第一篇：國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)

國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)

工作簡報

2009年第25期

（總第58期）

柳州職業(yè)技術(shù)學院黨委宣傳部編印 2009年12月15日

目錄

學院第二次黨代會

◎柳職院黨委召開民主黨派及無黨派代表座談會就第二次黨代會黨委工作報告征求意見??????????????????????????????? 3

黨建工作

◎柳職院黨建工作隊伍赴湖南考察學習????????????????? 3

示范建設(shè)工作

◎柳職院參加國家示范性高職院建設(shè)三周年成果展示會?????????? 4

教學科研 ◎柳職院成為2010年廣西高校科研管理專業(yè)委員會年會承辦單位??????4 ◎柳職院四篇論文在廣西第一屆高等學校畢業(yè)生就業(yè)研究優(yōu)秀論文評選中獲一、二等獎??????????????????????????????? 5

師資隊伍建設(shè)

◎柳職院四名教師參加第六期示范性高職院校課程開發(fā)與資源建設(shè)赴港培訓(xùn)班?5

內(nèi)外交流

◎柳職院參加中德職教合作三十周年慶典暨中德職教合作發(fā)展論壇????? 6

學院榮譽

◎柳職院學生在“正保教育杯”第五屆全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽中獲全國一等獎??????????????????????????????? 7 ◎柳職院學生在2009年全國大學生電子設(shè)計競賽中榮獲一等獎???????8

社會服務(wù)

◎柳州市中學農(nóng)村學科骨干教師培訓(xùn)班第二期培訓(xùn)順利結(jié)束???????? 8

學生工作

◎柳職院召開大學生思想政治工作會議????????????????? 9 ◎柳職院學生資助管理中心召開學生資助工作會議???????????? 9

素質(zhì)教育活動

◎柳職院啟動第三屆學生陽光體育冬季長跑活動????????????? 10 ◎柳職院舉行紀念“一二?九” 愛國主義運動74周年升旗儀式???????10 ◎柳職院經(jīng)濟管理系青年志愿者校外服務(wù)站在市科技館揭牌???????? 11 ◎柳州市圖書館 ?文惠講壇走進柳職院????????????????? 11

學院第二次黨代會

柳職院黨委召開民主黨派及無黨派代表座談會 就第二次黨代會黨委工作報告征求意見

為做好學院第二次黨代會籌備工作，2009年11月27日，學院黨委召開民主黨派代表及無黨派代表人士座談會，就第二次黨代會黨委工作報告征求意見，并通報黨代會籌備情況。民盟、民革、民進、九三學社、民建等民主黨派的代表及無黨派人士代表暢所欲言，從總體上肯定了報告寫作內(nèi)容，認為報告全面客觀、實事求是反映了學院第一次黨代會以來的工作情況，同時各位代表也指出了報告的不足之處，從報告的框架結(jié)構(gòu)到詞匯調(diào)整，從宏觀發(fā)展的規(guī)劃到具體數(shù)字的運用，從學院發(fā)展定位到示范建設(shè)等提出了意見和建議。

黨建工作

柳職院黨建工作隊伍赴湖南考察學習

2009年11月10日至13日，在黨委書記朱偉才、黨委副書記陽旭率領(lǐng)下，由柳職院宣傳部、學生工作處及部分系黨總支相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成的黨建工作考察組一行7人赴湖南部分國家示范性高職院校進行了為期四天的考察學習。

考察組先后實地考察了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學院及長沙民政職業(yè)技術(shù)學院等3所湖南地區(qū)具有代表性的高職院校，與各院校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負責人就黨建工作、宣傳工作和學生工作等方面工作進行了深入交流。還學習體會到了其他院校特色鮮明的 3 黨建工作、溫馨向上的校園文化。考察組對如何進一步加強和完善黨建工作，如何為學院示范建設(shè)開展宣傳工作、如何創(chuàng)新學生工作等方面有了更清醒的認識，將考察中學習到的好經(jīng)驗、新思路有效地運用到實際工作中去，全面推進柳職院國家示范性高職院校的建設(shè)工作。

示范建設(shè)工作

柳職院參加國家示范性高職院建設(shè)三周年成果展示會 2009年11月26日至27日，“全國高等職業(yè)教育專業(yè)改革與教學資源建設(shè)工作研討會暨國家示范性高職院校建設(shè)三周年成果展示會”在北京隆重召開。柳職院院長石令明、副院長張翔、林若森和示范建設(shè)辦、教務(wù)與實訓(xùn)管理處、機電工程系、電子電氣工程系、汽車與環(huán)境工程系等部門和系部的主要負責同志一行8人參加了會議，分別參加了專業(yè)改革與教學資源建設(shè)；職業(yè)教育“新聞眼”——新聞媒體與高職教育論壇；數(shù)據(jù)能告訴我們什么；全國高職院校教學改革成果展；高等職業(yè)教育教學改革論壇——國際視野等會議內(nèi)容，并與其他院校代表進行了深入交流。本次會議所展示的成果和形成的會議精神對柳職院示范建設(shè)工作具有很高的借鑒和指導(dǎo)作用，及時學習會議的相關(guān)材料將會對學院示范建設(shè)起到積極的促進作用。

教學科研

柳職院成為2010年廣西高校科研管理專業(yè)委員會年會承辦單位 2009年12月3日，2009年廣西高校科研工作會議和廣西高校科 研管理專業(yè)委員會年會在玉林師范學院召開。區(qū)教育廳黃宇副廳長在高校科研工作會議上做了題為“強化建設(shè)，突出服務(wù)，努力實現(xiàn)高校科研科學發(fā)展”的講話，要求廣西高校科研項目一定立足廣西，要與廣西經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要實現(xiàn)對接。柳職院作為2010年廣西高校科研管理專業(yè)委員會年會申請承辦院校之一，熊文華副院長在會上對年會承辦設(shè)想做了精彩的陳述，贏得與會代表熱烈掌聲。大會確定柳職院為2010年廣西高校科研管理專業(yè)委員會年會承辦單位。這是廣西高校科研管理專業(yè)委員會自成立以來，第一次由高職高專院校承辦。

柳職院四篇論文在廣西第一屆

高等學校畢業(yè)生就業(yè)研究優(yōu)秀論文評選中獲一、二等獎

廣西第一屆高等學校畢業(yè)生就業(yè)研究優(yōu)秀論文評選活動近日揭曉，柳職院四篇論文獲獎，張翔副院長的《滲透企業(yè)文化實現(xiàn)交融與對接——從提升學生就業(yè)能力視角探微高職院校實訓(xùn)基地的文化建設(shè)》、招生就業(yè)處許明副教授的《我國社會保障與擴大就業(yè)問題研究》獲得一等獎；張翔副院長的《論高校畢業(yè)生就業(yè)的誠信問題》、許明副教授的《基于現(xiàn)代教育技術(shù)的就業(yè)指導(dǎo)課程教學研究》獲得二等獎。

師資隊伍建設(shè)

柳職院四名教師參加第六期

示范性高職院校課程開發(fā)與資源建設(shè)赴港培訓(xùn)班

2009年11月14日至11月22日，柳職院四位老師參加了由教育 5 部新世紀教研所組織的第六期示范性高職院校課程開發(fā)與資源建設(shè)赴港培訓(xùn)班。香港職業(yè)訓(xùn)練局對來自全國各省的41位示范高職院校教師進行課程開發(fā)與資源建設(shè)方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)采用講座、分組討論、參觀等多種方式，通過培訓(xùn)讓教師們對香港職業(yè)訓(xùn)練局和香港職業(yè)培訓(xùn)體制有了較深入的了解，也對香港職業(yè)教育中的專業(yè)開發(fā)與課程建設(shè)有了全面的了解。通過與內(nèi)地不同院校和香港職訓(xùn)局相關(guān)專業(yè)教師的交流，各課程組成員相互吸取他人的優(yōu)點，較好地完成相關(guān)課題，最后還進行了小組匯報。柳職院四位教師完成了《電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理》和《會議與宴會設(shè)計》兩門課程的整體設(shè)計。

內(nèi)外交流

柳職院參加中德職教合作三十周年慶典暨中德職教合作發(fā)展論壇

2009年11月29日至30日，由教育部主辦，中國教育國際交流協(xié)會承辦的“中德職教合作三十周年慶典暨中德職教合作發(fā)展論壇”在首都北京國家會議中心隆重舉行，包括“中德職業(yè)教育合作與發(fā)展論壇”、“中德職教項目成果展”等活動內(nèi)容。教育部、財政部、外交部有關(guān)負責人以及來自全國27個省市自治區(qū)的教育行政部門、職業(yè)院校、企業(yè)、德國合作項目單位的代表共500余人參加本次活動，同賀中德職業(yè)教育合作三十周年。柳職院副院長張翔作為參展院校代表出席了相關(guān)活動，同時學院制作的展板參與了中德職教三十周年成果展出，反響良好。

在中德職教合作30年的歷程中，柳職院也積極汲取德國職教先進 6 教育理念和教育教學方法，不斷深化中德職教合作，學院張翔副院長作為核心成員參加了“中德合作管理培訓(xùn)廣西行動學習項目——廣西職業(yè)教育充分發(fā)展研究專題”的研究；成功承辦了中德合作管理培訓(xùn)廣西行動學習論壇；先后派出27名骨干教師參加中德高職師資培訓(xùn)學習；邀請268名企業(yè)專家在42個專業(yè)開展了30余場工作任務(wù)分析會，借鑒德國職教理論構(gòu)建了以工作過程為導(dǎo)向的課程體系；開展行動導(dǎo)向教學法全員培訓(xùn)??在優(yōu)化職教發(fā)展環(huán)境、壯大職教優(yōu)質(zhì)資源、建設(shè)實訓(xùn)基地和示范專業(yè)、提升服務(wù)功能、深化教育教學改革、強化師資隊伍建設(shè)等方面，開創(chuàng)了嶄新的局面，彰顯了“依托柳州、產(chǎn)學互動、以產(chǎn)促學、服務(wù)地方”的辦學特色，形成了“校企深度交融、工學有機結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

學院榮譽

柳職院學生在“正保教育杯”第五屆 全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽中獲全國一等獎

“正保教育杯”第五屆全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽決賽于2009年12月6日在北京科技大學進行。柳職院參賽選手表現(xiàn)優(yōu)異，藝術(shù)設(shè)計系的申雅珍同學榮獲Photoshop平面設(shè)計組全國一等獎，信息工程系的黃詩凡同學榮獲Java程序設(shè)計組全國二等獎的優(yōu)異成績，藝術(shù)設(shè)計系蒙高宗、農(nóng)奇鋒、湯曲云等同學獲得Photoshop平面設(shè)計組優(yōu)秀獎，藝術(shù)設(shè)計系李滿、韋瑞曉同學還分別獲得Flash和3Ds MAX三維設(shè)計組優(yōu)秀獎，機電工程系陸有康、周林、蔣裕軍、江涌同學獲 7 得AutoCAD機械設(shè)計項目優(yōu)秀獎，學院獲得了大賽組織獎。其中，申雅珍同學是廣西所有參賽大中專院校中唯一獲得Photoshop科目一等獎的學生。

柳職院學生在2009年全國大學生電子設(shè)計競賽中榮獲一等獎

2009年12月5日下午，“NEC電子杯——2009年全國大學生電子設(shè)計競賽”頒獎典禮在人民大會堂隆重舉行。柳職院電子電氣工程系的林植勝、林業(yè)海、徐劍欣三位同學所組成的代表隊榮獲全國一等獎，是柳職院在歷屆全國大學生電子設(shè)計競賽取得的最好成績。林植勝同學作為獲獎代表隊的代表出席了在北京人民大會堂舉行的頒獎典禮。

