第一篇：教育部周濟部長在國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃視頻會議上的講話

在國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃視頻會議上的講話

教育部部長 周 濟

今天，教育部和財政部聯(lián)合召開會議，正式啟動“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”，布置、落實建設(shè)任務(wù)，推動全國高等職業(yè)院校深化改革，強化管理，提高質(zhì)量，健康發(fā)展。

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，走中國特色高等職業(yè)教育發(fā)展之路

目前，我國正處于全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期。走新型工業(yè)化道路，推動經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在人才。我國有13億人口，這是一個基本國情，這樣多的人口，素質(zhì)低，就是沉重的人口負擔(dān)，素質(zhì)高，就是豐富的人力資源。加快教育發(fā)展，是把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑。我們國家已經(jīng)從一個人口大國，建設(shè)成為人力資源大國，下一階段，要從一個人力資源大國建設(shè)成為一個人力資源強國。在這個進程中，高等職業(yè)教育將發(fā)揮巨大的作用，將作出重大貢獻。黨的十六屆六中全會作出了《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，明確要求我們“建設(shè)現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，保障人民享有接受良好教育的機會”。現(xiàn)代國民教育體系包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育。高等職業(yè)教育在這個體系中具有重要地位。我國的現(xiàn)代化建設(shè)，需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能專門人才。十年來，高等職業(yè)院校全日制培養(yǎng)的畢業(yè)生累計超過800萬人，目前在校的學(xué)生也已經(jīng)接近800萬人，高等職業(yè)教育培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型專門人才，為經(jīng)濟和社會發(fā)展、為實現(xiàn)高等教育的“大眾化”都作出了積極的貢獻。高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu)，完善了職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)；順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的迫切需求，順應(yīng)了現(xiàn)代化建設(shè)對高技能人才的迫切需要。一個適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高等職業(yè)教育體系已經(jīng)初步形成。

當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，綜合國力競爭日趨激烈，生產(chǎn)力正在發(fā)生革命性的變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動力結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻變化。在這個大格局中，知識經(jīng)濟、新型工業(yè)化道路對勞動者的知識技能的要求進一步提高，而我們傳統(tǒng)的高等教育和傳統(tǒng)的職業(yè)教育都無法滿足這種新的人才培養(yǎng)的需要。所以，大力發(fā)展高等職業(yè)教育是時代賦予我們光榮而艱巨的歷史任務(wù)。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是知識經(jīng)濟時代的高技能人才，適應(yīng)新型工業(yè)化道路的需要，符合先進生產(chǎn)力發(fā)展的要求。

我國高等職業(yè)教育的發(fā)展總體是健康的，方向是正確的，成績是巨大的。雖然我國的高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史并不長，但是，由于堅持了從經(jīng)濟社會發(fā)展的需要出發(fā)，從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，在發(fā)展的過程中逐步明確了發(fā)展的理念、定位，得到了社會各界的認可。回顧十年來我國高等職業(yè)教育的成績，可以概括為兩個方面：一是事業(yè)實現(xiàn)了跨越性的發(fā)展，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新的增長點，成為我國職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的新的亮點；二是改革取得了突破性的進展，走出了一條中國特色的高等職業(yè)教育發(fā)展之路。高等職業(yè)教育雖然還存在著許多的困難，還存在著很多的問題，但經(jīng)過這十年的努力，我們的發(fā)展方向是非常清晰的，我們前進的目標是非常準確的，從發(fā)展方向和目標來看，我國的高職教育要比美國的社區(qū)學(xué)院和日本的短期大學(xué)更清楚；從針對知識經(jīng)濟的興起來看，我國的高職教育要比德國的雙元制和澳大利亞的TAFE更勝一籌。實踐證明，我們完全可以創(chuàng)造自己的有特色的體系，走一條符合中國國情的充滿生機和活力的高等職業(yè)教育的發(fā)展之路。

“十一五”期間，教育戰(zhàn)線的總?cè)蝿?wù)是“普及、發(fā)展和提高”：普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。大力發(fā)展職業(yè)教育，其中包括大力發(fā)展高等職業(yè)教育；提高高等教育質(zhì)量，其中包括提高高等職業(yè)教育質(zhì)量。當前高等職業(yè)教育的發(fā)展重點是加強內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量。我們必須從貫徹科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，進一步深化改革，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使高等職業(yè)教育在促進我國從人口大國到人力資源大國，再進一步發(fā)展到人力資源強國的過程中，發(fā)揮更大、更好的作用。

二、推進國家示范性高職院校建設(shè)，引領(lǐng)全國高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展

今后一段時期，我國高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是加強內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量。要完成這樣一個戰(zhàn)略任務(wù)，主要從兩個方面來推進，一是指導(dǎo)面上所有高職院校辦出特色，提高質(zhì)量。全國有1000多所高等職業(yè)院校，全日制在校生已經(jīng)接近800萬，必須提高每一所學(xué)校的教育質(zhì)量。教育部即將下發(fā)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，這個意見總結(jié)了十年來關(guān)于高等職業(yè)教育教學(xué)改革的一系列經(jīng)驗和教訓(xùn)，特別是針對當前進一步提高質(zhì)量的關(guān)鍵問題進行了深入的研究，并廣泛征求了高等職業(yè)教育戰(zhàn)線許多同志們的意見。這個文件將要指導(dǎo)面上1000多所高等職業(yè)院校的教育教學(xué)改革，切實把工作重點放到提高教學(xué)質(zhì)量上來。二是示范性高職院校建設(shè)計劃。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》要求，國家在“十一五”期間實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，按照地方為主、中央引導(dǎo)、突出重點、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，重點支持100所高水平示范院校建設(shè)。如此大規(guī)模的高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，在我國職業(yè)教育發(fā)展歷史上是第一次，體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對職業(yè)教育的關(guān)懷，體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的高度重視。國家重點建設(shè)100所示范性高職院校，是全國高職教育改革發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略舉措。如果說“211工程”是國家面向21世紀高等教育的發(fā)展工程，那么“示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”也是國家新時期新階段高等職業(yè)教育的改革工程和質(zhì)量工程，要帶動全國高等職業(yè)教育的改革和整體質(zhì)量的提高。面上1000所學(xué)校要推進質(zhì)量工程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時，集中力量重點建設(shè)100所示范性院校，這兩者是辯證統(tǒng)一，相互促進的關(guān)系。高職教育質(zhì)量的整體提高將為示范院校的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)，而示范性院校通過建設(shè)，將在辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平和辦學(xué)效益等方面有很大的提高，特別在深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等各個方面，能夠取得明顯的進展，發(fā)揮積極的楷模作用，總結(jié)出可借鑒可推廣的經(jīng)驗、模式和制度，帶動全國高等職業(yè)院校加快改革和發(fā)展。在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高的指導(dǎo)下普及，努力辦好讓人民滿意的高等職業(yè)教育，更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

推進示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程有三個方面的意義：

1、建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校是適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需要。全面建設(shè)小康社會、走新型工業(yè)化道路，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，對我國人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高的要求。近年來，高等職業(yè)教育規(guī)模擴大，改革步伐加快，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力有了很大提高。但是，我們必須清醒地認識到，相對于現(xiàn)代化建設(shè)對高技能人才的迫切需要，相對于廣大人民群眾對良好教育的迫切需求，目前我國高等職業(yè)院校的辦學(xué)理念，師資力量，基礎(chǔ)能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量都是遠遠不能適應(yīng)的。為此，迫切需要加快建設(shè)一批理念先進、特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)秀的品牌高職院校，這些學(xué)校應(yīng)該成為發(fā)展的典范，改革的先鋒，他們將引領(lǐng)全國高等職業(yè)院校辦出特色，提高質(zhì)量，持續(xù)健康地發(fā)展。

2、建設(shè)國家示范性高職院校對大力發(fā)展中國特色的高職教育具有重要的戰(zhàn)略意義。高等職業(yè)教育是我國高等教育發(fā)展中的一個新類型，具有明顯的中國特色和時代特征：它既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的特色；既區(qū)別于傳統(tǒng)的專科教育，又比國外的職業(yè)技術(shù)教育更有優(yōu)勢，肩負著大批量培養(yǎng)高技能專門人才的使命，在我國加快現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)中具有特別重要的地位和作用。高等職業(yè)教育不僅在我國，而且在世界上也是一個新生事物。可以說，作為一種新興的高等教育類型，中國的高等職業(yè)教育已經(jīng)走在了世界高等職業(yè)教育改革發(fā)展的前列。但是，就整體而言，高職院校的辦學(xué)時間還不長，辦學(xué)類型還很新，我國高職院校還是處于發(fā)展的初級階段，迫切需要有一批優(yōu)秀的高職院校走在前頭，積極地探索實踐，使高職教育先進的辦學(xué)理念內(nèi)化為制度，發(fā)揮它們在建立中國特色的高職教育體系中的示范和引領(lǐng)作用。

