第一篇：2011年度中等職業學校機械加工專業骨干教師國家級培訓班

2011年度中等職業學校機械加工技術專業骨干教師

國家級培訓班

總結報告

所 處 學 校：江南工業學校

學 員 姓 名：彭永忠

2012年9月20日

2011年度國家級中職教師機械加工專業培訓心得體會

江南工業學校彭永忠

首先，感謝國家教育部、國家財政部、省教育廳、財政廳、地方教育局、財政局對職業教育的高度關懷與極大重視，精心組織、精心開辦“中等職業學校專業骨干教師國家級培訓”，感謝河北科技師范學院領導對承辦的“中等職業學校專業骨干教師國家級培訓班”的高度重視和精心安排，感謝河北科技師范學院領導、專家、教授、教師及相關人員的辛勤工作。

本次培訓從6月28日上午的“開學典禮”正式開始，至9月21日下午的“結業典禮”正式結束，期間共三個月的時間。在河北科技師范學院領導、專家、教授、老師們及相關人員的精心組織和安排下，我們這些來自全國各地的學員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過了學習時間。我慶幸我能有這么一次好機會，能和來自全國各地的機械加工專業骨干教師一起聆聽專家、教授、名師關于職業教育發展、改革、創新的講座，學習職業教育教學先進的理念和精湛的專業理論知識及實踐技能，一起共睹河北名校、名師的風采。培訓的學習生活繁忙、緊張而充實。三個月的培訓學習，說長不長，說短也不短，通過不斷接受新的教育理念，升華了我的教育教學觀念，充實了我的教育教學理論，拓寬了我的視野；通過不斷地學習和實踐，使我的教學基礎理論得到了提升，教育理念得到進一步更新，他給我以后更好地繼續從事教育教學工作提供了有力的幫助，為我以后教學、教改又積累了豐富的理論基礎、理論依據，指明了方向，同時讓我更加深處的感覺到職業教育的意義、責任及重要性，更加深刻的體會到職業教育教師的責任，以及面臨的壓力。

這次培訓的收獲不僅僅是培訓課上的收獲，還有許多培訓課以外得到的其它方面的東西。總之，收獲巨大，感受也頗多。概括為一份榮幸、一份感激、一份壓力，一份榮幸是我能有機會參加全國的中職機械加工專業骨干教師培訓；一份感激是感謝國家對職業教育的高度重視及大力感懷；感謝學校領導、全體教職員工對我教學工作的肯定、信任及支持；感謝河北科技師范學院培訓中，各級領導對我們全體學員的學習、生活的關心和幫助；一份壓力是經過此次的培訓，我如何把學到的職業教育先進理念、教學方法、專業知識、專業技能靈活運用到實踐教學中、推廣到職業教育其它教育教學中，作為骨干教師，該如何體現？

本次培訓，期間共進行了教學理論與方法模塊、專業知識與技能訓練模塊、企業實踐模塊三個模塊學習，教學理論與方法模塊設置了職業學校教學設計、專業教學法、現代教育技術應用、現代職業教育課程與教學的理論基礎、中等職業學校專業建設研討、教師專業發展與雙師型教師隊伍建設、職業教育課程改革、教育科研方法等專題講座，專業知識與技能訓練模塊設置了車削加工技術、金屬切削機床、機械加工工藝、數控車削加工技術、銑削加工技術、數控銑削加工技術、Pro/E三維實體造型、裝配與仿真、數控機床故障診斷與維修、CAM與自動編程技術、套類零件的工藝設計與加工、套類零件的加工、錐面、曲面類零件的工藝設計與加工、車削零件的工藝設計、程序編寫仿真與加工、銑削零件的工藝設計、程序編寫仿真與加工等專業教學及實踐講座及實訓實踐，企業實踐模塊安排了秦皇島首鋼長白機械有限責任公司企業實踐、秦皇島市北戴河中航工業第五七一一廠企業實踐。每個模塊都組織了專家、教授、名師、企業管理人員講座，進行了專業知識與技能培訓，進行了職業教育教學法現象教學和經驗交流，內容涵蓋了教育教學創新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學課改示范和教改經驗交流，專業行動導向教學和專業技能知識，技能培訓、教學技術疑難交流、輔導等，每一次講座、每一次交流對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴，都讓我們反思與思考，讓我這個長期戰斗在職教第一線的教師，感受到職業教育發展和改革的步伐，感受到自己的差距。本次培訓，針對性強、啟發性大，收獲頗豐，現將心得體會，匯報如下：

一、通過專家講座打開了思維，注入了新的活力，對搞好和提升職業技術教育更加充滿信心。

本次培訓講座有北京聯合大學徐英俊教授、河北科技師范學院繼續再教育學院趙寶柱教授、天津師范學院曹曄教授、河北科技師范學院劉長榮教授、鄭玉才教授、肖念新教授等等，他們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我們以深刻的啟示。

使我的政治思想和職業道德水準得到更進一步提高，更加充分認識到職業教育的重要性、緊迫性、責任性，認識到它是我國教育不可分割的重要組成部分。更加加劇了我對職業教育事業熱愛，堅定了信心，使我的人格更完美、審美情趣更健康、理性態度更真誠和務實精神更強烈，更加激起了我的工作熱情，我將充

