第一篇：中等職業學校國家級骨干教師培訓總結

中等職業學校國家級骨干教師培訓總結

山西省農業機械化學校機械工程系

董廣宇

2008年8月23日至10月21日，我參加了國家教育部在哈爾濱工業大學華德學院舉辦的中等職業學校焊接專業骨干教師了國家級培訓。感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在華德學院為期兩個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示范學校、著名企業，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨干教師國家級培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將兩個月來的學習總結如下。

一、骨干教師國家級班培訓學習雖然已經結束了，但通過此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略到哈工大名校、名師的風采。哈工大是我國首批211工程重點大學，是唯一一所開辦焊接專業的本科院校,其焊接專業在全國處于領先地位，曾參與了多項國家重點項目的開發研制工作。國家重點焊接實驗室就設在哈工大，哈工大的主管領導對這次培訓非常重視，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，如吳林、林尚揚等高素質的知名專家、教授，哈工大的黎明、范富華，兩位都是70多歲、已退休的老教授,他們也親自為我們講授課程,還有華德學院的楊德云、崔元彪等老師來擔任教學工作，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二．設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能等方面都收獲巨大。

1、職業教育理論和教學方法的收獲

在開學的第一天，學校領導顧德庫院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩 講座。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，真切感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，陸陸續續有四位專家給我們做了中等職業學校素質提高計劃，有黑龍江省廣播電視大學黨委書記姜樹卿的“教師怎樣開展教育課楊”、高教所原校長趙汝祥的“永恒的事業——教育，神圣的職業——教師”、華德學院副院長竺培國的“國際職業教育與我國中等職業教育狀況綜述”、華德學院顧德庫院長的“弘揚黃炎培職教思想 培養高級應用型精英人才”，顧院長的報告提出了黃炎培的職教思想“大職業教育主義思想”。從中我深刻體會到提倡職業教育的同時，須分出一部分精神參加全社會的運動。通過報告，我進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新。通過此次培訓，使我對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲

在專業理論和技能方面，我學習了“焊接結構生產”、“焊接概論”、“焊接方法與設備”、“焊接冶金與焊接性”、“焊接檢驗”、“纖焊”等課程。我參觀了國內最先進的焊接實驗室，使自己的知識得到了更新和提高。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我這個初次涉及焊接的新手深感的不足，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經常去圖書館上網查找相關資料。技能學習方面，這個方面是我的弱項，畢竟自己是頭一次進行焊接實踐。通過自己親手焊接才知道焊接的樂趣和困難。在此之前，我對焊接僅僅是在工廠中、生活中見到過，認為焊接就是一手拿焊槍、一手拿焊帽，在工件上一點，一會就好了。通過一個月的技能實訓才知道并非如此簡單，例如：焊接前要選擇焊條的種類、要使用什么樣的焊接方法、焊接時采用多大的電流等等。在技能實訓初期，我對電流掌握的不是很好。厚平板對接訓練要求“打底”“填充金屬”“蓋面”三步，打底時電流要求在90A左右；填充金屬時，3.2的焊條電流要求在120A左右，4.0的焊條電流要求在150A左右；蓋面時采用3.2或4.0的焊條都行。在打底時出現焊不透情況，這是由于焊條停留時間不夠，背面還未成型就焊過去了；填充時出現坑坑洼洼情況，這是運條過快；蓋面時出現咬邊，這是運條不穩。而這僅僅是焊 2 接過程中的一部分問題。那就要求我多練、多問。一月左右技能訓練結束，我自己有很大收受，但更多是感到不足。回到學校以后我希望能夠加強技能方面的訓練，焊接并非一時的興趣，必須長期的鍛煉。一個多月中我主要學習了手工電弧焊，并對二氧化碳氣體保護焊、氬弧焊進行了解。學習中，我為董國生、閆啟超、車廣等老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

3、企業實踐與能力拓展中的收獲

在培訓期間，學院組織我們到哈爾濱空調廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱工業大學、焊接研究實驗室、哈飛汽車廠等大型企業進行參觀，這些企業都是黑龍江省的大企業，我參觀了這些企業的生產流水線，了解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導有著非常重要的意義。

4、培訓的收獲

學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上自制教學課件制作、上臺試講等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，華德學院最后安排了教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、焊接發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展焊接專業的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

三．班主任的服務意識和素質

此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是兩位班主任 3 楊德云老師和張碧瑩老師工作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，對哈爾濱的學習留下了一個美好的印象。每次出外參觀，班主任都會跟隨前往，沿途熱情介紹風土人情、提醒注意事項。兩位班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今后當好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