3、通過實施國家示范性高職院校建設(shè)，必將建成一批世界先進水平的高職院校，有利于凝聚全社會重視高職教育的共識，優(yōu)化高職教育的改革發(fā)展環(huán)境，提高高職教育的社會認可度，引領(lǐng)高職教育的持續(xù)健康發(fā)展。黨中央國務(wù)院對于高等職業(yè)教育事業(yè)的高度重視和大力支持，不僅為高職教育提供了一個十分重要的發(fā)展機遇，也為優(yōu)化高職教育發(fā)展環(huán)境提供了重要的保證。但是我們也深切地認識到任重而道遠，發(fā)展的道路還很遠，改革的任務(wù)還很重，我們需要有一批學(xué)校能夠走在前頭，做發(fā)展的模范，改革的先鋒。我們大家共同努力，各級政府、行業(yè)主管部門、企業(yè)和全國高職院校一起把握好這個難得的歷史機遇，振奮精神，努力奮斗，打造出一批代表國家水平并在世界上領(lǐng)先的高職院校，帶動全國高職院校持續(xù)健康發(fā)展，形成一馬當先，萬馬奔騰的高等職業(yè)教育發(fā)展的大好局面。

三、做發(fā)展的模范，改革的模范，管理的模范

這次建設(shè)的示范性高職院校，決不僅僅是投資建設(shè)的示范，更應(yīng)該是發(fā)展的示范，改革的示范，管理的示范。這些示范院校要在發(fā)展模式上起到模范和帶動作用，不斷深化辦學(xué)理念、明確發(fā)展定位，明晰辦學(xué)方向；示范院校要作改革的先鋒，高等職業(yè)教育既不是普通本科教育的簡單壓縮也不是中等職業(yè)教育的簡單升格，而是適應(yīng)我國在新時期新階段的新型工業(yè)化道路當中，在未來的知識經(jīng)濟當中進行現(xiàn)代化建設(shè)的需要，逐步建立起來的具有中國特色的一種教育類型，在其建設(shè)和發(fā)展中還有很多問題需要改革和探索。我們希望示范院校在改革方面要走在前頭，做改革的示范。要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，特別是在以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，在實踐教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、校企合作等方面起到模范和帶頭作用；示范院校還要在管理上起到示范作用，要從嚴治教，做規(guī)范管理的模范，從招生、培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、工程實踐等各個環(huán)節(jié)上加強管理。一流學(xué)校應(yīng)該有一流的管理，示范院校要在管理上為全國的高等職業(yè)院校樹立起標桿，引領(lǐng)高職院校整體管理水平和辦學(xué)水平的提高。具體來說，從以下幾個方面發(fā)揮更好的示范作用：

第一、全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。高等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。推進素質(zhì)教育，是培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人的根本問題，要成為高等職業(yè)教育的主題。在高等職業(yè)教育整個發(fā)展過程中，一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高等職業(yè)教育的根本任務(wù)。要進一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高職教育人才培養(yǎng)的全過程，特別是要著重推進職業(yè)道德教育，真正培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型專門人才，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第二、做以服務(wù)為宗旨的示范。黨的教育方針要求教育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)。高等職業(yè)教育要以服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展，突出職業(yè)教育的特點上狠下功夫。要把專業(yè)和職業(yè)緊密地結(jié)合起來，主動地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，校企聯(lián)動，會同企業(yè)主動地跟蹤市場，適應(yīng)市場。在專業(yè)設(shè)置過程中與用人單位合作，根據(jù)社會對人才需求的變化趨勢，建立相適應(yīng)的教學(xué)標準，保證專業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)與市場需求的吻合度。當前，我國經(jīng)濟建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展速度非常快，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建社會主義和諧社會，都對高素質(zhì)技能型專門人才的需求非常大。高等職業(yè)教育要主動適應(yīng)需求。

第三，做以就業(yè)為導(dǎo)向的示范。就業(yè)是民生之本，職業(yè)教育是一個面向人人的教育，就業(yè)就更為重要。希望示范性高職院校在就業(yè)方面走在前頭。要大力推進“雙證書”制度，大力改進課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助我們的學(xué)生增強就業(yè)競爭能力，提高就業(yè)率。十六屆六中全會的決議明確要求高校培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。就業(yè)能力是高職教育面臨的一項重要任務(wù)，高職院校也具有特殊的優(yōu)勢。示范院校要努力使畢業(yè)生在取得畢業(yè)證的同時取得職業(yè)資格證書，實質(zhì)上就是以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的改革，一定要抓緊推進。要以能力為核心，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度安排上，為學(xué)生順利就業(yè)提供方便，為學(xué)生在學(xué)校期間就能掌握實際技能，獲得職業(yè)培訓(xùn)證書和職業(yè)技能證書提供方便。這是一項基本的要求，也是一項改革，任務(wù)艱巨。希望各級教育部門和勞動部門、人事部門緊密配合，這不僅僅是使學(xué)生獲得一兩個證書的問題，而應(yīng)從本質(zhì)上認識到這是以就業(yè)為導(dǎo)向的一種發(fā)展和改革。

第四，做與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的示范。黨的教育方針要求教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，這是馬克思主義教育學(xué)的一個基本觀點。培養(yǎng)實踐能力應(yīng)該成為高職教育的一個基本要求。我們培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線需要的高技能人才，實踐教學(xué)有著極其重要的地位。要高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實踐性教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，這是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。要強調(diào)教學(xué)活動、人才培養(yǎng)的模式與生產(chǎn)實踐、社會服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合。一方面，要加強課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合；另一方面，要加強實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)和實習(xí)。要積極推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。重點是教學(xué)過程的開放性和職業(yè)性，要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。要重視校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，校內(nèi)評價與企業(yè)評價相結(jié)合，探索課堂與實習(xí)的一體化；積極推行訂單培養(yǎng)，探索任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生實踐能力的教學(xué)模式。同時要特別注重校企合作，探索實訓(xùn)基地建設(shè)新途徑。加強實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件的一項重點工作。在財政部的支持下，高職院校的實訓(xùn)基地建設(shè)有了很大的發(fā)展。示范院校在此基礎(chǔ)上，還要加快發(fā)展。這里強調(diào)兩個方面：要建立起高水平的校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，但是如何建立高水平的校外實習(xí)基地，是擺在我們面前的一個新課題，難度很大。我們希望，在校內(nèi)實訓(xùn)基地方面，今后要加強生產(chǎn)性實訓(xùn)，這需要高職院校與企業(yè)和市場更緊密地結(jié)合起來；在校外實習(xí)方面，要求高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要有半年以上的頂崗實習(xí)時間。示范院校的申報和建設(shè)過程中要強調(diào)這兩個要求：生產(chǎn)性實習(xí)要占整個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的大部分比例；高職學(xué)生要有半年以上的頂崗實習(xí)時間。

示范院校還要努力形成較強的社會服務(wù)能力，提高高職院校的社會認可度，形成良性互動的校企合作新機制。在區(qū)域創(chuàng)新體系中技術(shù)創(chuàng)新體系中，高職院校具有廣闊空間。示范性高職院校要在新技術(shù)推廣、職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、進城務(wù)工勞動力的培訓(xùn)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村等方面發(fā)揮主力作用，同時在若干領(lǐng)域形成較強的技術(shù)優(yōu)勢，成為區(qū)域性技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)中心，輻射和帶動區(qū)域、行業(yè)高職教育發(fā)展、在對口支援農(nóng)村和對口支援中西部職業(yè)院校等方面發(fā)揮重要作用。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善政策，扎實推進

日前，教育部和財政部已經(jīng)下發(fā)了“關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見”，教育部辦公廳和財政部辦公廳也下發(fā)了“關(guān)于做好2006年度國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目申報工作的通知”，各級教育行政部門和職業(yè)院校要進一步提高認識，明確責(zé)任，加強管理，確保各項改革措施落實到位，保證國家示范院校建設(shè)計劃順利實施。

各地教育行政部門要將示范院校建設(shè)作為推動高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的重點工作，努力將其納入本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃；要加大對示范院校的支持力度，要明確高等職業(yè)教育和高等教育的其他類型一樣，都具有公益性，財政投入應(yīng)是學(xué)校建設(shè)經(jīng)費的主體。同時，要充分調(diào)動行業(yè)企業(yè)和院校的積極性，廣泛吸納各方面投入，多渠道籌措經(jīng)費。要協(xié)調(diào)有關(guān)部門研究解決制約高等職業(yè)教育發(fā)展的各種問題和困難，為示范院校建設(shè)提供有力的支持和政策保障。

同志們，讓我們在以胡錦濤同志為總書記的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，搶抓機遇，銳意進取，用我們扎實的工作，不懈的努力，進一步開創(chuàng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面。

第二篇：國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)

國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)

工作簡報

2009年第25期

（總第58期）

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部編印 2009年12月15日

目錄

學(xué)院第二次黨代會

◎柳職院黨委召開民主黨派及無黨派代表座談會就第二次黨代會黨委工作報告征求意見??????????????????????????????? 3

黨建工作

◎柳職院黨建工作隊伍赴湖南考察學(xué)習(xí)????????????????? 3

示范建設(shè)工作

◎柳職院參加國家示范性高職院建設(shè)三周年成果展示會?????????? 4

教學(xué)科研 ◎柳職院成為2010年廣西高校科研管理專業(yè)委員會年會承辦單位??????4 ◎柳職院四篇論文在廣西第一屆高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)研究優(yōu)秀論文評選中獲一、二等獎??????????????????????????????? 5

師資隊伍建設(shè)

◎柳職院四名教師參加第六期示范性高職院校課程開發(fā)與資源建設(shè)赴港培訓(xùn)班?5

內(nèi)外交流

◎柳職院參加中德職教合作三十周年慶典暨中德職教合作發(fā)展論壇????? 6

學(xué)院榮譽

◎柳職院學(xué)生在“正保教育杯”第五屆全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽中獲全國一等獎??????????????????????????????? 7 ◎柳職院學(xué)生在2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中榮獲一等獎???????8

