第一篇：培訓激勵制度

公司建立了一套激發創新性的激勵機制和培訓制度:1.在激勵機制方面:創立了四級 人才庫管理,實行技術,行政雙軌晉升制,大力挖掘培養科技人才,形成能者上,劣者下 的良性競爭循環機制;制訂了科技成果獎勵制度,對公司員工在科技,管理,生產等方面 積極進行技術改造,革新或提出合理化建議所獲得的成果給予獎勵.幾年里,公司獎勵了近60 個成果,項目,獎勵覆蓋面達 250 人次.2.對各類專業骨干人員建立個人培養,教育, 使用評價跟蹤檔案,設立個性化培訓計劃,通過定期專題培訓,講座,短期或長期培訓, 赴高校脫產培訓,不脫產培訓等多種形式不斷提升人才的素質.公司每年開展各類培訓 30 多期,送出多名有潛力的技術骨干,中高層管理人員到清華大學,北京航空航天大學,華 中理工大學,澳門科技大學,佛科院等院校進行技術培訓,攻讀本科,研究生, MBA 等企 業需要的專業課程.截至 2007 年底,公司的工程技術人員占職工人數 15%,擁有一批液體傳動,機械,電 氣控制等方面的專家和技術能手,其中高級工程師 8 人,所有這些都為今后的長遠發展打 下堅實的基礎.

第二篇：員工培訓激勵制度

員工培訓激勵措施（僅針對一模課程）

一、目的強化培訓效果，提高學習積極性，完善培訓管理體系，逐步使公司實現學習型組織。

二、適用范圍

本措施僅適用于功能小組培訓課程項目。

三、培訓成績激勵方法

（一）考核原則

1.培訓考試采用課程結束后一次性考核，考核結果直接與工資調整掛鉤兌現；

2.考核實行百分制，具本分值詳見《學員培訓考核登記表》，每項最低分為0分，不出現負分；

3.要求所有參加培訓人員考核成績必須及格。

4.采用正激勵與負激勵原則。

5.激勵部分由人力資源部在考核后一個工作日內統計匯總，報總經理審核，在當月工資中體現，下月工資中發放。

（二）考核結果激勵方法

1、實施員工考核激勵機制，堅持培訓考核正向激勵，按照原訂計劃基本工

資上調200元作為培訓考核工資，不合格者不予調整（婦店己在9月份全面進行調的的人員，如不合格者將負激勵-100元）；

2、激勵人員：正激勵前三名優勝者；負激勵不合格人員。

3、正激勵后將擔任功能小幫手職務，履行小幫手在店鋪承擔的相關功能職

責；

4、負激勵：員工需再次參加相關課程培訓，重修后合格者可恢復之前薪資，且補齊所扣工資。

以上未盡事宜，可根據實際情況進行增補，最終解釋權歸人事行政部。

人事行政部

2013-10-28

第三篇：幼兒園教師培訓和激勵制度

幼兒園教師培訓和激勵制度

為培養教師的專業化發展，并通過有效機制選拔、培養、錄用人才，幼兒園制定了一系列的相關制度，形成較完善的機制。

培訓制度

1、園本培訓制度

2、教職工培訓制度

3、保育員培訓制度

人才選拔、激勵制度

1、帶教制度

2、骨干教師評優制度

3、青年教師、中青年教師教學評優制度

4、教師發展的分析與評價管理制度

5、教師考核制度

一、園本培訓制度

由幼兒園園本課程領導小組負責，各司其職，全體教師參與。

一、組長--負責制

1、園長任園本培訓小組組長，統領幼兒園的園本培訓活動，親自參與教育研究活動，起引領和指導作用。及時了解研究動態，發現問題，及時調整修改培訓計劃。

2、園長要提供經費支持。每學期撥出一定的經費，保障園本培訓中所需要的提供培訓、課題研究等需要的資金，并建立獎勵機制，對在園本培訓和園本課程開發工作中成績突出的教師在評優時優先考慮。

二、副組長--實施制

1、副組長具體負責幼兒園的園本培訓工作。根據教師在實施課程中遇到的問題，有計劃、有步驟地開展園本培訓活動。

2、積極開展有專題、有目的、有準備、有記錄的多種形式的園本培訓活動，提高園本培訓活動的質量。

3、指導各教研組長根據教師的實際情況制定教研活動計劃。

4、定期組織全體教師學習交流二期課改新的理念和教育理論，并結合實踐進行討論，理解二期課改理念的內涵。

5、有計劃地組織教師進行實踐活動觀摩，并以新的理念和理論進行評析，不斷提高教師設計活動、組織活動、評析活動的能力。

6、做好園本培訓活動中各種資料（文字、音像等）收集整理工作。

三、組員--具體操作制

1、分園負責人深入教師的日常半日活動，及時了解培訓的內容在教師平時工作中運用的情況，發現教師在實施新教材中的問題，并及時與副園長進行交流。

2、定期（寒暑假）與不定期組織教師進行培訓活動，做到有目的、有計劃、有成效、形式多樣。

3、做好園本培訓活動的宣傳，充分利用各種資源向家長、社區、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓活動的情況，傳播課改的信息。