分發揮我的創新精神與改革的意識；將教授們傳授的教育教學理念及世界發達國家的職業科學教育理論再系統、仔細認真學習，思考、探索，與我國職業教育的現實相結合，終生學習，不斷吸取新鮮養分，緊跟所教專業知識更新的步伐，全身心地投入到職業教育事業中，為人師表，教書育人。

在經濟知識化、全球化、信息化、高失業率和高專業率的當今社會中，“以就業為導向,以服務為宗旨”的職業教育,培養的學生具有良好的職業道德和職業素質,具有熟練的職業技能,走上工作崗位之后具備持續發展的能力，我國中職無論在培養模式上還是在教學設計上都面臨著改革，中職教育必須根據職業崗位要求，根據職業崗位典型的工作任務分析，將典型工作任務確定為行動領域，根據行動領域進行教學分析，合理設置專業課程體系，合理設置課程單元，做到“教、學、做”合一，通過強調學生自己的實踐或行動來培養和提高職業能力的行動導向教學思想,正日益受到教育工作者的關注。行動導向教學方式的介紹與解釋，行動導向法的引入,為我國職業教育教學方式的改革帶來了契機，為我們的學生學有興趣、學有樂趣、學有成效，解決了一次就業、多次就業與終身發展的問題，能力培養本位、學科培養本位、行動導向教學方法等現代駕馭的新理念、新思維，為厭學的職教學生和棄教的職教老師，開啟了一扇希望之窗，射進一束陽光。

從國家大政方針的角度，全面準確地講解了我國職業教育的方針和政策，使我們從構建和諧社會的高度，把握職業技術教育的發展趨勢和方向，避免在職教的過程中犯方向性的錯誤，明晰了奮斗的方向，使我們信心更足、干勁更大！

二、通過較為系統的專業理論講授和實訓操作，提升了專業知識和技能。機械加工技術知識是一種世界性的知識，必須不斷學習，緊跟世界先進國家在機械加工設備開發與應用方面的知識和設計理念，潛心研究和開發新技術、新產品，不斷交流和收集研發和應用的經驗，不斷更新知識、技術，積極參加各種新產品的應用培訓。通過老師講授和師生互動、研討，使我們拓展了專業視野，掌握了先進的知識設計理念，把握了新的機械加工方法和理念，提高了自身的知識和業務水平，真正做到了學有所獲、再上臺階。這將大大提升以后的教育教學效果。

三、通過師生互動和同學之間的討論交流，集收了學多信息，吸取了許多經驗、技巧，受到多方面的啟發和感悟，對今后的工作非常有益。

本次國培班，有來自全國15個省份的28名老師，通過課中研討、交流，課間、課后交流學習，三個月的共同學習和生活，相互了解，在交流中提升；情感，在交流中深化，我們之間建立了深厚的友誼，我們互相了解了各個兄弟學校發展的狀況，職教系統的發展成果和面臨的考驗，了解到專業教學法的重要性、緊迫性，獲得了教學改革、課程設置等許多方面很多很好的成功經驗和信息，三個月建立起來的深厚友誼已經沖破了地域和年齡的限制，每個人都毫不保留地一起分享經驗和心得，學習過程中互相鼓勵和幫助，生活中互相關心，我們建立了長久的聯系方式，便于今后的交流和教學研究，這將是一筆非常寶貴的精神財富。培訓學習經歷，將會激勵著我勇往直前、勇于探索、不斷創新，百折不撓地實現自己職業教育的夢想。

四、通過企業實踐，開拓了視野，增長了見識，了解了企業對一線員工的基本要求，為今后中職學生培養指明了方向。

秦皇島市北戴河中航工業第五七一一廠、北戴河首鋼長白機械有限責任公司的企業實踐(調研)活動，讓我們感知了企業文化，開闊了眼界，更新了觀念，看到了軍工人執著追求、不怕困難、鍥而不舍、勇于創新精神，感受到軍工人頑強拼搏的斗志、精益求精的作風，不畏艱險的品質、奮勇當先的氣概、一往無前的精神。讓我更加貼近一線員工的生活，較全面、綜合地了解企業的生產過程和生產技術；較深入、詳細地了解企業生產的設備、工藝、產品等相關知識；了解企業的組織管理、企業文化、產品開發與銷售等方面的知識和運作過程。讓我增長了很多的知識，讓我了解了自己的優點與不足，為今后教學中學生培養指明的方向。讓我們考慮怎么把企業實踐的情況融入今后的教學中，調整教學方法，教導學生怎樣以良好的心態面對工作崗位。讓我深刻的認識到中職機械加工技術專業的學生畢業時應掌握良好的機械加工工藝、熟悉機械加工設備的使用、正確選擇與使用工、夾、量、刀具、正確識圖。我們在培養學生時，應更加注重培養學生能力的培養，不光要培養職業能力、方法能力，同時要注重社會能力的培養，培養學生團結合作精神，牢固樹立學生的群體意識。學生在了解、熟悉和掌握一定的機械加工基礎知識和操作技能過程中，我們要注重培養、提高和加強學生的實踐能力、創新意識、創新能力和責任意識；同時也要培養了他們堅強不屈的本質，艱苦樸素的優良作風，培養和鍛煉學生的勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護集體財產的自覺性，提高學生的整體綜合素質。使學生體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要。

