅游教研室還把自身旅游管理發展的過程和遇到各種問題等，供學員分享，提升了培訓質量，受益匪淺。

（四）培訓形式靈活多變，設計新穎

本次國培讓我享受其中的就是培訓形式已經不局限于課堂授課，包括了專家講座、學員交流活動、沙龍、企業體驗、實地考察、企業頂崗實習等，培訓主體也逐步安排了國內專家和企業高層，新穎的設計讓我們在談笑爭論中汲取了豐富的營養。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生是我的幸運。

（五）我的收獲與思考學習現代最前沿的教學理論與方法，提高了教學水平，更新了教育觀念通過學習，我了解到了世界發達國家如德國、瑞典等國經濟發展迅速的一個重要的原因是因為職業教育的迅速發展。德、瑞兩國總結出了非常好的職業教育發展經驗，使得職業教育的發展取得了良好的效果。同時，也使我了解到我國現在職業教育所面臨的問題，認識到高職教育對一個國家發展的重要性。通過各種講座，我對職業教育理念有了新的認識，使我們在教育教學中得以借鑒，少走彎路。

通過學習中國旅游協會教育分會副會長、教育部高職高專人才培養水平評估專家庫專家王昆欣主講的“旅游教育需要怎樣的教師——應用性人才培養目標”及陜西職業技術學院、省級教學名師的‘高職院校旅游管理專業“雙師型”教學團隊建設經典案例剖析’、重慶師范大學旅游學院院長碩士生導師羅茲柏院長“對旅游和旅游教育的再認識”等課程，讓我開拓視野，很多專家、教授還將外出考

察成果向我們做了詳細的介紹。其實要做成功的職業教育，必須找準辦學特色，樹立品牌；以市場需求為導向，以企業規格為標準、以社會滿意為目標，鼓起干勁，大膽開拓創新，夾縫里謀求發展空間。專業知識及技能訓練密切聯系行業實際

從培訓指南上我們感受到了學校對于我們的厚愛，專業知識和技能的培訓都是邀請行業專家和企業資深從業者，如四川旅游學院旅游系主任，成都旅游協會教育分會副會長許霞教授 講授的“提升旅游類專業服務產業發展能力途徑研究”、國資委商業飲食服務業發展中心、全國旅游服務業校企合作工作委員會常務主任王彪總經理“旅游院校雙證書項目體系說明、申報流程和運營機制”、綿陽職業技術學院旅游教研室主任，綿陽市優秀教師、旅游管理專業帶頭人方瀾教授“高職高專旅游類教師課程開發能力提升途徑探究”、四川康輝國際旅行社有限公司楊鑄副總經理“宗教文化導游講解技巧-以佛教文化為例”、中國旅游報經濟編輯部主任劉思敏博士、四川省中國旅行社歐美中心經理賴渝、四川省中國國際旅行社有限責任公司出境中心客戶經理郭倩、成都蜀源旅游有限公司經理唐強等都紛紛親自課，結合行業實際、企業運營情況深入淺出與我們分享。參加多形式的企業實踐培訓項目，夯實了專業技能，拓寬了專業知識結構

在一個月的企業觀摩、實踐培訓過程中，培訓基地為我們學員安排了形式多樣的專業技能素質培訓項目，其中包括技能考證培訓，企業觀摩、著名企業見習等。

在四川康輝國際旅行社有限公司孟友副總經理指導下，掌握會獎計調操作實務。為日后在講授相關課程提供了知識儲備。

同時學院積極協調，及時安排我們考察了郫縣鄉村旅游（導游、計調崗位實訓）、四川旅游學院三A景區、參觀四川省康輝國際旅行社有限公司、等不同類型企業觀摩，了解行業現狀及人才培養等相關狀況，為我們積累了豐富了行業經歷。

在為期一個月的理論學習和實習中，我最大限度鍛煉自己的專業技能，旅游中各個部門、崗位的工作流程與要求。特別涉及旅游專業的導游等崗位更是深入了解，保持高度熱情，勤學多問，積累了豐富的一手實踐資料。分析各種與旅游專業相關的案例，學習實際經驗

基地與學院積極協調除專業、行業接軌，還增加了眾多案例的學習。分別研究了國內組團計調案例剖析（以商務團、老年團為例）、國內地接計調案例剖析(以公務團、老年團為例）、入境計調案例剖析（以觀光團、老年團為例）、出境計調案例剖析（以商務團、政務團為例），理論聯系實際，學習的同時也讓我加深了對理論的了解，在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應高職學校教育改革的步伐。借國培平臺交流學習，互相促進，建立了深厚的友誼

本次國培班，有來自全國各個省份的眾多老師老師，區域的差異，生活思維習慣的差異，摩擦出了許多火花。培訓期間，學員現場交流、不同地域多元文化交融。通過國培班這個平臺，我了解到全國各地職教系統的發展成果、高職旅游專業教學、實習相關情況等等，在交流中，把自己的東西和學員們共享，達到了1+1>2的效果，非常感謝國培班這個平臺。學以致用

國培班的學習和收獲對于本人而言是豐富的積累，但更重要的是要將這些先進教學方法和行業實踐經歷帶回學校，資源共享，學以致用，以改善學校教育教學方法，提升整體水平和競爭力，這也是我們學習的初衷。