雖然只有短短二個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。

2008年10月23日

第二篇：中等職業學校國家級骨干教師培訓總結

中等職業學校國家級骨干教師培訓總結

2011年10月28日至2012年1月10日，我參加了國家教育部在武漢華中數控股份有限公司舉辦的中等職業學校數控專業骨干教師國家級培訓。感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在華中數控為期兩個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示范學校、著名企業，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨干教師國家級培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將兩個月來的學習總結如下。

骨干教師國家級班培訓學習雖然已經結束了，但通過此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略到華中數控的風采。武漢華中數控股份有限公司創立于1994年，公司有一支精干的專門從事產品市場服務和支持的技術團隊，80%員工具有大學以上學歷，還有數十名碩士、博士研究生常年在公司從事前沿技術研究和開發。公司與華中科技大學共同組建了全國唯一的具有最高專業學術研究水準的國家數控系統工程技術研究中心，被國家科技部命 名為“國家高新技術產業化基地”，以公司業績為背景申報的國家發改委制造裝備數字化國家工程研究中心被批準立項。2005年公司被評為湖北省第二屆科技創新明星企業、湖北省首屆優秀軟件企業，華中世紀星數控系統軟件V6被評為國家和湖北省優秀軟件產品。2006年4月，中宣部將華中數控作為創新型國家建設的典型，組織了中央電視臺、新華社、人民日報等12家媒體，對華中數控在自主創新打破國外封鎖、產學研結合推進科技成果轉化方面的成果進行了集中采訪報道。

設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能等方面都收獲巨大。

1、職業教育理論和教學方法的收獲

在開學的第一天，華中數控總經理陳吉紅就做了有關數控人才需求及教育教學改革的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，真切感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，陸陸續續有多位專家給我們做了中等職業學校素質提高計劃，有武漢第二輕工業職業學院禹誠老師的“先進教學法在專業課教學中的應用探討”、武漢職業技術學院向麗的“基于工作過程的職業教育課程開發”、華中數控培訓部劉尊洪的“課程設計及相應教學法”。通過報告，我進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新。通過此次培訓，使我對我國的職教政策、法規及職教發 展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲

在專業理論和技能方面，我學習了“數控車床操作、編程及加工工藝”、“數控銑床操作、編程及加工工藝”、“CAD/CAM應用技術”、“UG軟件建模方法和機械實體的建造方法”、“機床精度檢測方法和測量儀器的使用”、“CAD/CAM創新設計與加工應用”等課程。我參觀了國內最先進的數控實驗室，使自己的知識得到了更新和提高。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我這個初次涉及數控技術的新手深感的不足，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經常上網查找相關資料。技能學習方面，這個方面是我的弱項，畢竟自己是頭一次進行數控技術實踐。通過自己親手操作機床和使用軟件才知道數控的樂趣和困難。兩個多月技能訓練結束，我自己有很大收受，但更多是感到不足。回到學校以后我希望能夠加強技能方面的訓練，數控并非一時的興趣，必須長期的鍛煉。兩個多月我重點學習的是數控銑床的編程和操作技術。在老師的帶領下首先認真的學習并掌握華中數控系統的基本編程指令，熟悉了這個系統的程序結構、輔助功能M指令、刀具主軸、單一指令以及利用CAXA軟件實體造型，生成刀具軌跡、程序后上傳到機床進行加工的整個過程。接下來在實訓車間進行了認真的實際操作。從簡單的零件做起，一步一個腳印，從現場編程、上機仿真、對刀、實際加工，隨 著難度越來越大，掌握的東西也越來越多，系統的掌握了銑平面、曲面、鉆孔、槽及配合工件等加工的程序編制和實際操作。學習的最后我參加并通過了數控銑床技師的理論和實際操作水平測試。在數控編程方面，因為自身一直從事數控理論課教授，但是理論編程和生產一線的編程還有些不同。在培訓過程中，我從開始的不熟練到現在熟練運用每個數控操作指令，并理解其含義。這些，都是通過自己每天不斷的學習和老師耐心的教導下所取得的豐碩成果。

3、企業實踐與能力拓展中的收獲

在培訓期間，培訓單位組織我們到華中科技大學、武漢二輕、武漢職業技術學校、武鋼博物館、華工激光有限公司等學校和企業進行參觀學習。在學校的參觀過程中，我體會到職業教育發展的巨大潛力，也看到了我們自己與這些優秀的職業教育學校之間的差距，給了我們分揀的動力。在參觀企業的過程中，我參觀了企業的生產流水線，了解了企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，并親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，獲得了第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料,真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業學校與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導、優化課程設置、改進教學方法、教育研究有重要的參考價值。

4、培訓的收獲 學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上自制教學課件制作、上臺試講等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，華中數控最后安排了教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、數控發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展數控專業的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