四、通過各種技術教育，收集了一些技術資料，部分地解決了教育和教學中技術資料缺乏、資料不全等問題。

總之，通過近段時間的培訓，啟發、收獲、感悟頗豐。

最后，僅提兩點期盼，望笑納：

一、希望培訓中學員專業對口、層次相近，各地方、市、省教育部門要嚴格審批。

二、希望承辦學員專家、教授，在講座過程中，把先進的教學方法融合到講座過程中，讓我們學員體會更深刻。

三、希望國家加大職業院校骨干教師國家級培訓基地建設的投入，增添實訓設備，讓機械加工技術專業培訓更實在。

彭永忠

2012-9-20

第二篇：中等職業學校專業骨干教師國家級培訓總結

中等職業學校專業骨干教師國家級培訓總結

新疆石河子工程技術學校---張麗華

我是一位職業學校的普通教師，作為一名職校教師, 在校領導支持和同事們的幫助下我有幸于2013 年10月13--日-2014年1月5日在蘭州石化職業技術學院參加為期三個月的 “中職學校骨干教師國家級化學工藝專業的培訓”。

在這為期三個月的時間里,在國培基地老師的諄諄教誨下，學習了名師的教學理念和教學方法，和來自全國的同行一起學習和交流，觀摩蘭化職院實踐教學競賽的復賽和決賽，對我來說確實是一個非常難得的學習機會。我們接觸到了先進的教育學理論與前沿科學文化知識，學習了來自不同學校教師的教學經驗及學校的辦學特色，開闊了視野、擴展了教育思路、使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求。通過這次培訓，我不僅學到了知識，更新了教學觀念，更開闊了眼界，既有知識的積淀，也有教學技藝的增長，這些將是我一生受益的寶貴經歷和財富，也是我日后教學工作中不斷進步和提高的基石。現將這次的學習情況和一些感受作如下匯報：

一、培訓概況

1、培訓時間：2013年11月13日—2014年1月5日

2、培訓人員：20人

3、培訓課程設置

根據職業教育理論與實踐并重、突出應用性、實踐性的特點，本著少而精，基礎理論“適用、管用、夠用”的原則，開設各專業方向的精品課程：

（1）化工單元操作技術

（2）乙烯生產技術

（3）煤化工生產技術

（4）精細化工生產技術

（5）高職教育的專業建設與課程改革

（6）高職師資培養及師資能力提升

（7）高職實訓基地建設

4、學時數分配

國家級培訓時間為12周，共計480學時。其中：（1）專業知識與技能訓練為120學時；

（專業知識52學時，技能訓練68學時）（2）教育理論與教學方法為40學時；（3）企業實踐活動為160學時；（4）教學演練與實踐為160學時。

二、培訓內容

此次在蘭州石化技術學院教師培訓共分為四個模塊（1）教育理論與教學方法（2）專業知識和技能訓練（3）企業實踐教學（4）分組研討與教學演練四方面。

(一)、通過專業知識和實踐技能的學習,提高了自身的知識水平和視野

在專業知識的理論學習和實踐技能學習方面，我學習了《化工原理》、《乙烯生產技術》、《煤化工生產技術》、《無機化工生產技術》、《精細化工生產技術》，授課的教授們為符合我們的特點在教學中穿插了大量他們在工作中的實例和大量書本上難以獲取的知識。在學習期間還帶領我們參觀了學院的化工博覽館、第一工業中心、第二工業中心。實訓課上，有針對性的進行了化工單元仿真實訓、化工小型裝置綜合實訓、醋酸裝置仿真實訓、生產型甲醇冷模裝置實訓等四個項目的技能訓練，不僅提高了自己的知識水平，還提高了自己的動手能力。在學習中，那些給我們上課的老師用鮮活的實例及精辟的理論闡述，將他們淵博的專業知識，傳授給我們，在上課中也不斷穿插自己的教育理念，這讓我既感到興奮也深感自己的知識是那樣不足和陳舊。堂上他們不僅在向我們傳授知識還在向我們展示他們做學問和做人的思想，在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了高校教師特別是王煥梅教授為代表的教學團隊的風采。這些將會成為我學習的楷模，給我以深刻的啟發。我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，看到了他們對教育事業的熱情，對學生的熱愛。(二)、通過聆聽名師講座，使自身的教學理念得到轉變

學院安排宋賢鈞院長，給我們做了《用創新和發展托起職教夢》及《澳大利亞職業教育與培訓質量保障體系的印象及啟示》兩個講座，使我領悟了“教師的價值在課堂上”、“方向專長、精彩課堂、有效課堂”“在框架內做事，在框架內做好事”的道理。周興中書記《加快職業教育發展，助力實現偉大中國夢》的講座，教會了我們把工作當成快樂的事，你每天都是快樂的。要常想一二（幸福快樂的事十之一二，痛苦不幸的事十之八九），快樂和幸福是一種心理感受。要學點東西，交些朋友，調節心情，領略自然。楊國壽教授給我們做的《職教師資素質與發展》的講座，從我們培養的學生應具有怎樣的素養到中職教學對教師職業素養的要求,最后告知我們中職教師要把理念作為一種追求，把讀書作為一種生活，把崗位作為一種挑戰，把反思作為一種習慣。真正的教育是發自內心的、充滿激情的，是享受工作的樂趣和幸福感的。教師并非是蠟燭成灰淚始干，而是“教師如朝霞祥云映紅天空，在照亮人間的同時，又展示自身的絢麗多彩，享受著教育的快樂和幸福，讓教育融入生命，生命因教育而燦爛，教育因生命而生輝”。在這紛繁的世界里，你隨時都需要被一只手握住，只有這樣你才能描繪著自己的人生。人生如同鉛筆只會越用越短，要學會珍惜自己的每一分每一寸。讓我明白中職教師要內在有張力、潛在有能力、外在有活力，并用他們工作中的實例告訴我們如何處理好學生問題，如何做學生的朋友。