（六）本次國培感謝

非常感謝在這一個月學習時間里為我們講授的各位教授，不僅讓我充實了理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。在理論及實踐上給予了我很大的啟發讓我受益匪淺；同時感謝培訓班的各位老師無微不至的關心和幫助，高效合理的設置了培訓課程、良好提供了后勤保障服務，讓我們有效的利用時間順利圓滿完成了培訓的各項事宜，在此一并感謝。

四、培訓后期工作

為期一個月的緊張培訓已經接近尾聲，通過自己的不懈努力，出色完成了考核要求,今天的結束是明天的開始，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收獲了許多新理論，新方法，它幫助我更好地實踐，有效指導了我的日常教學。也收獲了寶貴的經驗為自己的教學也確定了新的目標和發展方向，同時也意識到作為骨干教師關鍵是通過不斷地學習和不斷的實踐提高自己的思想境界和專業素養。我會在日后的工作崗位上去實踐學習成果，并努力做好角色轉變，使我的事業之帆揚的更高。

第二篇：高等職業院校骨干教師國家級培訓班學習

成都紡織高等專科學校

2014年全國高職院校 骨干教師國家級培訓項目

培訓總結

姓 名 陳誠 專

業 旅游管理 時

間

2014年7月23日

教育部全國重點建設職教師資培訓成都紡織高等專科學校制

行是知之始 ,知是行之成 ——2014高等職業院校骨干教師國家級培訓班學習總

結

國培 旅游管理 陳誠

2014年6月30日到7月25日，我和來自全國各地的旅游管理專業教師參加了由國家教育部組織的“高等職業院校骨干教師國家級培訓項目”，為期25天的學習讓我受益頗深。

培訓即將結束，總的感覺：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己。具體說：結識了一批走在教育改革前沿的一線優秀教師，與他們交流，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認真學習，廣泛涉獵本專業前沿知識；進行了項目實踐研究，彌補了我的不足。回顧一個月緊湊而充實的培訓學習生活，感觸頗多，分享如下：

一、國家級骨干教師培訓認知

國家在2011-2015年，組織45萬名職業院校專業骨干教師參加培訓，其中中央財政重點支持培訓10萬名，提高教師的教育教學水平特別是實踐教學和課程設計開發能力；支持高等職業學校青年教師到企業實踐，提高教師的產業文化素養和專業技能水平。

培訓目標和任務是為高等職業學校造就一大批專業理論水平高，實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干示范作用的“雙師型”優秀教師，并且經過培訓，參訓教師的教學能力進一步增強，樹立現代職業教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握相關專業教學法和現代教育技術手段，具備初步的課程開發能力，專業水平進一步提高，比較熟練本專業領域的新知識，新技術和關鍵技能，了解現代企業生產狀況，技術水平，用人需求信息，熟悉生產工藝流程和崗位操作規范，加深對學校教學和企業實際聯系的理解。

二、培訓內容和目標解讀

按照教育部對于培訓的要求和標準，綜合學習目標和任務，我們這次的培訓和學習主要分為三大部分：

（一）教學理論與方法

學習我國職業教育現行政策，國內外先進的職業教育教學理論與方法，先進的教育技術手段，結合教學實際，重點進行專業教學法和課程開發的訓練，主要通過專家講授與學員教學研討相結合來進行，請了一些專家和學者以鮮活的實例 和豐富的內涵進行了精湛的理論闡述，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益非淺。

（二）專業知識與技能訓練

主要是學習我國旅游服務業發展現狀，國內外旅游服務業最新發展狀況、先進的旅游服務與管理手段，通過學院、專家講授、知名旅行社交流及專業學術研討會相結合。身為教師要把握職教發展的最新動態、要了解職教新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應中職及技工學校教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。也將使我們的專業知識得到了更新，技能水平得到了提高。

（三）企業考察實踐活動

企業這一塊我們學習內容是針對職業教育和學員特點，采取專題講座、模擬教學、技能訓練等多種形式，突出示范性。最要的培訓方法就是前往企業進行現場觀摩與實作，開闊了眼界，學到了以在書本上學不到的經驗，真是有很大的收獲。

以上是本次培訓的主要學習內容，通過這次學習，我在學到很多新知識的同時，也有很多的想法。職業教育未來的發展方向任重道遠，在我看來高等職業教育可以用一個“十”來表示，橫表示系統的理論知識，豎表示行業技能，兩者完美結合表示系統的理論知識與技能應該完美的結合，互相的依存，十全十美。問題是橫的寬度如何介定，豎的深要多深，在這個方面政府職能部門在職業教育方面沒有綱領性規定，所以我們在教學中面臨很多的問題。我們的辦學條件也有很多的局限性，我們缺少產教結合的辦學條件，在教學中如何處理好理論與實踐的統一，知識與技能的融合，學生的能力在教學中如何培養等等這很多問題，需要我們去探索，去實踐，作為一名職業院校的教師我們更應該加強自身的建設來適應這不斷發展和更新的職業教育理念。

