第一篇：高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)（共）

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

2015年7月11日至 8月5日，我參加了由浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)承辦的高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)項(xiàng)目為高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)能力提升高級(jí)研修班，培訓(xùn)地點(diǎn)在杭州。在這二十多天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自身專業(yè)教學(xué)能力，受益匪淺。現(xiàn)就培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以培養(yǎng)機(jī)電類高等技術(shù)應(yīng)用性人才為主的全日制高等職業(yè)院校。是浙江省先進(jìn)制造業(yè)緊缺人才培養(yǎng)的重要基地，教育部53所“國(guó)家高技能型緊缺人才培養(yǎng)項(xiàng)目”院校之一。建有“國(guó)家級(jí)示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”、“浙江省機(jī)電技術(shù)類專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地”和機(jī)械制造工藝技術(shù)中心、模具技術(shù)中心、自動(dòng)化技術(shù)中心、機(jī)電一體化技術(shù)中心、計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、應(yīng)用電子技術(shù)中心、樓宇智能化技術(shù)中心等18個(gè)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)中心，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室150個(gè)。學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、電氣電子工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)工程學(xué)院、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、人文社科學(xué)院、設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院、汽車工程學(xué)院、材料工程學(xué)院等教學(xué)部門；開設(shè)機(jī)械制造與自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)等32個(gè)專業(yè)，其中機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等六個(gè)專業(yè)為國(guó)家示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。建設(shè)國(guó)家精品課程7門，省級(jí)精品課程25門。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生8542人，教職工551人（專任教師388人），其中教授35人、副教授118人，青年教師中具有博士及碩士學(xué)歷242人；建有一支由1個(gè)國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、4個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、一位享受政府特殊津貼、2位國(guó)家教學(xué)名師、6位省級(jí)教學(xué)名師、22位省級(jí)專業(yè)帶頭人、2位全國(guó)優(yōu)秀教師、1位省級(jí)首席技師、3位全國(guó)技術(shù)能手、5位省技術(shù)能手為核心的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！半p師”素質(zhì)教師占83%。

二、培訓(xùn)教師及課程安排

在二十多天的培訓(xùn)日子里，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院請(qǐng)了很多老師來(lái)為我們授課，有中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心副主任、人社部職業(yè)技能鑒定中心副主任王曉君，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)、《中國(guó)高教研究》主編王小梅，上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、高等職業(yè)教育發(fā)展研究中心主任馬樹超，華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng)石偉平，原杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)葉鑒銘，寧波工程學(xué)院黨委書記蘇志剛，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記安蓉泉，院長(zhǎng)賈文勝，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)張紅，原青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)史忠健，湖州市教育局副局長(zhǎng)金毅偉，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)項(xiàng)駿，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)丁金昌，該院的領(lǐng)導(dǎo)和老師屠立、陶宇、包發(fā)根、金茵、徐志揚(yáng)、郁元正等等。所授課程有區(qū)域高職專業(yè)設(shè)置的路徑及專業(yè)建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下的職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)、專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)的方法與途徑、創(chuàng)建高水平高職院校及其路徑選擇、高職質(zhì)量關(guān)與改革發(fā)展策略、高職課程開發(fā)與建設(shè)、職業(yè)教育專業(yè)課程開發(fā)技術(shù)、課堂上的五推“動(dòng)”、重視與加強(qiáng)教育科學(xué)研究助推教師專業(yè)發(fā)展、文化梯度育人的理念和實(shí)踐、信息化條件下課堂教學(xué)品質(zhì)的提升、教師與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代同步、教師職業(yè)生涯規(guī)劃研討等授課內(nèi)容。

三、培訓(xùn)收獲

1、職教理念的提升方面，較好的樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，能融會(huì)貫通，將先進(jìn)職教理念融入個(gè)人教學(xué)實(shí)踐。全國(guó)職教大會(huì)，國(guó)務(wù)院《決定》的任務(wù)：到 2020 年建成一批世界一流的職業(yè)院校。高職發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)：從“項(xiàng)目建設(shè)”到“院校建設(shè)”（點(diǎn)到面，全面推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)）。高職發(fā)展的新要求為服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)建高水平高職院校的路徑選擇首先是要開放發(fā)展：以需求為導(dǎo)向，其次是要以學(xué)生為本，推進(jìn)特色發(fā)展，再次是要以開發(fā)研究為主，推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，還有就是發(fā)揮平臺(tái)作用，創(chuàng)新發(fā)展模式?，F(xiàn)代職業(yè)教育新定位包括一職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，必須高度重視，加快發(fā)展。二發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是推動(dòng)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展的重要一環(huán)，更事關(guān)中國(guó)制造業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)裝備的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、了解了校企合作人才培養(yǎng)新模式，有利于掌握專業(yè)建設(shè)的新思路、新方法和新途徑方法，能以專業(yè)全局觀，承擔(dān)院校內(nèi)部專業(yè)建設(shè)核心工作。新時(shí)期人才培養(yǎng)方案的修訂要求，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)及達(dá)成度要有清晰的認(rèn)識(shí)；內(nèi)容上要考慮與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接度；設(shè)計(jì)要結(jié)合創(chuàng)新意識(shí)與思維培養(yǎng)的建設(shè)；人才培養(yǎng)方案要考慮全體學(xué)生的水平與背景。提出要做到必需夠用，將應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容融入課程體系； 嚴(yán)格考核，提高職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)威性。在專業(yè)建設(shè)中的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格規(guī)劃時(shí)，要做到首崗適應(yīng)、多崗遷移、可持續(xù)發(fā)展。首崗適應(yīng):學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)崗位需求實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫”對(duì)接。多崗遷移:學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展可能適應(yīng)職業(yè)崗位群的需求。可持續(xù)發(fā)展:更多強(qiáng)調(diào)文化功能，具有適應(yīng)社會(huì)變化的能力。專業(yè)負(fù)責(zé)人的工作任務(wù)與核心能力應(yīng)該包括能制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能領(lǐng)銜開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，掌握課程開發(fā)技術(shù)，能有效地進(jìn)行本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，能有效進(jìn)行專業(yè)（校內(nèi)）實(shí)訓(xùn)中心、（校外）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，能開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，能有效地進(jìn)行專業(yè)教學(xué)管理制度建設(shè)，能有效開展本專業(yè)的校企合作。