每一場講座，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。專題講座課上，專家們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，解答了長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，使我茅塞頓開。

(三)、通過對企業的考察,提高了我對企業的管理、生產和對用工要求的認識

在學院老師的辛苦聯系下，我們先后到蘭州石化公司、蘭州昆侖燃氣公司、青海大美公司知名企業和學校參觀，這些實踐活動不僅使我們領略了現代企業的管理理念與企業文化，同時還熟悉了企業的生產工藝流程和崗位操作規范，學習到了書本上學習不到的知識，開闊了自己的視野，以零距離體驗到企業對中職學生的要求，加深了對中職學校教育教學和企業實際聯系的理解，為我指明了今后教學的目標和方向，使自己在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性，為我以后更好的開展教育教學工作打下了基礎。

（四）、通過教學演練、相互切磋和經驗交流,增強了我們的友誼

在王煥梅教授為代表的教學團隊給我們進行了有關“專業教學計劃的制定與研討”、“實訓課程教學內容安排及實訓教學的考核辦法的探討”、“專業說課程演練”幾個方面的培訓與演練，為我們搭建了很多相互交流、討論的平臺。大家共同討論，相互切磋，每個人都會毫不保留地一起分享經驗和心得。我們都是來自職業學校的一線教師，我們班這批學員共有20人。我們中有60后、70后、80后和90后，來自全國7個省18所中職學校。三個月共同的學習生活，已經使我們之間沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼。這里就像一個其樂融融的大家庭，在學習中我們互相鼓勵，相互幫助，這將成為我一筆非常寶貴的精神財富。通過交流、討論活動，我們之間相互了解了全國各地中職學校發展的狀況，及他們在教育教學中的成功經驗與方法。這讓我的眼界大為開闊，深深感到與其他老師的差距。課余時間我們交流經驗、取長補短，各自在實際工作中遇到的問題都成了我們課后談論的話題。這使我從其他學員身上學到了不少知識和經驗。

三、培訓的收獲與總結

其一，增長了見識，開闊了視野，鍛煉了技能，提升了素養。通過學習培訓，幫助我們樹立現代職業教育理念，了解了中職課程和教育教學改革方向，掌握本專業教學法和現代教育技術手段，比較熟悉地掌握本專業領域的新知識、新技術和技能，了解現代化工企業生產狀況、技術水平、用人需求信息，熟悉生產工藝流程和崗位操作規范，加深對學校教學和企業實際聯系的理解，從而進一步更新思想觀念，豐富了實踐經驗。

其二，我們也收獲了寶貴的教學經驗和資料，為自己的教學確定了新的目標和發展方向，同時也意識到作為教師，關鍵是通過不斷地學習和不斷的實踐，提高自己的思想境界和專業素養。所以，我們利用業余時間參加了高級總控工的培訓與考核。雖然犧牲了我們很多周六周日的休息時間，但我們通過了高級總控工的取證考試。

其三，本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業學校的第一線，在學習與交流之中對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討。每個學員都和大家一起分享成功的經驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經驗和方法，使我受益非淺

通過12周的理論教學、實訓實習、企業實踐的培訓，使我無論從技術水平、教學能力及與人相處等方面都有了很大的提高。我要以此次培訓為契機，把學習及教育創新等方面一系列新理念帶回到工作和學習之中，在以后的教育教學中不斷充實自己的專業知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀之間的關系，處理好教與學、教師與學生等之間的關系。

最后，感謝學校領導和各位同事的鼓勵和支持，使我能夠安心在外培訓，使自己的知識、素質和能力水平等都有了較大的提高。我將不負學校領導和老師們的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和專業知識運用到教學實踐中，為中職教育教學事業的發展做出更大的努力和貢獻。

第三篇：中等職業學校專業骨干教師國家級培訓總結

中等職業學校專業骨干教師國家級培訓總結

湟中職業技術學校

李發蓮為了增強中職學校專業教師教學能力，樹立現代職業教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握相關專業教學法和現代教育技術手段，具備初步的課程開發能力，熟練掌握本專業領域的新知識、新技術和關鍵技能，并獲得相應的專業技術資格證書，國家教育部委托東南大學舉辦了為期兩個月的中職骨干教師培訓班，不知不覺中兩個月的培訓即將結束，回顧整個培訓過程收獲頗多，現將這個階段主要學習內容和學習體會總結如下：

一、培訓單位、學員簡介本次培訓是國家級中等職業學校專業骨干教師，學員來自全國12個省、直轄市，全班共50人，所有的老師都是來自教育一線的骨干，學習認真、積極配合學校工作，使得該次培訓順利進行，圓滿結束。東南大學是中央直管、教育部直屬的全國重點大學，是“985工程”和“211工程”重點建設的大學之一，是國務院首批可授予博士、碩士、學士學位和審定教授、副教授任職資格及自批增列博士生導師的高校。學校坐落于歷史文化名城南京，占地面積6300多畝，建有四牌樓、九龍湖、丁家橋等校區，二、培訓內容本次培訓學校共分兩大部分進行，第一階段在四牌樓校區，主要是職業教育理論與方法方面的講座，第二階段在九龍湖校區電工電子實驗室進行專業知識方面的培訓。