三、本期國家級骨干教師培訓感悟

（一）特殊的國培意義

本次國家級高職旅游骨干教師培訓對于我而言，有著極其特殊的意義。雖然大學我學習的專業是就是旅游專業,但教學過程中依舊讓我感到知識和技能的缺乏。雖然有的能力可以通過學習后天來培養，但沒有進過系統教育的洗禮，一些都是那樣一知半解。因此，此次系統、專業的培訓對我而言，意義是重大的。

（二）明確目標，熱情與責任并進 我們的學校和旅游專業現正處于跨越式發展的關鍵時期，需要不斷大膽探索，提升教師的專業素質和促進專業發展是其中非常重要的一點。熱情與責任讓我擺正了學習態度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識，不斷提高自己，學有所成，成有所用，為我國職教事業奉獻力量。

（三）培訓基地重視，科學管理，組織嚴密，保證了培訓質量

紡專教授嫻熟的組織經驗為國培的順利進行保駕護航。翻開培訓指南，培訓內容精挑細選，無私共享資源。紡專打造了良好的培訓環境，成立了校內外知名專家、教授在內的培訓團隊，選定豐富的培訓內容和專題講座。

在學習中，我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術和人生哲學所折服（成都紡專葉婭麗教授務實的教學風格、重慶師范大學旅游學院院長羅茲柏教授科學嚴謹的治學態度、成都職業技術學院旅游學院院長賴斌博士耐心負責的敬業精神、樂山職業技術學院旅游教研室主任劉瓊英教授 通俗易懂的授課技巧等等），希望自己能加強學習，不斷實踐和反思。

特別是成都紡織高等專科學校旅游教研室還把自身旅游管理發展的過程和遇到各種問題等，供學員分享，提升了培訓質量，受益匪淺。

（四）培訓形式靈活多變，設計新穎

本次國培讓我享受其中的就是培訓形式已經不局限于課堂授課，包括了專家講座、學員交流活動、沙龍、企業體驗、實地考察、企業頂崗實習等，培訓主體也逐步安排了國內專家和企業高層，新穎的設計讓我們在談笑爭論中汲取了豐富的營養。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生是我的幸運。

（五）我的收獲與思考 學習現代最前沿的教學理論與方法，提高了教學水平，更新了教育觀念

通過學習，我了解到了世界發達國家如德國、瑞典等國經濟發展迅速的一個重要的原因是因為職業教育的迅速發展。德、瑞兩國總結出了非常好的職業教育發展經驗，使得職業教育的發展取得了良好的效果。同時，也使我了解到我國現在職業教育所面臨的問題，認識到高職教育對一個國家發展的重要性。通過各種講座，我對職業教育理念有了新的認識，使我們在教育教學中得以借鑒，少走彎路。

通過學習中國旅游協會教育分會副會長、教育部高職高專人才培養水平評估專家庫專家王昆欣主講的“旅游教育需要怎樣的教師——應用性人才培養目標”及陜西職業技術學院、省級教學名師的‘高職院校旅游管理專業“雙師型”教學團隊建設經典案例剖析’、重慶師范大學旅游學院院長碩士生導師羅茲柏院長“對旅游和旅游教育的再認識”等課程，讓我開拓視野，很多專家、教授還將外出考 察成果向我們做了詳細的介紹。其實要做成功的職業教育，必須找準辦學特色，樹立品牌；以市場需求為導向，以企業規格為標準、以社會滿意為目標，鼓起干勁，大膽開拓創新，夾縫里謀求發展空間。專業知識及技能訓練密切聯系行業實際

從培訓指南上我們感受到了學校對于我們的厚愛，專業知識和技能的培訓都是邀請行業專家和企業資深從業者，如四川旅游學院旅游系主任，成都旅游協會教育分會副會長許霞教授 講授的“提升旅游類專業服務產業發展能力途徑研究”、國資委商業飲食服務業發展中心、全國旅游服務業校企合作工作委員會常務主任王彪總經理“旅游院校雙證書項目體系說明、申報流程和運營機制”、綿陽職業技術學院旅游教研室主任，綿陽市優秀教師、旅游管理專業帶頭人方瀾教授“高職高專旅游類教師課程開發能力提升途徑探究”、四川康輝國際旅行社有限公司楊鑄副總經理“宗教文化導游講解技巧-以佛教文化為例”、中國旅游報經濟編輯部主任劉思敏博士、四川省中國旅行社歐美中心經理賴渝、四川省中國國際旅行社有限責任公司出境中心客戶經理郭倩、成都蜀源旅游有限公司經理唐強等都紛紛親自課，結合行業實際、企業運營情況深入淺出與我們分享。參加多形式的企業實踐培訓項目，夯實了專業技能，拓寬了專業知識結構

在一個月的企業觀摩、實踐培訓過程中，培訓基地為我們學員安排了形式多樣的專業技能素質培訓項目，其中包括技能考證培訓，企業觀摩、著名企業見習等。

在四川康輝國際旅行社有限公司孟友副總經理指導下，掌握會獎計調操作實務。為日后在講授相關課程提供了知識儲備。

同時學院積極協調，及時安排我們考察了郫縣鄉村旅游（導游、計調崗位實訓）、四川旅游學院三A景區、參觀四川省康輝國際旅行社有限公司、等不同類型企業觀摩，了解行業現狀及人才培養等相關狀況，為我們積累了豐富了行業經歷。