社會服務(wù)

柳州市中學農(nóng)村學科骨干教師培訓(xùn)班第二期培訓(xùn)順利結(jié)束

繼成功舉辦第一期農(nóng)村學科骨干教師培訓(xùn)班后，第二期柳州市中學農(nóng)村學科骨干教師培訓(xùn)于近日在柳職院拉開帷幕，來自柳州市所屬六縣的60名學員參加了此次集中培訓(xùn)。教育局殷茁雄書記出席開班儀式并致辭，他對六縣農(nóng)村中學教師為基礎(chǔ)教育所付出的努力與辛勞予以充分肯定，希望參訓(xùn)教師通過培訓(xùn)，學到新知識、新技能，提高教學研究能力，發(fā)揮骨干示范作用，獻身農(nóng)村教育。

培訓(xùn)期間，通過開展《課堂教學觀察》、《教師如何做研究》等專題講座、跟班學習活動等，對參訓(xùn)教師轉(zhuǎn)變教學理念、創(chuàng)新教學思路、靈活運用教學策略、提升專業(yè)素養(yǎng)起到很好的作用。

學生工作

柳職院召開大學生思想政治工作會議

2009年12月1日下午，柳職院學生工作部組織召開了大學生思想政治工作會議。學院黨委書記朱偉才聯(lián)系學院實際，結(jié)合國內(nèi)外形勢，總結(jié)了學院一段時間以來學生思想政治教育工作所取得的一些成績，分析了學生思想政治教育工作所存在的一些問題，并對做好學院大學生思想政治工作提出要求。黨委陽旭副書記指出，要將教育、管理和服務(wù)功能統(tǒng)一，強化服務(wù)理念，突出服務(wù)功能，用規(guī)范的管理和高質(zhì)量的服務(wù)影響學生，在校園中營造勤奮求學、積極向上的氛圍。會議要求各系部組織學生工作隊伍深入學習《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），認真貫徹落實朱書記、陽副書記此次會議的講話精神，促進學院大學生思想政治工作上新臺階。

柳職院學生資助管理中心召開學生資助工作會議

2009年12月3日上午，柳職院學生資助管理中心召開學生資助工作會議。結(jié)合區(qū)資助辦公室下發(fā)的《關(guān)于預(yù)撥2009年春季學期高等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生臨時補貼經(jīng)費的通知》及院資助辦公室提出的《關(guān)于2009年春學期家庭經(jīng)濟困難學生臨時伙食補貼的發(fā)放方案〈討論稿〉》，陽旭副書記詳細傳達了文件精神，并介紹了學院資助辦公室的發(fā)放方案。各系主管領(lǐng)導(dǎo)及學生專干認真聽取介紹后，對2009學年春學期臨時伙食補助的發(fā)放方案、布置資助評優(yōu)以及生源地貸款 等相關(guān)工作進行了討論。

素質(zhì)教育活動

柳職院啟動第三屆學生陽光體育冬季長跑活動

2009年12月4日下午，柳職院學生陽光體育冬季長跑活動正式啟動。本次長跑活動要求從啟動儀式起至2010年4月，學生每天利用早晨、體育課以及下午課外活動的時間完成2000米長跑，各系每周組織兩次集中鍛煉，由輔導(dǎo)員督促各班體育委員做好考勤。為使長跑活動按計劃落實，學院為每個系安排了一名體育老師進行技術(shù)指導(dǎo)。

柳職院舉行紀念“一二?九” 愛國主義運動74周年升旗儀式

2009年12月9日早上，柳州職業(yè)技術(shù)學院舉行了紀念“一二?九”愛國主義運動74周年升旗儀式。2009年新團員在國旗下進行了入團宣誓儀式。

開展紀念“一二?九”愛國主義運動74周年活動，弘揚了在“一二?九”學生運動中愛國學生團結(jié)自強的精神，通過活動，勉勵同學們不忘國恥，時刻把民族的富強放在首位，為把祖國建設(shè)得更強大而努力。柳職院紀念“一二?九”愛國主義運動74周年系列活動還將開展主題團日活動、主題班會活動、紀念“一二?九”愛國主義運動黑板報比賽等。

柳職院經(jīng)濟管理系青年志愿者校外服務(wù)站在市科技館揭牌

2009年12月8日，柳職院經(jīng)濟管理系青年志愿者校外服務(wù)站揭牌儀式在市科技館舉行。柳州市科技館是面向社會公眾的科普展覽、科技培訓(xùn)、青少年科技競賽活動的科普宣傳教育機構(gòu)，是全國科普教育基地和青少年科技教育基地。經(jīng)濟管理系團總支將與柳州市科技館簽訂志愿者服務(wù)協(xié)議，以科技館為服務(wù)實踐基地，長期開展志愿者服務(wù)活動，注重精品服務(wù)基地建設(shè)，以自身所學到的技能為基礎(chǔ)形成了社區(qū)幫扶、文藝演出等特色服務(wù)項目，在服務(wù)中提高了各種技能，豐富了社會實踐經(jīng)驗。

柳州市圖書館 ?文惠講壇走進柳職院

2009年12月5日晚，柳州市圖書館?文惠講壇“有效溝通，助你成功”主題講座走進柳州職業(yè)技術(shù)學院素質(zhì)教育大講堂。國家首批二級心理咨詢師、廣西心理咨詢專業(yè)委員會專業(yè)委員、柳州市12355青少年服務(wù)平臺首席志愿者、柳州市心理咨詢協(xié)會副會長許朝山老師講述了如何有效溝通、保持健康心理狀態(tài)、增強自身修養(yǎng)等知識。抄 報：國家教育部高職高專處范唯處長

自治區(qū)黨委副書記、自治區(qū)人民政府主席馬飚

自治區(qū)黨委常委、宣傳部沈北海部長，區(qū)黨委彭剛副秘書長 自治區(qū)人民政府李康副主席，宋曉天副秘書長

自治區(qū)教育廳高楓廳長，黃宇副廳長、楊偉嘉副廳長、郭連科副廳長 自治區(qū)財政廳席鴻康副廳長 自治區(qū)教育廳招生考試院黃雄彪院長 柳州市委陳剛書記

柳州市人民政府鄭俊康市長

柳州市委常委、宣傳部部長、副市長甘霖 柳州市人民政府副市長文和群 柳州市委何貴文副秘書長

柳州市人民政府蔡玉琚副秘書長、陳大洲副秘書長

柳州市人大林桂平副主任，韋耘副秘書長，科教文衛(wèi)委孫松主任 柳州市政協(xié)林煥新副主席，林冬副秘書長，文教衛(wèi)體委黃松濤主任

抄 送：自治區(qū)高校工委組織部莫錦榮部長、自治區(qū)高工委宣傳部李清先部長

自治區(qū)教育廳高教處唐春生處長，黃青云副處長、李向紅副處長

自治區(qū)教育廳財基處梁家斌處長，農(nóng)漢康副處長 自治區(qū)教育廳規(guī)劃處莫少林處長 自治區(qū)教育廳學生處高玉廣處長 自治區(qū)教育廳人事處韋安光處長 自治區(qū)教育廳招生考試院郭朝東副院長 自治區(qū)財政廳科教文處程學忠處長 自治區(qū)財政廳蔡高根副處長

柳州市發(fā)改委姜云飛主任

柳州市教育局撒忠民局長、殷茁雄書記，鄭曉鴻副局長 柳州市財政局劉軍局長

柳州職業(yè)技術(shù)學院黨委宣傳部 2009年12月15日印發(fā)

校對：蔣玉梅 錄入：朱汝群 排版：朱汝群（共印 60 份）

第二篇：國家示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)工作匯報

國家示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)工作匯報

—師資隊伍建設(shè)組

近半年的時間內(nèi)，師資組根據(jù)項目建設(shè)要求和建設(shè)辦的部署，以教師的職業(yè)實踐能力和職業(yè)教育教學能力培養(yǎng)為重點，全面推進教師隊伍建設(shè)工作。有關(guān)情況匯報如下：

一、取得的成績及進度情況

上半年，師資組密切配合各重點建設(shè)專業(yè)，從提高教師的職業(yè)實踐能力和職業(yè)教育教學能力出發(fā)，科學安排師資引進和教師培訓(xùn)工作，重點專業(yè)的師資隊伍建設(shè)工作全面推進、效果較好。

（一）人才引進

本計劃引進專業(yè)帶頭人2人，骨干教師13人，經(jīng)過上半年的3次招考，目前完成引進專業(yè)帶頭人2人，骨干教師12人，分別完成計劃的100%和92%。仍然有1名模具專業(yè)的骨干教師的引進計劃沒有完成。

（二）教師培養(yǎng)培訓(xùn)

1、境外培訓(xùn)。截止目前，以重點專業(yè)和專業(yè)群專業(yè)帶頭人、骨干教師教育教學素質(zhì)、專業(yè)理論和技能水平培養(yǎng)為目標，共安排了60人次到境外參加高水平培訓(xùn)，其中選派到德國6人，到韓國28人，到新加坡25人，到英國1人，超過33人次境外培訓(xùn)計劃27人。商務(wù)英語專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)沒有按計劃進行，擬調(diào)整到2008進行。

2、國內(nèi)培訓(xùn)。截止目前，共安排了39名教師外出參加專業(yè)理論、技能培訓(xùn)，占計劃數(shù)（40人次）的97.5%。通過培訓(xùn)，使相關(guān)教師的專業(yè)理論和技能水平顯著提升，職業(yè)實踐能力進一步增強。

3、交流學習。截止目前，已經(jīng)安排15人外出參加考察學習，占計劃外派數(shù)（65人次，含引進教師）的23%。8月下旬，還將以專業(yè)組為單位，統(tǒng)一安排其他50名專業(yè)帶頭人及骨干教師到企業(yè)進行以行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、典型工作過程任務(wù)分析、高技能人才需求結(jié)構(gòu)等為主要內(nèi)容的調(diào)研，預(yù)計到9月初，全部外出交流學習計劃將按期完成。

4、頂崗實踐。截止目前，已經(jīng)安排96名教師到校內(nèi)外企業(yè)參加為期2個月的頂崗實踐，占應(yīng)參加頂崗教師數(shù)（100人次）的96%。

5、考取證書。截止目前，已經(jīng)有93名教師參加了各類職業(yè)資格 證書或執(zhí)業(yè)資格證書培訓(xùn)考試，超過計劃數(shù)31人。在已經(jīng)公布結(jié)果的證書考試項目上，參加考試的教師全部通過了考試。預(yù)計全年重點專業(yè)教師將新增1名教師取得高級技師職業(yè)資格，76名教師取得技師職業(yè)資格，16名教師取得經(jīng)貿(mào)類執(zhí)業(yè)資格。

（三）兼職教師 目前，各項目建設(shè)單位已經(jīng)基本完成2007－2008新增加的180名兼職教師的聘任任務(wù)，并與企業(yè)簽訂了聘任協(xié)議，正在制發(fā)聘任證書，到新學期開學重點專業(yè)的兼職教師師資將達到204人，全院兼職教師數(shù)達到300人，按計劃完成任務(wù)。

（四）特聘專家

目前，8個重點專業(yè)全部聘請了符合條件的特聘專家，簽訂了聘任協(xié)議。已經(jīng)有6個專業(yè)的專家開始來校履行專家工作任務(wù)。

（五）外籍教師

年內(nèi)，我院計劃聘請外籍教師14人，其中韓國語專業(yè)8人，英語4人，日語2人。目前，已經(jīng)聘請14人，其中韓國語專業(yè)8人，英語專業(yè)5人，日語專業(yè)1人。尚有1名外籍教師聘任計劃沒有完成，計劃于新學期開學后從山大分校聘請1人，完成任務(wù)計劃。