（一）職業教育理論與方法方面在培訓期間，學校組織的教育理論的活動主要有：

1、原江蘇教育廳副廳長、職教學會副會長周稽求教授《現代職業學校教育制度》講座。

2、東大文學院呂乃基教授《科技革命全球化背景下的職教》講座。

3、東大經濟管理學院周勤教授《中國職業教育產業的經濟學分析》講座。

4、江蘇教科院職成教研所馬成榮研究員《中職課程改革的研究》講座。

5、東大原人文學院院長江德興教授《職業教育的文化基礎》講座。

6、東大職教院職教所所長趙小東研究員《國際職教：挑戰與對策》講座。

7、東大職教院原副院長徐肇杰副研究員《國外職業教育模式借鑒》講座。

8、東大職教院職教所劉榮才副教授《職教課程改革理論研究》講座。

9、東大職教院姜飛月博士《職業教育心理學》講座。

10、東大戰略發展專家組組長程明熙教授《教育創新與教育質量控制》講座。

11、東大袁久紅教授《教育哲學現代教育管理》講座。

12、南京信息職業技術學院副院長王鈞銘副教授《職業教育的教學方法》講座。總之，通過這一階段教學理論的學習使我們樹立了現代職業教育理念，了解了國家現行的職業教育政策與法規，還了解了兄弟院校先進的教學方法和理念，使我們開闊了眼界，明確了職業教育的重要性和職業教師身上的責任。

（二）、專業知識與技能方面在專業知識方面主要包括計算機應用軟件的學習和專業理論與技能的學習。

1、軟件方面，學習了Protel、Multism兩種計算機應用軟件，2、專業知識方面，學習了《現代電子電路EDA技術》、《現代數字系統設計與實現》、《新型集成電路應用技術》、《彩色電視機安裝與調試》。

3、實訓方面，利用前所學軟件，自行設計交通信號燈、時序邏輯鐘。聲光控延時開關。彩色電視機的電路分析與調試。通過這些課程的學習，對相關知識有了大概了解，其中對韓老師的帶學生實訓的方法體會很深，決定以后充分應用到教學中去。

（三）、下廠實踐方面

1、杭州天煌教學儀器設備有限公司參觀學習，公司領導熱情接待了我們，我們對整個公司的產品和加工工序、經營理念、公司文化等等有了較深的了解，特別是見識了很多以前沒接觸過得設備，這對以后的教學幫助很大。

2、南京工程學院參觀學習，該學院雖是一所普通本科院校，但其電子方面的設備均是國內外一流的設備，他們和國外西門子公司、三菱公司、臺達等多家公司聯合，讓我們了解了目前國際上相關的前沿設備。

3、南京國自電力設備廠參觀，了解了電力配送系統中的新設備特別是SMT生產線的防靜電措施，選擇性波峰焊等等都是比較先進的設備。

（四）、文化生活方面學校組織我們進行南京一日游，其間懷著復雜的心情游覽了中山陵、雨花臺、南京大屠殺紀念館等地方，使得我們對南京的歷史有了更深的了解。例外還領略杭州西湖美景，利用周末和元旦假期學員們自己組織了到周邊省市旅游。為了讓大家過一個愉快的周末，在幾位班長的帶領下大家一起舉行了唱歌、山、做游戲等有意思的活動，同時，為了聯絡感情，學校還為大家搞了兩次聚餐，還專門安排了計算機房，以方便我們查資料和學習。

三、心得體會 在短短兩個月的學習中，我不僅感受到了一流教師的風采，聆聽了諸多精彩講座，學到了很多新的教育理念和教學方法，更感受到了學院的領導和老師們對我們培訓學員從生活上無微不致的照顧，在教學上精心組織，有條不紊的安排。使我們來自全國各地的教師都有一種親切感。在這里向學院領導和老師們說聲“你們辛苦了”，通過兩個月的努力學習，我的教育教學水平，專業技能都在逐步提高，學到了許多新知識，新技能，新方法。更為重要的是使我開闊了眼界，了解了先進國家的職業教育理念和發展趨勢，更新了我的教學觀念，激發了自我發展的愿望與動力，堅定了從事職業教育的信心和決心。使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，以及專業技能，反思了以往工作中的不足。通過培訓基地專家老師們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，鞏固了本人專業技術能力。切實感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,努力加強培訓學習，轉變觀念真正走向成熟。