社會服務(wù)

◎柳州市中學(xué)農(nóng)村學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班第二期培訓(xùn)順利結(jié)束???????? 8

學(xué)生工作

◎柳職院召開大學(xué)生思想政治工作會議????????????????? 9 ◎柳職院學(xué)生資助管理中心召開學(xué)生資助工作會議???????????? 9

素質(zhì)教育活動

◎柳職院啟動第三屆學(xué)生陽光體育冬季長跑活動????????????? 10 ◎柳職院舉行紀念“一二?九” 愛國主義運動74周年升旗儀式???????10 ◎柳職院經(jīng)濟管理系青年志愿者校外服務(wù)站在市科技館揭牌???????? 11 ◎柳州市圖書館 ?文惠講壇走進柳職院????????????????? 11

學(xué)院第二次黨代會

柳職院黨委召開民主黨派及無黨派代表座談會 就第二次黨代會黨委工作報告征求意見

為做好學(xué)院第二次黨代會籌備工作，2009年11月27日，學(xué)院黨委召開民主黨派代表及無黨派代表人士座談會，就第二次黨代會黨委工作報告征求意見，并通報黨代會籌備情況。民盟、民革、民進、九三學(xué)社、民建等民主黨派的代表及無黨派人士代表暢所欲言，從總體上肯定了報告寫作內(nèi)容，認為報告全面客觀、實事求是反映了學(xué)院第一次黨代會以來的工作情況，同時各位代表也指出了報告的不足之處，從報告的框架結(jié)構(gòu)到詞匯調(diào)整，從宏觀發(fā)展的規(guī)劃到具體數(shù)字的運用，從學(xué)院發(fā)展定位到示范建設(shè)等提出了意見和建議。

黨建工作

柳職院黨建工作隊伍赴湖南考察學(xué)習(xí)

2009年11月10日至13日，在黨委書記朱偉才、黨委副書記陽旭率領(lǐng)下，由柳職院宣傳部、學(xué)生工作處及部分系黨總支相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成的黨建工作考察組一行7人赴湖南部分國家示范性高職院校進行了為期四天的考察學(xué)習(xí)。

考察組先后實地考察了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院及長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院等3所湖南地區(qū)具有代表性的高職院校，與各院校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負責(zé)人就黨建工作、宣傳工作和學(xué)生工作等方面工作進行了深入交流。還學(xué)習(xí)體會到了其他院校特色鮮明的 3 黨建工作、溫馨向上的校園文化。考察組對如何進一步加強和完善黨建工作，如何為學(xué)院示范建設(shè)開展宣傳工作、如何創(chuàng)新學(xué)生工作等方面有了更清醒的認識，將考察中學(xué)習(xí)到的好經(jīng)驗、新思路有效地運用到實際工作中去，全面推進柳職院國家示范性高職院校的建設(shè)工作。

示范建設(shè)工作

柳職院參加國家示范性高職院建設(shè)三周年成果展示會 2009年11月26日至27日，“全國高等職業(yè)教育專業(yè)改革與教學(xué)資源建設(shè)工作研討會暨國家示范性高職院校建設(shè)三周年成果展示會”在北京隆重召開。柳職院院長石令明、副院長張翔、林若森和示范建設(shè)辦、教務(wù)與實訓(xùn)管理處、機電工程系、電子電氣工程系、汽車與環(huán)境工程系等部門和系部的主要負責(zé)同志一行8人參加了會議，分別參加了專業(yè)改革與教學(xué)資源建設(shè)；職業(yè)教育“新聞眼”——新聞媒體與高職教育論壇；數(shù)據(jù)能告訴我們什么；全國高職院校教學(xué)改革成果展；高等職業(yè)教育教學(xué)改革論壇——國際視野等會議內(nèi)容，并與其他院校代表進行了深入交流。本次會議所展示的成果和形成的會議精神對柳職院示范建設(shè)工作具有很高的借鑒和指導(dǎo)作用，及時學(xué)習(xí)會議的相關(guān)材料將會對學(xué)院示范建設(shè)起到積極的促進作用。

教學(xué)科研

柳職院成為2010年廣西高校科研管理專業(yè)委員會年會承辦單位 2009年12月3日，2009年廣西高校科研工作會議和廣西高校科 研管理專業(yè)委員會年會在玉林師范學(xué)院召開。區(qū)教育廳黃宇副廳長在高校科研工作會議上做了題為“強化建設(shè)，突出服務(wù)，努力實現(xiàn)高校科研科學(xué)發(fā)展”的講話，要求廣西高校科研項目一定立足廣西，要與廣西經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要實現(xiàn)對接。柳職院作為2010年廣西高校科研管理專業(yè)委員會年會申請承辦院校之一，熊文華副院長在會上對年會承辦設(shè)想做了精彩的陳述，贏得與會代表熱烈掌聲。大會確定柳職院為2010年廣西高校科研管理專業(yè)委員會年會承辦單位。這是廣西高校科研管理專業(yè)委員會自成立以來，第一次由高職高專院校承辦。

柳職院四篇論文在廣西第一屆

高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)研究優(yōu)秀論文評選中獲一、二等獎

廣西第一屆高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)研究優(yōu)秀論文評選活動近日揭曉，柳職院四篇論文獲獎，張翔副院長的《滲透企業(yè)文化實現(xiàn)交融與對接——從提升學(xué)生就業(yè)能力視角探微高職院校實訓(xùn)基地的文化建設(shè)》、招生就業(yè)處許明副教授的《我國社會保障與擴大就業(yè)問題研究》獲得一等獎；張翔副院長的《論高校畢業(yè)生就業(yè)的誠信問題》、許明副教授的《基于現(xiàn)代教育技術(shù)的就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)研究》獲得二等獎。

師資隊伍建設(shè)

柳職院四名教師參加第六期

示范性高職院校課程開發(fā)與資源建設(shè)赴港培訓(xùn)班

2009年11月14日至11月22日，柳職院四位老師參加了由教育 5 部新世紀教研所組織的第六期示范性高職院校課程開發(fā)與資源建設(shè)赴港培訓(xùn)班。香港職業(yè)訓(xùn)練局對來自全國各省的41位示范高職院校教師進行課程開發(fā)與資源建設(shè)方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)采用講座、分組討論、參觀等多種方式，通過培訓(xùn)讓教師們對香港職業(yè)訓(xùn)練局和香港職業(yè)培訓(xùn)體制有了較深入的了解，也對香港職業(yè)教育中的專業(yè)開發(fā)與課程建設(shè)有了全面的了解。通過與內(nèi)地不同院校和香港職訓(xùn)局相關(guān)專業(yè)教師的交流，各課程組成員相互吸取他人的優(yōu)點，較好地完成相關(guān)課題，最后還進行了小組匯報。柳職院四位教師完成了《電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理》和《會議與宴會設(shè)計》兩門課程的整體設(shè)計。

內(nèi)外交流

柳職院參加中德職教合作三十周年慶典暨中德職教合作發(fā)展論壇

2009年11月29日至30日，由教育部主辦，中國教育國際交流協(xié)會承辦的“中德職教合作三十周年慶典暨中德職教合作發(fā)展論壇”在首都北京國家會議中心隆重舉行，包括“中德職業(yè)教育合作與發(fā)展論壇”、“中德職教項目成果展”等活動內(nèi)容。教育部、財政部、外交部有關(guān)負責(zé)人以及來自全國27個省市自治區(qū)的教育行政部門、職業(yè)院校、企業(yè)、德國合作項目單位的代表共500余人參加本次活動，同賀中德職業(yè)教育合作三十周年。柳職院副院長張翔作為參展院校代表出席了相關(guān)活動，同時學(xué)院制作的展板參與了中德職教三十周年成果展出，反響良好。

在中德職教合作30年的歷程中，柳職院也積極汲取德國職教先進 6 教育理念和教育教學(xué)方法，不斷深化中德職教合作，學(xué)院張翔副院長作為核心成員參加了“中德合作管理培訓(xùn)廣西行動學(xué)習(xí)項目——廣西職業(yè)教育充分發(fā)展研究專題”的研究；成功承辦了中德合作管理培訓(xùn)廣西行動學(xué)習(xí)論壇；先后派出27名骨干教師參加中德高職師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)；邀請268名企業(yè)專家在42個專業(yè)開展了30余場工作任務(wù)分析會，借鑒德國職教理論構(gòu)建了以工作過程為導(dǎo)向的課程體系；開展行動導(dǎo)向教學(xué)法全員培訓(xùn)??在優(yōu)化職教發(fā)展環(huán)境、壯大職教優(yōu)質(zhì)資源、建設(shè)實訓(xùn)基地和示范專業(yè)、提升服務(wù)功能、深化教育教學(xué)改革、強化師資隊伍建設(shè)等方面，開創(chuàng)了嶄新的局面，彰顯了“依托柳州、產(chǎn)學(xué)互動、以產(chǎn)促學(xué)、服務(wù)地方”的辦學(xué)特色，形成了“校企深度交融、工學(xué)有機結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

學(xué)院榮譽

柳職院學(xué)生在“正保教育杯”第五屆 全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽中獲全國一等獎