3、了解了專業(yè)課程和教學(xué)改革動(dòng)向，通過(guò)研討交流，切磋課程改革的經(jīng)驗(yàn)，使我們學(xué)員互相啟迪，進(jìn)而在工作崗位上提升教學(xué)效果。我國(guó)高職課程改革的現(xiàn)狀，是從實(shí)踐本位課程改革，到基于能力本位課程改革，再到基于工作過(guò)程的課程改革?；诠ぷ鬟^(guò)程課程開發(fā)，包括行動(dòng)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)與開發(fā)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)與開發(fā)，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)與開發(fā)和行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式實(shí)施四個(gè)步驟。職教專業(yè)課程開發(fā)的程序有十步法，包括：1.職教課程開發(fā)決策（確定專業(yè)）；2.職教課程目標(biāo)開發(fā)（明確培養(yǎng)目標(biāo)）；3.職教課程門類開發(fā)（確定主要課程）；4.職教課程結(jié)構(gòu)開發(fā)（形成課程計(jì)劃）；5.職教課程內(nèi)容開發(fā)（“課標(biāo)”開發(fā)）；6.職教課程內(nèi)容組織（教材開發(fā)）；7.職教教學(xué)模式選擇（確定教學(xué)模式）；8.課程實(shí)施環(huán)境開發(fā)（設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境）；9.課程評(píng)價(jià)方法選擇（確定評(píng)價(jià)方法）；10.課堂層面職教課程改造。

4、學(xué)習(xí)了專業(yè)教學(xué)模式和方法，提升教學(xué)開發(fā)、教學(xué)研究和創(chuàng)新應(yīng)用能力?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，我們無(wú)法選擇等待，要利用教育變革中技術(shù)的力量——信息化來(lái)提升課堂教學(xué)品質(zhì)。要充分運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，微課，慕課。當(dāng)前社會(huì)，工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不斷擴(kuò)充，企業(yè)需求變化要求畢業(yè)生一專多能，必須具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力、相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)和較快適應(yīng)工作的能力，高職生源變化體現(xiàn)在不僅僅是數(shù)量

上，還有質(zhì)量上也在下降，獲取技術(shù)知識(shí)的途徑也向職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練方向上轉(zhuǎn)化。在這樣的背景下，讓課堂動(dòng)起來(lái)，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去，動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦，改變其思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，從而提高人才質(zhì)量。就如陶行知的一句名言：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”五推“動(dòng)” 包括以下幾個(gè)內(nèi)容，一是以“情境”推動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)以及學(xué)生狀況調(diào)查，研究如何創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是以“設(shè)疑”推動(dòng)學(xué)習(xí)，心理學(xué)認(rèn)為人的思維是由問(wèn)題開始的。采用個(gè)案研究法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行精心設(shè)疑，定性分析，探索設(shè)疑教學(xué)法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的促進(jìn)作用。三是以“討論”推動(dòng)學(xué)習(xí)，討論教學(xué)仍需發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，討論不是在學(xué)生既有的水平上開展的，是立足于發(fā)展，在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)展開。五是以“實(shí)操”推動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查研究，選取適當(dāng)載體進(jìn)行教學(xué)化改造，研究實(shí)操教學(xué)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)作用。讓學(xué)生由“苦于學(xué)，學(xué)不會(huì)，用不上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹?lè)參與，能學(xué)會(huì)，用得上”。

第二篇：高等職業(yè)學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目（范文模版）

高等職業(yè)學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目(電子商務(wù))

培訓(xùn)項(xiàng)目名稱 推薦單位（省級(jí)教育主管機(jī)構(gòu)）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱 電子商務(wù) 重慶市教育廳 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院

培訓(xùn)項(xiàng)目代碼 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型 建設(shè)年份(年)

22121110 國(guó)家示范校

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系人： 王立和 培訓(xùn)類別： 培訓(xùn)人數(shù)(預(yù)測(cè)數(shù))計(jì)劃培訓(xùn)地點(diǎn) 起止時(shí)間： 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 收費(fèi)明細(xì)說(shuō)明： 國(guó)內(nèi)培訓(xùn) 10 管理類

2013.9.1-9.28 2013.10.8-11.4 －

7540元/人

人均 7540元（包括食宿、培訓(xùn)、保險(xiǎn)、考察交通費(fèi)等），其中5000元由中央財(cái)政資金撥付，在中央財(cái)政資金到位之前，由培訓(xùn)教師所在院校全額墊付教師培訓(xùn)費(fèi)用。分項(xiàng)列出：食宿2860元/人，培訓(xùn)費(fèi)3700元/人，企業(yè)實(shí)踐考察費(fèi)700元/人，保險(xiǎn) 50元/人，教輔材料耗材費(fèi)用 230元/人，人均合計(jì)7540元/人 機(jī)構(gòu)背景

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院是由重慶市政府舉辦、重慶市教委主管、市教委與市經(jīng)信委共建的全日制普通高等院校。學(xué)校創(chuàng)建于1965年，人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估“優(yōu)秀”院校，國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，重慶市職教師資培訓(xùn)基地，全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。學(xué)校獲國(guó)家級(jí)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)；國(guó)家專利22項(xiàng)；學(xué)生科技文化國(guó)家級(jí)大賽獲獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)，2011、2012年在全國(guó)職業(yè)技能大賽中共獲得4個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)；擁有信息安全技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、樓宇智能化等9個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，重慶市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)13個(gè)；國(guó)家級(jí)精品課程4門，省級(jí)精品課程15門，省級(jí)精品資源共享課3門，省級(jí)視頻公開課1門；國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)；中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，市財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，為高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)一批專業(yè)理論扎實(shí)、職業(yè)技能嫻熟、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高，在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用的電子商務(wù)專業(yè)“雙師型”優(yōu)秀教師、骨干教師和專業(yè)帶頭人。通過(guò)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師須達(dá)到以下要求：