（六）對口支援

目前，已經(jīng)與寧夏職業(yè)技術(shù)學院和新疆石河子職業(yè)技術(shù)學院簽訂了對口支援與合作協(xié)議，并分別就教師培訓(xùn)和聯(lián)合培養(yǎng)學生工作簽訂了補充協(xié)議。7月8－16日，金院長親自帶隊赴寧夏職業(yè)技術(shù)學院、新疆石河子職業(yè)技術(shù)學院進行了交流訪問，并向兩校各捐贈了一臺我院自行研發(fā)生產(chǎn)的單價7.8萬元CK6132-ΙΙ型數(shù)控機床。目前，寧夏職業(yè)技術(shù)學院已經(jīng)確定了2008－200922名聯(lián)合培養(yǎng)學生的名單。對口支教工作已經(jīng)完成，12名支教師生已經(jīng)于7月20日－8月5日赴寧夏進行了了為期15天的支教工作。

二、項目管理工作情況

根據(jù)國家示范校建設(shè)的目標和我院的任務(wù)書，在考慮教師隊伍素質(zhì)基礎(chǔ)和發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，對部分教師的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃在年初任務(wù)分解計劃的基礎(chǔ)上進行了個別調(diào)整。一是減少了7人次國內(nèi)培訓(xùn)計劃。根據(jù)注重效果、能夠校內(nèi)培訓(xùn)就不派到校外培訓(xùn)的原則，經(jīng)請示院領(lǐng)導(dǎo)同意，將原計劃對應(yīng)用韓語專業(yè)及專業(yè)群教師開展的7人次經(jīng)貿(mào)知識培訓(xùn)調(diào)整為院內(nèi)進行，并擴大培訓(xùn)范圍，對應(yīng)用外語系的全體 教師全面開展為期一周的經(jīng)貿(mào)知識培訓(xùn)。二是對其他國內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)進行了適當調(diào)整。調(diào)整后，國內(nèi)培訓(xùn)計劃由58人次減少到40人次，境外培訓(xùn)計劃由33人次增加到60人次，教師到企業(yè)頂崗實踐人數(shù)由88人次增加到100人次。

師資組對于項目建設(shè)的把握，始終按照以任務(wù)書為基礎(chǔ)，以滿足專業(yè)建設(shè)對師資隊伍的發(fā)展需求為目標，整體推進師資隊伍建設(shè)各項工作，抓好項目管理。在項目建設(shè)過程中，建立了項目審批和管理的基本規(guī)范；制訂了外出培訓(xùn)和到企業(yè)頂崗實踐考核制度、加強特聘專家工作的辦法等管理制度；建立了兼職教師聘任、外聘專家聘任等各種統(tǒng)一的工作框架，并能夠根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)的指示及項目實施過程中發(fā)現(xiàn)的新情況，及時采取措施，糾正偏差，不斷加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)過程中的質(zhì)量管理，保證工作質(zhì)量。

通過師資組與各項建設(shè)單位的共同努力，師資隊伍建設(shè)工作基本達到了項目建設(shè)的目標要求。從各建設(shè)單位的反饋看，師資隊伍建設(shè)工作的效果體現(xiàn)在以下幾方面：

一是通過引進特聘專家，在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面確實起到了指導(dǎo)、引領(lǐng)和推動作用。在各建設(shè)單位的努力下，通過與特聘專家密切交流，深入探討，使特聘專家能夠在專業(yè)和課程建設(shè)需要的方面投入精力，有針對性地進行調(diào)研指導(dǎo)，把他們的學識、經(jīng)驗、見聞融入到我院的課程建設(shè)中，有力地推動了課程建設(shè)的向高水平跨躍。

二是通過安排教師到企業(yè)頂崗實踐，豐富了教師的工作過程知識體驗，鍛煉了基本操作技能。根據(jù)基于工作過程的課程設(shè)計要求，把熟悉專業(yè)的工作流程、掌握工作過程或工作過程中某一崗位工作的技術(shù)作為主要目標，有計劃地安排教師到企業(yè)進行生產(chǎn)實踐，使教師能夠體驗到工作流程的每一個細節(jié)，應(yīng)用和學習工作崗位所需的各項技能，與企業(yè)的技術(shù)專家進行深層次的交流，為開展基于工作過程的課程建設(shè)、從事專業(yè)理論和實踐教學工作，豐富了知識，提高了技能。

三是通過選派教師外出參加境內(nèi)外高水平培訓(xùn)，在教育教學理論、專業(yè)理論素養(yǎng)、專項操作技能方面得到顯著提升。通過選派專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師外出參加境內(nèi)外培訓(xùn)，有針對性地在專業(yè)理論、教育理論和操作技能方面進行補缺和強化，大大提升了他們的理論和技能素養(yǎng)。四是通過組織教師外出考察學習，了解其他高校的專業(yè)建設(shè)情況和行業(yè)企業(yè)人才需求和技術(shù)發(fā)展情況，將使重點建設(shè)專業(yè)能夠跟蹤和借鑒其他高校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作經(jīng)驗，準確把握行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和企業(yè)對人才需求的脈搏，不斷提高我院人才培養(yǎng)工作水平的目標。

五是通過組織教師參加職業(yè)資格證書培訓(xùn)考試，有效提高了教師職業(yè)實踐能力和指導(dǎo)學生職業(yè)資格獲取的能力。各重點建設(shè)專業(yè)根據(jù)將職業(yè)資格證書課程融入課程體系的課程建設(shè)要求，有計劃地選擇貼近專業(yè)的職業(yè)資格證書，組織教師報名考試，開展有針對性的培訓(xùn)，從而使教師的專業(yè)技能進一步提高，職業(yè)實踐能力進一步增強。

三、存在的問題及分析

1、進度問題。目前看，師資隊伍建設(shè)的9個方面工作中，頂崗實踐和人才引進工作還存在問題，其他方面工作預(yù)期可按計劃完成。其中：境外培訓(xùn)工作超計劃完成；特聘專家聘任工作按計劃完成；兼職教師聘任工作能夠完成；教師交流學習計劃屆時能夠完成；國內(nèi)培訓(xùn)工作經(jīng)過以上調(diào)整后，屆時能夠完成計劃，教師考取職業(yè)資格證，總體數(shù)量上超過計劃。教師頂崗實踐任務(wù)有4人因特殊原因無法完成，其中叢迎九因其他工作任務(wù)較重，安排頂崗實踐時間難以落實，圖形圖像、動漫專業(yè)引進的2名骨干教師尚未報到，模具專業(yè)1名骨干教師沒人按期引進，所以不能安排進行頂崗；人才引進工作模具設(shè)計與制造專業(yè)1名骨干教師引進計劃暫沒有完成，近期計劃繼續(xù)努力，從合作企業(yè)中挖掘資源，選聘一名專業(yè)理論水平高、操作技能過硬的技術(shù)人員做我院兼職外聘教師，承擔模具專業(yè)骨干教師的教學及課程建設(shè)各項工作。

在對口支援與合作項目中，已經(jīng)完成了與中西部兩個地區(qū)兩所院校建立對口支援合作關(guān)系的目標，但聯(lián)合培養(yǎng)40名學生的目標，目前只與寧夏職業(yè)技術(shù)學院達成了22人的聯(lián)合培養(yǎng)意向，新疆石河子職業(yè)學院尚未進入具體動作程序；為對口支援校培養(yǎng)20名師資的目標，因?qū)Ψ讲辉敢鈪⒓游以号e辦的暑期中職師資培訓(xùn)班，任務(wù)仍未完成。

2、質(zhì)量問題。總體看，師資隊伍建設(shè)工作,以專業(yè)教師的職業(yè)實踐能力和職業(yè)教育教學能力培養(yǎng)為重點，重點加強雙師素質(zhì)與雙師結(jié)構(gòu)的團隊建設(shè)，收效較好。但具體分析各類工作任務(wù)，還存在一定 的問題。

一是頂崗實踐工作任務(wù)落實情況不理想。從對教師頂崗實踐項目工作的了解看，個別教師沒有按照申請的時間要求到企業(yè)頂崗實踐，部分教師即使到了企業(yè)，也不能夠按照計劃進行完全的頂崗工作，頂崗實踐的目標任務(wù)并沒有完成。目前，師資組已經(jīng)安排了各系對頂崗實踐工作進行自查，并加強過程檢查和任務(wù)管理，明確任務(wù)要求和成果報告要求。

二是部分校外培訓(xùn)沒有合適的培訓(xùn)項目。整體看，我院教師參加學習培訓(xùn)的積極性很高，在提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力方面都有濃厚的培訓(xùn)興趣和較高的學習需求。但考慮到專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的整體要求，部分教師找不到適合的培訓(xùn)項目，尤其是專業(yè)帶頭人的管理和設(shè)計能力培訓(xùn)、職業(yè)教育教學能力的培訓(xùn)、課程設(shè)計能力培訓(xùn)等方面的內(nèi)容，均沒有合適的項目參加。調(diào)整的思路一是爭取邀請有關(guān)專家來校講座，實施點對點的培訓(xùn)，通過更多的校內(nèi)培訓(xùn)來完成師資培訓(xùn)任務(wù)；二是由有關(guān)業(yè)務(wù)部門，通過在具體的項目建設(shè)過程中進行學習研討，如課程設(shè)計的能力培養(yǎng)，要通過學習優(yōu)秀的課程案例、進行深入的案例分析與講解等針對性培訓(xùn)與工作來實現(xiàn)。

四、今后的工作思路

下一階段，師資隊伍建設(shè)要根據(jù)師資隊伍培養(yǎng)的實際，在培訓(xùn)內(nèi)容、管理辦法、審批辦法、工作方法上進行調(diào)整。

1、在培訓(xùn)內(nèi)容上，要從以職業(yè)實踐與職業(yè)教育教學能力培養(yǎng)為重點，向逐步強化對課程設(shè)計能力的培養(yǎng)上轉(zhuǎn)移，要聯(lián)合專業(yè)建設(shè)綜合組，將精品課程的建設(shè)任務(wù)與培訓(xùn)工作有機結(jié)合。對于培訓(xùn)內(nèi)容的安排，首先要有整體上的設(shè)計，根據(jù)隊伍實際，專業(yè)帶頭人需要培養(yǎng)什么，骨干教師的結(jié)構(gòu)怎樣，各自的培養(yǎng)需求重點是什么，其他專業(yè)教師每個人的培訓(xùn)重點是什么，在下一的任務(wù)分解時，首先要做這個規(guī)劃。師資隊伍建設(shè)的內(nèi)容安排，必須是專業(yè)帶頭人和骨干教師集體研究提出的，不能把計劃分給個人，由個人自己找培訓(xùn)單位，也不能都由師資項目的負責人來安排。專業(yè)帶頭人的設(shè)計能力，重要的就是體現(xiàn)在這方面，必須對專業(yè)團隊的需求和發(fā)展有整體的把握。