“正保教育杯”第五屆全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽決賽于2009年12月6日在北京科技大學(xué)進行。柳職院參賽選手表現(xiàn)優(yōu)異，藝術(shù)設(shè)計系的申雅珍同學(xué)榮獲Photoshop平面設(shè)計組全國一等獎，信息工程系的黃詩凡同學(xué)榮獲Java程序設(shè)計組全國二等獎的優(yōu)異成績，藝術(shù)設(shè)計系蒙高宗、農(nóng)奇鋒、湯曲云等同學(xué)獲得Photoshop平面設(shè)計組優(yōu)秀獎，藝術(shù)設(shè)計系李滿、韋瑞曉同學(xué)還分別獲得Flash和3Ds MAX三維設(shè)計組優(yōu)秀獎，機電工程系陸有康、周林、蔣裕軍、江涌同學(xué)獲 7 得AutoCAD機械設(shè)計項目優(yōu)秀獎，學(xué)院獲得了大賽組織獎。其中，申雅珍同學(xué)是廣西所有參賽大中專院校中唯一獲得Photoshop科目一等獎的學(xué)生。

柳職院學(xué)生在2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中榮獲一等獎

2009年12月5日下午，“NEC電子杯——2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽”頒獎典禮在人民大會堂隆重舉行。柳職院電子電氣工程系的林植勝、林業(yè)海、徐劍欣三位同學(xué)所組成的代表隊榮獲全國一等獎，是柳職院在歷屆全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽取得的最好成績。林植勝同學(xué)作為獲獎代表隊的代表出席了在北京人民大會堂舉行的頒獎典禮。

社會服務(wù)

柳州市中學(xué)農(nóng)村學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班第二期培訓(xùn)順利結(jié)束

繼成功舉辦第一期農(nóng)村學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班后，第二期柳州市中學(xué)農(nóng)村學(xué)科骨干教師培訓(xùn)于近日在柳職院拉開帷幕，來自柳州市所屬六縣的60名學(xué)員參加了此次集中培訓(xùn)。教育局殷茁雄書記出席開班儀式并致辭，他對六縣農(nóng)村中學(xué)教師為基礎(chǔ)教育所付出的努力與辛勞予以充分肯定，希望參訓(xùn)教師通過培訓(xùn)，學(xué)到新知識、新技能，提高教學(xué)研究能力，發(fā)揮骨干示范作用，獻身農(nóng)村教育。

培訓(xùn)期間，通過開展《課堂教學(xué)觀察》、《教師如何做研究》等專題講座、跟班學(xué)習(xí)活動等，對參訓(xùn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)思路、靈活運用教學(xué)策略、提升專業(yè)素養(yǎng)起到很好的作用。

學(xué)生工作

柳職院召開大學(xué)生思想政治工作會議

2009年12月1日下午，柳職院學(xué)生工作部組織召開了大學(xué)生思想政治工作會議。學(xué)院黨委書記朱偉才聯(lián)系學(xué)院實際，結(jié)合國內(nèi)外形勢，總結(jié)了學(xué)院一段時間以來學(xué)生思想政治教育工作所取得的一些成績，分析了學(xué)生思想政治教育工作所存在的一些問題，并對做好學(xué)院大學(xué)生思想政治工作提出要求。黨委陽旭副書記指出，要將教育、管理和服務(wù)功能統(tǒng)一，強化服務(wù)理念，突出服務(wù)功能，用規(guī)范的管理和高質(zhì)量的服務(wù)影響學(xué)生，在校園中營造勤奮求學(xué)、積極向上的氛圍。會議要求各系部組織學(xué)生工作隊伍深入學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），認真貫徹落實朱書記、陽副書記此次會議的講話精神，促進學(xué)院大學(xué)生思想政治工作上新臺階。

柳職院學(xué)生資助管理中心召開學(xué)生資助工作會議

2009年12月3日上午，柳職院學(xué)生資助管理中心召開學(xué)生資助工作會議。結(jié)合區(qū)資助辦公室下發(fā)的《關(guān)于預(yù)撥2009年春季學(xué)期高等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生臨時補貼經(jīng)費的通知》及院資助辦公室提出的《關(guān)于2009年春學(xué)期家庭經(jīng)濟困難學(xué)生臨時伙食補貼的發(fā)放方案〈討論稿〉》，陽旭副書記詳細傳達了文件精神，并介紹了學(xué)院資助辦公室的發(fā)放方案。各系主管領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生專干認真聽取介紹后，對2009學(xué)年春學(xué)期臨時伙食補助的發(fā)放方案、布置資助評優(yōu)以及生源地貸款 等相關(guān)工作進行了討論。

素質(zhì)教育活動

柳職院啟動第三屆學(xué)生陽光體育冬季長跑活動

2009年12月4日下午，柳職院學(xué)生陽光體育冬季長跑活動正式啟動。本次長跑活動要求從啟動儀式起至2010年4月，學(xué)生每天利用早晨、體育課以及下午課外活動的時間完成2000米長跑，各系每周組織兩次集中鍛煉，由輔導(dǎo)員督促各班體育委員做好考勤。為使長跑活動按計劃落實，學(xué)院為每個系安排了一名體育老師進行技術(shù)指導(dǎo)。

柳職院舉行紀念“一二?九” 愛國主義運動74周年升旗儀式

2009年12月9日早上，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了紀念“一二?九”愛國主義運動74周年升旗儀式。2009年新團員在國旗下進行了入團宣誓儀式。

開展紀念“一二?九”愛國主義運動74周年活動，弘揚了在“一二?九”學(xué)生運動中愛國學(xué)生團結(jié)自強的精神，通過活動，勉勵同學(xué)們不忘國恥，時刻把民族的富強放在首位，為把祖國建設(shè)得更強大而努力。柳職院紀念“一二?九”愛國主義運動74周年系列活動還將開展主題團日活動、主題班會活動、紀念“一二?九”愛國主義運動黑板報比賽等。

柳職院經(jīng)濟管理系青年志愿者校外服務(wù)站在市科技館揭牌

2009年12月8日，柳職院經(jīng)濟管理系青年志愿者校外服務(wù)站揭牌儀式在市科技館舉行。柳州市科技館是面向社會公眾的科普展覽、科技培訓(xùn)、青少年科技競賽活動的科普宣傳教育機構(gòu)，是全國科普教育基地和青少年科技教育基地。經(jīng)濟管理系團總支將與柳州市科技館簽訂志愿者服務(wù)協(xié)議，以科技館為服務(wù)實踐基地，長期開展志愿者服務(wù)活動，注重精品服務(wù)基地建設(shè)，以自身所學(xué)到的技能為基礎(chǔ)形成了社區(qū)幫扶、文藝演出等特色服務(wù)項目，在服務(wù)中提高了各種技能，豐富了社會實踐經(jīng)驗。

柳州市圖書館 ?文惠講壇走進柳職院

2009年12月5日晚，柳州市圖書館?文惠講壇“有效溝通，助你成功”主題講座走進柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教育大講堂。國家首批二級心理咨詢師、廣西心理咨詢專業(yè)委員會專業(yè)委員、柳州市12355青少年服務(wù)平臺首席志愿者、柳州市心理咨詢協(xié)會副會長許朝山老師講述了如何有效溝通、保持健康心理狀態(tài)、增強自身修養(yǎng)等知識。抄 報：國家教育部高職高專處范唯處長

自治區(qū)黨委副書記、自治區(qū)人民政府主席馬飚

自治區(qū)黨委常委、宣傳部沈北海部長，區(qū)黨委彭剛副秘書長 自治區(qū)人民政府李康副主席，宋曉天副秘書長

自治區(qū)教育廳高楓廳長，黃宇副廳長、楊偉嘉副廳長、郭連科副廳長 自治區(qū)財政廳席鴻康副廳長 自治區(qū)教育廳招生考試院黃雄彪院長 柳州市委陳剛書記

柳州市人民政府鄭俊康市長

柳州市委常委、宣傳部部長、副市長甘霖 柳州市人民政府副市長文和群 柳州市委何貴文副秘書長

柳州市人民政府蔡玉琚副秘書長、陳大洲副秘書長

柳州市人大林桂平副主任，韋耘副秘書長，科教文衛(wèi)委孫松主任 柳州市政協(xié)林煥新副主席，林冬副秘書長，文教衛(wèi)體委黃松濤主任

抄 送：自治區(qū)高校工委組織部莫錦榮部長、自治區(qū)高工委宣傳部李清先部長

自治區(qū)教育廳高教處唐春生處長，黃青云副處長、李向紅副處長

自治區(qū)教育廳財基處梁家斌處長，農(nóng)漢康副處長 自治區(qū)教育廳規(guī)劃處莫少林處長 自治區(qū)教育廳學(xué)生處高玉廣處長 自治區(qū)教育廳人事處韋安光處長 自治區(qū)教育廳招生考試院郭朝東副院長 自治區(qū)財政廳科教文處程學(xué)忠處長 自治區(qū)財政廳蔡高根副處長

柳州市發(fā)改委姜云飛主任

柳州市教育局撒忠民局長、殷茁雄書記，鄭曉鴻副局長 柳州市財政局劉軍局長

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部 2009年12月15日印發(fā)