雖然只有短短兩個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。

第三篇：中等職業學校國家級骨干教師培訓總結

中等職業學校國家級骨干教師培訓總結

山西省農業機械化學校機械工程系

董廣宇

2008年8月23日至10月21日，我參加了國家教育部在哈爾濱工業大學華德學院舉辦的中等職業學校焊接專業骨干教師了國家級培訓。感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在華德學院為期兩個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示范學校、著名企業，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨干教師國家級培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將兩個月來的學習總結如下。

一、骨干教師國家級班培訓學習雖然已經結束了，但通過此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略到哈工大名校、名師的風采。哈工大是我國首批211工程重點大學，是唯一一所開辦焊接專業的本科院校,其焊接專業在全國處于領先地位，曾參與了多項國家重點項目的開發研制工作。國家重點焊接實驗室就設在哈工大，哈工大的主管領導對這次培訓非常重視，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，如吳林、林尚揚等高素質的知名專家、教授，哈工大的黎明、范富華，兩位都是70多歲、已退休的老教授,他們也親自為我們講授課程,還有華德學院的楊德云、崔元彪等老師來擔任教學工作，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二．設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能等方面都收獲巨大。

1、職業教育理論和教學方法的收獲

在開學的第一天，學校領導顧德庫院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，真切感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，陸陸續續有四位專家給我們做了中等職業學校素質提高計劃，有黑龍江省廣播電視大學黨委書記姜樹卿的“教師怎樣開展教育課楊”、高教所原校長趙汝祥的“永恒的事業——教育，神圣的職業——教師”、華德學院副院長竺培國的“國際職業教育與我國中等職業教育狀況綜述”、華德學院顧德庫院長的“弘揚黃炎培職教思想 培養高級應用型精英人才”，顧院長的報告提出了黃炎培的職教思想“大職業教育主義思想”。從中我深刻體會到提倡職業教育的同時，須分出一部分精神參加全社會的運動。通過報告，我進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新。通過此次培訓，使我對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲

在專業理論和技能方面，我學習了“焊接結構生產”、“焊接概論”、“焊接方法與設備”、“焊接冶金與焊接性”、“焊接檢驗”、“纖焊”等課程。我參觀了國內最先進的焊接實驗室，使自己的知識得到了更新和提高。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我這個初次涉及焊接的新手深感的不足，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經常去圖書館上網查找相關資料。技能學習方面，這個方面是我的弱項，畢竟自己是頭一次進行焊接實踐。通過自己親手焊接才知道焊接的樂趣和困難。在此之前，我對焊接僅僅是在工廠中、生活中見到過，認為焊接就是一手拿焊槍、一手拿焊帽，在工件上一點，一會就好了。通過一個月的技能實訓才知道并非如此簡單，例如：焊接前要選擇焊條的種類、要使用什么樣的焊接方法、焊接時采用多大的電流等等。在技能實訓初期，我對電流掌握的不是很好。厚平板對接訓練要求“打底”“填充金屬”“蓋面”三步，打底時

電流要求在90A左右；填充金屬時，3.2的焊條電流要求在120A左右，4.0的焊條電流要求在150A左右；蓋面時采用3.2或4.0的焊條都行。在打底時出現焊不透情況，這是由于焊條停留時間不夠，背面還未成型就焊過去了；填充時出現坑坑洼洼情況，這是運條過快；蓋面時出現咬邊，這是運條不穩。而這僅僅是焊接過程中的一部分問題。那就要求我多練、多問。一月左右技能訓練結束，我自己有很大收受，但更多是感到不足。回到學校以后我希望能夠加強技能方面的訓練，焊接并非一時的興趣，必須長期的鍛煉。一個多月中我主要學習了手工電弧焊，并對二氧化碳氣體保護焊、氬弧焊進行了解。學習中，我為董國生、閆啟超、車廣等老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

3、企業實踐與能力拓展中的收獲

在培訓期間，學院組織我們到哈爾濱空調廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱工業大學、焊接研究實驗室、哈飛汽車廠等大型企業進行參觀，這些企業都是黑龍江省的大企業，我參觀了這些企業的生產流水線，了解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導有著非常重要的意義。

4、培訓的收獲

學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上自制教學課件制作、上臺試講等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，華德學院最后安排了教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、焊接發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展焊接專業的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

三．班主任的服務意識和素質

此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是兩位班主任接過程中的一部分問題。那就要求我多練、多問。一月左右技能訓練結束，我自己有很大收受，但更多是感到不足。回到學校以后我希望能夠加強技能方面的訓練，焊接并非一時的興趣，必須長期的鍛煉。一個多月中我主要學習了手工電弧焊，并對二氧化碳氣體保護焊、氬弧焊進行了解。學習中，我為董國生、閆啟超、車廣等老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