第四篇：中等職業學校專業骨干教師國家級實踐報告

中等職業學校專業骨干教師國家級

實踐報告

一、實習目的及意義

（一）理論方面

今年十月到十二月，我有機會在西北農林科技大學學習三個月，八十多天以來，我無不在感受陜西厚重的歷史文化，踏著后稷的足跡，徜徉于美麗的西農，無不被這里的一花一草、一磚一瓦所感動，特別是在西北農林科技大學中職師資培訓基地的領導下，在班主任王毅老師的關懷下，在李鑫張延龍鄧謹等優秀老師的教學實習指導下，我們受益非淺，專業水平、思想認識都有很進步提高，我想,作為一名中職教師應該更有責任和擔當，做好自己的本職工作。在學習中，實踐活動十分豐富，西安植物園、西安城市運動公園、寶雞天香食品與日光溫室、西安華圣果業、周至冷調氣調室、第十九屆農博會、插花盆景實踐、博覽園、科技示范園、新天地、校園昆蟲辨認與標本制作、北校區昆蟲培養與動物繁育場、楊凌樹木園、西農獼猴桃試驗站與蔬菜試驗站、鳳翔蘋果雙矮標準栽培、蒲城葡萄園梨園桃園等地，踏遍了陜西的山山水水，獲得了很多。通過生產實習，拓寬我們的知識面，把所學知識條理化系統化，熟悉生產車間的規章制度，了解生產裝備，加深我們對所學課程知識的理解，使學習和實踐相結合。

（二）工作方面

學到從書本學不到的專業知識，激發我們向實踐學習和探索的積極性，為今后更好的工作工作打下堅實的基礎。

二、實習任務

（一）果樹

1.通過實習，初步掌握蘋果樹的冬季整形修剪特點，及整形修剪技術。

2.通過實習，初步掌握梨樹、獼猴桃以及桃樹的整形修剪技術。

（二）花卉

通過實習，掌握各種花卉的分類識別和其形態特征的識別。并且掌握他們的生活習性和生長所適應的環境。

（三）蔬菜

通過考察了解蔬菜的生產管理技術以及平時需要注意的問題和解決方法，了解觀光農業的經驗管理。

（四）設施園藝

1.通過實習了解主要園藝設施類型、結構、配套設備及設施利用。

2.對園藝設施投入、產出和經濟效益；現代農業生產基地的規劃有個大概的認識。

3.了解園藝生產資料及蔬菜銷售流通狀況。

三、實習時間和地點

花卉：10.9 西北農林科技大學博覽園（后又去一次）10.12-13南北校區 1 觀植物及認病蟲 11.5-11.9 渭河苗圃園 獼猴桃園 葡萄園 西安植物園 楊凌現代農業示范園區（后10.23又去一次）雁錦花卉市場 楊凌樹木園 12.17插花創作 12.18盆景藝術創作 12.9 新天地花卉繁育中心

設施：11.21 高陵 華圣果業 周至司竹鎮冷調、氣調儲運企業設施 10.13-14陳倉天香食品 寶雞半坑式日光溫室（山東壽光技術指導）10.30昆蟲標本制作 10.6黑河國家森林公園 教稼園 10.23 第十九屆楊凌農博會

蔬菜: 10.16 太白山有機蔬菜園 12.4-5 高陵日光溫室栽培黃瓜、番茄、辣椒 楊凌現代農業示范園區

果樹：12.5-12.6 周至西農獼猴桃試驗站 蒲城梨園、桃園 鳳翔蘋果園 白鹿原葡萄主題公園

四、實習企業概況

華圣果業：陜西華圣企業(集團)股份有限公司是首批認定的國家級農業產業化重點龍頭企業，全國農業產品出口示范企業，陜西省蘋果產業化重點企業。經過數年努力，華圣果業已在國內鮮果行業率先通過ISO9001:2000認證、歐洲EUREPGAP認證、HACCP認證、TNC認證、BRC認證等一系列國際高端質量認證，為陜西蘋果進軍國際高端市場奠定堅實的基礎。

“讓全球的消費者吃到最好的蘋果”是華圣果業的產業理想，目前華圣蘋果已遠銷到歐洲、北美、中東、東南亞、俄羅斯等五十七個國家和地區，尤其在英國、加拿大高端市場倍受廣大消費者青睞。

五、實習的具體內容

（一）果樹

主要是蘋果、梨樹、桃樹以及獼猴桃的冬季修剪整形，樹型和結果之間的關系等。

（二）花卉

主要是陸地花卉和溫室花卉的種類以及生活習性等。

（三）蔬菜

先進的現代蔬菜栽培管理技術以及未來新型農業模式。

（四）設施

主要是參觀大棚以及日光溫室的結構。

六、實習中資料的收集與總結

（一）果樹

1.蘋果

（1）觀察蘋果的樹姿（直立、開張、下垂）；樹形（開心形、紡錘形）干性強弱等。

（2）識別長、中、短梢、蘋果的春、秋梢及其分界部位。

（3）調查蘋果的萌芽率和成枝力，以及不同年齡植株的發枝特點。

2.梨同蘋果

3.桃（1）觀察樹形（杯狀形、漏斗形、半圓形、圓頭形），干性強弱，分枝角度，枝條極性，中心干及層性明顯程度。

（2）調查萌芽率和成枝力。一年分枝次數。觀察其枝條疏密度及不同樹齡植株的發枝情況。

4.葡萄

（1）觀察其樹體結構，明確各部位的名稱：主干、主蔓、側蔓、結果母枝、結果枝、發育枝、副梢。

（2）辯別冬芽，夏芽，主芽，后備芽，潛伏芽。

（二）花卉

1.陸地花卉

常見的有金魚草、雛菊、金盞菊、五色椒、千日紅、長春花、雞冠花、鳳仙花、紫茉莉、諸葛菜、虞美人、牽牛花、南洋杉、彩葉草、金葉女貞、孔雀草、半枝蓮、金邊黃楊、丁香、玫瑰、棣棠花、龍柏樹、銀杏、雪松、薔薇、大葉黃楊、石楠、鳳尾蘭、、榆葉梅、紫薇、紫葉李、女貞、連翹、一串紅、月季、欒樹等。