2、在管理辦法上，強化目標管理，突出各項培訓(xùn)目標任務(wù)這個重點，加強對培訓(xùn)任務(wù)完成情況的督導(dǎo)驗收，完善培訓(xùn)工作的層級和職責管理。師資隊伍建設(shè)，師資組、相關(guān)職能部門及各重點專業(yè)建設(shè)單位責無旁貸。師資組在項目建設(shè)中，重點做好總體協(xié)調(diào)、搭建平臺等工作。各專業(yè)必須要樹立責任意識，積極主動安排好培訓(xùn)工作。在具體分工上，任務(wù)書中的各項培訓(xùn)任務(wù)的提出及落實，二次培訓(xùn)，基本的檢查督導(dǎo)等工作，都是各重點建設(shè)單位、各專業(yè)的基本任務(wù)。政工處、教務(wù)處、職業(yè)技能訓(xùn)練中心，應(yīng)根據(jù)職責分工，在分管的業(yè)務(wù)方面做好培訓(xùn)的指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)工作。師資組將努力在政策層面做好規(guī)劃和制度建設(shè)，在搭建平臺方面積極推廣各專業(yè)和先進經(jīng)驗，在全面工作上進行檢查督導(dǎo)。

3、在項目審批上，將努力簡化審批程序，提高效率。提高效率的基礎(chǔ)是要做好規(guī)劃。在2007－2008的師資隊伍建設(shè)項目任務(wù)分解時，要先統(tǒng)籌制訂團隊建設(shè)的總體培訓(xùn)計劃，根據(jù)團隊建設(shè)的需求，詳細制訂各類人員的培訓(xùn)計劃，在此基礎(chǔ)上對培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)單位的選擇要進行必要性和可行性論證，然后實行逐級審批。審批通過的，將下達任務(wù)書，組織實施，未經(jīng)論證和審批的不準參加培訓(xùn)。

4、在工作方法上，加強檢查管理和經(jīng)驗推廣。8月20日以后，師資組將對各重點建設(shè)單位師資隊伍建設(shè)方面的工作情況進行檢查，檢查將根據(jù)各系已經(jīng)審批的項目任務(wù)，重點檢查項目落實情況，項目完成的質(zhì)量情況。在項目建設(shè)過程中，將根據(jù)重點工作進行不定期檢查。今后，還將根據(jù)任務(wù)管理的實際及支持專業(yè)和課程建設(shè)的目標，努力在院內(nèi)推廣課程建設(shè)的成果，搭建互相學習的平臺，積極展示學習培訓(xùn)的成果。8月17日，師資組已經(jīng)舉辦了1次由各重點建設(shè)單位分管師資隊伍建設(shè)的負責人、項目點負責人及專業(yè)帶頭人參加的師資隊伍建設(shè)研討會，近期，還將安排1次境外培訓(xùn)項目匯報會、2次課程建設(shè)展示匯報（德國培訓(xùn)組及其他專業(yè)組），并將安排時間統(tǒng)籌各系的二次培訓(xùn)活動。

相信，在經(jīng)過了半年多的項目建設(shè)實踐，并根據(jù)以上計劃進行項目安排的調(diào)整后，師資隊伍的建設(shè)工作將躍上一個新臺階。

2007年8月20日

第三篇：國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)專項資金管理辦法

國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)專項資金管理辦法

第一章總則

第一條為加強對國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)（以下簡稱示范建設(shè)）專項資金的管理，明確資金使用程序，提高資金的使用效益，保證項目順利實施，制定本辦法。

第二條示范校建設(shè)專項資金包括用于實施示范院校建設(shè)項目的中央專項資金、遼寧省財政配套資金、遼寧省交通廳配套資金和學校自籌資金。

第三條示范校建設(shè)專項資金的管理原則是：集中管理、專款專用、單獨核算、績效考核、績效考評。

第四條學校示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組是專項資金管理的最高決策和領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學校示建辦具體負責經(jīng)費設(shè)計的制定和調(diào)整，作為資金管理部門，負責詳細預(yù)算的編制與匯總、具體經(jīng)費計劃的實施，以及經(jīng)費的管理、核算、控制和監(jiān)督。

第五條示范校建設(shè)專項資金實行項目管理，各項目組組長作為專項資金管理負責人，應(yīng)對所主管項目的專項資金使用的全過程審批負責。

第二章項目預(yù)算管理

第六條示范校建設(shè)項目書已將師范院校建設(shè)專項資金分解到各具體項目，按學校預(yù)算管理要求，學校將進一步對其進行分解和細化，最后確定明細預(yù)算。各項目組及相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)項目任務(wù)書確定的控制金額編制詳細預(yù)算，由財政處匯總、審核、編制學院詳細預(yù)算，報示范院校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組批準后執(zhí)行。

第七條計財處應(yīng)根據(jù)項目任務(wù)書及批準的詳細預(yù)算，使用獨立的項目序列，編制項目核算代碼及臺賬，對每個項目進行獨立的核算。項目資金只能用于本項目的建設(shè)內(nèi)容，實行專款專用，不得挪作他用。

第八條項目預(yù)算批準后，原則上不得隨意變動。如確需變動，必須填寫《示范院校建設(shè)項目變更審批表》，并按規(guī)定程序?qū)徟?/p>

第三章專項資金開支范圍和開支標準

第九條示范校建設(shè)專項資金支出分為教學實驗實訓(xùn)條件建設(shè)資金、師資隊伍建設(shè)資金、課程體系與教學內(nèi)容改革資金。教學實驗實訓(xùn)條件建設(shè)資金又分為實訓(xùn)實驗基本建設(shè)資金和實訓(xùn)實驗設(shè)備購置資金兩類。

第十條資金開支范圍

1.實訓(xùn)實驗基本建設(shè)資金和實訓(xùn)實驗設(shè)備購置資金的開支范圍按學校現(xiàn)行有關(guān)基本建設(shè)投資管理辦法和設(shè)備管理辦法執(zhí)行。

2.師資隊伍建設(shè)資金開支范圍

（1）專業(yè)帶頭人學歷、專業(yè)技術(shù)進修的培訓(xùn)費用、引進骨干教師發(fā)生的人才引進費；

（2）聘請兼師、外請專業(yè)建設(shè)專家發(fā)生的講座、指導(dǎo)等補貼;

（3）骨干教師境內(nèi)外考察費、差旅費、交通費；

（4）教師現(xiàn)場實踐經(jīng)驗交流發(fā)生的費用等。

3.課程體系與教學內(nèi)容改革資金開支范圍

（1）為開展課程體系與教學內(nèi)容改革進行的研討、評估、論證、鑒定等所發(fā)生的會議費用、評估費等；

（2）為開展課程體系與教學內(nèi)容改革進行的考察、調(diào)研等工作所需的差旅費和交通費；

（3）聘請專家的補貼和臨時借調(diào)人員的補助等費用；

（4）為開展課程體系與教學內(nèi)容改革而搜集、購置資料所發(fā)生的費用以及辦公用品費等；

（5）為開展課程體系與教學內(nèi)容改革進行軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、資料印刷、出版補貼、出版補助和宣傳等方面的費用。

第十一條資金開支標準

示范校建設(shè)專項資金的各項開支要嚴格執(zhí)行國家有關(guān)財務(wù)管理規(guī)定和會計制度。會議費、差旅費標準按照學院現(xiàn)行的有關(guān)財務(wù)規(guī)定執(zhí)行。

第十二條示范校建設(shè)專項資金不得用于各種罰款、還款、捐贈贊勵、對外投資、人工費、招待費、等與示范院校建設(shè)項目無關(guān)的其他支出。

第四章專項資金核算與管理

第十三條示范校建設(shè)專項資金應(yīng)嚴格執(zhí)行項目任務(wù)書和學校財務(wù)預(yù)算。第十四條項目組長應(yīng)嚴格執(zhí)行示范校建設(shè)專項資金的管理規(guī)定，對所管理資金使用的合法性、合理性和有效性負責，服從學校相關(guān)職能部門的管理，隨時接受國家有關(guān)部門和財政、審計、監(jiān)察等部門的監(jiān)督檢查。

第十五條招投標管理

1.基建項目支出按照國家、學校現(xiàn)行有關(guān)基本建設(shè)投資管理辦法進行管理。

2.設(shè)備購置費、修繕費以簽訂的正式合同或協(xié)議為依據(jù)列支。設(shè)備采購按照學校現(xiàn)行招投標辦法由資產(chǎn)管理處統(tǒng)一組織招標購買。

3.其他相關(guān)費用要招投標的按學校招投標辦法辦理。

第十六條預(yù)付款管理

示范校建設(shè)項目中根據(jù)合同要求預(yù)付款項的，可到計財處辦理預(yù)付款手續(xù)。

1.預(yù)付款的審批權(quán)限：金額在1萬元（含1萬元）的以下的由項目組長、計財處處長審批；1萬元至5萬元（含5萬元）的，需經(jīng)項目組長、計財處處長、主管副校長逐級審批；5萬元以上的，需經(jīng)項目組長、計財處處長、主管副校長、示范院校建設(shè)項目法人逐級審批。

2.辦理預(yù)付款手續(xù)需提供的附件：自購設(shè)備須提供購銷合同活合同審批表（復(fù)印件）；經(jīng)招標采購的除需提供購銷合同活合同審批表（復(fù)印件）外，還需提供招標文件（附一句）。

3.項目組長應(yīng)負責在規(guī)定的期限內(nèi)辦理項目預(yù)付款項的核銷，國內(nèi)定過期限不超過一個月，國外訂貨期限不超過六個月。

第十七條財務(wù)報銷付款管理

1.財務(wù)報銷付款的審批權(quán)限與付款相同。對儀器設(shè)備、低耗品采購的報銷還須資產(chǎn)管理處及使用部門雙方驗收審批。

2.對財務(wù)報銷原始票據(jù)的要求：報銷發(fā)票必須有財務(wù)機關(guān)統(tǒng)一印制的發(fā)票監(jiān)制章，加蓋開票單位發(fā)票專用章或財務(wù)專用章，并且在稅務(wù)機關(guān)規(guī)定的發(fā)票使用有效期內(nèi)；事業(yè)收據(jù)必須有省或市級財政部門統(tǒng)一音質(zhì)的收據(jù)監(jiān)制章并加蓋收款單位財務(wù)專用章；發(fā)票或收據(jù)必須注明單位名稱、日期、經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容、數(shù)量、單價、金額、填制人等；票據(jù)大小寫必須相符，不得有涂改、挖補等現(xiàn)象。

3.對財務(wù)報銷附件的要求：須提供資產(chǎn)管理處開具的《固定資產(chǎn)驗收單》；滿足簽訂合同要求的還須提供購銷合同或合同審批表（原件）；經(jīng)招標采購處還須提供招標文件（原件）；大型設(shè)備還須提供實驗室與設(shè)備管理處組織專家進行驗收的鑒定意見（原件）。

4.儀器設(shè)備購置內(nèi)容必須與項目立項申報的設(shè)備購置清單相符，如涉及項目變動，須先辦理項目變更手續(xù)。

5.示范校建設(shè)資金按項目進行核算，每筆報銷業(yè)務(wù)務(wù)必在報銷單據(jù)上注明資金使用的子項目名稱，以便財務(wù)分項審核。

第十八條自制設(shè)備管理

自制設(shè)備制作完成后，進行項目決算才能辦理財務(wù)報銷手續(xù)。報銷時須提供項目決算書（附元件采購票據(jù)等）、使用單位鑒定意見、資產(chǎn)管理處審批報銷單、《固定資產(chǎn)驗收單》。

第十九條修繕工程的管理

1.修繕工程的預(yù)付款及財務(wù)報銷審批權(quán)限與外購設(shè)備相同。

2.對財務(wù)報銷原始票據(jù)的管理與外購設(shè)備相同。

3.對財務(wù)報銷附件的要求：須提供合同（協(xié)議）、合同審批表、工程預(yù)結(jié)算書。

第五章固定資產(chǎn)管理

第二十條使用示范院校建設(shè)專項資金形成的固定資產(chǎn)屬學校固定資產(chǎn)，應(yīng)及時辦理固定資產(chǎn)驗收入賬手續(xù)。

第二十一條各項目組與資產(chǎn)管理處、財務(wù)處應(yīng)定期對示范院校建設(shè)項目購置的儀器設(shè)備進行核對，確保固定資產(chǎn)實物帳與財務(wù)帳相一致。