四、教師--參與制

1、積極參與各種類型的園本培訓活動，在活動中不斷提升自己的專業化水平。

2、能將培訓中研討的問題在平時的實踐中進行實踐與運用，并在理論支撐下用案例、專題小結等方法不斷地反思自己的教育行為。

3、能通過上網、購買書籍等方式收集相關信息，逐步養成自主學習的習慣。

4、能有準備地參與園本培訓，在活動中結合實踐與理論交流自己的做法與想法。

5、經常性地與同伴進行互動，發揚團隊合作意識，互幫互助，共同提高。

6、通過建立教師“成長檔案”收集自己在成長過程中相關資料。

二、教職工培訓制度

1、教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教師利用業余時間進修或學習。

2、提倡互幫、互學，有經驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進行專業素養、知識與技能等方面的培訓。

3、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。每學期組織外出參觀學習活動。并根據需要有計劃的派送教師外出培訓。

4、堅持業務學習和教研活動制度，有計劃地安排各類學習和教研，使全體教職工獲得新信息，了解新動態，解決實踐困惑，提高課程實施力。

5、每學期定期開展骨干教師專題講座、教學展示等培訓活動。共享幼兒園優質資源。

三、保育員培訓制度

為樹立幼兒園保育良好的形象，以提高保育員素質，不斷為幼兒保育工作添磚加瓦，特制訂本制度：

1、由保健教師在學期初根據園務計劃制定本學期保育員培訓計劃；并將培訓計劃告知保育員。

2、保育員要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵保育員利用業余時間進修或學習。

3、提倡互幫、互學，有經驗的保育員要對新入行保育員或經驗不足的保育員進行傳、幫、帶。

4、保健教師應根據學期制定的計劃對保育員開展業務學習。使保育員不斷獲得新信息和了解自身不足，不斷提高自身保育能力。

5、每學期進行二次保育員崗位技能競賽，表揚先進，推廣經驗。

6、每學期至少開展一次保育論壇，提高保育員保教意識。

一、骨干教師評選制度

一、成立骨干教師評選小組。由園長、分園長、教師代表、工會主席組成。

二、骨干教師評選活動通過自薦、互薦，并遞交相應的評選材料，然后由評選小組評定。

三、評定主要依據：

1、師德良好，能積極參加園內的各種活動，愛崗敬業，不計較個人得失，熱于奉獻。

第四篇：激勵制度。

激勵理論

學號：09***9會計4班魏晉馳對人的激勵是從人的需要和動機開始的。只有先了解人有那些需要，人的動機有那些特點才能予人所需，從而激勵人。激勵在組織中具有非常重要的作用，通過激勵可以吸引大量優秀人才，通過激勵提高員工績效，通過激勵可以為組織留住人才。

華為技術有限公司是一家專門從事通信網絡技術與產品研發，生產以及銷售的公司。華為的激勵制度是非常出名的，他的狼性文化也被中國很多企業爭先恐后的學習。在激勵制度方面華為可以做得這么出色肯定是因為他有獨特之處和閃光點。華為突出的核心價值觀獲得另世人矚目，他們認為人才是企業發展中最為直觀重要的生產要素之一，探究出一套行之有效的激勵機制，建立大規模的研究開發團隊。通過技術創新，獲得自主創新能力，造就了技術華為，營銷華為，管理華為。

華為突出的企業文化—狼性的激勵文化，企業應具備狼的三大特性，讓華為練就了一身抗跌的功夫。在華為“1+1+1”的激勵之道，即員工的收入中，工資，獎金，股票分紅的收入比例是相當的，由這三部分共同構成員工收入，高工資。華為稱為“三高”企業，指的是高效率、高壓力和高工資。薪酬激勵是企業進行員工激勵最重要的一種方式。薪酬制度的設計應基于幾頁的發展戰略，并保證“對內具有公平性，對外具有競爭性”，這樣才能為企業吸引人才，留住人才并充分發揮人才的才能，為企業求得最大發展。任正非堅信高工資是第一推動力，因而華為提供的是外企般的待遇。除了高工資，還有獎金與股票分紅，內部職工的投資回報率每年都超過70%，有時甚至高達80%.經濟利益是最直接最明顯的激勵方式，高收入是高付出的有效誘因。這是員工努力工作的原因之一。在現在這個現實的社會利益確實可以激勵人好好工作，但我認為在企業里工作要根據自己的自身條件，不要應為為了追求更高的利益而讓自己吃不消，毀了自己的身體。久而久之，員工的身心很容易疲憊。