在為期一個月的理論學習和實習中，我最大限度鍛煉自己的專業技能，旅游中各個部門、崗位的工作流程與要求。特別涉及旅游專業的導游等崗位更是深入了解，保持高度熱情，勤學多問，積累了豐富的一手實踐資料。4 分析各種與旅游專業相關的案例，學習實際經驗

基地與學院積極協調除專業、行業接軌，還增加了眾多案例的學習。分別研究了國內組團計調案例剖析（以商務團、老年團為例）、國內地接計調案例剖析(以公務團、老年團為例）、入境計調案例剖析（以觀光團、老年團為例）、出境計調案例剖析（以商務團、政務團為例），理論聯系實際，學習的同時也讓我 加深了對理論的了解，在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應高職學校教育改革的步伐。借國培平臺交流學習，互相促進，建立了深厚的友誼

本次國培班，有來自全國各個省份的眾多老師老師，區域的差異，生活思維習慣的差異，摩擦出了許多火花。培訓期間，學員現場交流、不同地域多元文化交融。通過國培班這個平臺，我了解到全國各地職教系統的發展成果、高職旅游專業教學、實習相關情況等等，在交流中，把自己的東西和學員們共享，達到了1+1>2的效果，非常感謝國培班這個平臺。學以致用

國培班的學習和收獲對于本人而言是豐富的積累，但更重要的是要將這些先進教學方法和行業實踐經歷帶回學校，資源共享，學以致用，以改善學校教育教學方法，提升整體水平和競爭力，這也是我們學習的初衷。

（六）本次國培感謝

非常感謝在這一個月學習時間里為我們講授的各位教授，不僅讓我充實了理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。在理論及實踐上給予了我很大的啟發讓我受益匪淺；同時感謝培訓班的各位老師無微不至的關心和幫助，高效合理的設置了培訓課程、良好提供了后勤保障服務，讓我們有效的利用時間順利圓滿完成了培訓的各項事宜，在此一并感謝。

四、培訓后期工作

為期一個月的緊張培訓已經接近尾聲，通過自己的不懈努力，出色完成了考核要求,今天的結束是明天的開始，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收獲了許多新理論，新方法，它幫助我更好地實踐，有效指導了我的日常教學。也收獲了寶貴的經驗為自己的教學也確定了新的目標和發展方向，同時也意識到作為骨干教師關鍵是通過不斷地學習和不斷的實踐提高自己的思想境界和專業素養。我會在日后的工作崗位上去實踐學習成果，并努力做好角色轉變，使我的事業之帆揚的更高。

第三篇：高等職業院校專業骨干教師國家級培訓總結

高等職業院校專業骨干教師國家級培訓總結

湖南汽車工程職業學院

王維斌

2013年7月至9月，我參加了高等職業院校專業骨干教師國家級培訓項目，在高溫酷暑的陪伴下渡過四十多天的教師培訓。通過這次培訓讓我收獲頗多，無論在專業理論方面還是專業技能方向都有了很大的提升，取得了很大的進步，現將學習情況總結如下：

一、個人方面：

一、學習方面：

這次培訓主題是汽車專業知識:專業教學能力、專業核心能力、頂崗實習和專業方向選修四大模塊。

首先、是專業教學能力模塊。通過對汽車售后服務企業的實地調研根據調研我們對湖南目前的汽車發展狀況；目前汽車售后服務企業的狀況；

目前從事汽車售后服務人員的狀況進行了細致分析研究。得出汽車售后服務人員的基本素質、專業能力、社會能力的要求，為我們中職教人才的培訓定位提供依據。通過調研究，我們知道中職學生在汽車售后服務人員占的比例，他們工作的狀況，企業對他有什么樣的需求這些都是直接關系到我們的教學。在企業中職學生主要的是從事機電維修的操作，在這個崗位它要求維修人員有熟練動手力；有吃苦耐勞的精神；做事要細心務實。

其次、專業核心能力。主要是培訓發動機拆裝與調整、底盤拆裝與調整、電器的拆裝與調整和汽車整車維護的技能知識。從事汽車實訓教學兩年多了，在這兩年中在做好教學工作的同時一直在深化自己的專業知識，也很想有機會再次走進校園再學習，這次給了我很好的機會。雖然從培訓操作的內容很熟練了，但是如何做到規范是我學習的重中之中。通過這次培訓在以后的教學工作中可以給學生傳授再規范，更專業化具有實戰經驗的汽車技能知識。

再次、頂崗實習。這次下到汽車服務企業－4S店。主要是熟悉機電維修崗位的工作環境；了解汽車維修服務流程；學習4S店的“5S”管理和安全操作知識和掌據汽車整車維護技能操作方法。對于我來說4S店并不陌生，它的管理、服務流程也深知。與我兩年前工作一樣，同樣的工作環境；同樣的工作狀況；同樣服務流程，不同還是心態，我要站在老師這個角色來看待過去的工作，去總結、分析、研究它，因為我們要培訓能夠在這個崗位所需要的人才。