3、企業實踐與能力拓展中的收獲

在培訓期間，學院組織我們到哈爾濱空調廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱工業大學、焊接研究實驗室、哈飛汽車廠等大型企業進行參觀，這些企業都是黑龍江省的大企業，我參觀了這些企業的生產流水線，了解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導有著非常重要的意義。

4、培訓的收獲

學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上自制教學課件制作、上臺試講等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，華德學院最后安排了教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交

流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、焊接發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展焊接專業的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

三．班主任的服務意識和素質

此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是兩位班主任

中等職業學校國家級骨干教師培訓總結

——田占清

2012年7月15日至9月28日，我參加了國家教育部在廣東省順德梁銶琚職業技術學校舉辦的中等職業學校“數控技術與應用專業”骨干教師國家級培訓。在此非常感謝學校領導的大力支持，給予我這個寶貴的學習機會，讓我在數控專

業方面的技能獲得了更高的提升。

圖1 順德梁銶琚職業技術學校

近兩個半月的時間內，我們先后學習了多門與數控技術相關的課程，如《數控車編程與操作技術》、《CAXA制造工程師2013應用》、《數控銑編程與操作技術》、《PRO/E產品設計》、《CAXA數控車編程與操作技術》、《多媒體課件的制作》、《德國凱勒軟件學習與應用》等豐富的理論知識，在實訓室觀摩和操作了一批先進設備，同時利用順德地區家電制造業發達的優勢，考察學習了順德當地兩家大型家電模具生產企業：海信科龍模具有限公司、科爾技術發展有限公司。在此次培訓中，我了解了數控加工技術現狀和發展方向、數控專業技術在企業中的應用狀況、企業的發展對職業教育的需求和要求；學習了中職數控技能大賽制定的輔助加工軟件——CAXA制造工程師和CAXA數控車；同時在與順德梁銶琚的授課教師互動過程中，體會了如何在教學過程中進行教學安排和講授，觀摩了梁銶琚中學在職業教育中的一些獨特的做法。現就學習情況做一總結：

一、精心設計培訓內容，提高培訓實際效果

梁銶琚職業技術學校在師資培訓方面具有豐富的經驗和雄厚的實力，其為教育部確定的首批全國重點建設職業教育師資培訓基地，同時也是廣東省職業與成

人教育師資培訓中心、國家職業技能鑒定所、國家三維CAD教育培訓基地、廣東

省高技能人才實訓基地。

從2000年起，該基地已經開始首批的國家級骨干教師師資培訓。直至目前，該校師資培訓基地已為廣東省及全國26個省、市（區）的職業學校培訓了4千多名骨干教師。此次培訓他們更是總結了以往的培訓經驗，并根據學員來自五湖四海，水平參差不齊的具體情況，精心設置了教學課程，其特點如下： 1.內容層次漸進。開學時安排學員先學熟悉的手動編程與操作，其后學習較新穎的CAXA系列軟件，最后到企業考察學習，臨近結尾時還要大家書寫教案并試講。這種編排模式基本上保證了學員在培訓中不會突然遇到不熟悉的內容而影

響進度。

2.突出主干課程，課時安排詳略得當。此次培訓重點是數控技術與應用，因此與數控加工相關的主體內容《CAXA制造工程師》、《CAXA數控車》、《數控車編程與操作技術》、《PRO/E產品設計》及企業考察等內容所占課時都比較大，每種都在5天以上。而其他輔助性質的課程，如多媒體課件制作、教育理論等課程，都是1-2天。這種課時分配保證了主體課程的學習，避免了磨洋工、混日子

等情況出現。

圖2 CAXA制造工程師設定的刀路

圖3 CAXA制造工程師自動編程

3.突出授人與漁而不授人與魚的培訓理念。主干課程即使分配了5天以上的學時，但學員水平差距很大，有些已經有了基礎，有的壓根沒學過。如果從頭一步步學起，時間遠遠不夠。面對這種情況，培訓基地的老師采用了錄像制作的教學方法。軟件學習特點在于，對步驟要求很嚴，錯了一步都不能達到預定結果。但是如果學員基礎差，要記住這些步驟很難，做筆記又會影響聽課。于是，授課老師講授時啟動了屏幕錄像軟件,將操作中的每一個步驟都錄下來，然后傳送到學員的電腦上。其優點是，對于簡單的步驟，學員自行觀看錄像就會解決，授課教師可以騰出身來解答那些學員提出的比較復雜的問題。同時學員可以把錄像拷回私人電腦，以備今后復習所用。這種授課模式可以在我校的電子課上試行。