校對：蔣玉梅 錄入：朱汝群 排版：朱汝群（共印 60 份）

第三篇：國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作簡報

國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作

簡

報

2009年第1期

示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作辦公室編

2009年4月

“國家示范高職建設(shè)院校教學(xué)改革工作座談會”在京召開

為進一步推動國家示范高職建設(shè)院校教育改革，促進專業(yè)教學(xué)建設(shè)，2009年4月16—17日，示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作辦公室在北京舉辦了“國家示范高職建設(shè)院校教學(xué)改革工作座談會”。會議邀請了北京電子科技職業(yè)學(xué)院等34所國家示范高職建設(shè)院校院校長、上海教科院高職教育發(fā)展研究中心主任馬樹超研究員等8位高職教育管理與教學(xué)研究專家，圍繞示范建設(shè)重點工作與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進行了深入的探討與交流。教育部高等教育司司長張堯?qū)W院士、副司長劉桔、高職與高專教育處全體干部出席了會議。

會上與會代表不僅交流了示范建設(shè)與重點專業(yè)改革的主要做法和成績，還就示范建設(shè)過程中的難點與瓶頸問題進行了討論。關(guān)于校企合作育人，雖然示范建設(shè)院校都有成功的合作辦學(xué)案例，但在社會主義市場經(jīng)濟體制下如何贏得企業(yè)真正、穩(wěn)定、持續(xù)參與人才培養(yǎng)，仍處于探索階段，難度非常大；關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂和課程改革，各院校都改革了原基于學(xué)科體系的課程設(shè)置，嘗試進行基于典型工作過程、工藝流程、項目任務(wù)的新課程體系架構(gòu)，重點開展做中學(xué)、做中教的專業(yè)教學(xué)改革，但面對高速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)技術(shù)要求，如何在3年的教學(xué)期限內(nèi)，使人才培養(yǎng)效果既滿足高職畢業(yè)生崗位技能要求、又使其具備基本理論基礎(chǔ)及職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，仍是十分困惑的問題；關(guān)于生產(chǎn)性實訓(xùn)與頂崗實習(xí)，實施中最難解決的是運行成本高，管理難度大，落實教學(xué)任務(wù)與保證企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量之間的矛盾等問題；關(guān)于師資隊伍建設(shè)與教師能力提升，目前大部分專職教師還難以適應(yīng)、勝任教學(xué)改革的高要求，而從企業(yè)聘請合適、能投入一定精力在教學(xué)中的兼職教師又非常困難，盡管各院校都采取了許多辦法，包括對專職教師的培訓(xùn)、對兼職教師的補貼，但情況仍然不夠理想。

針對與會代表交流中集中反映的困惑以及暴露出的普遍問題，張堯?qū)W司長圍繞當前高職教育面臨的社會發(fā)展背景、辦學(xué)的根本目標、培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人等核心問題進行了指示，并同時強調(diào)示范建設(shè)就是一個試點工程，需要立項建設(shè)院校開動腦筋，先行先試，探索出一條行之有效、供全國高職院校可啟發(fā)可借鑒可推廣的改革發(fā)展之路。

張司長首先指出，要認清當前我國高職發(fā)展面臨的四大問題，（1）經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)國際化分工加強，要求人才培養(yǎng)目標緊跟市場需求；（2）我國從計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)化時期，高職辦學(xué)環(huán)境面臨許多體制機制不順的問題；（3）辦學(xué)投入與高質(zhì)量的辦學(xué)質(zhì)量要求相比嚴重不足；（4）產(chǎn)業(yè)新技術(shù)的持續(xù)快速更新，要求教學(xué)模式進行相應(yīng)較快變化。

隨后指出，我們辦學(xué)的根本目的是培養(yǎng)人，高職院校首先應(yīng)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，然后是使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能，再是促進其能夠可持續(xù)發(fā)展，提高其終身學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)于如何辦學(xué)，張司長強調(diào)學(xué)校要進一步解放思想、開拓創(chuàng)新，把學(xué)校建設(shè)成一個“開放的管理平臺”。用開放的觀念、通過開放的管理制度，解決 “雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè)，使基礎(chǔ)課程由優(yōu)秀的專職教師講授、實踐課程主要由企業(yè)一線技術(shù)能手承擔(dān)的格局；針對設(shè)備、設(shè)施投入問題，要利用開放的平臺，在互惠互利的前提下，實現(xiàn)校企雙方雙向開放，自愿共享，例如建設(shè)校中廠、廠中校，與地區(qū)、社區(qū)共建圖書館、體育設(shè)施等引企業(yè)、社會資源入校的模式。開放的管理平臺，必將對目前的組織機構(gòu)、人事分配制度等管理機制提出嚴峻的挑戰(zhàn)，應(yīng)對變化，盡快進行相應(yīng)調(diào)整，逐步推進，才能推動改革的深入與成功。

關(guān)于如何培養(yǎng)人，張司長明確指出目前的高職3年制學(xué)歷教育十分符合我國現(xiàn)階段經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展對高技能人才的實際需求。為使專業(yè)人才培養(yǎng)既達到就業(yè)崗位職業(yè)要求，又具有可持續(xù)職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ岢觥皟蓚€系統(tǒng)”的課程體系設(shè)計與實施思想，即系統(tǒng)的動手能力培養(yǎng)和系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，不同專業(yè)應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，系統(tǒng)設(shè)計培養(yǎng)方案，精心實施培養(yǎng)計劃。系統(tǒng)的動手能力培養(yǎng)，要將實驗、實訓(xùn)、實習(xí)到最后的頂崗實習(xí)整個實踐教學(xué)過程系統(tǒng)化設(shè)計與實施，相應(yīng)的教材建設(shè)也要成系統(tǒng)，并且在實施過程中關(guān)注學(xué)生普適性培養(yǎng)與個性化輔導(dǎo)相結(jié)合。系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，也必須進行課程改革，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)發(fā)展需求，分別精心設(shè)計基礎(chǔ)課程，解決好教什么、怎么教的問題，為學(xué)生未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。

此外，張司長還強調(diào)了專業(yè)建設(shè)“雙證書”制度和“培訓(xùn)機制”的建設(shè)。將行業(yè)技術(shù)標準和職業(yè)崗位要求融入到專業(yè)教學(xué)中，使高職畢業(yè)生取得專業(yè)畢業(yè)證書的同時，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書，表明一定的社會崗位認可水平，必將有效促進畢業(yè)生就業(yè)。高職專業(yè)建設(shè)不僅要承擔(dān)育人的責(zé)任，也應(yīng)具有強大的社會培訓(xùn)、服務(wù)功能，為畢業(yè)生提供再培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)、再提高的機會，為企業(yè)員工、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移提供社會培訓(xùn)服務(wù)，為專業(yè)技能人員提供繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的平臺。

關(guān)于擬于今年上半年開展的2006年布點建設(shè)的第一批立項院校項目驗收工作，高教司高職高專處明確，驗收是一次階段性總結(jié)，其目的是提煉思路、總結(jié)成績、發(fā)現(xiàn)問題。一方面項目的執(zhí)行必須符合項目管理辦法的有關(guān)規(guī)定，尤其是資金使用的有關(guān)規(guī)定；另一方面，教育部、財政部將在學(xué)校整體示范改革與建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點針對中央財政投入建設(shè)專業(yè)，著重檢查其資金使用效益，即人才培養(yǎng)方案的系統(tǒng)設(shè)計與具體實施過程，以及實施效果。

本次會議由北京電子科技職業(yè)學(xué)院、國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會聯(lián)合承辦，與會代表對承辦單位的精心安排和周到服務(wù)表示滿意。

第四篇：國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)專項資金管理辦法

國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)專項資金管理辦法

第一章總則

第一條為加強對國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)（以下簡稱示范建設(shè)）專項資金的管理，明確資金使用程序，提高資金的使用效益，保證項目順利實施，制定本辦法。

第二條示范校建設(shè)專項資金包括用于實施示范院校建設(shè)項目的中央專項資金、遼寧省財政配套資金、遼寧省交通廳配套資金和學(xué)校自籌資金。

第三條示范校建設(shè)專項資金的管理原則是：集中管理、專款專用、單獨核算、績效考核、績效考評。

第四條學(xué)校示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組是專項資金管理的最高決策和領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學(xué)校示建辦具體負責(zé)經(jīng)費設(shè)計的制定和調(diào)整，作為資金管理部門，負責(zé)詳細預(yù)算的編制與匯總、具體經(jīng)費計劃的實施，以及經(jīng)費的管理、核算、控制和監(jiān)督。

第五條示范校建設(shè)專項資金實行項目管理，各項目組組長作為專項資金管理負責(zé)人，應(yīng)對所主管項目的專項資金使用的全過程審批負責(zé)。

第二章項目預(yù)算管理

第六條示范校建設(shè)項目書已將師范院校建設(shè)專項資金分解到各具體項目，按學(xué)校預(yù)算管理要求，學(xué)校將進一步對其進行分解和細化，最后確定明細預(yù)算。各項目組及相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)項目任務(wù)書確定的控制金額編制詳細預(yù)算，由財政處匯總、審核、編制學(xué)院詳細預(yù)算，報示范院校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組批準后執(zhí)行。

第七條計財處應(yīng)根據(jù)項目任務(wù)書及批準的詳細預(yù)算，使用獨立的項目序列，編制項目核算代碼及臺賬，對每個項目進行獨立的核算。項目資金只能用于本項目的建設(shè)內(nèi)容，實行專款專用，不得挪作他用。