1、熱愛人民教育事業(yè)，貫穿黨的教育方針，具有改革意識(shí)和創(chuàng)新精神。

2、樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，掌握現(xiàn)代職業(yè)教育理論，了解中等職業(yè)教育理論與實(shí)踐的最新成果，進(jìn)一步提升把握中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的能力，并具備專業(yè)課程開發(fā)的能力。

3、掌握相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，掌握本專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)和專業(yè)核心技能，進(jìn)一步提升專業(yè)能力和教學(xué)水平。

4、了解現(xiàn)代電子商務(wù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，熟悉實(shí)際崗位工作過(guò)程和操作規(guī)范，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際的理解。培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)以脫產(chǎn)集中訓(xùn)練的方式，采取“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式進(jìn)行，培訓(xùn)時(shí)間為期一個(gè)月。

1、面授培訓(xùn)：采用專題講座、交流研討、模擬教學(xué)的等形式，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)模式、課程開發(fā)、課程教學(xué)的研討與實(shí)踐；采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，以網(wǎng)絡(luò)零售創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、電子商務(wù)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)講授、功能演示、實(shí)踐訓(xùn)練、分組演講和報(bào)告撰寫等環(huán)節(jié)完成項(xiàng)目實(shí)施。

2、企業(yè)參觀：通過(guò)參觀重慶地區(qū)知名電子商務(wù)企業(yè)，了解本專業(yè)在行業(yè)中的現(xiàn)狀和發(fā)展，了解本行業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能要求，進(jìn)一步明確培訓(xùn)的目的。

3、企業(yè)實(shí)踐：通過(guò)在我校與網(wǎng)易公司合作共建的“網(wǎng)易（重慶電子工程職業(yè)學(xué)院）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地進(jìn)行頂崗實(shí)踐，了解電子商務(wù)零售企業(yè)和電子商務(wù)網(wǎng)站的運(yùn)作流程、崗位規(guī)范、管理制度和用人需求信息等情況。

考核方法

1、運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)理論與方法，完成一份4學(xué)時(shí)以上的教案（PPT課件），并進(jìn)行試講。

2、撰寫一篇不少于3000字的教學(xué)研究論文。

3、在培訓(xùn)教師指導(dǎo)下完成網(wǎng)絡(luò)零售創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、電子商務(wù)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并進(jìn)行項(xiàng)目報(bào)告撰寫和答辯。

4、撰寫企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。

5、對(duì)培訓(xùn)考核成績(jī)合格的學(xué)員頒發(fā)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)合格證書；組織學(xué)員參加電子商務(wù)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證，通過(guò)認(rèn)證者頒發(fā)相應(yīng)職業(yè)資格證書。

保障措施

一、組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建設(shè)的意見》（教職成[2000]9號(hào)）的精神，2012年6月7日，教育部批準(zhǔn)重慶電子工程職業(yè)學(xué)院為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地（教師函[2012]5號(hào)）。為保證國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的順利開展，加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)，不斷提高職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究，決定成立重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

一、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組長(zhǎng)（主任）：孫衛(wèi)平（黨委書記）、聶強(qiáng)（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：唐玉林（副校長(zhǎng)）、王平（副校長(zhǎng)）、謝義華（黨委委員）

成員：莫紹強(qiáng)（培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)）、冉學(xué)農(nóng)(教務(wù)處處長(zhǎng))、廖世萍（人力資源處處長(zhǎng)）、楊祥紅（后勤處處長(zhǎng)）、黃志平（管理學(xué)院院長(zhǎng)）。劉曉東（傳媒藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)）、王正勇（應(yīng)用電子學(xué)院副院長(zhǎng)）、曾曉宏（通信工程學(xué)院副院長(zhǎng)）、龔小勇（計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)）、王俊峰（軟件學(xué)院副院長(zhǎng)）、陳良（物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院院長(zhǎng)）、張進(jìn)春（機(jī)電學(xué)院院長(zhǎng)）、羅永前（汽車工程學(xué)院院長(zhǎng)）、陳立波（財(cái)經(jīng)學(xué)院院長(zhǎng)）、周國(guó)清（建筑與材料學(xué)院院長(zhǎng)）、張紅斌（通識(shí)教育學(xué)院院長(zhǎng)）

二、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地辦公室。辦公室掛靠培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院，成員組成如下：

辦公室主任：莫紹強(qiáng)

辦公室副主任：冉學(xué)農(nóng)、廖世萍、張鐵力

辦公室成員：張建梅、沈建中、各二級(jí)學(xué)院教學(xué)科長(zhǎng)

二、培訓(xùn)基地管理制度

（一）管理人員職責(zé)

?教務(wù)工作

1.認(rèn)真貫徹培訓(xùn)基地各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立先進(jìn)典型，倡導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)。抓好培訓(xùn)基地教學(xué)改革和日常教學(xué)行政管理工作，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2.以培訓(xùn)大綱為指導(dǎo)，合理安排課程進(jìn)度，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。3.統(tǒng)一安排管理教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)備，組織發(fā)放各班教材及教學(xué)資料。

4.做好課程主講教師、輔導(dǎo)教師的聘請(qǐng)及考核工作。運(yùn)用聽課、抽查作業(yè)、考試及召開學(xué)員座談會(huì)等方法了解任課教師教學(xué)情況，研究制定改進(jìn)教學(xué)的具體措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5.組織各類考試，嚴(yán)格考試紀(jì)律，樹立良好的考風(fēng)。

6.負(fù)責(zé)每期學(xué)員學(xué)籍管理工作，審核各班填報(bào)的學(xué)員成績(jī)與考勤、填寫學(xué)籍管理的各類表格，建立完整的學(xué)籍管理檔案。做好其它教務(wù)工作檔案的收集與管理。

7.及時(shí)匯總每期學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和每期培訓(xùn)工作情況，并及時(shí)將結(jié)果上報(bào)項(xiàng)目辦。?后勤保障工作

1.管理人員必須堅(jiān)持原則，維護(hù)培訓(xùn)基地利益，熱心工作，不怕麻煩，關(guān)心學(xué)員生活，提倡奉獻(xiàn)精神。2.合理安排學(xué)員食宿，做好學(xué)員生活管理工作，及時(shí)收集、整理餐飲食譜、住宿登記等學(xué)員生活檔案并裝訂成冊(cè)，保管備查。