圖4 教學電子錄像

二、授課教師認真負責，一絲不茍的態度陶冶學員

授課教師中很多都是職業教育中的名家，例如張方陽老師指導的學生劉振峰奪得了全國數控技能大賽銑床組第一名，劉帶春、張子龍老師所帶領的學生也多次獲得國家級優異名次。這些老師上課的特點是：專業技能突出，講課簡單扼要、講練結合；態度和藹，解答學員的問題時不厭其煩，一絲不茍。講授完了還要拍拍學員的肩膀，以示鼓勵。其中一些學員因見解問題和授課教師發生爭執，他們都在課后和這些學員耐心討論，從不因“有損面子”而呵斥學員。這種授課態度和職業情操得到了學員的尊重，在結業禮發言中都給予了很高評價。

圖5 順德梁銶琚職業技術學校獎牌榜

三、企業實踐使我們拓展了視野，了解了南方地區的學生就業情況

在培訓末期，我們先后參觀考察了海信科龍模具有限公司、科爾技術發展有限公司等模具生產企業單位。我們學習了企業文化，了解企業的現狀和發展，體驗了企業管理。這些方面的學習使我們更加明確了企業對人才的需求，明確了職業學校要發展，就要與企業緊密結合，加強校企聯合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認識到：作為職業教師，學生的技能培訓要盡可能真實的展現工廠的生產環境，培養學生適應企業的能力。既要給學生專業知識、專業技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平，但是需要更多的有學習能力的一線操作者，需要他們能夠根據技術的不斷發展和設備的更新換代，自覺地學習，以適應企業發展的需要。這些常常是傳統教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教

學生學”為“教學生如何學”。

圖6 科爾技術發展有限公司

四、對我校數控授課的幾點建議

1.統一授課進度，保證下料、圖紙按時到位。目前我校授課中，因下料、圖紙

問題總是拖延進度，同時由于授課教師因公差外出等原因，造成不同的數控系統組授課進度不一致，期中、期末考試不易組織。建議如下：

（1）設立專門的物料存儲間，訓練幾位學生操作鋸床，成立下料小組，專管

下

料。數控車間負責教師在授課前，統計所需要的料數，通知下料小組提前下料。下料完后交付管理人員，進料、出料均要登記入賬，避免亂拿、貪占導致的短缺行為。下料時適當多下幾個，以免部分學生加工失敗時備用。

（2）每堂課授課所用圖紙一致，并分A、B兩類圖紙。A組為基礎圖紙，供所 有學生使用；B類為提高圖紙，供學習較好的學生使用。授課時先使用基礎圖紙，待所有組員都完成任務后，若還有時間，則選擇提高圖紙。傳統打印的圖紙學生容易鬧丟、破損，因此建議購買一批工廠專用的硬膠套，就和身份證護套一樣保護圖紙，價格也不貴，2-3元一個。圖紙由管理人員管理，用時領取，用完退還。（3）按時間段來統一授課節點。課堂上總會有意外發生，如機床故障排除、程

序調試遇到困難等問題，每堂課都保持統一進度不易實現，但可以按知識點的難以程度，確定時間段，以時間段為節點統一進度。這需要制定一張授課進度總表，由各位授課教師商議填寫。

（4）教師授課輪換制。上實訓課的教師出差機會多，會導致該組無人管理，嚴

重拖延進度。而目前授課教師又基本只對自己的系統熟悉。所以授課教師應每隔1-2學年應輪換教授不同的系統，避免某教師出差導致該組上課無人管理的狀況。教師出差前，數控車間應指定代教教師代管該組學生，所代工作量統計入冊，計入量化管理。

2.強化校企合作。在暑假期間，梁銶琚中學一部分學生留在學校，加工當地一些企業需要的工件，例如一些接頭、螺母之類的大批量工件。這可以使學生提前感受到工人的角色，走出校門，更易適應工廠的生活。同時學生也拿到一定的報酬，增強了學生的學習積極性。我校與神帝公司等當地企業也建立了合作機制，以后

應更多注重這方面的問題。

3.注重工藝問題。同樣一個工件，根據毛坯的形狀及尺寸，加工的工藝也不一樣。從技能大賽以及學生今后在企業中的適應性方面來考慮，應按照技能大賽要求以及企業通常的流程，實行先下料，后加工，加工中需要掉頭加工。而我方因下料方面的問題，一般安裝一根較長的棒料，一次加工成型后切斷。這種方法有點是保證精度、方便易行，但與技能大賽中的加工方式差異很大，會導致學生在大賽當中工藝方面難以迅速判斷，拖累進度。

4.購買少量鋁材或者塑料做加工展示之用。數控實訓車間參觀人員較多，有必要加工一批能代表我方學生水平的工件對外展示。通常加工中用的鋼件容易生銹，涂抹防銹油又影響其色澤。因此選擇鋁件較為合適，不生銹，色彩鮮亮，適合做