2.溫室花卉

常見的有白鶴芋、綠巨人、綠蘿、萬年青、紫背竹芋、滴水觀音、龜背竹、網紋草、火炬鳳梨、仙客來、鶴望蘭、蝴蝶蘭、金鉆綠蔓絨、建蘭、金桔、米蘭、豬籠草、虎皮蘭、君子蘭、龍血樹、吊蘭、美女櫻、巴西木、鵝掌柴、幸福樹、散尾葵、寶貴竹、發財樹、驅蚊草、迷迭香、四季秋海棠、牡丹海棠、串紅、雛菊、紫羅蘭、瓜葉菊、仙人掌、茶花、杜鵑、常春藤、長春花等。

（三）蔬菜

楊凌現代農業示范園區是一所以綠色蔬菜藝術為主題的現代化農業公園。以健康飲食、綠色保健為概念，集休閑娛樂、觀光旅游、科普教育、身心調節為一體，是現代都市農業的高級發展階段，更是繁華都市中的一方綠色凈土。

該園具有較強的觀賞性、參與性、娛樂性、趣味性。在公園綜合活動區內，分別有“觀賞展示區”和“采摘游樂區”，園內種植了很多品種的蔬菜瓜果，具有強的觀賞性、生產性和科普教育的效果。

該園在栽培時盡量運用優良的品種，結合科學的水肥管理，盡量搭架讓瓜果生長，不僅節約土地資源，是生長出來的瓜果更具優質性和觀賞性；種植時利用各種造型，展示了蔬菜公園的不同風采。

（四）設施

1.日光溫室

（1）墻體方面

坐北朝南，北邊為一堵非常厚的墻，起到支撐作用，同是也起到保溫作用，外面是用磚和水泥砌成的很厚的墻，里面是土，一方面節省材料，另一方面土也是一種良好的保溫材料，白天吸熱，晚上可以放熱，長時間維持棚內溫度。上面可以行走人，如果沒有卷簾機，可以在上面進行人工卷簾。在大棚的出口有大約 2米厚的墻體，出口很小，每次只能容下一個人通過。

（2）拱棚方面

采用雙拱結構，具有較強的載重能力，可以抵抗較強的大雪。采用鋼管材質，溫室薄膜采用整塊一體，南邊根基處有磚和水泥砌成的一道墻，這樣可以有效的支撐拱架不輕易倒塌。

（3）內部設計

地面鋪墊石子，以利于增加根系的透氣性，同是也可以空去多余的水分，另外幼苗的根系在石子的影響下不易向下生長，因為下面的濕度小，減少定值時破壞不定根，縮短緩苗時間。靠近背面墻體的地面為硬化路面，在進出口處有一個加溫設備，這樣在冬天氣溫較低育苗的時候可以保持較適的溫度。

（4）病蟲害防治

在溫室內部懸掛一些黃色的防蟲板，由于一部分昆蟲具有趨黃色的天性，這樣以來就可以減少農藥的污染。

2.現代溫室

（1）外部結構

外部采用鋼架結構，采用特殊玻璃材質來增加光線的透過率，有效利用光照，頂層有遮陽網，在光照較強時可以自動關閉打開。

（2）內部加溫、保溫降溫設施

內部有暖氣管道，在溫度較低時可以加溫保持溫度的恒定，暖氣管道鋪設均勻，有效減小熱量的不均勻性。在溫室內部有一層帆布簾，在夜晚可以自動放下減少熱量的散失。

（3）育苗設施

在育苗的溫室內部，安裝這可以左右移動的苗床，可以提高土地的利用率。

（4）水分的補充

在育苗棚內，采用噴灌方式。在一些觀光式的栽培模式中，全部運用無土栽培，這樣以來就可以進行立體的流動式的節水裝置。

七、實習感想與體會

通過這些天的實習，我從中學到不少的專業知識，也更深層次的了解了溫室設施、有機種植、無土栽培等技術。書本上的專業知識在腦海中也強化了許多，原來以為書本上講的知識，都是很難普及的，現在感覺書本上的很多知識運用到實際生產中還是非常有利的，可以大大提高生產力。

但是在參觀的同時也發現許多問題，我們結合書本上的只是，與當地的設施相對比，也發現許多可以改進的地方，這就是我們真正掌握到基本的知識，這些天走馬觀花式的實習，可以說只是簡簡單單的知道有這種設施，具體的操作還需要我們深入的了解，我們只有自己真正的深入到栽培管理當中才能真正的學習到有用的專業知識。

第五篇：參加國家級中等職業學校骨干教師首期培訓班學習心得

參加國家級中等職業學校骨干教師首期培訓班學習心得

今年六月10日我非常榮幸的參加了全國首期國家級骨干教師服裝設計與工藝專業的培訓與學習。在這里我衷心的感謝國家教育部門為我們提供的這次學習機會。走出去才發現我們距離前沿的教育理念和教育教學管理方法有很大的差距，真所謂有比較才會有差距，有交流才會有提高。通過這次學習充分的感受到了國家對于職業教育的重視和辦好職業教育的決心。國家在十一五期間，實施對中等職業學校專業骨干教師的培訓，分為國家和省級進行，其中國家級培訓3萬人，省級培訓12萬人，目標和任務是為中等職業學校造就一大批專業理論水平高，實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干示范作用的“雙師型”優秀教師，并且經過培訓，參訓教師的教學能力進一步增強，樹立現代職業教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握相關專業教學法和現代教育技術手段，具備初步的課程開發能力，專業水平進一步提高，比較熟練本專業領域的新知識，新技術和關鍵技能，了解現代企業生產狀況，技術水平，用人需求信息，熟悉生產工藝流程和崗位操作規范，加深對學校教學和企業實際聯系的理解。對應這樣的學習目標和任務，我們這次的培訓和學習主要分為三大部分：