第二十二條各項目組與資產(chǎn)管理處應(yīng)規(guī)范儀器設(shè)備驗收管理，在儀器設(shè)備驗收單中，要按學校固定資產(chǎn)編碼規(guī)則為每一臺（件）儀器設(shè)備編制“儀器編號”，不得隨意更改。

第二十三條計財處在進行固定資產(chǎn)入賬處理時，應(yīng)對儀器設(shè)備逐筆處理，并注明“儀器編號”。

第六章專項資金決算

第二十四條示范校建設(shè)專項資金的決算列入學校財務(wù)決算報表，除了按正常核算口徑及方法編制決算報送省財政廳外，還需對示范校建設(shè)專項資金進行專門決算報送學校示范院校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及教育部、財政部等相關(guān)主管部門。

第二十五條為保證決算工作的順利進行，示范校建設(shè)各項目組應(yīng)嚴格按建設(shè)進度執(zhí)行，不得無故中斷、拖延。

第二十六條末，示范校建設(shè)各項目組應(yīng)積極配合相關(guān)部門做好決算工作，提供醒目執(zhí)行情況的文字說明，內(nèi)容一般包括：項目執(zhí)行情況、資金使用效果、資金管理情況、存在的問題和建議等。

第七章專項資金的監(jiān)督與審計

第二十七條項目建設(shè)專項資金實行定期檢查制度。學校示范校建設(shè)辦公室根據(jù)有關(guān)規(guī)定對學校項目建設(shè)專項預(yù)算執(zhí)行、資金使用效益和資金管理等情況進行監(jiān)控檢查，如發(fā)現(xiàn)有截留、擠占挪用項目建設(shè)專項資金的行為，以及因管理不善導(dǎo)致資金浪費、資產(chǎn)毀損、效益低下，將按照國家有關(guān)規(guī)定追究有關(guān)人員行政或法律責任。

第二十八條國家示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)實行績效考評制度。績效考評以批復(fù)的項目建設(shè)任務(wù)書和項目預(yù)算文本確定績效目標為考核依據(jù)，對專項資金使用效益進行評估。

第二十九條所有與項目建設(shè)專項資金有關(guān)的各級領(lǐng)導(dǎo)、項目負責人和財會人員，都應(yīng)自覺遵守國家財經(jīng)紀律，同時接受有關(guān)主管部門和財政、審計、檢察等部門的監(jiān)督檢察，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

第八章附則

第三十條本辦法由學校示范建設(shè)辦公室負責解釋。

第三十一條本辦法自公布之日起執(zhí)行。

遼寧省交通高等專科學校2007年3月12日

第四篇：國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作簡報

國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作

簡

報

2009年第1期

示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作辦公室編

2009年4月

“國家示范高職建設(shè)院校教學改革工作座談會”在京召開

為進一步推動國家示范高職建設(shè)院校教育改革，促進專業(yè)教學建設(shè)，2009年4月16—17日，示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作辦公室在北京舉辦了“國家示范高職建設(shè)院校教學改革工作座談會”。會議邀請了北京電子科技職業(yè)學院等34所國家示范高職建設(shè)院校院校長、上海教科院高職教育發(fā)展研究中心主任馬樹超研究員等8位高職教育管理與教學研究專家，圍繞示范建設(shè)重點工作與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進行了深入的探討與交流。教育部高等教育司司長張堯?qū)W院士、副司長劉桔、高職與高專教育處全體干部出席了會議。

會上與會代表不僅交流了示范建設(shè)與重點專業(yè)改革的主要做法和成績，還就示范建設(shè)過程中的難點與瓶頸問題進行了討論。關(guān)于校企合作育人，雖然示范建設(shè)院校都有成功的合作辦學案例，但在社會主義市場經(jīng)濟體制下如何贏得企業(yè)真正、穩(wěn)定、持續(xù)參與人才培養(yǎng)，仍處于探索階段，難度非常大；關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂和課程改革，各院校都改革了原基于學科體系的課程設(shè)置，嘗試進行基于典型工作過程、工藝流程、項目任務(wù)的新課程體系架構(gòu)，重點開展做中學、做中教的專業(yè)教學改革，但面對高速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)技術(shù)要求，如何在3年的教學期限內(nèi)，使人才培養(yǎng)效果既滿足高職畢業(yè)生崗位技能要求、又使其具備基本理論基礎(chǔ)及職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，仍是十分困惑的問題；關(guān)于生產(chǎn)性實訓(xùn)與頂崗實習，實施中最難解決的是運行成本高，管理難度大，落實教學任務(wù)與保證企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量之間的矛盾等問題；關(guān)于師資隊伍建設(shè)與教師能力提升，目前大部分專職教師還難以適應(yīng)、勝任教學改革的高要求，而從企業(yè)聘請合適、能投入一定精力在教學中的兼職教師又非常困難，盡管各院校都采取了許多辦法，包括對專職教師的培訓(xùn)、對兼職教師的補貼，但情況仍然不夠理想。

針對與會代表交流中集中反映的困惑以及暴露出的普遍問題，張堯?qū)W司長圍繞當前高職教育面臨的社會發(fā)展背景、辦學的根本目標、培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人等核心問題進行了指示，并同時強調(diào)示范建設(shè)就是一個試點工程，需要立項建設(shè)院校開動腦筋，先行先試，探索出一條行之有效、供全國高職院校可啟發(fā)可借鑒可推廣的改革發(fā)展之路。

張司長首先指出，要認清當前我國高職發(fā)展面臨的四大問題，（1）經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)國際化分工加強，要求人才培養(yǎng)目標緊跟市場需求；（2）我國從計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)化時期，高職辦學環(huán)境面臨許多體制機制不順的問題；（3）辦學投入與高質(zhì)量的辦學質(zhì)量要求相比嚴重不足；（4）產(chǎn)業(yè)新技術(shù)的持續(xù)快速更新，要求教學模式進行相應(yīng)較快變化。

隨后指出，我們辦學的根本目的是培養(yǎng)人，高職院校首先應(yīng)是幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，然后是使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能，再是促進其能夠可持續(xù)發(fā)展，提高其終身學習的能力。

關(guān)于如何辦學，張司長強調(diào)學校要進一步解放思想、開拓創(chuàng)新，把學校建設(shè)成一個“開放的管理平臺”。用開放的觀念、通過開放的管理制度，解決 “雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)，使基礎(chǔ)課程由優(yōu)秀的專職教師講授、實踐課程主要由企業(yè)一線技術(shù)能手承擔的格局；針對設(shè)備、設(shè)施投入問題，要利用開放的平臺，在互惠互利的前提下，實現(xiàn)校企雙方雙向開放，自愿共享，例如建設(shè)校中廠、廠中校，與地區(qū)、社區(qū)共建圖書館、體育設(shè)施等引企業(yè)、社會資源入校的模式。開放的管理平臺，必將對目前的組織機構(gòu)、人事分配制度等管理機制提出嚴峻的挑戰(zhàn)，應(yīng)對變化，盡快進行相應(yīng)調(diào)整，逐步推進，才能推動改革的深入與成功。

關(guān)于如何培養(yǎng)人，張司長明確指出目前的高職3年制學歷教育十分符合我國現(xiàn)階段經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展對高技能人才的實際需求。為使專業(yè)人才培養(yǎng)既達到就業(yè)崗位職業(yè)要求，又具有可持續(xù)職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ岢觥皟蓚€系統(tǒng)”的課程體系設(shè)計與實施思想，即系統(tǒng)的動手能力培養(yǎng)和系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，不同專業(yè)應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，系統(tǒng)設(shè)計培養(yǎng)方案，精心實施培養(yǎng)計劃。系統(tǒng)的動手能力培養(yǎng)，要將實驗、實訓(xùn)、實習到最后的頂崗實習整個實踐教學過程系統(tǒng)化設(shè)計與實施，相應(yīng)的教材建設(shè)也要成系統(tǒng)，并且在實施過程中關(guān)注學生普適性培養(yǎng)與個性化輔導(dǎo)相結(jié)合。系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，也必須進行課程改革，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)發(fā)展需求，分別精心設(shè)計基礎(chǔ)課程，解決好教什么、怎么教的問題，為學生未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。

此外，張司長還強調(diào)了專業(yè)建設(shè)“雙證書”制度和“培訓(xùn)機制”的建設(shè)。將行業(yè)技術(shù)標準和職業(yè)崗位要求融入到專業(yè)教學中，使高職畢業(yè)生取得專業(yè)畢業(yè)證書的同時，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書，表明一定的社會崗位認可水平，必將有效促進畢業(yè)生就業(yè)。高職專業(yè)建設(shè)不僅要承擔育人的責任，也應(yīng)具有強大的社會培訓(xùn)、服務(wù)功能，為畢業(yè)生提供再培訓(xùn)、再學習、再提高的機會，為企業(yè)員工、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移提供社會培訓(xùn)服務(wù)，為專業(yè)技能人員提供繼續(xù)教育、終身學習的平臺。

關(guān)于擬于今年上半年開展的2006年布點建設(shè)的第一批立項院校項目驗收工作，高教司高職高專處明確，驗收是一次階段性總結(jié)，其目的是提煉思路、總結(jié)成績、發(fā)現(xiàn)問題。一方面項目的執(zhí)行必須符合項目管理辦法的有關(guān)規(guī)定，尤其是資金使用的有關(guān)規(guī)定；另一方面，教育部、財政部將在學校整體示范改革與建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點針對中央財政投入建設(shè)專業(yè)，著重檢查其資金使用效益，即人才培養(yǎng)方案的系統(tǒng)設(shè)計與具體實施過程，以及實施效果。

本次會議由北京電子科技職業(yè)學院、國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會聯(lián)合承辦，與會代表對承辦單位的精心安排和周到服務(wù)表示滿意。

第五篇：廣州民航職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)

廣州民航職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 工作簡報

（第21期）學院示范院校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主管

學院示范院校建設(shè)辦公室承辦

2009年2月16日

建設(shè)動態(tài)

★ 我院成功采購一架大型飛機

1月21日，我院吳萬敏院長與中國南方航空股份有限公司蘇亮總經(jīng)濟師簽定飛機買賣合同。根據(jù)合同，中國南方航空股份有限公司向?qū)W院出售一架MD-82型飛機。2月4日我院專家組到達三亞機場，對飛機進行了現(xiàn)場技術(shù)驗收。2月6日飛機順利從三亞飛達白云國際機場，專家組成員隨機返回。同時南方航空支持的實訓(xùn)航材也隨機運回。

2月6日上午，我院黃永寧副院長、吳衛(wèi)鋒副院長和各相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)前往白云機場迎接飛機并參加了隆重的交接儀式。交 接儀式上，黃永寧副院長代表我院對南航和廣州飛機維修公司的大力支持和協(xié)助表示誠摯謝意，并希望繼續(xù)加強校企合作，共建實訓(xùn)平臺，南航代表也表示將一如既往大力支持學院建設(shè)。