展示所用。

圖7 梁銶琚職業技術學校對外展示展品

以上是我在梁銶琚中學的一些學習體會，請各位領導、同事給予批評指正，以便我在隨后的教學中能把所學到的知識融入實際教學當中，為神木職中的數控教學貢獻自己的力量，達成此次參加國培的預定目的。

田占清

2012.10.1

第四篇：中等職業學校國家級骨干教師培訓總結

珍貴的記憶

中等職業學校國家級骨干教師培訓總結

人們常說美好的日子會過的很快，我是深有體會。7月13日至9月13日，兩個月的中職國家級培訓在緊張而又愜意中已悄然而逝。哈爾濱這個有著美麗名字的城市，生活一群白山黑水養育著的豪爽熱情的哈爾濱人，著名的哈爾濱商業大學更是給了我們一個學習和生活的良好平臺。在這里我得到了名校名師的諄諄教誨，聆聽了不同專家精辟的講座，進行了為期兩周的各種會計實踐，參加了全國的第十五屆財務年會，觀摩了來自不同省市學員的精彩課堂教學，更是額外地收獲了一份難以忘懷的同學友誼。雖然培訓已結束，我們又回到了各自的工作崗位，但我卻仍不能忘懷這個氣候宜人的夏天 這個讓人舍不得離開的哈商大。總結如下：

一、領導重視、組織有序讓學員感受了家的溫暖。

一下火車看到廣場上舉著的接站牌就體會到了商大的熱情，讓從未到過哈爾濱的我覺得溫暖。我們所有培訓學員安排住在交通方便環境舒適的商大酒店，每天享受著東北美食，還有專門的生活老師—關老師負責解決日常生活中出現的各種問題。開學典禮上王德章校長就用他的熱情洋溢感染了我們，教育廳辛寶忠副廳長用他的風趣幽默讓我們了解了黑龍江的好，也讓我們了解了當前我國職業教育的發展形勢及重要地位，深刻的認識到這次培訓的重要作用和深遠意義，大家都愿意珍惜此次培訓機會。正式培訓時安排更是妥當：理論課在離商大酒店很近的的南校區，教室寬敞明亮，多媒體、音麥、風扇、飲水機一應俱全。實踐教學安排在北校區經管實踐中心，每天校車接送從不誤時，專家講座在商大三樓高級會議廳氛圍特好，中途還組織我們參加了十五屆國家級財務年會，讓我們眼界大開；后期的社會實踐考察從哈爾濱到牡丹江到鏡泊湖到鳳凰山路程較遠，但整個行程由會計學院郭主任和班主任常老師全程陪同，讓我們身心放松無憂無慮地欣賞到了東北的自然大氣，感受了龍江文化的韻味。縱觀兩個月來商大將每一個細節都做的那么完美，讓我們的每一天有收獲，充實而快樂，這足以彰顯出商大領導對國培的重視及組織工作的井然有序

二、名師會萃，理念新穎，讓學員感愛到了大家風范

學校選派優秀教師，精心組織，精心設計，保質保量地安排好我們的學習活動，給我們授課的都是商大在教育教學教研各方面頗有建樹的名師。《財務管理理論與方法》的唐現杰院長，大氣睿智、幽默，知識面廣，善于啟發引導，讓枯燥的理論生動；《財務會計理論》的張勁松教授委婉、細致、親切，視野開闊，層次分明，梳理了我平時在財務會計教學中的很多沒打開的結，讓我體會到了會計理論的重要性；牟建國老師的《稅務籌劃》是何等的揮灑自如，淋漓盡致啊，他就像一本《稅法》書，令我們贊嘆不已；作為中職學校財會專業教師，平時以教會學生技能為主，面對會計政策的變動，不太重視，但張林副院長和梁運吉教授的《新會計推則專題》對于我們來說無疑是雪中送炭，他們在透徹理解后的精辟講解，引導我主動去學習08版會計推則，真是受益非淺；還有徐鹿教授，年紀輕輕卻對整個國際國內職業教育發展的狀況顧有研究，給我們詳細介紹了美、英、德、新加坡以及我國廣東沿海地區先進的職業教育，并分析了國外會計教育發展對中國的啟示和借鑒，提出了會計教育改革的思路，引發了對我國職業學校會計專業教學的進一步反思；周航教授的《管理會計理論》，李兆華教授的《審計理論》，譚家玉教授的《現代電化教學技術》，張明霞教授的《高級財務會計》等等，讓人耳目一新，樂學不疲。教授們不但講課水平高，更讓人敬佩的是他們謙虛，樂觀、樸實的精神與品質；他們敬業愛崗，平易近人的工作作風；他們在教研時的銳意進取不求名利都讓我看到了什么是大家風范，這對我今后的教育教學工作有很大的幫助。