3.組織、鼓勵(lì)學(xué)員參加各項(xiàng)文娛、體育活動(dòng)。4.提醒學(xué)員在學(xué)習(xí)期間注意安全，避免意外情況發(fā)生。5.做好培訓(xùn)基地的治安保衛(wèi)、防火防盜工作。6.管理人員必須深入學(xué)員生活，了解學(xué)員需求，滿足學(xué)員合理化建議。

（二）培訓(xùn)基地班主任工作職責(zé)

1.負(fù)責(zé)報(bào)到登記和材料發(fā)放，學(xué)員登記表要裝訂成冊(cè)，報(bào)培訓(xùn)項(xiàng)目辦備查。

2.詳實(shí)記錄學(xué)員每天的考勤情況，及時(shí)了解學(xué)員缺勤原因，有特殊情況，及時(shí)上報(bào)基地管理人員。3.組織、管理培訓(xùn)班的日常教學(xué)工作，督促機(jī)房管理人員做好教學(xué)設(shè)備維護(hù)工作，保證教學(xué)工作順利開展。

4.認(rèn)真處理學(xué)員的日常生活問(wèn)題。

5.了解、解決學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的需求與建議，疑難問(wèn)題及時(shí)向基地管理人員反映。

6.積極參與學(xué)員的各種集體活動(dòng)，注意加強(qiáng)安全、衛(wèi)生等方面的教育，出現(xiàn)重大問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。7.負(fù)責(zé)學(xué)員檔案的建立、收集和整理工作。

8.協(xié)助培訓(xùn)基地做好對(duì)培訓(xùn)情況調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)工作。9.熱情接待外聘專家和講課教師，幫助他們解決有關(guān)問(wèn)題。10.完成培訓(xùn)基地管理人員交辦的其他工作。

（三）培訓(xùn)基地教師工作職責(zé)

為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，本次項(xiàng)目培訓(xùn)要求任課教師按照以下要求開展工作： 1.任課教師在任課前必須認(rèn)真了解該培訓(xùn)的教學(xué)基本要求、培訓(xùn)大綱和教學(xué)計(jì)劃，并以此為依據(jù)備課和進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備工作，制定出準(zhǔn)備執(zhí)行的教學(xué)進(jìn)度表，安排好上課新授、練習(xí)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)操作等有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.任課教師應(yīng)認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提倡運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)手段，努力做到教學(xué)內(nèi)容切合實(shí)際、教學(xué)方式生動(dòng)活潑，不斷總結(jié)和反思，提高教學(xué)效果。

3.任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程安排計(jì)劃，因特殊情況需要調(diào)課需提前三天上報(bào)培訓(xùn)基地主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。4.任課教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本課程輔導(dǎo)教師各成員之間的教學(xué)關(guān)系，負(fù)責(zé)監(jiān)控、指導(dǎo)、組織和調(diào)節(jié)本課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)工作保質(zhì)保量，按時(shí)完成。教學(xué)環(huán)節(jié)包括：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、考核等。

5.任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)考核制度，認(rèn)真做好考核工作。鼓勵(lì)任課教師對(duì)考試方式進(jìn)行積極改革，以利于考核學(xué)員綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。任課教師應(yīng)嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱試卷，要堅(jiān)決抵制對(duì)評(píng)分工作的各種干擾，杜絕人情分。

6.課程結(jié)束后，任課教師應(yīng)對(duì)該課程的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、教學(xué)過(guò)程體會(huì)、教學(xué)心得經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教學(xué)管理工作的意見和建議。各培訓(xùn)基地教學(xué)管理人員應(yīng)將教師的教學(xué)總結(jié)匯總，作為對(duì)教師考核的依據(jù)。

（四）培訓(xùn)基地學(xué)員守則

信息安全教育培訓(xùn)基地將為學(xué)員提供良好的教學(xué)與實(shí)習(xí)環(huán)境，并嚴(yán)格按照該項(xiàng)目規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等要求安排整個(gè)教學(xué)工作，嚴(yán)格管理與考核，保證每一位學(xué)員能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到項(xiàng)目預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，參加培訓(xùn)的人員應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1.必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，按照培訓(xùn)課程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，不得無(wú)故缺課。如確有特殊情況，必須征得班主任及培訓(xùn)基地管理人員同意。

2.嚴(yán)格遵守機(jī)房管理制度，合理使用機(jī)器和其它教學(xué)設(shè)備，保持機(jī)房衛(wèi)生，不得大聲喧嘩，擾亂教學(xué)秩序。

3.學(xué)員在上課過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，關(guān)閉手機(jī)等通信工具，不得隨意進(jìn)出教室，不能從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的其它活動(dòng)。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，學(xué)員可以直接向教師反映，比較有代表性的問(wèn)題，培訓(xùn)基地將安排專門的時(shí)間進(jìn)行解答。

5.獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)和考核內(nèi)容，按照教學(xué)要求及時(shí)上交。6.所有學(xué)員必須參加培訓(xùn)中心組織的考試與考核。

7.學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中要互相幫助、不恥下問(wèn)，倡導(dǎo)刻苦學(xué)習(xí)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。8.學(xué)員在培訓(xùn)期間要注意安全，遵守作息制度，外出必須向班主任和培訓(xùn)基地管理人員請(qǐng)假。9.學(xué)員在培訓(xùn)期間，如有任何困難及問(wèn)題，可以向班主任或培訓(xùn)基地反映，尋求幫助。10.學(xué)員在接受培訓(xùn)期間，服從管理，遵守培訓(xùn)基地制定的其他制度和要求。

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第三篇：高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

王維斌

2013年7月至9月，我參加了高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，在高溫酷暑的陪伴下渡過(guò)四十多天的教師培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，無(wú)論在專業(yè)理論方面還是專業(yè)技能方向都有了很大的提升，取得了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、個(gè)人方面：

一、學(xué)習(xí)方面：

這次培訓(xùn)主題是汽車專業(yè)知識(shí):專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)核心能力、頂崗實(shí)習(xí)和專業(yè)方向選修四大模塊。