最后、專業方向選修模塊。這個模塊是培訓汽車電控系統故障診斷與排除能力，主要培訓內容發動機故障診斷、底盤故障診斷和汽車車身安全舒適性系統故障診斷。隨著汽車工業的發展，電子技術的在汽車上的應用越來越廣泛，而電子技術給汽車帶來是智能化，自動化。使汽車的操作性能，行駛性能、制動性能和轉向性能變得更加人性化。而汽車維修時電控系統是維修的重點，所以汽車電控系統的教學也成為了我們教學課程的四大塊之一。在這個模塊學習中，我帶著自己在以前的工作存在的問題和我想知道的問題來學習，盡可能的完善知識點，為更好教學充電。

二、學習環境方面

整個教學采用了任務驅動教學法，把課堂由老師講為主變成以學生動為主，學生學習的過程也就是完成維修工單的過程，學生可以通查閱互聯網、維修手冊、相互討論交流、向老師咨詢等方式完成工作任務，培訓學生的專業、方法、社會能力。而老師在整個過教學過程中成為了學生學習時的一種工具，輔助學生完成工作任務。再應用PPT課件電腦演示的手段對相關的理論知識進行講解，使理論知識講解變得直觀，提高了學生學習的興趣。但這種教學方式對教師的教學素質要求很高。具備豐富的實踐知識，還要有深厚的理論知識。我為自己感到幸運的是在4S店工作的兩年時間，因為教學的實踐知不單是基本技能操作，還要了解汽車服務企業運作流程等相關知識。

三、心得體會

在這四十四天的培訓時間里，我學到了先進的汽車教學模式，感受了零距離就業的教學模式，同時和全省的兄弟院校專業教師的進入了深層次的交流。通過培訓學習，總結經驗，我將做到以下幾點

１、注重學生的身心健康發展，提高學生的服從意識。

目前很多職業院校的生源質量都不是很好，他們處于整個學生階級的最末端，學習的積極性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心里充滿著矛盾、無賴，再加上他們的對事物判斷能力的無知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學中的巨大的阻礙。

2、教學定位、提高學生學習的質量。

對學校來說，教學的質量是學校的立足之本，而教學質量是在學生學到的知識上面反映出現的。我們要優化和精減教學課程，按照教學定位來開設課程，不能胡子眉毛一起抓。因為通過們的調查發現中職學生畢業后最適合的發展的崗位是機電維修，這個崗位人數占就業人數的60%以上。他的縱向發展就技術級別的崗位，要橫向或者是管理階層發展還需要他們自己更高教育機構深造學習。而汽車服務企業對高職學生的要求是：1)、認識汽車基本結構；2)、熟練汽車拆裝能力，3)、吃苦耐勞精神；4）、汽車的維護保養，5）、汽車故障的診斷維修，6)、穩重踏實的做事方法。

3、加強與汽車維修服務性企業合作，提高學生的對口就業率。

如果教學質量的好壞是學校立足之本，那么學生的就業就是學校的生命線。就像一個產品一樣再好的產品也要有市場，也要有人群去消費。中職教學的目的就是為了學生良好就業，學生來中職學校讀書的目的就是兩點：1)、學習的專業技術；2)、分配到好工作單位。

總之，通過本次培訓學習，使了對汽車理論知識有了深入的學習，對技能進行了強化訓練，對汽車售后服務企業有了全面的了解，這將使我今后的教學質量的提升有很大的幫助，同時能夠使我在教學中將課堂與企業的實際緊密聯系，培養出高水平的高級技能型畢業生。

第四篇：2012河南省高等職業院校教師素質提高計劃骨干教師培訓班學習心得體會

2012河南省高等職業院校教師素質提高計劃骨干教師培訓班XXXXXXXX學校

2012.7.29 ～ 2012.8.26

XXXXXXXX學院

XXX

2012-8-2

52012河南省高等職業院校教師素質提高計劃

骨干教師培訓班學習心得體會

——XXXXXXXXXXX學院XXX

2012年7月29日至8月26日暑假期間，我有幸被XXXXXXXX學院選派，獲得參加“河南省高等職業院校教師素質提高計劃培訓班”學習的寶貴機會。這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在本次學習期間，我和河南省兄弟院校的幾十名教師們一起來到河南名校——XXXXXXXX學校，以“現代分析新技術”為主題進行了近一個月的學習。

在學習期間我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，并進入新鄉市農業局、新鄉市疾控中心等單位參觀學習，更新了教學觀念，開闊了知識視野，更進一步了解和掌握了儀器分析新技術的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學及知識層次上還有許多不成熟及有待提高之處，在教學過程中還存在太多的問題。經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、明確學習目標，激情與責任并進

2012年6月22日，校領導推薦我參加河南省高等職業院校教師素質提高計劃骨干教師培訓班學習，我得到了難得的培訓機會。接到復審通過的通知，激動的同時倍感肩上責任之重大。激動，是因為在離開大學校園多年后，又有機會回到大學校園吸取知識提升自己了；壓力，是因為我心里清楚地明白，我們學校現在正處于跨越式發展的關鍵時期，需要不斷大膽探索，提升教職工的專業素質是其中非常重要的一點，絕不能辜負了校領導對我的信任和期盼。激情與責任讓我擺正了學習態度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識，不斷提高自己，學有所成，成有所用，為我國職教事業奉獻力量。