此次購買飛機是學院強化高職教育特色、加快實訓(xùn)基地建設(shè)計劃的一部分，條件成熟時學院在2009年還將購買1-2架大型飛機，這是基于下列理由：

1、根據(jù)財政部和教育部批準的學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案，我院要通過產(chǎn)學合作教育吸引更多的優(yōu)質(zhì)高職教育資源，建設(shè)一個體現(xiàn)飛機維修真實工作環(huán)境、行業(yè)共享、服務(wù)其他院校同類專業(yè)，集教學、生產(chǎn)性實訓(xùn)、企業(yè)實作培訓(xùn)、飛機維修執(zhí)照培訓(xùn)考證“四位一體”的民航飛機維修工程“公共實訓(xùn)平臺”。新飛機的采購，可填補我院在實訓(xùn)用機型上的一個空白。

2、學院正努力申請成為民用航空器維修培訓(xùn)機構(gòu)，其中包括機型培訓(xùn)。中國民用航空局在“民用航空器維修培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備要求（AC-147-07）”中要求，進行機型實習培訓(xùn)的培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當具備其所培訓(xùn)的相應(yīng)型號的航空器，并應(yīng)當保證可以滿足實習培訓(xùn)的要求。因而需要具有現(xiàn)在民航通用機型的飛機。

3、人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，如有新型號的飛機，配套相應(yīng)的維修和教學設(shè)施，開發(fā)基于行業(yè)標準和工作過程的教學課程及實訓(xùn)項目，讓學生在飛機上進行真實的訓(xùn)練，對提高學生的 2 綜合職業(yè)能力將起到很好的作用，更能體現(xiàn)民航高職教育的特色和優(yōu)勢。

按照計劃，飛機到達實訓(xùn)基地后，學院還將建設(shè)教學專用機庫，并配套少量工具間、維修間、實訓(xùn)準備區(qū)、資料室等，開發(fā)基于行業(yè)標準、工作過程的教學課程和與機型執(zhí)照培訓(xùn)配套的設(shè)施。學生在專用機庫中可以親身感受工作環(huán)境，教師可以開展體現(xiàn)真實工作任務(wù)流程的實訓(xùn)教學，企業(yè)也可以在此合作開展機型培訓(xùn)。

MD-82飛機的引進是我院實行產(chǎn)學合作，推動實訓(xùn)基地示范性建設(shè)的成果，必將促進我院“校企合作、工學結(jié)合”工作的進一步開展。至今我院實訓(xùn)基地飛機數(shù)已達26架。(院辦)

★ 總結(jié)工作，創(chuàng)新實踐，提升理論，學習借鑒

----學院舉辦2008年寒假干部培訓(xùn)研討會

2009年1月8日—9日，學院舉辦了2008年末干部培訓(xùn)研討會，學院領(lǐng)導(dǎo)、副科以上干部、相關(guān)教研室主任、示范辦成員參加了此次研討會。研討會的主題為：按照國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目要求，總結(jié)工作，創(chuàng)新實踐，提升理論，學習借鑒。此次研討會采取分線分組研討和專題報告會兩種形式。

8日下午，參會人員分別按學生線和后勤線、教學線、科研人事線、行政線共四組進行研討。研討期間，各組圍繞主題，聯(lián)系工作實際，暢所欲言，達到了交流工作經(jīng)驗、進一步明確思路、創(chuàng)新工作方法、共同進步提高的目的。

9日上午，專題報告會如期舉行。報告會由黃永寧副院長主持，共分四個階段，每個階段由相關(guān)人員圍繞一個主題作匯報，匯報結(jié)束后由院領(lǐng)導(dǎo)點評。

報告會第一階段由學生工作處陳曦書記和通訊工程系李斯偉老師進行主題發(fā)言。陳曦書記圍繞學生職業(yè)素質(zhì)的提高這一主題對“2008年民航高技能人才職業(yè)素質(zhì)教育體系項目”建設(shè)情況進行了總結(jié)和展望。李斯偉老師以電子專業(yè)就業(yè)為出發(fā)點，作了題為“通訊系電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)——從服務(wù)民航通信到服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型”的匯報。吳衛(wèi)鋒副院長進行了點評。

報告會第二階段主要由機務(wù)工程系張建榮主任、通訊工程系張建超主任、經(jīng)營管理系肖旭主任對各系2009年重點工作和示范創(chuàng)新點進行了匯報，即工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革、課程建設(shè)與開發(fā)、師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、學生就業(yè)工作以及社會服務(wù)和輻射能力建設(shè)等。教務(wù)處黃寶珍處長就提升學院社會服務(wù)能力和提高辦學效益、開展靈活多樣富有開拓性培訓(xùn)工作，作了關(guān)于2009年學院培訓(xùn)工作擴展與創(chuàng)新的匯報。吳萬敏院長對該階段的發(fā)言逐一進行了點評。報告會第三階段由相關(guān)教研室主任解讀了課程開發(fā)和專業(yè)建設(shè)綜述，并介紹了課程開發(fā)典型案例。通訊工程系李斯偉老師介紹了高職課程開發(fā)模式，即對工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)模式進行了解讀。經(jīng)營管理系鄭玲老師作了題為“配送中心管理課程——基于行業(yè)標準的建設(shè)方案與實施”的匯報，用案例演示了高職課程開發(fā)。機務(wù)工程系虞浩清老師解讀了《行業(yè)高職院校專業(yè)建設(shè)綜述》。吳萬敏院長從課題組的角度對該階段匯報進行了點評。

報告會第四階段分別由經(jīng)營管理系萬青老師和吳衛(wèi)鋒副院長介紹了赴香港國泰航空學習情況和教育部“百所名高職、百家名企業(yè)”合作發(fā)展論壇暨國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)二周年專業(yè)改革成果展示會相關(guān)情況。蔡昌榮副院長在點評中指出，學院干部、教師的進修學習應(yīng)不拘形式，出國出境培訓(xùn)是一種學習，參加會議也是一種學習；應(yīng)擴展培訓(xùn)效果，干部、教師在提升自己的同時，也應(yīng)學習借鑒別人的培訓(xùn)方式、方法、手段等，不斷提高學院自身的培訓(xùn)工作水平。

吳萬敏院長對此次干部培訓(xùn)研討會進行了總體點評，吳院長對研討會上發(fā)言的干部、老師的水平予以了肯定，并勉勵大家早日磨練成國家級專家，希望學院能繼續(xù)不斷發(fā)揮國家示范性高職院校的作用，吳院長還同時布置了學院假期工作。

最后，黃永寧副院長用“信息、溝通、學習”六字評價本次研討會。本次研討會時間短、發(fā)言人多、信息量大，不同部門之間增進了溝通，促進了交流，為干部提供了相互學習借鑒的良機。

(學院建設(shè)辦)★ “互補、互惠”合作共贏、共謀發(fā)展

——記我院與廣州市鑫廣聯(lián)電子科技有限公司校企合作

簽字暨揭牌儀式

2009年1月6日，“廣州民航職業(yè)技術(shù)學院與廣州市鑫廣聯(lián)電子科技有限公司校企合作簽字暨揭牌儀式” 在綜合樓101室舉行。我院吳萬敏院長與金稅控股集團董事長秦湘軍代表合作雙方簽署了校企合作協(xié)議，并舉行了廣州民航職業(yè)技術(shù)學院實習基地、IT運維工程師和IT實施服務(wù)工程師培養(yǎng)基地、職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)基地、職業(yè)道德和企業(yè)文化實踐基地揭牌儀式。通訊工程系全體老師參加了此次活動。

揭牌儀式由黃永寧副院長主持。吳萬敏院長首先代表學院向合作方表示感謝，并詳細介紹了我院情況，希望雙方本著“互補、互惠”、合作共贏、共謀發(fā)展的原則，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化合作，扎扎實實推進示范性專業(yè)建設(shè)。隨后，金稅控股集團秦湘軍董事長致詞，他說此次校企合作意義重大。廣州市鑫廣聯(lián)電子科技有限公司作為金稅控股的成員企業(yè)，已經(jīng)成為廣東省級高新技術(shù)企業(yè)，同時也是廣州市天河高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)政府重點扶持的 高科技企業(yè)。他表示廣州民航職業(yè)技術(shù)學院有著良好辦學理念、雄厚的師資力量，能與學院合作，必將為企業(yè)乃至整個社會造就大量的人才，推進人才培養(yǎng)模式的改革，并承諾將會盡最大努力開展深度合作。

通訊工程系把握住發(fā)展契機，此次合作既提高了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，也在開展“校企合作，工學結(jié)合”的工作中邁出了一大步，極大的推進了我院示范性專業(yè)建設(shè)。（學院通訊系）

★

維普《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》向全院師生開通使用

經(jīng)學院領(lǐng)導(dǎo)的審核批準，圖書館購買了重慶維普《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》（全文版）并且與2009年1月5日正式向全院師生開通使用。歡迎廣大師生使用！

重慶維普咨訊有限公司是我國數(shù)字圖書館事業(yè)的開拓者之一，為我國的教育事業(yè)、圖書情報事業(yè)的現(xiàn)代化做出了突出貢獻。《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》源于重慶維普資訊有限公司1989年創(chuàng)建的《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，其全文和題錄文摘版一一對應(yīng)，經(jīng)過15年的推廣使用和完善，全面解決了文摘版收錄量巨大但索取原文繁瑣的問題。全文版的推出受到國內(nèi)廣泛贊譽，同時成為國內(nèi)各省市高校文獻保障系統(tǒng)的重要組成部分。

其資源特點如下：

海量數(shù)據(jù)：包含了1989年至今的12000余種期刊刊載的2300余萬篇文獻，引文總量達到3000余萬篇，年更新數(shù)據(jù)達到300 余萬條。

覆蓋范圍廣：涵蓋自然科學、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)濟、教育和圖書情報等學科的12000余種中文期刊數(shù)據(jù)資源。

分類體系完善：按照《中國圖書館分類法》進行分類，所有文獻被分為8個專輯：社會科學、自然科學、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)濟管理、教育科學和圖書情報。(學院圖書館)

★中國航空運輸協(xié)會召開第二屆全國會員代表大會第一次

會議

2008年12月30日，中國航空運輸協(xié)會在北京召開了第二屆全國會員代表大會第一次會議，出席會議的有中國民航局李家祥局長、理事會全體理事、各會員單位行政正職或授權(quán)代表、各地區(qū)代理人協(xié)會會長共50多人。我院做為會員單位派代表參加了本次會議。會議通過了魏振中秘書長“用科學發(fā)展觀引領(lǐng)航協(xié)發(fā)展”的工作報告和秘書處“第一屆理事會財務(wù)收支情況報告”，選舉產(chǎn)生了第二屆理事會理事，中國東方航空集團公司劉紹勇總經(jīng)理當選為第二屆理事會理事長。李家祥局長也在本次會議上對中國民航現(xiàn)狀和未來工作重點做了重要講話。會議結(jié)束后，在凱迪克格蘭云天大酒店召開了新年團拜會。

中國航空運輸協(xié)會成立于2005年9月，由中國航空集團公司牽頭、中國東方航空集團公司、中國南方航空集團公司、海南 航空股份公司、上海航空股份公司、廈門航空有限公司、深圳航空有限責任公司、四川航空股份有限公司、中國民航學院九家單位發(fā)起創(chuàng)立的全國性行業(yè)社團法人。目前有以航空公司為主體的正式會員單位49個。中國航空運輸協(xié)會成立3年來，緊緊圍繞“誠信服務(wù)、嚴格自律、主動協(xié)調(diào)、積極維權(quán)”的方針和為航空運輸企業(yè)服務(wù)為主線開展各項工作，較好的發(fā)揮了政府與企業(yè)、企業(yè)與企業(yè)間溝通的橋梁與紐帶作用。我院于2006年加入中國航空運輸協(xié)會成為其會員單位，目前是該協(xié)會“民航運輸銷售代理崗位資格證高級授權(quán)培訓(xùn)機構(gòu)”。(學院培訓(xùn)科)