首先、是專業(yè)教學(xué)能力模塊。通過(guò)對(duì)汽車售后服務(wù)企業(yè)的實(shí)地調(diào)研根據(jù)調(diào)研我們對(duì)湖南目前的汽車發(fā)展?fàn)顩r；目前汽車售后服務(wù)企業(yè)的狀況；

目前從事汽車售后服務(wù)人員的狀況進(jìn)行了細(xì)致分析研究。得出汽車售后服務(wù)人員的基本素質(zhì)、專業(yè)能力、社會(huì)能力的要求，為我們中職教人才的培訓(xùn)定位提供依據(jù)。通過(guò)調(diào)研究，我們知道中職學(xué)生在汽車售后服務(wù)人員占的比例，他們工作的狀況，企業(yè)對(duì)他有什么樣的需求這些都是直接關(guān)系到我們的教學(xué)。在企業(yè)中職學(xué)生主要的是從事機(jī)電維修的操作，在這個(gè)崗位它要求維修人員有熟練動(dòng)手力；有吃苦耐勞的精神；做事要細(xì)心務(wù)實(shí)。

其次、專業(yè)核心能力。主要是培訓(xùn)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與調(diào)整、底盤拆裝與調(diào)整、電器的拆裝與調(diào)整和汽車整車維護(hù)的技能知識(shí)。從事汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩年多了，在這兩年中在做好教學(xué)工作的同時(shí)一直在深化自己的專業(yè)知識(shí)，也很想有機(jī)會(huì)再次走進(jìn)校園再學(xué)習(xí)，這次給了我很好的機(jī)會(huì)。雖然從培訓(xùn)操作的內(nèi)容很熟練了，但是如何做到規(guī)范是我學(xué)習(xí)的重中之中。通過(guò)這次培訓(xùn)在以后的教學(xué)工作中可以給學(xué)生傳授再規(guī)范，更專業(yè)化具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的汽車技能知識(shí)。

再次、頂崗實(shí)習(xí)。這次下到汽車服務(wù)企業(yè)－4S店。主要是熟悉機(jī)電維修崗位的工作環(huán)境；了解汽車維修服務(wù)流程；學(xué)習(xí)4S店的“5S”管理和安全操作知識(shí)和掌據(jù)汽車整車維護(hù)技能操作方法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)4S店并不陌生，它的管理、服務(wù)流程也深知。與我兩年前工作一樣，同樣的工作環(huán)境；同樣的工作狀況；同樣服務(wù)流程，不同還是心態(tài)，我要站在老師這個(gè)角色來(lái)看待過(guò)去的工作，去總結(jié)、分析、研究它，因?yàn)槲覀円嘤?xùn)能夠在這個(gè)崗位所需要的人才。

最后、專業(yè)方向選修模塊。這個(gè)模塊是培訓(xùn)汽車電控系統(tǒng)故障診斷與排除能力，主要培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷、底盤故障診斷和汽車車身安全舒適性系統(tǒng)故障診斷。隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，電子技術(shù)的在汽車上的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而電子技術(shù)給汽車帶來(lái)是智能化，自動(dòng)化。使汽車的操作性能，行駛性能、制動(dòng)性能和轉(zhuǎn)向性能變得更加人性化。而汽車維修時(shí)電控系統(tǒng)是維修的重點(diǎn)，所以汽車電控系統(tǒng)的教學(xué)也成為了我們教學(xué)課程的四大塊之一。在這個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，我?guī)е约涸谝郧暗墓ぷ鞔嬖诘膯?wèn)題和我想知道的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，盡可能的完善知識(shí)點(diǎn)，為更好教學(xué)充電。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境方面

整個(gè)教學(xué)采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，把課堂由老師講為主變成以學(xué)生動(dòng)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是完成維修工單的過(guò)程，學(xué)生可以通查閱互聯(lián)網(wǎng)、維修手冊(cè)、相互討論交流、向老師咨詢等方式完成工作任務(wù)，培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)、方法、社會(huì)能力。而老師在整個(gè)過(guò)教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的一種工具，輔助學(xué)生完成工作任務(wù)。再應(yīng)用PPT課件電腦演示的手段對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行講解，使理論知識(shí)講解變得直觀，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但這種教學(xué)方式對(duì)教師的教學(xué)素質(zhì)要求很高。具備豐富的實(shí)踐知識(shí)，還要有深厚的理論知識(shí)。我為自己感到幸運(yùn)的是在4S店工作的兩年時(shí)間，因?yàn)榻虒W(xué)的實(shí)踐知不單是基本技能操作，還要了解汽車服務(wù)企業(yè)運(yùn)作流程等相關(guān)知識(shí)。

三、心得體會(huì)

在這四十四天的培訓(xùn)時(shí)間里，我學(xué)到了先進(jìn)的汽車教學(xué)模式，感受了零距離就業(yè)的教學(xué)模式，同時(shí)和全省的兄弟院校專業(yè)教師的進(jìn)入了深層次的交流。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我將做到以下幾點(diǎn)

１、注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的服從意識(shí)。

目前很多職業(yè)院校的生源質(zhì)量都不是很好，他們處于整個(gè)學(xué)生階級(jí)的最末端，學(xué)習(xí)的積極性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心里充滿著矛盾、無(wú)賴，再加上他們的對(duì)事物判斷能力的無(wú)知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學(xué)中的巨大的阻礙。

2、教學(xué)定位、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，而教學(xué)質(zhì)量是在學(xué)生學(xué)到的知識(shí)上面反映出現(xiàn)的。我們要優(yōu)化和精減教學(xué)課程，按照教學(xué)定位來(lái)開設(shè)課程，不能胡子眉毛一起抓。因?yàn)橥ㄟ^(guò)們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生畢業(yè)后最適合的發(fā)展的崗位是機(jī)電維修，這個(gè)崗位人數(shù)占就業(yè)人數(shù)的60%以上。他的縱向發(fā)展就技術(shù)級(jí)別的崗位，要橫向或者是管理階層發(fā)展還需要他們自己更高教育機(jī)構(gòu)深造學(xué)習(xí)。而汽車服務(wù)企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的要求是：1)、認(rèn)識(shí)汽車基本結(jié)構(gòu)；2)、熟練汽車拆裝能力，3)、吃苦耐勞精神；4）、汽車的維護(hù)保養(yǎng)，5）、汽車故障的診斷維修，6)、穩(wěn)重踏實(shí)的做事方法。