二、培訓基地重視，科學管理，組織嚴密，保證了培訓質量

培訓內容精挑細選，無私共享資源。省培培訓基地設在河南新鄉市XXXXXXXX學校。XXXXXXXX學校的領導和老師們為我們提供了優質的培訓

環境，成立了包括XXXXXXXX學校校長XXX教授、教務處處長XXX教授、職教所所長XXX教授等知名教育教學專家，XXX博士、XXX教授、XXX教授、XXX教授、XX博士、XXX博士、XXX博士等在內的培訓團隊，由XXX教授擔任我們班的班主任，選定豐富的培訓內容和專題講座，在學習中，我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術所折服（比如XXX院長幽默務實的教學風格、XXX教授科學嚴謹的治學態度、XXX教授耐心負責的敬業精神、XXX博士通俗易懂的授課技巧等等），希望自己能加強學習，不斷實踐和反思，為職業教育的發展貢獻微薄之力。另外，培訓單位還將最新研究的職業教育科研成果作為教學資源，供予學員分享，提升了培訓質量，學員受益匪淺。培訓形式包括授課、講座、交流會、工廠實習等。

三、要加強專業文化學習，做一專多能的教師

通過學習我們進一步了解了儀器分析的發展包括儀器和方法兩方面的發展，儀器分析的發展趨勢表現在建立原位、在體、實時、在線的動態分析檢測方法建立無損以及多參數同時檢測方法。現在以實現各種分析法的聯用，如氣相色譜-質譜聯用、液相色譜-質譜聯用等；分析儀器的智能化、自動化和微型化等幾個方面。

化工類的培訓主要是在化學化工學院，重點放在現代儀器分析上。化院以及實驗中心的各位老師給我們主要講授了光學分析法、電化學分析法、色譜分析法、質譜法等現代分析方法。通過講解使我們了解了這些方法依據的原理不同，具有的性能指標如精密度、靈敏度、檢出限、測定下限、線性范圍、準確度等也不同。在選擇方法時，還要有一些考慮，如對樣品結果準確度的要求，還有費用（包括儀器的購置費、運轉費）、樣品量、分析速度等。使用儀器分析法檢測樣品，具有效率高、速度快、方便、實用的特點。現代儀器分析的應用范圍十分廣泛。現代儀器分析與生命科學、醫藥學及人類社會面臨的五大危機（資源、糧食、能源、人口、環境）問題的解決密切相關，也與工農業生產及人們日常衣食住行用的質量保證等領域密切相關。

通過對現代儀器分析新技術這一課程的學習，對常用儀器的基本原理、特點、使用方法和應用都有了大致的認識和掌握。這門學科的實用性強，應用廣泛。它的方法和基本思想如邏輯思維，對以后的科研和日常的教學工作都有巨大的幫

助。

“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。”教育專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學員講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的學生，將他們教育好是我們的責任和義務。通過此次培訓，讓我對教堂教學組織、教法學法選擇、課堂提問藝術等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。也對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起了理論與實踐的橋梁。通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

四、要積極加強課程改革，做課程改革的實踐者

課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這段時間的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。

五、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？還能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展。教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業化發展營造了良好的氛圍。

六、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

令我欣慰的是，我們這期培訓班里有許多優秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點在一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。作為培訓班里的年青教師，我從在一起的許多老師身上學到了寶貴的經驗。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。

總之，通過此次培訓使我開闊了視野，增長了知識，看到了自己的差距，收益頗豐。衷心感謝為此次培訓提供幫助的XXXXXXXX學校的領導老師們，謝謝你們！

第五篇：高等職業學校骨干教師國家級培訓項目（范文模版）

高等職業學校骨干教師國家級培訓項目(電子商務)

培訓項目名稱 推薦單位（省級教育主管機構）培訓機構名稱 電子商務 重慶市教育廳 重慶電子工程職業學院

培訓項目代碼 培訓機構類型 建設年份(年)

22121110 國家示范校

培訓機構聯系人： 王立和 培訓類別： 培訓人數(預測數)計劃培訓地點 起止時間： 收費標準： 收費明細說明： 國內培訓 10 管理類

2013.9.1-9.28 2013.10.8-11.4 －

7540元/人

人均 7540元（包括食宿、培訓、保險、考察交通費等），其中5000元由中央財政資金撥付，在中央財政資金到位之前，由培訓教師所在院校全額墊付教師培訓費用。分項列出：食宿2860元/人，培訓費3700元/人，企業實踐考察費700元/人，保險 50元/人，教輔材料耗材費用 230元/人，人均合計7540元/人 機構背景

重慶電子工程職業學院是由重慶市政府舉辦、重慶市教委主管、市教委與市經信委共建的全日制普通高等院校。學校創建于1965年，人才培養工作水平評估“優秀”院校，國家示范性高等職業院校，重慶市職教師資培訓基地，全國重點建設職業教育師資培養培訓基地。學校獲國家級高等教育教學成果獎一等獎1項，省級高等教育教學成果獎10項；國家專利22項；學生科技文化國家級大賽獲獎數十項，2011、2012年在全國職業技能大賽中共獲得4個團體一等獎；擁有信息安全技術、通信技術、微電子技術、應用電子技術、樓宇智能化等9個國家級重點建設專業，重慶市重點建設專業13個；國家級精品課程4門，省級精品課程15門，省級精品資源共享課3門，省級視頻公開課1門；國家級優秀教學團隊1個，省級優秀教學團隊5個；中央財政重點支持建設實訓基地3個，市財政重點支持建設實訓基地3個。培訓目標