第八條項目預(yù)算批準后，原則上不得隨意變動。如確需變動，必須填寫《示范院校建設(shè)項目變更審批表》，并按規(guī)定程序?qū)徟?/p>

第三章專項資金開支范圍和開支標準

第九條示范校建設(shè)專項資金支出分為教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)資金、師資隊伍建設(shè)資金、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革資金。教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)資金又分為實訓(xùn)實驗基本建設(shè)資金和實訓(xùn)實驗設(shè)備購置資金兩類。

第十條資金開支范圍

1.實訓(xùn)實驗基本建設(shè)資金和實訓(xùn)實驗設(shè)備購置資金的開支范圍按學(xué)校現(xiàn)行有關(guān)基本建設(shè)投資管理辦法和設(shè)備管理辦法執(zhí)行。

2.師資隊伍建設(shè)資金開支范圍

（1）專業(yè)帶頭人學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)進修的培訓(xùn)費用、引進骨干教師發(fā)生的人才引進費；

（2）聘請兼師、外請專業(yè)建設(shè)專家發(fā)生的講座、指導(dǎo)等補貼;

（3）骨干教師境內(nèi)外考察費、差旅費、交通費；

（4）教師現(xiàn)場實踐經(jīng)驗交流發(fā)生的費用等。

3.課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革資金開支范圍

（1）為開展課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革進行的研討、評估、論證、鑒定等所發(fā)生的會議費用、評估費等；

（2）為開展課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革進行的考察、調(diào)研等工作所需的差旅費和交通費；

（3）聘請專家的補貼和臨時借調(diào)人員的補助等費用；

（4）為開展課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革而搜集、購置資料所發(fā)生的費用以及辦公用品費等；

（5）為開展課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革進行軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、資料印刷、出版補貼、出版補助和宣傳等方面的費用。

第十一條資金開支標準

示范校建設(shè)專項資金的各項開支要嚴格執(zhí)行國家有關(guān)財務(wù)管理規(guī)定和會計制度。會議費、差旅費標準按照學(xué)院現(xiàn)行的有關(guān)財務(wù)規(guī)定執(zhí)行。

第十二條示范校建設(shè)專項資金不得用于各種罰款、還款、捐贈贊勵、對外投資、人工費、招待費、等與示范院校建設(shè)項目無關(guān)的其他支出。

第四章專項資金核算與管理

第十三條示范校建設(shè)專項資金應(yīng)嚴格執(zhí)行項目任務(wù)書和學(xué)校財務(wù)預(yù)算。第十四條項目組長應(yīng)嚴格執(zhí)行示范校建設(shè)專項資金的管理規(guī)定，對所管理資金使用的合法性、合理性和有效性負責(zé)，服從學(xué)校相關(guān)職能部門的管理，隨時接受國家有關(guān)部門和財政、審計、監(jiān)察等部門的監(jiān)督檢查。

第十五條招投標管理

1.基建項目支出按照國家、學(xué)校現(xiàn)行有關(guān)基本建設(shè)投資管理辦法進行管理。

2.設(shè)備購置費、修繕費以簽訂的正式合同或協(xié)議為依據(jù)列支。設(shè)備采購按照學(xué)校現(xiàn)行招投標辦法由資產(chǎn)管理處統(tǒng)一組織招標購買。

3.其他相關(guān)費用要招投標的按學(xué)校招投標辦法辦理。

第十六條預(yù)付款管理

示范校建設(shè)項目中根據(jù)合同要求預(yù)付款項的，可到計財處辦理預(yù)付款手續(xù)。

1.預(yù)付款的審批權(quán)限：金額在1萬元（含1萬元）的以下的由項目組長、計財處處長審批；1萬元至5萬元（含5萬元）的，需經(jīng)項目組長、計財處處長、主管副校長逐級審批；5萬元以上的，需經(jīng)項目組長、計財處處長、主管副校長、示范院校建設(shè)項目法人逐級審批。

2.辦理預(yù)付款手續(xù)需提供的附件：自購設(shè)備須提供購銷合同活合同審批表（復(fù)印件）；經(jīng)招標采購的除需提供購銷合同活合同審批表（復(fù)印件）外，還需提供招標文件（附一句）。

3.項目組長應(yīng)負責(zé)在規(guī)定的期限內(nèi)辦理項目預(yù)付款項的核銷，國內(nèi)定過期限不超過一個月，國外訂貨期限不超過六個月。

第十七條財務(wù)報銷付款管理

1.財務(wù)報銷付款的審批權(quán)限與付款相同。對儀器設(shè)備、低耗品采購的報銷還須資產(chǎn)管理處及使用部門雙方驗收審批。

2.對財務(wù)報銷原始票據(jù)的要求：報銷發(fā)票必須有財務(wù)機關(guān)統(tǒng)一印制的發(fā)票監(jiān)制章，加蓋開票單位發(fā)票專用章或財務(wù)專用章，并且在稅務(wù)機關(guān)規(guī)定的發(fā)票使用有效期內(nèi)；事業(yè)收據(jù)必須有省或市級財政部門統(tǒng)一音質(zhì)的收據(jù)監(jiān)制章并加蓋收款單位財務(wù)專用章；發(fā)票或收據(jù)必須注明單位名稱、日期、經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容、數(shù)量、單價、金額、填制人等；票據(jù)大小寫必須相符，不得有涂改、挖補等現(xiàn)象。

3.對財務(wù)報銷附件的要求：須提供資產(chǎn)管理處開具的《固定資產(chǎn)驗收單》；滿足簽訂合同要求的還須提供購銷合同或合同審批表（原件）；經(jīng)招標采購處還須提供招標文件（原件）；大型設(shè)備還須提供實驗室與設(shè)備管理處組織專家進行驗收的鑒定意見（原件）。

4.儀器設(shè)備購置內(nèi)容必須與項目立項申報的設(shè)備購置清單相符，如涉及項目變動，須先辦理項目變更手續(xù)。

5.示范校建設(shè)資金按項目進行核算，每筆報銷業(yè)務(wù)務(wù)必在報銷單據(jù)上注明資金使用的子項目名稱，以便財務(wù)分項審核。

第十八條自制設(shè)備管理

自制設(shè)備制作完成后，進行項目決算才能辦理財務(wù)報銷手續(xù)。報銷時須提供項目決算書（附元件采購票據(jù)等）、使用單位鑒定意見、資產(chǎn)管理處審批報銷單、《固定資產(chǎn)驗收單》。

第十九條修繕工程的管理

1.修繕工程的預(yù)付款及財務(wù)報銷審批權(quán)限與外購設(shè)備相同。

2.對財務(wù)報銷原始票據(jù)的管理與外購設(shè)備相同。

3.對財務(wù)報銷附件的要求：須提供合同（協(xié)議）、合同審批表、工程預(yù)結(jié)算書。

第五章固定資產(chǎn)管理

第二十條使用示范院校建設(shè)專項資金形成的固定資產(chǎn)屬學(xué)校固定資產(chǎn)，應(yīng)及時辦理固定資產(chǎn)驗收入賬手續(xù)。

第二十一條各項目組與資產(chǎn)管理處、財務(wù)處應(yīng)定期對示范院校建設(shè)項目購置的儀器設(shè)備進行核對，確保固定資產(chǎn)實物帳與財務(wù)帳相一致。

第二十二條各項目組與資產(chǎn)管理處應(yīng)規(guī)范儀器設(shè)備驗收管理，在儀器設(shè)備驗收單中，要按學(xué)校固定資產(chǎn)編碼規(guī)則為每一臺（件）儀器設(shè)備編制“儀器編號”，不得隨意更改。

第二十三條計財處在進行固定資產(chǎn)入賬處理時，應(yīng)對儀器設(shè)備逐筆處理，并注明“儀器編號”。

第六章專項資金決算

第二十四條示范校建設(shè)專項資金的決算列入學(xué)校財務(wù)決算報表，除了按正常核算口徑及方法編制決算報送省財政廳外，還需對示范校建設(shè)專項資金進行專門決算報送學(xué)校示范院校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及教育部、財政部等相關(guān)主管部門。

第二十五條為保證決算工作的順利進行，示范校建設(shè)各項目組應(yīng)嚴格按建設(shè)進度執(zhí)行，不得無故中斷、拖延。

第二十六條末，示范校建設(shè)各項目組應(yīng)積極配合相關(guān)部門做好決算工作，提供醒目執(zhí)行情況的文字說明，內(nèi)容一般包括：項目執(zhí)行情況、資金使用效果、資金管理情況、存在的問題和建議等。

第七章專項資金的監(jiān)督與審計

第二十七條項目建設(shè)專項資金實行定期檢查制度。學(xué)校示范校建設(shè)辦公室根據(jù)有關(guān)規(guī)定對學(xué)校項目建設(shè)專項預(yù)算執(zhí)行、資金使用效益和資金管理等情況進行監(jiān)控檢查，如發(fā)現(xiàn)有截留、擠占挪用項目建設(shè)專項資金的行為，以及因管理不善導(dǎo)致資金浪費、資產(chǎn)毀損、效益低下，將按照國家有關(guān)規(guī)定追究有關(guān)人員行政或法律責(zé)任。

第二十八條國家示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)實行績效考評制度。績效考評以批復(fù)的項目建設(shè)任務(wù)書和項目預(yù)算文本確定績效目標為考核依據(jù)，對專項資金使用效益進行評估。