3、加強(qiáng)與汽車維修服務(wù)性企業(yè)合作，提高學(xué)生的對(duì)口就業(yè)率。

如果教學(xué)質(zhì)量的好壞是學(xué)校立足之本，那么學(xué)生的就業(yè)就是學(xué)校的生命線。就像一個(gè)產(chǎn)品一樣再好的產(chǎn)品也要有市場(chǎng)，也要有人群去消費(fèi)。中職教學(xué)的目的就是為了學(xué)生良好就業(yè)，學(xué)生來(lái)中職學(xué)校讀書的目的就是兩點(diǎn)：1)、學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)；2)、分配到好工作單位。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使了對(duì)汽車?yán)碚撝R(shí)有了深入的學(xué)習(xí)，對(duì)技能進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)汽車售后服務(wù)企業(yè)有了全面的了解，這將使我今后的教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的幫助，同時(shí)能夠使我在教學(xué)中將課堂與企業(yè)的實(shí)際緊密聯(lián)系，培養(yǎng)出高水平的高級(jí)技能型畢業(yè)生。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

新疆石河子工程技術(shù)學(xué)校---張麗華

我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，作為一名職校教師, 在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下我有幸于2013 年10月13--日-2014年1月5日在蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期三個(gè)月的 “中職學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)化學(xué)工藝專業(yè)的培訓(xùn)”。

在這為期三個(gè)月的時(shí)間里,在國(guó)培基地老師的諄諄教誨下，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，和來(lái)自全國(guó)的同行一起學(xué)習(xí)和交流，觀摩蘭化職院實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽的復(fù)賽和決賽，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們接觸到了先進(jìn)的教育學(xué)理論與前沿科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)了來(lái)自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校的辦學(xué)特色，開闊了視野、擴(kuò)展了教育思路、使我們對(duì)今后的工作有了更深、更高的認(rèn)識(shí)和追求。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更新了教學(xué)觀念，更開闊了眼界，既有知識(shí)的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這些將是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，也是我日后教學(xué)工作中不斷進(jìn)步和提高的基石。現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)情況和一些感受作如下匯報(bào)：

一、培訓(xùn)概況

1、培訓(xùn)時(shí)間：2013年11月13日—2014年1月5日

2、培訓(xùn)人員：20人

3、培訓(xùn)課程設(shè)置

根據(jù)職業(yè)教育理論與實(shí)踐并重、突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，本著少而精，基礎(chǔ)理論“適用、管用、夠用”的原則，開設(shè)各專業(yè)方向的精品課程：

（1）化工單元操作技術(shù)

（2）乙烯生產(chǎn)技術(shù)

（3）煤化工生產(chǎn)技術(shù)

（4）精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)

（5）高職教育的專業(yè)建設(shè)與課程改革

（6）高職師資培養(yǎng)及師資能力提升

（7）高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

4、學(xué)時(shí)數(shù)分配

國(guó)家級(jí)培訓(xùn)時(shí)間為12周，共計(jì)480學(xué)時(shí)。其中：（1）專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練為120學(xué)時(shí)；

（專業(yè)知識(shí)52學(xué)時(shí)，技能訓(xùn)練68學(xué)時(shí)）（2）教育理論與教學(xué)方法為40學(xué)時(shí)；（3）企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為160學(xué)時(shí)；（4）教學(xué)演練與實(shí)踐為160學(xué)時(shí)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

此次在蘭州石化技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為四個(gè)模塊（1）教育理論與教學(xué)方法（2）專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練（3）企業(yè)實(shí)踐教學(xué)（4）分組研討與教學(xué)演練四方面。

(一)、通過(guò)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí),提高了自身的知識(shí)水平和視野

在專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)了《化工原理》、《乙烯生產(chǎn)技術(shù)》、《煤化工生產(chǎn)技術(shù)》、《無(wú)機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)》、《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》，授課的教授們?yōu)榉衔覀兊奶攸c(diǎn)在教學(xué)中穿插了大量他們?cè)诠ぷ髦械膶?shí)例和大量書本上難以獲取的知識(shí)。在學(xué)習(xí)期間還帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)院的化工博覽館、第一工業(yè)中心、第二工業(yè)中心。實(shí)訓(xùn)課上，有針對(duì)性的進(jìn)行了化工單元仿真實(shí)訓(xùn)、化工小型裝置綜合實(shí)訓(xùn)、醋酸裝置仿真實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)型甲醇冷模裝置實(shí)訓(xùn)等四個(gè)項(xiàng)目的技能訓(xùn)練，不僅提高了自己的知識(shí)水平，還提高了自己的動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)中，那些給我們上課的老師用鮮活的實(shí)例及精辟的理論闡述，將他們淵博的專業(yè)知識(shí)，傳授給我們，在上課中也不斷穿插自己的教育理念，這讓我既感到興奮也深感自己的知識(shí)是那樣不足和陳舊。堂上他們不僅在向我們傳授知識(shí)還在向我們展示他們做學(xué)問(wèn)和做人的思想，在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了高校教師特別是王煥梅教授為代表的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。這些將會(huì)成為我學(xué)習(xí)的楷模，給我以深刻的啟發(fā)。我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛。(二)、通過(guò)聆聽名師講座，使自身的教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變