通過培訓，為高等職業學校培養一批專業理論扎實、職業技能嫻熟、實踐經驗豐富、教學水平高，在教育教學工作中起骨干示范作用的電子商務專業“雙師型”優秀教師、骨干教師和專業帶頭人。通過培訓，參加培訓的教師須達到以下要求：

1、熱愛人民教育事業，貫穿黨的教育方針，具有改革意識和創新精神。

2、樹立現代職業教育理念，掌握現代職業教育理論，了解中等職業教育理論與實踐的最新成果，進一步提升把握中等職業學校電子商務專業發展的能力，并具備專業課程開發的能力。

3、掌握相關專業教學法和現代教育技術手段，掌握本專業的新知識、新技術和專業核心技能，進一步提升專業能力和教學水平。

4、了解現代電子商務企業的經營狀況、技術水平、用人需求信息，熟悉實際崗位工作過程和操作規范，進一步加深對學校教學和企業實際的理解。培訓內容

培訓以脫產集中訓練的方式，采取“基地培訓+企業實踐”的模式進行，培訓時間為期一個月。

1、面授培訓：采用專題講座、交流研討、模擬教學的等形式，進行專業教學模式、課程開發、課程教學的研討與實踐；采用項目導向、任務驅動的模式，以網絡零售創業項目、電子商務網站創業項目為載體，通過知識點講授、功能演示、實踐訓練、分組演講和報告撰寫等環節完成項目實施。

2、企業參觀：通過參觀重慶地區知名電子商務企業，了解本專業在行業中的現狀和發展，了解本行業所需的知識結構和技能要求，進一步明確培訓的目的。

3、企業實踐：通過在我校與網易公司合作共建的“網易（重慶電子工程職業學院）電子商務創業實踐基地進行頂崗實踐，了解電子商務零售企業和電子商務網站的運作流程、崗位規范、管理制度和用人需求信息等情況。

考核方法

1、運用所學的教學理論與方法，完成一份4學時以上的教案（PPT課件），并進行試講。

2、撰寫一篇不少于3000字的教學研究論文。

3、在培訓教師指導下完成網絡零售創業項目、電子商務網站創業項目，并進行項目報告撰寫和答辯。

4、撰寫企業實踐活動的頂崗實習報告。

5、對培訓考核成績合格的學員頒發國家級骨干教師培訓合格證書；組織學員參加電子商務職業技能等級認證，通過認證者頒發相應職業資格證書。

保障措施

一、組織機構

根據教育部《關于進一步加強中等職業教育師資培訓基地建設的意見》（教職成[2000]9號）的精神，2012年6月7日，教育部批準重慶電子工程職業學院為全國重點建設職業教育師資培養培訓基地（教師函[2012]5號）。為保證國家級培訓項目的順利開展，加強培養培訓項目的建設，不斷提高職業教育師資培養培訓質量，經學校研究，決定成立重慶電子工程職業學院全國重點建設職業教育師資培養培訓基地工作領導小組。

一、重慶電子工程職業學院全國重點建設職業教育師資培養培訓基地工作領導小組成員： 組長（主任）：孫衛平（黨委書記）、聶強（校長）

副組長：唐玉林（副校長）、王平（副校長）、謝義華（黨委委員）

成員：莫紹強（培訓與繼續教育學院院長）、冉學農(教務處處長)、廖世萍（人力資源處處長）、楊祥紅（后勤處處長）、黃志平（管理學院院長）。劉曉東（傳媒藝術學院副院長）、王正勇（應用電子學院副院長）、曾曉宏（通信工程學院副院長）、龔小勇（計算機學院院長）、王俊峰（軟件學院副院長）、陳良（物聯網學院院長）、張進春（機電學院院長）、羅永前（汽車工程學院院長）、陳立波（財經學院院長）、周國清（建筑與材料學院院長）、張紅斌（通識教育學院院長）

二、重慶電子工程職業學院全國重點建設職業教育師資培養培訓基地工作領導小組下設重慶電子工程職業學院全國重點建設職業教育師資培養培訓基地辦公室。辦公室掛靠培訓與繼續教育學院，成員組成如下：

辦公室主任：莫紹強

辦公室副主任：冉學農、廖世萍、張鐵力

辦公室成員：張建梅、沈建中、各二級學院教學科長

二、培訓基地管理制度

（一）管理人員職責

?教務工作

1.認真貫徹培訓基地各項規章制度，樹立先進典型，倡導良好學風。抓好培訓基地教學改革和日常教學行政管理工作，保證培訓工作順利進行。

2.以培訓大綱為指導，合理安排課程進度，制定切實可行的教學計劃，落實各項教學任務。3.統一安排管理教學場所和教學設備，組織發放各班教材及教學資料。

4.做好課程主講教師、輔導教師的聘請及考核工作。運用聽課、抽查作業、考試及召開學員座談會等方法了解任課教師教學情況，研究制定改進教學的具體措施，不斷提高教學質量。