第二十九條所有與項目建設(shè)專項資金有關(guān)的各級領(lǐng)導(dǎo)、項目負責(zé)人和財會人員，都應(yīng)自覺遵守國家財經(jīng)紀律，同時接受有關(guān)主管部門和財政、審計、檢察等部門的監(jiān)督檢察，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

第八章附則

第三十條本辦法由學(xué)校示范建設(shè)辦公室負責(zé)解釋。

第三十一條本辦法自公布之日起執(zhí)行。

遼寧省交通高等專科學(xué)校2007年3月12日

第五篇：國家示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)工作匯報

國家示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)工作匯報

—師資隊伍建設(shè)組

近半年的時間內(nèi)，師資組根據(jù)項目建設(shè)要求和建設(shè)辦的部署，以教師的職業(yè)實踐能力和職業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng)為重點，全面推進教師隊伍建設(shè)工作。有關(guān)情況匯報如下：

一、取得的成績及進度情況

上半年，師資組密切配合各重點建設(shè)專業(yè)，從提高教師的職業(yè)實踐能力和職業(yè)教育教學(xué)能力出發(fā)，科學(xué)安排師資引進和教師培訓(xùn)工作，重點專業(yè)的師資隊伍建設(shè)工作全面推進、效果較好。

（一）人才引進

本計劃引進專業(yè)帶頭人2人，骨干教師13人，經(jīng)過上半年的3次招考，目前完成引進專業(yè)帶頭人2人，骨干教師12人，分別完成計劃的100%和92%。仍然有1名模具專業(yè)的骨干教師的引進計劃沒有完成。

（二）教師培養(yǎng)培訓(xùn)

1、境外培訓(xùn)。截止目前，以重點專業(yè)和專業(yè)群專業(yè)帶頭人、骨干教師教育教學(xué)素質(zhì)、專業(yè)理論和技能水平培養(yǎng)為目標，共安排了60人次到境外參加高水平培訓(xùn)，其中選派到德國6人，到韓國28人，到新加坡25人，到英國1人，超過33人次境外培訓(xùn)計劃27人。商務(wù)英語專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)沒有按計劃進行，擬調(diào)整到2008進行。

2、國內(nèi)培訓(xùn)。截止目前，共安排了39名教師外出參加專業(yè)理論、技能培訓(xùn)，占計劃數(shù)（40人次）的97.5%。通過培訓(xùn)，使相關(guān)教師的專業(yè)理論和技能水平顯著提升，職業(yè)實踐能力進一步增強。

3、交流學(xué)習(xí)。截止目前，已經(jīng)安排15人外出參加考察學(xué)習(xí)，占計劃外派數(shù)（65人次，含引進教師）的23%。8月下旬，還將以專業(yè)組為單位，統(tǒng)一安排其他50名專業(yè)帶頭人及骨干教師到企業(yè)進行以行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、典型工作過程任務(wù)分析、高技能人才需求結(jié)構(gòu)等為主要內(nèi)容的調(diào)研，預(yù)計到9月初，全部外出交流學(xué)習(xí)計劃將按期完成。

4、頂崗實踐。截止目前，已經(jīng)安排96名教師到校內(nèi)外企業(yè)參加為期2個月的頂崗實踐，占應(yīng)參加頂崗教師數(shù)（100人次）的96%。

5、考取證書。截止目前，已經(jīng)有93名教師參加了各類職業(yè)資格 證書或執(zhí)業(yè)資格證書培訓(xùn)考試，超過計劃數(shù)31人。在已經(jīng)公布結(jié)果的證書考試項目上，參加考試的教師全部通過了考試。預(yù)計全年重點專業(yè)教師將新增1名教師取得高級技師職業(yè)資格，76名教師取得技師職業(yè)資格，16名教師取得經(jīng)貿(mào)類執(zhí)業(yè)資格。

（三）兼職教師 目前，各項目建設(shè)單位已經(jīng)基本完成2007－2008新增加的180名兼職教師的聘任任務(wù)，并與企業(yè)簽訂了聘任協(xié)議，正在制發(fā)聘任證書，到新學(xué)期開學(xué)重點專業(yè)的兼職教師師資將達到204人，全院兼職教師數(shù)達到300人，按計劃完成任務(wù)。

（四）特聘專家

目前，8個重點專業(yè)全部聘請了符合條件的特聘專家，簽訂了聘任協(xié)議。已經(jīng)有6個專業(yè)的專家開始來校履行專家工作任務(wù)。

（五）外籍教師

年內(nèi)，我院計劃聘請外籍教師14人，其中韓國語專業(yè)8人，英語4人，日語2人。目前，已經(jīng)聘請14人，其中韓國語專業(yè)8人，英語專業(yè)5人，日語專業(yè)1人。尚有1名外籍教師聘任計劃沒有完成，計劃于新學(xué)期開學(xué)后從山大分校聘請1人，完成任務(wù)計劃。

（六）對口支援

目前，已經(jīng)與寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院和新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了對口支援與合作協(xié)議，并分別就教師培訓(xùn)和聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生工作簽訂了補充協(xié)議。7月8－16日，金院長親自帶隊赴寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行了交流訪問，并向兩校各捐贈了一臺我院自行研發(fā)生產(chǎn)的單價7.8萬元CK6132-ΙΙ型數(shù)控機床。目前，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)確定了2008－200922名聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的名單。對口支教工作已經(jīng)完成，12名支教師生已經(jīng)于7月20日－8月5日赴寧夏進行了了為期15天的支教工作。

二、項目管理工作情況

根據(jù)國家示范校建設(shè)的目標和我院的任務(wù)書，在考慮教師隊伍素質(zhì)基礎(chǔ)和發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，對部分教師的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃在年初任務(wù)分解計劃的基礎(chǔ)上進行了個別調(diào)整。一是減少了7人次國內(nèi)培訓(xùn)計劃。根據(jù)注重效果、能夠校內(nèi)培訓(xùn)就不派到校外培訓(xùn)的原則，經(jīng)請示院領(lǐng)導(dǎo)同意，將原計劃對應(yīng)用韓語專業(yè)及專業(yè)群教師開展的7人次經(jīng)貿(mào)知識培訓(xùn)調(diào)整為院內(nèi)進行，并擴大培訓(xùn)范圍，對應(yīng)用外語系的全體 教師全面開展為期一周的經(jīng)貿(mào)知識培訓(xùn)。二是對其他國內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)進行了適當調(diào)整。調(diào)整后，國內(nèi)培訓(xùn)計劃由58人次減少到40人次，境外培訓(xùn)計劃由33人次增加到60人次，教師到企業(yè)頂崗實踐人數(shù)由88人次增加到100人次。

師資組對于項目建設(shè)的把握，始終按照以任務(wù)書為基礎(chǔ)，以滿足專業(yè)建設(shè)對師資隊伍的發(fā)展需求為目標，整體推進師資隊伍建設(shè)各項工作，抓好項目管理。在項目建設(shè)過程中，建立了項目審批和管理的基本規(guī)范；制訂了外出培訓(xùn)和到企業(yè)頂崗實踐考核制度、加強特聘專家工作的辦法等管理制度；建立了兼職教師聘任、外聘專家聘任等各種統(tǒng)一的工作框架，并能夠根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)的指示及項目實施過程中發(fā)現(xiàn)的新情況，及時采取措施，糾正偏差，不斷加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)過程中的質(zhì)量管理，保證工作質(zhì)量。

通過師資組與各項建設(shè)單位的共同努力，師資隊伍建設(shè)工作基本達到了項目建設(shè)的目標要求。從各建設(shè)單位的反饋看，師資隊伍建設(shè)工作的效果體現(xiàn)在以下幾方面：

一是通過引進特聘專家，在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面確實起到了指導(dǎo)、引領(lǐng)和推動作用。在各建設(shè)單位的努力下，通過與特聘專家密切交流，深入探討，使特聘專家能夠在專業(yè)和課程建設(shè)需要的方面投入精力，有針對性地進行調(diào)研指導(dǎo)，把他們的學(xué)識、經(jīng)驗、見聞融入到我院的課程建設(shè)中，有力地推動了課程建設(shè)的向高水平跨躍。

二是通過安排教師到企業(yè)頂崗實踐，豐富了教師的工作過程知識體驗，鍛煉了基本操作技能。根據(jù)基于工作過程的課程設(shè)計要求，把熟悉專業(yè)的工作流程、掌握工作過程或工作過程中某一崗位工作的技術(shù)作為主要目標，有計劃地安排教師到企業(yè)進行生產(chǎn)實踐，使教師能夠體驗到工作流程的每一個細節(jié)，應(yīng)用和學(xué)習(xí)工作崗位所需的各項技能，與企業(yè)的技術(shù)專家進行深層次的交流，為開展基于工作過程的課程建設(shè)、從事專業(yè)理論和實踐教學(xué)工作，豐富了知識，提高了技能。

三是通過選派教師外出參加境內(nèi)外高水平培訓(xùn)，在教育教學(xué)理論、專業(yè)理論素養(yǎng)、專項操作技能方面得到顯著提升。通過選派專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師外出參加境內(nèi)外培訓(xùn)，有針對性地在專業(yè)理論、教育理論和操作技能方面進行補缺和強化，大大提升了他們的理論和技能素養(yǎng)。四是通過組織教師外出考察學(xué)習(xí)，了解其他高校的專業(yè)建設(shè)情況和行業(yè)企業(yè)人才需求和技術(shù)發(fā)展情況，將使重點建設(shè)專業(yè)能夠跟蹤和借鑒其他高校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作經(jīng)驗，準確把握行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和企業(yè)對人才需求的脈搏，不斷提高我院人才培養(yǎng)工作水平的目標。