學(xué)院安排宋賢鈞院長(zhǎng)，給我們做了《用創(chuàng)新和發(fā)展托起職教夢(mèng)》及《澳大利亞職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保障體系的印象及啟示》兩個(gè)講座，使我領(lǐng)悟了“教師的價(jià)值在課堂上”、“方向?qū)ｉL(zhǎng)、精彩課堂、有效課堂”“在框架內(nèi)做事，在框架內(nèi)做好事”的道理。周興中書記《加快職業(yè)教育發(fā)展，助力實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)》的講座，教會(huì)了我們把工作當(dāng)成快樂(lè)的事，你每天都是快樂(lè)的。要常想一二（幸?？鞓?lè)的事十之一二，痛苦不幸的事十之八九），快樂(lè)和幸福是一種心理感受。要學(xué)點(diǎn)東西，交些朋友，調(diào)節(jié)心情，領(lǐng)略自然。楊國(guó)壽教授給我們做的《職教師資素質(zhì)與發(fā)展》的講座，從我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有怎樣的素養(yǎng)到中職教學(xué)對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的要求,最后告知我們中職教師要把理念作為一種追求，把讀書作為一種生活，把崗位作為一種挑戰(zhàn)，把反思作為一種習(xí)慣。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受工作的樂(lè)趣和幸福感的。教師并非是蠟燭成灰淚始干，而是“教師如朝霞祥云映紅天空，在照亮人間的同時(shí)，又展示自身的絢麗多彩，享受著教育的快樂(lè)和幸福，讓教育融入生命，生命因教育而燦爛，教育因生命而生輝”。在這紛繁的世界里，你隨時(shí)都需要被一只手握住，只有這樣你才能描繪著自己的人生。人生如同鉛筆只會(huì)越用越短，要學(xué)會(huì)珍惜自己的每一分每一寸。讓我明白中職教師要內(nèi)在有張力、潛在有能力、外在有活力，并用他們工作中的實(shí)例告訴我們?nèi)绾翁幚砗脤W(xué)生問(wèn)題，如何做學(xué)生的朋友。

每一場(chǎng)講座，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，專家們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，解答了長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，使我茅塞頓開。

(三)、通過(guò)對(duì)企業(yè)的考察,提高了我對(duì)企業(yè)的管理、生產(chǎn)和對(duì)用工要求的認(rèn)識(shí)

在學(xué)院老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后到蘭州石化公司、蘭州昆侖燃?xì)夤尽⑶嗪４竺拦局髽I(yè)和學(xué)校參觀，這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化，同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，學(xué)習(xí)到了書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，開闊了自己的視野，以零距離體驗(yàn)到企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的要求，加深了對(duì)中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我指明了今后教學(xué)的目標(biāo)和方向，使自己在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對(duì)性，為我以后更好的開展教育教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

（四）、通過(guò)教學(xué)演練、相互切磋和經(jīng)驗(yàn)交流,增強(qiáng)了我們的友誼

在王煥梅教授為代表的教學(xué)團(tuán)隊(duì)給我們進(jìn)行了有關(guān)“專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定與研討”、“實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容安排及實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核辦法的探討”、“專業(yè)說(shuō)課程演練”幾個(gè)方面的培訓(xùn)與演練，為我們搭建了很多相互交流、討論的平臺(tái)。大家共同討論，相互切磋，每個(gè)人都會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得。我們都是來(lái)自職業(yè)學(xué)校的一線教師，我們班這批學(xué)員共有20人。我們中有60后、70后、80后和90后，來(lái)自全國(guó)7個(gè)省18所中職學(xué)校。三個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼。這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，在學(xué)習(xí)中我們互相鼓勵(lì)，相互幫助，這將成為我一筆非常寶貴的精神財(cái)富。通過(guò)交流、討論活動(dòng)，我們之間相互了解了全國(guó)各地中職學(xué)校發(fā)展的狀況，及他們?cè)诮逃虒W(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與方法。這讓我的眼界大為開闊，深深感到與其他老師的差距。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題都成了我們課后談?wù)摰脑掝}。這使我從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

三、培訓(xùn)的收獲與總結(jié)

其一，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，鍛煉了技能，提升了素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助我們樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了中職課程和教育教學(xué)改革方向，掌握本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，比較熟悉地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和技能，了解現(xiàn)代化工企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，熟悉生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，從而進(jìn)一步更新思想觀念，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

其二，我們也收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資料，為自己的教學(xué)確定了新的目標(biāo)和發(fā)展方向，同時(shí)也意識(shí)到作為教師，關(guān)鍵是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。所以，我們利用業(yè)余時(shí)間參加了高級(jí)總控工的培訓(xùn)與考核。雖然犧牲了我們很多周六周日的休息時(shí)間，但我們通過(guò)了高級(jí)總控工的取證考試。

其三，本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來(lái)自全國(guó)各地的朋友，大家都來(lái)自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討。每個(gè)學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵(lì)，生活上我們互相關(guān)心，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。這些將會(huì)是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。這些來(lái)自祖國(guó)各地一線老師帶來(lái)了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，使我受益非淺

通過(guò)12周的理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐的培訓(xùn)，使我無(wú)論從技術(shù)水平、教學(xué)能力及與人相處等方面都有了很大的提高。我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把學(xué)習(xí)及教育創(chuàng)新等方面一系列新理念帶回到工作和學(xué)習(xí)之中，在以后的教育教學(xué)中不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好教與學(xué)、教師與學(xué)生等之間的關(guān)系。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的鼓勵(lì)和支持，使我能夠安心在外培訓(xùn)，使自己的知識(shí)、素質(zhì)和能力水平等都有了較大的提高。我將不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的希望和囑托，將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，為中職教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻(xiàn)。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

湟中職業(yè)技術(shù)學(xué)校

李發(fā)蓮為了增強(qiáng)中職學(xué)校專業(yè)教師教學(xué)能力，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備初步的課程開發(fā)能力，熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和關(guān)鍵技能，并獲得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格證書，國(guó)家教育部委托東南大學(xué)舉辦了為期兩個(gè)月的中職骨干教師培訓(xùn)班，不知不覺中兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程收獲頗多，現(xiàn)將這個(gè)階段主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)單位、學(xué)員簡(jiǎn)介本次培訓(xùn)是國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師，學(xué)員來(lái)自全國(guó)12個(gè)省、直轄市，全班共50人，所有的老師都是來(lái)自教育一線的骨干，學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極配合學(xué)校工作，使得該次培訓(xùn)順利進(jìn)行，圓滿結(jié)束。東南大學(xué)是中央直管、教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)之一，是國(guó)務(wù)院首批可授予博士、碩士、學(xué)士學(xué)位和審定教授、副教授任職資格及自批增列博士生導(dǎo)師的高校。學(xué)校坐落于歷史文化名城南京，占地面積6300多畝，建有四牌樓、九龍湖、丁家橋等校區(qū)，二、培訓(xùn)內(nèi)容本次培訓(xùn)學(xué)校共分兩大部分進(jìn)行，第一階段在四牌樓校區(qū)，主要是職業(yè)教育理論與方法方面的講座，第二階段在九龍湖校區(qū)電工電子實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專業(yè)知識(shí)方面的培訓(xùn)。