5.組織各類考試，嚴格考試紀律，樹立良好的考風。

6.負責每期學員學籍管理工作，審核各班填報的學員成績與考勤、填寫學籍管理的各類表格，建立完整的學籍管理檔案。做好其它教務工作檔案的收集與管理。

7.及時匯總每期學員的學習情況和每期培訓工作情況，并及時將結果上報項目辦。?后勤保障工作

1.管理人員必須堅持原則，維護培訓基地利益，熱心工作，不怕麻煩，關心學員生活，提倡奉獻精神。2.合理安排學員食宿，做好學員生活管理工作，及時收集、整理餐飲食譜、住宿登記等學員生活檔案并裝訂成冊，保管備查。

3.組織、鼓勵學員參加各項文娛、體育活動。4.提醒學員在學習期間注意安全，避免意外情況發生。5.做好培訓基地的治安保衛、防火防盜工作。6.管理人員必須深入學員生活，了解學員需求，滿足學員合理化建議。

（二）培訓基地班主任工作職責

1.負責報到登記和材料發放，學員登記表要裝訂成冊，報培訓項目辦備查。

2.詳實記錄學員每天的考勤情況，及時了解學員缺勤原因，有特殊情況，及時上報基地管理人員。3.組織、管理培訓班的日常教學工作，督促機房管理人員做好教學設備維護工作，保證教學工作順利開展。

4.認真處理學員的日常生活問題。

5.了解、解決學員對培訓工作的需求與建議，疑難問題及時向基地管理人員反映。

6.積極參與學員的各種集體活動，注意加強安全、衛生等方面的教育，出現重大問題及時上報。7.負責學員檔案的建立、收集和整理工作。

8.協助培訓基地做好對培訓情況調查問卷的發放、回收和統計工作。9.熱情接待外聘專家和講課教師，幫助他們解決有關問題。10.完成培訓基地管理人員交辦的其他工作。

（三）培訓基地教師工作職責

為了提高教學質量，加強教學過程管理，本次項目培訓要求任課教師按照以下要求開展工作： 1.任課教師在任課前必須認真了解該培訓的教學基本要求、培訓大綱和教學計劃，并以此為依據備課和進行教學準備工作，制定出準備執行的教學進度表，安排好上課新授、練習實驗、上機操作等有關教學環節。

2.任課教師應認真組織課堂教學，提倡運用現代教學理念和教學手段，努力做到教學內容切合實際、教學方式生動活潑，不斷總結和反思，提高教學效果。

3.任課教師要嚴格執行課程安排計劃，因特殊情況需要調課需提前三天上報培訓基地主管領導批準。4.任課教師負責協調本課程輔導教師各成員之間的教學關系，負責監控、指導、組織和調節本課程教學的各個環節，保證教學工作保質保量，按時完成。教學環節包括：備課、上課、批改作業、輔導、答疑、考核等。

5.任課教師應嚴格執行各項考核制度，認真做好考核工作。鼓勵任課教師對考試方式進行積極改革，以利于考核學員綜合應用能力和創新意識。任課教師應嚴格按評分標準評閱試卷，要堅決抵制對評分工作的各種干擾，杜絕人情分。

6.課程結束后，任課教師應對該課程的教學進行總結，內容包括學生學習情況分析、教學過程體會、教學心得經驗以及對教學管理工作的意見和建議。各培訓基地教學管理人員應將教師的教學總結匯總，作為對教師考核的依據。

（四）培訓基地學員守則

信息安全教育培訓基地將為學員提供良好的教學與實習環境，并嚴格按照該項目規定的教學目標、教學內容等要求安排整個教學工作，嚴格管理與考核，保證每一位學員能夠順利完成學習任務，達到項目預期的培訓目標。

在培訓過程中，參加培訓的人員應注意以下事項：

1.必須嚴格遵守學習時間，按照培訓課程安排進行學習和實習活動，不得無故缺課。如確有特殊情況，必須征得班主任及培訓基地管理人員同意。

2.嚴格遵守機房管理制度，合理使用機器和其它教學設備，保持機房衛生，不得大聲喧嘩，擾亂教學秩序。

3.學員在上課過程中，應嚴格遵守課堂紀律，關閉手機等通信工具，不得隨意進出教室，不能從事與教學無關的其它活動。

4.對于學習過程中遇到的問題和困難，學員可以直接向教師反映，比較有代表性的問題，培訓基地將安排專門的時間進行解答。

5.獨立認真完成作業和考核內容，按照教學要求及時上交。6.所有學員必須參加培訓中心組織的考試與考核。

7.學員在學習過程中要互相幫助、不恥下問，倡導刻苦學習、爭當先進，樹立良好的學習風氣。8.學員在培訓期間要注意安全，遵守作息制度，外出必須向班主任和培訓基地管理人員請假。9.學員在培訓期間，如有任何困難及問題，可以向班主任或培訓基地反映，尋求幫助。10.學員在接受培訓期間，服從管理，遵守培訓基地制定的其他制度和要求。

附件： 點擊查看文件