期望理論認為，如果一個員工感到努力和績效之間，績效和獎勵之間，獎勵和個人目標的滿足之間存在聯系，那么他就會非常努力地工作以實現自己的目標。華為的狼性文化都激勵著全體員工要不斷學習。實行末尾淘汰制，末尾員工會被淘汰。這樣一來員所承受的壓力很大，特別市心理壓力，所以才回陸續爆出員工過勞死亡事件。我認為這是與企業所給的壓力和自身的壓力密不可分的。這種體制下卻讓員工處于高壓力，高工資，高負荷中，他們雖然對未來充滿希望，興奮在任正非的“狼性”文化中，但時間一長，我認為員工是抗不住的，“三高”的工作特征和激勵模式并不適合每個人，特別市身體條件不是特別號的員工往往會被種種的壓力和高負荷的工作而打倒。這也是華為激勵機制高強度所產生的反作用。我認為對員工加壓的同時也應該對員工進行減壓，對員工進行激勵讓他們努力工作固然是不錯的，但也應該多從員工身心健康角度考慮。多開展健身運動，讓員工以好的身體投身與工作之中，員工以最佳的狀態迎接工作。

人才激勵機制體現了企業的用人之道，其中滲入了企業的價值觀念和經營理念。由于頗有成效的激勵機制，調動了華為員工的工作熱情，特別是在銷售和研發兩個重要部門，激發了一批為事業執著追求的人才。員工是企業核心力的生命和源泉，是華為跟隨世界先進技術和局部技術領先及市場競爭中勝出的核心力

量。他們對事業的敏感、對事業的追求，團結奮進的精神，正是狼性文化的再現，華為今天的核心競爭力就是這群“華為狼”奮發的功績。

第五篇：激勵制度

優秀員工評選標準(試行版)

評比標準 為了提高員工的積極性、提高員工對客人服務的質量，除了對員工在工作中表現突出的給予獎勵外，每月評選一名月度銷售冠軍獎，每季度各評一名工作進步獎、愛崗敬業獎、最佳貢獻獎、最佳全勤獎，每年評選一名優秀員工，加強員工的積極性和競爭意識。2011年，公司全體員工克服各種困難、奮力拼搏、勤奮工作，為公司發展做出了貢獻。為表彰一

年來工作成績突出的員工，公司決定開展個人榮譽獎項評選工作，現將評選活動有關事項通知如下：

一、月銷售冠軍獎

1.內部員工之間溝通良好，工作配合有序，同時能與領導主動配合、相互協作，在公司內部能營造良好的工作氣氛。

2.能有效的完成公司定的銷售額，為公司爭取更大的薄利機會，服務申受客戶好評。

3.部門員工在工作創新上作出突出貢獻。

4.對外交流與合作中，能為客戶提供優質的服務，時刻地注意維護和提升公司的形象。

5.部門員工能嚴格執行公司的各項規章制度并具有較強的管理意識。

6.在顧客看到產品之前，先看到你的服務和你。

7.建立客戶檔案，記下客戶的資料，記下客戶的任何需求，并盡力滿足他。

二、工作進步獎

1.能嚴格遵守和執行公司的各項規章制度，具有良好的職業道德、嚴謹的工作責任心。

2.有較好的接受能力，適應力強，對領導派下來的事，能高效率的完成。

3.在工作創新上表現優異。

三、最佳出勤獎

從考勤記錄中選出最佳出勤者。

四、特殊貢獻獎

1.對于公司派發涉及到公司重大利益的且難度較大任務，能迎難而上、出色完成，給公司作出突出貢獻的員工。

2.對公司提出哪些不足并要改進的事，能提出作用性的意見并被采納者。

3.在對外交往中為公司爭得榮譽者。

4.積極救護公司和財產及人員于危難中，使公司利益免受重大損失者。

5.在公司、社會見義勇為，與各種違法違紀、不良現象斗爭有顯著成績者。

五、愛崗敬業獎

1.在工作上嚴格要求自己，模范執行公司規章制度、具備良好的職業道德、自覺維護公司的形象和利益。

2.愛崗敬業，具有團隊精神，在工作中與其他同事能融洽合作。具備崗位專業技能，工作效率高，能在本崗位上發揮重要作用。

3.工作積極主動，認真負責，絕對服從工作安排，不計個人得失，不折不扣地按要求完成各項工作，確保工作的順利進行。

4.敬業愛崗，開拓創新，具備強烈的主人翁責任感和高尚的道德情操，在員工中切實發揮了楷模和表率作用。

5.在本職工作崗位上忠于職守，勤奮工作，樂于奉獻，并作出突出貢獻。

6.具備良好的工作態度、服務意識和產品意識，文明作業，并能愛護公司產品，愛護辦公室等各種設施用品。

以上獎項，具體的考核標準按《員工考核表》 來執行

六、獎勵標準

1、評選出的優秀員工會得到公司給予的現金獎勵100元；

2、所有優秀員工照片都會張貼于公司光榮榜中，以作為其它員工學習的典范。

本考核制度從2011年9月1日開始執行。

廣州嘉顥特種玻璃有限公司

2011年9月1日

批準：