整個會計學院設有會計學、財務管理和審計學三個本科專業，在會計學專業中設置國際會計、CGA、ACCA三個專業方向。這在全國會計類學校也是處于前列，給我感覺學院有一種思潮在涌動，那就是努力、團結、上進、理念創新，他們在商大的領先地位，源于他們敢為人先、踏實做事的好風氣，“與善人居如入芝蘭之室，久自芳也，”會計學院的創新式發展，對我們中職會計專業的發展是一個多好的榜樣啊。

三、專家講座、實踐實訓，讓學員進一步拓寬了專業視野。

在這兩個月期間，學院安排了多個精彩講座《職業教育建設與師資發展》國家教育部郭春鳴處長分析了國家不斷重視職業教育建設的過程與前景，提出了師資發展的要求，讓我對職業教育的發展方向、模式有了新的認識；湖南農大的夏 2 金星教授《后進生的教育》，他以鮮活的實例和妙語連珠的理論闡述，深刻剖析了后進生的形成與老師和家長有著直接的關系，給我們以深刻的啟示，讓我們震憾和深思；《學導式教學》由我們78歲的劉學浩老教授提出，我看到了他對教育事業的熱情，對學生的熱愛，我們一起討論此教學方法在中職教學中的適用性，氣氛熱烈，效果好；還有梁文清會計師的《如何讓學生更快更好地適應社會上會計工作》；財務總監柴艷紅的《企業財務運作》；會計師事務所李新剛的《會計事務》等等，都從會計實際工作出發，給了我們一股清新之風。

做為中職教師，深知會計專業實習存在的現實困難和問題，但常計鋒老師的ERP沙盤實訓，徐鹿教授的公司經營管理案例“擲雞蛋游戲”，魯嘯軍教授的“公司運營決策模型”等等模擬實踐能讓我們中職教師有了解決了現實中存在的很多問題的模版。

比如沙盤模擬對抗就是一種體驗式的互動學習，它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體。經過兩天虛擬的經營模式來進行商業運作，讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷。兩天中，有的團隊經營狀況良好，有的卻瀕臨破產。我深深的體會到團隊協作的重要。在殘酷的市場面前，每個人都經歷了的一次次的決擇，在放棄與堅持中，我體會到一個小小的失誤都可能會影響企業的生死存亡。“擲雞蛋游戲” 操作較簡單，特適合在中職課堂教學中穿插。“公司運營決策模型”多好的管理模式啊，所有的緊張的學習中，所開設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學到最新的專業知識，并拓寬了專業視野。回校后認真組織好學生的實踐教學。

我們還參觀了哈商大的商業文化館，這是個令人“見錢眼開”的地方，在老師的講解下我們知道，里面珍藏著從先秦至新中國各時期的貨幣、票證，一應齊全，現已成為哈爾濱市金融教學實踐基地、貨幣金融史和錢幣學的研究基地、中華民族傳統文化教育和愛國主義教育基地。這對我們而言是大長見識。

四、相互學習，共同進步，同學友誼，天長地久。

要說這兩個月獲得了很多教育教學理念和專業知識，是我的收獲的話，那么同學間的交流更豐富了我的培訓期。兩個月一起學習和生活使我們之間建立了深厚的友誼。在相互交流中毫無保留的提出各個學校在課程設置、實訓基地建設、學校管理、教師理論等方面的成功有效的做法，讓我開闊了視野，增長了見識。3 學習中每位學員上公開課等教學活動的開展，更是極大地激發了大家學習熱情和創作激情，使學員的才藝得到了充分的展示。兩個月來，每周六天課，每天六小時較大強度的學習，大家都能做到聽課專注，記錄認真，討論積極，無一缺課。這是個多好的班級啊！班主任常老師是一個比27名學生小，只比1名學生大的陽光男孩，他細心、周到，又不乏俠骨柔情，給我們帶來了青春活力，課后及周末打球、唱歌、跳舞、喝酒、聊天、逛街、郊游他都會友情參加，這樣讓全班同學更緊緊的團結在一起，親如兄弟姐妹。東北的老大、老