★ 我院被評為民主評議政風行風工作滿意單位

2008年12月29日，廣東省教育廳召開了2008年廣東省高校及省屬中等職業(yè)技術(shù)學校民主評議政風行風工作總結(jié)暨通報大會。會上，省直行評團通報：廣州民航職業(yè)技術(shù)學院被評為民主評議政風行風工作滿意單位。

根據(jù)廣東省委、省政府和省教育廳的指示精神，按照省直行評辦的部署和要求，我院民主評議政風行風工作于今年3月籌備，4月24日召開了全院民主評議政風行風工作動員大會，全面鋪開，扎實推進。成立了學院民主評議政風行風領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，制訂并實施了《2008年廣州民航職業(yè)技術(shù)學院民主評議政風行風工作實施方案》，做到機構(gòu)健全，責任到人，工作到位。我院民主評議政風行風工作在學院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持辦好讓人民滿意的高等職業(yè)教育的宗旨，緊緊圍繞 民主評議政風行風工作的指導(dǎo)思想和工作目標，按照廣州民航職業(yè)技術(shù)學院民主評議政風行風工作實施方案的要求，精心組織，周密部署，突出重點，認真抓好民主評議各項工作，完成了宣傳發(fā)動、自查自評、落實整改、接受評議四個階段的任務(wù)。行評工作中，每個階段、每個步驟、每個舉措都做到有請示（請示學院黨委、請示省直行評辦）、有匯報、有總結(jié)、有動員，工作程序嚴格按照省直行評辦的要求規(guī)范進行。為達到全面宣傳的效果，充分利用校園網(wǎng)、院報、宣傳欄、簡報等形式宣傳民主評議政風行風工作的意義和進展、教育系統(tǒng)的職能、教育改革發(fā)展的成果及教育改革發(fā)展過程中存在的困難和問題，為民主評議政風行風工作營造良好氛圍。在民主評議期間，通過召開學生座談會、教職工座談會，圍繞著提高工作效率，改進機關(guān)工作作風，落實“辦好讓人民滿意的高職教育”等目標，征集到原汁原味的意見和建議共100多條，這些意見和建議主要涉及到學院行政管理、學生管理、教職工生活待遇、校園安全、后勤服務(wù)等多個方面。共向師生員工發(fā)放了問卷調(diào)查表1450份，收回1404份，回收率96.83%；向家長及社會發(fā)放問卷調(diào)查表1200份，收回1108份，回收率92.33%。我院已于2008年11月14日召開評議大會，接受廣東省直行評團、行評辦的評議，并取得了優(yōu)秀的評議成績，被評為民主評議政風行風滿意單位。評議工作做到了“領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，工作扎實，成效明顯”，有效地促進了我院政風行風建設(shè)，樹立了教育的良好形象。(學院行評辦)★我院“駿馳”小組在全國大學生物流崗位就業(yè)能力大賽中

獲優(yōu)異成績

2008年12月20日，為期3個月的“互聯(lián)2008.領(lǐng)跑職場”系列活動之全國大學生物流崗位就業(yè)能力測評活動在天津落下帷幕，我院選手通過刻苦訓(xùn)練在最終比賽中取得了團體第七名的優(yōu)異成績，學院榮獲最佳組織獎，鄭玲老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。在充分考慮我院物流專業(yè)辦學的綜合實力和參賽成績的基礎(chǔ)上，由本次大賽專家團及組委會評估，我院等十所院校最終被勞動和社會保障部中國就業(yè)促進會評為“物流實踐教學基地”。

本次競賽由中國就業(yè)促進會、中國電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工程辦公室主辦；北京中鴻網(wǎng)略教育技術(shù)有限公司承辦；天津濱海職業(yè)學院和摩托羅拉（中國）電子有限公司協(xié)辦；北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司提供技術(shù)支持。同時該活動得到了國家職業(yè)資格鑒定物流專家委員會；中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會電子商務(wù)與物流協(xié)作委員會的大力支持。活動共分三輪，歷時三個月，全國110多所院校參加了比賽。本次測評活動從形式、內(nèi)容、技術(shù)和專業(yè)性等方面都進行了大膽創(chuàng)新，所有比賽內(nèi)容均圍繞“物流技能”設(shè)定，著眼提升學生就業(yè)能力。

我院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學生處、經(jīng)營管理系對此次活動高度重視，為參賽學生配備了理論與操作技能指導(dǎo)教師，聘請了日正等合作企業(yè)的兼職教師指導(dǎo)學生練習實際操作。在師生共同努力 下，經(jīng)過激烈角逐，作為全部參賽隊伍中唯一一組由女生組成的“駿馳”組，在眾多參賽隊中脫穎而出，取得了優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽，更在全國的同行面前展示了我院物流專業(yè)學生良好的專業(yè)素質(zhì)和過硬的職業(yè)技能。(學院經(jīng)管系)

★ 我院與廣州藝博院人文素質(zhì)教育共建基地掛牌成立

2008年12月 24日（星期三）下午，我院與廣州藝博院人文素質(zhì)教育共建基地簽約暨授牌儀式在廣州藝術(shù)博物院舉行。我院吳衛(wèi)鋒副院長與廣州藝術(shù)博物院肖海明副院長代表共建單位簽署協(xié)議并進行了授牌儀式。

廣州藝術(shù)博物院作為全國獨有的集多位藝術(shù)家名人館、專題展覽館、交流展覽館于一體的現(xiàn)代化大型藝術(shù)類博物院館，在行業(yè)內(nèi)及社會上都具有較大的影響力。無論其建筑藝術(shù)還是館藏藝術(shù)都具有很高的藝術(shù)水準，獨具特色，成為廣東高等學校開展人文素質(zhì)教育和愛國主義教育的重要場所之一。

本次協(xié)議的簽署，是我院與廣州藝博院在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上共同為推動大學生人文素質(zhì)教育努力的結(jié)果，也是廣州藝博院第一次與廣州地區(qū)高校正式簽署共建協(xié)議。共建基地的成立，將對我院充分利用藝博院優(yōu)厚的人文藝術(shù)資源開展對學生的人文素質(zhì)教育和愛國主義教育提供更為便利的條件。同時，藝博院也將 通過我院學生提供的講解、引導(dǎo)等輔助性服務(wù)，更好地向社會開展文化推廣活動，共同推進廣州市的精神文明建設(shè)。

儀式結(jié)束后，吳衛(wèi)鋒副院長與藝博院教育推廣部項翊副主任進行了短時座談，雙方對今后合作中的一些具體問題又作了深入細致的探討，對共建基地的未來發(fā)展給予了良好的祝愿。

(學院思想政治理論課教學部)

政策指導(dǎo)

把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位

1月19日,國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(簡稱《通知》),要求把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位,并提出了一系列政策措施。對于相關(guān)具體政策,人力資源和社會保障部有關(guān)負責人進行了詳細解讀。

畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)享受四大優(yōu)惠

到城鄉(xiāng)基層一線工作,既能實現(xiàn)就業(yè),又能得到鍛煉,是大學生就業(yè)的大方向。人力資源和社會保障部有關(guān)負責人說,為鼓勵高校畢業(yè)生參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍,《通知》提出實行四項具體鼓勵政策:

第一,基層社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)補貼政策。其中涉及兩項補貼政策:一是對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生,符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的,按照國家現(xiàn)行促進就業(yè)政策的規(guī)定,給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。二是對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的,給予薪酬或生活補貼,所需資金按現(xiàn)行渠道解決,按規(guī)定參加有關(guān)社會保險。

所謂基層社會管理和公共服務(wù)崗位,包括村官、支教、支農(nóng)、支醫(yī)、鄉(xiāng)村扶貧，以及城市社區(qū)的法律援助、就業(yè)援助、社會保障協(xié)理、文化科技服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、殘疾人居家服務(wù)、廉租房配套服務(wù)等崗位。其中,公益性崗位,是指全部由政府出資開發(fā),以滿足社區(qū)及居民公共利益為目的的管理和服務(wù)崗位,優(yōu)先安排困難人員或重要群體,并從就業(yè)專項資金中給予社會保險補貼和崗位補貼;其他基層社會管理、公共服務(wù)崗位,是指在街道社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層開發(fā)或設(shè)立的相應(yīng)的社會管理和公共服務(wù)崗位。部分由政府出資,或由相關(guān)組織和單位出資。所安排使用的人員按規(guī)定享受相關(guān)補貼。

第二,學費和助學貸款代償政策。對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)縣以下農(nóng)村基層就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生,以及應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生,實施相應(yīng)的學費和助學貸款代償。

第三,選聘招錄優(yōu)惠政策。對有基層經(jīng)歷的高校畢業(yè)生在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行優(yōu)先,在地市以上黨政機關(guān)考錄公務(wù)員時進一步擴大對其招考錄用的比例。

第四,繼續(xù)實施和完善面向基層就業(yè)的專門項目,擴大項目范圍。主要內(nèi)容包括四個方面:一是2009年中央有關(guān)部門和地方基層就業(yè)專門項目要鼓勵更多的大學生參加。二是要制定各項目待遇政策銜接的辦法。三是對參加項目的畢業(yè)生給予生活補貼,參加有關(guān)社會保險。四是與項目相對應(yīng)的自然減員空崗要全部聘用那些項目結(jié)束后留在當?shù)鼐蜆I(yè)的高校畢業(yè)生。

畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)取消落戶限制

人力資源和社會保障部有關(guān)負責人指出,目前,70%以上的大學生去中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè),這已成為大學生就業(yè)的主要渠道,但這一渠道還不夠通暢,相關(guān)制度和政策有待進一步完善,《通知》提出了完善落實相關(guān)制度和政策的工作要求,主要包括三個方面:

第一,清理影響就業(yè)的制度性障礙和限制。主要是在檔案管理、人事代理、社會保險辦理和接續(xù)、職稱評定以及權(quán)益保障等方面,要認真清理現(xiàn)行制度,簡化手續(xù),做好服務(wù)工作,形成高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的有利環(huán)境。

第二,取消落戶限制。對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校專科以上畢業(yè)生,各地城市應(yīng)取消落戶限制(直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行)。

第三,落實就業(yè)扶持政策。企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生,可享受相應(yīng)的就業(yè)扶持政策。所謂符合條件的高校畢業(yè)生主要指就業(yè)困難人員,扶持政策包括對企業(yè)的社會保險補貼,以及定額稅收減免政策;勞動密集型小企業(yè)招用登記失業(yè)的高校畢業(yè)生達到規(guī)定比例,可享受高至200萬元的小額擔保貸款。

重大科研項目單位聘用優(yōu)秀畢業(yè)生享受補助

為提高骨干企業(yè)人力資源質(zhì)量和科研項目質(zhì)量,對于有技術(shù)專長、優(yōu)秀高校畢業(yè)生等,要采取相應(yīng)的鼓勵政策。《通知》提出三項措施:

第一,鼓勵企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生。國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)要更多地吸納有技術(shù)專長的畢業(yè)生。高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)和高科技企業(yè)要集中吸納高校畢業(yè)生。高校畢業(yè)生掌握現(xiàn)代化知識和技術(shù),符合這類單位的用人需求,因此《通知》提出要鼓勵吸納以加強人才培養(yǎng)使用和儲備。各地、各有關(guān)部門要根據(jù)實際情況制定具體的鼓勵措施。