（一）職業(yè)教育理論與方法方面在培訓(xùn)期間，學(xué)校組織的教育理論的活動(dòng)主要有：

1、原江蘇教育廳副廳長(zhǎng)、職教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周稽求教授《現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校教育制度》講座。

2、東大文學(xué)院呂乃基教授《科技革命全球化背景下的職教》講座。

3、東大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院周勤教授《中國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》講座。

4、江蘇教科院職成教研所馬成榮研究員《中職課程改革的研究》講座。

5、東大原人文學(xué)院院長(zhǎng)江德興教授《職業(yè)教育的文化基礎(chǔ)》講座。

6、東大職教院職教所所長(zhǎng)趙小東研究員《國(guó)際職教：挑戰(zhàn)與對(duì)策》講座。

7、東大職教院原副院長(zhǎng)徐肇杰副研究員《國(guó)外職業(yè)教育模式借鑒》講座。

8、東大職教院職教所劉榮才副教授《職教課程改革理論研究》講座。

9、東大職教院姜飛月博士《職業(yè)教育心理學(xué)》講座。

10、東大戰(zhàn)略發(fā)展專家組組長(zhǎng)程明熙教授《教育創(chuàng)新與教育質(zhì)量控制》講座。

11、東大袁久紅教授《教育哲學(xué)現(xiàn)代教育管理》講座。

12、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王鈞銘副教授《職業(yè)教育的教學(xué)方法》講座?？傊ㄟ^(guò)這一階段教學(xué)理論的學(xué)習(xí)使我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了國(guó)家現(xiàn)行的職業(yè)教育政策與法規(guī)，還了解了兄弟院校先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，使我們開闊了眼界，明確了職業(yè)教育的重要性和職業(yè)教師身上的責(zé)任。

（二）、專業(yè)知識(shí)與技能方面在專業(yè)知識(shí)方面主要包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)和專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí)。

1、軟件方面，學(xué)習(xí)了Protel、Multism兩種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，2、專業(yè)知識(shí)方面，學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代電子電路EDA技術(shù)》、《現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》、《新型集成電路應(yīng)用技術(shù)》、《彩色電視機(jī)安裝與調(diào)試》。

3、實(shí)訓(xùn)方面，利用前所學(xué)軟件，自行設(shè)計(jì)交通信號(hào)燈、時(shí)序邏輯鐘。聲光控延時(shí)開關(guān)。彩色電視機(jī)的電路分析與調(diào)試。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)有了大概了解，其中對(duì)韓老師的帶學(xué)生實(shí)訓(xùn)的方法體會(huì)很深，決定以后充分應(yīng)用到教學(xué)中去。

（三）、下廠實(shí)踐方面

1、杭州天煌教學(xué)儀器設(shè)備有限公司參觀學(xué)習(xí)，公司領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，我們對(duì)整個(gè)公司的產(chǎn)品和加工工序、經(jīng)營(yíng)理念、公司文化等等有了較深的了解，特別是見識(shí)了很多以前沒接觸過(guò)得設(shè)備，這對(duì)以后的教學(xué)幫助很大。

2、南京工程學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，該學(xué)院雖是一所普通本科院校，但其電子方面的設(shè)備均是國(guó)內(nèi)外一流的設(shè)備，他們和國(guó)外西門子公司、三菱公司、臺(tái)達(dá)等多家公司聯(lián)合，讓我們了解了目前國(guó)際上相關(guān)的前沿設(shè)備。

3、南京國(guó)自電力設(shè)備廠參觀，了解了電力配送系統(tǒng)中的新設(shè)備特別是SMT生產(chǎn)線的防靜電措施，選擇性波峰焊等等都是比較先進(jìn)的設(shè)備。

（四）、文化生活方面學(xué)校組織我們進(jìn)行南京一日游，其間懷著復(fù)雜的心情游覽了中山陵、雨花臺(tái)、南京大屠殺紀(jì)念館等地方，使得我們對(duì)南京的歷史有了更深的了解。例外還領(lǐng)略杭州西湖美景，利用周末和元旦假期學(xué)員們自己組織了到周邊省市旅游。為了讓大家過(guò)一個(gè)愉快的周末，在幾位班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大家一起舉行了唱歌、山、做游戲等有意思的活動(dòng)，同時(shí)，為了聯(lián)絡(luò)感情，學(xué)校還為大家搞了兩次聚餐，還專門安排了計(jì)算機(jī)房，以方便我們查資料和學(xué)習(xí)。

三、心得體會(huì) 在短短兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我不僅感受到了一流教師的風(fēng)采，聆聽了諸多精彩講座，學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法，更感受到了學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)員從生活上無(wú)微不致的照顧，在教學(xué)上精心組織，有條不紊的安排。使我們來(lái)自全國(guó)各地的教師都有一種親切感。在這里向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)聲“你們辛苦了”，通過(guò)兩個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平，專業(yè)技能都在逐步提高，學(xué)到了許多新知識(shí)，新技能，新方法。更為重要的是使我開闊了眼界，了解了先進(jìn)國(guó)家的職業(yè)教育理念和發(fā)展趨勢(shì)，更新了我的教學(xué)觀念，激發(fā)了自我發(fā)展的愿望與動(dòng)力，堅(jiān)定了從事職業(yè)教育的信心和決心。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，以及專業(yè)技能，反思了以往工作中的不足。通過(guò)培訓(xùn)基地專家老師們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，鞏固了本人專業(yè)技術(shù)能力。切實(shí)感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作,努力加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念真正走向成熟。