五、娜娜、秀瑗就是我們的免費向導，他們的每一次無償付出真可謂情真意暖，讓我們更愛黑龍江，老三的可愛、老四的實誠、老二的穩重，王昱、錢虹姐的瀟灑、三王同學的可愛，還有榮榮、丹丹、李焱的機靈，曉昱、曉燕的內秀，班草、班花的熱情開朗，張、余、徐、金、郝老師們的的上進，小賈、小高、小盛、小栗的聰明每個同學優點頗多，能文能武，包容性極強，整個班級在濃濃的溫情之中，我感覺到幸福快樂輕松。大家離別時，一同唱著屬于我們年代的歌，喝著屬于我們的哈啤，這些場景怎能忘記，這段同學情讓我感動，同時鼓舞著我鞭策著我前進，雖然現在人已離開商大，心卻仍然在。我不會忘記我們的老師，我們的同學，我也不會忘懷這個宜人的夏天，這個迷人的哈商大。

感謝國家給我們這么好的機會，我會以此次培訓為契機，把終身學習理念、人力資源開發理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力；努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發展。我會在以后的工作中更加努力的。

郴州綜合職中 許艷菊

第五篇：中等職業學校國家級骨干教師培訓總結

中等職業學校國家級骨干教師培訓總結

江蘇省常熟職業教育中心校電氣工程系姚立新

2008年8月3日至9月30日，我參加了國家教育部在電子科技大學舉辦的中等職業學校《電子電器應用與維修》專業骨干教師了國家級培訓。感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在電子科技大學為期兩個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示范學校、著名企業，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨干教師國家級培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將兩個月來的學習總結如下。

一、骨干教師國家級班培訓學習雖然已經結束了，但靜思通過此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化，領略到電子科大名校、名師的風采。電子科技大學是我國211工程重點大學，其電子專業在全國處于領先地位，曾參與了嫦娥一號至神舟七號、殲十等國家重點項目的開發研制工作。電子科技大學的主管領導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務”，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，如電子科大本校的楊忠孝、鄧興成、劉布民等高素質的知名專家、教授，四川師范大學的李盛聰、范春林、張建瓊，四川交通學院的汽車電子工程師徐長明等專家來擔任教學工作，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二．設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業教育及綜合研修提高等五大模塊，1、職業教育理論和教學方法的收獲

在開學的第一天，學校領導曾院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，真切感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，我系統學習了“現代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學中的應用”、“現代教育技術”、“教育心理學”、“教育法”、“德國職業教育體系”等課程。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的熟練掌握了使用PPT和FLASH制作課件，學會了熟練的使用多媒體教學平臺，我制作的課件《分析電路圖》獲得教授和學員們的一致好評。通過此次培訓，使我對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲

在專業理論和技能方面，我學習了“單片機的原理和應用”、“單片機的開發 1

與實踐”、“電子系統綜合設計”、“EDA技術”、“平板電視技術”、“數字電視和機頂盒”、“虛擬仿真實驗技術”、“激光視盤和激光刻錄技術”、“數碼設備及維修技術實踐”、“彩色電視機的維修實踐”、“網絡信息查詢與信息檢索”、“計算機操作與網絡安全”、“汽車電子技術”等課程。我參觀并使用了國內最先進的電子實驗室，使自己的專業知識得到了更新和提高。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經常在教室學習到深夜（因為教室里才有電腦）。在學習中，我為楊忠孝、鄧興成、劉布民等老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

3、企業實踐與能力拓展中的收獲

在培訓期間，學院組織我去到國家信息安全基地、前鋒集團、三方電器、焊研科技、長虹集團等大型企業進行參觀、崗位實踐，這些企業都是四川省的大企業，我參觀了這些企業的生產流水線，了解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，并親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導有著非常重要的意義，4、綜合研修過程中的收獲

學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上自制教學課件制作、上臺試講、電子綜合設計實踐實訓作品等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，電子科大特意安排了幾次學員在教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、電子專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展電子專業的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

四．拓展訓練活動終生難忘。

學院還組織我開展了為期兩天的野外拓展訓練活動，我對野外拓展訓練更是印象深刻，感悟至深。通過“天梯”、“斷橋”、“孤島求援”、“求生” “電網”等訓練，我所在的《亮劍》團隊最快完成任務。拓展訓練不但磨練了我的意志，更培養了團隊意識和協作精神，獲取了電子科技大學科技園人力資源開發公司頒發的《挑戰自我 熔煉團隊》優秀證書，這將是我受益終身的財富，我會把在這次活動中培養起來的團隊意識和協作理念帶到日常工作中去，使我在以后的工作中更具集體意識，工作更協調，爭取更優異的成績。

五．班主任的服務意識和素質

此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是兩位班主任黎老師和齊老師工作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，對成都的學習留

2下了一個美好的印象。每次出外參觀，班主任都會跟隨前往，沿途熱情介紹風土人情、提醒注意事項。就連學員購買成都公共汽車乘車卡這些小事，班主任也熱心給我辦理。兩位班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今后當好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

雖然只有短短二個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。2008年9月28日