第二,鼓勵困難企業(yè)更多保留高校畢業(yè)生。在當前應(yīng)對國際金融危機實施企業(yè)減負穩(wěn)崗措施中,支持困難企業(yè)更多地保留大 學生技術(shù)骨干,按規(guī)定給予社會保險補貼、崗位補貼或職業(yè)培訓(xùn)補貼。人力資源社會保障部、財政部、稅務(wù)總局《關(guān)于采取積極措施減輕企業(yè)負擔穩(wěn)定就業(yè)局勢有關(guān)問題的通知》對此項政策有具體規(guī)定。

第三,鼓勵科研項目聘用高校畢業(yè)生。承擔國家和地方重大科研項目的單位要積極聘用優(yōu)秀畢業(yè)生參與研究。一是給予其勞務(wù)性費用和有關(guān)社會保險費補助,由項目經(jīng)費列支。二是參與項目期間,畢業(yè)生戶口、檔案可存放在項目單位所在地人才交流機構(gòu)。三是聘用期滿,可續(xù)聘或到其他崗位就業(yè),聘用期間工齡、社會保險繳費年限連續(xù)計算。這條是新政策。高校畢業(yè)生參與科研項目,既可以促進科研的發(fā)展,又可以延長畢業(yè)生學習和研究時間,對緩解當前就業(yè)壓力有積極作用。

畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)享受“一條龍”服務(wù)

自主創(chuàng)業(yè)是大學生就業(yè)的重要增長點。據(jù)有關(guān)調(diào)查,目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大,潛力也很大,今后需要加大政策扶持和服務(wù)力度,鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。《通知》對此提出四個方面的工作要求:

第一,鼓勵高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動。

第二,稅費減免和小額貸款。對畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的,三年內(nèi)免收行政事業(yè)性收費;按規(guī)定落實殘疾人就業(yè)、下崗 失業(yè)人員再就業(yè)以及中小企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展等現(xiàn)行稅收政策和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所安排;登記失業(yè)高校畢業(yè)生可申請小額擔保貸款,合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的,適當擴大貸款規(guī)模,從事微利項目的享受貼息扶持。

第三,創(chuàng)業(yè)服務(wù)。對有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的,給予職業(yè)培訓(xùn)補貼;強化高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù),提供“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。建設(shè)完善一批大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地,給予相關(guān)政策扶持。

第四,鼓勵支持高校畢業(yè)生靈活就業(yè)。鼓勵高校畢業(yè)生從事靈活就業(yè),符合就業(yè)困難人員條件的可享受社保補貼政策。

四類困難畢業(yè)生享受多項就業(yè)援助

《通知》要求強化對四類困難畢業(yè)生的就業(yè)援助:

一是對困難家庭畢業(yè)生,高校可根據(jù)情況給予適當?shù)那舐氀a貼,公務(wù)員考錄、事業(yè)單位招聘時免收報名費和體檢費。

二是對離校后未就業(yè)回到原籍的畢業(yè)生,各地要摸清底數(shù),免費提供政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹和人事檔案托管等服務(wù),并組織其參加就業(yè)見習、職業(yè)技能培訓(xùn)等促進就業(yè)活動。

三是對登記失業(yè)的高校畢業(yè)生,各地要納入當?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系,抓好政策落實。

四是對就業(yè)困難和零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生,要實施一對一職業(yè)指導(dǎo)、向用人單位重點推薦、公益性崗位安置等幫扶措施,按規(guī)定落實社會保險補貼、公益性崗位補貼等就業(yè)援助政策。就業(yè)困難人員的標準,由省級人民政府規(guī)定。

（信息來源：《光明日報》2009年2月16日第2版）

他山之石

1＋2＋5＝大學生就業(yè)實習基地

“馬上就要畢業(yè)了，我將面臨著找工作的問題。如今的用人單位已經(jīng)不再只看重一個人的學習成績了，創(chuàng)新實踐能力更為重要，而這恰恰是我們無法從大學課本里學到的。我們特別渴望通過實習來提高創(chuàng)新實踐能力，不少用人單位也希望我們有實習的經(jīng)歷，可是以往我們太缺少實習的機會了。”近日，在北京市海淀區(qū)大學生就業(yè)實習基地啟動暨合作協(xié)議簽訂儀式上，北京交通大學學生王博說。

讓王博高興的是，這一天，還有幾個月就要畢業(yè)的他，從海淀區(qū)大學生就業(yè)實習基地的試點企業(yè)中找到了自己的實習單位。

1＋2＋5的化學效應(yīng)

和王博一樣，來自5所高校的60多名學生通過海淀區(qū)大學生就業(yè)實習基地找到了實習單位。據(jù)團海淀區(qū)委的工作人員介紹，本次試點活動采取訂單的方式，即企業(yè)先提要求、列出所需學校的名單，由團海淀區(qū)委相關(guān)人員負責聯(lián)系各校團委書記，從而找到企業(yè)需要的學生。這一做法大大提高了這一工作的效率，減少了因信息的不對稱性而產(chǎn)生的用人誤差。

據(jù)了解，海淀區(qū)大學生就業(yè)實習基地的建立，得益于團海淀區(qū)委大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新思路，即：“一項工程”＋“兩個平臺”＋“五種模式”。通過團區(qū)委的創(chuàng)新實踐，這一做法受到在校大學生和用人單位的歡迎，被大學生們風趣地稱為“簡單加法的化學效應(yīng)”。

2008年6月，團區(qū)委開始規(guī)劃推出“海淀區(qū)青年人才就業(yè)直通車工程”，即“一個工程”。通過“直通車工程”，團區(qū)委每年申報人才培養(yǎng)項目列入?yún)^(qū)人才折子工程，為高校學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，發(fā)揮共青團的服務(wù)功能，服務(wù)全區(qū)青年。

“兩個平臺”分別是高校團委書記聯(lián)誼會平臺和海淀區(qū)青年聯(lián)合會平臺。通過這個平臺的對接，海淀區(qū)青年聯(lián)合會充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過中關(guān)村科技園區(qū)海淀園等組織和部門聯(lián)系企業(yè)，了解企業(yè)需求，進行人才類型需求調(diào)查，選擇具有一定規(guī)模、資質(zhì)的企業(yè)籌備建立就業(yè)實習基地。

“五種模式”即“定向幫扶、校企合作、專業(yè)運作、實時對接、創(chuàng)業(yè)帶動”。團區(qū)委還將在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步拓展完善這“五種模式”。

北京市海淀區(qū)具有獨特的資源優(yōu)勢，這里高校云集，教育發(fā)達，高新技術(shù)人才匯聚。據(jù)統(tǒng)計，在常住人口中，每4個人里就有1個具有本科及本科以上學歷。如何充分發(fā)揮這一地緣優(yōu)勢，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供實實在在的服務(wù)，團海淀區(qū)委一直在努力探索。

海淀區(qū)大學生就業(yè)實習基地的建立，不僅為正在找工作的大學生解了燃眉之急，也為渴求人才的用人單位提供了實現(xiàn)設(shè)想的平臺。慧點科技開發(fā)有限公司總裁姜曉丹說：“作為一個駐區(qū)的高科技企業(yè)，我們特別需要高素質(zhì)的軟件人才。軟件人才的培養(yǎng)是個長期的過程，一個應(yīng)屆畢業(yè)生，需要經(jīng)過半年到一年的工作和培訓(xùn)，他的所學才能轉(zhuǎn)化為實際的生產(chǎn)力。這樣一個長的轉(zhuǎn)化周期提高了企業(yè)的用人風險，成本太高。經(jīng)常出現(xiàn)的一種情況是，半年前，我們認為他不行，半年后，他反倒覺得我們不行了。通過加入實習基地，我們把培訓(xùn)工作前移，讓這些畢業(yè)生在校期間就完成培訓(xùn)任務(wù)，這樣就能夠真正實現(xiàn)‘就業(yè)即上崗’的設(shè)想。”

團區(qū)委當“紅娘”打信譽牌

“在學生和用人單位之間，我們不僅是牽線搭橋的紅娘，而且是信譽好的紅娘，牽線搭橋的成功率比較高。”團海淀區(qū)委的一位工作人員說。在本次試點活動中，團區(qū)委負責將企業(yè)的需求反饋至各有關(guān)高校，高校根據(jù)企業(yè)需求選擇符合條件的優(yōu)秀學生到就業(yè)實習基地參加實習，實習期限為3個月或者半年。實習結(jié)束后企業(yè)將根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，雙向選擇、優(yōu)先錄用優(yōu)秀的實習畢業(yè)生到企業(yè)工作。

“就業(yè)好比婚姻。在計劃經(jīng)濟時代，我們實行的是包辦婚姻，和誰過就是一輩子，完全沒有選擇的自由；找工作也靠分配，分到哪兒就在哪兒干一輩子，不存在喜歡不喜歡、愿不愿意的說法。市場經(jīng)濟時代，我們講的是戀愛自由、婚姻自主；找工作也變成了雙向選擇、自主擇業(yè)的形式。所以我們現(xiàn)在提倡的是，先戀愛，再結(jié)婚；先實習，再就業(yè)。”說到當下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，北京航空航天大學團委書記張廣用了一個形象的比喻。

北京郵電大學研二學生張潤澤，參加了這次實習基地活動。她說：“通過實習，我明確了自己的工作方向，知道了自己想做什么、做什么有專業(yè)優(yōu)勢。本科階段把大量的時間用來學習了，所以就想著在讀研究生時多一些實習的經(jīng)歷，真正學點實用的東西。只學課本是單調(diào)過時的，工作上不了手是不行的，多一些實習經(jīng)驗就會多一些機會和選擇吧！”

“以前招人，是我們自發(fā)地直接和高校相關(guān)人員聯(lián)系，這樣的方式受人為因素影響較大，僅僅因為某個人的工作變動，我們的聯(lián)系就可能終止，沒有一個好的機制和平臺，我們?nèi)狈Π踩小，F(xiàn)在團區(qū)委讓我們找到了與學校的接洽人，這不僅為我們提供了穩(wěn)定的用人渠道，而且通過團區(qū)委的幫助和支持，我們可以與自己聯(lián)系不上的學生很快聯(lián)系上。之前的工作是一對一的，可是現(xiàn)在可以一對多或多對多，工作效率明顯提高。”一家公司的人力資源部經(jīng)理李璇說。

“在當前就業(yè)形勢嚴峻的背景下，我們希望通過這次活動進一步深化高校、企業(yè)和共青團三方的合作，拓展高校學生就業(yè)渠道，實現(xiàn)企業(yè)人力成本優(yōu)化，為校企雙方建立合作長效機制打下堅實基礎(chǔ)。”團海淀區(qū)委副書記張鑫說，“這次基地選的都是理科類院校，沒有文科類院校，明年我們會加進一些文科類院校，為大學生提供更多更好的服務(wù)。今后，我們還將把現(xiàn)有的企業(yè)對學生個人即集體對個體的選擇，擴展到企業(yè)對高校即集體對集體的選擇，實現(xiàn)校企雙方對選。”

團海淀區(qū)委書記曹宇明介紹說，下一階段，團海淀區(qū)委還將以試點為依托，評估工作情況，扎實有效推進全區(qū)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。要夯實試點工作，完善多方合作運行體制。同時，建立聯(lián)絡(luò)平臺，定期聽取校企合作情況，建立校企雙向直接溝通渠道，在了解和改進有關(guān)問題的同時，進一步明確企業(yè)對人才的反饋意 見，便利高校選拔優(yōu)秀的學生參加就業(yè)實習。進一步豐富合作模式，開展企業(yè)進校園、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃等系列活動，促進企業(yè)文化的傳播和學生職業(yè)規(guī)劃意識的強化，有效提升區(qū)域合作水平。（信息來源：《中國青年報》2009年2月16日）