五是通過組織教師參加職業(yè)資格證書培訓(xùn)考試，有效提高了教師職業(yè)實踐能力和指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)資格獲取的能力。各重點建設(shè)專業(yè)根據(jù)將職業(yè)資格證書課程融入課程體系的課程建設(shè)要求，有計劃地選擇貼近專業(yè)的職業(yè)資格證書，組織教師報名考試，開展有針對性的培訓(xùn)，從而使教師的專業(yè)技能進一步提高，職業(yè)實踐能力進一步增強。

三、存在的問題及分析

1、進度問題。目前看，師資隊伍建設(shè)的9個方面工作中，頂崗實踐和人才引進工作還存在問題，其他方面工作預(yù)期可按計劃完成。其中：境外培訓(xùn)工作超計劃完成；特聘專家聘任工作按計劃完成；兼職教師聘任工作能夠完成；教師交流學(xué)習(xí)計劃屆時能夠完成；國內(nèi)培訓(xùn)工作經(jīng)過以上調(diào)整后，屆時能夠完成計劃，教師考取職業(yè)資格證，總體數(shù)量上超過計劃。教師頂崗實踐任務(wù)有4人因特殊原因無法完成，其中叢迎九因其他工作任務(wù)較重，安排頂崗實踐時間難以落實，圖形圖像、動漫專業(yè)引進的2名骨干教師尚未報到，模具專業(yè)1名骨干教師沒人按期引進，所以不能安排進行頂崗；人才引進工作模具設(shè)計與制造專業(yè)1名骨干教師引進計劃暫沒有完成，近期計劃繼續(xù)努力，從合作企業(yè)中挖掘資源，選聘一名專業(yè)理論水平高、操作技能過硬的技術(shù)人員做我院兼職外聘教師，承擔(dān)模具專業(yè)骨干教師的教學(xué)及課程建設(shè)各項工作。

在對口支援與合作項目中，已經(jīng)完成了與中西部兩個地區(qū)兩所院校建立對口支援合作關(guān)系的目標，但聯(lián)合培養(yǎng)40名學(xué)生的目標，目前只與寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院達成了22人的聯(lián)合培養(yǎng)意向，新疆石河子職業(yè)學(xué)院尚未進入具體動作程序；為對口支援校培養(yǎng)20名師資的目標，因?qū)Ψ讲辉敢鈪⒓游以号e辦的暑期中職師資培訓(xùn)班，任務(wù)仍未完成。

2、質(zhì)量問題。總體看，師資隊伍建設(shè)工作,以專業(yè)教師的職業(yè)實踐能力和職業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng)為重點，重點加強雙師素質(zhì)與雙師結(jié)構(gòu)的團隊建設(shè)，收效較好。但具體分析各類工作任務(wù)，還存在一定 的問題。

一是頂崗實踐工作任務(wù)落實情況不理想。從對教師頂崗實踐項目工作的了解看，個別教師沒有按照申請的時間要求到企業(yè)頂崗實踐，部分教師即使到了企業(yè)，也不能夠按照計劃進行完全的頂崗工作，頂崗實踐的目標任務(wù)并沒有完成。目前，師資組已經(jīng)安排了各系對頂崗實踐工作進行自查，并加強過程檢查和任務(wù)管理，明確任務(wù)要求和成果報告要求。

二是部分校外培訓(xùn)沒有合適的培訓(xùn)項目。整體看，我院教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性很高，在提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力方面都有濃厚的培訓(xùn)興趣和較高的學(xué)習(xí)需求。但考慮到專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的整體要求，部分教師找不到適合的培訓(xùn)項目，尤其是專業(yè)帶頭人的管理和設(shè)計能力培訓(xùn)、職業(yè)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)、課程設(shè)計能力培訓(xùn)等方面的內(nèi)容，均沒有合適的項目參加。調(diào)整的思路一是爭取邀請有關(guān)專家來校講座，實施點對點的培訓(xùn)，通過更多的校內(nèi)培訓(xùn)來完成師資培訓(xùn)任務(wù)；二是由有關(guān)業(yè)務(wù)部門，通過在具體的項目建設(shè)過程中進行學(xué)習(xí)研討，如課程設(shè)計的能力培養(yǎng)，要通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課程案例、進行深入的案例分析與講解等針對性培訓(xùn)與工作來實現(xiàn)。

四、今后的工作思路

下一階段，師資隊伍建設(shè)要根據(jù)師資隊伍培養(yǎng)的實際，在培訓(xùn)內(nèi)容、管理辦法、審批辦法、工作方法上進行調(diào)整。

1、在培訓(xùn)內(nèi)容上，要從以職業(yè)實踐與職業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng)為重點，向逐步強化對課程設(shè)計能力的培養(yǎng)上轉(zhuǎn)移，要聯(lián)合專業(yè)建設(shè)綜合組，將精品課程的建設(shè)任務(wù)與培訓(xùn)工作有機結(jié)合。對于培訓(xùn)內(nèi)容的安排，首先要有整體上的設(shè)計，根據(jù)隊伍實際，專業(yè)帶頭人需要培養(yǎng)什么，骨干教師的結(jié)構(gòu)怎樣，各自的培養(yǎng)需求重點是什么，其他專業(yè)教師每個人的培訓(xùn)重點是什么，在下一的任務(wù)分解時，首先要做這個規(guī)劃。師資隊伍建設(shè)的內(nèi)容安排，必須是專業(yè)帶頭人和骨干教師集體研究提出的，不能把計劃分給個人，由個人自己找培訓(xùn)單位，也不能都由師資項目的負責(zé)人來安排。專業(yè)帶頭人的設(shè)計能力，重要的就是體現(xiàn)在這方面，必須對專業(yè)團隊的需求和發(fā)展有整體的把握。

2、在管理辦法上，強化目標管理，突出各項培訓(xùn)目標任務(wù)這個重點，加強對培訓(xùn)任務(wù)完成情況的督導(dǎo)驗收，完善培訓(xùn)工作的層級和職責(zé)管理。師資隊伍建設(shè)，師資組、相關(guān)職能部門及各重點專業(yè)建設(shè)單位責(zé)無旁貸。師資組在項目建設(shè)中，重點做好總體協(xié)調(diào)、搭建平臺等工作。各專業(yè)必須要樹立責(zé)任意識，積極主動安排好培訓(xùn)工作。在具體分工上，任務(wù)書中的各項培訓(xùn)任務(wù)的提出及落實，二次培訓(xùn)，基本的檢查督導(dǎo)等工作，都是各重點建設(shè)單位、各專業(yè)的基本任務(wù)。政工處、教務(wù)處、職業(yè)技能訓(xùn)練中心，應(yīng)根據(jù)職責(zé)分工，在分管的業(yè)務(wù)方面做好培訓(xùn)的指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)工作。師資組將努力在政策層面做好規(guī)劃和制度建設(shè)，在搭建平臺方面積極推廣各專業(yè)和先進經(jīng)驗，在全面工作上進行檢查督導(dǎo)。

3、在項目審批上，將努力簡化審批程序，提高效率。提高效率的基礎(chǔ)是要做好規(guī)劃。在2007－2008的師資隊伍建設(shè)項目任務(wù)分解時，要先統(tǒng)籌制訂團隊建設(shè)的總體培訓(xùn)計劃，根據(jù)團隊建設(shè)的需求，詳細制訂各類人員的培訓(xùn)計劃，在此基礎(chǔ)上對培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)單位的選擇要進行必要性和可行性論證，然后實行逐級審批。審批通過的，將下達任務(wù)書，組織實施，未經(jīng)論證和審批的不準參加培訓(xùn)。

4、在工作方法上，加強檢查管理和經(jīng)驗推廣。8月20日以后，師資組將對各重點建設(shè)單位師資隊伍建設(shè)方面的工作情況進行檢查，檢查將根據(jù)各系已經(jīng)審批的項目任務(wù)，重點檢查項目落實情況，項目完成的質(zhì)量情況。在項目建設(shè)過程中，將根據(jù)重點工作進行不定期檢查。今后，還將根據(jù)任務(wù)管理的實際及支持專業(yè)和課程建設(shè)的目標，努力在院內(nèi)推廣課程建設(shè)的成果，搭建互相學(xué)習(xí)的平臺，積極展示學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果。8月17日，師資組已經(jīng)舉辦了1次由各重點建設(shè)單位分管師資隊伍建設(shè)的負責(zé)人、項目點負責(zé)人及專業(yè)帶頭人參加的師資隊伍建設(shè)研討會，近期，還將安排1次境外培訓(xùn)項目匯報會、2次課程建設(shè)展示匯報（德國培訓(xùn)組及其他專業(yè)組），并將安排時間統(tǒng)籌各系的二次培訓(xùn)活動。

相信，在經(jīng)過了半年多的項目建設(shè)實踐，并根據(jù)以上計劃進行項目安排的調(diào)整后，師資隊伍的建設(shè)工作將躍上一個新臺階。

2007年8月20日