一 教學理論與方法（占總學時的20%左右，）

學習我國職業教育現行政策，國內外先進的職業教育教學理論與方法，先進的教育技術手段，結合教學實際，重點進行專業教學法和課程開發的訓練，主要通過講座的形式來進行的，請了一些專家和學者以鮮活的實例和豐富的內涵進行了精湛的理論闡述，使我們的教育

教學理念進一步得到了更新，真的是受益非淺。

二 專業知識與技能訓練（占總學時的30%左右）

主要是學習專業領域的最新理論知識，前沿技術和關鍵技能，進行專業技能訓練，其中包括了服裝CAD的學習，方正奧斯軟件的學習，PHOTOSHOP軟件的學習，其中我們還考取了軟件高級操作員的技能證書。還有服裝設計專題的學習與服裝工藝技能的訓練以及市場管理與營銷的學習，以作業和論文的形式來檢驗考核學習的成果，使我們的專業知識得到了更新，技能水平得到了提高。

三 企業實踐活動（占總學時的50%左右）

企業這一塊我們主要在吉林省的榮發集團下屬的榮發服裝廠進行實習，它是吉林省最大型的服裝企業，擁有世界上最先進的服裝生產設備，全自動定型機，整燙設備，全自動吊掛線，電腦縫刺繡設備還有國際上最先進的西裝流水線，西班牙艾維CAD軟件系統，美國CAM裁剪系統，產品銷往國內外。擁有員工1800人，固定資產1.2億。在這樣大型的服裝企業里，我們接觸了企業生產的全部過程，了解了服裝生產的工藝流程，工序名稱，設備工裝，質量標準以及檢驗的狀態和產品的標識等全部的服裝生產工藝流程，開闊了眼界，學到了以前在書本上學不到的經驗，真是有很大的收獲。

以上是本次培訓的主要學習內容，通過這次學習，我在學到很多新知識的同時，也有很多的想法。我覺得職業教育未來的發展方向真的是任重道遠，而且我認為職業教育這個屬性，可以用一個字母T來表示，橫表示系統的理論知識，豎表示實踐技能，兩者組成一個字母，表示系統的理論知識與技能應該完美的結合，互相的依存。問題是橫的寬度如何介定，豎的深要多深，在這個方面政府職能部門在職業教育方面沒有綱領性規定，所以我們在教學中面臨很多的問題。我們的辦學條件也有很多的局限性，我們缺少產教結合的辦學條件，在教學中如何處理好理論與實踐的統一，知識與技能的融合，學生的能力在教學中如何培養等等這很多問題，需要我們去探索，去研究，去實踐，更需要政府職能部門的宏觀調控，為我們職業教育的發展創造有利的條件，這是一件任重道遠的工作，我們會懷著理解的心態期待這一天的到來。作為一名職業中學的教師我們更應該加強自身的建設來適應這不斷發展和更新的職業教育理念。我們應該從以下幾方面來提高自己，1.堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養

作為一名教師，要遵守教師職業道德，相關教育教學法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，牢固樹立奉獻教育事業的理念，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系，敬業奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模范帶頭作用。

2.愛崗敬業，熱情飽滿，全身心撲在工作上

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記

住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。踏踏實實的開展每一項工作。工作中積極創新，大膽嘗試，為創造和諧健康發展的學校做好自己的本職工作。

3.創新思路，發揮自主，積極投身教學改革

我認真準備每一節課，在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加教研活動和課題研究等，力求上好每一堂課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。

4.教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術、其他學科整合，提高課堂效率。

教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據實際需要靈活變動。在有限的時間內向學生傳授大量的信息、實現學科滲透。調動學生的學習積極性，利用信息技術使學生拓寬知識面，充分利用多媒體，搜集生動的素材，提高學生的學習興趣，降低了教學難度。

總之，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收獲了許多新理論，新方法，它幫助我更好地實踐，有效指導了我的日常教學。另外，也收獲了寶貴的經驗為自己的教學也確定了新的目標和發展方向，同時也意識到作為骨干教師關鍵是通過不斷地學習和不斷的實踐提高自己的思想境界和專業素養。所以，我們要有一種繼續學習的緊迫感，要不斷了解研究學科動態，了解國內外職業教育科學研究的最新成果，密切關注職業教育改革前沿動態。通過參觀學習，交流碰撞，反思沉淀，總結悟化，確立以技能領先，智能并重，形成以培養中級技術人才為本的全新職教思想體系。

同時，通過這次培訓讓我加強了學習，學會了反思與創新，提升了自身素養，它使我的事業之帆揚的更高，我會為職業教育奉獻自己的智慧與熱情。職教之路，雖路漫漫其修遠兮，但這長遠的目標，仍是我不盡的追求！

哈二十職 曹新

2007年9月18日